在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇一
娃娃家內的欄桿旁站立著好幾個民族娃娃，旁邊有個小籃筐，裝著一些調羹和木珠。這是娃娃家主題下喂娃娃的一個內容，每個娃娃都張著大嘴巴，等著孩子們來喂。第一天過去了，孩子們看看這些娃娃，不為所動。第二天，娃娃們的肚子里依然空空如也，兔兔、子涵發(fā)現(xiàn)了這些小木珠，于是在娃娃家的奶瓶里、鍋子里裝滿了小木珠，有模有樣地開始燒飯、做菜。他們還將娃娃家內印有各種蔬菜圖案的小塊拼圖放入鍋子里，我問寶寶們?yōu)槭裁匆@樣做，兔兔回答我說：“我要燒菜呀，沒菜我怎么做飯?！?/p>
1、從上述情況可以看出，由于小班幼兒的年齡特點，他們更喜歡具體形象的事物。在角色游戲展開的初級階段，孩子們的角色意識較為薄弱，所有的游戲行為還停留在對游戲材料的擺弄階段。3歲的兒童認知范圍擴大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，但此時兒童的概念很具體。因此，一旦孩子們投入了游戲，他們就需要豐富多樣，與生活經(jīng)驗息息相關的游戲材料，才能推動孩子游戲的發(fā)展。
2、我園以民族歌舞為特色，在喂娃娃的游戲主題中可以看出，教師在環(huán)境創(chuàng)設時處處以融合為主，旨在讓孩子們在游戲中接觸多元文化，于是將娃娃的形象制作成為孩子們在接下來的活動中常常接觸的特色民族：漢族、傣族、藏族、蒙古族等。但是，孩子們并不認識這些民族娃娃，而且對單一的喂娃娃的操作也缺乏興趣，導致這個游戲內容一直無人問津。
1、仔細留心孩子的每一句童言稚語，思考孩子話語背后的意義。如在娃娃家主題游戲中增添一些形象生動的游戲材料，如蔬菜、水果、蛋糕等。也可以提供一些孩子們自己動手簡單制作的物品，從而讓孩子們在游戲中習得生活經(jīng)驗，習得技能經(jīng)驗，習得交往經(jīng)驗。
2、充分利用分享交流的機會介紹這項游戲內容，激發(fā)孩子參與游戲的興趣。另外，教師介入的方式，也可靈活多變，如和孩子們比賽喂娃娃，給喂得較多的孩子予以一定的獎勵等等，以孩子們玩伴的身份參與游戲，以孩子們喜歡的形式介入指導，會使孩子們獲得成功的體驗，快樂地投入游戲。
3、低結構游戲內容與高結構集體活動不可分割，兩者相輔相成，孩子們在集體活動中了解了這些民族之后，可以將游戲內容推陳出新，如比一比，誰最快將豆豆喂到某個民族娃娃嘴里，讓孩子們在潛移默化地過程中累積對民族娃娃的經(jīng)驗。
孩子們在游戲中的每一句話，都可能表達著他自身的需要。教師要善于捕捉孩子們童言稚語中蘊含的教育價值，挖掘出孩子們想要表達的真正意思，推動孩子游戲的發(fā)展。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇二
作為家長或者教育者，我們都希望能夠理解孩子的內心世界，與他們建立起積極的相互溝通和理解關系。然而，孩子的思維方式和行為模式常常與成年人有所不同，因此我們需要花時間去"讀懂"孩子。在與孩子相處的過程中，我通過觀察和傾聽，積累了一些關于"讀懂孩子"的心得體會。
第二段：觀察與傾聽
要讀懂孩子，觀察是至關重要的。我們可以通過觀察孩子的日常行為和表情來了解他們的情緒和需求。例如，當孩子靜靜地坐在一旁，眼神迷離時，我們可以推測他們可能疲倦了，需要休息。另外，傾聽也是非常重要的，傾聽不僅僅是聽到孩子說的話，更要傾聽他們的心聲。孩子的話語中蘊含著他們的想法和感受，我們應該耐心地傾聽，并與他們進行溝通。
第三段：理解情感與需求
理解孩子的情感和需求是讀懂孩子的關鍵所在。孩子無法表達自己的情感和需求，他們可能會通過情緒化或者行為來表達。作為成年人，我們需要真正關注并了解孩子的情感，而不僅僅是關注他們的行為。當孩子情緒低落或者暴躁時，我們需要找到背后的原因，找到他們內心深處的需求，才能幫助他們走出困境。
第四段：與孩子建立連接
讀懂孩子不僅僅是了解他們的情感和需求，更是要與他們建立起真正的連接。建立連接意味著與孩子建立起互信、互相尊重和理解的關系，讓孩子感到自己是被重視和被接納的。我們可以通過分享自己的經(jīng)驗和感受，與孩子進行交流。此外，借助適當?shù)臏贤ǚ绞剑缬螒?、繪畫等，也能夠加深我們和孩子之間的連接。
