聚焦課堂心得體會(huì)(精選10篇)

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

聚焦課堂心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教育理念逐漸從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。而在這一改革進(jìn)程中，聚焦課堂作為一種新的教學(xué)方式，引起了廣泛關(guān)注。在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了聚焦課堂的積極影響，認(rèn)為其推動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以下將分為五個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，在聚焦課堂中，學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在過(guò)去，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更注重教師的講解和學(xué)生的被動(dòng)接受，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。然而，在聚焦課堂中，教師通過(guò)設(shè)定問題、引發(fā)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。在參與討論的過(guò)程中，學(xué)生需要思考、提問、回答問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

其次，聚焦課堂促進(jìn)了學(xué)生的批判性思維能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常只是傳授知識(shí)，而學(xué)生只需記住和理解。然而，在聚焦課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提出問題和分析問題，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)批判性思維能力，尤其是提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，幫助學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

第三，聚焦課堂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生難以建立起對(duì)知識(shí)的興趣。而在聚焦課堂中，教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式、多樣化的教學(xué)資源和應(yīng)用案例等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到知識(shí)的樂趣，并激發(fā)出對(duì)知識(shí)的求知欲望。學(xué)生在充滿興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不再是被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，聚焦課堂培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是獨(dú)立完成，缺乏與他人的互動(dòng)和合作。而在聚焦課堂中，教師設(shè)計(jì)了各種合作活動(dòng)，要求學(xué)生進(jìn)行分組合作完成任務(wù)。學(xué)生在合作中互相配合、互相討論、互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。同時(shí)，合作中的學(xué)生會(huì)積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了集體智慧的發(fā)揮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，聚焦課堂提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生接觸到的大多是理論知識(shí)，在實(shí)際應(yīng)用中缺乏經(jīng)驗(yàn)。而在聚焦課堂中，教師通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，聚焦課堂鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造者和發(fā)展者。

總之，聚焦課堂作為一種新的教學(xué)方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)和途徑。通過(guò)在聚焦課堂中的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握批判性思維和問題解決能力；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。相信隨著聚焦課堂的進(jìn)一步推廣和應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到進(jìn)一步提升，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。

聚焦課堂心得體會(huì)篇二

輕負(fù)高質(zhì)

-------海鐵二小第二屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

今年是我校“教育質(zhì)量提升年”，圍繞這一主題我校特開展以“聚焦課堂 輕負(fù)高質(zhì)”為主題的教學(xué)節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是校本培訓(xùn)的延伸，為我們?nèi)w教師創(chuàng)設(shè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)，也是全體教師相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的有效載體，是提升教師課堂教學(xué)能力的有效途徑。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證本次教學(xué)節(jié)活動(dòng)的順利有效的進(jìn)行，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，將共同做好教學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中的服務(wù)及管理工作，保證活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長(zhǎng)：遲麗娟 副組長(zhǎng)：馮穎

組 員：孫英秋、鄭懷穎、王秀新、肖艷紅、趙麗玲

四、工作小組成員： 組長(zhǎng)：馮穎

組員：孫英秋、鄭懷穎、王秀新、肖艷紅、趙麗玲

三、

2016年3月7日~4月30日

四、活動(dòng)具體安排

第一階段：（3月1日---3月6日）宣傳發(fā)動(dòng)階段

確定主題，制定活動(dòng)方案，召開各年級(jí)備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

第二階段：（3月9日----4月20日）具體實(shí)施階段。1.課堂教學(xué)比賽

教學(xué)節(jié)第二周（3月9日—3月25日）綜合學(xué)科、第四周（3月29日—4月5日）語(yǔ)文學(xué)科、第五周（4月11日—4月15日）數(shù)學(xué)學(xué)科、第四周（17月7日—4月20日）英語(yǔ)學(xué)科。

根據(jù)各個(gè)教研組的報(bào)課情況，按照教導(dǎo)處安排的日程開展課堂教學(xué)比賽。

2.教師基本功、專業(yè)技能比賽

教學(xué)節(jié)第一周的周三下午兩節(jié)課后進(jìn)行綜合學(xué)科教師基本功比賽；（所有任課教師參加鋼筆字、粉筆字比賽）

體育學(xué)科：立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)講解與示范比賽； 科學(xué)學(xué)科：所任年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作；

信息學(xué)科：課件制作（其中語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科朗讀篇目將提前十分鐘現(xiàn)場(chǎng)抽簽為準(zhǔn)。）

