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人生高考精辟勵(lì)志句子篇一
人生在世，我們難免會(huì)遇上一些煩心事兒。在面對(duì)它們時(shí)，我們不能苦著臉，想著“這下完了”，而是應(yīng)該笑著去迎接挑戰(zhàn)。因?yàn)?，你的示弱只?huì)讓它更加猖狂。
有句話說(shuō)得好，“生活，就像一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”如果你終日陰沉著臉，什么事都往壞處想，那么久而久之，你的生活就會(huì)索然無(wú)味。反之，如果你笑著對(duì)待身邊的每一件事，樂(lè)觀、開(kāi)朗，那么你收獲的就是人生中的曼妙風(fēng)景。
《城南舊事》中的lan姨娘，就是一個(gè)典型的充滿正能量的例子。她幼時(shí)家貧，父母迫不得已將她賣了。來(lái)到新的環(huán)境后，她沒(méi)有因離開(kāi)了父母而哭泣，而是試著融入這個(gè)環(huán)境。后來(lái)，蘭姨娘因受不了別人對(duì)她的非人待遇而逃到了英子家，遭到了眾人的唾罵和白眼。對(duì)此，她只是淡然一笑：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！最終，她憑著積極樂(lè)觀的態(tài)度和笑對(duì)人生的信念成家立業(yè)，過(guò)上了幸福美滿的生活。
相信大家都聽(tīng)過(guò)《杞人憂天》這則成語(yǔ)故事吧？主人公擔(dān)心天會(huì)掉下來(lái)，整天望著天，臉上寫滿了擔(dān)心、憂傷和害怕。盡管很多人告訴他天不會(huì)掉下來(lái)，可是他依然我行我素，后半生在擔(dān)驚受怕中度過(guò)。這個(gè)故事揭示的，正是“笑對(duì)人生”的重要性。
面對(duì)人生中的困難和坎坷，我們不能退縮，不能怨天尤人，而是要迎難而上，笑著去面對(duì)。同學(xué)們，要記住：笑對(duì)人生，生活回報(bào)你的，將是燦爛的陽(yáng)光和絢麗的彩虹！
人生高考精辟勵(lì)志句子篇二
人生是短暫的，也是永恒的。怎樣度過(guò)短暫的人生?給永恒的人生應(yīng)留下些什么?是每個(gè)人應(yīng)該回答的課題。
人生的道路固然有陽(yáng)光、大道、花香，但也有險(xiǎn)關(guān)、急流、冰霜。應(yīng)該怎樣走?
我們的前輩和同輩人中，已有人作出了正確答案，下列所選的材料，就是他們的答卷。
周恩來(lái)胸前的紀(jì)念章
周恩來(lái)總理生前，左胸前總是佩戴著一枚長(zhǎng)方形的紀(jì)念章，無(wú)論到哪里，無(wú)論在什么季節(jié)都一直佩戴著它。紀(jì)念章的右側(cè)是毛澤東頭像，左側(cè)的中央是毛澤東手書(shū)的“為人民服務(wù)”五個(gè)字。周總理一生，就是以這五個(gè)字為座右銘。他為中國(guó)人民的解放事業(yè)，為中國(guó)人民的幸福未來(lái)無(wú)私地奉獻(xiàn)了畢生精力，鞠躬盡瘁，死而后已。
莎士比亞的人生理想
莎士比亞說(shuō)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。”他以飽滿的熱情，寫了37部劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。
莎士比亞作品反映了英國(guó)封建制度的解體，資本主義興起時(shí)期廣闊的社會(huì)面貌和社會(huì)矛盾。揭露封建君主和貴族集團(tuán)急權(quán)奪利，內(nèi)戰(zhàn)頻仍，民不聊生和資本原始積累的罪惡，宣揚(yáng)個(gè)性解放，男女平等，戀愛(ài)自由等人文主義思想。
他給后世人們留下豐富的精神財(cái)富。
愛(ài)因斯坦談人生
愛(ài)因斯坦曾應(yīng)居里夫人之激去巴黎講學(xué)，當(dāng)他講完走下講臺(tái)時(shí)，被一群年輕學(xué)者圍住，他被要求在紀(jì)念冊(cè)上題詞。其中有則題詞這樣寫道：“請(qǐng)記住，人是為別人而生存的，……我的精神生活和物質(zhì)生活都依賴著別人(包括活著的人和死去的人)的勞動(dòng)。我必須以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和正在領(lǐng)受著的`東西。”
愛(ài)因斯坦還在其他場(chǎng)所，談過(guò)他對(duì)人生的看法。他說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”他還說(shuō)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)?！?/p>
他正是以忘我的精神從事科學(xué)研究，以杰出的科學(xué)成就貢獻(xiàn)給人類。就在他將要走完人生盡頭的時(shí)候，留下遺愿：死后遺體交給醫(yī)學(xué)界作病理解剖，有益于后人。不發(fā)訃告，不舉行追悼會(huì)，不要紀(jì)念碑，也不要墳?zāi)埂?/p>
人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度?！陡锩沂繒?shū)信徐瑋〈遺書(shū)〉》
人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。漢司馬遷《報(bào)任安書(shū)》
不畏義死，不榮幸生。《宋史王信傳》
長(zhǎng)壽，不是為了賴活著。臧克家《迎春辭》
生有益于人，死不害于人?！抖Y記檀弓上》
生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義也?！睹献痈孀由稀?/p>
