無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)校實驗室安全管理制度篇一
（一）在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中增加實驗室生物安全教育。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生在第一學(xué)期就開始醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這時就必須要求學(xué)生遵守實驗室內(nèi)的規(guī)章制度（不穿工作服嚴禁進入實驗室，嚴禁在實驗室喝飲料、吃零食等），提高學(xué)生的認識，使學(xué)生重視實驗室生物安全防護，并有一定的了解，從而在以后的實驗課中不斷得到強化。
（二）在專業(yè)課學(xué)習(xí)中加強實驗室生物安全教育。進入專業(yè)課學(xué)習(xí)后，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生就逐漸接觸到血液、尿液、痰等標本，同時標本中的未知生物危險因子也威脅到學(xué)生的安全。因此，帶教教師要以身作則，反復(fù)強調(diào)進入實驗室時要遵守實驗室生物安全的規(guī)章制度，加強生物安全教育，增強學(xué)生的安全意識。傳授學(xué)生標本采集處理的注意事項，使其正確掌握操作技能。同時，對于實驗室廢棄物（如注射器、血液等）的處理，要按照實驗室的規(guī)定進行處理，不能隨意丟棄。同時，要做好實驗室的清潔與消毒工作。要使學(xué)生掌握基本的實驗室安全防護知識和技能。
（三）開設(shè)實驗室生物安全課程，進行系統(tǒng)教育。開設(shè)實驗室生物安全課程，主要立足于實驗室生物安全防護知識、規(guī)范化實驗操作技能和相關(guān)法規(guī)，有助于增強學(xué)生的實驗室生物安全理念，有助于增強學(xué)生的生物安全防護意識，提高防護水平。針對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)操作要求較強的特點，以及結(jié)合學(xué)生未來崗位的特點，尤其是要增強學(xué)生防范實驗室生物安全隱患的意識，加強個人生物安全防護。對學(xué)生進行實驗室生物安全知識系統(tǒng)教育，使學(xué)生掌握實驗室中存在的生物安全隱患及處理相關(guān)問題時應(yīng)采取的措施，增強學(xué)生的實驗室安全意識，從而有效降低實驗室感染事件的發(fā)生。
（四）在見習(xí)、實習(xí)過程中強化實驗室生物安全教育。在見習(xí)、實習(xí)過程中，帶教教師要盡職盡責(zé)，加強實驗室生物安全教育，幫助學(xué)生熟悉操作技能，提高對銳器傷、標本污染、氣溶膠等職業(yè)感染因素的認識，掌握安全防護措施。同時，還要組織開展形式多樣的實驗室生物安全專題講座或培訓(xùn)，促使學(xué)生不斷提高、加深生物安全認識，培養(yǎng)、增強個人防護意識。
開展實驗室生物安全教育具有必要性，在采取有效的方式進行教育的同時，還需要通過以下幾個措施加以保障。
（一）提高教師對進行實驗室生物安全教育的重視。我國開設(shè)實驗室生物安全教育的時間比較短，可能會有一些困難，這就需要使教師認識到對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生進行實驗室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共識，從而更好地進行實驗室生物安全教育。
（二）建設(shè)規(guī)范的生物安全實驗室。醫(yī)學(xué)院校實驗室最低生物安全防護要求是一級、二級生物安全防護實驗室。但現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)用實驗室建成早，實驗室設(shè)計不規(guī)范，不符合實驗室生物安全防護要求，因此，需建設(shè)規(guī)范的生物安全實驗室。只有具備了規(guī)范的實驗室，才能給教師和學(xué)生提供實驗室生物安全防護，同時也是進行實驗室生物安全教育的基礎(chǔ)。
（三）建設(shè)優(yōu)秀的師資 wen.c n 隊伍。高職學(xué)生的自學(xué)能力比較差，其學(xué)習(xí)知識主要來源是教師，因此，要建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍。要在校內(nèi)教師中開展實驗室生物安全培訓(xùn)，使教師掌握全面的實驗室生物安全相關(guān)知識，這樣，教師才能更好地在專業(yè)課和其他基礎(chǔ)課程中融入實驗室生物安全知識，對學(xué)生進行實驗室生物安全教育。可以選擇有生物安全實驗室科研和管理工作經(jīng)驗的人員參與實驗室生物安全課程教學(xué)，并安排他們參加一些“病原微生物實驗室生物安全培訓(xùn)班”之類的培訓(xùn)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平。
總之，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生因其未來崗位的需要，應(yīng)對其進行實驗室生物安全教育。全面、系統(tǒng)的教育能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握規(guī)范化、標準化操作技能，并終身受益。同時，實驗室生物安全知識的學(xué)習(xí)能使學(xué)生掌握實驗室中存在的生物安全隱患及處理相關(guān)問題時應(yīng)采取的措施，有助于增強學(xué)生的實驗室安全意識，在一定程度上有助于降低實驗室感染事件的發(fā)生頻率。
學(xué)校實驗室安全管理制度篇二
1.1穿著規(guī)定：
1、進入實驗室，必須按規(guī)定穿戴必要的工作服。
2、進行危害物質(zhì)、揮發(fā)性有機溶機、特定化學(xué)物質(zhì)或其它環(huán)保署列管毒性化學(xué)物質(zhì)等化學(xué)藥品操作實驗或研究，必須要穿戴防護具（防護口罩、防護手套、防護眼鏡）。
3、進行實驗中，嚴禁戴隱形眼鏡。（防止化學(xué)藥劑濺入眼鏡而腐蝕眼睛）
4、需將長發(fā)及松散衣服妥善固定且在處理藥品之所有過程中需穿著鞋子。
5、操作高溫之實驗，必須戴防高溫手套。
1.2飲食規(guī)定：
1、避免在實驗室吃喝食物且使用化學(xué)藥品后需先洗凈雙手方能進食。
2、嚴禁在實驗室內(nèi)吃口香糖。
3、食物禁止儲藏在儲有化學(xué)藥品之冰箱或儲藏柜。
1.3藥品領(lǐng)用、存儲及操作相關(guān)規(guī)定：
1、操作危險性化學(xué)藥品請務(wù)必遵守操作守則或遵照老師操作流程或進行實驗；勿自行更換實驗流程。
2、領(lǐng)取藥品時，該確認容器上標示中文名稱是否為需要的實驗用藥品。
3、領(lǐng)取藥品時，請看清楚藥品危害標示和圖樣；是否有危害。
4、使用揮發(fā)性有機溶劑、強酸強堿性、高腐蝕性、有毒性之藥品請必定要在特殊排煙柜及桌上型抽煙管下進行操作。
5、有機溶劑，固體化學(xué)藥品，酸、堿化合物均需分開存放，揮發(fā)性之化學(xué)藥品更必需放置于具抽氣裝置之藥品柜。
6、高揮發(fā)性或易于氧化之化學(xué)藥品必需存放于冰箱或冰柜之中。7.避免獨自一人在實驗室做危險實驗。
8、若須進行無人監(jiān)督之實驗，其實驗裝置對于防火、防爆、防水災(zāi)都須有相當?shù)目紤]，且讓實驗室燈開著，并在門上留下緊急處理時聯(lián)絡(luò)人電話及可能造成之災(zāi)害。
