通過總結(jié)，我們可以更清晰地了解自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。完美的總結(jié)需要我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和整理。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法，我們來(lái)看幾個(gè)范例。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇一
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79·000179·001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考?！?/p>
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1()79。01來(lái)說(shuō)吧。每一個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇二
星期六那天我們開始搬家，早晨一起來(lái)，我們就換上衣服開始搬，開始忙活。
媽媽把我和爸爸叫到廚房，說(shuō)搬完家晚上吃餃子，還要在餃子上包上硬幣、辣椒、花生……吃到硬幣，搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的；吃到辣椒，搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的；吃到花生，搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹蠹叶贾肋@是迷信，但是，大家只圖一樂嘛！
到了晚上——“煮餃子嘍！”媽媽喊了一聲，我以飛快的速度沖進(jìn)廚房，睜著眼問媽媽：“媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀？”媽媽說(shuō)：“素餡的有50個(gè)，肉餡的占素餡的80%，你說(shuō)，一共有多少個(gè)餃子呀？”“50的80%就是40個(gè)，40加50就是90個(gè)，媽媽一共包了90個(gè)餃子?！薄皩?duì)了?！眿寢屢贿呏笠贿叡?yè)P(yáng)我。
吃完餃子我數(shù)了一下，我吃出5個(gè)硬幣、6個(gè)花生；媽媽吃出5個(gè)花生、3個(gè)、硬幣1個(gè)辣椒；爸爸吃出了9個(gè)硬幣、9個(gè)花生、3個(gè)辣椒。我問媽媽：“媽媽，你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎？”“當(dāng)然知道了，你吃了11個(gè)，共90個(gè)，用11除以90，不就是90分之11嘛?！眿寢対M懷信心地說(shuō)。接著我又問爸爸：“你吃的硬幣占我的百分之幾呀？”爸爸不假思索地說(shuō)：“我比你多吃4個(gè)硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？”看來(lái)，我們家的人都還蠻聰明的嘛！
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇三
每當(dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目的牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)?！笔前。≡谏钪形覀兛傄搽x不開數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鬧出許許多多的笑話。
就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著五元錢下樓了。來(lái)到樓下，買了早點(diǎn)，就付了錢/。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說(shuō)完，就把錢交給了我，我見了，連忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對(duì)呀！”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是你算錯(cuò)了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭(zhēng)了起來(lái)：“叔叔，是您算錯(cuò)了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對(duì)我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)！”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因?yàn)槟銢]理解，沒去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少?！?/p>
“一元。”
“那兩張二元等于多少？”
“當(dāng)然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒犯過同樣的錯(cuò)誤。
這一個(gè)笑話，我都不會(huì)忘記，它給我一個(gè)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
同學(xué)們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單的家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇四
今天我閑著沒事干，媽媽要去街上買菜，我就跟著媽媽一起去了。
來(lái)到菜市場(chǎng)，這里一片討價(jià)還價(jià)聲，很是熱鬧。媽媽問我要吃什么菜，我說(shuō)今天買點(diǎn)排骨，買點(diǎn)冬筍，再買幾個(gè)番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說(shuō)：“好，今天就聽女兒的，不過你既然來(lái)了，等一下可要幫我算賬哦?！蔽掖饝?yīng)了一聲：“沒問題。”
我們首先來(lái)到賣肉的攤位，媽媽問：“排骨多少一斤？”老板說(shuō)“18元1斤。”“我買兩斤。”老板稱好了遞過來(lái)，媽媽問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：這容易，18乘以2，不就等于36元嗎。我爽快回答：“36元?！眿寢尶粗椅⑿χf(shuō)：“答對(duì)了，那我再問你，我付100元，要找回多少元？”我想了想回答道“64元”，媽媽拍拍我的肩說(shuō)，對(duì)了，我們來(lái)到賣蔬菜的攤位，媽媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍，2個(gè)西紅柿，又分別讓我算出價(jià)格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等于31元。賣菜的阿姨說(shuō)：“這小朋友真能干，還會(huì)算賬了?！蔽腋械胶芨吲d，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問我：“今天我們買菜一共花了多少錢??？”我在心里慢慢算著36元加31元等于，我回答媽媽：“67元。”媽媽說(shuō)：“對(duì)了。”
這時(shí)，我恍然大悟：原來(lái)，數(shù)學(xué)在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
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小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇五
五年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師組織了數(shù)學(xué)小組，到現(xiàn)在，我們的數(shù)學(xué)小組到現(xiàn)在有整整一年的“歷史”了。我們的數(shù)學(xué)小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張?zhí)斐伞⒗顗?mèng)雅和我。每個(gè)星期，組里會(huì)有一個(gè)人來(lái)出題，讓我們來(lái)做，然后，周五，集體講評(píng)，通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)小組，讓我從中學(xué)到了很多東西：
1、因?yàn)槊總€(gè)星期出的五道題分別是不同類型的，有的會(huì)，也有的不會(huì)，又學(xué)過的，也有沒學(xué)過的。學(xué)過得能讓我鞏固以前的指示，沒學(xué)過得我就拿出來(lái)看看，把他學(xué)會(huì)。
