在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
老師帶教學(xué)員心得體會篇一
教學(xué)是一項偉大的事業(yè)，教師是祖國未來的棟梁。作為一位教師，我一直認為，教學(xué)并非簡單地傳授知識和技能，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在逐步成長的過程中找到自己的方向和目標。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，今天，我就想分享一下我的心得體會。
二段：教育教學(xué)中的情感教育
教育不僅僅是一門智力的活動，更是涉及情感、道德和認知的多元性活動。在教育教學(xué)中，我們要注重重視情感教育，教育的過程要營造一個和諧、民主、平等、文明的校園文化氛圍。在教學(xué)的過程中，我們要多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，感知學(xué)生的情感狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有這樣，才能真正做到教育教學(xué)與情感教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
三段：科學(xué)的教育教學(xué)方法
科學(xué)的教育教學(xué)方法是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。在我們的教學(xué)過程中，我們要按照科學(xué)的教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。我們要盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們在多種多樣的活動中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，我們在教學(xué)過程中還要注重方法的靈活運用，比如，利用多媒體技術(shù)，多樣化的教學(xué)資源，讓教學(xué)活動更加生動形象，讓學(xué)生真正融入其中，參與到教學(xué)中來。
四段：教育教學(xué)中的奉獻精神
作為一名老師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，還有更重要的責(zé)任–教育和培養(yǎng)人才。在這個過程中，我們需要付出許多辛苦和汗水。在教學(xué)中，我們需要花自己的時間和精力去準備教案，向?qū)W生進行耐心的解釋和指導(dǎo)，還要付出許多調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣的努力。這一切，都需要我們具備高度的奉獻精神，才能成功完成。
五段：教育教學(xué)中的自我反思與成長
教育教學(xué)是一個磨難與歷練的過程，而老師的成長和進步也需要不斷的自我反思和探索。我們在教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，不斷地反思教學(xué)中的問題，不斷分析教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，找到成功的方法，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
總結(jié)：當(dāng)今時代發(fā)展迅速，教育教學(xué)也日新月異，我們作為一名老師，要時刻更新教學(xué)理念和方法，注重綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，創(chuàng)造新的教學(xué)模式，真正做到教育與教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造未來的精英。
老師帶教學(xué)員心得體會篇二
竇老師一開始的導(dǎo)入，簡潔而明了，通過觀察圖片，讓孩子展開想象：這是一個關(guān)于的故事？有了這樣的想象，有這樣的期待，于是閱讀便產(chǎn)生了，孩子們是從內(nèi)心愛上閱讀，而不是為了讀而讀，我們在感慨五年級孩子說出這么多人生哲理句子的時候，也不得不感慨教師的引導(dǎo)多么重要?。「]老師希望的是最后孩子們能從這個故事中看到自己的影子，從而和這個故事產(chǎn)生共鳴——堅持，其實，夢想就是這樣的堅持。竇桂梅老師是充滿真情的，她用她的全部才華和真情正營造著屬于她的教學(xué)殿堂，作為年輕教師的我，應(yīng)當(dāng)從她的課堂中學(xué)習(xí)如何將真摯的感情投入于其中，和學(xué)生融為一體，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛上閱讀。
