作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇一
對(duì)于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂！
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的對(duì)話，初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）
環(huán)境布置
一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：
1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？
（3）小魚在干什么？
二、學(xué)說對(duì)話：
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對(duì)話；
2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？
三、初步嘗試表演故事：
1、教師扮演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；
2、幼兒點(diǎn)評(píng)：誰演的好？那里演的好？
3、教師分組，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲；
每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
5個(gè)蝌蚪
四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。
本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí)，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：
1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉，在第一個(gè)活動(dòng)過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動(dòng)二中，由于有圖片，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
3、在表演游戲中，本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話，掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲，讓整個(gè)班級(jí)的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇二
1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
【游戲準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
【游戲過程】
2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
1.提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）
3.提問：小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)
1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
教師：接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的.動(dòng)作來。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
【觀察與推進(jìn)】
剛開始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對(duì)話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智，老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇三
1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；
3、體驗(yàn)表演游戲的`快樂。
背景圖、頭飾、木偶等
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；
1、觀看木偶表演
2、提問：
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？
一開始，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演
（1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話
（2）幼兒分組表演
三、結(jié)束：
時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇四
１、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
２、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
１、引入：
２、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們來聽聽歌里是怎么唱的。
３、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
４、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
５、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都很漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮伟桑?/p>
６、再次模仿動(dòng)作。（放錄音一遍）
７、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
請(qǐng)幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
８、小結(jié)：
落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！
９、回教室，結(jié)束。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇五
幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長(zhǎng)，他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。
一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。
二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
墊子，氣球，球門若干。
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入
提問：今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學(xué)爬行
1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。
2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。
四、爬行動(dòng)物表演會(huì)
1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲。
五、放松部分
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。
總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場(chǎng)景。
3、能合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。
5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。
一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。
(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。
師：請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。
師提問：
2、后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?
3、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說的?
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。
四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1、請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇七
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。
3、在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個(gè)。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜？
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰幫忙??？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?！處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。
教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的。同伴。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。
——請(qǐng)一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰?。磕銈兪钦l??？（教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來的？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇八
1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。
2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
【游戲準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
【游戲過程】
2.教師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
1.提問： 小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？ (引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？ （引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）
3.提問：小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？ (模仿小羊中羊害怕的`樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)
1.教師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
教師：接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
2.教師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼，教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
【觀察與推進(jìn)】
剛開始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對(duì)話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智，老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇九
1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；
3、體驗(yàn)表演游戲的快樂。
背景圖、頭飾、木偶等
1、觀看木偶表演
2、提問：
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？
一開始，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演
（1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話
（2）幼兒分組表演
時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。
中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇十
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請(qǐng)客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請(qǐng)了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請(qǐng)幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請(qǐng)他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
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