品格教育報讀后感 品格團隊學(xué)習(xí)心得體會(模板14篇)

寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

品格教育報讀后感篇一

如今，這個社會很多有許多地方工作需要團隊合作精神。團隊是由隊員和管理層組成的一個共同體，為了共同的目標和業(yè)績目標組合在一起，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能，協(xié)同工作相互信任并承擔(dān)責(zé)任解決問題，以期實現(xiàn)共同的目標。

在這里我想到了“木桶原理”，“木桶原理”指出桶的盛水量取決于最短的那塊木板，為了增加木桶的盛水量，就需要加長短板。所以這個合作精神特別重要，同樣在學(xué)習(xí)中我們也會遇到，比如到高三的時候班主任每次換座位為了幫助學(xué)生們一-起進步都會結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和個人喜好來調(diào)換座位，讓學(xué)生的一門學(xué)習(xí)成績好的去幫助那一門中別的學(xué)生成績不好的人，這樣取長補短讓學(xué)生們一起進步共同努力，都取得優(yōu)異的成績。

這次培訓(xùn)也是，每個同學(xué)在各自的部門做自己該有的工作從而為了共同的目的共同努力，為了鍛煉我們的語言表達能力，我們會先預(yù)演一遍，然后在正式講解自己做的ppt，在講完以后同學(xué)們各自都發(fā)表自己的意見讓每個同學(xué)都從中吸取經(jīng)驗，所以團隊精神在我們的生活中特別重要。

品格教育報讀后感篇二

第一段：引言（200字）

品格教育是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。作為教育者，我們?yīng)該關(guān)注學(xué)生品格的培養(yǎng)，并積極參與品格教研，以提高我們的教育水平和教育質(zhì)量。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認識到品格教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性，并在教研中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索更好的教育方法。本文將就我在品格教研中的心得體會進行分享。

第二段：品格教育的重要性（250字）

品格教育是對學(xué)生全面發(fā)展的重要補充。在現(xiàn)代社會，尤其是信息化時代，學(xué)生面臨著各種種種的挑戰(zhàn)和機遇。而優(yōu)秀的品格能力將成為他們應(yīng)對挑戰(zhàn)和利用機遇的重要支撐。品格教育不僅關(guān)注學(xué)生道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準則，還注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等。這些能力不僅是學(xué)生個人成長的保障，也是他們未來投身社會的競爭力。

第三段：品格教育的實踐方法（300字）

在品格教育的實踐中，我們教師要善于創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生的品格意識。可以通過課堂教學(xué)、班會活動、社團活動等途徑，讓學(xué)生參與到品格教育中。同時，我們要注重學(xué)生的真實參與和體驗，讓他們在實踐中逐漸感知自己品格的不足，并激發(fā)他們改進的愿望。此外，我們也要關(guān)注品格教育的滲透性，將品格教育融入到各個學(xué)科中，使其更加有針對性、更加系統(tǒng)化。

第四段：教師自身的重要性（250字）

作為品格教育的推動者，教師自身的品德修養(yǎng)和能力也非常重要。教師應(yīng)該做到言行一致，以身作則，成為學(xué)生模仿的榜樣。同時，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自身的品格教育理論水平和實踐能力。只有做到了自己先進，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的品格成長。

第五段：品格教育的價值與意義（200字）

品格教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，但卻是一項極具價值和意義的事業(yè)。通過品格教育，我們可以影響學(xué)生成為更有實力、更有道德修養(yǎng)的人才。他們將成為未來社會的中堅力量，為社會的進步和和諧作出貢獻。品格教育也是教育的重要部分，培養(yǎng)學(xué)生的品格能力，為他們掌握更多科學(xué)知識提供了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

品格教研是一項重要而莊嚴的任務(wù)，它對教育者的素質(zhì)要求極高。通過不斷探索和實踐，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的品格能力，為他們的發(fā)展和未來奠定良好的基礎(chǔ)。品格教育不僅是一種手段，更是一種理念和價值觀。只有我們教育者致力于品格教育，才能培養(yǎng)出更多積極向上、有情有義的新時代人才。

品格教育報讀后感篇三

通過這次的品格團隊學(xué)習(xí)，要使自己不迷失在這場巨大而復(fù)雜的變局中，就要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，知識就是力量，創(chuàng)新的知識才是最為核心的競爭力。下面是本站小編為大家收集整理的品格團隊學(xué)習(xí)

心得體會

“向執(zhí)行要效益”趙董事長在20xx年上

半年工作總結(jié)

執(zhí)行力到底有多重要?為什么滿街的咖啡館，惟有星巴克一枝獨秀;同是做pc，惟有戴爾獨占熬頭;都是做超市，惟有沃爾瑪雄居零售業(yè)榜首，而造成這些不同的原因，則是各個企業(yè)的執(zhí)行力的差異。僅有戰(zhàn)略，并不能讓企業(yè)在激烈的競爭中脫穎而出，而只有執(zhí)行力才能使企業(yè)創(chuàng)造出實質(zhì)的價值，這是企業(yè)長久生存和成功的必要條件。那些在激烈競爭中能夠最終勝出的企業(yè)無疑是具有很強的執(zhí)行力的。

