最新小學體育教學設計教案(十六篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學體育教學設計教案篇一

教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

第一課時

導言：同學們，第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學發(fā)言）那誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

一、?學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

1、?易讀錯的字板書并注音：

歡娛?塑造?勻稱?協(xié)調?詭計?矯正?畸形?桂冠

警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙

2、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦

二、?分析課文：

1、?體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？

（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神?）

2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內涵。

第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。

三、作業(yè)：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。

第二課時

一、?復習鞏固上節(jié)課的主要內容。

1、?聽寫生字

2、?說說文章的主要內容。

二、?討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。

三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？

（力與美）

四、?交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

六、?比較閱讀《手拉手》。

1、?看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。

（?友誼、團結、參與、公平競爭?）

2、?兩篇文章的風格又有什么相同之處：

（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）

七、?總結：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。

[體育頌 教案教學設計]

小學體育教學設計教案篇二

二年級語文教案--體育世界

一、 導入：

同學們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天 老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）

二、 新課：

下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：?。。。?！

運動場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）

誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）

對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰?。浚窐罚?/p>

同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！

那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱埬阏f出與球類有關的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏??！讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！

剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。

同學們本次的走進體育世辦就要結束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學到這里下課。

[體育世界(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計]

小學體育教學設計教案篇三

學習目標：積極參與游戲活動，發(fā)展跑的能力

學習內容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長江、繞物接力

學習步驟：

一、 游戲活動，激發(fā)興趣

教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行大漁網(wǎng)游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進行二路縱隊行進走。

3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節(jié)。

組 織：六列橫隊、小組分散

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二、黃河長江練反應

教師活動：1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。

2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。

3、組織學生進行游戲。

4、向學生闡述這個游戲的作用。

學生活動：1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊的代號。

3、積極參與游戲，體驗快速起動。

4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

組 織：二列橫隊

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三、繞物接力練奔跑

教師活動：1、啟發(fā)學生制定游戲規(guī)則。

2、組織學生嘗試游戲。

3、啟發(fā)學生合理安排小組力量，組織學生比賽。

學生活動：1、積極參與規(guī)則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。

場地器材：校園、操場

課后小結：本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的，不過因為本課是跑的練習，學生的體質差別很大，所以本課中所有的組長都不是固定不變的，游戲時的組長由老師指定善于調控的同學擔任，柔韌練習時由常規(guī)組長擔任，自然地形跑時學生根據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長，正因為小組長的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好，而且最值得高興的是學生分組的要求很明確，跑時也基本能聽從組長的帶領。

小學體育教學設計教案篇四

學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

學習內容：游戲：障礙賽跑

學習步驟：

一、 游戲活動，積極參與

教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

組 織：六列橫隊、小組分散 _ _ _ _ _ _

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二、嘗試練習，體驗成功

教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。

學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。

組 織：分三大組進行

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場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子

課后小結：本課游戲中障礙的設置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現(xiàn)得非常好，特別是當我們的_在跳上縱箱時，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。

小學體育教學設計教案篇五

一年級體育教學設計：

教材內容 ： 認真上好體育課

教學目標?：

教學過程?：

1、? 畫面

（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、? 畫面2

（1）??? 上課應穿什么服裝和鞋子？

（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、? 畫面16

（1）??? 小明練習前滾翻；

（2）??? 怎么突然摔倒了？

（3）??? 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小學體育教學設計教案篇六

一、教學內容：

1、排球正面雙手墊球

2、彎道跑

二、本課目標：讓同學學會技能，體驗到成功與快樂

三、教材分析：

排球是高中普遍開展的體育項目，因其健身與娛樂性相結合的活動形式，吸引著高中學生（尤其是女生），對抗性與籃球足球等項目相比，隔網(wǎng)運動不容易造成運動損傷。排球是一項集體的運動，要求很高的團隊協(xié)作精神，因此，通過參加排球運動，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神，在團隊中同學學會互幫互助，正確處理角色關系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎動作，在排球運動中具有很重要的作用。對初學者，或者是在基層的訓練與比賽中，墊球質量的好壞，直接影響著比賽或訓練的成績。排球墊球技術動作比較簡單，學生學習掌握較快，且有很強的實用性。

