在日常生活中，我們常常會有一些經(jīng)歷和感受，通過寫心得體會可以更好地理解和反思這些經(jīng)驗。要寫一篇較為完美的心得體會，可以多與他人交流和討論，獲取更多的啟發(fā)和建議。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，在撰寫心得體會時提供一些參考和借鑒。同時也希望大家能夠根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和改編，使之更貼合自己的學習和工作生活。讓我們一起來看看這些范文吧，相信一定能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
催化作用導論心得體會篇一
國學是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是世界文化寶庫中的一顆明珠。在國學導論這門課程中，我深深地感受到了國學之美，也更加深刻地了解了中華文化的博大精深。在學習中，我有了許多感悟和體會。
第一段：感受中華文化的博大精深
國學導論作為一門學科，其內(nèi)容是非常廣泛的，包括了儒、道、佛、詩、書、畫、禮、樂、易等各個領域。學習這門課程，我有了更加深入的了解，感受到了中華文化的博大精深。儒家思想讓我理解了傳統(tǒng)家庭和社會的價值觀和道德觀念，道家思想讓我了解了它對人類世界觀和信仰的影響。佛教的思想讓我認識到了生命和世界的真諦，詩、書、畫、呼應了中華文化對美學和哲學的探索。禮、樂、易，更是貫穿了中華文化的精髓和思想。
第二段：領悟傳統(tǒng)文化的價值
在學習國學導論的過程中，我漸漸明白了傳統(tǒng)文化的價值。中國文化在世界上有著非常重要的地位，可以在各個角落為世界帶來正能量和啟示。通過學習國學導論，我認識到了中華文化的一些根源，以及國人對于傳統(tǒng)文化的珍視與傳承。在當今世界越來越趨于多元化的情況下，傳統(tǒng)文化能夠給我們帶來不一樣的思考方式，更深入地觸及人的內(nèi)心，啟迪平凡人生的智慧。
第三段：更深刻地了解自我
通過學習國學導論我不僅了解了中華文化，也對自己有了更深入的了解和認識。在學習文化方面，我因為一些知識點和讀物的參照產(chǎn)生了強烈的共鳴。這些可以幫助我更加深入地思考自己的價值觀和人生觀，使得我能夠更加清晰地認識到自己的所思所感，使自己個人成為了中華文化的傳人。除此之外，我也更加明顯地感受到了國家形成的歷史積淀和文化傳承所給了自己修養(yǎng)和情感的牽引力。
第四段：塑造積極的人生態(tài)度
學習國學導論讓我更加深刻地了解到自己需要塑造的人生態(tài)度。中國傳統(tǒng)文化中的許多經(jīng)典著作都強調(diào)了積極向上的人生態(tài)度和面對生活的豁達。道家“無為而日治”、儒家的“修身齊家治國平天下”、佛家“放下世間執(zhí)著”等思想，都讓我們認識到了生命中真正具有價值的東西，教育我們面對生活，朝向陽光的方向，闖過艱難險阻，獲得真正的幸福和成功。
第五段：感恩中華文化
學習國學導論讓我更加感恩中華文化。中華文化的博大精深，這是我們這個世界上任何一種文化得不到的。在這門課的學習中，我逐漸了解到什么是那么珍貴和寶貴，感謝自己有機會在這樣的時刻和歷史背景下接受這樣的教育。我對于中華文化感激不盡，也深感自己應該以實際行動回報中華文化的恩典。
總之，國學導論的學習不僅讓我了解了中華文化，更逐漸明白了傳統(tǒng)文化的珍貴和中華文明的偉大。學習國學導論不僅幫助我更全面地了解了社會，也影響了我的思想和成長。我相信，在今后的日子里，我會繼續(xù)沉下心來學習國學，希望可以更好地理解和傳承中華文化。
催化作用導論心得體會篇二
最近讀了《美術概論》這本書。藝術概論是以各門藝術的普遍規(guī)律作為自己的研究對象，具體地說，藝術理論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術現(xiàn)象的.共性問題,藝術的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點：一是藝術理論與藝術史、藝術批評的關系;二是藝術理論與部門藝術理論的關系。
我們必須理解與掌握藝術概論這門課程的學習方法：
1、學習藝術概論要掌握正確的哲學——美學思考方法。如果說，哲學代表著人類理性認識的最高形式，藝術代表著人類感性認識的最高形式，它們共同構成了人類精神王國的兩座高峰。那么，架在哲學與藝術這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學。正是從這個意義上講，德國古典主義哲學大師黑格爾干脆把美學就稱之為“藝術哲學”。因此，研究方法問題對于藝術理論來說尤為重要。我們應當將馬克思主義美學體系作為認識和分析藝術活動的基本方法。
2、學習藝術概論要注意結合中外藝術史和中外優(yōu)秀藝術作品。不了解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內(nèi)擴展大量史學知識，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術作品，并能夠結合這些史料和作品來理解有關藝術理論。
3、學習藝術概論要注意結合自己的藝術體驗。當代社會生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術。但是，對于藝術概論這門課程的學習者來說，就不能滿足于單純欣賞藝術，而是應當熟悉和掌握藝術的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術作品的鑒賞和評價，一方面可以結合自身的藝術實踐和審美體驗加深對藝術理論的理解;另一方面也要自覺地在藝術理論指導下，通過對優(yōu)秀藝術作品的鑒賞活動，來提高自身的審美修養(yǎng)和藝術鑒賞力。
催化作用導論心得體會篇三
第一段：介紹導論的背景和重要性（200字）
導論是一個學術論文或研究報告中不可或缺的部分。它為讀者提供了對主要內(nèi)容的一個概括，引起讀者的興趣，并使他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。導論的主要目的是提出研究問題或主題，概述相關的文獻，闡述研究的目標和意義，以及概括研究方法和預期的結果。在寫作過程中，我注意到導論的重要性，它是我研究論文的基石，是我向讀者傳達我的研究目的和意義，激發(fā)他們的興趣，并為后續(xù)的章節(jié)提供一個框架。
第二段：導論的結構和要素（200字）
導論應該有一個清晰的結構，包括背景介紹、目的和意義、相關文獻綜述、研究問題和研究方法等要素。背景介紹是對研究主題的一個簡要介紹，使讀者對其背景和重要性有初步了解。目的和意義部分應清楚地表述研究的目標和意義，概括性地說明研究的重要性和研究問題到底解答了什么。相關文獻綜述應對前人的研究成果進行總結和評價，揭示研究的研究空白和研究價值。對研究問題的提出應該明確和簡潔，而研究方法應該清楚地描述研究的步驟和數(shù)據(jù)分析的方法。
第三段：導論的寫作技巧（200字）
在撰寫導論時，我注意到一些寫作技巧可以幫助我更好地傳達我的研究目的和意義。首先，要用簡潔明了的語言來表達研究的目標和意義，以便讀者能夠快速理解。其次，要對相關文獻進行仔細的閱讀和評價，以便能夠全面而簡潔地總結前人的研究，并揭示研究的創(chuàng)新點和貢獻。此外，要注意段落之間的連貫性，使整個導論的結構緊湊有序。最后，要避免使用太多的公式和術語，以免讀者困惑，應用簡單的語言表達研究的方法。
第四段：導論的重要性（200字）