竇老師的這節(jié)課不但環(huán)節(jié)簡單，只引導(dǎo)學(xué)生“三次發(fā)現(xiàn)”，形式也簡單，只有三步：找發(fā)現(xiàn)—聚焦—談體會，但內(nèi)容卻無限豐富，在豐富中蘊含著深刻。是啊，教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生一生。竇老師雖然倡導(dǎo)朗讀教學(xué)，但這堂課中，她的話不多，并沒有刻意的去強調(diào)“重讀哪個字詞”或者該用什么語氣去讀，因為那是一種把老師的感悟強加給學(xué)生之上的朗讀.竇老師只是引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)，在書中尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己，這樣學(xué)生有感而發(fā)，自然能口讀我心。用竇老師的話說，就是什么樣的課還它什么樣的味道，這是一個勵志的故事，所以，竇老師就還它一個粉色的.味道，也就是一個暖色的味道，無論是學(xué)生還是老師，在聽完這節(jié)課后，心里都充滿了感動。
竇老師其實也給我們所有老師上了一堂人生課。今天，當(dāng)我們看到竇老師所擁有的讓眾人羨慕的光環(huán)，我們可以想到她在累累碩果后面所經(jīng)歷的艱辛，在沒有鮮花和掌聲的日子里，她也是一步一步地、扎扎實實的走過來的。竇老師在下午的講座里講了很多她成功背后的故事，讓我明白：人生是充滿機遇的，但機遇永遠不會垂青于那些毫無準備的人，更不會垂青那些有了機遇不會沖上去的人。正所謂天道酬勤。我們應(yīng)該扎根自己學(xué)校這塊土壤，形成自己成長的機遇，先把自己發(fā)展起來，機遇就會自然而然來到我們的身邊，但前提是我們應(yīng)該有一個積極的人生態(tài)度。所以給自己準確定位，理好思路，明確目標，腳踏實地，努力奮斗，整個世界都會為我們讓路。竇老師這樣告訴我們，她也是這樣做的。從這個角度說，竇桂梅老師確實很像傲雪的梅花，不畏嚴冬，凌寒開放?？傊?，聽完竇老師的這節(jié)課，讓我受益匪淺。我深知自己在教學(xué)中有許多不足之處，還需要付出很多努力。我會以竇老師為目標，像貝琳達那樣，在自己的教學(xué)舞臺上演繹一支最美的舞蹈。
老師帶教學(xué)員心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來越多的教育機構(gòu)和學(xué)校開始嘗試在線教學(xué)。作為一名教師，我也開始逐漸改變自己的教學(xué)方式，采用在線教學(xué)的方式進行教學(xué)。通過一段時間的實踐，我對在線教學(xué)有了一些心得體會。在線教學(xué)雖然與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，但卻給了我更多的教學(xué)靈活性，同時也為學(xué)生提供了更多的自主選擇權(quán)利。
首先，我意識到在線教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往無法完全滿足這些需求。而在線教學(xué)則不同，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間，可以在自己感覺最輕松和專注的時間段進行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好，尤其是那些需要更多時間獨立思考和整理思路的學(xué)生。
其次，在線教學(xué)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)交流的機會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生通常只能通過課堂講解和課本學(xué)習(xí)獲取知識。而通過在線教學(xué)，學(xué)生可以憑借互聯(lián)網(wǎng)資源進行更多的獨立學(xué)習(xí)，從不同的角度和資源中獲取更多的知識。同時，學(xué)生還可以通過在線平臺與老師和同學(xué)們進行互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和深度都有了更大的拓展。
另外，在線教學(xué)也帶來了教師的教學(xué)方式上的一些變化和啟發(fā)。由于在線教學(xué)的特點，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我更多地是以授予者的身份進行講解和知識傳授，而在線教學(xué)中，我更多地成為了學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并激勵他們在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度和主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我相信這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，我體會到了在線教學(xué)對于教師的提升和進步是一次很好的機會。通過在線教學(xué)，我不僅能夠通過學(xué)習(xí)和使用新的教學(xué)工具和平臺提升自己的教學(xué)技能，還能夠借助于網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富自己的知識儲備。同時，我也通過在線教學(xué)與其他教師的交流和分享，學(xué)習(xí)到了更多教育領(lǐng)域的前沿理論和實踐經(jīng)驗。這些都對我提升教學(xué)水平和提高教學(xué)效果起到了積極的促進作用。
