最新高中美術教學計劃(優(yōu)質15篇)

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最新高中美術教學計劃(優(yōu)質15篇)
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做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

高中美術教學計劃篇一

一、學生情況分析:

大部分同學初中沒系統的上過美術課,對美術課早已麻木,不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用,一幅經典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經驗和知識積累,領悟能力有所提高,因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

二、教材分析:

"美術鑒賞"是普通高中階段美術科目中的一個內容系列,是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

三、教學目標:

1、認知目標:

1)從形式多樣的美術作品高中會感受美術的語言美。

2)掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。

3)了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標:

1)學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術特點。

2)能夠說出一些具有代表性的美術作品。

3)理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

四、具體實施措施:

1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,發(fā)揮美術鑒賞課審美教育的主渠道作用,平時認真鉆研教學大綱,吃透教材,恰當熟練運用各種教學方法,特別是先進的教學媒體,使學生成為真正的學習的主人。

2、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課,讓學生自己接觸信息技術,通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式,從而使信息技術和美術學科很好的整合,讓學生接受,讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新,形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

3、課堂教學延伸為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力,可以通過網絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間,從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容,可以是優(yōu)秀美術作品,優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等,各種關于美術的知識內容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性,通過網絡這個龐大的信息資源庫,很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動,可以語言描述,也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西,讓學生自我選擇想了解的有趣的,豐富的美術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。

高中美術教學計劃篇二

熱愛本質工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

全面貫徹黨的教育方針,全面推行和實施素質教育,為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高自己的專業(yè)素質和教學水平,提高學生的知識水平,培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

提高一定的技能,豐富學生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。在課堂上我認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎知識,掌握美術的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展,進一步了解美術的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。

美術是一個很廣的課程,素描,水粉,速寫等都是學習的內容。學得多不如學得精,所以我會給學生制定具體的學習內容。在教學中,指導學生從事美術創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,以校園中常見的事物為主旋律,畫出內容積極向上,形象生動,有一定的藝術品味的作品。

我認為興趣是學習美術的基本動力,在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉辦美術展覽,交流、回顧、總結學習成果,為學生提供表現自己實力,增強自信心。

在美術教學中,我還要注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證美術課的深度,廣度和力度。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期,可以讓學生舉行素描、速寫、水粉等比賽,通過訓練比賽,能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。

1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作,做到按表上課,不使美術教學成為虛設,而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動,促使自己備好、上好每一節(jié)課,努力提高教學藝術水平。

3、通過美術研討和交流活動,互相學習取長補短,不斷提高專業(yè)素質。

4、通過各種美術競賽活動的開展,激發(fā)學生學習美術的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機和活力,營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動,培養(yǎng)一批美術特長生,以點帶面足以帶動其他學生學好美術,從而全面提高美術教學質量。

自身素質課堂之余,我要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

高中美術教學計劃篇三

為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神,真正實施素質教育,并結合我校的實際情況,結合美術學科特點,貫徹以學生自主學習的理念,提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力,特制定如下計劃。

美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術作品與美術現象的活動。“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列,是在義務教育階段美術課程中“欣賞評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。

美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

1、學習內容包括鑒賞基礎和鑒賞內容以及國畫書法四部分。

內容建議學習鑒賞基礎、美術語言及鑒賞方法、從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。

鑒賞中外優(yōu)秀的傳統美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活經驗相關聯的美術作品。學習美術鑒賞的基本方法,聯系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。

用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。進行自主學習、研究性學習與合作學習,通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料,并運用于鑒賞學習活動。

2、成就標準通過“美術鑒賞以及模塊教學”的學習,學生能夠:

(1)積極參與美術鑒賞活動。

(2)懂得美術鑒賞的基本方法,恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品,并與他人進行交流。

(3)運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。

(4)知道重要的美術家及其代表作品,了解中外美術的主要風格、流派。

(5)理解美術與自然、社會之間的關系,在文化情境中認識美術。

(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統文化,尊重世界多元文化。

(7)掌握一些國畫和書法的基本技能,從而為一些特長生鋪好道路

(8)能夠更深一層理解國畫和書法的內涵

1、認知目標:

1、從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。

2、了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。

3、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

4、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標:

(1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術特點。

(2)、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。

(3)、理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。

3、技能目標:

(1)、掌握中國山水畫、楷書以及行書的基本技法

(2)、掌握中國畫的墨色運用

(3)、了解各種字體的特點以及國畫的不同表現技法

1、堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術的應用與整合充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課,讓學生自己接觸信息技術,通過信息技術的手段和渠道去了解美術。

也可以經常的改變一些形式,從而使信息技術和美術學科很好的整合,讓學生接受,讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新,形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

2、課堂教學延伸為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力,可以通過網絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間,從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容,可以是優(yōu)秀美術作品,優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等,各種關于美術的知識內容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性,通過網絡這個龐大的信息資源庫,很容易找到一些書本上沒有的美術知識。

在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動,可以語言描述,也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西,讓學生自我選擇想了解的有趣的,豐富的藝術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會、走進自然......

周次教學內容高一(雙周)

1、美術鑒賞及意義;

2、美術作品的藝術語言;

3、走進具象藝術;

4、走進意象藝術;

5、走進抽象藝術;

6、藝術美和形式美;

7、分析理解美術作品的創(chuàng)作意圖;8美術作品的意義與價值判斷;

9、中國古代繪畫擷英;

10、外國古代繪畫擷英。高二(單周)中國山水畫以及楷書和行書的聯系與創(chuàng)作。

高中美術教學計劃篇四

美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術作品與美術現象的活動。

“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列,是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

本內容系列包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。

學習活動建議

·美術語言及鑒賞方法

·從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用

鑒賞中外優(yōu)秀的傳統美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活經驗相關聯的美術作品。學習美術鑒賞的基本方法,聯系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。

用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。進行自主學習、研究性學習與合作學習,通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料,并運用于鑒賞學習活動。

充分利用當地的文化資源和自然資源,參觀美術館、博物館、藝術作坊等,調查、考察美術現象,并寫出考察報告。

一、枯燥的東西,讓學生自我選擇想了解的有趣的,豐富的藝術世界。

通過“美術鑒賞”的學習,學生能夠:

(1)積極參與美術鑒賞活動。

(2)懂得美術鑒賞的基本方法,恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品,并與他人進行交流。

(3)運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。

(4)知道重要的美術家及其代表作品,了解中外美術的主要風格、流派。

(5)理解美術與自然、社會之間的關系,在文化情境中認識美術。

(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統文化,尊重世界多元文化。

1、認知目標:

1)、從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。

2)、了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。

3)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

4)、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標:

1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術特點。

2)、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。

3)、理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言

1、堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術的應用與整合

充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課,讓學生自己接觸信息技術,通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式,從而使信息技術和美術學科很好的整合,讓學生接受,讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新,形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

