在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
定崗總結(jié)報告篇一
今年年末受美國金融經(jīng)濟及歐債危機的影響，企業(yè)經(jīng)營困難，用工大幅減少，而我系畢業(yè)實習就業(yè)學生人數(shù)今年近300人，實習就業(yè)形勢十分嚴峻。為了化解這個棘手矛盾，我們積極研究對策，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的工作方針，努力提高服務和管理水平，抓內(nèi)涵，創(chuàng)品牌，以提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學效益為中心，以創(chuàng)建“三個一流”為工作重點，以提高畢業(yè)生就業(yè)檔次為目標，狠抓學生技能實訓和考證工作，加強就業(yè)指導，努力提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。各項工作取得了顯著成效。現(xiàn)將我們所做的主要工作分以下幾個方面作一簡要總結(jié)：
（一）職業(yè)指導工作
1、我系以就業(yè)為導向，有計劃地對學生開展職業(yè)指導工作。本學期我對09級學生進行大型職業(yè)指導講座四次，實習學生家長代表聯(lián)席大會二批。我在我系09級畢業(yè)班做了主題為《工作與人生》和《職業(yè)能力來自于日常的積累和磨練》的報告，對學生進行頂崗實習教育和就業(yè)指導。還分別按實習單位召開實習生上崗前家長通氣會，介紹實習單位的情況和學校要求，細心聽取家長意見和建議，取得了學生家長的理解、配合和支持。通過實習教育大會，招聘面試指導課，實習崗前系列培訓等課程，讓學生和家長了解當前的就業(yè)形勢，了解企業(yè)的用工要求，分析自己在實習就業(yè)中的優(yōu)劣勢，明確實習的重要意義，端正實習就業(yè)的態(tài)度，一方面在校期間要注意按照企業(yè)的要求努力培養(yǎng)和提高自己的素質(zhì)；另一方面在實習就業(yè)時，要根據(jù)自己的實際，適當調(diào)整實習就業(yè)的期望值，先就業(yè)，后擇業(yè)；在實習中做好自立和吃苦的準備，以自己優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)和工作能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。通過教育，學生的思想認識大大提高，收到了良好的效果。
2、經(jīng)過院系領導研究我系把職業(yè)指導課連續(xù)3年列入每周正常的教學內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的職業(yè)理論教育和職業(yè)指導，學生的職業(yè)意識和面試技巧都有顯著的提高。
3、在學校領導的積極推動下，學校全員職業(yè)指導意識有所增強，從正副院長到教務處，從團委到學生會，從各系主任到專業(yè)教師對學生的禮貌禮儀，行為規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育普遍加強，學生遇到老師和客人打招呼問好漸成習慣和自然現(xiàn)象，學生自律組織不斷發(fā)展壯大，各種自我教育的社團組織蓬勃發(fā)展，逐步形成一個齊抓共管良好局面，學生素質(zhì)比以往明顯提高。
（二）加強實習過程的管理，保證了實習的安全和順利完成
1、先后招集未落實實習單位學生在校開會三次。對未落實實習單位學生情況進行摸底，進行深入的思想教育工作，并組織相關企業(yè)提供超額的實習崗位供學生挑選。在簽定協(xié)議和實習過程中，積極為我們實習生爭取更好的實習條件。
2、安排企業(yè)到學院對未落實實習單位學生和部分調(diào)崗學生直接對接。這些單位管理規(guī)范，崗位待遇都可以，學生較滿意，解決了學生的實習崗位需求。
3、在自找單位實習學生的管理方面，我按學生實習單位的專業(yè)屬性分類進行管理，責任到人。在管理上，我到實習單位實地和學生吃住在一起，并每周書面一次匯報訪問實習生情況，并實行電腦管理，實現(xiàn)了對每位能聯(lián)系到的實習生一次以上的訪問與核查。另要求實習生每月做一次書面實習工作總結(jié)，每兩個月參加一次匯報實習工作情況會，分專業(yè)請每一位實習生匯報自己兩個月的實習工作情況、主要的工作成績和進步，分享成功經(jīng)驗、收獲和心得體會，以先進促后進，同學們感覺很有啟發(fā)和收益，效果較好。
4、加強對工作過程的管理和制度約束，認真履行工作職責。
在實習帶隊上，我從大局出發(fā)，堅持德能兼?zhèn)?，形象無愧于學校的原則，據(jù)理力爭，保證了重點單位用人不出紕漏。認識帶隊工作的重要性，工作的要求和存在的困難，學習學校實習管理的制度。在院長系領導的支持下，每月及時按《實習帶隊老師工作的補貼標準》，落實實習我的工作補貼，保證了我的待遇，讓我在實習帶隊工作中無后顧之憂，大大提高了我工作的積極性。
5、注意密切與實習單位的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，在學院積極配合下，做好家長的工作，并通過系主任和班主任從旁協(xié)助配合工作，爭取企業(yè)和學生家長的配合與支持。本學年就業(yè)辦與實習生和實習單位有關領導開坐談會交流，了解學生的實習和工作情況，共處理實習當中出現(xiàn)的相關問題13起，電話查訪學生家庭達87多人次，與實習生或?qū)W生家長談話50多人次，處分違紀學生5人。較好地完成各項實習管理工作，學生的實習情況普遍比較好。特別是海馬商務汽車二廠企業(yè)對本屆實習生在更是給予高度好評，認為我校的實習生是他們合作的學校中最好地學生團隊，紛紛表示要與我們擴大合作，建立長期合作關系，聯(lián)合辦學招定向培養(yǎng)班等。
6、在秦軍平院長的帶領下，學校領導先后到廈門、常州、鄭州等各實習單位看望頂崗實習第一線實習學生，對實習學生進行了慰問和對目標合作企業(yè)進行考察。
兩年來，我的工作雖然取得了一些成績，但也還有很多不足，主要表現(xiàn)在對專業(yè)班學生實習崗前培訓和就業(yè)指導工作計劃和系統(tǒng)性不強等方面。在今后的工作中，我加強工作的計劃性和系統(tǒng)性，力求做到嚴、細，實。大力抓好學生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是要教育學生樹立遠大理想，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)良好的服務意識和服從上級命令的習慣，提高學生吃苦耐勞能力和韌性，把我們的學生培養(yǎng)成為與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應。具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”。讓企業(yè)喜歡用我們的學生，家長滿意我們的教育。創(chuàng)我校優(yōu)質(zhì)的職教品牌。
定崗總結(jié)報告篇二
全校教師126人，調(diào)出18人，到其他學校交流3人，轉(zhuǎn)崗22人，內(nèi)退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學崗位59人，教輔崗位8人。
1、廣泛宣傳動員，夯實基礎。
我校從xx年4月開始，在全校開展了“認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對。6月份，先后3次召開專題學習會議，編發(fā)學習材料。 7月4日舒位喜校長做了題為《昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人》的專題報告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認為“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎。
2、加強組織領導，科學制定方案。
為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和6名教職工代表為成員的工作領導小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個小組負責宣傳動員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩次召開教職工代表大會，結(jié)合市區(qū)相關文件精神，討論并修訂了《xx市光谷第三初級中學xx學年教職工定崗分流實施方案》，正是由于充分發(fā)揮了工會組織職能并尊重廣大教師的知情權和話語權，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學指導。
3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本。