9、做危險性實驗時必須經(jīng)實驗室主任批準，有兩人以上在場方可進行，節(jié)假日和夜間嚴禁做危險性實驗。
10、做有危害性氣體的實驗必須在通風(fēng)櫥里進行。
11、做放射性、激光等對人體危害較重的實驗，應(yīng)制定嚴格安全措施，做好個人防護。
12、請將廢棄藥液或過期藥液或廢棄物必須依照分類標示清楚，藥品使用后之廢（液）棄物嚴禁倒入水槽或水溝，應(yīng)例入專用收集容器中回收。
1.4用電安全相關(guān)規(guī)定：
1、實驗室內(nèi)的電氣設(shè)備的安裝和使用管理，必須符合安全用電管理規(guī)定，大功率實驗設(shè)備用電必須使用專線，嚴禁與照明線共用，謹防因超負荷用電著火。
2、實驗室用電容量的確定要兼顧事業(yè)發(fā)展的增容需要，留有一定余量。但不準亂拉亂接電線。
3、實驗室內(nèi)的用電線路和配電盤、板、箱、柜等裝置及線路系統(tǒng)中的各種開關(guān)、插座、插頭等均應(yīng)經(jīng)常保持完好可用狀態(tài)，熔斷裝置所用的熔絲必須與線路允許的容量相匹配，嚴禁用其他導(dǎo)線替代。室內(nèi)照明器具都要經(jīng)常保持穩(wěn)固可用狀態(tài)。
4、可能散布易燃、易爆氣體或粉體的建筑內(nèi)，所用電器線路和用電裝置均應(yīng)按相關(guān)規(guī)定使用防爆電氣線路和裝置。
5、對實驗室內(nèi)可能產(chǎn)生靜電的部位、裝置要心中有數(shù)，要有明確標記和警示，對其可能造成的危害要有妥善的預(yù)防措施。
6、實驗室內(nèi)所用的高壓、高頻設(shè)備要定期檢修，要有可靠的防護措施。凡設(shè)備本身要求安全接地的，必須接地；定期檢查線路，測量接地電阻。自行設(shè)計、制做對已有電氣裝置進行自動控制的設(shè)備，在使用前必須經(jīng)實驗室與設(shè)備處技術(shù)安全辦公室組織的驗收合格后方可使用。自行設(shè)計、制做的設(shè)備或裝置，其中的電氣線路部分，也應(yīng)請專業(yè)人員查驗無誤后再投入使用。
7、實驗室內(nèi)不得使用明火取暖，嚴禁抽煙。必須使用明火實驗的場所，須經(jīng)批準后，才能使用。
8、手上有水或潮濕請勿接觸電器用品或電器設(shè)備；嚴禁使用水槽旁的電器插座（防止漏電或感電）。
9、實驗室內(nèi)的專業(yè)人員必須掌握本室的儀器、設(shè)備的性能和操作方法，嚴格按操作規(guī)程操作。
10、機械設(shè)備應(yīng)裝設(shè)防護設(shè)備或其它防護罩。
11、電器插座請勿接太多插頭，以免電荷負荷不了，引起電器火災(zāi)。
12、如電器設(shè)備無接地設(shè)施，請勿使用，以免產(chǎn)生感電或觸電。
1.5壓力容器安全規(guī)定
1、氣瓶應(yīng)專瓶專用，不能隨意改裝其它種類的氣體；
2、氣瓶應(yīng)存放在陰涼、干燥、遠離熱源的地方，易燃氣體氣瓶與明火距離不小于5米；氫氣瓶最好隔離；
3、氣瓶搬運要輕要穩(wěn)，放置要牢靠；
4、各種氣壓表一般不得混用；
5、氧氣瓶嚴禁油污，注意手、扳手或衣服上的油污；
6、氣瓶內(nèi)氣體不可用盡，以防倒灌；
7、開啟氣門時應(yīng)站在氣壓表的一側(cè)，不準將頭或身體對準氣瓶總閥，以防萬一閥門或氣壓表沖出傷人。
8、搬運應(yīng)確知護蓋鎖緊后才進行。
9、容器吊起搬運不得用電磁鐵、吊鏈、繩子等直接吊運。
10、廠內(nèi)移動盡量使用手推車，務(wù)求安穩(wěn)直立。
11、以手移動容器，應(yīng)直立移動，不可臥倒?jié)L運。
12、用時應(yīng)加固定，容器外表顏色應(yīng)保持顯明容易辨認。
13、確認容器之用途無誤時方得使用。
14、每月檢查管路是否漏氣。
15、查壓力表是否正常。
1.6環(huán)境衛(wèi)生
1、各實驗室應(yīng)注重環(huán)境衛(wèi)生，并須保持整潔。
2、為減少塵埃飛揚，灑掃工作應(yīng)于工作時間外進行。
3、有蓋垃圾桶應(yīng)常清除消毒以保環(huán)境清潔。
4、垃圾清除及處理，必須合乎衛(wèi)生要求應(yīng)按指定處所傾倒，不得任意傾倒堆積影響環(huán)境衛(wèi)生。
5、凡有毒性或易燃之垃圾廢物，均應(yīng)特別處理，以防火災(zāi)或有害人體健康。
6、窗面及照明器具透光部份均須保持清潔。
7、保持所有走廊、樓梯通行無阻。
8、油類或化學(xué)物溢滿地面或工作臺時應(yīng)立即擦拭沖洗干凈。
9、養(yǎng)成使用人員有隨時拾撿地上雜物之良好習(xí)慣，以確保實習(xí)場所清潔。
10、垃圾或廢物不得堆積于操作地區(qū)或辦公室內(nèi)。
11、工業(yè)消防用水，應(yīng)與飲用水分別由不同放于一定處所。
12、盥洗室、廁所、水溝等應(yīng)經(jīng)常保持清潔。
2.1防火
1、防止煤氣管、煤氣燈漏氣，使用煤氣后一定要把閥門關(guān)好；
2、乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有機溶劑易燃，實驗室不得存放過多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火災(zāi)；
3、金屬鈉、鉀、鋁粉、電石、黃磷以及金屬氫化物要注意使用和存放，尤其不宜與水直接接觸；
4、萬一著火，應(yīng)冷靜判斷情況，采取適當措施滅火；可根據(jù)不同情況，選用水、沙、泡沫、co2或ccl4滅火器滅火。
2.2防爆
2.2.1化學(xué)藥品的爆炸分為支鏈爆炸和熱爆炸
1、氫、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、一氧化碳、水煤氣和氨氣等可燃性氣體與空氣混合至爆炸極限，一旦有一熱源誘發(fā)，極易發(fā)生支鏈爆炸；
2、過氧化物、高氯酸鹽、疊氮鉛、乙炔銅、xx基甲苯等易爆物質(zhì)，受震或受熱可能發(fā)生熱爆炸。
2.2.2防爆措施
1、對于防止支鏈爆炸，主要是防止可燃性氣體或蒸氣散失在室內(nèi)空氣中，保持室內(nèi)通風(fēng)良好。當大量使用可燃性氣體時，應(yīng)嚴禁使用明火和可能產(chǎn)生電火花的電器；
2、對于預(yù)防熱爆炸，強氧化劑和強還原劑必須分開存放，使用時輕拿輕放，遠離熱源。
2.3防灼傷
除了高溫以外，液氮、強酸、強堿、強氧化劑、溴、磷、鈉、鉀、苯酚、醋酸等物質(zhì)都會灼傷皮膚；應(yīng)注意不要讓皮膚與之接觸，尤其防止濺入眼中。
2.4防輻射
1、化學(xué)實驗室的輻射，主要是指x-ray,長期反復(fù)接受x-ray照射，會導(dǎo)致疲倦，記憶力減退，頭痛，白血球降低等。
2、防護的方法就是避免身體各部位（尤其是頭部）直接受到x-ray照射，操作時需要屏蔽和縮時，屏蔽物常用鉛、鉛玻璃等。
3.1廢氣
1、產(chǎn)生少量有毒氣體的實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進行。通過排風(fēng)設(shè)備將少量毒氣排到室外；
2、產(chǎn)生大量有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。
3.2廢渣
少量有毒的廢渣應(yīng)埋于地下固定地點。
3.3廢液
1、對于廢酸液，可先用耐酸塑料網(wǎng)紗或玻璃纖維過濾，然后加堿中和，調(diào)ph值至6-8后可排出，少量廢渣埋于地下。
2、對于劇毒廢液，必須采取相應(yīng)的措施，消除毒害作用后再進行處理。
3、實驗室內(nèi)大量使用冷凝用水，無污染可直接排放。
4、洗刷用，污染不大，可排入下水道。
5、酸、堿、鹽水溶液用后均倒入酸、堿鹽污水桶、經(jīng)中和后排入下水道。
6、有機溶劑回收于有機污桶內(nèi)，采用蒸餾、精餾等分離辦法回收。
