心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
初中數(shù)學聽課心得體會篇一
第一段：簡介和背景知識（200字）
我是一個初中生，在數(shù)學課堂上學習了三年。數(shù)學是一門需要細心和耐心的學科，對我們的思維和邏輯能力有很大的鍛煉作用。下面我將分享一些我在數(shù)學課堂上的心得體會，希望能夠給其他初中生提供一些有效的學習方法和思考方式。
第二段：積極參與和主動思考（200字）
數(shù)學課堂是學習的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，積極參與課堂活動是提高數(shù)學學習成績的重要途徑之一。我總是主動舉手回答老師的問題，參與小組討論，并與同學們分享我的觀點和答案。這樣可以加深我們對知識的理解和記憶，并鍛煉我們的口頭表達能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，主動思考問題是解決數(shù)學問題的關鍵。我喜歡在課后鉆研難題，思考其中的規(guī)律和解題思路。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)我們的問題解決能力。
第三段：靈活運用方法和探索規(guī)律（200字）
我覺得，在數(shù)學學習中，靈活運用方法和探索規(guī)律是非常重要的。我們要學會通過觀察、總結(jié)和歸納，發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點。在解題過程中，我會運用不同的方法和思路，比如倒推法、分解法等，來解決問題。我還學會了靈活運用已知的數(shù)學知識和技巧來解決新的問題。通過不斷地實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解題思路和方法是多種多樣的，只有靈活運用和探索規(guī)律，才能夠解決更加復雜和困難的問題。
第四段：理解和記憶知識的方法（200字）
在學習數(shù)學過程中，理解和記憶知識是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，理解知識的背后原理和規(guī)律，可以使我們更加深入地理解和記憶知識點。與此同時，我還會用自己的語言將知識點重新組織和總結(jié)，形成屬于自己的知識體系。我還會運用不同的學習方法，比如做筆記、畫思維導圖等，來幫助我更好地理解和記憶知識。通過這些方法，我覺得自己的數(shù)學學習效果得到了顯著的提高。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過這三年的數(shù)學學習，我體會到了積極參與和主動思考的重要性，掌握了靈活運用方法和探索規(guī)律的技巧，培養(yǎng)了理解和記憶知識的能力。然而，我也意識到還有很多需要努力和改進的地方。我希望以后在學習數(shù)學的過程中能夠更加深入地探索和挖掘數(shù)學的魅力，不斷吸收新的知識和技巧，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也希望將我的學習經(jīng)驗和心得分享給其他的初中生，讓他們能夠更加有效地學習數(shù)學，取得更好的成績。
初中數(shù)學聽課心得體會篇二
近日，作為一名數(shù)學課代表，我參加了我校初中數(shù)學巡課聽課的活動。這項活動不僅讓我從別的老師的課堂中受益匪淺，也讓我深刻認識到了自己所欠缺的知識和能力。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，試著寫下一篇初中數(shù)學巡課聽課心得體會。
第二段：初中數(shù)學巡課聽課的收獲
通過這次初中數(shù)學巡課聽課，我對數(shù)學的知識和教學方法有了更加清晰的認識。聽到了許多老師精彩的講解，尤其是有一節(jié)課是老師都喜歡的《趣談無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)與展開》課程。老師們的講課清晰而精細，很多高深的概念信手拈來，簡直是令我們羨慕不已。在課后討論中，發(fā)現(xiàn)很多其他老師都有不同的看法和理解，教學的方法也各有千秋，通過這樣的交流，讓我們的教育不斷前進。
第三段：初中數(shù)學巡課聽課的不足
然而，這次聽課活動也讓我看到了我自己的不足和差距。一些老師運用新穎的教學思路和技巧，讓學生在輕松愉悅的氣氛下掌握知識。當然，我也看到了一些老師在教學上可能存在的不足，比如對教材的依賴性過強、乏善可陳的板書和過度灌輸理論等。這都值得我以后在教學中引以為戒，努力創(chuàng)新探索更加有效的教學方法。
第四段：初中數(shù)學巡課聽課的啟示
通過這次巡課，我體會到了教育的多樣性和靈活性。教育沒有絕對的模式和標準，只有持續(xù)的創(chuàng)新和探索。除了如何掌握和傳遞知識，還包括如何引領學生、如何喚起他們的興趣和熱情。聽到其他老師的授課，我更加清晰地感受到了教育的細膩和藝術性，這將在我的未來的教學中發(fā)揮著重要作用。
第五段：總結(jié)
