心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
講師心得體會(huì)篇一
一、 有所學(xué)。
本次培訓(xùn)班課程在時(shí)間安排上雖然緊湊,但能切合實(shí)際從學(xué)員的需求出發(fā),讓學(xué)員不同程度的了解ptt的理念、技巧,提高學(xué)員的專業(yè)表達(dá)能力和自信心。
二、 有所悟。
回顧兩天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),老師在教授我們知識(shí)、方法與技巧的同時(shí),也在用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們展示做為一名優(yōu)秀講師在臺(tái)上應(yīng)該具備的一切必要條件,為我們示范如何組織運(yùn)作一場(chǎng)成功的培訓(xùn)。。每一堂課,我們要緊跟老師思維,深入其中,認(rèn)真學(xué)習(xí),課程后我們還要學(xué)會(huì)反芻所學(xué)知識(shí),學(xué)而習(xí)之,回顧感悟老師講授的知識(shí)之外教給我們的各種授課技巧,做到舉一而反三,觸類而旁通以及對(duì)課程的悟。即“投入多少、收獲多少、參與多深、領(lǐng)悟多深。”只有如此才能真正達(dá)到做中學(xué),學(xué)中悟,悟中獲。
三、 有所獲。
經(jīng)歷了此次培訓(xùn),讓我在技巧、信心、專業(yè)表達(dá)等各個(gè)方面都有不同程度的收獲,我收獲最大的是在兩天的培訓(xùn)中體會(huì)到:1、授課前要進(jìn)行充分準(zhǔn)備和周密策劃,預(yù)演未來(lái)以確保達(dá)到良好的授課效果;2、加強(qiáng)自我素質(zhì)的提升和沉淀;3、要有一雙慧眼,從學(xué)員的行為中發(fā)現(xiàn)信息;4、“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事,重新排列組合,就是創(chuàng)新”,即要有“別出心裁”的創(chuàng)新精神,才留吸引學(xué)員的注意,突出問(wèn)題重點(diǎn),抓住問(wèn)題本質(zhì),看問(wèn)題有步驟,主次分明。
時(shí)光荏苒,培訓(xùn)的時(shí)光轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束,非常感謝公司給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝老師的授課和點(diǎn)撥,讓我打開(kāi)心靈學(xué)習(xí)和感受;同時(shí)這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來(lái)不少啟迪!
講師心得體會(huì)篇二
第一段:引言(100字)
TTT講師心得體會(huì),指的是一位TTT講師的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受。TTT是一種教學(xué)方法,它來(lái)自Finland,是Finland教育系統(tǒng)的核心。這個(gè)區(qū)別于傳統(tǒng)教育體系的方法,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并讓學(xué)生在自己掌控的環(huán)境中探索自己的學(xué)習(xí)需求。在過(guò)去的幾年里,越來(lái)越多的學(xué)校和教師選擇了TTT進(jìn)行教學(xué),并得到了很好的效果。在我的TTT講師生涯中,我也有了一些深刻的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:簡(jiǎn)介TTT方法(200字)
TTT的全稱為“Teacher Talking Time”,即老師講話時(shí)間。TTT學(xué)習(xí)方法是通過(guò)讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)需求,在更靈活的教育環(huán)境中探索學(xué)習(xí)內(nèi)容,加以自主思考和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)知識(shí)的更有效學(xué)習(xí)。在TTT學(xué)習(xí)中,老師只在必要時(shí)提供指導(dǎo),其他時(shí)間由學(xué)生根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)目的來(lái)決定自己學(xué)什么,怎么學(xué)習(xí)。TTT能夠讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造并提高自身學(xué)會(huì)的能力,也能培養(yǎng)學(xué)生組織和溝通問(wèn)題的能力。
第三段:TTT方法的好處(300字)
TTT方法的好處很多,首先是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和學(xué)習(xí)時(shí)間,因此學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。此外,TTT方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。第三,TTT方法能夠充分挖掘?qū)W生獨(dú)特的學(xué)習(xí)潛力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后,TTT方法也可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,這是在未來(lái)生活和事業(yè)中非常重要的技能。
第四段:我在TTT中的經(jīng)驗(yàn)(400字)
