無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小學(xué)散文書目篇一
隨著社會的發(fā)展，小學(xué)散文教學(xué)也越來越受到重視。散文是一種抒發(fā)情感、展示個性的文學(xué)形式，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力和語言組織能力。在散文教學(xué)中，教師需要運(yùn)用一些有效的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在小學(xué)散文教學(xué)中的一些心得體會。
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是散文教學(xué)的關(guān)鍵。散文作為一種極具個性化的文學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力會比其他形式更容易。因此，教師可以選擇一些生活化、情感化和富有想象力的散文作品作為教學(xué)材料。通過采用多種教學(xué)手段，如朗讀、演繹、討論等，引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，激發(fā)他們對散文的熱愛。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是散文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。散文作為一種較為復(fù)雜的文體，學(xué)生需要具備一定的閱讀能力才能更好地領(lǐng)會其中的意義。為此，教師可以在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如提高學(xué)生的閱讀速度、加強(qiáng)對文章結(jié)構(gòu)的理解以及培養(yǎng)對細(xì)節(jié)的敏感度等。同時，教師可以設(shè)計(jì)一些針對性的閱讀訓(xùn)練，通過閱讀理解題、填詞和練習(xí)寫作等任務(wù)，提高學(xué)生對散文的理解和運(yùn)用能力。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。散文作為一種情感化的文學(xué)形式，重要的是讓學(xué)生能夠真正地領(lǐng)悟其中的情感，并能夠通過文學(xué)語言表達(dá)自己的感受。因此，在散文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、模仿和演繹等形式，深入思考散文中表達(dá)出的情感，讓學(xué)生從中體會到作者的寫作情感，并通過自己的言語表達(dá)出來。同時，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感受進(jìn)行寫作，通過寫作來表達(dá)自己的情感和思想。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。散文作為一種文學(xué)形式，不僅要求學(xué)生能夠理解和欣賞，還要求他們具備一定的寫作能力。在散文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生模仿和仿寫散文，可以很好地培養(yǎng)他們的寫作能力。教師可以選擇一些優(yōu)秀的散文作品，讓學(xué)生觀察其語言風(fēng)格、句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。這樣既能夠擴(kuò)展學(xué)生的寫作思路，又能夠提高他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。
