養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。寫總結(jié)要言簡意賅,重點(diǎn)突出,表達(dá)清晰,讓人一目了然。如果你對總結(jié)寫作感到困惑,不妨參考一下下面這些總結(jié)范文,說不定能找到點(diǎn)啟發(fā)。
低年級讀書心得篇一
第一段:引言(約150字)
閱讀是一種有趣而又重要的活動,對兒童的成長和智力發(fā)展起著重要作用。對于低年級兒童來說,閱讀不僅能讓他們在趣味中學(xué)習(xí)到各種知識和技能,還能讓他們在想象和思考中成長自己的獨(dú)立思維。我在和低年級兒童一起讀書的過程中,發(fā)現(xiàn)他們對于閱讀的認(rèn)知和理解與大人是有很大區(qū)別的。下面,我將從個人的角度,探討一些低年級兒童讀書心得體會。
第二段:通過繪本,開啟想象之門(約250字)
低年級兒童閱讀的過程中,繪本是非常重要的。在閱讀繪本的過程中,孩子們可以通過圖畫來感受故事的情節(jié)和人物特征,這樣可以有效地開啟他們的想象力,讓閱讀變得更加有趣。我和孩子們在一起看過許多繪本,例如《胡蘿卜種子》、《奶酪工廠的秘密》等等。在看完后,我發(fā)現(xiàn)孩子們會自己去想象里面的故事情節(jié),并把自己的想法都說出來。這個過程不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己的想法,還能讓故事更加生動形象,并有助于他們在思維能力和語言能力方面的提高。
第三段:讓孩子們體會到閱讀的趣味(約250字)
閱讀之所以受到兒童的歡迎,是因為閱讀可以通過“玩、樂、趣”讓孩子們感受到快樂和趣味。在和孩子們一起看書的過程中,我會盡量讓他們感受到閱讀的趣味性和生動性。有時候我會講故事,有時候我會讓孩子們自己把故事說出來,有時候我還會和他們一起做手工,來讓他們更好地感受到書本中的世界。例如,我們讀了一本關(guān)于貪玩和勤奮的故事,然后我讓孩子們做一個圖案,讓他們根據(jù)自己的理解去畫出故事中的那些人或物。這樣以來,孩子們就能夠感受到趣味而不枯燥,不僅更好地理解了故事,也增加他們對繪畫的興趣。
第四段:開啟孩子們的思維世界(約250字)
閱讀還有一個很重要的作用,就是開啟孩子們的思維世界。在我和孩子們閱讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有時候不僅僅是讀書,更多的是在思考。當(dāng)在閱讀過程中,孩子碰到陌生的詞匯、不同的情境、被描繪的神秘景象等等,會產(chǎn)生各種各樣的疑問,這時便是他們思考的時候。如果在這個時候我去鼓勵或者指導(dǎo),就可以開啟孩子思考的世界。例如,我們讀一本《媽媽,你在哪兒》的書,孩子們會不斷地問我,這個媽媽到底去哪里了,為什么草叢里有個小強(qiáng),……這樣的好奇心和疑問,除了能夠開啟孩子思考,還促進(jìn)孩子不斷地動腦和思考問題。
第五段:總結(jié)(約300字)
閱讀對低年級兒童是非常重要的,幫他們開啟想象世界、感受趣味、探索思維。我通過和孩子們一起讀書,感受到了閱讀的趣味、學(xué)習(xí)了如何與孩子們交流和激發(fā)他們的興趣,同時也學(xué)會了如何抽象化和思考問題。我覺得通過閱讀,孩子們不僅能學(xué)習(xí)到知識和技能,還能鍛煉他們的思考和表達(dá)能力,增加他們對世界的認(rèn)知。因此,作為一名家長、老師或者志愿者,我們應(yīng)該花更多的時間和精力去帶領(lǐng)孩子們閱讀,讓他們的心靈得到更加充實的滋養(yǎng)。
低年級讀書心得篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生初步了解本書的主要內(nèi)容,對人物形象有初步的認(rèn)識;
2.通過精彩片段的閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣;
3.教給學(xué)生讀書的方法,讓學(xué)生有目的的讀書。
教學(xué)重點(diǎn):
通過精彩片段的閱讀,認(rèn)識人物形象,激發(fā)閱讀的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
1.(出示狐貍圖片)同學(xué)們認(rèn)識這種動物嗎?談?wù)勊谀阈哪恐械挠∠蟆?/p>
2.今天,老師要推薦給大家一本書《了不起的狐貍爸爸》,(板書課題,學(xué)生齊讀課題)。
看了課題,你想知道什么?
二、簡介作者:
出示作者簡介,指名讀。
說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。
(狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡,甚至仇恨,并不是它們的本性所致。它們遠(yuǎn)不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征,所以它們的形象隨著我們文化的源遠(yuǎn)流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛,被人類一些藝術(shù)大師發(fā)現(xiàn)了,比如說羅爾德.達(dá)爾就是一位,他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家,他筆下的狐貍都是善良的化身,你們知道是誰嗎?)
三、簡介故事內(nèi)容:
1.出示內(nèi)容簡介,自由讀。小結(jié)本書特點(diǎn)(情節(jié)離奇、想象豐富、語言風(fēng)趣)
2.你最想知道故事中的哪部分內(nèi)容?