在我的TTT講師生涯中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了TTT的重要性,在實(shí)踐中我也提出了一些實(shí)用的建議。最首要的是,老師需要給學(xué)生具體的問(wèn)題和目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次,老師需要提供個(gè)性化的指導(dǎo),注重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,我啟發(fā)學(xué)生利用社交網(wǎng)絡(luò)和新媒體資源,幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和方式。離教學(xué)過(guò)程較久的考試和評(píng)估能夠讓學(xué)生保持中心、培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段:總結(jié)(200字)
在TTT學(xué)習(xí)中,學(xué)生是最主要的。老師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)的能力。因此,作為一名TTT講師,我們應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化因?yàn)?,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),注重學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗(yàn),并始終堅(jiān)持讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和激情。TTT這種教學(xué)方法在未來(lái)一定會(huì)獲得更多的關(guān)注和應(yīng)用,讓學(xué)生和老師共同進(jìn)步,創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
講師心得體會(huì)篇三
作為一名講師,我從事教育工作已有多年。這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,對(duì)于做講師這一職業(yè)也有了更深刻的理解和體會(huì)。在這段時(shí)間里,我意識(shí)到做一名講師絕非易事,需要綜合運(yùn)用多種技能和方法,并不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。以下是我對(duì)做講師的一些心得體會(huì)。
首先,做講師需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為講師,我們必須精通所教授學(xué)科的知識(shí),并且能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。此外,講師還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法,與時(shí)俱進(jìn),確保自己的教學(xué)能夠與時(shí)代的要求相符合。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能有能力向?qū)W生傳授知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
其次,做講師需要有良好的教學(xué)方法和策略。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,作為講師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性,采用多樣化的教學(xué)方法,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如,對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我們可以采用圖像或?qū)嵗忉尩姆椒▉?lái)幫助他們理解抽象的概念;對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我們可以提供更加深入的知識(shí)挖掘和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??傊?,講師要根據(jù)學(xué)生的不同需求,合理地調(diào)整教學(xué)方法和策略,確保每個(gè)學(xué)生都能夠受益于我們的教學(xué)。
此外,做講師還需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)是一個(gè)與學(xué)生和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系的過(guò)程,講師需要與他們進(jìn)行有效的溝通,了解他們的需求和期望。與學(xué)生的溝通可以幫助我們更好地理解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。與家長(zhǎng)的溝通可以建立良好的教育伙伴關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外,與同事的協(xié)作也是非常重要的。合作能夠幫助我們相互學(xué)習(xí)和借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。
最后,做講師還需要具備耐心與責(zé)任心。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,學(xué)生的進(jìn)步可能需要時(shí)間和努力。作為一名講師,我們應(yīng)該有耐心地引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)他們不斷嘗試和探索,讓他們相信自己的潛力和能力。同時(shí),我們也要時(shí)刻謹(jǐn)記,我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和道德觀念。我們要承擔(dān)起這種責(zé)任,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人才。