最后，教師的角色是至關(guān)重要的。在散文教學(xué)中，教師不僅要擔(dān)任知識傳授者的角色，還要扮演引導(dǎo)者和激發(fā)者的角色。教師需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的思想和情感發(fā)展，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。只有注重散文教學(xué)中學(xué)生個體差異的培養(yǎng)，才能使每個學(xué)生都能獲得最大的收獲。
總而言之，小學(xué)散文教學(xué)是一門有挑戰(zhàn)性的課程，但通過合理運(yùn)用教學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的感受能力和情感表達(dá)能力，塑造良好的文學(xué)素養(yǎng)。同時，教師也要不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷挖掘散文教學(xué)的潛力，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)散文教學(xué)的有效性和超越性。
小學(xué)散文書目篇二
公交車在鄉(xiāng)間的公路上顛簸著行駛著，我們歪著頭看著車窗外，頭都歪酸了還不舍得扭回來，唯恐坐過了站，一遍又一遍的提醒著乘務(wù)員，其實(shí)我也感覺到了他的煩?？蛇€是不放心。終于看到了學(xué)校，一座矗立在空曠田野的教學(xué)樓，在藍(lán)天白云下，在黃土地上，它那么顯眼，那么孤獨(dú)。
沒想到的是這所小學(xué)校園里竟然有一片楊樹林。入秋的太陽那么溫柔，總感覺它在怕這些楊樹冷，用一絲絲陽光織成薄紗披在她們身上，極力給這些光禿禿的楊樹提供著溫暖。沐浴在這樣和煦的陽光中，腳踩著土地上那淺淺的樹影，放眼遠(yuǎn)望，風(fēng)也清，云也淡，感覺真的.穿越了塵世的喧囂，心更寧靜了。似乎明白了古代出家之人那超凡脫俗的心。
小學(xué)散文書目篇三
近日，我有幸參加了一場關(guān)于散文文學(xué)的講座，這是一次寓教于樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這場講座中，我深受啟發(fā)，對散文文學(xué)有了新的認(rèn)識和體會。下面我將從五個方面，分別闡述我在講座中的心得體會。
首先，這次講座讓我認(rèn)識到了散文文學(xué)的魅力所在。散文文學(xué)是一種以散文形式表達(dá)思想感情的文學(xué)形式，它能夠真實(shí)、生動地描繪人物形象和環(huán)境背景，使讀者們沉浸其中，感知作者的情感和意境。在講座中，我被老師們引用的一篇篇經(jīng)典散文所打動。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》，通過敘述一個少年的成長經(jīng)歷，深入探討了勞動、勤奮等品質(zhì)的重要性。這樣的散文不僅可以讓讀者獲得知識，更能夠引發(fā)讀者對人生的思考。
其次，在講座中，我了解到了散文文學(xué)的寫作技巧。散文要好看，除了內(nèi)容上要有深度和獨(dú)特性外，寫作上也需要一些技巧。比如，使用比喻、排比、夸張等修辭手法能夠使作品更加生動有趣。同時，描寫人物、場景和情感時，形象細(xì)膩的描寫能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴。在寫作過程中，作者還要注意段落結(jié)構(gòu)和語言的流暢性，使文章條理清晰，易于閱讀。通過講座，我對散文文學(xué)的寫作技巧有了更深入的了解，相信這對我的寫作能力有所幫助。
第三，講座中的內(nèi)容還深化了我對散文文學(xué)的審美觀。散文文學(xué)通過獨(dú)特的敘述方式和情感融入，能夠打動人心，觸動讀者的情感。正因?yàn)槿绱耍⑽囊笞髡呔邆涿翡J的觀察力和對情感的細(xì)膩感知。在講座中，老師們用鮮活的實(shí)例和深入淺出的解釋，讓我們了解了散文的審美追求。散文的美不同于詩歌的抒情，它不拘一格，可以是客觀的事物，可以是真實(shí)的人物，可以是純粹的抒情。通過講座，我認(rèn)識到了不同類型散文的審美特點(diǎn)，也更加理解了散文的審美規(guī)律。
