每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教育的力量經(jīng)典語錄篇一
教育是一種無形的力量，它塑造著一個國家的未來。通過教育，人們可以獲得知識和技能，拓寬視野，改變思維方式。而對于個人來說，教育也是成長的土壤，是實現(xiàn)自我價值的關(guān)鍵。在我多年的教育經(jīng)歷中，我深深體會到了教育的力量。這篇文章將分享我對教育力量的心得體會。
第二段：教育喚醒智慧與潛力
教育的力量首先表現(xiàn)在它能夠喚醒人們的智慧和潛力。我曾經(jīng)在一所貧困地區(qū)的小學(xué)擔(dān)任義務(wù)教師，當(dāng)我第一次走進那個教室時，我看到了一群面容黝黑但充滿期待的孩子們。我看到了他們眼中的饑餓，不是對食物的饑餓，而是對知識的渴望。通過我的課程，我鼓勵他們思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。慢慢地，我看到了他們的眼神中重燃的光芒，他們不再滿足于生活的現(xiàn)狀，而是渴望改變自己的命運。這讓我深信，教育具有無限潛力，可以改變一個人的命運，推動社會的進步。
第三段：教育培養(yǎng)品德與價值觀
教育的力量不僅僅是知識和技能的傳授，它還培養(yǎng)著人們的品德和價值觀。在校園里，我們接觸到了各種各樣的教育模式和教育者，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱樱虝宋覀冋\實、正直、友善和勇敢。在我成長的過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師，她以身作則，用心靈和智慧滋養(yǎng)我們。她教會我們做人的底線是什么，如何處理人際關(guān)系，如何為人處世。這種教育不僅使我們在道德上受益，更使我們在人際交往和生活中受益。通過教育，我們能夠培養(yǎng)出更有責(zé)任感和社會意識的公民，構(gòu)建更和諧的社會。
第四段：教育推動社會進步
教育的力量不僅體現(xiàn)在個人層面上，也對整個社會有著積極的影響。教育提供了人才資源，這對于國家和社會的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過教育，人們才能獲得知識和技能，才能更好地為社會做出貢獻。教育能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，推動科學(xué)技術(shù)的進步、經(jīng)濟的繁榮和文化的繁榮。一個教育水平高的國家，往往更具競爭力和創(chuàng)新力，能夠獲得更好的發(fā)展機遇。因此，教育是實現(xiàn)國家強盛和社會進步的基石。
第五段：個人成長與社會責(zé)任
在教育的力量下，我不僅受益于知識和技能的增長，更得到了一種責(zé)任感和使命感。我相信，通過教育，我能夠改變自己的命運，實現(xiàn)自己的價值，同時也能為社會做出貢獻。作為一個受過良好教育的人，我應(yīng)該以積極向上、勇往直前的姿態(tài)，去影響身邊的人，擴大教育的力量。只有通過個人的努力和奉獻，我們才能共同構(gòu)建一個美好的未來，讓教育的力量深入人心，實現(xiàn)個人成長與社會責(zé)任的統(tǒng)一。
總結(jié)：
在教育的力量下，人們可以喚醒智慧與潛力，培養(yǎng)品德與價值觀，推動社會進步，實現(xiàn)個人成長與社會責(zé)任的統(tǒng)一。教育是一種無形的力量，但它的影響卻是深遠(yuǎn)而持久的。只有通過教育，我們才能夠真正改變自己的命運，同時也為社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們共同致力于教育的事業(yè)，讓教育的力量在人們的心中生根發(fā)芽，并傳承下去。
教育的力量經(jīng)典語錄篇二
隨著時代的變遷和軍隊?wèi)?zhàn)略方針的不斷優(yōu)化，軍隊教育也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展。軍隊教育所注重的不僅僅是軍人的軍事技能和戰(zhàn)斗力，更關(guān)注的是軍人思維素質(zhì)的提升和軍人自身修養(yǎng)的提高。部隊教育在培養(yǎng)軍人素質(zhì)方面的重要性不言而喻，本文從自身經(jīng)歷出發(fā)，借鑒了其他同事的想法，總結(jié)出了一些關(guān)于部隊教育凝聚力量的心得和體會。