在企業(yè)內(nèi)應(yīng)建立一種“執(zhí)行文化”。在一個企業(yè)中，僅有領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠遠不夠的，還必須把執(zhí)行力烙進職工的思想意識中去，要建立一種企業(yè)執(zhí)行文化。在企業(yè)執(zhí)行文化建設(shè)中，要大力倡導(dǎo)工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)應(yīng)用的能力(趙董事長提到的“主管帶頭看了幾本書”)。

真抓實干，提高執(zhí)行能力。在我公司積極要求做到“四定”、“三看”工作思路的基礎(chǔ)上，重點抓好以下三方面的執(zhí)行力建設(shè)。

第一，面對現(xiàn)實，勤于與員工溝通

現(xiàn)在有很多領(lǐng)導(dǎo)人，他們對公司的前景與優(yōu)勢夸夸而談，問到弱項時，就會含糊其詞，避重就輕。換句話說，他們都缺乏面對現(xiàn)實的勇氣，欠缺實事求是的精神，而面對事實正是執(zhí)行力的核心。如要讓公司變得卓越并且做到基業(yè)長青，想在公司建立起執(zhí)行力文化，須做到兩點：1.必須堅持實事求是;2.確保在企業(yè)中進行任何談話的時候，都以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。

了解員工在做什么，工作進行得如何，在實施目標的過程過遇到了哪些問題，現(xiàn)在是否已經(jīng)找到了正確的解決辦法等。怎樣才能了解這些信息呢?必須做到：1.建立員工溝通渠道;2.多問、多聽;3.正確對待對話與爭論;4.其他方面的技巧。

第二、.跟蹤目標，解決問題

領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)不只是制訂計劃，還應(yīng)該進行跟蹤，在開始一實施后要檢查確認結(jié)果，設(shè)定周期，針對達成率、生產(chǎn)效率做多方面的考評、反省。當(dāng)出現(xiàn)了問題時，要找出原因并尋求解決的辦法。否則，沒有跟蹤的目標，即使再怎么明確具體，都沒有多大意義。 應(yīng)建立一份詳細的執(zhí)行計劃并把它捆綁到日程上，將目標轉(zhuǎn)化成具體的行動及時間表上的細節(jié)。

第三，抓好隊伍建設(shè)，提升每位員工執(zhí)行力。

“團隊的凝聚力就是執(zhí)行力的表現(xiàn)，在這個團隊中領(lǐng)導(dǎo)的作用是核心凝聚力，給執(zhí)行的軀體注入了動力?！币粋€執(zhí)行力組織，不僅要求領(lǐng)導(dǎo)人的高執(zhí)行力，也對團隊每個成員的執(zhí)行力提出了要求。因此，每個人都要不斷地學(xué)習(xí)、進步、成長、提高對日益復(fù)雜的社會的應(yīng)變能力，從而最終提高執(zhí)行力，提升員工能力的途徑是多方面的。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育等都是很重要的方法。在工作中，遇到問題時，領(lǐng)導(dǎo)人給予的指導(dǎo)與員工一起分析，解決問題的過程也是領(lǐng)導(dǎo)人培養(yǎng)員工的重要而有效的手段之一。

第四，薪酬激勵

薪酬激勵不單單是金錢激勵，同時也隱含著成就激勵，地位激烈等，要在企業(yè)內(nèi)建立起執(zhí)行力文化，就必須將薪酬與工作績效掛鉤。讓員工獲得薪酬與其貢獻成正比，企業(yè)通過對員工的績效考核，使崗位之間的晉升或降級有了量化的考核數(shù)據(jù)，使員工的精力集中到努力工作，提高工作業(yè)績上來，避免消極局面。

“努力超越，追求卓越”，以理性務(wù)實的態(tài)度，力求完美的精神，創(chuàng)造公司的新輝煌!

現(xiàn)代團隊必須是非常非常有活力、有ji情同時又有向心力、有限屬技能的團隊。

一、目標管理：首先、團隊目標一定要明確、要數(shù)字化、有計劃有步驟、有時間限制。團隊目標是團隊主管根據(jù)團隊的實際情況而制定的通過團隊拼搏能完成的目標。以一個長期目標為導(dǎo)向，以不同時期的短期目標為實戰(zhàn)任務(wù)，短期目標的總合要大于長期目標的20%，長期目標才能完成。其次為個人目標，是以團隊成員個性化條件為基礎(chǔ)、引導(dǎo)成員制定比他平時成績高出20%以上的目標，才能完成團隊主管制定的團隊任務(wù)目標(任務(wù)目標不能提前讓隊員知道)。所有隊員的任務(wù)目標總和要大于單次短期目標。