綜上所述，老師在線教學(xué)心得體會是，在線教學(xué)能夠滿足學(xué)生個性化需求，為學(xué)生提供更多的資源和學(xué)習(xí)交流機會。同時，教師的教學(xué)方式也得到了一定的改變和提升，教師也有機會通過在線教學(xué)提升自己的教學(xué)技能和知識儲備。在線教學(xué)為教學(xué)提供了更多的靈活性和選擇性，也為學(xué)生和教師帶來了更多的機會和挑戰(zhàn)。我相信通過不斷的實踐和探索，在線教學(xué)在未來會有更大的發(fā)展和應(yīng)用空間。
老師帶教學(xué)員心得體會篇四
圍棋是一項源遠流長的智力游戲，可以幫助人們提升思考能力、戰(zhàn)略思維和判斷力。作為圍棋教師，我意識到教學(xué)任務(wù)的重要性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不僅對于圍棋的教學(xué)方法有了更深刻的理解，也對于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和獨立思考的能力有了更全面的思考。下面將就我的圍棋教學(xué)心得進行闡述，希望能夠給其他圍棋教師提供一些借鑒和啟示。
第二段：教學(xué)目標的明確和教學(xué)方法的創(chuàng)新
在圍棋教學(xué)中，明確教學(xué)目標是至關(guān)重要的。我不僅要教會學(xué)生基本的圍棋規(guī)則和技巧，還要培養(yǎng)他們的思考能力和勇氣。因此，我在教學(xué)中注重啟發(fā)式的教學(xué)方法。通過給學(xué)生提出問題，引發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。同時，我創(chuàng)新教學(xué)方法，引入圍棋軟件和在線視頻教學(xué)，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：團隊合作的重要性和培養(yǎng)方法
團隊合作是圍棋教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。通過與其他學(xué)生進行對弈，學(xué)生們可以互相借鑒和啟發(fā)，不斷進步。為了激發(fā)學(xué)生的團隊合作意識，我組織了圍棋比賽和集體討論活動，讓學(xué)生們不僅學(xué)會與自己合作，還學(xué)會與他人合作。在這個過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力，使他們習(xí)慣于與他人合作，并迅速適應(yīng)團隊合作的環(huán)境。這種培養(yǎng)方法不僅提高了學(xué)生的團隊合作能力，還豐富了他們的社交經(jīng)驗。
第四段：個性化的教學(xué)和關(guān)注學(xué)生發(fā)展
每個學(xué)生都有自己的個性和潛力，作為圍棋教師，我注重發(fā)掘?qū)W生的個性特點，并因材施教。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計個性化的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓他們在學(xué)習(xí)中感到興奮和有成就感。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，與他們進行一對一的交流和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的溝通，我能夠更好地了解他們的困惑和需求，及時進行調(diào)整和改進。這種關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平
作為一名圍棋教師，我深知學(xué)無止境，教學(xué)無窮盡。因此，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平。除了參加圍棋培訓(xùn)和教學(xué)研討會，我還積極參與圍棋教學(xué)交流平臺，與其他教師進行互動和交流。通過這種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式，我能夠及時了解圍棋教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。同時，我也鼓勵學(xué)生們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的圍棋水平。
總結(jié)：