首先，部隊教育的重要性。部隊教育是部隊管理、作戰(zhàn)、訓(xùn)練等各方面的基礎(chǔ)，是部隊日常工作的基礎(chǔ)性工作之一。作為一名軍人，首先要做好自身的教育工作，從個人的心態(tài)、知識、學(xué)科等方面接受教育和培訓(xùn)，提高自己的思維和理論水平，才能更好地履行自己的使命和職責(zé)。并且，部隊教育也是一項集體工作，不能僅僅依靠個人努力，更要注重集體協(xié)作和相互支持，將這些個人優(yōu)點和長處能夠發(fā)揮到最大的作用來。
其次，部隊教育能夠帶來的好處是顯而易見的。對于軍人來說，部隊教育不僅僅是為了獲得榮譽或者提高個人素養(yǎng)，更是可以從中獲取到強大的力量和投入到團隊中的自信。通過部隊教育，可以建立強大的團隊內(nèi)部文化，強化軍人的軍事榮譽感和使命感，提高軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。尤其是在戰(zhàn)爭時期，部隊教育可以幫助士兵更好地適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境，優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略處理也會從部隊教育中成長出來，因此，部隊教育在戰(zhàn)爭時期扮演著極為重要的角色。
再次，部隊教育的參與人員需要有一定的素養(yǎng)和精神水平。因為軍隊的訓(xùn)練和培訓(xùn)需要一個穩(wěn)定的人員環(huán)境，因此，參與軍隊教育的士兵不僅要有豐富的軍事經(jīng)驗，更應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有這樣的人才能夠在這個環(huán)境的變化中保持穩(wěn)定性，確保軍隊教育的順利進行。另外，還需要士兵相互合作，理解和表達對每個人的貢獻，為集體最好的利益而工作，最終實現(xiàn)更大的成功。
最后，部隊教育中還有一個重要的方面，即通過配合各級別學(xué)習(xí)、實踐和操作，通過不斷地優(yōu)化和回顧，發(fā)現(xiàn)和解決問題來提高士兵的思維與決策能力。此外，當(dāng)士兵與教官、教育團隊以及其他成員進行知識分享和交流時，則使各個成員在共同學(xué)習(xí)和互相支持的同時，增強了人與人之間的了解和信任，為工作奠定了團隊協(xié)作的基礎(chǔ)。
綜上，部隊教育是加強軍隊管理，提高軍隊作戰(zhàn)能力的必要手段。隨著軍事技術(shù)的飛速發(fā)展，各個部隊和個人都需要時刻保持教育狀態(tài)，以便更加適應(yīng)新的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略環(huán)境的變化。通過部隊教育，不僅能夠提高部隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更能夠加強士兵個人的自信與決策能力，為實現(xiàn)更好的綜合作戰(zhàn)能力提供了基礎(chǔ)，因此，每一名軍人都應(yīng)認(rèn)真對待自己的教育工作，融入團隊，同舟共濟，為共同的目標(biāo)而努力奮斗。
教育的力量經(jīng)典語錄篇三
還有，在《教育的力量》的學(xué)習(xí)過程中，我也認(rèn)識到作為一名教師，我們應(yīng)該做一名有思想的教師。我們有自己的思想，才能使我們興趣廣泛，內(nèi)心鮮活，才會積極捕捉各種有意義的信息，使我們的交往更有品味，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，使我們從瑣屑、無聊的單調(diào)，平庸的生存境遇中擺脫出來。如此，我們的思想愈豐富，就愈容易變得豐富。這樣，在與學(xué)生的交往中，我們才會潛移默化給學(xué)生精神的培養(yǎng)。才會對學(xué)生的心靈豐富和精神充實有一種自覺而有自然的引領(lǐng)。有思想，使得我們不人云亦云，不簡單化，使得我們葆有自由意志和獨立人格。如果我們?nèi)狈λ枷?，缺乏對社會、人生和教育的理想與信念，那我們的教育也僅僅是停留在低層次的“教書育人”上，那我們的教育也僅僅是沒有靈魂的認(rèn)知結(jié)果的堆積。所以，在我們的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該會學(xué)習(xí)，會思考，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓心靈充滿陽光，讓心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明、溫暖的思想中，讓思想去照亮我們不斷成長，不斷前行的路，那我們一定會在我們的教育人生中走的更加充實，更加幸福!