二技能培訓(xùn)：隊員可分為兩類：一是有經(jīng)驗的、二是無經(jīng)驗的;培訓(xùn)也分為兩類：一是心態(tài)培訓(xùn)、二是技能培訓(xùn)。對于有經(jīng)驗的員工進入公司，他自認為有自己的一套，不太愿意按公司領(lǐng)導(dǎo)的指示做事，待他將老客戶資源用完，業(yè)績就會迅速下降，這樣將會嚴重影響其心態(tài)，甚至?xí)绊懫渌麊T工的心態(tài)。這樣的員工首先要對其進行心態(tài)調(diào)整，最重要的是在監(jiān)督過程中及時找到這人的技能不足之處，助其提高業(yè)績，他才會全身心投入工作、并帶動其他人工作。對于無經(jīng)驗的員工、他們很聽話先擺正心態(tài)再詳細培訓(xùn)溝通技能，包括產(chǎn)品知識、與其它同類產(chǎn)品對比的優(yōu)勢、賣點，最重要的是跟客戶溝通的話術(shù)、語氣及肢體動作，并且親自帶動新員工拜訪客戶、助其簽單，讓他感覺這工作也不是那么難。

三、團隊凝聚力的營造：團隊首先要調(diào)節(jié)情緒達到巔峰狀態(tài)，每個人都有拼命三郎的精神，每天都要開晨會15分鐘;其次、始終相信隊員能夠成功，經(jīng)常以成功的字眼，肯定的語氣負相交流;第三、主管要將自己樹為標兵;第四、主管要幫助員工完成目標;第五、要將目標作為團隊的使命;第六、團隊領(lǐng)導(dǎo)要有將所有員工勁往一處使的號召力。

四、獎罰分明：所未重賞之下必有勇夫。制定一個讓個別員工拼命就能完成的最高個人目標獎，再下設(shè)兩個二等獎。有完成獎項目標的馬上公開頒獎，最好是當(dāng)眾現(xiàn)金發(fā)獎，并讓獲獎員工ji情發(fā)言。人最大的特點是逃離痛苦。制定一個末尾淘汰制，形成向前可得豐厚的獎勵，后必須逃離失去痛苦的競爭機制。

五、員工間要經(jīng)常召開員工成功案例技能交流會，讓成功員工將成功的經(jīng)驗及話術(shù)教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力，也能讓后進員工學(xué)到經(jīng)驗，讓后進員工知道成功并不難。

當(dāng)今的時代已經(jīng)進入了新經(jīng)濟時代，是人類歷史上發(fā)展最為迅速的一個時期，一切都在變，一切都在發(fā)展。我們自己不是也感到了發(fā)展大潮所帶來的沖擊么?“構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”是江在亞太經(jīng)合組織的大會上最先提出的。在培訓(xùn)的第一天，時任多所著名學(xué)府教授的x老師以《打造學(xué)習(xí)型團隊》為題，為我們上了一堂生動的培訓(xùn)課。

在這個時代，知識也是會折舊的，而且速度也是快得令人瞠目，xx老師告訴大家，當(dāng)今知識更新的周期為三到五年，要使自己不迷失在這場巨大而復(fù)雜的變局中，就要樹立終生學(xué)習(xí)的理念。知識就是力量，創(chuàng)新的知識才是最為核心的競爭力。

整個社會的快速發(fā)展，使我們的經(jīng)濟展現(xiàn)出一派繁榮的景象。然而，通過學(xué)習(xí)我更加清醒地認識到，經(jīng)濟的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩，僅以“忠誠”和“付出”來獲得工作的長久保證的時代已經(jīng)過去了，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能不被時代所淘汰。為了適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)時代的要求，我們每一個組織和個人，都應(yīng)當(dāng)投入35%的資源為未來而學(xué)習(xí)，這些資源是對未來的投資。在知識經(jīng)濟時代，教育不會停止在獲取最后一個文憑，學(xué)歷教育時代已經(jīng)過去終生學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。

對于一個企業(yè)，一個團體來講，也只有建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織才會有可持續(xù)發(fā)展的后勁，才會成為一個有競爭力的團隊。在美國排名前25家企業(yè)中，有80%在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，世界排名前100家企業(yè)中的40%也在進行學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。微軟、ibm、殼牌等公司都為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理論和實踐做出了重要的貢獻。公司正處在歷史上最好的發(fā)展機遇期，要想實現(xiàn)我們的愿景目標，就要求我們的每一位員工特別是各級管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)型人才，并帶動自己的團隊，共同打造學(xué)習(xí)型組織。這是時代發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。

作為一名年輕的干部，面對著很多比我更加年輕的同事，我將致力于將這個部門建設(shè)成為一個學(xué)習(xí)型的組織，讓更多的人自覺地參與學(xué)習(xí)、更新知識，以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。要達到這樣的目標，首先應(yīng)當(dāng)和員工建立起一種相互信任、融洽的關(guān)系，讓員工感到我們是真正為員工。

品格教育報讀后感篇四

在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，大家都在追求成功和利益的最大化，品格似乎變得越來越被忽視。然而，我們要明白，品格是一個人最重要的特質(zhì)之一，它影響著我們的行為、決策和人際關(guān)系。大樹，作為一種有強大生命力的植物，正是我們學(xué)習(xí)品格的良師益友。在與大樹相處的過程中，我認識到了品格的重要性，并體會到了一些與大樹品格相關(guān)的心得體會。

