當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
政治考試心得體會(huì)篇一
政治考試是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)之一，也是測(cè)試學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家政策政策的理解情況。作為政治考試的一名考生，我有幸參與了政治考試并取得了一些收獲。在考試結(jié)束后，我深思熟慮，總結(jié)了一些體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生在備考時(shí)有所幫助。
首先，政治考試關(guān)乎時(shí)事政策。政治考試的題目往往涉及最新的政策和熱點(diǎn)事件。因此，要想在考試中取得好成績(jī)，就需要關(guān)心時(shí)事政策，了解黨和國(guó)家的最新政策與舉措。平時(shí)可以通過(guò)關(guān)注新聞、政府工作報(bào)告、黨的文件等方式獲取這些信息，以保持對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感度。例如，我在備考期間，經(jīng)常閱讀報(bào)紙和新聞網(wǎng)站，關(guān)注最近發(fā)布的政策文件，使我對(duì)與政治考試相關(guān)的時(shí)事政策有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，政治考試注重理論聯(lián)系實(shí)際。在政治考試中，不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的考核，更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。因此，在備考時(shí)，我特別注重思考與實(shí)際問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的理論知識(shí)。例如，當(dāng)遇到關(guān)于如何解決社會(huì)矛盾的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)結(jié)合黨的十九大報(bào)告中提出的“以人民為中心，為人民謀利益”的指導(dǎo)思想，思考并回答如何通過(guò)改革措施來(lái)化解社會(huì)矛盾。通過(guò)這種方式，不僅能夠加深理解，還能夠?qū)碚撝R(shí)進(jìn)行運(yùn)用和延伸。
第三，政治考試重視思辨能力和批判精神。政治考試的題目往往涉及到不同觀點(diǎn)的對(duì)比和分析，要求考生具備一定的思辨能力和批判精神。因此，在備考時(shí)，我特別注重培養(yǎng)自己的思辨能力。我會(huì)在閱讀理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，思考其中的爭(zhēng)議點(diǎn)和問(wèn)題，并通過(guò)和同學(xué)的討論，了解不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地把握題目的中心思想和出題者的用意。
第四，政治考試注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握。盡管政治考試強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和思辨能力，但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握卻是其中的基礎(chǔ)。只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地運(yùn)用和延伸。因此，在備考時(shí)，我注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)教材，理解其中的理論概念和邏輯關(guān)系，通過(guò)刷題鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
最后，政治考試需要注重實(shí)踐能力。政治學(xué)科與實(shí)踐的關(guān)系密切，政治考試也強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)踐能力。因此，在備考時(shí)，我會(huì)注重參與社會(huì)實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。例如，我參與了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，通過(guò)與社會(huì)各界的接觸和互動(dòng)，加深對(duì)黨的理論知識(shí)的理解并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)這種方式，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。
通過(guò)這次政治考試的經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)方法。政治不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和價(jià)值觀念。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政策，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)思辨能力和批判精神，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能夠在政治考試中取得好成績(jī)，并真正理解和應(yīng)用黨的理論知識(shí)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
