最后,我們需要對(duì)報(bào)告進(jìn)行審校和修改,確保其質(zhì)量和準(zhǔn)確性。引用相關(guān)的數(shù)據(jù)、研究和實(shí)例,可以使報(bào)告更加具有說(shuō)服力和可信度。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇一
班級(jí):國(guó)貿(mào)xx班學(xué)號(hào):xxx指導(dǎo)教師:xxx
實(shí)習(xí)單位:xxx分公司
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年11月28日至12月8日
前言
伴隨著本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)接近尾聲,湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)子走出校園,走進(jìn)企業(yè),開始了市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)習(xí),從各個(gè)方面了解了解企業(yè)的概況,包括企業(yè)的文化、人員規(guī)模、薪酬管理、績(jī)效考核等方面的情況。這對(duì)即將走入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō),具有很大的意義。
經(jīng)親友安排,我進(jìn)入了李文鎖城長(zhǎng)沙分公司實(shí)習(xí)十天,主要工作與需要的了解的內(nèi)容包括:
1、了解李文鎖城長(zhǎng)沙分公司的基本情況;
2、了解李文鎖城長(zhǎng)沙分公司近幾年的主要經(jīng)營(yíng)銷售情況;
3、進(jìn)行李文鎖城長(zhǎng)沙分公司的市場(chǎng)環(huán)境調(diào)研;
4、提出李文鎖城目前存在的管理方面與市場(chǎng)問(wèn)題急需解決的問(wèn)題;
5、走進(jìn)營(yíng)業(yè)大廳與員工溝通,從交談中了解李文鎖城長(zhǎng)沙分公司的福
利以及員工們認(rèn)為亟待解決的權(quán)利維護(hù)問(wèn)題。
6、根據(jù)收集到的資料與整理,提出自己的看法與建議。
這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺,讓我看到一個(gè)身處象牙塔的大學(xué)生與社會(huì)人在思想、行為、為人處世等各方面的差異,讓我從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷與不足,同時(shí)通過(guò)在工作與午餐晚餐時(shí)間與員工的溝通中所得到的肯定也給了我走出校園,立足社會(huì)的信心。
通過(guò)這十天的實(shí)習(xí),我深刻意識(shí)到必須多吸取知識(shí),提升自己的綜合素質(zhì),從而提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,要想在社會(huì)爭(zhēng)得一席之地,不僅需要完備的專業(yè)知識(shí)功底作為基礎(chǔ),同時(shí)還需要一定的文化底蘊(yùn)與堅(jiān)持不懈的精神,在實(shí)踐中鍛煉自己,進(jìn)而從各方面完善自我。
第一部分實(shí)習(xí)公司簡(jiǎn)介
1、企業(yè)文化
伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟,李文鎖城正不斷走向輝煌。李文人已走出湖南,踏遍燕山腳下、荊楚大地、巴山蜀水……李文鎖城不僅僅在同行業(yè)中創(chuàng)造了規(guī)模、形象、品牌、連鎖、服務(wù)、廣告宣傳投入的六個(gè)全國(guó)第一,更是將其企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念推向了全國(guó)。
在十幾年的風(fēng)雨歷程中,李文人一直在超越自我,追求卓越。也正是因?yàn)槔钗钠髽I(yè)敢為人先的創(chuàng)新精神、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)與專業(yè)化服務(wù),才贏得了廣大消費(fèi)者的認(rèn)同和信賴。鮮花和掌聲,只是表明我們?cè)?jīng)努力過(guò)。逆水行舟,不進(jìn)則退。沒(méi)有最好,只有更好。追求是無(wú)止境的。
李文企業(yè)發(fā)軔于卑微,最崇尚樸實(shí)無(wú)華?!跋茸鋈?,后做事?!边B鎖是當(dāng)前最富生命力的企業(yè)組織形式之一,具有極強(qiáng)的品牌效應(yīng)和“紅松林”效應(yīng)。李文人堅(jiān)信,與時(shí)俱進(jìn),銳意進(jìn)取的精神,必將助李文鎖城戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難,也必將迎來(lái)更加輝煌的明天。
2、公司簡(jiǎn)介
李文鎖城是全國(guó)最大、最專業(yè)的鎖具專營(yíng)商,是涵蓋五金鎖具、智能樓宇、防盜報(bào)警、電動(dòng)手動(dòng)工具、電工電料、低壓電器等產(chǎn)品的連鎖企業(yè)集團(tuán)。
李文鎖城目前已擁有3000多名員工,在湖南、湖北、陜西、四川、遼寧、北京、重慶等省市開設(shè)了二十余家大型自營(yíng)專業(yè)超市,300多家連鎖店。
省級(jí)公司和50家連鎖店的速度實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展,完成全國(guó)的戰(zhàn)略布局。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇二
通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生將理性知識(shí)與感性認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合,將書本知識(shí)用于實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論,提高學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí),掌握培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法;掌握微生物的接種技術(shù);掌握微生物的冷凍干燥保藏方法。
(1)注重微生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握與提高,克服盲目追求新穎而忽視基礎(chǔ)的傾向;
(2)課程實(shí)習(xí)前要預(yù)習(xí),明確每次實(shí)驗(yàn)的目的與基本步驟;
(3)在實(shí)驗(yàn)中要有嚴(yán)緊的科學(xué)態(tài)度,尊重事實(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象;
(4)樹立密切合作的風(fēng)氣,包括學(xué)生與老師、班與班、組與組、組長(zhǎng)與組員之間的密切配合。
1、培養(yǎng)基的配制和滅菌。
2、微生物(金葡菌)的接種。
3、菌種的(金葡菌)的冷凍干燥保藏方法。
4、日程安排:
第一天實(shí)習(xí)課程的講授;實(shí)習(xí)工具、儀器和設(shè)備的準(zhǔn)備(包括培養(yǎng)基的配制、倒平板、金葡菌的活化、保護(hù)劑的配制)。
第二天金葡菌由固體培養(yǎng)基轉(zhuǎn)接至液體培養(yǎng)基;準(zhǔn)備第三天的實(shí)驗(yàn)器具。第三天菌種凍干前的預(yù)處理。第四天菌種的凍干操作。第五天凍干機(jī)關(guān)機(jī),菌種保藏。
天平、稱量紙、牛角匙、精密ph試紙、量筒、刻度搪瓷杯、試管、三角瓶、漏斗、分裝架、移液槍、培養(yǎng)皿、玻璃棒、燒杯、試管架、剪刀、酒精燈、硅膠塞、線繩、報(bào)紙、乳膠管、電爐、高壓滅菌鍋、干燥箱、牛肉膏、蛋白胨、nacl、瓊脂、金葡菌斜面培養(yǎng)物、接種環(huán)、凍干機(jī)、西林瓶、離心機(jī)、生化培養(yǎng)箱等。
1.制備培養(yǎng)基
2.配制保護(hù)劑:鮮牛奶3000r/min離心30min,棄去上層脂肪,加9倍體積生理鹽水,分裝,121℃(或116℃)高壓滅菌20min后備用。保護(hù)劑的作用可能是在冷凍干燥的脫水過(guò)程中代替結(jié)合水而穩(wěn)定細(xì)胞成分(細(xì)胞膜)的構(gòu)型,防止細(xì)胞膜因?yàn)閮鼋Y(jié)而破壞。保護(hù)劑還可以起支持作用,使微生物疏松地固定在上面。
3.包2根離心管、4根大槍頭、2個(gè)西林瓶、1根8ml生理鹽水、1根保護(hù)劑,121℃滅菌20min。
4.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至平板培養(yǎng)基(菌種的活化):
(1)把接種環(huán)放在酒精燈上消毒,消毒時(shí)應(yīng)使接種環(huán)完全燒紅;
(2)待接種環(huán)冷卻后,用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔;
(3)然后用接種環(huán)在平板培養(yǎng)基上畫線;
(4)把平板培養(yǎng)基拿去37℃培養(yǎng)24h
5.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至液體培養(yǎng)基(液體接種法):
(1)用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔;
(3)將液體肉湯培養(yǎng)基150r/min搖床37℃培養(yǎng)24h。
接種液體培養(yǎng)物時(shí)應(yīng)特別注意勿使菌液濺在工作臺(tái)上或其他器皿上,以免造成污染。如有濺污,可用酒精棉球灼燒滅菌后,再用消毒液擦凈。凡吸過(guò)菌液的吸管或滴管,應(yīng)立即放入盛有消毒液的容器內(nèi)。
6.把滅菌物品烘干備用
7.拿出液體培養(yǎng)基:取出5ml菌液放入無(wú)菌離心管4000r/min離心20min,傾去上清液,再用5ml無(wú)菌生理鹽水將菌泥重新懸浮,再次4000r/min離心20min,傾去上清液,用5ml滅菌保護(hù)劑將菌泥重新懸浮,之后就可以分裝入西林瓶,每瓶1ml(液面高度3~5mm)。
8.預(yù)凍:分裝好的菌種管放-80℃預(yù)凍2h,同時(shí)開啟凍干機(jī)的制冷機(jī),也可在凍干機(jī)的冷阱中預(yù)凍菌種。
9.凍干:當(dāng)凍干機(jī)冷阱溫度達(dá)到-40℃時(shí),將預(yù)凍好的西林瓶放進(jìn)壓蓋干燥架中,把假蓋板放在冷阱上,再將干燥架放在冷阱上方,罩上壓蓋有機(jī)玻璃罩,罩下端要與“o”型密封圈完全接觸。順時(shí)針擰緊真空閥,按“真空計(jì)”鍵,顯示真空度為100~110×103,再按“真空泵”鍵,真空泵工作(真空泵的蓋子要打開),15pa以下為正常,凍干開始。
10.壓蓋:24h后,視感物料已完全干燥,按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)有機(jī)玻璃罩上方手柄,使罩中壓蓋架絲杠轉(zhuǎn)動(dòng)下移,將瓶蓋壓入瓶中,實(shí)現(xiàn)在真空中壓蓋。
11.關(guān)機(jī):按逆時(shí)針?lè)较虼蜷_真空閥充氣,按“真空泵”鍵,真空泵停止運(yùn)轉(zhuǎn)。取下有機(jī)玻璃罩,拿出西林瓶保存。
1.需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌,避免污染雜菌;
2.接種時(shí)應(yīng)該要等接種環(huán)完全冷卻后再接種;
3.凍干時(shí),西林瓶的蓋子一定要放好,即使西林瓶中的空氣可以出來(lái)形成真空,又能在壓蓋的時(shí)候可以把蓋子蓋好。
上圖中蓋子已經(jīng)掉了的和西林瓶中還是液體的都是實(shí)驗(yàn)失敗的,蓋子即沒(méi)掉瓶子中的菌種又是粉末狀的為實(shí)驗(yàn)成功的。
蓋子掉了的:是因?yàn)槌闅鈺r(shí),氣流流動(dòng)使瓶子掉下來(lái)。
瓶子中還是液體的:是因?yàn)樯w子蓋的太緊,瓶中的空氣抽不出來(lái),水分也沒(méi)抽出,導(dǎo)致瓶子中的菌種未變成粉末狀。
通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí),掌握了培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法;掌握了微生物的接種技術(shù);掌握了微生物的冷凍干燥保藏方法。通過(guò)實(shí)習(xí)將理性知識(shí)與感性認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合,將書本知識(shí)用于實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論,明白了需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌,避免污染雜。也讓我的綜合能力與創(chuàng)新意識(shí)得到了提高。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇三
摘要:本文通過(guò)對(duì)我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法目前狀況的闡述,分析了阻礙我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的主要因素,提出我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的路徑選擇:一是沿用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中的相關(guān)規(guī)定并加以完善;二是漸進(jìn)式地制定《金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)法》;三是健全相關(guān)配套法律、法規(guī)。
關(guān)鍵詞:金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù);立法
一、我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的立法目前狀況
(一)銀行法領(lǐng)域