第二段：堅持與耐心

大樹的成長需要經(jīng)歷漫長的過程，從種子發(fā)芽到小樹成長，再到壯樹參天，需要耗費大量的時間和精力。這讓我明白了一個道理，那就是堅持和耐心是成功的基石。在學(xué)習(xí)品格的道路上，我們也需要堅持下去，不斷修正自己的缺點和錯誤，耐心地等待成長的果實。正如大樹需要清醒地看到每一天對它的要求和挑戰(zhàn)一樣，我們也要同樣地牢記品格的重要性，并以樂觀的心態(tài)和毅力去追求自我完善。

第三段：力量與謙遜

大樹是地球上生長最為旺盛的植物之一，它有著強壯的枝干和根系。然而，與其它植物不同的是，大樹并沒有因為自己的強大而傲慢自大。相反，大樹以謙遜的心態(tài)融入了大自然的生態(tài)系統(tǒng)中。這讓我想到了品格的力量與謙遜。只有擁有強大的心態(tài)和品格，我們才能真正地影響和幫助他人，為社會做出貢獻。謙遜是品格力量的源泉，它使我們成為更有價值的人，同時也讓我們擁有了更廣闊的人生視野。

第四段：堅實的根基和正直的行為

大樹通常有深厚而堅實的根基，它們可以幫助大樹從土地中吸取養(yǎng)分和水分，同時也給樹木提供了穩(wěn)定的支撐力。在品格的塑造中，我們同樣需要建立起堅實的根基，這包括道德的觀念、正直的行為和對他人的尊重。只有在根基堅固的基礎(chǔ)上，我們才能穩(wěn)定地成長并取得成功。與此同時，正直的行為也是品格的重要表現(xiàn)之一，它體現(xiàn)了一個人的誠實和坦率，同時也獲得了他人的信任和尊重。

第五段：悉心照料與關(guān)愛他人

大樹在成長過程中需要得到適當(dāng)?shù)娜照?、水分和養(yǎng)分。同樣地，在我們塑造品格的過程中，我們也要悉心照料自己，并關(guān)愛他人。與大樹一樣，我們需要尋找正面的影響，與優(yōu)秀的人為伍，從中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。同時，我們也要懂得關(guān)愛身邊的人，給予他們理解、支持和鼓勵。只有真正地關(guān)心他人，我們才能建立起良好的人際關(guān)系，為他人帶來溫暖和快樂。

總結(jié)：在與大樹相處的經(jīng)歷中，我體會到了品格的重要性，并學(xué)到了一些關(guān)于大樹品格的經(jīng)驗。大樹的成長，需要堅持與耐心。謙遜和力量是品格的關(guān)鍵所在。通過建立堅實的根基和堅持正直的行為，我們能夠穩(wěn)定地成長。最后，我們也要懂得悉心照料自己和關(guān)愛他人，以營造積極正面的人際關(guān)系。品格的塑造是一個長期的過程，我們要腳踏實地，不斷地修正和完善自己，成為品格高尚的人。

品格教育報讀后感篇五

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是一種工具，更是一種訓(xùn)練思維和提高思維能力的重要途徑。要想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績，除了掌握基本的知識和技巧外，還需要培養(yǎng)數(shù)學(xué)品格。數(shù)學(xué)品格是指在解決數(shù)學(xué)問題的過程中所需具備的一些品質(zhì)和態(tài)度，對我們的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。下面我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)品格的一些體會與心得。

首先，數(shù)學(xué)要求我們具備耐心。數(shù)學(xué)問題往往不是一蹴而就的，需要我們耐心的思考和推理才能得出正確的答案。在剛開始學(xué)習(xí)的時候，我常會因為遇到難題而感到沮喪，甚至想放棄。但是通過不斷的嘗試和實踐，我漸漸明白了“耐心是一種智慧”的道理。只有保持耐心，才能不斷地找到解決問題的方法，從而獲得成就感。

其次，數(shù)學(xué)需要我們注重細節(jié)。在進行數(shù)學(xué)計算的過程中，一個小小的錯誤可能導(dǎo)致整個結(jié)果的錯誤。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中特別注重細節(jié)的把握。在計算過程中，我會仔細檢查每一步的運算是否正確，是否遺漏了某些關(guān)鍵信息。在解答題目時，我也盡量詳細地寫下每一步的思路，以免出錯。通過注重細節(jié)，我逐漸提高了數(shù)學(xué)計算的準確性和解題的能力。

第三，數(shù)學(xué)要求我們具備創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)問題的解法不是固定的，需要我們不斷去探索和思考。在解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有敢于嘗試新的方法，才能從傳統(tǒng)的思維模式中突破出來，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。有時候在解答題目時，我會試著用不同的方法去解，從而獲得更深入的理解。同時，數(shù)學(xué)也是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維，從而在其他學(xué)科中也能靈活運用。

第四，數(shù)學(xué)要求我們團隊合作能力。數(shù)學(xué)問題往往很復(fù)雜，需要多方面的思維和觀點才能夠完美解決。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)常參加小組討論，和同學(xué)們一起合作解答問題。通過與他人的合作，我不僅能夠?qū)W到其他人的觀點和解決方法，還能夠培養(yǎng)自己的溝通和合作能力。在團隊中，我學(xué)會了尊重他人的觀點，學(xué)會了與他人充分合作，共同解決問題。

