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學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇一
思想是行為的先導(dǎo)。要想取得良好的教育成果,我們首先就應(yīng)當(dāng)對(duì)文明禮儀養(yǎng)成教育有正確的認(rèn)知?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2021年)》提出教育工作的根本要求是育人為本,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是校園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。那里的健康,不僅僅指身體,還包括心理,具有高尚的道德品質(zhì)、良好的文明禮儀素養(yǎng)。因而,大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育是大學(xué)教育的根本任務(wù)。文明禮儀養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)層面的含義。
(一)養(yǎng)成教育是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求
養(yǎng)成教育是促使自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的必要手段。俗話說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?!比祟惿鐣?huì)之所以能夠不斷向前發(fā)展,有序前進(jìn),就是因?yàn)槿祟愒诼L(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中構(gòu)成了一套行之有效的行為規(guī)范,制約著所有社會(huì)成員的行為,平衡著人與人之間的關(guān)系。因此,行為規(guī)范是人類社會(huì)正常運(yùn)行的有力保障。但是,對(duì)于人類個(gè)體而言,行為規(guī)范不是與生俱來(lái)的,需要后天不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。任何時(shí)代都需要人們選取貼合時(shí)代要求的恰當(dāng)教育模式對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行教育,最終幫忙他們構(gòu)成合乎社會(huì)要求的規(guī)范行為。大學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要力量,了解社會(huì)行為規(guī)范,理解并主動(dòng)踐行規(guī)范,是大勢(shì)所趨,是歷史的必然。
(二)養(yǎng)成教育是個(gè)人思想品德的外化顯現(xiàn)
決定一個(gè)人是否具有良好的思想道德,通常不是聽(tīng)他說(shuō)些什么,而是看他是如何做的,正所謂“聽(tīng)其言,觀其行”。亞里士多德曾說(shuō)過(guò):“我們做公正的事情,才能成為公正的人;進(jìn)行節(jié)制,才能成為節(jié)制的人;有勇敢的表現(xiàn),才能成為勇敢的人?!盵1]從這個(gè)好處上說(shuō),行為是衡量思想道德?tīng)顩r的外在顯現(xiàn)。養(yǎng)成教育的最終目的是幫忙受教育者構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,從本質(zhì)上來(lái)看,屬于思想道德教育。而大學(xué)思想道德教育是高校永恒的話題。在構(gòu)建和諧社會(huì)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的這天,開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育是時(shí)代的必然。
(三)禮儀養(yǎng)成需要終身教育
人的一生是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程。早期的社會(huì)化是在兒童和青少年時(shí)期;繼續(xù)社會(huì)化是在成年期;再社會(huì)化是指工作以后。從自然人過(guò)渡到貼合社會(huì)規(guī)范的社會(huì)人最常用的手段就是教育,因?yàn)槎Y儀養(yǎng)成教育是人的社會(huì)化必要手段。因此,在20世紀(jì)60年代有學(xué)者提出終身教育。目前,學(xué)界普遍認(rèn)為禮儀養(yǎng)成教育的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是中、小學(xué)生,甚至是學(xué)齡前兒童,而不是大學(xué)生。從理論上講,這沒(méi)有錯(cuò)。根據(jù)人的社會(huì)化歷程,人們確實(shí)應(yīng)當(dāng)在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人以后學(xué)習(xí)文明禮儀行為背后深層的道理,懂得為什么要這樣做,進(jìn)而學(xué)習(xí)高深的專業(yè)理論知識(shí),順利實(shí)現(xiàn)向社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。而實(shí)際狀況卻是由于家庭教育的缺失或基礎(chǔ)階段校園教育的忽略,當(dāng)今的大學(xué)生不懂基本的文明禮儀,處處出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象。這就意味著大學(xué)生需要繼續(xù)社會(huì)化,需要養(yǎng)成教育,不斷強(qiáng)化文明行為的訓(xùn)練,以便養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,構(gòu)成健全的人格,適應(yīng)社會(huì)的需要。
二、養(yǎng)成教育資料要精細(xì)
所謂精細(xì),是指養(yǎng)成教育的資料要具體細(xì)化,貼近受教育者的生活。適宜的教育資料是養(yǎng)成教育取得有效成果的關(guān)鍵。大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育歷來(lái)是高校的工作重點(diǎn),是德育教育的重要組成部分。雖然多年來(lái)我們常抓不懈,但效果卻不盡如人意,其中很大一部分原因是養(yǎng)成教育的資料過(guò)于空洞,與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn),學(xué)生不感興趣,主動(dòng)性不高,因而達(dá)不到預(yù)期的目的。衡水學(xué)院為迎接2014年教育部本科質(zhì)量評(píng)估,開(kāi)展了一系列行之有效的文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)。其主旨是將文明禮儀養(yǎng)成教育的資料與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往等諸要素緊密相連,將養(yǎng)成教育的資料限制在課堂、宿舍、餐廳、校園四大學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域內(nèi),對(duì)于每個(gè)區(qū)域內(nèi)正確的行為規(guī)范都有明確的要求,并指出哪些行為是不當(dāng)?shù)?。例如,課堂學(xué)習(xí)“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校園文明行為“十要十不要”、學(xué)生干部作風(fēng)“十要十不要”等等。由于養(yǎng)成教育資料細(xì)化,教育資料貼近學(xué)生的生活,各項(xiàng)規(guī)定也像指路明燈一樣,讓學(xué)生的行為有據(jù)可依,有理可循,所以大學(xué)生愿意從內(nèi)心深處真正理解規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范,進(jìn)而遵守已有的規(guī)范。
三、養(yǎng)成教育方式要靈活多樣
教育方法是到達(dá)養(yǎng)成教育目標(biāo)的重要工具,而恰當(dāng)運(yùn)用各種教育方法是獲得良好教育效果的必要條件。衡水學(xué)院在文明禮儀養(yǎng)成教育中主要運(yùn)用了以下幾種方法。
(一)教師垂范,引領(lǐng)風(fēng)尚
教師在校園教育中處于一種特殊的地位。在校園生活中,和學(xué)生打交道最多的人是教師。學(xué)生不僅僅從教師那里汲取專業(yè)知識(shí),更愿意把教師當(dāng)成榜樣去模仿。因此,在文明禮儀養(yǎng)成教育中,教師本身要具備高尚的品德、言行合一的操守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,才能激發(fā)學(xué)生向他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。衡水學(xué)院把學(xué)風(fēng)建設(shè)與教風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,將教風(fēng)定位為“敬業(yè)樹(shù)人”,明確了教師的首要職責(zé)是愛(ài)崗敬業(yè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹(shù)立良好的榜樣。教會(huì)學(xué)生如何做人也是教師的分內(nèi)之事。
(二)主題班會(huì),體驗(yàn)感悟
主題班會(huì)也是養(yǎng)成教育的有效方法之一,它充分發(fā)揮了以學(xué)生為活動(dòng)主體的教育原則。衡水學(xué)院每學(xué)期都開(kāi)設(shè)主題班課,有固定的班會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)。在每學(xué)期之初,輔導(dǎo)員根據(jù)德育大綱的要求做好班會(huì)計(jì)劃,擬定班會(huì)主題,然后安排學(xué)生具體操作。這并不意味著放任自流,而是對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生作為班會(huì)的主導(dǎo)者,更容易吸引其他同學(xué)參與,發(fā)表內(nèi)心真實(shí)的想法,從情感上產(chǎn)生共鳴,加深學(xué)生對(duì)文明禮儀養(yǎng)成教育必要性的認(rèn)知度,激發(fā)學(xué)生督促自我養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣的用心性。
(三)校園督導(dǎo),規(guī)范行為
人總是有惰性的,僅僅依靠學(xué)生自身的感悟就期望學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是很難的。這時(shí)候就需要外在的監(jiān)督強(qiáng)制力量。為此,衡水學(xué)院由學(xué)生處牽頭,成立了文明禮儀督導(dǎo)小組,定時(shí)定點(diǎn)對(duì)校園里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進(jìn)行督查。每一天早晨6點(diǎn)半在餐廳檢查文明就餐狀況,督促學(xué)生吃完飯后主動(dòng)收拾餐具,將其放到固定收餐位置;每一天7點(diǎn)半,檢查把食物帶進(jìn)教室的學(xué)生;8點(diǎn)半,檢查宿舍衛(wèi)生;下午5點(diǎn)在校園內(nèi)巡視,勸阻學(xué)生摟摟抱抱、亂丟果皮等不文明現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的實(shí)踐,收到了較好的效果,以前不文明現(xiàn)象大為減少。
(四)美化環(huán)境,陶冶情操
健康優(yōu)美的校園環(huán)境不僅僅僅是指鳥語(yǔ)花香、樹(shù)木林立的自然環(huán)境,更是指安定有序、布局合理具有整體美感的人文環(huán)境。只有自然與人文的有機(jī)統(tǒng)一,才能潛移默化影響人的行為,到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。衡水學(xué)院在文明禮儀養(yǎng)成教育中充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。如在校園顯著的位置張貼激勵(lì)性口號(hào)、名人名言;充分發(fā)揮美術(shù)和廣告專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)與文明禮儀養(yǎng)成教育相關(guān)的壁畫,建設(shè)教室文化、寢室文化、走廊文化、墻壁文化,使校園的每個(gè)角落都展現(xiàn)極具生命力的文明禮儀之風(fēng)。這樣不僅僅美化了校園環(huán)境,而且充分發(fā)揮其陶冶、激勵(lì)、感染、提示的功能,使學(xué)生生活在這一環(huán)境中耳濡目染,啟迪智慧,提高審美情趣,美化心靈,在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。綜上所述,文明禮儀養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,既要注重顯性規(guī)章制度對(duì)學(xué)生的約束作用,又要注意隱性環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶作用,更要注重充分挖掘?qū)W生個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)禮儀的正確認(rèn)知潛力。只有多管齊下,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,健全學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇二
尊敬的各位家長(zhǎng):您好!