死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。魯迅《空談》
人生高考精辟勵(lì)志句子篇三
為了開(kāi)闊我們的視野，讓我們足不出戶也能“知天下”，從而更好地“認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)自我”，我們的班主任張老師邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，與我們一起“誦讀經(jīng)典，暢談人生”。爸爸媽媽們都有不同的經(jīng)歷、職業(yè)和人生經(jīng)驗(yàn)，他們的講解讓我們認(rèn)識(shí)到了不同的世界和世界的不同方面。而我印象最深刻的是葛鵬舉爸爸講的《中華文明的起源——春秋戰(zhàn)國(guó)》，因?yàn)槲铱墒且幻Y深的“歷史”迷。
周五，下了社團(tuán)課的我們急忙奔回教室，等待葛“老師”的歷史課。相比于我那嚴(yán)厲的爸爸，身為一名兒科醫(yī)生的葛“老師”顯得更加溫柔更加耐心，個(gè)子不高但十分大方的他，迅速與同學(xué)們打成了一片。
葛“老師”首先給我們推薦了一本經(jīng)典讀物——《半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史》，它用風(fēng)趣、幽默的漫畫(huà)和語(yǔ)言講述了中國(guó)歷史的方方面面，通俗易懂，引人入勝，我和我的小伙伴們都非常喜歡看。
接著，葛“老師”就發(fā)揮出了他的“老師”本色，開(kāi)始長(zhǎng)篇大論地講述起春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要情況。十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃?，還專門制作了思維導(dǎo)圖來(lái)引導(dǎo)我們的思路，讓講解變得十分清晰直觀。他從“春秋”和“戰(zhàn)國(guó)”的不同社會(huì)制度講起，告訴我們“社會(huì)需要因?yàn)槿藗兊牟煌龀龈淖儭薄８稹袄蠋煛敝v的“百家爭(zhēng)鳴”和“春秋五霸”是我最感興趣的內(nèi)容。他們是那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代的典型代表，也正是因?yàn)橛辛诉@些大師和英雄，才造就了那個(gè)“大動(dòng)蕩、大發(fā)展、大變革”的時(shí)代。無(wú)論是“九流十家”的百花齊放，還是齊桓公、晉文公等人的坎坷經(jīng)歷，都讓我們明白“不付出努力，是不可能成功”的道理。葛“老師”的講解聲情并茂，通俗易懂，引領(lǐng)著我們仿佛穿越到了兩千多年前的時(shí)代。
“叮鈴鈴……”的下課鈴聲將遨游在“春秋戰(zhàn)國(guó)”時(shí)代的我們召喚回了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們依依不舍地告別了葛“老師”，并邀請(qǐng)他下學(xué)期再來(lái)給我們繼續(xù)講課。在此時(shí)此刻，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，就象“種子”一樣埋進(jìn)了我們幼小的心靈里，它們生根發(fā)芽，終有一天，一定會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)!
高考關(guān)于人生的經(jīng)典作文
人生高考精辟勵(lì)志句子篇四
20高考議論文素材：人生
(1)引言
人生是短暫的，也是永恒的。怎樣度過(guò)短暫的人生?給永恒的人生應(yīng)留下些什么?是每個(gè)人應(yīng)該回答的課題。
人生的道路固然有陽(yáng)光、大道、花香，但也有險(xiǎn)關(guān)、急流、冰霜。應(yīng)該怎樣走?
我們的前輩和同輩人中，已有人作出了正確答案，下列所選的材料，就是他們的答卷。
(2)事實(shí)論據(jù)
周恩來(lái)胸前的紀(jì)念章
周恩來(lái)總理生前，左胸前總是佩戴著一枚長(zhǎng)方形的紀(jì)念章，無(wú)論到哪里，無(wú)論在什么季節(jié)都一直佩戴著它。紀(jì)念章的右側(cè)是毛澤東頭像，左側(cè)的中央是毛澤東手書(shū)的“為人民服務(wù)”五個(gè)字。周總理一生，就是以這五個(gè)字為座右銘。他為中國(guó)人民的解放事業(yè)，為中國(guó)人民的幸福未來(lái)無(wú)私地奉獻(xiàn)了畢生精力，鞠躬盡瘁，死而后已。
莎士比亞的人生理想
莎士比亞說(shuō)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。”他以飽滿的熱情，寫了37部劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。
莎士比亞作品反映了英國(guó)封建制度的解體，資本主義興起時(shí)期廣闊的社會(huì)面貌和社會(huì)矛盾。揭露封建君主和貴族集團(tuán)急權(quán)奪利，內(nèi)戰(zhàn)頻仍，民不聊生和資本原始積累的罪惡，宣揚(yáng)個(gè)性解放，男女平等，戀愛(ài)自由等人文主義思想。
他給后世人們留下豐富的精神財(cái)富。
愛(ài)因斯坦談人生
愛(ài)因斯坦曾應(yīng)居里夫人之激去巴黎講學(xué)，當(dāng)他講完走下講臺(tái)時(shí)，被一群年輕學(xué)者圍住，他被要求在紀(jì)念冊(cè)上題詞。其中有則題詞這樣寫道：“請(qǐng)記住，人是為別人而生存的，……我的精神生活和物質(zhì)生活都依賴著別人(包括活著的人和死去的人)的勞動(dòng)。我必須以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和正在領(lǐng)受著的`東西。”