導論在整個論文中扮演著重要的角色。首先，它引起了讀者的興趣，并使他們想要進一步閱讀。其次，它為讀者提供了對研究的一個概述，使他們更好地理解后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容和結論。導論還提供了一個框架，使作者能夠整理思路、梳理邏輯，并為論文的結構和發(fā)展提供一個基礎。因此，導論需要精心設計和撰寫，以確保其準確傳達研究的目的和意義。
第五段：總結導論的重要性（200字）
總而言之，導論在學術論文中扮演著重要的角色。它不僅提供了研究的背景和意義，引起了讀者的興趣，還為讀者提供了對整個論文的一個概括。在撰寫導論時，我們應該注重結構的清晰和邏輯性，避免使用過多的公式和術語，盡量用簡單明了的語言來表達研究的目的和方法。通過精心撰寫的導論，我們能夠更好地傳達自己的研究思想，使讀者能夠更好地理解和欣賞我們的研究成果。因此，導論的重要性不可忽視，它是一篇學術論文或研究報告不可或缺的部分。
催化作用導論心得體會篇四
導論是一門給予學生全面認識和理解某一領域基礎知識的課程，它在大學教育體系中扮演著重要的角色。在我學習導論課程的過程中，我不僅獲得了各種學科的基本概念和理論，還培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力。通過充分利用導論課程，我發(fā)現(xiàn)了其重要性和價值，也收獲了寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，導論課程為我提供了廣博的知識基礎。作為一門綜合性課程，導論涵蓋了各個學科的基礎知識，例如歷史、文學、科學、藝術等。通過學習導論，我了解到了人類文明和現(xiàn)代科學發(fā)展的歷史脈絡，深入了解了世界各個領域的基本概念和理論。這為我進一步學習其他專業(yè)課程打下了堅實的基礎。
其次，導論課程培養(yǎng)了我獨立思考和分析問題的能力。在導論課堂上，教師通常會引導我們討論和解決一些與當代社會和科技相關的問題。這種討論和思考的過程，促使我學會了思考問題的本質和背后的邏輯。同時，我們也需要從不同學科的角度來分析和解釋問題，提升了我們的綜合分析能力。這些能力對于將來解決實際問題和面對復雜情境都非常重要。
再次，導論課程教會了我合理利用資源和信息的重要性。導論課程通常需要進行大量的閱讀和獨立研究，我們需要查找各種書籍、學術論文和在線資源，以便更好地理解和探索某一領域的知識。這個過程教會了我如何從大量信息中篩選出有用的信息，并用心思考和分析。這不僅提高了我的信息素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
此外，導論課程也幫助我發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力。在導論課堂上，我們通常需要參與小組討論、寫作業(yè)和進行研究項目。這些活動提醒我要積極與他人合作、交流和互助。從與同學共同研究一個課題到團隊合作完成一個大作業(yè)，我逐漸體會到了團隊合作的重要性和效果。在這個過程中，我也學會了平等尊重、合理分工和有效協(xié)作，這些都是在未來工作和生活中必不可少的。
最后，學習導論課程還使我看到了知識的無窮魅力和深遠影響。導論課程通過多樣化的內(nèi)容和教學方法，讓我對學習有了更深刻的認識和體會。我逐漸明白了學習絕不僅僅是追求高分，而是一種修身養(yǎng)性和開拓思維的過程。通過導論課程，我能夠更好地開拓眼界、培養(yǎng)興趣，并將所學知識與實際應用結合，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
總之，導論課程不僅僅是一門基礎課程，更是一門擴展視野、培養(yǎng)能力和提升綜合素質的重要課程。通過學習導論課程，我獲得了廣博的知識基礎，培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力，學會了合理利用資源和信息，發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力，并看到了知識的無窮魅力和深遠影響。這些都給了我寶貴的經(jīng)驗教訓，讓我在學習和生活中受益無窮。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷發(fā)展自己的能力，并將所學知識應用到實際中，成為一個全面發(fā)展的人才。
催化作用導論心得體會篇五
導論是一門讓人眼前一亮的課程，它引領著我們進入大學的大門，同時也是我們接受高等教育的第一課。如今，我已經(jīng)完成了導論課程的學習，并從中收獲了許多。在這段時間的學習中，我經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和探索，提高了自己的學術能力，增長了見識，對未來的大學生活有了更明確的規(guī)劃和期待。以下是我對導論課程的學習體會。
首先，導論課程為我們打開了視野，讓我們對不同學科有了更全面的了解。在過去的學習中，我們只接觸到了一些教材中的知識，對于其他學科的了解非常有限。而導論課程則為我們提供了一個廣闊的學術領域，讓我們可以了解到不同學科的基本知識和研究方法。通過學習導論課程，我了解到了理工科、人文科學、社會科學等各個學科的基本概念和研究方向。這讓我對未來的學科選擇有了更明確的規(guī)劃，并且激發(fā)了我對知識的探索欲望。
其次，導論課程培養(yǎng)了我們的學術能力，提高了我們的學術素養(yǎng)。導論課程要求我們進行文獻閱讀和學術寫作，這對于我們的學術鍛煉非常重要。通過這門課程，我學會了如何閱讀和理解學術論文，并學會了如何撰寫學術作文。這不僅提高了我的學習能力，還培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力。同時，導論課程還讓我了解到學術誠信的重要性，學會了如何正確引用資料，避免抄襲和剽竊。這些都對我未來的學習和研究具有重要的意義。
第三，導論課程讓我對大學生活有了更明確的期望。在學習導論課程的過程中，我結識了許多來自不同學科的同學，交流了學習經(jīng)驗和興趣愛好。這讓我深刻感受到了大學的多元化和豐富性，也讓我對大學生活充滿了期待。在導論課程的學習中，我也了解到了大學的學習方式和學習氛圍，知道了如何更好地適應大學生活和提高自己的學業(yè)成績。這讓我對自己的未來充滿了信心，并且為大學生活做好了充分的準備。
第四，導論課程提醒著我們要時刻保持一顆學習的心。導論課程不僅僅是一門課程，更是一種學習的態(tài)度。通過這門課程，我意識到學習是一種持續(xù)的過程，需要我們不斷地更新知識、拓寬視野。在大學生活中，我們會面臨許多新的知識和挑戰(zhàn)，只有保持一顆學習的心，才能不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。導論課程教會我如何學習，如何思考，如何提問和解決問題。這些學習方法和學習態(tài)度對我今后的學習和發(fā)展具有重要的指導作用。
最后，導論課程給了我一個新的開始。通過導論課程的學習，我不僅僅了解到了學科的知識，更重要的是，我明白了學習的真正意義和價值所在。學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了提升自己的思維能力、擴展自己的知識面、培養(yǎng)自己的學術素養(yǎng)。我希望通過在大學中的學習，用學術的方式思考問題，用學術的方式解決問題，不斷提升自己的學術水平，成為一個有創(chuàng)造力和影響力的人。