2、課堂教學延伸

3、具體實施措施:

一、枯燥的東西,讓學生自我選擇想了解的有趣的,豐富的藝術世界。

高中美術教學計劃篇五

美術高考培訓主要培養(yǎng)的是各大高等美術院校所需的美術類專門人才,能適應高等美術院校教學的新生力量,為社會美術事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)初級人才。

熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨領導,具有愛國主義、集體主義、社會主義覺悟和良好的思想品德,具有敬業(yè)精神、團隊精神,具有認真的學習態(tài)度、較好的文化、道德修養(yǎng)和健康的心理素質,良好的行為習慣。

1、掌握美術專業(yè)必須的基礎理論知識(透視、結構、解剖、色彩配色原理)

鞏固原有文化基礎,在基礎較弱的課程上有一定的提高。

素描是造型藝術的基礎,是美術專業(yè)必修的基礎課,素描又是一門獨立的藝術形式,是美術院校高考主要考試科目之一??梢允箤W生掌握素描的基礎知識,基礎理論和基本技能,使學生擁有整體觀察方法及形體結構、透視和穿插關系的理解,以及掌握素描表現的基本方法,并進行深入塑造(長期和短期作業(yè)相結合),最終通過素描教學,培養(yǎng)學生健康的審美觀,提高學生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平。

1、石膏幾何形體(單體)多角度訓練(臨摹、寫生、默寫(根據考試題目、內容及要求,對形體結構進行記憶再現描繪)

“色彩是繪畫的生命”。色彩訓練是美術專業(yè)必修的課程,是高考必考主科目之一。大自然是絢麗多彩的,是千變萬化的,我們可以用手中的畫筆描繪我們美麗的世界,通過色彩教學學生可以掌握色彩的基礎知識,了解色彩變化的原理與規(guī)律(色彩的對比及和諧),掌握色彩正確觀察方法(整體有比較的觀察方法)與表現技能技法,提高色彩的造型能力(素描和色彩有效的結合),最終使學生逐步掌握高考色彩基本要求,培養(yǎng)學生的應試能力。

1、色彩原理、色彩構成(臨摹、寫生、默寫((根據題目、內容及要求,對畫面構圖進行分析,色彩構成,組合))

速寫是畫家的眼、手、心與物象瞬間的協調,是客觀事物的真實表現,速寫的表達,主要是通過線條來完成的,利用線條的或長短、或松緊、或延伸、或擴張,運用正確的觀察方法(整體有比較的觀察方法)迅速把握對象的能力,捕捉對象結構的能力并進行表現。,使畫面產生諸多視覺的和諧和美感。

高中美術教學計劃篇六

(一)在高中階段,針對美術專業(yè)高考要求,美術學科主要指狹

義的“繪畫”或是“造型”方面的技能的學習與掌握,由于其“實踐性”“操作性”較強,因此要有一個較長的動手操作過程,并且起步越早、時間越長越好,這不但針對高考成績而言,特別是學生日后進入高校深造或是以后走向社會都會在專業(yè)優(yōu)勢上增加積淀。搞短期“突擊”或是搞“投機”都不符合美術專業(yè)的學習特點,也不符合學校對教育、對人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃。

(二)教學要求

1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,樹立正確的審美觀念;

(一)考試性質

普通高校招生美術類專業(yè)省級統一考試是國家教育考試的組成部分,著重考察考生是否具備普通高等學校美術類專業(yè)或按美術類專業(yè)招生的相關專業(yè)對美術技能的基本要求,為高等院校選拔美術類專業(yè)人才提供基本依據。

(二)考試科目、范圍和形式

1、考試科目

我省自20xx年以來統一采用美術聯考形式,科目為造型基礎(素描)和色彩基礎兩科。造型基礎(素描)主要考察學生對形體結構、空間、質感等方面的理解、認識與表現能力;色彩基礎主要考察學生對色彩的感受、認識和技法表現能力。

2、考試范圍和形式

素描科目一般采用靜物寫生(含默寫)、石膏人像寫生、人物頭像寫生或默寫等方式進行考查;色彩科目一般采用靜物寫生(默寫)、風景默寫(創(chuàng)作)等方式進行考查。

2、學生基礎專業(yè)技能薄弱,這與專業(yè)訓練時間少有很大關系;

3、該年齡段學生可塑性較強,主動學習及自我探索能力較強,并且接受與理解能力也較強,因此在正確的引導和嚴格的約束下,加上較長一段時間的專業(yè)訓練,會有較大的提高。

(一)從素描“造型基礎”入手,通過寫生與臨摹,引導并轉變

學生眼、手、腦的觀察、表現與理解習慣,逐步建立整體觀察、大膽表現、細心分析的藝術實踐能力。此過程要進行大量的練習。

(二)色彩知識學習

本科目通過靜物、風景寫生與臨摹主要解決學生對繪畫色彩規(guī)律的理解、觀察與表現。

(三)針對性模擬訓練

運用較長一段時間,進入全天候考試仿真訓練,并針對學生情況及個人專業(yè)發(fā)展意向針對性強化訓練。

高中美術教學計劃篇七

(一)課程教學目的'與任務:

素描是美術專業(yè)學習的基礎課,也是一門獨立的藝術。通過素描課程的學習,使學生基本上掌握基本的造型原理,規(guī)律及表現方法,培養(yǎng)學生正確的繪畫觀察方法,使學生擁有好的繪畫技巧和獨立的藝術創(chuàng)作能力,提高藝術修養(yǎng)并為順利升入美術類高等院校低奠定堅實的基礎。

(二)課程教學的總體要求:

通過課程理論講授、教師示范技法演示及個別指導訓練,要求三個月內學生掌握素描的方法與步驟:石膏、人物寫生、表現出對象的形體結構、質感、體感感、空間感、光感,最終能夠獨立完成素描藝術創(chuàng)作。

(三)課程的基本內容:

靜物結構素描、靜物全因素調子素描、石膏、人物頭像、人物半身帶手,人物全身

(一)學時分配建議表

學時分配建議表

(二)考試方式:

考試方法:根據開設課程每月測試一次

成績構成:構圖30%,形體40%,塑造30%

(一)靜物結構素描(7課時)

1、教學目的與要求

(1)目的:讓學生全面了解線條在畫面中的作用,透視關系對畫面的影響:線條對畫面虛實關系的作用。

(2)要求:學生充分掌握構圖的基礎知識,能嚴謹的運用透視理論,空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。

2、教學重點與難點

(1)教學重點:構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現。

(2)教學難點:透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)

(3)教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。

4、教學主要內容:

(1)透視的原理認識與應用

a、平行透視。b、成角透視。c、曲線(圓形)透視。

(2)內結構與外結構

(3)結合幾何形體的表現

(4)構圖學基礎知識

(5)線條與空間的關系

(6)曲線形體的表現

5、作業(yè)練習:幾何組合形體訓練5張、曲線組合形體訓練10張。

(二)靜物全因素調子素描(42課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生全面了解光影在畫面中的作用,調子在畫面中的作用,以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。

(2)要求:學生充分掌握構圖的基礎知識,能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感,體感,質感,虛實等氣氛。

2、教學重點與難點

(1)教學重點:光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。

(2)教學難點:從結構素面到全因素調子素描的轉化,及線條的與調子的統一處理。

3、教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授、示范與實例訓練相結合。

4、教學內容

(1)三大面、五調子的構成與應用

(2)結構線與明暗交界線

(3)觀察能力訓練

a、整體觀察。b、局部觀察。c、立體觀察。

(4)調子與形的關系

(5)畫面的深入刻畫

5、作業(yè)練習:

幾何組合結合形體明暗調子訓練8張、曲線組合形體明暗調子訓練8張,蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生40張,靜物組合默寫20張。

(三)石膏(21課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生全面了解石膏像的結構及調子分布,整體概括處理對象。

(2)要求:學生根據構圖的基礎知識,造型能力,形象生動的表現出石膏頭像。

2、教學重點與難點:

(1)教學重點:石膏頭像的抓形與形體關系的訓練。

(2)教學難點:石膏頭像的外形與內結構的統一。

3、教學方法:

利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授,示范與實例分析相結合。

4、教學內容:

(1)頭骨結構(額節(jié)結、眉弓、顴骨、上頜骨、下頜骨、下頜節(jié)結)

(2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立體框架分析與表現。

(3)石膏頭像繪畫步驟。

(4)石膏胸像訓練(明暗,空間,質感)

(5)石膏頭像頭,頸,肩,的動態(tài)關系

5、作業(yè)要求:石膏五官臨摹加寫生,石膏頭像的臨摹加寫生,石膏胸像臨摹加寫生。

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生掌握人物骨骼與肌肉的關系,五官之間的結構及其關系。

(2)要求:學生能造型準確、形象生動的進行頭像寫生和默寫。

2、教學重點與難點:

(1)教學重點:整體形象與五官之間的關系。

(2)教學難點:根據人物特征氣質采用不同的表現手法。

3、教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授,示范與實例分析相結合。

4、教學內容:

(1)真人頭骨與肌肉的關系。

(2)真人的五官結構和明暗局部訓練。

(3)真人頭、頸、肩、兇的關系(脖子的透視關系,衣領與脖子肩膀的關系和表現)

(4)頭發(fā)的表現訓練(頭發(fā)與頭骨的關系,頭發(fā)的概括與表現)

(5)真人頭像調子表現和五官塑造

(6)人物特征與表現手法(造型、特征、結構、整體感的綜合訓練)

(7)男女青年特征區(qū)別與刻畫

5、作業(yè)要求:頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生掌握半身帶手,全身的結構衣服紋樣的搭配關系,手的刻畫與表現。

(2)要求:學生能造型準確、形象生動的進行人物半身帶手寫生和默寫。

2、教學重點與難點:

(1)教學重點:人物各局部比例關系的掌握及刻畫。

(2)教學難點:人物比例與透視的應用及其人物內心世界的刻畫。

3、教學方法:

利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授,示范與實例分析相結合。

4、教學內容:

(1)頭、頸、肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關系。

(2)構圖組合關系小圖訓練。

(3)衣服紋樣的概括處理與表現

5、作業(yè)要求:人物半身帶手臨摹、默寫、人物全身寫生、默寫

在教學過程中,可以按照教學大綱的內容準備教案,準備多媒體教學的圖片,范圖,按照循序漸進、因材施教的原則,努力讓你的每一個學生都能逐步提高,學有所長!

高中美術教學計劃篇八

20xx年的暑假很快就過去了,在這樣一個短短的假期里我們充實的完成了教學期間的短暫調整,同時在休息的過程中我們也進行了一定的教學工作反思重新走上新的教學工作日程。

在新學期中,我們面臨新的教學氛圍和新的教學對象,我們有新的教學目標和新的教學計劃。

高中美術教學在整體高中課程中有其特殊的作用和意義,高中美術教學致力于培養(yǎng)學生審美能力的開發(fā),同時也對高中學生的德育修養(yǎng)起著促進作用,為全面培養(yǎng)新世紀的人才做著貢獻。

在這一學期中,計劃從以下幾個方面,展開高中美術教學工作。

首先,計劃深抓美術欣賞課教學,美術欣賞課的開設,能夠很好的把學生的審美能力和藝術鑒賞能力提高,認真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)美術欣賞課的教學內容,同時準備了充分的掛圖和幻燈片來作為教學用具,在美術鑒賞與欣賞課的教學中,計劃結構歷史知識和政治指導來進行教學。這樣學生們能夠更加明確的了解美術作品的內涵和歷史階段性留下的藝術來源,并能了解政治與文化之間的聯系。

再次,計劃通過美術欣賞課來提高學生的思想品德修養(yǎng),具體方法是在講解美術作品的同時,結合歷史政治背景來講解,這樣的教學能夠使學生很好理解政治并與當代政治與思想相對照,明確細想結合實踐,使自己的身心得到一次很好的解剖,同時提高自己的思想品德修養(yǎng),除結合政治思想來進行美術教學以外,還要結合藝術家的古今中外的不同思想修養(yǎng),取其長處,使學生個體得到良好的藝術熏陶和文化思想熏陶,提高個人思想品德修養(yǎng)。

另外,計劃結合新入學的高中學生開設美術展覽活動,鼓勵學生們去集體設計美術展覽內容主題,集體研究美術展覽的素材,這樣的同年級大型活動能夠培養(yǎng)學生多方面的素質和能力,諸如審美能力,集體主義精神和團結協作能力等,都可以通過這樣的大型活動激發(fā)和鍛煉出來。

在新的學期中,美術教學計劃的實施,是要與時俱進的,也就是要根據具體情況而靈活運用的,要根據不同的班級環(huán)境,本校的教學可變條件和學生個體差異的不同而進行變化、變通的。

高中美術教學計劃篇九

(一)課程教學目的與任務:

素描是美術專業(yè)學習的基礎課,也是一門獨立的藝術。通過素描課程的學習,使學生基本上掌握基本的造型原理,規(guī)律及表現方法,培養(yǎng)學生正確的繪畫觀察方法,使學生擁有好的繪畫技巧和獨立的藝術創(chuàng)作能力,提高藝術修養(yǎng)并為順利升入美術類高等院校低奠定堅實的基礎。

(二)課程教學的總體要求:

通過課程理論講授、教師示范技法演示及個別指導訓練,要求三個月內學生掌握素描的方法與步驟:石膏、人物寫生、表現出對象的形體結構、質感、體感感、空間感、光感,最終能夠獨立完成素描藝術創(chuàng)作。

(三)課程的基本內容:

靜物結構素描、靜物全因素調子素描、石膏、人物頭像、人物半身帶手,人物全身

(一)學時分配建議表

學時分配建議表

(二)考試方式:

考試方法:根據開設課程每月測試一次

成績構成:構圖30%,形體40%,塑造30%

(一)靜物結構素描(7課時)

1、教學目的與要求

(1)目的:讓學生全面了解線條在畫面中的作用,透視關系對畫面的影響:線條對畫面虛實關系的作用。

(2)要求:學生充分掌握構圖的基礎知識,能嚴謹的運用透視理論,空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。

2、教學重點與難點

(1)教學重點:構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現。

(2)教學難點:透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)

(3)教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。

4、教學主要內容:

(1)透視的原理認識與應用

a、平行透視。b、成角透視。c、曲線(圓形)透視。

(2)內結構與外結構

(3)結合幾何形體的表現

(4)構圖學基礎知識

(5)線條與空間的關系

(6)曲線形體的表現

5、作業(yè)練習:幾何組合形體訓練5張、曲線組合形體訓練10張。

(二)靜物全因素調子素描(42課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生全面了解光影在畫面中的作用,調子在畫面中的作用,以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。

(2)要求:學生充分掌握構圖的基礎知識,能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感,體感,質感,虛實等氣氛。

2、教學重點與難點

(1)教學重點:光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。

(2)教學難點:從結構素面到全因素調子素描的轉化,及線條的與調子的統一處理。

3、教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授、示范與實例訓練相結合。

4、教學內容

(1)三大面、五調子的構成與應用

(2)結構線與明暗交界線

(3)觀察能力訓練

a、整體觀察。b、局部觀察。c、立體觀察。

(4)調子與形的關系

(5)畫面的深入刻畫

5、作業(yè)練習:

幾何組合結合形體明暗調子訓練8張、曲線組合形體明暗調子訓練8張,蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生40張,靜物組合默寫20張。

(三)石膏(21課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生全面了解石膏像的結構及調子分布,整體概括處理對象。

(2)要求:學生根據構圖的基礎知識,造型能力,形象生動的表現出石膏頭像。

2、教學重點與難點:

(1)教學重點:石膏頭像的抓形與形體關系的訓練。

(2)教學難點:石膏頭像的外形與內結構的統一。

3、教學方法:

利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授,示范與實例分析相結合。

4、教學內容:

(1)頭骨結構(額節(jié)結、眉弓、顴骨、上頜骨、下頜骨、下頜節(jié)結)

(2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立體框架分析與表現。

(3)石膏頭像繪畫步驟。

(4)石膏胸像訓練(明暗,空間,質感)?

(5)石膏頭像頭,頸,肩,的動態(tài)關系

5、作業(yè)要求:石膏五官臨摹加寫生,石膏頭像的臨摹加寫生,石膏胸像臨摹加寫生。

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生掌握人物骨骼與肌肉的關系,五官之間的結構及其關系。

(2)要求:學生能造型準確、形象生動的進行頭像寫生和默寫。

2、教學重點與難點:

(1)教學重點:整體形象與五官之間的關系。

(2)教學難點:根據人物特征氣質采用不同的表現手法。

3、教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授,示范與實例分析相結合。

4、教學內容:

(1)真人頭骨與肌肉的關系。

(2)真人的五官結構和明暗局部訓練。

(3)真人頭、頸、肩、兇的關系(脖子的透視關系,衣領與脖子肩膀的關系和表現)

(4)頭發(fā)的表現訓練(頭發(fā)與頭骨的關系,頭發(fā)的概括與表現)

(5)真人頭像調子表現和五官塑造

(6)人物特征與表現手法(造型、特征、結構、整體感的綜合訓練)

(7)男女青年特征區(qū)別與刻畫

5、作業(yè)要求:頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求:

(1)目的:讓學生掌握半身帶手,全身的結構衣服紋樣的搭配關系,手的刻畫與表現。

(2)要求:學生能造型準確、形象生動的進行人物半身帶手寫生和默寫。

2、教學重點與難點:

(1)教學重點:人物各局部比例關系的掌握及刻畫。

(2)教學難點:人物比例與透視的應用及其人物內心世界的刻畫。

3、教學方法:

利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授,示范與實例分析相結合。

4、教學內容:

(1)頭、頸、肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關系。

(2)構圖組合關系小圖訓練。

(3)衣服紋樣的概括處理與表現

5、作業(yè)要求:人物半身帶手臨摹、默寫、人物全身寫生、默寫

在教學過程中,可以按照教學大綱的內容準備教案,準備多媒體教學的圖片,范圖,按照循序漸進、因材施教的原則,努力讓你的每一個學生都能逐步提高,學有所長!

高中美術教學計劃篇十

(一) 在高中階段,針對美術專業(yè)高考要求,美術學科主要指狹

義的“繪畫”或是“造型”方面的技能的學習與掌握,由于其“實踐性”“操作性”較強,因此要有一個較長的動手操作過程,并且起步越早、時間越長越好,這不但針對高考成績而言,特別是學生日后進入高校深造或是以后走向社會都會在專業(yè)優(yōu)勢上增加積淀。搞短期“突擊”或是搞“投機”都不符合美術專業(yè)的學習特點,也不符合學校對教育、對人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃。

(二) 教學要求

1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,樹立正確的審美觀念;

(一) 考試性質

術類專業(yè)招生的相關專業(yè)對美術技能的基本要求,為高等院校選拔美術類專業(yè)人才提供基本依據。

(二) 考試科目、范圍和形式

1、 考試科目

我省自20xx年以來統一采用美術聯考形式,科目為造型基礎(素描)和色彩基礎兩科。造型基礎(素描)主要考察學生對形體結構、空間、質感等方面的理解、認識與表現能力;色彩基礎主要考察學生對色彩的感受、認識和技法表現能力。

2、 考試范圍和形式

素描科目一般采用靜物寫生(含默寫)、石膏人像寫生、人物頭像寫生或默寫等方式進行考查;色彩科目一般采用靜物寫生(默寫)、風景默寫(創(chuàng)作)等方式進行考查。

2、學生基礎專業(yè)技能薄弱,這與專業(yè)訓練時間少有很大關系;

3、該年齡段學生可塑性較強,主動學習及自我探索能力較強,并且接受與理解能力也較強,因此在正確的引導和嚴格的約束下,加上較長一段時間的專業(yè)訓練,會有較大的提高。