第四，講座還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了散文的思想性和人文關(guān)懷。散文不僅僅是一種寫作形式，更是一種思考方式。它通過對社會、人性、自然等不同層面的思考，傳達(dá)了作者對世界和人的思索和關(guān)懷。在講座中，老師們從不同的角度闡述了散文的思想內(nèi)涵和人文情懷。他們告訴我們，優(yōu)秀的散文作品往往能夠引發(fā)讀者的共鳴，喚起讀者對生活的思考和對人性的審視。通過這次講座，我認(rèn)識到了散文文學(xué)的人文關(guān)懷之美以及對思想性的追求。
最后，講座還給了我一個展示自我的機(jī)會。講座的最后，老師們鼓勵我們嘗試寫一篇屬于自己的散文作品，并且提供了一些寫作的指導(dǎo)。我非常興奮地參與了這個寫作的活動，并在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下完成了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的散文作品。通過這次寫作，我深刻體會到了散文的創(chuàng)作過程，體會到了自己的成長與進(jìn)步。這次講座的參與，不僅讓我獲得了知識和啟發(fā)，還激發(fā)了我的寫作熱情。
總的來說，這次關(guān)于散文文學(xué)的講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@。它讓我深入了解了散文文學(xué)的魅力，了解了散文的寫作技巧和審美特點(diǎn)。同時，講座還加深了我對散文的思想內(nèi)涵和人文關(guān)懷的理解。這次講座給了我一個展示自我的機(jī)會，讓我有機(jī)會用自己的話語展示對散文的理解和感悟。此次講座讓我明白，散文文學(xué)不僅僅是一種文學(xué)形式，更是一扇打開智慧之窗的鑰匙，它能夠引導(dǎo)我們思考，啟迪我們的心靈。我相信，通過繼續(xù)閱讀和寫作散文，我將能夠不斷提升自己的寫作水平和思維能力。
小學(xué)散文書目篇四
家是什么？小鳥說：“家是一棵枝繁葉茂的大樹。”
家是什么？小魚說：“家是一處風(fēng)平浪靜的池塘?！?/p>
家是什么？我想說：“家是我幸福成長的幸福搖籃?！?/p>
我愛我家，因?yàn)榧依镉袚嵊医】党砷L的爸爸媽媽。在我成長的記憶中，爸爸媽媽用心血和汗水譜寫了許許多多讓人感動的故事，一定可以匯編成一本厚厚的書。
記得去年秋天的一個周末，媽媽帶我去公園踢足球。當(dāng)我玩得正開心時，由于用力過度，一不小心摔倒了，我的膝蓋摔傷，頓時鮮血流個不停，把我嚇得哇哇直哭，媽媽馬上跑過來安慰我說：“寶貝，別怕，只是擦破一點(diǎn)皮，沒事的?！比缓蟀职直е胰メt(yī)院給傷口消了毒，貼了創(chuàng)口貼，傷口沒幾天就好了。我心里默默地想：有家的感覺真好。我激動地對爸爸媽媽說：“我愛我家！因?yàn)榧抑杏羞@樣關(guān)心我的爸爸媽媽。”
記得上學(xué)期我感冒三次，高燒久久不退，爸爸媽媽非常焦急，毫不猶豫地請了假，不分日夜地陪伴在我的身邊，照料我打針服藥，寸步不離，讓我很快就恢復(fù)了健康，重返校園。我感激地對爸爸媽媽說：“我愛我家！因?yàn)榧抑杏羞@樣關(guān)懷我的爸爸媽媽。”
記得去年過生日的時候，爸爸媽媽為我舉辦了一個非常幸?？鞓返纳张蓪Γ埩嗽S多朋友來為我慶祝，我們一起唱生日快樂歌，一起吃美味的零食、水果和水果蛋糕，一起嬉戲、玩耍，玩得非常盡興。事后，我才知道爸爸當(dāng)時遠(yuǎn)在北京出差，特地千里迢迢趕回來陪伴我過生日。我感動地對爸爸媽媽說道：“我愛我家，因?yàn)榧抑杏羞@樣溫暖貼心的爸爸媽媽！”
小學(xué)散文書目篇五
春
北方的春天是一個姍姍來遲又去意匆匆的季節(jié)。任憑南國的鳥兒歌唱在夏日叢林，任憑盼春的目光結(jié)滿紅豆，春還在雪巢深處沉思默想。
