每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
詩歌朗誦首篇一
將你我陰陽決離，
突然的.生死別離，
讓我們來不及哭泣，
撕裂的大地、家庭的破碎支離…..
訴說著怎樣的悲愴和凄瀝!
災(zāi)難,巨大的災(zāi)難
就這樣突然間降落到了我和你!
頃刻間
到處是斷垣殘壁,
處處是瓦礫,
廢墟中伸出的雙手向我們哭訴:
這么突然地離開,
我是多么不依….
滿目創(chuàng)痍…….
大地還在不停地戰(zhàn)栗……
為了你!
“不惜一切代價,人民生命是第一!”
這是老百姓的脊梁!這是我們的!
為了你!
迷彩與你生死不離!
哪怕眼淚告訴我
你的靈魂已經(jīng)安息!
為了你!
生命在橙色中接力!
你一定要堅(jiān)持!
堅(jiān)持到我看到你!
為了你!
白衣天使會讓你與死神脫離!
你一定要挺住!
相信毅力定能創(chuàng)造奇跡,
孩子，不要哭泣
沒了學(xué)校
還有我們和你在一起,
只要有志氣,我們還可以學(xué)習(xí)!
母親，不要哭泣
沒有了房子
還有我們和你相依
只要我們努力!我們還可以重新建起，
兄弟姐妹們，不要哭泣，
沒了親人,
還有我們和你在一起,
只要心手相連,我們還有親戚十三億!
“舉全國之力!”
只要有你!
那流淌的熱血，綿延的車輛和一架架飛機(jī)
大愛在不斷地傳遞!傳遞!
只要有你!
不管是比鄰還是相隔萬里，
震不斷中華兒女的情和義
只要有你!
今后的生活我們會有更多的勇氣!
因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起!
詩歌朗誦首篇二
朗誦一首精美的詩歌，不僅是一種表達(dá)情感的手段，更是一種展示自我的方式。而如何將詩歌朗誦得淋漓盡致呢？在掌握了基本技巧的前提下，還需注重內(nèi)在的感悟和情感的傳達(dá)。在我不斷朗誦、體味、理解的過程中，我在朗誦中得到了很多的收獲，下文就和大家分享一下我的一些心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作
詩歌朗誦不僅僅是口頭表達(dá)，還需要讀者很好地表現(xiàn)出文字的韻味、節(jié)奏、情感。所以，在朗誦詩歌之前，需要花費(fèi)一定的時間去準(zhǔn)備。首先我會先閱讀該詩歌，思考詩歌的意境、氣氛、情感等，尤其是對必要的詞語、詩句和細(xì)節(jié)部分進(jìn)行反復(fù)推敲理解，深入把握它內(nèi)涵的意義；其次，我把自己完全融入到詩歌的情感之中，感同身受，理解作者的情感和自己的感受情感進(jìn)行內(nèi)心的升華；最后，通過連續(xù)練習(xí)，我會再次把握好韻律和節(jié)奏，使自己能夠更好地貼近詩歌的內(nèi)涵，以更加生動的語言來表達(dá)和傳達(dá)出來。
第三段：情感傳達(dá)
在準(zhǔn)備工作之后，我們需要做的是將這種情感和感受完全的通過朗誦表達(dá)出來。在朗誦時，我們的心態(tài)和情感會被傳達(dá)出來，所以朗誦的過程中，充分散場場景、場景氛圍、情感氛圍等一系列條件可以給我們提供更充分的情感切入點(diǎn)。所以，朗誦一段情感豐富的詩歌實(shí)際上是一種充分發(fā)揮我們情感表現(xiàn)的機(jī)會，通過自己本身的性格氣質(zhì)和詩歌完美的結(jié)合，將自己的情感更加深刻的傳遞給觀眾。
第四段：表現(xiàn)技巧