彎道跑技術是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術，彎道跑技術要領的掌握，在一定程度上影響著彎道項目的運動成績。因此，彎道跑技術的教學在田徑教學與訓練在中有很重要的意義。

四、教學內容的重點和難點：

教學重點：排球墊球：上肢 ：；“插 、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。

彎道跑： 身體內傾，外側擺動幅度大于內側，內膝外展，外膝內扣。

教學難點：排球墊球：上肢下肢協(xié)調用力 彎道跑： 不同半徑下的技術狀態(tài)

突破方法：排球墊球：分解練習，徒手練習，將動作分解為幾個部分，合作練習

彎道跑： 在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習

教學方法：在本次課的教學中，運用了成功教學法、小團體教學法、合作教學發(fā)、分解整體練習法、比賽競賽法等教學方法。

小學體育教學設計教案篇七

1、教學目標：

通過多種形式的投擲練習，了解進行器械投擲練習內容與方法的多樣性及其鍛煉價值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調用力方法，培養(yǎng)學生良好的組織紀律觀念、團結協(xié)作精神和主動參與體育學習的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的意志品質。

2、教材分析

本課的教學內容選自教科書《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實心球。是單元的第二課時（第一課時是自制輕器械練習）。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目。難點是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調用力等身體素質。促進學生冷靜、果斷等心理品質的形成。由于投擲項目比較危險，因此在教學中必須對加強場地、器材的管理，嚴密組織教學，避免傷害事故的發(fā)生。

3、學情分析

本課的教學對象是我校高一年級的學生，高一年級的學生正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌握運動技能的有利時期，他們活潑、好動、有豐富的想像力和強烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不給予太多的關注，如果要學習，也是應付了事。針對這一實際情況，在教學中，我采用激發(fā)學生興趣，讓學生積極主動的投入到運動中去。

4、設計思路

我采用直觀教學方法，讓學生觀看掛圖和教師的示范進行練習；運用啟發(fā)式教學，既注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、傳導、開導的作用；學生在練習時，教師巡回指導學生，要學會欣賞學生，并把德育貫穿與教學中。

5、教學手段、方法

學生帶著教師的問題去練習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力；分組練習比賽，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，發(fā)揮體育骨干作用，充分體現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習

小學體育教學設計教案篇八

一、 如何讓學生想學——引導學生的體育學習與自身生命發(fā)展相聯(lián)系

任何精心的課堂教學設計， 其目的就是要使其教學活動優(yōu)質高效， 而教學的主體是 學生， 教學的一切活動都得圍繞學生這個中心來開展， 學生學習的基本行為和認知活動對教學效果起著決定性作用， 要使學生的基本行為和認知活動高效， 關鍵的問題就是要讓學生對其學習活動產(chǎn)生興趣， 形成正確的動機， 其實質就是讓學生想學。

從當教師明確了要讓學生想學的必要條件， 即將學生的體育學習與自身生命發(fā)展和完 善建立必然的聯(lián)系， 在實際工作中如何來操作， 可從以下幾個方面進行。

1.知識引導： 需要對教材內容進行分析，尋找教材內容中與學生生命發(fā)展和完善能夠 建立聯(lián)系的基本元素， 并歸納成學生能夠理解的知識點， 選擇適宜的方式呈現(xiàn)給學生，引導學生將體育學習與自身生命的發(fā)展與完善建立相應的聯(lián)系。

2.身體確認： 通過身體練習體驗， 引導學生與生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系。 體育教學中某些學習內容， 需要學生在身體練習的體驗中， 經(jīng)過身體的確認才能感受到這種 練習對自身生命發(fā)展與完善的意義。

