最新學(xué)歷史心得體會 歷史觀學(xué)習(xí)心得體會(大全9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)歷史心得體會篇一

歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術(shù)、政治、經(jīng)濟、哲學(xué)等各方面的源頭。我們學(xué)習(xí)歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當(dāng)今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學(xué)習(xí)，尤其是對于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學(xué)習(xí)心得體會出發(fā)，探討了歷史學(xué)習(xí)的重要性，分享了我在學(xué)習(xí)歷史中的收獲和經(jīng)驗。

第二段：歷史觀的重要性

歷史不僅是我們前人的經(jīng)驗，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質(zhì)和社會的發(fā)展規(guī)律。通過對歷史的研究，我們可以看到“天下大勢，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學(xué)習(xí)到人類在復(fù)雜的社會環(huán)境中，如何應(yīng)對變革、決策等問題。這對于我們的學(xué)習(xí)和生活具有非常大的啟示作用。

第三段：歷史學(xué)習(xí)的收獲

在我的歷史學(xué)習(xí)過程中，最大的收獲是加強了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會，每一個細(xì)節(jié)中也蘊藏著豐富的信息和意義。在學(xué)習(xí)歷史時，我不斷學(xué)習(xí)、思考，讓自己更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)劐憻捵约旱乃季S和分析能力。同時，通過學(xué)習(xí)歷史人物的經(jīng)歷，我也更加深入地了解到了人性的復(fù)雜，對我形成了積極向上的人生觀。

第四段：歷史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

歷史學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學(xué)習(xí)歷史的過程中，也積累了一些經(jīng)驗。首先，要有學(xué)習(xí)史學(xué)的興趣，能夠不斷自我激勵。其次，學(xué)習(xí)歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。最后，學(xué)習(xí)的結(jié)果是不斷升華、融合的過程，通過將所學(xué)的知識進(jìn)行整合和擴展，形成自己獨特的歷史觀念和史學(xué)視野。

第五段：結(jié)論

歷史學(xué)習(xí)是一個具有開放性的知識領(lǐng)域，要學(xué)習(xí)歷史需要有一定的學(xué)習(xí)能力和好奇心。而在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進(jìn)行研究，最終形成獨特的歷史觀念和史學(xué)視野。因此，我們在歷史學(xué)習(xí)的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績，而是應(yīng)該探求歷史中蘊含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。

學(xué)歷史心得體會篇二

學(xué)習(xí)黨章歷史是每個共產(chǎn)黨員的基本功。黨章是黨的總綱，是黨員行動和精神的指南，是我們黨的靈魂和核心。通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我深刻領(lǐng)悟到了黨員的責(zé)任和使命，更加堅定了自己為民族復(fù)興而奮斗的信心。

第一段：黨章是我們的行動指南

黨章是我們黨的總綱，是我們行動的指南。黨章具體規(guī)定了黨員的基本義務(wù)和權(quán)利，明確了黨員在不同階段應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我深刻認(rèn)識到，作為共產(chǎn)黨員，我們要牢記黨的宗旨，時刻把人民利益放在心中最高位置。只有真正把黨章學(xué)透，才能更好地履行黨員職責(zé)，做到真心為人民服務(wù)。

第二段：黨章歷史是我們的精神支柱

黨章歷史是我們黨的精神支柱。黨章體現(xiàn)了黨的歷史經(jīng)驗和黨的思想路線，是歷屆黨中央集體智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我深刻理解了黨章的重要性和作用。黨章給了我們共產(chǎn)黨員堅持真理，實事求是的思想指導(dǎo)，給了我們堅定理想信念，堅定斗爭意志的精神力量。只有不斷學(xué)習(xí)黨章歷史，我們才能從中汲取豐富的智慧和力量，永葆共產(chǎn)黨員的初心和使命。

第三段：黨章歷史激勵我們前行

黨章歷史是我們前行的動力。學(xué)習(xí)黨章歷史可以使共產(chǎn)黨員時刻保持政治警覺，充分認(rèn)識到當(dāng)前的階級斗爭和社會主義事業(yè)的艱巨性和復(fù)雜性。黨章歷史告訴我們，我們的事業(yè)只有經(jīng)過艱苦卓絕的努力，才能達(dá)到最終的勝利。通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我被黨中央的先行先試、率先垂范的精神所深深感動。我們要時刻樹立正確的政治觀念，克服困難，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第四段：學(xué)黨章歷史培養(yǎng)我們的黨性修養(yǎng)

