人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我們成功了篇一
成功，是每個人都渴望的目標。無論是在事業(yè)上取得突出成績，還是在個人生活中獲得幸福滿足，成功都是每個人都追求的結(jié)果。然而，成功并非易得，它需要努力、毅力和智慧。在過去的歲月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時也取得了一些成就。通過反思和總結(jié)，我從中獲得了一些關(guān)于“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α钡男牡皿w會。
第一段：目標的清晰與堅定
成功的第一步是確立明確的目標。只有當我們知道自己想要什么，才能有所行動。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)迷茫和彷徨的時候，并沒有明確的目標和方向。但當我搞清楚自己的興趣和優(yōu)勢，并設(shè)定了合適的目標時，一切都變得不一樣了。無論是攻讀學(xué)歷還是追求事業(yè)，我都能夠堅定地朝著目標前進，不再被謊言和幻象所誘惑。因此，要想成功，首先要確立明確的目標，并始終堅守。
第二段：自我啟發(fā)和激勵
成功需要內(nèi)在的驅(qū)動力。即使有了明確的目標，如果我們沒有自我啟發(fā)和激勵，很難堅持下去。在我追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我常常遇到各種困難和挫折。有時我會感到力不從心，想要放棄。但經(jīng)過一番反思，我意識到成功通常是困難和挫折的背后。我開始找到自己的內(nèi)在動力并激勵自己去面對挑戰(zhàn)。有時，我會思考成功給我?guī)淼暮锰?，激勵自己堅持下去。有時，我會尋找榜樣和成功的故事來啟發(fā)自己。無論是內(nèi)在的自我啟發(fā)還是外部的激勵，都對我取得成功起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：積極的思維和態(tài)度
成功需要積極的思維和態(tài)度。積極的思維可以驅(qū)使我們發(fā)現(xiàn)機會和解決問題的辦法。在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和障礙。有時候，我會陷入消極的思考中，懷疑自己的能力和機會。但當我意識到這種消極思維對我沒有任何好處時，我開始積極地面對挑戰(zhàn)。我開始尋找解決問題的辦法，與他人積極合作，尋求幫助和支持。我通過積極的思維和態(tài)度，成功地克服了許多困難并取得了令人滿意的成果。
第四段：堅持不懈和毅力
成功需要堅持不懈和毅力。成功往往不是一蹴而就的，而是需要長期的努力和奮斗。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)遇到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時候，我會遇到困惑和疲倦，想要放棄。但當我想到成功需要付出努力和時間時，我決定堅持下去。我學(xué)會了放下短暫的困難，牢記自己的目標，并一直努力工作。通過堅持不懈和毅力，我成功地完成了一項又一項的任務(wù)，取得了我自己的成功。
第五段：學(xué)習(xí)和成長
成功需要不斷學(xué)習(xí)和成長。沒有人可以一勞永逸地成功，因為成功是一個持續(xù)的過程。在我的追求中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我通過讀書、參加培訓(xùn)和與他人交流，不斷擴展自己的知識和技能。我也通過反思和總結(jié)，了解和改進自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)和成長，我能夠不斷提高自己，并取得持久的成功。
成功，并非一蹴而就的，它需要努力、堅持和智慧。通過清晰的目標、自我啟發(fā)和激勵、積極思維和態(tài)度、堅持不懈和毅力，以及不斷學(xué)習(xí)和成長，我們能夠追求并實現(xiàn)自己的成功。隨著時間的推移，我相信我們每個人都能夠取得更多的成果，并實現(xiàn)自己的夢想。
我們成功了篇二
最近幾個星期，同學(xué)們一起誦讀的'聲音斷斷續(xù)續(xù)的在校園里回蕩著。
星期五，我們要在省委黨校參加朗誦比賽。在排練期間，無論是隊形還是動作，同學(xué)們和所有參加比賽、輔導(dǎo)的老師都付出了心血與汗水。因為我們是朝著同一個目標區(qū)前進，那就是得第一。
排練中，無論是感冒的同學(xué)還是老師，沒有一個人放棄。因為，為了學(xué)校的榮譽，都一直在堅持著。
堅持，堅持，堅持……就這樣，終于堅持到了星期五，也就是我們比賽的那一天。
星期五一早，我們穿著漂亮的演出服興奮的來到了學(xué)校。
第四節(jié)課剛上沒多久，我們就開始吃午飯了。
下一個步驟是洗臉，然后化妝?；瘖y時，同學(xué)們一排一排的進去，男生最后進。
女生基本上化完了，男生進來，沖著女生們說：“一群女鬼呀！”我心想：沒關(guān)系，一會兒，你們也要變成男鬼了。不過，我們現(xiàn)在這個樣子，的確很像女鬼。
一群“小鬼怪”在老師的帶領(lǐng)下進入了演出地點，坐在椅子上焦急的等待著。
終于，我們走上了演出臺。
拉開了大幕，我看見龐老師對我們那中充滿期待的目光，讓大家更有信心了。
在這比賽的短短幾分鐘，我們得到了許多次熱烈的掌聲，讓我們感到幸福。特別是最后一次尤其熱烈，使我非常感動。
回到學(xué)校，休息了片刻，聽到了我們成功的消息。
“同學(xué)們，我們在朗誦比賽中，獲得了一等獎的第一名?！崩蠋熣f完。頓時，班里異常安靜，又大聲歡呼了起來。
我們成功了，我們勝利了。我們得到了自己想要的成績。
我們成功了篇三
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸住。的確，好的開頭，就是成功了一半。
課例片段紀實：
師：將課前準備好的五環(huán)旗出示在學(xué)生面前。（教師還未發(fā)問）
生：（爭先恐后地）老師，我知道，這是五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟！
（一只只小手紛紛舉起）
生：老師，我知道！我知道！
生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標志！
生： 旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！
生：五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結(jié)！
師：看來你知道的還真多，小朋友們，請你們繼續(xù)發(fā)言！
生：奧運會每四年舉行一次，現(xiàn)在已舉辦了28屆，舉辦奧運會要提前申請。
生：我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會將在中國北京舉行。（該生說話時充滿了激動、自豪）
生：（該生緩緩站起，聲音有些稚嫩而顫抖）老師，怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”
（教室里熱鬧的場面頓時變得鴉雀無聲）
師：（十分驚訝）同學(xué)們，剛才這位同學(xué)的問題問得多好啊，是啊，為什么不早些在我們祖國舉辦奧運會呢？可是你們知道嗎？我們國家為申辦奧運會，早在1993年就提出了申請，但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權(quán)，這讓每一個中華兒女都傷心落淚。在后來的8年里，我們?nèi)珖嗣窆餐ㄔO(shè)國家，把祖國建設(shè)得更加富強了，在2001年又向國際奧委會提出了申請，爭取2008年在我國北京舉辦第29屆奧運會！
（隨即播放“中國申奧史”課件）
師：同學(xué)們，你們還知道嗎，我們中國就在2001年7月13日晚申奧終于成功了，我們贏了！那是個怎樣的不眠夜?。∧銈兏吲d嗎？讓我們看看當時的實況錄象，用心感受一下勝利的喜悅吧！
（學(xué)生一個個充滿欣喜、榮光）
（隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實況錄象和北京“今夜無眠”的狂歡場面）
師：如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀課文吧！
