2023年中班幼兒園講故事教案(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-25 20:49:06
2023年中班幼兒園講故事教案(大全8篇)
時間:2023-09-25 20:49:06     小編:翰墨

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

中班幼兒園講故事教案篇一

活動目標(biāo):

1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié);

2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。

3、感受秋天水果豐收的喜悅,體驗設(shè)計水果屋的樂趣。

活動重點:幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)。

活動難點:幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。

活動準(zhǔn)備:

1、故事錄音、ppt。

2、未涂色的各種水果圖片;

3、蠟筆、膠水。

活動過程:(一)教師帶幼兒觀看"果園",感受秋天水果豐收的景象。

1、出示

1,提問:"果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"

2、教師以"這是誰的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。

(二)邊看ppt,教師邊講述故事。

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

3、教師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。

4、教師繼續(xù)講故事,"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?"

(三)幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問:"熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋。"

(四)幼兒分組設(shè)計水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。

2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

附:故事《水果屋》

秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個,裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦",他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果,高興得說:"今年可有水果吃了。"可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,在院子里走來走去。小熊貓著急地說:"媽媽,我們沒地方坐、沒地方站,也沒地方睡覺,這可怎么辦呢?"熊貓媽媽想了想,大聲說:"有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。

中班幼兒園講故事教案篇二

二、教學(xué)目標(biāo):1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備:小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

篇三:三只小豬

活動目標(biāo):

1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準(zhǔn)備:

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

活動重點:

豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點:

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程:

1、以音樂進(jìn)場,組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

3、發(fā)散思維。

(3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個步驟進(jìn)行:

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié):

透過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

中班幼兒園講故事教案篇三

設(shè)計意圖:

《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節(jié)單一,個性是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一齊玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育好處:僅有和朋友一齊玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、明白小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要資料,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳。”。

3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的歡樂。

活動重、難點:重點是讓幼兒了解故事的主要資料,明白小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自我心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況,我確定本次活動的難點是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳?!?/p>

活動準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程:

1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一齊做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游。”

小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一齊玩,小鴨是怎樣找朋友的呢,我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

2、分段欣賞故事。

(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說:“你能和我一齊游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)

小鳥怎樣說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一齊說這句話。

小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對小兔說:“你能和我一齊游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)

那么,小兔怎樣說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳?!薄T僬埮∨笥岩积R說這句話。

小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說:“你能和我一齊游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)

所以,小烏龜說?(好啊,我和你一齊玩。)請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié):小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,小鴨心里怎樣樣?(很高興)

(透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,教學(xué)過程中的提問,給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在問答之中理解故事的資料。)

3、完整欣賞故事。

這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

(3)最終誰和小鴨一齊在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事資料)

4、分主角表演。

教師扮演小鴨子:瞧,教師此刻變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?以此類推,小朋友們表演不一樣的小動物,進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中,請潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳?!边M(jìn)行鞏固。

以群眾形式進(jìn)行故事表演。

(主角游戲是幼兒最喜歡的活動,個性是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,透過教師來扮演“小鴨子”這一主角,全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)

6、教師總結(jié)。

和朋友們一齊玩最開心,我們一齊和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)

活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事資料所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

一﹑教學(xué)資料:幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學(xué)目標(biāo):1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備:小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

中班幼兒園講故事教案篇四

1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

4、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。

一、激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)

2、介紹故事名稱,講述第一段。

提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?

二、理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

1、操作教具,講述第二段。運用漸進(jìn)提問方法。

(1)一個噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

(2)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

(3)看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?

聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

2、聽講第三段:

(1)你聽到小動物在說什么?(回憶對話)

(2)花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?

(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

三、創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

2、分組編

結(jié)尾,教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

四、概括討論,表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰?為什么?

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?