感謝您對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心與支持,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲,20__年的暑假即將來(lái)臨,您與孩子溝通的最佳時(shí)期也到來(lái)了,都說(shuō)"陪伴是最好的教育",我們希望家長(zhǎng)朋友們能在假期里和孩子們共同制訂科學(xué)、合理的假期計(jì)劃,安排好暑假生活,讓孩子們度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的假期,為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活做好充分的準(zhǔn)備。為此提出以下幾點(diǎn)建議:
一、放暑假及開(kāi)學(xué)時(shí)間
20__年7月5日暑假開(kāi)始,8月31日上午8:00報(bào)到;9月1日正式上課。
二、切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé),保障平安度過(guò)假期
希望家長(zhǎng)們牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想,密切關(guān)注孩子的去向,關(guān)注孩子的人身安全,關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng),加強(qiáng)安全防范,做好各項(xiàng)安全教育工作。
(一)加強(qiáng)防溺水教育,做到“六個(gè)不” 。暑假正值汛期,孩子又好奇好動(dòng),因此,要教育孩子不要到溝、河、池塘或其他危險(xiǎn)區(qū)域玩耍游泳。要做到六個(gè)不要:
1.不私自下水游泳;
2.不擅自與他人結(jié)伴游泳;
3.不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳;
4.不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;
5.不到不熟悉的水域游泳;
6.不擅自下水施救。
要學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法,提醒孩子若發(fā)現(xiàn)有人溺水,要及時(shí)向大人求救,并打110報(bào)警,不能自行下水營(yíng)救,防止溺水事故發(fā)生。
(二)加強(qiáng)防雷防電教育。電是看不見(jiàn),摸不著的東西,危險(xiǎn)性極大。請(qǐng)不要用手觸摸電器開(kāi)關(guān)等設(shè)備,或私拉電線亂接電源。如發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉救,要用干木棒或干竹竿把電源打掉,并及時(shí)報(bào)警。夏天雷陣雨較多,家長(zhǎng)也應(yīng)教育孩子碰到雷雨天氣時(shí),應(yīng)呆在室內(nèi),打雷時(shí)不去關(guān)窗、不要打開(kāi)水龍頭,不觸摸金屬、手機(jī)、電話等,不淋水洗澡,外出遇到雷雨,要及時(shí)躲避,躲避中不要在空曠的野外停留,不要許多人擠在一團(tuán),不要靠近電線桿、高塔、大樹(shù)、煙囪等物體,也不可在高層建筑下躲雨,以免遭遇雷擊傷害。
(三)加強(qiáng)消防及交通安全教育。教育孩子不隨意玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警或呼救。處于火場(chǎng)時(shí)要及時(shí)呼救,同時(shí)用濕毛巾等蒙住臉,迅速逃離火場(chǎng),切不可逞強(qiáng)參與救火,以免造成不應(yīng)有的傷害。
家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守交通規(guī)則,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,教育子女遵守交通規(guī)則,不得在公路上玩耍、嬉戲、亂竄;不追車、抓車;乘車時(shí)要采取安全保險(xiǎn)措施,如不把頭、手伸出車窗外。
(四)加強(qiáng)公共安全和防拐防騙教育。外出游玩或到公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要有大人帶領(lǐng)并拉好孩子的手,不要讓孩子離開(kāi)自己的視線范圍,以防走失;教育孩子一個(gè)人在家時(shí)要鎖好門窗,不給陌生人開(kāi)門,不隨意與陌生人交談,不吃陌生人給的東西,更不能跟陌生人出去玩。
(五)重視飲食安全教育。夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié),家長(zhǎng)首先要為孩子提供新鮮、潔凈、衛(wèi)生的食物,同時(shí),要教育孩子注意飲食衛(wèi)生,不亂吃零食,不暴飲暴食,不吃腐爛、霉變、有毒、變質(zhì)的食物,控制冷飲,防止病從口入。
(六)重視疫情防控教育。做到不跨區(qū)域外出,不到疫情重點(diǎn)地區(qū),不到人員聚集場(chǎng)所,不參加聚集活動(dòng),外出要及時(shí)向?qū)W校報(bào)備。做好日常自我防護(hù)。
(七)其他安全注意事項(xiàng)。1.家長(zhǎng)要注意家庭周邊環(huán)境,讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源,如避免水塘、水井、馬路、高壓線、工地等;暑假帶往農(nóng)村的孩子要注意家中農(nóng)藥、殺蟲劑、消毒劑等一定要放在安全地方,盡量上鎖,確保孩子不接觸。
2.防止家中電扇、刀具、熱水瓶等造成的割傷、燙傷。
總之,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),是最好的保護(hù);教給方法,是最大的關(guān)愛(ài);學(xué)會(huì)自護(hù)自救,是一生的財(cái)富。
三、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提升綜合素質(zhì)
1.請(qǐng)安排好孩子的生活作息,堅(jiān)持早睡早起(做到中午午休),保證孩子有規(guī)律的飲食和生活。
2.在愉快度假的同時(shí),鼓勵(lì)孩子做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣,體驗(yàn)父母的艱辛,促進(jìn)孩子心、腦、手協(xié)調(diào)發(fā)展,愉悅身心,關(guān)愛(ài)家人。
3.注意培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防各類傳染病。暑期仍是手足口病高發(fā)期,請(qǐng)家長(zhǎng)保持高度警惕,講究個(gè)人衛(wèi)生,注意家居環(huán)境衛(wèi)生。家長(zhǎng)應(yīng)盡量少帶孩子到擁擠的公共場(chǎng)所和通風(fēng)不好的地方,外出到家之后一定做到及時(shí)用香皂和流動(dòng)水洗手。
4.培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好,讓孩子不要把時(shí)間都耗在電腦、電視、電子游戲上,有計(jì)劃地閱讀書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)鑒別讀物的優(yōu)劣,指導(dǎo)和監(jiān)督孩子不觀看不適宜兒童的內(nèi)容。
5.在社會(huì)活動(dòng)中,教育子女講文明,講禮貌,鼓勵(lì)孩子積極參加有益身心健康的社會(huì)活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng),勇敢自信地向大家展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
6.抽空帶孩子走進(jìn)社會(huì),接觸自然,積極參加有益的旅游和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),感受社會(huì)的進(jìn)步,體驗(yàn)自然的多姿和美麗。
尊敬的各位家長(zhǎng),孩子是祖國(guó)的未來(lái),家庭的希望,寄托著我們對(duì)美好生活的期盼。孩子安全情系千家萬(wàn)戶,關(guān)系家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定,讓我們密切配合,共同營(yíng)造安全、祥和的暑假氛圍。
祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!
祝孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的假期!
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20__年7月4日
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇三
“早上好,寶貝”!
“早上好,媽媽”!新的一天從問(wèn)候開(kāi)啟,江媽會(huì)和江江溫柔的親一下,有時(shí)在閉著眼睛聽(tīng)到此問(wèn)候,江江會(huì)迷糊中應(yīng)一句。很多時(shí)候江江會(huì)懶懶的不肯起床嘴里念著:“我還想睡,我還想睡?!眿寢屢部偸腔卮穑骸皨屩滥阆胨覀兘駜夯丶揖退?。”江江會(huì)慢慢的穿著衣服,媽媽也會(huì)象征性的幫他穿只襪子。
有時(shí)江江會(huì)拿著緊剩的一塊餅干問(wèn):“爸爸,你要不要吃,媽媽,你要不要吃?”我們的回答總是要吃啊,他會(huì)分成大小不一的三塊,還不忘提醒我:“媽媽你吃中的,別把大的吃了,那是爸爸的?!庇袝r(shí)看到他特別不舍得還分享的表情,真的很開(kāi)心,孩子會(huì)分享了。其實(shí)和小時(shí)候給他聽(tīng)孔融讓梨的故事是分不開(kāi)的,還記得那時(shí)的他還套了故事中的語(yǔ)句“融四歲能讓梨,江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓我們家長(zhǎng)成長(zhǎng),感恩我們的孩子!
前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)了要幫家里做力所能及的事,有時(shí)早上會(huì)盛好稀飯,用稚嫩的聲音說(shuō):“爸爸,這是給你盛的。”“謝謝!”順便夸他一下比以前進(jìn)步了,更懂事了,學(xué)會(huì)關(guān)心人了,聽(tīng)到表?yè)P(yáng)后會(huì)更高興的幫媽媽也來(lái)一碗。不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng),孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是一個(gè)大步,微笑的伸出你的大拇指!
