在學(xué)術(shù)界和工作場所中，報告扮演著重要的角色，幫助人們交流和分享研究成果或工作經(jīng)驗。在編寫報告之前，首先需要明確報告的目的和受眾，以此來確定報告的內(nèi)容和風(fēng)格。通過查閱相關(guān)領(lǐng)域的報告，我們可以了解到最新的研究成果和趨勢，拓寬自己的專業(yè)視野。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇一
3月17、18號環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進(jìn)行了參觀考察學(xué)活動。本人深感此行增長了見識，受到了啟發(fā)，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了理性的思考，增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望?，F(xiàn)將自己的感觸匯報如下，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正。
考察之前已聽過領(lǐng)導(dǎo)對這兩所學(xué)校的介紹，平時也對他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)機會。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，回學(xué)校后匯報交流。這就更增強了學(xué)的目的性和針對性，所以在整個考察學(xué)過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。
1、書香學(xué)院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢而享譽市內(nèi)外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內(nèi)在的寧靜。大課間，說唱《弟子規(guī)》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當(dāng)中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長的一堂培訓(xùn)課，質(zhì)樸的語言，道出的卻是現(xiàn)實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學(xué)
可以說本次考察活動收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學(xué)生語言表達(dá)之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看?！盁o限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。而應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學(xué)的自信。
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)動機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)過程中來”?；叵胱约喊四甑膱?zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀眾這樣一個事實?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”?！笆谌伺c魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開始，學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣和學(xué)方法?！吧俪扇籼煨?，慣成自然”。學(xué)生養(yǎng)成了某種學(xué)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項學(xué)活動，完成該項學(xué)任務(wù)。我們應(yīng)該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)的模式，使學(xué)生提高學(xué)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)的動力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問了一名學(xué)生一個問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課。”真是牛氣，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內(nèi)而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當(dāng)時我就下決心，回來之后一定要培養(yǎng)我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權(quán)打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應(yīng)對生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學(xué)生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學(xué)校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的慣，教人熱愛生活，學(xué)會感恩，學(xué)會愛，學(xué)會做一個完整的人。什么時候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著、學(xué)著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實！
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸?？鞓返慕逃?，就是德育。曾今這個任務(wù)似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學(xué)生知識就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語，行為慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應(yīng)該貫穿在每個老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見，教學(xué)之中的導(dǎo)入就可以育人。一則寓言，一個故事、一首小詩……或聆聽經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細(xì)節(jié)之中。有人說："教育就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！蔽覀兊呐e止，語言可能都會影響到學(xué)生，一句鼓勵，一聲表揚，一個愛撫的動作，學(xué)生可能都會永世難忘。同時，學(xué)校應(yīng)該通過每月一事、建立學(xué)生的成長檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評價機制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應(yīng)該有一個人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設(shè)之中，正留給我們一個無限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學(xué)他們的文化韻味。所以我有一想法，應(yīng)該集我們?nèi)w老師學(xué)生的.力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。
3、關(guān)于評課
我校已經(jīng)決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當(dāng)局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評課機制。勇于糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇二
根據(jù)學(xué)校安排，我們開展了為期三周的校外生產(chǎn)實習(xí)。作為課堂教育的一個延伸，校外生產(chǎn)實習(xí)是整個教育培養(yǎng)中不可缺少的一部分。通過生產(chǎn)實習(xí)走出課堂，積極參與到社會實踐中去，將課本知識與具體的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的實際操作能力，開拓視野，從而更好的指導(dǎo)理論知識的學(xué)習(xí)。
通過對校外具體事業(yè)單位的參觀學(xué)習(xí)，使我們可以基本了解各種單位的工作流程，聯(lián)系專業(yè)知識的學(xué)習(xí)來感受現(xiàn)實操作。讓我們通過理論聯(lián)系實際，不斷在實踐中分析和把握問題。
鄭州市煙草公司卷煙配送中心
金星啤酒
鄭州太古可口可樂飲料有限公司
1、參觀鄭州市煙草公司卷煙配送中心
鄭州市煙草公司卷煙配送中心于2006年7月建成，共有廠房13000平方米，綠地10000平方米。4月14日上午，踏入卷煙配送中心，心情一直很激動。在有關(guān)工作人員的帶領(lǐng)與講解下，我們對該單位有了初步的了解。
倉庫的參觀使我們對單位的整個操作過程有了一定的了解。首先是卷煙入庫，激光掃描，錄入數(shù)據(jù)。一系列現(xiàn)代化操作，保證每箱煙草在進(jìn)庫與出庫時的記錄都自動保存在了計算機中，保證了出處。另外，在錄入計算機的同時，信息也同時錄入了全國煙草卷煙配送中心的計算機終端，使全國每箱煙草都可以清楚的查到其信息。倉庫里的溫度、濕度等指數(shù)顯示器，也隨時在保證著煙草的保存環(huán)境。
此外，倉庫還設(shè)有專門的倉儲區(qū)和分揀區(qū)。倉庫區(qū)有兩個，一個主要用來存放當(dāng)天分揀完的煙草，并及時配送。分揀區(qū)可分為兩類，立式分揀區(qū)和臥式分揀區(qū)，主要用來分揀不同品牌的煙草，便于裝箱。分揀區(qū)采取現(xiàn)代化操作，工人只需將一條條煙草放入分揀機中，便可實現(xiàn)自動打碼。此條碼在出入庫都會有跟蹤記錄，如果無條碼，則屬于違規(guī)銷售。
總的來說，整個煙草配送過程基本是這樣：卷煙入庫——倉儲區(qū)、分揀區(qū)（條碼跟蹤）——銷售。
銷售過程，可以通過電話、手機以及網(wǎng)上訂貨。配送中心根據(jù)各個商戶的訂單制成出庫單，經(jīng)過上述過程，將貨物送往每個商戶。幾年以來，鄭州市煙草公司卷煙配送中心已達(dá)到每年出貨量300000大箱以上，已有27000多個商戶，以及65條送貨線路，實行免費送貨服務(wù)。
2、金星啤酒
對于金星啤酒這個本土全國重點企業(yè)，在短暫的參觀中也有了一定的了解。金星啤酒創(chuàng)建多年來，已發(fā)展成為國內(nèi)第四大啤酒生產(chǎn)企業(yè)，目前已經(jīng)擁有16家子公司。
4月20下午，步入金星集團(tuán)，首先來到的是金星啤酒館大廳，映入眼簾的是千奇百怪的古石，經(jīng)了解，得知此為金星奇石館，供游客觀賞。而另一旁，就是金星啤酒的展區(qū)，透過玻璃柜，我們可以看到歷年來金星集團(tuán)所出的各種產(chǎn)品，以及金星集團(tuán)的各種紀(jì)念品。另一邊則是舒適的客桌椅，可供大家休息以及洽談合作。對于這個大廳，我感覺其設(shè)計是人性化的，讓客人在到來的同時感到舒適。
走過大理石階，我們正式步入了參觀走廊。最先映入眼簾的應(yīng)該是高達(dá)幾十米的大罐，其為釀造罐，是河南最大的啤酒釀造罐。參觀走廊兩側(cè)，是金星的企業(yè)文化展覽長廊。從金星啤酒的簡介到發(fā)展歷程，從文化理念到品牌文化，從文字到圖片，從各種經(jīng)歷到各種輝煌，都讓我們清楚的看到金星集團(tuán)一步步的腳印。
在金星啤酒集團(tuán)的各處，經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N標(biāo)語，以此激勵員工。金星啤酒集團(tuán)的企業(yè)價值觀是：學(xué)習(xí)、提高、務(wù)實、創(chuàng)新，經(jīng)營理念是顧客為本、誠信至上。以服務(wù)贏市場、以品牌創(chuàng)效益，爭創(chuàng)世界品牌，持續(xù)改進(jìn)滿足顧客要求，在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。而這一切，金星啤酒都在以其實際行動在實現(xiàn)。
走在參觀長廊，我們可以透過玻璃清楚的看到啤酒罐裝車間。現(xiàn)代化的罐裝生產(chǎn)線，達(dá)到每小時24000瓶的效率，自動抓手也實現(xiàn)了裝框和裝箱的過程。其次，糖化和糊化的過程也讓我們有了新的認(rèn)識，糖化車間是啤酒生產(chǎn)流程中極為重要的一個環(huán)節(jié)，經(jīng)過了糊化、麥芽糖化、過濾、沉淀、冷卻等重要步驟。金星啤酒的供水回水管網(wǎng)，這個系統(tǒng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化的合理循環(huán)用水，大大降低了每年的用水量，不但為企業(yè)節(jié)省了大量生產(chǎn)資金，也大大節(jié)約了水量。
另外一點令我印象深刻的是金星集團(tuán)的環(huán)境，不僅僅是室內(nèi)的整潔有序，室
外的環(huán)境更是讓人心曠神怡。金星集團(tuán)的企業(yè)植物園，是河南省最大的企業(yè)植物園，占地5000多平方米，是一個美麗的地方。在這樣良好的環(huán)境中，我想其員工也會更舒適的工作，更加的努力！
3、鄭州太古可口可樂飲料有限公司
4月27日下午，懷著期待的心情，來到了鄭州太古可口可樂飲料有限公司。成立于1996年的鄭州太古可口可樂飲料有限公司，經(jīng)過了將近14個年頭的發(fā)展，成績大家有目共睹。在一名兼職學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們簡單的參觀了該公司，也對可口可樂這個品牌有了更深層面的了解。
在進(jìn)入正式參觀前，工作人員還給我們每人發(fā)放了一個公司要求佩戴的參觀牌，也只有攜帶此證，我們才可進(jìn)入?yún)⒂^。走進(jìn)鄭州太古可口可樂有限公司，首先來到的是主樓的大廳，此展廳大致展示了可口可樂公司的經(jīng)營范圍以及取得的成就。展廳的正面的墻上，是極具特色的一面墻，其上有可口可樂公司出品的飲品標(biāo)志以及一個紅色杠桿標(biāo)志，由3200個瓶子組成，其中有5瓶是裝有可樂的，其余全為空。在我們看來，這個很是奇怪。后根據(jù)講解才了解到，原來這代表著可口可樂的市場，空瓶子代表著還未開發(fā)的市場。這說明，可口可樂公司自身所認(rèn)定的市場還有很大未開發(fā)，還有很大的市場潛力，也代表著可口可樂公司遠(yuǎn)大的目標(biāo)與決心。
在一樓樓梯處，還有一處極具特色，就是我們踩在腳下的玻璃下面，是一條條活動的金魚，而這處水來自于樓上車間再次循環(huán)利用經(jīng)過凈化的水?？梢?，環(huán)保及節(jié)能方面，該公司非常重視。進(jìn)入三樓生產(chǎn)線參觀之前，我們還觀看了可口可樂與世博會的宣傳片，以及一些國外版本的廣告，并且做了小游戲，品嘗了可口可樂的飲品。在二樓的樓梯口，可以看到一面墻上是可口可樂遍布全球各個國家的品牌名稱?？梢娍煽诳蓸芬逊植际澜绺鞯兀紦?jù)極大的飲品份額。
三樓的生產(chǎn)線，從最左邊參觀起。最初是糖漿區(qū)，也就是溶糖區(qū)，采用精制白糖；接著便是主劑區(qū)，也就是飲料配方制作區(qū)（據(jù)講解人介紹，全球只有三人有其配方，而進(jìn)入主劑區(qū)的員工也需簽署保密協(xié)議。）；緊挨著便是洗瓶區(qū)，現(xiàn)代化的洗瓶機每小時可以清洗瓶子36000個；檢瓶區(qū)與之相應(yīng)，對于清洗過的瓶子，采用電子檢瓶機檢查，每小時可達(dá)40000瓶。對于沒有達(dá)到清洗標(biāo)準(zhǔn)的瓶子，則會被重新返回清洗；之后依次是飲料的幾條生產(chǎn)線：罐裝生產(chǎn)線、玻璃瓶裝生產(chǎn)線、易拉罐裝生產(chǎn)線以及大瓶裝生產(chǎn)線；最后則是飲品的暫存區(qū)，生產(chǎn)好的產(chǎn)品產(chǎn)去先進(jìn)先出的原則，保證市場上流通的產(chǎn)品都為最新產(chǎn)出產(chǎn)品。
參觀可口可樂公司，讓我感受最深的是該公司的企業(yè)文化。從1886年一名藥劑師無意中制作出可口可樂飲品至今，已有百年多的時間，可口可樂的發(fā)展也經(jīng)歷了飛速的發(fā)展?？煽诳蓸芳瘓F(tuán)于1893年成立，并于1927年首次進(jìn)入中國市場。1978年重新進(jìn)入中國市場后，發(fā)展迅速，成為國內(nèi)極具影響的飲品品牌?？煽诳蓸犯峭渡砀鞣N公益事業(yè)，為公益事業(yè)做出了不可忽視的貢獻(xiàn)，建立希望小學(xué)、每月探望福利院的兒童、幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)等等，都讓我們在公益的舞臺上看到了可口可樂的名字。其與體育的淵源更是可以追溯到1928年贊助奧運會開始，之后是世界杯以及nba?？煽诳蓸芬巡粩嗳谌胛覀兩钪械母鱾€方面，讓大家知道可口可樂，了解可口可樂。
一個小時的參觀學(xué)習(xí)，讓我對可口可樂公司有了較為全面的了解。從最初的年9瓶銷量到09年的日銷量16億杯，從美國到全球，百年品牌價值，其現(xiàn)代化的生產(chǎn)流水線更是以其高效讓我們感受科技的力量，其健全的公司制度也讓我們看到了秩序盎然的企業(yè)，其悠久的企業(yè)文化也讓我們更加理解其品牌價值。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇三
廣瑞物業(yè)作為西安地區(qū)物業(yè)界的生力軍，處于物業(yè)管理起步較晚的西北區(qū)域，與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域相比，無論從經(jīng)營理念，還是經(jīng)營管理模式上，都存在較大差距。面對業(yè)主越來越高的服務(wù)要求，面對越來越激烈的市場競爭，如何開拓物業(yè)管理新思路，形成物業(yè)管理新模式，成為我們的當(dāng)務(wù)之急。鑒于此，20xx年10月，在*總的帶領(lǐng)下，我們一行五人踏上了為期五天的深圳參觀學(xué)習(xí)之旅。
