當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
文明禮儀讀后感篇一
因?yàn)橐獙?xiě)讀后感,我把《文明禮儀》從墻角的書(shū)堆里翻了出來(lái)。書(shū)堆放著的書(shū)都是沒(méi)人看的,一般都是在廁紙用光后充當(dāng)廁紙用的。當(dāng)初覺(jué)得書(shū)中所講都是些膚淺簡(jiǎn)單的東西,適合小學(xué)生,對(duì)高中生用處不大,所以就丟在那里。
拍去書(shū)上的灰塵,心中還有幾分僥幸,幸好它還沒(méi)有葬身于哪個(gè)廁所里。就著寢室的燈光,我翻開(kāi)《文明禮儀》,打算先了解書(shū)的具體內(nèi)容。書(shū)中列有很多小故事,感覺(jué)與學(xué)校的生活很相似。其中的一則小故事,讓我想到在學(xué)校發(fā)生的一件事。
那天很冷,冷得讓我放棄洗冷水的想法,乖乖提著個(gè)桶去熱水供應(yīng)處去打熱水。人很多,我找了個(gè)相對(duì)短一些的隊(duì)伍排隊(duì)。等待的時(shí)間很無(wú)聊,讓我不得不靠數(shù)周?chē)卸嗌偃藖?lái)打發(fā)時(shí)間。在數(shù)人數(shù)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這么多人只有我一個(gè)男生。不過(guò),我沒(méi)有耗費(fèi)太多時(shí)間思考這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題,就是過(guò)了這么久隊(duì)伍竟然不見(jiàn)減短。我觀察了一陣子,原來(lái)是有人插隊(duì)。他們插隊(duì)不是直接插隊(duì),而是變相插隊(duì),托熟人幫接水。前面的女生就是這樣,她已經(jīng)幫三個(gè)人接水了。“你這人怎么這樣啊?!焙竺嬗袀€(gè)女生不樂(lè)意了。前面的女生不答話(huà),顯然是想以“充耳不聞,不動(dòng)如山”神功抵擋??珊笳唢@然不想輕易放過(guò)她,說(shuō)出的話(huà)甚至有些不堪入耳。我看著吵架的這兩個(gè)人,又算了一下時(shí)間,只能放棄洗熱水澡這個(gè)誘人的想法,提著空桶從哪來(lái)回哪去。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)就是因?yàn)檫@樣,所以男生很少去洗熱水,就算去也是人少了才去。只有我不懂“規(guī)矩”才去那么早。我還能怎樣,只好一笑了之。
在寫(xiě)讀后感的時(shí)候,又發(fā)生一件事,這件事使我對(duì)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的印象大為改觀。當(dāng)時(shí)正在上課,突然(為什么用突然呢?因?yàn)橛泻芏嗍略诎l(fā)生之前無(wú)人料到,讓人毫無(wú)準(zhǔn)備,這件事也是這樣),值周班來(lái)檢查,引起教室一陣混亂,有的忙戴校牌,有的忙拉衣服拉鏈。正當(dāng)我低著頭看自己是否合格,耳邊傳來(lái)一聲“請(qǐng)問(wèn)您的校牌呢?”好聽(tīng)。真好聽(tīng)。雖不敢說(shuō)是聲如黃鸝,至少可比銀鈴。抬頭看去,一位長(zhǎng)相清秀的女生,微微欠身站在一位沒(méi)戴校牌的同學(xué)前。那同學(xué)經(jīng)常被抓,也算是老油條了,居然沒(méi)說(shuō)什么辯解或求饒的話(huà),很爽快的在值周本上簽了名。什么原因我也能猜出幾分,畢竟像她這么可愛(ài)又有禮貌的女生很難讓人拒絕。檢查完了,她不是像以前的值周班一樣扭頭就走,而是鞠了個(gè)躬說(shuō),“打擾了,檢查完畢。”眾同學(xué)默然,然后響起一陣熱烈的掌聲,把她打擾上課的不快都像風(fēng)吹白云,全都消散得干干凈凈。
就在那一刻,我“突然”明白,禮儀雖小卻能反映出一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)的道理。以前我與他人一樣,認(rèn)為禮儀是繁根末節(jié),是低人一等,現(xiàn)在才知道禮儀力量的巨大。曾有幸拜讀過(guò)馬未都先生的《文明的坐標(biāo)在哪里》。單就題目而言,我可以回答,文明的坐標(biāo)在這里,在與人相撞會(huì)說(shuō)對(duì)不起上;在會(huì)給老弱病殘?jiān)凶屪?;在能順手拾起一片廢紙丟入垃圾桶上。
甚至我敢說(shuō)中國(guó)的未來(lái)也在這上面。
文明禮儀讀后感篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)《文明禮儀》使我們重溫了我國(guó)的文明史,使我們加深了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),我國(guó)人民勤勞、智慧,修建了著名的萬(wàn)里長(zhǎng)城、京航運(yùn)河,發(fā)明了造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)等,創(chuàng)造了光輝燦爛的文明。
我國(guó)人民講禮儀、守信用、講信譽(yù)、重信義,中華民族有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng),有誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德。
文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。