教育的力量經(jīng)典語錄篇四
警務(wù)輔助力量是警察隊伍的重要組成部分，他們的職責(zé)是協(xié)助公安機關(guān)開展警務(wù)工作，對于維護社會治安、保護人民生命財產(chǎn)安全具有不可替代的作用。然而，如何讓這些輔警更好地履行自己的職責(zé)，提升自身素質(zhì)，對于提升警務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量同樣至關(guān)重要。本文將從教育角度出發(fā)，分享一些關(guān)于警務(wù)輔助力量的教育心得體會。
第二段：組織培訓(xùn)力量提高素質(zhì)
警務(wù)輔助力量在日常工作中，需要具備一定的法律法規(guī)知識和操作技能。因此，組織培訓(xùn)力量，提高輔警的素質(zhì)，是非常必要的。培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括理論知識，更需要加強實踐操作，針對警務(wù)輔助力量方面的實操操作，進行講解和實操訓(xùn)練，以確保輔警能夠在工作中靈活運用所學(xué)內(nèi)容。
第三段：加強道德教育提高素質(zhì)
警務(wù)輔助力量在執(zhí)行職務(wù)時，要求確立公正、勇敢、紀(jì)律、奉獻等道德規(guī)范和職業(yè)操守。因此，在教育過程中，需要將道德教育滲透到每一個細(xì)節(jié)中。加強對輔警從業(yè)人員的道德教育，提高他們的道德素養(yǎng)，對于有效維護警隊形象，增強警務(wù)輔助力量的職業(yè)榮譽感、使命感等意識具有重要的促進作用。
第四段：增強職業(yè)認(rèn)同感提高服務(wù)水平
警務(wù)輔助力量作為公安機關(guān)的工作伙伴，必須具備扎實的基本知識和操作技巧，但更重要的是，他們必須要擁有一種強烈的職業(yè)認(rèn)同感。在教育中加強職業(yè)精神的培養(yǎng)，增強輔警們的職業(yè)榮譽感和使命感，可以提高輔警們的服務(wù)水平，使輔警們更加積極主動地履行職責(zé)，為服務(wù)群眾做出更多貢獻。
第五段：總結(jié)
在警務(wù)輔助力量的教育過程中，不僅要注重理論知識的傳授，還要強化操作技能和職業(yè)操守，加強對道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感，提高公安隊伍的整體素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。同時，管理部門也要落實好輔警隊伍的管理制度，加強對監(jiān)管和指導(dǎo)，使警務(wù)輔助力量隊伍更加強大，為打擊犯罪、維護治安安定、保障人民群眾生命財產(chǎn)安全提供更加堅實的保障。
教育的力量經(jīng)典語錄篇五
最近拜讀肖川的《教育的力量》這本書，猶如與老朋友娓娓交談，那么親近、真切、理解，因為有了朋友的理解，工作中的辛苦與勞累感覺是那么值得，幸福感與成就感就會縈繞心頭，努力學(xué)習(xí)、追求上進自然也成為我的一種愿望。他在《想、思考、研究》一文中寫道:“遇到問題現(xiàn)在很多的人只會想一想，發(fā)表一點意見和個人看法，而不會思考。所以，那些意見和看法，往往經(jīng)不起推敲，顯得膚淺，甚至似是而非?！?/p>
作為教師的我，深知教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。但在教學(xué)過程中做法仍是膚淺。我們不僅要讓學(xué)生“想”，更要發(fā)展學(xué)生的思考策略和研究探索的意識與能力。教師要關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，而不僅僅是讓學(xué)生發(fā)表意見，更要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自我反思的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和獨立研究與探索的意識和能力。只有這樣，我們的教育才是高品質(zhì)的。作為教師的我們，在備課、上課的過程中，很多時候也只是“想想”請保留此標(biāo)記而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能駕馭課堂，更不能做到游刃有余，從而造成課堂效果不滿意。在以后的教學(xué)中，我們還是少一些浮躁，多一些深入思考和潛心研究，才能扎扎實實的上好每一節(jié)課，才能不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