此次我們先后參觀了公元物業(yè)、彩生活物業(yè)、開元國際物業(yè)、蓮花物業(yè)、之平物業(yè)以及深長城物業(yè)六家知名公司，通過與管理層深度座談，針對公司經(jīng)營戰(zhàn)略、服務(wù)理念以及人才機制等進(jìn)行了深入的探討和交流。這些行業(yè)先行者們，對于物業(yè)管理都有各自的見解，其工作思路和方法各有特色，讓我們在參觀學(xué)習(xí)之余，也有頗多感觸。
企業(yè)品牌不僅是企業(yè)經(jīng)濟(jì)實力、市場美譽的重要標(biāo)志，同時也是市場競爭的制勝法寶，更是企業(yè)得以保持長期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的重要支撐和旺盛生命力的堅實基礎(chǔ)。從這個意義上說，企業(yè)品牌標(biāo)志著一個企業(yè)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。正所謂“得企業(yè)品牌者得天下”，商家們越來越意識到品牌效應(yīng)的力量，于是國內(nèi)物業(yè)管理行業(yè)也漸漸開始了品牌之戰(zhàn)。
這次參觀的深長城、開元國際、彩生活就是很好的案例。他們始終把注重企業(yè)品牌樹立放在第一位，通過大規(guī)模的廣告宣傳、與當(dāng)?shù)孛襟w長期合作、創(chuàng)辦公司期刊等措施，通過各種媒介不斷宣傳公司獨特的企業(yè)文化，宣貫公司的服務(wù)理念，全面打造公司的品牌形象；其次，“品質(zhì)管理部”狠抓服務(wù)質(zhì)量，從業(yè)主利益出發(fā)，精細(xì)化管理，打好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，切實保證良好的品牌口碑，充分獲得廣大客戶和社會的認(rèn)可；再次，通過挖掘自身品牌的深層含義，開展與其相關(guān)的擴展服務(wù)或活動，豐富品牌內(nèi)涵，將品牌理念傳遞到旗下的每個社區(qū)及社區(qū)的每一角落，進(jìn)而擴展到整個城市。目前，“深長城”在深圳排名前三，開元國際的“東方管家”已成為中國知名品牌，“彩生活”品牌價值已達(dá)1.69億。廣瑞物業(yè)經(jīng)過六年的經(jīng)營管理，管理面積不斷擴大，同時也獲得了各類榮譽，我們應(yīng)該把握有利時機，通過網(wǎng)絡(luò)、平面廣告、報紙、雜志等高進(jìn)行各類宣傳，擴大公司知名度與美譽度；我們還可以實施品牌管理，完善服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，締造優(yōu)質(zhì)的物業(yè)服務(wù)品牌。
物業(yè)管理企業(yè)的責(zé)任不僅在管理，更在服務(wù)，而服務(wù)于業(yè)主、滿足業(yè)主的個性化需求也就成為物業(yè)管理企業(yè)的應(yīng)有之義。對于這一點，各個公司都有自己的法寶，真是花樣百出，創(chuàng)意不斷。
開元國際 “東方管家”，目前已推出200多種特色服務(wù)項目，基本囊括了包括票務(wù)預(yù)訂、家政服務(wù)、衣物干洗、介紹保姆、代請家教等，旨在為業(yè)主生活增加便利，提高業(yè)主的生活品質(zhì)?！皷|方管家”服務(wù)模式既保留了港式物管的管理強勢，又突出了“服務(wù)特色”與“社區(qū)經(jīng)營”的概念，把業(yè)主的精致服務(wù)與對物業(yè)的精確管理、對社區(qū)的精確經(jīng)營完美的結(jié)合在了一起。
而一站式服務(wù)則是彩生活的倡導(dǎo)理念。該公司立足于物業(yè)管理，在行業(yè)內(nèi)首創(chuàng)一站式服務(wù)，努力為業(yè)主提供24小時開放式服務(wù)，將社區(qū)資源和業(yè)主每一個需求點精雕細(xì)琢，并配套相應(yīng)的個性服務(wù)。通過飲用水、油、米等商品訂制服務(wù)，既拓展了自己的業(yè)務(wù)范圍，又為業(yè)主提供更大的方便，贏得了業(yè)主的一致好評，逐步構(gòu)建出彩生活家居商品個性服務(wù)模塊的雛形。建議我公司在做好基礎(chǔ)物業(yè)的同時，將目前開展的特約服務(wù)做成公司的專業(yè)特色，并依托項目資源適時開展票務(wù)代訂、房地產(chǎn)咨詢、酒店管理等服務(wù)。
現(xiàn)代社會是信息化的社會，信息大爆炸帶來的是社會的高速發(fā)展。越來越多的企業(yè)意識到了信息化管理的重要，它既是客戶資源的有效積累，又方便了日常的管理工作。
此次參觀的深長城，就建立了自己的信息平臺——呼叫中心。在運行的兩年中，呼叫中心遵循“樂于受理、快速響應(yīng)、執(zhí)著跟蹤、一定回復(fù)”的品質(zhì)文化，承接著公司投訴處理、業(yè)務(wù)受理、質(zhì)量監(jiān)督等多項服務(wù)。通過呼叫中心的及時受理、跟蹤，使各個層級管理人員能第一時間獲得顧客心聲，不僅提高了工作效率，而且滿足了顧客深層次的需求，讓顧客真真正正感受到了服務(wù)。公司目前已引進(jìn)了管理軟件，我們可以充分運用這個信息平臺，整合辦公、財務(wù)、采購等工作流程，實現(xiàn)信息的高度共享。
人才是企業(yè)發(fā)展的根本，以人為本是每個公司發(fā)展的核心理念。物業(yè)管理行業(yè)有著進(jìn)入門檻低，人員素質(zhì)參差不齊、流動性大的特點。針對這些問題，這幾個公司在追求運營模式和管理辦法創(chuàng)新的同時，制定了合理的人才需求計劃，定崗定員，按需招聘，為員工制定合理的培訓(xùn)計劃，為其職業(yè)發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真及長遠(yuǎn)的規(guī)劃。
需求進(jìn)行定向招聘。新員工在接受入職培訓(xùn)后，將會在各項目進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)，特別是項目經(jīng)理候選人需要在項目輪崗2—3年。在輪崗的同時需要學(xué)習(xí)公司為職業(yè)經(jīng)理人設(shè)計的一套課程，只有通過公司組織的職業(yè)經(jīng)理人考核，取得職業(yè)經(jīng)理人上崗證方可上崗。彩生活物業(yè)早前就在行業(yè)內(nèi)首家組建了自己人才培養(yǎng)的專門機構(gòu)——彩生活物業(yè)管理學(xué)院，對員工進(jìn)行“彩生活”理念和現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)管理知識的教育和培訓(xùn)，不斷提高員工素質(zhì)，幫助他們建立職業(yè)規(guī)劃進(jìn)而提升社區(qū)服務(wù)品質(zhì)。公司可以考慮根據(jù)崗位需要，將新入職員工進(jìn)行定向培養(yǎng)，加強專業(yè)知識的培訓(xùn)，引導(dǎo)員工適應(yīng)崗位需求，從而適應(yīng)公司的發(fā)展。
“細(xì)節(jié)決定成敗”已經(jīng)成為現(xiàn)代管理中一個極強的音符。在服務(wù)行業(yè)，管理水平的高低就是通過細(xì)節(jié)彰顯出來的。然而我們對“細(xì)節(jié)決定成敗”的認(rèn)識不能再局限于對細(xì)節(jié)的重視，更重要的是探索如何達(dá)到精細(xì)化管理。
蓮花物業(yè)提出的“精雕細(xì)琢”主題正在進(jìn)行時。她們以創(chuàng)新的管理方法，先進(jìn)的服務(wù)模式，利用新思維、新技術(shù)，提升服務(wù)品質(zhì)，提高管理水平，以“做精”實現(xiàn)“做強”。例如：針對各崗位工作要點編制的工作指南不再只是枯燥的文字，采用圖片形式編寫，使一線操作人員能夠直觀的了解服務(wù)流程，掌握服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，便于工作的開展；她們導(dǎo)入5s管理，要求員工將“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”落到實處，在日常工作中養(yǎng)成勤于整理的好習(xí)慣，個人物品收拾得當(dāng)，公共物品擺放有序，如大堂的物品和器具都必須統(tǒng)一擺放在固定位置，既保持了外部環(huán)境的整潔有序，又減少了不必要的人力浪費，有效的提高了工作效率。
建議公司成立品質(zhì)部，監(jiān)督檢查體系運行情況，對不適合的及時進(jìn)行修訂，進(jìn)一步規(guī)范工作流程及工作標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)水平，使體系可持續(xù)發(fā)展，也使公司品牌得以提升。
參觀學(xué)習(xí)的時間雖然很短，但是值得學(xué)習(xí)的東西卻很多，這趟深圳之行，不僅讓我們了解了行業(yè)最新發(fā)展動向，同時學(xué)到了對方的寶貴經(jīng)驗和先進(jìn)理念，受益匪淺。在今后的工作中，我們應(yīng)積極借鑒和學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，有效的加以利用；并因地制宜，結(jié)合我們自身的特點，制定更新穎更高效的發(fā)展計劃，為公司長遠(yuǎn)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖添色加彩！
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇四
元月x日至x日，我們一行x人，在x局長的帶領(lǐng)下，赴xx、xx、xx三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)體會報告如下：
我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個鎮(zhèn)級中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經(jīng)濟(jì)成長相對較好。xxxx的xx中學(xué)，是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對較為先進(jìn)。
（一）用管理提高聲望——xx二中
耀眼成績：xx二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
自身的特點，夯實基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實，注重科學(xué)性，強調(diào)針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，感覺是：緊扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學(xué)生，在我起身看班級文化建設(shè)圖片的時候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學(xué)生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用?！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛帲ㄓ心ルy多正果。”教室側(cè)面墻壁上的《大國崛起》解說詞，追夢2008各重點大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學(xué)前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關(guān)，只有幾十個學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
題；命題以中檔題為主，其它題目適當(dāng)考慮，骨干教師參與，教研組把關(guān)，總之要保證絕大多數(shù)學(xué)員，特別防止高三下來的教師，一時拐不過彎，出手較重，挫傷學(xué)生。同時規(guī)定認(rèn)真巡視，認(rèn)真監(jiān)考，流水閱卷，準(zhǔn)確統(tǒng)計，認(rèn)真評析，務(wù)求達(dá)到一定效果。從高一開始，都按照高考方法模擬訓(xùn)練。并明確：抓考風(fēng)考紀(jì)，就是抓教育品質(zhì)。3、重視考試、學(xué)員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理，不要在這地方吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢和本校學(xué)生的現(xiàn)狀等地方認(rèn)真分析，平時教學(xué)，規(guī)定教師要放棄難題，抓基本題，個別學(xué)生再個別對待；三是重視邊緣生的培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，找出每一個學(xué)生的優(yōu)點和不足，多鼓勵，多補救。
（三）用理念指揮行動——天一中學(xué)
沈茂德校長是個教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個學(xué)術(shù)報告式的介紹，強調(diào)的是教育要重視核心價值的引領(lǐng)，應(yīng)該說對我們啟發(fā)很大。
一是重視差別，挖掘潛力。沈校長說，認(rèn)可差別是一切教育的起點。孩子是人，是成長中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須認(rèn)可這個事實，尊重這個差別。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天到晚要想著這個，長期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
沈校長的工資數(shù)額，有的猜測年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會少于100萬元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠(yuǎn)，但如果今日我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質(zhì)價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機的尷尬！
三是鍛煉恒心，一以貫之。沒有根基，豈能蓬勃？沒有恒心，豈能成功。沈校長介紹說，他在澳大利亞考察，學(xué)校派遣一男一女兩個學(xué)生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業(yè)了，準(zhǔn)備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當(dāng)校長。男孩子的目標(biāo)是當(dāng)海軍，并且說，已經(jīng)報名了。沒有人教育他們，但他們都表現(xiàn)出了目標(biāo)的專一性。我們的學(xué)生呢？李揚來到學(xué)校開講座，說學(xué)外語并不要花費多少時間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了，幾天以后，堅持的人就大幅減少，兩周以后就沒有人堅持了。不要說學(xué)生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認(rèn)為不得了了，就認(rèn)為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學(xué)生？正因如此，沈校長強調(diào)，新課程改革，不要忘記精神引領(lǐng)，不可丟掉德育這一塊。
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學(xué)校成長的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學(xué)校成長的基礎(chǔ)和根本。從現(xiàn)在的情況看，我們考察的幾所學(xué)校成長的社會環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對優(yōu)越，教師獎金福利比較高?？僧?dāng)初，他們也是經(jīng)過一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn)在的條件的。學(xué)校處于低潮的時候招生也相對困難，可他們強調(diào)踏實和奉獻(xiàn)，強調(diào)苦干加巧干，并讓大家明白一個道理：沒有成績就沒有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都來到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級的政策，解決學(xué)校的成長問題。
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識是學(xué)校成長的前提。團(tuán)隊精神，是幾所學(xué)校強調(diào)最多的地方。大凡學(xué)校能辦得好，一個起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經(jīng)驗的第一點，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康成長的關(guān)鍵。
用時少，效果好，哪門學(xué)科所花費的時間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時間部署上也都有其細(xì)膩獨到的地方，這里不再贅述。
（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。從全省來看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線上，我覺得比較現(xiàn)實。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現(xiàn)實，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗最適合我們學(xué)習(xí)。
（二）要有強烈的危機意識。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預(yù)計本年仍然要少，這樣成長下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機意識和創(chuàng)新意識，這不僅是成長的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠(yuǎn)的成長目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該是教育成長的方向。盡管我們一時還達(dá)不到她那樣的水平，但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現(xiàn)我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從通通意思上來講，我們與幾所學(xué)校的差距還是非常大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要創(chuàng)建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養(yǎng)校長、培訓(xùn)教師是我們的當(dāng)務(wù)之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學(xué)，一同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考資訊，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率。思無它事，心無旁騖，已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。