四、認(rèn)識文中的主要人物:
1.板書主要人物。
2.認(rèn)識三位農(nóng)場主:
(1)出示相關(guān)句子,
山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經(jīng)營得不錯。他們都是有錢人,但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的'名字是博吉斯、邦斯和比恩。)(“比恩、邦斯、博吉斯,一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞,模樣雖然不一樣,沒有一個不貪財?!?/p>
這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。)(博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。
邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。
比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。)學(xué)生自由讀,指名讀,談?wù)剬λ麄兊恼J(rèn)識。
(2)教師補(bǔ)充讀文中相關(guān)段落(隨機(jī)板書:卑鄙、貪財、小氣、狠毒)
3.認(rèn)識狐貍爸爸:
(1)出示“聰明”段落,學(xué)生讀,談感受。
(2)出示“槍響”段,學(xué)生閱讀,體會狐貍爸爸的小心、機(jī)敏,以及語言描寫的生動。
(3)出示“與獾對話”部分,體會狐貍爸爸的大方。
(4)讀“與妻子對話”部分,體會狐貍爸爸的家庭責(zé)任感。
(以上內(nèi)容隨機(jī)板書)
五、課堂小結(jié):現(xiàn)在,你覺得這是一本怎樣的書?
六、布置讀書任務(wù):
課下讀這本書,明確任務(wù):
1.讀一讀:按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。
2.畫一畫:用規(guī)定的符號畫出好詞好句。
3.寫一寫:在讀書筆記本上寫寫好詞佳句。
4.想一想:這本書的主要內(nèi)容是什么。
5.練一練:把自己讀書的感受或收獲寫下來。
低年級讀書心得篇三
自古以來,讀書便是人類獲取知識和提升自己的一種重要渠道。對于低年級的孩子來說,讀書更是開啟人生智慧的大門,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和提升閱讀能力的重要途徑。通過讀書,他們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富多彩的知識,還能夠增強(qiáng)自己的想象力和情感表達(dá)能力,構(gòu)建自己獨(dú)特的思維世界。在這樣的背景下,作為家長和老師,我們應(yīng)該盡可能地讓孩子多讀書,尤其是在低年級,由于孩子的認(rèn)知能力有限,需要我們引導(dǎo)他們正確閱讀,盡早養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
第二段:介紹孩子選擇書籍的原則和讀書方法
孩子們在讀書之前需要了解一些基礎(chǔ)知識,如何選擇適合自己的書籍,以及如何較好地閱讀和理解書中的內(nèi)容。首先,孩子選擇書籍應(yīng)該依據(jù)自己的年齡、興趣和學(xué)習(xí)方向,適合自己的眼界和思考方式,為閱讀打好素材基礎(chǔ)。最好找到適合自己的書,然后按照自己的節(jié)奏一步步地讀過去。讀書時需要保持專注和思考,邊讀邊思考,善于借助自己的生活經(jīng)驗和想象力,來理解和解讀書中的信息。
第三段:總結(jié)閱讀神妙之處
閱讀不僅可以幫助孩子有效提升自己的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力,更可以讓孩子快速地認(rèn)知到人生的各種可能。讀書可以拓寬孩子的思維,豐富孩子的想象力,讓孩子進(jìn)入別人的世界,感受別人的感情,豐富他們的閱讀體驗,讓生命更加美好。
第四段:分享個人的讀書感悟
作為一名家長,我非常注重孩子的閱讀問題。在孩子還很小的時候,我就開始培養(yǎng)他閱讀興趣,給他許多寓教于樂的圖書,通過他的自主選擇讓他建立讀書的興趣,這樣,他終于喜歡上了閱讀,并且在中小學(xué)階段做到了跟上班級的大多數(shù)人一樣,這讓我非常欣慰。通過不斷的伴讀,我見識到了許多優(yōu)秀的作品,也認(rèn)識到了許多生活中的道理,讀書讓我跟孩子重獲快樂、重獲喜悅,更讓我觸摸到人生的真諦和無限可能。
第五段:總結(jié)、呼吁推廣閱讀
讀書對于孩子的成長是不可或缺的,因此,我們家長和老師要認(rèn)真地引導(dǎo)孩子走進(jìn)閱讀的世界,培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣,讓他們陶冶情操,成長知識成果。同時,我們還要注重閱讀時養(yǎng)成良好的習(xí)慣和方法,讓孩子的閱讀更加常規(guī)化和有針對性,讓孩子在閱讀中展現(xiàn)他們的潛能,激勵他們進(jìn)一步追求知識,面對未來的人生路徑勇往直前。
低年級讀書心得篇四
讀書是人們生活中不可缺少的一部分,高爾基曾經(jīng)說過:書是人類進(jìn)步的'階梯。杜甫也曾說過:讀書破萬卷,下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛讀書,讀好書,將來成為祖國的棟梁之才。
書,賦予我知識,賦予我智慧,看書使我了解到羅貫中的《三國演義》中諸葛亮的智慧,巴金爺爺見過如鳥的天堂一樣熱鬧的大榕樹,朱自清爺爺筆下那美麗的景色。童話中那嬌小的身軀,那張如仙女一般的臉,灰姑娘的水晶鞋,那堅強(qiáng)的心靈,那悲慘的經(jīng)歷,那過人的才智,那愚蠢的選擇,這些事讓我懂得不少的人生哲理。在書的海洋中與詩為友是最慶幸的事。陸游在“死去元知萬事空,但悲不見九州同?!敝斜憩F(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛國的思想感情深深打動了我。蘇軾的“不識廬山真面目,只緣生在此山中?!蹦亲屓瞬坏貌粚]山產(chǎn)生疑惑。體會到李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線,游子身上衣。”愛母之心與念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇?!蹦桥d奮的心情……書使我懂得人生的哲理,打開書,使我進(jìn)入書中那迷人的情景。合上書,還可以細(xì)細(xì)回味書中那有去的故事,我愛看書。
低年級讀書心得篇五
低年級的讀書標(biāo)準(zhǔn)是我們學(xué)習(xí)閱讀人生中的第一步,它的影響將伴隨我們一生。讀書是我們接觸知識和獲取智慧的途徑,也是我們成為優(yōu)秀人才的第一步。然而,如何正確地讀書,也就成為了我們需要面臨并解決的問題之一。在低年級,我們需要遵守一些關(guān)于讀書的標(biāo)準(zhǔn),下面是一些我在讀書時的心得體會。