總之,做講師是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過(guò)多年的從事教育工作,我深刻認(rèn)識(shí)到,做講師不僅僅是傳授知識(shí),更是肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。只有這樣,我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的講師,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的影響。
講師心得體會(huì)篇四
在職場(chǎng)中,學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。而在大學(xué)時(shí)代,聽(tīng)講師的講課是學(xué)業(yè)中必不可少的一部分,這不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí),還可以培養(yǎng)聽(tīng)講的能力。下面將分享我在大學(xué)期間聽(tīng)講師的心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)真傾聽(tīng)
在聽(tīng)講師講課前,第一要做好的就是認(rèn)真傾聽(tīng)。在大學(xué)時(shí)代,各種各樣的干擾都會(huì)讓我們難以集中注意力,比如手機(jī)、社交媒體等。因此,要想認(rèn)真聆聽(tīng),就必須遠(yuǎn)離這些干擾。在聽(tīng)講師講課時(shí),更要保持一種專注的心態(tài),認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)字、句,去細(xì)致的理解老師所講的每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,這樣才能更好的掌握知識(shí)。
第二段:講座筆記
在聆聽(tīng)講座時(shí),我通常會(huì)準(zhǔn)備好筆和紙進(jìn)行記錄。一方面是為了幫助自己記住老師所講的內(nèi)容,另一方面也是為了方便今后對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。我會(huì)遵循以下原則進(jìn)行篩選和記錄:先記錄要點(diǎn),再記錄細(xì)節(jié);簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,不過(guò)分臃腫;重點(diǎn)記錄,次要內(nèi)容適度記錄。聽(tīng)講師講課后,我的筆記便成了我在該領(lǐng)域的權(quán)威參考知識(shí)庫(kù)。
第三段:多角度思考
聽(tīng)講師講課時(shí),很多時(shí)候老師會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法提出一些觀點(diǎn)。但是,我們也可以從不同的角度思考一個(gè)問(wèn)題,并且提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)多角度思考,可以拓寬我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),從而更好的理解講座內(nèi)容。在與朋友同學(xué)的交流中,我也會(huì)借鑒他們的觀點(diǎn),汲取別人的經(jīng)驗(yàn),從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)與思考能力。
第四段:反思總結(jié)
聽(tīng)講師講課后,我總是要對(duì)自己聽(tīng)講的狀態(tài)進(jìn)行反思總結(jié)。我關(guān)注的重點(diǎn)是自己是否集中注意力,記錄了哪些核心知識(shí)點(diǎn),并且思考老師講解的方式和方法對(duì)自己的啟示。通過(guò)反思總結(jié),我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在下次聽(tīng)講時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí),反思總結(jié)也有利于我們深入思考知識(shí)的內(nèi)涵和意義,而不是僅僅停留在表面。
第五段:應(yīng)用實(shí)踐
要想鞏固所學(xué)知識(shí),需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在聽(tīng)講師講課后,我通常會(huì)尋找一些對(duì)應(yīng)的實(shí)踐案例,并在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的正確性和有效性。在實(shí)踐中,我會(huì)從多角度思考如何運(yùn)用知識(shí),如何解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的實(shí)踐不僅讓我印象深刻地記住所學(xué)知識(shí),也幫助我提升了實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
總之,在聽(tīng)講師講課時(shí),我們要認(rèn)真傾聽(tīng),進(jìn)行記錄、思考、反思和實(shí)踐,這些都是有效提升自己學(xué)習(xí)與思考能力的不可或缺的途徑。通過(guò)這些方式,我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),更好地把握職場(chǎng)機(jī)遇,創(chuàng)造自己的美好未來(lái)。
講師心得體會(huì)篇五
當(dāng)我剛剛走上教師這個(gè)崗位的時(shí)候,我特別高興,因?yàn)槲覔碛辛撕枚嗳硕級(jí)裘乱郧蟛⑹苋俗鹁吹穆殬I(yè),同時(shí)對(duì)自己的生活充滿了希望。當(dāng)朋友,親戚們說(shuō),老師都懂的教育自己的孩子,我在暗暗自喜。當(dāng)我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭講師后,我哭了,哭我的無(wú)知,哭我的自大,哭我的可憐。原來(lái)在教育面前,我并不富有,只是一個(gè)臨街乞討的乞丐。我懂得教育我的學(xué)生,我卻不懂得教育我的孩子,因?yàn)樵谏钪?,人有很多角色,我卻只記住了教師這個(gè)角色,忘記了我還是一個(gè)孩子的母親。孩子回到家,他本想享受一下母親的呵護(hù)和關(guān)心,卻只是受到教師對(duì)孩子的教育。試想你是那個(gè)孩子,你能不崩潰,能不叛逆嗎?可見(jiàn),孩子叛逆,是家長(zhǎng)逼出來(lái)的。作為老師的我,為了自己的學(xué)生和孩子,更需要學(xué)習(xí)家庭教育。下面我就談?wù)勥@幾天學(xué)習(xí)家庭教育的心得。