有時(shí)小家伙會(huì)說(shuō)我要喝水,媽媽會(huì)笑著對(duì)他說(shuō):“你是在命令媽媽嗎?”“媽媽,請(qǐng)你幫我倒下水好嗎?”江江一改語(yǔ)調(diào),江媽也會(huì)告訴他,媽媽很樂(lè)意幫忙。有時(shí)喝好水后半天沒(méi)反映,江媽會(huì)對(duì)他說(shuō):“少爺,謝謝??!”似乎反映過(guò)來(lái)了:“媽媽你搞錯(cuò)了吧,應(yīng)該是我說(shuō)的,謝謝你,媽媽?!薄跋麓螒?yīng)該接過(guò)水杯的時(shí)候就說(shuō)謝謝哦?!蔽覀兌夹α耍偸窃诓恢挥X(jué)中找到樂(lè)趣,其實(shí)孩子比我們的接受能力強(qiáng)多了,習(xí)慣就成自然了。
家里準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,是讓他用來(lái)幫助別人用的,讓他想投幣的時(shí)候念“愿意為需要幫助的人奉獻(xiàn)一份愛(ài)心”有時(shí)在外面看見(jiàn)路邊老人乞討,江江就會(huì)問(wèn)我們要一塊錢,爸媽都會(huì)欣喜的拿給他,有時(shí)會(huì)去路邊買點(diǎn)食物給他們,告訴他做個(gè)善良的人,做個(gè)有愛(ài)心的人很重要。他總是會(huì)“哦哦”的應(yīng)著,雖不知道他懂了多少,他的行動(dòng)足以證明!
江江有很任性的時(shí)候,他有次把東西掉地上了,就是不肯撿起來(lái),生氣的我們就打了他的屁股,讓他站到了門口,一直站到他同意回來(lái)?yè)鞛橹埂.?dāng)我蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,媽媽不應(yīng)該打你。”江江委屈著說(shuō)了句“沒(méi)關(guān)系”,眼淚就出來(lái)了。在聊天的時(shí)候問(wèn)他:最不喜歡爸媽什么?江江會(huì)告訴我:打人,也許我們自己并沒(méi)有意識(shí)到,可孩子意識(shí)到了,有很多時(shí)候家長(zhǎng)比孩子還任性,我們需要向孩子認(rèn)錯(cuò),給他們正面的力量,媽媽也會(huì)做錯(cuò)事,并不是只有江江會(huì)做錯(cuò)哦。
孩子是我們家庭的天使,他給我們一次次的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),家庭是孩子日常生活中最理想的港灣,它既是遮風(fēng)擋雨的寓所,也是孕育希望和放飛理想的錨地,孩子是父母言行的一面鏡子,文明禮儀從自己做起,在愉快的氣氛中對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙,創(chuàng)造一個(gè)和諧尊重,理解信任,感恩寬容,禮貌微笑的氛圍,讓孩子飛的更高更遠(yuǎn),讓我們一起重視家庭文明禮儀教育,讓我們把自己一家的幸福變成大家的幸福,和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇四
在海南省建設(shè)戰(zhàn)略上升為建設(shè)國(guó)際旅游島的時(shí)刻,我校被光榮的評(píng)為文明禮儀師范學(xué)校,值此光榮之際,我校全體師生及教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈號(hào)召之下,開(kāi)展了文明禮儀的認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),感觸頗多。
在地球儀上,我們可以清楚地看到,夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上,日照、濕度等等自然地理?xiàng)l件基本相仿,因而兩片土地上所擁有的物質(zhì)資源幾乎完全相同。但是,不同的是,一個(gè)是世界知名的國(guó)際旅游島,而另外一個(gè),卻僅僅是一個(gè)只有國(guó)人知道的旅游島,在近期才被提上了國(guó)際旅游島的發(fā)展戰(zhàn)略上。
二者的差距有很多,除了發(fā)展的差距,硬件的差距,更重要的一點(diǎn)就是我們所說(shuō)的人文差距。
在硬件上的不足或者說(shuō)是建設(shè)上的缺陷,我們有著國(guó)家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量做后盾,可以逐漸彌補(bǔ)。但是,人文素質(zhì)的提高卻需要生活在這片島嶼上的每一位居民都為之做出貢獻(xiàn),否則,即使這塊島嶼上的每一個(gè)建筑,每一個(gè)景點(diǎn)建設(shè)的多么的豪華,多么的漂亮,都不能很好的吸引更多的觀光游客,就不能更好的發(fā)揮旅游島的功能。
人文素質(zhì)的提高包括很多方面,而禮儀就是其中的一項(xiàng)。
在學(xué)校組織了學(xué)習(xí)禮儀的課程觀看以及各種演講比賽之后,我更加覺(jué)得,禮儀對(duì)于我們而言,是一種生活的必需品。
待人接物,與人交往,工作的進(jìn)展等等各個(gè)方面都要與人打交道,這個(gè)過(guò)程就要展現(xiàn)我們應(yīng)有的禮儀有哪些,看我們是否能夠完善的將自己的素質(zhì),或者說(shuō)代表我們國(guó)際旅游島的素質(zhì)能夠很好的表現(xiàn)出來(lái)。
另外,我們作為人類靈魂的工程師,這個(gè)行業(yè),是國(guó)民素質(zhì)提升的重要行業(yè),而“身教大于言傳”,我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中,是否能夠真正的以教育為導(dǎo)向,認(rèn)真的將自己的行為規(guī)范到最好,就是對(duì)于教育事業(yè)的不小貢獻(xiàn)。
不需要多想,不需要考慮別人做么做,我們只要反思,自己在以往的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們是否有按照禮儀的完全要求去做呢了?是否能夠很理直氣壯的說(shuō)一句“我做到了”?沒(méi)有幾個(gè)人敢于這樣說(shuō),雖然如此,我們不需要感到尷尬或者羞愧,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就從現(xiàn)在開(kāi)始,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,從身邊每一次與他人的邂逅做起,貫徹禮儀的全部,遵守文明的章程,文明禮儀,從我做起!那么,我們就為海南旅游島的建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn),也為國(guó)家下一代人才的培養(yǎng)做出了很好的榜樣!
讓我們邁開(kāi)自己的步伐,檢查自己的蹤跡,在教學(xué)育人的崗位上,在這平凡的崗位上做出平凡的事情,做出應(yīng)做的事情,等待著收到我們期許的效果!
文明禮儀教育心得體會(huì)篇3
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇五
一些禮貌用語(yǔ),而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的,它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:
一、融于日常生活
教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地,每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口,迎接所有小朋友的到來(lái),一聲聲甜甜的:“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問(wèn)候,一個(gè)個(gè)彬彬有禮的:“請(qǐng)進(jìn),歡迎你來(lái)到幼兒園”的禮貌動(dòng)作,構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫,感染著家長(zhǎng),影響著孩子,每天每位幼兒來(lái)園、離園都能做到主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好、道別等,并知道了與人交往要使用禮貌用語(yǔ)。
二、讓幼兒學(xué)有榜樣
幼兒的特點(diǎn)是愛(ài)模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師,并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師的一言一行。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,特別是本班老師之間的默契、融洽、文明,會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范,真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個(gè)數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個(gè),教師先取一個(gè),幼兒m取走兩個(gè),最后一位幼兒n就沒(méi)有了,這時(shí)教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果,沒(méi)有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個(gè)蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn),漸漸的他們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿,從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。
三、注重行為訓(xùn)練
榜樣的力量是無(wú)窮的,它能代替枯燥的說(shuō)教,加深幼兒的印象,使于幼兒記憶,但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣,還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí),從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說(shuō)的不一致。因此,必須寓禮儀教育于游戲活動(dòng)中。在幼兒園,通過(guò)《熊貓的客人》、《金花學(xué)說(shuō)話》、《小猴請(qǐng)客》等角色游戲,幼兒感受到友愛(ài)同伴,禮貌待人的好處,通過(guò)《今天我值日》、《好娃娃》、《對(duì)不起》、《再見(jiàn)》等歌曲的表演,鞏固禮貌用語(yǔ)。在家里,要求家長(zhǎng)適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈,如外出作客時(shí),讓孩子觀察成人的交往,家里來(lái)了客人,讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等,通過(guò)“客人到我家”、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動(dòng),使幼兒身臨其境,在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的社交禮儀,習(xí)得了禮儀行為。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇5
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇六
思想是行為的先導(dǎo)。要想取得良好的教育成果,我們首先就應(yīng)當(dāng)對(duì)文明禮儀養(yǎng)成教育有正確的認(rèn)知。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》提出教育工作的根本要求是育人為本,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是校園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。那里的健康,不僅僅指身體,還包括心理,具有高尚的道德品質(zhì)、良好的文明禮儀素養(yǎng)。因而,大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育是大學(xué)教育的根本任務(wù)。文明禮儀養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)層面的含義。
(一)養(yǎng)成教育是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求