通過初中數(shù)學巡課聽課的這次活動，我在實際中學習了許多以前不能理解的數(shù)學知識和教學方法。我愿意通過這次巡課和討論，去探尋真正有益于學生的知識和方法。我在以后的教學中，一定會盡己所能創(chuàng)新教學手段，開拓教學思路，在教育的道路上不斷進步。
初中數(shù)學聽課心得體會篇三
數(shù)學作為一門基礎學科，對于初中學生來說，學習數(shù)學是一項必需的任務。數(shù)學課堂上，老師講解理論知識、引導解題思路，而學生則是聚精會神地傾聽、積極思考。通過數(shù)學學習，我得到了很多啟發(fā)和收獲。下面是我的數(shù)學學生聽課心得體會。
首先，數(shù)學課讓我意識到每一個問題都有解決的方法。在數(shù)學課堂上，老師總是引導我們用不同的方法解決一個問題。有時候是通過代數(shù)運算，有時候是通過幾何圖形的分析。而這些解題方法的多樣性，讓我明白了問題的背后并不是死板的答案，而是多種多樣的解題思路。這使我不再害怕遇到難題，而是敢于嘗試用不同的方法去解決它們。
其次，數(shù)學課培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學是一門注重邏輯推理的科學，通過數(shù)學學習，我學會了觀察問題、分析問題和解決問題的方法。在課堂上，老師常常對問題進行推理和引導，通過講解和演示，逐步引導我們面對問題，思考問題。這樣的課堂氛圍激發(fā)了我的思維，提高了我的邏輯思維能力。
第三，數(shù)學課給我提供了培養(yǎng)耐心和毅力的機會。數(shù)學學習是一個需要時間和精力投入的過程，它不是一蹴而就的。在解題過程中，會遇到各種難點和困難，需要反復推敲和思考。數(shù)學課堂上的思考過程，使我學會了耐心和毅力，并且懂得將問題分解為更小的步驟，逐漸減少問題的復雜度，從而成功解決問題。
再者，數(shù)學課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在數(shù)學課堂上，老師常常組織學生進行小組合作，共同研究和解決問題。通過與同學的合作，我學到了傾聽和尊重他人意見的重要性，也學會了合作解決問題的技巧。通過團隊合作，我不僅能夠向同學學習和借鑒他們的方法和思路，而且能夠分享我自己的解題思路和經(jīng)驗。在這個過程中，我懂得了與人合作的重要性，培養(yǎng)了團隊精神。
最后，數(shù)學課帶給我的是信心。在數(shù)學學習中，當我解出一個難題時，我會得到一種滿足感和成就感。這種感覺激勵著我繼續(xù)努力學習和思考。每次通過充分的學習和反復的實踐，我的數(shù)學水平都有所提高，我對數(shù)學的信心也逐漸增強。數(shù)學課程讓我相信，只要努力，就能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績。
總之，通過數(shù)學學習，我學到了解決問題的方法、培養(yǎng)了邏輯思維能力，鍛煉了耐心和毅力，并且明白了團隊合作的重要性。數(shù)學課程不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我身上的多個優(yōu)秀品質(zhì)。它使我成為一個更加自信、有耐心、善于思考和勇于合作的人。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我將在數(shù)學學習中不斷進步，取得更好的成績。
初中數(shù)學聽課心得體會篇四
我校組織全體數(shù)學教師的到臨沂羅莊二中進行聽課活動。我深刻地感受到了數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的.語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
初中數(shù)學聽課心得體會篇五
20_年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動,這次課的主題是“基于問題式教學研討”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學習.
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.
教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.
1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的,很有條理性,通過一個問題設計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非常活躍,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學生真正成為了學習的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學生承擔部分授課,讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師有講有練,學生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》,本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念.