更是城市的臉面,更是國(guó)家的臉面。所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。
作為具有5000年文明史的”禮儀之邦“,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
我們身在社會(huì)中,身份、角色在不停地變化之中。
我們這一刻討厭別人,下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無(wú)非都是”不拘小節(jié)“的行為所致。
當(dāng)我們身為游客的時(shí)候,總是依著自己的興致,隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂;當(dāng)我們是市民的時(shí)候,又是對(duì)隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深?lèi)和唇^。
當(dāng)我們和同事相處的時(shí)候,總會(huì)埋怨同事的”不拘小節(jié)“,無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話(huà)、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些”小節(jié)“。
當(dāng)我們乘坐公共汽車(chē)的時(shí)候,總是為能搶到座位而沾沾自喜,擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起;當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候,總是對(duì)對(duì)方不說(shuō)聲抱歉的話(huà)而耿耿于懷甚至拳腳相加;當(dāng)我們是老人的時(shí)候,站在晃晃悠悠的車(chē)上,總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高,就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn),在當(dāng)前的形勢(shì)下,禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求,而是全民所需。
寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì)氛圍中!
文明禮儀,強(qiáng)調(diào)的是”尊重為本“。
想讓別人尊敬你,首先就得尊敬人。
文明禮儀讀后感篇三
這本禮儀書(shū)里有一篇文章讓我深有感觸。那一篇文章的名字叫《別讓你的文具叮當(dāng)作響》。因?yàn)樵谖疑弦?、二年?jí)時(shí),我的文具盒一直掉下去,經(jīng)常發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?,所以我讀了這篇文章后,我就會(huì)想起一、二年級(jí)時(shí),我的文具用品一直掉下去,發(fā)出的'聲響總會(huì)把同學(xué)嚇一跳,有時(shí)還打斷了老師的講課。每當(dāng)想到這,我的臉不禁紅了起來(lái)。
我想:我從現(xiàn)在開(kāi)始,再也不讓文具叮當(dāng)作響了。我要想方設(shè)法盡可能不讓文具掉下去。這幾天,我特別留意自己的文具,發(fā)現(xiàn)它快掉下去時(shí),就趕緊把它放好,這幾天我的文具不經(jīng)常叮當(dāng)作響了。
文明禮儀讀后感篇四
在學(xué)校一次次開(kāi)展文明禮儀伴我行的活動(dòng)中,我們不斷加深了對(duì)文明禮儀的'理解。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該遵守一定的文明禮儀原則:
一是敬人的原則。尊敬他人,是人際交往獲得成功的重要保證,也是禮儀的核心。敬人的原則,就是要求在運(yùn)用禮儀時(shí),務(wù)必將對(duì)交往對(duì)象的恭敬與重視放在首位,切勿傷害對(duì)方的自尊心。
二是自律的原則。自律,就是要克己,慎重;就是要在運(yùn)用禮儀時(shí),積極主動(dòng),自覺(jué)自愿,表里如一,自我對(duì)照,自我反省,自我要求,自我檢點(diǎn),自我約束,不允許妄自菲薄,自輕自賤;也不能人前人后不一樣,生人熟人面前不相同。
三是適度的原則。運(yùn)用禮儀,與做其他事情一樣,講究具體問(wèn)題具體分析,而且應(yīng)當(dāng)牢記過(guò)猶不及。所謂適度,就是要求在運(yùn)用禮儀時(shí),既要掌握普遍規(guī)律,又要針對(duì)具體情況,認(rèn)真得體,掌握分寸,不能做得過(guò)了頭,也不能做得不到位。
四是真誠(chéng)的原則。應(yīng)用禮儀,必須誠(chéng)心誠(chéng)意,待人以誠(chéng)。這樣去做,待人友好與敬意才易于為他人所接受。不允許在運(yùn)用禮儀時(shí)逢場(chǎng)作戲,言行不一,口是心非,投機(jī)取巧,做假騙人,這就是真誠(chéng)的原則的含義。
我們學(xué)習(xí)文明禮儀,不應(yīng)僅僅停留在口頭上,更重要的是要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。管住自己的嘴,不說(shuō)臟話(huà),管住自己的手,不亂扔垃圾。人人樹(shù)立起“文明禮儀,從我做起,從身邊做起”的意識(shí)。從一點(diǎn)一滴做起,從自己的身邊小事做起,把文明禮儀真正融入我們的生活之中,讓文明禮儀真正伴隨我們成長(zhǎng)。