商業(yè)銀行提供的金融產(chǎn)品和金融服務(wù)主要有存貸款、金融債券、理財(cái)產(chǎn)品、國(guó)內(nèi)外賬戶結(jié)算、票據(jù)承兌和貼現(xiàn)、銀行卡業(yè)務(wù)、資金托管、基金銷售、信托計(jì)劃銷售、金融知識(shí)咨詢等,這其中金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的相關(guān)條款散見于多部法律、法規(guī)中。如《商業(yè)銀行法》第1條規(guī)定:“為保護(hù)商業(yè)銀行、存款人和其他客戶的合法權(quán)益,規(guī)范商業(yè)銀行的行為……,制定本法。”第二章第29至33條規(guī)定了對(duì)存款人基本權(quán)利的保護(hù),明確了存款人的基本權(quán)利?!蛾P(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》中第5條規(guī)定:“應(yīng)科學(xué)合理的進(jìn)行客戶分類,根據(jù)客戶的風(fēng)險(xiǎn)承受能力提供與其相適應(yīng)的理財(cái)產(chǎn)品。商業(yè)銀行應(yīng)將理財(cái)客戶劃分為有投資經(jīng)驗(yàn)客戶和無(wú)投資經(jīng)驗(yàn)客戶,并在理財(cái)產(chǎn)品銷售文件中標(biāo)明所適合的客戶類型……”等內(nèi)容。
(二)證券法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《證券法》第1、55、67、69、76、77、79、153、171、190、191條,如第191條:“……給其他證券承銷機(jī)構(gòu)或者投資者造成損失的,依法承擔(dān)賠償責(zé)任……”,63至65條對(duì)上市公司持續(xù)信息公開情況進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定,對(duì)交易活動(dòng)中的欺詐、內(nèi)幕交易和操縱證券市場(chǎng)等行為做了禁止性規(guī)定,以及要求發(fā)行人、上市公司的信息披露或公開陳述都應(yīng)當(dāng)滿足真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性的要求,否則對(duì)投資者構(gòu)成欺詐?!蹲C券投資基金法》第1、70、71條,對(duì)基金份額持有人的權(quán)利等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定?!蛾P(guān)于審理證券市場(chǎng)因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》對(duì)因虛假陳述引發(fā)民事賠償?shù)陌讣M(jìn)行了較為詳細(xì)的規(guī)定,以及《期貨法》、《期貨交易條例》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
(三)保險(xiǎn)法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《保險(xiǎn)法》第1、51、134、136條,《人身保險(xiǎn)新型產(chǎn)品信息披露管理辦法》第1、24、25、29條、《健康保險(xiǎn)管理辦法》第1、11、33、34條,《保險(xiǎn)公司管理規(guī)定》、《保險(xiǎn)專業(yè)代理機(jī)構(gòu)監(jiān)管規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
總的來(lái)看,我國(guó)目前現(xiàn)有與金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律是按照行業(yè)分類散見于各類金融法律法規(guī)中,呈現(xiàn)出分類監(jiān)管和分類保護(hù)的特點(diǎn)。
二、影響我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法路徑選擇的主要因素
(一)金融消費(fèi)者定位不準(zhǔn)導(dǎo)致立法受阻
金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的重要前提是明確什么是金融消費(fèi)者。目前,對(duì)金融消費(fèi)者較為權(quán)威的定義是為滿足個(gè)人或家庭的生活需要,并且交易行為發(fā)生于商品或服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。
營(yíng)過(guò)程中的自然人。但從實(shí)際情況來(lái)看,這里的金融消費(fèi)者很大一部分不是為了滿足個(gè)人或家庭生活的需要,實(shí)際是個(gè)人投資者,但這里的投資者又與傳統(tǒng)作用上的投資者不同,使立法者陷入兩難選擇的困擾,導(dǎo)致金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法受阻。
(二)多頭保護(hù)導(dǎo)致出現(xiàn)保護(hù)漏洞
目前,我國(guó)的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)呈現(xiàn)出多頭保護(hù)和監(jiān)管的情況。從金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的設(shè)立機(jī)構(gòu)來(lái)看,最早的是保監(jiān)會(huì)于2011年4月成立保險(xiǎn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局,主要負(fù)責(zé)與保險(xiǎn)業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作;證監(jiān)會(huì)于同年5月成立投資者保護(hù)局,主要負(fù)責(zé)與證券業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作;2012年3月中國(guó)人民銀行和銀監(jiān)會(huì)在同一時(shí)間各自成立了金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局和銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局。銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局主要負(fù)責(zé)與銀行業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)工作。人民銀行設(shè)立的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局主要職責(zé)是綜合研究我國(guó)金融消費(fèi)者保護(hù)工作的重大理由,會(huì)同有關(guān)方面擬定金融消費(fèi)者保護(hù)政策法規(guī)草案;會(huì)同有關(guān)方面研究擬定交叉性金融業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范;對(duì)交叉性金融工具風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)測(cè),協(xié)調(diào)推動(dòng)消費(fèi)者保護(hù)相關(guān)工作;依法開展中國(guó)人民銀行職責(zé)范圍內(nèi)的消費(fèi)者保護(hù)具體工作??梢?,四者各自的保護(hù)和職能范圍有所交叉。分業(yè)監(jiān)管帶來(lái)的多頭保護(hù)和監(jiān)管目前狀況,導(dǎo)致無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前金融工具多元化和金融產(chǎn)品創(chuàng)新速度快的現(xiàn)實(shí)情況,交叉性金融產(chǎn)品和金融衍生產(chǎn)品交易過(guò)程中必定出現(xiàn)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的真空地帶,導(dǎo)致金融消費(fèi)者權(quán)益無(wú)法得到有效保護(hù)。
(三)現(xiàn)行立法的規(guī)制主體無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)
現(xiàn)行立法中均是通過(guò)對(duì)金融機(jī)構(gòu)行為的規(guī)制反向?qū)崿F(xiàn)對(duì)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的,這種立法模式無(wú)法直接、高效地對(duì)金融消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)權(quán)益保護(hù),比如,《商業(yè)銀行法》、《證券法》、《保險(xiǎn)法》、《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》等法律中,除個(gè)別條款明確對(duì)金融消費(fèi)者給予保護(hù)外,絕大多數(shù)條款都是將金融機(jī)構(gòu)做為規(guī)制主體,通過(guò)規(guī)范金融機(jī)構(gòu)開展業(yè)務(wù)的方式,實(shí)現(xiàn)對(duì)金融消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。如《證券投資基金法》第二十一條:“國(guó)務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)對(duì)有下列情形之一的基金管理人,依據(jù)職權(quán)責(zé)令整頓,或者取消基金管理資格……”此條對(duì)基金管理人的限制非常明確,但對(duì)基金份額持有人即金融消費(fèi)者是一種反向保護(hù),沒(méi)有明確如何保護(hù),導(dǎo)致金融消費(fèi)者的權(quán)益無(wú)法得到有效保護(hù),而這種反向保護(hù)是一種極為普遍的現(xiàn)象。
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專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇四
1.了解電話機(jī)的基本知識(shí),通過(guò)具體的電路圖,初步掌握焊接技術(shù),簡(jiǎn)單電路元器件裝配,對(duì)故障的診斷和排除以及對(duì)電話機(jī)原理工作的一般原理。2.熟悉電子裝焊工藝的基本知識(shí)和原理,掌握焊接技術(shù)并裝焊一臺(tái)電話機(jī)。3.了解安全用電知識(shí),學(xué)習(xí)安全操作要領(lǐng),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),養(yǎng)好良好的工作習(xí)慣,培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀與人生觀,也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
1.元器件的識(shí)別
對(duì)于此次電話機(jī)裝配中所用到的所有元器件,如色環(huán)電阻、二極管、穩(wěn)壓管、三極管、瓷片電容、滌綸電容、電解電容、變壓器、單片機(jī)及其他各種所用到的器件都應(yīng)該能很好的識(shí)別。
2.元器件的插裝
元器件在焊接前,需要對(duì)其進(jìn)行正確的插裝,這一點(diǎn)是十分重要的,它關(guān)系到我們電話機(jī)組裝成敗與否。對(duì)于器件的插裝,要求我們能在正確識(shí)別元器件的基礎(chǔ)上,認(rèn)真,小心,對(duì)照元器件清單表,不漏插,不錯(cuò)插。
3.元器件的焊接
在進(jìn)行元器件的焊接前,要求我們首先掌握正確的焊接工藝,這就需要我們?cè)谡莆蘸附永碚摰那疤嵯?,進(jìn)行大量的焊接練習(xí)。焊接時(shí),要做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。
4.電話機(jī)的測(cè)試
在完成了電話機(jī)的焊接以后,我們并不能急著進(jìn)行整機(jī)的裝配,還要先對(duì)其進(jìn)行測(cè)試,以便確定我們的電話機(jī)是否符合要求,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要認(rèn)真的尋找原因,并加以改正。
5.整機(jī)裝配
裝好電話機(jī)剩下的零件,接受檢驗(yàn)。
元件認(rèn)知電話是通信中實(shí)現(xiàn)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換的用戶設(shè)備。由送話器、受話器和發(fā)送、接收信號(hào)的部件等組成。發(fā)話時(shí),由送話器把話音轉(zhuǎn)變成電信號(hào),沿線路發(fā)送到對(duì)方;受話時(shí),由受話器把接收的電信號(hào)還原成話音。電話機(jī)一般分為磁石式、共電式和自動(dòng)式三類。磁石式電話機(jī),用磁石式手搖發(fā)電機(jī)作振鈴信號(hào)源并配有通話電源。它對(duì)線路和交換設(shè)備的要求低,通話距離較遠(yuǎn),機(jī)動(dòng)靈活,使用方便可不經(jīng)過(guò)交換機(jī)直接通話。因此它適用于野戰(zhàn)條件下和無(wú)交流電地區(qū)的電話通信。共電式電話機(jī),由交換設(shè)備集中供給通話和振鈴信號(hào)電源。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便,用戶間通話由人工轉(zhuǎn)接。自動(dòng)式電話機(jī),是在共電式電話機(jī)上,加裝撥號(hào)盤或按鍵盤等部件組成的。它通過(guò)撥號(hào)或按鍵發(fā)送選號(hào)信息,控制交換機(jī)進(jìn)行自動(dòng)接續(xù)。使用簡(jiǎn)便,不需要人工轉(zhuǎn)接,但自動(dòng)交換設(shè)備較復(fù)雜。
電話機(jī)的功能由五大功能部件完成:送受話器,叉簧,撥號(hào),振鈴,電話回路。送話器是一個(gè)裝著碳粒的小盒子,小盒子的后面有一個(gè)固定電極,前面有個(gè)振動(dòng)膜,當(dāng)對(duì)著送話器講話時(shí),振動(dòng)莫隨聲音的大小變化做幅度不等的振動(dòng),使碳粒時(shí)而壓緊(電阻減小),時(shí)而放松(電阻增大),從而使兩個(gè)電極之間的電流也跟著變化,使得聲音大小的變化轉(zhuǎn)變成為適合在電路上進(jìn)行傳輸?shù)碾娦盘?hào)的強(qiáng)弱的變化。
受話器的主體是一個(gè)繞有線圈的永久磁鐵,對(duì)方傳來(lái)的話音電流通過(guò)線圈產(chǎn)生一個(gè)磁場(chǎng),吸引磁鐵前面的薄鐵片產(chǎn)生振動(dòng),發(fā)出聲音,振動(dòng)的大小決定電流的大小,進(jìn)而還原成不同的聲音信號(hào)。
打電話時(shí),第一個(gè)動(dòng)作是摘機(jī),這時(shí),電話機(jī)上承載送受話器的部分(叉簧)就會(huì)彈起來(lái),使電話機(jī)與交換機(jī)之間的電路聯(lián)通,如此時(shí)交換機(jī)有空,便向電話機(jī)送去一個(gè)連續(xù)的撥號(hào)音,表明可以撥號(hào)了。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇五