政治考試心得體會(huì)篇二
為期一周的全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，這次培訓(xùn)廣大教師在深圳講師團(tuán)的精彩演講下受益匪淺。當(dāng)然，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是一次難得且難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，也讓我意識(shí)到自身在往日教學(xué)中的不足，領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平以及思想認(rèn)識(shí)也得到較大提升。
培訓(xùn)主要講述了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考。2.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.教師的心理健康與自我解壓實(shí)用技術(shù)。4.教師專業(yè)成長(zhǎng)新范式。5.初中教學(xué)疑難問(wèn)題的源與流等。
高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考
要想高質(zhì)量學(xué)習(xí)，首先我們得弄清楚學(xué)習(xí)的概念。學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。遵循吸引力原則、關(guān)系原則、文化原則和開(kāi)放原則我們可以建構(gòu)高質(zhì)量學(xué)習(xí)系統(tǒng)。高質(zhì)量學(xué)習(xí)系統(tǒng)由宜學(xué)的環(huán)境、想學(xué)的學(xué)生、易學(xué)的知識(shí)、會(huì)學(xué)的方法和成學(xué)的課堂等五大要素構(gòu)成。我們教師在發(fā)展傳播高質(zhì)量學(xué)習(xí)的過(guò)程中最重要的是要改變自己而不是學(xué)生，以全新的方法展開(kāi)教學(xué)。當(dāng)然在這過(guò)程中我們教師要充分意識(shí)到良好的人際關(guān)系的重要性，這主要體現(xiàn)在家長(zhǎng)學(xué)生和老師的關(guān)系上，因而建立良好的師生關(guān)系必不可少。只有這樣，我們才能更好更有效更便捷的開(kāi)展高質(zhì)量學(xué)習(xí)，使老師和學(xué)生的能力做到最大化的發(fā)展。
課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
講師團(tuán)何蘭老師聲情并茂富有激情而又不失穩(wěn)重的演講了這堂課。在她形象生動(dòng)且富有哲理的闡釋下，我意識(shí)到自己距離成為一個(gè)好老師依舊有很長(zhǎng)的路要走。正確的教師職業(yè)流程、成長(zhǎng)路徑和素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀老師的先決條件，講得一堂堂好課是成為優(yōu)秀老師的必要條件。在我任教生涯中想成為一名優(yōu)秀教師任重而道遠(yuǎn)。
教師的心理健康與自我解壓實(shí)用技術(shù)
教師是個(gè)神圣的職業(yè)，也是個(gè)漫長(zhǎng)而又枯燥的職業(yè)。在漫長(zhǎng)的任教生涯中，時(shí)刻保持健康的心理至關(guān)重要。當(dāng)然，教師的心理健康與學(xué)生的心理健康息息相關(guān)，與學(xué)生健康成長(zhǎng)密不可分。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在了解自我，悅納自我;接受他人，善與人相處;正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí);熱愛(ài)生活，樂(lè)于工作;人格完整和諧;心理年齡符合年齡特征等方面。漫長(zhǎng)的教師生活不可避免會(huì)枯燥煩悶，這就需要我們有健康的心理。不僅如此，教師也是個(gè)壓力較大的職業(yè)，我們教師要學(xué)會(huì)自我解壓實(shí)用技術(shù)。以健康的心理教書(shū)育人，最大限度幫助祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)新范式
教師專業(yè)成長(zhǎng)新范式的講座由講師團(tuán)的雷斌老師深情演講，正如他所言，當(dāng)下老師們平時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)、學(xué)生的發(fā)展等，一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)的重要性，推行題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)行灌輸知識(shí)給學(xué)生，從初中甚至從小學(xué)開(kāi)始不斷夸大成績(jī)對(duì)高考對(duì)學(xué)生的重要性?？墒俏覀儾唤獑?wèn)成績(jī)真的就那么具有決定作用嗎?當(dāng)然不是。因而這就強(qiáng)調(diào)我們要用新式的思維看待認(rèn)清我們老師自己和學(xué)生。通過(guò)老師的講解，意識(shí)到我們老師可以從全新的角度對(duì)待學(xué)生。比如說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生的小策略：1.當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。2.當(dāng)面打電話表?yè)P(yáng)。3.借人表?yè)P(yáng)。4.以表?yè)P(yáng)墻形式。5.專長(zhǎng)命名。6.我請(qǐng)客你出錢(qián)形式。7.流動(dòng)獎(jiǎng)杯形式。8.量化進(jìn)級(jí)形式。9.與校長(zhǎng)合影形式。10.組織出游形式。有時(shí)候正是這些看似微不足道的小方法有著舉足輕重的作用，我們老師要學(xué)會(huì)正確掌握運(yùn)用這些小方法小策略。