本篇課文的導(dǎo)入設(shè)計基于新課標的兩個理念：一是教師要注意課程資源的開發(fā)。關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的，是零散的。在教師出示五環(huán)旗后，學(xué)生進行交流，在交流中學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了，認識相對深刻了，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，即：語文教育的外延與生活是相等的。二、教師個人知識被激活。未來教師的個人知識主要由三部分組成：教材及教學(xué)用書，教師學(xué)習(xí)所得知識，課堂師生互動生成知識。本課的導(dǎo)入設(shè)計中，教師簡述中國的申奧史，也就是教師的個人知識被激活。
我們成功了篇四
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準備：生字卡片、圖片。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標：
認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）
五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天an門廣場和中華世紀壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
我們成功了篇五
1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
生字卡片、圖片。
兩課時。
第一課時
認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。
第二課時
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當時的心情是怎樣的？
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
我們成功了篇六
1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
1、板書成功，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
1、畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學(xué)。
4、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后我會讀的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
（1）聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
（1）細讀課文，進入課文描繪的`情境。
（2）舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
（3）假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
（1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
（2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想
（3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）
（1）給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
（2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。
（3）分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
（4）全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
（5）練習(xí)書寫。教師有重點地進行指導(dǎo)。
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
板書設(shè)計11、我們成功了
2008年奧運會在中國北京舉行
我們成功了祖國萬歲我們愛北京
教學(xué)后記通過多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
我們成功了篇七
成功是一種快樂，成功是辛勤汗水澆灌出的結(jié)晶，成功是一種喜悅，更是一種激勵我們繼續(xù)努力的動力。
"六一”文藝匯報演出落下了帷幕，我們表演的二胡集體合奏取得了成功，我為我們6名同學(xué)集體的努力而自豪，為全校所有登臺參加文藝演出的同學(xué)們驕傲！
我們的`節(jié)目，是六人小合奏，在音樂老師指導(dǎo)下，每天堅持練習(xí)。炎熱的氣候，汗水把衣衫濕透，每天放學(xué)后都要一起排練，演出的曲子奏了無數(shù)遍，每一個動作和細節(jié)都那樣的認真，一點也不馬虎。累嗎？累，我們沒有屈服。為什么，為了在“六一”我們歡慶自己節(jié)日的那一天里，用最好的行動來向關(guān)心我們成長的老師和全校同學(xué)們匯報，展示我們學(xué)習(xí)和生活的風(fēng)采！
成功是短暫的，快樂是永恒的。
面對歡呼和掌聲，我們很激動，這一切是我們集體努力的結(jié)果，我們成功，我們快樂！今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要把這次成功做為新的動力，努力學(xué)好文化課，更多的豐富業(yè)余生活，力爭把我們緊張的學(xué)習(xí)變幻的更加五彩繽紛，豐富多采，取得更大的進步。
我們成功了篇八
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞愛祖國這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
本節(jié)課教學(xué)目標的確定力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念，
（1）、進一步鞏固生字新詞。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
（3）重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。
依據(jù)學(xué)生的認知特點，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學(xué)得語言。
a、鞏固識字
b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
c、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
因為教學(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學(xué)。
在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。
針對課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)步驟：
鞏固識字是教學(xué)的難點。由于認字量大，學(xué)生認過的字必須及時的復(fù)習(xí)鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。
讓學(xué)生不僅會讀、會寫還要學(xué)會運用。
于是在這里，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學(xué)生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道北京申奧成功對我國有著深遠的意義。
（播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。
這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生在反復(fù)的`朗讀中，學(xué)會感悟課文內(nèi)容，學(xué)會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。
對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告我們成功了，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學(xué)習(xí)：讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大。
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