愛(ài)因斯坦還在其他場(chǎng)所，談過(guò)他對(duì)人生的看法。他說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！彼€說(shuō)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)?！?/p>
他正是以忘我的精神從事科學(xué)研究，以杰出的科學(xué)成就貢獻(xiàn)給人類。就在他將要走完人生盡頭的時(shí)候，留下遺愿：死后遺體交給醫(yī)學(xué)界作病理解剖，有益于后人。不發(fā)訃告，不舉行追悼會(huì)，不要紀(jì)念碑，也不要墳?zāi)埂?/p>
(3)理論論據(jù)
人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。 《革命烈士書(shū)信徐瑋〈遺書(shū)〉》
人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。 漢司馬遷《報(bào)任安書(shū)》
不畏義死，不榮幸生。 《宋史王信傳》
長(zhǎng)壽，不是為了賴活著。 臧克家《迎春辭》
生有益于人，死不害于人。 《禮記檀弓上》
生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義也。 《孟子告子上》
死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。 魯迅《空談》
人生高考精辟勵(lì)志句子篇五
任超：90后小伙開(kāi)啟網(wǎng)吧“新模式”
恐怕沒(méi)人否認(rèn)網(wǎng)吧已經(jīng)是夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，但一個(gè)并沒(méi)有太高學(xué)歷的90后小伙子，卻在這個(gè)行業(yè)中做得風(fēng)生水起。讓它煥發(fā)出了新酌生機(jī)。
這個(gè)神奇小子叫任超，山西太原人，小時(shí)候挺不讓家里省心，上中學(xué)時(shí)，沒(méi)少泡網(wǎng)吧。可他也有些與眾不同，一樣是玩，別人只沉迷于游戲，他卻將網(wǎng)吧的種種臟亂差看在眼里。心里還曾暗暗想：“如果我是老板，就不會(huì)這樣?！焙髞?lái)任超參了軍，偵察兵那么艱苦的訓(xùn)練都?jí)褐撇蛔∷麑?duì)這件事越來(lái)越深的琢磨。當(dāng)了兩年兵，他規(guī)劃和準(zhǔn)備了兩年，12月，任超退伍了。兩年的軍營(yíng)生活，蛻去了他身上的毛躁，也豐富了他的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想。東拼西借，2月，他的第一家網(wǎng)吧開(kāi)業(yè)了。因?yàn)獒j釀已久，任超的網(wǎng)吧以整潔的環(huán)境和周到的服務(wù)迅速獲得好評(píng)，營(yíng)利能力也比行業(yè)平均值至少高出10%，門店數(shù)量也在一年中增加到五家。但任超根本不滿足，他清楚地知道，如果停滯在原來(lái)的模式，遲早要被淘汰。他多次前往發(fā)達(dá)地區(qū)考察網(wǎng)吧市場(chǎng)，最終將環(huán)境高雅、服務(wù)完善、具備商務(wù)功能的“網(wǎng)咖”新模式引進(jìn)了太原。新年之后，他的網(wǎng)咖在核心商圈開(kāi)業(yè)，每天黃金時(shí)間上座率都在95%以上。
創(chuàng)業(yè)一年，任超遇到過(guò)無(wú)數(shù)困境。比如，項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，管線卻到不了位，證照辦不下來(lái)，每天還得不斷投入，最長(zhǎng)拖了七八個(gè)月，“那里面是我所有的身家啊?！钡纬冀K認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的.風(fēng)險(xiǎn)再大，也好于一成不變過(guò)日子。
任超的生意越做越大，目前總投資額已過(guò)千萬(wàn)元，他對(duì)自己仍有清醒的定位。“因?yàn)橄矚g打游戲，所以熟悉了網(wǎng)吧，鉆進(jìn)了這個(gè)行業(yè)，這輩子我也只會(huì)做這個(gè)了。即使我自己最后做不成功，相信會(huì)有別人做成功，到時(shí)我去給他打工都行，以我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，最起碼比一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生起點(diǎn)要高?！?/p>
【人物印象】
與許多90后相比，任超有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是踏實(shí)務(wù)實(shí)，決不眼高手低;二是敢想敢于，行動(dòng)力強(qiáng);三是勇于堅(jiān)持，不輕言放棄;四是善于從社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。相對(duì)于受過(guò)高等教育的同齡人，任超在學(xué)歷、知識(shí)儲(chǔ)備、眼界視野等方面毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，但他具有的那些特點(diǎn)，在某種程度上卻更為可貴。
人物關(guān)鍵字：選擇價(jià)值執(zhí)著壯麗
人生高考精辟勵(lì)志句子篇六