4.教學(xué)成果展示：制作成果冊(cè)要求每一位80后青年教師自己設(shè)計(jì)封面、排版目錄、挑選內(nèi)容，最大限度地展示一學(xué)期來(lái)的成果。其中包括個(gè)人簡(jiǎn)介、年度計(jì)劃表、代表性月報(bào)表、鋼筆書法、各類證書、參加活動(dòng)照片、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀博文及一年工作小結(jié)及反思等。

5.專家引領(lǐng)

教學(xué)節(jié)期間學(xué)校將邀請(qǐng)市區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行教學(xué)講座。6.互動(dòng)交流評(píng)課

活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處分學(xué)科根據(jù)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成書面材料存檔備查。

五、具體要求

1.本次課堂教學(xué)節(jié)展示活動(dòng)，上交教案、課件、反思。同年級(jí)學(xué)科教師開展集體備課，通過(guò)反復(fù)打磨，展示集體智慧，分享教學(xué)藝術(shù)。

上課以教導(dǎo)處安排的時(shí)間為準(zhǔn)（統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一地點(diǎn)），上課老師要精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)讓40分鐘課堂教學(xué)達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)的效果。上課結(jié)束后要認(rèn)真反思，并上交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思打印稿。

2.本次教學(xué)節(jié)提倡老師們跨年級(jí)、跨學(xué)科進(jìn)行聽課，聽課的老師要認(rèn)真填寫教導(dǎo)處發(fā)放的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

3.每周五下午一節(jié)課后將由分管教導(dǎo)主任的安排，組織本學(xué)科進(jìn)行集體評(píng)課。希望各學(xué)科老師全員參與。

4.教導(dǎo)處要及時(shí)做好通訊報(bào)道工作。 1 教育有夢(mèng)樹為枕

“青苗坊”

“快樂高效”

基于課程標(biāo)準(zhǔn) 回歸教育本源

聚焦課堂轉(zhuǎn)型 提升教學(xué)品質(zhì)

聚焦課堂心得體會(huì)篇三

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)區(qū)聚焦課堂活動(dòng)已經(jīng)成為了當(dāng)下教育工作的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了學(xué)區(qū)聚焦課堂活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)區(qū)聚焦課堂活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，希望能對(duì)教育者和學(xué)生們提供一些啟示。

首先，學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)為我們教育者提供了展示自我的平臺(tái)。在課堂活動(dòng)中，我們不僅需要以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，更重要的是，我們需要展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與其他教育者分享自己的教學(xué)方法和心得體會(huì)，并從中獲得一些建設(shè)性的意見和建議。這種互動(dòng)的過(guò)程不僅能夠提高我的教學(xué)水平，還能夠不斷激發(fā)我的教育熱情。

其次，學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)能夠促進(jìn)教育者之間的溝通與交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們往往與其他教育者獨(dú)立工作，很少有機(jī)會(huì)與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，在學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)中，我們可以和其他教育者共同探討教學(xué)問題、交流心得體會(huì)，甚至還可以共同合作開展一些教學(xué)項(xiàng)目。這種互動(dòng)不僅能夠擴(kuò)大我們的教學(xué)視野，還能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法和策略。

再次，學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度和積極性明顯提高了。學(xué)生們通過(guò)觀摩其他教室的課堂活動(dòng)，不僅能夠感受到不同的教學(xué)風(fēng)格和形式，還能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和技能。此外，學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如參與一些實(shí)踐活動(dòng)、參觀一些學(xué)校或企業(yè)等。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)不僅是對(duì)個(gè)別教師的評(píng)估和提升，更重要的是對(duì)學(xué)校整體的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。通過(guò)學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)，學(xué)校能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的教學(xué)問題，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)還能夠加強(qiáng)學(xué)校之間的比較和交流，形成一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)教育的改革和創(chuàng)新。

綜上所述，學(xué)區(qū)聚焦課堂活動(dòng)是一種重要的教育改革措施，對(duì)于教育者和學(xué)生們都具有積極的意義。通過(guò)學(xué)區(qū)聚焦活動(dòng)，教育者能夠展示自我、交流互動(dòng)，提升教學(xué)水平；學(xué)生們能夠獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果；學(xué)校也能夠在改革和創(chuàng)新中不斷發(fā)展。希望通過(guò)學(xué)區(qū)聚焦課堂活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，我們能夠共同努力，推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。

聚焦課堂心得體會(huì)篇四

聚焦課堂工作旨在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)于任教教師來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)責(zé)任重大且需要精心籌劃的任務(wù)。在不斷反思和總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了聚焦課堂工作的重要性和可行性，下面將從教案準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)生反饋、教學(xué)效果等方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

