教案不僅可以用于指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，還可以用于教學(xué)研究和教學(xué)改進(jìn)，有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，它可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過(guò)程。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文，供各位教師參考借鑒，助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
今天我當(dāng)家教案與反思篇一
1.幫助幼兒了解家庭開(kāi)支情況，初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。
1.幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。
2.布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。
3.將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
4.磁帶。
一.組合小家庭。
1.由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2.發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢(qián)幣20元。）師：今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會(huì)有工資，他們是怎么花錢(qián)的呢？(幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)
師：今天我們來(lái)當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢？
二.超市購(gòu)物。
1.師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買(mǎi)些什么。
2.幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。
3.購(gòu)物后討論：各家買(mǎi)了什么？還剩下多少錢(qián)？
三.體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)
1.請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
2.每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
今天我當(dāng)家教案與反思篇二
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過(guò)模擬購(gòu)物來(lái)幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。
1、5個(gè)信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢(qián)）；5個(gè)家庭的號(hào)碼牌；小貨架；
2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；
3、一段三口之家逛超市的錄像。
4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。
一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、成立三口之家
1、三人一組自由組成一個(gè)小家庭
2、分配角色
a、出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：幾張？一樣大嗎？各代表什么？（最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽）
b、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹（爸爸媽媽做什么工作的）？
3、每個(gè)家庭分配10元錢(qián)
準(zhǔn)備買(mǎi)東西有錢(qián)嗎？沒(méi)錢(qián)怎么辦？（幼兒發(fā)散思維回答）
老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子錢(qián)：數(shù)一數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)給你們多少錢(qián)？
4、一家三口商量分配任務(wù)，誰(shuí)管錢(qián)、誰(shuí)記賬、誰(shuí)拿選好號(hào)物品。
1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這的什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：
1號(hào)家庭：支出了多少錢(qián)？買(mǎi)了什么？還有結(jié)余嗎？沒(méi)有用什么表示？
3、幼兒自己記錄：
2號(hào)家庭：“獎(jiǎng)勵(lì)了這些錢(qián)用掉了這些錢(qián)還剩下多少錢(qián)？沒(méi)有了寫(xiě)什么？”（提醒幼兒自己用別的符號(hào)做記錄）
請(qǐng)3號(hào)：有沒(méi)有結(jié)余？支出了多少錢(qián)？
請(qǐng)4號(hào)：你們家還有錢(qián)嗎？沒(méi)有用什么表示？
請(qǐng)5號(hào)：說(shuō)一說(shuō)用掉了幾塊錢(qián)？買(mǎi)了什么東西？
4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余？”
“剛才你們出去的時(shí)候我接了個(gè)電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄
1、電費(fèi)的什么？什么叫電費(fèi)？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣？
4、沒(méi)錢(qián)怎么辦？
小結(jié)：“剛才買(mǎi)東西把錢(qián)用光了沒(méi)法交電費(fèi)了一個(gè)家庭除了買(mǎi)東西和交電費(fèi)還有什么地方用到錢(qián)？”
5、還有哪里需要付錢(qián)？
6、問(wèn)“平時(shí)怎么節(jié)約錢(qián)？”
7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)
今天我當(dāng)家教案與反思篇三
《今天我當(dāng)家》是一節(jié)綜合課，主要通過(guò)“我當(dāng)家”這一教學(xué)情境，來(lái)綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為做得比較好的地方主要有：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，增大學(xué)生探索空間，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)，不僅是理念，更應(yīng)該是我們?cè)趯?shí)踐中不懈的同追求?；诖苏J(rèn)識(shí)，我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材，以《今天我當(dāng)家》中的上街買(mǎi)菜的實(shí)際情境，讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。具有一定開(kāi)放性、靈活性、多變性的生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
2、著眼于全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
要實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的素質(zhì)教育目標(biāo)，需要我們?cè)诿恳婚T(mén)學(xué)科、每一節(jié)課中加以細(xì)化，加以落實(shí)。本節(jié)課力求把課堂知識(shí)引向廣闊的社會(huì)，引向?qū)W生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實(shí)際中獲得信息，體驗(yàn)情感，增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)當(dāng)家做主，而且在活動(dòng)中養(yǎng)成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
在本節(jié)課中也存在著很多不足之處。如：
在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在一定的問(wèn)題。因?yàn)檫@是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，應(yīng)該給學(xué)生更多更足的時(shí)間。前面的奪優(yōu)惠券時(shí)間應(yīng)該減少，后面買(mǎi)菜應(yīng)該給大量的時(shí)間讓學(xué)生討論交流，使他們?cè)鰪?qiáng)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，更深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
今天我當(dāng)家教案與反思篇四
1.通過(guò)結(jié)合六一兒童節(jié)做個(gè)當(dāng)家小主人的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，激發(fā)孩子為他人服務(wù)的情感。
2.引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)大膽表達(dá)、實(shí)踐的能力。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
一段大人當(dāng)家的視頻、紙筆、超市場(chǎng)景、標(biāo)價(jià)好的物品、要買(mǎi)的物品清單、10元錢(qián)。
1.說(shuō)說(shuō)六一平時(shí)怎么過(guò)，激發(fā)孩子的興趣。
教師：馬上就要六月一日了，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎?