我們知道,任何職業(yè)都有上崗證,但“家長(zhǎng)”的“職業(yè)”沒(méi)有。而且一旦上崗,永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)椴缓细穸聧?,辭不了職,也退不了休。任何產(chǎn)品都有說(shuō)明書(shū)有,但孩子沒(méi)有。一對(duì)沒(méi)有上崗證的父母,教育著沒(méi)有任何說(shuō)明書(shū)的孩子,這就是目前親子教育的現(xiàn)實(shí)。這也許正是我們付出一些慘重代價(jià)的原因吧?簡(jiǎn)單的把孩子養(yǎng)大,動(dòng)物與生俱來(lái)的本能。復(fù)雜的把孩子養(yǎng)大,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法,還必須成功。這要求家長(zhǎng)既要有責(zé)任心,還要懂教育。
首先,了解世界發(fā)展的趨勢(shì),跟上教育發(fā)展的形勢(shì)。我們來(lái)看看教育的現(xiàn)狀,現(xiàn)在的孩子是很難教育的,整個(gè)世界都在提倡提前消費(fèi),刺激消費(fèi),確實(shí)跟之前的計(jì)劃消費(fèi)相比,大大的提高了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但是國(guó)民都消費(fèi)瘋了,整個(gè)社會(huì)都很浮躁,都在攀比。這只能說(shuō)中國(guó)的教育發(fā)展沒(méi)有跟上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)此,中國(guó)的教育體制必須改。雖說(shuō)早就提倡素質(zhì)教育,但是高唱素質(zhì)教育的口號(hào),應(yīng)試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)。所以這個(gè)艱巨任務(wù)就落在了我們這輩家長(zhǎng)及教師身上。
再看,了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。我們來(lái)看看孩子們的現(xiàn)狀,信息時(shí)代動(dòng)搖了父母的權(quán)威地位。獨(dú)生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰(zhàn);物質(zhì)生活豐富,精神生活匱乏;社會(huì)多元,隨時(shí)面對(duì)選擇;性發(fā)育提前,性教育滯后;應(yīng)試教育帶來(lái)巨大壓力。所以我們總說(shuō)孩子叛逆,其實(shí)是家長(zhǎng)沒(méi)有跟孩子一同成長(zhǎng)導(dǎo)致的。因此需要家長(zhǎng)寫孩子成長(zhǎng)日記,不斷反思,多與孩子溝通,這樣才不至于落后。
面對(duì)世界的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,這就需要家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育理念時(shí),遵循以下幾點(diǎn):
1. 愛(ài)
愛(ài)是一門學(xué)問(wèn),愛(ài)是一門藝術(shù),愛(ài)是需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的一種能力。先獲得這種能力,然后再把這種能力轉(zhuǎn)化為智慧,因?yàn)閻?ài)是需要智慧的。這種轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)在家庭教育中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷嘗試,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化為家庭教育的智慧。
愛(ài)是平等的愛(ài),不是居高臨下的愛(ài)。只有平等,孩子跟父母才能暢所欲言,父母才能走進(jìn)孩子的心里,成為孩子的朋友。居高臨下的愛(ài),只能適得其反。
愛(ài)是無(wú)私的,不求回報(bào)的,無(wú)條件的,凡是有條件的愛(ài)都是“假愛(ài)”。這里說(shuō)的“假愛(ài)”,不是說(shuō)父母裝出來(lái)的愛(ài),而是家長(zhǎng)不知道如何運(yùn)用正確的方法,表達(dá)自己的愛(ài)。所以要做到真愛(ài),除了要付出真心的愛(ài),還要懂得表達(dá)愛(ài)的正確方法。例如:大部分家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),好多家長(zhǎng)一到期末考試就會(huì)說(shuō),如果這次考多少分,就會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)之類的話。關(guān)心孩子學(xué)習(xí)是愛(ài)孩子的表現(xiàn),但是這種做法是有條件的愛(ài),會(huì)讓孩子覺(jué)得是在為父母考試。孩子并沒(méi)有感受到這種愛(ài),反而讓孩子認(rèn)為父母只愛(ài)他們自己。
愛(ài)是由被愛(ài)方?jīng)Q定的,就是當(dāng)你愛(ài)別人時(shí),能讓對(duì)方感覺(jué)到你的愛(ài),同時(shí)也能獲得別人對(duì)你的愛(ài),總之只有被愛(ài)方接受愛(ài)感受愛(ài)并付出愛(ài),才是一份完整的愛(ài)。因此你當(dāng)付出了愛(ài),對(duì)方?jīng)]有感受到時(shí),你就應(yīng)該反思,你付出愛(ài)的方式對(duì)不對(duì)。
