作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
一分鐘的教案大班篇一
1、感受、體驗一分鐘的長短，知道一分鐘可以做很多事。
2、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長的感受和想法。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學做準備。
1、幼兒已認識過時鐘。
2、時鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫好標記的記錄紙。
3、小紅花貼紙。
一、感受一分鐘有多長
2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、師幼一起擺出一個造型定格，觀看時鐘走一分鐘，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短，自己一分鐘可以做些什么。
5、師幼共同觀看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。
二、體驗一分鐘能干什么
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的`。
2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作，并記錄自己的操作結(jié)果。
5、教師引導幼兒得出結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長。
三、珍惜每一分鐘時間
1、組織幼兒進行整理被褥實踐活動，評一評誰最會珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時間獎。
2、教師總結(jié)：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
一分鐘的教案大班篇二
科學概念：機械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。
過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
情感、態(tài)度、價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進步。
認識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。
制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學生自帶制作材料。
一、引入：
二、觀察擺鐘齒縱器：
1、帶著上面的問題，自學課本p64——65內(nèi)容。
2、交流自學成果。
4、要求學生進行描述。小組內(nèi)描述到獨立描述。
5、播放收集到的相關(guān)錄象資料，加深學生理解。
三、制作一個一分鐘計時器：
1、看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。
揭題：制作一個一分鐘計時器
3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。
4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。
板書設(shè)計：
做一個一分鐘計時器
擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等
每分鐘擺動30次時鐘走60秒
一分鐘的教案大班篇三
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的.關(guān)系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
1、經(jīng)驗準備：見過鐘能區(qū)分時針分針秒針。
2、物質(zhì)準備：鐘、漢字（長、短）、拼圖玩具
一、發(fā)現(xiàn)一分鐘
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？
2、：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？
8、：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！
1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學區(qū)供幼兒記錄；
2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。
一分鐘的教案大班篇四
1.在益智區(qū)投放有關(guān)時鐘的教具，通過組織交流活動“我和我的時鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對時鐘的興趣。
2.結(jié)合小學主題日，組織幼兒用畫畫、交流、制定時間計劃表等多種方法，提醒幼兒按照計劃表做事，懂得珍惜時間，遵守時間。
1.感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
2.能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
3.充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時間、珍惜時間。
感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
1.知識經(jīng)驗準備：組織幼兒認識鐘表，知道時針、分針和秒針。
2.教具準備：ppt課件、秒鐘轉(zhuǎn)動的音頻、一分鐘動畫片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學生跳繩視頻。
3.操作材料準備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。
1.創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂場”，感知一分鐘時間的長短。
（1）玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動畫片，初步體驗一分鐘的.長短。
游戲后提問：你感覺兩個游戲的時間長短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感受呢？
小結(jié)：在堅持做某件事情或在等待的時候，我們覺得一分鐘有些長，在看動畫片或覺得開心的時候覺得一分鐘有些短。
（2）通過觀察時鐘1分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。
觀察后提問：秒針走過一圈之后，分針有什么變化？
小結(jié)：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。
2.傾聽故事《一分鐘》，引導幼兒感受1分鐘的價值。
提問：小朋友們，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽誤了哪些事情?