養(yǎng)成教育是促使自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的必要手段。俗話說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?!比祟惿鐣?huì)之所以能夠不斷向前發(fā)展,有序前進(jìn),就是因?yàn)槿祟愒诼L(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中構(gòu)成了一套行之有效的行為規(guī)范,制約著所有社會(huì)成員的行為,平衡著人與人之間的關(guān)系。因此,行為規(guī)范是人類社會(huì)正常運(yùn)行的有力保障。但是,對(duì)于人類個(gè)體而言,行為規(guī)范不是與生俱來(lái)的,需要后天不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。任何時(shí)代都需要人們選取貼合時(shí)代要求的恰當(dāng)教育模式對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行教育,最終幫忙他們構(gòu)成合乎社會(huì)要求的規(guī)范行為。大學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要力量,了解社會(huì)行為規(guī)范,理解并主動(dòng)踐行規(guī)范,是大勢(shì)所趨,是歷史的必然。
(二)養(yǎng)成教育是個(gè)人思想品德的外化顯現(xiàn)
決定一個(gè)人是否具有良好的思想道德,通常不是聽(tīng)他說(shuō)些什么,而是看他是如何做的,正所謂“聽(tīng)其言,觀其行”。亞里士多德曾說(shuō)過(guò):“我們做公正的事情,才能成為公正的人;進(jìn)行節(jié)制,才能成為節(jié)制的人;有勇敢的表現(xiàn),才能成為勇敢的人?!盵1]從這個(gè)好處上說(shuō),行為是衡量思想道德?tīng)顩r的外在顯現(xiàn)。養(yǎng)成教育的最終目的是幫忙受教育者構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,從本質(zhì)上來(lái)看,屬于思想道德教育。而大學(xué)思想道德教育是高校永恒的話題。在構(gòu)建和諧社會(huì)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的這天,開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育是時(shí)代的必然。
(三)禮儀養(yǎng)成需要終身教育
人的一生是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程。早期的社會(huì)化是在兒童和青少年時(shí)期;繼續(xù)社會(huì)化是在成年期;再社會(huì)化是指工作以后。從自然人過(guò)渡到貼合社會(huì)規(guī)范的社會(huì)人最常用的手段就是教育,因?yàn)槎Y儀養(yǎng)成教育是人的社會(huì)化必要手段。因此,在20世紀(jì)60年代有學(xué)者提出終身教育。目前,學(xué)界普遍認(rèn)為禮儀養(yǎng)成教育的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是中、小學(xué)生,甚至是學(xué)齡前兒童,而不是大學(xué)生。從理論上講,這沒(méi)有錯(cuò)。根據(jù)人的社會(huì)化歷程,人們確實(shí)應(yīng)當(dāng)在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人以后學(xué)習(xí)文明禮儀行為背后深層的道理,懂得為什么要這樣做,進(jìn)而學(xué)習(xí)高深的專業(yè)理論知識(shí),順利實(shí)現(xiàn)向社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。而實(shí)際狀況卻是由于家庭教育的缺失或基礎(chǔ)階段校園教育的忽略,當(dāng)今的大學(xué)生不懂基本的文明禮儀,處處出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象。這就意味著大學(xué)生需要繼續(xù)社會(huì)化,需要養(yǎng)成教育,不斷強(qiáng)化文明行為的訓(xùn)練,以便養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,構(gòu)成健全的人格,適應(yīng)社會(huì)的需要。
所謂精細(xì),是指養(yǎng)成教育的資料要具體細(xì)化,貼近受教育者的生活。適宜的教育資料是養(yǎng)成教育取得有效成果的關(guān)鍵。大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育歷來(lái)是高校的工作重點(diǎn),是德育教育的重要組成部分。雖然多年來(lái)我們常抓不懈,但效果卻不盡如人意,其中很大一部分原因是養(yǎng)成教育的資料過(guò)于空洞,與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn),學(xué)生不感興趣,主動(dòng)性不高,因而達(dá)不到預(yù)期的目的。衡水學(xué)院為迎接20xx年教育部本科質(zhì)量評(píng)估,開(kāi)展了一系列行之有效的文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)。其主旨是將文明禮儀養(yǎng)成教育的資料與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往等諸要素緊密相連,將養(yǎng)成教育的資料限制在課堂、宿舍、餐廳、校園四大學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域內(nèi),對(duì)于每個(gè)區(qū)域內(nèi)正確的行為規(guī)范都有明確的要求,并指出哪些行為是不當(dāng)?shù)?。例如,課堂學(xué)習(xí)“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校園文明行為“十要十不要”、學(xué)生干部作風(fēng)“十要十不要”等等。由于養(yǎng)成教育資料細(xì)化,教育資料貼近學(xué)生的生活,各項(xiàng)規(guī)定也像指路明燈一樣,讓學(xué)生的行為有據(jù)可依,有理可循,所以大學(xué)生愿意從內(nèi)心深處真正理解規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范,進(jìn)而遵守已有的規(guī)范。
教育方法是到達(dá)養(yǎng)成教育目標(biāo)的重要工具,而恰當(dāng)運(yùn)用各種教育方法是獲得良好教育效果的必要條件。衡水學(xué)院在文明禮儀養(yǎng)成教育中主要運(yùn)用了以下幾種方法。
(一)教師垂范,引領(lǐng)風(fēng)尚
教師在校園教育中處于一種特殊的地位。在校園生活中,和學(xué)生打交道最多的人是教師。學(xué)生不僅僅從教師那里汲取專業(yè)知識(shí),更愿意把教師當(dāng)成榜樣去模仿。因此,在文明禮儀養(yǎng)成教育中,教師本身要具備高尚的品德、言行合一的操守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,才能激發(fā)學(xué)生向他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。衡水學(xué)院把學(xué)風(fēng)建設(shè)與教風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,將教風(fēng)定位為“敬業(yè)樹(shù)人”,明確了教師的首要職責(zé)是愛(ài)崗敬業(yè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹(shù)立良好的榜樣。教會(huì)學(xué)生如何做人也是教師的分內(nèi)之事。
(二)主題班會(huì),體驗(yàn)感悟
主題班會(huì)也是養(yǎng)成教育的有效方法之一,它充分發(fā)揮了以學(xué)生為活動(dòng)主體的教育原則。衡水學(xué)院每學(xué)期都開(kāi)設(shè)主題班課,有固定的班會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)。在每學(xué)期之初,輔導(dǎo)員根據(jù)德育大綱的要求做好班會(huì)計(jì)劃,擬定班會(huì)主題,然后安排學(xué)生具體操作。這并不意味著放任自流,而是對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生作為班會(huì)的主導(dǎo)者,更容易吸引其他同學(xué)參與,發(fā)表內(nèi)心真實(shí)的想法,從情感上產(chǎn)生共鳴,加深學(xué)生對(duì)文明禮儀養(yǎng)成教育必要性的認(rèn)知度,激發(fā)學(xué)生督促自我養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣的用心性。
(三)校園督導(dǎo),規(guī)范行為
人總是有惰性的,僅僅依靠學(xué)生自身的感悟就期望學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是很難的。這時(shí)候就需要外在的監(jiān)督強(qiáng)制力量。為此,衡水學(xué)院由學(xué)生處牽頭,成立了文明禮儀督導(dǎo)小組,定時(shí)定點(diǎn)對(duì)校園里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進(jìn)行督查。每一天早晨6點(diǎn)半在餐廳檢查文明就餐狀況,督促學(xué)生吃完飯后主動(dòng)收拾餐具,將其放到固定收餐位置;每一天7點(diǎn)半,檢查把食物帶進(jìn)教室的學(xué)生;8點(diǎn)半,檢查宿舍衛(wèi)生;下午5點(diǎn)在校園內(nèi)巡視,勸阻學(xué)生摟摟抱抱、亂丟果皮等不文明現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的實(shí)踐,收到了較好的效果,以前不文明現(xiàn)象大為減少。
(四)美化環(huán)境,陶冶情操
健康優(yōu)美的校園環(huán)境不僅僅僅是指鳥語(yǔ)花香、樹(shù)木林立的自然環(huán)境,更是指安定有序、布局合理具有整體美感的人文環(huán)境。只有自然與人文的有機(jī)統(tǒng)一,才能潛移默化影響人的行為,到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的`教育效果。衡水學(xué)院在文明禮儀養(yǎng)成教育中充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。如在校園顯著的位置張貼激勵(lì)性口號(hào)、名人名言;充分發(fā)揮美術(shù)和廣告專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)與文明禮儀養(yǎng)成教育相關(guān)的壁畫,建設(shè)教室文化、寢室文化、走廊文化、墻壁文化,使校園的每個(gè)角落都展現(xiàn)極具生命力的文明禮儀之風(fēng)。這樣不僅僅美化了校園環(huán)境,而且充分發(fā)揮其陶冶、激勵(lì)、感染、提示的功能,使學(xué)生生活在這一環(huán)境中耳濡目染,啟迪智慧,提高審美情趣,美化心靈,在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。綜上所述,文明禮儀養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,既要注重顯性規(guī)章制度對(duì)學(xué)生的約束作用,又要注意隱性環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶作用,更要注重充分挖掘?qū)W生個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)禮儀的正確認(rèn)知潛力。只有多管齊下,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,健全學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
很高興今天能站在這里,我想用一首詩(shī)來(lái)開(kāi)始我的演講,“有一支歌,我們天天都在吟唱;有一支歌,就像鮮花四季開(kāi)放;這支歌的名字叫禮儀,它的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,你是否會(huì)想起那些經(jīng)常手拿掃帚,埋頭辛苦掃地的同學(xué),我們知道,春天是美好的,可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里,同學(xué)們,你們?cè)趺纯梢阅?視那盡情飛舞的果皮紙屑,而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁,留下各種筆跡和串串腳印,還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著師長(zhǎng)私自出校門、出家門,全然不顧他們的感受呢?難道你沒(méi)有察覺(jué)到師長(zhǎng)眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們,美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出,更需要你我的文明舉止呀!