在朗誦時，我們需要對聲音、節(jié)奏、停頓等方面進(jìn)行了解和理解。處理好正常語調(diào)、音調(diào)變化以及拍子等節(jié)奏，才能真正的讓詩歌表達(dá)得更好。同時，我們還需要注意，用聲音去展現(xiàn)詩歌的戲劇性和情感的高潮時，需要適當(dāng)?shù)卦黾由ひ舻囊袅亢鸵羯淖兓?，在不同的感受情感之間切換時，要通過一定的間歇性停頓和演講語速的控制來呈現(xiàn)出更加完美的藝術(shù)效果。朗誦一首精美的詩歌并不容易，需要不斷的練習(xí)和完美的技巧去反復(fù)演繹。
第五段：結(jié)語
朗誦一首詩歌，不是逐字的讀出來，而是通過藝術(shù)手段，將詩歌的內(nèi)涵、意境，傳遞到聽者的內(nèi)心。朗誦中的每一個細(xì)節(jié)、每一種情感、每一種感受，都需要我們?nèi)ビ眯拿枥L，并使聽眾心領(lǐng)神會。而如何將詩歌朗誦得更出色，除了花式技巧的運(yùn)用外，更需要在每次演繹之前充分準(zhǔn)備心境和內(nèi)心世界。只有這樣，才能以最淋漓盡致的方式，將我們對詩歌的理解和感悟，傳達(dá)給觀眾。
詩歌朗誦首篇三
是男兒總要走向遠(yuǎn)方，-
走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。-
走在崎嶇不平的路上，-
年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。-
不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，-
讓每一個腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。-
我們學(xué)著承受痛苦——-
學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，-
把眼淚都貯存在成功的那一天流，-
那一天，哪怕流它個大海汪洋。-
我們學(xué)著對待誤解——-
學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，-
不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，-
我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，-
醒來在每一個早上。-
我們學(xué)著對待流言——-
學(xué)著從容而冷靜地面對世事滄桑，-
“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，-
這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。-
我們學(xué)著只爭朝夕——-
人生苦短，道路漫長，-
我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，-
我們不停地走著，-
不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。-
走向遠(yuǎn)方，-
從少年到青年，-
從青年到老年，-
我們從星星走成了夕陽。
經(jīng)典朗誦詩歌（2）：
童心是不是像那流動的清清山中水
童心是不是像那飛跳在荷葉上的小蜻蜓
回憶中偶爾間甜夢里
有她淘氣的聲響可愛的笑容
每個人的童年都有類似一樣的童心
長大了變化了不同了
希望我們的童心
就像天空的白云
雖然飛逝但不會丟失
希望我們的童心
就像皚皚的寒雪
雖然融化卻進(jìn)入了土地
那流動的清清山中水是不是像童心
那飛跳在荷葉上的小蜻蜓是不是像童心
詩歌朗誦首篇四