黨章歷史是培養(yǎng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的有效手段。黨員要以黨的紀(jì)律和黨章要求為準(zhǔn)繩，時刻保持高度的政治警覺和黨性修養(yǎng)。黨章歷史告訴我們，黨員要始終保持黨的宗旨始終如一，堅守黨的原則，時刻糾正和清除自己身上的不良影響，不受個人利益的干擾，時刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我深刻認(rèn)識到黨性修養(yǎng)的重要性和迫切性，堅決筑牢防線，自覺做到永遠(yuǎn)跟黨走。

第五段：學(xué)習(xí)黨章歷史重在實踐

學(xué)習(xí)黨章歷史不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)，更重要的是將黨章精神轉(zhuǎn)化為行動。只有實踐中檢驗黨章，才能更好地把黨章的指導(dǎo)思想貫徹到實際工作中去。通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我深入認(rèn)識到黨章是行動的準(zhǔn)繩。我將結(jié)合自身的工作實際，進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨章的內(nèi)容和精神，積極投入到每一項黨的工作中去，為黨和人民事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)黨章歷史需要時刻保持對黨的高度敬畏和自覺遵守黨章的精神要求。通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我深刻認(rèn)識到作為一名共產(chǎn)黨員，要時刻牢記黨的宗旨，堅守黨的原則，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)。我將始終把黨章作為我的行動指南，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

學(xué)歷史心得體會篇三

這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，先后聽取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識，對實施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對新課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。

課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營養(yǎng)學(xué)生的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。

積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨到的藝術(shù)方法，調(diào)整認(rèn)知策略，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的`問題有意識地、巧妙地寓于課堂中去，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”。要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實際相吻合的知識，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式，積極參與教學(xué)活動，教學(xué)的預(yù)期效果才能達(dá)到。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。

強調(diào)學(xué)生的社會實踐?！鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。

學(xué)歷史心得體會篇四

云南是我國西南地區(qū)的一顆璀璨明珠，這片古老而神奇的土地吸引了無數(shù)人的目光。作為中國歷史上的一個重要節(jié)點，云南的歷史經(jīng)歷了繁榮和衰敗、戰(zhàn)亂和和平，留下了豐富而深刻的歷史遺跡和文化傳統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)云南的歷史，我深深感受到了這片土地的博大精深，同時也對歷史給予了新的認(rèn)識和理解。

首先，學(xué)習(xí)云南的歷史讓我領(lǐng)略到了其悠久的歷史底蘊。云南是我國西南邊疆地區(qū)，其地理位置使其成為了古代絲綢之路的重要通道，也是中國和東南亞、南亞的重要連接點。數(shù)千年來，云南就是各個民族的交匯之地，孕育了豐富的人文景觀和歷史遺跡。通過學(xué)習(xí)云南的歷史，我了解到云南曾經(jīng)是古代西南邊疆的重要軍事要塞，漢代時期就設(shè)立了冶鐵和鹽鐵廠，充實了中原王朝的戰(zhàn)略資源。隋唐時期，云南成為了疆域最廣的州郡之一，政治、經(jīng)濟、文化等各個方面都得到了長足的發(fā)展。這種悠久的歷史底蘊讓我為云南的發(fā)展歷程而驚嘆。

其次，學(xué)習(xí)云南的歷史讓我感受到了這片土地的多元文化。云南是中國的少數(shù)民族自治區(qū)，境內(nèi)居住著25個少數(shù)民族，其中壯族、傣族、白族、彝族等是云南的主要民族。每個民族都有自己獨特的語言、膚色、服飾、習(xí)俗和宗教信仰，為云南增添了濃厚的文化氛圍。通過學(xué)習(xí)，我了解到彝族的祭祀文化，他們相信所有的事物都有自己的靈魂，祭祀是對靈魂的尊重和敬仰；而壯族的“三月三”是一個獨特的節(jié)日，各個鄉(xiāng)村的壯族人民會齊聚一堂，觀看射箭比賽、舞龍舞獅等活動。這種多元文化的特點讓我認(rèn)識到每個民族都有自己獨特的貢獻(xiàn)和價值，應(yīng)該相互尊重和包容。