第二段：教案準(zhǔn)備

教案的準(zhǔn)備是聚焦課堂工作的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到精心準(zhǔn)備的教案對(duì)于教學(xué)效果的影響是重大的。首先，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教材的精選和編排，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前后的邏輯性。其次，我注重教學(xué)目標(biāo)的具體化和明確化，使學(xué)生能夠明確知道自己要達(dá)到的目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。最后，我在教案中注入了生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和活動(dòng)，如圖片、視頻、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

第三段：教學(xué)方法

除了教案的準(zhǔn)備，在課堂中采用有效的教學(xué)方法也是實(shí)現(xiàn)聚焦課堂工作的關(guān)鍵。在我教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)是一個(gè)非常有效的教學(xué)方法。通過(guò)小組合作和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生能夠相互促進(jìn)和借鑒，不僅能夠提高自身的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，我還注重啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，通過(guò)提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

第四段：學(xué)生反饋

學(xué)生的反饋是評(píng)價(jià)聚焦課堂工作效果的重要參考依據(jù)。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的看法和建議。通過(guò)學(xué)生的真實(shí)反饋，我不僅可以了解自己的不足和可改進(jìn)之處，還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。此外，我還定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研和測(cè)試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和掌握情況，從而制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

第五段：教學(xué)效果

聚焦課堂工作的最終目的在于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)聚焦課堂工作對(duì)于教學(xué)效果的提升是顯著的。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到了顯著提高，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和參與度明顯增加。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握程度得到了有效提升，他們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用上有了更大的進(jìn)步。最后，學(xué)生成績(jī)的提高也是聚焦課堂工作帶來(lái)的明顯效果，他們的平均成績(jī)和考試通過(guò)率呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。

結(jié)尾

總結(jié)聚焦課堂工作的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。通過(guò)精心準(zhǔn)備教案、采用有效的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生反饋和不斷改進(jìn)教學(xué)效果，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)聚焦課堂工作的目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也意識(shí)到聚焦課堂工作需要持之以恒的努力和不斷的探索，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

聚焦課堂心得體會(huì)篇五

校本培訓(xùn)的核心價(jià)值所在就是改進(jìn)教師學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)的環(huán)境和條件，增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。而教師教學(xué)實(shí)踐能力的最終體現(xiàn)必將落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

本學(xué)年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學(xué)這一核心，有條不紊、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效地開展起來(lái)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

踏踏實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠(chéng)、最樸實(shí)的想法，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師必須做到的！沈惠生校長(zhǎng)在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個(gè)中，最主要的任務(wù)之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質(zhì)量”，“嚴(yán)格要求，狠抓常規(guī)，形成共識(shí)，向管理要質(zhì)量”。分管教育的李秋明在學(xué)期初的教師大會(huì)上，及教研組長(zhǎng)會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長(zhǎng)在學(xué)期初的上公開表示，本學(xué)期要聽100節(jié)課，實(shí)際上他也正是這么做的。

二、專家引領(lǐng)

我校充分利用校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學(xué)首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學(xué)年，不但讓他做了兩個(gè)講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風(fēng)采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級(jí)公開課）等，并利用他的關(guān)系，請(qǐng)他在名師班的同學(xué)樊長(zhǎng)青來(lái)我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，使大家的收獲頗豐。

其次，學(xué)校通過(guò)與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院各學(xué)科的教研員聯(lián)系，請(qǐng)他們到來(lái)我校指導(dǎo)。06年12月，區(qū)進(jìn)修學(xué)院初中部的各科教研員來(lái)到了我校，進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。

語(yǔ)文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬(wàn)珠、顧永忠的課；數(shù)學(xué)教研員聽

了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語(yǔ)教研員姜?jiǎng)賴?guó)聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學(xué)教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學(xué)、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。

教研員層不僅認(rèn)真地聽了課，而且針對(duì)不同教師分別在學(xué)科小組交流會(huì)上發(fā)表了自己的看法，并與學(xué)科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學(xué)指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)科教學(xué)的成效。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備熟練錯(cuò)作電腦的技能。本學(xué)期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對(duì)我校的實(shí)際情況，開設(shè)了“多媒體制作中級(jí)班”的課程班，有53名教師參加了培訓(xùn)。這為教師在今后的教學(xué)中合理、適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)科教學(xué)成效打下了基礎(chǔ)。