針對本次工作任務艱巨性、復雜性、競爭性的特點，工作領導小組多次召開會議，本著“以人為本”的思想，反復商討，采取了“先消腫、后手術、再跟蹤”工作策略，明確了“三個一”操作流程?！跋认[、后手術、再跟蹤”即是先引導教師認清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結(jié)合個人實際情況，權衡個人職業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓勵自愿報名，主動申請分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠薄弱單位，這樣，既減輕了學校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然后，另一部分教師參與競聘，我們采取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有16位教師主動申請調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位，有18位同志申請轉(zhuǎn)崗，有7位同志申請內(nèi)退。正式競聘之后，只有12名教師落聘，占比不到10%，由于我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師，有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師3人，接著我們采取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細致地做工作，幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請到其它缺崗單位，以學校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有1人待崗。
4、嚴明紀律，公正公平公開。
工作之初，我們制定了“兩大紀律，五項關注”，對工作小組和工作人員提出了紀律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開?！皟纱蠹o律”是：1、不許徇私舞弊。2、不許在非正式場合發(fā)表個人觀念和言論?！拔屙楆P注”是：1、關注穩(wěn)定，處理好個人與集體的關系。2、關注態(tài)度，對人要誠心，工作要細心，疏導要耐心。3、關注真實，教師個人材料和數(shù)據(jù)要真實，有據(jù)可查。4、關注落聘，對落聘教師要第一時間給予幫扶。5、關注提高，安排競聘上崗的教師暑期學習和提高。在整個定崗分流工作中，領導小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀現(xiàn)象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結(jié)束。
5、持續(xù)關注，理解互信。
在上級部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調(diào)出21人，轉(zhuǎn)崗22人，分流3人，內(nèi)退10人。對于定崗分流人員，學校采取了“送、請、訪”三種形式保持聯(lián)系，持續(xù)關注。送，即學校召開專門的歡送會，增強了彼此間的理解和信任。請，即以學校名義，定期請轉(zhuǎn)崗教師回校，到目前為止，我們已經(jīng)請了劉樂強、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，了解他們在其它崗位上的工作情況，鼓勵他們在其它崗位上努力工作，做出表率，并聽取他們的意見，以學校名義向上級部門反映情況。訪，即委托工會，以電話聯(lián)系和上門慰問形式，不定期地與內(nèi)退的10位教師保持聯(lián)系，目前，電話聯(lián)系14人次，節(jié)日上門慰問達20人次。通過“送、請、訪”三種措施，讓轉(zhuǎn)崗教師和內(nèi)退教師感受了學校大家庭的溫暖，增強了彼此間的互信和感情。
定崗總結(jié)報告篇三
時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，三個月的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么地不舍，在墊江十中實習的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月，很感謝學校給我這樣的機會，同時也謝謝墊江十中陪我一起走過這段難忘的日子。
20xx年9月5日我踏上去頂崗的大巴車，早早地離開學校，好舍不得啊。舍不得可愛的老師和同學們，同時心里還有那么一點興奮和不安。終于到了，看到了我們的學?！獕|江十中?？偟母杏X還不錯，有新修的學生宿舍，有學校領導熱情的款待，交通還算方便，離縣城步行十分。下午六點學校安排我們和指導老師見面。第二天我們下午三點就去了教室，去熟悉這個新環(huán)境。這個學校共有三個年級，初一二各18個班，初三16個班，在職教師173人，占地面積90多畝，塑膠操場正在建設中。我?guī)Я顺醵?1班和8班，11班是實驗班，我還帶了11班的班主任。還記得我第一天晚上去做的自我介紹，很丟人，我都不知道自己怎么講的，怎么下講臺的。我只記得當時那個心啊，蹦蹦跳…但是我們指導老師很好，及時幫助我，還給我很大的安慰。九月我們基本都是聽課，學習。九月二十號左右，我們老師讓我講習題，我的聲音不是很大，沒有大膽去講課。有一次沒有做練習就直接被叫去講作業(yè)，結(jié)果講得一塌糊涂，更丟人的是有些題我還拿去問老師。從這件事后，我每次講題都會認真做一遍，想想這題對于學生是不是很難，還有什么更好的講法，講題不光是答案，還要及時給學生復習，并且不斷給他們總結(jié)。同時自己也要不斷思考，自己不斷總結(jié)經(jīng)驗，教訓。每天我都會給他們聽寫。
有一次，我把一個單詞變成她的反義詞，我發(fā)現(xiàn)許多學生都么寫正確，我很意外。我發(fā)現(xiàn)學生的轉(zhuǎn)換思維不好，所以在我以后的教學過程中就會有意無意給他們涉及這方面，轉(zhuǎn)換詞性，轉(zhuǎn)換句型，等等。有時聽寫我發(fā)現(xiàn)有學生作弊，被我抓到都是罰抄課文很多遍，但是我覺得我不會每次都能抓住他們，所以我會變著花樣聽寫。今天用聽寫本的最后一頁聽寫。有時把 本子倒過來寫，等等。我覺得老師就在和學生打仗一樣，但是很好玩。十月份我們正式上講臺了，站在講臺上，看著這一雙雙渴望知識的眼睛，我真的很感動，突然覺得老師是那么的神圣啊。每次上課，我都會和指導老師討論。我會告訴他我打算怎么講解這一部分。我是怎樣引入，這些內(nèi)容怎樣整合的。很多時候他都會給我建議，告訴我這樣導入學生更能接受，這些知識點可以整合在一起。課后也會給我一些建議，同時我也會自我總結(jié)今天有什么收獲，那些還需要改進。有時我也喜歡讓學生給我提建議，我也樂意接受他們好的建議。
在學校里我們要求盡量全英語上課，但是在8班上課，只有我用很多英語講課，那些學生都覺得聽不懂啊，我了解到他們的語音教的很少，所以很多單詞都不會拼讀，還有一些學生覺得學英語沒用沒興趣所以放棄了英語。面對這些我平時教讀單詞都會教簡單的拼讀。同時教他們?nèi)粘Ｓ谜Z，讓他們學會觀察。我會叫他們翻譯“”心心相印“”。他們都會把紙巾拿出來看看，怎么翻譯的。我還讓學會收集日常生活中看到的好玩好聽的有關英語的廣告。大學三年就這樣過了，我覺得自己什么都沒有學到。自己的知識面太窄。每次聽老師上課，他都會給學生擴寬知識面，但是我只是講書上的，還講得不好。我們要學到東西很多，平時多看書擴寬視野。我覺得以后上教學法課，我們可以模擬一些實際情況，這些情況學生可以根據(jù)自己所在的中小學的實際情況擬定。還有可以實習結(jié)束后給實習生過份調(diào)查報告。
三個月的實習生活就這樣順利結(jié)束了。實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。我也真正體會到做老師的幸福和不易。我也深刻認識到自己在各方面存在的不足，我會永遠記得這次寶貴的經(jīng)歷，我會把這次作為我通向教師之路的墊腳石。
定崗總結(jié)報告篇四
一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內(nèi)一定要小心謹慎，一絲不茍，不能總是出錯。有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進程受阻，還會影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個環(huán)節(jié)出錯就會影響下面的工作，嚴重點就會造成很大的經(jīng)濟損失。老板也會批評責備甚至處罰，因此認認真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們在剛開始工作的時候一定要慎之又慎，對自己的工作要十分重視，工作結(jié)束后一定要檢驗自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬無一失，時常應該反省自己最近一段時間的工作情況。在你對工作開始了解并熟練后，你會發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能驕傲，不能對自己有所懈怠，還是要對自己的工作認真對待，以免造成失誤。