本次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)成“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電腦化管理的見解”、“企業(yè)會(huì)計(jì)電算化現(xiàn)狀”、“會(huì)計(jì)電算化人才培訓(xùn)”三大部分共35個(gè)問(wèn)題,要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和會(huì)計(jì)人員分別答卷。
35個(gè)問(wèn)題可以歸納為7個(gè)方面:
(1)答卷者的學(xué)歷、年齡、職稱(務(wù))、擔(dān)任本工作的年限;
(2)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、效益;
(3)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電腦化管理的見解;
(4)企業(yè)對(duì)管理軟件換代的需求;
(5)影響會(huì)計(jì)電算化與電腦化管理的成因;
(6)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)施狀況;
(7)會(huì)計(jì)電算化人才培訓(xùn)。由于客觀條件限制,我們選取了湖北、湖南、廣東的400家大、中型企業(yè)作為本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象。在回收的197份問(wèn)卷中造取有效問(wèn)卷143份,有效回收率為35.75%。
答卷者中,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)包括董事長(zhǎng)、總經(jīng)理(廠長(zhǎng))、副總經(jīng)理(副廠長(zhǎng))或財(cái)務(wù)主管等。他們?cè)诂F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)崗上平均工作時(shí)間為4.9年,最短1年,最長(zhǎng);93%有大專以上學(xué)歷;61%年齡在35-54歲。答卷的會(huì)計(jì)人員在現(xiàn)任崗位上平均工作時(shí)間為8.31年,最短1年,最長(zhǎng)30年;84%具有大專以上學(xué)歷;95%年齡在45歲以下。從管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平以及對(duì)新事物的接受能力等各方面來(lái)看,答卷者都是較合適的。因此,我們可以相信答卷者能夠向我們提供有效的信息。本次調(diào)查使用spss系統(tǒng)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。通過(guò)本次調(diào)查,我們從中得到以下結(jié)論與啟示。
一、我國(guó)企業(yè)電腦化管理?yè)Q代的基礎(chǔ)狀況和環(huán)境
(一)企業(yè)電腦化管理的設(shè)備還較落后,低檔微機(jī)的比例較大,電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的運(yùn)用仍在低水平層次上徘徊。調(diào)查的企業(yè)中,66%以上沒(méi)有甩手工帳或手工帳與電腦帳并行。企業(yè)不敢甩手工帳的主要原因是怕丟失會(huì)計(jì)資料、有關(guān)人員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平低和管理不規(guī)范;同時(shí)軟件公司售后服務(wù)質(zhì)量有待提高。90%以上的企業(yè)主要運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件的帳務(wù)和報(bào)表處理功能,其次是工資和固定資產(chǎn)核算功能,電算化整體狀況基本處在替代人工記帳、算帳、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的水平,離管理軟件換代的基礎(chǔ)準(zhǔn)備還有很大的差距。
(二)企業(yè)效益不佳,缺乏資金和復(fù)合型人才是制約管理軟件換代的主要障礙。調(diào)查結(jié)果顯示:在列舉的九大障礙中,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為效益和資金是影響電腦化管理的最大障礙(排序第一),缺乏即懂經(jīng)營(yíng)管理又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才排序第二。企業(yè)缺乏資金,使管理軟件換代缺少足夠的物資基礎(chǔ);由于缺乏熟悉業(yè)務(wù)、比較精通經(jīng)營(yíng)管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才,使不少企業(yè)現(xiàn)有的電算化系統(tǒng)無(wú)法發(fā)揮作用或造成資源浪費(fèi)。
(三)“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否重視”和“企業(yè)管理否規(guī)范”是影響實(shí)施電腦化管理的重要原因。對(duì)會(huì)計(jì)人員的調(diào)查結(jié)果表明:在列舉的六大影響因素中,領(lǐng)導(dǎo)重視程序排序第一,企業(yè)管理規(guī)范排序第二。調(diào)查企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在選擇會(huì)計(jì)軟件時(shí)是否考慮“靈活性”的結(jié)果顯示:60%領(lǐng)導(dǎo)需要“靈活性”。這些結(jié)果表明,我國(guó)企業(yè)學(xué)沒(méi)有完全進(jìn)入一種規(guī)范化、科學(xué)化的管理階段,將嚴(yán)重阻礙管理軟件的換代。
(四)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化與電腦化管理的深入發(fā)展開始進(jìn)入理性需求階段。這一結(jié)論可以從我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的投資選擇、他們對(duì)電腦化管理所產(chǎn)生的效益評(píng)價(jià)以及需要專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)得到證實(shí)。對(duì)企業(yè)實(shí)施電腦化管理是否需要專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)這一問(wèn)題,80%以上的調(diào)查對(duì)象選擇了需要,其中82.8%選擇了會(huì)計(jì)軟件公司或?qū)I(yè)企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明我國(guó)企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)有著美好的發(fā)展前景。另外,調(diào)查結(jié)果顯示,計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展,硬件價(jià)格不斷下跌,企業(yè)管理的需求為斷擴(kuò)充是形成電算化系統(tǒng)更新的主要原因。
(五)企業(yè)已基本具備實(shí)施管理軟件換代的人文環(huán)境。調(diào)查顯示:企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)識(shí)到電腦化管理的重要性,需要運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段提高經(jīng)營(yíng)管理水平和決策的正確性,在有資金用于投資時(shí),50%以上的領(lǐng)導(dǎo)首選投資電腦化管理;其次是企業(yè)職員普遍能夠接受運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段而導(dǎo)致的下崗和裁員,有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有繼續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求。
(六)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的推廣普及為管理軟件換代奠定了一定的基礎(chǔ)。在我們的調(diào)查樣本中,90%的企業(yè)開展了會(huì)計(jì)電算化,積累了一定的電腦化管理經(jīng)驗(yàn);尤其是企業(yè)人員隊(duì)伍呈年輕化、高學(xué)歷化趨勢(shì),為管理軟件換代儲(chǔ)備了基礎(chǔ)技術(shù)力量。
二、關(guān)于會(huì)計(jì)軟件的轉(zhuǎn)型與過(guò)渡
(一)新型管理軟件的研制目標(biāo)應(yīng)定位在企業(yè)全面電腦化管理的整體功能需求上,不再走模擬“管理會(huì)計(jì)電算化”的曲線轉(zhuǎn)換道路?!昂怂阈汀睍?huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化,系統(tǒng)不能滿足使用者的決策有用性需求以及企業(yè)內(nèi)部管理的需要。因此,近年來(lái)提出了發(fā)展“管理型”會(huì)計(jì)軟件。管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)尚處在運(yùn)用初期,對(duì)“管理型”會(huì)計(jì)軟件的定位在學(xué)術(shù)界討論較多,但無(wú)權(quán)威界定,主要是強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)軟件要具有預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制和分析功能,也有概括為管理會(huì)計(jì)電算化。顯然,作出最優(yōu)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策,提高經(jīng)營(yíng)管理水平,需要全面考慮企業(yè)內(nèi)外環(huán)境中各種因素,綜合、系統(tǒng)地處理各種信息,需要企業(yè)實(shí)施全面電腦化管理。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)管理軟件主要經(jīng)歷了電子數(shù)據(jù)處理(edp)、面向企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的綜合數(shù)據(jù)處理(mis);支持企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理(dss)、管理功能集成化(ims智能管理系統(tǒng))四個(gè)階段。在mis階段和dss階段,已將“管理型”會(huì)計(jì)軟件的功能融入了企業(yè)mis和dss的`整體設(shè)計(jì)中。國(guó)外優(yōu)秀的企業(yè)管理軟件產(chǎn)品有mrp-ii、erp等,它們?nèi)谌肓宋鞣狡髽I(yè)管理的精華,為企業(yè)帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。由于中西方文化的差異,我們不可能照搬國(guó)外的erp,但我們可以吸取他們發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn),少走彎路。新型軟件的研究與開發(fā)要有前瞻性,不能再步入模擬手工環(huán)境下管理會(huì)計(jì)運(yùn)用的誤區(qū)。
(二)軟件開發(fā)商可采用發(fā)展企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)為先導(dǎo),軟件換代開發(fā)服務(wù)配套的新的經(jīng)營(yíng)方針和模式。企業(yè)管理軟件不是純技術(shù)系統(tǒng),更主要的是一種管理思想、管理方法和管理模式在企業(yè)的運(yùn)用,是要幫助企業(yè)將實(shí)際管理業(yè)務(wù)軟件提供的規(guī)范模式相結(jié)合,進(jìn)行業(yè)務(wù)流程重組,達(dá)到改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的應(yīng)變能力與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策有效性的目標(biāo)。企業(yè)電腦化管理咨詢公司或軟件公司在出售電腦化管理咨詢服務(wù)時(shí)可將企業(yè)管理軟件作為企業(yè)管理咨詢服務(wù)的配套工具和手段。我國(guó)企業(yè)管理基礎(chǔ)薄弱,企業(yè)缺少既經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)、有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理方面的理論知識(shí)又通曉現(xiàn)代通信技術(shù)的得合型人才,企業(yè)要實(shí)施全面電腦化管理,沒(méi)有精心的事前策劃和良好的軟件售后服務(wù),這項(xiàng)工程的投資可能付之東流,咨詢與策劃更重要。另外,軟件開發(fā)商或企業(yè)電腦化管理咨詢公司應(yīng)針對(duì)我國(guó)不同行、為同規(guī)模的企業(yè)特征加強(qiáng)企業(yè)管理模式的研究,以便推出適合不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)管理軟件。
(三)新型的管理軟件應(yīng)以最新計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)為依托,采用提供可裝配的功能模塊構(gòu)件庫(kù)和集成的裝備工具,可由最終用戶自行調(diào)整功能結(jié)構(gòu)的開發(fā)策略。(四)立足本國(guó)國(guó)情,提高對(duì)原有會(huì)計(jì)軟件的服務(wù)質(zhì)量,充分發(fā)揮原有系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇六
[摘要]眾所周知,安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性,要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對(duì)策,意在起到拋磚引玉之用。
[關(guān)鍵詞]技工學(xué)校;安全工程教學(xué);創(chuàng)新型人才
一、前言