教師：你們以前是怎樣過(guò)六一的?
2.怎樣過(guò)個(gè)有意義的兒童節(jié)。
3.觀看視頻：大人怎么當(dāng)家。
教師：我們一起來(lái)看看爸爸媽媽是怎么當(dāng)家的?
觀看視頻(爸爸媽媽買(mǎi)菜、做飯、去超市、陪老人到醫(yī)院、和孩子玩、一起散步。)
教師：在剛才的視頻里你看到爸爸媽媽一天都忙了些什么?
教師：他們是怎樣照顧老人和孩子的.?
教師：爸爸媽媽一天要做這么多事情，真的很辛苦?？磥?lái)當(dāng)個(gè)家真是不容易啊!
4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幼兒分組討論。
教師：有一個(gè)小朋友在當(dāng)家時(shí)遇到了一些困難，我們來(lái)看看是哪些困難。
教師：小朋友先分組商討解決辦法，等會(huì)兒可以把你們想的辦法表演或者展示出來(lái)。
幼兒分組討論。
5.情境展演。
(1)孩子或教師進(jìn)行角色扮演。
(2)列計(jì)劃表。
(3)超市場(chǎng)景、標(biāo)價(jià)好的物品、要買(mǎi)的物品清單、10元錢(qián)。
教師：今天我們都來(lái)當(dāng)了一回家，做了個(gè)小主人，看來(lái)當(dāng)家真是不容易啊!以后我們要學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)、多關(guān)心別人，做個(gè)真正的小主人。
今天我當(dāng)家教案與反思篇五
訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。
根據(jù)生活實(shí)際處理生活用品的購(gòu)買(mǎi)，合理安排一天的開(kāi)消。
打印標(biāo)價(jià)簽4份、透明膠一個(gè)、剪刀一把
一、 創(chuàng)設(shè)情景，出示課題。
二、 選拔營(yíng)業(yè)員
1、 快速反應(yīng)，直接寫(xiě)出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。
2、 正確計(jì)價(jià)，兩位數(shù)加減（進(jìn)退位）兩位數(shù)8題。
3、 聰明的應(yīng)付，填方格。
4、選定8位營(yíng)業(yè)員，分四組工作。
三、 購(gòu)物活動(dòng)
1、 出示貨物，設(shè)計(jì)擺放方法。（分類）
2、 按不同分類張貼標(biāo)價(jià)簽。
3、 設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)方案，實(shí)踐購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)。
4、 營(yíng)業(yè)員檢驗(yàn)單價(jià)、總價(jià)、找回的錢(qián)數(shù)是否正確。
四、 分析購(gòu)物方案，評(píng)議方案（從價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)、種類等方面評(píng)價(jià)）
五、 根據(jù)別人的用錢(qián)數(shù)來(lái)猜測(cè)他購(gòu)買(mǎi)的的物品。
1、 提貨處的同志遇見(jiàn)了一個(gè)老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢(qián)，你能幫他猜一猜，他可能買(mǎi)了什么。
2、 獨(dú)立練習(xí)猜測(cè)笑笑和淘氣可能買(mǎi)了什么。
六、 談?wù)勈斋@，獨(dú)立練習(xí)?！督裉煳耶?dāng)家》
今天我當(dāng)家教案與反思篇六
學(xué)習(xí)論中的一條原則是：學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本口語(yǔ)交際以做生活小主人為切入點(diǎn)，設(shè)置猜一猜說(shuō)一說(shuō)看一看等活動(dòng)，讓學(xué)生在特有的學(xué)習(xí)情境中體會(huì)做小主人的意義。
教學(xué)活動(dòng)：
1、趣味啞謎導(dǎo)入新課
讓學(xué)生選擇所給指令進(jìn)行動(dòng)作表演大家來(lái)猜他在做什么事？猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
2、說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生在猜一猜活動(dòng)后聯(lián)想表述，你在家中還會(huì)幫長(zhǎng)輩做什么事？
如：掃地整理房間等。老師及時(shí)給學(xué)生表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生自己的事自己做，家里的事幫著做，不會(huì)的事學(xué)著做。讓他們明白自己已是家里的小主人和小當(dāng)。
3、看一看
欣賞《小鬼當(dāng)家》影片中有教育意義的一段，如；整理房間做飯等。讓學(xué)生從中找找自己的影子，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)以后在家中如何當(dāng)好小主人，最后在小組中推薦同學(xué)到講臺(tái)演講。
教學(xué)反思：
上課前我就有些顧慮，擔(dān)心現(xiàn)在的這群小學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)的，是父母眼中的小王子，小公主。他們平時(shí)勞動(dòng)習(xí)慣很差，連平時(shí)教室的值日衛(wèi)生打掃的也不是很干凈。自己的事情自己做對(duì)他們來(lái)講已經(jīng)是一個(gè)比較高的要求，更不用說(shuō)要幫助別人了?？菰锏卣f(shuō)教愛(ài)勞動(dòng)對(duì)他們吸引力不大，怎么辦呢？我懷著這樣一種忐忑的心情走進(jìn)了教室。
在教學(xué)中，我通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如；猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，看一看。使學(xué)生從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，勞動(dòng)的幸福。讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過(guò)程就會(huì)非常的快樂(lè)，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”，認(rèn)識(shí)到自己的事自己做，家里的事幫著做，不會(huì)的事學(xué)著做。在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡量去挖掘教材，分析教材，設(shè)計(jì)一些結(jié)合生活實(shí)際，符合口語(yǔ)交際課特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣的拓展作業(yè)。
今天我當(dāng)家教案與反思篇七
1、能熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。
2、能夠運(yùn)算所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算水平。
同學(xué)們?cè)趦和?jié)這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使六一兒童節(jié)過(guò)得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過(guò)的。他們向媽媽提出今天我們來(lái)當(dāng)家，讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢(qián)，給妹妹20元，讓他們到超市去購(gòu)物。
哥哥先來(lái)到了肉類區(qū)，有雞、鴨、肉和魚(yú)，同學(xué)們想一想，哥哥用30元錢(qián)可能買(mǎi)哪些商品？注意所買(mǎi)的商品的總價(jià)不能超過(guò)30元，你們估計(jì)一下。
接著哥哥隨妹妹來(lái)到了蔬菜水果區(qū)。
妹妹用20元錢(qián)可以在這里買(mǎi)哪些商品？
除了香菇、蝦仁以外，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價(jià)錢(qián)。
3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12
3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11