限于水平，只作簡單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領(lǐng)導(dǎo)諒解。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇五
人真的應(yīng)該經(jīng)常走出去看看外面的世界，多學(xué)習(xí)一些別人獨到的經(jīng)驗為我所用，這樣既節(jié)約了時間，又節(jié)省了精力，從而可以騰出更多的時間去切實提高課堂的效率。這次杜郎口之行收獲頗豐，下面我先從印象最深的地方談起：
1，徹底讓學(xué)生動起來，課堂上人人參與，人人爭先，特別是每節(jié)課最后的達(dá)標(biāo)評價對學(xué)生是一種激勵。
2，學(xué)生間結(jié)成幫扶對子，有針對性地提高差生的學(xué)習(xí)水平，真正做到互相提高。
3，學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課下解決小問題，課代表課下收集，篩選有價值的問題在課堂上提出來，師生充分討論后解決。
4，課堂上給學(xué)生充分展示自我的機會和舞臺，學(xué)生自己主動去獲取知識，形成能力。
（一）教室外
1，教師自制標(biāo)語，大多是自己身邊的老師和學(xué)生的座右銘或信奉的名言，用來自身邊的榜樣激勵學(xué)生。
2，學(xué)生個人手抄報展示和書法作品展示。
3，文學(xué)史上著名教育家教育思想簡介及其現(xiàn)實意義。
4，教學(xué)樓臺階文化以及走廊里古典詩詞營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
（二）教室內(nèi)
1，懸掛勵志名文及名家，比如梁啟超的《少年中國說》中的節(jié)選。
2，在教室前后黑板的上方由學(xué)生每天寫上名人名言。
（一）教師
1，集體備課成果共享
2，每周反思錄，及時反思自己教學(xué)中的不足。
3，拉大教師間獎金獎勵差距。
（二）學(xué)生
1，課堂效果評價表當(dāng)堂評價學(xué)生掌握知識的情況。
2，建立學(xué)生在校各個方面評價制度，每周一統(tǒng)計。
3，教室內(nèi)處處是黑板，保證每個學(xué)生都能展示自己的學(xué)習(xí)成果。
4，開辟學(xué)生才藝展示園地，可以是書法作品，可以是手抄報，可以是學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等，形式多樣，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。
杜郎口中學(xué)最大的特點就是所有制度一旦制定，就狠抓落實，不論是教師還是學(xué)生，都必須嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒，形成習(xí)慣；工作一定要做細(xì)，做實，不搞花架子，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；教學(xué)活動中的一切都加以量化，讓學(xué)生有章可循。整個學(xué)校已經(jīng)形成了一種人人爭先，不甘落后的向上氛圍，調(diào)皮學(xué)生已沒有市場，自然風(fēng)氣很正。
其實我最感興趣的是他們學(xué)校所營造出的那種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，處處懸掛的標(biāo)語，警示語，讓學(xué)生一走進(jìn)教學(xué)樓就覺得這就是只能用來學(xué)習(xí)的地方，而不能產(chǎn)生其他的雜念和想法。其次就是他們激勵學(xué)生的各種靈活的措施，學(xué)生充分預(yù)習(xí)，及時展示，每節(jié)課都要測試達(dá)標(biāo)率，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果放在每節(jié)課的最重要的位置；此外，他們還實行分層教學(xué)，基礎(chǔ)好的老師可以為他們設(shè)一些拔高題，基礎(chǔ)差的只要完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就可以。杜郎口中學(xué)是一所農(nóng)村公辦學(xué)校，在獎金方面每月都能拉開很大差距，多則一萬，少則為零，基礎(chǔ)工資不動。所以，教師積極性很高漲，學(xué)校真正做到了校長在與不在一個樣，教師真正走向了自我管理，人人是主人，個個做校長，就連一次畢業(yè)典禮學(xué)校都精心策劃，責(zé)任到人，認(rèn)真組織，其重視程度不亞于央視對春晚的重視程度。
他們的校長非常有魄力，眼光很長遠(yuǎn)，對老師生活上體貼入微，但工作上毫不含糊，真的有教育家的派頭；他們的老師很敬業(yè)，已從物質(zhì)上的極大滿足過渡到了一種精神上的追求；他們的學(xué)生很活躍，課堂真正成了他們展示自我才華的舞臺；他們的管理制度化，狠抓落實，保證其實效性。
關(guān)注學(xué)生在課堂上的感受，讓每個學(xué)生都變成學(xué)習(xí)的主人，開口，開心，開竅，把學(xué)生的“思維，思考，思路，思想”表達(dá)出來，培養(yǎng)其“大膽，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，創(chuàng)新，合作，共贏”的品格，已成了杜郎口所有教師的共同追求。
針對杜郎口的做法，我認(rèn)為我們學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是要把我們學(xué)校的各項管理真正制度化，規(guī)范化，特別是要形成一套對教師的激勵機制和對學(xué)生的評價制度，并加以細(xì)化和量化，狠抓落實。為全校所有班級制定統(tǒng)一的評價表，內(nèi)容可以包括各個方面，我們可以借鑒杜郎口的經(jīng)驗并融入我校特色，需仔細(xì)研究和制定。其次是要建設(shè)我們的校園文化，包括校園里的標(biāo)語，警示語，還有教室內(nèi)的一些警示語，標(biāo)語，或是古詩詞，名人名言等，為學(xué)生營造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓其一走進(jìn)校園就覺得這里是一方精神的凈土，學(xué)習(xí)的天地，根本沒有心思去想別的東西，去做別的事情。我們不要小看校園文化的作用，任何一所名校都很重視這方面的建設(shè)，它很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。再次，就是我們的課堂教學(xué)。何為高效課堂？高效課堂的表現(xiàn)是什么？師生積極互動，學(xué)生合作探究，思維活躍，敢于表達(dá)，留給學(xué)生一定的思考空間；課堂直擊重難點，分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)成果，檢查其掌握情況，提高達(dá)標(biāo)率。高效課堂不是商場，亂轟轟的，也不是教師的一言堂，而是實實在在讓學(xué)生去思考，去表達(dá)，一切都盡量讓學(xué)生自己去探究，取獲得，教師真正只起引導(dǎo)和點撥的作用。
這里，我引用杜郎口中學(xué)崔其升校長的一句話，“學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師最大的悲哀是包辦”，讓學(xué)生在課堂上真正緊張起來，教師可以大面積提問學(xué)生，甚至是后進(jìn)生，點號進(jìn)行，讓其時刻不敢懈怠。散漫的課堂絕對是低效的，又能產(chǎn)生多少教學(xué)效果呢？厭學(xué)是最大的課堂障礙，把厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，“變師為生，變教為學(xué)”。
最后，是要改變我們的觀念。觀念問題是一個認(rèn)識問題，認(rèn)識問題不解決，就什么也做不成功。這里摘錄崔其升校長的幾句話以共勉：“培養(yǎng)教師隊伍是學(xué)校校長的最大使命”，“學(xué)校的發(fā)展成在老師，敗在校長”，“做領(lǐng)導(dǎo)的首先應(yīng)是一位優(yōu)秀的教師，不是優(yōu)秀教師就別當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，“獎金一定要向一線教師傾斜”，“不怕沒回報，就怕沒業(yè)績”，“為公是最大的為私，關(guān)心是最大的凝聚力，公平是最大的戰(zhàn)斗力”，“待遇寬，對工作要嚴(yán)”，“允許倒數(shù)第一，但不允許連續(xù)倒數(shù)第一”，“內(nèi)部問題也是一個競爭問題，要把一灘死水變?yōu)橐粸┗钏薄?/p>
嚴(yán)管，真抓，實干，落實，我想，在任何時候，只要我們做到了這八個字，就沒有干不好的事情。讓我們從改變自身做起吧。文中如有不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇六
教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要務(wù)是提高課堂教學(xué)效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè);教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來的生命活力使我充分認(rèn)識到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。
縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點感受:
他們幾所學(xué)校的共同特點就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動合作。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂內(nèi)容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點:解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個權(quán)利:a.張揚個性的權(quán)利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權(quán)力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實踐還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學(xué)習(xí)模式?！叭苯虒W(xué)模式指的是:
(1)三個特點:立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗;
快節(jié)奏:單位時間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達(dá)到預(yù)期效果。
(2)三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋。
預(yù)習(xí):明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點并初步達(dá)成目標(biāo);
展示:展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升;
反饋:反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
(3)課堂展示的六個環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié):通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);
穿插鞏固:各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);
達(dá)標(biāo)測評:教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對任務(wù)的掌握情況。
我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過程中的點滴感悟。
在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。
我的反思:
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗的內(nèi)涵和實質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學(xué)習(xí)與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇七
大美，自然。這是我在南京南火車站的廣告牌上看到的宣傳語，介紹的是河南云臺山美輪美奐、雄渾大氣的自然風(fēng)光。
原生態(tài)的自然景色是美的，對我們來說，原生態(tài)的課堂更是美麗的。一直致力于追尋一種理想的原生態(tài)的課堂，原生態(tài)課堂應(yīng)該是怎樣的呢？雖然這幾年聽到太多的關(guān)于課堂建設(shè)的概念和詞語，我卻一直沒有一個明晰的認(rèn)識。
到百度上查了一下，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。何為原生態(tài)課堂，沒有查閱到有關(guān)部門的權(quán)威注解。
記得著名特級教師周一貫在《新課程語文課堂的詩情追尋》一文中強調(diào)：“原生態(tài)的課堂是綠色的課堂，和諧平衡是其根本特征。”
美國學(xué)者、教育家德利在《自主課堂》一書中，也大力提倡創(chuàng)造原生態(tài)的課堂環(huán)境，即和諧、民主、平等、活躍、自然的教學(xué)環(huán)境。
大家的經(jīng)驗告訴我，我理想中的原生態(tài)課堂不是“高效課堂”、“優(yōu)質(zhì)課堂”的對立面，而是對新課程理念的發(fā)展理解和具體體現(xiàn)，它應(yīng)該是一群自由的思想者展示自我的舞臺，是生命成長的原野。
帶著對原生態(tài)課堂的追問，在名師辦老師的組織下，我們一行10人來到了南京。為期5天的學(xué)習(xí)之旅很短，卻讓我著實體驗了一番大美、自然的原生態(tài)風(fēng)光，印象最深刻的有兩點：
南京的學(xué)習(xí)中，吳正憲老師的一個具體的例子開啟了我的靈光。我意識到原生態(tài)課堂需要以教育智慧伴隨學(xué)生成長。
吳老師以《乘法分配率》為例，講了a、b兩位教師不同的處理方式。前兩個環(huán)節(jié)，兩位教師的處理是一樣的，都是先從生活中引入，創(chuàng)設(shè)了2—3個生活情境。然后教師提出問題：“通過剛才這一組組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”a教師和b教師在這里分道揚鑣。
a教師在學(xué)生說出“兩個數(shù)的和乘以第三個數(shù)，等于這兩個數(shù)分別乘以第三個數(shù)，再加起來”后，如獲至寶，馬上引出乘法分配律。
而b老師是這樣處理的。他說 “每個同學(xué)獨立思考，把你發(fā)現(xiàn)的記錄下來”，給了每個人思考的空間。學(xué)生1說：“我發(fā)現(xiàn)，買衣服時，一套一套的買，和把所有的上衣、褲子加起來，結(jié)果是一樣?！睂W(xué)生2說：“不管買衣服，還是什么情景，都可以得出這個結(jié)論?！睂W(xué)生3說：“可以用字母表示，(a+b)=ac+bc，還可以用符號來表示。”
怎樣讓學(xué)生真正會學(xué)習(xí)，學(xué)會真知識？從吳老師的講座中，我頓悟到智慧的教育需要教育的智慧。記得20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！眀老師讓學(xué)生在課堂上自己聯(lián)系生活思考，讓多數(shù)同學(xué)經(jīng)歷了從特殊到一般的數(shù)學(xué)歸納過程，他們學(xué)會的就不僅僅是一個空空的理論。這就是我一直在探尋的原生態(tài)的課堂吧。
有幸聽了牛獻(xiàn)禮老師《認(rèn)識周長》一課，更是讓我明晰了這一認(rèn)識。牛老師先讓學(xué)生描長方形的邊線，再將周長從面上剝離出來，從而在學(xué)生腦中建立了清晰的“周長”表象；通過進(jìn)一步的測量，使學(xué)生領(lǐng)悟到周長是可測的，它等于圖形一周所有邊的長度之和，這是建立周長概念必不可少的一步；再讓學(xué)生應(yīng)用周長的意義進(jìn)行判斷和推理，解決數(shù)學(xué)問題。看學(xué)生們興致盎然，在動手動腦、在探索中學(xué)習(xí)了知識，我看到了牛老師的教育智慧。
記得吳正憲老師以《面積的估算》一課為例，總結(jié)了這樣兩句話：具體情境選單位（一學(xué)段），問題解決選方法（二學(xué)段）。她認(rèn)為“數(shù)方格”的設(shè)計沒能充分體現(xiàn)出估算的學(xué)習(xí)價值，只是把估算當(dāng)成一個操作技能來教了。通過“尋找區(qū)間”，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識，這個上限、下限的確定，使學(xué)生充分體驗了估算的意義。然后教師引導(dǎo)學(xué)生將方格等分成更小的方格，使學(xué)生體會到了“極限”的數(shù)學(xué)思想，獲得了基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。她的做法向我解讀了新課標(biāo)的精神：“要引導(dǎo)學(xué)生體會和運用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！?/p>
吳老師和牛老師的講座中，我感到迎面吹來了一股清新的空氣，初諳原生態(tài)課堂的清香。我看到了在教師教育智慧的點撥下，學(xué)生自然的成長。課堂像是一片生機勃勃的原野，我仿佛聽到了小麥拔節(jié)的聲音。
令我震撼的是在石鼓路小學(xué)宋菲老師執(zhí)教的《徐悲鴻勵志學(xué)馬》一課中，孩子們的表現(xiàn)?！拔业恼n堂我做主”——這是他們留給我的印象。
