在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇一
在當今競爭激烈的社會中，敬業(yè)樂業(yè)已成為一種基本素質。作為一名職場人士，僅僅擁有專業(yè)知識并不能讓你迅速獲得升職加薪和工作的穩(wěn)定性。只有具備敬業(yè)樂業(yè)的精神，勤奮工作、熱愛職業(yè)才能真正讓你在職場上立于不敗之地。在本文中，筆者將分享自己工作以來的心得體會，希望能夠對讀者有所啟發(fā)。
第一段：敬業(yè)樂業(yè)的定義和重要性
敬業(yè)樂業(yè)是一種職業(yè)道德和職業(yè)素質，既要在工作上認真勤奮，又要充滿熱情和活力。敬業(yè)是指能夠以高尚的道德情操和良好的職業(yè)素養(yǎng)，盡職盡責地工作；樂業(yè)則是指愛崗敬業(yè)，把工作當做一種快樂來看待，不斷追求自我完善和提高。
敬業(yè)樂業(yè)是職場人士必備的素質，它不僅能促進個人職業(yè)發(fā)展，也能夠提高公司的績效和競爭力。敬業(yè)樂業(yè)的精神能夠提升個人的專業(yè)技能、開拓個人職業(yè)發(fā)展道路，同時也可以給企業(yè)帶來更高的效益和員工的忠誠度。因此，在職場上具備敬業(yè)樂業(yè)的人往往更受到公司的賞識和認可。
第二段：做到敬業(yè)
敬業(yè)是指職業(yè)人員在工作中盡職盡責，具備忠誠、責任感和付出的精神。具體來說，要做到敬業(yè)有以下幾點：
1. 盡力做好本職工作：對于職場新人而言，第一件要做的事情就是找準自己的定位，努力完成本職工作。員工應該全身心地投入工作，時刻保持良好的工作狀態(tài)。并且，不要只顧著完成任務，還應該考慮如何提高工作質量和效率。
2. 不斷學習進修：在現(xiàn)代社會，職業(yè)發(fā)展和知識更新越來越快速。為了與時俱進，職場人員必須不斷學習進修。不斷更新自己的技能和知識，能夠讓員工在職業(yè)生涯中不斷地進步和提高。
3. 建立良好的職業(yè)形象：一個人在職場上的形象對職業(yè)發(fā)展有著至關重要的影響。要想在職場上贏得尊重和信任，需要從各個方面去完善自己，包括言行舉止、工作態(tài)度、穿著打扮等多個方面。
第三段：做到樂業(yè)
樂業(yè)是指職業(yè)人員在工作中的熱情和積極性，具體包括以下幾個方面：
1. 對工作充滿熱情：樂業(yè)的精神在于對工作的熱愛和熱情。在職場上，一個人的積極性和熱情能夠激發(fā)團隊合作的動力，提高生產效率和質量。因此，對于任何工作，都應該保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。
2. 構建良好的工作氛圍：職場的工作環(huán)境、彼此之間的交流與溝通等，都會影響到員工的工作效率和情緒狀態(tài)。在此，建立一個積極向上、和諧融洽的工作氛圍就顯得尤為重要。在工作中，以合作、幫助和互相鼓勵為出發(fā)點，共同追求工作目標。
3. 善于挑戰(zhàn)自我提高能力：一名優(yōu)秀的職場人士必須不斷地提升自己，并且自我挑戰(zhàn)。學習新技能、拓寬教育背景以及不斷更新職業(yè)知識等方面，可以幫助員工實現(xiàn)個人職業(yè)成長和團隊的進步。
第四段：敬業(yè)樂業(yè)所帶來的好處
敬業(yè)樂業(yè)的精神不僅能夠使職場人士在個人素質和職業(yè)發(fā)展上大有裨益，更能夠給公司帶來更高的效益和員工的忠誠度，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 增加工作效率：在工作中，只有具備敬業(yè)樂業(yè)的精神，才能保證工作的高效運轉。因為敬業(yè)的人員對工作充滿責任心并投入大量時間和精力進去，會讓工作的效率大大提升。
2. 創(chuàng)造貢獻：職業(yè)人士要有強烈的責任感和使命感，因為每個人都是公司發(fā)展中的一環(huán)。只有發(fā)揮其潛力，發(fā)成自己所能，才能為公司創(chuàng)造更大的貢獻。
3. 提高競爭力：在職場上，敬業(yè)樂業(yè)的人員相應的受到更多的認可和賞識，職業(yè)發(fā)展的機會也更多。因此，只有敬業(yè)樂業(yè)，才能在職場上獲得更高的競爭力。
第五段：總結
敬業(yè)樂業(yè)已經成為職場人士必備的素質，它不僅可以提升個人素質，也為公司創(chuàng)造更高的效益和員工的忠誠度。在任何行業(yè)、任何崗位上，只有在工作中具備積極的態(tài)度、熱情、責任心和使命感，才能夠取得更高的回報和成就。因此，敬業(yè)樂業(yè)精神是每個職場人士必須要培養(yǎng)和提高的品質。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇二
我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是否與《禮記》《老子》原意相和，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。
本題主眼，自然是在“敬”字、“樂”字。但必先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體，理至易明。所以在講演正文以前，先要說說有業(yè)之必要。
孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教悔，獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒有辦法。
唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務，把他本日應做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯。
我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷的勞作。倘若有人問我：“百行什么為先？萬惡什么為首？”我便一點不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬惡懶為首。”沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結果”的盜賊。我們對于這種人，是要徹底討伐，萬不能容赦的。今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預備的人——學生——說法，告訴他們對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應采何種態(tài)度。
第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說的太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解的最好，他說：“主一無適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統(tǒng)是一見事，拉黃包車也是一件事，事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統(tǒng)的人，信得過我可以當大總統(tǒng)才去當，實實在在把總統(tǒng)當作一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實，忠實從心里上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人成蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾的干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不羨慕我，我不羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“做這山，望那山，一事無成?！币粋€人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。