詩歌朗誦是一種通過聲音和語言的藝術(shù)形式，它可以將詩歌的意境和情感傳達(dá)給觀眾。而愛國則是每個公民應(yīng)該具備的一種情感和責(zé)任，它與國家的興盛和繁榮密切相關(guān)。在進(jìn)行詩歌朗誦的過程中，我深深感受到了愛國情懷的力量和意義。下面，我將從以下五個方面展開闡述關(guān)于“詩歌朗誦愛國心得體會”的主題。
首先，詩歌朗誦作為一種表現(xiàn)形式，可以使人們更加深入地了解和體驗(yàn)詩歌作品中蘊(yùn)含的愛國主題。當(dāng)我們朗誦一首容易引發(fā)愛國情感的詩歌時，比如《黃河頌》，我們會被黃河波濤洶涌的景象所震撼，被那戰(zhàn)斗在黃土高原上的英雄們所感動。詩歌朗誦通過聲音的節(jié)奏和抒情的方式，再現(xiàn)了愛國主題與情感的高度融合，使觀眾對國家的歷史和文化產(chǎn)生更深切的認(rèn)同。
其次，通過詩歌朗誦，我深刻感受到了愛國情懷的凝聚力和感召力。當(dāng)我們在朗誦的過程中，面對觀眾們懷著關(guān)注和期待的目光，我們向他們傳遞的不僅僅是詩歌的文字，更是我們內(nèi)心對祖國的深深熱愛和對國家發(fā)展的執(zhí)著追求。在這個過程中，我們不僅傾注了自己的情感，也喚起了觀眾們的共鳴和參與感，進(jìn)而通過共同的努力與行動，推動國家的進(jìn)步和繁榮。
第三，詩歌朗誦可以激發(fā)人們對國家責(zé)任的思考和認(rèn)識。在朗誦的過程中，我們不僅僅是在背誦和呈現(xiàn)詩歌的文字，更是通過我們對詩歌的理解與感悟，展現(xiàn)出對國家使命和責(zé)任的思考。比如，在朗誦《走向復(fù)興》這首詩時，我們不僅要傳達(dá)詩人對國家復(fù)興的熱情與期望，更需要從中找到自己對國家發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并將其轉(zhuǎn)化為行動。
第四，詩歌朗誦在傳遞愛國情懷的同時，也可以培養(yǎng)和提升個人的審美能力和情感表達(dá)能力。通過朗誦，我可以深入感受到詩歌的韻律和美感，強(qiáng)化自己對聲音、語言和表達(dá)的感知能力。同時，朗誦還要求我們將文字中所蘊(yùn)含的情感轉(zhuǎn)化為自己聲音的抒發(fā)，這對于我們培養(yǎng)情感表達(dá)的能力和自我認(rèn)知的能力都有很大的促進(jìn)作用。
最后，詩歌朗誦可以通過傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，推動社會的文明進(jìn)步和認(rèn)同。詩歌是一個國家文化的重要組成部分，朗誦則是將詩歌的文化內(nèi)涵傳遞給大眾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過朗誦，我們可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，讓更多的人了解和感受到這種文化的價值和魅力。同時，朗誦還可以激發(fā)人們對文化多樣性的尊重和包容，為社會的進(jìn)步和共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，詩歌朗誦愛國心得體會是一種通過聲音和語言的藝術(shù)形式，它不僅可以喚起愛國情懷，凝聚人們共同的責(zé)任感和認(rèn)同感，也可以培養(yǎng)和提升個人的審美能力和情感表達(dá)能力，推動優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。通過詩歌朗誦，我深刻體會到了愛國情懷的力量和意義，也更加堅(jiān)定了自己為祖國發(fā)展獻(xiàn)出力量的決心。
詩歌朗誦首篇五
夏夜
楊軒
夕陽的余暉拖走
最后一片紅
大地披上了夜的紗衣
繁星
點(diǎn)綴了明月