第五段：培養(yǎng)情商與共情能力
要讀懂孩子，我們也應該培養(yǎng)自己的情商和共情能力。情商指的是我們對自己以及他人情感的認知、理解和管理能力。只有提高自己的情商，才能更好地與孩子建立起情感連接，更好地讀懂孩子。此外，共情能力也非常重要，即能夠站在孩子的角度去感受和理解他們的情感。通過共情，我們能夠更好地讀懂孩子，給予他們真正的關心和支持。
結束段：總結
讀懂孩子需要我們的耐心、觀察和傾聽的能力，同時也需要我們與孩子建立起真正的連接和提高情商共情能力。只有讀懂孩子，我們才能更好地滿足他們的需求，給予他們更好的教育和關愛。讓我們把讀懂孩子作為一個長期的目標，并不斷提升自己的能力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇三
假期拜讀了鐘啟泉老師的《讀懂孩子》，感想頗多,收獲頗豐?！白x懂孩子”是教師成長的標志。鐘老師在引言中提綱挈領地提出了這個中心思想，包含著對中國教育和教師向上發(fā)展的無限期望。
沒有生命的知識以生命活力、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂。我們的課堂正逐步完成從教師主體向學生主體的轉變，從獨角戲向師生互動的轉變，從填壓、灌輸?shù)慕逃绞较驅W生自主探究方式的轉變，在這樣的`一個轉變過程中，如何保障每一個孩子的學習權益，實現(xiàn)每一個孩子的成長與進步，作為課堂的實施者，就必須思考怎樣傾聽，傾聽什么內容的問題了。
至于如何傾聽則就要具體問題具體分析了，我想重點談一下如何傾聽孩子的問題。首先要以孩子為友，突出平等性。其次，要以孩子為師，突出主體性。這樣孩子獨立自主的愿望就能得到釋放，讓孩子教自己，既能檢驗孩子對已有知識掌握的情況，對已有事情的認識程度，又能幫助孩子進行復習、鞏固、深化。最后要講究教育方法，突出科學性。好的教育方法對成功實施教學會起到事半功倍的效果。好的教育方法應該是能體現(xiàn)出“三變”，變要我學為我要學，變學會為會學，變苦學為樂學。
只有學會傾聽，教者才能知道孩子需要什么，課堂的實施才有針對性；只有學會傾聽教育內容，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學性，才能培養(yǎng)出有用的復合型人才；只有學會傾聽制度的聲音，我們的教育才能跟上時代的步伐，走在時代的前列。
究竟什么樣的課堂才是符合新課程標準的一堂好課，怎樣才能算是讀懂孩子呢？用關愛回應學生的聲音；用科學回應教育內容的聲音；用公平回應制度的聲音。想必，這才是讀懂孩子的應有之義。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇四
第一段：引言（200字）
作為家長或者教育者，我們經(jīng)常會面對一個共同的難題，那就是如何讀懂孩子。孩子是天真無邪的，他們的內心世界與成人們的思維方式有著很大的不同。在和孩子的互動中，我們需要傾聽他們的聲音，理解他們的情感，才能真正與他們建立起親密的關系。通過多年與孩子們的相處和觀察，我深有體會，讀懂孩子的關鍵在于傾聽和觀察。
第二段：傾聽（200字）
孩子們需要被傾聽。他們有無盡的話題和問題，需要一個傾訴的對象。當我們給予孩子們充分的關注和耐心傾聽時，我們就為他們打開了心靈的大門。對于孩子來說，他們的感受和想法是寶貴的，無論是對一件小事的快樂和疑惑，還是對于人生的大問題的思考，都應該被認真對待。當我們站在他們的角度去傾聽時，我們才能真正讀懂孩子的內心世界。
第三段：觀察（200字）
觀察是讀懂孩子的另一個重要途徑。孩子們的言談舉止、表情和行為都是他們內心感受的外在表現(xiàn)。通過仔細觀察這些表現(xiàn)，我們可以推測出他們的情感和需求。例如，當孩子開始躁動不安的時候，我們可以猜測他們可能感到壓力或者不安；當孩子突然變得沉默寡言時，我們可以推測他們可能在經(jīng)歷一些困擾。觀察的關鍵在于細心和耐心，我們要用心感知孩子的內心世界，而不是僅僅看到表面的現(xiàn)象。