7、重金屬離子（包括）沉淀法等集中處理
4.1普通傷口
以生理食鹽水清洗傷口，以膠布固定。
4.2燒燙(灼)傷
以冷水沖洗15至30分鐘至散熱止痛→以生理食鹽水擦拭（勿以藥膏、牙膏、醬油涂抹或以紗布蓋?。o急送至醫(yī)院。（注意事項：水泡不可自行刺破）
4.3化學(xué)藥物灼傷
以大量清水沖洗→以消毒紗布或消毒過布塊覆蓋傷口→緊急送至醫(yī)院處理。
學(xué)校實驗室安全管理制度篇三
新的一年即將到來，回顧這一年來的工作，做為一名實驗員，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下下，完成了學(xué)校下達的各項任務(wù)，現(xiàn)對今年的工作總結(jié)如下:
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍，深刻領(lǐng)會習(xí)關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的講話精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南；遵紀守法，認真學(xué)習(xí)法律？?；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責(zé)。
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
作為一名實驗室管理人員，雖然沒有站在實驗教學(xué)第一線，但是實驗室的建設(shè)、管理是教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而且服務(wù)對象更為廣泛，包括了全系的教職工和學(xué)生，所以不僅要做好服務(wù)工作，還要做好育人工作。
20__驗室建設(shè)得到前所未有的大發(fā)展，爭取到了200萬的設(shè)備，充實了環(huán)境監(jiān)測實驗室和地理信息系統(tǒng)實驗室。隨著工作任務(wù)的加大，我努力要求自己加強責(zé)任心，不能出差錯。在儀器管理方面根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，采取防潮、降溫、隔熱等措施，所以到今未發(fā)現(xiàn)生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時，做好損壞維修記錄，使實驗儀器經(jīng)常處理可用狀態(tài)。經(jīng)過普查所有設(shè)備無一丟失，完好率達到百分之九十五以上，保證了實驗課的開出率達到百分之百；在準備實驗課方面，我積極向同事學(xué)習(xí)，自己摸索實踐，認真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。確保上課之前備好所有設(shè)備、易耗品等實驗用品：做好各類實驗室數(shù)據(jù)和文件資料的登記、上報、下發(fā)等工作，并把整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便，收到了很好的效果。
實驗室工作精細瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)，自己摸索實踐，認真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。在這一年，我本著把工作做的更好這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極完成了以下本職工作：完成了計劃內(nèi)實驗準備工作，完成計劃外三項開放實驗、多門上機操作課的準備；做好了各類文件資料的登記、上報、下發(fā)等工作，按類別整理實驗室各種文件；組織教師驗收本年度招標的設(shè)備。
3、不足及改進之處 工作能力有待提高，比如專業(yè)知識欠缺，如果具備相應(yīng)的地理專業(yè)知識有助于準備實驗，今后應(yīng)該多學(xué)習(xí)。工作態(tài)度應(yīng)該更加認真，有助于實驗室的規(guī)范化管理。
學(xué)校實驗室安全管理制度篇四
當今社會，伴隨不斷發(fā)展的公共衛(wèi)生需要和由此產(chǎn)生的壓力，病原生物學(xué)領(lǐng)域的生物和臨床研究實驗室日趨受到重視。而實驗室本身就是一個復(fù)雜而動態(tài)的環(huán)境，復(fù)雜至極。實驗室需要不時調(diào)整側(cè)重點以應(yīng)付新出現(xiàn)的或再次出現(xiàn)的傳染性疾病挑戰(zhàn)。由此為確保這些動態(tài)實驗室的環(huán)境能適應(yīng)并維持在適當和安全的狀態(tài)，所有該類實驗室負責(zé)人都應(yīng)該定期實施對此實驗室工作人員及相關(guān)學(xué)生的生物安全教育培訓(xùn)，以防出現(xiàn)危害公眾的重大衛(wèi)生安全事件。當前我國正處于病原生物學(xué)實驗室快速建設(shè)和發(fā)展階段。近年來隨著國家對傳染病研究和預(yù)防控制工作的逐步重視，全國各地大量的高等醫(yī)學(xué)院校科研院所實驗室陸續(xù)建成并投入使用，大量的病原微生物研究工作和疾病控制工作在該類實驗室內(nèi)進行[1]?？茖W(xué)研究的本質(zhì)是造福于人類，但科學(xué)同時也是一把雙刃劍。如果不重視基本安全規(guī)范，就有可能造成災(zāi)難。與普通的理化實驗室不同，病原生物學(xué)實驗室，特別是高等級的病原生物學(xué)實驗室如果不對操作者進行認真的生物安全教育培訓(xùn)，一旦操作不慎，有毒有害微生物就有可能散播到人群，對公共衛(wèi)生安全造成巨大威脅[2]。比如，2010年12月東北農(nóng)大28名師生因動物實驗感染傳染病、2009年3月德國漢堡bernhardnocht熱帶醫(yī)學(xué)研究所的一名女科學(xué)家實驗室內(nèi)疑似被感染埃博拉病毒等事件。本文結(jié)合自身在病原生物學(xué)實驗室多年工作的經(jīng)驗與體會，通過探討目前國內(nèi)病原生物學(xué)實驗室安全教育的現(xiàn)狀，針對目前國內(nèi)病原生物學(xué)實驗室生物安全教育的諸多問題提出部分應(yīng)對措施，以期達到降低實驗室生物安全事件，保障實驗室科研及教學(xué)有序進行的目的。同時希冀對在或?qū)⒃诓≡飳W(xué)實驗室工作的人群提供有益的參考。
當前在國內(nèi)的病原生物學(xué)實驗室，尤其是高等醫(yī)學(xué)院校病原生物學(xué)實驗室的安全教育中，存在著很多普遍的共性問題，如安全防范意識淡薄、重視程度不夠、安全教育培訓(xùn)流于形式、安全管理制度和操作手冊不能完全落實等，這給實驗室安全埋下了諸多隱患[3]。更為重要的是隨著病原生物學(xué)的迅速發(fā)展，針對以往病原生物學(xué)體系建立的實驗室安全規(guī)程并不能完全切合現(xiàn)在病原生物學(xué)研究體系的工作環(huán)境。譬如：隨著新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，一些新的實驗操作需要新的安全流程[4]。這就需要新的安全教育，需要對新的實驗室安全體系及流程不斷更新優(yōu)化[5]。由此帶來的一系列變革，都需要不斷更新學(xué)習(xí)。
2.1強化思想認識首當其沖