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線,那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí),對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用?千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì)人,清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇八
一、指導(dǎo)思想:
以新時(shí)期下“八榮八恥”為指導(dǎo)思想,弘揚(yáng)正確的社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)對(duì)師生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀,改變陋習(xí),樹(shù)立良好的校風(fēng),建設(shè)優(yōu)良的校園文化氛圍。以人為本,構(gòu)建和諧校園。教育以學(xué)生為本,辦學(xué)以教師為本,提高教師思想素質(zhì)水平,引導(dǎo)和促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
在師生中樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀,全面提升師生的政治思想道德素質(zhì)水平,全面提高師生的文明禮儀素質(zhì),具有較高的人文素養(yǎng),提高師生辨別真善美與假惡丑的能力,教師能文明敬業(yè),文明育人,學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),禮貌待人,校風(fēng)文明,學(xué)風(fēng)淳正,人人講道德,人人講禮貌。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容:法規(guī)文件,《都是文明禮儀規(guī)范》《中小學(xué)文明禮儀常規(guī)》《校內(nèi)禮儀常規(guī)》中小學(xué)生《守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。“八榮八恥”德育教學(xué)片。
四、方法措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校的關(guān)于開(kāi)展指導(dǎo)精神,依照安排和學(xué)校的實(shí)際情況,成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,制定本年度活動(dòng)方案。
領(lǐng)導(dǎo)組名單:
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng):
組員:
組長(zhǎng)職責(zé):負(fù)責(zé)安排本次活動(dòng)的總體規(guī)劃,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,傳達(dá)上級(jí)指導(dǎo)精神,
副組長(zhǎng)職責(zé):制定方案,組織開(kāi)展實(shí)施本次活動(dòng)
組員:積極參加組織的各項(xiàng)活動(dòng),提高自身道德禮儀素質(zhì)并積極實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育。
2.多方面多形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)
利用校園板報(bào)、廣播、班級(jí)園地進(jìn)行宣傳
在校園醒目由、文明禮儀標(biāo)語(yǔ)
召開(kāi)師徒動(dòng)員會(huì)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)
3.學(xué)習(xí)形式:
教師:組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,并寫出不少于500字的學(xué)習(xí)筆記
學(xué)生:組織觀看有關(guān)文明禮儀的教學(xué)片,利用集會(huì)進(jìn)行集體教育,開(kāi)展各種德育活動(dòng),舉行文明禮儀知識(shí)講座,演講比賽。
五、步驟和時(shí)間安排
本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:
(一)制定方案、學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)(三月五日-六月31日)
(二)組織學(xué)習(xí)討論,查擺對(duì)照(7月1日-10月31日)
(三)總結(jié)提高、規(guī)范行為
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,社會(huì)對(duì)于禮儀教育的關(guān)注度越來(lái)越高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),禮儀教育是一件非常重要的事情。在我參與禮儀教育的過(guò)程中,我深深地感受到了禮儀的重要性,并從中獲得了很多體會(huì)與收獲。
首先,從禮儀教育中我明白了一個(gè)最基本的道理,那就是“待人以誠(chéng)心”。在課堂上,老師常常強(qiáng)調(diào)我們對(duì)他人的尊重和關(guān)心。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我也深刻地感受到了尊重和關(guān)心的重要性。用禮貌的語(yǔ)言和真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待他人,會(huì)使人與人之間的關(guān)系更加和諧,也會(huì)給自己帶來(lái)更多的友誼與快樂(lè)。例如,之前我總喜歡馬虎地對(duì)人說(shuō)話,很少禮貌地道謝或道歉。然而,通過(guò)上禮儀課,我逐漸養(yǎng)成了禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣,如稱呼師長(zhǎng)為“老師”,向他人道謝或道歉等。這些小小的改變不僅加強(qiáng)了我與他人之間的親密度,也使我更加愿意和他人交流。
其次,禮儀教育還讓我明白了身為學(xué)生的責(zé)任。作為一個(gè)學(xué)生,我的主要責(zé)任當(dāng)然是學(xué)業(yè)的成績(jī)。但是,我也應(yīng)該注意到自己的言行舉止是國(guó)家和家庭的窗口。衛(wèi)生、打掃教室、遵守學(xué)校規(guī)章制度等,在日常生活中都是我們應(yīng)該做好的事情。通過(guò)上禮儀課,我深深地感覺(jué)到了自己的身份與責(zé)任,我明白了做一個(gè)合格的學(xué)生應(yīng)該具有良好的品德、整潔的儀表和恰當(dāng)?shù)男袨榕e止。只有做到這些,我才能充分展示自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。
另外,我也從禮儀教育中學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)不同的社交場(chǎng)合。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們會(huì)遇到不同的人和不同的場(chǎng)合。對(duì)不同的人要采取不同的禮貌方式,并且要注意自己的言行舉止。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀,我明白了什么是應(yīng)該做的,什么是應(yīng)該避免的。在正式場(chǎng)合中,我不再眼神游離,不再懶散地坐姿,我會(huì)時(shí)刻保持一個(gè)端莊且有禮貌的形象。在家庭中,我也更加主動(dòng)地關(guān)心父母的身心健康,及時(shí)對(duì)父母表示感謝和關(guān)心。這些在過(guò)去可能被我忽略的細(xì)節(jié)在我參與禮儀教育后開(kāi)始漸漸改變了。
最后,通過(guò)禮儀教育,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。在如今的社會(huì)中,一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng),不僅僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上,還必須有優(yōu)秀的禮儀教養(yǎng)。尤其是在求職、面試和社交等方面,禮儀素養(yǎng)更顯得尤為重要。因此,我意識(shí)到,要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地,除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外,還需要具備良好的禮儀素養(yǎng),這并不是一件輕松的事情。因此,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)禮儀方面的知識(shí),不斷提升自己的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
總結(jié)而言,禮儀教育對(duì)于學(xué)生而言,具有極大的意義。通過(guò)參與禮儀教育,我明白了待人的態(tài)度、學(xué)生的責(zé)任、社交場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)以及競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的殘酷。我深深體會(huì)到了提升自己禮儀素養(yǎng)的重要性,這不僅是為了向他人展示自己的修養(yǎng),更是為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會(huì)在禮儀教育中不斷進(jìn)步,成為一個(gè)更加受人尊重和榮耀的學(xué)生。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十
文明禮儀,不僅僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀是傳承文明的需要也是時(shí)代發(fā)展的需要。千百年來(lái)禮儀之風(fēng)傳承至今,我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,務(wù)必有良好的文明禮儀。這樣的人,才會(huì)被人尊重,受人歡迎。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái),對(duì)他們進(jìn)行品行教育,是家庭、校園乃至全社會(huì)的重要任務(wù)。它要求兒童進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀和共產(chǎn)主義理想教育,培養(yǎng)兒童高尚的品格和情操,包括愛(ài)國(guó)教育、遵紀(jì)守法教育,以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)信用、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明文明教育,使他們成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的一代新人。以下是筆者幾年來(lái)小學(xué)生品行教育探索的一些體會(huì)和看法。
一、以身作則,潛移默化
俗話說(shuō):“身教勝于言教”。學(xué)生身邊人的一言一行,他們都會(huì)模仿。而教師與他們朝夕相處,所以就是他們直接模仿的對(duì)象,根據(jù)這一特點(diǎn),我們?cè)谶M(jìn)行思想品德教育的時(shí)候,教師應(yīng)作為學(xué)生最具體的看得見(jiàn)的活教材,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,不許學(xué)生做的,教師決不能做。這種教育方法不帶有任何強(qiáng)制壓力,學(xué)生易于理解,是其它教育方法無(wú)法比擬的,教師的身教能夠影響學(xué)生以下幾個(gè)方面:
1、讓學(xué)生文明。有些學(xué)生,在同學(xué)之間,經(jīng)常說(shuō)粗口話,搞惡作劇、做不文雅的動(dòng)作,惹事生非等等,針以這些不良現(xiàn)象,如果教師在注重“言傳”的同時(shí),更注重身教。會(huì)取得令人滿意的效果。就是教師不僅僅經(jīng)常在孩子面前講文明禮的道理,更重要是的以身作則。比如:我班里原先有兩位學(xué)生文明文明較差,給其他同學(xué)也帶來(lái)很大影響。于是,我經(jīng)常個(gè)別對(duì)他們進(jìn)行文明文明教育,課堂我盡量使自己的言談舉止文雅大方,從不用粗話罵學(xué)生,課間,我盡量多到學(xué)生中,個(gè)性是在兩位文明文明較差的學(xué)生面前,我盡量使用文明用語(yǔ)。學(xué)生不留意碰著我,我微笑地對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系”。如有學(xué)生替我拿東西,我很客氣地對(duì)他說(shuō):“謝謝你”,路上或者別的地方遇見(jiàn)學(xué)生,我文明地跟他們打招呼;如果我不留意碰著學(xué)生或給學(xué)生增添了麻煩,我總是主動(dòng)道歉地說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙钡鹊?。?jīng)過(guò)我一段時(shí)間的努力,那兩位文明文明較差的學(xué)生及其他同學(xué)的文明文明明顯好轉(zhuǎn)。