第四段：與孩子建立親密關系（300字）
當我們通過傾聽和觀察讀懂孩子后，我們需要進一步與他們建立起親密的關系。這不僅需要我們的耐心和關心，還需要我們的溝通技巧。我們要給孩子們足夠的空間，讓他們敞開心扉，把內心世界與我們分享。在和孩子進行溝通時，我們要尊重他們的意見，并積極回應他們的需求。當他們遇到困惑或者挫折時，我們要給予他們鼓勵和支持。通過與孩子們建立簡明扼要，真誠親密的溝通，我們能夠更好地了解他們的內心世界。
第五段：結論（200字）
讀懂孩子是一項長久而有挑戰(zhàn)性的任務。孩子們在成長過程中會經(jīng)歷許多變化，他們的需求和情感也會不斷變化。因此，我們需要不斷更新我們的傾聽和觀察技巧，以適應孩子的發(fā)展。同時，我們也要了解到，每個孩子都是獨特的，他們有著不同的個性和經(jīng)歷，我們需要根據(jù)他們的具體情況去讀懂他們。只有真正讀懂孩子，我們才能更好地幫助他們成長和發(fā)展，與他們建立起親密的關系。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇五
讀懂孩子，是每位家長及教育者關心的話題。作為一名家長，我也長期在孩子成長的道路上思考和學習。最近，我有幸讀到了《讀懂孩子》這本書，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
在這本書中，作者以豐富的實例和論述，講述了他對孩子的觀察和思考。他指出，孩子們雖然有自己的個性和特點，但他們也有共性。了解這些共性，便可以更好地溝通和理解孩子們的內心世界。在我和孩子相處的日子里，我深感這一點的重要性。
第一段可以寫一些引子，介紹讀懂孩子這個話題的重要性。
在讀懂孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子進行有效的溝通是至關重要的。作者提到了孩子們在不同年齡階段所面臨的心理和情感發(fā)展上的差異。例如，幼兒時期的孩子正在建立自己的基本理解能力和語言表達能力。而青少年時期的孩子則面臨著自我認同和獨立性的問題。了解這些特點，我可以更有針對性地和孩子進行交流，幫助他們更好地成長。
第二段可以談一下溝通的重要性以及在不同年齡階段的溝通方式。
此外，我在讀懂孩子這本書中學到了如何傾聽孩子的心聲。孩子們在成長過程中，會面臨許多挑戰(zhàn)和問題。他們內心深處可能有許多話想對我們說，但他們卻無法找到合適的方式和時機。作為家長，我們應該給予孩子們足夠的空間和時間來表達自己的想法和感受。而我們作為傾聽者，要有耐心和關注心去認真傾聽，理解他們的困惑和需求。
第三段可以談一下傾聽孩子的重要性以及如何傾聽孩子。
在書中，我還學到了如何給予孩子積極的肯定和鼓勵。孩子們在成長過程中，需要得到父母和教育者的支持和鼓勵。他們需要我們的認可和贊許，來建立自信和積極的自我形象。通過積極的反饋和鼓勵，我們可以幫助他們樹立正確的價值觀和理念，激發(fā)他們的潛力。
第四段可以談一下給予孩子肯定和鼓勵的重要性以及如何給予。
最后，讀懂孩子也需要我們保持專注和關注孩子的需求。孩子們在成長過程中會不斷變化，他們的需求也會隨之不同。作為家長和教育者，我們需要時刻留意孩子們的變化，關心他們的成長。只有持續(xù)的關注和陪伴，我們才能更好地滿足他們的需求，建立起深厚的親子或師生關系。
最后一段可以談一下保持專注和關注的重要性以及如何做到。
讀懂孩子，是一個充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的過程。通過學習和實踐，我深感與孩子建立良好的溝通和理解關系的重要性。我希望能將這些心得和體會應用于實際中，成為一名能讀懂孩子、陪伴孩子成長的好家長。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇六
暑期學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。
看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!