進(jìn)入21世紀(jì)后,社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,社會(huì)各領(lǐng)域?qū)Π踩こ虒I(yè)人才的需求日益旺盛,礦山、冶金、化工、石油、建筑、交通等行業(yè)都迫切需要安全工程專業(yè)人才。這就對(duì)技工學(xué)校安全工程教學(xué)提出了更高的要求。眾所周知,安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性,要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對(duì)策,意在起到拋磚引玉之用。
二、優(yōu)化安全工程教學(xué),積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
根據(jù)安全工程教學(xué)的特點(diǎn),教師可以采取以下幾種教學(xué)方法:
(一)使用模塊化分層案例教學(xué)
案例教學(xué)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,是指通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些場(chǎng)景,使學(xué)生進(jìn)入案例情境,通過(guò)互相討論與合作,感受、理解和掌握相關(guān)知識(shí),提高技能技巧的教學(xué)法。按照安全工程教學(xué)的性質(zhì),教師可以將這門課程教學(xué)劃分為“基礎(chǔ)模塊”“輔助模塊”“實(shí)踐拓展模塊”這三大部分,然后在其中穿插“一般案例分析”“專題案例分析”和“綜合案例分析”,各個(gè)模板呈遞進(jìn)式關(guān)系,使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握一般能力、專業(yè)能力和核心能力。教師為學(xué)生安排的案例要貼近現(xiàn)實(shí)生活,要做到理論聯(lián)系實(shí)際,能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
(二)使用支架式教學(xué)
所謂支架式教學(xué),就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建新知識(shí)體系,為他們提供一種概念框架,該框架中的概念是學(xué)生進(jìn)一步理解問(wèn)題所必需的。首先,在教學(xué)中,教師要為學(xué)生營(yíng)造與安全工程教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的良好情境,圍繞新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有意義、有價(jià)值的問(wèn)題,使學(xué)生置身于良好的問(wèn)題情境中。其次,教師呈現(xiàn)問(wèn)題情境后,要為學(xué)生提供一些解決問(wèn)題的工具,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師安排的教學(xué)任務(wù),自主查閱資料。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成自己的見解和看法,然后再進(jìn)行重點(diǎn)討論。另外,教師還要靈活實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,使他們進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)思路。支架式教學(xué)要求教師將學(xué)生視為課堂的主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集資料、分析問(wèn)題,然后在此過(guò)程中潛移默化地構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提升創(chuàng)新精神和意識(shí)。
(三)使用啟發(fā)式教學(xué)
目前,啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)得到了教育界的高度重視,在安全工程教學(xué)中尤為受用。社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,所以教師在安全工程教學(xué)中要摒棄“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)方式,多給予學(xué)生啟發(fā),尊重學(xué)生不同的觀點(diǎn),促使學(xué)生對(duì)安全工程的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中,教師可以先提問(wèn)學(xué)生對(duì)安全工程的看法,讓學(xué)生對(duì)安全工程教學(xué)予以高度重視,由于每個(gè)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題都有切身的體會(huì),所以這樣的話題比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們暢所欲言,在這樣的交流過(guò)程中,學(xué)生能夠?qū)Π踩こ虇?wèn)題形成更加全面的認(rèn)識(shí)。有了這樣的情感鋪墊,教師再引入與安全工程有關(guān)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主搜集資料、開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
(四)使用多媒體教學(xué)
在安全工程教學(xué)中,多媒體技術(shù)可以發(fā)揮積極作用。多媒體利用聲音、圖片、視頻傳遞信息,可以化抽象為具體,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。特別是在分析事故案例、模擬事物現(xiàn)場(chǎng)方面,多媒體技術(shù)可以使學(xué)生更加清晰地了解事故現(xiàn)場(chǎng)的情況,予以學(xué)生多重感官的沖擊,使他們以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)中。
三、結(jié)束語(yǔ)
21世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,只有創(chuàng)新型人才,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。有鑒于此,技工學(xué)校教師在安全工程教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)方法,竭力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而不斷探索。
參考文獻(xiàn):
[3]葛秀坤,邵輝,趙慶賢.高素質(zhì)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探討[j].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),,9(3).
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇七
通過(guò)這一周的校友企業(yè)調(diào)研,從前期籌備到工作的最終圓滿完成,所有的人都付出了很多,但大家毫無(wú)怨言,一直堅(jiān)持到最后。沒(méi)有人喊累,沒(méi)有人叫苦,就是這樣,在熱浪滾滾的夏日下堅(jiān)守著自己的崗位,拼搏、奮斗、努力。這讓我體驗(yàn)到了一種強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神,一種只求付出不索回報(bào)的團(tuán)隊(duì)精神!在實(shí)踐中學(xué)到了不少用語(yǔ)言所無(wú)法表達(dá)的東西。在與高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交談過(guò)程中,更加認(rèn)清自身存在的不足,以下就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)這短短7天在忙碌奔波中度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、做好人生規(guī)劃
走出高中,步入大學(xué)。很多同學(xué)都松懈了,一下子失去了目標(biāo)。不知道自己一天到底要做什么,或是做什么都不起勁。
很多人缺乏清晰、明確的人生目標(biāo)。到底要做怎樣的人,到底要干什么樣的事業(yè),這些對(duì)于很多人而言毫無(wú)概念。大學(xué)環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了,太舒適了,外界的誘惑讓人很容易在不知不覺(jué)中變質(zhì),墮落。
人一旦失去了目標(biāo)就好比航行在大海中的小舟失去了方向,結(jié)果不堪設(shè)想。
我們應(yīng)該明確自己進(jìn)入大學(xué)的目的是什么,要對(duì)自己有一個(gè)合理清晰的人生規(guī)劃,認(rèn)清自我,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。制定出短期目標(biāo)和長(zhǎng)期規(guī)劃。只有明確了自己干什么,怎么干,才能夠在以后的日子里奮斗,拼搏。
其實(shí)在大學(xué)校園里,有目標(biāo)的人和沒(méi)目標(biāo)的人是很容易區(qū)分開來(lái)的.。你會(huì)看到,那些有目標(biāo)有方向的人不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,他們不會(huì)整天窩在宿舍或者是沉迷于網(wǎng)絡(luò),他們已經(jīng)提前在為自己的人生努力了,而你再看看那些沒(méi)目標(biāo)的人們,上網(wǎng),抽煙,喝酒,談戀愛,盡情揮灑自己的青春,到頭來(lái)卻是一場(chǎng)空。大學(xué)是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng),一種人成為了人才,一種人成為了渣。
很多學(xué)生都說(shuō)畢業(yè)之后很困惑,不知道自己究竟該干些什么。其實(shí)說(shuō)到底還是沒(méi)有目標(biāo)。所以,訂立目標(biāo)很重要,目標(biāo)就是動(dòng)力,讓人可以不斷前行。
二、丟棄大學(xué)生的優(yōu)越感
訪談交流中,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的話對(duì)我感觸很大,我開始不斷反省自己。
社會(huì)普遍反映的一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)代大學(xué)生好高騖遠(yuǎn),眼高手低,總覺(jué)得自己是一個(gè)大學(xué)生,就比別人優(yōu)秀,就比別人強(qiáng),有些人甚至要求公司怎么樣怎么樣。其實(shí)走出校園,你就什么都不是?,F(xiàn)在的本科生已經(jīng)比比皆是,更不必說(shuō)大專生了。處在信息科技大爆炸的時(shí)代,我們要學(xué)會(huì)的是去適應(yīng)這個(gè)社會(huì),而不是讓社會(huì)來(lái)適應(yīng)我們。社會(huì)是一個(gè)冷面孔,很多時(shí)候你十個(gè)笑臉也換不來(lái)人家一個(gè)正眼,這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。
所以,不要覺(jué)得上大學(xué)就已經(jīng)出人頭地了,大學(xué)只是一個(gè)提升自我價(jià)值的平臺(tái)。你要利用一切有利的資源來(lái)鍛煉自己,而不是時(shí)刻以主人翁的身份來(lái)看待身邊的人,現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是弱勢(shì)群體。如果到現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)不到這點(diǎn),就太危險(xiǎn)了。
三、學(xué)好知識(shí)、鍛煉自己
大學(xué)是我們追求更高層次知識(shí)的學(xué)府,所以學(xué)習(xí)始終是第一位的。作為學(xué)生,學(xué)習(xí)畢竟才是我們的天職。但是,也不能一味的只是學(xué)習(xí),那樣充其量不過(guò)是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的書呆子而已。這樣的人,也是要被社會(huì)淘汰的。
理論知識(shí)一定要學(xué),將來(lái)不管從事什么,始終都是一種儲(chǔ)備。但在學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)該具備各方面的能力。人際交往、為人處世、說(shuō)話辦事等等,這些東西都是遲早要學(xué)的。
大學(xué)其實(shí)是一個(gè)小社會(huì),一定要好好鍛煉一下自己,畢業(yè)之后,進(jìn)入企業(yè)單位工作,就不避免要處理與同事的關(guān)系,與上下級(jí)之間的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,察言觀色等等。很多問(wèn)題都是書本所解決不了的,所以我們要提前鍛煉自己,提升自己的能力。讓自己具備這樣的素質(zhì)和本領(lǐng)。有時(shí)候,這些方面甚至?xí)l(fā)揮出比知識(shí)更重要的作用。
四、好好學(xué)習(xí),多考職稱
從目前的社會(huì)來(lái)看,就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。有人曾打過(guò)一個(gè)形象的比喻:“站在北京******上扔下一塊磚頭,砸暈的十個(gè)人中,就有八個(gè)是研究生?!庇纱丝梢?,北京的人才需求已經(jīng)達(dá)到了何種程度。
作為一個(gè)大專生,在學(xué)歷方面,我們不占什么優(yōu)勢(shì)。如何才能讓自己脫穎而出,成為眾人矚目的焦點(diǎn)。很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)突破口就是多考證,多考職稱。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì),要考的證太多,會(huì)計(jì)證、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱,中級(jí)、高級(jí)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師。我們要利用在學(xué)校有利的環(huán)境刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí),讓浮躁的心平靜下來(lái),為了自己的未來(lái)奮斗!