明月光輝點(diǎn)亮了螢火蟲
蟬聲不絕
蛙聲一片
大地開始入夢
但東坡還在暢飲月光
嫦娥在獨(dú)舞
人心在悸動
仲夏夜之夢
陳晨
踏著爵士的鼓點(diǎn)
提起火紅的舞裙
來吧，到這里來吧
知了晚唱，明月高懸
來吧
卷集著夏夜的風(fēng)浪
湖邊燈火閃亮
荷蓮在怒放
怒放
三更夜半，樹影斑駁
來吧
披戴著漫天的星輝
別枝驚鵲鳥
靈魂在飛揚(yáng)
飛揚(yáng)
踏著爵士的鼓點(diǎn)
提起火紅的舞裙
來吧，到這里來吧
青浩楊
寧靜的夏日
從清脆又嘹亮的鳴聲中醒來
幾只鳥
懶洋洋地欣賞著銀杏葉下的風(fēng)光
蟬兒唱著原創(chuàng)的協(xié)奏曲
睡在樹蔭里的長椅
愜意地舒展著身體
紅日眷戀著荷塘
涼風(fēng)輕撫
蓮花神清氣爽
葉子上的青蛙
講述著夏日的美麗
夜深了
夏天還醒著
慈愛地看著大地的睡顏
陳杰
清晨
東方的水平線
露出紅色的光芒
朝陽——
一躍而起
希望——
呱呱落地
日中
驕陽高掛
顆顆汗珠滴落
浸入干裂的土地
充滿力氣的雙手
揮動著鋤具
黃昏
夕陽緩緩
孤鶩掠過天邊彩霞
余暉縷縷
佝僂的背影潸然淚下
夜晚
星星閃爍
夏蟲鳴叫
搖曳的睡椅漸漸睡下
蒲扇落地的那一剎那
枯燈熄滅
鄰家的產(chǎn)房
響起熟悉的哭聲
鄧欣蘭
靜謐，靜謐
又悠然的仲夏夜
安詳滲入每一角落
夜貓撲著翅膀
劃過窗際
床單上盛放的雛菊
托起
少女輕盈的身軀
和那糖果色的夢
點(diǎn)點(diǎn)螢火
撫過蓬蓬的蒲公英
小傘似的種子
蕩啊蕩啊
去了遠(yuǎn)方
悠揚(yáng)的笛聲飛來
一個個音符
飄蕩著彩虹的顏色
和著誰的歌聲
婉轉(zhuǎn)浪漫悠揚(yáng)
恬靜，恬靜
又清冷的仲夏夜
彌散著一片誰的清夢
易可欣
你
穿著陽光的紗裙
柳枝長發(fā)飄飄
與行人
微笑，擁抱
蟬鳴，蛙叫
呈現(xiàn)一片迎接的熱潮
木槿，百合
掙脫出稚嫩的襁褓
清風(fēng)，波濤
在你的身旁圍繞
閉上眼感受你的味道
清新，美好
村頭的枯槹
吱呀吱呀的咆哮
窗外的小鳥
控訴著你的不好
你依然準(zhǔn)時來到
穿著紗裙，
長發(fā)飄飄
人們愛著你的
微笑，擁抱
王瀾萍
清晨
蟬就吹響號角
熱浪涌動
烈日下
那靜立的樹
被蒸騰空了思想
就像我
隔窗
把風(fēng)景放在遠(yuǎn)方
馬智林
夏夜播灑著寧靜
螢火蟲向月兒示意
星星睡眼惺忪
荷葉鋪開睡床
田蛙說著囈語
寂寞的小魚蕩起漣漪
喚醒田蛙
舉目望月
憨態(tài)讓風(fēng)笑出了聲
這夏夜
安詳和諧籠罩大地
靜默自由灑滿蒼穹
周金龍
烈日掀起金黃的麥浪
熱風(fēng)搖曳芭蕉的頹喪
暑氣嘶啞知了的花腔
繁星燦爛
點(diǎn)綴著寂夜的荒涼
月兒推開窗扉
揮霍一地銀霜
孤寂的人兒
用淚水
思念蒼老的父母
遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)
蟬爬上枝頭
一場酣暢的夢之后
冗長低沉的鳴聲
輕叩著覆滿灰塵的葉
喚起夏夜微微的悸動
風(fēng)吹落的塵埃
漂流過狹長的葉隙
嵌入地面微熱的光斑中
那細(xì)小的顆粒
在月光的輕撫下隱隱跳動
蟬，在塵流里淺吟
那纖細(xì)冷寂的鳴聲消散后
化作一縷輕風(fēng)
掠過黑夜中明亮的星
與清亮的眸
不過是樹梢上那短暫的相遇
成就了一段甜蜜的仲夏夜之夢
而這白駒過隙的一瞬
像一顆隕落的流星
緩緩墜入銀河的璀璨中
肖璇雨
你是一個甜蜜的夢
蕩漾在我輕柔的心湖中
那個寧靜的夜晚與你相遇
農(nóng)人在葡萄架下閑話
黝黑的臉膛流動著笑意
清風(fēng)中鳴蟬唱歌荷花跳舞
夏，你是一個甜蜜的夢……
馮琪琪
夜晚
我輕輕推開窗兒
尋找
沒有星星陪伴的月亮
月光我的心上流淌