3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10
5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15
老師請(qǐng)同學(xué)列舉出三件商品并計(jì)算出結(jié)果。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果買(mǎi)四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？
讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)，做到全員參與。
出示圖片：這位老爺爺用100元購(gòu)物，他可以買(mǎi)到什么？還剩多少？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，最多不超過(guò)三件商品。
讓學(xué)生自由發(fā)言。
讓同學(xué)們算一算他們各找回多少錢(qián)？
小明應(yīng)找回：
妹妹應(yīng)找回：
老爺爺應(yīng)找回：
同學(xué)們，你們來(lái)幫助妹妹算一算。（50+50=100）
到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎(jiǎng)了小明和妹妹今天不但幫媽媽買(mǎi)東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時(shí)妹妹說(shuō)：我?guī)蛬寢尠?3個(gè)肉餃子，小明說(shuō)：我?guī)蛬寢尠?8個(gè)菜餃子。
同學(xué)們，今天通過(guò)小明和妹妹當(dāng)家這一天，我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。希望同學(xué)們也能向小明兄妹倆學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞能干、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
今天我當(dāng)家教案與反思篇八
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，致使物價(jià)全方位地上漲，以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開(kāi)展此項(xiàng)綜合理論活動(dòng)。
1、通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)理論能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過(guò)理論報(bào)告的撰寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
（一）、談話導(dǎo)入
（二）、討論活動(dòng)計(jì)劃
10月1日——10月2日：
與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求，取得家長(zhǎng)支持；仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
（1）陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，觀察家長(zhǎng)如何買(mǎi)菜，了解常見(jiàn)菜的價(jià)格，調(diào)查常見(jiàn)菜的價(jià)格變化。
（2）上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢(qián)，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價(jià)格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢(qián)，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買(mǎi)菜。
10月5日——7日：
寫(xiě)出300字左右的理論報(bào)告。
（三）學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施
（四）成果展示
讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的理論情況，閱讀自己的理論報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳理論報(bào)告。
思考：
綜合理論活動(dòng)課程超越了書(shū)本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開(kāi)綜合理論活動(dòng)的全過(guò)程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然，在理論中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。
今天我當(dāng)家教案與反思篇九
本學(xué)期在講授一年級(jí)下冊(cè)82頁(yè)“今天我當(dāng)家”這一課時(shí)，教材原來(lái)的主題圖是通過(guò)圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價(jià)，三個(gè)小朋友每人手里都有50元錢(qián)，讓他們思考用自己手里的50元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？當(dāng)時(shí)考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒(méi)買(mǎi)過(guò)，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無(wú)法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。
把學(xué)生丟掉的一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的“學(xué)具錢(qián)”來(lái)買(mǎi)這些東西，而且這些東西的價(jià)格由我確定。
第一課時(shí)的買(mǎi)法是：哪個(gè)學(xué)生最先找到正好的錢(qián)就賣(mài)給誰(shuí)。目的在于鍛煉學(xué)生任錢(qián)、數(shù)錢(qián)的能力。第二課時(shí)讓他們隨意買(mǎi)，可以拿正好的錢(qián)買(mǎi)，也可以拿比商品價(jià)格多的整錢(qián)買(mǎi)，但買(mǎi)的時(shí)候要能說(shuō)出我該找給他多少錢(qián)才可以買(mǎi)到東西，這個(gè)環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買(mǎi)東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)于人民幣的加減運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)歷了這個(gè)階段后，對(duì)他們來(lái)講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)買(mǎi)到東西，非常的興奮。有的孩子說(shuō)：“老師，今天我真高興！我用自己的jia錢(qián)買(mǎi)到了真東西，然后老師還把jia錢(qián)也退給我們了，其實(shí)我們就等于沒(méi)花錢(qián)就買(mǎi)到了東西，真好玩！老師，明天你還賣(mài)東西嗎？”我說(shuō)：“賣(mài)！以后大家交上來(lái)沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的'東西我都會(huì)隨時(shí)賣(mài)給你們。”
同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽(tīng)到了趕緊把自己的學(xué)具錢(qián)收好，他們就像珍惜生活中的錢(qián)那樣謹(jǐn)慎的裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣(mài)完后還有一個(gè)水彩筆盒子，便舉起手來(lái)大聲的問(wèn)：“張老師，你的那個(gè)空盒子賣(mài)不賣(mài)？我看看剛才已經(jīng)賣(mài)空水彩筆的盒子，立刻說(shuō)：“賣(mài)！這個(gè)盒子價(jià)格是3元5角~！”。由于佳佳早有準(zhǔn)備，拿出5元錢(qián)說(shuō)：“老師，我給您5元錢(qián)，您找給我1元5角錢(qián)！