小結(jié)：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就耽誤了很多事情，我們要遵守時間，珍惜每一分鐘。
3.幼兒動手操作，體驗1分鐘里能完成的事情。
（1）請幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲，并統(tǒng)計自己完成的情況，記錄在表格中。
游戲后，請個別幼兒分享自己的操作方法，并請個別幼兒進行演示。
小結(jié)：掌握方法、做事專心、動作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。
（2）再次挑戰(zhàn)3種游戲，體驗專注做事、掌握方法的重要性。
游戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果，感受進步的喜悅。
一分鐘的教案大班篇五
1、認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：
一、談話設(shè)疑，揭示課題
二、初讀課文，認讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導書寫4個生字、重點指導“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段
1、自由讀：教師個別指導。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?/p>
（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?/p>
c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。
同學自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，安排作業(yè)
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結(jié)尾，又通過幾句關(guān)于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結(jié)論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學目的。
一分鐘的教案大班篇六
（第1教時）
課前，班長隨機領(lǐng)讀古詩《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！?/p>
上課鈴響，師生問好。
師：小朋友好！
生：老師好！
一、揭示課題，感知人物
師：這節(jié)課，老師和大家一起學習一篇新的課文，一起讀（出示課題）《一分鐘》。
生：一分鐘。
師：再讀。
生：一分鐘。
師：鐘是一個生字，（出示生字卡片）一起拼讀。
生：zhong, 鐘、鐘、鐘。
師：再來一遍。
生：zhong, 鐘、鐘、鐘。
師：同學們的聲音真響亮！請看屏幕，再拼讀一遍。
生：zhong, 鐘、鐘、鐘。
師：哪位小朋友愿意讀一讀這個課題？這位男同學。
生1：一分鐘。
師：很好！最后一位女同學。
生2：一分鐘。
師：真不錯！你來。
生3：一分鐘。
師：越來越好了！那位女同學。
生4：一分鐘。
師：都很好。我們一起再讀課題。
生：一分鐘。
師：好。一分鐘，小朋友覺得長，還是短？
生1：我覺得一分鐘是很短的。
生2：我覺得差不多。
師：哦，一分鐘不長不短，差不多。
生3：我覺得一分鐘有點短。
生：40分鐘。
師：對，一節(jié)課由40分鐘組成。今天要學習的課文，里面的元元卻使一分鐘變成了20分鐘，這是怎么回事呢？我們先來叫一叫這位同學的名字好嗎？（出示再田字格中的“元元”）
生：元元。
師：叫得多么親切啊！后面這個元要讀輕聲，再叫一遍。
生：元元。
師：女同學叫一遍。
生：元元。
師：男同學叫一遍。
生：元元。
生1：上面兩橫，下面是一個兒。
師：誰再說？
生2：元是上下結(jié)構(gòu)，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：對，元是上下結(jié)構(gòu)，而且說得有秩序，先說上面再說下面，一起說。
生：元是上下結(jié)構(gòu)，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：好的，我們再叫一叫這位同學的名字。
生：元元。
【以上大約用時5分鐘】
二、認讀生字，整體感知
師：元元怎樣使一分鐘變成了20分鐘的？打開課文，自由讀課文，注意讀準生字新詞。開始！
生：（學生自己讀課文，教師巡視，約2分鐘）
師：（出示詞語：丁零零? 鬧鐘 哈欠 遲到? 嘆氣? 決定? 后悔）老師又提出了一個新要求，看屏幕，拿出尺和筆，把這些生字新詞在課文中畫出來。
生：（畫詞語）
師：（有學生提出“嘆氣”找不到）“嘆氣”找一找，看藏在什么地方？
生：找到了，在“嘆了一口氣”中。
師：對，第二自然段、第三自然段中都有，藏在“嘆了一口氣”中，分開的。我們畫好了這些生字新詞，我們要再認一認，是怎么讀的？（出示卡片，按照該班平時的評讀習慣拼讀）
生：（拼讀）零。
師：很好，這個字是后鼻韻。再來。
生：ling,零、零、零。
師：這個字放在詞語中怎么讀？怎么讀好聽？
生1：丁零零。
師：大家看看，好聽嗎？如果好聽，給點掌聲。
生：（鼓掌）
師：誰再讀？
生2：丁零零。
師：這個鬧鐘多么的清脆??！誰再來。
生3：丁零零。
師：真是又響又清脆！大家一起讀一讀。
生：丁零零。
師：丁零零，鬧鐘響了，催我們早晨起床了。第二個字。
生：nao,鬧、鬧、鬧。
師：第三個。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：兩個連起來？
生：鬧鐘。
師：下一個。
生： ha,哈、哈、哈。
師：下一個。
生：qian,欠、欠、欠。
師：兩個連起來？
生：哈欠。
師：下一個，繼續(xù)。
生：chi,遲、遲、遲。tan,嘆、嘆、嘆。jue,決、決、決。hui,悔、悔、悔。
師：男同學和女同學比一比，看誰讀得好？女同學先來。
生：（拼讀）
師：女同學讀得這么好，那同學大家有信心超過女同學嗎？
生：有！
師：大家信心這么足，開始。
生：（拼讀）
師：女同學看看，男同學讀得超過大家嗎？你說說？
生1：我覺得男同學讀得比我們好。
師：請你把掌聲送給男同學。
生：（鼓掌）
師：其實，女同學也讀得很好的，大家都讀得很好。下面我們這些生字再回到詞語中讀一讀。每個學生讀一個。
生：（拼讀）丁零零，鬧鐘，哈欠，背著，遲到，決定、后悔……