第二段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是我們閱讀的第一步。只有培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣,才能讓我們更好地投入到閱讀中。在學(xué)習(xí)閱讀的過程中,需要有耐心和毅力,不能急于求成。剛開始閱讀時,可以選擇一些比較簡單的故事,逐漸提高閱讀難度。同時,我們也要注重閱讀環(huán)境,保持安靜的環(huán)境是閱讀的前提,為了更好地投入閱讀,避免電視、音樂等外界干擾。
第三段:完整的閱讀過程
閱讀是一個完整的過程,它包括選擇、理解、思考和分享。在選擇閱讀的書籍時,需要根據(jù)自己的興趣和能力來選擇。當(dāng)我們完成了閱讀后,還需要對所讀內(nèi)容進(jìn)行整理和思考。通過思考,我們能夠從書中汲取更多的知識和智慧。此外,也可以將自己的閱讀經(jīng)歷分享給他人,從而獲得更多的感悟和啟示。
第四段:多方面的閱讀內(nèi)容
閱讀的內(nèi)容可以非常的豐富,可以選擇小說、文學(xué)、歷史、科學(xué)、社會等內(nèi)容。閱讀不僅可以擴(kuò)展我們的知識面,還可以拓寬我們的視野和思維方式。在閱讀過程中,需要保持積極的心態(tài),不斷更新自己的視野和思維方式。最重要的是,我們需要在閱讀中保持求知的態(tài)度,不斷讓自己成長和進(jìn)步。
第五段:總結(jié)
在低年級,我們需要學(xué)習(xí)閱讀的標(biāo)準(zhǔn),建立良好的閱讀習(xí)慣,完整地閱讀書籍內(nèi)容,開闊閱讀內(nèi)容,最終實現(xiàn)讀懂書中的智慧,我們還需要同樣注重情感的投入和書中知識的運(yùn)用,認(rèn)真體會讀書的魅力,以及由此給我們帶來的巨大價值。讀書是我們一生的伴侶,因此,我們應(yīng)該把它作為一項長期的自我修養(yǎng)活動。
低年級讀書心得篇六
過去幾年,我在小學(xué)里教過許多年級的孩子,但是我始終認(rèn)為讓低年級的孩子浸潤于閱讀可以為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。但是如果我們提高閱讀標(biāo)準(zhǔn)的話,往往會勸退那些單詞量和理解能力較弱的孩子。因此,我意識到我們需要為低年級孩子創(chuàng)建適當(dāng)?shù)?、且充滿樂趣的、閱讀標(biāo)準(zhǔn)使得每個學(xué)生都能成功閱讀,從而激發(fā)出讀書的興趣。
第二段:低年級讀書的標(biāo)準(zhǔn)
低年級的孩子通常會被要求閱讀一些圖書,這些圖書包括少量單詞和大量圖畫。 但是不同的孩子有不同的閱讀能力和背景,所以必須為他們制定適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn),使得他們都能夠閱讀并理解這些圖書。 從我的經(jīng)驗來看,這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該考慮以下幾個因素:
第一,使用大字號、清晰、易讀的字體;
第二,使用簡單的語言結(jié)構(gòu);
第三,引人入勝的圖片的數(shù)量;
第四,涵蓋不同主題的圖書,以便孩子們可以了解自然、歷史等不同的領(lǐng)域。
第三段:使用適當(dāng)?shù)念}材
低年級的孩子通常對動物、童話故事、人物傳記等題材感興趣。 因此,當(dāng)我們選擇圖書的時候,應(yīng)盡可能符合孩子們的興趣愛好。以我的經(jīng)驗來看,在選擇圖書時,我會結(jié)合孩子們的世界觀和他們喜歡的讀物,來確保圖書不僅有趣,而且可以與孩子的實際生活聯(lián)系起來。這不僅可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣,還可以為他們帶來對新知識和觀念的探索。
第四段:使用獎勵機(jī)制
在我的教學(xué)中,我使用了獎勵機(jī)制來鼓勵低年級的孩子們積極讀書。例如,當(dāng)他們完成了一本書,我會為他們頒發(fā)證書和小禮物。這種獎勵機(jī)制可以激勵一些沒有閱讀興趣的孩子,在他們這個閱讀能力階段閱讀入門的書籍。
第五段:結(jié)論
在教授低年級的孩子們閱讀時,我們需要始終保持耐心、鼓勵他們。我們需要記住每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度,并盡可能為他們提供幫助。以我的經(jīng)驗來看,為低年級的孩子們創(chuàng)建適當(dāng)?shù)?、且充滿樂趣的、閱讀標(biāo)準(zhǔn)是一個大挑戰(zhàn),但是通過創(chuàng)意和努力,我們可以鼓勵孩子們充分探索閱讀帶給他們的成就感和樂趣。雖然這個過程充滿挑戰(zhàn),但當(dāng)我們看到孩子們能夠在閱讀中蓬勃發(fā)展時,我們滿懷興奮地期待著這一過程。
低年級讀書心得篇七
低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)是指學(xué)齡前兒童和小學(xué)低年級學(xué)生在閱讀過程中所需達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它的制定旨在幫助兒童和學(xué)生更好地理解閱讀材料,為以后的閱讀奠定堅實的基礎(chǔ)。低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)的重要性不言而喻,能夠幫助兒童和學(xué)生提高閱讀水平、拓展閱讀興趣,同時也為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。
第二段:談低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)的實際應(yīng)用
低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包含了閱讀速度、閱讀理解、閱讀語音語調(diào)等方面。通過學(xué)習(xí)這些標(biāo)準(zhǔn),兒童和學(xué)生可以更好地掌握閱讀技巧,提高自己的閱讀速度和理解能力,同時也能夠感受到閱讀帶來的樂趣。例如,通過提高閱讀速度,學(xué)生能夠更好地掌握課堂知識,提高學(xué)習(xí)成績;通過提高閱讀理解能力,學(xué)生能夠更好地理解課外閱讀,拓展知識面。
第三段:強(qiáng)調(diào)低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)的幫助