最后，數(shù)學(xué)還要求我們具備樂觀向上的心態(tài)。數(shù)學(xué)問題往往會遇到挫折和困難，如果放棄自己或者產(chǎn)生消極的情緒，就很難取得好的成績。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我時常會遇到挑戰(zhàn)和困惑，但我始終保持著積極樂觀的心態(tài)。我相信只要我不斷努力，就一定能夠克服困難，取得好的成績。正是因為這種樂觀向上的心態(tài)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸獲得了進步和成長。

總之，數(shù)學(xué)品格在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色。通過培養(yǎng)耐心、注重細節(jié)、發(fā)展創(chuàng)新能力、提高團隊合作能力和保持樂觀向上的心態(tài)，不只是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績，也會為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些數(shù)學(xué)品格將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。

品格教育報讀后感篇六

當(dāng)今的時代已經(jīng)進入了新經(jīng)濟時代，是人類歷史上發(fā)展最為迅速的一個時期，一切都在變，一切都在發(fā)展。我們自己不是也感到了發(fā)展大潮所帶來的沖擊么？“構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”是江總書記在亞太經(jīng)合組織的大會上最先提出的。在培訓(xùn)的第一天，時任多所著名學(xué)府教授的xxx老師以《打造學(xué)習(xí)型團隊》為題，為我們上了一堂生動的培訓(xùn)課。

在這個時代，知識也是會折舊的，而且速度也是快得令人瞠目，xx老師告訴大家，當(dāng)今知識更新的周期為三到五年，要使自己不迷失在這場巨大而復(fù)雜的變局中，就要樹立終生學(xué)習(xí)的理念。知識就是力量，創(chuàng)新的知識才是最為核心的競爭力。

整個社會的快速發(fā)展，使我們的經(jīng)濟展現(xiàn)出一派繁榮的景象。然而，通過學(xué)習(xí)我更加清醒地認識到，經(jīng)濟的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩，僅以“忠誠”和“付出”來獲得工作的長久保證的時代已經(jīng)過去了，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能不被時代所淘汰。為了適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)時代的要求，我們每一個組織和個人，都應(yīng)當(dāng)投入35%的資源為未來而學(xué)習(xí)，這些資源是對未來的投資。在知識經(jīng)濟時代，教育不會停止在獲取最后一個文憑，學(xué)歷教育時代已經(jīng)過去終生學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。

對于一個企業(yè)，一個團體來講，也只有建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織才會有可持續(xù)發(fā)展的后勁，才會成為一個有競爭力的團隊。在美國排名前25家企業(yè)中，有80%在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，世界排名前100家企業(yè)中的40%也在進行學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。微軟、ibm、殼牌等公司都為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理論和實踐做出了重要的貢獻。公司正處在歷史上最好的發(fā)展機遇期，要想實現(xiàn)我們的愿景目標，就要求我們的每一位員工特別是各級管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)型人才，并帶動自己的團隊，共同打造學(xué)習(xí)型組織。這是時代發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。

品格教育報讀后感篇七

在教育事業(yè)中，教師扮演著重要的角色。教師不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的品格和價值觀。作為一名教師，我深信教師的品格對學(xué)生的影響至關(guān)重要。通過多年的教育實踐，我積累了一些關(guān)于教師品格的心得體會。本文將從三個方面探討教師品格的重要性，并分享我在實踐中的心得和感悟。

第二部分：教師品格的重要性

教師品格是教育事業(yè)中不可忽視的一部分。首先，教師的品格會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)生往往會將教師視為自己的榜樣，模仿教師的行為和態(tài)度。如果教師具備了良好的品格，學(xué)生也會受到其正面影響，樹立正確的價值觀。反之，如果教師的品格有所欠缺，學(xué)生很可能也會產(chǎn)生不良的行為和態(tài)度。其次，教師品格也是保障教育公平的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都應(yīng)該有一個合適的環(huán)境來學(xué)習(xí)和發(fā)展。而教師品格的好壞直接影響到對學(xué)生的公正對待。只有品德高尚的教師，才能真正做到平等對待每一個學(xué)生，不偏袒不憎惡。

第三部分：師德的重要性

師德作為教師品格的一部分，具有重要的意義。首先，師德是教師職業(yè)道德標準的體現(xiàn)。教師應(yīng)該具備崇高的道德品質(zhì)，做到守法、守規(guī)、守紀。只有這樣，才能為學(xué)生樹立良好的行為榜樣。其次，師德也是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)。教師肩負著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，而師德恰恰能夠保證教師以高尚的品格和專業(yè)的知識去履行這一責(zé)任，為學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境。最后，師德還涉及到教師與家長、社會之間的互動關(guān)系。只有具備良好的師德，教師才能真正做到與家長和社會形成良好的互動關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的資源。

第四部分：教師品格的培養(yǎng)

教師品格是需要通過不斷的培養(yǎng)和錘煉才能獲得的。首先，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的知識水平。只有具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能為學(xué)生提供準確、有深度的知識。其次，教師需要不斷地反思和自省。教師要時刻關(guān)注自己的行為和態(tài)度是否符合師德要求，發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。最后，教師應(yīng)該關(guān)注自己的修養(yǎng)和心態(tài)。學(xué)會以平和的心態(tài)面對工作和生活的壓力，保持良好的心理狀態(tài)。只有通過不斷地提高自己的修養(yǎng)，教師才能真正做到為學(xué)生樹立榜樣。