愛(ài)不是溺愛(ài)。溺是淹沒(méi)的意思。試想你的愛(ài)就像水,你把孩子淹沒(méi)在水里,這時(shí)孩子就會(huì)在水里掙扎,但是你還是不停地把孩子往水里按壓。其結(jié)果有兩種,一種是孩子被淹死在水里;另一種結(jié)果是孩子掙扎出水面后,一定會(huì)報(bào)復(fù)那個(gè)把他按在水里的人??纯唇裉斓母欢鷤儯麄兪悄鐞?ài)最典型的犧牲品。
2.尊重
尊重孩子的人格,可以培養(yǎng)孩子的自尊心,形成良好的自我感覺(jué)、積極心態(tài)。孩子只有受到父母尊重,才會(huì)尊重父母,相信父母,與父母親近,俗話說(shuō)親其師,信其道。這樣你的家庭教育才能實(shí)施。
例如:一次婚宴上,有兩個(gè)母親都帶著10歲左右的女兒。當(dāng)婚禮還在進(jìn)行,婚宴還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候,兩個(gè)女孩幾乎同時(shí)伸手去拈桌上的菜吃。母親甲:悄悄地拉了拉女兒的后衣襟。
母親乙:用筷子敲女兒伸出的手。同樣問(wèn)題,不同動(dòng)作,不同結(jié)果。母親甲,尊重孩子,朋友般的提醒。母親乙,家長(zhǎng)式教訓(xùn),傷孩子自尊。動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言,家庭教育就在我們的動(dòng)作中。人類最不能傷害的就是自尊。一流孩子用眼神教,二流孩子用語(yǔ)言教,三流孩子用棍棒教。所以在在家庭教育中,多與孩子用眼神交流,鼓勵(lì)的眼神,欣賞的眼神,信任的眼神等等;少用言語(yǔ)進(jìn)行嘮叨型教育,孩子們的要求不高,只希望家長(zhǎng)能站在他們的立場(chǎng)上靜靜的傾聽(tīng),然后給他們一個(gè)安慰的擁抱;杜絕用棍棒教育。如果在家庭教育過(guò)程中,你打罵了孩子,那么你的家庭教育就已經(jīng)失敗了。
3.接納
孩子需要理解,需要無(wú)條件的接納。理解的前提是了解,了解的前提是尊重。我們不僅要接納孩子的優(yōu)點(diǎn),還要接納孩子的缺點(diǎn)。著名詩(shī)人雨果說(shuō):世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷。學(xué)習(xí)好的孩子需要愛(ài),學(xué)習(xí)不好有問(wèn)題的孩子更需要愛(ài),更加需要家長(zhǎng)的理解和包容。
我們來(lái)看看下面這個(gè)例子,例如:家長(zhǎng)宋說(shuō),我和三個(gè)好朋友經(jīng)常帶孩子一塊玩,我兒子好多時(shí)候不如其他孩子表現(xiàn)好,比如背古詩(shī)、識(shí)字,人家都會(huì)他不會(huì),每次我都?xì)獾么蚝⒆?,打完后孩子哭,我也心痛得抱著孩子一起哭。我的兒子是不是有毛???我該怎么教育我的孩子?(?lái)訪者的兒子3歲半,另三個(gè)孩子一男兩女,最小四歲,最大四歲半。)在這案例中,家長(zhǎng)宋不懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,盲目攀比,過(guò)高期望,虛榮心強(qiáng),方法粗暴。首先應(yīng)該接納孩子的不足,孩子身上出了問(wèn)題,然后再?gòu)募议L(zhǎng)身上找原因。先改變家長(zhǎng),再改變孩子。因?yàn)槔盍贞亟淌谠f(shuō)過(guò),接納是改變的開(kāi)始,誰(shuí)痛苦誰(shuí)先改變。
講師心得體會(huì)篇六
第一段:引言(200字)
作為一名講師,我有幸參與了許多教學(xué)工作,與學(xué)生之間的互動(dòng)讓我獲得了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁,我深化了對(duì)教育的理解。在此,我將分享我作為一名講師的心得體會(huì)。
第二段:激發(fā)學(xué)生興趣(200字)
作為講師,我深知激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的重要因素。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,如果學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有興趣,他們會(huì)感到無(wú)聊和厭煩。為此,我注重引入教學(xué)案例、提供實(shí)踐活動(dòng)和示范實(shí)驗(yàn),以更生動(dòng)、有趣的方式展示知識(shí)內(nèi)容,吸引學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)我看到學(xué)生們投入地聆聽(tīng)、積極參與時(shí),我深感自己的努力是值得的。
第三段:個(gè)性化教學(xué)(300字)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們擁有不同的學(xué)習(xí)能力和方式。作為一名講師,我始終堅(jiān)信個(gè)性化教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中使用多種教學(xué)方法,例如小組合作、探究學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,了解他們的困惑和需求,并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高,他們更加自信和積極地面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段:培養(yǎng)綜合素質(zhì)(300字)
作為一名講師,我的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)科知識(shí),還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在課堂中,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、提出問(wèn)題,并積極參加討論和辯論。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、批判思維和合作能力,幫助他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外,我會(huì)組織一些課外活動(dòng),如實(shí)地考察和社會(huì)實(shí)踐,以拓寬學(xué)生的眼界,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高不僅反映在學(xué)習(xí)上,也在生活中得到了體現(xiàn)。