六千萬(wàn)年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧;六千年前的炎炎夏日，人類開(kāi)始有了最初的文明。今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠(yuǎn)古時(shí)代的金戈鐵馬。而在我的夢(mèng)想里面，這一切，不過(guò)是一個(gè)悠長(zhǎng)的回憶。
魚(yú)兒逆水而游，費(fèi)盡全部心力回到自己的出生地，那不過(guò)是一次生命的溯源;鳥(niǎo)兒孤身穿過(guò)峽谷，只為了一次飛蛾撲火式的交配，那也是生命的溯源; “虎毒不食子”的老虎媽媽，為了保護(hù)孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源;而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是在“小蝌蚪”的奮力掙扎下，才為我們播下了生命最初的火種。
生命，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，在彼此的偎依中連成線，構(gòu)筑了一個(gè)精彩的面。
柏拉圖的永恒，是我們終其一生都不能得到的天上人間;圣西門的空想主義，更是理想中的現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)中的理想的對(duì)立統(tǒng)一……這些偉大的哲學(xué)家，用自己的堅(jiān)持和夢(mèng)想，以及終身無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，為我們化身為成長(zhǎng)路上的一座座里程碑，將我們帶上了精神解放的康莊大道。
哲人，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，在彼此的攙扶中連成線，構(gòu)筑了一個(gè)精彩的面。
2017年的雨雪冰災(zāi)，是索取與付出的轉(zhuǎn)折點(diǎn);2017年汶川大地震的災(zāi)難，是理解與奉獻(xiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)……這些鮮活的點(diǎn)，從一個(gè)個(gè)活生生的笑容里面，從一滴滴悲壯的眼淚后面，從一條條欲望與安全的分割線里面，從一張張神情各異的面孔里面……告訴了我們真實(shí)的人，真實(shí)的人性，真實(shí)的人生，真實(shí)的人類世界。
愛(ài)與被愛(ài)，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，在彼此的關(guān)注中連成線，構(gòu)筑了一個(gè)精彩的面。
生命、哲理、愛(ài)，他們就好像三個(gè)最美好的點(diǎn)，彼此生死相依，永生風(fēng)雨同舟。是她們，給我們展示了一個(gè)個(gè)美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅 “清明上河圖”，而面下，則是我們的人生的每個(gè)階段，以及每一個(gè)人生。
人生高考精辟勵(lì)志句子篇七
人生是短暫的，也是永恒的。怎樣度過(guò)短暫的人生?給永恒的人生應(yīng)留下些什么?是每個(gè)人應(yīng)該回答的課題。
人生的道路固然有陽(yáng)光、大道、花香，但也有險(xiǎn)關(guān)、急流、冰霜。應(yīng)該怎樣走?
我們的前輩和同輩人中，已有人作出了正確答案，下列所選的材料，就是他們的答卷。
(2)事實(shí)論據(jù)
周恩來(lái)胸前的紀(jì)念章
周恩來(lái)總理生前，左胸前總是佩戴著一枚長(zhǎng)方形的紀(jì)念章，無(wú)論到哪里，無(wú)論在什么季節(jié)都一直佩戴著它。紀(jì)念章的右側(cè)是毛澤東頭像，左側(cè)的中央是毛澤東手書(shū)的“為人民服務(wù)”五個(gè)字。周總理一生，就是以這五個(gè)字為座右銘。他為中國(guó)人民的解放事業(yè)，為中國(guó)人民的幸福未來(lái)無(wú)私地奉獻(xiàn)了畢生精力，鞠躬盡瘁，死而后已。
莎士比亞的人生理想
莎士比亞說(shuō)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界?！彼燥枬M的.熱情，寫了37部劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。
莎士比亞作品反映了英國(guó)封建制度的解體，資本主義興起時(shí)期廣闊的社會(huì)面貌和社會(huì)矛盾。揭露封建君主和貴族集團(tuán)急權(quán)奪利，內(nèi)戰(zhàn)頻仍，民不聊生和資本原始積累的罪惡，宣揚(yáng)個(gè)性解放，男女平等，戀愛(ài)自由等人文主義思想。
他給后世人們留下豐富的精神財(cái)富。
愛(ài)因斯坦談人生
愛(ài)因斯坦曾應(yīng)居里夫人之激去巴黎講學(xué)，當(dāng)他講完走下講臺(tái)時(shí)，被一群年輕學(xué)者圍住，他被要求在紀(jì)念冊(cè)上題詞。其中有則題詞這樣寫道：“請(qǐng)記住，人是為別人而生存的，……我的精神生活和物質(zhì)生活都依賴著別人(包括活著的人和死去的人)的勞動(dòng)。我必須以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和正在領(lǐng)受著的東西。”
愛(ài)因斯坦還在其他場(chǎng)所，談過(guò)他對(duì)人生的看法。他說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”他還說(shuō)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)?！?/p>
