當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，在線教育逐漸興起并蓬勃發(fā)展，成為現(xiàn)代教育的一種新形式。疫情期間尤其重要，線上教學(xué)成為了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑。作為教育工作者，我積極參與線上教學(xué)，并從中深刻體會(huì)到了其中的利與弊。在此寫一篇1200字的關(guān)于“老師在線教學(xué)心得體會(huì)”的文章。
首先，線上教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)靈活的學(xué)習(xí)時(shí)段。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時(shí)間和地點(diǎn)都是固定的，學(xué)生往往需要趕著上課或是提前到校。而線上教學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于想要兼顧學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種很大的便利。
其次，線上教學(xué)節(jié)省了學(xué)生和教師的交通時(shí)間。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，除了上課時(shí)間之外，學(xué)生還需要花費(fèi)時(shí)間在上下課的交通上。而線上教學(xué)省去了這一過(guò)程，不僅提高了學(xué)生和教師的效率，也減少了交通的壓力和時(shí)間的浪費(fèi)，使學(xué)習(xí)更為高效。
然而，線上教學(xué)也存在一些問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題是一個(gè)普遍存在的挑戰(zhàn)。在一些地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)條件差，很多學(xué)生無(wú)法順利接入網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致線上教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行。其次，線上教學(xué)不能替代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。雖然線上教學(xué)提供了一種便利的學(xué)習(xí)方式，但是它強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授，而傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)更注重學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)和交流是線上教學(xué)所無(wú)法完全取代的。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)也讓我深刻反思了自己的教學(xué)方式。首先，我意識(shí)到了教學(xué)資源的重要性。在線教學(xué)中，教師需要提前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)資源，包括視頻教學(xué)、電子教材、練習(xí)題等。這些資源的質(zhì)量和充分性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要影響。因此，我更加重視教學(xué)資源的準(zhǔn)備和使用，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)中獲得充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
其次，線上教學(xué)讓我更加重視學(xué)生的互動(dòng)和參與。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與和互動(dòng)程度往往有限，因?yàn)橛行W(xué)生可能更加內(nèi)向或者害羞，不愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，線上教學(xué)通過(guò)各種互動(dòng)工具（如在線討論、在線問(wèn)答等），讓學(xué)生更容易參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要意義。
綜上所述，老師在線教學(xué)心得體會(huì)是關(guān)于線上教學(xué)的利與弊、個(gè)人體會(huì)和反思等內(nèi)容的連貫的一篇文章。線上教學(xué)的發(fā)展無(wú)疑為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)段，并且節(jié)省了交通時(shí)間。然而，線上教學(xué)也面臨著網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題和無(wú)法取代傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)的挑戰(zhàn)。作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和互動(dòng)參與度，力求提供高質(zhì)量的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在線上教學(xué)中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇二
段落一：引言 (200字)
作為一名老師，多年來(lái)我一直致力于學(xué)生的教育和培養(yǎng)。然而，在和學(xué)生交流的過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到，在教育孩子的同時(shí)，也需要育兒的智慧和技巧。因此，我不僅不斷探索和學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，而且努力將這些知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)過(guò)程中。今天，我想分享一些我在老師育兒教學(xué)中得到的體驗(yàn)和感悟。
段落二：注重建立良好的師生關(guān)系 (200字)
在我的教學(xué)中，我始終致力于建立一種平等、尊重和信任的師生關(guān)系。這種關(guān)系的建立是相互的，我不僅要尊重學(xué)生，也要求學(xué)生尊重我。通過(guò)與學(xué)生的溝通和傾聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意和我分享他們的問(wèn)題和困惑。而當(dāng)我主動(dòng)與他們分享我的個(gè)人經(jīng)歷和故事時(shí)，他們也更樂(lè)意與我建立聯(lián)系，并愿意聽(tīng)取我的建議和指導(dǎo)。因此，建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。
段落三：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異 (200字)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、潛力和學(xué)習(xí)方式。因此，我深知在教學(xué)中不應(yīng)一刀切，而是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我為學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方法，以滿足不同學(xué)生的需求。我也試圖了解他們的家庭背景和生活環(huán)境，這有助于我更好地理解他們，提供更適合他們的學(xué)習(xí)資源和支持。
段落四：鼓勵(lì)學(xué)生潛力的發(fā)展 (200字)
作為一名老師，我深信學(xué)生擁有巨大而寶貴的潛力。因此，我努力用鼓勵(lì)和贊賞的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我經(jīng)常幫助學(xué)生樹(shù)立自信，讓他們相信自己能夠取得成功。同時(shí)，我會(huì)為他們提供一些有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的任務(wù)，以激發(fā)他們探索和思考的欲望。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的鼓勵(lì)和激勵(lì)，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的潛力，并取得更大的進(jìn)步。