3.效果認同： 對學生的體育學習效果的積極評價， 讓學生經(jīng)過身體運動練習的體驗 后， 通過教師的引導進行評價活動， 從中領悟當前所進行的體育學習活動對自身生命發(fā)展和完善的意義。

二、 如何讓學生樂學——引導學生在體育學習中形成積極的情緒體驗

在體育教學中， 學生要完成學習任務， 達成學習目標， 需要克服生理和心理上的惰性，積極參與到當前的學習活動中來， 并保持適合于體育學習的身心狀態(tài)， 而良好的身心狀態(tài)需要建立在積極的情緒體驗之上， 為此，需要通過教師的引導與激勵， 使學生形成積極的情緒體驗于體育學習之中， 并獲得快樂和幸福的感受， 這就是讓學生樂學。

1.快樂情境的創(chuàng)設。 體育學習情境對形成積極的情緒體驗非常重要， 特別是對正處在成長過程中情緒不夠穩(wěn)定的青少年學生。情境的創(chuàng)設要依據(jù)教材的特性、 學生的特點來進行，如， 高一耐久跑教學（認同 “耐久跑” 學習內容） ， 在田徑場跑道旁邊選定一適當?shù)膮^(qū)域，設置3個區(qū) （感覺良好、 感覺一般、 感覺難受） 。學生完成相應的耐久跑后， 引導學生尋找自己的感覺， 并將自己歸位于相應的感知區(qū)， 隨著身體練習的進行， 學生的感受會發(fā)生相應的變化。 在此， 教師可引導學生從中獲得積極的情緒體驗， 如， 從難受到一般， 從一般到良好。2.激情言語的暗示。 積極的情緒體驗需要一定的言語刺激， 特別是在身體練習之中，適宜的激情言語暗示， 對學生形成積極的情緒體驗非常有用。 如， 在炎熱夏天的體育課中， 讓學生能在高溫的艱苦環(huán)境下， 有“吃苦耐勞” 的體驗， 就需要適時用激情言語（如，能堅持下來就是成功， 這種經(jīng)歷會使大家其受益終生， 是男子漢

就能堅持下來等） 對學生進行暗示， 使之獲得積極的情緒體驗。

3.練習效果的評價。 體育教學中給予學生及時的練習效果評價， 讓學生確認自身獲得學習的成功， 這是形成并保持積極情緒體驗的保障。 如， 高二排球選項教學， 不管是傳球、 墊球練習， 還是發(fā)球、 扣球、 教學比賽， 只要學生能完成某個練習， 超越自己原有水平，就會受到其他學生或教師的`贊賞， 學生從這種獲得成功的刺激中形成積極的情緒體驗，并獲得幸福的感受。

三、 如何讓學生會學——引導學生在體育學習中掌握適宜的認知策略

（一） 形成問題的原由從目前學校教育的形態(tài)來看， 學生的分級分班大多是按年齡和文化成績進行的， 在同一年級或同一個行政班中， 學生的身體運動能力差異也很大。 在體育課堂教學中， 面對50多個身體運動能力差異較大的學生， 在一個相對寬廣的空間里， 如何使之進行有效的學習活動， 引導學生掌握適宜的認知策略實為關鍵， 也是學生學會學習的基礎。 這就是讓學生會學。

（二） 分析問題的實質對于體育學習而言， 學生的認知策略決定著學習行為效率的高低， 這主要是因為任何學習的認知活動， 最終都要反映在學生完成學習任務時的思維水平上。 也就是某種認知任務使用哪種策略更為有效， 并如何使用這種策略， 具體表現(xiàn)為學生在體育學習中的學習方法、 策略、 方式， 鍛煉身體的調節(jié)能力等。學生在體育學習中的注意、 知覺、記憶、想象， 直到思維都是相互聯(lián)系、相互促進的。 而體育學習主要是以身體練習為內容， 學生的認知所面對的是具體而形象的身體動作， 對此身體動作的認知必然與文化知識學科學習的認知不同， 學生在進行身體動作的學習時， 其認知策略可以從以下幾個方面來理解。