2、讓學(xué)生守紀(jì)。要想使自己的學(xué)生遵守紀(jì)律,教師首先要帶頭遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園的各項(xiàng)規(guī)章制度》。做好學(xué)生的一面鏡子。試想,一個(gè)上課經(jīng)常遲到、曠課的老師,去教育學(xué)生不要遲到、曠課,學(xué)生會(huì)聽(tīng)他的嗎?一個(gè)經(jīng)常罵學(xué)生、說(shuō)粗口話的老師,去教育學(xué)生不要罵人、不說(shuō)粗口話,學(xué)生會(huì)聽(tīng)他的嗎?等等。這樣的老師在學(xué)生中的威信如何,大家可想而知。
3、讓學(xué)生守公德。有些學(xué)生,不明白什么是“公德”,也不明白遵守公德的好處和不遵守公德的不良影響。所以,他們常常因?yàn)閵蕵?lè)而做出不道德的事,給班級(jí)和社會(huì)帶來(lái)不良影響。如:校內(nèi)校外亂涂亂畫、損壞公物、踐踏花草樹(shù)木、隨手亂扔果皮紙屑等等。如要制止這些不道德的行為,教師除了常跟學(xué)生講道德之外,更重要的是要以身作則,用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生。如:我們班級(jí)就有很多學(xué)生不守公德??措娪皶r(shí)大聲喧嘩,看到校園里有廢紙,不能主動(dòng)撿起來(lái)。于是,我決心走到學(xué)生中去,用行動(dòng)去感化他們。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨手扔果皮廢紙時(shí),我當(dāng)著他的面不聲不響地把它撿起來(lái),放進(jìn)垃圾桶里;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在墻壁上或別的地方亂涂亂畫時(shí),我當(dāng)著學(xué)生的面不聲不響地把它擦掉;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生踐踏花草時(shí),我立刻過(guò)去當(dāng)著他的面把花草扶正等等。教師的行動(dòng),慢慢地在學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái),到第二個(gè)學(xué)期,大部分學(xué)生能遵守“公德”,不守公德的現(xiàn)象很少發(fā)生。
4、讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。此刻的孩子大多是獨(dú)生子女,在家從來(lái)不做事,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,來(lái)到校園,不要說(shuō)什么繁重的勞動(dòng),就連一般的大掃除都不肯參加。針對(duì)這種狀況,我首先從家長(zhǎng)工作做起,利用家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)講如何配合老師教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)潛力。父母親要經(jīng)常安排孩子參加各種勞動(dòng),在校園,每次大掃除或其它勞動(dòng),我都帶頭干,哪里臟、哪里任務(wù)重,我就到哪里,做孩子們的表率,每次勞動(dòng)結(jié)束,我都對(duì)本次勞動(dòng)表現(xiàn)最用心的同學(xué)在全班同學(xué)面前給予表?yè)P(yáng)。這樣,教師的行動(dòng)和優(yōu)秀同學(xué)的行動(dòng)就慢慢感化其他同學(xué),使全體同學(xué)都熱愛(ài)勞動(dòng)。另外,我還在品德課上講一些領(lǐng)袖人物熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的故事,取得很好的效果。
二、成立光榮榜,弘揚(yáng)好人好事
班級(jí)里成立光榮榜,大力弘揚(yáng)發(fā)生在學(xué)生中的好人好事,如班級(jí)成立表?yè)P(yáng)欄,好人好事登記薄;向校園雛鷹電視臺(tái)投稿,成立好人好事宣傳欄等。使那些用心做好事的同學(xué)覺(jué)得光榮而自豪,覺(jué)得更就應(yīng)那樣做,也能使其他同學(xué)受到熏陶感染,從而在學(xué)生中構(gòu)成人人做好事、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的風(fēng)尚。
三、在活動(dòng)中進(jìn)行品行教育
如組織學(xué)生為班里較困難的同學(xué)捐一些學(xué)習(xí)用品、看望孤寡老人、殘疾人,為他們做一些力所能及的事。這樣,培養(yǎng)了孩子助人為樂(lè)、關(guān)心他人的品質(zhì)。組織學(xué)生清明節(jié)祭掃烈士墓,看革命影片,聽(tīng)英雄人物報(bào)告,這樣,那些英雄人物的事跡就自然而然地感化學(xué)生,使學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、立志為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想品德受到教育。另外,還能夠以小組為單位,讓學(xué)生到社會(huì)上去觀察,去與那些違法違紀(jì)的行為作斗爭(zhēng),并且讓學(xué)生集中討論交流活動(dòng)的體會(huì)。這樣,能使學(xué)生進(jìn)一步懂得哪些是不良行為,從而加深了對(duì)壞人壞事的憎惡。諸如此類活動(dòng),要經(jīng)常開(kāi)展,做到持之以恒,才能到達(dá)教育效果。
總之,小學(xué)生品德教育的途徑是多種多樣的,并不是千篇一律。這看具體狀況,因人、因地、因時(shí)而定,力爭(zhēng)把他們培養(yǎng)成為新時(shí)代的接班人。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇6
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,文明程度的不斷提高,以及與人交往的日益頻繁,文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此,學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),運(yùn)用禮儀規(guī)范,對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
從現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐的角度,簡(jiǎn)單地說(shuō),禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),自古以來(lái),中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今,隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,文明禮儀更顯得尤為重要,它內(nèi)容之多,范圍之廣,可謂包羅萬(wàn)象,無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),一個(gè)單位的整體形象。因此,在平時(shí)工作與生活中,著重注重四個(gè)方面提高:一是強(qiáng)化自律意識(shí),提高自身服務(wù)能力;二是端正思想態(tài)度,提高自身道德修養(yǎng);三是講究學(xué)習(xí)方法,提高自身禮儀水平;四是注重學(xué)以致用,提高工作效率。
自然的說(shuō)“謝謝”、作一個(gè)守時(shí)的人、尊敬老人、在公共場(chǎng)合的禮儀等。雖然這都是日常生活中的一些小事,可就是在一些生活上的小事上我們更應(yīng)該知道必要的禮儀。禮儀是無(wú)處不在的,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多太多了。著裝得體,符合身份,因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
作為一名有一定禮儀素養(yǎng)的人需要注意的是: 律己: 禮儀規(guī)范由對(duì)待個(gè)人的要求和對(duì)待他人的做法兩大部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀,最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對(duì)照、自我反省、自我檢點(diǎn)。 敬人: 對(duì)待他人的諸多做法中最要緊的一條,就是要敬人之心常存,處處不可失敬于人,不可傷害他人的尊嚴(yán),更不能侮辱對(duì)方的人格。掌握了這一點(diǎn),就等于掌握了禮儀的靈魂。 寬容: 要求自己在交際活動(dòng)中運(yùn)用禮儀時(shí),既要嚴(yán)于律己,更要寬以待人。要多容忍他人,多體諒他人,多理解他人,千萬(wàn)不要求全責(zé)備,斤斤計(jì)較,過(guò)分苛求,咄咄逼人。
作為一名工作人員,在每時(shí)每刻,每事每處,都應(yīng)該講禮儀、用禮儀,把所學(xué)禮儀用得恰到好處,“注重細(xì)節(jié),追求完美”,力求做好每件事。堅(jiān)持從小事做起,從自我做起,注重言行舉止細(xì)節(jié),加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐,摒棄一切不符合林場(chǎng)文明禮儀要求的行為,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,帶動(dòng)林場(chǎng)文明程度提高。說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人,用文明的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題,營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
相信,如果我們每個(gè)人都能從我做起,從現(xiàn)在做起,樹(shù)好自身形象,樹(shù)好單位形象,那么,我們的.生活將更加豐富多彩,我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十二
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!我是來(lái)自一年級(jí)五班的今天我國(guó)旗下講話的題目是《文明禮儀伴我行》。中國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),這是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。雖然我們還小,但我們是祖國(guó)的未來(lái),學(xué)習(xí)文明禮儀,是我們義不容辭的責(zé)任。那么,禮儀在哪里?我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)禮儀呢?其實(shí)文明禮儀就從我們平常的一言一行中體現(xiàn)出來(lái)。今天我就和同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)文明禮儀要做的一些內(nèi)容:
1、課堂禮儀:上課的鈴聲一響,同學(xué)們應(yīng)端坐在教室里,如上課遲到,應(yīng)喊:報(bào)告,得到教師允許后,才可以進(jìn)入教室。
在課堂上,要認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,勤于發(fā)言。認(rèn)真作業(yè)。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),應(yīng)該先舉手,老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可以站起來(lái)回答。下課聽(tīng)到下課鈴響時(shí),若老師還未宣布下課,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講,不要忙著收拾書本,這是對(duì)老師的不尊重。
2、服飾儀表:指的是穿著衣褲、鞋襪要合體、整潔、大方。
3、尊師禮儀:同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí),應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。進(jìn)老師的辦公室,應(yīng)先敲門喊報(bào)告,經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。
4、同學(xué)間禮儀:同學(xué)間可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí),須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活用品時(shí),必須先征得同意然后再拿,用后要及時(shí)歸還,并要致謝。
5、集會(huì)禮儀:如升國(guó)旗儀式是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng),一定要保持安靜,切忌自由走動(dòng)、嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán),當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí),所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。
6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀:應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔,不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、,愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木,節(jié)約用水用電。