(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。)

中班幼兒園講故事教案篇五

閱讀《中國古代寓言故事》,將受到先輩的智慧點撥,領(lǐng)悟做人、做事的道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

生氣豬上天

小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。

他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:“哼,我一定要讓你們高興不起來?!鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣?!鄙鷼庀x把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚。

“咦,一塊蛋糕?!毙∝i說,“我們四個分著吃吧!”“不行,不行,別人的.東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說。可話音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。

呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來,小豬飄了起來。

三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住?!澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”

小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,“咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了?!彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮?,我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上。

“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。

中班幼兒園講故事教案篇六

活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點,豐富詞語:好奇、搖頭晃腦。

2.情感目標(biāo):萌發(fā)熱愛勞動、誠實善良的感情。

3.能力目標(biāo):開動腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,蘋果一個。

活動過程一、提出問題,導(dǎo)入活動教師出示蘋果,提問:小朋友,這是什么?你們看見過會爆炸的蘋果嗎?蘋果怎么會爆炸呢?今天老師就給你們講個故事,名字叫《會爆炸的蘋果》。

2.狐貍的蘋果是用什么做的?

2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么?小豬是怎樣回答的?

3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹?它跑去對小豬說了什么?

4.小豬聽了很好奇,什么是"好奇"?

四、幼兒邊聽故事錄音,邊學(xué)說故事中人物的對話。

提問:故事里的小豬是怎樣的?狐貍是怎樣的?你喜歡誰?為什么?

(二)啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn),一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象,想出不同的方法。

(三)請幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去,使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。

活動延伸1.延伸至表演區(qū),小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演,體驗表演的樂趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。

故事《會爆炸的蘋果》

小豬種了一棵蘋果樹,秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,小豬心里真高興啊!

一天小豬正在樹下休息,一只小鳥飛來了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,嘰嘰喳喳地叫了起來:"太好了,太好了,小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦!"小鳥的叫聲,引來了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果,口水都要流下了,他對小豬說:"這蘋果一定很甜。給我?guī)讉€嘗嘗,怎么樣?"小豬看著狐貍的饞相,搖搖頭說:"要想吃,還是你自己種吧!"可狐貍不愛勞動,也沒有耐心種蘋果樹。有一天,狐貍想出一個壞主意,他把幾只大紅氣球栓到樹上,然后跑去對小豬說:"我種了一棵最新品種的蘋果樹,幾天就結(jié)蘋果了,個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果,你的大蘋果只能算小蘋果啦!"小豬聽了很好奇,就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看,高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,他對狐貍說:"請你換給我一個蘋果吧,我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦的說:換是可以的,但是這些蘋果特別大,又特別珍貴,所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換狐貍的`一個大蘋果。

中班幼兒園講故事教案篇七

1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點:

幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。

幼兒能大膽投入扮演。

小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事ppt課件、下雪flash。

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"

2、教師完整講述故事

師提問:"小朋友們,這個故事里都有哪些小動物?"

"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖,師講述故事。

1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。

三、請幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。

2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對話。

1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事:美麗的雪花ppt

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"

小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"

小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。

"咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪?。?"雪,什么是雪?。?"天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"

母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。

中班幼兒園講故事教案篇八

設(shè)計意圖:

《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。

結(jié)合季節(jié)秋天的到來,自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動腦筋,想辦法,體驗互相幫助的快樂。

活動目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心

情。

2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動過程:

一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。

重點提問:a、猜猜看,蘿卜兔會怎么去旅行?

b、蘿卜兔怎么過溝?

c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

以三個主要問題貫穿活動的整個過程,請幼兒自由表達(dá),這些問題都是開放式的提問,一問多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運用鼓勵表揚等方法,如:你真棒、你很聰明等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動性。

二、幼兒完整聽故事。

這個環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動,幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時,完整欣賞了故事,大大調(diào)動了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點,教師與幼兒之間的個別交流,幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

四、個別幼兒講故事。

鼓勵幼兒大膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話,因此這個環(huán)節(jié)是必要的,并對于個別能力較弱的中班幼兒來講,聽、跟說以后,效果有很大的改善。

六、游戲“我們旅行去”

創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。鼓勵、吸引幼兒與教師,同伴或其他人交談,讓幼兒模擬開車去旅行,在老師預(yù)設(shè)的環(huán)境布置中,玩玩、看看、講講,體驗語言交流的樂趣,給幼兒的自我表達(dá)方式提供豐富而廣闊的天地。

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