人為的失誤和不規(guī)范的操作會極大地影響所采取的安全措施對實驗室人員的防護效果[6]。因此，減少不恰當?shù)膶嶒炇胰藶椴僮鳎穷A(yù)防實驗室感染、差錯和事故的重要環(huán)節(jié)之一。在思想意識上引起重視首當其沖。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生和實驗室工作人員往往對實驗室尤其是病原生物學(xué)實驗室的安全管理認識不足，存在僥幸心理，總覺得自己是醫(yī)學(xué)背景出身，對實驗室安全有著足夠的認識。殊不知，越是大意越容易出現(xiàn)問題。因此，強化思想認識成為安全教育中的重中之重。由于在實驗室工作多年，部分人員往往安全意識逐漸淡薄，導(dǎo)致實驗室生物安全管理疏于形式。要通過各種方式進一步督促帶教教師及實驗室工作人員結(jié)合自身所在實驗室情況，認真學(xué)習(xí)各類實驗室安全相關(guān)的規(guī)范性文件，并結(jié)合實驗室安全事故的典型事例，使相關(guān)人員充分認識到實驗室安全的重要性，并在日常工作中能夠以身作則，從我做起，起到良好的示范作用，同時針對實驗室新出現(xiàn)的問題，隨時補充完善相關(guān)規(guī)定，并采取相應(yīng)的措施。
2.2規(guī)范準入規(guī)則尤為重要
在相關(guān)人員進入實驗室工作之前，應(yīng)組織實驗室安全專題教育培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括實驗室安全的各個內(nèi)容，確保相關(guān)人員熟悉生物安全法律、法規(guī)，建立生物安全意識，保證相關(guān)工作人員掌握開展工作所必需的生物安全知識和技術(shù)，避免實驗室污染，防止實驗室事故的發(fā)生等。同時在相關(guān)人員結(jié)束實驗室安全專題教育培訓(xùn)并考核合格進入實驗室后，該實驗室的帶教教師或工作人員應(yīng)結(jié)合本實驗室相關(guān)研究內(nèi)容進行進一步的個性化安全教育培訓(xùn)。比如，在使用能夠通過粘膜和皮膚感染的試劑時，或使用有可能發(fā)生濺溢的試劑情況時，必須采用護目鏡等個人防護措施；在使用銳利的針頭時，事后必須謹慎處理針頭等銳利物品；針對特定實驗儀器的使用及維護，如超速離心機在離心時應(yīng)保持合適的平衡等。在進入實驗室工作初期，所有工作均應(yīng)在高年資帶教人員指導(dǎo)下進行，切勿自行操作復(fù)雜大型儀器。
2.3過程監(jiān)管時刻不放松
實驗室尤其是病原生物學(xué)實驗室安全教育是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，涵蓋實驗室安全管理的方方面面，過程監(jiān)管時刻不能放松。要從多環(huán)節(jié)入手，才能起到良好的效果。
2.3.1人員方面。明確病原生物學(xué)實驗室人員的資格要求，避免不符合要求的人員進出實驗室或承擔相關(guān)工作造成生物安全事故。所有實驗室人員必須接受相關(guān)安全教育培訓(xùn)并考核通過方可進入實驗室。進入實驗室后，必須熟練掌握相關(guān)標準操作規(guī)程之后方可獨立開展工作。
2.3.2實驗室內(nèi)從事活動方面。實驗室工作人員應(yīng)熟悉實驗室環(huán)境，養(yǎng)成在實驗室時刻警惕安全事故的習(xí)慣。在實驗工作區(qū)內(nèi)禁止吸煙，不得喝水、吃飯等，同時注意個人防護，防止交叉污染等。
2.3.3實驗室儀器培訓(xùn)方面。對每件大型儀器設(shè)備制定標準操作規(guī)程，如離心機，pcr儀等，對新使用者進行操作示教，并指派專人維護，以保證設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。
2.3.4實驗室廢棄物處理和消毒隔離制度培訓(xùn)方面。通過對實驗室相關(guān)人員和學(xué)生進行教育培訓(xùn)，盡可能將操作、收集、處理廢棄物的危險概率將至最低，進而將其對環(huán)境的有害作用減至最小，確保病原生物學(xué)實驗室操作人員的安全，更好的避免發(fā)生安全事故?？傊覀儜?yīng)該充分認識病原生物學(xué)實驗室安全教育的重要性，研究并建立具有實驗室生物安全自身特點的我國實驗室生物安全教育方法和體系，為實驗室生物安全教育工作提供相對統(tǒng)一的尺度和標準，為我國衛(wèi)生事業(yè)，特別是重大嚴重危害人民身體健康的傳染病疾病防治工作健康、可持續(xù)發(fā)展提供強大技術(shù)支撐和保障，為最大限度地保障實驗室生物安全提供科學(xué)依據(jù)。
作者:楊國威 單位:首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院
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學(xué)校實驗室安全管理制度篇五
全國有若干的化學(xué)實驗室由于條件限制，通風(fēng)不良、存放藥品較多、各種儀器設(shè)備年久失修，存在著很多的火災(zāi)隱患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，很有必要對全體學(xué)生加強防火安全的教育。
學(xué)生所做的化學(xué)實驗，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，盡量選擇安全性好、毒性低、不易造成人身傷害事故的化學(xué)實驗。即使這樣任課老師也不能掉以輕心，仍然要加強對學(xué)生的安全教育，尤其在每次的實驗前。
⒈正確識別化學(xué)物品的性質(zhì)，不輕易使用水來滅火。水能克火，水在滅火中應(yīng)用范圍最廣，因為水具有很大的冷卻能力，它能使著火點的溫度降低，破壞繼續(xù)燃燒的條件，從而達到滅火的目的。但水不是萬能的，有時處理不當反而會造成更大的損失和傷害，因此應(yīng)使學(xué)生正確認識化學(xué)物品的理化性質(zhì)，知彼知已，方能百戰(zhàn)百勝。
如堿金屬、氫化鉀、氫化鈉、電石和鋅粉等，當遇水后即發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，放出可燃性氣體，同時釋放出大量的熱，極易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有機溶劑，這些物質(zhì)比水輕，著火時若用水滅火，它們會漂浮在水面上，隨水流動，造成火勢蔓延擴大；火災(zāi)現(xiàn)場存放有濃強酸時，水遇濃酸放出大量的熱，使得酸液飛濺，有噴傷人的危險；有毒化學(xué)物品，禁止使用泡沫沒有滅火器滅火，銻粉、鈹粉、金屬鉈等不得用水滅；高壓電氣裝置火災(zāi)時，在沒有良好的接地，或沒有切斷電源的情況下，不能用水撲救，這是因為一般的水都具有導(dǎo)電性能，電流可通過水流造成人身觸電事故；精密化學(xué)儀器設(shè)備，也不易用水撲救。
⒉正確認識火源的性質(zhì)，選用適當?shù)臏缁鹌?。我國目前通常使用下列一些滅火器?/p>
⑴、泡沫滅火器藥液的主要成分是硫酸鋁和碳酸氫鈉溶液，當兩者混合后發(fā)生反應(yīng)，生成大量的二氧化碳氣體，在滅火器內(nèi)形成巨大的壓力，把機內(nèi)的藥劑連同水一起，化為泡沫噴射出去，由于帶有二氧化碳的泡沫比油類輕，因此它象絨毯一樣把著火的物體或油類蓋得嚴嚴密密，既降低了溫度，又隔絕了空氣，以起到滅火的作用。
⑵、二氧化碳滅火器成分是液態(tài)二氧化碳，當它從滅火器中噴出時，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，要吸收大量的熱量，從而降低著火點溫度，同時由于二氧化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進入。一般適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍油類及忌水化學(xué)物品的失火。