遙想兩千年前，綠草如茵的河畔，孔子的弟子們圍坐在孔子身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來，歌聲融進(jìn)溫暖的春天里。在這歌聲中，弟子們開始談?wù)撝约旱闹鞠颍鬃訒r而投去贊許的眼光，時而微微點點頭，時而側(cè)耳傾聽，時而情不自禁地手舞足蹈起來……多么令人神往的“原生態(tài)”課堂，在這涌動的是一個個鮮活的生命?，F(xiàn)在石鼓路小學(xué)的學(xué)生讓我感受到了置身于這樣美妙的“原生態(tài)”課堂的暢快！課堂上學(xué)生如沐春風(fēng)而樂此不疲，學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，是一種幸福的體驗。
讓我一直思而不得的“原生態(tài)”課堂，就是這樣意外的呈現(xiàn)在我的眼前的。此行的收獲，是這么沉甸甸的。
南師大，被譽為“東方最美的校園”。我漫步其中，不僅感受了這所具有110年歷史的學(xué)校的厚重和底蘊，更感受到了學(xué)生的主人翁地位。孫精辰（20xx年碩士研究生）的薩克斯管獨奏演唱會，奚江（20xx年碩士研究生）手風(fēng)琴獨奏音樂會，某某學(xué)生的個人畫展，某某人的書法作品展……這個東方最美的校園，完全成了學(xué)生展示個人風(fēng)采的大課堂。同一個城市里的南大校園里，在同樣具有百年歷史的學(xué)校禮堂里，學(xué)生社團(tuán)正在演出話劇《蔣公的面子》。學(xué)生自導(dǎo)，自排，自演，將昔日的歷史酣暢淋漓地展現(xiàn)在大家面前。從他們的成果中，我又一次感受了原生態(tài)課堂的魅力！
五天的學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的沖擊是很大的。反思自己的工作，雖然做了不少事情，但也存在不少問題，借這次學(xué)習(xí)所激發(fā)的激情，我想今后主要從以下兩個方面努力：
一、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)典著作。
近年來，接觸了不少流行的名詞，如高效課堂、小組合作、先學(xué)后教、學(xué)本課堂、問題導(dǎo)學(xué)等，也看了不少報刊雜志，但總的來說是比較零碎的，不成體系的，正所謂知其然，不知其所以然。比如高效課堂的操作策略，如何在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等等，對這些先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也僅限于聽說過而已，沒有深入地學(xué)習(xí)。所以，今后打算系統(tǒng)地、深入地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論著作，開啟自己的教育智慧。
二、將學(xué)到的理論落實到實踐之中。
學(xué)習(xí)理論的目的，終究要用在實踐上，否則，不管什么理論，都沒有用武之地。生活中，總有這樣那樣的理由，讓我們在實踐的層面裹足不前，比如不管怎么教，只要能把學(xué)生教會就行；比如，先學(xué)后教，學(xué)生能學(xué)會嗎，學(xué)生學(xué)不會，教師再教豈不更麻煩；比如，小組合作，學(xué)生紀(jì)律差怎么辦……所以，要想把課堂改革進(jìn)行下去，首先得改革自己，要敢于把過去的自己摔得粉碎，重新再來，在堅持不懈的實踐中塑造一個新的自我。
希望自己的努力，最終能夠構(gòu)建自己理想的課堂，以自己的智慧帶領(lǐng)學(xué)生一起實現(xiàn)生命的成長。
最后，我想說的是，感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師辦的老師們，是你們創(chuàng)造了這么多的機會，讓孤陋寡聞的我們見識到了仰望中的大家：魏書生、張志勇、李志剛、王文英……我們仰之彌高的大家，帶著自己的學(xué)識和人格魅力鮮活地來到了我們身邊，讓我們這些普通人也產(chǎn)生了“雖不能至，但心向往之”的境界；感謝你們，是你們創(chuàng)造了這么多機會，讓我們走出萊陽，來到了廣闊的中國教育大地上，汲取著豐富的營養(yǎng)，使我們這些普通人也擁有了“萊陽教育，我的責(zé)任”的豪邁壯志。
在南京大學(xué)的校園里，我看到了下面這段話：
教育的理想，時常令我歡欣鼓舞，一次次的外出學(xué)習(xí)，寧靜的夜晚翻開一部部的經(jīng)典，我在路上，我義無反顧，建設(shè)理想的原生態(tài)的課堂，我的旅行沒有終點。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇八
教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要務(wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月，教育局組織我縣各校校長，帶著學(xué)取經(jīng)的目的對山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)。這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè)；教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來的生命活力使我充分認(rèn)識到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。
縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點感受：
他們幾所學(xué)校的共同特點就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識學(xué)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的慣。而養(yǎng)成了主動合作。自主探究的學(xué)慣。
課堂內(nèi)容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點：解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個權(quán)利：
a、張揚個性的權(quán)利（說、唱、笑、演出）；
b、展示能力的權(quán)力（師生不干涉）；
c、展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實踐還給了學(xué)生，把學(xué)空間還給了學(xué)生，把學(xué)的快樂還給了學(xué)生，把學(xué)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)真正成為學(xué)生的事。
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式指的是：
（1）三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗；
快節(jié)奏：單位時間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達(dá)到預(yù)期效果。
（2）三大模塊：預(yù)、展示、反饋。
預(yù)：明確學(xué)目標(biāo)，生成本課題的重、難點并初步達(dá)成目標(biāo)；
展示：展示、交流預(yù)模塊的學(xué)成果，進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升；
反饋：反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
（3）課堂展示的六個環(huán)節(jié)：預(yù)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。
預(yù)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)：通過學(xué)生交流預(yù)情況，明確本節(jié)課的學(xué)目標(biāo)；
穿插鞏固：各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)任務(wù)進(jìn)行鞏固練；
達(dá)標(biāo)測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)對任務(wù)的掌握情況。
我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過程中的點滴感悟。在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗的內(nèi)涵和實質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對性地學(xué)與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇九
3月17、18號環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動。本人深感此行增長了見識，受到了啟發(fā)，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了理性的思考，增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望?，F(xiàn)將自己的感觸匯報如下，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正。
一、充滿期待、收獲希望
考察之前已聽過領(lǐng)導(dǎo)對這兩所學(xué)校的介紹，平時也對他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)習(xí)考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，回學(xué)校后匯報交流。這就更增強了學(xué)習(xí)的目的性和針對性，所以在整個考察學(xué)習(xí)過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。
二、它山之石、可以攻玉
1、書香學(xué)院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢而享譽市內(nèi)外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內(nèi)在的寧靜。大課間，說唱《弟子規(guī)》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當(dāng)中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長的一堂培訓(xùn)課，質(zhì)樸的語言，道出的卻是現(xiàn)實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學(xué)習(xí)
可以說本次考察活動收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)習(xí)方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學(xué)生語言表達(dá)之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看?！盁o限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。而應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)過程中來”?；叵胱约喊四甑膱?zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀眾這樣一個事實。“師者，傳道授業(yè)解惑也”?！笆谌伺c魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開始，學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”。學(xué)生養(yǎng)成了某種學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項學(xué)習(xí)活動，完成該項學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問了一名學(xué)生一個問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課?！闭媸桥猓查g我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內(nèi)而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當(dāng)時我就下決心，回來之后一定要培養(yǎng)我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權(quán)打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應(yīng)對生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學(xué)生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學(xué)校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣，教人熱愛生活，學(xué)會感恩，學(xué)會愛，學(xué)會做一個完整的人。什么時候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著、學(xué)習(xí)著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實！
四、幾點建議
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸福快樂的教育，就是德育。曾今這個任務(wù)似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學(xué)生知識就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語，行為習(xí)慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應(yīng)該貫穿在每個老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見，教學(xué)之中的導(dǎo)入就可以育人。一則寓言，一個故事、一首小詩……或聆聽經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細(xì)節(jié)之中。有人說："教育就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！蔽覀兊呐e止，語言可能都會影響到學(xué)生，一句鼓勵，一聲表揚，一個愛撫的動作，學(xué)生可能都會永世難忘。同時，學(xué)校應(yīng)該通過每月一事、建立學(xué)生的成長檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評價機制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應(yīng)該有一個人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設(shè)之中，正留給我們一個無限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學(xué)習(xí)他們的文化韻味。所以我有一想法，應(yīng)該集我們?nèi)w老師學(xué)生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。
3、關(guān)于評課
我校已經(jīng)決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當(dāng)局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評課機制。勇于糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十
經(jīng)歷了幾天社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，邢臺實踐隊參觀學(xué)習(xí)東龐礦總結(jié)。
他們秉著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實踐真知”的實踐目標(biāo)在東厐礦進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在這里重點突出了在洗煤廠開展的“發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，科技服務(wù)企業(yè)”這個主題?；顒悠陂g，他們學(xué)到了在書本上、在校園里學(xué)習(xí)不到得社會經(jīng)驗。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團(tuán)隊合作能力，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。實踐出真知。
作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的合格人才，必須跨出校門、步入社會、并積極投身社會；把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。
社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感，也有一定幫助。我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。
我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！對于即將走上社會的我們，應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。在日后，我會充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十一
一行七人，前往國投南煤龍川發(fā)電有限公司、國投昔陽公司安平發(fā)電廠兩個發(fā)電企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。受到了龍川發(fā)電廠發(fā)電部長、生技部長及安平發(fā)電廠生產(chǎn)副廠長、發(fā)電部長、生技部長的熱情接待，并與電氣運行專工、化水專工、熱控主任等專業(yè)人員進(jìn)行了溝通交流，并深入現(xiàn)場集控室及生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，從現(xiàn)場管理到制度建設(shè)特別是運行管理經(jīng)驗都收到了一定成效。