第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌剑 边@種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來講，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知哭樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。
我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用！
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇三
第一段：引言（150字）
敬業(yè)樂業(yè)在當代社會已經成為一種核心素質和職業(yè)道德。在各行各業(yè)中有許多敬業(yè)樂業(yè)的人，他們?yōu)槿嗣竦男腋^斗，為自己的事業(yè)不斷努力。我認為，敬業(yè)樂業(yè)不僅是職業(yè)性的要求，更是一種全面的人生態(tài)度。
第二段：敬業(yè)的涵義（250字）
敬業(yè)是指對自己從事的工作兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡責，把工作看做是一種責任和義務，而不僅僅是為了錢而工作。無論是哪個行業(yè)、哪個領域都需要敬業(yè)的人，他們的專業(yè)知識和工作技能得到充分發(fā)揮，思維能力和創(chuàng)造力得到了很好的鍛煉。更重要的是，在敬業(yè)的過程中，他們積累了豐富的工作經驗，進一步提高了工作質量和效率。
第三段：樂業(yè)的含義（250字）
樂業(yè)是指對自己的工作感到興趣，對自己的職業(yè)充滿熱愛。樂業(yè)的人們通常會積極推動自己的工作，不斷學習和改進自己的技能和知識，力求做到最好。在這種情況下，他們的工作不僅僅是為了獲得報酬，更是為了實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。因此，在樂業(yè)的過程中，他們不會感到工作的枯燥和乏味，而是對工作充滿激情和動力。
第四段：敬業(yè)樂業(yè)的重要性（300字）
敬業(yè)樂業(yè)是提高企業(yè)競爭力的重要因素之一。在當代市場競爭激烈的背景下，企業(yè)需要具有高素質的員工隊伍才能穩(wěn)步發(fā)展。敬業(yè)樂業(yè)的員工不僅能夠為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，還能夠激發(fā)其他員工的工作熱情和積極性，形成合力。同時，敬業(yè)樂業(yè)的人也可以為社會做出更大的貢獻，從而促進社會和諧發(fā)展。
第五段：我的體會（250字）
自從我意識到敬業(yè)樂業(yè)的重要性之后，我開始注重自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)。在平時的工作中，我盡可能的充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，注重自我提高。在學習生活中，我積極參加各種培訓和講座，不斷拓展自己的視野。在與同事和客戶的交流中，我也注重溝通和互動，傾聽對方的意見和建議?？傊?，敬業(yè)樂業(yè)不僅是一種職業(yè)要求，更是一種生活態(tài)度和精神品質。
結尾（100字）
生活中沒有所謂的毫無意義的工作，每個人的奮斗都有其價值和意義，真正的高質量工作需要付出不懈的努力和耐心。敬業(yè)樂業(yè)既是對自己的要求，更是對他人、對社會的回報。讓我們一直保持敬業(yè)樂業(yè)的心態(tài)，積極為自己的事業(yè)和社會的發(fā)展貢獻力量。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇四
1.學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。
2.理解文章的中心論點，了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要，以及怎樣才能做到。
1.理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
2.體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。
兩課時
第一課時
一、導入??新課???
是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。
二、簡介作者
梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱"康梁"。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
三、指導學生閱讀課文
要求：
1.把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；
2.試把每一段的段意歸納出來；
3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認真想一想它們的意思。
明確：課文共七段，總體結構是"總一分一總"式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。
四、學習課文內容
(一)學習第一部分。
思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
學生討論、交流。
明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。
(二)學習第二部分。
1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要，可作為第二部分的第一層。
思考：(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?
學生討論、交流。
明確：第三段作者闡述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后，緊配上自己的通俗化的解釋："凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當?shù)膭趧?、正經的事?其性質都是可敬"的，并舉"當大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明，側重點在"凡職業(yè)沒有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。"
第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)"，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業(yè)")。接著從反面論述"一個人對于自己的職業(yè)不敬"的害處，指出"敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利"，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。
2.朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要，作為第二部分的第二層。?