通過以上的圍棋教學(xué)心得的闡述，我希望能夠給其他圍棋教師提供一些借鑒和啟示。圍棋教學(xué)不僅僅是傳授知識和技巧，更是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊合作精神。只有注重個性化的教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，才能夠幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力，并取得更好的成績。同時，持續(xù)學(xué)習(xí)和與其他教師進行交流，也是提高教學(xué)水平的重要途徑。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我的圍棋教學(xué)水平會越來越好，也希望學(xué)生們能夠在我的教導(dǎo)下不斷進步。
老師帶教學(xué)員心得體會篇五
沈老師的精力充足，讓我佩服呀！兩次課，都是從早到晚連上，上午4小時，下午4小時，晚上4小時，中間我們除了吃飯就沒有休息，坐在下面聽課的我們都疲勞不堪，他不停的講授還精神飽滿，這種體力與精神不是一般人能做的到了。想想連續(xù)上3節(jié)課就疲憊不堪，給自己一個理由說今天可以不看書了，這與沈老師比真的.是差距呀！我想沈老師能夠在教育技術(shù)學(xué)界能夠做到這么優(yōu)秀一定與他的努力分不開的！
他不但知識淵博，而且平易近人。他對事的態(tài)度更是我值得學(xué)習(xí)的。比如我們總抱怨學(xué)校我們地位太低，回報太少，而他總是以一種積極的態(tài)度引領(lǐng)我們，教導(dǎo)我們說要想自己地位高，首先要讓自己無可替代，其次要學(xué)會寬容，要有一定的高度，不能僅僅計較。他舉了一實習(xí)老師進課堂有同學(xué)搗亂，用紙條砸頭的故事，雖然那實習(xí)老師對這事是不了了之，但是他說做為一個老師為什么不能開開玩笑說你們是不是當(dāng)我是數(shù)學(xué)老師了，或者說你們想給我驚喜也不能這樣，以一種玩笑結(jié)束這場尷尬，即給自己臺階，有給學(xué)生面子，這就是一種高度。他中間講授很多故事或玩笑，都可以看出他對新聞，對時事的關(guān)注，同時可以看出他知識領(lǐng)域的寬廣，什么醫(yī)學(xué)，什么文學(xué)，感覺他就是一雜家，還是一深入的雜家。聽他講授多少內(nèi)容不重要，重要的是他的行為及其對生活的態(tài)度深深的影響了我。以后的路還很長，希望自己不要偷懶，要想想老師他們都是擠出時間學(xué)習(xí)，不要去抱怨自己條件不好，在什么條件下，如果自己愿意并且肯下苦功夫，我相信一定會有一定的成就的。
老師帶教學(xué)員心得體會篇六
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的'水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績，謝謝。
老師帶教學(xué)員心得體會篇七
從事多年語文教學(xué)，內(nèi)心最真切的感受就是：一個好的語文老師需要承載的東西實在太多。語文教師不是幽默大師，但要有帶給學(xué)生快樂的本領(lǐng)；不是語言大師，但是要有純熟的駕馭語言的能力；不是藝術(shù)家，但要有敏銳的觀察力、獨特的審美力；不是演員，但要有激情的投入；不是模特，但要有規(guī)范得體的體態(tài)語言；不是救世主，但要有一顆慈善包容的心；更為重要的是語文教師還要承載起尋求一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。
于是有人嘆曰：苦哉，語文老師；累哉，語文老師。但是，如果我們轉(zhuǎn)動燈火的方向，依舊能照亮闌珊處。在煩瑣細碎的語文教學(xué)中，如果我們抓住幾個關(guān)鍵點，也可從層層枷鎖中解放出來，從中感受到做語文教師的快樂。
關(guān)鍵點一：掌控好課堂
首先要精心備課，以“一覽眾山小”的氣度走入課堂。教師要擁有駕馭課堂的本領(lǐng)，就必須對教學(xué)內(nèi)容深諳在心。每上一篇新課，我都會先認真吃透教材，獨立地研讀課文，把自己探究的全過程摘要地記錄下來，在這個基礎(chǔ)上再去看教參，讀資料，將自己的見解同別人的見解比較，理性地決定取舍，內(nèi)化成自己獨到的見解。這樣在課堂上，我才能站在作者的立場上與學(xué)生對話，提高自己的駕馭教材的能力，做到上課得心應(yīng)手，游刃有余。只有用心備好每一節(jié)課，才能在教學(xué)過程中信心百倍，促使學(xué)生上好語文課，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
其次要把握好課堂教學(xué)邏輯順序，當(dāng)好“引路人”。教師要在短暫的45分鐘將教學(xué)任務(wù)完成，講課邏輯十分重要。每上一堂課，對教學(xué)程序的安排，我都會在草稿本上寫好幾遍，反復(fù)琢磨，想了再否，否了再改，直到覺得流程符合教學(xué)邏輯，符合學(xué)生的認知規(guī)律才敢定度。
