最新微笑教案中班反思 中班語(yǔ)言教案微笑(實(shí)用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-21 19:43:02
最新微笑教案中班反思 中班語(yǔ)言教案微笑(實(shí)用12篇)
時(shí)間:2023-09-21 19:43:02     小編:飛雪

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

微笑教案中班反思篇一

1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。

2.能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

2.信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

一、導(dǎo)入

1.老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?誰(shuí)寫(xiě)的?

2.想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)

3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

二、看圖完整講述故事

1.提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

三、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

1.出示圖片。提問(wèn):小鳥(niǎo)、大象、小兔子分別怎么說(shuō)。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的,讓我們來(lái)看第二幅圖

3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?,一起講一遍好嗎?

五、情感交流

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。

微笑教案中班反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案。 2.能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.

小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信: 親愛(ài)的老師和小朋友:

2.信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)

3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

二、看圖完整講述故事

1.提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣? 小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

三、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

1.出示圖片。提問(wèn):小鳥(niǎo)、大象、小兔子分別怎么說(shuō)。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的,讓我們來(lái)看第二幅圖

3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?,一起講一遍好嗎?

五、情感交流

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。

大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么??墒撬苏毂持林氐臍?,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀! 一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸??匆?jiàn)了,就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽(tīng)了,心想:“對(duì)呀,雖然我不會(huì)做什么,但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”

第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。 朋友們拆開(kāi)信一看,上面寫(xiě)著:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。”朋友們都說(shuō),小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

微笑教案中班反思篇三

1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。

2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的'句型說(shuō)出自己的相法。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

2、水彩筆、卡紙

3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)

一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題

師:圖片上有誰(shuí),你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢?

二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說(shuō)句型,了解小動(dòng)物為朋友做了什么

提問(wèn):小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們?cè)趺礃樱?/p>

請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)

2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問(wèn):小蝸牛怎么了?它為什么好著急?

它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?

小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興

3、傾聽(tīng)第二段散文,了解微笑能給人帶來(lái)愉悅

提問(wèn):小蝸牛送了什么給它的朋友?

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?

請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺(jué)得怎么樣?

小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)微笑,微笑是最簡(jiǎn)單的事,可確能讓別人開(kāi)心、高興

三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的

提問(wèn):你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎?為什么?

他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺(jué)得怎么樣?

小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快

四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法

1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?

2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?

3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么

五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上,講給同伴或老師聽(tīng)

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

微笑教案中班反思篇四

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:

(1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;

(3)小蝸牛把信交給小兔;

(4)朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

(2)出示圖二:提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

3、播放舒緩的背景音樂(lè),教師完整一遍講述故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

(例如:我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周?chē)娜耍ㄈ纾河變簣@其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話(huà))

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

微笑教案中班反思篇五

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),在家他們是被寵愛(ài)的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。

2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.

2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))

4、交流圖片:導(dǎo)語(yǔ):這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法)

朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。

送微笑卡

微笑教案中班反思篇六

1、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。認(rèn)字1個(gè),寫(xiě)字4個(gè)。理解“回報(bào)、溫馨、善良、淳厚”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

3、讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌。能談自己經(jīng)歷過(guò)的“微笑”,能結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)微笑的故事。

4、樹(shù)立給予他人微笑自己也能開(kāi)心、與人為善才能和諧相處的意識(shí)。

重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句品味詩(shī)歌,理解詩(shī)人為什么把微笑比喻成最好的身份證。

難點(diǎn):讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、出示班級(jí)學(xué)生微笑的照片,學(xué)生談感受。

2、談話(huà)激趣:微笑不單單是一種表情,更是一種感情。微笑總是讓人心情舒暢,給我們帶來(lái)美好的感受,今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》(板書(shū):注意“微”和“徽”的區(qū)別),面帶微笑齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

2、指名說(shuō)。

三、品詞嚼句,讀中感悟

以下為各小節(jié)教學(xué)要點(diǎn),根據(jù)課堂生成相機(jī)處理

1、作者是怎樣寫(xiě)微笑的呢?微笑特點(diǎn)(1~3節(jié))

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)請(qǐng)生讀。

(2)這節(jié)講微笑的特點(diǎn)是花費(fèi)很少,卻價(jià)值很高?!皡s”可以用什么詞代替?你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這個(gè)分句聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(3)微笑是一件禮物,這件禮物怎樣?可以用一個(gè)什么成語(yǔ)形容?