第五段:總結(jié)(200字)
總結(jié)而言,做講師是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的事業(yè),但也是一份充滿成就感的工作。激發(fā)學(xué)生興趣、個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)是我在教學(xué)實(shí)踐中得出的重要心得體會(huì)。作為一名講師,我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。我堅(jiān)信,通過(guò)我作為一名講師的努力,能夠幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
講師心得體會(huì)篇七
那幺用什幺心態(tài)來(lái)做培訓(xùn)呢?我建議講師在上臺(tái)以前要告訴自己:"下面都是非常優(yōu)秀的骨干,我是培訓(xùn)引導(dǎo)者,我今天來(lái)的目的是幫助他們學(xué)習(xí),而不是具體要教他們什幺。我是他們的朋友,好朋友,而不是他們的老師。"在提問(wèn)或給出觀點(diǎn)時(shí)要說(shuō):"我的個(gè)人觀點(diǎn)是供各位參考。""是不是這樣也是一種思考方式呢?""大家看這樣怎幺樣?可能對(duì)你們有幫助"
講師心得體會(huì)篇八
近年來(lái),在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下,越來(lái)越多的人選擇了線上聽(tīng)講座、課程來(lái)幫助自己提升個(gè)人能力及職業(yè)技能。在這個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)聽(tīng)講者都會(huì)有著自己的心得體會(huì),對(duì)于個(gè)人職業(yè)及生活成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響和助推。本文將基于聽(tīng)講師心得體會(huì)這一主題,探究聽(tīng)講的重要性、方法及效果,力圖為大家提供一些心得分享和指導(dǎo)建議。
第一段:如何選擇適合自己的課程
在高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,太多的選擇會(huì)給個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)混亂和負(fù)面影響。因此選擇適合自己的課程顯得至關(guān)重要。首先,我們應(yīng)該了解自身的學(xué)習(xí)目的和需求,考慮到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),去選擇合適自己的課程。其次,我們可以了解一下講師背景及評(píng)價(jià),看看該講師是否有豐富的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是根據(jù)聽(tīng)課的預(yù)算來(lái)做出選擇。
第二段:如何有效地聽(tīng)講
有效的聽(tīng)課方法是順利學(xué)習(xí)和取得好成績(jī)的關(guān)鍵所在。首先,我們需要在聽(tīng)課前做好充分的準(zhǔn)備,對(duì)于課程要有做足功課,打好基礎(chǔ)。其次,我們應(yīng)該掌握一些高效的過(guò)程記筆記技巧,把重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法記錄下來(lái),方便后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。最后,我們需要積極參與課堂互動(dòng),提出問(wèn)題,參與課堂討論,以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解,并更好的應(yīng)用到實(shí)踐中。
第三段:如何有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
有些人在聽(tīng)完課程后,未能有效地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。這與聽(tīng)講效果并不理想。因此,我們需要積極思考,并及時(shí)踐行所學(xué)的知識(shí)。例如,在工作中遇到了問(wèn)題,我們可以使用所學(xué)的技能和方法來(lái)解決,從而加深對(duì)知識(shí)的理解,并以更好的方式繼續(xù)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第四段:如何評(píng)估聽(tīng)講的效果
個(gè)人的學(xué)習(xí)效果是需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中持續(xù)積累和提升的。因此,我們需要評(píng)估聽(tīng)講的效果,及時(shí)判斷當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用做出及時(shí)動(dòng)態(tài)的調(diào)整和修改。一般來(lái)說(shuō),通過(guò)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、學(xué)習(xí)效率的提高和職業(yè)發(fā)展收益的提升等因素都可以作為我們?cè)u(píng)估聽(tīng)講效果的指標(biāo)。
第五段:分享我的聽(tīng)講心得體會(huì)