1.體育學習的認知過程進行的方式和步驟是身體動作。 體育學習內容主要是身體動 作， 而身體動作是由一個又一個環(huán)節(jié)組合而成的， 要構成一個完成的動作， 必須有先后順序之分， 而人的動作又是可能包含一套動作圖式， 它們構成了概括程度不同的多個層次。

2.體育學習的認知內容是具體形象且真實的身體動作。

3.體育學習的認知對象身體動作需與其背景環(huán)境相聯(lián)。

（三） 解決問題的措施

讓學生正確地認知所學的內容， 就需要教師引導學生認識、 理解和掌握基本的認知策略， 使學生對當前體育學習的信息進行有效的加工和整理， 并進行分門別類的系統(tǒng)儲存。

1.講解認知原理。 教師可選取典型的教材內容， 就認知的基本原理給予常識性的講解， 讓學生獲得認知的基本知識。

2.選擇認知策略。 如， 教師在教授身體動作時學生如何進行觀察。 一般有三種方式：一是鏡面示范， 即教師面對學生示范， 此時的位置容易產(chǎn)生左右反向認知混亂的影響； 二是圍觀示范， 即教師居中， 學生圍成圓圈， 此位置常因學生從來自不同角度觀察而發(fā)生混淆； 三是順向示范， 即學生在教師背后， 與教師方向一致， 此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影響， 但對在示范者面前的動作看不清楚。 以上問題， 學生如何來選擇適合于自己的觀察點， 就是認知策略的問題。

3.利用教育技術?；趯W生體育學習中認知策略問題， 讓學生對身體動作的講解示范 “聽得明白、 看得清楚” ， 以形成正確而清晰的表象， 也可以借助于現(xiàn)代教育技術的幫助。

小學體育教學設計教案篇九

一、教學目標

1、 通過本次課練習，了解地震知識，學會自救與救護技能;發(fā)展學

生奔跑能力和靈敏素質。

2、 讓學生體驗 “自救與救護”等游戲過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

和創(chuàng)編多種自救和搶險的方法;體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學生心理承受力。

3、樹立團隊合作和安全意識，養(yǎng)成互相關愛的優(yōu)良品質，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

二、教學重點：自救與救護的技能掌握;

三、教學難點：學生自編自創(chuàng)救護方法與技巧;

四、教學方法與手段

1.引導與討論探究相結合發(fā)揮學生的主體作用;

2.講解與示范和小群體教學法相結合，指導學生實踐;

五、教學流程

本課教材選擇的是根據(jù)新課改以來，新課程理念結合健康教育專題及高中學生生理和心理特征而設計的一堂研究課。

(2’)開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和嚴謹?shù)膶W風。

(8’)準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數(shù)”兩個小游戲，主要讓學生學會快速反應技巧，激發(fā)學生興趣，由此導入新課。

(30’)基本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發(fā)生時“自救與救護”游戲，主要發(fā)展學生力量、速度及靈敏等身體素質，設立了救護“組織獎”“創(chuàng)意獎”和“抗震救災勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關愛他人的優(yōu)良品質及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

課的重點體現(xiàn)在學生在老師的引導下進行相關互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創(chuàng)探究合作，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和游戲創(chuàng)編能力。通過設立競賽獎項，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和集體榮譽感。

(5’) 結束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學生身體放松的同時愉悅身心。

六、學情分析

1.高中一年級是學生的個性、價值觀、習慣養(yǎng)成的關鍵時期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學時，注重學

生習慣的養(yǎng)成教育和基本技術，技能的培養(yǎng);

2.高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結合學生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質練習和基本運動技能的提高以及以人為本的教育教學思想整合在一堂體育游戲課中，激發(fā)學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

3.高中一年級學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預設問題，，讓學生自主、探究與合作，實踐并小結，教師進行及時點評和激勵。

七、教學效果預計

通過教學95%以上同學掌握地震相關的基本常識及地震發(fā)生時的救護技巧，學生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關系平等融洽，基本達成本次課的教學目標。

小學體育教學設計教案篇十

教學內容

1、體育課常規(guī)

2、拍手游戲

學習水平：水平一

教學重點、難點進一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識學生學習興趣的培養(yǎng)

教學過程：

一、引出(體育課堂的要求?)