(5)想象讀:給的人幸福,收的人回報(bào)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(1)師引讀,生接讀。

(2)畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、終生”

(3)指導(dǎo)讀、指名讀。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1)小聲讀。

(2)交流:你讀懂了什么?

(2)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話(huà):無(wú)論是(),還是()都需要(),在微笑面前人人()。

微笑的作用(4、5、6節(jié))

(1)默讀4、5、6節(jié),在自己感受深刻的地方作批注。

(2)全班交流,適時(shí)評(píng)價(jià)。

(3)男女生比賽讀4、5節(jié)。

(4)仿說(shuō)句子。

學(xué)習(xí)第7小節(jié)

變化讀;師引讀,生接讀

微笑是最好的身份證(第8小節(jié))

(1)齊讀。

(2)為什么詩(shī)人要把“微笑”比作“最好的身份證”,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)創(chuàng)設(shè)情境朗讀:同學(xué)們,詩(shī)的最后一節(jié),詩(shī)人大聲發(fā)出了倡議,讓我們一起有感情地朗讀,向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧!

四、回歸整體

1、配樂(lè),全班有感情地朗讀全詩(shī)。

2、找出詩(shī)歌的特點(diǎn)。

五、試背詩(shī)歌

六、拓展延伸

1、欣賞微笑圖片,體驗(yàn)微笑價(jià)值。

2、仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)。

七、 小結(jié)

老師送學(xué)生同題小詩(shī)《微笑》,結(jié)束學(xué)習(xí)。

八、作業(yè)

1、背誦詩(shī)歌。

2、寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)微笑的小故事。

微笑教案中班反思篇七

1.懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂(lè)。

1.掛圖,故事磁帶。

2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話(huà)世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的.快樂(lè)。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日?;顒?dòng)中進(jìn)行。

附:微笑

森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩?duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。”小蝸牛又一想,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?!?/p>

微笑教案中班反思篇八

1.理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈;

2.學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法;

3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。

2.活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送 給別人也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào)。

1.圖片:小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛

課件(含故事錄音音頻)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.出示兩幅表情圖(一張小朋友笑的圖片,一張哭的圖片)今天我們中一班來(lái)了兩 個(gè)小朋友,你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友?你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(瞧!他們來(lái)了)

1.依次出示小鳥(niǎo),大象,小兔的圖片,小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們有什么本領(lǐng)。明確: 小鳥(niǎo)喜歡唱歌,歌聲可以傳遞快樂(lè),嘴巴尖尖的會(huì)捉蟲(chóng)子。

大象能幫別的小動(dòng)物洗澡,幫別的小動(dòng)物過(guò)河,搬東西。 小兔可以幫大家拔蘿卜,蹦蹦跳跳跑得快。

2.欣賞散文前三句。小兔他們用什么本領(lǐng)為朋友們做事的呢,小朋友們豎起耳朵來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)。(師講故事前三句)。

小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!毙⊥谜f(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?/p>

3.提問(wèn):小鳥(niǎo),大象,小兔,他們是怎么說(shuō)的?

(1)幼兒逐個(gè)選擇自己喜歡的角色(小鳥(niǎo),大象,小兔)重復(fù)他們的話(huà)。

(2)師播放幻燈片中音頻。

(3)小朋友一起扮演(小鳥(niǎo),大象,小兔)說(shuō)一說(shuō)。

4.出示蝸牛圖片,引出散文后半部分。

師:小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話(huà),著急的流出了眼淚。因?yàn)樗恢涝撚檬裁捶绞阶屌笥褌冮_(kāi)心。他想呀想,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢,我們一起來(lái)看看吧!