低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)針對兒童和學(xué)生的特點(diǎn)制定而成,具有實際的幫助作用。通過執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn),能夠幫助兒童和學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣,建立正確的閱讀態(tài)度和方法,同時也能夠提高教師的教學(xué)成效。例如,在學(xué)習(xí)語音語調(diào)方面,學(xué)生可以通過模仿老師的朗讀來提高自己的語音語調(diào),讓自己更好地理解閱讀內(nèi)容。
第四段:低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整和落實
隨著教育改革不斷深入,低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)也在不斷調(diào)整和完善。在執(zhí)行過程中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行評估和調(diào)整,在幫助學(xué)生提高閱讀水平的同時,也要注意保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們享受閱讀的過程。此外,還要落實低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)的教育經(jīng)驗,通過一些有效的實踐方法,讓學(xué)生更加深入地了解閱讀內(nèi)容。
第五段:總結(jié)低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗和感悟
低年級讀書標(biāo)準(zhǔn)是兒童和學(xué)生閱讀過程中非常重要的參考標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的形成有著重要的促進(jìn)作用。通過實施這些標(biāo)準(zhǔn),教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和思考,讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)閱讀的意義和價值。在教育實踐中,我們需要逐步完善低年級讀書標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué),不斷引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀興趣,提高自己的閱讀水平。
低年級讀書心得篇八
閱讀是一項重要的技能,能夠幫助兒童提升自己的語言表達(dá)、認(rèn)知能力以及閱讀理解能力。然而對于低年級的兒童來說,閱讀并不是一件容易的事情。在這篇文章中,我將分享我在和小學(xué)低年級兒童一起閱讀時得到的心得和體會。
第二段:閱讀前的準(zhǔn)備
在帶領(lǐng)低年級的兒童閱讀前,我們需要將書目挑選好,確保書籍的內(nèi)容易于理解,有趣且富有教育性。此外,我們需要找到一個安靜舒適的地方,讓孩子專注地聽或讀書。閱讀前,我們可以通過觀察圖片、唱兒歌、談?wù)搯栴}等方式調(diào)動孩子的興趣。在準(zhǔn)備過程中,必須確保孩子聽懂書本的內(nèi)容,這樣才能達(dá)到閱讀的目的。
第三段:學(xué)習(xí)閱讀技巧
閱讀技巧需要長時間的訓(xùn)練和練習(xí)。在帶領(lǐng)低年級的兒童閱讀時,我們需要有效地和孩子進(jìn)行互動,讓孩子發(fā)揮主動性,快樂地參與閱讀過程。在閱讀時,我們可以讓孩子自己讀出來,或者我們將讀者和輔導(dǎo)員的角色適時地切換,幫助孩子積累自信。通過這樣的閱讀方式,孩子們不僅增強(qiáng)了語言認(rèn)知能力,也能提高自己的口語表達(dá)能力,從而培養(yǎng)閱讀的興趣。
第四段:讓閱讀變得更加有趣
一些有趣的閱讀活動能夠為孩子們感受到閱讀的魅力。例如,我們可以組織孩子們進(jìn)行角色扮演,通過戲劇表演的方式,孩子們可以深入地理解書中人物的脾性和行為。此外,我們還可以鼓勵孩子們制作他們自己的“人物小冊子”,將書中的主要人物的信息進(jìn)行整理和擴(kuò)展,這不僅能夠提升孩子們的創(chuàng)造力,還可以加深對書籍的理解。
第五段:總結(jié)
低年級兒童閱讀是一個有趣、有挑戰(zhàn)的過程。在閱讀的過程中,我們需要注意孩子的心理和實際情況,并采用一些技巧,以更好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)入閱讀狀態(tài)。對于小學(xué)低年級兒童而言,閱讀不僅能夠提高語言和認(rèn)知能力,還能培養(yǎng)他們的興趣和好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)樂趣。如果我們能在閱讀中引導(dǎo)孩子成為一位熱愛讀書的小琪,那么我們的努力就是值得了。
低年級讀書心得篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、了解學(xué)生課外讀書情況,把握學(xué)生課外讀書動態(tài),把學(xué)生課外讀書活動引導(dǎo)到知識性、趣味性、實用性上來。提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。
2、通過活動,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、提高學(xué)生的讀書興趣,感受好書的魅力。實現(xiàn)全體學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)。同時引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中有體會、有收獲,并懂得一定的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
匯報讀書成果,展示個人的口才。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會內(nèi)容,并能夠把自己喜歡的故事講給同學(xué)們聽。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件、故事,推薦書目
2、匯報課前了解同學(xué)們閱讀情況,根據(jù)內(nèi)容把讀書匯報會設(shè)計分為兩大板塊:一是繪本系列故事賽;二是閱讀匯報、交流。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、教師開場白
二、了解有關(guān)讀書的名言(幻燈片出示)
1、讀書百遍,其義自現(xiàn)
2、飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可一日不讀
3、讀了一本好書,就像交了一位益友
三、說說你都看了哪些書?你喜歡看哪些書?為什么?