初中教學(xué)疑難問(wèn)題的源與流
在梁紅鑫老師的精彩演講下，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深層次的理解?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，數(shù)學(xué)家們認(rèn)為萬(wàn)物皆數(shù)，數(shù)學(xué)能給人一切。數(shù)學(xué)是一門(mén)分為幾何和代數(shù)的學(xué)科。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，畫(huà)圖是必不可少的，幾何畫(huà)板恰恰能幫助我們輕松完成這任務(wù)，它對(duì)我們有著重要意義。幾何畫(huà)板具有動(dòng)態(tài)性、交互性、探索性和簡(jiǎn)潔性，因而我們教師一定要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用幾何畫(huà)板，從而方便我們教學(xué)的正常開(kāi)展。
如今我縣各初中正積極認(rèn)真的開(kāi)展由導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)—強(qiáng)化—評(píng)價(jià)的五步教學(xué)模式。我校在這年的教學(xué)實(shí)踐中已初見(jiàn)成效，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、明確了一個(gè)目標(biāo)：堅(jiān)持五步教學(xué)法，努力打造高效課堂。
2、發(fā)生兩大轉(zhuǎn)變：一是教師轉(zhuǎn)變了教的觀點(diǎn)，不再是“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式，而是采用“先學(xué)后教”的方法，學(xué)生會(huì)的老師不教，學(xué)生能學(xué)會(huì)的老師也不教，教師真正做到解惑的作用。二是學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)的觀點(diǎn)，不再是老師教學(xué)生聽(tīng);老師教什么學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生可以充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，真正體現(xiàn)了“我的地盤(pán)我做主”。
3、實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：一是教師的教學(xué)能力有了明顯提高，這主要體現(xiàn)在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)和使用導(dǎo)學(xué)案如何組織教學(xué)上;二是學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力都有所提高。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生根本不知道怎樣自學(xué)，現(xiàn)如今有相當(dāng)一部分同學(xué)知道如何把獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，課堂氣氛也較之以前有了提高。課堂上，動(dòng)手操作的人多了，互相爭(zhēng)論的人多了，合作交流的意識(shí)明顯增強(qiáng)了;三是教學(xué)質(zhì)量也有所提高。
4、教研風(fēng)氣比以前濃厚多了。以前的教研活動(dòng)只停留在聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中，現(xiàn)在除了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)人人過(guò)關(guān)外，形式不拘一格，上完一堂課后經(jīng)?？吹酵?jí)老師自覺(jué)或不自覺(jué)地碰碰頭交流交流，真正地做到課后及時(shí)反思并把教研活動(dòng)落實(shí)到了實(shí)處。
當(dāng)然，“五步教學(xué)法”是一種新教法，它是新事物，它的成長(zhǎng)還需要一個(gè)過(guò)程，這就要求我們老師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟上時(shí)代步伐，走在時(shí)代教學(xué)前沿，認(rèn)真扎實(shí)地把它做好做透。我們還可以通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及時(shí)意識(shí)到自身的不足，在往后的教學(xué)中及時(shí)糾正，運(yùn)用新的教學(xué)方法貫徹落實(shí)“五步教學(xué)法”，讓我們的學(xué)生更有效率有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。