一、標(biāo)準(zhǔn)化配置，系統(tǒng)化管理，以安全穩(wěn)定運行為目標(biāo)。 龍川、安平兩家發(fā)電廠同兆豐一樣有完善的管理運行機構(gòu)，全廠人員均達(dá)到三百余人，與之不同之處是生技部專工設(shè)置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機點檢人員共六名，運行檢修配置同樣的專業(yè)工程師，廠內(nèi)全部實行四班三運轉(zhuǎn)。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統(tǒng)的檢修運行及主機檢修全部實行外圍，人員達(dá)到140余人。兩家企業(yè)同樣存在人員流失現(xiàn)象，最嚴(yán)重時期每半年招工一次，以保證人員運行力量儲備，滿足生產(chǎn)穩(wěn)定安全運行。
行管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機組的穩(wěn)定運行。
計劃性檢修執(zhí)行嚴(yán)格，一切以保證設(shè)備穩(wěn)定運行為基礎(chǔ)，安全高效運行為目標(biāo)來完善各項管理系統(tǒng)。
化水方面： 兩家電廠在溶解氧合格時全部不加聯(lián)氨運行，安平電廠采用eda系統(tǒng)，不需采用酸堿再生，以降低生產(chǎn)過程成本。系統(tǒng)配置完善，比如：采用鈉離子、聯(lián)氨在線監(jiān)督儀，以保證汽水品質(zhì)， 其他汽水指標(biāo)與我廠基本一致，生產(chǎn)排水全部實行污水處理。
和新儀表試驗進(jìn)行嚴(yán)格控制，對現(xiàn)場儀表的投用進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。對于鍋爐尾部煙道的氧量檢測儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗方面相當(dāng)欠缺，所以在氧量維護(hù)方面，我們應(yīng)該周期性的對其進(jìn)行校驗，而且在標(biāo)氣和相關(guān)的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設(shè)備正常的情況下進(jìn)行精準(zhǔn)的測量。而且eh油系統(tǒng)經(jīng)常性進(jìn)行濾油，汽機高調(diào)門沒有出現(xiàn)過晃動的現(xiàn)象。只是鍋爐爐膛床溫測點在機組運行期間，鑒于人生危險的考慮，不采取更換的措施。機組運行控制采用基本運行方式，也是由于一些自動投運條件不滿足，考慮采用大連凱博優(yōu)化控制系統(tǒng)，將機組實現(xiàn)協(xié)調(diào)控制，實現(xiàn)機組經(jīng)濟(jì)，方便的運行。安平發(fā)電廠其主機dcs控制系統(tǒng)，輔機化學(xué)，除灰控制采用南京科遠(yuǎn)控制系統(tǒng)；而且現(xiàn)場執(zhí)行機構(gòu)均采用上海奧托克產(chǎn)品；同樣在汽機高調(diào)門晃動現(xiàn)象也出現(xiàn)過，只是汽機運行的模式采用順序控制，這樣更經(jīng)濟(jì)有效，單個高調(diào)門在50%開度左右均出現(xiàn)晃動現(xiàn)象，從高調(diào)門機械連接部分的銷子，螺栓，松動檢查，確實機械螺栓松動，緊固后其故障消除。而且兩臺機組的高低旁控制執(zhí)行機構(gòu)和鍋爐減溫水調(diào)整機構(gòu)均采用西博斯執(zhí)行機構(gòu)，運行情況良好。
針對性研究討論，對同類企業(yè)發(fā)生的問題通過交流溝通后對自己企業(yè)進(jìn)行針對性預(yù)防與改造，完善運行中存在的潛在隱患，同時在運行操作中的調(diào)整起到引導(dǎo)性作用，更有利于各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的控制，為全面實現(xiàn)高效、安全、穩(wěn)定運行創(chuàng)造條件。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十二
20xx年1月6日至22日，在縣委常委馬新宏的帶領(lǐng)下，和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記到內(nèi)地河北、山東等地進(jìn)行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設(shè)施農(nóng)業(yè)。所到之處聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于特色種植、大棚管理技術(shù)發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我們不僅僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。透過參觀沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。外出參觀學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但安排緊湊。透過觀摩考察，切實地感受到了沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)性，看到了農(nóng)村先進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本狀況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，憑借著他強大的蔬菜產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)近聞名，該市的一個重要特色是農(nóng)民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業(yè)的迅猛發(fā)展，讓我看到了大棚蔬菜的價值，也讓我看到了日趨科技化的農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。壽光農(nóng)民們種植的高技術(shù)性、高用心性，更讓我對壽光蔬菜快速發(fā)展背后的玄機充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經(jīng)濟(jì)的發(fā)源地，大棚種植主要時間是每年的9月到2月，這一種植時期，解決了冬季吃菜難的問題。由于我們?nèi)サ臅r間是在1月分，正好是最忙的時間摘菜蔬菜的季節(jié)，沒有看到農(nóng)民的種菜狀況，只是透過農(nóng)戶的口頭講解進(jìn)行詢問。在三元朱村，每戶農(nóng)民至少有2—3個棚，這能夠為他們帶來高達(dá)一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進(jìn)行種植，主要勞動力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術(shù)人員理解培訓(xùn)。三元朱村現(xiàn)有216戶，850口，20xx年的人均收入高達(dá)18500元。
種植蔬菜的大棚技術(shù)含量高，主要利用地?zé)?、光熱?gòu)成的日光溫室進(jìn)行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術(shù)人員，這就確保了蔬菜的質(zhì)和量。大棚蔬菜的高品質(zhì)高產(chǎn)量吸引了各地區(qū)的農(nóng)戶，三元朱村的大棚技術(shù)也應(yīng)用到東北、內(nèi)蒙古、青海、寧夏等地區(qū)。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農(nóng)資超市、生活超市、敬老院等公共設(shè)施以方便農(nóng)戶的各種需要，市政府還建立了網(wǎng)上診斷系統(tǒng)，使農(nóng)戶足不出戶就能夠得到技術(shù)支持。
二、經(jīng)驗總結(jié)
透過此次參觀，我發(fā)現(xiàn)了壽光蔬菜迅猛發(fā)展背后的許多優(yōu)秀經(jīng)驗。
(一)蔬菜生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和特色化
壽光市大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，10個鎮(zhèn)、500多個村構(gòu)成“一村一品”、“一鎮(zhèn)一業(yè)”的發(fā)展格局。該市根據(jù)農(nóng)業(yè)資源分布特點和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習(xí)慣，在中南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，集中發(fā)展高效經(jīng)濟(jì)作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創(chuàng)匯蔬菜生產(chǎn)，構(gòu)成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。
在走訪當(dāng)中，各村種植作物各不相同，且同一個村的農(nóng)民普遍種植同種作物，構(gòu)成了獨特的風(fēng)景。我認(rèn)為，這種獨特的種植結(jié)構(gòu)，有利于進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，建立系統(tǒng)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。此種方式，不僅僅利于農(nóng)戶與農(nóng)戶之間的經(jīng)驗交流，利于技術(shù)人員統(tǒng)一講授種植技術(shù)要領(lǐng)，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購點的統(tǒng)一收購，便于登記和質(zhì)量監(jiān)控。
(二)嚴(yán)把蔬菜質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)守品牌信用
在參觀過程中，透過方方面面的了解，我發(fā)現(xiàn)壽光市對蔬菜質(zhì)量的把關(guān)十分嚴(yán)格。不僅僅有北京的質(zhì)量監(jiān)督部門來壽光蔬菜各個收購點進(jìn)行定期抽查，并且將抽查結(jié)果及時反饋給壽光市，同時壽光市自身也對各個收購點進(jìn)行定期抽查，因為在對各村鎮(zhèn)的集中收購過程中已經(jīng)詳細(xì)記錄了各種蔬菜的生產(chǎn)戶狀況，所以能夠及時、準(zhǔn)確的予以公布。
(三)以農(nóng)戶為中心，健全周到的為農(nóng)戶服務(wù)
剛進(jìn)到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，那里的農(nóng)戶，不同于其它地區(qū)的農(nóng)民，都住上了統(tǒng)一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農(nóng)戶之間因為分房而造成的糾紛，政府共設(shè)計了25款不同的戶型，每村投票選取他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開始動工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農(nóng)戶帶給了良好的后方保障。管理人員不僅僅在“住”上動了心思，在“行”上也為農(nóng)民帶給了很周到的服務(wù)。三元朱村就像一個小區(qū)，里面的服務(wù)設(shè)施應(yīng)有盡有。管理人員帶我們參觀了那里的農(nóng)資超市，里面的化肥、種子應(yīng)有盡有，村里的農(nóng)民不再用親自跑到很遠(yuǎn)的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農(nóng)資超市里面還設(shè)有多臺電腦，農(nóng)民如果有技術(shù)難題或者種菜難題，就能夠來到那里，網(wǎng)上的技術(shù)人員會隨時為他們解決這些難題。在農(nóng)資超市的對面就是一個生活超市，里面帶給了農(nóng)戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，那里還設(shè)有一個敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環(huán)境，服務(wù)之周到，讓我感嘆。
到了收獲時節(jié)，農(nóng)戶不用跑去收購站，會有專門的人員挨家挨戶統(tǒng)一收購，然后統(tǒng)一送至農(nóng)貿(mào)市場。所以那里的農(nóng)戶能夠安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。
在壽光，有一個畝的大型農(nóng)貿(mào)市場，當(dāng)?shù)厝私榻B說，在那里沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當(dāng)之無愧的價格、信息、技術(shù)交流中心。
正因為如此周到的服務(wù)，貼心的管理，才使得那里的人民安居樂業(yè)，種出的蔬菜自然也是保質(zhì)保量。
三、結(jié)合我鄉(xiāng)存在的問題
雖然我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)潛力有了顯著的提高，但總體看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后仍是新農(nóng)村建設(shè)亟需解決的最突出的矛盾。
(一)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，難以強化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受水資源短缺、物質(zhì)技術(shù)裝備水平低、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程慢等因素的制約，其生產(chǎn)仍然沒有跳出小規(guī)模、低水平、傳統(tǒng)粗放經(jīng)營的怪圈。
(二)農(nóng)民素質(zhì)低、適應(yīng)性差，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。隨著“兩個加速、一個突破”工程的不斷向前發(fā)展，此刻有知識、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進(jìn)一步從總體上降低了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民素質(zhì)。無疑，農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍其素質(zhì)偏低，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。
(三)落后的思想觀念仍是農(nóng)戶走入市場的最大障礙。我鄉(xiāng)是和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的大鄉(xiāng)，5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項目和資金投入上多期望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當(dāng)?shù)膰?yán)重。同時，我深刻認(rèn)識到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢我認(rèn)為是村民固守以農(nóng)為本的生存觀念和溫飽型目標(biāo)，小富即安，脫貧致富的心理預(yù)期不高。
(四)受固有觀念的制約，資源開發(fā)利用和經(jīng)營模式停留在初級水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業(yè)的發(fā)展和有限的土地開發(fā)上，對現(xiàn)有資源沒有很好的去利用，導(dǎo)致土地尚未得到很好的開發(fā)和利用。
(五)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中“短視心理”造成群眾實力日漸削弱。那里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠(yuǎn)利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村群眾經(jīng)濟(jì)底子薄，加之片面地看待設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多數(shù)村干部對群眾經(jīng)濟(jì)發(fā)展抱的期望不大，導(dǎo)致近年來群眾經(jīng)濟(jì)實力處于緩慢的發(fā)展趨勢。
由此看來，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的步伐，縮小鄉(xiāng)村致富的差距，就就應(yīng)透過合理的規(guī)劃，采取有效措施解決遏制農(nóng)民致富緩慢的勢頭。
四、多管齊下全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民增收，是建設(shè)新農(nóng)
村的首要任務(wù)，是整個經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化不可或缺的重要部分。為此，務(wù)必以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為前提，以提升農(nóng)業(yè)裝備水平為基礎(chǔ)，以提高農(nóng)民素質(zhì)為根本，以推廣科學(xué)技術(shù)為支撐，以增加投入為保障，全面推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)步伐?！孟冗M(jìn)理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，首先要樹立新理念。要樹立用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念。打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實行集約化經(jīng)營、市場化運作，逐步實現(xiàn)農(nóng)村化、農(nóng)民化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。要透過不斷比較、調(diào)整、改善、提高，培養(yǎng)具有競爭力的支柱產(chǎn)業(yè)，做強做大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，逐步構(gòu)成農(nóng)民跟著產(chǎn)業(yè)走、產(chǎn)業(yè)跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場走的良性發(fā)展軌道。要樹立抓農(nóng)業(yè)就是引導(dǎo)農(nóng)民走向市場的理念。要透過解決農(nóng)民待遇不公、信息不靈、市場把握不準(zhǔn)等問題，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場，改變農(nóng)民身份，促使農(nóng)民從產(chǎn)品生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變?yōu)樯唐飞a(chǎn)者。