就像我在工作的時候，也犯下了不少錯誤，雖然多數(shù)不是很嚴重的錯誤。比如說領導交給我的生產(chǎn)任務，我在流程中添加固化劑時未等溫度降至60℃以下就加入，導致白乳膠濃度不足。領導批評了我，我也為自己的錯誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反，還好是兩個輔助材料對產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會造成更嚴重的損失。
我自己本身是個相對比較內(nèi)向的人，不擅長主動和別人交流打交道，在此次實習中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點。比如在剛開始實習的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過招呼后就沒在說什么了，下班后也是一個人玩手機，沒有主動和大家進行溝通。
由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來，也因為不了解工作環(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認識到了自己溝通上的'不足，面對沉默不語的尷尬，自己有責任和義務去與別人主動交流。在公司里一個新的職工到來時很平常的，老師傅們也沒有必要主動和一個新職工主動打交道，這時候你就應該主動去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關心一下工作啊，都會讓大家認識你，了解你，對你留下良好的印象。在后來的實習中慢慢的在一起時間久了，大家也就對彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的積極主動。
在工作的時候同樣也要積極主動地和別人交流。在今后的社會工作中，工作不再是一個人所能完成的，那是幾個人或是一個團隊的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作，就是的團隊合作的精神。因此你不能期望你自己一個人就能完成任務，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實習的，由于開始對生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)知識的不熟悉，只能夠在領導的安排下進行一些相對簡單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實習中，在我提前完成領導分配的任務后，我就常主動詢問周圍的員工有沒有需要幫忙的，有時候別人也不好意思麻煩我，我就主動承擔他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。
一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業(yè)的專業(yè)知識非常熟悉，對自己業(yè)務所在范圍內(nèi)的業(yè)務技能也要熟練的掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時候，擁有豐富專業(yè)知識和較高業(yè)務水平的你將會發(fā)現(xiàn)自己在工作時左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。
在四個月的實習我還了解和總結(jié)了一些關于公司管理的小經(jīng)驗，對于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理分配任務，而不是規(guī)定性的死任務。讓員工能夠靠團隊合作完成生產(chǎn)。對于正規(guī)化的大公司管理就必須明確，規(guī)章制度要約束到每個員工，讓大家能在一個良好的環(huán)境下積極主動的工作。對于一個企業(yè)來說員工是企業(yè)的靈魂，因為所有的產(chǎn)品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是忽略了企業(yè)的靈魂。對員工要多獎勵，少懲罰;多關心，少冷漠;多體諒，少埋怨，多鼓勵，少責罵。讓員工每天都一個良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加認真負責的圓滿完成任務。
定崗總結(jié)報告篇五
時間如白駒過隙，稍縱即逝?；厥變蓚€多月的頂崗實習生活，時光在每一個細水流長的日子里悄然流逝?；厥着c學生相處的日子，雖然有過失落，有過快樂，有過彷徨，有過收獲，但最后，記憶里只剩下孩子們那一張張純真的笑臉。在兩個多月的實習生涯中，我主要從事正常的英語教學工作，其次，也嘗試了課間的秩序維持工作。在這個過程中，頗有成就，也頗多感慨，受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，一言難盡。下面，我主要就英語教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，但卻也是一筆難得的財富。
教育實習是師范生培養(yǎng)過程中一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié),旨在通過實踐鍛煉,提升師范生的教育教學能力和水平，使其具備成為優(yōu)秀教師甚至人民教育家的基本素養(yǎng)。本次教育實習是以定崗的形式進行的,因此,對于師范生來說,主要是完成相關學科的教育教學工作，培養(yǎng)和鍛煉其綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識的能力，以及獨立分析和解決實際問題的能力；對于置換的原中學老師來說，主要進行教育教學的經(jīng)驗交流、理論學習和實踐檢驗，從而進一步改進自己的教育教學理念和方法，為推進新課程的教育教學工作做好充分準備。
所以，本次的教育實習無論是對師范生的培養(yǎng)，還是對中小學英語教學質(zhì)量的提高，都具有重要意義。在實習動員大會上，教務處李處長對本次實習做了具體要求，要求完成西北師大教育實習指導手冊的填寫工作，要求在實習期間上一節(jié)公開課，要求堅持寫不少于20篇的實習日志，要求完成一份農(nóng)村基礎教育調(diào)查報告。
實習前，我們做了大量的準備工作。首先是開設了教育學、心理學、教學法、教學設計、基礎教育課程與教學研究等課程，我們從中學到了大量的理論知識。另外，我們也觀看了大量的中小學優(yōu)秀英語教師的優(yōu)質(zhì)課教學視頻，并做了初步的分析整理。同時，我們也閱讀和討論了外研版的高中英語教材的設計情況，自己也做了大量的教學設計和ppt制作練習。最后，我們到微格教室進行了大量的模擬上課，每節(jié)課結(jié)束后，首先是同學們之間互相點評，其次是自己回放自己的教學錄像，進行總結(jié)提高。微格教室的試講讓我們熟悉了課堂情況，糾正了自己的教姿教態(tài)，鍛煉了自己的課堂教學應變能力，為適應真正的課堂環(huán)境做了良好準備。在這期間，指導老師也給了我們悉心指導，提醒我們要注意一些細節(jié)的方面：例如，上課時如何處理學生的提問，如何檢測學生的知識掌握情況，如何調(diào)動課堂氣氛，如何進行師生互動，如何把握重難點等。
我們實習的時間是20xx年x月7號至11月10號。在去實習單位的前兩天，我們學校召開了實習動員大會。會上，副校長萬明綱及教務處李處長做了發(fā)言，介紹了此次實習的地點、任務、要求及注意事項。實習出發(fā)的前一天，我們外國語學院召開了本院所有實習生的動員大會，對相關事宜做了具體安排。20xx年x月7號凌晨，我們五位同學在李輝老師的帶領下，坐大巴前往甘肅白銀市景泰縣的三所中學開始自己為其兩個多月的實習工作。
3.1學校整體情況
我的實習學校是甘肅省景泰縣第六中學，該學校是一所九年制學校。該學校以前是該縣十六團及條山農(nóng)場的子弟學校，有小學部、初中部和高中部，后來，于20xx年交縣教育局統(tǒng)一管理，編為該縣第六中學，撤掉了高中部。同時，加強管理，改變以前的教學質(zhì)量低，師生紀律松懈，學生打架斗毆事件頻發(fā)的現(xiàn)象，開始逐步走向正規(guī)。目前，該學校師生的紀律性較強，管理比較規(guī)范，教學質(zhì)量較高。該校所有師生都未住校，學生有早自習，但沒有晚自習。學校正在進行大規(guī)模的校園硬件建設，新的教學樓即將投入使用，新的師生食堂也即將建成。
3.2英語師資情況
該校有教職工110多人，其中有英語教師16名，中學部有英語任課教師9名，每人承擔一個班的英語教學工作。英語教師基本上都是大專文聘，多數(shù)年齡在30至40之間，基本上都參加過教師國培計劃中的遠程培訓，部分教師參加過中英項目培訓。多數(shù)教師是中教一級，目前英語教師還沒有副高職稱。學校正在建設中，目前，該學校只有一個多媒體教室，英語教師都是用錄音機播放英語磁帶，練聽力。
3.3英語教學情況
該學校的英語教學和其他課程的教學一樣，在積極推進高校課堂。他們設計了預習案、檢測案、學案及導學案，讓學生上課前完成預習案，課堂上在導學案的輔助下完成學案，課快結(jié)束時，完成檢測案。整個教學設計的理念是教師引導下的學生自主、合作學習。目前，老師都在積極適應這種新的教學模式。英語教學方面，許多老師在該模式的指引下積極突出學生的學習主體性，但他們所設計的學案練習多是機械性的，創(chuàng)造性、實踐性、應用性練習活動開展的較少。學生的英語學習筆試成績較高，但口語表達能力普遍較差。