再次，學(xué)習(xí)云南的歷史讓我思考到了中原文化和邊疆文化的交融與碰撞。云南地處邊疆，長期以來一直是中原文化與邊疆文化碰撞的地區(qū)。通過學(xué)習(xí)，我了解到云南既受到了中原文化的影響，如漢唐文化、宋元文化等，也保留了自己的獨特文化特點。比如，云南的一個重要節(jié)日——火把節(jié)，傳承了春秋時期的“烹制蜜餞”習(xí)俗，同時又融入了漢族的傳統(tǒng)習(xí)慣和傣族的獨特文化。這種交融與碰撞，既讓云南文化更加豐富多彩，又保留了邊疆的獨立性和特點。

最后，學(xué)習(xí)云南的歷史讓我產(chǎn)生了對未來的思考。云南地處我國西南邊界，一直是我國對外開放的門戶之一。通過學(xué)習(xí)，我了解到云南曾經(jīng)是中國與東南亞、南亞貿(mào)易的重要樞紐，也是一帶一路倡議下的黃金走廊之一。云南的歷史告訴我，只有廣泛學(xué)習(xí)與外國的交流與合作，才能夠使自己充實起來，并有效地傳承和發(fā)揚云南的歷史文化，實現(xiàn)與時俱進(jìn)的發(fā)展。我深深地認(rèn)識到，只有在開放與包容的氛圍下，才能夠創(chuàng)造更加美好的未來。

學(xué)習(xí)云南的歷史給我留下了深刻的印象。云南的悠久歷史、多元文化、中原與邊疆的交融與碰撞以及未來的前景都讓我產(chǎn)生了深深的思考和思維。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，我能夠?qū)⑦@些體會運用到實際中，為我國的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。云南，這片古老而神奇的土地，將繼續(xù)昌盛發(fā)展，為我們提供更多的歷史分享和思考的機會。

學(xué)歷史心得體會篇五

第一段：介紹黨章的重要性和學(xué)習(xí)的必要性（160字）

黨章是中國共產(chǎn)黨的根本大法，也是黨員干部必備的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)黨章的歷史，不僅有助于我們深入理解黨的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)，還可以幫助我們在實踐中更好地發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用。通過學(xué)習(xí)黨章的歷史，我深刻體會到了黨的奮斗歷程和偉大成就，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)奮斗的價值觀和信念。

第二段：學(xué)習(xí)黨章歷史的過程與收獲（240字）

對于黨章歷史的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。從宏觀上了解黨的歷史、發(fā)展和核心思想，到具體到每一章每一條的細(xì)致分析和理解，每一步都讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)黨章的歷史，我深刻領(lǐng)悟到了黨的初心和使命，堅定了對黨的忠誠，增強了黨性修養(yǎng)和意識形態(tài)自覺。同時，學(xué)習(xí)黨章的歷史也讓我更加明確了黨員干部的責(zé)任和使命，激勵我在工作中發(fā)揮先鋒模范作用，以實際行動踐行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

第三段：學(xué)習(xí)黨章歷史的啟示與感悟（240字）

學(xué)習(xí)黨章的歷史不僅是對過去的回顧，更是對未來的啟示。黨章歷史告訴我們，我們黨能夠取得偉大的勝利，最根本的原因是堅持黨性原則、始終保持先進(jìn)性。在黨章的教導(dǎo)下，我們要時刻保持理想信念的堅定，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，學(xué)習(xí)黨章的歷史也使我深深感受到了黨的不斷自我革命的重要意義，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將積極參與黨的思想建設(shè)和理論創(chuàng)新，不斷提高自身文化素質(zhì)和馬克思主義修養(yǎng)。

第四段：學(xué)習(xí)黨章歷史對我的影響和引導(dǎo)（240字）

學(xué)習(xí)黨章歷史對我個人的影響是深遠(yuǎn)而持久的。首先，它加深了我對中國特色社會主義道路的信仰和自豪感，堅定了共產(chǎn)主義事業(yè)的信心。其次，黨章歷史使我明確了自身的定位和責(zé)任，要時刻牢記自己是中國共產(chǎn)黨員，要時刻以黨的利益和人民利益為出發(fā)點和歸宿。最后，學(xué)習(xí)黨章歷史也提醒我黨的艱辛奮斗和埋頭苦干的品質(zhì)，激勵我在實踐中更加努力地工作，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