教師的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的:專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助。作為教師，如果沒有向?qū)W之心，即使再高明的專家，恐怕也不能對其起到引領(lǐng)的作用，“我們可以把馬牽到河邊，卻不能按著馬的頭讓它飲水”。自我反思不是胡思亂想，而是有理論支撐的，高度自覺的對自己實踐的回顧與審思--這本身就是很好的學(xué)習(xí)過程，如果沒有一定的理論作為基礎(chǔ)，自我反思的效果就會大打折扣。至于同伴互助，是一種相互切磋、相互勉勵和真誠分享。
作為教師，教育探索并不一定要有研究課題，如果你真是為了提高自己，為了更好地勝任你的工作，為了更好的成長，而不是因為外在功利的誘惑，那么，只要你愿意，在任何時候，任何條件下，都可進行。它不需要高精尖的儀器與設(shè)備，它只需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們對那些視而不見、習(xí)以為常的事物進行批判性的審視，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，只需我們不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味。
教育的力量經(jīng)典語錄篇六
警務(wù)輔助力量教育是培養(yǎng)警務(wù)人員全面發(fā)展、提高警務(wù)素質(zhì)的重要途徑。我參加了這次警務(wù)輔助力量教育的培訓(xùn)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：對教育內(nèi)容的分析與總結(jié)
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多知識，包括法律法規(guī)、警務(wù)實務(wù)、心理學(xué)、溝通技巧等等。這些都是警務(wù)輔助力量必備的知識和技能。我們通過學(xué)習(xí)，對警務(wù)工作的認(rèn)識更加深刻，對自身的角色定位和職責(zé)范圍也更加明確。此外，我們還進行了實操訓(xùn)練，如指揮棒訓(xùn)練、槍械射擊、消防應(yīng)急等，這些實際操作讓我們深刻感受到了警務(wù)輔助力量的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)性。
第三段：對培訓(xùn)形式的評價
在這次培訓(xùn)中，我非常喜歡講師的授課方式。講師采取了互動式授課，讓我們可以在聽講中積極思考、發(fā)表自己的看法，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松、愉快。此外，培訓(xùn)采取了多種形式，如講座、案例討論、實操訓(xùn)練等，讓我們的學(xué)習(xí)更加全面、深入。
第四段：對課程收獲的評價
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足。比如，我在溝通方面還需要進一步提高，需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技巧；在實操訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己的運動能力相對較弱，這也提醒我要重視自身的身體鍛煉。我相信，在以后的工作中，這些收獲都能夠成為我不斷提高自身素質(zhì)的動力。
第五段：總結(jié)
通過這次警務(wù)輔助力量教育的學(xué)習(xí)，我對自己未來的工作和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足之處，這也成為我未來繼續(xù)努力提高的方向。我愿意在以后的工作中，將學(xué)到的知識和技能付諸實踐，為維護社會治安、保障人民安全做出自己的貢獻。
教育的力量經(jīng)典語錄篇七
《教育的力量》這本書在我的案頭放了很長時間。總是讀讀停停。它不像文學(xué)小說那樣引人入勝。但讀過這本書的每一段之后，慢慢的咀嚼和回味，卻像一味營養(yǎng)豐富的雞湯滋潤心田，回味悠長！
這本書里告訴我們：要成為一個有思想的老師。一個有思想的老師：他的言行不會隨波逐流；他的內(nèi)心生活不會單調(diào)乏味；他的工作不會只停留在教書匠的階層。
如何使自己變得有思想呢？