——用現(xiàn)代裝備帶動農(nóng)業(yè)。改善農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要資料。要以“發(fā)展農(nóng)田水利和加強旱作農(nóng)業(yè)相結(jié)合”為突破口，著力推進(jìn)農(nóng)田水利建設(shè)，逐步改變農(nóng)業(yè)局面。要實施沃土工程，以鼓勵農(nóng)民發(fā)展綠肥、秸稈還田和施用農(nóng)家肥為突破口，加快農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)步伐，切實提高耕地質(zhì)量。要以新農(nóng)村建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善農(nóng)民生存環(huán)境，帶動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
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呼吁，而是農(nóng)民主體地位的確立尤其是具有專業(yè)化、知識化、市場化和組織化特征的新型農(nóng)民的培育和成長，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的真正動力。要培養(yǎng)和塑造“專業(yè)化”的農(nóng)民。要透過加快農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，加快農(nóng)民非農(nóng)化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)市場，逐步發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，推進(jìn)“留守”農(nóng)民“專業(yè)化”進(jìn)程。要培養(yǎng)“知識化”的農(nóng)民。
——根據(jù)村的實際，因地制宜，發(fā)展特色的農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，科技興農(nóng)，這樣才能強鄉(xiāng)富民。鄉(xiāng)政府要不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，搞好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。吸引外資，發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)，加大對教育的投入力度，培養(yǎng)社會化的服務(wù)組織。利用好我鄉(xiāng)便利的交通條件以及旅游業(yè)的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質(zhì)。
全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，務(wù)必加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更多地關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位z，努力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉(xiāng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須能夠走上一個新的臺階——奔小康。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十三
20xx年1月6日至22日，在縣委馬新宏的帶領(lǐng)下,和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記到內(nèi)地河北、山東等地進(jìn)行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設(shè)施農(nóng)業(yè)。所到之處聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于特色種植、大棚管理技術(shù)發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。通過參觀沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。外出參觀學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)性，看到了農(nóng)村先進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本情況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，憑借著他強大的蔬菜產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)近聞名，該市的一個重要特色是農(nóng)民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業(yè)的迅猛發(fā)展，讓我看到了大棚蔬菜的價值，也讓我看到了日趨科技化的農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。壽光農(nóng)民們種植的高技術(shù)性、高積極性，更讓我對壽光蔬菜快速發(fā)展背后的玄機充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經(jīng)濟(jì)的發(fā)源地，大棚種植主要時間是每年的9月到2月，這一種植時期，解決了冬季吃菜難的問題。由于我們?nèi)サ臅r間是在1月分，正好是最忙的時間摘菜蔬菜的季節(jié)，沒有看到農(nóng)民的種菜情況，只是通過農(nóng)戶的口頭講解進(jìn)行詢問。在三元朱村，每戶農(nóng)民至少有2—3個棚，這可以為他們帶來高達(dá)一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進(jìn)行種植，主要勞動力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術(shù)人員接受培訓(xùn)。三元朱村現(xiàn)有216戶，850口，20xx年的人均收入高達(dá)18500元。
種植蔬菜的大棚技術(shù)含量高，主要利用地?zé)帷⒐鉄嵝纬傻娜展鉁厥疫M(jìn)行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術(shù)人員，這就確保了蔬菜的質(zhì)和量。大棚蔬菜的高品質(zhì)高產(chǎn)量吸引了各地區(qū)的農(nóng)戶，三元朱村的大棚技術(shù)也應(yīng)用到東北、內(nèi)蒙古、青海、寧夏等地區(qū)。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農(nóng)資超市、生活超市、敬老院等公共設(shè)施以方便農(nóng)戶的各種需要，市政府還建立了網(wǎng)上診斷系統(tǒng)，使農(nóng)戶足不出戶就可以得到技術(shù)支持。
二、經(jīng)驗總結(jié)
通過此次參觀，我發(fā)現(xiàn)了壽光蔬菜迅猛發(fā)展背后的許多優(yōu)秀經(jīng)驗。
(一)蔬菜生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和特色化
壽光市大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，10個鎮(zhèn)、500多個村形成“一村一品”、“一鎮(zhèn)一業(yè)”的發(fā)展格局。該市根據(jù)農(nóng)業(yè)資源分布特點和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習(xí)慣，在中南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，集中發(fā)展高效經(jīng)濟(jì)作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創(chuàng)匯蔬菜生產(chǎn)，形成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。
在走訪當(dāng)中，各村種植作物各不相同，且同一個村的農(nóng)民普遍種植同種作物，形成了獨特的風(fēng)景。我認(rèn)為，這種獨特的種植結(jié)構(gòu)，有利于進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，建立系統(tǒng)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。此種方式，不僅利于農(nóng)戶與農(nóng)戶之間的經(jīng)驗交流，利于技術(shù)人員統(tǒng)一講授種植技術(shù)要領(lǐng)，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購點的統(tǒng)一收購，便于登記和質(zhì)量監(jiān)控。
(二)嚴(yán)把蔬菜質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)守品牌信用
在參觀過程中，通過方方面面的了解，我發(fā)現(xiàn)壽光市對蔬菜質(zhì)量的把關(guān)十分嚴(yán)格。不僅有北京的質(zhì)量監(jiān)督部門來壽光蔬菜各個收購點進(jìn)行定期抽查，并且將抽查結(jié)果及時反饋給壽光市，同時壽光市自身也對各個收購點進(jìn)行定期抽查，因為在對各村鎮(zhèn)的集中收購過程中已經(jīng)詳細(xì)記錄了各種蔬菜的生產(chǎn)戶情況，所以可以及時、準(zhǔn)確的予以公布。
(三)以農(nóng)戶為中心，健全周到的為農(nóng)戶服務(wù)
剛進(jìn)到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，這里的農(nóng)戶，不同于其它地區(qū)的農(nóng)民，都住上了統(tǒng)一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農(nóng)戶之間因為分房而造成的糾紛，政府共設(shè)計了25款不同的戶型，每村投票選擇他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開始動工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農(nóng)戶提供了良好的后方保障。管理人員不僅在“住”上動了心思，在“行”上也為農(nóng)民提供了很周到的服務(wù)。三元朱村就像一個小區(qū)，里面的服務(wù)設(shè)施應(yīng)有盡有。管理人員帶我們參觀了這里的農(nóng)資超市，里面的化肥、種子應(yīng)有盡有，村里的農(nóng)民不再用親自跑到很遠(yuǎn)的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農(nóng)資超市里面還設(shè)有多臺電腦，農(nóng)民如果有技術(shù)難題或者種菜難題，就可以來到這里，網(wǎng)上的技術(shù)人員會隨時為他們解決這些難題。在農(nóng)資超市的對面就是一個生活超市，里面提供了農(nóng)戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，這里還設(shè)有一個敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環(huán)境，服務(wù)之周到，讓我感嘆。
到了收獲時節(jié)，農(nóng)戶不用跑去收購站，會有專門的人員挨家挨戶統(tǒng)一收購，然后統(tǒng)一送至農(nóng)貿(mào)市場。所以這里的農(nóng)戶可以安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。
在壽光，有一個20xx畝的大型農(nóng)貿(mào)市場，當(dāng)?shù)厝私榻B說，在這里沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當(dāng)之無愧的價格、信息、技術(shù)交流中心。
正因為如此周到的服務(wù)，貼心的管理，才使得這里的人民安居樂業(yè)，種出的蔬菜自然也是保質(zhì)保量。
三、結(jié)合我鄉(xiāng)存在的問題
雖然我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力有了顯著的提高，但總體看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后仍是新農(nóng)村建設(shè)亟需解決的最突出的矛盾。
(一)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，難以強化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受水資源短缺、物質(zhì)技術(shù)裝備水平低、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程慢等因素的制約，其生產(chǎn)仍然沒有跳出小規(guī)模、低水平、傳統(tǒng)粗放經(jīng)營的怪圈。
(二)農(nóng)民素質(zhì)低、適應(yīng)性差，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。隨著“兩個加速、一個突破”工程的不斷向前發(fā)展，現(xiàn)在有知識、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進(jìn)一步從總體上降低了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民素質(zhì)。無疑，農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍其素質(zhì)偏低，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。
(三)落后的思想觀念仍是農(nóng)戶走入市場的最大障礙。我鄉(xiāng)是和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的大鄉(xiāng)，99.5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項目和資金投入上多希望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當(dāng)?shù)膰?yán)重。同時，我深刻認(rèn)識到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢?我認(rèn)為是村民固守以農(nóng)為本的生存觀念和溫飽型目標(biāo)，小富即安，脫貧致富的心理預(yù)期不高。
(四)受固有觀念的制約，資源開發(fā)利用和經(jīng)營模式停留在初級水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業(yè)的發(fā)展和有限的土地開發(fā)上，對現(xiàn)有資源沒有很好的去利用，導(dǎo)致土地尚未得到很好的開發(fā)和利用。
(五)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中“短視心理”造成集體實力日漸削弱。這里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠(yuǎn)利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村集體經(jīng)濟(jì)底子薄，加之片面地看待設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多數(shù)村干部對集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展抱的期望不大，導(dǎo)致近年來集體經(jīng)濟(jì)實力處于緩慢的發(fā)展趨勢。
由此看來，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的步伐，縮小鄉(xiāng)村致富的差距，就應(yīng)該通過合理的規(guī)劃，采取有效措施解決遏制農(nóng)民致富緩慢的勢頭。
四、多管齊下全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民增收，是建設(shè)新農(nóng)