2、我要自己做一道題，可能最多只會(huì)想出一種或兩種方法，而我們數(shù)學(xué)小組七個(gè)人一起做，至少也會(huì)有七種方法，因此，數(shù)學(xué)小組培養(yǎng)了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。
3、因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)小組每周都會(huì)有討論，每個(gè)人必須說(shuō)，而我的口頭表達(dá)能力不好，所以稱這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅認(rèn)真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達(dá)能力。
4、通過數(shù)學(xué)小組中好同學(xué)的講解讓我知道了，我和一些好同學(xué)的差距，從而給我動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上他們。
這個(gè)數(shù)學(xué)小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?
生活中的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過?！坝钪嬷?，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！钡拇_，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在。
上個(gè)星期六，老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學(xué)。我和我的同桌為一組，去“郵政儲(chǔ)蓄銀行”調(diào)查利息。
我們來(lái)到了銀行，開始調(diào)查銀行利息?，F(xiàn)在，郵政儲(chǔ)蓄銀行為了鼓勵(lì)大家多存款，在原來(lái)的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：
期數(shù)央行利率郵政銀行利率
三個(gè)月2.60%2.86%
六個(gè)月2.80%3.08%
一年3.00%3.30%
二年3.75%4.125%
三年4.25%4.675%
活期存款：0.35%
當(dāng)你看到利率有了調(diào)整，前不久剛存的錢，是取出重存，還是保持不變呢?其實(shí)，這其中暗藏著數(shù)學(xué)問題，暗藏著許多玄機(jī)。假如：小明的爸爸有存100000元準(zhǔn)備存三年，剛存入一個(gè)月，看見利息變了，怎么辦呢?老師說(shuō)：利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”，三年利息加一個(gè)月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個(gè)月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個(gè)月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了，是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種：繼續(xù)存三年，再存一年期，計(jì)算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當(dāng)活期算，本息和再按新利息存三年，計(jì)算如下：前一年六個(gè)月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無(wú)論存多少年，最好都要轉(zhuǎn)行。
利息調(diào)查完畢以后，我們又到了鄉(xiāng)政府，去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù)：，全鎮(zhèn)財(cái)政收入5741.9萬(wàn)元，社會(huì)固定資產(chǎn)投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大，寫起來(lái)很不方便，并且，如果要記一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字非常難，所以這里就用到了數(shù)學(xué)上的近似數(shù)。我們最近學(xué)了科學(xué)計(jì)數(shù)法，我想這些數(shù)也可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示：5741.9萬(wàn)元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計(jì)數(shù)也很方便。
事實(shí)證明，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細(xì)心觀察，思考，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
抓獎(jiǎng)游戲
今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來(lái)是抓獎(jiǎng)游戲?！昂?，抓獎(jiǎng)有什么好玩的。”我厭煩地說(shuō)旁邊的人一聽，連忙說(shuō)：“抓獎(jiǎng)雖不好玩，但有重獎(jiǎng)，可吸引人了?！?/p>
我急切地問：“是什么呀!”“50元錢?！蹦侨肃獯笱劬φf(shuō)。一聽這話，我可來(lái)勁了，“這么誘人的的獎(jiǎng)品，說(shuō)什么，我也得試試?！闭f(shuō)完，我便問店主怎么抓法。店主說(shuō)：“這是24個(gè)麻將，麻將下寫著12個(gè)5，12個(gè)10，每次只可抓12個(gè)麻將，如果12個(gè)麻將標(biāo)的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎(jiǎng)。”我聽了也沒多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎(jiǎng)我還是沒有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺有點(diǎn)不對(duì)勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標(biāo)5，最好的情況就是第1次抓到1個(gè)5，第2次抓2個(gè)5，第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢。但萬(wàn)一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。
最后經(jīng)過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
爸爸推銷的皮鞋
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發(fā)現(xiàn)老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來(lái)。
經(jīng)過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸每年都會(huì)推廣1——3個(gè)新產(chǎn)品，往往都是新式皮鞋熱銷。這些數(shù)據(jù)反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大和優(yōu)勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，努力走在社會(huì)的前列，不被社會(huì)所淘汰。
小明賣魚
星期六，媽媽交給小明一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買魚。
市場(chǎng)上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚類區(qū)，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
小明說(shuō)：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點(diǎn)?！?/p>
馬大叔一聽，哈哈一笑，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說(shuō)：“這筐魚原來(lái)連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來(lái)了一位顧客，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚，我就以最低價(jià)賣給你!”