在導論課程的學習中，我獲得了知識、學術能力和學術素養(yǎng)的提高，也明確了自己的學業(yè)規(guī)劃和未來的目標。我深深感受到了導論課程的重要性和價值，它給我?guī)砹巳碌膶W習體驗和思考方式。我相信，在接下來的大學生涯中，通過不斷地學習和探索，我能夠不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的夢想。導論課程只是大學生涯中的一個起點，我期待著在以后的學習和生活中能夠更加充實、有意義。
催化作用導論心得體會篇六
第一段：導論的重要性（引入導論的定義，闡述導論在學習中的作用）
導論是一個課程的入門部分，目的是讓學生對所學內(nèi)容有一個整體的認識。在我的學習經(jīng)歷中，我深切體會到導論的重要性。導論不僅能夠幫助學生建立起對知識的初步認識和理解，還能夠提供必要的背景知識和概念，為后續(xù)學習打下基礎。通過導論，我們能夠快速了解一個學科的基本框架和核心內(nèi)容，幫助我們更好地理解各個細節(jié)并進行深入學習。因此，導論課程是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，我們應該認真對待并從中獲得寶貴的體會和經(jīng)驗。
第二段：導論的學習策略（討論導論學習的方法和技巧）
針對導論課程，我總結了一些學習策略和技巧，幫助我更好地掌握課程內(nèi)容。首先，我會在開始學習之前預習相關的知識點，了解基本概念和主要內(nèi)容，為上課做好準備。其次，在上課過程中，我會積極參與，思考老師的提問并做出回答。通過積極互動，我能夠更好地理解和記憶知識點。此外，我還會將課程內(nèi)容進行整理和總結，將重點和難點進行標注和記錄，以便于后續(xù)的復習和回顧。這些學習策略和技巧在我學習導論課程中發(fā)揮了重要的作用，幫助我更好地理解和掌握知識。
第三段：導論的啟發(fā)和引導（講述導論對思維的影響和引導）
導論課程不僅僅是傳授知識，更重要的是對我們的思維方式和邏輯思維能力產(chǎn)生影響和引導。在導論的學習過程中，我學會了思維的整合和梳理，將零散的知識點進行組織和歸納，形成了對知識點的整體認知。通過導論課程，我還學會了提問和思考問題的方法，不再滿足于簡單的回答和理解，而是深入思考背后的原因和邏輯。這種思維的培養(yǎng)和引導對我今后的學習和研究能力有著深遠的影響，讓我更有信心和能力面對各種學習和工作挑戰(zhàn)。
第四段：導論的拓寬視野（探討導論對學科意識的培養(yǎng)）
導論課程能夠幫助我們拓寬學科視野，并鼓勵我們對多學科的聯(lián)系和交叉進行思考。通過導論，我了解了不同學科的基本概念和發(fā)展歷程，增加了對各個學科的認知和理解。這種跨學科的視野培養(yǎng)了我對學科間聯(lián)系的敏感度和洞察力，讓我能夠更好地將知識進行整合和應用。同時，導論還為我今后的學習方向和發(fā)展提供了寶貴的參考，讓我更清楚地了解不同學科的特點和應用領域。
第五段：對導論課程的感悟和展望（總結導論對個人學習的影響）
通過學習和體驗導論課程，我對此有了深刻的感悟。導論課程不僅僅是為了鋪墊后續(xù)學習，更是對我們學習方式和思維方式的培養(yǎng)。通過導論，我們能夠建立起對知識的整體認識，培養(yǎng)思維的整合和思考問題的能力，同時還能夠拓寬學科視野，培養(yǎng)跨學科思維。這些影響將伴隨我一生，并在我今后的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。展望未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷拓展自己的知識和能力，將導論課程的體會和經(jīng)驗延續(xù)和應用到今后的學習和工作中，不斷追求自己的學習目標和成就。
催化作用導論心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展和人的文明進程，史學的重要性變得越來越顯著。以往的歷史書籍大多只是單純地記錄了事件和年代，而如今，史學已經(jīng)成為研究人類社會發(fā)展和演變的學科。在學習史學導論的過程中，我深刻地領悟到史學的意義和作用，并從中汲取了許多有益的啟示與體會。
第一段：史學的意義
史學是研究人類歷史發(fā)展的一門學科，它對于了解人類社會和現(xiàn)代文明的演進至關重要。史學的意義不僅在于了解過去，更在于指引未來。通過對歷史的研究和總結，我們能夠更好地了解自己和周圍的世界，更好地認識和定位自己的位置和方向，從而引導我們更好的走向未來。
第二段：史學的發(fā)展歷程
學習史學導論讓我更加深刻地認識到史學的發(fā)展歷程。從最初的史詩、神話，到中古時期的編年史、編年體史書，再到近現(xiàn)代的宏觀史、微觀史、社會史、文化史，史學在不斷地演進和發(fā)展，越來越多的人加入到對歷史的研究之中，為人類了解自身和世界提供了更多的材料和方法。
第三段：史學的特點和方法
史學有著一些獨特的特點和方法。它所研究的對象十分廣泛，不僅包括了人類社會的各個方面，還包括了生態(tài)環(huán)境、自然災害、經(jīng)濟、科技以及文化等等，因此，史學研究十分復雜。它的研究方法也十分多樣化，主要包括了文獻史料、考古、人類學、地理學、民俗學、神話學、心理學等，這些方法的靈活使用，讓史學的研究更加豐富和有趣。
第四段：史學的意義對個人的啟發(fā)
學習史學導論，讓我深深地認識到歷史對于個人成長、發(fā)展的重要性。從古至今，不斷發(fā)生著許多歷史事件和文化演變，這些事件和演變都給我們留下了寶貴的經(jīng)驗教訓，讓我們更好地認識自己、人類和世界。通過對歷史的學習和研究，可以讓我們在日常生活和未來的發(fā)展之中避免重復犯錯，直面挑戰(zhàn)，獲得更多的成功和成長。
第五段：結語
總之，學習史學導論讓我更加深入地了解和認識了史學的意義、發(fā)展歷程、特點和方法，它不僅為我們提供了一份了解歷史的知識，更為我們指引了認識自己、人類和世界的方向。因此，我們應當秉承著史學的精神，深入探索歷史的內(nèi)涵和深層次意義，為我們的發(fā)展和進步譜寫新的篇章。
催化作用導論心得體會篇八
學習《專業(yè)導論》讓我了解了機械設計制造與自動化這個專業(yè)學習的內(nèi)容，它的前景及它在國民經(jīng)濟中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。
作為主要在生產(chǎn)第一線從事機械工程及自動化領域內(nèi)設計制造，本專業(yè)主修的是機械輔助設計與制造方向及機械電子工程，需要學習工程制圖，材料力學，機械設計，金屬切削機床，液壓與氣壓傳動等等的課程。
通過幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會發(fā)展的物質基礎和綜合國力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關系到國民經(jīng)濟發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀里，科技與時代的迅猛發(fā)展，機械正朝著精密化，自動化，及智能化的方向發(fā)展，使機械工程的學科進入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對于相關的專業(yè)知識的應用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質量，從而，進一步提高企業(yè)的競爭力，與此的同時它也對其它的技術領域起到支撐的作用，積極的推動作用國民經(jīng)濟和社會的蓬勃發(fā)展。