五、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí),加強(qiáng)動(dòng)手能力
現(xiàn)在企業(yè)反映的問(wèn)題之一就是當(dāng)代大學(xué)生理論知識(shí)很扎實(shí),但實(shí)際動(dòng)手能力太差,企業(yè)往往需要花大量的時(shí)間人力物力來(lái)培養(yǎng)。
基于這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)趯W(xué)好理論知識(shí)的同時(shí),還要利用暑假或者課余時(shí)間去一些會(huì)計(jì)理財(cái)公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等專門從事會(huì)計(jì)工作的專業(yè)性機(jī)構(gòu)鍛煉自己的動(dòng)手操作能力,這是必要的。把實(shí)際操作能力培養(yǎng)上去,畢業(yè)找工作無(wú)疑增加了制勝的籌碼。
通過(guò)這七天的調(diào)研活動(dòng),我學(xué)到了很多知識(shí),也懂得了不少道路。我很幸運(yùn)能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),這些感觸和經(jīng)歷將會(huì)成為我一筆寶貴的財(cái)富。在我失落迷茫時(shí),在我懊惱想放棄時(shí),我會(huì)想到它們,它們會(huì)讓我增加力量,恢復(fù)斗志,不斷前行!
我會(huì)記住和大家在一塊難忘的七天,這七天來(lái),雖然很苦、很累,甚至有時(shí)候坐在公交車上都能睡著,但我很快樂(lè),因?yàn)橛幸蝗河欣硐?,有斗志的人一直陪著我,?jiān)持到底,義無(wú)反顧。感謝你們,讓我體會(huì)到了一種前所未有的力量,一種團(tuán)隊(duì)精神。
難忘的暑期社會(huì)實(shí)踐,難忘的七天美好時(shí)光!
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專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇八
認(rèn)知見習(xí)是旅游專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的實(shí)地求知環(huán)節(jié),是旅游專業(yè)學(xué)習(xí)課程的有機(jī)組成部分。從學(xué)生的角度上講,就是能有所見,有所思,有所學(xué),最后轉(zhuǎn)化成能有所為。因此,本次見習(xí)的目的是在于讓我們這些接受了兩年的專業(yè)理論知識(shí)的旅游專業(yè)學(xué)生實(shí)地了解景區(qū),拓展視野,初步接觸旅游實(shí)踐,增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得本專業(yè)的從業(yè)的實(shí)際知識(shí),實(shí)時(shí)實(shí)地的認(rèn)知旅游景區(qū)與旅游資源,強(qiáng)化對(duì)旅游專業(yè)以及旅游行業(yè)的認(rèn)識(shí),為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備以及彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,鞏固和運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索,思考,研究和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
于20xx年6月18日早晨6點(diǎn)整,旅游學(xué)院xx屆旅游管理與旅游企業(yè)管理兩個(gè)班學(xué)生在若干帶隊(duì)教師帶領(lǐng)下,開始了這次認(rèn)知見習(xí)之旅。見習(xí)活動(dòng)為期8天,從呼和浩特市和林格爾縣內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂(lè)校區(qū)出發(fā),以內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗元上都遺址作為第一站,開始了短暫而匆忙并且意義非凡的見習(xí)之旅,途徑承德,北京,泰安,青島,威海,蓬萊等跨內(nèi)蒙古,河北,北京,山東四個(gè)?。ㄊ?,自治區(qū))的多個(gè)城市的多個(gè)國(guó)內(nèi)外知名景區(qū)景點(diǎn),見習(xí)團(tuán)隊(duì)于25號(hào)參觀完山東蓬萊仙閣后開始返回,于當(dāng)日晚上抵達(dá)北京,并開始了xx年暑假,學(xué)生從北京分散,或原路返回盛樂(lè),或從北京回家,26號(hào)晚上9點(diǎn),選擇返校學(xué)生抵達(dá)內(nèi)師大盛樂(lè)校區(qū),此次見習(xí)活動(dòng)圓滿結(jié)束。
作為高等院校旅游專業(yè)的學(xué)生,通過(guò)親身實(shí)地觀光游覽一批具有國(guó)際國(guó)內(nèi)知名度的4a與5a級(jí)景區(qū),感知了旅游資源,景區(qū)運(yùn)營(yíng)以及祖國(guó)秀麗山水風(fēng)光和底蘊(yùn)深厚的歷史文化是必不可少,通過(guò)實(shí)地考察,也能夠充實(shí)我們的旅游行業(yè)的感性認(rèn)識(shí),豐富專業(yè)知識(shí)。
此次見習(xí)活動(dòng),以景區(qū)觀光和體驗(yàn)為主要方式,安排了錫林郭勒元上都遺址,承德避暑山莊,泰安泰山世界地質(zhì)公園,青島海洋公園和濱海浴場(chǎng),威海劉公島以及蓬萊市蓬萊仙閣等包括了歷史遺址遺跡類,景觀建筑類,自然生態(tài)類,水域風(fēng)光類等多種類型的旅游景區(qū)景點(diǎn),期間安排學(xué)生分配任務(wù),實(shí)際操作導(dǎo)游講解工作,并且多次總結(jié)討論感想與感受。
此外,在此次見習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,我們有幸邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院銀山教授,為我們沿途分析地質(zhì)地貌地形變遷,加強(qiáng)和深化了旅游地理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知,豐富了此次見習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義。
第一日(18號(hào)),經(jīng)過(guò)十個(gè)小時(shí)的跋涉,抵達(dá)正藍(lán)旗元上都遺址,在景區(qū)講解員的陪同下,我們完整的觀摩了上都遺址,深刻感受了在那段歷史時(shí)期的宮殿建筑和城市建設(shè)水平,集中表現(xiàn)了蒙古族歷史文化鼎盛時(shí)期的概況。
19日,經(jīng)過(guò)一天的驅(qū)車趕路,我們順利由正藍(lán)旗抵達(dá)河北省承德市,于當(dāng)晚自由活動(dòng)中,感受了承德市的城市風(fēng)光。
20日,學(xué)生有組織的游覽了承德避暑山莊,充分感受了清朝政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展頂峰時(shí)期的強(qiáng)盛國(guó)力,作為我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)盛世(康乾盛世),也是我國(guó)歷史文化的集大成的總結(jié)時(shí)期,避暑山莊成為了這一時(shí)期發(fā)展的優(yōu)秀成果,建筑風(fēng)格結(jié)合了我國(guó)南北特色,建筑群氣勢(shì)恢弘,規(guī)模龐大。充分體現(xiàn)了皇權(quán)專制的至高無(wú)上,也是我國(guó)建筑和園林建設(shè)水平的頂峰之作,集大成的代表作,是我國(guó)優(yōu)秀歷史文化的一大總結(jié)的避暑山莊。并于當(dāng)日下午,見習(xí)團(tuán)隊(duì)集合后開始驅(qū)車前往北京做短暫停留。
21日清晨,從北京出發(fā)前往泰安市,當(dāng)日下午到達(dá)泰安市,下榻天平湖度假村。22清晨,開始了登泰山之旅,充分感受了五岳之尊的奇特的地質(zhì)風(fēng)貌和婚后的歷史文化底蘊(yùn)。于當(dāng)日下午結(jié)束登山活動(dòng)后,集合驅(qū)車前往青島市。
23日,在帶隊(duì)老師的有效組織下,先后參觀游覽了青島海洋公園和第二濱海浴場(chǎng)。作為多半來(lái)自于內(nèi)陸地區(qū)的學(xué)子而言,首次感受了海洋生物的紛繁和海洋風(fēng)光的奇美秀麗。當(dāng)日下午,驅(qū)車前往威海市。
24日,見習(xí)團(tuán)隊(duì)乘船前往劉公島,見證了晚清時(shí)期那段飽受屈辱的歷史,接受了一次深刻的愛國(guó)主義洗禮。
25日,見習(xí)團(tuán)隊(duì)來(lái)到了見習(xí)之旅在山東的最后一站,觀光游覽了蓬萊仙閣,在民族英雄戚繼光故里,八仙渡海處,蓬萊島,體驗(yàn)了另一類獨(dú)特海洋景觀的風(fēng)光,在渤海與黃海分界線感受了祖國(guó)的秀麗河山和大好風(fēng)光,并于當(dāng)日下午開始返程。
1.通過(guò)此次見習(xí)活動(dòng),讓長(zhǎng)期居于象牙塔之內(nèi)的我們轉(zhuǎn)換了學(xué)習(xí)方式,第一次將課堂所受知識(shí)與景區(qū)實(shí)景實(shí)際情況相結(jié)合,將我們所學(xué)的關(guān)于景區(qū)景點(diǎn)的知識(shí)具體化,首次實(shí)時(shí)實(shí)地地在知名景點(diǎn)以高等院校旅游專業(yè)學(xué)子的專業(yè)知識(shí)和高層次多角度的對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)做出思考。在實(shí)踐中檢驗(yàn)了我們的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)水平,通過(guò)對(duì)景區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)營(yíng)的觀摩與思考,我們的專業(yè)知識(shí)水平在實(shí)操過(guò)程中也得到了提煉和升華。與此同時(shí),通過(guò)這次短暫但內(nèi)容豐富的見習(xí)活動(dòng),也使我們深刻認(rèn)識(shí)到作為旅游專業(yè)的本科學(xué)生,我們所掌握的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們從事旅游行業(yè)的要求,更不用說(shuō)為產(chǎn)業(yè)將來(lái)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)了,這就為我們?cè)诮窈髢赡甑男@學(xué)習(xí)中提出了要求。為了成為合格的行業(yè)從業(yè)者,我們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)生活中以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求與鞭策自己,勤于思考,認(rèn)真觀察,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈,養(yǎng)成探索與思考的學(xué)習(xí)方式,高水準(zhǔn)的完成學(xué)業(yè),使自己的知識(shí)水平能滿足行業(yè)要求,為日后成為合理而且優(yōu)秀的行業(yè)從業(yè)者而不懈努力。
2.此次見習(xí)活動(dòng),是10旅游管理班成立以來(lái)的首次大規(guī)模長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng),將旅游娛樂(lè)與認(rèn)知學(xué)習(xí)兩大功能緊密結(jié)合了起來(lái)。眾所周知,對(duì)于單個(gè)的集體成員來(lái)說(shuō),大學(xué)是一個(gè)相對(duì)于更加獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活的課外時(shí)刻,更多是個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。在這次見習(xí)活動(dòng)中,班級(jí)格成員第一次長(zhǎng)時(shí)間參與集體活動(dòng),并且在此次活動(dòng)中增進(jìn)了了解,并在一系列活動(dòng)中集體協(xié)作,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,班級(jí)整體性增強(qiáng),集體的凝聚力也大大提高。對(duì)于作為整體的10旅游管理班來(lái)說(shuō),這是本次見習(xí)之旅的最大收獲之一。
3.此次見習(xí)活動(dòng),對(duì)于長(zhǎng)期閉門求學(xué)的學(xué)子而言,是一次意義巨大的放松休閑與學(xué)習(xí)認(rèn)知之旅。在這次活動(dòng)中,我們得以從緊湊的校園學(xué)習(xí)中暫時(shí)放松,調(diào)整心態(tài),轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式,以另一種輕松愉悅的方式進(jìn)行專業(yè),檢驗(yàn)我們的專業(yè)理論水平。此次見習(xí)旅游活動(dòng),學(xué)生的狀態(tài)得以放松和調(diào)整,從而能夠以更加堅(jiān)定的心態(tài)去迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