小明可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?，他開動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來(lái)想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來(lái)就是4份，一共賣出了三份?！?/p>
想到這里，小明高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“小明真厲害，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
小學(xué)生日記
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇六
女兒?jiǎn)栁?，?shù)學(xué)周記怎么寫，老師要求把自己認(rèn)為那些知識(shí)掌握得牢固、那些知識(shí)掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫上去。我提醒她說(shuō)，數(shù)學(xué)周記不是語(yǔ)文的日記，關(guān)鍵要寫出本周學(xué)過的內(nèi)容，找出知識(shí)的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以后怎么注意，針對(duì)你這次考試的得失，就可以把你目前學(xué)過的知識(shí)寫一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì)，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了，可在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡(jiǎn)單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的`換算問題，進(jìn)率都記得剛剛滴，可計(jì)算時(shí)老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
數(shù)學(xué)周記，就讓她把前面學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下，然后對(duì)照數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子，一個(gè)錯(cuò)題一個(gè)錯(cuò)題的找原因，記錄下來(lái)，并寫上改正措施。
我強(qiáng)調(diào)，周記就是匯總本周學(xué)過的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，錯(cuò)過的題目要保證以后不再犯類似的錯(cuò)誤。
今天中午回家的時(shí)候，女兒還興奮地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，爸爸，數(shù)學(xué)周記我是寫得最多的一個(gè)，寫得最好的一個(gè)!”
瞧這孩子，數(shù)學(xué)不是語(yǔ)文，寫多寫少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過的知識(shí)掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇七
今天，我正在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，母親走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你復(fù)習(xí)的怎么樣了？”我回答說(shuō)：“沒問題?！蹦赣H接著問：“那我考考你行嗎？”“當(dāng)然可以了。”
我躍躍欲試的回答。母親馬上說(shuō)：“你能用三角板畫出一個(gè)135°的角嗎？”我心想，我會(huì)用量角器畫角，但是讓我用三角板畫，我還真沒畫過。母親見我沒出聲，就說(shuō)：“你好好想想吧！”突然我腦子里一亮，我想到，等腰三角板的一個(gè)角是45°，在找一個(gè)直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動(dòng)手畫，母親一見說(shuō)：“嗯！做得很對(duì)，你還能畫出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說(shuō)：“沒問題?！苯又矣掷脙蓚€(gè)三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個(gè)角畫出來(lái)了。母親見我都畫對(duì)了，夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“看來(lái)你這部分的知識(shí)學(xué)得很好，知道靈活運(yùn)用。今天，過關(guān)了！”我高興的跳起來(lái)說(shuō)：“噢！可以出去玩啦！”我高興之余想，幸虧我想起了運(yùn)用三角板的各個(gè)角，否則今天就完了，以后遇到題還要再多動(dòng)動(dòng)腦子，才可以。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇八
通過開展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。
3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作
(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問題，鼓勵(lì)學(xué)生有問題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。
(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。
三、開展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。
通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作
及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
心理健康心得體會(huì)小學(xué)生2
一、指導(dǎo)思想：
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
心理健康是全員性的問題，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育?？梢?，心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開展心理咨詢，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。
心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求?？梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。