學(xué)習(xí)與思考是讓我們變得有思想的主要途徑。許多名師都如饑似渴的大量閱讀各種書籍。正是這些閱讀，豐富了他們的思想，充實了他們的教育教學(xué)工作。有時想想自己不算是一個愛學(xué)習(xí)的老師。給自己找了許多的借口，要批改作業(yè)、要備課、要與家長交流。就是沒有時間讀書。雖然也是兩眼一睜，忙到黑燈。但渾渾噩噩，沒有自主思想支配下的主動性。讀過更多的好書之后，愈加感到自己的不足。有時會有意無意的把書里的某種方法應(yīng)用到教育教學(xué)中去。如：面對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題：作業(yè)忘帶了，上課搞個小動作；等等。我會用一種寬容的心態(tài)，去處理問題?；蛏埔獾奶嵝?，或用一個期待的眼神，讓我的學(xué)生明白：他不是老師的敵人，而是老師的朋友。這樣不用批評，更不用懲罰，就能把問題解決。這種想法源于《給教師的建議》中的一個建議。這本書中也描述了寬容的力量。有時。我們會為某種小事火冒三丈，正想拍案而起。但是，寬容兩個字提醒我：我面對的只是個孩子。有必要發(fā)一場火嗎？這種想法在腦中一現(xiàn)，就猶如給心中輸入了滅火劑。接下來就能理智的處理問題了。
要想使自己變得有思想，還要不斷的思考。思考教育的方法怎樣更加藝術(shù)化。思考教學(xué)怎樣才能高效。如果把讀書看做一個吸收的過程，思考就是咀嚼過濾后消化有營養(yǎng)的東西。寫讀書筆記，教學(xué)反思，在不斷的思考中，發(fā)現(xiàn)以往的不足，在反思中不斷提高教學(xué)水平，改善教育方法。
只有不斷的思考，才能把讀的書內(nèi)化為自己的思想。只有不斷的思考，才會在教育教學(xué)工作中改進自己的教學(xué)方法，提高自己的教育水平。經(jīng)過不斷地思考，我寫的讀書筆記和教學(xué)反思，給我的工作幫助很大。不斷堅持寫教學(xué)后記，能夠促使我很好的理解教材內(nèi)容。更好的.服務(wù)教學(xué)。記下每一個教育故事，過后才會發(fā)現(xiàn)它的意義和價值。如：我教的一個學(xué)生，她的成績并不是很好，但是她喜歡幫助老師和學(xué)生做一些事情。如：每天下課后，她會主動到前面幫我送作業(yè)。并把作業(yè)整整齊齊的放在我的桌子上。當(dāng)我把這個故事寫下來后，對她就多了一些留意。課堂上我會經(jīng)常關(guān)注她聽課是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極。這樣，她也感覺到老師的關(guān)心。學(xué)習(xí)也進步了，在同學(xué)們面前，也自信了許多。從這個教育實例，我體會到：在工作中，很多時候是感性的對待一件事情。過去后把它記錄下來，經(jīng)過反思，會理性的看待它。也會總結(jié)出以后面對這種事情的合理方法。這也算是教學(xué)反思的一大好處吧。
教育的力量經(jīng)典語錄篇八
警務(wù)輔助力量是指在社會治安維護工作中充當(dāng)輔助角色的人員，包括巡邏員、保安人員、治安管理人員等等。警務(wù)輔助力量的教育培訓(xùn)十分重要，它可以提升警務(wù)輔助力量的綜合素質(zhì)，幫助他們更好地履行職責(zé)和任務(wù)。通過深入?yún)⑴c警察學(xué)營的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對警務(wù)輔助力量的教育體會有了更加深刻的認(rèn)識，以下是我的體會與收獲。
第二段：體會與收獲
在許多講座和模擬實戰(zhàn)中，我明白了警務(wù)輔助力量的工作并不單純是巡邏和提醒，還要具備一定的危機處理能力和心理承受能力。面對各種突發(fā)事件，如火災(zāi)、爆炸、恐怖襲擊等，警務(wù)輔助力量必須抱有一種敢于擔(dān)當(dāng)、果敢有為的工作態(tài)度，以最大程度地保護公眾安全。同時，職業(yè)化也是警務(wù)輔助力量需要不斷追求的目標(biāo)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能和知識，才能更好地服務(wù)社會和履行職責(zé)。
第三段：心得體會
通過與其他學(xué)員交流，我也深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性。作為一名警務(wù)輔助力量，必須與同行、與警察和其他合作伙伴緊密協(xié)作，才能承擔(dān)更多的職責(zé)和完成更多的任務(wù)。合作需要相互包容、支持和信任，每個團隊成員都必須不斷提升自己的個人能力和團隊意識，才能創(chuàng)造出更加出色的工作成果。
第四段：拓展思路