近年來(lái),我也參加了很多線上培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。實(shí)踐中,我也遵循著上文提到的諸多學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率,加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí),我也逐漸摸索出了一些自己的心得體會(huì),比如要堅(jiān)持常態(tài)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)有所收的原則,以及持續(xù)創(chuàng)新和鞏固學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),以便更好的發(fā)揮自己的專業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值。
結(jié)尾:總結(jié)
在聽(tīng)講心得體會(huì)這一主題下,我們探究了如何選擇適合自己的課程,如何有效地聽(tīng)講,如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí),如何評(píng)價(jià)聽(tīng)講效果以及聽(tīng)講者分享的自己的心得體會(huì)。總的來(lái)說(shuō),我們需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,做好規(guī)劃,積極踐行所學(xué)知識(shí),以及時(shí)評(píng)估和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而不斷提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
講師心得體會(huì)篇九
內(nèi)容,引導(dǎo)的方式可以讓學(xué)員有更多的體會(huì),而引發(fā)思考。
有人說(shuō)引導(dǎo)方式是在混時(shí)間,呵呵。站在企業(yè)的角度上,這幺說(shuō)也可以理解,畢竟企業(yè)花很多錢組織培訓(xùn),企業(yè)都希望在很短的時(shí)間內(nèi),你能給他最多的東西,而不管這些東西,學(xué)員有沒(méi)有學(xué)到。碰上這樣的客戶,也只好講述了,沒(méi)有辦法。我認(rèn)為如果引導(dǎo)到最后,講師沒(méi)有自己的觀點(diǎn),只是一味地用所謂的"授課技巧"來(lái)對(duì)付學(xué)員,那就是在混時(shí)間,我建議學(xué)員問(wèn)他一下,"老師我們想聽(tīng)一下,你對(duì)這個(gè)事情的觀點(diǎn)",混時(shí)間的講師一定會(huì)露馬腳。而講師有自己的觀點(diǎn),我就把他定義為好的培訓(xùn)講師。一般來(lái)說(shuō),講師的觀點(diǎn)是在學(xué)員觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,深刻一點(diǎn);或者區(qū)別于學(xué)員的觀點(diǎn),給一些新的角度,另類思維;實(shí)在沒(méi)有新想法,也要有趣一點(diǎn)。
關(guān)于備課:
講師心得體會(huì)篇十
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。講師德,更要講奉獻(xiàn)精神,講師德更要講敬業(yè)、精業(yè)、成業(yè)、講人文,更要講組織紀(jì)律;師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大胸懷愛(ài)護(hù)人。我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。我嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
第一,身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
第二,教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo),還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展,是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時(shí),社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的,永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí),教育的效果才會(huì)真正顯露出來(lái),我們才可以說(shuō)教育是成功的,而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展,外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì),則又都離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循,也就是說(shuō),以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),而且也是教育的最終歸宿,對(duì)此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無(wú)真正的'教育效果可言!所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng),要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征,并以此作為教育的起點(diǎn)。在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上,需要教師的輔助,教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體,愛(ài)學(xué)生,還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài),不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)也是理解;愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá),愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露;做為教師,就要體察學(xué)生心靈的變化,學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō),學(xué)會(huì)正面暗示。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