第五段：結(jié)尾致辭和總結(jié)（320字）

通過學(xué)習(xí)黨章歷史，我深刻的體會到了黨的偉大和黨員干部的使命。黨章歷史是我們寶貴的資產(chǎn)，它傳承了黨的忠誠、純潔和理論創(chuàng)新的基因。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將時刻保持學(xué)習(xí)黨章的歷史的熱情和動力，進(jìn)一步加深對黨章的理解，不斷提高自己的思想覺悟和為人民服務(wù)的能力，為實現(xiàn)黨的理想和目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)！

學(xué)歷史心得體會篇六

歷史教育是基礎(chǔ)教育的一門必修課。接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于歷史學(xué)習(xí)

心得體會

中國共產(chǎn)黨歷來有學(xué)習(xí)歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)。同志說：“歷史是最好的老師，它忠實記錄下每一個國家走過的足跡，也給每一個國家未來的發(fā)展提供啟示?！睂W(xué)習(xí)歷史要以科學(xué)態(tài)度對待歷史，把握其精要，從中獲得實實在在的教益。

學(xué)會一種思維——歷史思維。人類歷史長河漫漫，氣象萬千;歷史資料，浩如煙海。如果不懂歷史思維，不掌握科學(xué)的方法論，極有可能迷失在資料與細(xì)節(jié)的汪洋之中。因此，學(xué)習(xí)歷史，首先要學(xué)方法論，學(xué)會運用歷史思維，掌握歷史的辯證法。歷史思維主要包括三點：一是長時段的視域。觀察問題，不能局限于一時一事，不能基于個別時段的歷史現(xiàn)象輕率作出長時段的歷史結(jié)論，要堅持將研究對象置于較長的歷史時期冷靜觀察、深入分析。二是整體的視域。不能見孤木以為森林，不能用局部的考察代替整體的把握，更不能用個別案例的結(jié)論代替對全局的認(rèn)識。三是發(fā)展的眼光。不能把研究對象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質(zhì)。掌握了歷史思維，做事就會著眼長遠(yuǎn)，不斤斤計較于一時得失;就會善謀全局、總攬八方，不因枝節(jié)失大體;就會因時應(yīng)變，善于引領(lǐng)潮流，不畏浮云遮望眼。

掌握一種本領(lǐng)——鑒古知今。人們記錄歷史，研究歷史，絕非僅為發(fā)思古之幽情。司馬遷說寫史是“述往事，思來者”。洪亮吉認(rèn)為“學(xué)古為入官之本，前事即后人之師”。學(xué)習(xí)歷史，可了解治亂盛衰之源，通曉興衰成敗之道。以史為鑒，服務(wù)當(dāng)前，以史經(jīng)世。事實上，今天中國面臨的諸多問題并非憑空產(chǎn)生，而有其萌生、演變過程。從這些問題產(chǎn)生的原因以及發(fā)生、演變的歷史中，從前人處理、應(yīng)對的成敗得失中，我們能學(xué)到不少東西。同志說：“治理國家和社會，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒?！睙o論過去還是現(xiàn)在，特別是在全面深化改革的今天，想有所作為，想把事業(yè)推向前進(jìn)，必須回望歷史，審慎判定所處的時代方位。只有深刻總結(jié)過去，才能成功開辟未來。

養(yǎng)成一種品格——砥礪氣節(jié)。人類歷史之河波瀾壯闊、奔騰浩瀚，個人在其中不過是滄海一粟。一個真正懂得歷史的人不會過分在意一己榮辱得失，而更關(guān)心這條長河的未來走向，如古人所說，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。撫今追昔，會感受到一股貫通古今、回蕩于天地之間的浩然正氣。學(xué)習(xí)歷史可以使我們開闊胸懷，善于從歷史因革損益中、從前人成敗利鈍中完善品格、砥礪氣節(jié)，成為一個對歷史負(fù)責(zé)的人。中國歷史具有教化功能，主張通過真實的記載弘揚道德、培育正氣、警醒后人。王陽明稱：“史以明善惡，示訓(xùn)誡。”我們應(yīng)從前人立身行事、所言所行、身世沉浮中辨善惡、明得失、定是非。