總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師。
初中數(shù)學聽課心得體會篇六
對“19.2等腰三角形與全等三角形的證明舉例”課堂聽課反思在進華中學202室，我聽了初中數(shù)學“同課異構(gòu)”評比活動課。我有幸學習，聽了倆位數(shù)學老師的課，對“證明舉例”的課，收益匪淺，有所思考。同一“證明舉例”課題，老師們的教學結(jié)構(gòu)，教學方式以及教學活動各有千秋，但都以學生為主體，引導學生自主學習，交流合作，在各個環(huán)節(jié)引導學生反思。老師們從學生認知起點發(fā)，引導學生反思，獲取知識、方法和能力，呈循環(huán)螺旋上升，把學生思維的火花，從一個起點向另一個更高的起點點燃。這里就此，談自己浮淺的認識。
一、在運用概念中，反思技能，歸納方法
概念形成后，必須加強概念的鞏固和運用，以達到對概念的內(nèi)涵與外延的理解和掌握。在引導學生運用概念解決問題的過程中，老師們匠心獨運。正在"同課異構(gòu)"課題研究的探索中，兩位老師設計了"等腰三角形性質(zhì)"一節(jié)的兩種教學設計方案。通過聽課及評課討論后，探索、發(fā)現(xiàn)了"等邊對等角"的證明新思路，經(jīng)過深入地探討設計了第三種教學方案。經(jīng)過教學實踐的檢驗，發(fā)現(xiàn)這一方案更大程度地調(diào)動了學生探索問題的積極性。從而既反映課堂上輕松的學習環(huán)境和師生的和諧關系，又展示學生課堂學習的效率。曹老師的方法更“絕”，運用簡單的問題：達到多種功效。一是鞏固加深概念，二是引導學生反思方法，讓學生在解題中反思方法，培養(yǎng)思維的深刻性，三是加強數(shù)學思想方法的培養(yǎng)，四是用不同的解題方法，激發(fā)學生探求更簡化的方法。老師的高超課堂技藝，貴在哪里？貴在對情景創(chuàng)設的巧安排，對問題的妙引導，創(chuàng)設一個又一個良好的思維情境，引導學生的數(shù)學反思。在教學中打破“老師講，學生聽”的常規(guī)教學，變“傳授”為“探究”，充分暴露知識形成的過程，引導學生多方位觀察，多角度思考，廣泛聯(lián)想反思，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和活躍的靈感，促使學生一開始就進入反思思維狀態(tài)中，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題、歸納方法。
數(shù)學反思引起學生成功的體驗，得到不斷的發(fā)展。數(shù)學課堂教學，在“反思、競賽、合作”中，形成師生間良性促進的和諧關系，給學生足夠的時間和空間，讓學生主動尋求解決問題的方法和途徑。在感受學習數(shù)學樂趣的同時，創(chuàng)新能力也得到了發(fā)展。老師們利用問題引導學生反思，點燃學生智慧的火花。下面選兩位老師的案例說明。
案例一，朱老師的《請你評判》。案例二，曹老師的《合作探究》。
這兩案例都是兩位老師精心編寫的，從不同的角度引導學生反思拓展。在學生易錯處引導學生反思，加強方式方法的正確培養(yǎng)。案例二的形式類同課堂的前一部分，先用（）1（2）兩小題為（3）小題準備，“你們小組還能提類似的猜想嗎？”“類似”就是讓學生類比、反思，進而引導創(chuàng)新。對許多重要數(shù)學知識的認識不是一次完成的，需要在各種場合，從不同角度，不斷地進行再組織的再思考，這是數(shù)學自身特性所決定的，所有這些通過數(shù)學反思是能完成的。
正等腰三角形具有某些特殊的性質(zhì)（等腰三角形的兩腰相等、兩底角相等等）由此涉及等腰三角形的許多問題都有多解的特點。同學們常因受到思維定勢的影響，考慮不周，導致漏解、錯解的現(xiàn)象。預知這些"錯誤"，防患于未然，在學習中則能少走彎路，提高學習效率。在實際解題過程中，只要我們注意運用分類思想，就可以得到這些多解問題的清晰、完整、嚴密的解答。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的歷史實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到歷史的教學中來，從而切實感受到了歷史課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
初中數(shù)學聽課心得體會篇七
本周二我有幸在xx三中聽課學習，觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
初中數(shù)學聽課心得體會篇八
作為初中生，我每天都要面對各種各樣的課程。其中，數(shù)學課一直是我最為關注和努力學習的科目之一。數(shù)學學習需要邏輯思維和嚴密的推理，它讓我不斷鍛煉自己的思維能力，也讓我收獲了許多啟示和體會。
數(shù)學教育從小學到初中有了一個質(zhì)的飛躍，老師講解更為深入，內(nèi)容更加廣泛。而我最喜歡的數(shù)學課堂體驗就是老師的講解方式和教學方法。
首先，老師講解數(shù)學知識方法步驟清晰，層次分明。他們會先引發(fā)我們的思考，讓我們自己嘗試解決問題。當我們遇到困難時，老師會循循善誘，引導我們尋找解決問題的突破點。同時，老師還會注重將知識點與生活實際聯(lián)系起來，讓我們能夠更好地理解和掌握。在講解的過程中，老師總能言之鑿鑿，言簡意賅地讓我們明白。這種講解方式讓我更容易理解和掌握數(shù)學知識。
其次，老師的教學方法靈活多樣。數(shù)學學習需要不斷地練習和實踐，而老師知道這一點。在數(shù)學課堂上，我們經(jīng)常進行各種形式的練習和思考。有時老師會給我們提供一些有趣的問題，或者以小組形式進行集體討論。這樣的教學方法可以激發(fā)我們的學習動力，讓我們在課堂上更加積極主動地思考和學習。除此之外，老師還會設置一些教學活動，如數(shù)學游戲和數(shù)學競賽等，既能夠增加我們的數(shù)學興趣，又能夠提高我們的競爭力。這些多樣化的教學方法讓我們更加主動地參與到學習中來，充分調(diào)動了我們的學習積極性。
再次，老師注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維能力。數(shù)學學習不僅僅是掌握知識，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。在課堂上，老師會給我們一些復雜的數(shù)學題目，讓我們分析和解決。有時候，我們會遇到一些一開始看似棘手的問題，但是老師總是鼓勵我們不怕困難，要敢于嘗試和思考。通過這樣的練習，我的邏輯思維和解決問題的能力得到了提升，遇到問題時我也變得更加自信和勇敢。
最后，數(shù)學課堂上的實際運用讓我感受到了數(shù)學的魅力。數(shù)學在生活中隨處可見，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常給我們一些真實的例子，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際。通過實際運用，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在解決實際問題中的巨大作用。數(shù)學的實用性讓我深深地被吸引，也讓我對數(shù)學有了更加深刻的認識。