二、課堂常規(guī)的教育(學生)

1、學生要在上課鈴響前到達操場，上課鈴響后，立即靜、齊、快地按規(guī)定隊形排好隊、等候老師上課。

2、在體育委員整隊，向老師報告人數(shù)和老師宣布本課的內容時，學生要立正。

3、上課不遲到、不早退、不曠課、因故不能上體育課的，要課前請假，并寫好請假條(事假由班主任簽字，病假由校醫(yī)證明)。

4、上室外課時不戴帽子、圍巾、手套、不穿大衣、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。

5、嚴格組織紀律性，注意安全，嚴防傷害事故發(fā)生。

6、愛護場地器材;未經(jīng)許可，不得動用教師課堂前布置的場地和器材。課前體育委員要組織同學協(xié)助老師布置場地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時收交器材室。

三、師生互相討論

四、拍手游戲：

分組進行練習(同桌)

五、歸納小結下課

小學體育教學設計教案篇十一

教學內容：立定跳遠活動

教學目標：

認知目標：使95%—100%的學生基本認知立定跳遠

技能目標：使90%—95%的學生基本掌握立定跳遠技術

情感目標：培養(yǎng)學生勇于克服困難的意志品質。

負荷目標：預計練習密度30%—40%，平均心率120-130/分鐘。

教學重點難點：

重點：擺臂、起跳動作以及落地時的緩沖動作

難點：擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動作相結合。

教學過程：

準備部分：10分鐘

1、整隊集合：

體育委員整隊，檢查人數(shù)。

要求：成四列橫隊，快、靜、齊。

檢查學生身上是否帶了校牌，鑰匙，小刀等銳利物品，以及著裝是否符合要求，保證學生安全。

2、師生問好，導入情境：

師：同學們都在看見過小白兔嗎?小白兔毛絨絨的，蹦蹦跳跳真可愛。同學們想不想象小白兔一樣跳得又遠又快呢?那么今天老師就教同學們立定跳遠，希望每一個同學都象小白兔一樣跳得遠，跳得快好不好?下面老師對同學們提出幾點要求，要求大家認真看，仔細聽，用心學，大家能做到嗎?

3、準備活動：

趣味慢跑：體育教師帶隊，饒過各種障礙，并變換各種姿勢

(慢跑—蹲走—倒退跑—并腳跳)

徒手操：肩部運動x4

踝腕關節(jié)運動x4

膝關節(jié)運動x4

基本部分：27分鐘

1、教師講解、示范：

要求：認真聽，認真看，老師沒叫練習時不能嘗試練習。

①預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時上身舒展，腳跟提起，后擺時屈膝下蹲。

②起跳：兩腳同時用力蹬地，手臂前擺跳出。

③落地：屈膝緩沖，保持平衡。

首先講解如何原地向上起跳落地練習，然后結合入立定跳遠完整練習。

2、學生示范：選出三名學生示范，集體評議。教師進行總評，糾正易犯錯誤。

3、學生練習：分成四列橫隊，集體進行原地一、二、三起跳練習(二次)，然后分排進行完整立定跳遠動作練習。要求前排同學練習時候，后排同學注意觀察前排同學動作。

4、小結：選出4名同學代表本排進行示范，學生評議，教師注意糾正易犯錯誤。

5、分組練習、鞏固所學內容：創(chuàng)設情境，小白兔在森林里玩，一起來跳樹樁(小凳子)，要求同學們用今天所學的動作跳過每一個樹樁。分排進行，教師及時糾正。

6、小比賽：采蘑菇。

學生分成四列縱隊，每人拿一壘球，當做蘑菇，依次跳過地上畫的圓圈(河上的小石頭)不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學的手，依次進行，先完成的隊為勝。要求按照今天所學習的動作跳，并注意轉身動作，嚴格遵守比賽規(guī)則。

結束部分：3分鐘

1、學生手拉手站成一個大圓圈，按節(jié)拍進行民族舞蹈的放松練習和新廣播操的整理運動，節(jié)奏由慢到快。

2、回原位置集合。

3、師提問同學們今天學到了什么?開不開心?