⑶、四氯化碳滅火器成分是液態(tài)四氯化碳，它滅火主要是由于四氯化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進入。但是由于在下列條件下四氯化碳會產(chǎn)生窒息性的劇毒氣體──光氣；另外它也不能用于撲滅活潑金屬鉀、鈉的失火，因四氯化碳會強烈分解，甚至爆炸。目前已有了滅火效果更好的1211滅火劑，因此，這種滅火器已使用得較少。它僅適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍的汽油、丙酮等失火。
⑷、干粉滅火器主要成分是碳酸氫鈉等鹽類物質(zhì)與適量的潤滑劑和防潮劑。它滅火時依靠加壓氣體(co2)壓力將干粉從噴嘴噴出，形成一股夾著加壓氣體的霧狀粉流，射向燃燒物，當干粉與火焰接觸時，便發(fā)生一系列的物理與化學(xué)作用將火焰撲滅。主要用于撲滅油類、可燃性氣體、電器設(shè)備、精密儀器、圖書文件和遇水易燒物品的初起火災(zāi)。
⑸、1211滅火器目前用得較多的是液態(tài)氮氣滅火器，它的滅火機理與二氧化碳滅火器類似，但它的效果更好，適用于滅火的范圍更廣，對環(huán)境也不會造成污染。特別適用于撲滅油類、有機溶劑、高壓電氣設(shè)備、精密儀器的失火。
⒈割傷急救
用消毒棉棍或紗布把傷口清理干凈，小心取出傷口中的玻璃或固體物，然后將紅藥水涂在傷口的創(chuàng)面上。若傷口較臟可用3％雙氧水擦洗或用碘酒涂在傷口的周圍。但要注意，不能將紅藥水與碘酒同時使用。傷口消毒后再用消炎粉敷上，并加以包扎。
若傷口比較嚴重，出血較多時，可在傷口上部扎上止血帶，用消毒紗布蓋住傷口，立即送醫(yī)院治療。
⒉燙傷和燒傷的急救
輕度的燙傷或燒傷，可用藥棉棍浸90-95％的酒精輕涂傷處，也可用3-5％高錳酸鉀溶液擦傷處至皮膚變?yōu)樽厣缓笸可镶涤突驙C傷藥膏。
較嚴重的燙傷或燒傷，不要弄破水泡，以防感染。要用消毒紗布輕輕包扎傷處立即送醫(yī)院治療。
⒊化學(xué)灼傷的急救
化學(xué)灼傷與一般的燒傷、燙傷不同，其特殊性在于：即使脫離了致傷源，但如果不立即把污染在人體上的腐蝕物除去，這些物質(zhì)仍會繼續(xù)腐蝕皮膚和組織，直至被消耗完為止?；瘜W(xué)物質(zhì)與組織接觸時間越長、濃度越高、處理不當、清洗不徹底、燒傷也越嚴重。就同等程度的燒傷而言，堿燒傷要比酸燒傷為重。因為酸作用于身體組織后，一般能很快使組織蛋白凝固，形成保護膜，阻止酸性物質(zhì)向深層進展。而當堿與身體組織接觸后，堿能與組織變成可溶性化合物，盡管燒傷初期可能不嚴重，但過一段時間后，堿往往繼續(xù)向深處及廣處擴散，使傷面不段加深加大。所以對堿燒傷緊急處理尤為重要。
一旦發(fā)生化學(xué)燒傷事故，都應(yīng)于最短時間（最好不超過1-2分鐘）進行沖洗。沖洗搶救如同救火，要爭分奪秒。沖洗時必須立足于現(xiàn)場條件，不必強求用消毒液和藥水，涼開水、自來水、甚至河水、井水都可應(yīng)急。沖洗需要反復(fù)而徹底地進行，具體要點如下：
⑴、發(fā)現(xiàn)化學(xué)燒傷后，要立即脫去被污染的衣物、鞋襪，隨后用大量清水沖洗創(chuàng)面15-20分鐘。有條件時邊沖洗邊用ph試紙不段測定創(chuàng)面的酸堿度，一直沖洗到中性(ph=7)。
⑵、干石灰或濃硫酸燒傷時，不得先用水沖洗。因它們遇水反而放出大量的熱，會加重傷勢。可先用干布（紗布或棉布）擦試干凈后，再用清水沖洗。
⑶、氫氟酸燒傷時，要引起足夠的重視。因為氫氟酸燒傷開始時不明顯，病人也無不適的感覺，當稍有疼痛時，說明燒傷已到嚴重程度。氫氟酸不但能腐蝕皮膚、組織和器官，還可腐蝕至骨骼。經(jīng)常是麻痹1-2小時后才感到疼痛。萬一被氫氟酸（包括氟化物，它們能水解成氫氟酸）燒傷，應(yīng)立即用水沖洗幾分鐘，然后在傷口處敷以新解配制的20％mgo甘油懸浮液。
⑷、如完全可以確定是酸堿類化學(xué)燒傷，可慎用低濃度的弱酸、弱堿進行中和處理。酸性燒傷可用清水或2％的碳酸氫鈉（即小蘇打）溶液沖洗；堿性燒傷可用2％醋酸溶液或2％的硼酸溶液沖洗，沖洗后涂上油膏，并將傷口扎好。重者送醫(yī)院診治。
⑸、溴灼燒，應(yīng)立即用酒精洗滌，涂上甘油，用力按摩，將傷處包好。如眼睛受到溴蒸氣刺激，暫時不能睜開時，可對著盛有氯仿或酒精的瓶內(nèi)注視片刻。
⑹、熱瀝青（柏油）燒傷時，千萬不能用手去揭已沾在皮膚上的瀝青，否則可加重創(chuàng)面皮膚的損傷，加重傷情。清除沾在皮膚上的瀝青可用棉花或紗布，沾上二甲苯或氯仿（也可用豆油或菜油），輕輕擦試。擦干凈后，再涂上一層抗生素藥膏。使用氯仿時要注意不宜過多，以防止引起局部麻醉。
⒋試劑濺入眼入，任何情況下都要先洗滌，急救后送醫(yī)院治療。
①立即睜大眼睛，用流動清水反復(fù)沖洗，邊沖洗邊轉(zhuǎn)動眼球，但沖洗時水流不宜正對角膜方向。沖洗時間一般不得少于15分鐘。
②若是固體化學(xué)物質(zhì)落入眼內(nèi)，應(yīng)及時取出，以免繼續(xù)發(fā)生化學(xué)作用；若是碎玻璃，應(yīng)先用鑷子移去碎塊，或在盆里用水洗，切勿用手揉動。
③若無沖洗設(shè)備或無他人協(xié)助沖洗時，可將頭浸入臉盆或水桶中。努力睜大眼睛（或用手拉開眼皮），浸泡十幾分鐘，同樣可達到?jīng)_洗的目的。注意，若雙眼同時受傷，必須同時沖洗，如先沖一只眼，再沖另一只眼，后沖洗的那只勢必成為犧牲品。
④沖洗完畢，蓋上干凈的紗布，速去醫(yī)院眼科做進一步處理，并切記不要緊閉雙眼，不要用手使勁揉眼睛。
總之，化學(xué)燒傷必須在現(xiàn)場急救和處理，切忌末經(jīng)任何處理就送醫(yī)院，以免耽誤了最重要的救治時機。
學(xué)校實驗室安全管理制度篇六
摘要：
以探究高校實驗室安全教育改革為目標，結(jié)合天津農(nóng)學(xué)院實驗室安全改革的經(jīng)驗，對當前高校實驗室安全改革進行了探討和研究，提出了高校應(yīng)加強實驗室安全教育與管理的建議，以期為學(xué)校營造一個和諧、安全校園環(huán)境。
關(guān)鍵詞：
高校實驗室；安全教育；管理體系
高校是培養(yǎng)國家高級人才的場所，而高校實驗室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場所[1]。
高校實驗室安全問題不容忽視，它不僅是社會和經(jīng)濟穩(wěn)定的組成部分，而且也是學(xué)校安全管理的組成[2～6]。
高校實驗室本著“預(yù)防為主、安全第一”的原則，落實高校實驗室安全管理的各項規(guī)章制度、章程，堅持“我為人人，服務(wù)高校”方針，使高校的教師和學(xué)生在實驗室操作得到保障。
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，致使高校辦學(xué)層次的多元化、學(xué)校管理制度不斷深入以及高校實驗室的對外開放，使高校實驗室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問題。
針對目前高校實驗室管理出現(xiàn)的諸多問題，做好實驗室的安全教育工作，預(yù)防高校實驗室事故的發(fā)生，對現(xiàn)今高校實驗室安全教育意義重大。
為了適應(yīng)國家應(yīng)用型技術(shù)性人才的培養(yǎng)，各高校辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴大，辦學(xué)層次也趨于多元化。
各高校的實驗室規(guī)模也在不斷擴大，實驗室設(shè)備更新和淘汰速率不斷上升，實驗室的使用頻率也在提高，各課程的實驗項目不斷翻新，實驗室對外開放的時間和次數(shù)不斷增加。