1、拿到一本新書,你先看什么?(教給一年級新生看書方法)
2、說說你從哪里可以知道這本書大概寫什么?
3、說說你都看了哪些書?
四、出示讀書知識競賽題目(幻燈片出示)
五、繪本系列故事會
1、在小組里講故事、交流讀書感受。
2、派出代表上講臺講(說出喜歡這個人物的原因)。
3、教師小結(jié)。
六、閱讀匯報、交流
1、小組交流:向小組里的同學(xué)推薦自己喜歡的故事。(展示自己帶來的繪本)
2、選擇自己欣賞的片段讀給大家聽。(引導(dǎo):你為什么喜歡這個故事?為什么對這個故事印象深刻?)
3、教師選取個別片段細(xì)致交流、欣賞。
4、小結(jié)。
(1、)從這些人和事中,你有沒有受到什么啟發(fā)?
(2、)以“()教會我()”的句式說一句話。
(3、)同學(xué)們手上都有很多好書,誰能為大家推薦一些?(指名上臺介紹自己喜歡的好書)
(4、)要求選擇自己喜歡的繪本故事進(jìn)行閱讀,要持之以恒,讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。
低年級讀書心得篇十
親愛的老師、同學(xué)們:
今天,我來講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了,我可只講一遍。
我一年級的`時候;我并不愛讀書,晚上讀書幾乎是應(yīng)付老師的。有一天,我沒事干只好讀一會兒書。一會兒我就讀完一本書,當(dāng)我打開第二本書的時侯看到了一句高爾基說的話;‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是,我開始看書了。但是我并不經(jīng)??础V皇菐讉€星期看一次,但比以前好多了。
二年級的時侯,在一次看《世界神話故事》的時侯覺得這本書很好看。當(dāng)時我在書店里看到那本書很貴,要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書,媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時間就去看,那怕只有二十分鐘時間我也看。終于有一天我把這本書看完。
三年級的時侯,我一直愛看書,但看的不入神。有一天,我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應(yīng)。一會兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應(yīng)了很高興。
聽了我的經(jīng)歷,我來問問你:“你愛看書嗎?”
低年級讀書心得篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師們,同學(xué)們:
大家好!
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧,可是我愛讀書,因為讀書能使我們認(rèn)識很多字,還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王,有安徒生童話。學(xué)習(xí)書在中間,其中有英才教程、海淀考評,有看圖說話,有練創(chuàng)考,還有數(shù)學(xué)書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么,每一天放學(xué)我看它。
我家有個好習(xí)慣,晚上,爸爸會給我講故事。故事有七色花,有野天鵝。此刻我認(rèn)識了一些字了,自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候,我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。經(jīng)過讀書,我明白了很多課外的.東西。我喜歡讀書。
多謝大家!
低年級讀書心得篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師們,同學(xué)們:
大家好!
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧,可是我愛讀書,因為讀書能使我們認(rèn)識很多字,還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王,有安徒生童話。學(xué)習(xí)書在中間,其中有英才教程、海淀考評,有看圖說話,有練創(chuàng)考,還有數(shù)學(xué)書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么,每一天放學(xué)我看它。
我家有個好習(xí)慣,晚上,爸爸會給我講故事。故事有七色花,有野天鵝。此刻我認(rèn)識了一些字了,自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候,我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。經(jīng)過讀書,我明白了很多課外的`東西。我喜歡讀書。
多謝大家!