思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?
學生討論、交流。
明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦"這個實例，說明要"從勞苦中找出快樂來"，很自然地點到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段，更深入一步，論述"樂業(yè)"的道理，分四點說明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明"人生能從自己職業(yè)中領略出趣味"(即樂業(yè))，"生活才有價值"，"這種生活"才算得"人類理想的生活"。
五、小結??
講演詞的第二部分內容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。
六、布置作業(yè)?
1.探究練習二。
2.選用隨堂練習。
第二課時
一、復習舊課，檢查背誦
學生背誦"我老實告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"
二、繼續(xù)學習課文第三部分
學生朗讀第七段。
明確：作者根據(jù)自己的親身經驗，指出"責任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關系最為密切："責任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認為做事必須具備責任心和善于"從職業(yè)中領略出趣味。"一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚的精神，專心致志做圓滿，就是"人類合理的生活"。結束句"我望諸君和我一同受用!"用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。
三、探究活動
(一)思考：作者在文章中提出了許多有關敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
學生小組合作，討論、交流。
明確：文章中的觀點如下：
1."敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門。
2.人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。
4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。
5.人生在世，是要天天勞作的。
6.勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
7.因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
8.凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
9.敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。
10.從勞苦中找出快樂來。
10.凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。
12.每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。
13.因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
14.人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。
15.敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。
……
學生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。
(二)做資料卡片。
讓學生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。
四、小結
1.中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了的論題，深入地論述了的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。
2.寫作特點。
(1)論證條理清晰，論據(jù)生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經歷中卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。
(2)語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。同時文中多次用了設問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。
五、布置作業(yè)?
1.背誦課文第六段。
2.選用隨堂練習。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇五
作為一個職業(yè)人士，敬業(yè)樂業(yè)是我們無論在工作中還是生活中都應該堅持的態(tài)度。敬業(yè)樂業(yè)代表著我們對專業(yè)的嚴謹執(zhí)著，以及對工作的認真負責和對工作的熱情投入。在我為期兩年的職業(yè)生涯中，我深切感受到了敬業(yè)樂業(yè)的重要性，并從中獲得了很多體會和啟示。下面就讓我來談談我的心得體會。
第一段： 敬業(yè)樂業(yè)是成功的基石
敬業(yè)樂業(yè)是職業(yè)中的必備素質，對于一個人的職業(yè)生涯和未來的發(fā)展至關重要。如果我們沒有工作的熱情和積極向上的態(tài)度，不僅不能在工作中取得好的成績，更是限制了我們自身的發(fā)展。通過我的工作體驗，我認識到，只有不斷提高自己的業(yè)務水平和技能，積極負責地完成工作任務，才能在職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和進步。
第二段： 敬業(yè)樂業(yè)獲得同事的尊重
一個人的職業(yè)成就不僅僅取決于自身的素質，也受到同事之間的相互協(xié)作和支持。在一份工作中，與同事的關系非常重要，而敬業(yè)樂業(yè)又是重建同事關系的基礎。如果你能夠展現(xiàn)出你的負責和熱情，認真做好自己的業(yè)務，并且與同事合作默契，相信你也會得到同事們的尊重和支持，進而推動整個團隊的共同成就。
第三段： 敬業(yè)樂業(yè)在客戶中贏得信任
如果一個人能夠始終保持敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度，對工作充滿熱情的話，那么就無疑會贏得客戶的信賴和支持。客戶希望的不僅僅是優(yōu)秀的產品和服務，更是能夠感受到你對他們的真誠關懷和付出。在我參與的項目中，只有積極樂觀，認真負責，才能夠與客戶建立良好的合作關系，以獲得客戶的信任和支持。
第四段： 敬業(yè)樂業(yè)帶來成就感
敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度不僅能給我們帶來職業(yè)上的成功，還讓我們體驗到工作帶來的成就感。當我們對工作充滿熱情、奉獻精神的心態(tài)使我們更加專注，表現(xiàn)得更加出色，獲得了工作的肯定與好評，這種成就感就會深深地感染我們，讓我們渴求更進一步的進步和發(fā)展。
第五段： 敬業(yè)樂業(yè)是健康的心態(tài)積累
最后，敬業(yè)樂業(yè)是一份積累到健康心態(tài)的過程。一個敬業(yè)且樂于奉獻的態(tài)度，代表著我們擁有健康樂觀的心態(tài)，正能量和自信心。它不僅能夠讓我們更加享受職業(yè)生涯，更能夠幫助我們取得更大的成就和發(fā)展。
總之，敬業(yè)樂業(yè)是職業(yè)人的必須品，它代表著我們對事業(yè)和生活投入的精神態(tài)度，對于我們未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長都至關重要。通過不斷地積累經驗，不斷提高工作能力和素養(yǎng)，我們能夠在職業(yè)生涯中持續(xù)走向更高點，在工作和生活之間找到平衡，擁有更加美好幸福的未來。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇六
梁啟超
教學目標
1.理解文章的中心論點，了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。
教學重點、難點
1.對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。
教學時數(shù)
兩課時
第一課時
一、導入
讓學生談談自己對待學習的態(tài)度，引入課文《敬業(yè)與樂業(yè)》。
二、簡介作者
梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱"康梁"。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室合集》。
三、閱讀課文，整體感知
學生朗讀，討論文章結構，理清思路。
明確：課文共七段，總體結構是"總一分一總"式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。
四、學習課文內容
(一)學習第一部分。
思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。
本段末尾的"我確信'敬業(yè)樂業(yè)'四個字，是人類生活的不二法門"，生動有力地揭示了全篇論述的中心。
(二)學習第二部分。
1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要，可作為第二部分的第一層。
思考：(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?