就這樣，盒子被她高興的買(mǎi)走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買(mǎi)的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對(duì)我說(shuō)：“張老師，你看，我一共買(mǎi)了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫(huà)書(shū)。我把它們都分類擺好了，這個(gè)盒子的大小正好！”
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買(mǎi)到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的“戰(zhàn)利品”。
這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)意外驚喜：
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對(duì)于同學(xué)們平時(shí)不太接觸的花錢(qián)問(wèn)題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對(duì)這部分知識(shí)的掌握。
四是：他們能把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自覺(jué)的整合，即把“買(mǎi)東西”---整理物品自覺(jué)運(yùn)用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我當(dāng)家教案與反思篇十
結(jié)合主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》，目的是引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)自己，在活動(dòng)中大膽地講述自己的觀點(diǎn)。
中班的小孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，本次活動(dòng)通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該怎么做，哪些物品、哪些事情是存在危險(xiǎn)性的。
活動(dòng)中修改理由：通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，既要讓幼兒講述并學(xué)習(xí)到獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)如何保護(hù)好自己，又要讓中班的幼兒制作危險(xiǎn)警示卡，我覺(jué)得時(shí)間上來(lái)不及，而且制作警示卡對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)難度，所以教師事先制作好了，在活動(dòng)中讓幼兒貼在相應(yīng)的地方，這樣有了實(shí)地操作，效果會(huì)更好。
游戲教案
設(shè)計(jì)思路：
陶行知說(shuō)過(guò):“生活即教育.”我覺(jué)得,我們?cè)O(shè)計(jì)的教育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)其生活化，促使幼兒感受和體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)對(duì)自己和同伴的意義，幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)。所以，我設(shè)計(jì)的大中班混齡互動(dòng)游戲小鬼當(dāng)家與生活巧妙結(jié)合.在游戲中,幼兒通過(guò)扮演爸爸媽媽和寶寶角色,運(yùn)用自己的技能,賺取相應(yīng)的勞動(dòng)果實(shí).這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念.人際交往.審美情趣.教師在游戲現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)時(shí)引導(dǎo),更內(nèi)化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會(huì)行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)與大中班幼兒互動(dòng)，培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感和自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會(huì)行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)游戲標(biāo)志全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套小錢(qián)袋人手一個(gè)游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)：（食品加工廠開(kāi)心魚(yú)塘溫馨花店小小建筑師搬運(yùn)工休閑區(qū)）相應(yīng)材料超市小食物（水果果凍糖果薯?xiàng)l貼紙等）愛(ài)心捐助箱錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：
1）今天我們中一班來(lái)了好多客人，他們是大班的哥哥姐姐，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個(gè)招呼，相互介紹自己的名字，找個(gè)地方坐下來(lái)。
2）師提問(wèn)：在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來(lái)的？錢(qián)又是從哪來(lái)的'呢？請(qǐng)幼兒回答。
3）出示一套全額人民幣，簡(jiǎn)單介紹元、角，并引出這些錢(qián)有什么用處？怎樣才能得到這些錢(qián)這個(gè)話題。
2、組織游戲部分一：
1）帶領(lǐng)幼兒到各游戲區(qū)參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區(qū)規(guī)定的任務(wù)，就能得到一些以角為單位的真錢(qián)。同時(shí)要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢(qián)。
2）幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開(kāi)始游戲：
l食品加工區(qū)：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，剝鵪鶉蛋各6個(gè)裝盤(pán)，得到5個(gè)硬幣。
l溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個(gè)硬幣
l開(kāi)心魚(yú)塘：用長(zhǎng)釣桿釣魚(yú)，每釣上5條得5個(gè)硬幣
l小小建筑師：三人合作用小推車(chē)推大型積木并搭建房子成功可獲5個(gè)硬幣。
l巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶?jī)?nèi)物件.成功可獲5個(gè)硬幣。
3、組織幼兒集中談話：
l“你是怎樣通過(guò)勞動(dòng)賺到這些錢(qián)的？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢(qián)?一家三口是怎樣互助合作的?體驗(yàn)爸爸媽媽賺錢(qián)的不易.
l“你們家一共賺了多少錢(qián)？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點(diǎn)自己家總共獲得多少錢(qián)。滲透10角也可稱為一元的數(shù)學(xué)概念。
l“你們打算怎樣花這些錢(qián)？”引發(fā)討論。（其中滲透父母是怎樣愛(ài)自己的孩子?初步滲透家庭理財(cái)觀念）
4、組織游戲部分二：
1）介紹超市：老師開(kāi)了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西，每個(gè)小家庭都可以帶上你的錢(qián)到這來(lái)消費(fèi)，這里的每一件東西都有一個(gè)標(biāo)價(jià)，記住你有多少錢(qián)才能買(mǎi)到這些東西。這里還有一個(gè)愛(ài)心捐助箱,也可把你賺來(lái)的錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)的小朋友.