總之，數(shù)學學習是一項艱巨的任務，但也是一件極具挑戰(zhàn)和樂趣的事情。在這個過程中，我不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了思維能力和解決問題的能力。數(shù)學課堂上老師的講解方式和教學方法讓我有了更深刻的體會，同時，實際運用也讓我感受到了數(shù)學的魅力。我相信，在未來的學習中，數(shù)學會繼續(xù)伴隨著我，成為我人生的一部分。
初中數(shù)學聽課心得體會篇九
第一段（引言）
在這個數(shù)碼時代，數(shù)學在學生的生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上，更是教會我們?nèi)绾芜M行邏輯思維和分析，這些能力不僅對于學生的學習有益，對于日后的工作和生活同樣至關重要。在這種背景下，我有幸參加了一次數(shù)學課外聽課活動，從中我收獲了許多。
第二段（講述活動）
這次課外聽課活動是由某某學校計算機科學社團組織的，我們前往某某市一所著名的中學進行觀摩學習。在那里，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學課。老師的講解思路非常新穎，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺。通過解題的方式，他引領我們進入了一次次精彩而又恰當?shù)乃季S討論。整個課程既生動有趣，又富有挑戰(zhàn)性。
第三段（學習收獲）
學習了這節(jié)課，我對數(shù)學不再僅僅停留在做題的層面上。我們學習了數(shù)學思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學有那么多不同的解法。例如，我們通常會把難點放在題目本身上面，但是實際上許多難點都在題目之外。在聽課中，老師讓我們把數(shù)學理解為一種語言，而數(shù)學題就是這種語言的演繹，這一理念對我來說是一種啟示。
第四段（個人思考）
我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識到學習數(shù)學的重要性。我決定花更多時間學習這門學科，深入理解數(shù)學知識。同時，我也意識到了作為一名學生的責任，我們應該時刻保持著一種學習的熱情和態(tài)度，找到學習的動力，不斷開拓自己的視野。
第五段（總結(jié)）
數(shù)學課外聽課活動使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我非常感謝參加此次活動，也希望今后有更多的機會去這樣有益的聽課活動中學習。在我的學習道路上，數(shù)學這個偉大的學科將一直伴隨著我。我希望通過學習和練習，能夠理解更深層次的數(shù)學知識，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學學習方法，以更好地應對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。
初中數(shù)學聽課心得體會篇十
20xx年12月18日－19日，重慶市20xx初中數(shù)學高效課堂建設研討會在市育才中學舉行，在學校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個會議。本次活動歷時兩天，在兩天的時間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學習的熱情。參加這次會議學習的大約有一千多人，整個育才中學學術報告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學初一和初二的學生。老師和學生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認真的記錄了每個教師教學的每一個環(huán)節(jié)步驟，學生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學教學方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學教學模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學習的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導學和講座《追求詩意的生命教學——高效課堂建設從課型開始》；章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導學生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建；引導學生發(fā)現(xiàn)問題（本章要解決的問題）和解決問題的基本方法，并鼓勵學生將帶著問題有目的的走向下面的自主學習，體驗和訓練數(shù)學“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學習的信心；有效對學生進行良好學習方式訓練和學法指導，對全章科學、高效學習做最好的引領；引導學生在真切感受生活數(shù)學、詩意數(shù)學、文化數(shù)學、方法論數(shù)學中，使有效激發(fā)學生創(chuàng)新意識的可操作教學成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學教學中的變式》；數(shù)學教學中的變式教學平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學的指導思想是：嘗試體驗、探究發(fā)現(xiàn)、應用創(chuàng)新。應遵循的教學原則是：（一）整體優(yōu)化原則（二）目標導向原則（三）啟迪思維原則（四）暴露過程原則（五）主體參與原則（六）探索創(chuàng)新原則（七）因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學更應該要深入的研究教材，研究學生。