第五部分：心得與感悟

在多年的教育實踐中，我深深體會到教師品格的重要性。作為一名教師，首先我要樹立自己的榜樣形象。只有自己做到先處之以誠，才能真正要求學(xué)生擁有良好的品格。其次，我要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。通過課堂教學(xué)和課外活動，我常常跟學(xué)生探討一些道德和倫理問題，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。最后，我要時刻保持對學(xué)生的關(guān)愛和耐心。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和不足，作為教師應(yīng)該做到公正對待，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。

總結(jié)

教師品格是教育事業(yè)中不可忽視的一部分。師德在其中扮演了至關(guān)重要的角色。通過不斷地學(xué)習(xí)提高、反思自省，教師可以不斷錘煉自己的品格。作為一名教師，我將一如既往地努力培養(yǎng)學(xué)生的品格，為他們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時，也會時刻提醒自己，教師品格是一個需要不斷修煉的過程，我將始終保持謙虛和進取的態(tài)度，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。

品格教育報讀后感篇八

20xx年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑；但最重要的是疲憊過后的充實感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識。

“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的熱情更加強烈。

在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：

潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠是我們作文教學(xué)的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。

聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后，我如沐春風(fēng)，忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中，對于不同課文類型（精讀課文和略讀課文等）的教學(xué)，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會，胡子眉毛一把抓，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”；怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。

除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn)，對我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前?！語文是一門綜合性極強的學(xué)科，他源于生活，而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標準的學(xué)習(xí)，我體會到作為一名教師，所肩負的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學(xué)生，以陽光去陽光每一個學(xué)生，以品德去影響每一個學(xué)生。我相信，在我以后的教學(xué)實踐過程中，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。

二十八年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的.學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

品格教育報讀后感篇九

第一段：引言（100字）

順服是一種美德，是一種對他人的尊重和關(guān)愛。在人際關(guān)系中，順服品格能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系，促進團隊的凝聚力和合作精神。而我在生活、學(xué)習(xí)和工作中的體驗告訴我，在順服中能夠培養(yǎng)自己的謙卑和寬容，從而獲得更多的成長和進步。下面我將分享一些我在順服中的心得和體會。

第二段：順服的重要性（200字）

順服是一種尊重和傾聽他人的態(tài)度。在與他人的交往中，順服能夠讓我們更好地理解對方的需求和意愿，從而減少沖突和誤解。順服還能夠培養(yǎng)人的謙卑和寬容，使人更加善于傾聽和包容他人的觀點。同時，順服也能夠促進團隊的凝聚力和合作精神，讓每個成員都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的目標貢獻力量?？傊?，順服是一種為他人著想的態(tài)度，是一種獲得更多機會和成長的智慧選擇。

第三段：順服的實踐方法和技巧（300字）

順服并不是盲目聽從他人的意見，而是在理解對方的需求和意愿的基礎(chǔ)上作出合理的決策。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方法和技巧對于提高順服品格非常有效。首先，要學(xué)會傾聽。當(dāng)他人表達意見時，要耐心傾聽并表達自己的理解和共鳴。其次，要保持謙卑。謙卑不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，更重要的是心態(tài)上，要樂于接受他人的建議和指導(dǎo)。再次，要展現(xiàn)寬容。寬容不僅是對他人錯誤的理解和包容，也是對自己機會和成長的放寬要求。最后，要學(xué)會溝通。只有通過溝通，才能夠及時了解他人的需求和意愿，從而做出順服的決策。

第四段：順服的價值和意義（300字）

順服的價值和意義不僅體現(xiàn)在個人的成長中，更體現(xiàn)在團隊和組織的發(fā)展中。通過順服，我們能夠建立和諧的人際關(guān)系，促進團隊的凝聚力和合作精神。在團隊中，順服能夠讓每個成員都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為團隊的目標貢獻力量。同時，順服還能夠帶來更多的機會和成長。當(dāng)我們愿意順服他人時，他人也會更加愿意給予我們機會和機遇。最重要的是，順服能夠培養(yǎng)自己的謙卑和寬容，使我們更加善于與他人相處和處事，從而提高自己的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)論（200字）

順服是一種美德，是一種對他人的尊重和關(guān)愛。在我們與他人的交往中，順服能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系，促進團隊的凝聚力和合作精神。在我個人的體驗中，通過順服，我學(xué)會了傾聽、謙卑、寬容和溝通等重要的人際交往技巧。順服的價值和意義也得到了充分的體現(xiàn)，它不僅推動了我個人的成長，更使我在團隊和組織中充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。通過順服品格，我深刻體會到，只有愿意順服他人，我們才能夠獲得更多的機會和成長，走向成功的道路。

品格教育報讀后感篇十

近期，有幸參加了泰安市中小學(xué)骨干教師綜合素質(zhì)提升遠程培訓(xùn)。為期半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，團隊的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀學(xué)校團隊和同事之間的支持配合。通過本次的學(xué)習(xí)，有了以下幾點收獲：