人類的一切制度、知識和思想只有建立在牢固的歷史實踐基礎(chǔ)上，才能經(jīng)受住時代風(fēng)雨考驗。中國共產(chǎn)黨善于學(xué)習(xí)歷史，特別重視對中國革命史、新中國歷史的學(xué)習(xí)和研究，不但學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗，也吸取歷史教訓(xùn);不但學(xué)習(xí)前輩們追求真理、捍衛(wèi)真理、為人民利益勇于犧牲的精神，而且從鴉片戰(zhàn)爭以來中國命運的起伏與抉擇中，更加堅定走中國特色社會主義道路的信念。這是我們黨不斷走向勝利的一大法寶。

歷史，顧名思義，就是現(xiàn)代人對于過去發(fā)生的事情的真實的記載。通過它可以讓現(xiàn)代人了解過去，猜想未來。作為高中學(xué)生的我，對于歷史的學(xué)習(xí)有很多的感受。

帶著兩種矛盾的心情，我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導(dǎo)下，我仿佛穿越了時空，來到了幾千年前，看到紂王的昏聵無能和沉迷酒色時，我便會為百姓擔(dān)憂，擔(dān)憂會因紂王的奢靡生活而承擔(dān)沉重的賦稅，同樣也會為紂王擔(dān)心，擔(dān)心他的江山不保。看到唐太宗的虛心納諫和求賢若渴時，我便會心生敬佩，敬佩他的明智，也同樣敬佩他的寬廣胸懷?？吹胶跓熝U裊，熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國聯(lián)軍入侵北京時，我便會感到悲哀，悲哀清政府如此的腐敗與軟弱，以致國土喪失，國家主權(quán)不完整。

隨著第一個問題的迎刃而解，第二個問題也有了答案。學(xué)習(xí)歷史，不僅是為了讓我們了解過去人們的生活和國家的發(fā)展，更重要的是讓我們從歷史中得到教訓(xùn)與方法。一次次血的教訓(xùn)使我們記住了過去的恥辱，在今后的發(fā)展中不斷發(fā)展壯大富強;一次次農(nóng)民起義讓領(lǐng)導(dǎo)者深知人民是水，水能載舟亦能覆舟的道理;一位位賢能君主與領(lǐng)袖，讓執(zhí)政者擁有“以人為鏡，可以明得失”的比較。當(dāng)然，歷史也激勵鞭策著我們，努力學(xué)習(xí)，在國家和社會發(fā)展中扮演起重要角色，努力成為棟梁，撐起祖國的一片天。

在幾年的歷史學(xué)習(xí)過程中，除了歷史本身以外，對于怎樣學(xué)好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說，學(xué)習(xí)歷史就是“背多分”。這話確實有道理，對于必修的學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識和概念的背誦自然是必不可少，可是這對于選修歷史的同學(xué)來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我覺得被動記憶只是最基本的步驟，更重要的是必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣既有助于記憶，也有助于知識的融會貫通。此外，學(xué)習(xí)歷史不僅要背，其實最關(guān)鍵的是在課堂上的聽講。重點和補充的知識點要及時在書上做好標(biāo)記。對于選擇題來說，一定要審清題目，找出關(guān)鍵字，遇到疑難時嘗試用排除法解決。面對材料分析題時，考慮得要更加全面，從材料到題目，都應(yīng)該全面理解。尤其要注意題目是如何問的，絕對不能答非所問。通過以上這些方法，我相信我的歷史成績一定會有提高的。

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學(xué)歷史心得體會篇七

黨章是黨的根本大法，也是我們黨員的必修課。作為一名黨員，我深感自己要時刻繃緊學(xué)習(xí)黨章這根弦，不斷增強黨章修養(yǎng)，不斷提升黨性覺悟。最近，我在學(xué)習(xí)黨章的過程中收獲頗多，深受啟發(fā)，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會分享一些心得。

第二段：深刻認(rèn)識黨章的重要性

我們黨章是我們黨的根本大法，是全黨必須遵守的基本準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)黨章的重要性不言而喻。我深刻認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)黨章，我們才能深入了解黨的理論路線，借鑒歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，同時，也通過黨章學(xué)習(xí)加深自己對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的領(lǐng)悟和體認(rèn)。黨章是我們在奮斗的道路上的指南針，只有按照黨章所規(guī)定的方向前進(jìn)，我們才能夠不迷失自己，不偏離正確道路。