段落五：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系 (200字)
學(xué)生的教育不僅僅是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)也是不可或缺的一部分。因此，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的會(huì)議，分享學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和個(gè)人品質(zhì)。我們一起交流學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)，并尋找解決辦法。我相信，與家長(zhǎng)的緊密合作有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活技能。
結(jié)論 (200字)
老師育兒教學(xué)需要?jiǎng)幽X筋，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、關(guān)注個(gè)體差異、鼓勵(lì)學(xué)生潛力的發(fā)展以及與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)不僅效果更好，而且我也獲得了更多的滿足感。我相信，只有通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地理解和教育我們的下一代。因此，我將繼續(xù)努力，不斷探索更多的育兒教學(xué)心得和體會(huì)。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇三
在多年的歷史課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)初中生對(duì)歷史課存在著嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。造成這種情景的主要原因是學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)容易掌握，只要看書(shū)就可了解，用不著聽(tīng)講，要考高分只要死記硬背即可。事實(shí)證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，這種方法根本不可能把歷史學(xué)好。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生自然就不會(huì)厭學(xué)。
講課生動(dòng)，課堂氣氛活躍，更能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在歷史課上，講解生動(dòng)的歷史故事恰好能做到這點(diǎn)。如講商朝歷史時(shí)結(jié)合《封神榜》的故事講，同學(xué)聽(tīng)的津津有味，下課了同學(xué)們還意猶未盡。還可供給學(xué)生熟悉的歷史故事，讓學(xué)生自我講解，培養(yǎng)學(xué)生的演講本事，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
如講韓非時(shí)，提到其慘遭陷害的情景，誰(shuí)害死韓非？是他的嫉賢妒能的同學(xué)李斯；誰(shuí)害死李斯？是歷史上著名的巨奸趙高；誰(shuí)殺死了趙高呢？是秦王子?jì)?；誰(shuí)殺死子?jì)肽?？是霸王?xiàng)羽；項(xiàng)羽結(jié)局如何呢……這樣一個(gè)引出一個(gè)，學(xué)生自然聽(tīng)得專注入迷。
對(duì)歷史人物或事件進(jìn)行比較分析是常用的一種方法，但大多簡(jiǎn)單雷同，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不一樣，例如，將鄭和、哥倫布進(jìn)行比較，無(wú)論在航行的時(shí)間、規(guī)模、次數(shù)上，鄭和都要超過(guò)哥倫布，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢？鄭和的不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而哥倫布的遠(yuǎn)航引起了價(jià)格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來(lái)源，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)。
歷史的一些偶然的、主觀的因素往往能夠改變它應(yīng)當(dāng)有的模樣。如對(duì)“辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象的解釋，其中，固然是由于北洋軍閥和帝國(guó)主義的壓力，但孫中山個(gè)人的因素在那里占幾分？事實(shí)上，當(dāng)時(shí)孫中山雖然對(duì)袁世凱不放心，但他對(duì)袁世凱還是寄予了很大期望；并且孫中山一生誠(chéng)信、善良、淡泊名利，“他沒(méi)有一絲一毫的中國(guó)官僚的權(quán)利欲，他完全是帶著對(duì)天下難民的博愛(ài)而擔(dān)當(dāng)起政治使命的”。以孫中山的個(gè)性和品格，為了“民主共和”的盡早實(shí)現(xiàn)，在中華民國(guó)成立后僅兩個(gè)月就辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)，也就是很自然的事情了。
當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法多種多樣，只要運(yùn)用得恰當(dāng)，都會(huì)取得很好的效果的。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和社會(huì)問(wèn)題的增多，家庭對(duì)于孩子的教育要求也越來(lái)越高。作為孩子在學(xué)校中的第二個(gè)家庭，老師不僅僅要教育孩子知識(shí)，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德素養(yǎng)的重要任務(wù)。我是一名小學(xué)教師，在多年的教育實(shí)踐中，通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我深深體會(huì)到了作為一名教師的育兒教學(xué)心得。
第二段：注重情感教育（250字）
情感教育是育人的重要一環(huán)，沒(méi)有良好的情感基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都會(huì)受到影響。在我的教育實(shí)踐中，我注重與學(xué)生的感情交流，尊重和理解他們的情感需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的集體觀念和合作精神。我還鼓勵(lì)學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通，幫助他們建立良好的家庭關(guān)系，提供情感上的支持和幫助。
第三段：以身作則，樹(shù)立榜樣（250字）
作為一名教師，我堅(jiān)信“行勝于言”，只有自己做到了，才能要求學(xué)生去做。在我日常的教學(xué)中，我盡力做到以身作則，樹(shù)立榜樣。我嚴(yán)格要求自己的言行舉止，盡量做到公正、公平，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我時(shí)刻提醒自己要在學(xué)生面前保持良好的形象，努力成為學(xué)生們的榜樣。通過(guò)自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定了他們對(duì)知識(shí)的接受程度和學(xué)習(xí)效果。作為老師，我努力尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。我注重利用多媒體、實(shí)物等教具，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。我相信，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們?cè)谥饾u增加的學(xué)習(xí)任務(wù)中保持積極的心態(tài)。