在學(xué)習(xí)中，我也深感警務(wù)輔助力量和社會安全之間的密不可分。社會安全的維護不僅是警察和警務(wù)輔助力量的責(zé)任，也是每個公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在日常生活中，每個人都應(yīng)加強自我保護意識，處理好與警務(wù)輔助力量以及警察的關(guān)系，共同營造和諧、安全的社會環(huán)境。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)不在于通過考試獲得一張證書，而在于對工作的認(rèn)識和對人生的體悟。在參加警察學(xué)營的過程中，我獲得了更多的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時也交到了更多志同道合的朋友。我相信，這些寶貴的經(jīng)歷和成果將會在我未來的工作和生活中發(fā)揮著重要的作用，讓我更加堅定地走自己的人生道路。
教育的力量經(jīng)典語錄篇九
有一天，我值班，范毅君媽媽抱著她剛進活動室，還沒等她哭，我就抱過她說：“范毅君來了，今天沒哭真乖、真棒，真是一個好孩子，老師真高興，放學(xué)時早點來接她。”沒想到我這幾句話說的范毅君的小眼睛一直看著我，竟沒哭，我高興的'抱著范毅君進教師了。
接連幾天我天天等在門口，一見到范毅君就說：“范毅君真聽話，真是長大了?！惫凰僖膊豢蘖?。他的媽媽也高興地夸我們說：“還是你們老師的辦法多，看我們范毅君現(xiàn)在活潑了，也開朗了，話也多了，也不哭了，真是謝謝你們了。
通過此時。我認(rèn)識到孩子也需要鼓勵，期盼表揚，渴望溫暖與愛，一句鼓勵夸獎的話就能使老師和家長擺脫困境，這說明它的作用與意義重大。我們應(yīng)該給孩子更多的鼓勵！
教育的力量經(jīng)典語錄篇十
在7月中旬的黨支部會議上，我們觀看了廉政中國系列中《暴風(fēng)雨中的懺悔》—皮生瀆職受賄案警示錄片。該片以天津市原市委常委、天津濱海新區(qū)管委會原主任皮生為教材，通過皮生在任職期間，以權(quán)謀私，收受賄賂等違紀(jì)、違法行為，剖析了犯罪歷程，他的沉痛教訓(xùn)引起我們的深思。在過去長達23年的時間里，這位曾位高權(quán)重的“老開發(fā)”、“創(chuàng)業(yè)者”可謂風(fēng)光無限，在1990年至1992年，皮生任開發(fā)區(qū)管委會主任助理期間，曾身兼開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局、土地管理局、房地產(chǎn)管理局、環(huán)境保護局4個局的局長是強勢一把手。曾為開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展貢獻頗多，但最終也因經(jīng)濟問題，倒在了自己一手鋪就的“開發(fā)路”上。
看完關(guān)于皮生的紀(jì)律教育片后，查看了其相關(guān)資料，我感到，實在有太多反面教材讓我們學(xué)習(xí)借鑒。我們要吸取教訓(xùn)，引以為鑒，要引起各級領(lǐng)導(dǎo)干部、基層黨員的重視，要時刻在工作崗位上筑牢反腐倡廉的防線，時刻敲響廉潔自律的警鐘，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到自身的犯罪不僅僅影響本人，還會影響到黨的威信，造成人民群眾對黨的不信任。
皮生在大學(xué)畢業(yè)后分配到天津市委，后調(diào)到濱海新區(qū)工作，主政這經(jīng)濟新區(qū)十幾年。隨著職務(wù)的升高，皮生變得獨斷專行，大權(quán)獨攬，曾經(jīng)一人兼任四個局的局長。在濱海新區(qū)的開發(fā)建設(shè)過程中，皮生好大喜功，收受外商賄賂，利用手中權(quán)力為外商謀利，授意外商為女兒在美國購買房產(chǎn)，同時心存僥幸，以為能夠?qū)⒆约旱母獢∈聦嵅m天過海，最終難逃法律的制裁。由于違反了黨紀(jì)國法，給國家造成巨大損失，最終判處了死刑，緩期兩年執(zhí)行。從皮生案件的特點來看，腐—敗容易發(fā)生于權(quán)利的集中點和監(jiān)督系統(tǒng)的乏力點。皮生曾經(jīng)為天津濱海新區(qū)做出過貢獻，濱海新區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展一直穩(wěn)步增長，如果皮生沒有涉足腐—敗，在濱海新區(qū)這艘快速航行的大船上，本應(yīng)該有他的身影，可是他掉隊了，成為國家的罪人?？赐辍侗╋L(fēng)雨中的懺悔》，使我再一次受到了深刻的教育，提高了反腐倡廉的思想認(rèn)識，也增強了更自覺地貫徹執(zhí)行有關(guān)黨紀(jì)國法的信心和決心。作為基層黨員我們要明白：
公則生明