而各種新型的實驗設(shè)備操作規(guī)程，各種化學(xué)試劑的正確使用、實驗室的水、電、氣安全管理以及由于實驗室在各種實驗中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關(guān)系到學(xué)校人員和校園環(huán)境的安全，這使得高校實驗室安全管理更為重要。
2.1加強實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全
為了迎合國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，天津農(nóng)學(xué)院提出多元化的辦學(xué)理念，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專業(yè)的人才，開展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。
該校現(xiàn)有4個天津市級重點學(xué)科，其中國家級觀賞植物資源開發(fā)工程實驗室一個，天津市級重點實驗室一個，國家級實驗教學(xué)示范中心一個，國家大宗淡水魚加工技術(shù)研發(fā)分中心（天津）一個，這些實驗室功能齊全，可以承擔學(xué)校各種教學(xué)與科研任務(wù)。
加強實驗室安全管理，可以使教師、學(xué)生提高安全意識，從而降低實驗室的各種安全隱患，使高校教師和學(xué)生人身安全得到保障。
2.2加強實驗室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平
實驗室的安全管理，是高校整體安全的重要保障。
由于高校實驗室使用效率高，對外開放性強，人員密集，各種實驗設(shè)備使用要求不盡不同，而且在實驗結(jié)束后，各種實驗設(shè)備消耗所產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應(yīng)的規(guī)定。
因此，有必要提高實驗室的管理水平，加強實驗室管理人員的安全教育，制定各種規(guī)章制度，有助于高校管理水平的提高。
2.3加強實驗室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)
高校學(xué)生的安全意識并不是天生具有，而是通過學(xué)校的安全教育才能獲得。
加強實驗室安全管理，就必須制定各種規(guī)章制度，讓學(xué)生遵守，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制、自我約束的能力。
通過對大學(xué)生實施實驗室安全的教育，可以使學(xué)生懂得如何應(yīng)對各種實驗室的突發(fā)事件，如何進行自救和對他人施救，做到在實驗室發(fā)生突發(fā)事件時，把損失降低到最小化。
因此，加強實驗室安全管理，有助于高校學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升。
3.1安全觀念不強，安全意識不深
目前，各高校只重視發(fā)展學(xué)校的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，而對高校的實驗室安全觀念意識淡薄，不重視實驗室的安全管理。
實驗室的規(guī)章制度形同虛設(shè)，實驗室安全教育宣傳不夠，實驗室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，下至學(xué)生均缺乏實驗室的安全觀念，這給高校實驗室的安全帶來巨大隱患。
3.2管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機制
目前，高校管理部門繁多，實驗室的安全管理，由教務(wù)處、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處和校辦共同管理，進而出現(xiàn)了各部門分工不明確，責(zé)任不明確，遇到問題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進而遇到問題出現(xiàn)“盲區(qū)”，無人敢承擔責(zé)任。
再有，學(xué)校缺少專門的監(jiān)管部門，監(jiān)督各部門對實驗室安全管理的實施情況。
3.3安全制度不嚴，安全檢查不力
目前，高校的實驗室安全管理制度不健全，落實不到位。
實驗室的安全檢查力度不夠。
實驗室安全檢查過后，安全意識馬上松懈。
例如，各高校沒有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規(guī)章制度。
有些化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風(fēng)扇排放到室外，對校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。
再有，大學(xué)物理實驗產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場，沒有進行回收，造成教學(xué)資源的浪費。
有些實驗后遺留的動物尸體和微生物培養(yǎng)物，也沒有經(jīng)過任何處理直接掩埋，日積月累，產(chǎn)生的毒物、廢氣、廢渣對周邊環(huán)境的危害不可忽視。
3.4設(shè)備實施老化，安全隱患大
有些學(xué)校的實驗教學(xué)樓于20世紀70年代建成，實驗室土木結(jié)構(gòu)老化，墻皮脫落，造成安全隱患。
學(xué)校實驗設(shè)備更新較快，各種大功率電氣設(shè)備屢屢出現(xiàn)，導(dǎo)致實驗教學(xué)樓用電負荷過大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加，實驗室私建防護欄、防盜窗，造成實驗室安全通道堵塞。
再有，高校實驗室安全管理資金不足，資金落實不到位，各種消防器材老化，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重。
4.1落實責(zé)任，健全安全管理體系
高校教學(xué)實驗室安全工作，直接關(guān)系到廣大師生的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校和社會的安全穩(wěn)定。
各學(xué)院要高度重視教學(xué)實驗室安全工作，真正落實教學(xué)實驗室安全責(zé)任制，健全安全管理體系。
首先要理順管理部門，做到各部分分工明確，健全崗位責(zé)任制。
成立學(xué)校實驗室安全管理委員會，有校長牽頭負責(zé)管理，做到對全校實驗室安全的全面管理。
其次，建立各院級實驗室安全管理部門，分管本院實驗室的安全任務(wù)，做到各個實驗室安全工作，落實到個人，互相監(jiān)督。
再有，加強對高校學(xué)生實驗室安全教育的管理。
學(xué)生進出實驗室要有記錄，包括實驗學(xué)生負責(zé)人的簽字、實驗人數(shù)、實驗次數(shù)、試驗日期、分組數(shù)目、實驗所使用的設(shè)備、耗材以及實驗的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。
4.2加強教育，強化人員安全意識
高校實驗室的安全，要依賴于實驗管理人員和高校學(xué)生的安全意識。
因此，有必要對高校的管理人員和學(xué)生進行安全教育，使他們增強實驗室的安全意識。
例如，學(xué)校的宣傳欄定期張貼實驗室安全教育常識，在學(xué)校網(wǎng)頁上成立實驗室安全欄目，不定期組織實驗室管理人員的安全教育進行培訓(xùn)，開展安全教育講座。