在長達2個月的實習期間，我主要完成了“冀教版八年級（上）”unit 2至unit 5，共計4個單元的教學任務，包括備課、上課、作業(yè)批改、課后反思、單元檢測、期中考試、自習輔導等教學工作。
4.1各環(huán)節(jié)的工作完成情況
4.1.1聽課情況
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。我們此次實習是國培計劃中的援教頂崗實習。具體的，我們?nèi)嵙晫W校，頂替該學校的一名老師，接替他的教學工作，然后讓他到西北師大培訓。所以，在實習學校的老師交接了相關手續(xù)后，我們就立馬開始上課，一邊上課一邊聽該校其他老師的課。在整個實習期間，我聽了7個課任老師共26節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，經(jīng)常跟老師們交流他們對本節(jié)課教學情況的建議和意見。
4.1.2備課情況
我到該學校的第一周，對各種情況都不熟悉，特別是設計預習案、檢測案、導學案等工作，所以我就用該校老師設計好的模板，讓他們復印時，給我所帶的班也順便復印上。在使用過程中，不斷向其他老師請教，然后再做必要調(diào)整和修改。
從第二、三周開始，我都提前一周準備好下周的所有教學案。備課需要“備教材”“備學生”“備自己”?，F(xiàn)在想來，要做好這三個方面的準備，真不是件容易的事。盡管我以前在一所大專學校已任教多年，但我初次參與初中實際教學工作，完全沒有基礎教育的經(jīng)驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取舍教材，怎樣突出重點、難點，“備教材”就顯得很困難；其次，不熟悉學生基本情況，不知道課堂上學生會弄出什么突發(fā)狀況，做好“備學生”也經(jīng)歷了一個相當漫長的過程；再次，我備課時也花費了大量時間去“備自己”，考慮自己是否真正的弄懂了這個語言點，講解的是不是邏輯清楚，使用的方法是否得當?shù)取?/p>
經(jīng)過我的努力，再加上學校里所學的理論知識的指引，我設計的教學活動越來越多的得到該校老師的認可，他們覺得我設計的活動以實踐性、互動性活動為主，又有很強的可操作性，能夠在學習語言點的同時，訓練學生的語言表達能力。他們都積極要求復印我的各種教學案。這樣，我也開始感覺到了實習所帶來的欣慰。
4.1.3上課情況
備完課，就得準備給學生上課。我教的是八年級三班的英語，該班學生的整體英語水平較高，特別是筆試成績很高，但還是有個別學生對英語學習缺乏興趣，上課不積極參與課堂活動，下課不及時完成作業(yè)，學習成績很差。針對該班學生的學習情況，課堂上我主要按照該校高效課堂的教學要求展開教學，即，先是檢查預習案的完成情況，然后是按照導學案完成課堂教學活動，最后通過檢測案測試學生的知識掌握情況。
剛開始時，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學生，不舍得放棄任何一個知識點。因此，我的課內(nèi)容很充實豐富，拓展的很多。但后來我發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)只有40分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，本是用心良苦，但過于貪心，學生知識掌握情況并不好。后來，我逐漸認識到了這一點，我開始減少了知識點，力求教學重點突出，上課效果也明顯好了很多?？傮w上，我在課堂上認真授課，運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。同時，我也將我聽課所學來的一些課堂教學技巧和方法積極的融入到自己的教學工作中，比如，板書設計方面該注意的地方，學生單詞記憶情況的檢測方法，課堂回答問題的方式，調(diào)動課堂氣氛的方法等。
除了正課，我還要跟早自習和下午自習。早自習一般給學生教讀單詞，聽錄音，讓他們讀、背課文，聽寫單詞等等。下午自習就是輔導他們完成課外作業(yè)，特別是完成與教材配套的練習冊，幫他們解答一些問題。對于練習冊的講解，我主要是突出他們對語言點的記憶，閱讀理解能力的提高，以及良好的語言學習習慣的養(yǎng)成。
4.1.4作業(yè)批改
該學校的初中英語作業(yè)有配套練習冊，每節(jié)課的課后作業(yè)以及單元檢測等。要求這些作業(yè)都要及時詳細批閱，特別是課后作業(yè)每天下午要批完發(fā)給學生。有的學生作業(yè)完成非常認真，但更多的則是草草應付了事，對此我也很無奈。對上課不太聽話和作業(yè)完成情況不好的學生，我也找過他們談話，但效果不太顯著，只是稍微有所好轉(zhuǎn)。相對備課上課而言，批改作業(yè)是最輕松的工作。但我也沒有馬虎，而是認真改完交上來的每一份作業(yè)，找出其中反映出來的問題，給學生做積極反饋，并在以后的教學中多加注意。
4.1.5課后反思
該學校要求每位教師對每節(jié)課的上課情況要做課后反思，反思自己的課堂教學的效率、效益、及策略應用情況。我也按照他們的要求對每節(jié)課做了積極反思，并寫了課后反思筆記。課后反思活動在改進我的課堂教學活動中起到了極大的促進作用。平時，我也積極翻閱其他老師的高效課堂反思，學習他們反思的方式方法及課堂教學的經(jīng)驗，也經(jīng)常和他們討論課堂教學中遇到的一些困惑，了解他們對一些教學理念和模式的認識及實際操作情況，共同尋找解決問題的方式方法。在這個過程中，我逐步對初中英語教學的現(xiàn)狀有了一個更全面的了解，對基礎教育有了更深刻的理解，對中小學英語教師的教學信念和實際做法有了更全面和深刻的認識。
4.2英語教學經(jīng)驗總結(jié)
首先，要虛心學習，積累經(jīng)驗?！八街梢怨ビ?。”教學中，多聽聽其他有經(jīng)驗老師的講課，真的讓我受益匪淺。比如，在板書設計上，在課程進度方面以及結(jié)合課本延伸對學生的思想教育上，都給我很大的啟發(fā)，我在自己的教學過程中，也一點點的改進，向優(yōu)秀教師看齊。
其次，腳踏實地、認真負責。不好高騖遠，也不甘于平庸，自己只是踏實的做好手頭的每一份工作，不管是備課還是批作業(yè)，只要是由我經(jīng)手的，就不允許出現(xiàn)什么差錯。當然，人無完人，我還是會犯一些錯誤，不過，我總是會立馬改正，只是希望能做到更好。
第三，了解學情，開拓創(chuàng)新。八年級學生是人生階段的一個開始，對事物充滿了好奇，也有著強烈的求知欲，同時，也容易受到外界的影響。在教學中，我充分把握了這一特點，運用他們感興趣的內(nèi)容導入，或者運用多媒體，使課堂充溢著活躍的氣氛。
最后，知識和能力并重。語言是知識，更是能力。在具體的教學中，我們既要講解和練習語言點，更要模擬真實情景，編練對話，做相關復述和轉(zhuǎn)述練習，從而提高學生的語言綜合應用能力。這樣，教學中要堅持教師主導，學生主體的課堂教學組織原則，調(diào)動學生積極主動的學習英語。
5.1樓道值班工作
本次實習中，我除做好該校初二（8）的英語教學工作外，還被安排了每周兩天的樓道值班工作。具體任務是在課間維持學生的樓道秩序，包括不讓學生在教室和樓道大聲喧嘩、吵鬧、打鬧、追逐等。對于該工作，我也是盡職盡責，不遲到，不早退，堅持到最后一刻。在我值班的這些天，沒有發(fā)生較大不良事件。
5.2教學調(diào)研工作
該校在推進高校課堂的過程中，積極做高校課堂的開展情況的調(diào)查。該校主管教學的校長設計了問卷，讓相關老師調(diào)查學生的學習情況。調(diào)查完后，我?guī)椭撔５慕虒е魅蝿⒗蠋熡胹pss對于調(diào)查結(jié)果做了統(tǒng)計分析。同時，我也給他的電腦裝了spss軟件，教會了他該軟件的基本操作方法。他們也特別樂于學習，也對我深表感謝。
在兩個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直牢記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到了學校領導和老師的一致好評，對此，我甚感欣慰。
經(jīng)過兩個多月實戰(zhàn)的磨練，我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多地方做的不是很好，但這次實習使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學,已讓我深深的體會到中小學教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵。我深刻認識到，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面也要很出色，如語言表達能力、心理狀態(tài)、動作神態(tài)等等。站在教育的最前線，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，在以后的教育教學生涯中,我要付出更大的努力,以提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。
最后,感謝實習學校為我們提供了這樣一個很好的實習機會,感謝實習學校各位老師給我的關懷和幫助!