師：在這些生字當中，你記住了哪個字？
生1：我記住了“零”，一橫、二豎、三橫勾……
師：你把這么多的筆畫說得一清二楚。誰能更簡單的記住這個字？
生2：，上面是一個雨字頭，下面是一個令。
生3：記住了“遲”，里面一個尺，外面一個“走字兒”。
師：不叫走之兒，叫走之底。誰再說？
生4：鐘，左邊一個“金字旁”，右邊一個“中”，鬧鐘的鐘。
師：很好，很完整！
生5：悔，左邊一盒豎心旁，右邊一個每，后悔的悔。
生6：鬧，外面一個門字框，里面一個市，鬧鐘的鬧。
師：小朋友們真的記住了，下面外面再拼讀一遍生字卡片。
生：（拼讀卡片）【以上用時13分鐘】
三、閱讀第一自然段
師：這么多生字，回到課文中還認識嗎？打開課文，我們請6個小組分別讀課文，每個小組讀一個自然段。第一組開始。
生：（分別讀課文）（約2分鐘）
師：六個組都讀了課文，哪一組覺得自己讀得最好，自己給自己拍拍手。
生：（有2組給自己鼓掌了）
生1：因為元元等了一會車，沒等到。
生2：因為元元過馬路，遇到了紅燈。
生3：因為元元沒有乘上公共汽車，只好走去上學。
師：大家說出了很多理由，到底什么原因呢？請看第一自然段（出示）。誰來讀？請你推薦一位同學來讀。
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請剛才推薦的同學說一說，這位同學讀得好在哪兒？
生：“就一分鐘”讀得好。
師：你也學一學。
師：我們請這位同學再讀一遍，其他同學聽好。開始！
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰能讀得比他更好，吸收他的長處。
生2：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰來說一說他讀得好的地方？
生1：“就一分鐘”學得很好。
師：邊上的同學，你來評價一下？
生2：“不會遲到的”讀得很好，真的不會遲到一樣。
生3：丁零零，讀得很好，真的像鬧鐘響了一樣。
師：剛才三維同學都評得很好，大家一起讀一遍，把好的地方讀出來。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰還想讀？
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：老師糾正一下，“哈欠”這個詞，哈欠，再讀一遍。
生：元元打了個哈欠。
師：下面大家再讀一遍，邊讀邊想：元元聽到鬧鐘響了以后，心里怎么想的？
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請回答。
生1：元元心里想：再睡一分鐘，他不會遲到的。
生2：元元心里想，反正就睡一分鐘，不會遲到的。
師：“反正”這個詞語用得好！誰再回答？
生3：元元心想，一分鐘就這么短，反正不會遲到的。
師：你也用上了“反正”這個詞語。
生4：元元心里想，上課四十分鐘，多睡一分鐘，肯定不會遲到的。
誰能讀讀這個句子，讀出“肯定”的語氣，反正不會遲到的？
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：聽了你的朗讀，老師還有點擔心，誰讀得更讓大家放心，不會遲到。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：的確不會遲到了。
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：讀得多好??！“不會遲到的”，多么肯定！還一邊讀一遍搖頭。一起讀一讀。
生：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：元元這樣想，心里到底是開心，還是著急？請大家填一個詞語進去？【出示】元元打了個哈欠，翻了個身，心里??????? 地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
同桌先討論一下，可以填寫一個“××地”。
（學生討論，指名回答）讀出來就可以了。
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
生2：我也填“高興地”。
師：你也讀一讀。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：還有不同的嗎？
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心里懶惰地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：懶惰就是偷懶，躺在床上想偷懶。還有誰？
生4：元元打了個哈欠，翻了個身，心里著急地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：“著急地”想，元元還會遲到嗎？不會的。
生5：元元打了個哈欠，翻了個身，心里興奮地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：真好，“興奮”這個詞語剛剛學過，能夠用上去，真好！——興奮也好，高興也好，老師把它去掉了，還能讀出這種心情嗎？一起讀。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
一分鐘的教案大班篇七
1.認識鐘面的構(gòu)成，感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
2.知道珍惜時間，把握每一分鐘。
2.塑料小碗1個、筷子1雙、花生米50粒。
3.一分鐘的動畫片。
今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？幼兒：（表）
師：小朋友你都見過什么樣的表呢？（幼兒舉手回答）
師：老師這收集了幾種表的圖片，一起來看一下（出師ppt）
師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字
又短又粗的針叫做時針，比時針長一點的針叫分針，又細又長的針叫秒針，秒針走的最快，秒針走一圈是一分鐘。
（1）師：那一分鐘到底有多長呢，我們一起做個《木頭人》的游戲，感受一分鐘的長短。老師說個兒歌：山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。當老師說到動了就是小淘氣時，小朋友要做一個金雞獨立的動作，在心里默數(shù)秒針走了多少下。（教師說兒歌開始游戲）
教師提問：剛才秒針共走了多少下？（幼兒回答）教師做正確總結(jié)：秒針走一圈共走了60下，是一分鐘！剛才小朋友做金雞獨立的動作一分鐘有什么感覺？（幼兒回答：時間很長，時間過得很慢）