因此，學好了機械設計制造與自動化的相關知識，才能“鐵肩擔道義，妙手著文章”有能力擔當起繁榮祖國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學好本專業(yè)的知識是遠遠不足的，這僅僅是奠基。當今的社會，不僅僅需要較強的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識相互糅合，各個領域的知識滲透的高能復合型應用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計算機的操作及外語的應用能力等等。任何時候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領域。
08年，我們邁入了大學校園，來到了茂名學院，在這里，我將度過我的大學四年，在這一片實現(xiàn)理想的熱土上，學院為我們提供了成材的機會與舞臺，我們應該好好珍惜?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為此，我結合了自己的實際，規(guī)劃了自己大學四年的計劃。
我期望四年后，自己會成為社會的一個精英人才，不僅僅在專業(yè)知識上，還有在各方面的素質，如其它方面的知識結構，獨立解決問題的能力，人際關系等等都得到社會的認可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：
1、培養(yǎng)自己獨立思考，理性判斷問題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。
2、結交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。
3、掌握科學的學習方法，提升繼續(xù)學習的能力，以適應知識日新月異的社會，不致被淘汰。
4、學好專業(yè)的知識，并爭取拿獎學金，同時，廣泛涉獵于中國的傳統(tǒng)文化，還有學習外國的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開闊胸襟。
5、大一第二學期爭取考取二級計算機證，大二第二學期考取四級英語證書。
6、有意識的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領導能力。
“天行鍵，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。
“功成唯志，業(yè)廣為勤?！?/p>
我會積極主動，在這夢想與現(xiàn)實的交接處，不辜負青春，用無限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢想在這起飛!
催化作用導論心得體會篇九
開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些了解，有些體會?？墒歉嗟氖鞘裁?？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終于結束，自己當家做主的日子終于來臨的時候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業(yè)導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學生活了。我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪里開始，又應該到哪里結束。
我的大學開始了，在矛盾與沖突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎么會不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時，現(xiàn)實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學習環(huán)境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質的內(nèi)容。
我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時候家里所有的人都為我設立了考研的目標時，我沒有反對但也并沒有接受。既不想做什么學術研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現(xiàn)的時候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質人才？應付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權威報告與調(diào)查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。
知道了要往哪里走很重要，熟悉線路更重要。就像一個旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經(jīng)濟的線路。這節(jié)課相當于一個向導，讓我知道國際經(jīng)濟與貿(mào)易是從哪里來的，我們拜讀于經(jīng)濟學門下，但是又邀請了管理學來當助教。至于國際經(jīng)濟學要往哪里去還不太清楚，但是我們的大學要學什么課程，英語與數(shù)學對我們來說很重要，政治課長伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過學分制的方式進行都再清晰不過了，課程內(nèi)容尚不了解，最終目的就是畢業(yè)的時候把畢業(yè)證與學位證同時拿到手。而要想拿到這兩個證我們又要怎樣做呢？也就是一個旅行者確定了線路就完事大吉了么？不是的，準備出發(fā)，準備遇到各種各樣的困難，準備拒絕各種各樣的誘惑，準備在哪里跌倒在哪里爬起。準備每天聽聽力背單詞，練口語；準備仔細咀嚼數(shù)學書，預習學習再復習，不會還要查資料；準備早起練習八百米，體育掛科絕對不光榮；還要準備，準備接受那些只聞其名未見其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當做好了這些準備的時候，再給自己一個堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態(tài)度。能做到這些，我相信結果只有一個，那就是：兩證到手，目標達成。
談完學習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學好絕對是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點并且讓對方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學會做適當?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關系是一種能力，有人說大學是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是說處理好大學的人際關系并不意味著能處理好以后復雜的社會關系，但是如果連這個小圈子里的關系都處理不好的話，想必以后是會出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個有涵養(yǎng)的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務，已知的與未知的，我們都能很快的學會并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個奮斗目標吧，給自己一個飛翔的理由，才能有機會看得到天空有多么的無垠與浩瀚。