勁風(fēng)一遍遍傳遞訊息，直到撞倒了冬的柵欄。春終于乘著風(fēng)的翅膀來了。這只翠鳥披上了小草的綠羽毛，柔柔絨絨，鮮鮮嫩嫩，撩得人心癢癢的，真想跪下來摸摸它。
北方的春天還是一個生長翅羽的季節(jié)。蝴蝶閃動花的翅羽，柳絮飄忽樹的翅羽，禾苗生長農(nóng)人的翅羽，夢想托舉心靈的翅羽。
當(dāng)桃李含苞的時候，北方人歡呼春天來了；待到丁香刺玫綴滿枝頭的時候，北方人已把種子和春的接力棒悄悄遞給了夏。春短暫而輝煌，濃縮而厚重。
夏
南方人以為北方?jīng)]有真正的夏天(有的甚至帶上毛衣來避暑)。其實(shí)北方的夏天一樣地?zé)霟峄鹆遥覠岬棉Z轟烈烈，痛痛快快，徹徹底底，非同凡響。
太陽也格外疼愛夏天。凌晨三時霞光初露，傍晚九時夕陽正燃遍天邊，北方夏天的白晝便格外地長，北方人起床格外地早也格外地勤勞。植物也趁著飽滿的陽光，該拔節(jié)的拔節(jié)，該蔥郁的蔥郁。
秋
西風(fēng)乍起，在北雁告別的秋聲里天涼如水了。
季節(jié)走進(jìn)中年，遂多了幾分睿智溫存，少了幾分狂烈驕躁。面對雨雪風(fēng)霜仍不溫不火，體悟著歲月的寒熱溫涼。流水漸漸清幽沉郁，藍(lán)天無限淡遠(yuǎn)，心性愈加澄明清澈而冷靜，也不再輕易地陰翳和落淚。
秋陽伸出溫情的十指，卻數(shù)不清大地上擁擠的果實(shí)。高梁紅玉米黃大豆的金鈴脆響，蘋果甜山楂酸香瓜的蜜罐流漿……描寫秋景的稿紙也擠滿了“豐收豐滿豐腴豐厚”的字樣。而落葉如蝶默默作別枝頭。
有沉甸甸收獲后的愉悅，也有急匆匆凋謝后的悵惘。像大小提琴的協(xié)奏，有同窗共讀的歡欣，更有十八相送的感傷……當(dāng)霜如月華，月華如霜，嫩寒入骨時分，牽?；ù灯鹆俗詈蟮乃_克斯――《我的太陽》。
冬
早來晚走的冬恪盡職守，雪則是冬的靈魂和核心。北方的雪如沙松散不綿軟，爽利不粘滯，和著冷硬的朔風(fēng)，抽在臉上生疼生疼的'。不似暖國的雪大如鵝毛，落地為雨或雪雨菲菲地糾纏不清。
冰雪能凍結(jié)寥廓的北疆，卻凍不住北方人想像的翅膀。讓冰矗立起來，遍地的水晶翡翠瑪瑙白玉喲，雕琢著童話的世界，用最寒冷卻又最迷人的一切，誘惑透明的暢想；或在冰河上剪裁一方游泳池，縱身于寒江中嬉浪如魚，敢以一身騰騰的熱氣傲視堅(jiān)硬的寒氣；或作飛燕滑翔于雪原，縱橫馳騁，從容瀟灑。朔風(fēng)熾熾烈烈，原野坦坦蕩蕩，北方人是無畏無懼的雪之驕子。
北方的四季堪稱是完整的四季，不像南國的四季模糊暖昧，懵懵懂懂。北方的四季節(jié)奏明快，界限分明，激越鏗鏘。北方人沐浴在冷熱兩極之間，有如淬火的過程。如北方的四季，他們愛憎分明，爽朗大方，男兒偉岸豪放，孔武勇猛，女子明媚熱情，直爽清麗。
小學(xué)散文書目篇六
今天是一個下雨天，一顆顆的小雨點(diǎn)兒從天上飄落下來。
沙沙沙，沙沙沙，小雨點(diǎn)兒正在唱歌，他們的歌聲多么美妙！在他們的歌聲中，我仿佛能聽清他們在唱些什么。他們好象在唱：“今天我們來到這世界，看見小朋友們提著雨傘歡天喜地地去上學(xué)，傍晚我們又看見小朋友高高興興地提著雨傘回家。他們的生活真幸福！”
小學(xué)散文書目篇七
在那大雪紛飛的城市，行人來回奔波于城市的每一個角落，像一只疲憊的蝸牛厭倦了兩點(diǎn)一線兩地蹦波勞累的生活。
但是生活告訴他們，這個社會只有強(qiáng)者才能生存下去。他們每天努力為了養(yǎng)活自己和家人，為了家人的期盼，一點(diǎn)點(diǎn)像蝸牛一樣緩慢爬行于這個傲慢的社會。
小學(xué)散文書目篇八
中午出門上班，在拐角處過馬路，因?yàn)槭羌t燈，在車流暫時停止流動的瞬間，我放松了警惕，邁開大步就朝對面走。
忽然，一輛摩托車呼嘯而來，眼看著就沖我來了。
我有些慌亂，一時竟然不知道是該前進(jìn)還是后退。
還好，摩托車的速度還是及時地減下來了，我也緩過神兒來，前進(jìn)了一步，站在等紅燈的車輛的間隙中。
驚魂未定的我，站在那兒穩(wěn)定狂亂的心跳，根本沒去怪那個駕駛摩托車的人不該在行人密集地段飛速行駛的不合適，人家卻瞪大眼珠子對我吼叫道：“走路怎么不看著點(diǎn)兒??？”