他正是以忘我的精神從事科學(xué)研究，以杰出的科學(xué)成就貢獻(xiàn)給人類。就在他將要走完人生盡頭的時(shí)候，留下遺愿：死后遺體交給醫(yī)學(xué)界作病理解剖，有益于后人。不發(fā)訃告，不舉行追悼會(huì)，不要紀(jì)念碑，也不要墳?zāi)埂?/p>
(3)理論論據(jù)
人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。 《革命烈士書(shū)信徐瑋〈遺書(shū)〉》
人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。 漢司馬遷《報(bào)任安書(shū)》
不畏義死，不榮幸生。 《宋史王信傳》
長(zhǎng)壽，不是為了賴活著。 臧克家《迎春辭》
生有益于人，死不害于人。 《禮記檀弓上》
生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義也。 《孟子告子上》
死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。 魯迅《空談》
人生高考精辟勵(lì)志句子篇八
狀元的光環(huán)漸弱，恐為“鳳尾”，恐懼失敗，對(duì)大學(xué)和職場(chǎng)的種種不適.....。人生并不像考卷般明晰簡(jiǎn)潔，所有問(wèn)題的答案，都需要自己去探索，所有的迷茫，并不依靠分?jǐn)?shù)就能解開(kāi)。入學(xué)通知絕非遠(yuǎn)大前程的通行證。面對(duì)未來(lái)，我們都是普通的孩子。
高考
成績(jī)
出爐，此刻，我們聚焦一個(gè)群體——高考狀元。他們的故事，告訴我們很多，其中最關(guān)鍵者，便是人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。面對(duì)未來(lái)，我們都是普通的孩子。“高考狀元”這四個(gè)金光閃閃的大字，似乎暗示著了那些頂著光環(huán)的學(xué)子們從此會(huì)過(guò)上一種“不普通”的
生活
。但冷眼旁觀的我們也許從未設(shè)想過(guò)，當(dāng)年那個(gè)順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)刻過(guò)后，這些“天之驕子”將要面對(duì)的是
怎樣
的挑戰(zhàn)：也許是恐為“鳳尾”的低谷心態(tài)，也許是永遠(yuǎn)對(duì)自己要求甚嚴(yán)的“看不見(jiàn)的壓力”，也許對(duì)大學(xué)生活的種種不適應(yīng)....。。當(dāng)你真正走進(jìn)高考狀元的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們面對(duì)大學(xué)生活和職場(chǎng)考驗(yàn)時(shí)，內(nèi)心的的焦慮、糾結(jié)不比我們更少。人們總是慣于艷羨他人光鮮的一面，卻忘記了一次成功落幕后，醞釀著的，往往是另一場(chǎng)考驗(yàn)的開(kāi)端。
陳濤(化名)畢業(yè)于北大法學(xué)院，就讀于山西省某市的一所省重點(diǎn)高中，2000年，他以全省第一名的成績(jī)考取北大法學(xué)院法學(xué)
專業(yè)
。畢業(yè)后留京，在某律師事務(wù)所任職，經(jīng)過(guò)近10年的奮斗，如今已經(jīng)擔(dān)任事務(wù)所的二級(jí)合伙人。陳濤從高中起就是學(xué)校和老師眼中的“重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象”。99年高考，盡管分?jǐn)?shù)已經(jīng)壓住北大線，但志愿填報(bào)的不理想，讓他與心目中的最高學(xué)府失之交臂。經(jīng)過(guò)努力，第二年，陳濤成功終于可以填報(bào)心目中理想的專業(yè)和大學(xué)，更讓他沒(méi)想到的是，這一次他還成了全省的“文科狀元”。
“其實(shí)在我那一年，學(xué)校并沒(méi)有大張旗鼓的宣傳?！标悵龟悾?dāng)年學(xué)校除了他之外，還出了一位理科狀元，但不知為
什么
，那一年的宣傳攻勢(shì)不如去年來(lái)得迅猛。不過(guò)，他還是拿到了一筆夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)學(xué)金。出身農(nóng)村的陳濤，為自己能夠依靠自身的力量改善家境，減輕學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)，小小地欣慰了一把?！按_實(shí)沒(méi)想那么多，就覺(jué)得當(dāng)個(gè)狀元就能改善自己的條件，挺開(kāi)心的?！?/p>
不過(guò)，當(dāng)他終于邁進(jìn)北京大學(xué)這所最高學(xué)府的門檻，才發(fā)現(xiàn)，人生的另一種考驗(yàn)正在逐漸開(kāi)始。“在大學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完全與高中不同?！标悵诘谋贝蠓▽W(xué)院“群英薈萃”，120多人中有8位省級(jí)狀元，市級(jí)狀元更是比比皆是。
陳濤漸漸意識(shí)到，他曾經(jīng)引以為豪的聰明、好學(xué)、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)，并不是在大學(xué)里立足的唯一要件，甚至，成績(jī)這個(gè)玩意兒，在大學(xué)的評(píng)價(jià)體系中變得不再重要。