(一) 從素描“造型基礎”入手,通過寫生與臨摹,引導并轉變

學生眼、手、腦的觀察、表現與理解習慣,逐步建立整體觀察、大膽表現、細心分析的藝術實踐能力。此過程要進行大量的練習。

(二) 色彩知識學習

本科目通過靜物、風景寫生與臨摹主要解決學生對繪畫色彩規(guī)律的理解、觀察與表現。

(三) 針對性模擬訓練

運用較長一段時間,進入全天候考試仿真訓練,并針對學生情況及個人專業(yè)發(fā)展意向針對性強化訓練。

一、 授課內容

本學期學習課程有:素描石膏幾何體臨摹寫生、素描石膏靜物寫生、素描石膏五官寫生、速寫人物全身像寫生。

二、學習時間:單周下午2點半-五點

三、具體安排

課程科目 課時

安排 學習要求:

靜物結構素描 3至4周 通過訓練,能夠正確掌握物像體積的外形,抓住形體結構規(guī)律,并熟練運用直線、弧線、方形、圓形體塊等幾何形體去分析物象,理解物象,同時掌握線條的輕重、虛實等關系 綜合靜物素描 5至6周 能夠很好地把握畫面的形體,控制畫面的黑白灰關系,能分析認識構成素描的基本因素,并掌握客觀造型的要領與方法。

水粉靜物 7至10周 培養(yǎng)學生敏銳的色彩觀察能力,熟練掌握色彩的冷暖關系和造型。

靜物速寫 11至12周 通過訓練,能自由、流暢地用筆,熟練地運用直線、弧線、曲線等去表現物象,有一定的透視關系、空間關系,并能準確地描繪物象,很好地處理畫面的輕重和虛實關系。

人物速寫 13至14周 能很好地掌握人物的比例、形體關系,并能快速地把握好人物的各種動態(tài),以及如何處理好線條的輕重、虛實和如何取舍等。人物頭像臨摹15至20周。

高中美術教學計劃篇十一

高一美術鑒賞教學計劃鄧鵬為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神,真正實施素質教育,并結合我校的實際情況,結合美術學科特點,貫徹以學生自主學習的理念,提高學生美術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力,特制定如下計劃。

一、學生情況分析:

大部分同學初中沒系統的上過美術課,對美術課早已麻木,不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用,一幅經典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經驗和知識積累,領悟能力有所提高,因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

二、教材分析:

“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列,是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的.過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

三、教學目標:

1、認知目標:

1)、從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

2)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標:

1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術特點。

2)、能夠說出一些具有代表性的美術作品。

3)、理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

三、具體實施措施:

1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生旳積極性和主動性,發(fā)揮美術鑒賞課審美教育旳主渠道作用,平時認真鉆研教學大綱,吃透教材,恰當熟練運用各種教學方法,特別是先進旳教學媒體,使學生成為真正旳學習旳主人。

2充分發(fā)揮信息技術旳優(yōu)勢,使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理旳整合起來。使用電腦課件進行授課,讓學生自己接觸信息技術,通過信息技術旳手段和渠道去了解美術。也可以經常旳改變一些形式,從而使信息技術和美術學科很好旳整合,讓學生接受,讓學生歡迎。以達到課堂教學旳改革與創(chuàng)新,形成自己旳教學風格。真正提高學生旳整體素質。

3、課堂教學延伸為了發(fā)展學生自覺自主學習旳能力,可以通過網絡信息技術讓學生在課后旳業(yè)余時間,從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及旳內容,可以是優(yōu)秀美術作品,優(yōu)秀旳畫家或者是畫家旳生平趣事等等,各種關于美術旳知識內容。培養(yǎng)他們旳積極性和主動性,通過網絡這個龐大旳信息資源庫,很容易找到一些書本上沒有旳美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間旳交流活動,可以語言描述,也可以通過計算機來展示自己所搜集到旳有趣旳有特點旳美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥旳東西,讓學生自我選擇想了解旳有趣旳,豐富旳美術世界。提高學生自主探究性學習旳能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。

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高中美術教學計劃篇十二

色彩講究的是色彩關系,這是聯考的基本要求。一副符合聯考的作品,首先要有好的構圖,還要色調不出大問題,大關系明確,刻畫深入(高分)。對于學生,我們從五個作畫步驟(構圖、起形、大關系、深入刻畫、調整)上對學生加以指導,讓學生單獨注意其中一個步驟,單獨訓練,然后將幾個步驟整合起來,就是一副很好的色彩作品。在教學中,我們前期一直強調一種觀念,畫色彩首先把色調把握好,再把空間分開,再把色彩關系統一,整體效果就出來了。但是,色彩感覺能力要靠自己多看多畫多揣摩才能練出來的,其他的都很簡單,這是我對教學內容的一點建議。

教學計劃(五個半月,共二十三周):

第一周:

教學內容:水粉畫的基本色彩理論知識

教學目的:熟悉色彩的基本知識,了解色彩產生的原理和變化規(guī)律。

教學要求:學會分析色彩,初步掌握色彩的調配方法

教學重點、難點:

物體所呈現的色彩分析

色彩基本知識,重點解決學生認識了解色彩。

對于色相,明度,純度等不是很理解,三原色、間色、復色、補色等也不很輕松,水粉畫的基本技法,水粉的特性、運筆技巧給初學者造成困難,水粉畫表現形式和表現手法的多樣,決定他的技法中多樣,因人而異,并且在不斷的創(chuàng)造發(fā)展。在寫生聯系中要根據表現不同的對象,靈活運用,而不要把他們當成不容改變的刻板公式。并且只有豐富的實踐才能逐漸掌握它。

第二周:

教學內容:構圖訓練

教學目的:通過構圖臨摹與寫生,使學生初步掌握色彩的構圖

教學要求:用鉛筆、炭筆或或鋼筆勾畫出畫面的構圖

教學重點:物體的位置與擺放怎樣恰當這是一幅色彩成敗至關重要的因素,

第三周:

教學內容:單色畫訓練

教學目的:通過單色寫生,使學生初步掌握水粉畫的用筆方法和作畫步驟

教學要求:用褐色、群青或黑色和白色調配物體明暗

第四周

教學內容:固有色臨摹寫生訓練

教學目的:讓學生知道固有色色彩表現,以便學生駕輕就熟地表現一組靜物

教學要求:掌握不同種類的靜物的表現方法

第五周:

教學內容:環(huán)境色認識與練習

教學目的:鞏固單個物體的環(huán)境色表現,以便學生駕輕就熟地表現一組靜物

教學要求:掌握不同種類的靜物之間環(huán)境色的表現方法

教學重點:基本用色、用筆的表現

教學難點:環(huán)境色的認識與表現

第六周第七周:

教學內容:色調訓練

教學目的:通過色調,使學生初步掌握色彩大關系

教學要求:用16k大小做色調訓練,先臨摹為主

教學重點:色彩關系

教學難點:色彩關系準確

色調是指在一組靜物中的物體色彩所構成的總的色彩傾向,在寫生訓練中,有時我們注視對象,感到色調的傾向不是很明顯,這時我們應當采取整體觀察和歸類定位的方法,這樣我們就能抓往一組物體的基本色調。從明度上來分,有亮色調(或稱高調),有暗色調;從色性上來分,有冷色調、暖色調和中性色調;從色相上來分,有褐調子、紫調子、黃灰調子等。這個階段,學生沒有接觸過色彩,大部分人的問題會是不知從何下手,畫畫感覺很散亂,色調不明確??傇噲D一次性將色彩臨得很準確,調色等初學者很容易出現的問題,所以,我們強調的重點首先是手要放開,思維要放松,用大塊色作畫,要注意畫面色彩變化問題,包括在每次快事作畫之前,強調一下注意構圖,讓學生有個重視構圖的習慣。

第八周:

教學內容:單個靜物寫生訓練

教學重點:基本用色、用筆、明暗關系、質感、量感的表現教學難點:色彩關系準確

第九周第十周:

教學內容:臨摹優(yōu)秀作品

教學重點:臨摹的操作順序

教學難點:畫面色彩關系的分析

第十一周第十二周第十三周第十四周:

教學內容:簡單靜物組合練習

教學目的:鍛煉學生用色彩塑造形體的能力,提高審美素養(yǎng),增強藝術修養(yǎng)

教學要求:運用色彩的各種關系塑造物象的形體結構和組織畫面的色彩調子

教學重點:用水、用筆方法,明暗關系、色彩關系、質感、量感、體積感的表現

教學難點:畫面生動、有序

寫生有一定的訓練,學生應該有一定的進步,我們的要求也會有提高,畫面的色彩關系都要有要求。學生做到生動有序還是很困難,這就需要同學們多看好的范畫優(yōu)秀的考試卷子等,來提高自己的能力。我們應在寫生中牢牢地把握并記住靜物的色調,并將其貫穿于寫生的始終。

第十五周第十六周:

教學內容:風景臨摹寫生訓練

教學目的:怎么表現風景的空間關系,熟悉風景的畫法。

教學要求:掌握不同類別風景的表現方法

教學重點:基本用色、用筆、空間關系、色彩關系的表現

教學難點:空間色彩關系準確學生要明白風景畫更加強調的是空間與色彩關系,知道怎么去找些細節(jié),同時要求把握整體畫面。

第十七周第十八周第十九周:

教學內容:靜物寫生

教學目的:通過寫生教學培養(yǎng)學生的色彩造型能力

教學要求:研究色彩的變化規(guī)律,認識物體結構與光色之間的關系

教學重點:水粉畫的基本技法和作畫步驟

十九周開始,對學生的要求尤積累知識到應試轉變。當然,之前的訓練都是比較應試的。內容要多強調色彩關系、畫面的組成和構圖,同時針對不同學生的問題做單獨訓練。

第二十周:

教學內容:高考優(yōu)秀作品欣賞

教學目的:教會學生如何欣賞作品以及感受優(yōu)秀作品的精華之處

教學要求:經常欣賞優(yōu)秀作品,學會獨立分析畫面的能力

教學重點:欣賞或評價作品的方法

教學難點:吸取精華,靈活運用到自己的作業(yè)中

教學內容:常見錯誤分析

教學目的:提示學生,避免在自己的作業(yè)中發(fā)生類似的問題

教學重點:常見錯誤例作歸納及分析

教學難點:畫面問題分析

第二十一周第二十二周第二十三周:

綜合訓練。這個時候學生的心理波動很大,因為要面臨很重要的考試,我們不要再做什么考前的專門訓練,就按周考方法,盡量讓畫室不會出現那種所有人都在討論聯考的狀態(tài)??梢哉f一些考試注意事項這些。讓學生放松心態(tài)。應考。訓練上就是之前的一些。越到后面新的東西越少,主要還是不斷重復我們的要求,再就是學生造型和塑造能力的訓練。

最后:應注意的幾個問題:

1、缺少冷暖的對比與變化就會缺少色彩的跳動感。

2、色彩的豐富不是顏色種類的多寡,幾種顏色也可以調配出豐富的色彩關系。

3、筆觸是為色彩服務的,不要本末倒置。

4、充分利用色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比、補色對比等對比因素。

5、不要片面的追求色彩的豐富而破壞整體的單純性。

6、不要片面追求條件色而使固有色面目全非。

7、充分利用白色和水這兩種媒介,“粉氣”不等于“粉味”。

8、看一張畫,要從色調去看。別人的灰色調并不全是灰色,不能局部使用灰色就可以達到效果。純色調也并不全是純色。大家要從色調出發(fā)全面的看別人的顏色。臨摹一張灰色調的的色彩范畫,不能一上去就調和灰色。這中間有個過程,調子像藥水里的膠片一樣,是逐步顯像的??偨Y起來:

一、對畫面整體的把握。

二、從點線面和黑白灰以及色相來關注構圖。

三、對色調的追求貫穿始終。

四、不要片面追求筆觸。

高中美術教學計劃篇十三

1、教研室負責制定第二次(年后)??加媱潱簭臅r間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素出發(fā),根據五種層次學生的情況列出五個“套餐”計劃。與學生、家長交流后明確教學與考試策略,并認真實施。(開學初已完成計劃并正在實施。)

2、到3月初完成整個高三的美術專業(yè)教學,并做好總結工作。

1、教研室與高一、高二任教老師共同通過上學期學生的期末試卷及作業(yè)情況分析學生學情(主要是學生的特點與能力差異),并對照高考要求,從一開始就有針對性地制定教學計劃。

2、高二美術班的教學計劃分兩期進行,一是學業(yè)水平考試前,主要是對前期學習的鞏固與延伸;一是學業(yè)水平考試后,是一直延伸到高考(高三)的全面教學計劃,可以稱之為省統考教學計劃。

1、在四月完成學生專業(yè)能力與學習方式考查的全面改革,制定出一套利于能力發(fā)展尤其是應對高考能力提高的細化的考核方案,要求教學目標與省統考及各種??嫉姆N種目標一一對應,以利于教師的教與學生的學高效發(fā)展。

2、用新的考核方法,全面對美術班教學進行期末考核,以促進暑期及高三階段教學正常有序地進行。

3、分學期、分階段填寫細化的考核量表,建立學生個人的專業(yè)學習成長檔案,指導學習自主學習。

1、重點提高藝術教師的思想素質與業(yè)務素質。

2、每周的教研活動主要分兩大主題進行:一是連續(xù)開展以美術高考為主題的理論研討活動,讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應對策略、作業(yè)及試卷評價的思考,并針對教師教學方法提出改進方法,并制定調整方案。二是專業(yè)技能學習活動的開展,周周練,課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學習的機會。