同學(xué)們,好的文明禮儀習(xí)慣,可以影響你的學(xué)習(xí),你的生活,甚至?xí)屇愕囊簧际苡貌槐M,那我們何樂(lè)而不為呢?讓我們從小事做起,比一比,看看誰(shuí)才是說(shuō)到做到的文明禮儀之星。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十三
一、在計(jì)算機(jī)理論教學(xué)中滲透文明禮儀教育
課程教學(xué)滲透是學(xué)科文明禮儀教育的重要途徑。計(jì)算機(jī)課教師要結(jié)合具體的教學(xué)資料,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,努力提高他們的文明禮儀意識(shí)。比如在畫圖軟件的教學(xué)過(guò)程中,教師能夠透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描繪“文明校園”這類圖片,使學(xué)生加深對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí),寓美育于微機(jī)教學(xué)中,收到事半功倍的德育效果。
二、在上機(jī)操作中滲透文明禮儀教育
由于校園微機(jī)數(shù)量有限,教師在上機(jī)操作課上能夠采取小組合作的方式,并講清團(tuán)隊(duì)合作禮儀,要求小組中沒(méi)有機(jī)子操作的學(xué)生安靜地觀看別人操作,不能指手畫腳,大聲喧嘩,同時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)手操作的學(xué)生有文明地向身邊的同學(xué)賜教,讓學(xué)生體會(huì)到文明合作的快樂(lè)。在教學(xué)打字時(shí),教師要選取文明文明用語(yǔ)做練習(xí)材料,培養(yǎng)學(xué)生良好的電腦操作品質(zhì)。電腦里存放著多個(gè)同學(xué)的文件,教師要教育學(xué)生不能隨便打開(kāi),更不能刪掉,從而提高他們尊重別人勞動(dòng)成果的意識(shí)。
三、在機(jī)房管理過(guò)程中滲透文明禮儀教育
教育學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則,愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備,能夠促進(jìn)他們養(yǎng)成講文明、守禮儀的良好習(xí)慣。教師要以身作則,在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中,用自己的一言一行影響學(xué)生。例如,教師關(guān)機(jī)要按步驟來(lái),待顯示器黑屏后,再關(guān)掉電源,以此促使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的文明意識(shí)。教師還要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)房衛(wèi)生,持續(xù)機(jī)房的整潔,以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
四、在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過(guò)程中滲透文明禮儀教育
此刻計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界,青少年進(jìn)入其中極易喪失自我,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育刻不容緩。教師可從學(xué)生感興趣的“電腦黑客”“電腦病毒”入手,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用互聯(lián)網(wǎng)非法竊取他人資料、編制和散布病毒程序、惡意攻擊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等是不文明的行為,更是在犯罪。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十四
文明禮儀教學(xué)的開(kāi)展有利于學(xué)生形成人與人之間彼此尊重,互相幫助的和諧關(guān)系,促使他們提高禮儀意識(shí),自覺(jué)踐行文明禮儀,全方位提高文明素養(yǎng)。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)生文明禮儀教育計(jì)劃的內(nèi)容,希望你喜歡。
一、 指導(dǎo)思想
文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容,良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對(duì)二年級(jí)學(xué)生,更應(yīng)該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為,以適應(yīng)學(xué)校的生活,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,這就需要教師做大量的工作,來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本教材以貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為核心,以提高小學(xué)生文明素質(zhì),提高思想道德修養(yǎng)為目的,以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù),共包含8課。
二、 教學(xué)內(nèi)容
第一課 致歉
第二課 應(yīng)答
第三課 鞠躬禮
第四課 鼓掌禮
第五課 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)禮
第六課 中國(guó)少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式
第七課 與同學(xué)相處的禮儀
第八課 公共禮儀
三、教學(xué)措施
1、學(xué)習(xí)基本的文明禮貌用語(yǔ)的含義和用法。
2、借助課本的插圖,了解生活情景如何用。
3、通過(guò)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際,創(chuàng)造性地模擬生活場(chǎng)景,學(xué)以致用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí),通過(guò)討論明確不文明的行為。
5、采用知識(shí)問(wèn)答的形式,記憶基本的禮儀。
6、通過(guò)交流體驗(yàn)卡,激發(fā)學(xué)生的文明表現(xiàn)欲望。
四、教學(xué)方法:
1、榜樣示范
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣,讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中,教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng),作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者,樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),具體細(xì)致地指出他們的長(zhǎng)處,使這些同學(xué)更加努力,保持自己的優(yōu)勢(shì),促使其他同學(xué)更用心。
2、實(shí)際演練
兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成,必須要有實(shí)際表演練習(xí),按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練,行為習(xí)慣就在這演練過(guò)程中開(kāi)始形成,教給他們行為準(zhǔn)則,而不讓他們?nèi)プ觯碗y以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣。
讓學(xué)生做一做,演練演練,明確各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求,就在這演練的過(guò)程中學(xué)生就會(huì)記在心中,落在行動(dòng)上,養(yǎng)成習(xí)慣了。平時(shí),可緊密結(jié)合教學(xué)過(guò)程隨時(shí)講評(píng)學(xué)生的常規(guī)遵守情況,使學(xué)生在不知不覺(jué)中自覺(jué)自愿地投入到訓(xùn)練活動(dòng)中去。并對(duì)難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練。“嚴(yán)格要求,耐心疏導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。
五、課時(shí)安排 8課時(shí)
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一、積極開(kāi)展實(shí)踐與研究。
1.學(xué)習(xí)宣傳。什么是“禮儀”?學(xué)什么樣的禮儀?這兩個(gè)問(wèn)題是此課題實(shí)踐與研究首先要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》、“坐、立、行”正確姿勢(shì)、待人接物的規(guī)范等等,然后發(fā)動(dòng)學(xué)生查找中華傳統(tǒng)禮儀知識(shí),把歷史上知禮儀,懂禮儀的名人故事收集起來(lái),利用班會(huì)時(shí)間交流學(xué)習(xí)。通過(guò)這兩個(gè)步驟活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生對(duì)禮儀有了較全面的認(rèn)識(shí),明白了懂禮儀、有禮儀對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的,從而產(chǎn)生主動(dòng)參與學(xué)禮儀的活動(dòng)的想法,既調(diào)動(dòng)起積極性,又為以下活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2.評(píng)議辨析。各班根據(jù)禮儀教育內(nèi)容和要求,組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事例、道德行為和學(xué)生的思想、行為現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)議辨析。通過(guò)辨析,使學(xué)生分辨美丑善惡,知道好與不好,遇到問(wèn)題懂得思考“為什么、怎么辦”,以加深對(duì)禮儀要求的進(jìn)一步理解,強(qiáng)化學(xué)生的行為意向,也能鍛煉學(xué)生的思考、分析、辨別能力,從而達(dá)到自我教育的目的。
3.學(xué)科滲透。各位教師在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識(shí),切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。充分挖潛教材中的禮儀教育因素,教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展教育。充分利用課堂教學(xué)的資源,引導(dǎo)學(xué)生和同伴合作時(shí)、參加各種學(xué)習(xí)討論時(shí)、回答問(wèn)題時(shí)要養(yǎng)成良好的文明禮儀,同時(shí)也和師德建設(shè)相結(jié)合,要求教師保持應(yīng)有的教學(xué)禮儀,不體罰、變相體罰、謾罵侮辱學(xué)生,注重教學(xué)中教師文明禮儀的誘導(dǎo)作用。
4.榜樣示范。首先由教師示范,通過(guò)直觀形象的示范,指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確的行為方法,給學(xué)生樹(shù)立行為的榜樣,如:升國(guó)旗時(shí)要嚴(yán)肅,立正站好,目視國(guó)旗;接待客人來(lái)訪要有禮貌,主動(dòng)問(wèn)好;上課舉手發(fā)言,起立回答問(wèn)題,向他人請(qǐng)教習(xí)題,上下樓梯右行,讓路右退一步,請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人先走等等,教師以規(guī)范化的動(dòng)作示范,學(xué)生仿照老師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。再請(qǐng)做得好的學(xué)生示范,各班自行比賽,選出班級(jí)“禮儀之星”,張榜表?yè)P(yáng)。
5.實(shí)踐體驗(yàn)。實(shí)踐體驗(yàn),對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。在禮儀行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí),我們要將禮儀行為進(jìn)行分解、逐一強(qiáng)化練習(xí),以達(dá)到學(xué)生能掌握具體行為技能的目的。由少先隊(duì)把每周模擬訓(xùn)練的項(xiàng)目羅列計(jì)劃出來(lái)分發(fā)給各班,然后各班利用班隊(duì)課進(jìn)行模擬行為訓(xùn)練,如在進(jìn)行“如何做客”的行為訓(xùn)練時(shí),教師首先創(chuàng)設(shè)情境,然后指導(dǎo)學(xué)生參加“做客”練習(xí),要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。由教師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生,讓座、開(kāi)門、走姿、坐姿等,使其不僅語(yǔ)言文明而且行為文明。當(dāng)學(xué)生掌握基本要點(diǎn)之后,可以由各班開(kāi)展各種競(jìng)賽,推選出“禮儀之星”。