將我?guī)Щ叵囊沟墓枢l(xiāng)
那是一個恍若仙境的地方
繾綣甜蜜又芬芳
夢幻的紫羅蘭
鮮艷的紅蘋果
都形容不了她美麗的光芒
那里勝過二十四橋明月下
氤氳的水光
青蛙躲在睡蓮下彈奏歌唱
蒸騰的水汽
溫柔的微風(fēng)
總帶著花的清香
幽綠的螢火
青青的楊樹
濃綠的柳煙
幻化成
我心中溫暖的陽光
我抬頭
讓回憶飄向天空
希望她能乘風(fēng)歸去
化為滿天星辰
去陪伴孤獨(dú)的月亮
蒲瑤宇
淡淡柔風(fēng)
送走了活潑的燕子
縷縷陽光
迎來了青春的夏日
看那
墻角藤蔓
塘里白蓮
努力向上伸展
雨沖刷著整個城市
卻沖不散匆匆的趕路人
婆娑的林間
多少人攜手并肩
泥濘的小路
多少人跌倒又爬起
是行人的拼搏燃燒了夏日
還是夏日的熱情美麗了人間呢
朱心怡
獨(dú)自徘徊于小徑
看銀光透過竹林
留下一地
黑夜的魅影
繁星綴在黑布上
夏夜的天空
并不孤獨(dú)
青蛙潤著喉嚨試音
蜻蜓忽高忽低
撩撥池塘的寂靜
我本想拾起
掉進(jìn)池塘的月亮
誰曾想
竟一碰即碎
世界依然靜寂
我仍徘徊
孤獨(dú)一人
李杰
走過濃密的樹林
野菊向我致意
蟬的長鳴
轉(zhuǎn)達(dá)著夏的叮嚀
路過斑駁的田圃
披著一身的清風(fēng)
陽光在我的身邊流淌
我見邂逅了夏的輕揚(yáng)
站在頹圮的籬園
想念田田的荷塘
從指縫里我瞧見了
溜走的時光
榮健淇
晨曦揉碎了夢
又喚起燥熱的痛
我不覺夢醒
蟬在聒聒碎語
寂寞掛滿了夜
蛙聲催出淚滴
雙眸微閉
輕風(fēng)吹來睡意
滂沱夏雨
終成片片悠云
余熱遠(yuǎn)去
殘葉落地
但心還沒離開這一季
田龍
墨般的蒼穹
皎月獨(dú)懸
青石小池
靜寂的水
映著謫仙般的蓮
幽暗的樹林
飄出蟲的低吟
空曠遼遠(yuǎn)
風(fēng)，在夜中飄散
夜，在風(fēng)中靜謐
人，在夜里安睡
王翌滔
漸漸，漸漸
冷月替去烈日
蟋蟀換去蟬鳴
卻換不來內(nèi)心的寧靜
渴望
渴望那身影飄然而現(xiàn)
哪怕一瞬間
汗，濕透了襯衫
眉，蹙成了一團(tuán)
她一去無返
徒留下風(fēng)中寂然的長嘆
此時
只有明月解心
蛙聲傳情
趙殊乙
夜空潑墨
繁星明明暗暗
那是流螢飛于搖曳的草叢
草叢幽深
流螢遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近
那是繁星閃爍于寂靜的夜空
蒲扇搖動
飛螢共舞
童年的夢
在夏夜里延伸
羅時敏
赤耀驅(qū)霾
金輝映照萬物
徐風(fēng)送暖
芬芳綠意四處漫溢
烈日何懼
綠色勢力瘋狂生長
明日的美麗
點(diǎn)點(diǎn)滴滴
孕于今夕
寧子皓
朝陽浴臉
那是母親的觸感
午日輝耀
那是心里澎湃的熱情
暮光回蕩
那是愛情盛開在荷塘
覃楠
暖暖的手拂過我的臉
我在某年某日里睜開了眼
看見透過綠樹濃蔭里的陽光
我明白夏來了
是清晨陽光里的塵埃
在朦朧里翻飛
是透過大樹映在地上的光斑
在閃耀著的眼
是雨過天晴時泥土的味道
在空氣中氤氳
我伸出了手
它卻從指尖滑過
和小巷里蓬勃的牽?；ㄒ黄?/p>
帶著悠悠的鈴音
我閉上了眼
它卻從睫縫流落
和瓦房前靜默無言的梔子花一起
在某個滿是暖暖陽光的午后
它是小院里長不大的調(diào)皮的孩童
奔跑著
那被風(fēng)兒吹走了的陽光的味道
不知何處
被雨打濕了的悠閑的光斑
何時回來
我做了一個暖暖的夢
夢里我化作了一粒塵埃
一枚光斑一朵嬌花
于是夏便充滿了我的生命
韓雨婷
送走木槿花上的最后一只蝴蝶
你來了
清晨，晨光熹微
你以細(xì)碎的陽光將我喚醒
正午，暴雨滂沱
你與我一起坐在房檐前看電閃雷鳴
傍晚，彤色蒼穹
我們一起在星空下聽蟬鳴。
那段時光
我們曾在一起
明子儀
靜默地走近那舊日的池塘
夏日的風(fēng)吹在臉上
再飄過耳旁