再次要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語文的課堂閃射著學(xué)生的靈性。教育就是用一朵云去推動另一朵云，用一棵樹去搖動另一棵樹。的確，教育從本質(zhì)上講，不是傳輸，不是給與，而是一種師生間的平等交往和心靈對話。但是，這種對話有著極其復(fù)雜的存在方式，或有形，或無聲，或外顯，或內(nèi)隱，隨時隨地藏匿在師生的交往活動之中。我在課堂上總是盡量微笑著面對學(xué)生，以一種善意的、平等的姿態(tài)站在講臺上，不斷稱贊學(xué)生的點滴進步，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，說出獨立見解。
關(guān)鍵點二：點燃激情，用愛心開啟智慧之門
對于語文課堂要有激情?！皩W(xué)生不是填充知識的容器，而是正待點燃的火把”，教師便是點燃每一個火把的人。老師的精神狀態(tài)是影響教學(xué)氛圍的一個重要因素，因為老師一走進教室，學(xué)生就會受到感染。如果教師精神飽滿，言語充滿情感，學(xué)生就會感到精神煥發(fā)；如果教師一臉病態(tài)，無精打采，說話有氣無力，學(xué)生就會覺得壓抑。我每一次走進課堂盡量做到興高采烈斗志昂揚，用自身的語言來感染學(xué)生、帶動學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師飽含激情了學(xué)生才會愿意跟著你學(xué)，愛聽你講課。
對于學(xué)生要有激情。常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。我每次批評學(xué)生，都是說，你這樣好，那樣好，知道嗎？老師很喜歡你，對你充滿了希望，只有一點不好，如果改掉它，你就是非常完美的甚至值得老師崇拜的學(xué)生。學(xué)生聽了會受多大的鼓舞啊。對學(xué)生的這種激勵，別的不說，只從對我們語文課堂的教學(xué)來講，就是最神奇的催化劑。當(dāng)然，對于后進生，我們往往都會有恨鐵不成鋼的想法啊。
但是如果站到更高的角度來看問題，也許我們的心胸就開闊了。我班有位聽話的女生屢考不好，為了不挫傷其積極性，我在她的試卷上寫了幾句鼓勵的話：春天的花姹紫嫣紅，多漂亮啊。但是為什么有的花先開，有的花后開呢？只是因為各自的本性不同。遲開的花不但同樣美麗嬌艷，而且往往花期更長，更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顧。真誠地告訴你，你不是比別人笨，而只是一朵遲開的花而已！”在以后的語文課上，我總能看到她對我投來的信任的眼神。是啊，一滴水可以潤活一朵花，然后美麗一個世界，老師的愛心就是滋潤心田的水。
關(guān)鍵點三：抓好作文教學(xué)，將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育有機結(jié)合
作文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系十分密切，作文教學(xué)是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。在作文教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育思想，也是大面積提高語文教學(xué)成績的重要措施。如何抓好作文教學(xué)，我們七年級語文組在備課組長的引領(lǐng)下，發(fā)揚群體智慧的優(yōu)勢，采取一系列簡便有效的措施，取得良好的效果。
（一）開展“三個一”的活動。解決作文無話寫的問題
1、每天摘抄一個精美語段，（利用語文課強化背誦積累，在教室后面黑板墻開辟“今日語言積累”專欄，展示班上習(xí)作精彩語段或?qū)W生摘抄的美段。）
2、每周一篇周記，（題目來自教材篇目或閱讀材料中的訓(xùn)練點）
3、每周一篇美文摘抄、評點
（二）激發(fā)興趣，解決不愿寫的問題
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，當(dāng)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，總是積極主動地學(xué)習(xí)。因此，我主要采取了三條措施，激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高積極性，使學(xué)生愿寫作文。
1、兩頭激發(fā)興趣。在作文教學(xué)過程中，我注重抓尖子學(xué)生和后進生兩個方面，做到抓兩頭促中間。對尖子生多下功夫、多指導(dǎo)，鼓勵拔尖，用尖子生領(lǐng)路。對后進生，注意他們的點滴進步，多表揚、多指導(dǎo)，鼓勵進步，從而激起全體學(xué)生的作文興趣。