2）幼兒家庭為單位到超市自由購(gòu)買(mǎi)東西，并到休閑區(qū)自由食用，教師主要指導(dǎo)幼兒：
l與食品標(biāo)價(jià)相應(yīng)的數(shù)量的錢(qián)
l在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導(dǎo)。
5、播放背景音樂(lè)
幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物，體驗(yàn)勞動(dòng)成果的喜悅。
結(jié)束活動(dòng)
今天我當(dāng)家教案與反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、能在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
昨天、今天、明天字卡，幾種動(dòng)植物的圖片(豆子發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、玉米發(fā)芽的三個(gè)步驟、蘑菇生長(zhǎng)的三個(gè)步驟、開(kāi)花的三個(gè)步驟等)，自制周歷。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示今天的字卡，讓孩子們用“今天”說(shuō)一句話。
1、“孩子們有認(rèn)識(shí)字的嗎?看這是什么?”(出示字卡今天)。
2、“那你能用今天這個(gè)詞說(shuō)一下，今天是誰(shuí)送你上幼兒園的、今天早上吃的什么嗎?”
二、出示自制周歷讓幼兒標(biāo)出“今天”的位置。
“孩子們，你們知道今天是星期幾嗎?”出示周歷，找到今天的位置用紅筆圈出來(lái)。(并把“今天”的字卡貼到相應(yīng)的位置)。
三、再讓幼兒找到“昨天”的位置圈出來(lái)，并出示“昨天”的字卡并貼到相應(yīng)的位置。
1、“孩子們，那知道昨天是星期幾嗎?”讓幼兒在周歷上找出來(lái)，并出示“昨天”的字
2、小結(jié)：“昨天”就是剛剛過(guò)去的一天，也就是今天前面的一天。昨天學(xué)的本領(lǐng)和今天學(xué)到的本領(lǐng)是不一樣的。
3、“孩子們誰(shuí)能用“昨天”來(lái)說(shuō)一下昨天下午誰(shuí)來(lái)接的你，昨天晚上你吃的什么嗎?昨天和好朋友學(xué)到了什么本領(lǐng)?”
四、引導(dǎo)幼兒在周歷上找到“明天”并用“明天”說(shuō)一句話。
1、“孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了昨天今天，那知道明天是星期幾嗎?”請(qǐng)幼兒在周歷上找出“明天”是星期幾，圈出來(lái)并出示字卡。
2、“孩子們誰(shuí)能用明天說(shuō)一下你明天想讓誰(shuí)來(lái)接你?”小結(jié)：孩子們“昨天、今天、明天”十三個(gè)好朋友，今天前邊的一天是昨天，剛剛過(guò)去。今天后邊的一天是明天，還沒(méi)有來(lái)到。
五、組織幼兒玩游戲《找朋友》。
孩子們，咱們就是在“昨天今天明天”中慢慢的長(zhǎng)大，并學(xué)到好多不一樣的本領(lǐng)，好多動(dòng)物植物也和咱們一樣慢慢長(zhǎng)大并發(fā)生著變化。下面咱們和這三個(gè)好朋友玩?zhèn)€游戲好不。
1、講解游戲規(guī)則：每人身上貼上一種動(dòng)植物生長(zhǎng)的不同階段的圖片，在“找朋友”的音樂(lè)聲中做動(dòng)作，中間有三個(gè)幼兒分別貼著“昨天今天明天”的字卡，音樂(lè)聲停，身貼動(dòng)植物圖片的幼兒趕緊找到自己相應(yīng)的那一天。
2、先找?guī)酌變菏痉兑幌隆?/p>
3、讓幼兒一起參與游戲。
六、教育幼兒要珍惜時(shí)間。
今天我當(dāng)家教案與反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
2．讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識(shí)，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和勇敢，機(jī)智的品質(zhì)。
4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。
2、各種自救材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分幼兒與教師一起跟著音樂(lè)做游戲.(先放一段歡快的音樂(lè)，再放一段恐怖的音樂(lè))教師：你聽(tīng)見(jiàn)什么樣的音樂(lè)，就做什么樣的動(dòng)作，可以和我不一樣。
二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡(jiǎn)單方法（連接語(yǔ)）為什么你們都停下來(lái)了，（恐怖音樂(lè)出現(xiàn)）什么時(shí)候你會(huì)害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來(lái)看看吧。
a、兩個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？
第二段;陌生人與李明珂之間的對(duì)話，要挾李明珂a、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？
b、怎樣才能脫險(xiǎn)，你有什么好辦法？
（幼兒討論各種自救的辦法）
2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。
提問(wèn)：
小結(jié)：當(dāng)你在家遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要急，不要怕，要?jiǎng)幽X筋，想辦法保護(hù)自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險(xiǎn)。
三.結(jié)束部門(mén)：
情景游戲：脫離危險(xiǎn)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)的情景,大家商量脫離危險(xiǎn)的辦法,結(jié)合材料進(jìn)行自救.(電話,繩子等)
教后反思：
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降摹蔼?dú)自在家”中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái)，特別是孩子心中的想法。
今天我當(dāng)家教案與反思篇十三
訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。
根據(jù)生活實(shí)際處理生活用品的.購(gòu)買(mǎi)，合理安排一天的開(kāi)消。
打印標(biāo)價(jià)簽4份、透明膠一個(gè)、剪刀一把
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課題。
二、選拔營(yíng)業(yè)員
1、快速反應(yīng)，直接寫(xiě)出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。
2、正確計(jì)價(jià)，兩位數(shù)加減（進(jìn)退位）兩位數(shù)8題。
3、聰明的應(yīng)付，填方格。
4、選定8位營(yíng)業(yè)員，分四組工作。