給學(xué)生進行安全調(diào)查問卷、安全知識有獎競賽，邀請消防技術(shù)人員給學(xué)生、管理人員以及實驗授課教師進行交流座談，普及消防知識和應(yīng)急突發(fā)事件的處理知識。
把安全教育落實到學(xué)校的每個管理人員、教師和學(xué)生。
4.3完善制度，建立安全保障機制
健全學(xué)校實驗室安全管理機制，學(xué)校成立專門的實驗室安全督導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，由教務(wù)處牽頭組建，安全督導(dǎo)小組成員由各學(xué)院實驗室主任擔任。
每周例行對高校實驗室的情況進行檢查，包括實驗室的衛(wèi)生、水路電路、門窗、學(xué)生做完實驗后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進行書面總結(jié)。
檢查中遇到實驗室安全隱患，要限期整改，并要進行問責(zé)。
情況嚴重者，學(xué)校要通報批評。
安全隱患整改完畢后，實驗室安全督導(dǎo)小組要進行回訪檢查。
此外，檢查中對實驗室安全管理好的單位和個人，要進行表彰，并給予物質(zhì)獎勵。
實驗室安全保障機制，要做到獎罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實驗室安全隱患的出現(xiàn)。
4.4強化培訓(xùn)，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)
實驗室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是高校實驗室安全的重要保證。
因此，要定期對實驗室管理人員進行技術(shù)培訓(xùn)。
各高校應(yīng)當將實驗室安全教育和消防知識納入學(xué)校培訓(xùn)計劃中，邀請消防技術(shù)人員對學(xué)校實驗室管理人員、學(xué)生、任課教師進行消防知識的講解。
各高校應(yīng)在每年進行消防演練。
只有經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，才能提高學(xué)校實驗室管理人員的業(yè)務(wù)水平，提高他們的自身修養(yǎng)，為學(xué)校營造一個和諧、安全校園環(huán)境。
實驗室安全是高?？茖W(xué)研究和學(xué)生實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。
因此，各高校要把實驗室安全放在首位。
近些年來，天津農(nóng)學(xué)院一直重視學(xué)校的實驗室安全。
首先，學(xué)校成立實驗室安全督導(dǎo)小組，由校長牽頭，教務(wù)處監(jiān)督，各學(xué)院院長和實驗室主任擔任成員，定期對各學(xué)院的實驗室進行安全檢查，遇到問題，限期整改；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校安全首要的責(zé)任人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院實驗室主任作為本學(xué)院實驗室安全第一責(zé)任人，任課教師作為學(xué)生實驗教學(xué)的責(zé)任人，都要簽訂實驗室安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，出現(xiàn)問題立刻追究責(zé)任人。
最后，學(xué)校還建立了實驗室安全的獎罰體制，把各學(xué)院的實驗室安全管理作為年終的績效考核。
對實驗室安全管理好的單位和個人，學(xué)校給予獎勵；對實驗室管理出現(xiàn)問題的單位和個人，要給予批評和罰款。
實驗室安全管理工作是長期的、系統(tǒng)的工程。
高校實驗室安全狀況復(fù)雜，因此加強高校實驗室安全管理就顯得尤為重要。
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作者:宋東穎 單位:天津農(nóng)學(xué)院
學(xué)校實驗室安全管理制度篇七
高校護理實驗室是開展人才培養(yǎng)、學(xué)科研究以及社會服務(wù)活動的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生護理技能、創(chuàng)新能力、職業(yè)綜合素質(zhì)的重要場地。實驗室安全不僅直接關(guān)系到教學(xué)和科研工作，而且關(guān)系到師生的生命安全。全面的安全常識、良好的安全意識、積極的責(zé)任感以及事故應(yīng)對技能是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，更是護理人才培養(yǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)[1]。因此，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的實驗室安全教育體系，對于教學(xué)、科研的正常運行，顯得尤為重要。
近年來，國家加大高校實驗室建設(shè)的投入，護理實驗室數(shù)量和規(guī)模有了很大發(fā)展，在軟硬件方面也得到了質(zhì)的提升[2]。同時，隨著教育教學(xué)改革的深入，護理實驗項目增多，實驗形式日益豐富，從單一技能操作，到目前開放性、設(shè)計性、綜合性等多樣化實驗方式；兼之實驗室開放需求的不斷加大，使進入實驗室的人員激增且流動性大，安全工作面臨的問題也越來越多。目前，國內(nèi)許多大學(xué)在實驗室安全領(lǐng)域均投入了大量資源，加強了實驗室安全保障。然而，受諸多因素限制，國內(nèi)高校實驗室安全教育的發(fā)展依然普遍滯后于國際高等教育整體發(fā)展水平[3-6]。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1實驗室安全教育重視程度不足
大部分高校存在重教學(xué)科研、輕安全工作現(xiàn)象，認為安全工作僅由學(xué)校保衛(wèi)處和實驗室設(shè)備處負責(zé)，片面的思想意識為安全隱患的存在提供了溫床。
1.2實驗室安全通識教育未納入學(xué)校常規(guī)教育體系
因課程安排等方面的局限，實驗室安全知識傳授較為零散、缺乏系統(tǒng)性。往往是學(xué)生邊做實驗，老師邊強調(diào)安全要點，沒有形成科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系，難以保證學(xué)生進入實驗室前接受安全教育。
1.3護理專業(yè)特色安全教育內(nèi)容未成體系
護理人才除了應(yīng)具備醫(yī)學(xué)院校實驗室的安全知識外，還應(yīng)具備護理專業(yè)特有的安全知識。因職業(yè)性質(zhì)、工作場所的特殊性，護理人員屬于職業(yè)暴露的高危群體，面臨著多種職業(yè)危害。國外很早就開始重視醫(yī)學(xué)生的職業(yè)健康教育[7-8]，而我國職業(yè)防護相關(guān)教育仍處于較低水平[9-10]。
1.4安全教育師資力量和教材不足
近年來，國內(nèi)雖已出版多本實驗室安全教材，但與先進國家相比，在覆蓋面、深度等方面都存在著明顯的差距，難以充分滿足高校實驗室安全教育的需要[11]。
1.5實驗室建設(shè)過程中存在一定的安全隱患
許多高校在實驗室建設(shè)時，僅重視實驗室儀器設(shè)備和環(huán)境的改善，忽視對基礎(chǔ)安全設(shè)施的合理規(guī)劃和配置，存在設(shè)計不合理而導(dǎo)致的安全問題，如：實驗設(shè)備擺放達不到安全距離；氧氣瓶達不到遠離明火、電源；缺乏必備的急救設(shè)施、應(yīng)急預(yù)案等等。