一抹緋色將我的世界點(diǎn)亮
蓮花
悄悄地開放
輕輕地?fù)u蕩
搖來一縷悠悠清香
天上月未央
她靜靜地立在舊塘中央
嬌柔地伸展粉嫩的頸項(xiàng)
夏日流連在她身旁
一切寧靜而安詳
枯葉殘石散發(fā)著蒼涼
她卻愈發(fā)頑強(qiáng)
水波微漾
映著她如玉臉龐
靜默地走過那陳舊的池塘
夏日的風(fēng)吹在臉上
再飄過耳旁
一抹緋色曾將我的世界點(diǎn)亮
詩歌朗誦首篇六
雪還在飄著
蕭瑟的大地
還在冬眠的'睡夢中呢喃著春天的溫暖
春天咣當(dāng)一聲脆響
毫不猶豫落進(jìn)了人間
梅花歡鬧了一冬
春天一落進(jìn)來
更是芬芳鮮妍
土中的草芽
在雪水中迷萌睜眼
依然凜冽的風(fēng)
讓它們遲疑了迎春的歡欣
河流細(xì)柔的歌聲
已經(jīng)在與冬天道別
屋檐下燕子的窩巢
已經(jīng)準(zhǔn)備迎接如期歸來的舊主
是的，就在這一天
春天在冬季的呢喃聲中
毫不猶豫落進(jìn)了人間
詩歌朗誦首篇七
詩歌配樂朗誦是一種既能展現(xiàn)詩歌美感又能傳達(dá)音樂情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在進(jìn)行配樂朗誦的過程中，音樂與詩歌交相輝映，藝術(shù)的創(chuàng)作與演繹完美結(jié)合，讓人們在欣賞詩歌的同時也能有更為直觀、深刻的體驗(yàn)。
第二段：藝術(shù)形式的特點(diǎn)
詩歌配樂朗誦是一種多重的藝術(shù)形式，其以詩歌為主要內(nèi)容，通過音樂演奏和聲音朗誦來達(dá)到藝術(shù)的表現(xiàn)。在這種形式中，詩歌、音樂和聲音是相輔相成的，創(chuàng)造出一個完整而有意義的藝術(shù)表現(xiàn)形式，創(chuàng)新的表達(dá)形式也帶給人們的更為全新的體驗(yàn)。
第三段：配樂朗誦的嘗試與實(shí)踐
在現(xiàn)代社會中，詩歌配樂朗誦逐漸成為大眾喜愛的一種文化藝術(shù)形式，很多藝術(shù)家和團(tuán)體都在嘗試和實(shí)踐這一形式，創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的作品，如豐子愷的《紅樓夢》、陳思思的《我相思》等等。
第四段：詩歌配樂朗誦的意義和影響
詩歌配樂朗誦不僅讓人們在欣賞熟悉的詩歌時更具有感染力和體驗(yàn)感，更能夠跨越不同年齡層、不同地域和文化的群體，成為一種有力的文化交流方式和跨文化藝術(shù)珍品。同時，它也激發(fā)了社會公眾對文學(xué)、音樂、藝術(shù)等方面的濃厚興趣，豐富了人們的精神生活，充實(shí)了社會文化，具有深遠(yuǎn)的意義和影響。
第五段：結(jié)語
詩歌配樂朗誦作為一種新興的藝術(shù)形式，正逐漸深入人們的生活之中，成為一種讓人們觸及靈魂、感悟人生的文化藝術(shù)體驗(yàn)。在今后的日子里，我們應(yīng)該更加重視這一藝術(shù)形式的推廣和創(chuàng)新，以更全面、更高效的方式讓更多人接觸和欣賞詩歌配樂朗誦。
詩歌朗誦首篇八
草原啊草原
我生命的搖籃
清澈甘甜的流水是哺育我的乳汁
芳草淡淡的清香潤我生命的心田
圣潔堅(jiān)實(shí)的馬背是我成長的登攀
阿媽期待的笑臉是我力量的源泉
每當(dāng)我想起草原啊草原
就想起那生命的搖籃
草原啊草原
我可愛的家園
遼闊草原給了我寬大的胸膛
秀美山川給了我健壯的脊梁
風(fēng)雪嚴(yán)寒給了我堅(jiān)強(qiáng)的性格
阿媽的艱辛給了我永恒的力量
每當(dāng)我想起草原啊草原
就想起那可愛的家園
草原啊草原
酒香茶濃親情無限
想你啊草原
我相戀的草原