我看了看他，沒出聲。
旁邊的人氣不公地說：“錯的是他，他怎么還有理了呢？你咋不反擊他呢？”
我搖搖頭，趕緊過了馬路。
他雖然是違反了交通規(guī)則，可是，他也不可能故意想要撞任何人，不為了別人，為了他自己，也不會。興許，他有什么急事才匆忙趕路的吧。再說，他也并沒有撞到我，理論個什么勁兒呢？何況交通規(guī)則他應(yīng)該比我懂，我給他上課不但多此一舉，還會發(fā)生爭吵甚至引起更不好的后果來。
其實(shí)，他指責(zé)我的“怎么不看著點(diǎn)兒”，也不是一丁點(diǎn)兒道理沒有，如果，我在過馬路時，能夠再把眼光放得遠(yuǎn)一些，就能看見摩托車的影子，那么，我也就會用“惹不起躲得起”為指南，等摩托車過去了，再前行了。
總之，我還是缺少規(guī)避危險(xiǎn)的意識。
對于他的`斥責(zé)，我不但不能生氣，我還得感謝他，因?yàn)椋ㄟ^這一次，我會記住以后走路時多長幾只眼睛，多左顧右盼一下，這樣做，肯定有利于避免發(fā)生事故。
吃一塹長一智嘛。
另外，我不跟那駕駛摩托車的人理論還因?yàn)槲覍W(xué)會了忍讓和寬容。
你看啊，他訓(xùn)斥我一句，我沒吭聲，他自覺沒趣兒，就離開了。如果，我跟他搭碴兒，他十有八九會停下來，繼續(xù)跟我宣布他占理而我沒有理。那樣公說公有理婆說婆有理的，根本解決不了問題，還把小事弄大了。
我說他錯了，他不會承認(rèn)，他說我錯了，是他個人認(rèn)為我錯了，我也不見得就真錯了，無愧于心，無愧于天地就夠了。
跟不講道理的人講道理，想爭出來個里表，就像讓除夕夜里出月亮一樣，根本不可能。
把這個經(jīng)歷寫出來，我的意思是，遇到矛盾的時候，如果不是自己的主要責(zé)任，也該得饒人處且饒人。咄咄逼人，即使逼瘋了別人，自己也不會真的身心安寧。
小學(xué)散文書目篇九
信仰信仰在哪里，在那些尖角的穹隆里嗎?身居異國他鄉(xiāng)，只有此時才能發(fā)掘出過去未曾發(fā)掘過的荒原，一輛輛華麗的四輪馬車在蕭瑟的街道上，匆匆碾過一段歷史。這里不是中世紀(jì)的歐洲。
暮色下垂，街道兩旁的法國梧桐交錯在一起覆蓋著灰色的路面，夜的生活開始了。
寬闊的梧桐葉嘩嘩地?fù)u動著黃裱紙一樣的殘片，散落在影影綽綽的街頭。
假如此時還需要一些別樣的蘊(yùn)藉的話，短促的呼吸也許最需要生存的勇氣。假如，信仰能夠讓一個人堅(jiān)定地走向新生，我愿傾其一生，終身恪守!
在這個希望與失望不斷交織的時代里，對面的土丘會不會成為夕陽的避難所!
而此刻它卻在天邊，沉沉欲墜……
也許明天它仍會在世界的東方燦爛升起……
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小學(xué)散文書目篇十
北方的冬天，就是雪的世界，到處白雪皚皚、銀裝素裹，只有在這雪的世界里，你才會品味到北方草原的博大與深遠(yuǎn)，感悟到大山的壯美與厚重。
北方的雪花，就是冰冷，燦爛的。下雪的日子，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，城市、山野籠蓋在白茫茫當(dāng)中，一眼望去，雪霧彌漫，荒野迷離，一切都融化在這銀色的世界里。
我生在北國，尤愛北國雪，也更喜歡北方人那種，堅(jiān)韌不拔、豁達(dá)開朗的性格。
我喜歡以雪為題的散文、詩歌，每次看見這些文字都讓我心動，我會情不自禁地細(xì)心品讀和欣賞。
雖然在同一地平線上，但南國的雪和北國的雪還是有較大的差異的。
南國的雪總是那么的絢麗、妖嬈。如少女般的美麗溫柔、天真爛漫，又如成熟女子溫文爾雅、纏纏綿綿，有時還帶著一絲的憂愁，別有一番風(fēng)韻。
南國的梅花只有雪的陪襯才得以完美，正如屈原所說的：“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人．日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。詩人筆下，雪含梅，梅帶雪，婀娜多姿，風(fēng)情萬種，如詩如畫，讓人產(chǎn)生了無限的遐想。