蘇霍姆林斯基曾提出:"要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。"然而,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是在被稱作"知識(shí)爆炸時(shí)代"、"數(shù)字時(shí)代"、"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要"如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)"。
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
講師心得體會(huì)篇十一
作為大學(xué)生,課堂不可避免地成為日常生活的一部分。而聽(tīng)講師講課也是我們課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。這個(gè)過(guò)程是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,不僅需要課程的講授者提供內(nèi)容,同時(shí)也需要聽(tīng)課者積極地參與到其中。通過(guò)聽(tīng)講師講課,我有了一些體會(huì)。
一、發(fā)揮好自己的聽(tīng)課主動(dòng)性
學(xué)生在課堂上需要主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行聽(tīng)課。我堅(jiān)信:學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不同,因此在課堂上也應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的人喜歡記錄每一個(gè)點(diǎn)滴,有的人喜歡在聽(tīng)的時(shí)候帶上耳機(jī),把聽(tīng)到的用記憶方法記下來(lái),對(duì)于聽(tīng)課者而言,如何更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)才是最重要的。
二、注意課堂的氛圍
課堂氛圍可以影響到我們的學(xué)習(xí)效果。在聽(tīng)講師的課程中,融洽友好的氛圍對(duì)于學(xué)生而言是會(huì)加分的。因?yàn)檎n堂氛圍對(duì)于增加學(xué)生在課堂中的參與效果、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力都是十分重要的。所以,在聽(tīng)課時(shí),由于我們的參與也是緊密聯(lián)系在一起的,體現(xiàn)不出來(lái)課堂氛圍的話學(xué)生也難以有效地學(xué)習(xí)。
三、對(duì)知識(shí)的理解和記憶
在聽(tīng)講師課程的時(shí)候我們不僅要注意講解過(guò)程中的需要注意的細(xì)節(jié),還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。理解不只是停留在聽(tīng)懂內(nèi)容這個(gè)層面,還應(yīng)該能夠理解內(nèi)容的本質(zhì)意義。對(duì)于記憶而言,當(dāng)然也是非常關(guān)鍵的,這也是理解的基礎(chǔ)。對(duì)于我而言最有效的辦法是將學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行加工,比如可以用自己的語(yǔ)言先進(jìn)行分類和總結(jié),之后再進(jìn)行場(chǎng)景化練習(xí),以利于記憶。
四、課后鞏固和復(fù)習(xí)
從聽(tīng)課到學(xué)習(xí)理解和記憶的過(guò)程結(jié)束之后,我們還需要進(jìn)行課后鞏固。我會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)抽出時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)是為了鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容:對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),利用自己的語(yǔ)言組織起來(lái),比如在班級(jí)內(nèi)組建一個(gè)小討論組,討論有爭(zhēng)議性的問(wèn)題等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意義十分重大。學(xué)習(xí)的路上充滿了無(wú)數(shù)道坎坷,只有堅(jiān)定的信念才能讓我們走過(guò)這段艱苦的旅程。堅(jiān)定的信念和自信心是我們?cè)诼飞喜豢苫蛉钡臇|西。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)該注重沉淀,只有多注重一些細(xì)節(jié),才能讓我們?cè)谶@條路上走得更遠(yuǎn)。
總之,在聽(tīng)講師的課程中學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)參與課堂,并且要有不斷進(jìn)步的態(tài)度。聽(tīng)講師的課程,不應(yīng)該停留在傾聽(tīng)的那一層,還需要通過(guò)自己的總結(jié)、監(jiān)聽(tīng)、記憶、復(fù)習(xí)來(lái)鞭策自己更加深入的學(xué)習(xí)。
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