想你是甜甜的回憶
想你是苦苦的眷戀
想起你就思念悠悠
天藍(lán)地綠心心相連
想你啊草原
我心中的草原
想你是甜甜的回憶
想你是苦苦的眷戀
想起你就情深綿綿
伴著娘親伴著藍(lán)天到永遠(yuǎn)
永遠(yuǎn)的草原
草原啊草原
我的大草原
我綠波蕩漾的草原
鮮花如海的草原
生我養(yǎng)我的地方
你是我生命的搖籃
草原啊草原
我的大草原
我陽光照耀的草原
雨露滋潤的草原
生我養(yǎng)我的地方
你是我力量的源泉
草原啊草原
我的大草原
我春風(fēng)拂面的草原
秋波蕩漾的草原
生我養(yǎng)我的地方
你是我永遠(yuǎn)的溫暖
草原啊草原
我的大草原
我歌美情深的草原
駿馬飛奔的草原
生我養(yǎng)我的地方
你是我心中的永遠(yuǎn)
（二）鄉(xiāng)戀
給我一片白云吧
飄向塞北高原
帶著親情
帶著鄉(xiāng)戀
給我一縷春風(fēng)吧
吹到塞北高原
帶著春雨
帶著新綠
給我一渠河水吧
流向塞北高原
帶著歌聲
帶著生命
給我一彎明月吧
掛到塞北高原
高原夜更美
故鄉(xiāng)月更明
（三）家鄉(xiāng)的牧場
家鄉(xiāng)那片廣闊的牧場
是我心中深情圣潔的藍(lán)天
吃著母親乳汁長大
喝著芳香奶茶長大
聽那甜甜的歌謠
伴著與我同年的馬兒羔羊
深情圣潔的牧場啊
給了我多少童年的美好回憶
夢中?；氐侥瞧茵B(yǎng)我的情深牧場
家鄉(xiāng)那片廣闊的牧場
是我心中深情圣潔的藍(lán)天
父愛把我扶上馬背
娘親給我多少期望
廣闊牧場給了我開闊的胸襟
深情牧場給了我多少勇敢力量
家鄉(xiāng)牧場是我生命搖籃智慧的源泉
永遠(yuǎn)忘不了那片生我養(yǎng)我的圣潔牧場
詩歌朗誦首篇九
近年來，隨著詩歌朗誦和音樂配合的不斷普及，詩歌配樂朗誦也逐漸成為一種流行的表演形式。經(jīng)常參加這樣的演出和活動的我，深感這種形式的魅力和藝術(shù)價值。在不斷的實(shí)踐和思考中，我逐漸領(lǐng)悟到了詩歌配樂朗誦的幾個方面的體會。
第二段：音樂與詩歌的融合
音樂和詩歌作為兩種不同的藝術(shù)形式，在結(jié)合時需要有一個完美的融合。音樂要為詩歌進(jìn)行襯托，增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)感染力，而不是蓋過了詩歌的詞藻，搶走了觀眾對詩歌的感受。在選取音樂時要注意和詩歌的氣氛相符，控制好音量，達(dá)成高峰時會帶來意外的效果。
第三段：朗誦的技巧
朗誦技巧是詩歌配樂朗誦中不可或缺的一環(huán)。與普通的詩歌朗誦不同，在詩歌配樂朗誦時，需要朗誦出音樂所帶來的節(jié)奏和情感。同時，配合音樂的節(jié)奏，朗誦的速度和力度需要有所把握，要在音樂抬高時配合音樂的情緒，讓詩歌更加生動、情感豐富。
第四段：情感表達(dá)的重要性
與普通的朗誦不同，詩歌配樂朗誦需要通過音樂來體現(xiàn)更多的人情、世態(tài)和社會現(xiàn)實(shí)。所以，音樂的渲染對情感的表達(dá)有很大的幫助。演出者也需要在自己內(nèi)心深處尋找共鳴點(diǎn)，把自己融入到詩歌中，通過音樂表達(dá)出更加貼近人心的情感。
第五段：結(jié)論
通過參加詩歌配樂朗誦的活動，我深感這種藝術(shù)形式不僅僅是傳達(dá)詩歌本身的意境和情感，更是一種對人類情感的表達(dá)和傳遞。我們演出者需要通過不斷的實(shí)踐和思考，不斷提高自己的藝術(shù)水平，去觸動觀眾們的內(nèi)心，讓這種藝術(shù)形式不斷傳承發(fā)展。
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