第五段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，全面培養(yǎng)（250字）
每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，作為老師，我努力關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我也積極引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，選擇適合自己的發(fā)展方向。通過(guò)全面培養(yǎng)，我希望每個(gè)學(xué)生都能在未來(lái)的人生道路上取得成功。
總結(jié)：
作為一名教師，育兒教學(xué)是我的重要任務(wù)之一，通過(guò)關(guān)注情感教育、以身作則、激發(fā)學(xué)生興趣和全面培養(yǎng)，我努力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和知識(shí)能力，并引導(dǎo)他們走向成功。我相信，只有付出了更多的努力，才能成為一名稱職的教師，育兒教學(xué)的工作才能取得更好的結(jié)果。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇五
散文因其選材廣泛、行文自由、表達(dá)的思想豐富多彩、語(yǔ)言精美、內(nèi)涵深刻等特點(diǎn)逐漸成為人們閱讀的寵兒。尤其是敘事散文倍受人們喜愛(ài)。課標(biāo)要求，“在進(jìn)行散文閱讀的教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的喚起、情感的參與，方法的運(yùn)用、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生智慧的生成、精神的啟迪等?！币虼?，我在散文閱讀教學(xué)中以教材為憑借，讓學(xué)生在閱讀與交流中進(jìn)行自己的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而在交往過(guò)程中建構(gòu)起他們自己的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要本著既要讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文的原則。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)過(guò)程的引領(lǐng)者，教師應(yīng)該在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中為學(xué)生服好務(wù)。
好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融洽課堂氣氛，為一節(jié)課的成功教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生緊扣課文，不橫生枝蔓，就題發(fā)表自己的見(jiàn)解，在對(duì)課文有了一定的把握之后，一定要求學(xué)生自由朗讀。并引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)句。重點(diǎn)句的品味是突破課文重點(diǎn)難點(diǎn)的關(guān)鍵。
注重學(xué)生們的熱情參與，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們的主體地位沒(méi)有被重視，他們?nèi)諒?fù)一日地低頭去記老師講給他們的答案。在他們的內(nèi)心，早已產(chǎn)生了倦怠之心，學(xué)習(xí)的熱情開(kāi)始消退。學(xué)習(xí)也就變成了一件苦事。其實(shí)我們的孩子已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。我作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造條件，放手讓孩子們獨(dú)立自主地在閱讀的過(guò)程中體驗(yàn)價(jià)值，收獲知識(shí)。或許開(kāi)始的一節(jié)課甚至是幾節(jié)課，孩子們自主學(xué)習(xí)的效果并不能讓我們滿意，但我們應(yīng)該相信，學(xué)生們會(huì)在一次次的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉方法，并真正走向會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)的終點(diǎn)。我們應(yīng)該給孩子們一次機(jī)會(huì)，也給我們的教育一次機(jī)會(huì)。正如小孩子剛開(kāi)始學(xué)走路，難免會(huì)摔跟頭，但我們相信孩子總有一天可以大步向前一樣。相信學(xué)生們?cè)谶@一課收獲的不單單是知識(shí)，能力，還有生活與成長(zhǎng)的啟迪，精神世界的豐富和提升。
散文閱讀的有效性一定會(huì)在這種信任、開(kāi)放、獨(dú)立自主的個(gè)性學(xué)習(xí)中得到提升。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇六
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的渴望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師的基本要求。我國(guó)規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成了我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛(ài)，而丑小鴨更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
第三要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于知識(shí)爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書(shū)過(guò)：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹(shù)人。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
第五要樂(lè)于合作，善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō)：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇七
作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門必修課程，而教學(xué)作文則是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。作為一名作文教師，多年來(lái)我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。下文將從引導(dǎo)思路、激發(fā)興趣、示范教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)和互動(dòng)交流五個(gè)方面展開(kāi)，分享作文教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，引導(dǎo)思路是作文教學(xué)中至關(guān)重要的一步。在引導(dǎo)思路時(shí)，我會(huì)通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的想象力、觀察力和思辨能力，幫助他們找到自己感興趣的話題。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)用一些具體生動(dòng)的例子或圖片激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們思考并確定自己想寫的主題。通過(guò)這種引導(dǎo)思路的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易找到寫作的靈感，提高了寫作的主動(dòng)性和積極性。