三、購(gòu)物活動(dòng)
1、出示貨物，設(shè)計(jì)擺放方法。（分類）
2、按不同分類張貼標(biāo)價(jià)簽。
3、設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)方案，實(shí)踐購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)。
4、營(yíng)業(yè)員檢驗(yàn)單價(jià)、總價(jià)、找回的錢(qián)數(shù)是否正確。
四、分析購(gòu)物方案，評(píng)議方案（從價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)、種類等方面評(píng)價(jià)）
五、根據(jù)別人的用錢(qián)數(shù)來(lái)猜測(cè)他購(gòu)買(mǎi)的的物品。
1、提貨處的同志遇見(jiàn)了一個(gè)老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢(qián)，你能幫他猜一猜，他可能買(mǎi)了什么。
2、獨(dú)立練習(xí)猜測(cè)笑笑和淘氣可能買(mǎi)了什么。
六、談?wù)勈斋@，獨(dú)立練習(xí)。
今天我當(dāng)家教案與反思篇十四
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《今天,我休息》小班語(yǔ)言教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用，人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有許多機(jī)器可以幫助手完成很多任務(wù)，在機(jī)器的幫助下可以完成的更快、更好，但，機(jī)器的本領(lǐng)再大，也要靠手來(lái)操作。有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解，有了豐富的'感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒將會(huì)更清晰地了解自己的手，更自覺(jué)地運(yùn)用手。他們將對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用手。
1.了解機(jī)器需用手操作，進(jìn)一步感受手的作用。
2.感受故事蘊(yùn)含的幽默感。
掛圖、磁帶，用手套做成的小手寶寶。
小手不高興了。
——出示小手寶寶。自從來(lái)了機(jī)器，小手覺(jué)得自己該休息了。
——講述故事第一段，小手為什么不高興？它休息了會(huì)發(fā)生什么事？
小手休息了。
——結(jié)合掛圖，教師有表情地講述一遍故事。
——手開(kāi)動(dòng)挖土機(jī)后去干什么了？挖土機(jī)著急了，他是怎么對(duì)小手喊的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）小手不把挖土機(jī)關(guān)掉，挖土機(jī)會(huì)怎么樣？（挖土機(jī)就會(huì)不停的挖土）結(jié)果怎么樣呢？（他把土都挖光，掉進(jìn)了自己挖的大坑里）
——小手開(kāi)動(dòng)吊車(chē)后，又去干什么了？吊車(chē)著急了，他是怎么對(duì)小手喊的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）結(jié)果怎么樣？（一個(gè)勁地吊東西，吊完了倉(cāng)庫(kù)里的箱子，又吊起倉(cāng)庫(kù)柱子來(lái)，最后倉(cāng)庫(kù)倒塌了。）
——本領(lǐng)最大的是誰(shuí)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話：本領(lǐng)最大的還是你手?。。?/p>
——播放音帶，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
小手和機(jī)器。
——請(qǐng)一名幼兒做小手，其他幼兒扮演一種自己熟悉的機(jī)器，比如洗衣機(jī)、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機(jī)器”馬上開(kāi)動(dòng)，當(dāng)再次被拍到時(shí)，“機(jī)器”就要停下來(lái)，保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)不動(dòng)。沒(méi)有保持姿勢(shì)的幼兒換做“小手”。
——幼兒反復(fù)進(jìn)行。
本人覺(jué)得雖然這個(gè)故事內(nèi)容是教材上的，但對(duì)于小班的年齡特征來(lái)說(shuō)還是比較難以理解的。同時(shí)，自己在環(huán)節(jié)與教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。比如在第三環(huán)節(jié)，可以與幼兒來(lái)個(gè)分角色表演，老師戴上頭飾當(dāng)手，幼兒當(dāng)挖土機(jī)和吊車(chē)，戴上頭飾或胸飾來(lái)進(jìn)行角色對(duì)話和表演可能幼兒會(huì)比較感興趣。
故事中的形象幼兒雖然認(rèn)識(shí)，但并不常見(jiàn)，如果事先有機(jī)會(huì)能帶幼兒到建筑工地去參觀一下，了解挖土機(jī)和吊車(chē)是怎么工作的，大人們是如何控制和操作它們的，這樣幼兒就對(duì)故事中的機(jī)器有更多的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中可能會(huì)產(chǎn)生更多共鳴，教學(xué)效果會(huì)更好。
今天我當(dāng)家教案與反思篇十五
本學(xué)期在講授一年級(jí)下冊(cè)82頁(yè)今天我當(dāng)家這一課時(shí)，教材原來(lái)的主題圖是通過(guò)圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價(jià)，三個(gè)小朋友每人手里都有50元錢(qián)，讓他們思考用自己手里的50元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？當(dāng)時(shí)考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒(méi)買(mǎi)過(guò)，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無(wú)法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。把學(xué)生丟掉的一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的學(xué)具錢(qián)來(lái)買(mǎi)這些東西，而且這些東西的價(jià)格由我確定。