定崗總結(jié)報告篇六
經(jīng)歷4個月的實習終于結(jié)束了，在xx公司工作的這段時間，我和公司的職工及領導都相處得非常融洽，大家對我也關心，時常給我鼓勵和幫助;我工作的時候也是認真謹慎，不僅順利完成工作任務，工作之余還經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會犯一些錯誤，從而受到領導批評，但我認為這些錯誤和批評是能極大的促進我的工作熱情，讓我能在以后的工作中更加的謹慎和小心，提高工作效率。
在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的'印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。這次實習雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會中學到了很多學習期間無法了解的社會經(jīng)驗，這對我來說是最寶貴的東西。
這次實習我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗，在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應用這些實踐經(jīng)驗，將會使我在以后的人生道路中受益匪淺。
第一：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔容^枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設法改進自己的工作方法，尋找或是設計簡捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時間。實際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時，自己也能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能。當你在較短的時間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時間去放松，去學習，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。
我個人是一個比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時候不喜歡單調(diào)、枯燥、機械的處理任務，因為本來這類任務的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復地做，如果動一動腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時間，提高工作效率。就比如我在實習的時候，第二個反應釜升溫時，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應釜。改進方法是在第一個反應釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水，保持總有足夠的氣壓用。對加熱過程進行了優(yōu)化，提高了工作效率，減少了工作時間。同時我也充分使用時間差來提高自己的工作效率，使工作進程提高很多，減少近一個小時的工作時間。
定崗總結(jié)報告篇七
本學期9月3號到12月15號我?guī)ьI11春和11秋機電的132名學生在威海因塔思電子公司進行頂崗實習。本次實習不僅鍛煉了學生，也鍛煉了我自己，讓我有了不少的體會，現(xiàn)將帶隊工作總結(jié)如下：
本次帶領的學生大部分是我不熟悉的，所以在接到外出的任務之后，我先是與相關班級的班主任取得聯(lián)系，確定本次外出學生的名單，聯(lián)系方式及家長的聯(lián)系方式，了解這些學生的具體情況，再根據(jù)名單與班主任協(xié)商確定幾名骨干同學以協(xié)助我的工作。由于上學期已經(jīng)在因塔思帶隊，對公司的各種情況比較熟悉，所以在去之前的幾天召集學生開了3次會，除了與學生相互了解之外，分別就公司簡介、相關紀律要求及物品準備等工作做了簡單培訓，重點是給他們打好“預防針”，以免他們因企業(yè)與學校環(huán)境相差較大而有心理落差。
由于準備充分到了企業(yè)安排宿舍、工位等工作有條不紊，學生也沒有絲毫抱怨，都說比想象的要好。
我認為帶隊老師的首要任務是指導和管理學生，同時要做好學校、企業(yè)和學生三方溝通的橋梁。為了達到這樣的目標，我做了如下工作：
親其師才能信其道，認識到這一點，我將與學生培養(yǎng)感情放在了工作的首位，整個實習期間我堅持與學生同吃同住，在生活上給予學生關心，噓寒問暖，在生活的各個方面做好一些工作給予學生一定保障，每天利用用餐時間、下班時間以及日記等時間和方式與學生溝通。經(jīng)常到學生宿舍與學生談心，了解當天他們的工作情況及思想動態(tài)，拉近與他們的距離。
實習期間學生具有雙重角色，他們既是學校的學生，又是企業(yè)的員工一方面我督促他們嚴格遵守學校和企業(yè)的各種規(guī)章制度，同時也結(jié)合實際情況制定了具體要求：
（3）、每周日召開一次例會，對上周情況進行總結(jié)并對下周工作布置安排
（4）、每天收集學生的日記并批閱與他們進行交流
各種規(guī)章制度的建立是為了更好地管理和培養(yǎng)學生，學生年紀小，對社會和企業(yè)都沒有真實得體會，把一切都想得過于美好，企業(yè)稍有一點不足，他們就會覺得不滿意。部分學生缺乏吃苦精神，尤其是剛開始在企業(yè)里，不是說活很重干不了，而是不愿吃苦，比較浮躁，結(jié)合他們的實際情況我重點對他們進行了吃苦耐勞，責任感和人際關系處理能力三方面的培養(yǎng)。
個人的幾點建議：
1、在校期間加強對學生就業(yè)指導，了解企業(yè)管理模式，并適當?shù)囊云髽I(yè)的要求來要求學生（如平日上課時間除極特殊原因不得請假）；引導學生樹立了正確的擇業(yè)觀和成才觀，降低就業(yè)實習期望值，做好就業(yè)實習前的思想準備和心理準備。
2、在實習期，一些學生能解決的問題，可要求學生自己解決，教師可對學生進行指導，逐漸培養(yǎng)學生處理工作和生活中的問題，協(xié)調(diào)與工友、上司之間的關系，要注重鍛煉學生的自主能力和人際交往能力。
3、學生每次實習時間不宜過長，兩個月為宜。
4、有學校出面與企業(yè)協(xié)商學生剛?cè)サ牡谝粋€星期不加班或者加班不超過兩個小時，給學生一定的適應時間。總之，本次帶隊實習使我了解了企業(yè)需要的是什么樣的人才，更加明確了今后的教育目標和方向，對我返校后的教育教學工作有很大的幫助。同時由于本次學生人數(shù)較多幾個人能力問題，在實際工作中，還有許多做法有待改進。今后我將堅持正確的教育方針，注意工作方法，真誠地對待每一位學生，做學生的引路人，用心做教育，做人民滿意的教師。
定崗總結(jié)報告篇八
編定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，前者是設計組織中的承擔具體工作 的崗位，而后者是設計從事某個崗位的人數(shù)。但在實際工作中，這兩者是密不可分的， 當一個崗位被確定之后，就會自動有人的數(shù)量和質(zhì)量的概念產(chǎn)生。有的企業(yè)還把與定 崗有關的人員素質(zhì)的問題單獨提出來，稱之為“定員”?！岸▎T”與“定崗定編”一起被稱之 為“三定”。
定崗定編是處在不斷探討之中的一個問題。它并沒有一個固定的模式，只是各企 業(yè)根據(jù)自己的情況在不同的時期運用不同的方法。
定編在這里包括定員。所謂定編定員 ,就是采取一定的程序和科學的方法,對確定 的崗位進行各類人員的數(shù)量及素質(zhì)配備。定編定員是一種科學的用人標準。它要求根 據(jù)企業(yè)當時的業(yè)務方向和規(guī)模,在一定的時間內(nèi)和一定的技術條件下,本著精簡機構, 節(jié)約用人,提高工作效率的原則,規(guī)定各類人員必須配備的數(shù)量。它所要解決的問題是 企業(yè)各工作崗位配備什么素質(zhì)的人員,以及配備多少人員。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項基礎性的工作。它涉及企業(yè)業(yè)務目標的落實、 員工能力和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運營成本的降低和效率的提高。在中國計劃經(jīng)濟時代， 定崗定編是由國家有關部門來承擔的， 隨著企業(yè)面臨日益激烈的 市場競爭， 定崗定編已經(jīng)成為企業(yè)自身經(jīng)營管理的重要內(nèi)容。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一 項基本工作。定崗：是指明確企業(yè)（組織）所需要的崗位；定編：是指明確企業(yè)（組 織）需要多少適合企業(yè)發(fā)展的個人。定崗定編步驟定崗定編之前最重要的是要設定好企業(yè)的組織架購，其次還需要定責，定崗定編 之后還需要定員，即定責、定崗、定編、定員。