我的大學，這是一個提供學習飛翔本領，一個鍛煉預演的地方；這是一個群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學生活當做一種享受了，享受這種知識的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所改變。那些別人認為不現(xiàn)實，不可靠，總有一天會灰飛煙滅的理想到底會變成個什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學，我在這里帶著我的夢想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺?？墒悄囊粋€成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學生，大學生怎么了，沒有一點社會經(jīng)驗，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的`有能力，有了社會經(jīng)驗與實踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會變成現(xiàn)實。那時的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。
我的大學，我的大學已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。
專業(yè)導論教育已經(jīng)過去，大學前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內(nèi)容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時刻思考著我的大學應該向哪個方向走去。
催化作用導論心得體會篇十
第一段：導論課的重要性和作用（200字）
導論課是大學生涯中最早接觸的課程之一，也是我們走入大學的第一課。它不僅僅是一門普通的學科，更是一門通過搭建學科脈絡和引領學生學術思維的課程。導論課通過給予我們?nèi)?、系統(tǒng)的信息和知識，使我們初步了解各個專業(yè)領域的前沿動態(tài)，為我們選擇專業(yè)、規(guī)劃未來的學習和發(fā)展方向提供了重要的支持。因此，導論課對同學們的學術進步和成長起到了至關重要的作用。
第二段：個人對導論課的理解和認識（200字）
在我接觸導論課的幾個星期里，我逐漸意識到導論課不僅僅是示范課和華麗的展示，更要通過啟發(fā)和引導我們的思考。它通過一系列的講座、實踐、討論和案例分析，培養(yǎng)了我們不同學科的全球意識和合作精神。導論課的設置使我們所學到的知識可以與實際生活和職業(yè)中的情境聯(lián)系起來，有助于我們擁有寬廣的學術視野和跨學科的思維方式。
第三段：導論課帶來的收獲和成長（200字）
通過導論課，我不僅了解到了各個領域的學科背景和研究動態(tài)，還學會了如何尋找資源、分析問題、展開研究、總結經(jīng)驗的方法與技巧。在許多有關學習和思考的方面，導論課給了我很多啟發(fā)和借鑒。此外，導論課還培養(yǎng)了我與人溝通和合作的能力，在小組討論和項目演示中，我們互相學習、交流，形成了很好的團隊合作氛圍。
第四段：對導論課的改進建議（200字）
雖然導論課給我們帶來了很多幫助和收獲，但我也認為還有一些方面需要進一步改進。首先，導論課的內(nèi)容有時過于密集，需要更好地權衡課程的繁雜程度和學生的能力水平。其次，導論課的案例和項目分析可以更加貼近實際生活和職業(yè)領域，以便更好地應用所學到的知識。最后，導論課的評估方式可以更加多樣化，既注重學術能力的檢驗，也注重整體素質的培養(yǎng)，以更好地反映學生的真實水平。
第五段：總結與展望（300字）
通過導論課的學習，我對于自己的未來規(guī)劃有了更多的思考和認識。我明白了不同學科之間的互為補充和相互滲透，也懂得了在專業(yè)選擇上要根據(jù)自己的興趣、優(yōu)勢和目標進行合理的抉擇。以后的學習和工作，我會更加注重跨學科的學習和思維，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也期待著導論課能夠在不斷改進和創(chuàng)新中更好地發(fā)揮作用，為學生們提供更多更好的學術支持和指導。
通過導論課的學習，我深刻體悟到了它的重要性和作用，進一步明確了自己的學習目標和發(fā)展方向。在未來的學習與工作中，我將始終銘記導論課帶給我的幫助和啟迪，全面發(fā)展自己的能力，為實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻而持續(xù)努力。
催化作用導論心得體會篇十一
學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術這個專業(yè)的課程。
信息科學導論是一門介紹信息科學與技術的基本內(nèi)容的入門和導引性質的課程。該課程面向電子信息科學與技術專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎。
通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程（應用電子技術方向）主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。
專業(yè)導論課程講述的科學技術有很多，包括微電子技術、光信息科學與技術、通信科學與技術、計算機科學與技術等有關信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術。作為我們應用電子技術專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術、通信技術基礎、電子設計自動化、儀器原理與電測技術這幾門科學技術，為以后就業(yè)打好科學技術的基礎。
其中，微電子技術主要包括超精細加工技術、薄膜生長和控制技術、高密度組裝技術、過程檢測和過程控制技術等內(nèi)容。微電子技術當前發(fā)展的一個鮮明特點就是：系統(tǒng)級芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設計入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設計從器件級進入到邏輯級，這樣的設計思路使大批電路和邏輯設計師可以直接參與ic設計，極大的推動了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設計與工藝技術水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個系統(tǒng)集成為一個芯片。微電子技術的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結構模塊。這種技術一旦與其他學科相結合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經(jīng)濟增長點。作為與微電子技術成功結合的典型例子便是mems（微電子機械系統(tǒng)或稱微機電系統(tǒng)）技術和生物芯片等。前者是微電子技術與機械、光學等領域結合而誕生的，后者則是與生物工程技術結合的產(chǎn)物。