我校還結(jié)合市、區(qū)教育局的要求，按照進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部的安排，要求教師及時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進(jìn)行“一課一評(píng)”，同時(shí)要求教師自己去網(wǎng)上看完課后，把評(píng)課內(nèi)容寫在評(píng)課手冊(cè)上。

我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，本學(xué)期我校進(jìn)行了一次結(jié)合“班班通“運(yùn)用的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并要求各教研組做好：認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、仔細(xì)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操控能力，提高了學(xué)科教學(xué)的成效。

2006～2007學(xué)年，我校的校本研修工作千頭萬(wàn)緒，但一切立足于課堂、一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生，這始終貫穿其中，也必將貫穿今后的校本培訓(xùn)工作。

2006.6.18

聚焦課堂心得體會(huì)篇六

課堂聽講是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能僅僅依靠課外閱讀和自己的理解，更需要吸收老師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽講可以幫助我們更好地理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。在過(guò)去幾年中，我也深刻體會(huì)到“聚焦課堂認(rèn)真聽講”的重要性。

第二段：聚焦課堂

聚焦課堂是指直接把注意力集中在課堂上的教學(xué)活動(dòng)中，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。繁忙的學(xué)習(xí)生活可能會(huì)使我們感到疲憊和不耐煩，但我們要學(xué)會(huì)如何聚焦。首先，我們要制定專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用時(shí)間，確保最大的學(xué)習(xí)效益。其次，我們應(yīng)該選擇一個(gè)安靜的地方學(xué)習(xí)，并遠(yuǎn)離任何干擾，比如手機(jī)、電視、游戲等。最后，我們需要努力控制自己的內(nèi)心，盡量減少分心，專注于當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三段：認(rèn)真聽講

聽課是我們?cè)谡n堂上必須完成的任務(wù)之一。認(rèn)真聽講不僅可以幫助我們更好地理解知識(shí)，而且可以在某些情況下使我們更順利地學(xué)習(xí)和取得好成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我們首先應(yīng)該全神貫注地聽完老師要學(xué)的知識(shí)，然后整理筆記，有針對(duì)性地分析老師的重點(diǎn)。最后，我們可以通過(guò)點(diǎn)名或課堂考試來(lái)檢驗(yàn)自己的聽課效果和對(duì)課后作業(yè)的理解情況。

第四段：心得體會(huì)

在我的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)集中精力在課堂上認(rèn)真聽講對(duì)我的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。我意識(shí)到知識(shí)并非只有在課堂上才能獲得，在課后的自己閱讀和思考中才能真正消化和理解它。但是，聚焦課堂和認(rèn)真聽講可以監(jiān)聽和整理更多的解釋和說(shuō)明，幫助我們更好地掌握知識(shí)，為后續(xù)課程做好準(zhǔn)備。

第五段：結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情。需要全神貫注，付出努力和毅力才能達(dá)到預(yù)期的目的。課堂上的認(rèn)真聽講不僅僅是幫助我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還可以讓我們表現(xiàn)更好，更自信，更成功。希望我們可以認(rèn)真聚焦課堂，善于聽講，在學(xué)習(xí)的生活中取得更好的效果和成績(jī)。

聚焦課堂心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，課堂賽課方案在教育教學(xué)中逐漸興起，并受到了廣大教師的重視。課堂賽課方案通過(guò)讓教師制定一定的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和表現(xiàn)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在我校的實(shí)踐中，我參與了聚焦課堂賽課方案的制定和實(shí)施，從中收獲了很多，下面我將圍繞著這一主題，談一談我的心得體會(huì)。

首先，課堂賽課方案給教師提供了一個(gè)更加豐富的課堂設(shè)計(jì)空間。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往局限于教師的講解和學(xué)生的聽講，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。而在課堂賽課方案中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，編制各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂競(jìng)答等。這樣一來(lái)，學(xué)生既能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和運(yùn)用知識(shí)，又能夠通過(guò)與同學(xué)的合作和交流來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。

其次，課堂賽課方案注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。課堂賽課方案不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，還要求學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，并具備良好的分析和解決問題的能力。例如，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)解決問題。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠提高自己的實(shí)踐操作能力，還能夠培養(yǎng)自己的觀察和分析問題的能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

再次，課堂賽課方案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由于以教師為中心，往往導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。而課堂賽課方案不僅強(qiáng)調(diào)教師的角色轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生的主體性和積極性。在課堂賽課方案的實(shí)施過(guò)程中，我有意識(shí)地給學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，比如可以選擇自己感興趣的話題進(jìn)行研究，或者在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)等。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