低年級讀書心得篇十三
一、 逐漸適應(yīng)學(xué)校生活
作為低年級的學(xué)生,我剛升入小學(xué),開始接觸學(xué)校生活。剛開始的時候,我對這個陌生的環(huán)境感到不適應(yīng),每天早上都不愿意離開家。但是,經(jīng)過一段時間的適應(yīng),我漸漸開始喜歡上學(xué)校生活。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校,我可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍,還有很多有趣的活動可以參加。我開始愿意主動與別人交流,結(jié)交新朋友。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校,有很多老師和同學(xué)都愿意幫助我,讓我感到很溫暖。逐漸適應(yīng)學(xué)校生活后,我的自信心增強(qiáng)了,我開始嘗試去做一些自己以前沒有嘗試過的事情。
二、積極參與各類活動
低年級的學(xué)生生活充滿了各種各樣的活動。我積極參與了學(xué)校組織的各類活動,例如舞蹈比賽、朗誦比賽、手工制作等。通過參與這些活動,我學(xué)會了團(tuán)隊合作和溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn),在一個團(tuán)隊中,每個人的努力都是不可或缺的,只有大家一起努力,才能取得好的成績。同時,我還學(xué)會了如何面對失敗和挫折。有一次,我參加了一次舞蹈比賽,但是最終沒有獲得獎項。剛開始我感到很失落,但是我想到失敗是成功之母,我們在失敗中能夠找到自己的不足之處,并且下次做的更好。通過積極參與各類活動,我不僅提高了自己的綜合能力,還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單,但是我認(rèn)識到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對以后的學(xué)習(xí)起著重要的作用。我養(yǎng)成了每天按時完成作業(yè)的習(xí)慣,這樣我就有足夠的時間去玩耍和參加各類活動。我還培養(yǎng)了認(rèn)真聽講和積極思考的習(xí)慣。在課堂上,我時刻保持專注,認(rèn)真聽老師講解。有時候,我還會爭取發(fā)言的機(jī)會,表達(dá)自己對問題的見解。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我不僅學(xué)到了更多的知識,還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
四、關(guān)系師生之間的溝通
在低年級,我發(fā)現(xiàn)老師對我們是非常關(guān)心和照顧的。每當(dāng)我遇到困難和問題時,老師總是愿意幫助我。我也會和老師分享我生活中的一些小故事和被人欺負(fù)的事情。老師不僅耐心傾聽,還會給我建議和幫助。通過和老師的溝通,我感到自己不再孤單,有人在背后支持我,這讓我更加堅定了努力學(xué)習(xí)的信心。同時,我也學(xué)會了尊重和信任老師,和老師進(jìn)行積極的溝通,讓我在學(xué)習(xí)上更加輕松和自信。
五、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
低年級的學(xué)生,通過學(xué)校生活開始逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在學(xué)校,老師會教我們?nèi)绾握_刷牙、洗手等,讓我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我學(xué)會了保持自己的臥室整潔,不亂扔垃圾等。同時,我還樹立了科學(xué)飲食的意識,學(xué)會了選擇健康的食物。通過養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,我變得更加健康和自律。
總結(jié):
低年級是我人生中一個重要的階段。通過逐漸適應(yīng)學(xué)校生活,積極參與各類活動,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)系師生之間的溝通以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,我在低年級中取得了很大的進(jìn)步。這個階段的經(jīng)歷和體會將對我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響。我相信,在將來的日子里,我會更加努力,不斷進(jìn)步,實現(xiàn)自己的理想。
低年級讀書心得篇十四
親愛的老師、同學(xué)們:
我六七歲的時候,老師從來沒讓我夢寫過一次讀書筆記,因為我們那個時候還小。所以我除了課本和漫畫書,倍的課外讀本呀、作文書呀什么的`我都不讀它,幾乎翻都不翻,因為那是的小孩都比較貪玩。我二年級下學(xué)期時,媽媽說每天晚上給我讀書,我那時急著出去玩,想也沒想就答應(yīng)了,但晚上聽媽媽講故事,覺得還不錯,沒多久,一本就講完了。
低年級讀書心得篇十五
“書是人類進(jìn)步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。
兒童閱讀的推廣人薛瑞萍老師說過:誦讀是深層閱讀。日不間斷的記誦,就是煉心的過程。水滴石穿,繩鋸木斷,天長日久,積累的是語言,培養(yǎng)的是詩性,也是定力和靜氣。在第三屆讀書節(jié)時,我校倡導(dǎo)各班有計劃地進(jìn)行“日有所誦”。我們二年級老師經(jīng)過商量向?qū)W生推薦了三本必讀書:《小豬唏哩呼嚕》(上、下)、《木偶奇遇記》;選讀書目推薦了《小布頭奇遇記》《逃家小兔》和《格林童話》,學(xué)生根據(jù)自己的情況在讀完了我推薦的書目后又自發(fā)的選擇了自己感興趣的書籍。
愛讀書的老師帶出愛讀書的學(xué)生。讀書節(jié)期間,我堅持早讀和學(xué)生一起讀書,讓學(xué)生放出聲音,讀出感情,遇到精彩段落進(jìn)行背誦。學(xué)生的閱讀積極性很好的調(diào)動了起來,一些靦腆、內(nèi)向的的孩子在其他孩子的帶動下也漸漸放開了聲音。
除了師生共讀以外,我班還開展了“親子共讀”,目的是督促家長和孩子一起讀書,互相影響,在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍,培養(yǎng)孩子的讀書興趣,同時也能提高家長的素質(zhì)。
經(jīng)過多半學(xué)期的閱讀,今天,學(xué)生們把自己平時的積累展現(xiàn)出來,利用第一、二節(jié)課,在我班學(xué)生吳瑞睿的主持下,學(xué)生們開始了自己的表演,有的學(xué)生背誦古詩,他們時而搖頭晃腦,時而拖腔拉調(diào),那樣子還真像個小詩人呢;有的學(xué)生背誦故事,一段段、一篇篇,我不禁感嘆學(xué)生潛力的巨大;還有的把書中的內(nèi)容表演出來,這需要學(xué)生間的充分配合,學(xué)生們帶著動作,帶著感情,把我們引入到一個個的童話世界中。同學(xué)們的精彩表演贏得了觀看學(xué)生的熱烈掌聲。
低年級讀書心得篇十六
親愛的老師、同學(xué)們:
寒假里,我看了《了不起狐貍爸爸》。
這本書是說有三個大壞蛋,分別是比斯,幫斯和博吉斯,狐貍爸爸吃了他們養(yǎng)的雞和鴨子,所以他們非常憎恨狐貍爸爸,一定要將它殺死,他們就在狐貍洞口堵著,期望能抓住它,但是聰明的狐貍爸爸卻在地下開掘出通往博吉斯1號雞舍,幫斯大倉庫,比斯地下酒莊的三條通道,所以它不僅沒有餓死,還和其它所有動物舉行了盛大的宴會。這是一本關(guān)于動物的幽默小說,作者是世界聞名的奇幻文學(xué)大師---羅爾德.達(dá)爾!