4、解散下課，師生再見。

小學體育教學設計教案篇十二

教學目標：

1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。

2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

4、能正確地朗讀課文。

教學重點：

學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

教學難點：

明白學好文化知識與鍛煉好身體的關系。

教學準備：

生字卡片

教學目標：

1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

2、學習理解第1自然段，教學有關生字詞。

教學過程：

一、揭題質疑。

1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。

2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。

今天，我們學習課文4學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?

(1)誰學跳繩?

(2)他是怎樣學跳繩的?

(3)遇到了哪些困難?結果怎樣?

二、聽老師范讀課文。

說說你能回答哪個問題?

學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。

三、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。

2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音

賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學習第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

3、教學有關字詞

賴：“束”加“負”，束的捺變成點。

寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。

育：月字底，書空。

4、齊讀第1段。

5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

五、書寫指導。

賴：左右相等，靠緊。

育：上下結構，一橫最長。

老師范寫、講解，學生書寫3個。

小學體育教學設計教案篇十三

教學目標：

1、學習第2、3自然段，學習有關字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學過程：

一、引入。

請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學習2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]

[做課后第5題]

3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

4、交流、討論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。

5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

(1)賴寧覺得會拖班級后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實回答。

三、學習字詞。

操：加一加地方法記，左右結構。

場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。

拐：請學生表演一下。

腳：左中右結構，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

四、指導寫字。

范寫：操、場、腳、第、感

學生模仿寫3個。

小學體育教學設計教案篇十四

一、 教學目標：

(1)、知識目標：了解短跑的發(fā)展史學習蹲踞式起跑短跑的技術。

(2)、能力目標：發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量;提高奔跑能力。

(3)、情感目標：培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質;且在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。

二、 教學對象分析：

本次教學對象是七年級的學生，這一階段的學生身體真處于發(fā)育，運動能力較差、身體素質差。學習動作慢。對運動項目學習有極大的熱情和信心。但另一方面，學生對同一動作易產(chǎn)生厭倦的心理，另一方面都希望有成功體驗的獲得。所以根據(jù)這些特點，采用由易到難，距離由短到長，以及比賽的方法，合理安排上課時間，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

三、教學方法的運用

本節(jié)課是采用理論和實踐向結合，針對課的教學目標和學生的實際，遵循“以學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

(1)、講解法：①通過揭題、使學生明確教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣。

②精講、幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極參與思維學練結合。

(2)、示范法：①教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作，表象、激發(fā)學習愿望。②通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。

(3)、糾正法：在學生的練習過程中，發(fā)現(xiàn)動作不規(guī)范等動作及時給予糾正。

(4)、說學法：①通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法、領會動作要領等。

②學、練結合、開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學練平臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，在學習過程創(chuàng)設寬松愉悅的學習空間，能夠讓學生在玩中學、學中玩，養(yǎng)成主動學習積極探究，創(chuàng)新思維的學習習慣，使他們的學習沿著我學會與我會學的正確方向發(fā)展，達到教學目標。

四、教學程序：

(1)開始部分：①全班集合整隊 ②清點人數(shù) ③師生問好④宣布內容及任務

(2)基本部分：①了解短跑的發(fā)展史，學會正確的擺臂技術

(3)結束部分：①整隊 放松 ②總結本節(jié)課的學習目的 ③歸還器材，下課。

小學體育教學設計教案篇十五

1、認知目標：學生進一步掌握50米快速跑的動作要領，改進跑的技能，發(fā)展快速跑能力和速度、耐力素質;