政治考試心得體會(huì)篇三
政治作為社會(huì)科學(xué)的一門(mén)學(xué)科，對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)都是必修課程。而政治考試作為對(duì)于學(xué)生對(duì)政治知識(shí)掌握程度的考察，也是學(xué)生們無(wú)法繞過(guò)的一道坎。在政治考試的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我不僅感受到了政治學(xué)科的魅力，同時(shí)也從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我在政治考試中的一些體會(huì)和感悟。
首先，政治考試需要真正理解而不是死記硬背。政治學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容較多，其中涉及到的概念、理論、觀點(diǎn)等變化多樣，不宜采取死記硬背的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。相反，政治考試更看重學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在備考過(guò)程中，我注重對(duì)政治概念和原理的深入理解，通過(guò)舉例、比較等方式來(lái)加深記憶，以幫助我更好地掌握和運(yùn)用政治知識(shí)。
其次，政治考試注重對(duì)于信息的理解和分析。政治考試少不了大量的閱讀材料，其中包含了豐富的政治信息。在備考中，我逐漸意識(shí)到政治考試更注重的是對(duì)于信息的理解和分析，而不僅僅是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，我注重將政治知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，通過(guò)分析評(píng)估不同觀點(diǎn)的優(yōu)劣，培養(yǎng)了自己對(duì)政治信息的敏感性和分析能力。
另外，政治考試強(qiáng)調(diào)自由思考和個(gè)性化表達(dá)。政治學(xué)科涵蓋了多個(gè)學(xué)派和觀點(diǎn)，每個(gè)學(xué)派都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和理論基礎(chǔ)。因此，在政治考試中，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀點(diǎn)和理論背景，靈活運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)自由思考和個(gè)性化表達(dá)來(lái)展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。在備考過(guò)程中，我通過(guò)參加政治討論、辯論等活動(dòng)培養(yǎng)了自己的思辨能力和表達(dá)能力，為政治考試做好了準(zhǔn)備。
最后，政治考試需要舉一反三，考慮問(wèn)題的多維度。政治學(xué)科不僅僅是對(duì)于政治制度和政治問(wèn)題的了解，更是需要學(xué)生具備一定的綜合素養(yǎng)。在政治考試中，學(xué)生需要具備比較和分析的能力，能夠從多個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，并提出合理的判斷和建議。在備考中，我注重對(duì)于政治知識(shí)與其他學(xué)科的聯(lián)系，通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬了自己對(duì)政治問(wèn)題的思考深度和廣度。
總之，政治考試不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和思維能力的考查。通過(guò)政治考試的復(fù)習(xí)備考過(guò)程，我逐漸認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科的魅力，學(xué)會(huì)了在考試中更好地理解和應(yīng)用政治知識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)政治信息的敏感性和分析能力，提升了自己的思辨能力和表達(dá)能力，并形成了多維度思考問(wèn)題的習(xí)慣。這些體會(huì)和感悟不僅對(duì)我個(gè)人在政治考試中有所幫助，也對(duì)我平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極影響，讓我更加關(guān)注社會(huì)和政治問(wèn)題，提升了自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。希望通過(guò)這些體會(huì)和感悟，能夠幫助更多的學(xué)生在政治考試中取得好成績(jī)，為我們的社會(huì)和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
政治考試心得體會(huì)篇四