最后，課堂賽課方案也提高了教師的教學(xué)水平和素質(zhì)。在課堂賽課方案的實(shí)施過(guò)程中，教師需要全面地了解課程目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)資源等方面的內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行合理的選擇和安排。通過(guò)這樣的實(shí)踐過(guò)程，教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，也能夠不斷地深化對(duì)課程和教學(xué)的理解，從而為學(xué)生提供更好的教學(xué)支持。

綜上所述，聚焦課堂賽課方案是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的思考和改變。課堂賽課方案通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教師的教學(xué)水平和素質(zhì)等方面的實(shí)踐，讓學(xué)生在廣闊的課堂空間中充分展示自己的才華和潛力。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)借鑒和應(yīng)用課堂賽課方案，為學(xué)生提供更好的教學(xué)支持，同時(shí)也不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。

聚焦課堂心得體會(huì)篇八

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

作者：林瑞河

來(lái)源：《

教學(xué)

摘要：圍繞高三物理課堂教學(xué)中的教與學(xué)，探討物理學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高效課堂的形式和實(shí)質(zhì)。從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到課堂實(shí)踐的探索，力求從課堂教學(xué)的本源上探究破解僵化低效的教學(xué)怪圈的策略，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，重塑學(xué)科價(jià)值。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高效課堂 高三物理教學(xué)

對(duì)立應(yīng)試能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。實(shí)踐中，師生以全新理念重塑高三教學(xué)，聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)要求，以學(xué)生的階段性成績(jī)和終身發(fā)展為目標(biāo)，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)同，才能有效解決備考過(guò)程的種種困惑和難題。

一、理念改變讓物理課堂高效成為可能

讓學(xué)生回歸課堂是實(shí)現(xiàn)課堂高效的前提

有收獲的成就感等。不管老師們課上得多精彩，事實(shí)上我們的課堂存在著許多游離的心。一線老師都應(yīng)該有感觸：聽一堂課比上一堂課更累。放下教師身份，到課堂當(dāng)一回學(xué)生，聽聽不同學(xué)科的課，看看學(xué)生真是的聽課狀態(tài)。如若我們的課堂教學(xué)內(nèi)容是自己想聽的，自己能聽懂的，對(duì)自己有用的，聽懂后自己會(huì)用的。每次的交流和學(xué)習(xí)都能有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲成就感和滿足感，學(xué)生回歸課堂就成為可能。

教師以退為進(jìn)是實(shí)現(xiàn)課堂高效的關(guān)鍵

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聚焦課堂心得體會(huì)篇九

聚焦課堂賽課是教師培訓(xùn)和交流中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在通過(guò)師生互動(dòng)和課堂展示，提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新思維。近期，我參與了一場(chǎng)關(guān)于聚焦課堂賽課方案的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深感其對(duì)于教師的重要性。在此，我將就我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)進(jìn)行綜述。

首先，聚焦課堂賽課方案提供了一個(gè)平臺(tái)，讓教師之間得以跨界的學(xué)習(xí)和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能從他人的創(chuàng)意中受益良多，還能使自己的視野向更廣闊的方向拓展。通過(guò)觀摩其他教師的課堂，我深感到每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)和獨(dú)到之處，而這些特長(zhǎng)和獨(dú)到之處正是我們互相學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源。因此，聚焦課堂賽課方案帶給我了一種高度緊張和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，通過(guò)聚焦課堂賽課方案，我深刻體會(huì)到了交流的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和分享，聽取他們的建議和意見。這種交流不僅可以提高我的教學(xué)能力，還能拓寬我的思考和學(xué)習(xí)的廣度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)和其他教師的交流，我們可以不斷激發(fā)出彼此的創(chuàng)造力和想象力，豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容。因此，我相信，聚焦課堂賽課方案不僅提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也為教師之間的交流搭建了一個(gè)平臺(tái)。

第三，聚焦課堂賽課方案帶給我了課堂教學(xué)思維的創(chuàng)新。通過(guò)觀摩他人的課堂和參加評(píng)比，我意識(shí)到了課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生思維的引導(dǎo)和塑造。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如何設(shè)計(jì)出更富有趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)等等。這些新的思維方式讓我的課堂更加出色，贏得了學(xué)生的喜愛和關(guān)注，同時(shí)也提高了我的教學(xué)效果。