光信息科學與技術是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測，存儲與處理的科學，是繼微電子技術之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術。光信息科學與技術迅猛發(fā)展還引起光學領域的深刻變化，同時促進相應的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術、光纖通信技術、光放大技術以及光信息儲存技術。光信息科學與技術有應用面廣，實戰(zhàn)性強等特點。
通信科學與技術講述的內(nèi)容有通信技術、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關通信方面的技術，如程控交換技術、多媒體通信技術、光纖通信技術、無線通信技術、全球通信技術？通信技術的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。
計算機科學與技術主要內(nèi)容包括離散數(shù)學、高級語言程序設計、面向對象程序設計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構、算法分析與設計、操作系統(tǒng)、編譯原理與實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計算機技術及應用、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學、軟件工程。計算機科學與技術的特點是應用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎，為其他學科的學習打下技術基礎。
專業(yè)導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現(xiàn)從中學學習想大學學習的轉變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。
在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。
在大學期間，一定要學好基礎知識（數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎課程）。應用領域里很多看似高深的技術在幾年后就會被新的技術或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。在中國的許多大學里，教授對基礎課程也比對最新技術有更豐富的教學經(jīng)驗。
無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。
最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關行業(yè)的工作性質；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進行一次專業(yè)選擇。
被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創(chuàng)造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年。
時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。
大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣（如網(wǎng)絡游戲）里。
未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學生要好好把握機會，培養(yǎng)自己的交流意識和團隊精神。
根據(jù)專業(yè)導論的講述，大學學習大概可以分成兩步走，首先是打基礎，接著是學習專業(yè)課，嘗試應用，具體實施如下：
1、大一大二
專業(yè)基礎課最重要的就是電路分析、模擬電路、數(shù)字電路。這3門課一定要學好。這3門課一般都是大一下學期到大三上學期開設，對大多數(shù)對電子知識還了解不多的同學來說，通常是學得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識的書籍，對書中的知識你不需要都懂，能有個大致感覺就行。
除了看書，還要足夠重視動手實踐。電路、模電、數(shù)電這些課程進行的同時都會同時開設一些試驗課，珍惜這個動手機會好好弄一弄，而不要把它當作一個任務應付了事。
2、大三大四
進入大三，就涉及到專業(yè)課的學習了，本文只討論以應用為主的專業(yè)課，其他如《電力系統(tǒng)分析》、《電機學》、《自控原理》、《信號與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計算為主的專業(yè)課。
作為應用電子技術的學生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路基礎知識外，應了解并掌握電子元器件識別與選用指導、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設計、單片機的應用、pld的應用、仿真軟件的應用、電路板設計與制作、電子測量與電路測試。
學習之余，我們應該積極與各類電子競賽賽事，參加一場比賽一個項目做下來，電子設計的一個流程和各環(huán)節(jié)的基礎知識就能串起來了，對知識的融會貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。
以上就是我的專業(yè)導論學習體會。通過學習專業(yè)導論這門課程，我們對信息技術有了一個初級的了解，為我們以后更深一步學習專業(yè)知識打下了理論基礎，同時也讓我們能夠更好地適應大學的學習與生活，幫助我們順利地完成從中學學習到大學學習的轉變，指引我們積極主動的把自己培養(yǎng)成適應時代發(fā)展的合格的專業(yè)技術人才。
催化作用導論心得體會篇十二
導論是大學生活中必不可少的一門課程，它是進入大學學習的門檻，也是學生走向專業(yè)領域的第一步。通過學習導論，我深刻體會到了導論的重要性和意義，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從四個方面來闡述我的心得體會。
首先，導論課的內(nèi)容豐富多樣，視野開闊。導論是一門綜合性的課程，涉及到許多學科的知識，從人文社科到自然科學，從藝術到經(jīng)濟，幾乎無所不包。在導論的學習過程中，我學到了很多以前從未接觸過的領域的知識，不僅拓寬了我的知識面，還提高了我的綜合素養(yǎng)。通過導論課，我了解到不同學科之間的聯(lián)系和相互影響，明白了各學科的重要性和應用價值。這讓我認識到，在今后的專業(yè)學習中，要注重拓寬自己的學科邊界，增強綜合能力。
其次，導論課的學習方法和技巧對我很有幫助。導論作為一門綜合性的課程，它的學習方法也是多樣的。在導論的學習中， 我不僅學會了歸納總結的方法，也學會了邏輯思維和批判性思維的應用。這些學習方法和技巧，在以后的學習中將能夠發(fā)揮重要的作用。尤其是批判性思維，它要求我們在閱讀和學習中保持獨立思考，審視問題的不同角度和立場，提高自己的思辨能力。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判精神非常有意義。