我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。
“遇到困難，如果我們退縮我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名小學教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師讀書學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，一本好書將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀后感的良苦用心。
其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”。使我的教學生涯變得更幸福。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇七
宣傳健康的教育理念的機會，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機會。
我們可能都有這種經(jīng)驗，面試的時候，面試官會問你，你有沒有相關的經(jīng)驗啊，有沒有相關的培訓啊。比如說，我們?yōu)槿烁改傅臅r候，這是一份全世界最重要的一份工作，投資率最高的工作，我們都是無證上崗的家長，而且還有霸權?，F(xiàn)在是拼爹拼媽的時代，是拼的是意識狀態(tài)，一個能懂得了解孩子的父母，要不斷地學習。這是一個邁向成長的機會，成為一個合格的爸爸媽媽的方向。
怎么學呢，現(xiàn)在分享一下：
第一個方式是學習，就像這種微課堂。
第二步是做，就是一個試錯的一個階錯。就像今天分享的所有都是我的經(jīng)驗，我的感受，怎么樣從我的這些感受，拿來為你所用呢，運用到你的實際生活中，你再不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤機會。
第三步是反思，我們通過反思，可以閱讀一些書籍，這樣是屬于你自己的育兒之道。
傾聽需要父母用心去聽，要極度的關注。不經(jīng)過訓練是很難。第一步，用眼睛去觀察，他想向你傳達什么。第二步是用嘴，在什么時候用呢，當你表達愛表達理解的時候，可以用。第三個要動手，要有愛撫的行為，要與孩子親密的接觸。如果一個孩子很好的被傾聽的話，你們之間會有很好的親子關系，這是你們之間的基礎，而且這種傾聽讓孩子體驗被理解，被信任的感覺，也增加孩子自信的能力。
現(xiàn)在很多人都在研究，接納和shuli情緒。幫助認識和了解孩子的情緒。
一個父母孩子要了解孩子，為什么都要放到嘴里呢，二歲的時候會說什么都是我的呢，三歲的時候，四歲的時候執(zhí)拗，這些是生理特點，二是了解孩子的需求，愛，關懷，怎么走進孩子的內心三是如何說，如何做的技巧。
今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇八
在孩子成長的過程中，家長常常會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。而《讀懂孩子》這本書給了我很大的啟發(fā)和幫助，讓我更加理解孩子的內心世界，與他們真正的溝通并建立起深厚的親子關系。通過讀懂孩子，我學到了尊重、關愛、理解和引導孩子的重要性。
首先，這本書教會了我如何尊重孩子。孩子是獨立的個體，有著自己的思想和情感。尊重孩子意味著認真傾聽他們的想法和意見，不做過度的干預和指導。我發(fā)現(xiàn)，當我以尊重的態(tài)度對待孩子時，他們會更加積極主動地參與和合作，展現(xiàn)出自己的天真和才華。
其次，關愛是建立親子關系的基礎。孩子需要家長的關愛和關注，這是他們成長發(fā)展的動力源泉。通過關愛，我發(fā)現(xiàn)孩子更容易和我分享他們的喜怒哀樂，而我也能及時幫助和支持他們。同時，關愛還要包括給予孩子足夠的自由空間和獨立思考的權利，讓他們自主探索和發(fā)展自己的興趣愛好。
此外，理解孩子是培養(yǎng)親子關系的重要環(huán)節(jié)。孩子的世界和成人是不同的，他們的思維方式和行為習慣與成人往往有很大的差距。理解孩子意味著要用孩子能夠接受的方式和語言來溝通，以及站在他們的角度去思考問題。通過理解孩子，我能夠更好地站在他們的視角上，與他們進行有效的溝通和交流，建立起親密的關系。
最后，引導是培養(yǎng)孩子健康成長的關鍵。在孩子成長的過程中，他們需要家長的指導和幫助，特別是在面對困難和挑戰(zhàn)時。通過正確而有針對性的引導，我能夠幫助孩子順利度過成長中的各個階段，培養(yǎng)他們健康的價值觀和人格特征。同時，通過引導，我也能了解孩子的興趣特長和潛在優(yōu)勢，為他們未來的發(fā)展規(guī)劃提供有益的建議和支持。
通過讀懂孩子，我深刻意識到建立良好的親子關系對孩子的成長至關重要。只有在家長和孩子之間建立起尊重、關愛、理解和引導的紐帶，我們才能真正實現(xiàn)與孩子的心靈相通。我將會持續(xù)堅持這些理念，走進孩子的內心世界，為他們成長的道路提供最好的幫助和指導。讓我們一起共同努力，打造一個和諧的親子關系，讓孩子們健康、快樂地成長！