6.故事啟迪。愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的一大特點(diǎn)。在禮儀教育中,我們提倡教師充分發(fā)揮語(yǔ)言和情感的作用,恰到好處地講禮儀故事,對(duì)學(xué)生深明道理,強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)有較大幫助。再請(qǐng)學(xué)生收集交流中華傳統(tǒng)美德故事、我們身邊的禮儀小故事等,用故事中人物的正確禮儀來(lái)感染熏陶學(xué)生,把外因作用逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)因動(dòng)力。
7.活動(dòng)競(jìng)賽。這是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。我們可以開(kāi)展“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”的故事比賽。各班教師針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),以小組或個(gè)人為單位,開(kāi)展禮儀規(guī)范比賽,如“禮儀知識(shí)知多少”、“看看誰(shuí)的儀表美”、“禮儀演講賽”、“禮儀小品表演”等。根據(jù)實(shí)際表現(xiàn),評(píng)出“文明禮儀示范班”、“禮儀之星”。
8.環(huán)境熏陶。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用,而且具有心理行為的制約作用,學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范、禮儀教育的育人氛圍。如懸掛偉人像、禮儀教育
格言
,黑板報(bào)
、等圍繞禮儀教育進(jìn)行宣傳。9.家校合力。禮儀教育要取得整體效應(yīng),就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致,形成合力,做到教育原則一致,內(nèi)容互補(bǔ),時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中,我們可以利用各班家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)提出禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范,使家長(zhǎng)意識(shí)到良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性,并掌握一定的禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法,從而自覺(jué)地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。
總之,實(shí)踐活動(dòng)形式的多樣性是我們今后還要繼續(xù)堅(jiān)持的。在課題的實(shí)施過(guò)程中我們要對(duì)理論的深入學(xué)習(xí),開(kāi)展單項(xiàng)活動(dòng)后的小結(jié)和課題的階段性的總結(jié)工作。另外,禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)方面,我們還將開(kāi)展“禮儀值周”等活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中注意文字材料和過(guò)程材料的收集,使工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。
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學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十五
針對(duì)目前我校創(chuàng)建xx市文明單位和如何抓學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育這兩項(xiàng)工作,根據(jù)我校平時(shí)開(kāi)展一些學(xué)生的狀況,在平時(shí)反思基礎(chǔ)上,并有了以下一些想法:
以創(chuàng)建為契機(jī),以開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育為抓手和突破口,大力開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)。因?yàn)樽W(xué)生文明禮儀教育具有操作性強(qiáng)、見(jiàn)效快等特點(diǎn),能最好促進(jìn)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升,所以我們要把抓學(xué)生文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓,常抓不懈,抓出成效。
制定《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范,班主任、任課教師要每天抓學(xué)生規(guī)范,學(xué)校要不定期檢查、定期組織檢查,做到層層落實(shí)。
學(xué)校要在校園文化建設(shè)中開(kāi)辟一塊文明禮儀教育陣地,班級(jí)要開(kāi)辟板報(bào)陣地,還要通過(guò)宣傳專欄、榮譽(yù)欄、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、??⒍Y儀隊(duì)員示范作用等陣地和途徑,進(jìn)行廣泛的.宣傳,形成濃厚的文明氛圍。
制訂詳細(xì)可行的方案,根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定,把每年的三月份定為“文明禮貌月”,開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、每年的“文明禮貌月”確定一個(gè)主題,并確定一首文明禮儀之歌、一支順口溜、幾句宣傳語(yǔ),大力開(kāi)展宣傳教育。
2、在宣傳專欄,每天出一題“文明禮儀知識(shí)每日一答”,征集答案,開(kāi)展評(píng)比。
3、開(kāi)設(shè)禮儀規(guī)范訓(xùn)練課。以《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等主要內(nèi)容,以情境訓(xùn)練為主要手段,對(duì)學(xué)生禮儀規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練。
4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽。可以以古今中外講文明禮儀故事、小學(xué)生講文明禮儀故事、自己親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞講文明禮儀故事為內(nèi)容。
5、舉行以文明禮儀為內(nèi)容的課本劇形式的演出。
我反省?;ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神,這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。在3月這個(gè)文明禮貌月,全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命,無(wú)負(fù)于未來(lái),無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十六
各位朋友們:
大家好!
我是xxx,非常榮幸能夠參加本次主題演講比賽,我演講的題目是《勇做文明人,爭(zhēng)創(chuàng)文明城》。
城市也是我們每個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的地方,在城市中的每一個(gè)人都與這座城市密切相關(guān),所以“爭(zhēng)創(chuàng)文明城,勇做文明人”需要我們城市中的每一個(gè)人共同努力,才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
城市在人類文明史上有著十分重要的地位,它承擔(dān)著十分重要的功能,我們每個(gè)人在這里學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、購(gòu)物、工作等等,可以說(shuō)它是人類文明凝聚的結(jié)果。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,城市已經(jīng)越來(lái)越大,無(wú)論是占地面積還是所容納的人口都在不斷的增長(zhǎng),而且從我國(guó)目前的情況來(lái)看,還有很多的人在不斷涌入城市,這就意味著一座城市承擔(dān)的壓力越來(lái)越大,正常運(yùn)行所需要的能源耗費(fèi)越來(lái)越高。
這些都導(dǎo)致城市的文明的建設(shè)需要付出更多的努力,而城市文明與我們息息相關(guān),需要我們每個(gè)人共同努力才能實(shí)現(xiàn),所以我們想讓自己生活的城市環(huán)境越來(lái)越美好,讓我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高,就要努力做文明人,創(chuàng)文明城!
顯然不會(huì)。在一個(gè)交通混亂、環(huán)境臟亂的地方,不僅僅會(huì)讓我們的生活不方便,還會(huì)讓我們每個(gè)人的心情都變得不好,我們也容易受這個(gè)大環(huán)境的影響變得不文明,反過(guò)來(lái)我們的不文明也會(huì)讓城市越來(lái)越差,造成一個(gè)惡性的循環(huán)。
所以,不要覺(jué)得城市這么大,我一個(gè)人的行為又不會(huì)對(duì)城市有什么影響,那些事情與我無(wú)關(guān),如果這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,城市這么大,是靠大家維護(hù)的,如果每一個(gè)人都不守制度規(guī)則,那么城市的秩序就會(huì)亂套了,每一個(gè)市民就是城市的一張名片,我們每一個(gè)市民的一言一行都是一座城市文明與否的體現(xiàn)。
遇到需要幫助的人,伸出援助之手,讓城市多一點(diǎn)溫暖,這些都是我們可以做到的,雖然有些事情很小,但每個(gè)人都能做到這些就是我們城市走向文明的一大步。
城市是我們生活的地方,需要每一個(gè)市民共同維護(hù),我相信我們每個(gè)人都想讓我們生活的城市越來(lái)越美好,越來(lái)越文明,所以那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,勇做文明人,爭(zhēng)創(chuàng)文明城!為我們的城市獻(xiàn)出自己的一份力量!
謝謝大家,我的演講完畢!
學(xué)生入學(xué)文明禮儀教育心得篇十七
不經(jīng)意間,我翻到了《文明禮儀教育》這本書,再翻翻看看,我又感觸很深:弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,是我們每個(gè)人的責(zé)任!
在這本書中,講述了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷,習(xí)俗等。其中春節(jié)的來(lái)歷更是讓人激動(dòng)人心:傳說(shuō)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸,它頭長(zhǎng)觸角,兇猛異常?!澳辍本幼≡诤5祝磕瓿Σ排郎习?,吞食牲畜傷害人命,這使人們非常害怕?!澳辍币粊?lái),樹(shù)木凋蔽,百草不生:“年”一過(guò),萬(wàn)物生長(zhǎng),鮮花遍地?!澳辍比绾慰梢赃^(guò)去呢?據(jù)說(shuō)“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕,家家貼對(duì)聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年”;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早,還要走親竄友道喜問(wèn)好,相互慶賀平安度過(guò)了“年”關(guān)。根據(jù)這個(gè)故事,春節(jié)貼春聯(lián),走親訪友,吃餃子等習(xí)俗就一代又一代的遺傳了下來(lái)。
這些習(xí)俗是見(jiàn)證著中國(guó)五千年歷史的文化,但現(xiàn)在卻有許多青年人卻對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日不以為然。
傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)的文化瑰寶,是我們的榮耀,是我們的驕傲,我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大,讓傳統(tǒng)節(jié)日更好地在中國(guó),在世界上立足!
弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日,是我們每個(gè)人的責(zé)任!我們應(yīng)該保護(hù)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
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