第一課時(shí)的買(mǎi)法是：哪個(gè)學(xué)生最先找到正好的錢(qián)就賣(mài)給誰(shuí)。目的在于鍛煉學(xué)生任錢(qián)、數(shù)錢(qián)的能力。第二課時(shí)讓他們隨意買(mǎi)，可以拿正好的錢(qián)買(mǎi)，也可以拿比商品價(jià)格多的整錢(qián)買(mǎi)，但買(mǎi)的時(shí)候要能說(shuō)出我該找給他多少錢(qián)才可以買(mǎi)到東西，這個(gè)環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買(mǎi)東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)于人民幣的加減運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)歷了這個(gè)階段后，對(duì)他們來(lái)講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)買(mǎi)到東西，非常的興奮。有的孩子說(shuō)：老師，今天我真高興！我用自己的假錢(qián)買(mǎi)到了真東西，然后老師還把假錢(qián)也退給我們了，其實(shí)我們就等于沒(méi)花錢(qián)就買(mǎi)到了東西，真好玩！老師，明天你還賣(mài)東西嗎？我說(shuō)：賣(mài)！以后大家交上來(lái)沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的東西我都會(huì)隨時(shí)賣(mài)給你們。同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽(tīng)到了趕緊把自己的學(xué)具錢(qián)收好，他們就像珍惜生活中的錢(qián)那樣謹(jǐn)慎的`裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣(mài)完后還有一個(gè)水彩筆盒子，便舉起手來(lái)大聲的問(wèn)：張老師，你的那個(gè)空盒子賣(mài)不賣(mài)？我看看剛才已經(jīng)賣(mài)空水彩筆的盒子，立刻說(shuō)：賣(mài)！這個(gè)盒子價(jià)格是3元5角~！。由于佳佳早有準(zhǔn)備，拿出5元錢(qián)說(shuō)：老師，我給您5元錢(qián)，您找給我1元5角錢(qián)！就這樣，盒子被她高興的買(mǎi)走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買(mǎi)的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對(duì)我說(shuō)：張老師，你看，我一共買(mǎi)了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫(huà)書(shū)。我把它們都分類擺好了，這個(gè)盒子的大小正好！
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買(mǎi)到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的戰(zhàn)利品。
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對(duì)于同學(xué)們平時(shí)不太接觸的花錢(qián)問(wèn)題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對(duì)這部分知識(shí)的掌握。
四是：他們能把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自覺(jué)的整合，即把買(mǎi)東西———整理物品自覺(jué)運(yùn)用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我當(dāng)家教案與反思篇十六
1.樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持到底獲得成功的快樂(lè)。
2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。
1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。
第一次欣賞提問(wèn)：小貓看見(jiàn)別的小動(dòng)物是怎么幫助別人的，他是怎么想的?
第二次欣賞提問(wèn)：小貓?jiān)趺磳?duì)媽媽說(shuō)的?又是怎么做的?
討論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉?我們要向他學(xué)習(xí)什么?
小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會(huì)了捉。
3.討論"你做什么事能堅(jiān)持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達(dá)。
討論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎?是怎樣做的?
小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。
4.指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒克服困難，堅(jiān)持做好每件事。
5.開(kāi)展競(jìng)賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，不半途而廢，表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最后的孩子。
活動(dòng)資料：小貓學(xué)本領(lǐng)(故事)小貓一天天地長(zhǎng)大了。
一天，小貓看見(jiàn)小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲(chóng)等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。
于是，小貓回家對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉的本領(lǐng)吧!"媽媽說(shuō)："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持到底。你要學(xué)捉的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡(jiǎn)單，它就在院子里跑起來(lái)了?？刹排芰艘粫?huì)兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來(lái)休息一下。這是，它想到媽媽說(shuō)的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉的`本領(lǐng)嗎?"媽媽說(shuō)："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅(jiān)持到底，能做到嗎?"小貓說(shuō)："能!"在貓媽媽的鼓勵(lì)下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說(shuō)："小貓，你今天就休息一下吧!"可小貓說(shuō)："媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。"媽媽說(shuō)："小貓，你真是好樣的!"接著，小貓又練習(xí)起來(lái)了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉的本領(lǐng)。誰(shuí)家有，都請(qǐng)小貓來(lái)幫忙，大家都夸小貓是捉的能手，都非常喜歡它!