導論課還教給我如何進行有效的團隊合作。在導論的學習過程中，我們經(jīng)常需要進行小組討論和項目實踐，這要求我們和同學們密切合作，共同解決問題。通過這些團隊合作的活動，我學到了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，學會了與不同背景的人相互合作，新的想法和觀點通過團隊的討論與融合得以發(fā)展和完善。這對于大學生活和將來的工作都非常重要，因為無論是在學術界還是工作中，都需要與人合作，共同完成任務。
最后，導論課還教給我如何進行學術研究。導論作為大學最初的一門課程，它要求我們進行學術研究和論文寫作，學習和應用學術方法和規(guī)范。通過導論課，我學到了如何搜集相關文獻，如何進行文獻綜述，如何展開自己的研究，如何準確引用和注釋文獻。這為我今后的學術研究奠定了基礎，并為我以后的學習和工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
總之，通過導論的學習，我深刻體會到了導論的重要性和意義，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。導論課使我開闊了視野，提高了綜合素養(yǎng)；教給了我學習方法和技巧，培養(yǎng)了批判性思維；鍛煉了我的團隊合作能力；并且教給了我學術研究的基本方法和規(guī)范。這些都將對我今后的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。所以，學習導論這門課程是非常有意義的，我會將所學的知識和經(jīng)驗發(fā)揚光大，付諸實踐。
催化作用導論心得體會篇十三
在上大學之前，我準備報計算機，因此選了選了信息與計算科學這個專業(yè)，雖然選了這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)知之甚少，甚至可以說完全不了解，對它的認知僅僅是“信息與計算科學”這幾個字。剛開學時更是由于不了解而走到信息學院去報到，也是那一天我才知道這專業(yè)是理院的，后來在柴老師的專業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學系的，更是在柴老師的專業(yè)導學課上，我對信息與計算科學這一專業(yè)有了更深的了解，原來信息與計算科學是在數(shù)學和電子科學基礎上發(fā)展起來，以信息技術和計算技術的數(shù)學基礎為研究對象的一門新興學科。它以培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學基礎和數(shù)學思維能力，掌握信息與計算科學基礎理論、方法與技能，受到科學研究的訓練，能解決信息技術和科學與工程計算中的實際問題的高級專門人才為目的，既是一門理論性很強的學科，又是一門實踐性很強的學科。
信息與計算科學專業(yè)是以信息領域為背景。數(shù)學與信息，管理相結合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數(shù)學基礎，能熟練地使用計算機,初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設計開發(fā)有關軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計算科學專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學與計算科學兩個方面。方向一是以信息科學方面為主，計算數(shù)學方面為輔；方向二是以數(shù)學方面為主，信息科學方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關學科的碩士學位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關學科的碩士學位。
信息與計算科學專業(yè)的課程體系和知識結構體現(xiàn)了在扎實的數(shù)學基礎之上，合理架構信息科學與計算科學的專業(yè)基礎理論。通過信息論、科學計算、運籌學等方面的基礎知識教育和建立數(shù)學模型、數(shù)學實踐課、專業(yè)實習各環(huán)節(jié)的訓練，著重培養(yǎng)學生解決科學計算、軟件開發(fā)和設計、信息處理與編碼等實際問題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。
本專業(yè)的主要課程有數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)學模型、離散數(shù)學、模糊數(shù)學、實變函數(shù)、復變函數(shù)、微分方程、物理學、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學教程、計算智能、計算機科學基礎、數(shù)值計算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運籌學、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學、c/c++語言、java語言、匯編語言、算法與數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫應用技術、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學期我們主要學數(shù)學分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽了之后還是會的，可是數(shù)學分析就不同了，剛開始感覺雖然有點抽象，但還是可以理解，后來再學的越來越抽象，往往都要半天才能理解。
當然，也有一些看似熟悉的面孔，如實數(shù)、數(shù)集與領域、導數(shù)等，但是又真正
看起來卻又十分陌生，但是終于可以學習一點相對簡單熟悉不是那么抽象的的知識了，導數(shù)和微分，在高中的數(shù)學學習中，我們就已經(jīng)學習過了導函數(shù)的概念、求導法則以及參數(shù)函數(shù)的導數(shù)，只不過高中學的是一些簡單的初等函數(shù)和簡單的復合函數(shù)求導。大學的求導函數(shù)就變得不是那么簡單的了，而且相對高中，還學習了高階導數(shù)。不過有了高中的那些基礎，學習和理解這部分內(nèi)容相對于前面的變得簡單和輕松許多，因為我覺得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導數(shù)知識進一步的加深理解，當然在表示方法上也用了新的知識。不過在學習微分時，對微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學習過程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來微分中值定理及其應用的學習中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺。