這次見習(xí)活動(dòng),我們參觀游覽了一批具備了相當(dāng)?shù)膰?guó)際國(guó)內(nèi)知名度的景區(qū)景點(diǎn)。并且所游覽的景區(qū)景點(diǎn)類型多樣,并且各自在一定的科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具備了較高的學(xué)術(shù)探討和科研價(jià)值。各景點(diǎn)的開發(fā)模式和開發(fā)程度也應(yīng)具體情況的差異而呈現(xiàn)不同的水平,發(fā)展水平參差不齊,有些甚至與其歷史地位嚴(yán)重不相符。
1.筆者根據(jù)個(gè)人思考,在我們所游歷的景區(qū)景點(diǎn)中,不乏一些已經(jīng)形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)秀典范。筆者首推泰山世界地質(zhì)公園,威海劉公島與承德避暑山莊,作為飽含濃厚的歷史文化積淀的優(yōu)秀景區(qū),在國(guó)內(nèi)外都享有者非常高的知名度,正是得益于這種得天獨(dú)厚的自然與人文優(yōu)勢(shì),三個(gè)景區(qū)都是我國(guó)開發(fā)較早的景點(diǎn),開發(fā)模式成熟,產(chǎn)業(yè)鏈完整,配套設(shè)施完善,已經(jīng)具備了穩(wěn)定的客源市場(chǎng),經(jīng)濟(jì)效益良好,并且成功的將經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益完美結(jié)合,都已經(jīng)發(fā)展成為了各自所在城市的重要經(jīng)濟(jì)支柱。
2.這次見習(xí)活動(dòng),我們途徑內(nèi)蒙,河北,北京,山東等四個(gè)省區(qū)的七個(gè)城市,筆者管窺一豹,在上訴途徑四?。ㄖ陛犑校灾螀^(qū))中,首以山東省的旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)最為充分,“好客山東”已經(jīng)形成了巨大的品牌效應(yīng),山東省結(jié)合本省區(qū)內(nèi)的豐富的自然以及歷史人文旅游資源,設(shè)計(jì)了一系列具備了良好的市場(chǎng)需求的旅游組合產(chǎn)品以及數(shù)條旅游精品線路,大力發(fā)展與旅游業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè),完善配套設(shè)施建設(shè),加大旅游宣傳和營(yíng)銷力度,山東省旅游業(yè)發(fā)展已經(jīng)日臻見佳,成為了國(guó)內(nèi)外知名的旅游目的地,旅游業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展,旅游收入穩(wěn)步上升,經(jīng)濟(jì),環(huán)境和社會(huì)效益良好,形成了共贏局面。
3.青島海洋公園和濱海浴場(chǎng),借助了青島市沿海的天然優(yōu)勢(shì)已經(jīng)青島市高度發(fā)達(dá)的城市經(jīng)濟(jì),已經(jīng)形成了一定的知名度經(jīng)濟(jì)效益。但其所依賴的資源決定了其沒(méi)有其他景區(qū)所具有的獨(dú)特性。因而該景區(qū)的游客均已本地市民及周邊城市居民為主,并且面臨多個(gè)沿海旅游城市的競(jìng)爭(zhēng),開發(fā)潛力殆盡,對(duì)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)有限,經(jīng)濟(jì)效益不及泰山地質(zhì)公園,劉公島和承德避暑山莊。
4.元上都遺址,坐落于內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗,一座見證了蒙古族興衰的飽含歷史變遷之城,是蒙元文化的核心地帶。蒙古鐵騎三次西征,雄霸歐亞,元朝,正是蒙古族軍事巔峰時(shí)期的產(chǎn)物,是我國(guó)歷史上疆域最為廣闊并且唯一橫跨歐亞的朝代。元上都,作為元朝的誕生之地,元朝的三大都城之首,五位皇帝在此登基即位,可以說(shuō)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),這里是亞歐大陸的中心地帶,地位顯著。但在長(zhǎng)期的歷史變遷中,元上都不能同許多古都名城那樣完好的保存下來(lái),在目前只是具備了較高的歷史考察價(jià)值,為觀光游覽價(jià)值不足。由于其飽含盛名,而其現(xiàn)狀決定了是觀光游覽價(jià)值與游客期望值形成巨大落差,幾乎不能給與游客任何的視覺(jué)效果,游客僅僅只能在導(dǎo)游人員的講解中通過(guò)主管想象臆斷來(lái)感受這座衰敗的古城。這對(duì)與致力打造“元上都”知名品牌的目標(biāo)來(lái)說(shuō)都是致命的打擊。
筆者認(rèn)為,元上都旅游業(yè)的發(fā)展方向大體上有兩個(gè)。首先,可以將其豐富的歷史文化內(nèi)涵活化,使之能為更多的人所認(rèn)知,可以講意大利龐貝古城作為模版,依托其深厚的蒙古族文化,打造蒙元文化之都。要求在營(yíng)銷手段上,加大投入,形成多種形式結(jié)合的立體營(yíng)銷模式,加大品牌宣傳,成為蒙元文化旅游之都。另外,則可以采取歷史遺跡復(fù)原,組建專家團(tuán)隊(duì),根據(jù)歷史資料考究,將上都遺址復(fù)原,將元上都恢弘壯闊重現(xiàn)于人眼前,這就要求了前期的巨大的經(jīng)濟(jì)投入為基礎(chǔ),并且要有非常高的學(xué)術(shù)水平和建筑科技水平為依托。
筆者認(rèn)為,元上都無(wú)論采取上述何種旅游開發(fā)模式,其旅游業(yè)想要取得長(zhǎng)足發(fā)展都必須滿足一個(gè)先決條件,即要完善以交通運(yùn)輸業(yè)為主的各種旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的建設(shè),尤以交通業(yè)為首。元上都毗鄰北京,具有較好的客源市場(chǎng),但是嚴(yán)重滯后的交通運(yùn)輸條件制約了其旅游業(yè)的發(fā)展,無(wú)論從東部(北京),西部(呼和浩特),還是從東北地區(qū)前往該地區(qū),都不能順利到達(dá)。因而只有大力發(fā)展交通事業(yè),提高元上都景區(qū)的可進(jìn)入性,才能縮短景區(qū)市場(chǎng)距離,為景區(qū)游客接待量的大幅度提高奠定良好基礎(chǔ)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇九
學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專業(yè)的課程。
信息科學(xué)導(dǎo)論是一門介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導(dǎo)引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生,從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣,擴(kuò)展視野,立足前沿,展望未來(lái),提高信息素養(yǎng),為進(jìn)入本專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論,我們能夠初步了解我們信息工程(應(yīng)用電子技術(shù)方向)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神,讓我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有更深層的了解,使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃,同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。
專業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多,包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門科學(xué)技術(shù),為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十
近年來(lái),電子行業(yè)的高速發(fā)展使得電子專業(yè)課程的重要性不斷凸顯。作為電子專業(yè)的學(xué)生,我在這學(xué)期有幸參加了電子專業(yè)課程報(bào)告,并從中受益匪淺。通過(guò)參與課程報(bào)告,我深刻體會(huì)到了課堂知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合的重要性,同時(shí)也對(duì)自己的專業(yè)方向有了更加明確的理解和認(rèn)知。
首先,課程報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到課堂知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合的重要性。在傳統(tǒng)的電子專業(yè)課堂中,我們學(xué)會(huì)了許多理論知識(shí),掌握了電子電路的原理和相關(guān)的技術(shù)。然而,這些知識(shí)往往只是停留在紙面上,缺乏實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與課程報(bào)告,我不僅有機(jī)會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中,還能親自動(dòng)手實(shí)踐,從而真正地理解和掌握這些知識(shí)。這樣的實(shí)踐幫助我鞏固和加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解,讓我能夠更加方便地應(yīng)用到實(shí)際工作中。
其次,課程報(bào)告讓我對(duì)電子專業(yè)的方向有了更加明確的認(rèn)知。電子行業(yè)的發(fā)展迅猛,各個(gè)領(lǐng)域都在迅速演進(jìn)和創(chuàng)新。在參與課程報(bào)告的過(guò)程中,我接觸到了各種不同的電子技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域,如無(wú)線通信、電力電子以及嵌入式系統(tǒng)等。通過(guò)深入了解和實(shí)踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在,并意識(shí)到了我應(yīng)該進(jìn)一步專注于某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課程報(bào)告為我提供了探索不同領(lǐng)域的機(jī)會(huì),也使我更加明確了未來(lái)的職業(yè)方向。
另外,課程報(bào)告也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程報(bào)告中,我們往往需要與他人進(jìn)行小組合作,共同完成一個(gè)任務(wù)。與他人進(jìn)行緊密的合作和交流,不僅能夠提高項(xiàng)目的效率和質(zhì)量,還能夠從他人中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這樣的合作中,我學(xué)到了如何與他人合作,如何尊重他人的意見和思考,如何有效溝通和協(xié)作。這對(duì)于我們將來(lái)步入職場(chǎng)、與他人共同工作是非常重要的技能。
最后,課程報(bào)告也讓我對(duì)自己的能力有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參與課程報(bào)告,我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,鍛煉了我的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。我意識(shí)到自己在電子專業(yè)領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和潛力,也意識(shí)到自己在某些方面還有不足和需要進(jìn)一步提升的地方。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展方向,同時(shí)也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己的動(dòng)力。
總之,電子專業(yè)課程報(bào)告是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)參與課程報(bào)告,我不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解,還對(duì)電子專業(yè)的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)知。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了有效的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次課程報(bào)告,我對(duì)自己的能力有了更加明確的認(rèn)識(shí),也為自己的未來(lái)規(guī)劃提供了更加明確的方向。相信在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中,我將能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展這些經(jīng)驗(yàn)和能力,為電子行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十一