明確：第三段作者闡述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后，緊配上自己的通俗化的解釋："凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當?shù)膭趧?、正經的事?其性質都是可敬"的，并舉"當大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明，側重點在"凡職業(yè)沒有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。"
第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)"，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業(yè)")。接著從反面論述"一個人對于自己的職業(yè)不敬"的害處，指出"敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利"，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。
2.朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要，作為第二部分的第二層。?
思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?
明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦"這個實例，說明要"從勞苦中找出快樂來”，很自然地點到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段，更深入一步，論述"樂業(yè)"的道理，分四點說明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明"人生能從自己職業(yè)中領略出趣味"(即樂業(yè))，"生活才有價值"，"這種生活"才算得"人類理想的生活"。
五、學習第三部分
學生朗讀第七段。
明確：作者根據(jù)自己的親身經驗，指出"責任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關系最為密切："責任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認為做事必須具備責任心和善于"從職業(yè)中領略出趣味。"一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是"人類合理的生活"。結束句"我望諸君和我一同受用!"用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。
第二課時???????????????????????????
可以結合中國傳統(tǒng)文化的特定背景，來領會梁啟超提倡“敬業(yè)與樂業(yè)”的良苦用心。中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學而優(yōu)則仕”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)、尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現(xiàn)。因此，梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。
三、探究活動
(一)思考：作者在文章中提出了許多有關敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
學生小組合作，討論、交流。學生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。
(二)做資料卡片。
讓學生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。
四、小結
1.中心意思：這篇演講針對聽講者的實際情況，提出了"敬業(yè)與樂業(yè)"的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。
2.寫作特點。
(1)論證條理清晰，論據(jù)生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經歷中卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。
五、布置作業(yè)背誦課文第六段。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇七
讀過梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》從文中感受至深。今日就與大家共享這篇文章的益處。
第一要敬業(yè)。凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來消化糧食的機器，自然個人因自己的才能去認定一件事情去做。把自己的工作當成是一件神圣的事，既然神圣就要可敬?？傊松谑?，要天天勞作的。怎樣把一件事情做得出色呢?唯一的秘訣便是忠實，忠實從心理上發(fā)出來便是敬。