2、發(fā)表激發(fā)興趣。在作文教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生發(fā)表欲強的心理，認真辦好黑板報和墻報，對優(yōu)秀作文講評之后就搞一個專欄刊登出來，還定期把學(xué)生作文編印成一個小冊子讓大家學(xué)習(xí)借鑒。并積極組織學(xué)生參加各類作文競賽，還把一些優(yōu)秀作文推薦給有關(guān)報刊、媒體等。學(xué)生每當(dāng)看到自己的作文或同學(xué)的作文獲獎或發(fā)表，都非常高興和激動，從而激發(fā)起了寫好作文的興趣。
（三）將閱讀寫作同步進行，解決不能寫的問題
具體措施是在課堂教學(xué)中，把一篇文質(zhì)優(yōu)美的文章既當(dāng)閱讀材料訓(xùn)練又當(dāng)作作文范文來講。我首先讓學(xué)生自讀，自己感悟，自己提出問題，然后交流，我通過對學(xué)生的問題歸類，整理出一套出題、答題的規(guī)范體系。
（四）、注重作文的評改，解決寫不美的問題
另外，我注重通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。學(xué)生寫作文有時說出自己的心里話，訴說自己的煩惱和困惑或不滿，我根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之，開導(dǎo)之，班上一自尊心強的女生因考試失利在作文中流露出消極情緒，我給她寫了幾句話：“堅定不是一種思想，而是一串串的腳印，漆黑的夜晚是光亮的前奏，心揣信念，夢想就在腳下?！痹谝院蟮娜兆永?，我又看到了她燦爛的笑臉。如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育者。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。
以上所說不過是重復(fù)了每一位老師日常所做，在今后的教學(xué)中，我將立足課堂這塊試驗田每天做到四個一點點：比規(guī)定的多做一點點，比規(guī)定的做好一點點；比規(guī)定的早做一點點；比規(guī)定的巧做一點點；拋掉外在浮躁，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒?！币砸粋€學(xué)者的姿態(tài)站在講臺上，與學(xué)生對話，做一個快樂的播種者。
老師帶教學(xué)員心得體會篇八
第一段：介紹在線教學(xué)的背景和現(xiàn)狀（200字）
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用變得愈發(fā)普遍。尤其是在面對突如其來的新冠病毒疫情期間，很多學(xué)校紛紛采取了在線教學(xué)方式，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受干擾。隨著在線教學(xué)的普及，越來越多的教師開始嘗試在線教學(xué)，并積累了一定的經(jīng)驗。本文將就這一話題展開探討，探究教師們在在線教學(xué)中的心得體會。
第二段：在線教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略（300字）
在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，存在著很多挑戰(zhàn)。一方面，面對屏幕，教師與學(xué)生之間的交流不如面對面教學(xué)那么直接，這對于教師的教學(xué)效果提出了更高的要求。另一方面，技術(shù)的問題也給在線教學(xué)帶來了一定的困擾。然而，經(jīng)過一段時間的實踐探索，教師們總結(jié)出了一些應(yīng)對策略。例如，教師可以通過設(shè)置小組討論組的方式增加學(xué)生間的交互；對于技術(shù)問題，教師可以提前準備，并及時溝通解決；同時，教師也可以通過增加互動環(huán)節(jié)、運用多媒體教具等方式提高在線教學(xué)的效果。
第三段：在線教學(xué)的優(yōu)勢和創(chuàng)新點（300字）
雖然在線教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時也帶來了一些優(yōu)勢和創(chuàng)新點。首先，在線教學(xué)可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識。教師可以通過分享網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資料和視頻，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，通過在線教學(xué)，學(xué)生可以更加方便地進行自主學(xué)習(xí)。他們可以在家中自由安排學(xué)習(xí)時間，并通過錄播課程進行反復(fù)學(xué)習(xí)。此外，通過在線教學(xué)，教師們也可以嘗試更多的創(chuàng)新教學(xué)方式，例如利用互動課件、網(wǎng)絡(luò)測驗等工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
第四段：在線教學(xué)中的心理障礙與應(yīng)對策略（250字）