文明禮儀讀后感篇五
讀完了文明禮儀知識(shí)問(wèn)答后,我的收獲非常大,感想也非常多。此時(shí),我的腦袋里回想起現(xiàn)在寬闊的.馬路上,可以隨地看見(jiàn)許多痰,果皮紙屑,為什么會(huì)有這樣的臟物呢?就是因?yàn)橛行┦忻癫蛔杂X(jué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,而且又覺(jué)得自己做的事情沒(méi)人看見(jiàn),沒(méi)有什么大礙。他們一點(diǎn)也不覺(jué)得自己的行為已經(jīng)影響了整個(gè)市容,影響了他人美好的生活環(huán)境。
總而言之,我們要用文明做好每一件事,如果每個(gè)人都文明處事,我們的環(huán)境將煥然一新,我們的城市將多姿多彩,我們的家園將和睦相處,希望文明之花開(kāi)滿(mǎn)人間。
文明禮儀讀后感篇六
中國(guó)是禮儀大國(guó),素有“禮儀之邦”的美譽(yù),講“禮”重“儀”是我們民族世代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。文明禮儀與我們的.生活是分不開(kāi)的。別人來(lái)你家做客,你可以用“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)慢用”、“請(qǐng)慢走”等等一些禮貌用語(yǔ)。當(dāng)你要問(wèn)別人問(wèn)題時(shí)可以用的禮貌用語(yǔ)是“請(qǐng)問(wèn)”。如果,別人教了你一道你不會(huì)做的題目,你應(yīng)該當(dāng)面對(duì)那個(gè)人說(shuō)說(shuō)“謝謝”,而不是有氣無(wú)力,看都不看那個(gè)人一眼說(shuō),或者是連“謝謝”都不說(shuō)一聲,這樣的話(huà)你就會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象。
文明禮儀,不是一朝一夕能做好的。身為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生,我們已經(jīng)不再一、二年級(jí)的小孩子了,懂得的事情、道理也不斷多了。當(dāng)然,我們更應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)、尊師長(zhǎng)、禮待人。生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀,更要在多方面做到文明禮儀。在校園,在家中,在各種公共場(chǎng)所應(yīng)該講秩序、舉止文明、輕聲細(xì)語(yǔ),不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的,它靠的是我們大家,只要人人都遵守禮儀,講道德,那么我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧美好。
文明禮儀讀后感篇七
書(shū)中有這樣的一個(gè)故事:新學(xué)期開(kāi)始了,我們班新來(lái)了一位班主任。當(dāng)新班主任張老師走進(jìn)教室的時(shí)候,同學(xué)們安靜的坐在自己的座位上,用微笑的目光注視著張老師,默默地表達(dá)著對(duì)老師的歡迎與尊敬。張老師上課的話(huà)音剛落,便響起了班長(zhǎng)清脆的聲音:“起立!”全班同學(xué)迅速地站起身來(lái),然后向旁邊橫跨一步,齊刷刷地站在課桌間的過(guò)道里。大家的動(dòng)作又輕又齊,沒(méi)有一個(gè)人碰響桌椅。張老師滿(mǎn)面笑容地站到講臺(tái)上,親切的喊道:“同學(xué)們好!”并向?qū)W生們深深地鞠了一躬。同學(xué)們一邊鞠躬還禮,一邊用心底發(fā)出的聲音答道:“老師,您好!”張老師又說(shuō):“請(qǐng)坐!”大家向課桌內(nèi)跨回一步,輕輕地坐下。
師生親切而熱情的'相互問(wèn)好聲,如同一首美妙的開(kāi)始曲,使大家懷著愉快的心情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
在這個(gè)故事中的學(xué)生們都是非常尊重老師的,可想起我們班級(jí)的有些同學(xué)是很不尊重老師,而且在課堂上鬧轟轟的,一點(diǎn)紀(jì)律也沒(méi)有。
這個(gè)故事教育我們要尊重老師,還有一些故事教育我們要互相幫助,上課時(shí)要安靜等等。
文明禮儀真是一本好書(shū),我建議大家去看看。
文明禮儀讀后感篇八
中國(guó),具有“禮儀之邦”的稱(chēng)號(hào)。我們的校園禮儀,逐日向我們每一個(gè)中小學(xué)生發(fā)展。一幅幅的照片,一張張的廣告,一塊塊的板牌,在校園里到處可見(jiàn)。當(dāng)同學(xué)們?cè)诔臭[時(shí),看見(jiàn)旁邊的板牌上寫(xiě)著“不能吵鬧”,就安靜下來(lái);當(dāng)同學(xué)們?cè)诖蚣軙r(shí),看見(jiàn)旁邊的廣告上寫(xiě)著“不準(zhǔn)打架”,就不會(huì)再打架了。課堂上,一聲“老師好”使老師感到欣慰。
中國(guó)上下五千年,多少文明禮儀的好榜樣,孕育著有文明禮儀的人類(lèi)。文明禮儀,不僅僅只包括禮貌,還包括了人的一言一行。在學(xué)生中,只有有禮貌的學(xué)生才能受到別人的贊揚(yáng);在工作者中,.只有有好習(xí)慣的工作者才能受到別人的尊重。在生活中,不僅僅只有例子,還有醫(yī)生.科學(xué)家.軍人等等,這些都是文明禮儀的支柱。愿文明之花開(kāi)遍全球大地!