村的首要任務(wù)，是整個經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化不可或缺的重要部分。為此，必須以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為前提，以提升農(nóng)業(yè)裝備水平為基礎(chǔ)，以提高農(nóng)民素質(zhì)為根本，以推廣科學(xué)技術(shù)為支撐，以增加投入為保障，全面推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)步伐。 ——用先進(jìn)理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，首先要樹立新理念。要樹立用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念。打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實行集約化經(jīng)營、市場化運作，逐步實現(xiàn)農(nóng)村化、農(nóng)民化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。要通過不斷比較、調(diào)整、改進(jìn)、提高，培養(yǎng)具有競爭力的支柱產(chǎn)業(yè)，做強做大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，逐步形成農(nóng)民跟著產(chǎn)業(yè)走、產(chǎn)業(yè)跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場走的良性發(fā)展軌道。要樹立抓農(nóng)業(yè)就是引導(dǎo)農(nóng)民走向市場的理念。要通過解決農(nóng)民待遇不公、信息不靈、市場把握不準(zhǔn)等問題，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場，改變農(nóng)民身份，促使農(nóng)民從產(chǎn)品生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變?yōu)樯唐飞a(chǎn)者。
——用現(xiàn)代裝備帶動農(nóng)業(yè)。改善農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容。要以“發(fā)展農(nóng)田水利和加強旱作農(nóng)業(yè)相結(jié)合”為突破口，著力推進(jìn)農(nóng)田水利建設(shè)，逐步改變農(nóng)業(yè)局面。要實施沃土工程，以鼓勵農(nóng)民發(fā)展綠肥、秸稈還田和施用農(nóng)家肥為突破口，加快農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)步伐，切實提高耕地質(zhì)量。要以新農(nóng)村建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善農(nóng)民生存環(huán)境，帶動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
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呼吁，而是農(nóng)民主體地位的確立尤其是具有專業(yè)化、知識化、市場化和組織化特征的新型農(nóng)民的培育和成長，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的真正動力。要培養(yǎng)和塑造“專業(yè)化”的農(nóng)民。要通過加快農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，加快農(nóng)民非農(nóng)化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)市場，逐步發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，推進(jìn)“留守”農(nóng)民“專業(yè)化”進(jìn)程。要培養(yǎng)“知識化”的農(nóng)民。
——根據(jù)村的實際，因地制宜，發(fā)展特色的農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，科技興農(nóng)，這樣才能強鄉(xiāng)富民。鄉(xiāng)政府要不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，搞好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。吸引外資，發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)，加大對教育的投入力度，培養(yǎng)社會化的服務(wù)組織。利用好我鄉(xiāng)便利的交通條件以及旅游業(yè)的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質(zhì)。
全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更多地關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位臵，努力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉(xiāng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一定能夠走上一個新的臺階——奔小康。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十四
為了近距離體驗“271”高效課堂模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉助理的帶領(lǐng)下，4月11日我們一行19人來到了昌樂二中本部進(jìn)行了為期兩天的參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這次參觀的感受總結(jié)為三個詞：感謝、感染、感悟。
首先表達(dá)一下我的感謝：感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的外出學(xué)習(xí)機會，感謝此前赴二中學(xué)習(xí)的同志們帶回的寶貴而詳實的成果。說實話，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對于教學(xué)管理的經(jīng)驗、方法和理念都有太多需要學(xué)習(xí)提高的地方。隨著社會飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學(xué)理念日新月異。面對新形勢下黨和國家對于人民教師提出的更高的要求，如果繼續(xù)一門心思的閉門造車顯然是無法適應(yīng)新教育理念下的現(xiàn)代教學(xué)要求的。所以非常感謝學(xué)校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學(xué)習(xí)機會，為我提升教學(xué)理念塑造教學(xué)風(fēng)格打開了一片新天地。
第二份感謝獻(xiàn)給先期去昌樂二中考察學(xué)習(xí)的同志們，正式因為學(xué)習(xí)了你們帶回來詳實、生動、準(zhǔn)確、豐富的學(xué)習(xí)成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂”。同樣得益于你們的報告，我們都熟知了昌樂二中得以稱雄江湖的“三駕馬車”、“三力”教育以及獨具特色三案合一的導(dǎo)學(xué)案。根據(jù)你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復(fù)制出昌樂二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時間里對付“重點難點”，真正在二中也就一天的時間，但真實的昌樂已經(jīng)了然于胸。
其次，我想說是：昌樂二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個人！這的的確確是一所無與倫比的充滿活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫滿的是學(xué)習(xí)的興趣，是參與的快樂，更是收獲的喜悅！先說說課堂上帶給我的感染：走在設(shè)計獨特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著你去一探究竟的魔法盒。推開門的剎那間你就明白了：什么是知識的海洋？這就是知識的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動的財富才是真正的財富”，在昌樂二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無處不在的流動的知識。通過自主探究與小組合作的結(jié)合，通過個人展示與師生點評的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內(nèi)的互幫互助中，在對抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學(xué)習(xí)另一個最大的好處就是不容易疲憊，學(xué)生學(xué)的樂在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當(dāng)綠葉。在二中的教室里學(xué)生才是課堂的主人，才是知識的掌控者。
二中學(xué)生高昂飽滿的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動，定期舉辦讀書會，各種大型的文化藝術(shù)節(jié)，教學(xué)樓間、操場上隨處可見認(rèn)真排練節(jié)目的同學(xué)們，而這一切都源自每個人的內(nèi)心，樂在參與、重在拼搏，學(xué)生們自編自導(dǎo)自演自己總結(jié)，每個人都在為展現(xiàn)最好的集體而積極參與。通過豐富多彩的活動，我們也驚嘆于二中學(xué)生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿了各種樂器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對比起其他學(xué)校更快的教學(xué)節(jié)奏，二中學(xué)子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠?？梢韵胂?，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂之行的主要目的，感受昌樂二中師生真實的學(xué)習(xí)態(tài)。
第三個詞就是感悟。此次昌樂之行解答了很多腦海里的疑問，也為我今后的教學(xué)工作和班級管理帶來了很多啟發(fā)。之前對于“271高效課堂”學(xué)生參與的時機和時間長度，以及課堂學(xué)習(xí)效果一直心存疑惑：把時間放給學(xué)生自主討論課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度嗎？如果學(xué)生討論的主題和方向出現(xiàn)問題了怎么辦？教師的引導(dǎo)作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進(jìn)各個年級的教室中去了。一開始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會施展何等高明的法術(shù)，事實上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線范圍之內(nèi)，老師講的太無趣啦！而且經(jīng)常是很長時間不說話，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學(xué)生所“剝奪”！我也湊過去，什么也不做就豎起耳朵聽，認(rèn)真的聽，仔細(xì)的跟上學(xué)生們的討論速度。問題一個一個被提出來，又很快一個一個被消滅掉。最后看到學(xué)生們有秩序的展示點評，我恍然明白了，原來傳說是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設(shè)！甚至同行者開玩笑的說：“只要老師一開口，頓時覺得索然無味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
第二個感悟是關(guān)于班級管理的。作為班主任，每當(dāng)推開一扇教師的門，我首先要偵查這個班級的“魂”。從班級名稱，到班訓(xùn)、班規(guī)。事無巨細(xì)全都制度上墻，從學(xué)習(xí)作業(yè)到衛(wèi)生值日，從課上到課下，從室內(nèi)到室外，每個班均有一套從本班實際出發(fā)，符合本班特點的班級日常管理制度，值周班長與值日班長制度的貫徹統(tǒng)領(lǐng)，行政小組與學(xué)習(xí)小組和科研小組的高效結(jié)合，一切都有條不紊！特別是聆聽了同為歷史教師，作為昌樂二中優(yōu)秀班主任代表的李惠卿老師關(guān)于班級管理的報告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當(dāng)然這份幸福源自于李老師這么多年來的用心管理，大膽放手培養(yǎng)和鍛造了一直高素質(zhì)的班干部群體，學(xué)生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。
學(xué)習(xí)回來之后我也對照自己的教學(xué)和管理，認(rèn)真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實發(fā)現(xiàn)了平時工作中存在的種種問題，比如課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時間太少，課堂練習(xí)度不夠；對于小組長的培訓(xùn)還不是特別到位，導(dǎo)致小組的合作探究效率不高；經(jīng)常在全班學(xué)生面前批評某個學(xué)生，傷害了個別學(xué)生的自尊心；班級評價制度落實不到位，很多獎懲措施僅僅停留在口頭上，班級管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過這次考察學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步明確了今后工作的開展方向，一定要徹底轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，放手發(fā)動學(xué)生。盡快完善班級自主管理評價制度，努力營造班級文化，最終實現(xiàn)文化強班！
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十五
一行七人，前往國投南煤龍川發(fā)電有限公司、國投昔陽公司安平發(fā)電廠兩個發(fā)電企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)。受到了龍川發(fā)電廠發(fā)電部長、生技部長及安平發(fā)電廠生產(chǎn)副廠長、發(fā)電部長、生技部長的熱情接待，并與電氣運行專工、化水專工、熱控主任等專業(yè)人員進(jìn)行了溝通交流，并深入現(xiàn)場集控室及生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行了參觀學(xué)，從現(xiàn)場管理到制度建設(shè)特別是運行管理經(jīng)驗都收到了一定成效。
龍川、安平兩家發(fā)電廠同兆豐一樣有完善的管理運行機構(gòu)，全廠人員均達(dá)到三百余人，與之不同之處是生技部專工設(shè)置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機點檢人員共六名，運行檢修配置同樣的專業(yè)工程師，廠內(nèi)全部實行四班三運轉(zhuǎn)。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統(tǒng)的檢修運行及主機檢修全部實行外圍，人員達(dá)到140余人。兩家企業(yè)同樣存在人員流失現(xiàn)象，最嚴(yán)重時期每半年招工一次，以保證人員運行力量儲備，滿足生產(chǎn)穩(wěn)定安全運行。
缺陷管理同樣采用南京科遠(yuǎn)的自動化軟件管理系統(tǒng)，由運行人員登記錄入，生技部專工確認(rèn)下發(fā)檢修進(jìn)行及時處理。對于檢修和運行的缺陷管理提供方便，在中層，甚至高層對缺陷都能直觀，方便的進(jìn)行管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機組的穩(wěn)定運行。
計劃性檢修執(zhí)行嚴(yán)格，一切以保證設(shè)備穩(wěn)定運行為基礎(chǔ)，安全高效運行為目標(biāo)來完善各項管理系統(tǒng)。
化水方面： 兩家電廠在溶解氧合格時全部不加聯(lián)氨運行，安平電廠采用eda系統(tǒng)，不需采用酸堿再生，以降低生產(chǎn)過程成本。系統(tǒng)配置完善，比如：采用鈉離子、聯(lián)氨在線監(jiān)督儀，以保證汽水品質(zhì)， 其他汽水指標(biāo)與我廠基本一致，生產(chǎn)排水全部實行污水處理。
和新儀表試驗進(jìn)行嚴(yán)格控制，對現(xiàn)場儀表的投用進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。對于鍋爐尾部煙道的氧量檢測儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗方面相當(dāng)欠缺，所以在氧量維護(hù)方面，我們應(yīng)該周期性的對其進(jìn)行校驗，而且在標(biāo)氣和相關(guān)的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設(shè)備正常的情況下進(jìn)行精準(zhǔn)的測量。而且eh油系統(tǒng)經(jīng)常性進(jìn)行濾油，汽機高調(diào)門沒有出現(xiàn)過晃動的現(xiàn)象。只是鍋爐爐膛床溫測點在機組運行期間，鑒于人生危險的考慮，不采取更換的措施。機組運行控制采用基本運行方式，也是由于一些自動投運條件不滿足，考慮采用大連凱博優(yōu)化控制系統(tǒng)，將機組實現(xiàn)協(xié)調(diào)控制，實現(xiàn)機組經(jīng)濟(jì)，方便的運行。安平發(fā)電廠其主機dcs控制系統(tǒng)，輔機化學(xué)，除灰控制采用南京科遠(yuǎn)控制系統(tǒng)；而且現(xiàn)場執(zhí)行機構(gòu)均采用上海奧托克產(chǎn)品；同樣在汽機高調(diào)門晃動現(xiàn)象也出現(xiàn)過，只是汽機運行的模式采用順序控制，這樣更經(jīng)濟(jì)有效，單個高調(diào)門在50%開度左右均出現(xiàn)晃動現(xiàn)象，從高調(diào)門機械連接部分的銷子，螺栓，松動檢查，確實機械螺栓松動，緊固后其故障消除。而且兩臺機組的高低旁控制執(zhí)行機構(gòu)和鍋爐減溫水調(diào)整機構(gòu)均采用西博斯執(zhí)行機構(gòu)，運行情況良好。
每年經(jīng)常性參加技術(shù)研討會議，根據(jù)現(xiàn)場運行情況與同行業(yè)進(jìn)行針對性研究討論，對同類企業(yè)發(fā)生的問題通過交流溝通后對自己企業(yè)進(jìn)行針對性預(yù)防與改造，完善運行中存在的潛在隱患，同時在運行操作中的調(diào)整起到引導(dǎo)性作用，更有利于各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的控制，為全面實現(xiàn)高效、安全、穩(wěn)定運行創(chuàng)造條件。