第四，參與聚焦課堂賽課方案讓我體會(huì)到了個(gè)人成長(zhǎng)和自信心的提升。通過(guò)展示自己的課堂和經(jīng)歷，我得到了同行們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這讓我更加有信心面對(duì)今后的教學(xué)工作。同時(shí)，也通過(guò)參與評(píng)比和聽取其他教師的意見，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進(jìn)的方向。這種成長(zhǎng)和自信心的提升不僅為我個(gè)人帶來(lái)了更多的滿足感和成就感，更為我今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，通過(guò)聚焦課堂賽課方案，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)使命和責(zé)任。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。聚焦課堂賽課方案提供了一個(gè)展示和交流的舞臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)觀摩和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的課堂，不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，通過(guò)這種學(xué)習(xí)和交流，我們能夠更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，聚焦課堂賽課方案是教師培訓(xùn)和交流中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參與聚焦課堂賽課方案，我體會(huì)到了交流的重要性，獲得了課堂教學(xué)思維的創(chuàng)新，個(gè)人成長(zhǎng)和自信心的提升，以及對(duì)教學(xué)使命和責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

聚焦課堂心得體會(huì)篇十

參加工作7年多來(lái)，從事語(yǔ)文教學(xué)五年之久，從事數(shù)學(xué)教學(xué)剛剛兩年，也算剛剛起步吧！雖工作了兩年，但對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)掌握的還不夠深入。近三天學(xué)習(xí)了這些老師的課，茅塞頓開。無(wú)論是骨干教師的精彩課堂還是各位領(lǐng)導(dǎo)幽默風(fēng)趣而又飽含哲理的總結(jié)，都深深觸動(dòng)了我。

像讀書一樣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每人都有自己的觀點(diǎn)。都能從不同角度發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點(diǎn)，正如呂主任說(shuō)的“用欣賞的眼光去看每一堂課，每一堂課都有許多值得思考的東西”。學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了思考，我們又何愁上不好每節(jié)課呢？在這十幾節(jié)課中給我印象最深的要數(shù)呂老師的課，她的語(yǔ)言始終如一，無(wú)論孩子們?cè)趺幢憩F(xiàn)，她總有獨(dú)到的評(píng)價(jià)，聲音那么甜，那么美，聽得讓人陶醉；還有尤梅老師的充滿著陽(yáng)剛之氣，語(yǔ)言剛勁有力又不乏和藹親切的生動(dòng)課堂，從孩子們的表現(xiàn)中我們能感受到什么是真正的數(shù)學(xué)課堂，該怎樣組織進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)；再有王永勝老師的課，極富幽默感。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步為營(yíng)，題題滲透，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，參與的信心。

這些老師不僅給孩子們上了一堂極具特色的課，也為我們?cè)谧母魑焕蠋熣宫F(xiàn)了一節(jié)最原生態(tài)的生動(dòng)課堂。但在大會(huì)即將結(jié)束的一刻，有一位老師的講話深深觸動(dòng)了我，那就是張偉老師。年輕漂亮而又不乏青春的激情。她流淚的那一刻我仿佛看到了當(dāng)年的自己，那是20xx年的4月，我參加了我們縣（z縣）組織的作文講評(píng)課比賽，我讓孩子們寫的是《那一次，我···》，在講評(píng)的過(guò)程中，我原本的預(yù)設(shè)只用到了開頭，整個(gè)過(guò)程我順著學(xué)生的思路走了，還好的.是老師吹哨時(shí)，我順利的結(jié)束了這一課。但縣教研室李老師在評(píng)課時(shí)，先肯定了我的閃光點(diǎn)，開頭極具特色，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際導(dǎo)入作文的講評(píng)。在接下來(lái)的`評(píng)課中，我真的想找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)的心里真的是這樣。但我沒有流淚，我只是默默地低著頭在那里靜靜地聽著······回來(lái)的路上我的眼前始終浮現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的畫面，到了學(xué)校，回到宿舍，我哭了，很傷心。不是因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)課流淚，而是在那里自責(zé)，為什么沒有講好呢？這件事深深影響著我，那也是我第一次走出去，第一次到一個(gè)大地方去講課，至今那次講課我仍記憶猶新，現(xiàn)在想來(lái)失敗怕什么，不是有句話說(shuō)嗎，與其晚失敗，不如早失敗；與其早成功，不如晚成功。但愿我們還有機(jī)會(huì)走出去，展示自己的精彩。但愿這樣的活動(dòng)能像花兒一樣常開，給我們搭建一個(gè)同臺(tái)競(jìng)技的舞臺(tái)。

最后，愿我們能從今天的活動(dòng)中收獲未來(lái)，共創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)新時(shí)代。

以上是我本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的小小體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。

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