第二要樂業(yè)?！白龉ぷ骱每嘌?”這種嘆息聲，無論任何人都曾經說過?！白龉ぷ骺嚯y到不做工作就不苦嗎?”反過來講倘若我們去賭錢，去喝酒，去游玩等還不是一樣淘神費力（)。須知苦樂全在主觀的心而不在客觀的事。人生從降生到死去，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱置起來不用。只要一用，不是淘神便是費力，勞苦總是免不了的。只有從勞動中尋找快樂工作起來才有積極性才有最極致的成果。有些人抱怨自己本行，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿做。不愿做是逃不了的，哭喪著臉去做和快樂的去做結果是截然不一樣的。
但凡工作都是有趣味的，只要你用樂觀的心態(tài)去做趣味自然會發(fā)生。為什么呢?第一，因為職業(yè)總有許多層累、曲折，倘能滲入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，職業(yè)總離不開奮斗，一步一步地去奮斗，從刻苦中將快樂的分量增加。第三，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省缺了無限煩悶?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑际钦f知道這件事的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又比不上樂意去做的人。
工作要充滿責任心和趣味。敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)便是趣味。
敬業(yè)與樂業(yè)讀后感(三)
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇八
敬業(yè)樂業(yè)是一種積極向上的職業(yè)態(tài)度和工作行為，它代表著一個人對工作的真誠熱情和專注精神。多年來，我在工作中不斷總結和體會，明白了敬業(yè)樂業(yè)對個人和組織的重要意義。本文將就這一主題展開論述，分享我對于敬業(yè)樂業(yè)的心得體會。
二、敬業(yè)的意義及體會
敬業(yè)是指對待工作的認真負責和有始有終的態(tài)度。在職場中，敬業(yè)意味著始終保持專業(yè)精神，努力提升自身的技能和知識。我身邊有一位同事經常加班提前完成任務，并經常主動承擔額外的工作，無論是個人項目還是團隊合作。他的敬業(yè)精神鼓舞了我，讓我明白只有真正熱愛工作，才能做到出類拔萃。
同時，敬業(yè)也要求我們對待客戶和合作伙伴要以誠待人，以禮相待。在與他人的互動中，我深刻體會到敬業(yè)帶來的好處。對待客戶時，我總是保持耐心和細致，以滿足他們的需要，這使得我不僅獲得了客戶的信任，還帶來了更多的商機和合作伙伴。我深信，敬業(yè)是樹立良好職業(yè)形象的基礎，是獲得更大成功的必備品質。
三、樂業(yè)的意義及體會
樂業(yè)是指對工作充滿熱情和樂趣的態(tài)度。正如一句名言所述：“享受工作才能讓工作變得有價值”。我曾經遇到過累了工作忙碌的時候，對工作充滿消極情緒。然而，當我調整心態(tài)，尋找工作中的樂趣時，我的工作變得更加愉悅輕松。我發(fā)現(xiàn)在工作中收獲的快樂不僅僅來自于工資和晉升，還來自于與同事的合作分享，來自于解決難題的成就感。
樂業(yè)也要求我們保持積極向上的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度。在團隊中，我經常鼓勵同事克服困難，相信自己的實力，以積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)。在我的幫助下，團隊的工作氛圍更加輕松愉快，工作效率也更高。我深信，樂業(yè)不僅可以提升個人的工作效能，還能帶動整個團隊的士氣。
四、敬業(yè)樂業(yè)影響個人和組織的正能量
敬業(yè)樂業(yè)的心態(tài)在個人和組織層面都能帶來積極的影響。從個人角度來看，敬業(yè)樂業(yè)讓我們更加專注、有目標并付諸行動，不僅能提升自身的能力和技術水平，還能取得更大的工作成就。在職業(yè)發(fā)展方面，敬業(yè)樂業(yè)是個人提升和晉升的重要保障，也是贏得同事和上級認可的關鍵。
從組織角度來看，敬業(yè)樂業(yè)的員工不僅能為組織帶來創(chuàng)造性的解決方案，還能激發(fā)其他員工的工作激情和團隊凝聚力。同時，敬業(yè)樂業(yè)的員工還能培養(yǎng)良好的品牌形象，為企業(yè)贏得更多的聲譽和口碑。因此，組織也應該通過各種途徑激勵員工，營造敬業(yè)樂業(yè)的工作氛圍，實現(xiàn)個人與組織的共同發(fā)展。
五、結語
敬業(yè)樂業(yè)是追求卓越的態(tài)度，是成功的基石。當我們用敬業(yè)樂業(yè)的心態(tài)對待工作，我們不僅為自己贏得了舞臺，也為組織增添了動力。正如畢加索所說：“計劃的關鍵在于對工作的熱愛?！毕Ｍ總€人都能銘記敬業(yè)樂業(yè)的意義，不斷完善自身，努力工作，為自己和組織創(chuàng)造更大的價值。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇九
讀了梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》后，我對人生進行了深深的思考。
人的一生十分短暫，有的人把時間虛度了，有的人卻過得很充實。這都是因為前者無業(yè)而后者有業(yè)所造成的。雖然我們現(xiàn)在學習很苦，但比起那些無業(yè)的人不是幸福的多嗎?畢竟我們是有業(yè)——學業(yè)的人。而這門業(yè)也是人生中至關重要的一門業(yè)了。只有善待這門業(yè)，才能做出成績，使我們的人生更加亮麗多彩!