作者就想告訴我們做人不能小氣卑鄙,要有一顆寬宏大量的心。而且動物和人類是好朋友,它們同樣有著寶貴的'生命,我們要保護(hù)動物,維護(hù)生態(tài)平衡!我向大家推薦這本書,一本很好的書!
低年級讀書心得篇十七
適當(dāng)開展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,低年級小學(xué)生在競賽的條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中,由于低年級小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚(yáng),利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。
把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生動、形象化,讓低年級小學(xué)生易學(xué)易懂。讓低年級小學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材,感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境,這樣就會產(chǎn)生親切感,有利于形成似曾相識的接納心理;讓低年級小學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的應(yīng)用過程,從而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)的理解。我特別重視數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計,突出學(xué)以致用。根據(jù)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和低年級小學(xué)生的身心特點(diǎn),對數(shù)學(xué)問題與生活問題相聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識融化于生活實踐中,解決日常生活中的一些問題。
低年級小學(xué)生年齡小,如果總是把數(shù)學(xué)知識枯燥地呈現(xiàn)給他們,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會逐漸枯萎的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對性的特征,獲得一些體驗”。因此我每次在講授新知識時,總是盡自己最大的努力給低年級小學(xué)生創(chuàng)造一個和知識有關(guān)系的情景,盡管有時的情景不是很貼切,但是學(xué)生木們不但沒有介意,反而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識卻是興趣盎然。
低年級小學(xué)生非常關(guān)注老師對他們的關(guān)注度和表揚(yáng)度。我想:作為學(xué)生,能得到老師的賞識表揚(yáng)夸獎對于他們的成長還是很有利的。作為老師,看到你的學(xué)生的進(jìn)步,一定是很欣慰的。
低年級讀書心得篇十八
家訪,顧名思義,就是家庭采訪,了解學(xué)生的家庭,加強(qiáng)家校聯(lián)系。家訪不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長,有利于家長對學(xué)生在校表現(xiàn)的了解,還有利于教師的工作,能夠使我更進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,并作出針對性改進(jìn)措施來幫助孩子更好、更健康地成長。
我所在的學(xué)校位于316國道邊,距市區(qū)較近,所以生源比較廣。再加上我們學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué),很多家長把孩子送到這里來學(xué)習(xí),我所在的班級就有60多名學(xué)生。但也因為我們學(xué)校在農(nóng)村,很多孩子父母外出打工,孩子成了留守兒童;少部分家長在家照顧孩子,但自身文化素質(zhì)不高,造成了家庭教育的大大缺失。還有些孩子由爺爺奶奶帶大,老人對孩子的溺愛、放縱,給教育工作帶來了很大的困難。 還好有家訪這個平臺,通過家訪和家長溝通交流,幫我大大的減輕了這些困難。
幫助,讓孩子感受到溫暖,幫孩子改掉那些不好的習(xí)慣。
通過家訪,我更了解孩子在家的表現(xiàn)。我們班上的有位女孩兒,在學(xué)校是典型的乖乖女,學(xué)習(xí)也是名列前茅,就是膽小、不愛說話。而去她家和她媽媽交流了,我才知道,她在家和在學(xué)校完全判若兩人。孩子在家,特別犟,誰的話都不聽,也不主動完成作業(yè)。聽了家長的話,我很震驚,我的班主任工作做的還不夠。以后還要多花時間和家長交流,了解學(xué)生的另一面,和家長一起,共同幫助孩子成長。 通過家訪,不僅拉近了和家長的距離,也拉進(jìn)了和孩子的.距離。一年的的孩子,大多膽小,喜歡我卻怕我。而我去孩子們家,很多孩子把平時不敢說的、不好意思說的話都告訴了我。孩子們知道了我其實并不是那么“可怕”,膽子變大了,也活潑開朗了。我知道了孩子的想法,也知道自己在哪些方面需要改進(jìn)。
所以,家訪對我來說,是非常有意義的。拉近了與學(xué)生家長的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我的學(xué)生。
鄒巍 剛剛接手一個新的班級,而且是一年級,所有孩子都還是陌生的,甚至連個面都沒有見過,對于我們老師來說,一年級入學(xué)前的家訪既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)!家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
此次家訪用了一周的時間,走訪了城區(qū)以及郊外的40戶家庭,總得來說,收獲頗多。 由于是從幼兒園剛升到一年級,所以,在家訪的的時候,主要是跟家長溝通,做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立,我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,早睡早起,做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,家訪時,了解孩子的特長,體質(zhì)等,可以做好相關(guān)記錄,以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題,通過與家長的溝通,交流都有了一定的了解,同時家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做,應(yīng)該怎樣才能做好。這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示愿意努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題,如,現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