中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 在世界格局新舊交替之際，中國(guó)所面臨的外部形勢(shì)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存 從機(jī)遇方面看，兩極格局的瓦解，世界局勢(shì)的緩和，改善了中國(guó)的國(guó)際環(huán)境;在多極格局中，中 國(guó)對(duì)國(guó)際戰(zhàn)略平衡的影響，已比過(guò)去增強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際地位和作用也得到提高。特別是在亞太地區(qū)建 立新的政治、經(jīng)濟(jì)合作體系，沒(méi)有中國(guó)的參與是不可能實(shí)現(xiàn)的。 從挑戰(zhàn)方面看，首先是隨著世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化，保護(hù)主義盛行，中國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)面臨著激烈 的競(jìng)爭(zhēng)。其次，在經(jīng)濟(jì)全球一體化的趨勢(shì)下，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化， 也給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)一定程度的制約。再次，少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家推行一種新的強(qiáng)權(quán)政治，施加種種 壓力，企圖迫使中國(guó)放棄社會(huì)主義。在這種情況下，中國(guó)只有堅(jiān)持獨(dú)立自主、建設(shè)有中國(guó)特色的社 會(huì)主義的道路，才能利用有利因素，抵制外來(lái)的不利影響，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，盡快建成社會(huì)主 義現(xiàn)代化國(guó)家。 從世界近現(xiàn)代史看，不少貧弱的民族和落后的國(guó)家，能在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)起飛，雖然 有著各不相同的具體條件和有利因素，但重視教育，善于采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，則是其共同特點(diǎn)。 我們有優(yōu)越的社會(huì)主義制度，有勤勞智慧的人民，只要我們毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主 義理論和黨的基本路線，堅(jiān)定地依靠科技進(jìn)步，經(jīng)過(guò)五六十年堅(jiān)韌不撥的努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)社 會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。
簡(jiǎn)述冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響
冷戰(zhàn)這一用語(yǔ)是二戰(zhàn)及戰(zhàn)后時(shí)代的產(chǎn)物。所謂的冷戰(zhàn)，我認(rèn)為就是一種在戰(zhàn)爭(zhēng)威脅下的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)的較量。從今天的視角來(lái)看，政治與經(jīng)濟(jì)是其主要的戰(zhàn)場(chǎng)，而軍事競(jìng)備僅僅是其表象。
在美蘇冷戰(zhàn)期間，既沒(méi)有發(fā)生世界大戰(zhàn)，也沒(méi)有發(fā)生大國(guó)之間的直接大規(guī)模的戰(zhàn)事。在此期間雖然沖突仍頻，小戰(zhàn)不鮮，乃至大國(guó)之間時(shí)有劍拔弩張、一觸即發(fā)的緊張對(duì)抗，而且軍備、尤其是核軍備及競(jìng)賽達(dá)到空前的地步，然而，這一時(shí)期最終沒(méi)有打破世界和平，仍然保持了全球的大致穩(wěn)定，總的說(shuō)來(lái)，屬于和平時(shí)期，是對(duì)峙的雙方之間兼有對(duì)話與對(duì)抗、緊張與緩和而趨向?qū)υ捙c緩和的時(shí)期。在此期間，不同社會(huì)制度、不同意識(shí)形態(tài)國(guó)家或集團(tuán)之間在和平狀態(tài)下，進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)尤其是軍事科學(xué)技術(shù)、思想文化、國(guó)民生活水平諸方面的較量，是和平共處、和平競(jìng)賽。
冷戰(zhàn)最終以前蘇聯(lián)的解體而告終，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給以后的世界格局產(chǎn)生了重要的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、重視經(jīng)濟(jì)安全建設(shè)
蘇聯(lián)解體后，世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化趨勢(shì)加速發(fā)展。冷戰(zhàn)后隨著國(guó)際形勢(shì)的日趨緩和，越來(lái)越多的國(guó)家從美蘇和日德正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到，在未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中將不再以軍事力量的競(jìng)爭(zhēng)為主，經(jīng)濟(jì)因素在國(guó)際關(guān)系中的作用將不斷上升并對(duì)世界政治的影響日益增大，經(jīng)濟(jì)安全將成為國(guó)家安全的主要內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)手段成為實(shí)現(xiàn)政治目的重要方式，經(jīng)濟(jì)利益成為各國(guó)制定外交政策的基本出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)外交將更加活躍。