1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí)，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變。
2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律
(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)與目的
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，提高民族素質(zhì)具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。因此工具性、思想性、藝術(shù)性和綜合性便是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育
語(yǔ)文教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)。教師作為教育實(shí)施的主體，其自身的素質(zhì)對(duì)開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低，對(duì)心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)的教師，能夠培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效地開展學(xué)生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學(xué)語(yǔ)文教師心理健康水平與所教學(xué)生心理健康水平的關(guān)聯(lián)程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長(zhǎng)教師關(guān)于心理健康方面知識(shí)，充分發(fā)揮教師自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，將心理健康教育與他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)融合在一起。
由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)，因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、意志品格、良好習(xí)慣和健康個(gè)性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng)，這種以人為本，追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的重要途徑和保障。
在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透心理健康教育語(yǔ)文課外活動(dòng)具有開放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸。它的開展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。同時(shí)，通過這些語(yǔ)文課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。
心理健康心得體會(huì)小學(xué)生3
十一月份我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)工處和心理健康教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，各新老會(huì)干的能力在別樣的十一月盡情展現(xiàn)出來(lái)了。
11月12日，我協(xié)會(huì)宣傳部出版了電影《驚天動(dòng)地》展播海報(bào)，《驚天動(dòng)地》是一部關(guān)于汶川地震的最新電影。
汶川地震關(guān)系著每個(gè)中國(guó)人的心，關(guān)于汶川的一切，每個(gè)人都格外關(guān)心，11月14日晚7：30心協(xié)在1棟101教室展播關(guān)于汶川地震的電影《驚天動(dòng)地》，當(dāng)晚，101教室座無(wú)虛席，心協(xié)的會(huì)干還搬來(lái)小板凳，增加了三十多個(gè)位置，同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看電影，許多同學(xué)被電影中的解放軍在沒有工具的情況下用雙手挖廢墟去拯救傷員的畫面感動(dòng)到流淚。這次電影的展播不僅豐富了同學(xué)們的校園文化，而且提高了心協(xié)會(huì)員們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了會(huì)員們的不畏艱難、勇往直前的奮斗精神。
每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我協(xié)會(huì)宣傳部展出了宣傳艾滋病活動(dòng)的海報(bào)。晚上8時(shí)，我協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)和右醫(yī)vpa協(xié)會(huì)在1-408成功開展了艾滋病知識(shí)宣傳培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓參與活動(dòng)的會(huì)干們掌握了相關(guān)艾滋病知識(shí)。
11月30日，我協(xié)會(huì)宣傳部展出了預(yù)防艾滋病的宣傳海報(bào)。從海報(bào)中，同學(xué)們可了解到艾滋病毒的傳播途徑和預(yù)防的措施。
11月30日下午6點(diǎn)，我協(xié)會(huì)在1-201教室召開全體會(huì)干的會(huì)議。謝光威會(huì)長(zhǎng)向會(huì)干宣布了心協(xié)獲得“優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)和11名會(huì)干獲得“社團(tuán)之星”的喜訊，這喜訊更加激勵(lì)著每位會(huì)干努力工作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)12月1日關(guān)于預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，并計(jì)劃近期請(qǐng)心協(xié)的指導(dǎo)老師為心協(xié)會(huì)干開展一次心理健康的講座。最后，會(huì)長(zhǎng)為考察實(shí)習(xí)干部的工作能力，讓實(shí)習(xí)干部策劃關(guān)于我協(xié)會(huì)成立五周年的慶典活動(dòng)。
十一月份，各實(shí)習(xí)會(huì)干在老會(huì)干的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下開展各項(xiàng)活動(dòng)并出色地完成活動(dòng)。
十二月雖寒冷，但心協(xié)會(huì)干們對(duì)工作的熱情會(huì)把寒冷解凍，十二月份心協(xié)會(huì)干的熱情將在工作中展現(xiàn)，相信我協(xié)會(huì)將為同學(xué)們服務(wù)更多，心協(xié)的明天更壯大!