定責：包括部門職責與崗位職責兩項內(nèi)容；定員：是在定編基礎上，嚴格按編制 數(shù)額和崗位的質(zhì)量要求，為企業(yè)每個崗位配備合格的人員。
定編是企業(yè)崗位管理工作的一個難點，難就難在對部門實際 工作情況與需求 的了解與理解； 難就難在容易陷于因為缺乏理論方法則只能 “拍腦袋”設計編制的誤區(qū)。定崗定編的工作原則1、以戰(zhàn)略為導向強調(diào)崗位與組織和流程的有機銜接。以企業(yè)的戰(zhàn)略為導向、與提升流程的速度與 效率相配合。
2、以現(xiàn)狀為基礎 強調(diào)崗位對未來的適應。一方面必須以崗位的現(xiàn)實狀況為基礎，充分考慮崗位價 值發(fā)揮的基礎條件，另一方面，也要充分考慮組織的內(nèi)外部環(huán)境的變化、組織變革與 流程再造、工作方式轉(zhuǎn)變等一系列變化對職位的影響和要求。
3、以工作為中心強調(diào)人與工作的有機融合。充分考慮任職者的職業(yè)素質(zhì)與個人特點；體現(xiàn)職位對 人的適應，處理好崗位與人的之間矛盾，實現(xiàn)人與職位的動態(tài)協(xié)調(diào)與有機融合。
4、以分析為手段強調(diào)對崗位價值鏈的系統(tǒng)思考。不僅是對職責、任務、業(yè)績標準、任職資格 等要素的簡單羅列，而是要在分析的基礎上對崗位價值鏈上每個環(huán)節(jié)應發(fā)揮的作用的 系統(tǒng)思考。包括該崗位對組織的貢獻，與其他崗位之間的內(nèi)在關系，在流程中的位置 與角色，其內(nèi)在各要素的互動與制約關系等。定崗定編的要點1、定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務目標 這在許多企業(yè)中并不十分明確，就事論事憑感覺或印象要某個或 某些部門裁減崗 位或人員，往往遇到很大的阻力。
其實，定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)本身的發(fā)展戰(zhàn)略或業(yè)務目標，企業(yè)在特定的時 期內(nèi)，要完成什么樣的戰(zhàn)略目標，構成了企業(yè)形成一切工作的中心，包括定崗定編。
如果企業(yè)的戰(zhàn)略目標不清楚， 或者根本沒有， 企業(yè)里的一切工作都失去了方向和依據(jù)， 包括定崗定編。這似乎是一個很淺顯的道理，但在實際工作中，又會經(jīng)常遇到類似的 情況：企業(yè)業(yè)務目標不明確、或者明確但不科學，在這種狀況下，定崗定編是無法進行的。勉強進行，也缺乏說服力。作為國內(nèi)著名的咨詢公司，鷹騰咨詢?yōu)槎嗉移髽I(yè)設 計了組織架構及定崗定編方案，獲得了客戶的高度認同。
定崗定編的目的是實現(xiàn)“人、崗、事”三者之間的合理匹配，以達到“人盡其才、才 盡其用”的目標。這里最重要的是首先要弄清楚企業(yè)要做的“事”。有了工作目標，然后 才需要相應的崗和人來做。當然，企業(yè)的戰(zhàn)略目標，也就是“事”的確定，也不是一個 簡單的問題，它必然涉及企業(yè)一系列內(nèi)外部的因素，如經(jīng)濟環(huán)境、市場競爭、技術變 化、客戶需求等各方面的影響。弄清楚企業(yè)戰(zhàn)略目標是企業(yè)發(fā)展的前提條件。2、定崗定編的具體依據(jù)是工作流程戰(zhàn)略目標明確后， 并不意味著定崗定編就可以自動進行了。
定崗定編 的具體設計， 還需要先理順工作流程。前面我們說到了“人、崗、事”之間的匹配，其中“事”是基礎。
但做同樣的“事”采用的流程可以是很多的。
不同的工作流程必然帶來崗位設置的不同。
優(yōu)化的流程可以給出最有效的'崗位設置，而陳舊的流程很容易造成崗位工作的低效 率。因此，定崗定編必然涉及的一項前提性工作就是“流程優(yōu)化”。
一提到流程優(yōu)化很容易被人們認為是一件復雜的工作。其實流程只不過是完成任 務目標的方法和過程，它根據(jù)目標的繁簡程度可采用的優(yōu)化方法和程度也可以不同。
涉及企業(yè)總體變化的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。只要 新的流程能夠使輸出大于輸出、是一個增值的過程，它就是一個優(yōu)化的流程。我們把 優(yōu)化流程中的關鍵環(huán)節(jié)找出來，設置成崗位，賦予其職責，并根據(jù)該環(huán)節(jié)的工作量配 置相應的員工數(shù)，定崗定編就能夠做到是科學合理的。3、定崗定編應從業(yè)務人員著手企業(yè)的崗位數(shù)量有很多，特別是生產(chǎn)（或服務）流程復雜的大企業(yè)更是如此。事 實上，在這些崗位中，最重要的是直接從事經(jīng)營的崗位，它們是企業(yè)生存發(fā)展的核心 部分，定崗定編應該首先把這些核心崗位搞清楚。
企業(yè)內(nèi)各種崗位是具有一定比例關系的，定崗定編應把握這些基本的比例關 系。
一是直接與非直接經(jīng)營部門之間的比例關系；二是直接與非直接經(jīng)營部門內(nèi)部各種崗 位之間的比例關系；三是管理崗位與全部崗位之間的比例關系。各種非直接經(jīng)營崗位 的確定雖然要依據(jù)其各自優(yōu)化的工作流程，但也必須考慮它們與直接經(jīng)營崗位之間的 比例關系。這些比例關系是眾多的企業(yè)在長期的經(jīng)營管理過程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。有些發(fā)達國家的政府部門經(jīng)常對各行業(yè)的關鍵指標進行統(tǒng) 計并公開發(fā)布，其中包括企業(yè)崗位情況的統(tǒng)計。
5、崗位設置的常用形式定崗定編中的“定崗”也即是崗位設置工作，在具體設計中可用的形式有很多，歸 結(jié)起來常用的有三種：基于任務的崗位設置、基于能力的崗位設置和基于團隊的崗位 設置。
1）基于任務的崗位設置 即是將明確的任務目標按照工作流程的特點層層分解，并用一定形式的崗位進行 落實。這種做法的好處是崗位的工作目標和職責簡單明了，易于操作，到崗者經(jīng)過簡 單培訓即可開始工作。同時，它也便于管理者實施監(jiān)督管理，在一定時期內(nèi)會有很高 的效率。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采用等級多而細的職等結(jié)構，員 工只要在本崗位上做到一定的年限而不出大錯就能被提級加薪。但這種崗位設置的缺 點是只考慮任務的要求而往往忽視在崗者個人的特點，員工個人往往成為崗位的附 庸。這種形式在機器化大工業(yè)時代顯得十分突出：操作工在長長的流水線旁日復一日 不停地重復同一種動作，時間一長，員工的積極性往往會一落千丈。此外，由于任務 目標是可以量化的，所以這種崗位設置的具體編制也可以用人均勞動生產(chǎn)率（或人均 利潤）等量化指標具體地計算出來。
2）基于能力的崗位設置 基于能力的崗位設置是將明確的工作目標按照工作流程的特點層層分解到崗位。
但區(qū)別在于崗位的任務種類是復合型的，職責也比較寬泛，相應的對員工的工作能力 也要求要全面一些。這種設置的好處是崗位的工作目標和職責邊界比較模糊，使員工 不會拘泥于某個崗位設定的職責范圍內(nèi)，從而有發(fā)揮個人特長的余地，進而使企業(yè)具 有應對市場變化的彈性。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理常常采用的是“寬帶”管 理，即各崗位之間的等級越來越寬泛。