(1)完整的看 ppt,只放圖像,不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事。

(引導(dǎo)提示:蝸牛畫(huà)了好多照片干什么,照片上小蝸牛的表情是怎么樣的?)

(2)欣賞故事后半部分。師:故事中的小蝸牛是不是這樣想的,這樣做的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(幻燈片播放故事后半部分錄音)。

故事內(nèi)容:一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

于是,小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子,小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫(huà)也高興地笑了。

5.小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)慢慢地爬呀爬,但他有一顆愛(ài)心,他想到了將 自己的微笑送給朋友們,讓他們高興。讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛微笑的表情。

三、剛才呀,小鳥(niǎo),大象,小兔,蝸牛都告訴我們,他們?cè)敢鉃榕笥褌冏霾煌氖?,讓朋友們高興。你愿意為朋友們做什么讓他們高興呢,請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄎ以敢鉃榕笥选屗麄兏吲d)。

四、活動(dòng)延伸

美工區(qū):微笑是最美的符號(hào),也是最簡(jiǎn)單的一種傳遞快樂(lè)的方式,讓我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)笑臉,送給你想送的人。(課堂完成,背景音樂(lè):《歌聲與微笑》)

表演區(qū):鼓勵(lì)幼兒扮演小鳥(niǎo),大象,兔子,蝸牛等不同的角色表演。 附,故事內(nèi)容:

一天,一群小螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫(huà),也高興地笑了。

微笑使人快樂(lè),而現(xiàn)在的人往往因?yàn)楦鞣N壓力缺少了快樂(lè)沒(méi)有了微笑。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號(hào),是傳遞快樂(lè)的一種方式。學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心的 情感,達(dá)到了德育的效果。此外,本次活動(dòng)幼兒在語(yǔ)言,藝術(shù)領(lǐng)域也有所發(fā)展。

微笑教案中班反思篇九

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的中班社會(huì)公開(kāi)課微笑教案,歡迎閱讀與收藏。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),在家他們是被寵愛(ài)的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。

2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.

2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))

4、交流圖片:導(dǎo)語(yǔ):這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

小結(jié):你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法)

小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。

三、制作微笑卡,傳播微笑

四、活動(dòng)延伸:送微笑卡

通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

微笑教案中班反思篇十

微笑

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

1、談話(huà)導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

(1)出示小鳥(niǎo)圖片

教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。

教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。

(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記住:要象小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。

(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。

(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。

教師:這么充滿(mǎn)愛(ài)心與快樂(lè)的'詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來(lái)朗誦一遍吧。

(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運(yùn)用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

(1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

微笑小鳥(niǎo)說(shuō):我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說(shuō):我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說(shuō):我愿意為朋友們送信。讓他們高興。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

微笑教案中班反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件教師圖畫(huà)工具幼兒圖畫(huà)工具活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)出示開(kāi)心與傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意,,,,,讓它高興"。 森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓它的朋友每天都高興。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意"",讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

(1)出示小鳥(niǎo)圖片教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么? 幼兒猜測(cè)。

教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。 課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?它是怎么說(shuō)的? 個(gè)別表述,再集體復(fù)述。

(2) 出示大象圖片教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢? 課件展示木頭與房子。

教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記?。阂裥▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",讓它們高興"。

引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。

(3) 出示小兔圖片,結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。

教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的清楚。 個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

(4) 出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。

教師:蝸??吹叫▲B(niǎo)、大象、白兔都為大家做事了,蝸牛想:"我能為大家做些什么呢?"蝸牛遇到了小白兔,小白兔說(shuō):"你的微笑好漂亮,我看到你的微笑好高興啊。"教師:那小蝸牛做了什么呢? 展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。 集體運(yùn)用句型表述。

(5)教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,并為故事取名字。

教師:這么好聽(tīng)的故事,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢?(教師與幼兒討論)我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。

(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

幼兒相互交流,教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。

教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試"運(yùn)用我愿意"",讓它們高興"的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

(1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意"",讓他高興"的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,讓他們快樂(lè)"

微笑教案中班反思篇十二

二、活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

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