但南國的雪，經(jīng)不起風(fēng)的肆虐，受不住陽光的愛撫，留給人們的總是那么短暫瞬間的美麗。
北國的雪總是那么的樸實(shí)，剛毅，坦蕩。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的豪氣，欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯美。
如果說南國的雪柔美，細(xì)膩，那么北國的雪卻是冷峻、大氣。如果說南國的雪如華麗富貴，嬌小可愛的小女人，那么北國的雪就是鐵骨錚錚，頂天立地的男子漢。如果說南國雪是軟玉溫香，紅顏薄命，那么北國的雪就是堅(jiān)定剛毅，勇于舍身成冰川。
北方的雪是一幅美麗的畫卷，冬日里，推開窗欞，極目遠(yuǎn)眺城市一切顯得那么古樸、寧靜，大地的色彩雖然單調(diào)些，但一切是那么祥和，在這個如詩的季節(jié)里，去聆聽雪花落地的聲音，有了雪的日子，春就不會太遠(yuǎn)，北國的雪蘊(yùn)著一個明媚的春天。
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小學(xué)散文書目篇十一
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”吟誦著這膾炙人口的詩篇，又迎來了清明節(jié)，自然又想起了我的父親。
十二年前，父親去世了，遵照他生前的愿望，把他安葬在我們小鎮(zhèn)的烈士陵園旁邊，讓他和這些長眠在我們小鎮(zhèn)的烈士們?yōu)榘椤?/p>
說起這些烈士，就不能不提起我的父親。那是一九四九年的冬天，新中國剛剛誕生，還沒有取得全國的最后解放。解放軍南下勢如破竹解放了大西南，但我們這里還有許多不甘心滅亡的殘余土匪，剿匪部隊(duì)來到了我們小鎮(zhèn)。那時，苦大仇深的父親已經(jīng)是民兵連長了，部隊(duì)要找一個可靠的向?qū)В赣H二話沒說，立刻背起他的老步槍跟著解放軍走了，把媽媽和跟新中國一起誕生的姐姐丟在家中。這一去就是差不多一年，直到剿完了殘匪父親才背著他的老步槍回來。這一年，他目睹了流血犧牲，他也成了一名光榮的共產(chǎn)黨員，他和解放軍一起在槍林彈雨里出生入死，成了親密戰(zhàn)友。就在我們小鎮(zhèn)烈士陵園里長眠著的一位無名英雄，人們都不知道他的名字，只知道他是一位很小的“小鬼”。就是父親親眼看見土匪一顆萬惡的子彈奪去了他年輕的生命，鮮血從小鬼的胸膛汩汩流出，染紅了他身邊的草地。父親常說他那么小啊，為了新中國，為了受苦受難的人民，他倒下了，用他年輕的生命譜寫了一曲壯美的英雄贊歌。還有長眠在這里的郭連長是一位外省人，不遠(yuǎn)千里來到這里剿匪。有一天，土匪搶了許多糧食、衣物走在路上，郭連長帶領(lǐng)戰(zhàn)士們一躍而起，突然襲擊了土匪。敵人還沒來得及弄明白是怎么回事時，就被消滅的差不多了，可是郭連長卻被躲在茶樹林里的土匪打中，在我們這片熱土上灑盡了他最后一滴鮮血。不知郭連長的高堂雙親怎樣倚門盼望兒子早歸，也不知他的妻子兒女怎樣望眼欲穿盼他回，等他們知道時，郭連長早已為國捐軀。父親親眼看見了他們的犧牲，是他和他的伙伴們含淚把烈士們從戰(zhàn)場背下來，掩埋在我們小鎮(zhèn)的青山腳下，他發(fā)誓要一輩子守護(hù)烈士們。從此，父親成了烈士們義務(wù)守墓人。每年清明，父親總要一個人扛著鋤頭去給烈士們墳上拔草、培土。小時侯，有一次，我很好奇，就悄悄跟在父親身后去看，只見父親去了以后，雙手撫摸著烈士們的墓碑，輕聲呼喚著：連長，小鬼……，我來看你們了。過了一會兒他就開始拔草、培土了。完了點(diǎn)燃一支煙坐在旁邊跟烈士們拉起了家常，告訴烈士們新社會的生活是多么的幸福和甜蜜，并告慰他們今天的一切都是他們的鮮血換來的，喃喃自語一陣后才回去。我看呆了，纏著父親要他跟我講這些烈士們的故事。父親就一年又一年，一遍又一遍地跟我講述當(dāng)年的情景。英雄形象就這樣在我幼小的心靈里扎了根，讓我受益匪淺，以至于后來長大工作了，我還時時以烈士們?yōu)榘駱?，以我最大的努力站好了我的三尺講臺。