冷戰(zhàn)后，各國(guó)都強(qiáng)調(diào)“國(guó)家利益至上”的原則，而不再?gòu)?qiáng)調(diào)所謂的“集團(tuán)利益”和“陣營(yíng)利益”。在國(guó)際關(guān)系中，尤其是在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往中，意識(shí)形態(tài)與社會(huì)制度的對(duì)立和差異被逐漸淡化，不再成為判斷親疏敵友的標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家之間的投資、貿(mào)易、技術(shù)、信息、勞務(wù)等領(lǐng)域?qū)⒃絹?lái)越非意識(shí)形態(tài)化，過(guò)去那種集團(tuán)利益的概念也將逐漸淡化，國(guó)家利益日益被置于集團(tuán)利益之上。例如美國(guó)前總統(tǒng)克林頓曾明確提出美國(guó)外交的“三大支柱”是：確保美國(guó)的經(jīng)濟(jì)安全、改編更新美國(guó)的軍事力量、推行美國(guó)的民主人權(quán)。在這三大支柱中，把確保美國(guó)的經(jīng)濟(jì)安全放在首位。俄羅斯經(jīng)過(guò)多年醞釀和準(zhǔn)備，制定了《俄羅斯聯(lián)邦國(guó)家安全構(gòu)想》，于1997年八月被葉利欽總統(tǒng)批準(zhǔn)。這個(gè)《構(gòu)想》明確提出了對(duì)俄羅斯國(guó)家安全的威脅不是軍事方面，而主要在內(nèi)政、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等領(lǐng)域，其中經(jīng)濟(jì)安全也是關(guān)鍵。 近年來(lái)，中日和中美之間的經(jīng)貿(mào)互補(bǔ)性和巨大的合作潛力已成為改善和發(fā)展雙邊關(guān)系的主要?jiǎng)恿Α?/p>
二、利用經(jīng)濟(jì)手段解決國(guó)際政治問(wèn)題
答案補(bǔ)充
在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和交流中，國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)合作和經(jīng)濟(jì)糾紛往往成為國(guó)家之間政治關(guān)系的重要內(nèi)容。同時(shí)，國(guó)家間政治上的分歧和沖突也將更多地采用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)解決。冷戰(zhàn)前西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用其在世界經(jīng)濟(jì)中占有的優(yōu)勢(shì)和有利地位，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家或者采取經(jīng)濟(jì)制裁、經(jīng)濟(jì)封鎖，或者實(shí)行經(jīng)濟(jì)援助、經(jīng)貿(mào)合作，這些手段都帶有一定的政治色彩，或是為了推行西方國(guó)家的“民主、自由、人權(quán)”，或是企圖干涉別國(guó)的內(nèi)政，顛覆別國(guó)政權(quán)。冷戰(zhàn)后，西方國(guó)家改變以往的做法，開(kāi)始實(shí)行“接觸”戰(zhàn)略，謀求與我國(guó)建立某種“伙伴”關(guān)系。 1998年2月，歐盟外長(zhǎng)會(huì)議決定，歐盟及其成員國(guó)都不在日內(nèi)瓦人權(quán)會(huì)議上支持或聯(lián)署有關(guān)中國(guó)人權(quán)狀況的提案。3月，美國(guó)政府也宣布不在該會(huì)上提反華方案。在經(jīng)濟(jì)上，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家近年來(lái)與中國(guó)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)有很大發(fā)展。試圖通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段，達(dá)到同化我國(guó)的政治制度的目的。
三、強(qiáng)調(diào)軍事威脅，控制戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模。
答案補(bǔ)充
然而自從911事件后，恐怖主義活動(dòng)上升為以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的主要威脅。經(jīng)濟(jì)控制手段不能立竿見(jiàn)影的解決國(guó)際安全的問(wèn)題?？植乐髁x作為冷戰(zhàn)結(jié)束后的遺留物，嚴(yán)重影響則國(guó)際安全。因此，以美國(guó)為首的超級(jí)大國(guó)，在戰(zhàn)略上，以先行打擊為預(yù)防的手段，針對(duì)所謂的“流氓”國(guó)家以軍事打擊消滅現(xiàn)政權(quán)，建立親美政權(quán)的手段，通過(guò)可以控制規(guī)模的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，重新建立國(guó)際社會(huì)秩序。
政治考試心得體會(huì)篇五