19日上午江蘇省南通第一中學，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課；她的課的主要過程是（一）創(chuàng)設情景，引導學生主動發(fā)現(xiàn)提出問題。（二）動手動腦，引導學生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。（三）啟發(fā)歸納，引導學生揭示問題本質(zhì)。（四）感受數(shù)學史，激發(fā)學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)的幸福感。（五）引導學生在問題設計中鞏固勾股定理。（六）在詩情畫意中體會勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學一級教師，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復習》和說課。她的課的主要過程和思想是：（一）引導學生自主編題、合作探究（二）歸類分析、構(gòu)建體系（三）布置作業(yè)、鞏固提高。整個過程是由學生自主編題，這些問題大多是學生當堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人的教學理念。
19日下午南京市金陵中學匯文學校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎？》和講座《新課程理念下的數(shù)學教學設計》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機智。比如一開始他設置了一個“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運擔憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運用我們的數(shù)學知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應該是個隨機事件?？墒且荒猩鸵慌鷦潱Y(jié)果6次都是男生贏了。機智的朱老師詳細地詢問了他們出現(xiàn)這個結(jié)果的原因，兩個小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時候，也有女生贏的時候，巧妙的化解了學生實驗結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機。
綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導著這樣一個共同的信息，那就是老師要如何引導學生帶著問題進課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受數(shù)學本質(zhì)，體驗和訓練數(shù)學“再創(chuàng)造”，讓學生帶著問題和強烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進：
（一）熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學生，學會詩情畫意的看待我們教師的工作?！叭绻惆褜W生看成是天使，那么你生活在天堂里；如果你把學生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里。”這句話說得多么富有哲理啊。其實只要我們擺正了心態(tài)，老師和學生之間常常會有很多精彩的瞬間。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學有法，教無定法。任何一種教學模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學理念，大膽探索。
（五）引導學生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數(shù)學入口的學生平常多肯定，多鼓勵。我們的很多學生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因為害怕說錯，害怕受到責備。記得有一次，我為了提醒一個上課開小差的學生，讓他起來讀一下黑板上的一個式子，他讀不出來。我想給他一個臺階下，變一個簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎？他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進了抽屜里。他以為我在責備他上數(shù)學課在課桌上放語文書，其實我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。
回來后，我在自己的教學中做了一些讓學生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學《積的乘方》這課時的一個片段。
師：剛才我們對積的乘方的運算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個規(guī)律嗎？
生1：我能，表示為。
生2：我能，表示為
師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎？
生3：可以，我表示為
生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢？
師：pk當然可以，那么為什么要pk呢
很多生：稱王。
師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢？
生5：這個式子就可以表示為
眾生：（哈哈大笑）
師：哈哈，p，k的結(jié)果是兩個都戴上了王冠。不錯，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者。
師：這個式子是生5發(fā)明的，我們就把這個公式叫做生5（該學生的姓名）公式。
這個公式比我們用有意思多了吧？
一個枯燥、刻板的數(shù)學公式，通過引導學生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學教改的迷宮。
1。學：符老師，你好！怎樣引導“無所謂”的學生？
專：可以引導寫數(shù)學小論文感受數(shù)學。
專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。
專：不要在數(shù)學課堂上處理班務。
4。學：張老師，當你的問題提出后很久沒有學生發(fā)言怎么辦？
專：或許學生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。
專：別擔心，慢慢來?？梢愿鶕?jù)教學內(nèi)容和學生實際制定出具體明確、切實可行的教學目標，然后，在課堂教學過程中，采用變式教學模式，學生能在教師啟發(fā)誘導下完成既定的目標和任務。
初中數(shù)學聽課心得體會篇十一
數(shù)學作為一門普及率極高的學科，在日常生活中的重要性不言而喻。在課堂內(nèi)，老師們講授的數(shù)學知識點涵蓋了各個難度級別，而學生們的掌握程度也存在差異。因此，在數(shù)學學習中，校外聽課成為了一個熱門話題。我在初中時有幸參加了一次數(shù)學校外聽課活動，并在此文中與大家分享我的心得體會。
二、校外聽課之前