后來父親千方百計(jì)，四方奔走，終于在我們小鎮(zhèn)上修了一座烈士陵園，把十四位烈士都遷來安埋在一起。父親撫摸著“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的高大墓碑，激動的熱淚盈眶。學(xué)校每到清明節(jié)都要請父親去給孩子們講烈士們的故事，烈士的故事教育了一代又一代孩子,凈化了一代又一代孩子的心靈。
父親慢慢的變老了，歲月把當(dāng)年背著老步槍，血?dú)夥絼偟那嗄曜兂闪艘粋€白發(fā)蒼蒼的老人，但唯一沒變的是父親對烈士們的崇敬。每到清明節(jié)，照樣去為烈士們拔草、培土，幾十年一直初衷不改。
十二年前，父親身患重病，知道自己將不久于人世，給我們留下遺言，要我們把他埋在烈士陵園旁邊，他要永遠(yuǎn)為先烈們守靈、做伴。啊，我癡心不改的父親！
小學(xué)散文書目篇十二
犀牛是國家稀有動物之一，也是國家級保護(hù)動物。
一只或兩只堅(jiān)硬的角，在動物王國里抵抗力和殺傷力都是數(shù)一數(shù)二的。任何猛獸連人都難以打倒它，它發(fā)起怒來連附近的樹木植物都難逃厄運(yùn)，就連獅子、老虎等大型陸地動物在犀牛發(fā)怒時都得逃之夭夭。
犀牛的`皮膚雖然厚糙，可皮膚中的細(xì)縫卻柔嫩，成為了寄生蟲、蚊子等吸血昆蟲的青睞。可它有一位如影隨形的好朋友——犀牛鳥，它以犀牛皮膚空隙里的吸血蟲為食。這樣既幫助犀牛除出禍害，又讓自己飽餐一頓，可真是一舉兩得??！
犀牛擁有高度近視，它的好朋友犀牛鳥卻視力良好。在發(fā)現(xiàn)情敵的時候，犀牛鳥就會“嘰嘰喳喳”向犀牛提醒。這時，犀牛就會迅速逃離現(xiàn)場，讓敵人枉費(fèi)心機(jī)。
小學(xué)散文書目篇十三
生活是一個萬花筒，它向我們展現(xiàn)一個多姿多彩、趣味無窮的世界。世界里的一切都讓我陶醉，可最讓我著迷的還要算是書籍。
“書籍人類進(jìn)步的階梯”高爾基說過。不知從幾時開始，我就落入書籍的懷抱，盡情感受她的博大和寬廣，再也無法自拔。
兒時的我鐘愛連環(huán)畫中美麗的圖片，即使不認(rèn)識字，也會因看到畫中的傷心而落淚，或是喜悅而開心地哈哈大笑。所以什么也阻止不我看書的腳步。
記得三歲時，我特別愛看連環(huán)畫，爸爸時時會說出一些詞語來考考我。那天晚上，爸爸抱著我說：“寶貝，你知道窮人與富人的意思嗎？”聽后，我的大腦飛速的轉(zhuǎn)著，想起媽媽給我講過的故事中財(cái)主仗著有錢，會出手打人，對人沒有一點(diǎn)憐憫的形象。沒錯，這就是富人吧！那么反過來挨打受氣是窮人。隨后，我跳到地上面對爸爸站著，接著舉起右手使勁朝爸爸的臉上打去“我是富人，您是窮人”我神氣的說。爸爸愣住說：“你為什么打我呢？”“我剛才就是富人呀，爸爸您是窮人?！薄肮痹谂赃叺膵寢屝Φ醚蹨I都要流出來。這時爸爸才明白我腦子里想的是什么。我的這一行為把爸爸弄得哭笑不得?！皼]文化，真可怕”爸爸自言自語道。
暑去寒來，歲月輪回，在書味中我不知不覺在成長著，在遨游的書海中長大。當(dāng)看到《紅樓夢》里寶玉與黛玉的悲慘故事，淚珠如斷線的珠子，跟著主人哭得肝腸寸斷的，同時也會為古時的社會制度鳴不平?！妒^記》如南柯一夢，終于如“竹籃打水——一場空”。
書本無聲，但她就像一個朋友，陪著我向生命最深處走去。每當(dāng)父母因事不在家，只身一人的我會隨手拿起桌上的一本書，沉浸在書香中。這時我不再孤單，我不再是只是一人，因?yàn)樵谖业纳磉呌袝?，她會帶給我歡樂，可以棲息我疲憊的心靈。多姿多彩的日子，讀書以助雅興；平淡無奇的日子，讀書以弄風(fēng)騷。唯有讀書可以將枯燥的生活變得鮮活，將遙遠(yuǎn)的過去變得親近，將理想擦得熠熠生輝，將夢想拉的觸手可及。
讀書終身受益，有好書相伴左右，人生將無怨無悔，生活才有滋有味。
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