作為一名黨員，應(yīng)該做到光明磊落，只有光明磊落地做人，才能公正無私地做事。唐太宗李世民把老百姓比作水，把封建統(tǒng)治者比作舟，“水能載舟，亦能覆舟”，當(dāng)政者必須順應(yīng)民—意，公正嚴(yán)明，統(tǒng)治才能穩(wěn)定長久。治理國家如此，我們做人也應(yīng)如此，由于皮生手中權(quán)力過于集中、任人唯親、以權(quán)謀私、貪贓枉法，最終還是被人民擯棄?！妒酚洝酚幸黄@樣的精彩文字：太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也？余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：“桃李不言，下自成蹊?！贝搜噪m小，可以喻大也。意思是，太史公說：《論語》說，“為官的人本身行為端正，即使不下命令，人們也會遵守奉行；自身行為不正，即便下了命令，人們也不會遵守奉行?！贝蟾耪f的是李將軍吧，我看到李將軍誠懇樸實像個鄉(xiāng)下人，開口不善于言談。到他死的那天，天下認(rèn)識和不認(rèn)識他的，都為他盡情哀痛。他那忠實的品格的不就確實得到士大夫們的信賴么？諺語說：“桃樹李樹不會說話，可是樹下自然會被人踩成一條小路。”這話雖然說的是小事，卻可以用來說明大道理呀。
教育的力量經(jīng)典語錄篇十一
讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。帶著一份閑適和虔誠，我再次潛心研讀了肖川先生的教育專著——《教育的力量》。
雖然教育不是萬能的，但作為一名一線的教師，在以后的日常教學(xué)中，我應(yīng)該試著引領(lǐng)學(xué)生探索新知；與學(xué)生平等對話、自由的交流；尊重學(xué)生、信任學(xué)生。讓我們的學(xué)生在公開、平等、寬松的教育環(huán)境中健康、快樂地成長。
教育的力量經(jīng)典語錄篇十二
閑暇之余，拜讀了肖川的《教育的力量》這本書，讀這本書的最大感受像是與老朋友娓娓交談，那么親近、真切、理解，因為有了朋友的理解，工作中的辛苦與勞累感覺是那么值得，幸福感與成就感就會縈繞心頭，努力學(xué)習(xí)、追求上進自然也成為我的一種愿望。
他在《想、思考、研究》一文中寫道：“遇到問題現(xiàn)在很多的人只會想一想，發(fā)表一點意見和個人看法，而不會思考。所以，那些意見和看法，往往經(jīng)不起推敲，顯得膚淺，甚至似是而非。”
作為教師的我，深知教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。但在教學(xué)過程中做法仍是膚淺。我們不僅要讓學(xué)生“想”，更要發(fā)展學(xué)生的思考策略和研究探索的意識與能力。教師要關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，而不僅僅是讓學(xué)生發(fā)表意見，更要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自我反思的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和獨立研究與探索的意識和能力。只有這樣，我們的教育才是高品質(zhì)的。作為教師的我們，在備課、上課的過程中，很多時候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能駕馭課堂，更不能做到游刃有余，從而造成課堂效果不滿意。在以后的`教學(xué)中，我們還是少一些浮躁，多一些深入思考和潛心研究，才能扎扎實實的上好每一節(jié)課，才能不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
教師的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的：專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助。作為教師，如果沒有向?qū)W之心，即使再高明的專家，恐怕也不能對其起到引領(lǐng)的作用，“我們可以把馬牽到河邊，卻不能按著馬的頭讓它飲水”。自我反思不是胡思亂想，而是有理論支撐的，高度自覺的對自己實踐的回顧與審思——這本身就是很好的學(xué)習(xí)過程，如果沒有一定的理論作為基礎(chǔ)，自我反思的效果就會大打折扣。至于同伴互助，是一種相互切磋、相互勉勵和真誠分享。
作為教師，教育探索并不一定要有研究課題，如果你真是為了提高自己，為了更好地勝任你的工作，為了更好的成長，而不是因為外在功利的誘惑，那么，只要你愿意，在任何時候，任何條件下，都可進行。它不需要高精尖的儀器與設(shè)備，它只需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們對那些視而不見、習(xí)以為常的事物進行批判性的審視，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，只需我們不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味。