“不屬于能說(shuō)會(huì)道的那一種”“不好表現(xiàn)”是陳濤為自己貼上的標(biāo)簽。作為文科生，本性內(nèi)向的他深深感受到，潛藏的壓力與自卑感正在慢慢圍繞他的生活。想在學(xué)業(yè)上有所成就，但“即使想拿獎(jiǎng)學(xué)金、想保研，你都會(huì)覺(jué)得太難了?！?/p>
臥虎藏龍的北大，有的
同學(xué)
善于社交，有的同學(xué)聰明程度讓人震驚....。。而背負(fù)著學(xué)業(yè)及生活費(fèi)用負(fù)擔(dān)的陳濤，一邊努力學(xué)習(xí)
，一邊進(jìn)行著勤工儉學(xué)。他一直在夾縫中苦苦
尋找
自己的定位。“后來(lái)倒是適應(yīng)了，因?yàn)槟阌辛俗约旱男∪ψ?，也愿意跟熟識(shí)的同學(xué)講話，很自在。”但社交能力的“問(wèn)題”和天 生內(nèi)向的性格，讓陳濤糾結(jié)至今即，即使在外人看來(lái)，如今的他，已經(jīng)相當(dāng)成熟穩(wěn)健，但談話中，大學(xué)時(shí)期的存留的焦慮感似乎又在上升。他說(shuō)，如果再讀一遍大學(xué)，最大的愿望是好好學(xué)
英語(yǔ)
。因?yàn)椤霸趯?shí)際應(yīng)用中太重要”。當(dāng)年的自己，既沒(méi)意識(shí)到重要性，也沒(méi)下定決心克服那些屬于他的“問(wèn)題”。陳濤甚至把英語(yǔ)形容成他后來(lái)職業(yè)生涯中“無(wú)形的天花板”。對(duì)于從事律師職業(yè)的人而言，需要與人打交道的場(chǎng)合實(shí)在太多了，英語(yǔ)水平不夠高，會(huì)直接 影響工作的進(jìn)行。對(duì)于大學(xué)四年的回憶，陳濤的口氣是輕描淡寫的，但談著談著，他會(huì)自嘲般地苦笑?！坝绕涫亲詈笠荒辏瑫缯n變多了。”他笑笑說(shuō)：“我的成績(jī)想保研是不行的，要考研都差得很多。還是想先工作吧?！?/p>
畢業(yè)那年，陳濤還是憑著出色的能力簽約了一家律師事務(wù)所，并為其效力至今。看似生活穩(wěn)定的他，卻戲稱自己屬于“混得不好”的那一群?！拔覀冞@樣的人算是不上不下?！卑嗌嫌形粊?lái)自東北某省的狀元進(jìn)了上海的一家銀行，在他看來(lái)“混得相對(duì)好”。
“狀元”這個(gè)稱號(hào)，在他的人生中已經(jīng)逐漸淡出。“沒(méi)什么人提起的`，除了偶爾在一些社交場(chǎng)合，其實(shí)有時(shí)候他們提起來(lái)(自己)還會(huì)覺(jué)得尷尬，心里想著，別人會(huì)不會(huì)因此嘲笑你是書(shū)呆子呢？好像只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)別的?！?/p>
韓飛(化名)曾經(jīng)以河北某地級(jí)城市狀元的身份額考入清華大學(xué)電子系。現(xiàn)在他從事的卻是金融行業(yè)。韓飛也曾經(jīng)遭遇對(duì)專業(yè)的懷疑，但在大學(xué)里，他找到了自己最終的興趣，并一直從事。
許多“狀元”都會(huì)早早規(guī)劃好自己的人生，但韓飛想得比較簡(jiǎn)單：“知道自己是狀元。第一反應(yīng)是太高興了，清華北大穩(wěn)拿了。終于不用再費(fèi)勁兒挑選學(xué)校。”
他順理成章地報(bào)考了清華大學(xué)的電子專業(yè)，并順利入學(xué)。“那個(gè)時(shí)候也是聽(tīng)老師推薦，覺(jué)得電子系很好，師資雄厚。但之前想的太少，對(duì)專業(yè)的任何方向都不了解。”
同時(shí)，“狀元”的光環(huán)在他身上并沒(méi)有多停留。因?yàn)橐贿M(jìn)清華，就會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)“強(qiáng)人太多”。韓飛說(shuō)，原來(lái)覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)得心應(yīng)手，是個(gè)值得驕傲的事兒，但到了清華，會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，那種優(yōu)越感立刻消失了。
“有的人學(xué)習(xí)很牛，但同時(shí)人家
其他
方面也很牛！我還真的認(rèn)識(shí)根本不學(xué)習(xí)，也能考得很高的人。”韓飛所在的一個(gè)班，30多位同學(xué)就有4位省級(jí)狀元，還有一半是跟他一樣的市級(jí)狀元。借用韓飛高中一位老師的話講：太正常了，那都是人尖子出沒(méi)的地方！這樣的大學(xué)上到一半，韓飛忽然自己對(duì)所學(xué)專業(yè)發(fā)現(xiàn)“不太感興趣”。他倒是沒(méi)有停留在痛苦糾結(jié)當(dāng)中，而是立刻“找其他的書(shū)來(lái)看”，比如金融、管理....。。在這種“買書(shū)來(lái)看看”的隨意狀態(tài)下，他找到了自己人生中的興趣所在——金融。
弄清自己內(nèi)心所想，韓飛忽然就看開(kāi)了，所以對(duì)于電子系的學(xué)業(yè)，做到“及格就好”。幸運(yùn)的是，電子專業(yè)的學(xué)生很容易在其他行業(yè)內(nèi)找到工作，他的“偏離”并未給自己造成太大影響。
本科畢業(yè)后，韓飛進(jìn)入杭州一家銀行工作，2年后再度考取了清華大學(xué)金融專業(yè)的研究生。現(xiàn)在他的工作領(lǐng)域是pe(私募股權(quán)投資)，核心內(nèi)容說(shuō)白了就是“評(píng)估企業(yè)的價(jià)值”。