目前許多美國企業(yè)內(nèi)部從上到下只有 6 個等級， 各等級內(nèi)的各崗位其職責分工沒 有明確的界限，完全根據(jù)市場的變化來調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承擔的具體任務。由于 員工個人的表現(xiàn)難以像基于任務的崗位設置那樣簡單明了，所以這種形式會要求賦予 直接管理者更大的責任，由直接管理者對下屬進行決斷、監(jiān)督和評估。但另一方面， 它的缺點也會因為員工的靈活性加大而帶來工作成果的不確定性上升。同時，由于對員工的能力要求高，勞動力成本和培訓費用也會相應增加。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)占主 導的時代很顯著：許多第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)是高度依賴于人的。在這些行業(yè)中，員工的能 力和工作積極性對工作任務的完成有著很大的影響力，如金融、保險、咨詢服務、超 市零售等等。因為在這種服務性的行業(yè)中，具體崗位所承擔的任務在許多情況下是要 求完成一個過程、是難以量化的，所以這種崗位設置形式往往不規(guī)定一個具體的編制 數(shù)，而是用一定的人力成本預算來進行控制。
3）基于團隊的崗位設置 則是一種更加市場化、客戶化的設置形式。它采用以為客戶提供總體附加值 （總體解決方案）為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關的各個崗位組合起來，形成團隊進行工作。
它的最大特點是能迅速回應客戶、滿足客戶的各種要求。同時，又能克服企業(yè)內(nèi)部各 部門、各崗位自我封閉、各自為政的毛病。對在崗者來說，在一個由各種技能、各個 層次的人組合起來的團隊中工作，不僅可以利用集體的力量比較容易地完成任務，而 且可以從中相互學到許多新的東西，也能經(jīng)常保持良好的精神狀態(tài)。顯然，它是一種 比較理想的崗位設置形式。但是，這種形式對企業(yè)內(nèi)部的管理、協(xié)調(diào)能力要求很高， 否則容易出現(xiàn)打亂仗。目前它的應用還不夠普及，更多的是在那些 “項目型”的公司中 應用，如軟件設計、系統(tǒng)集成、咨詢服務、中介服務、項目設計、工程施工等等。這 種崗位設置形式的人員確定往往也是采用根據(jù)客戶要求特點進行組合的方式。在人力 成本方面也往往采用預算控制法。
定崗總結(jié)報告篇九
編定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，前者是設計組織中的承擔具體工作的崗位，而后者是設計從事某個崗位的人數(shù)。但在實際工作中，這兩者是密不可分的，當一個崗位被確定之后，就會自動有人的數(shù)量和質(zhì)量的概念產(chǎn)生。有的企業(yè)還把與定崗有關的人員素質(zhì)的問題單獨提出來，稱之為“定員”。“定員”與“定崗定編”一起被稱之為“三定”。
定崗定編是處在不斷探討之中的一個問題。它并沒有一個固定的模式，只是各企業(yè)根據(jù)自己的情況在不同的時期運用不同的方法。
定編在這里包括定員。所謂定編定員,就是采取一定的程序和科學的方法,對確定的崗位進行各類人員的數(shù)量及素質(zhì)配備。定編定員是一種科學的用人標準。它要求根據(jù)企業(yè)當時的業(yè)務方向和規(guī)模,在一定的時間內(nèi)和一定的技術條件下,本著精簡機構,節(jié)約用人,提高工作效率的原則,規(guī)定各類人員必須配備的數(shù)量。它所要解決的問題是企業(yè)各工作崗位配備什么素質(zhì)的人員,以及配備多少人員。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項基礎性的工作。它涉及企業(yè)業(yè)務目標的落實、員工能力和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運營成本的降低和效率的提高。在中國計劃經(jīng)濟時代，定崗定編是由國家有關部門來承擔的，隨著企業(yè)面臨日益激烈的市場競爭，定崗定編已經(jīng)成為企業(yè)自身經(jīng)營管理的重要內(nèi)容。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項基本工作。定崗：是指明確企業(yè)（組織）所需要的崗位；定編：是指明確企業(yè)（組織）需要多少適合企業(yè)發(fā)展的個人。定崗定編步驟定崗定編之前最重要的是要設定好企業(yè)的組織架購，其次還需要定責，定崗定編之后還需要定員，即定責、定崗、定編、定員。
定責：包括部門職責與崗位職責兩項內(nèi)容；定員：是在定編基礎上，嚴格按編制數(shù)額和崗位的質(zhì)量要求，為企業(yè)每個崗位配備合格的人員。
定編是企業(yè)崗位管理工作的一個難點，難就難在對部門實際工作情況與需求的了解與理解；難就難在容易陷于因為缺乏理論方法則只能“拍腦袋”設計編制的誤區(qū)。定崗定編的工作原則1、以戰(zhàn)略為導向強調(diào)崗位與組織和流程的有機銜接。以企業(yè)的戰(zhàn)略為導向、與提升流程的速度與效率相配合。
2、以現(xiàn)狀為基礎強調(diào)崗位對未來的適應。一方面必須以崗位的現(xiàn)實狀況為基礎，充分考慮崗位價值發(fā)揮的基礎條件，另一方面，也要充分考慮組織的內(nèi)外部環(huán)境的變化、組織變革與流程再造、工作方式轉(zhuǎn)變等一系列變化對職位的影響和要求。
3、以工作為中心強調(diào)人與工作的有機融合。充分考慮任職者的職業(yè)素質(zhì)與個人特點；體現(xiàn)職位對人的適應，處理好崗位與人的之間矛盾，實現(xiàn)人與職位的動態(tài)協(xié)調(diào)與有機融合。
4、以分析為手段強調(diào)對崗位價值鏈的系統(tǒng)思考。不僅是對職責、任務、業(yè)績標準、任職資格等要素的簡單羅列，而是要在分析的基礎上對崗位價值鏈上每個環(huán)節(jié)應發(fā)揮的作用的系統(tǒng)思考。包括該崗位對組織的貢獻，與其他崗位之間的內(nèi)在關系，在流程中的位置與角色，其內(nèi)在各要素的互動與制約關系等。定崗定編的要點1、定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務目標這在許多企業(yè)中并不十分明確，就事論事憑感覺或印象要某個或某些部門裁減崗位或人員，往往遇到很大的阻力。
其實，定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)本身的發(fā)展戰(zhàn)略或業(yè)務目標，企業(yè)在特定的時期內(nèi)，要完成什么樣的戰(zhàn)略目標，構成了企業(yè)形成一切工作的中心，包括定崗定編。
如果企業(yè)的戰(zhàn)略目標不清楚，或者根本沒有，企業(yè)里的一切工作都失去了方向和依據(jù)，包括定崗定編。這似乎是一個很淺顯的道理，但在實際工作中，又會經(jīng)常遇到類似的情況：企業(yè)業(yè)務目標不明確、或者明確但不科學，在這種狀況下，定崗定編是無法進行的。勉強進行，也缺乏說服力。作為國內(nèi)著名的咨詢公司，鷹騰咨詢?yōu)槎嗉移髽I(yè)設計了組織架構及定崗定編方案，獲得了客戶的高度認同。
定崗定編的目的是實現(xiàn)“人、崗、事”三者之間的合理匹配，以達到“人盡其才、才盡其用”的目標。這里最重要的是首先要弄清楚企業(yè)要做的“事”。有了工作目標，然后才需要相應的崗和人來做。當然，企業(yè)的戰(zhàn)略目標，也就是“事”的確定，也不是一個簡單的問題，它必然涉及企業(yè)一系列內(nèi)外部的因素，如經(jīng)濟環(huán)境、市場競爭、技術變化、客戶需求等各方面的影響。弄清楚企業(yè)戰(zhàn)略目標是企業(yè)發(fā)展的前提條件。2、定崗定編的具體依據(jù)是工作流程戰(zhàn)略目標明確后，并不意味著定崗定編就可以自動進行了。
定崗定編的具體設計，還需要先理順工作流程。前面我們說到了“人、崗、事”之間的匹配，其中“事”是基礎。
但做同樣的“事”采用的流程可以是很多的。
不同的工作流程必然帶來崗位設置的不同。
優(yōu)化的流程可以給出最有效的崗位設置，而陳舊的流程很容易造成崗位工作的低效率。因此，定崗定編必然涉及的一項前提性工作就是“流程優(yōu)化”。
一提到流程優(yōu)化很容易被人們認為是一件復雜的工作。其實流程只不過是完成任務目標的方法和過程，它根據(jù)目標的繁簡程度可采用的優(yōu)化方法和程度也可以不同。