（2）師：剛才小朋友在《木頭人》的游戲中，都體驗到了一分鐘的長短，現(xiàn)在再來看一段好看的動畫片，再次體驗一分鐘的長短。
師：動畫片演完了，你感覺怎么樣？
幼兒回答：（時間很短，時間過得太快了）。
師：那同樣是一分鐘，為什么有時候覺得時間短，有時候覺得時間很長呢？
總結(jié)：原來我們在靜靜地等待或者感到不舒服時時就會覺得時間很長，而很高興得做一件自己喜歡的事時就會覺得時間很短。
（1）幼兒自由猜測。
（2）出示ppt圖片
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師請小朋友也來挑戰(zhàn)一分鐘，看看小朋友能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生，夾的最多的獲勝，老師有獎勵哦！
時間到，讓幼兒自己說夾了多少顆？
提問：為什么同樣是一分鐘有的夾得多，有的夾得少呢？（幼兒討論）
教師作總結(jié)：時間很寶貴，時間過去就不會再回來了，所以我們要珍惜時間，珍惜每一分鐘，每一秒鐘，那如果老師再給你們一分鐘時間夾花生，你們會怎樣做呢？（幼兒回答珍惜時間，快點夾）。
再進行一次游戲。
教師提問個別幼兒這次夾得是多了還是少了！
教師總結(jié)：只要珍惜每一分鐘就會做很多的事情，所以我們要珍惜時間，明年我們就要上一年級了，要做個珍惜時間的小學生，現(xiàn)在給你一分鐘的時間，干凈整潔的整理好自己的書包，坐在小座位上，做一名聽話的小學生！
一分鐘的教案大班篇八
設(shè)計意圖：
時間對兒童來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事？做事磨蹭、浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的“體驗”為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學生活打好基礎(chǔ)。
活動目標
是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，根據(jù)年齡特點及實際情況，本次活動設(shè)計了以下兩個目標：
1、在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。
2、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
新《綱要》指出：教學活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導兒童積極的情感態(tài)度和學會學習的關(guān)鍵。這次活動以“一分鐘”為線索，引導兒童多方參與，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力。活動首先引導幼兒在游戲中去感受一分鐘，認識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間。
活動目標：
1、在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。
2、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫脜⑴c各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動準備：
1、多媒體課件；
2、幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。
活動過程：
一、情境導入。
1、ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。
提問：這是誰，她怎么了？你從哪里看出來的？
3、出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。
二、在游戲中認識一分鐘長短。
1、我們來玩?zhèn)€“金雞獨立”游戲，看看一分鐘有多長？
提問：大家覺得一分鐘是長還是短？
2、下面請大家看一分鐘時間的動畫片。
提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。
3、討論：玩“金雞獨立”游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩“金雞獨立”時間長，看動畫片時間短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長呢？我們一起來看看時鐘。
4、大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么？
5、一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。
6、說說一共響了幾個滴答？（60個）
7、教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。
8、提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情？
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫）
3、幼兒分組操作。
4、交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？
5、討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢？
四、討論交流：如何珍惜時間？
1、交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2、觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
4、師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
五、結(jié)束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。
反思：
1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。
2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
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