合理的課程設(shè)置能夠有助于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有助于專業(yè)人才對(duì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的掌握,從而更好地適應(yīng)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。論文主要通過(guò)對(duì)選取的湖南省內(nèi)幾所高校的旅游專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行分析,同時(shí)在相關(guān)利益者的問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,探討高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的合理性,以期提出一些合理性的意見。
一、研究背景
我國(guó)的旅游教育從改革開放之初到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了一條從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展道路。1979年,我國(guó)的高等旅游教育以上海高等旅游??茖W(xué)校的誕生為標(biāo)志開始起步,到現(xiàn)在旅游高等教育既走過(guò)了快速發(fā)展的道路;同時(shí)也面臨著快速發(fā)展過(guò)程中,基于學(xué)科本身發(fā)展所面臨的許多問(wèn)題。旅游是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離開不旅游人才的培養(yǎng),而高素質(zhì)的旅游人才的培養(yǎng)還有賴于高校旅游教育的發(fā)展與完善。旅游管理是工商管理這個(gè)一級(jí)學(xué)科下面的一個(gè)二級(jí)學(xué)科,相比于其他成立較早,相對(duì)比較成熟的學(xué)科,旅游管理專業(yè)還比較年輕,各高校在該專業(yè)的課程設(shè)置方面沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),所以形成了現(xiàn)在高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的混亂場(chǎng)面。
二、相關(guān)概念與理論
1.課程。國(guó)外學(xué)者對(duì)課程的種定義主要有:課程是一種學(xué)習(xí)計(jì)劃;課程是通過(guò)有組織地重建知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而得到系統(tǒng)闡述的有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果;課程是指?jìng)魇诮o學(xué)生的,意在使他們?nèi)〉卯厴I(yè)、獲得證書或進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資格的教學(xué)內(nèi)容和具體教材的總計(jì)劃等[2]。國(guó)內(nèi)的學(xué)者楊樹勛認(rèn)為課程是使受教育者在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi),循序獲得各種應(yīng)得的知識(shí)和訓(xùn)練,以求達(dá)到一種圓滿生活的精密計(jì)劃[3]。從廣義上說(shuō),課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)。其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置,教學(xué)活動(dòng),教學(xué)進(jìn)程,課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。從狹義上說(shuō),課程是指各級(jí)各類學(xué)校為了培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和,它主要體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書之中。本研究所涉及的課程概念是從狹義的角度考慮的,而且研究的對(duì)象是高等學(xué)校的旅游專業(yè)課程。
2.課程設(shè)置。課程設(shè)置是指一定學(xué)校選定的各類各種課程的設(shè)立和安排,主要規(guī)定課程類型和課程門類的設(shè)立及其在各年級(jí)的安排順序和學(xué)時(shí)分配。這是一項(xiàng)完整的系統(tǒng)工程,它意味著通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的傳授、學(xué)校教育要培養(yǎng)何種規(guī)格人的問(wèn)題[5]。本研究涉及的研究對(duì)象是高校旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置情況。
3.利益相關(guān)者理論?!袄嫦嚓P(guān)者”一詞的英文為stakeholders,最早出現(xiàn)在1963年斯坦福大學(xué)一個(gè)研究小組(sri)的內(nèi)部文稿中,是指那些沒(méi)有其支持、組織就無(wú)法生存的群體。有人將它譯為“相關(guān)利益者”、“利害關(guān)系人”或“利害相關(guān)者”。關(guān)于利益相關(guān)者的概念有許多,大多包含的基本含義是:利益相關(guān)者是所有受公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)影響或者影響公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的自然人或社會(huì)團(tuán)體。
三、實(shí)證調(diào)查
1.樣本情況。在調(diào)查過(guò)程中,本文選擇了4所高校作為研究樣本,它們的旅游管理專業(yè)建設(shè)情況,具體如表1所示:
2.問(wèn)卷設(shè)計(jì)。問(wèn)卷中總共設(shè)置了18道題,共發(fā)放問(wèn)卷100份,回收95份,其中有效問(wèn)卷92份,有效率達(dá)97%。問(wèn)卷的發(fā)放除本校是采取紙質(zhì)的外,其他幾所樣本學(xué)?;旧隙际峭ㄟ^(guò)電子郵件的方式發(fā)放。本文中的利益相關(guān)者是指:旅游管理專業(yè)教師,旅游專業(yè)人士,旅游管理專業(yè)學(xué)生(包括在讀與已畢業(yè)的),主管旅游方面的政府官員或者說(shuō)職能部門。調(diào)查問(wèn)卷的人群分布如表2所示:
3.問(wèn)卷分析。(1)對(duì)旅游管理管理專業(yè)課程的了解。絕大部分人表示“比較了解”,“非常了解”的人所占比重很少,還有一部分是不了解,說(shuō)明對(duì)于課程整體即便是學(xué)生本身也缺乏足夠深入的了解。(2)對(duì)課程分布比例的了解。當(dāng)被問(wèn)及目前高校旅游管理專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)實(shí)踐課三者的分配比例是否合理時(shí),51%的被調(diào)查者選擇了“不合理”,調(diào)查者普遍認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。其中有受訪者還提到專業(yè)課程的設(shè)置太廣,不能體現(xiàn)完備的系統(tǒng)性,在展現(xiàn)旅游業(yè)的實(shí)際前景方面存在不足。(3)對(duì)課程互動(dòng)性的了解。對(duì)高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置是否能夠滿足學(xué)生與教授者之間的互動(dòng),即動(dòng)態(tài)性和靈活性的調(diào)查結(jié)果分布,絕大部分被調(diào)查者選擇了“一般”,還有相當(dāng)一部分選擇了“否”,這說(shuō)明課程以及課程的設(shè)置在滿足師生之間的`互動(dòng)以及課程設(shè)置的應(yīng)變調(diào)整時(shí)都存在不足,在調(diào)查過(guò)程中,旅游管理專業(yè)課程的教授者同時(shí)提到課程設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、靈活性還有人性化,這樣一來(lái)教授者有足夠的彈性時(shí)間研究自己所長(zhǎng),并將自己的研究成果展示(主要以上課的形式)給學(xué)生,教授者教有所長(zhǎng),學(xué)習(xí)者喜聞樂(lè)見,最終實(shí)現(xiàn)雙向溝通。(4)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的了解。當(dāng)被問(wèn)及目前高校旅游管理專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否明確時(shí),68%的受調(diào)查者選擇了“不太明確”,說(shuō)明在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)方面有過(guò)于寬泛、不明確的缺陷。(5)對(duì)獲取專業(yè)能力的了解。在問(wèn)及在高校旅游管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)該獲得哪些能力和素養(yǎng)時(shí),以下幾種被選擇的較高,它們分別是:管理能力,溝通能力,創(chuàng)新能力,職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)道德素養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明以上的幾項(xiàng)能力和素養(yǎng)是相關(guān)利益者比較關(guān)注,認(rèn)為比較重要的,高校旅游管理專業(yè)應(yīng)該在課程設(shè)置中很好地體現(xiàn)和培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)。
四、課程設(shè)置建議
1.明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。旅游管理專業(yè)的本科生培養(yǎng)定位與技能型旅游管理專業(yè)的職高生、大專生有較大的差別,旅游管理本科生應(yīng)該更注理論素質(zhì)的培養(yǎng)和服務(wù)管理能力的提升。課程設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。旅游管理專業(yè)本科課程設(shè)置是為了培養(yǎng)懂管理、懂商務(wù)、會(huì)企劃、會(huì)推銷、會(huì)服務(wù)、擅外語(yǔ)、擅微機(jī)、擅公關(guān)等綜合型管理人才,也可以學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)??傊挥忻鞔_培養(yǎng)目標(biāo),細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)立足于專業(yè)特點(diǎn),課程設(shè)置才有章可循。
2.合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。在課程結(jié)構(gòu)方面,應(yīng)該注重合理的實(shí)踐課程與理論課程的比例,加大實(shí)踐在課程內(nèi)外的融合,使學(xué)生在掌握好理論知識(shí)的同時(shí),能夠更好地運(yùn)用知識(shí),不斷提升自身的專業(yè)技能、管理能力與職業(yè)素養(yǎng)。
3.架構(gòu)合理的課程內(nèi)容體系。目前高校旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容存在著內(nèi)容重復(fù)、課程體系不清晰的現(xiàn)狀,學(xué)生無(wú)法真正系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí),所以在課程體系的架構(gòu)時(shí)要突出專業(yè)的核心課程,簡(jiǎn)化相關(guān)交叉而又不合理的課程,當(dāng)然旅游學(xué)科本身就是一個(gè)多元的交叉的學(xué)科,這樣就更需要合理組合,強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交叉,使專業(yè)課程形成既符合專業(yè)特征又符合人才培養(yǎng)的合理體系。
4.課程設(shè)置動(dòng)態(tài)化、人性化。專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該采取時(shí)間靈活、內(nèi)容靈活、授課方式靈活的方式,例如課程的設(shè)置應(yīng)該在基本的大方向確定的前提下考慮教授者的研究方向和學(xué)生的需求,同時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)產(chǎn)業(yè)與就業(yè)形勢(shì)適時(shí)合理地調(diào)整;授課方式可以不拘泥于課堂單純的理論式教學(xué),可以增加小組討論課程、課外具體“情境”教學(xué)等,當(dāng)然這些又必須以完善的監(jiān)督機(jī)制和老師高度的責(zé)任心為前提,在課程的考核、評(píng)價(jià)方式上也需要相應(yīng)地人性化,增加靈活性。