11月6日，在學(xué)校的安排下我們共同組織了在學(xué)校集體學(xué)習(xí)。我們一同觀看了李紅婷教授的《核心素養(yǎng)背景下項目化課程理解與教學(xué)設(shè)計》和王凱主人的《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案解讀》，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中有幸知道了關(guān)于李教授的個人簡介，李紅婷，教授、博士，原山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，首屆山東省小學(xué)勞動教育骨干教師培訓(xùn)首席專家，山東省教育廳高考綜合改革宣講團成員，國培、省培專家，享受國務(wù)院特殊津貼專家。能聽到李教授的講座內(nèi)心頓時感覺三生有幸。一開始確實有些聽不太懂，不太理解甚至對“項目化”這一詞在教育中的應(yīng)用一頭霧水。到后來通過李教授的案例講解才有了一定的認識，用自己的理解和通俗的話來說也就是學(xué)生通過完成項目、完成課題研究來達到教學(xué)以及獲得知識。項目化學(xué)習(xí)能夠沿襲至今，也取得了不少成績，所帶來的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變讓師生都受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)?shù)倪\用項目學(xué)習(xí)這一方式，運用到我的音樂課程教學(xué)之中。

11月7日我們又一起學(xué)習(xí)了鄭立平老師的《優(yōu)秀教師的成長之路》和于維濤老師的《做國之大者“大先生”，培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時代新人》，獲得了不同的感受和知識，為自己的教學(xué)道路指明了方向。在鄭老師的課程中，我有以下感受：教師為什么整天感到“忙”？這是當(dāng)下教師普遍的困惑和問題。其中，鄭老師的幾句話對我感受很深。我們要做到“事忙，人不忙；人忙，心不忙”的境界以及“我可以忙，但一定要忙的有意義”。如果您在享受工作“忙”的同時，沒有失去生活本身的“樂”，那您就是一位幸福的教育工作者。教育其實不是教育別人，而是和一群孩子度過一段美好的日子，一起創(chuàng)造美好的時光。工作是我們幸福的源泉，沒有功勞，一定沒有苦勞！

從8號開始到17號，我利用課余時間在電腦上進行了其他課程的學(xué)習(xí)，不斷提升了自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力。通過這一系列的培訓(xùn)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，同時各方面的能力也有了較大的提高。特別是信息技術(shù)的應(yīng)用能力方面，有了新的認識和發(fā)展，不單單只是停留在簡單的課件和ppt上面了。也讓我認識到作為一名青年教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷接受新事物、新思想、新技術(shù)。如今教育觀念和教育方法都有了很大的更新，讓我們農(nóng)村教師也汲取了遠程教育的成果，結(jié)合專家講座、課例展示、同事交流等方式，不斷更新教育觀念，也明確了今后教學(xué)的努力方向。

感謝泰安市教育局和學(xué)校能夠提供這次學(xué)習(xí)的機會，通過本次培訓(xùn)，聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認識到，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

總之，這次教師培訓(xùn)雖然時間緊，任務(wù)重，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。作為真正合格的教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

未來定不忘初心，做好新時代的領(lǐng)路人！

品格教育報讀后感篇十一

第一段：引言（100字）

品格是一個人內(nèi)在的品質(zhì)，是一個人的道德和行為準則。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會接觸到關(guān)于品格培養(yǎng)的教育。在學(xué)習(xí)《品格篇》這本書之后，我對品格的理解更加深刻了。品格培養(yǎng)不僅是學(xué)校教育的目標，也是個人成長的重要組成部分。通過閱讀和思考，《品格篇》給我啟示和思考，讓我對品格形成了自己的理解。

第二段：品格是人的基石（250字）

品格是一個人的基石，決定著一個人的思考方式和行為準則。在學(xué)習(xí)《品格篇》中，我發(fā)現(xiàn)品格對于一個人的成就是至關(guān)重要的。只有有良好的品格，才能做到真誠守信、謙虛負責(zé)。品格是一種內(nèi)心的修養(yǎng)，它來源于對人性的理解和對社會的尊重。一個人的道德品質(zhì)和人格特質(zhì)決定了他的成功與否。所以，我深深地體會到，只有提升自己的品格，才能有更廣闊的發(fā)展空間。

第三段：品格影響力（300字）

品格是有影響力的，它不僅影響到自己，還會影響到他人。在學(xué)習(xí)《品格篇》的過程中，我意識到自己的品格所發(fā)揮的影響力。有時候，我們的一句話、一個表情、一個舉止，都會對他人產(chǎn)生積極或者消極的影響。擁有良好的品格可以樹立廣泛的人際關(guān)系，使社會環(huán)境更加和諧。通過學(xué)習(xí)并實踐《品格篇》中所倡導(dǎo)的品格，我相信自己可以成為他人的榜樣，用自己的言行去傳遞積極的力量。

第四段：培養(yǎng)品格需要堅持 (300字)