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇九
讀懂孩子的情緒。
宣傳健康的教育理念的機會，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機會。
我們可能都有這種經(jīng)驗，面試的時候，面試官會問你，你有沒有相關的經(jīng)驗啊，有沒有相關的培訓啊。比如說，我們?yōu)槿烁改傅臅r候，這是一份全世界最重要的一份工作，投資率最高的工作，我們都是無證上崗的家長?，F(xiàn)在是拼爹拼媽的時代，是拼的是意識狀態(tài)，一個能懂得了解孩子的父母，要不斷地學習。這是一個邁向成長的機會，成為一個合格的爸爸媽媽的方向。
怎么學呢，現(xiàn)在分享一下：
第一個方式是學習，就像這種微課堂。
第二步是做，就是一個試錯的一個階錯。就像今天分享的所有都是我的經(jīng)驗，我的感受，怎么樣從我的這些感受，拿來為你所用呢，運用到你的實際生活中，你再不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤機會。
第三步是反思，我們通過反思，可以閱讀一些書籍，這樣是屬于你自己的育兒之道。
傾聽需要父母用心去聽，要極度的關注。不經(jīng)過訓練是很難。第一步，用眼睛去觀察，他想向你傳達什么。第二步是用嘴，在什么時候用呢，當你表達愛表達理解的時候，可以用。第三個要動手，要有愛撫的行為，要與孩子親密的接觸。如果一個孩子很好的被傾聽的話，你們之間會有很好的親子關系，這是你們之間的基礎，而且這種傾聽讓孩子體驗被理解，被信任的感覺，也增加孩子自信的能力。
情緒現(xiàn)在很多人都在研究，接納和shuli情緒。幫助認識和了解孩子的情緒。
二是了解孩子的需求，愛，關懷，怎么走進孩子的內心三是如何說，如何做的技巧。
今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇十
第一段：引言（大約200字）
讀懂孩子并不容易，因為孩子們的思維方式和成人有著很大的不同。然而，建立與孩子的良好溝通至關重要，這不僅有助于我們更好地理解他們的需求和情感，還能夠幫助他們與他人建立良好的關系。為了更好地讀懂孩子的內心世界，我參加了一個名為“讀懂孩子心得體會”的PPT活動。在這篇文章中，我將分享我所學到的知識和體會。
第二段：理解孩子的情感需求（大約250字）
在這個PPT活動中，我學到了如何理解孩子的情感需求。孩子們常常因為某些情緒而無法表達自己，導致我們難以理解他們的內心世界。然而，我們可以通過仔細觀察和傾聽，盡量理解和滿足他們的情感需求。比如，當孩子焦躁不安時，我們可以嘗試換個環(huán)境或給予他們安撫。只有當孩子感受到我們的理解和支持時，他們才會更自信地與我們溝通，并表達自己的內心世界。
第三段：傾聽孩子的聲音（大約250字）
除了理解孩子的情感需求，傾聽孩子的聲音也是讀懂孩子心得體會PPT中的重要內容。在這個活動中，我們學到了正確的傾聽技巧，例如，與孩子保持眼神交流、不打斷他們的話、積極回應他們的問題等等。通過傾聽，我們能夠更好地理解孩子的內心世界和想法，并給予他們積極的反饋和建議。傾聽也有助于建立與孩子的信任關系，讓他們感受到我們對他們的關心和尊重。
第四段：培養(yǎng)積極的情感和行為（大約250字）
在這個活動中，我還學到了如何培養(yǎng)孩子的積極情感和行為。孩子們的情感和行為往往受到他們所處環(huán)境和所接觸到的人的影響。因此，作為家長或教育者，我們應該努力營造積極的環(huán)境和積極的情感氛圍，激勵孩子們的積極行為。同時，我們也要學會正確地表達贊揚和鼓勵，讓孩子們感受到我們的認可和支持。通過培養(yǎng)積極的情感和行為，我們能夠更好地幫助孩子成長，并為他們的未來打下堅實的基礎。
第五段：結語（大約250字）
通過參加“讀懂孩子心得體會”PPT活動，我深刻體會到與孩子建立良好溝通的重要性。理解孩子的情感需求、傾聽他們的聲音以及培養(yǎng)他們的積極情感和行為，都是建立良好溝通的關鍵要素。只有當我們真正讀懂孩子，與他們建立起互相信任和理解的關系時，我們才能更好地引導他們、關心他們并幫助他們成長。我將繼續(xù)運用這些知識和技巧，與孩子們建立更深入的溝通，為他們的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇十一
作為一名高中教師，也是孩子的母親，讀完這本書后，我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子，多了解他們的近況，多與他們交流，哪怕不能幫他們解決人生中的諸多煩惱，也要做他們的堅強的后盾，永遠的知心朋友。讀完書本，結合實際，我有這樣幾點感悟：