政治觀是個(gè)人對(duì)政治社會(huì)現(xiàn)象和政治意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知和理解。每個(gè)人的政治觀都有其獨(dú)特性，印象深刻地影響著我們的價(jià)值觀和行為方式。政治觀的形成受到個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、文化傳統(tǒng)等多種因素的影響。然而，政治觀的重要性不言而喻。它為我們提供了對(duì)政治和社會(huì)問(wèn)題的分析能力，使我們能夠更好地理解世界和參與社會(huì)生活。
第二段：政治觀對(duì)社會(huì)參與的影響
政治觀決定了個(gè)人對(duì)社會(huì)參與的態(tài)度和方式。一個(gè)積極而良好的政治觀能夠激勵(lì)人們對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注和參與。它使我們意識(shí)到政治不僅僅是一場(chǎng)權(quán)力的較量，更是一個(gè)為社會(huì)帶來(lái)正面變革的機(jī)會(huì)。擁有正確的政治觀，我們可以明白個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任，并在公眾議題上發(fā)表自己的聲音。政治觀也使我們能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，以建立平等和互信的社會(huì)關(guān)系。
第三段：政治觀對(duì)個(gè)人判斷力的影響
政治觀能夠?yàn)閭€(gè)人提供一個(gè)分析和判斷的框架。它使我們能夠更加挑剔地評(píng)估政治決策和行為的合理性和意義。政治觀的觸角延伸到我們對(duì)政府行為的監(jiān)督和對(duì)政策的評(píng)判。因此，一個(gè)成熟的政治觀能夠提高我們的批判思維和決策能力。有時(shí)候，政治觀也可能導(dǎo)致我們對(duì)政策和觀點(diǎn)的偏見(jiàn)。因此，我們需要反思和審視自己的政治觀，確保其來(lái)自于多元的信息來(lái)源和公平的思考。
第四段：教育與政治觀的培養(yǎng)
教育是塑造個(gè)人政治觀的重要途徑。通過(guò)教育，我們可以了解政治和社會(huì)的基本概念和原則。教育還能培養(yǎng)我們的分析和批判思維能力，使我們能夠更好地理解政治現(xiàn)象和作出獨(dú)立的判斷。然而，教育并不僅僅是課堂上的知識(shí)傳授，它還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教育應(yīng)該教導(dǎo)我們尊重多元觀點(diǎn)、處理沖突和參與公共事務(wù)的技能。
第五段：提高政治觀的重要途徑
提高政治觀需要我們的不斷學(xué)習(xí)和參與。我們可以通過(guò)廣泛閱讀新聞，了解世界各地的政治事件和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注自己所處的社會(huì)環(huán)境和政治形勢(shì)，積極參與社會(huì)組織和政治運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，傾聽(tīng)和理解不同的聲音。此外，我們還應(yīng)該反思和審視自己的政治觀，確保其與公平、正義和科學(xué)的原則相一致。
政治觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義不可忽視。一個(gè)積極而成熟的政治觀能夠激勵(lì)我們參與社會(huì)事務(wù)并做出正確的決策。通過(guò)教育和自我反思，我們可以不斷提高自己的政治觀，更好地理解世界，參與社會(huì)，創(chuàng)造積極的變革。
政治考試心得體會(huì)篇六
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。(心得體會(huì))教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提?自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
政治心得體會(huì)篇3
政治考試心得體會(huì)篇七
第一段：政治觀的重要性（大致200字）
政治觀作為一個(gè)人對(duì)于政治理念和現(xiàn)象的看法和認(rèn)識(shí)，具有重要的意義。在當(dāng)代社會(huì)，政治決策和運(yùn)作對(duì)于國(guó)家和每個(gè)人都有深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)良好的政治觀可以幫助我們洞察政治現(xiàn)象的本質(zhì)，分析政策的得失與影響，并準(zhǔn)確判斷政治人物和團(tuán)體的價(jià)值和可信度。政治觀的形成源于我們的生活和教育背景，也反映了我們的思考方式和價(jià)值取向。只有透過(guò)深入的思考和實(shí)踐，我們才能形成獨(dú)立而健全的政治觀。
第二段：政治觀的形成過(guò)程（大致250字）
政治觀的形成并非一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考和體驗(yàn)得出的。在學(xué)校的政治教育中，我們接觸到了眾多的政治理論和思想家的作品，如馬克思主義、自由主義和保守主義等。這些理論和思想為我們提供了不同的視角去理解政治現(xiàn)象。同時(shí)，我們也通過(guò)多種途徑來(lái)了解政治，如新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)媒體和社交平臺(tái)等。這些信息來(lái)源不僅讓我們了解到政治事件的過(guò)程和結(jié)果，還幫助我們理解事件背后的動(dòng)因和利益關(guān)系。此外，我們還可以通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和政治活動(dòng)來(lái)增加對(duì)政治的深度認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步豐富和完善我們的政治觀。