這本書讓我希望自己能成為一名有思想的好老師，運用教師的智慧去啟發(fā)和引導(dǎo)孩子，讓他們永遠(yuǎn)充滿希望和自信。在對待孩子們的時候，我們教師要有超強的責(zé)任心與耐心，認(rèn)真的去做好每一件事情。
教育的力量經(jīng)典語錄篇十三
在培訓(xùn)班上，大家觀看了黨的群眾路線教育基地教學(xué)片《力量》。短短的100分鐘里，影片運用大量歷史文獻資料和親歷者采訪講述，將一個個感人至深的人物和事件串聯(lián)起來，形成一部依靠群眾打天下教育片，此教育片折射出沂蒙山抗日根據(jù)地堅實不可撼動的群眾基礎(chǔ)，反映了我黨一心為人民利益奮斗的優(yōu)良?xì)v史。
觀看影片的過程中，我不止一次被沂蒙人民的革命精神和淳樸情懷所打動，幾乎是淚流滿面地看完的，被一個個母親用行動支持革命所感動，是啊，沒有沂蒙老鄉(xiāng)們送郎參軍、獻子入伍、救護傷員、傳遞情報、縫軍衣、做軍鞋、撫養(yǎng)革命后代，八路軍將士，如何能在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里勇往直前，打敗裝備精良的日本法西斯侵略者和國民黨反動派?百萬獨輪車支前大軍，就像歷史的車輪，以不可遏制的力量創(chuàng)就了奇跡般的歷史。群眾是偉大的，我默默地對自己說，作為一名黨員一定要緊密聯(lián)系群眾。
翻開中國革命的歷史畫卷，可以清楚地看到，誰關(guān)心群眾的呼聲，依靠群眾的力量，誰就能取得輝煌的勝利。當(dāng)時，人民群眾為何死心塌地為八路軍運糧幫助八路軍，就是因為他們心里有一個信仰，共產(chǎn)黨能讓窮人當(dāng)家作主。這個信仰就是一種無形的巨大的力量。共產(chǎn)黨也正是有了群眾這塊堅韌的基石才有了中國這美好的今天。如果不把人民群眾看作衣食父母，違背人民的意愿，就一定會被歷史淘汰。
《力量》一片，也讓我對貫徹黨的群眾路線工作稍有感慨，古語“天時不如地利，地利不如人和”，欲成大事，必先贏得民心。中國革命的勝利來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政根基來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨的未來同樣來源于群眾路線和群眾基礎(chǔ)，這是恒古不變的革命真理和中國共產(chǎn)黨員孜孜不倦的實踐基礎(chǔ)與追求。也是我們觀看教育片《力量》，深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會群眾路線的原因和最終目的。
教育的力量經(jīng)典語錄篇十四
我讀了《教育的力量》這本書，深深地被肖川教授那優(yōu)美的文筆、深邃的思想所折服?！八碾S筆體現(xiàn)著一種對美的追求和趨從”，“或似淡雅的香茗，或勝陳年的烈酒?！蔽腋杏X，讀肖川老師的隨筆是一種美的享受，一種教育的享受。
“在我們的身邊有一個精靈，它產(chǎn)生于剎那之間，卻可以定格成為永恒。它不會因為你富甲一方而需要他，也不會因為你一貧如洗而不能擁有它。它如夏花燦爛，如春風(fēng)溫暖，它是清冽的甘泉，是心靈的陽光。它，就是微笑。”清麗、靈動的文字猶如春風(fēng)拂面，讓人倍感溫馨。確實，微笑可以縮短人與人之間的距離，可以溝通彼此的心靈，能使人產(chǎn)生信心和力量，能使人心情舒暢，振奮精神。要知道，您臉上的微笑有多少，幼兒心中的陽光就有多少。
《微笑是一種力量》這篇隨筆是我最喜歡的文章，讓我懂得作為老師，我們臉上的微笑有多少，孩子們心中的陽光就有多少！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。如果說微笑是一縷春風(fēng)，那么它會吹散淤積在心頭的陰霾；如果說微笑是一抹陽光，那么它能溫暖因受傷而苦悶的心；如果說微笑是一劑良藥，那么它能讓孩子在心底寫下一份自信。莎士比亞說過：如果你一天中沒有笑一笑，那你這一天就算是白活了。所以說，微笑會給你一種友好、安全的感覺，它會在不知不覺中拉近人心的距離，如果你想成為一個快樂的、擁有友誼和財富的人，你就把智者的微笑寫在臉上，把愚者的冰冷的面孔摔到一邊去吧！
微笑是對學(xué)生良好行為習(xí)慣的一種暗示和期待。
微笑是對學(xué)生良好行為習(xí)慣的一師的種肯定。
微笑是對學(xué)生愛和關(guān)注的最好闡釋。
讀一本好書猶如品一杯香茗，翻書細(xì)讀之間美妙的感覺繞著指尖，停在唇邊，好不愜意，《教育的力量》就是這樣一本書。合上書，閉著眼，一種意猶未盡的感覺停留在心中。
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