其次，激發(fā)興趣是作文教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)必備技巧。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)在作文教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)建議他們寫一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)的作文，這樣他們就能更容易投入到寫作中。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，他們的寫作產(chǎn)出也更有深度和凝聚力，培養(yǎng)了他們對(duì)寫作的興趣和熱愛(ài)。
第三，示范教學(xué)是作文教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在示范教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)給學(xué)生展示一篇優(yōu)秀的作文，引導(dǎo)他們分析其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。我還會(huì)對(duì)各種寫作技巧進(jìn)行詳細(xì)的解讀和講解，比如描寫、對(duì)比、對(duì)話等。通過(guò)示范教學(xué)，學(xué)生可以直觀地了解到什么樣的作文是優(yōu)秀的，從而學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧和方法。
第四，個(gè)性化輔導(dǎo)是作文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生的寫作能力和水平都有所差異，因此我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)分析其寫作中的問(wèn)題，提供相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。而對(duì)于已經(jīng)具備較高寫作水平的學(xué)生，我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，變通教學(xué)方法，培養(yǎng)他們特色鮮明的寫作風(fēng)格。
最后，互動(dòng)交流是作文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，相互批改和評(píng)價(jià)彼此的作文。通過(guò)這種互動(dòng)交流的方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)借鑒，并及時(shí)糾正自己寫作中的問(wèn)題。同時(shí)，互動(dòng)交流也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們?cè)趯懽髦械姆e極性和創(chuàng)造力。
總結(jié)而言，作文教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過(guò)引導(dǎo)思路、激發(fā)興趣、示范教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)和互動(dòng)交流等多種手段，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)寫作的世界，并不斷提升他們的寫作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，從他們的實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)適應(yīng)性的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)，促進(jìn)他們?nèi)娑行У靥嵘龑懽魉?。我希望我的個(gè)人心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌魑慕處熖峁┮恍┯幸娴膯⑹竞徒梃b，同時(shí)也希望能夠見(jiàn)證更多學(xué)生在作文上的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
老師帶教學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇八
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，也是使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺(jué)課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無(wú)聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語(yǔ)言很干澀，我們也是一樣聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么勁，很容易走神。于是我到網(wǎng)上查閱了大量的資料，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教，最后確定了以后課堂上的大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來(lái)效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常出現(xiàn)，我問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡，而現(xiàn)在我的課上只要我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)馬上回答，也沒(méi)有打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
“豐富一點(diǎn)”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理，更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉，試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，一題多解。在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來(lái)教學(xué)。我們要在課堂上時(shí)不時(shí)的給學(xué)生一些新鮮感，給學(xué)生換換口味，不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂，而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。
所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開(kāi)展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來(lái)更有勁頭，這樣我們才能更好的激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂效果得到更大的提高。
1、趣味游戲，活躍課堂
好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥無(wú)味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。
2、拓展趣味知識(shí)
有的時(shí)候如果我們?cè)谡n堂上適當(dāng)添加一些比較有趣的知識(shí)，那學(xué)生的好奇心會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。為了使課堂上有更多的趣味知識(shí)，我每次課前都查閱相關(guān)的資料。因?yàn)?，我覺(jué)得這樣不僅能激起學(xué)生的好奇心，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，我們要教的知識(shí)不能僅僅局限于課本上的知識(shí)。
你希望課堂上學(xué)生積極響應(yīng)，積極思考嗎？你希望學(xué)生喜歡你嗎？那課堂上就多一點(diǎn)變化，多一點(diǎn)實(shí)用，多一點(diǎn)趣味吧！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3752211.html】