學(xué)生心理康健體會(huì)
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇九
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和想象力的科學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。而在這個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)雜志扮演著重要的角色。我近日閱讀了一本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，收獲頗多，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)雜志帶我進(jìn)入趣味數(shù)學(xué)的世界
這本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志竟然把枯燥的數(shù)學(xué)題目變得有趣起來(lái)，讓我真正地感受到了數(shù)學(xué)的魅力。雜志中的題目以趣味性為出發(fā)點(diǎn)，通過引人入勝的情節(jié)和豐富多樣的形式，引起了我的興趣。我喜歡里面的趣味數(shù)學(xué)故事，故事中那些奇妙的數(shù)學(xué)題目看似玩笑，卻又能激起我的思維和求解問題的欲望。
第二段：數(shù)學(xué)雜志培養(yǎng)我正確觀念和方法
有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)椴荒苷莆照_的數(shù)學(xué)方法而感到困惑。而在雜志中，有一些小技巧和解題方法的分享，讓我對(duì)于同一類題目能夠更好地理解并靈活運(yùn)用。在讀完后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些數(shù)學(xué)問題的思考方式和解題角度有了新的認(rèn)識(shí)，這讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠更從容地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)題目。
第三段：數(shù)學(xué)雜志豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)
相比起教科書上的單一的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)雜志在擴(kuò)充我的數(shù)學(xué)知識(shí)面上起到了重要的作用。它不僅包含了一些我之前沒有接觸過的題目類型，還向我介紹了一些有趣的數(shù)學(xué)概念和定理。通過對(duì)這些新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地應(yīng)對(duì)考試，還能更全面地了解和理解數(shù)學(xué)。
第四段：數(shù)學(xué)雜志提高了我的思維能力
數(shù)學(xué)中的思維訓(xùn)練可以讓我的思維變得更靈活，也可以讓我在解決問題時(shí)更加機(jī)智。在這本數(shù)學(xué)雜志中，我遇到的許多題目需要運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造性思維，這種鍛煉提高了我的思維能力。在解題的過程中，我學(xué)會(huì)了思考問題的多種方式和方法，也培養(yǎng)了耐心和毅力，從而使我在解決其他領(lǐng)域的問題時(shí)也能夠思路清晰、條理分明。
第五段：數(shù)學(xué)雜志激發(fā)了我的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力
通過數(shù)學(xué)雜志的閱讀，我逐漸體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的神奇之處。我開始享受解題的過程，感受到從一個(gè)問題到最終找到答案的成就感。這種成就感讓我更加喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。數(shù)學(xué)雜志激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我更加熱衷于探索數(shù)學(xué)的奧秘，并不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
總結(jié)：
通過這本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的有趣和魅力，培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)觀念和方法，豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了我的思維能力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將能夠更加喜歡數(shù)學(xué)，更加從容地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問題，更加努力地提高自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇十
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)讓許多同學(xué)感到頭疼的科目。然而，通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和心得體會(huì)。在此，我想分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他小學(xué)生有所幫助。
首先，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)概念上的學(xué)科，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，將很難在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)展。因此，我們要注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，可以從認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的大小比較開始，逐步學(xué)習(xí)加減乘除的基本運(yùn)算，然后再逐步深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和比例等內(nèi)容。只有建立了牢固的基礎(chǔ)，我們才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)解題的工具，更是一個(gè)訓(xùn)練邏輯思維的過程。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的不同之處在于它要求我們用嚴(yán)密的邏輯去推理和解決問題。這就需要我們培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們應(yīng)該先弄清題目的要求，理清思路，列出解題步驟，然后逐步推進(jìn)解決問題的過程。如果遇到難題，不要急于放棄，可以嘗試采用不同的方法或從不同的角度思考問題，不斷調(diào)整思路，直到找到解題的突破口。通過這樣的過程，我們不僅可以提高解決問題的能力，還可以鍛煉邏輯思維能力。