2、技能目標：學生通過加速跑的各種練習和追逐跑游戲相結合，激發(fā)對體育課的興趣，增強上下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調、力量等素質;

3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。

教學重點和難點

重 點：加速跑起跑時的動作要領：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。

難 點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。

教學過程

一、 開始部分

集合整隊 師生問好

報告人數(shù) 介紹內容

二、 情境導入

教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內容。

三、50米快速跑

1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。

2、學生結伴嘗試30米加速跑。

3、教師巡視。

4、教師講解并示范50米快速跑。

5、學生以分組形式練習50米快速跑。

四、放松自我

教師示范放松的動作,講解方法，學生在教師的組織和帶領下放松自己.讓自己盡快的恢復，以便更好的下一節(jié)課的學習.

五、小結

1、對本課學習情況進行小結。

2、表揚表現(xiàn)突出的學生。

六、宣布下課，并組織學生收器材。

小學體育教學設計教案篇十六

體育教學教案格式范例

體育教學教案

教材

身體素質組合練習

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知識目標：使學生身體得到全面發(fā)展，特別是力量、速度方面。

能力目標：90%以上的學生能懂得鍛煉身體的`方法。

情意目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神以及互幫互助精神。

教

教學

教師活動

時

學生活動

練

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備

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常規(guī)

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隊列

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教師提前到場，準備好場地、器材，等候上課。

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2、宣布本課的學習內容，揭示目標和要求。

3、安排見習生。

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1、成四列橫隊走—還原，原地四面轉法

2、通過練習可以提高學生集體主義精神。

3、口令或哨音組織指揮

4、糾正錯誤，個別指導

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1、????????????? 班成四列橫隊集合。

組織如圖一：

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××××× o o o o o

××××× o o o o o

××××× o o o o o

☆

（圖一）

2、????????????? “老師好！：

3、????????????? 認真聽講，明確學習內容和要求。

4、????????????? 見習生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。

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2、根據(jù)口令進行集體練習。

要求：精神飽滿，動作一致。

3、組織：如圖二

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教

教學

教師活動

時

學生活動

練

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準備

活動

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1、引導學生選擇游戲

（1）丟手絹（2）小貓釣魚

（3）開火車（4）夾球跳

2、指導小組長帶隊組織練習

3、教師來回巡視并指導

4、簡單評價

5、準備操? 1~6節(jié)

a上肢運動?? b 下肢運動

c 踢腿運動? d 體側、體轉

e 腹背運動 ?f 跳躍運動

教師講解示范，并領做。

口令指揮學生集體練習。

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1、學生積極討論選擇游戲

要求：各小組在做游戲時要注意安全

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××××× o o o o o

☆ （圖二）

2、學生根據(jù)老師的要求，集體練習。

要求：動作整齊，舒展。

組織：如圖二

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4*8拍

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二、下肢

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1、教師講解示范上肢力量的練習方法和下肢力量的練習方法

2、組織學生進行練習

3、分組輪換方法：統(tǒng)一時間練習、統(tǒng)一時間換

4、口令或哨音組織指揮

5、????????????? 糾正錯誤，個別指導

6、????????????? 重點、難點：全面發(fā)展，保質保量。

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1、學生成四列或六列橫隊聽講解。

前滾翻

仰臥起坐10

單足跳

30米

俯臥撐

立定跳遠

1輪次換共3次

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束

部

分

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1、組織學生進行放松。

2、小結本堂課的學習情況。

3、布置課后作業(yè)，安排學生收器材。

4、“同學們再見﹗”

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1、學生能積極進行放松。

2、學生認真聽講，共同參與小結，明確存在的問題。

3、值日生按要求回收器材。

4、“老師再見！”

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實

班級

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預計負荷

練習????????平均

日期

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場地器材

10張墊子

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