3、開展專業(yè)教師基本功展示活動,考查老師的專業(yè)能力并促進其發(fā)展。活動分基礎技能、專業(yè)教學理論、特長展示三個層次進行,閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。

4、高三兩個美術專業(yè)教師分別加強對高一、高二美術班教學進行督察、示范與輔導。

5、如果在一系列教師培養(yǎng)活動結束后,仍有不能勝任的情況,提請校長室研究讓該教師暫時輔助教學,幫助其在這一段時間中更好地進行專業(yè)及業(yè)務學習。

1、四月份學習水平測試后,開展與高校(如揚大藝術學院)、中學美術師生的聯誼活動,老師與學生在活動中都能得到思想、學習等各方面的啟示,激發(fā)教學的動力。

2、五月中旬:專業(yè)美術畫展。

3、六月下旬,請前屆學生回母校與學生交流報告,激發(fā)學習熱情及端正學習態(tài)度、樹立學習理想。

高中美術教學計劃篇十四

隨著高等教育改革的不斷深化,發(fā)揮學生個性,更好的培養(yǎng)學生適應社會的能力是高中段教育形成特色的關鍵。我校根據社會要求的廣闊性、時代發(fā)展的多元性,發(fā)揮辦學主體的能動性。自1993年開始創(chuàng)辦美術特色高中辦學模式。辦學多年,因學生文化,專業(yè)素質較好,得到社會的廣泛好評。

素描是美術特色班的專業(yè)基礎課之一,要使學生在有限的課時里掌握素描的表現技法,教師不但要有較深的理論知識和過硬的專業(yè)基本功,還要有靈活多樣的教學方法。經過多年課堂實踐,我發(fā)現了幾種行之有效的方法。

素描教育中可采用討論的方法。展示所有學生的作品讓學生學會自己思考自己搜索,自己推理,自己判斷。討論中教師提出問題,展開思路,幫助學生自己思考。教師可以提這樣的問題,如“哪幅作品畫得特別好?好在哪里?”“哪些作品畫得效果不夠好?原因在哪里?你如何去修改?”等問題,可以讓每位學生評說,自由發(fā)言自由爭論,老師對學說的發(fā)言作點評、指導。此種討論法可以幫助學生學會思考、學會判斷,學會用語言表達繪畫。

習慣的素描教學中,常常是讓學生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細刻畫全過程的作品。學生一次一次地重復的綜合練習。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求:構圖、比例、結構、明暗調子、質感、空間感等等,學生很難一下子都把握,往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進步不多。素描課實施的單一訓練,就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎訓練。例如可做單一的構圖訓練,質感訓練等等。單一的質感訓練可讓學生畫單純的布的質感表達,玻璃器皿表達,金屬制品表達等等。在此訓練中老師對學生的作業(yè)進行指導、糾正、認定,這樣不僅使學生學到了扎實有效的技法,進度和質量也得到了同步提高。

在幾種徹底的單一基礎訓練后,可讓學生做綜合練習,完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓練中的體會運用于綜合作業(yè)之中,這時的綜合訓練會有意想不到的極好效果。

學生的水平高低不一,能力大小不等,對他們的要求也就不能一刀切。在教學過程中,我把全班學生大體分為三個部分進行教學。第一組,對程度較好的學生,要求他們除完成計劃內的學習內容外,提前學習下部分內容,自選內容多畫多練。第二組,中等水平的學生,要求他們只完成計劃內的學習內容。第三組,較差的學生,對他們降低要求,減少難度,多進行個別輔導工作,使他們盡量跟上班級的學習進度。這樣不僅滿足了不同層次學生的需要,做到因材施教,而且激發(fā)了學生的進取精神,培養(yǎng)了尖子生,有效地提高了課時利用率。優(yōu)點是根據學生的不同情況,在同一課堂上,運用以學生為主體的教學思想,分步施教。它順應了不同學生的認識水平,是調動學生學習積極性的一個有效的教學方法。

在畫面作業(yè)基本完成的時候,要注意從整體來檢查畫面大關系。三種基本的色調:黑(最深的色調)、白(最亮的)、灰(色調豐富的中間色),有三種不同的色調,畫面的層次就清晰,畫面的效果就響亮。素描寫生對象表面的明暗、虛實、強弱都有一定的規(guī)律,如果畫面沒處理好它們的規(guī)律,那就會使畫面零亂,缺乏整體感。學生最容易犯的錯誤就是盯著局部不放,每個局部都畫的很完整,致使局部與局部之間沒有聯系,互不相讓,象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的。沒有整體感的素描,是不成功的作品。如何解決整體與局部的關系,最好的辦法是比較,比色調的深淺,比形體比例的長短、寬窄、大小,比透視關系的遠近、虛實。根據這種比較畫出來的物象,才是客觀對象真實存在的一面。

素描是一門看似枯燥乏味的學科。對于只求“升學”為唯一目的的一些學生來說更是學的辛苦。教師應該了解學生的個性和情感,關心和愛護學生。不用訓斥、嘲笑、命令、冷漠的語氣批評學生,用平易近人、推心置腹的話語和學生交流,了解他們的需要、動機、目標及態(tài)度,有力的調動學生個體,誘發(fā)學生的求知欲。在素描人像教學中,我就是在和學生的交談中了解到他們有偶像,更喜歡畫偶像,于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學生發(fā)自內心想表達的東西,因此教學效果特別好。

高考美術專業(yè)的考試,素描越來越多的考默寫,這樣在平時的教學中除了打好寫生的基礎,更要教會學生如何自己創(chuàng)作默寫。教學中我在使學生掌握科學的觀察方法和規(guī)律的同時,注重培養(yǎng)學生的藝術感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段,同時擺出多組內容、色調各異的靜物,供學生選擇,并讓學生按個人愛好和理解自己動手擺靜物,組織畫面。同時比較客觀地向學生介紹各種繪畫流派,欣賞不同風格的優(yōu)秀作品,擴大視野,鼓勵學生去研究和嘗試不同的表現技法與表現形式,發(fā)展其興趣傾向和特長,從而培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學法在于教師教給學生技能的同時,也教給了他們學習的方法,思維的方法,提高了他們的技能素質,為終身學習打下了良好的基礎。

素描必讀——————造型基本因素

1、形體的點、線、面

點點表示位置,是形體塑造的標記,對于造型有著特定的數量意義。先看位置點,找出它的基點與頂點、右點、左點、近點和遠點,這些點規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關系。再看轉折點,這些點如同交通樞紐,聯系著形體中的線與面。

線線由點的定向運動產生。線條是點運動的延續(xù),連接起點和終點的是線,任何一幅素描都是由無數的線組合而成。線是形體塑造的中堅,線有著無窮的魅力。

輔助線是指在形體塑造的過程中所借助的假設線。這些線,有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征,有利于我們表現形體時能做到從整體到局部有序的進行。