今天下午,我們收看了《小學(xué)生文明禮儀》的電影,我知道了以往自己犯下的錯(cuò)誤,而感到羞愧。但是青少年正如春天的小草,萌發(fā)新芽。文明禮儀教育是一顆有生命力的種子,只要適時(shí)播下這粒種子,它就會(huì)在我們的心靈中生根,并在青春花季結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此,講文明,懂禮貌是億萬(wàn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
中國(guó)是禮儀之邦,被外國(guó)人贊嘆中國(guó)的文明歷史。那么,以往的中國(guó)怎樣才成為禮儀之邦的呢?“文明從我做起”這句口號(hào),大家都并不陌生,可誰(shuí)又真正地把它牢記在心,做出真實(shí)行動(dòng)呢!一個(gè)個(gè)小小的家庭組成一個(gè)大家,那是國(guó)家,那什么是家呢?就是由一個(gè)個(gè)成員組成的。所以,一個(gè)國(guó)家中人最重要的。只有當(dāng)每個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。反思我們的所作所為,可見(jiàn)文明還離我們有一段距離。在我們校園里,增加了紙屑灰塵,極不和這美麗和諧的校園。這一種種不文明的行為,漸漸地讓人們的心中中國(guó)曾是文明禮儀之邦。
文明之花,隨處可見(jiàn)。只要我們管好自己的手腳;管好自己的嘴。文明,只是人與人直接的一種距離,只要撿一下紙屑,往往文明之花就會(huì)在你的心中開(kāi)放!舉手之勞,會(huì)讓自己感動(dòng)快樂(lè)和幸福。文明往往是一張紙那么厚,那么你就做到了文明。
文明,只是人的肩膀……文明是一種象征。
文明禮儀讀后感篇九
讀了《學(xué)生文明禮儀》這本書(shū),我覺(jué)得自己受益匪淺,懂了很多有用的知識(shí)。這本書(shū)的內(nèi)容分成八課,每課的內(nèi)容以生活場(chǎng)景為基礎(chǔ),以生動(dòng)的插圖為輔助,以我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)表述。激發(fā)我們遵守文明禮儀,提高思想道德素質(zhì)。
這個(gè)小故事,道理很明確,父母關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,才會(huì)指出我們的錯(cuò)誤,督促我們改正。我們應(yīng)該理解他們,不應(yīng)該和父母吵架,我們要正確的對(duì)待父母的批評(píng),做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的的好孩子。
《文明禮儀》這本書(shū),寫(xiě)的非常好,希望同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀,品一品。相信你會(huì)有很大的收獲。
文明禮儀讀后感篇十
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線。說(shuō)起文明禮儀,我就想起一個(gè)看過(guò)的故事。
一位母親正騎自行車(chē)帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē),輕聲對(duì)女兒說(shuō):“來(lái),咱們把它扔到垃圾桶里去?!闭f(shuō)著便把孩子抱下來(lái),兩人彎腰撿起地上的碎餅干。
就這么一個(gè)故事,就這么普通的一幕,不由我想起了一句話(huà):素質(zhì),是一種習(xí)慣。仔細(xì)想一想,不是嗎?無(wú)論是這位母親,還是孩子將來(lái)的文明素質(zhì)如何,在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。
而現(xiàn)實(shí)中,還有不少與“素質(zhì)不高”對(duì)號(hào)入座的行為。說(shuō)到文明素質(zhì),其實(shí),每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性,只是自我約束的態(tài)度不同,才有了令人一目了然的區(qū)別。
讓我們學(xué)做文明人,清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
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