第三段：學(xué)習(xí)黨章的收獲

通過學(xué)習(xí)黨章，我對黨的性質(zhì)和黨的宗旨有了更加深入的認(rèn)識。黨章宣示了黨的性質(zhì)是共產(chǎn)黨，是無產(chǎn)階級政黨，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。黨章要求黨員們堅持人民立場，始終為人民群眾利益著想。我深感自己是黨員，就要牢記自己的黨員身份，時刻以人民利益為出發(fā)點和落腳點，努力在為人民服務(wù)中彰顯黨員的先鋒模范作用。

第四段：提升黨性覺悟的重要途徑

學(xué)習(xí)黨章的過程中，我明白了提升黨性覺悟的重要途徑。黨章規(guī)定了黨員的權(quán)利和義務(wù)，要求黨員時刻按黨章要求行動和要求自己嚴(yán)格要求。只有不斷加強黨性鍛煉，增強黨性覺悟，才能夠在履行自己的職責(zé)上更好地為黨和人民事業(yè)做出貢獻(xiàn)。黨章中還規(guī)定了黨員要嚴(yán)守黨的紀(jì)律，特別是黨紀(jì)。只有遵守黨紀(jì)，遵守黨章規(guī)定的各項規(guī)定，我們才能夠保持黨員的廉潔品質(zhì)，不被各種誘惑和迷惑所動搖。

第五段：結(jié)語

黨章是我們黨的靈魂和精神支柱，學(xué)習(xí)黨章是黨員必須要做的一項重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)黨章，我們可以更好地認(rèn)清黨的性質(zhì)、理論體系和優(yōu)良傳統(tǒng)，不但讓自己成為堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，更能夠成為當(dāng)代社會的先進(jìn)分子。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)黨章的熱情，不斷增強自己的黨性修養(yǎng)，以更飽滿的熱情投身到黨和人民的事業(yè)中去。讓我們共同學(xué)好黨章，堅定理想信念，永遠(yuǎn)與黨同心同德，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中貢獻(xiàn)力量！

學(xué)歷史心得體會篇八

中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始。1840年，英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，使得中國由獨立逐漸變成半殖民地、有封建逐步成為半封建的國家。清朝以前，中國地大物博、人杰地靈，處于封建社會的中國在小農(nóng)經(jīng)濟、男耕女織、以家庭手工業(yè)為主的狀態(tài)下，無論在經(jīng)濟上還是政治上都處于世界的巔峰。因此，到了清朝，當(dāng)朝統(tǒng)治者以此為傲，自恃男耕女織的自然經(jīng)濟可以自給自足，無需與外國進(jìn)行經(jīng)濟貿(mào)易、藐視世界抵制，抵制西方工業(yè)和科學(xué)，并將中國對外貿(mào)易的大門緊緊關(guān)閉。到了嘉慶、道光年間清王朝盡顯衰相，閉關(guān)自守、固步自封帶來的危機逐一爆發(fā)。毛澤東曾說過，落后就要挨打!由于中國的糜爛、腐敗，西方資本主義的殖民狂潮席卷中國，使得中國淪為半殖民地半封建社會格局。當(dāng)時中國在外國人看來是一個富饒的古老神國，遍地是寶卻不能收藏、沒能力保護(hù)的國家，西方力強對中國虎視眈眈，為打開中國對海外市場，1840年鴉片戰(zhàn)爭終于爆發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，西方列強猶如才狼虎豹一般入侵我中華，燒殺搶掠、無惡不作，為首的資本主義強國——英國強迫清朝政府簽下了中國近代史的首項不平等條約——《南京條約》。

在中國近代史上，由于清政府的腐敗無能，一味賠款求和，西方大大小小的國家爭先入侵中國，由此掀起了瓜分中國的狂潮。清政府被迫簽下了大批的不平等條約。其中，1894年到1895年中日甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，標(biāo)志著中國正式完全淪為半殖民地國家。反外侵斗爭的幾十年里，中國政權(quán)和經(jīng)濟都遭到嚴(yán)重沖擊，中國人民在深受封建統(tǒng)治者的壓迫同時，經(jīng)濟負(fù)擔(dān)更加重、政治壓迫更加深。