此外，數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行反思和總結(jié)。在解決數(shù)學(xué)問題后，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己是如何解決問題的，從中找出問題和不足之處。通過反思和總結(jié)，我們可以提高自己解題的速度和準(zhǔn)確性，并加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，我們還可以將反思和總結(jié)運(yùn)用到其他的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，多進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和加深理解的有效途徑。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐才能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。我們可以通過做習(xí)題、解決實(shí)際問題或參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高自己的解題能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，實(shí)踐還可以培養(yǎng)我們的觀察力、發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)新力，使我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能更加靈活和巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要而又必不可少的一門學(xué)科。通過扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、良好的邏輯思維能力、及時(shí)的反思總結(jié)和多樣化的數(shù)學(xué)實(shí)踐，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。相信只要我們堅(jiān)持不懈，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，邁向成功。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇十一
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。最近，我有幸獲得了一本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的閱讀。通過閱讀這本數(shù)學(xué)雜志，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，還培養(yǎng)了自己的問題解決能力和邏輯思維能力。下面我將從數(shù)學(xué)的趣味性、知識(shí)的拓展、問題解決能力的培養(yǎng)、閱讀的樂趣以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的增加等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志的內(nèi)容充滿了趣味性。相比于枯燥的教科書，數(shù)學(xué)雜志的設(shè)計(jì)更符合小學(xué)生的閱讀興趣。例如，在一篇關(guān)于數(shù)列的文章中，雜志設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的游戲，要求讀者按照特定規(guī)則把數(shù)字連接起來(lái)，形成一個(gè)有趣的圖案。通過這樣的有趣的方式，我不僅學(xué)到了數(shù)列的概念和規(guī)律，還體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。
其次，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志能夠拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。除了固定的數(shù)學(xué)內(nèi)容，雜志還會(huì)介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，例如數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等。這樣的拓展讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。比如，在一篇關(guān)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用的文章中，雜志講述了數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用前景有了更深的思考。
第三，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志培養(yǎng)了我的問題解決能力。在閱讀雜志時(shí)，我遇到了一些需要思考和解決的問題。這些問題要求我靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行聯(lián)想和推理。通過不斷嘗試和思考，我逐漸找到了解決問題的方法，不僅提高了自己的問題解決能力，還對(duì)數(shù)學(xué)問題有了更深入的理解。
第四，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志讓我體會(huì)到了閱讀的樂趣。作為一本雜志，它不僅提供了數(shù)學(xué)知識(shí)，還給我?guī)?lái)了閱讀的樂趣。在閱讀過程中，我沉浸在雜志中的世界，感受到了其中獨(dú)特的魅力。每一篇文章都充滿了驚喜和智慧，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望，讓我愿意不斷地讀下去。
最后，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志增加了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我曾經(jīng)覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，但通過閱讀這本數(shù)學(xué)雜志，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的面貌。雜志中的數(shù)學(xué)不再局限于公式和計(jì)算，它是一個(gè)充滿智慧和趣味的世界。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之，通過閱讀小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性、知識(shí)的拓展、問題解決能力的培養(yǎng)、閱讀的樂趣以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的增加。數(shù)學(xué)雜志豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我相信，在繼續(xù)閱讀雜志的過程中，我會(huì)不斷地收獲，讓數(shù)學(xué)成為我人生中的一支亮麗的篇章。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇十二
今天，我和我的好朋友一起去首都北京。早在好久之前，我就聽說(shuō)北京哪兒風(fēng)光無(wú)限，我早就想去了，可不，今天我就要去了!
早晨，我從家里9:10分出發(fā)，9:30乘公交車去機(jī)場(chǎng)，一路上，我傻呆呆地望著窗外，盼著早點(diǎn)到機(jī)場(chǎng)。10:30分，終于到機(jī)場(chǎng)了，爸爸問我：“文文，這一路上經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間呀?”我毫不猶豫地說(shuō)：“嘻嘻，當(dāng)然是一小時(shí)嘍!”爸爸一心想刁難我，就說(shuō)：“擺出個(gè)算式，試試?”我也不示弱，急忙回答說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單!先把30—30=0，再把10—9=1，就是一小時(shí)，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)可以直接說(shuō)出來(lái)!”爸爸沒轍了，只好放我去玩。
原本飛機(jī)是11:15出發(fā)，可是空姐突然在廣播中說(shuō)：“親愛的旅客，對(duì)不起，空中航班較多，會(huì)誤機(jī)，請(qǐng)您耐心等等，謝謝合作!”聽到這一切，媽媽突然崩潰了，無(wú)奈地說(shuō)：“本來(lái)安排好的一切，就因?yàn)檎`機(jī)，全給打亂了!還不知道會(huì)誤多少時(shí)間，唉!”將近過了25分鐘，終于起飛了，是在11:40分起飛，在飛機(jī)上，我望著天上的朵朵白云，看著看著自己就和白云平行了，又過了一會(huì)兒，看不見地面了，一朵朵白云掩蓋著地面，好像是在給大地披上一層薄紗。
沒過一會(huì)兒，就到北京啦!這時(shí)是:2：10分，爸爸又開始問了，他問：“從溫州到北京開始起飛到目的地飛了多少時(shí)間?”我不耐煩地說(shuō)：“當(dāng)然是兩個(gè)半小時(shí)啦!”爸爸說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)啊!”