培養(yǎng)一個良好的品格是需要堅持不懈地努力的。品格的培養(yǎng)需要從日常生活中的點滴做起，比如尊重他人、待人真誠、遵守規(guī)則等等。當(dāng)一個人有的是良好的品格，他就會在生活中獲得更多的尊重和認可，并且能夠更好地與他人相處。通過學(xué)習(xí)《品格篇》，我明白了品格不是一時之功，而是一個長期的過程。只有不斷的去實踐、去改進，才能真正培養(yǎng)出自己想要的品格。

第五段：總結(jié) (250字)

通過學(xué)習(xí)《品格篇》，我深刻認識到品格的重要性以及其對個人和社會的影響力。品格是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，只有通過長期的實踐和努力，才能逐漸培養(yǎng)出良好的品格。同時，我們要認識到品格的培養(yǎng)是一個終身的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和完善。只有通過自己的努力不斷提升品格，才能成為一個有價值的人，為社會做出更大的貢獻。

在品格的形成過程中，我們需要時刻保持謙虛和謹慎，不斷地反思和修正自己的行為方式。只有通過這樣的不斷追求和努力，才能真正成為一個具有高尚品格的人。品格決定命運，它是一個人最根本的部分。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)、思考、實踐，《品格篇》給了我們很好的啟示和幫助。讓我們共同努力，堅持不懈地提升自己的品格，為個人和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。

品格教育報讀后感篇十二

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。我那天參加了xx七幼禮儀教育掛牌儀式的講座，作為一名家長我在這次講座中還是受益不少的。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。

孩子是祖國的未來，是21世紀國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長都很重視的問題。禮儀教育這門課是這學(xué)期xx七幼新開的一門課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長本身我還是很贊同開這門課程的。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對他們言聽計從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長更注重的是孩子生活上的需要。

文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。

幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受家人、外界的影響，自私心較重，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動、社交方面不懂規(guī)矩。從一入園就對這些方面進行有效的教育對他們將來的成長打下了良好的基礎(chǔ)。

從北京來的教育專家很深入的對現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個孩子在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問題，那將來也是一個失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來沒有什么大的作為，也是一個對社會有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開這門課也是很注重對小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長在家里也要配合老師的工作，家長一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。

這是我對這門新開的禮儀教育課的一點體會，希望對老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長的雙方配合下這些小家伙們一定會健康、茁壯的成長。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂。

品格教育報讀后感篇十三

今天很榮幸聽了李淑章教授的專題講座，使我感受頗深，我也意識到：教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的'一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

品格教育報讀后感篇十四

品格是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是塑造一個人的行為方式和思維模式的核心。在品格的塑造過程中，每個人都會有不同的感悟和體會。通過學(xué)習(xí)《品格篇》，我深刻認識到品格的重要性，并從中汲取到了許多寶貴的心得體會。

首先，品格的塑造離不開自我反省和自我管理?！镀犯衿分卸啻螐娬{(diào)了培養(yǎng)良好品格的首要條件是自我反省。這就要求我們時常對自己進行反思，深入剖析自己的優(yōu)點和不足，找出自己需要改進的地方。只有通過深入反省自己的行為和思維模式，才能意識到自己的不足之處，進而采取相應(yīng)的措施去改進。

其次，誠信是品格的基石。沒有誠信的品格就像一根沒有根基的樹，注定不會長得高大堅固。在《品格篇》中，作者多次提及了誠信的重要性，并通過故事和例子向讀者闡述了誠信對于個人和社會的影響。我深有感觸地認識到，只有堅守誠信，才能在人生道路上與他人建立真摯的關(guān)系，贏得信任和尊重。

此外，勇氣是品格的體現(xiàn)。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們不應(yīng)該退縮或逃避，而是需要勇敢面對并積極應(yīng)對。品格篇中講到了勇于承認錯誤和面對自己的問題的重要性。這對我來說是一種很大的啟發(fā)，讓我明白只有敢于面對自己的問題，勇于改正錯誤，才能更好地成長和進步。

另外，慈善是品格發(fā)展的重要方面。慈善并不僅限于捐款捐物，更重要的是我們的心態(tài)和行為方式。在《品格篇》中，作者多次談及慈善的內(nèi)涵，并通過故事告訴我們慈善的積極影響。慈善是一種關(guān)心他人、樂于助人的情感和行動。無論是做一次小小的好事還是長期參與公益活動，都可以使我們的品格更加成熟和進步。

最后，堅持與追求是品格發(fā)展的動力。品格篇中強調(diào)需要堅持自我要求，追求更高層次的品格。只有不斷地反思自己和培養(yǎng)自己，才能在品格上逐漸成長和完善。品格的發(fā)展是一個終身修行的過程，需要我們時刻保持對品格養(yǎng)成的關(guān)注和努力。

總的來說，《品格篇》對我而言是一本有啟發(fā)力的讀物。通過學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，我更加明白了品格對于個人和社會的重要性，也得到了很多關(guān)于品格塑造的心得體會。通過自我反省和自我管理，堅持誠信、勇敢面對困難和發(fā)展慈善心，并追求穩(wěn)定的品格發(fā)展，我們能夠成為更好的自己，為社會做出更大的貢獻。通過品格的培養(yǎng)，我們的內(nèi)在修養(yǎng)將得到提升，我們的人生道路也將更加廣闊輝煌。

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