在線教學(xué)對于學(xué)生的心理狀態(tài)也提出了一定的要求。有些學(xué)生可能因為缺乏面對面交流而感到孤獨或焦慮。而對于教師來說，也可能因為學(xué)生的參與度不高而感到挫敗。然而，針對這些問題，教師們也探索出了一些應(yīng)對策略。教師可以通過及時與學(xué)生進行線上交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，增加學(xué)生的歸屬感。同時，教師也可以通過設(shè)置小組討論、舉辦線上互動活動等方式激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。
第五段：對未來在線教學(xué)的展望和總結(jié)（150字）
在線教學(xué)是一種新的教育方式，它既面臨著挑戰(zhàn)，也帶來了一些優(yōu)勢和創(chuàng)新點。隨著技術(shù)的不斷進步，我們對在線教學(xué)的應(yīng)用將更加成熟和廣泛。未來，我們可以期待在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，充分利用技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。同時，教師們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果，讓在線教學(xué)成為教育的一種重要手段?？傊ㄟ^在線教學(xué)的探索和實踐，我們對教學(xué)模式的改進和發(fā)展有了更多的思考和可能。
老師帶教學(xué)員心得體會篇九
作為老師和教育者，我們除了教授學(xué)科知識，還要育兒教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德和人生觀。多年以來，我一直積極投入育兒教學(xué)工作中，通過不斷實踐和思考，總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：重視情感教育
一直以來，我都堅信情感教育在育兒教學(xué)中的重要性。作為老師，我們應(yīng)該努力與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，讓他們感受到師生之間的真誠和關(guān)懷。我嘗試著在課堂上關(guān)注每個學(xué)生的需求和困難，鼓勵他們表達自己的想法和感受。在教學(xué)中，我盡量創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到尊重和信任。這樣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，還能培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。
第三段：注重素養(yǎng)培養(yǎng)
在培養(yǎng)學(xué)生的品德和人生觀方面，我始終堅持以德育為重。除了傳授學(xué)科知識外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和道德品質(zhì)。我用生活中的例子和故事，引導(dǎo)學(xué)生踐行正義、感恩和友愛。我鼓勵學(xué)生參加社會實踐和志愿者活動，讓他們身臨其境，提高自己的社會責(zé)任感。我相信，只有在培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和品德的同時，才能讓他們真正成為未來社會的棟梁之才。
第四段：個性化教育的重要性
每個學(xué)生都有自己獨特的個性和潛力，作為老師，我們應(yīng)該發(fā)掘和培養(yǎng)他們的個性。在教學(xué)中，我盡量采用個性化的方式和方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，來定制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們通過探索和實踐來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維，讓他們成為有獨立思考能力和創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語
在過去的育兒教學(xué)工作中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。情感教育、素養(yǎng)培養(yǎng)和個性化教育是我重點關(guān)注的方向，我相信通過這些努力，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生和人才。作為老師和教育者，我們要時刻保持學(xué)習(xí)和成長的心態(tài)，與時俱進地適應(yīng)新時代的育兒教育需求。讓我們共同努力，為培養(yǎng)未來的幸福和成功的一代而奮斗！
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