那么怎樣才算得上善待這門業(yè)呢，這自然要與梁啟超先生提出的敬業(yè)，樂業(yè)二詞聯(lián)系起來了。
當人有一份職業(yè)后，最基礎的就是敬業(yè)了。敬業(yè)有兩層含義：一是敬重自己所從事的工作，并引以為自豪;二是深入鉆研探討，力求精益求精。我們對待我們的學業(yè)也應是這樣，因為我們在學習，我們學習了，就應引以為自豪，而我們也應有鉆研的精神。這個過程中是快樂的，是自豪的，當然也會有人說是苦的。但是整天在學校里一事無成就不苦嗎?恰恰這種人是生活的最痛苦的。因為他們是表面上看起來很快樂，而內心是痛苦的，這就與那些敬重這項事業(yè)的人剛好相反。
當然不只需要敬業(yè)，而且要樂業(yè)。因為“舉是最好的老師”，正如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有熱愛它，才能把這項事業(yè)做的更好。所以我們不要總認為學習很難很苦，因為這樣會使我們更費力的學習卻沒有什么好的效果，我們是帶著不滿的情緒的。
最后，我要借用《敬業(yè)與樂業(yè)》中的一句來結尾：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。
敬業(yè)與樂業(yè)讀后感(六)
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇十
課前的引入，猶如文章的“鳳頭“，小巧玲瓏，它能在極短的時間內，安定學生的情緒，誘發(fā)學生與課文學習相應的感情，激起學生學習的興趣，讓他們帶著強烈的求知欲；孜孜以求的心理進入學習的情境中。因此，課前一定要注意抓住一個興奮點，將學生引進課堂。譬如，我在上《敬業(yè)與樂業(yè)》一課時，倘若一開始我便與同學們大談“敬業(yè)”與“樂業(yè)”之必要，“敬業(yè)”與“樂業(yè)”之意義，學生肯定很不愿意接受這種訓導課。我為了一入課就讓學生進入興趣狀態(tài)，便設計了這樣的導入：
師：同學們，老師這里有幾種職業(yè)供你們挑選，談談你將來從事的職業(yè)類別。（政府工作人員、企業(yè)老板、工程技術員、醫(yī)生、宇航員、教師、家庭主婦、農民、清潔工……）。
生1：我想從事企業(yè)管理，當公司老總，老總有錢。
生2：我想當工程師，用科學技術推動國力強勝。
生3：我想當宇航員，找找飛天的感覺。
生4：我想當教師，但又覺得教師太辛苦。
生5、6……。
生1：這幾項職業(yè)收入太少了。
生2：這幾項職業(yè)社會地位太低了。
師：職業(yè)，真如你所說的那樣有貴*、高下之分嗎？讓我們一道看看近代偉大的思想家梁啟超先生又是怎樣向我們闡述《敬業(yè)與樂業(yè)》的，然后再根據(jù)你剛才的想法談談看法。
這一點拔，學生便滿懷疑惑地走進了文本。至于課前引入興奮點方法頗多，但較奏效的莫過于講故事、制懸念、激矛盾、描細節(jié)、造氣氛、誘想像、讀格言、釋標題這些招了。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇十一
我們大家都是學生，現(xiàn)在我們的職責是學習，努力地學習，快樂地學習。
首先，我們大家都有自己的身份——學生，那么，既然是學生，就應該做事，做學生應該做的事，不能掛著學生的名義，表面上是在學，其實根本沒有在想，在思，書拿倒了，腦子里僅是電腦游戲，既然是學生，就應該先做好本職工作。
其次，只學習的學生還不是好學生。正如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》里面講的“第一，要敬業(yè)，現(xiàn)在的學生雖然在學習，但是卻不愿學習，不喜歡學習，不甘于學習，想做更好玩的事情，雖然是學習，但是被其他原因所逼迫，雖然不喜歡學習，但抱怨之后，又回去學習。這樣的學習是沒有效果的。
作為一名中學生，我們的職責是學習，這無法避免，那么為什么不能化壓力為動力，用心去學習，去“敬業(yè)”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣，用心專一，用心專一就可以達到目的。
我認為，最有效率的學習方法就是快樂地學習。大家想一想，你做你最喜歡的事情時，是不是真心想把它做好?而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成，并且速度很快呢?學習也一樣，你如果認為學習很快樂，學習就是一件非常容易的事，并且最后的結果也是非?？杉训模粗?，學習就會變得枯燥無味，結果一定不盡人意，所以同學們要想學得更好，就需要在學習中尋找快樂。
綜上所述，我們作為學生，應該樂于自己的學業(yè)，如此才能成大器，以上就是我作為一名學生對梁啟超的有業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)與學習關系的看法。
敬業(yè)與樂業(yè)讀后感(五)
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇十二
敬業(yè)和樂業(yè)是一種人生態(tài)度，也是一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。作為職場人士，我們都應該秉持敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度，全心全意投入到工作中。在長期的工作實踐中，我有幸體會到了敬業(yè)樂業(yè)的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：敬業(yè)的重要性
敬業(yè)是對工作的尊重和熱愛，是在工作中全力以赴的表現(xiàn)。只有對工作充滿敬意，才能真正將其發(fā)揮到極致。我曾經在一家公司做過一段時間的實習生，那時候我對工作并沒有十分敬業(yè)，只是抱著完成任務的態(tài)度去工作，并沒有深入思考其中的價值。慢慢地，我意識到，只有在敬業(yè)的前提下，才能真正發(fā)揮出自己的才能，做出有意義的工作。敬業(yè)讓我每天都感到充實和滿足，讓我體會到了真正的工作價值。
第二段：樂業(yè)的重要性
樂業(yè)是對工作的愉悅和熱情，是在工作中保持積極心態(tài)的表現(xiàn)。樂業(yè)不僅僅是對工作結果的滿意，更是對工作過程的享受。樂業(yè)可以讓我們在工作中不斷追求進步，提升自己的能力和水平。樂業(yè)使我每天都充滿動力和激情，讓我對工作充滿期待和熱愛。在做的過程中，我也學會了如何調整自己的情緒，保持樂觀和積極的心態(tài)，這對解決工作中的問題和困難至關重要。只有在樂業(yè)的狀態(tài)下，我們才能更好地提高自己的工作能力，并將工作做得更好。
第三段：敬業(yè)樂業(yè)的相互促進