第三段：政治觀的內(nèi)涵與影響（大致250字）
政治觀涵蓋了對(duì)權(quán)力和自由、正義和平等、人民和社會(huì)等重要概念的理解和評(píng)價(jià)。一個(gè)健康的政治觀應(yīng)當(dāng)具備實(shí)事求是的精神，客觀分析政治現(xiàn)象，超越個(gè)人利益，關(guān)注整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，政治觀也會(huì)對(duì)我們的行為和選擇產(chǎn)生重要影響。例如，在選舉中我們會(huì)根據(jù)候選人的政治觀和立場(chǎng)來(lái)作出投票決策；在社會(huì)運(yùn)動(dòng)中，我們會(huì)選擇與我們政治觀一致的團(tuán)體和行動(dòng)方案。政治觀的內(nèi)涵和影響在我們的個(gè)人生活和社會(huì)生活中都起到了不可或缺的作用。
第四段：不同政治觀的辯論與融合（大致300字）
在社會(huì)中，不同的政治觀念存在差異和沖突是不可避免的。從古至今，人們圍繞政治觀念進(jìn)行探討和辯論，這正是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。不同政治觀念的辯論可以幫助我們更好地理解和評(píng)估不同的政策和路徑，并完善和修正自己的觀點(diǎn)。雖然不同政治觀念之間存在分歧，但也可以通過(guò)融合來(lái)尋求共同點(diǎn)和合作之處。這需要我們保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重他人的政治觀，同時(shí)也要堅(jiān)守自己的核心價(jià)值和立場(chǎng)。通過(guò)相互傾聽(tīng)和理解，我們可以在多元的政治觀念中找到共同的目標(biāo)和價(jià)值，為社會(huì)的和諧與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：政治觀的實(shí)踐與追求（大致200字）
政治觀不僅僅存在于我們的思考和言論中，更需要在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和發(fā)展。只有通過(guò)參與政治實(shí)踐，我們才能實(shí)現(xiàn)政治理念和觀念的轉(zhuǎn)化。無(wú)論是在選舉中投票、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)、還是選擇政治職位，都是政治觀實(shí)踐的具體體現(xiàn)。在實(shí)踐中，我們需要保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念，同時(shí)也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)和妥協(xié)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和修正，我們的政治觀將不斷地得到深化和完善，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大致100字）
政治觀的形成和發(fā)展是一個(gè)個(gè)體思考和社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程。它將我們與政治聯(lián)系在一起，指引我們?cè)谡沃袑で笳胬砗蛢r(jià)值。每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)自己的政治觀，積極參與政治實(shí)踐，以推動(dòng)更為和諧與公正的社會(huì)。
政治考試心得體會(huì)篇八
在泰安學(xué)習(xí)培訓(xùn)《小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》期間，趙昕教授講解了新課標(biāo)，讓我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，我總結(jié)如下：
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過(guò)報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”。
二、師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。
1、師生合作。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
2、教師與教師之間的合作。
對(duì)絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，教師首先學(xué)會(huì)合作。
三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí)，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，同時(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實(shí)現(xiàn)“超我”。
政治心得體會(huì)篇2
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