涉及企業(yè)總體變化的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。只要新的流程能夠使輸出大于輸出、是一個增值的過程，它就是一個優(yōu)化的流程。我們把優(yōu)化流程中的關鍵環(huán)節(jié)找出來，設置成崗位，賦予其職責，并根據(jù)該環(huán)節(jié)的工作量配置相應的員工數(shù)，定崗定編就能夠做到是科學合理的。3、定崗定編應從業(yè)務人員著手企業(yè)的崗位數(shù)量有很多，特別是生產(chǎn)（或服務）流程復雜的大企業(yè)更是如此。事實上，在這些崗位中，最重要的是直接從事經(jīng)營的崗位，它們是企業(yè)生存發(fā)展的核心部分，定崗定編應該首先把這些核心崗位搞清楚。
企業(yè)內(nèi)各種崗位是具有一定比例關系的，定崗定編應把握這些基本的比例關系。
一是直接與非直接經(jīng)營部門之間的比例關系；二是直接與非直接經(jīng)營部門內(nèi)部各種崗位之間的比例關系；三是管理崗位與全部崗位之間的比例關系。各種非直接經(jīng)營崗位的確定雖然要依據(jù)其各自優(yōu)化的工作流程，但也必須考慮它們與直接經(jīng)營崗位之間的比例關系。這些比例關系是眾多的企業(yè)在長期的經(jīng)營管理過程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。有些發(fā)達國家的政府部門經(jīng)常對各行業(yè)的關鍵指標進行統(tǒng)計并公開發(fā)布，其中包括企業(yè)崗位情況的統(tǒng)計。
5、崗位設置的常用形式定崗定編中的“定崗”也即是崗位設置工作，在具體設計中可用的形式有很多，歸結(jié)起來常用的有三種：基于任務的崗位設置、基于能力的崗位設置和基于團隊的崗位設置。
1）基于任務的崗位設置即是將明確的任務目標按照工作流程的特點層層分解，并用一定形式的崗位進行落實。這種做法的好處是崗位的工作目標和職責簡單明了，易于操作，到崗者經(jīng)過簡單培訓即可開始工作。同時，它也便于管理者實施監(jiān)督管理，在一定時期內(nèi)會有很高的效率。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采用等級多而細的職等結(jié)構，員工只要在本崗位上做到一定的年限而不出大錯就能被提級加薪。但這種崗位設置的缺點是只考慮任務的要求而往往忽視在崗者個人的特點，員工個人往往成為崗位的附庸。這種形式在機器化大工業(yè)時代顯得十分突出：操作工在長長的流水線旁日復一日不停地重復同一種動作，時間一長，員工的積極性往往會一落千丈。此外，由于任務目標是可以量化的，所以這種崗位設置的具體編制也可以用人均勞動生產(chǎn)率（或人均利潤）等量化指標具體地計算出來。
2）基于能力的崗位設置基于能力的崗位設置是將明確的工作目標按照工作流程的特點層層分解到崗位。
但區(qū)別在于崗位的任務種類是復合型的，職責也比較寬泛，相應的對員工的工作能力也要求要全面一些。這種設置的好處是崗位的工作目標和職責邊界比較模糊，使員工不會拘泥于某個崗位設定的職責范圍內(nèi)，從而有發(fā)揮個人特長的余地，進而使企業(yè)具有應對市場變化的彈性。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理常常采用的是“寬帶”管理，即各崗位之間的等級越來越寬泛。
目前許多美國企業(yè)內(nèi)部從上到下只有6個等級，各等級內(nèi)的各崗位其職責分工沒有明確的界限，完全根據(jù)市場的變化來調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承擔的具體任務。由于員工個人的表現(xiàn)難以像基于任務的崗位設置那樣簡單明了，所以這種形式會要求賦予直接管理者更大的責任，由直接管理者對下屬進行決斷、監(jiān)督和評估。但另一方面，它的缺點也會因為員工的靈活性加大而帶來工作成果的不確定性上升。同時，由于對員工的能力要求高，勞動力成本和培訓費用也會相應增加。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)占主導的時代很顯著：許多第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)是高度依賴于人的。在這些行業(yè)中，員工的能力和工作積極性對工作任務的完成有著很大的影響力，如金融、保險、咨詢服務、超市零售等等。因為在這種服務性的行業(yè)中，具體崗位所承擔的任務在許多情況下是要求完成一個過程、是難以量化的.，所以這種崗位設置形式往往不規(guī)定一個具體的編制數(shù)，而是用一定的人力成本預算來進行控制。
3）基于團隊的崗位設置則是一種更加市場化、客戶化的設置形式。它采用以為客戶提供總體附加值（總體解決方案）為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關的各個崗位組合起來，形成團隊進行工作。
它的最大特點是能迅速回應客戶、滿足客戶的各種要求。同時，又能克服企業(yè)內(nèi)部各部門、各崗位自我封閉、各自為政的毛病。對在崗者來說，在一個由各種技能、各個層次的人組合起來的團隊中工作，不僅可以利用集體的力量比較容易地完成任務，而且可以從中相互學到許多新的東西，也能經(jīng)常保持良好的精神狀態(tài)。顯然，它是一種比較理想的崗位設置形式。但是，這種形式對企業(yè)內(nèi)部的管理、協(xié)調(diào)能力要求很高，否則容易出現(xiàn)打亂仗。目前它的應用還不夠普及，更多的是在那些“項目型”的公司中應用，如軟件設計、系統(tǒng)集成、咨詢服務、中介服務、項目設計、工程施工等等。這種崗位設置形式的人員確定往往也是采用根據(jù)客戶要求特點進行組合的方式。在人力成本方面也往往采用預算控制法。
定崗總結(jié)報告篇十
自從進入神頭檢修大別山項目部以來，我始終嚴格要求自己，在這期間，深刻地認識到要成為一名合格的電氣繼電保護中級工，乃至電氣工程師，就必須遵守職業(yè)道德，并進一步提高自身素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，誠信工作，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，工作總結(jié)如下：
首先我樹立了正確的人生觀和價值觀，保持積極的工作態(tài)度和工作熱情，我積極主動，勤懇務實，責任心較強，樂于接受領導安排的各項工作，我還注意知識的學習和積累，盡快的實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、實踐能力都得到較快的提高。當然，加強學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。不斷加強學習，以適應社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
在實習三個月后，我就開始值夜班，這極大的鍛煉了我處理缺陷的能力，到現(xiàn)在，一般的諸如輸煤犁煤器無法正常抬落，電動三通不到位等廠內(nèi)大部分380v低壓電機，都可以處理一些簡單的問題，對于一些復雜的不易查出的問題，在看圖和請教師傅后，也能處理了問題。
至于6kv段里的高壓電機，變壓器，電源進線開關等，現(xiàn)在也能基本看懂圖，并且熟悉了各ct回路，控制回路，能完成一般的日常工作，如查輸煤6kv皮帶電機控制回路直流接地，校驗電機，變壓器等開關的綜合保護和差動保護等等。
在5月份的小修中，還在發(fā)變組，500kv網(wǎng)控，和升壓站參加了很多工作，雖然不是很了解，但是對這些平時不常接觸的設備也有了一些認識，我相信，在今后的日子里，我會學的越來好。
在業(yè)務上，我努力夯實專業(yè)基礎，深知基礎知識的重要性，以及主動擴大知識面，力求更好更從容地完成自己的本職工作。主動增加和同事之間的溝通，虛心向他們學習，學習他們處理問題的方式和方法，以及面對實際發(fā)生的問題該如何去思考，如何去協(xié)調(diào)，如何快速圓滿的的解決問題。業(yè)余時間我加強了word、excel、autocad、photoshop等相關軟件的學習，以適應信息社會自己處理問題的能力和效率。
以上是我在項目部的工作總結(jié)及心得體會，在這里，我要對公司領導和班組里的各位師傅以及同事對我的支持和幫助，表示衷心地感謝。當然，由于參加工作的時間只有短短的一年的時間，難免經(jīng)驗不足，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強。我喜歡我的專業(yè)，更熱愛我的崗位。我將立足崗位，在以后的日子里更加努力工作，不辜負公司領導的期望，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3720072.html】