輪廓線輪廓線反映的是形體轉折部分。在繪畫過程中,輪廓線的表現要求由直線到曲線,有外輪廓到內輪廓,從而形成物體的立體框架。

面無數點的組合或無數線排列后的效果,在視覺上形成了面,而面運動產生了體。在造型過程中,面可分為兩類,即直面與曲面。

直面立方體在畫面上一般是以正面、側面、頂(底)三個面呈現。

曲面球體借助于光線,在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線(面)、反光面和投影組合而成。

任何一種復雜的形體,都可以由立方體、球體體面關系去理解和分析。

2、比例與分割

3、特征與基本形

物體的形體特征,是指物象都有自己的特征,使之相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進行概括與歸納,形成了一個基本形的概念,如圓形:人臉、蘋果、罐子、太陽;方形:課桌、書籍、電視機、房子等,因此可以這樣說,抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

從形體總體出發(fā),對物體的原形進行簡化,省去煩瑣的細枝末節(jié),以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形,是方、是圓還是角;再看它的體積特征,屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時,先目測高度,再目測寬度,最后作上、下的寬窄比較,就能把握住形體的基本特征。

4、轉折與輪廓

當構成物體的面發(fā)生方向上的變化,形體的面就出現了轉折。方形物體轉折明顯,稱為折,圓形物體轉折緩慢,稱為轉。一般的物體的邊緣可以看作是轉折,立方體外緣內的棱為轉折,叫內輪廓。球體內側的明暗交界可視為轉折,也屬于內輪廓。在造型過程中,當我們以線去體現形體的轉折處,即為輪廓線。根據形體轉折內外的部位,輪廓線可分為外輪廓線和內輪廓線。在作畫起稿過程中,應集中表現物體的輪廓,抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結構與構成

結構是指物體本身個部分組合和構造。物體都有內部和外部的構成因素和結構關系,個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓練中,對結構加進一些主觀成分和表現手法,反映在畫面上的形體結構,可看作一種構成。

6、透視與空間

一切物象占有一定的空間,物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離,被畫物體之間的空間距離,被畫物本身前后的空間距離,被畫主體與背景的空間距離。在素描中,利用物體的透視變化產生距離感,表現空間的技法,其中最基本的方法是透視原理的運用。

幾何透視法

幾何透視法產成與數學原理,是把幾何透視運用到繪畫藝術表現之中,是科學與藝術相結合的技法。它主要借助于遠大近小的透視現象表現物體的立體感。

平行透視當立方體的六個面中,有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時,畫者所看到的是它面產生的透視變化。

平行透視

成角透視當立方體的一個角正對畫者時,立方體所有的面都產生透視變化

成角透視

幾何透視法包括三個要素:視平線,一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設線。視平線決定被畫物的透視斜度,被畫物高于視平線時,透視線向下斜,被畫物低于視平線時,透視線向上斜。心點,是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中,一切透視線引向心點。距點,視點至心點的距離叫距點,如果把視距移至視平線上心點的兩側,所得的點為距點。

空氣透視法

空氣透視法是借助空氣對視覺產生的阻隔作用,表現繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實遠虛的透視現象表現物體的空間感。其特點是產生形的虛實變化,色調的深淺變化,形的平面變化,形的繁簡變化。

7、明暗與調子

物體的形象在光的照射下,產生了明暗變化。光源一般有自然光、陽光、燈光(人造光)。由于光的照射角度不同,光源與物體的距離不同,物體的質地不同,物體面的傾斜方向不同,光源的性質不同,物體與畫者的距離不同等,都將產生明暗色調的不同感覺。在學習素描中,掌握物體明暗調子的基本規(guī)律是非常重要的,物體明暗調子的規(guī)律可歸納為“三面五調”

a:三面物體在受光的照射后,呈現出不同的明暗,受光的一面叫亮面,側受光的一面叫灰面,背光的一面叫暗面。這就是三面。

b:五調調子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數量,也就是面的深淺程度。對調子的層次要善于歸納和概括,不同的素描調子體現的不同的個性、風格、愛好和觀念。在三大面中,根據受光的強弱不同,還有很多明顯的區(qū)別,形成了五個調子。除了亮面的亮調子,灰面的灰調和暗面的暗調之外,暗面由于環(huán)境的影響又出現了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方,它既不受光源的照射,又不受反光的影響,因此擠出了一條最暗的面,叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調子”。當然實際畫起來,不僅僅是這五的調子,還要更豐富。但在初學時,我們起碼要把這五種調子把握好。在畫面中樹立調子的整體感,即畫面黑、白、灰的關系,運用好這幾大調子來統一畫面,表現畫面的整體效果。

畫面構成

一張白紙無所謂空間,一旦畫上了筆觸,便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定,即出現畫面構圖分割現象。若是畫上一個物體,紙面就形成了空間,再畫上兩個以上的物體,就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉移到平面的畫面上,解決畫面構成問題。

1、形體組合與畫面切割

同屬于繪畫的構圖問題,構圖是畫者根據表達的意圖與主題的需要,對畫面所進行的整體布局。在形體組合這個問題上,我們要注意:

(1)不同位置的組合,

(2)不同質的組合,

(3)不同量的組合。

2、角度確定與空間序列

畫者與物體的角度主要有兩種,即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應按空間位置的變化而變化,為了使畫面中造型因素有條不紊,需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

以上關于素描的基礎知識就講完了,希望大家能認真去體會,并能運用到之后的練習中。這樣會使大家事半功倍。

速度重要,方向更重要。

高中美術教學計劃篇十五

“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列,是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術作品與美術現象的活動。

美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

本課程內容包括:中外傳統的優(yōu)秀美術作品,也有具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活經驗相關聯的實用性美術作品。通過欣賞和分析這些美術作品,能使學生初步感受美、欣賞美、表現美,陶冶審美情操。尤其是現代主義系列中的抽象主義美術作品,能激活學生的探索和創(chuàng)新意識。

1、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,使課堂教學與網絡信息技術合理的整合起來。

2、運用多種教學方式如:播放相關教學短片及著名電影,充分利用當地的文化資源和自然資源,開闊眼界,拓寬知識面。

3、發(fā)展學生自覺自主學習的能力,可以通過網絡信息技術讓學生在業(yè)余時間,從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容,如優(yōu)秀的美術作品,畫家的生平趣事等等各種關于美術的知識內容,培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性,提高學生自主探究性學習的能力。

通過“美術鑒賞”的學習,學生能夠:

1、了解中外美術的主要風格、流派,重要的美術家及其代表作品;

3、理解美術與自然、社會之間的關系,在文化情境中認識美術;熱愛祖國優(yōu)秀的傳統文化,尊重世界多元文化。

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