在家庭教育的過程中，類似“早識字”的“超前學習”誤區(qū)很多，那么這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎?其實，起跑線應該指不同能力和品質培養(yǎng)的最佳期，即關鍵期。比如：0-3歲是孩子口頭語言發(fā)展的重要時期，這個階段不要逼迫孩子識字，應重點關注口頭語言表達能力的培養(yǎng)，另外，幼兒階段要鼓勵孩子參與各項活動，小學階段要培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣，初中階段要幫助孩子調整情緒順利度過青春期，高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實現(xiàn)自我教育。在關鍵期內，人的某種行為、技能和能力等發(fā)展最快，如果在這個年齡段對孩子實施相應的教育，可以事半功倍，而一旦錯過這個年齡段，再進行教育，效果就明顯差多了。因此，有些能力不需要過早培養(yǎng)，不僅不能達到理想的效果，反會影響其他重要能力的發(fā)展，其中最讓一些家長后悔的是導致孩子走向厭學。
第二，許多家長甚至教師重智商，輕情商。這顯然不利于孩子的發(fā)展，因為情商是我們幸福生活的重要技能之一，包括自我控制能力、情緒調節(jié)能力、延遲滿足能力、抗挫折能力、人際交往能力等方面。有心理學家提出，一個人的成功，只有20%源于智商的高低，80%則取決于情商。如果把智力看做一種個人潛在能力的話，那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個重要方面。
第三，在實際生活中，許多家長和教師都喜歡干預學生，漠視孩子的自主成長。很多家長喜歡充當孩子人生的設計師。從孩子出生，到上學，到選擇專業(yè)，到就業(yè)工作，家長都預先設計好了他的人生發(fā)展軌跡.其實，家長為孩子設計人生道路是出于好意，以免孩子走彎路。家長總是擔心如果讓孩子自己做決定，肯定會犯錯的，總想著“孩子現(xiàn)在喜不喜歡沒有關系，等他們長大了就會明白我們的用心的”。但是不知不覺中，家長的過度干預和控制，會變成孩子發(fā)展道路的絆腳石，壓縮孩子成長空間，使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發(fā)潛能。研究發(fā)現(xiàn)，當目標由自己設定而非他人強加時，孩子會更愿意付出努力，動力更強。若孩子缺乏自我探索，只懂服從父母或他人的安排、變成他人期望的樣子，他們往往畏懼改變，遇到挫折時容易逃避問題、喪失目標和信心。
因此，孩子的人生屬于孩子，孩子的成長需要自我探索，其他人是替代不了，包辦不了的。請給孩子留出足夠的成長空間，多引導和陪伴，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會，讓孩子自由、健康成長，走出屬于自己的幸福人生。
所以，了解了孩子的很多成長規(guī)律，我們就能解釋一些他們離經(jīng)叛道的行為并不是一下子就冒出來的，而是長期自主發(fā)展被抑制的結果，這是值得我們每個家長和教育工作者深思的問題。
幼小銜接讀懂孩子心得體會篇十二
以前的一位同事向我推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多!我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案："只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。"是啊，"防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。"
"遇到困難，如果我們退縮。我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難。每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。"的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
書中說到："教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!"教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。
以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領導們要教師寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，讓我"想說話"、"有話可說"，也希望我能不負重望真正變得"會說話"
只要我們抱著"一切為了學生"的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。
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