在我報名參加校外聽課活動之前，我一直對數(shù)學抱有深深的恐懼。不僅如此，我還對于老師客觀評價我的能力存在質(zhì)疑。然而，當聽聞到校外聽課這個活動時，我覺得這是一個學習數(shù)學的好機會。在聽課前我充分準備，翻閱各類資料輔助自己的學習，預習學習內(nèi)容，并將從老師口中得知的問題做好筆記。
三、聽課中
進入教室后，我第一眼發(fā)現(xiàn)的便是教室中有很多來自不同學校的同學。我在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，和我在同一桌位的同學們理解能力并不同，有的小伙伴們很快能夠跟上老師的思路，而我卻需要不斷地聽取別人的講解才能夠理解。隨著老師講解的深入，我越來越感到自身的不足，為了不影響課堂效率，我和同桌緊密配合，不斷思考、提問，積極參與課堂互動。
四、反思
在校外聽課這個活動中，我深刻認識到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學的興趣。聽完外校老師的幻燈片講解之后，我對數(shù)學有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深認識。同時，我也感到自己還需要多做練習并進一步提升自己的思維習慣和解題能力，以更好地迎接高中數(shù)學學習的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語
在初中畢業(yè)后，我的數(shù)學能力得到了長足的提升。而這種提升，離不開校外聽課這個重要途徑的幫助和支持。通過校外聽課，我體驗了不同于學校教育的數(shù)學課堂氛圍，加深了對數(shù)學的理解，提升了自己的學習熱情。我相信，校外聽課可以切實幫助到我們的數(shù)學學習，提升我們的解題和思維能力，塑造更好的自我。
初中數(shù)學聽課心得體會篇十二
前幾天，我有幸赴xx實驗小學，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學標兵、能手的的數(shù)學巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。
許老師的課堂教學呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課，而許老師的課堂教學是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應該努力去學習的。
理性教學是許老師課堂教學的一大亮點，許老師講的是六年級數(shù)學《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個學生來說太熟悉不過了，每周一站在國旗下，每天從國旗下經(jīng)過，她的形狀、顏色足以引起學生濃厚的學習興趣。然后，許老師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關系的問題。緊跟著，許老師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和數(shù)學學習相聯(lián)系，嘗試用學過的數(shù)學知識去解決剛才的問題，這樣，就把數(shù)學知識系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數(shù)學的樂趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習數(shù)學的興趣，學生們用自己的數(shù)學知識去解決自己的實際問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又通過畫重點內(nèi)容、標重點字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正，而是讓學生讀，發(fā)現(xiàn)問題讓學生糾正，又激發(fā)了學生對于數(shù)學問題的嚴謹認識，學生學的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現(xiàn)。
數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我想了很多：
對于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
平日的數(shù)學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從許老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學，讓學生收益頗多，既學到了數(shù)學知識，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
初中數(shù)學聽課心得體會篇十三
20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動,這次課的主題是“基于問題式教學研討”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學習.
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.
教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.
1第一節(jié)課聽的`是102中高一陳維菊老師的課,教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的,很有條理性,通過一個問題設計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學生真正成為了學習的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學生承擔部分授課,讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師有講有練,學生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》,本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念.
總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師.
初中數(shù)學聽課心得體會篇十四
每學期我們學校都要組織“開放教學優(yōu)質(zhì)課”活動，因為課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：
一、教師善于創(chuàng)設情境教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件。教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
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