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十六
在新課改開展的如火如荼的情形下，xx小學(xué)走在了課改前沿，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與、勤于動手、樂于探究成為課堂的主流，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。我們xx小學(xué)五、六年級語文組于20xx年5月至20xx年6月對“小組合作學(xué)習(xí)”過程中存在的優(yōu)點和不足之處進(jìn)行了調(diào)研。
發(fā)現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”中的優(yōu)點和缺點，針對存在的問題及時制定措施進(jìn)行整改，使“小組合作學(xué)習(xí)”真正落到實處，提升學(xué)生的能力。
分別對五年級的七個班級及六年級三個班的教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
采取隨機調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會、跟蹤聽課等方式進(jìn)行調(diào)查。
進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師和學(xué)生存在那些困惑的問題。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個問題：1、如何編寫高效的導(dǎo)學(xué)案。2、如何指導(dǎo)學(xué)生在小組合作中大膽交流、展示。3、如何有效評價。4、小組合作學(xué)習(xí)時教師應(yīng)該做什么。
為了充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，提高課堂的教學(xué)效率，年級組經(jīng)過多方調(diào)研后進(jìn)行了研究，采取以下措施解決“小組合作學(xué)習(xí)”中存在的問題。
首先由班主任精心組織，全體科任教師參與，把學(xué)生編成“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，兼顧學(xué)科，男女混編”的四至六人學(xué)習(xí)小組，這一編排既有利于學(xué)科間的優(yōu)勢互補，又有利于小組間的競爭；圍坐一桌，既保證了每個成員都有積極參與的機會，又能充分保證小組內(nèi)產(chǎn)生各種有利于討論的觀點，提出解決富有挑戰(zhàn)問題的方法。建立組長、學(xué)科長組織，確定固定的合作學(xué)習(xí)伙伴。由學(xué)生制定組訓(xùn)和奮斗目標(biāo)，確定組長學(xué)科長職責(zé)等。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，無論是導(dǎo)學(xué)案的編寫還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開教材。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，把握教材內(nèi)容、教學(xué)要求，切實認(rèn)真地備好教材，為導(dǎo)學(xué)案的編寫打好基礎(chǔ)。為確保導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量，我們可分五個步驟進(jìn)行操作：研讀課標(biāo)、教材、資料、研究學(xué)情--主備課編寫--集體討論--修改--組長審核定稿。
導(dǎo)學(xué)案的編寫要圍繞單元教學(xué)要求和課后練習(xí)，每課設(shè)置3-4學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“我能記住、我能說出、我會運用、我能解決”等可檢測的明確用語，并指出重難點。
傳統(tǒng)的課堂中，常常是老師講，學(xué)生聽，課堂上發(fā)言的總是那么幾個所謂的“好學(xué)生”，而大多學(xué)生只是被動的充當(dāng)觀眾。受傳統(tǒng)教學(xué)師道尊嚴(yán)的影響，我們老師總是高高在上的，孩子對老師總是有一種畏懼感，他們擔(dān)心自己可能會出錯，會受到批評，因而總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課堂上不敢說也不愿說，久而久之，學(xué)生的思維便停滯了。因此在課改初期，常常在交流展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場的情況。孩子們你推我搡，都不愿意站起來匯報自己的學(xué)習(xí)成果。于是，我告訴孩子們：“課堂就是你們犯錯的地方。不要怕說錯，只要站起來說了，你就已經(jīng)是在學(xué)習(xí)了，就已經(jīng)值得肯定了。”因此，一開始，課堂上不管孩子說錯說對，只要孩子發(fā)表了自己最真實的想法，我都會給予他最熱情的鼓勵，別的孩子也會送上最熱烈的掌聲。慢慢的，孩子們消除了心理上的戒備，他們的心情完全放松了，思維也變得活躍了，課堂上常常上演“唇槍舌劍，你來我往”的好戲。連那些一開始走上講臺，便會手足無措，面紅耳赤，甚至還會微微發(fā)抖的孩子現(xiàn)在也已經(jīng)都變得能夠侃侃而談了。
俯下身子，和孩子平等對話，讓子徹底信任你，把你當(dāng)朋友，卸下思想負(fù)擔(dān)，，敢想敢說，這是增強小組合作學(xué)習(xí)的有效性最基礎(chǔ)的一步。
有一句話說得好：“鐵打的小組，流水的班?！苯⑿〗M之后，我就告訴孩子，從此你們六個人就是一個小集體了。每一個人的表現(xiàn)都將直接影響到小組的評價。，我把學(xué)生按優(yōu)中差分a、b、c三類，在課堂展示中，不同層次的小組成員的分值不同，a類學(xué)生最低,c類最高，b類學(xué)生居中。在評價中，我做到：“堂堂有評價，天天有評比，周周有獎勵，月月有匯總?！泵抗?jié)課根據(jù)各小組的表現(xiàn)給出得分，每天評出總分前三名。一周進(jìn)行一次匯總，在下周一的班會課上對上一周評出的優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚獎勵，優(yōu)秀小組可以在適度的范圍內(nèi)對老師或別的小組提出一個要求。
每月進(jìn)行一次匯總，優(yōu)秀小組的組員會得到一封老師寫給家長的表揚信，會讓家長滿足孩子的一個愿望。這樣學(xué)生就有了奮斗的目標(biāo)，他們都要為小組的榮譽而努力。原來對學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，當(dāng)看到自己為小組加了分時，他們會歡呼雀躍，會更加信心百倍，課堂上也更加活躍了。而別的組員也會傾注更多的心血去幫助自己小組的c類學(xué)生，c類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來越積極。這個時候孩子們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是在老師和家長的逼迫之下了，他們已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地行為，他們是在為小組而戰(zhàn)，為榮譽而戰(zhàn)。
有了學(xué)習(xí)的自覺性，課堂上的學(xué)習(xí)便會出現(xiàn)事半功倍的效果，課堂實效性會大大提高
在課堂中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，老師能不開口盡量不開口。各個小組之間唇槍舌劍，你來我往，老師只是隔岸觀火，只有當(dāng)他們辯不明白的時候，老師才做以點撥指導(dǎo)，在你來我往的爭辯中，學(xué)生會感受到課堂的活力和學(xué)習(xí)的樂趣。他們會覺得課堂不再是一池死水，而是一道傾瀉而下的瀑布，那么壯麗，那么富有激情。老師時不時的裝一裝“傻”，把孩子當(dāng)老師，去向他們請教問題。孩子們很樂意當(dāng)老師，他們很樂于教別人。為了教好教會別人，他們會在課前自己主動去學(xué)很多的知識。因為有了充分的準(zhǔn)備，課堂上的便會碰撞出更多的思想火花，學(xué)習(xí)的深度和精彩度便會大大提升。
以上措施充分保障了學(xué)生在課堂的主體地位，有效營造出一種學(xué)生主動參與教學(xué)的氛圍，真正提高了小組合作學(xué)習(xí)的效益，使小組合作學(xué)習(xí)真正從形式走向?qū)嵸|(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生積極進(jìn)取、自主合作探究的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。
通過這次調(diào)研活動，提高了我們對課改教研的認(rèn)知能力，也提高了我們實習(xí)小組的調(diào)研能力，更加方便了我們教學(xué)工作的開展！
參觀學(xué)習(xí)報告參觀個人學(xué)習(xí)報告篇十七
教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要務(wù)是提高課堂教學(xué)效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè);教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來的生命活力使我充分認(rèn)識到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。
縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點感受:
他們幾所學(xué)校的共同特點就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動合作。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂內(nèi)容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點:解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個權(quán)利:a.張揚個性的權(quán)利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權(quán)力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實踐還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學(xué)習(xí)模式?！叭苯虒W(xué)模式指的是:
(1)三個特點:立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗;
快節(jié)奏:單位時間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達(dá)到預(yù)期效果。
(2)三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋。
預(yù)習(xí):明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點并初步達(dá)成目標(biāo);
展示:展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升;
反饋:反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
(3)課堂展示的六個環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié):通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);
穿插鞏固:各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);
達(dá)標(biāo)測評:教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對任務(wù)的掌握情況。
我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過程中的點滴感悟。
在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點滴的體會，以
手抄報
的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言
”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。我的反思:
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗的內(nèi)涵和實質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學(xué)習(xí)與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。
20xx年10月18日，新安縣教育系統(tǒng)后備干部一行二百余人在新安縣教師進(jìn)修學(xué)校王峰科長及李主任的帶領(lǐng)下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學(xué)習(xí)。先是聆聽了林保健校長語論式的教育教學(xué)的報告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續(xù)九年來所創(chuàng)造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個教學(xué)班，學(xué)生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學(xué)校。站在學(xué)校大門口，舉目四望一覽無余。
校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進(jìn)教學(xué)樓，還是走進(jìn)班級;無論是走進(jìn)宿舍樓，還是走進(jìn)學(xué)生寢室;無論是走進(jìn)辦公樓，還是走進(jìn)教師辦公室，所到之處，無不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。
正應(yīng)了一位教育家的話，對于一所學(xué)校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當(dāng)我們聽完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學(xué)樓參觀調(diào)研時，過了一會，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來被教室中學(xué)子們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)靜謐所感化。
當(dāng)我透過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時的弟子時，竟無一學(xué)生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地?zé)o聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學(xué)習(xí)圣地――教學(xué)樓。出來之后，我才開始大口大口地喘氣。
原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學(xué)習(xí)氛圍!二高孩子們這鳳凰涅盤入定式的學(xué)習(xí)境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng)造高考神話，誰來創(chuàng)造呢?!
(一)外顯文化:如影隨形，如沐春風(fēng)
1、在新安二高門口設(shè)置如此的標(biāo)語:“圖安逸請到別處，怕吃苦莫進(jìn)此門”告誡學(xué)生求學(xué)上進(jìn)不能貪圖輕松，為了加深師生對這個問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學(xué)校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學(xué)生和教師的凡人俗語?？磥碚媲校腥酥辽?。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對父母感恩，對自己負(fù)責(zé)”的標(biāo)語，使每一個學(xué)生學(xué)會感恩，練就強烈的責(zé)任心。
4、正應(yīng)著學(xué)校大門的教學(xué)樓上矗立“立志成才，榮家報國”八個鮮紅大字。使每一個學(xué)生立志高遠(yuǎn)，以圖興家立業(yè)報效祖國!
(二)內(nèi)隱文化:滿院春色，使人如醉如癡，進(jìn)而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強拼搏，追求卓越?！钡亩骶瘢畲蠹見^發(fā)向上，推動學(xué)校健康發(fā)展。
2、堅持通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、堅持“提升地位，降低起點，創(chuàng)新形式，注重實效?！钡牡掠ぷ鞑呗浴?/p>
4、堅持營造良好校風(fēng)，發(fā)揮熔爐效應(yīng)的工作思路。
5、堅持開展以寢室競爭為載體，以建設(shè)寢室文化為核心的寢室創(chuàng)優(yōu)爭先活動，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。
從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學(xué)校文化建設(shè)就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來的校長就要從一下四個方面來打造學(xué)校文化，創(chuàng)建精品學(xué)校。
(一)領(lǐng)導(dǎo)大力提倡，并身體力行，率先垂范
(二)引導(dǎo)老師積極認(rèn)同，逐漸成為全體教職員工的共識，并努力踐行。
(三)長期堅持，不斷強化。
(四)吸收借鑒，豐富發(fā)展。
雖然距參觀新安二高的日子越來越遠(yuǎn)，但是我向新安二高學(xué)習(xí)的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
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