1.6實驗室安全管理制度不健全
由于高校自身性質(zhì)定位不同；所處地域和環(huán)境差異；以及實驗室類型不同等等因素，國家并沒有施行統(tǒng)一的實驗室安全管理相關(guān)政策法規(guī)和統(tǒng)一的實驗室安全教育體系[12]。因此，如何構(gòu)建相對完善的實驗室安全教育體系，行之有效地開展安全教育，讓學(xué)生牢固樹立安全責(zé)任意識，掌握安全防護與事故處理技能，將安全事故發(fā)生率降到最低，是護理實驗室建設(shè)和發(fā)展過程中亟待研究和解決的課題。
借鑒國際先進教學(xué)理念并結(jié)合我國對護理人才的需求，依據(jù)護理專業(yè)實驗教學(xué)內(nèi)容和護理職業(yè)特點，遵循護理實驗室安全工作的基本規(guī)律和原則，對教學(xué)和科研活動中涉及到安全問題的各要素、各環(huán)節(jié)進行全面系統(tǒng)的總體設(shè)計和構(gòu)建，建立較為系統(tǒng)完備的護理實驗室安全教育體系，培養(yǎng)學(xué)生成為具備全面安全知識，自覺安全責(zé)任意識，過硬安全事故應(yīng)對技能，素質(zhì)全面的護理行業(yè)領(lǐng)軍人才。
主要包括入學(xué)后安全教育、專業(yè)實驗室準入安全教育、每門實驗課前的安全教育以及護理職業(yè)防護教育，其宗旨是安全教育貫穿和融入校園學(xué)習(xí)的全過程，即以培養(yǎng)學(xué)生全面安全素質(zhì)為主線，建設(shè)全程化、立體化的護理實驗室安全教育培訓(xùn)體系。
3.1入學(xué)后的安全教育
新生入學(xué)教育的內(nèi)容之一，可以使學(xué)生在入學(xué)初就能掌握安全防范的基本知識與技能，盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，這是維護高校安全穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園的必然要求，也是加強和改進高校安全教育工作的重要手段之一。教育內(nèi)容包括安全理念、消防安全、交通安全，網(wǎng)絡(luò)安全，心理安全教育等。采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的形式和方法，如：課堂講授、典型案例分析、安全技能訓(xùn)練、社會調(diào)查、安全應(yīng)急演練等。并通過多種途徑與渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強安全教育效果。幫助學(xué)生掌握安全技能，提升學(xué)生的安全素質(zhì)和安全意識，樹立正確的安全價值觀。
3.2專業(yè)實驗室準入安全教育
實驗室安全準入制度是高校實驗室安全領(lǐng)域各種規(guī)章制度和行為規(guī)范的總稱，是為保護師生的根本利益而逐步建立和完善的基本制度[13]。美國高校實驗室早已全面實行安全準入制度[14]，國內(nèi)也有部分高校開始實施實驗室安全準入制度[15]。實驗室安全準入制度集中培訓(xùn)內(nèi)容有：
（1）實驗室安全管理規(guī)章制度，包括學(xué)生守則、管理工作人員守則、實驗室危險廢棄物管理規(guī)定等。
（2）實驗室用水、用電安全，安全通道、緊急出口和逃生路線，滅火器的使用方法及位置，報警電話等。
（3）實驗室常規(guī)儀器設(shè)備的安全操作及注意事項。
（4）進入實驗室人員應(yīng)填報個人的健康安全信息，如過敏史、醫(yī)療狀況等。除通過集中培訓(xùn)外，還通過設(shè)置安全課程、網(wǎng)絡(luò)宣傳、發(fā)放安全知識手冊教育等多種形式對師生進行安全教育，并要求師生進入實驗室進行實驗前簽訂安全責(zé)任書。
3.3每門實驗課前的安全教育
護理學(xué)實驗課包括多門課程，每門實驗課程、每個實驗項目操作和具體要求不同，注意事項和安全知識也不同，所以安全教育需要滲透在每一門實驗課中。根據(jù)具體的課程內(nèi)容，針對性地安排不同的安全教育主題，幫助學(xué)生真正明確規(guī)范操作流程和要求，掌握相關(guān)安全技能，使安全教育貫穿每門課教學(xué)全過程中，不僅與教學(xué)內(nèi)容相輔相成，更是對教學(xué)內(nèi)容的補充、拓展和深入。安全教育主要包括：
（1）與課程內(nèi)容相關(guān)的安全教育，主要是分析每門實驗課教學(xué)內(nèi)容中與安全教育相關(guān)的部分，然后整理、歸納、總結(jié)，形成系列安全教育主題。
（2）與課程涉及設(shè)備有關(guān)的安全教育，課前由實驗教師或技術(shù)人員對學(xué)生進行精密儀器和新設(shè)備的操作流程、注意事項教育。特別貴重的大型儀器設(shè)備，學(xué)生必須經(jīng)過嚴格的操作培訓(xùn)，考查合格后才允許使用。
3.4護理職業(yè)暴露與安全防護教育
因為工作的特殊性，護士常暴露在事故性危害、物理性危害、化學(xué)性危害、生物性危害、工作環(huán)境改造及心理社會和組織因素危害多種職業(yè)危害因素中[16]。目前雖然部分院校開展護理職業(yè)防護教育，但因沒有統(tǒng)一、系統(tǒng)的教材，只是在講到課程相關(guān)內(nèi)容時零散提到一些，這種教學(xué)的不確定性難以保證每名學(xué)生都接受到系統(tǒng)、全面的職業(yè)防護教育[17]。必須健全護理職業(yè)暴露與安全防護教育體系，使學(xué)生樹立對職業(yè)危害的防護意識。其內(nèi)容包括職業(yè)防護法規(guī)、醫(yī)院感染、標準預(yù)防概念及各種防護用具使用方法和注意事項、無菌操作及消毒隔離技術(shù)與原則、醫(yī)務(wù)人員經(jīng)血傳播疾病職業(yè)暴露防護指導(dǎo)、職業(yè)安全防護與應(yīng)急處理措施等。實驗室采用發(fā)放教育手冊，現(xiàn)場講解、示范等環(huán)節(jié)安排系統(tǒng)的護理職業(yè)防護課程，強化學(xué)生的防護技能訓(xùn)練，改變不安全的行為，讓學(xué)生從思想上認識職業(yè)危害的存在，提高對職業(yè)防護重要性的理解，使護生把落實職業(yè)防護措施內(nèi)化為主動的自我防護的行為。
為保證安全教育的及時性，克服覆蓋面有限、內(nèi)容不夠系統(tǒng)、效果參差不齊等缺點，學(xué)院網(wǎng)站上提供護理安全教育培訓(xùn)和考試準入平臺鏈接。學(xué)生在任何聯(lián)網(wǎng)計算機上點擊進入網(wǎng)絡(luò)平臺，以個人賬戶登錄，就可以及時了解安全教育相關(guān)信息、加強安全學(xué)習(xí)、掌握安全知識和技能；考試合格可獲得在實驗室學(xué)習(xí)和工作準入資格。同時網(wǎng)絡(luò)管理員及時發(fā)布相關(guān)信息，對安全學(xué)習(xí)情況進行指導(dǎo)、統(tǒng)計和互動交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的快捷、高效和監(jiān)督功能。
建設(shè)護理實驗室安全教育體系，提高人才綜合素質(zhì)是一項系統(tǒng)工程。不僅需要不斷地探索和實踐、改進和提高工作方法、完善和規(guī)范管理制度；更需要廣大師生員工的集思廣益、攜手參與和不懈努力，才能促進護理實驗室安全教育體系建設(shè)工作的順利開展，為培養(yǎng)素質(zhì)全面的護理行業(yè)領(lǐng)軍人才奠定基礎(chǔ)。
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