其實，很感謝專業(yè)導論課的開設的，也很感謝柴老師，因為柴老師在這門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關知識，讓我能對自己未來的四年學習做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學習一種東西，不應僅是學習它的內(nèi)容，而是應該深入探索它的思想，總結出學習它的科學思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。
催化作用導論心得體會篇十四
寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進行了為期一周的臨床醫(yī)學導論實習。一周的學習過程在科室里老師的幫助下，順利結束。這次難得的實習機會，教我開始重新思考醫(yī)學，以及我的醫(yī)學之路。
實習的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說簡單也簡單，說復雜也復雜，簡單是因為治療方案單一，復雜則是因為范疇內(nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段?！倍恢艿膶W習過后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無奈。雖然，在過去的一百年里，醫(yī)學得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過醫(yī)學進步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會遇到，難以認證，或即使認證，也束手無策，只能姑息治療的局面。實習過程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣。我借機向老師詢問，老師說：“這一類病，患者會逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒有有效的治療手段，可以說是絕癥了?，F(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營養(yǎng)類藥物，進行康復訓練。”
這一事件深深觸動了我，我開始思考，究竟醫(yī)學的目的是什么？
傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標準?？涩F(xiàn)實是，一個醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通x個科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對x個科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已。
西方醫(yī)學界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說，醫(yī)生的主要職責并不是治愈疾病，而要花費更多的精力，關心患者心理和道德上的完善。所以才會有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫(yī)學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實，醫(yī)生的價值，就是生命尊嚴的價值。
也許有的人會認為，這種標準是對醫(yī)生過分的要求。但是，醫(yī)學之父希波克拉底指出：“醫(yī)術是一切技術中最美和最高尚的。”也就是說，選擇醫(yī)學可能是個偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻一生的忠誠和熱情。《溫病條辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無醫(yī)也。學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當了。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)學知識更新快。harvard大學醫(yī)學院院長sydneyburwell教授曾對學生說：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學習的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的。”但“醫(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識不精，醫(yī)識不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強化基礎知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過去30～40年間醫(yī)學領域所發(fā)生的巨大進展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結合，互相促進，才能緊跟前沿，救治危病?？梢哉f，在學術水平上的不斷攀登，是每一個合格的醫(yī)生，都必須面對的任務。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)患關系緊張。其實，我倒覺得醫(yī)患關系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問題。我國醫(yī)學家吳階平曾講過：“要做一名好醫(yī)生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫(yī)療的全過程，貫穿醫(yī)生的整個行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對醫(yī)生而言，就是人格的缺失。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)生回報少。社會輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實習所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會因為物價上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學業(yè)繁重的學習階段，生存在高風險高壓力高關注度的工作環(huán)境中。卻領取著相對的低回報。如何讓人平衡？而這就是中國醫(yī)學事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應當認識到“欲救人學醫(yī)則可，欲謀利而學醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫(yī)療改革的深化，我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實習很快就結束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫(yī)生與其說是一種職業(yè)，不如說是一種責任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“博學而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹慎而后行醫(yī)！”
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