5.加強(qiáng)校企聯(lián)合和專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)考核、設(shè)施的完善?!靶F舐?lián)合”是一種可使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益的人才培養(yǎng)模式,在國(guó)內(nèi)只是一種淺層次的單向合作,亟須建立良好的校企合作,形成全方位、多形式、交叉式的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這種聯(lián)合辦學(xué)的方式很多高校都已采用,但總體來(lái)說(shuō)還不夠健全、不夠完善。在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施配套方面很多學(xué)校也都建立了諸如校內(nèi)的各種模擬實(shí)驗(yàn)室和校外的實(shí)習(xí)基地,但都有待完善,同時(shí)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有形成嚴(yán)格的考核,這樣一來(lái)會(huì)影響實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十二
您正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是物流管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告
物流管理課程實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)題目
從實(shí)踐中再次認(rèn)識(shí)物流理論知識(shí)
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
2010年6月26日下午14:30—17:10
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
石布嶺港區(qū)
四、課程實(shí)習(xí)班級(jí):
winny
n3080510309
08級(jí)
特許經(jīng)營(yíng)管理3班
五、課程實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)教師:林常青老師
六、課程實(shí)習(xí)的目的
在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的物流管理后,通過(guò)到港口實(shí)地考察,使學(xué)生能夠更深刻地了解海上運(yùn)輸以及國(guó)際物流等相關(guān)的內(nèi)容,用理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地消化物流管理這門課程,并做到在現(xiàn)實(shí)中融會(huì)貫通地運(yùn)用。
七、課程實(shí)習(xí)的內(nèi)容
這次物流實(shí)踐課的地點(diǎn)是北海四個(gè)碼頭中的石布嶺港區(qū),同學(xué)們到達(dá)目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀,有任何問(wèn)題都可以咨詢現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)解答的顧經(jīng)理。
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和自行觀察,我了解了以下的一些情況:
北海有四個(gè)碼頭,每個(gè)碼頭的'貨運(yùn)和客運(yùn)都是不固定的,但是港區(qū)有分客貨區(qū)。
我們所考察的石布嶺港區(qū)的碼頭全長(zhǎng)約453米,建設(shè)規(guī)模有2萬(wàn)、3萬(wàn)、5萬(wàn)噸級(jí)雜貨泊位各一個(gè),年吞吐量在500萬(wàn)噸左右,屬中型港口。港區(qū)的船舶以散貨、雜貨船為主,港區(qū)的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn),還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn),其中化肥多是云南、貴州的公司從該港出口。而進(jìn)口的主要是硫磺和礦產(chǎn),進(jìn)口多為美國(guó),加拿大,中東等國(guó)家,其中以巴拿馬的船舶為主,在硫磺進(jìn)口中以美國(guó)和加拿大為優(yōu)。從港區(qū)到美國(guó)和加拿大是30天左右,到中東是15天左右。同時(shí),外國(guó)船舶必須掛中國(guó)國(guó)旗在桅桿方可進(jìn)入國(guó)境。
港區(qū)的淡季為11—4月,以春節(jié)前后為主,而旺季為5—10月。
港區(qū)退潮時(shí)水位9.5米,安全水位為11.5米,但通常都會(huì)到達(dá)12米,大約在卸下幾件貨物后恢復(fù)到安全水位。港區(qū)接待過(guò)噸位最重的是一艘7.5萬(wàn)噸的貨輪,吃水13.8米。港區(qū)的碼頭基本不放貨,一般在卸完貨之后馬上運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)。
今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪,一艘是2萬(wàn)噸級(jí)的,一艘3萬(wàn)噸級(jí)的,一艘3.5萬(wàn)噸級(jí)的。而載重3.5萬(wàn)噸的貨輪正在卸貨,貨是硫磺,卸貨工具是以軌道移動(dòng)的吊車,卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個(gè)叫集裝箱岸邊橋的起重設(shè)備,集裝箱大多以鐵軌運(yùn)輸,也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外,我們還到辦公大樓看了北海港—2016的建設(shè)項(xiàng)目表,從而了解到北海港未來(lái)的建設(shè)方向和發(fā)展規(guī)模。
八、課程實(shí)習(xí)的體會(huì)
雖然此次物流實(shí)踐課在大雨中進(jìn)行,使我不能很好地參觀和考察,但是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),讓我更清楚地了解海上運(yùn)輸和國(guó)際物流的流程,也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識(shí),獲益匪淺。但是,在考察中也發(fā)現(xiàn)港區(qū)存在著污染問(wèn)題,由于貨物泄露而導(dǎo)致碼頭附近海域大規(guī)模污染,是海水變色。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。
實(shí)踐課其實(shí)就是一次讓學(xué)生能夠?qū)嶋H考察在理論課所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能在實(shí)踐中把理論課上所不能了解的知識(shí)用實(shí)際情況來(lái)說(shuō)明。
雖然理論知識(shí)很重要,但是理論還是要在實(shí)踐中才能體現(xiàn)其價(jià)值。現(xiàn)在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)是為了將來(lái)能在實(shí)踐中更好地加以運(yùn)用而準(zhǔn)備。只有擁有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的人才能在實(shí)際中學(xué)以致用。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十三
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,電子專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)扮演著至關(guān)重要的角色。作為電子專業(yè)的學(xué)生,我們需要不斷學(xué)習(xí)與掌握各種相關(guān)的課程知識(shí)。在我參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過(guò)程中,我深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)一步提高了對(duì)電子專業(yè)的理解和應(yīng)用能力。
首先,在參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過(guò)程中,我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。電子專業(yè)涉及到大量的理論知識(shí)和實(shí)踐技能,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能夠更好地掌握這些知識(shí)與技能。在報(bào)告中,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的認(rèn)識(shí)還不夠深入,在實(shí)際操作中也存在一些問(wèn)題。因此,我決定在課后進(jìn)行更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí),提升自己的實(shí)踐能力。
其次,在電子專業(yè)課程報(bào)告中,我通過(guò)與同學(xué)們的合作交流,進(jìn)一步提高了對(duì)電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。每次報(bào)告都需要我們獨(dú)立完成相應(yīng)的任務(wù),并在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行展示。在這個(gè)過(guò)程中,我與同學(xué)們共同交流心得與經(jīng)驗(yàn),相互幫助、相互借鑒。通過(guò)與同學(xué)們的合作,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀承┓矫嬗兄?dú)特的見解與技巧,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種極大的啟發(fā)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重與同學(xué)們的互動(dòng)交流,進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)水平。
此外,通過(guò)電子專業(yè)課程報(bào)告,我也意識(shí)到在實(shí)踐中積極思考問(wèn)題的重要性。在每次的報(bào)告中,我們都需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在完成任務(wù)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能夠更好地解決問(wèn)題。因此,我會(huì)更加注重在實(shí)踐中的思考,并通過(guò)不斷的試錯(cuò)來(lái)提高自己的解決問(wèn)題的能力。只有不斷地思考與實(shí)踐,才能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
最后,在電子專業(yè)課程報(bào)告中,我也明白了學(xué)習(xí)與勇于面對(duì)困難之間的關(guān)系。電子專業(yè)涉及到大量的復(fù)雜概念與技術(shù),有時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)也會(huì)遇到困難與難題。但是,只有勇于面對(duì)困難,才能夠不斷克服挑戰(zhàn),取得更好的成果。在報(bào)告中,我遇到了許多困難,但是通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持,我最終完成了任務(wù),并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我明白了只要付出努力,勇往直前,就一定會(huì)有所收獲。
綜上所述,參加電子專業(yè)課程報(bào)告是我在學(xué)習(xí)中非常寶貴的一次經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中,我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,也進(jìn)一步提高了對(duì)電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作交流,我得到了很多啟發(fā)與幫助;通過(guò)積極思考與勇于面對(duì)困難,我克服了許多困難,取得了不少進(jìn)步。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中,這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響,助我在電子專業(yè)的道路上不斷前行。
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