----- 家訪心得體會 今年11月我和我們一年級的班主任一起對我班15個學(xué)生學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的家訪,在家訪的過程中,我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助,同時又能讓我們老師看到孩子們的另一面。
家訪時,我們主要向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
首先,在家訪時我學(xué)到了一些家訪的基本方法。我們在家訪時全面如實地介紹學(xué)生在校的情況,不僅報憂還要報喜,介紹的情況也是在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長更好地合作,我們在家訪時向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
傳的事情。
通過這次家訪,我更多的認(rèn)識了孩子的生活環(huán)境。每天,見到孩子們都是朝氣蓬勃,開開心心的,可是到了孩子的家里,我感到農(nóng)村孩子的生活是那么的讓人心疼。從小就跟著爺爺奶奶長大的不在少數(shù),他們長期見不到父母,我無法想想這些孩子的心里是多么渴望父母在身邊。作為他們的老師,我給不了他們父母能給他們的愛,但是,我想,我會在今后的工作中更加關(guān)心,愛護(hù)他們,走進(jìn)他們的心里,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們感覺到他們身邊還有一種愛,那就是老師給他們的愛。
一年級
2016年12月2日
低年級讀書心得篇十九
低年級是每個人人生中的重要階段,它是我們生命中最初的起點(diǎn)。在這段時間里,我學(xué)到了很多東西,而我的成長和經(jīng)驗也令我受益匪淺。在低年級所度過的歲月里,我收獲了友誼、探索,還有對學(xué)習(xí)的熱愛。這些經(jīng)歷不僅塑造了我現(xiàn)在的個性,也為我為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
首先,低年級讓我體驗了友情的重要性。我記得初入學(xué)校時,我對陌生的環(huán)境感到有些擔(dān)心和害怕。但是,很快我遇到了一群好朋友,我們一起上課,一起玩耍,分享快樂和困難。我們互相支持、理解和鼓勵。在這段漫長而美好的友情之旅中,每個人都有了能夠傾訴問題的肩膀,每個人都有了能夠分享快樂的伙伴。通過友誼的紐帶,我學(xué)會了如何關(guān)心他人,如何與人合作,如何包容和尊重他人。這些品質(zhì)將伴隨我一生,并在我的成長中起到重要的作用。
其次,低年級給予了我探索世界的機(jī)會。孩子們有著無盡的好奇心和探索沖動,這正是低年級最重要的特征之一。在課堂上,老師們鼓勵我們提出問題,激發(fā)我們對知識和世界的好奇心。在課外時間,我們有機(jī)會參觀博物館、圖書館等場所,親眼見到并了解到很多新奇的事物。我還記得一次我們?nèi)ソ纪庖安?,那是我第一次在大自然中玩耍和探索。我們撿拾樹葉、觀察昆蟲,享受著大自然的奇妙之處。在這個過程中,我明白了學(xué)習(xí)的樂趣,也懂得了通過不斷探索和發(fā)現(xiàn)來豐富自己的生活。
第三,低年級注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)校的課程設(shè)計旨在讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí),鼓勵他們通過互動和參與來獲取知識。我還記得老師們會用有趣的故事、游戲和實驗來教授知識,使我們對學(xué)習(xí)保持興趣。他們還鼓勵我們不斷嘗試,并用鼓勵的話語和微笑來獎勵我們的努力。在這樣的環(huán)境中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一項枯燥的任務(wù),而是一種有趣和充實的經(jīng)歷。這讓我養(yǎng)成了追逐知識的習(xí)慣,也為我未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后,低年級的經(jīng)歷讓我明白了成功并不只是成績。在低年級中,老師們教給了我們很多價值觀和品質(zhì),如堅持、努力、責(zé)任、分享等。他們鼓勵我們樹立追求卓越的信念,并相信我們可以做到最好。這樣的教育理念讓我明白成功并不只是取得好成績,還包括能夠理解他人、幫助他人,以及對社會的貢獻(xiàn)。當(dāng)我能夠用我所學(xué)來解決實際問題時,我感到自己真正成功了。
總之,低年級是我人生中難忘的時光。在這段時期里,我收獲了友誼、探索之旅,培養(yǎng)了對學(xué)習(xí)的熱愛,也明白了成功的本質(zhì)。這些都是我成長過程中寶貴的財富,將伴隨我一生。無論將來我走到哪里,這些寶貴的經(jīng)歷都會指導(dǎo)著我前進(jìn),讓我成為一個更好的人。所以,我會一直懷念低年級的美好時光,同時繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長。
低年級讀書心得篇二十
親愛的老師、同學(xué)們:
今天我看了一個故事叫寶蓮燈,這個故事的內(nèi)容是在華山的圣母廟里。有一位美麗、善良的仙女華山圣母娘娘,王母娘娘送給她一個鎮(zhèn)山之寶寶蓮燈。后來三圣母娘娘下凡到人間,嫁給了一個叫劉彥昌的書生。
不久,劉彥昌要上京趕考時,三圣母娘娘已身懷有孕。劉彥昌留給她一塊祖?zhèn)鞒料?,說孩子出生后就取名為“沉香”。她的事被他的哥哥二郎神知道了把她關(guān)在了黑云洞里,不久孩子長大了知道了三圣母娘娘在黑云洞里。霹靂大仙給他了一個寶斧,天河又給他了神力。沉香拿起斧子就和二郎神打了起來,太白金星又派了四位神仙。二郎神丟下寶蓮燈就跑,沉香趕緊去救三圣母娘娘一家人終于團(tuán)聚了。
看了這個故事后我要學(xué)習(xí)沉香的`勇敢、機(jī)智。
低年級讀書心得篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師們,同學(xué)們:
大家好!
開卷,即讀書。有益,是經(jīng)過讀書受到啟發(fā)和教育。我認(rèn)為讀任何一本好書,都能受益。因為一本好書,就像萬花筒,又像大觀園。書中的資料五彩繽紛,書中的世界色彩斑斕,所以我們置身于書的海洋中。
我愛讀書。記得有一次,我讀了一本從書中,是我明白了人體的器官。我和書的'故事像一幅畫。畫里我偎依在媽媽溫暖的懷里,講著里的故事,讓媽媽幸福,更像一杯甘灑的熱血。
多謝大家!
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