今天我當(dāng)家教案與反思篇十七
課前備好課，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)生小編收集整理好的昨天今天明天中班教案,歡迎大家閱讀與借鑒!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞語(yǔ)。
2、知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)，學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、幼兒自由交談
1、請(qǐng)幼兒自己談?wù)勛蛱?、今天都做了哪些事?明天想做什么事?可請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
3、請(qǐng)幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報(bào)員，談?wù)勛蛱臁⒔裉斓奶鞖馇闆r。
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)
教師說(shuō)一句話，請(qǐng)幼兒填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如：教師說(shuō)：我哪一天講了一個(gè)故事?幼兒說(shuō)：您昨天講了一個(gè)故事。教師說(shuō)：我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖書(shū)到幼兒園?幼兒說(shuō)：您明天準(zhǔn)備帶一本圖書(shū)到幼兒園。教師說(shuō)：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說(shuō)：我們今天正在幼兒園里做游戲。
活動(dòng)延伸：
時(shí)間對(duì)我們很重要，過(guò)去了就不會(huì)再來(lái)，我們要珍惜時(shí)間，要讓我們的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎?”(同時(shí)出示今天的字卡)
1、今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ))
2、今天誰(shuí)送你上幼兒園的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái)。
三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎?”(同時(shí)出示今天的字卡)
小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過(guò)去的那一天。
提問(wèn)：1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。)
教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去;今天的后面一天是明天，它還沒(méi)有到來(lái)。
五、幼兒___作活動(dòng)：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來(lái)。
2、幼兒根據(jù)自己的___作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
結(jié)束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。
今天我當(dāng)家教案與反思篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過(guò)觀察、游戲及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)理解今天、昨天、明天的時(shí)間含義。并在日常工作生活中會(huì)運(yùn)用這些詞匯。
(2)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
(3)教育幼兒教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：在本活動(dòng)中，幼兒能夠認(rèn)識(shí)理解今天、昨天、明天的時(shí)間。
活動(dòng)的重點(diǎn)，而能否將其在日常工作生活中運(yùn)用這些詞匯則是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體故事《等明天》光盤(pán)等。
2、昨天、今天、明天的字卡
3、畫(huà)有一天生活情節(jié)的圖片，一周幼兒食譜，每人一張一周天氣記錄表。
4、自制掛歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話、觀察，初步了解今天的時(shí)間概念。
出示今天的字卡，提問(wèn)：
1、今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ))
2、今天誰(shuí)送你上幼兒園的?
3、今天早餐你都吃了那些?
出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái)。
在本環(huán)節(jié)中，我通過(guò)談話法、觀察法等，讓幼兒先認(rèn)識(shí)這三個(gè)時(shí)間中的今天，為下一步的認(rèn)識(shí)昨天和明天的含義活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)的過(guò)程中，我不但注重幼兒對(duì)今天的理解，還積極引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用今天我做了什么事情，將知識(shí)與日?；顒?dòng)聯(lián)系起來(lái)，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶，認(rèn)識(shí)昨天
出示昨天的字卡，提問(wèn)：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎?”
1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?你能否上來(lái)表演一下?”
小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過(guò)去的那一天。
本環(huán)節(jié)幼兒在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓其上來(lái)積極表演，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極___?；钴S教學(xué)氣氛，使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得有趣起來(lái)。
3、在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)明天。
引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。)
4、出示值日生表、天氣表格、日歷、食譜等，理解這些時(shí)間的關(guān)系。
1、看日歷：昨天幾號(hào)?今天幾號(hào)?明天幾號(hào)?
2、結(jié)合觀看值日生輪流表，讓幼兒回憶昨天是誰(shuí)值日?今天是誰(shuí)?明天又該輪到誰(shuí)?其余方法同上。
教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過(guò)去;今天的后面一天是明天，它還沒(méi)有到來(lái)。
本環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的表格幫助幼兒將這些時(shí)間有機(jī)的結(jié)合聯(lián)系起來(lái)，整理幼兒思路，區(qū)分這些時(shí)間在日常生活中如何運(yùn)用，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
4、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
幼兒___作活動(dòng)：《找朋友》
(1)利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來(lái)。
(2)幼兒根據(jù)自己的___作圖片自由講述，模仿邊說(shuō)：我昨天做……今天做……明天做……。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)把幼兒帶入“畫(huà)有一天生活情節(jié)的圖片展覽館”欣賞小圖片等方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒嘗試找找、看看，去發(fā)現(xiàn)這些圖片表現(xiàn)的內(nèi)容，在發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)幼兒去觀察、去回憶，學(xué)著說(shuō)這個(gè)時(shí)候我們都在做什么?使幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活具體事例聯(lián)系起來(lái)，突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使幼兒對(duì)這些時(shí)間進(jìn)行更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
5、看動(dòng)畫(huà)講述故事：《等明天》。再次理解時(shí)間概念。
看動(dòng)畫(huà)片是幼兒最喜愛(ài)的形式之一，我巧妙地將這些時(shí)間概念融入動(dòng)畫(huà)中，讓幼兒邊看再次理解。
結(jié)束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。
教師小結(jié)：從早晨到現(xiàn)在一直到晚上這一整天就一天也叫做今天，前一天就叫昨天，過(guò)一天叫明天。
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