敬業(yè)和樂業(yè)是相互促進且相互依賴的。敬業(yè)離不開樂業(yè)的心態(tài)支持，而樂業(yè)也離不開敬業(yè)的認真態(tài)度。敬業(yè)的人會因為熱愛工作而感到樂趣，同時樂業(yè)的人也會更容易投入到工作中并保持高效率。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)將敬業(yè)和樂業(yè)結合在一起可以讓工作事半功倍。每天保持積極的心態(tài)，對待工作充滿熱情，不僅能夠讓自己獲得更多的工作滿足感，也能夠激發(fā)團隊的合作精神，共同創(chuàng)造出更加出色的成果。
第四段：敬業(yè)樂業(yè)的好處
敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度不僅能夠提高我們的工作效率和工作質量，更能夠幫助我們在職場中更好地展示個人價值。敬業(yè)樂業(yè)的人往往會受到領導和同事的認可和贊賞，進而獲得更多的機會和發(fā)展空間。通過持久的敬業(yè)樂業(yè)，我得到了一次次職業(yè)提升的機會，也結交了一批優(yōu)秀的同事和朋友。敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度不僅能夠創(chuàng)造更好的工作氛圍，也能夠塑造個人品牌和形象，成為職業(yè)發(fā)展的強大助力。
第五段：如何實踐敬業(yè)樂業(yè)
實踐敬業(yè)樂業(yè)需要我們從日常生活中的點滴做起。首先，我們應該對自己的工作有足夠的認同感，并意識到工作的重要性。其次，我們應該在工作中保持積極的態(tài)度，充滿熱情和動力。并且，我們應該不斷學習和提升自己的能力，適應工作的需求。最后，我們還需要發(fā)展一定的自律性，做到工作和生活的平衡。只有在不斷實踐中，我們才能真正擁有敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度，并從中獲得更多的成長和收獲。
總結：
敬業(yè)樂業(yè)是一種積極向上的人生態(tài)度，是職業(yè)發(fā)展的重要因素。只有在敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度下，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，邁向職業(yè)生涯的更高峰。讓我們懷著敬業(yè)樂業(yè)的心態(tài)，堅持一份對工作的熱愛和追求，共同創(chuàng)造出更加美好的職場。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇十三
梁啟超著名的演講詞《敬業(yè)與樂業(yè)》學過了，學生們有不少的質疑，我鼓勵他們討論、理解，從不同的角度來分析，結合當時的時代背景，學生也就把握住了文章的實質。就學生的質疑列舉一二：
1、當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。
生2、在當時的社會中，拉黃包車的，即使再敬業(yè)，也要受那些坐車人的欺凌，挨罵、少給車錢等等。
生3、拉黃包車的和大總統(tǒng)地位上是不平等的。
生4、要讓拉黃包車的樂于拉車，他們能心甘情愿嗎？
生5、對他們提出“要敬業(yè)、樂業(yè)”這樣的要求合理嗎？
2、我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。
生2、既然做什么都同一價值，我們還要什么遠大理想，還要好好學習干什么？干脆大家都到工廠做工好了。
生3、我想作者是從維護社會穩(wěn)定出發(fā)才這樣寫的吧。
生4、雖然大家都是在為社會做事，還是應該分出能力大小，優(yōu)勢在哪，然后根據(jù)自己的才能去做事。
生5、拿破侖曾經說過：不想當元帥的士兵不是好士兵，我們應該樹立遠大抱負，挖掘自己的潛力，向命運挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。
討論、交流之后，得出結論：
作者在文中認為職業(yè)不分高下，是勸告那些”坐這山，望那山，一事無成”的的人，要腳踏實地、勤懇敬業(yè)，才能把事情做好，才能體會到樂業(yè)和人生的價值、生活的幸福。
在特定的歷史環(huán)境中，職業(yè)分工確實有“尊卑”之分，要想讓拉黃包車這樣卑*的職業(yè)者做到“敬業(yè)樂業(yè)”確實不容易，有維護社會等級秩序的嫌疑。
學生在論辯中鍛煉了自己的思維和口才。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇十四
1．學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。
2．理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。
教學重點、難點
1．理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
2．體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。
教學時數(shù)兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。
簡介作者
梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
二、初讀感知
要求：1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；
2．試把每一段的段意歸納出來；
3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認真想一想它們的意思。
明確：課文共七段，總體結構是“總一分一總”式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。
四、合作賞析
(一)學習第一部分。
思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
學生討論、交流。
明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義”造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。
(二)學習第二部分。
1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述“敬業(yè)”的重要，可作為第二部分的第一層。
思考：(1)作者怎樣闡述什么叫“敬”?(2)如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”?