哎呀，我不多說(shuō)了，我還得上車呢!
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇十三
光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間，懷著憧憬，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事，從不知底的孩子，從陌生的學(xué)校管理中，一路磨合，一路中，我已慢慢地滲透在這個(gè)教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說(shuō)不完的話，做不完的瑣事。提起筆來(lái)總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái)，平凡的生活帶給我的是思考與回憶！
開學(xué)前根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)及教研室的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
根據(jù)不同的`課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀的感受到祖國(guó)大好河山的壯麗?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
1、漢語(yǔ)拼音。
雖然中，拼音早已不是重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降，與書利用早讀、教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇十四
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，是人們解決問題和探索未知領(lǐng)域的重要工具。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像長(zhǎng)樹的根一樣重要。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常思考如何讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在下面的文章中，我將分享一些我教小學(xué)生數(shù)學(xué)的心得。
第一段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，讓學(xué)生感興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素。我關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣，并盡最大努力制定具有趣味性的課程。例如，在教學(xué)1至20的數(shù)字序列時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生使用撲克牌進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)使用游戲來(lái)鞏固數(shù)字的概念。此外，在進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)，我使用紙板、蠟燭等材料來(lái)讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)探索幾何概念，這有助于讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：營(yíng)造合理的課堂氛圍
數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)抽象概念的難以理解而產(chǎn)生抵觸情緒。因此，為了避免學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，我在課堂上注重營(yíng)造和諧的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。在初學(xué)階段，我會(huì)讓學(xué)生盡快熟悉數(shù)字，通過快樂的游戲來(lái)幫助他們提高數(shù)字認(rèn)知能力。在難度逐漸加大的練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作解決問題，提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，不能長(zhǎng)時(shí)間專注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常關(guān)鍵。在每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備充分，預(yù)習(xí)好任務(wù)和教具，制定好課堂教學(xué)活動(dòng)。我將課程內(nèi)容分為多個(gè)小部分，運(yùn)用課堂教具比如聲音和圖像等多種方式呈現(xiàn)。在每個(gè)小部分結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)幫助學(xué)生弄清不明白的地方。
第四段：提高學(xué)生思維能力
數(shù)學(xué)學(xué)科以思維能力為核心，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。在課堂上，我善于采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測(cè)、推理、總結(jié)等方式探究問題。例如，在大小數(shù)比較教學(xué)時(shí)，我使用“奇數(shù)戰(zhàn)斗機(jī)”和“偶數(shù)坦克”這樣的形象比喻，以便學(xué)生更好地理解和掌握概念。此外，在講解解題方法時(shí)，我會(huì)對(duì)比不同的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們拓展思路的能力。
第五段：與家長(zhǎng)有效溝通
與家長(zhǎng)的交流是教師開展教育工作的重要環(huán)節(jié)。我與家長(zhǎng)保持定期聯(lián)系，積極了解孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的情況。我以易于理解的語(yǔ)言向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我也與家長(zhǎng)商討如何在家中幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)。與家長(zhǎng)的密切合作，以及互相理解和支持，將有助于孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總結(jié)：
掌握數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是極其關(guān)鍵的，好的方式可以讓他們輕松的學(xué)習(xí)并掌握難點(diǎn)。我們應(yīng)該注重引發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造合理的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在未來(lái)迎接更加開放和多元的社會(huì)。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇十五
作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了今年的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅收獲了許多教學(xué)理念和方法，更深入認(rèn)識(shí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性。以下是我在國(guó)培活動(dòng)中所獲得的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性
小學(xué)數(shù)學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段，是孩子開始接觸數(shù)學(xué)的時(shí)期。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯能力。數(shù)學(xué)教育可以幫助孩子們更好地理解世界，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的技巧。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性不可低估。
第二段：數(shù)學(xué)教育的個(gè)性化教學(xué)