“其實(shí)我不是特別善于和人接觸的人，但是我發(fā)現(xiàn)，做pe是個(gè)非常好玩的事情?！表n飛在大學(xué)的探索中發(fā)現(xiàn)，“興趣”才是最好的老師，于是他不會(huì)在狀元的光環(huán)下停留，而是一心一意探索。說(shuō)到工作，他的語(yǔ)調(diào)就特別興奮。
“講一個(gè)特別好玩的事兒，我們做到一個(gè)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，是去評(píng)估一個(gè)養(yǎng)魚(yú)的企業(yè)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是必須算清楚他們每個(gè)立方米養(yǎng)了多少魚(yú)。”結(jié)果，韓飛 的同事在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)數(shù)據(jù)顯示，他們每立方米養(yǎng)的魚(yú)超過(guò)了20條，真這樣養(yǎng)下去，魚(yú)都要憋死了?！昂芸尚Γ埠芎猛娴囊患隆！?/p>
“如果我沒(méi)有拿到銀行的offer，我對(duì)這個(gè)行業(yè)的理解和接觸也不會(huì)這么透徹?！表n飛說(shuō)，許多東西都是機(jī)緣，對(duì)于“興趣是最好的老師”這句話，他在高中時(shí)期并不深刻懂得，后來(lái)的日子里，卻每天都在實(shí)踐。
小文(化名)是個(gè)典型的80后女孩，她曾經(jīng)以某省會(huì)城市狀元的身份考取中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院?，F(xiàn)供職于北京一家報(bào)社。
小文是個(gè)開(kāi)朗甜美的女孩，她回憶起自己當(dāng)年最喜歡語(yǔ)文，而最頭疼的科目和大多數(shù)文科生一樣，就是數(shù)學(xué)，“偏科得厲害”?！拔抑叭蹙腿踉跀?shù)學(xué)了，結(jié)果那一年考得特別高?！?/p>
小文說(shuō)，自己屬于“心態(tài)特別好”那種人，“典型的考試型選手”。她所在的學(xué)校也是一所省級(jí)重點(diǎn)，每年都會(huì)誕生狀元，對(duì)于這樣個(gè)性隨意瀟灑的學(xué)生，學(xué)校一般不會(huì)太重視。“不會(huì)有人把希望寄托在我身上的”。
該地區(qū)的高考志愿政策是“知分前填報(bào)”，所以，盡管考了個(gè)幾乎可以進(jìn)任何學(xué)校的分?jǐn)?shù)，小文還是憑著此前填報(bào)的穩(wěn)妥的志愿，進(jìn)了人民大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)。結(jié)果，因?yàn)樾∥闹辛恕邦^獎(jiǎng)”，連帶著她分?jǐn)?shù)線下面的同學(xué)跟著“遭殃”：所有的人報(bào)的志愿都被壓低了。
“成績(jī)這個(gè)東西，我認(rèn)為并不是完全靠實(shí)力說(shuō)話。所以我后來(lái)就很少提到(狀元)這個(gè)事兒?！毙∥恼f(shuō)，“狀元”并沒(méi)有給自己帶來(lái)任何的實(shí)質(zhì)性的榮譽(yù)，不過(guò)倒也沒(méi)有帶來(lái)任何的壓力。這讓她不用頂著光環(huán)生活，而是繼續(xù)自由散漫，如魚(yú)得水。
小文覺(jué)得，學(xué)校里面常見(jiàn)的那種“押寶”狀元，給一兩個(gè)人壓力并不是一個(gè)好現(xiàn)象?！翱荚囘@件事當(dāng)然是相對(duì)最公平的一種手段，但是你說(shuō)誰(shuí)第一、誰(shuí)第二，很多都是外界因素決定的，比如題目難易程度，心理狀態(tài)等，很多都由不得個(gè)人。”
在小文就讀的高中，曾經(jīng)有一位非常優(yōu)秀的男性“狀元”，進(jìn)入最高學(xué)府兩年后，因?yàn)椴贿m應(yīng)而被退學(xué)。小文非常清楚這“不能承受之重”給狀元們帶來(lái)的壓力。
“分?jǐn)?shù)真的不重要，但上什么層次的大學(xué)，對(duì)我個(gè)人的影響很重要。這決定了學(xué)生的平臺(tái)，以及他四年中相處的朋友，都是一些什么樣的人?！?/p>
畢業(yè)后，小文繼續(xù)考了研究生，并順勢(shì)留在了大學(xué)期間
實(shí)習(xí)
的報(bào)社工作，依然繼續(xù)著自己的“隨性人生”。人生高考精辟勵(lì)志句子篇九
2020年暑假，我做了一件平凡的事，可是從這平凡的事里，我懂得了一個(gè)大道理,淘了我人生的“第一桶金”。
我的一位朋友，以前是鄰居，在假期里賣報(bào)紙。我懷著好奇心，讓媽媽答應(yīng)我也去賣報(bào)紙。
早上五點(diǎn)過(guò)，我挎了一個(gè)媽媽給準(zhǔn)備的裝錢用的小腰包出發(fā)了。先去發(fā)行站買了十份報(bào)紙，開(kāi)始去淘我人生的第一桶金。
我聽(tīng)賣報(bào)紙的同伴說(shuō)加氣站生意不錯(cuò)，人多。我就火速跑向加氣站。等一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)了，我和兩個(gè)生意對(duì)手就沖上前去說(shuō)：“叔叔，買報(bào)紙吧！”我還另外說(shuō)：“這兩天的新聞都在這兒，了解了解社會(huì)上的新事吧！”叔叔說(shuō)：“這個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)，買他的。”賣掉第一份報(bào)紙，我興奮得跳了起來(lái)。
正當(dāng)我喜氣洋洋，滿面春風(fēng)，揚(yáng)揚(yáng)得意地享受剛才的喜悅和興奮時(shí)，同伴們都賣好幾份報(bào)紙了。我歡喜的心情突然冷靜下來(lái)，快樂(lè)指數(shù)垂直下降。我想我必須馬上行動(dòng)！