學生討論、交流。
明確：第三段作者闡述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后，緊配上自己的通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬?！比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼?shù)膭趧印⒄浀氖?，“其性質都是可敬”的，并舉“當大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明，側重點在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”
第四段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”(即“敬業(yè)”)。接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。
2．朗讀第五、六段。這兩段論述“樂業(yè)”的重要，作為第二部分的第二層。
思考：作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的?
學生討論、交流。
明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個實例，說明要“從勞苦中找出快樂來”，很自然地點到了“樂業(yè)”的“樂”。第六段，更深入一步，論述“樂業(yè)”的道理，分四點說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明“人生能從自己職業(yè)中領略出趣味”(即樂業(yè))，“生活才有價值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。
五、小結
講演詞的第二部分內容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。
六、布置作業(yè)
1．探究練習二。
2．選用隨堂練習。
第二課時
一、復習舊課，檢查背誦
學生背誦“我老實告訴你一句話……真算得人類理想的生活了?！?/p>
二、合作賞析
繼續(xù)學習課文第三部分
學生朗讀第七段。
明確：作者根據(jù)自己的親身經驗，指出“責任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關系最為密切：“責任心”就是“敬業(yè)”廣趣味“就是”樂業(yè)“。他認為做事必須具備責任心和善于”從職業(yè)中領略出趣味。“一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是”人類合理的生活“。結束句”我望諸君和我一同受用!“用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。
三、探究活動
(一)思考：作者在文章中提出了許多有關敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
學生小組合作，討論、交流。
明確：文章中的觀點如下：
1．”敬業(yè)樂業(yè)“四個字，是人類生活的不二法門。
2．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。
4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天勞作的。
6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。
10．從勞苦中找出快樂來。
10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。
12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。
13．因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
14．人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。
15．敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。
……
學生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。
(二)做資料卡片。
讓學生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。
四、小結
1．中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了”敬業(yè)與樂業(yè)"的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。
2．寫作特點。
(1)論證條理清晰，論據(jù)生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經歷中卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。
(2)語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。同時文中多次用了設問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。
五、布置作業(yè)
1．背誦課文第六段。2．選用隨堂練習。
仿敬業(yè)與樂業(yè)寫篇十五
梁啟超先生的演講稿《敬業(yè)與樂業(yè)》，屬于議論性的文章。作者針對聽者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過理想的生活。
1、引導學生品味與領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神 。
2、摘錄并積累大量經典語句、格言。
2、簡介作者
明確：課文共七段，總體結構是"總一分一總"式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。
第一部分（第1段）：揭示全篇論述中心。
第二部分（第2～6段）：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
第三部分（第7段）：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。
（一）學習第一部分。
思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么？哪句話揭示了全篇論述的中心？
明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的.綱目有一個大致的認識。
（二）學習第二部分。
1、朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要，可作為第二部分的第一層。
思考：（1）作者怎樣闡述什么叫"敬"？（2）如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"？
明確：第三段作者闡述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后，緊配上自己的通俗化的解釋："凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當?shù)膭趧?、正經的事?其性質都是可敬"的，并舉"當大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明，側重點在"凡職業(yè)沒有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。"
第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)"，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。
2、朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要，作為第二部分的第二層。
思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的？
明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦"這個實例，說明要"從勞苦中找出快樂來"，很自然地點到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段，更深入一步，論述"樂業(yè)"的道理，分四點說明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明"人生能從自己職業(yè)中領略出趣味"（即樂業(yè)），"生活才有價值""這種生活"才算得"人類理想的生活"。
講演詞的第二部分內容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。
1、探究練習二。
2、選用隨堂練習。
理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨是教讀課文的重點。在反復誦讀中，積累經典語句、格言，體會演講和口語特點。本課的難點是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。教學過程中，既要拓展學生的精神視野，又應盡量和學習生活體驗相結合，在研討探究中，大膽質疑，辯證地理解課文觀點。學習過程中，要引導學生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開拓思路。
1、初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
2、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
"我老實告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"
（一）學生朗讀第七段。
明確：作者根據(jù)自己的親身經驗，指出"責任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關系最為密切："責任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認為做事必須具備責任心和善于"從職業(yè)中領略出趣味。"一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是"人類合理的生活"。結束句"我望諸君和我一同受用！"用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。
（二）學生自讀課文8―9段，并思考。
1、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。
2、在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？
3、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。
1、作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。
2、作者主要運用了事例論證和道理論證。
3、首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。
[過渡] 本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。
1、引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”
2、語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。
3、結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。
本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。
課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結全文旨意。
本文在論證上的最大特點，就是大量引用經典、格言。
在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結合。
《敬業(yè)與樂業(yè)》選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。從情感態(tài)度價值觀維度看，學習課文，意在引導學生感受先哲的思想風采，品味哲理，深入思考人生問題，豐富個性內涵。
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