從另一個角度看待鴉片戰(zhàn)爭和西方列強侵略，其也有相當(dāng)?shù)姆e極影響。從政治上看，中國的社會矛盾由資本主義和中華民族之間的矛盾轉(zhuǎn)向封建社會跟中國人民間的矛盾。由此中國兩千年的封建社會受到嚴(yán)重的沖擊，鴉片戰(zhàn)爭讓國人看出時勢格局，激發(fā)了中國人民的反封建斗爭。從經(jīng)濟上看，中國以家庭手工業(yè)為主的男耕女織、自給自足的封建自然經(jīng)濟開始瓦解，為中國資本主義的殘生和發(fā)展創(chuàng)造了條件，盡管中國資本主義在萌芽中凋零。從外交上看，自戰(zhàn)爭以后，中國人民認(rèn)識了科學(xué)知識強大、西方工業(yè)發(fā)達(dá)帶來的好處，統(tǒng)治者不再固步自封，開始學(xué)習(xí)西方知識，“師夷長技以制夷”。

中國近代歷史是一部恥辱的歷史、也是悲壯的抗?fàn)幨?。作為?dāng)代大學(xué)生，我們必須客觀面對歷史，不忘國恥、奮發(fā)圖強。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。科學(xué)是發(fā)達(dá)的、社會是進(jìn)步的、人是要自強的，我們要認(rèn)識這一點，“落后就要挨打”，我們必須要自強!自強不息，在中華民族中從來都不是空談的，而是從實踐結(jié)晶的偉大的民族精神。在認(rèn)識到清政府的腐敗、封建社會的危害、閉關(guān)鎖國的消極性后，國人紛漸漸反省，不斷嘗試各種方法使沉淪絕境、內(nèi)憂外患的中華民族再次站起來。其中反清政府壓迫的太平天國起義、實業(yè)救國的洋務(wù)運動、救亡圖存維新運動、終結(jié)君主專制制度辛亥革命和開天辟地的五四運動等。自英國沖開中國鎖國的大門、西方列強列強試圖謀和瓜分中國之后，我中國民族一路泥濘走來，不僅僅頑強抵抗了外侵的強權(quán)壓迫，還推翻的中國延續(xù)兩千多年的封建制度;不僅初步解放了中國人民的封建思想，還解除了中國幾千年的小農(nóng)經(jīng)濟并為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。

我個人認(rèn)為，中國近代眾多的民族斗爭和運動中，意義最深刻、影響最深遠(yuǎn)、反封反帝最徹底的便是五四青年運動!五四運動是中國近代史上一次徹底反帝反封建運動，促進(jìn)了馬克斯思想的傳播，為中國成立奠定了基礎(chǔ)。五四運動還以愛國主義作為精神源泉，以民主與科學(xué)作為核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學(xué)提出和實現(xiàn)的途徑。因此，作為大學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)的是五四的愛國主義精神。要做到自強不息就要懂得借古鑒今，用歷史來鞭策自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，傳承五四精神以武裝自己，努力做一個能建設(shè)美好的特色社會主義社會的接班人。

學(xué)歷史心得體會篇九

歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了，我們歷史組三個人在回家的'路上不停的談?wù)撝约旱母惺?。說句實在話，這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。

魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個環(huán)節(jié)，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個有深度的問題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對教材內(nèi)容也比較熟悉了，沒想到聽到提出的問題，面對實驗中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽到魏老師的點評分析，我才感到自己對某些問題的認(rèn)識是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對“戊戌變法的影響”認(rèn)識加深了，對辛亥革命的作用“民主共和國的觀念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰再當(dāng)皇帝誰就不得人心”使我茅塞頓開。

這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識，也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點展示和魏老師的精彩點評，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要精心設(shè)計問題，善于把復(fù)雜的知識通過巧妙的設(shè)計實現(xiàn)對重點和難點的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過設(shè)計“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時，設(shè)計了“當(dāng)時的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”，在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問題設(shè)計不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還深入淺出的突破了重點和難點。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。

總之，這期培訓(xùn)使我認(rèn)識到不僅“學(xué)無止境”，教學(xué)也是無止境。善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對當(dāng)今的教師來說既是教學(xué)所需，更是時代的要求。

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