經(jīng)過(guò)我一個(gè)多小時(shí)的“口舌拼搏”，還剩三份。我感覺(jué)兩腿發(fā)酸，口干舌燥，大氣直喘，太累了！跟隨著車屁股跑，追車的滋味，被尾氣吹的滋味太難受了！我決定去街上賣報(bào)。
我一邊走，一邊喊：“買報(bào)！買綿陽(yáng)晚報(bào)！五毛錢一份！”“看新聞買晚報(bào)！”喊得我聲音沙啞，感覺(jué)嗓子都破了，可我不能停下來(lái)，必須得繼續(xù)走，繼續(xù)喊。一會(huì)迎面來(lái)了一位大個(gè)兒叔叔，買了一份走了。又一會(huì)兒，一位藥房阿姨買了一份。還剩一份，我看到最后一份報(bào)紙，看看越來(lái)越曬的太陽(yáng)，“怎么辦呢？”我問(wèn)自己，不知道還能不能把它賣出去。我到話吧的舅媽那兒喝了一些水，潤(rùn)了潤(rùn)有些翻不動(dòng)的舌頭。舅媽說(shuō)把我的最后一份報(bào)買了，可我不賣，我說(shuō)我要靠實(shí)力賣它。最后一位老太太買了我的報(bào)紙，完成任務(wù)！我高興地回家了。
回到家，我鞋子都不換，直接躺在沙發(fā)上睡了。等中午十二點(diǎn)過(guò)，媽媽回來(lái)，我才醒。我和媽媽算了算，我的利潤(rùn)加起來(lái)才兩塊五。天啊，兩塊五毛錢，我生活中買瓶飲料就用完了，我花了幾個(gè)小時(shí)，那么辛苦才掙來(lái)！花錢太容易，掙錢太難了！
我終于體會(huì)到媽媽對(duì)我說(shuō)的話的真諦：爸爸在外地有多辛苦，爸爸一月工資幾千塊，掙那么多錢，那該多么不容易呀，我的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，來(lái)之不易，我真該好好節(jié)約用錢了！我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓這一萬(wàn)多學(xué)費(fèi)白花！
暑假賣報(bào)，我淘到了我人生的“第一桶金”，這桶“金”不是我賣報(bào)賺得的錢，而是我深刻的體會(huì)：一個(gè)人，花錢容易掙錢難，要節(jié)約用錢，錢不能亂用，否則會(huì)讓人累一輩子的！
人生高考精辟勵(lì)志句子篇十
音樂(lè)，可蕩滌人們心靈的.塵埃;音樂(lè)，可沖刷人世間的黑暗與邪惡;音樂(lè)，可激起我人生的活力。
聽(tīng)!貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，它雄壯的旋律似充塞天宇的狂嘯，倏忽之間飛沙走石，驚濤聲聲，驚雷陣陣，為我們展示了一個(gè)多采而又多變的世界。阿炳的《二泉映月》，舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，起伏跌宕，意境深遠(yuǎn)。在他那二胡悠悠的旋律中，一輪潔白無(wú)暇的月亮映在清清的水中，一個(gè)隨波搖曳的人影，在隨著音樂(lè)蕩漾。冼星海的《黃河大合唱》，氣勢(shì)磅礴，情感豪邁，隨著那充滿激情的演唱，我們仿佛聽(tīng)到黃河在咆哮，我們仿佛看到在青紗帳里中國(guó)的抗日軍民在戰(zhàn)斗。這音樂(lè)是多么神奇啊!
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七個(gè)音符，竟組成了無(wú)數(shù)首絢麗多姿的樂(lè)曲，這不能不令人嘆為觀止。它以獨(dú)特風(fēng)格與方式把人們的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。
音樂(lè)不僅可以陶冶我們的性情，而且可以滌蕩我們的靈魂。當(dāng)你激動(dòng)的時(shí)候，聽(tīng)?zhēng)浊p緩的歌，你會(huì)覺(jué)得平靜;當(dāng)你感到憤怒時(shí)，唱一首雄壯悲憤的歌兒，你會(huì)覺(jué)得發(fā)泄得十分痛快。
音樂(lè)是充滿感情的。它時(shí)而高昂，鏗鏘有力，時(shí)而低落，輕柔平靜，時(shí)而歡快活潑，時(shí)而舒緩輕盈。面對(duì)邪惡，它在憤怒地咆哮;面對(duì)成功，它酣暢地歡呼;面對(duì)挫折，它在催人奮起。當(dāng)人世間處在黑暗中，它會(huì)使出渾身解數(shù)，擺脫禁錮的思想，發(fā)出強(qiáng)烈的吶喊。當(dāng)社會(huì)在不斷發(fā)展時(shí)，它唱響了大開(kāi)發(fā)的號(hào)角督促人們努力拼搏。
音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，不論你在哪個(gè)地方，你所聽(tīng)到的音樂(lè)，流露出的情感都是一樣的，雖然你聽(tīng)不懂意思，你也會(huì)知道它內(nèi)在的含義。音樂(lè)無(wú)處不在。日常生活中，幾乎每天都會(huì)有音樂(lè)伴隨著你，使你快樂(lè)地成長(zhǎng)。清晨，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴叫，小溪在潺潺地流著。夜晚，那田間的小昆天宇間無(wú)形地閃爍嗎?人的一生也宛如一首音樂(lè)。這音樂(lè)中，有童年的樂(lè)趣，青年的激情，中年的成熟，老年的回味。作為現(xiàn)在的你，難道不想為你的人生譜寫出新的音符嗎?音樂(lè)是一門至高無(wú)上的藝術(shù)，它將永垂不朽，永遠(yuǎn)響徹整個(gè)神州大地。
哦!音樂(lè)，令人如癡如醉的音樂(lè)，魅力無(wú)窮的音樂(lè)，絢麗多姿的音樂(lè)，激起了我人生的活力!
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