個(gè)性化教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，日益受到人們的重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，個(gè)性化教學(xué)更是必不可少的，只有針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同需求，采用不同的教學(xué)方法，才能讓每一個(gè)孩子都能夠享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣。因此，教師應(yīng)該更注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，為每一個(gè)學(xué)生提供最適合自己的學(xué)習(xí)方式。
第三段：掌握教學(xué)的理論和方法
作為一名教師，掌握教學(xué)的理論和方法是必不可少的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)該具備廣博的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也需要掌握一些教學(xué)技巧。在國(guó)培活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多有效的教學(xué)方法，例如多元智能教學(xué)法、探究式教學(xué)法、拓展性學(xué)習(xí)等等。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)理念和方法的重要性，這也讓我更加深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的精髓。
第四段：提升課堂教學(xué)質(zhì)量
小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻，提高課堂教學(xué)質(zhì)量也是當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)作為學(xué)習(xí)的主要途徑，教師應(yīng)該注重如何使課堂教學(xué)更加富有生命力。在國(guó)培活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了大量的課堂教學(xué)案例，了解了如何運(yùn)用新的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此提出建議：教師應(yīng)該注重測(cè)評(píng)學(xué)生的知識(shí)技能，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的具體能力，以此來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：小學(xué)數(shù)學(xué)教育的深入推廣
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加國(guó)培活動(dòng)讓我更加深入理解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性，也讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教育亟待深入推廣的必要性。教育部門和教師們應(yīng)該共同努力，通過不斷優(yōu)化教育資源、完善教育政策、提高教師專業(yè)水平，共同推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的深入推廣，讓更多的孩子能夠受益于優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣受到大家的關(guān)注。與此同時(shí)，教師們也應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到自身任務(wù)的重大性，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，通過不斷努力，為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生寫的數(shù)學(xué)心得篇十六
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常是一個(gè)難以逾越的難題。然而，通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性和重要性。在這篇論文中，我將分享我從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的心得體會(huì)。
二、興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
對(duì)于我而言，興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我對(duì)于無(wú)法理解的概念感到困惑，遇到困難時(shí)我很容易產(chǎn)生挫敗感。然而，當(dāng)我開始將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡在超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品價(jià)格，喜歡在游戲中解決數(shù)學(xué)題目等等。這種興趣使我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中變得更加積極主動(dòng)，也讓我愿意去思考和解決數(shù)學(xué)問題。
三、數(shù)學(xué)的邏輯思維培養(yǎng)
數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種邏輯思維的訓(xùn)練方式。從小學(xué)的算術(shù)到初中的代數(shù)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程逐漸培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。通過解決數(shù)學(xué)問題，我學(xué)會(huì)了觀察問題、分析問題和解決問題的方法。這種思維方式在我解決其他學(xué)科問題時(shí)也起到了積極的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)的邏輯思維訓(xùn)練使我從簡(jiǎn)單的問題開始逐漸轉(zhuǎn)向復(fù)雜的問題，培養(yǎng)了我的堅(jiān)持和耐心。
四、錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的良機(jī)
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，錯(cuò)誤是難免的。但是，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不可怕，反而是學(xué)習(xí)的良機(jī)。通過犯錯(cuò)誤并加以糾正，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。這種反思和改正的方式在我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也起到了積極的作用。
五、數(shù)學(xué)是一種創(chuàng)造力的體現(xiàn)
數(shù)學(xué)不僅僅是一種思維方式，更是一種創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造潛力。當(dāng)我用不同的方法解決同一個(gè)問題時(shí)，我感受到了創(chuàng)造力的樂趣。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種方法，去尋找并發(fā)現(xiàn)問題的不同解決途徑。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也對(duì)我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
六、結(jié)語(yǔ)
通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入思考和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的趣味性、邏輯思維培養(yǎng)、錯(cuò)誤的重要性以及創(chuàng)造力的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生思維方式和能力的工具。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，并努力將數(shù)學(xué)運(yùn)用到我的生活中去。
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