計劃是指在一定時間范圍內(nèi)，為實現(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排的安排方案。它可以幫助我們合理分配時間與資源，提高工作效率。我想我們需要制定一個明確的計劃了吧。制定計劃時，可以向他人請教或?qū)で髮I(yè)意見，提高計劃的質(zhì)量。這是一份經(jīng)過實踐驗證的有效計劃，希望對大家有所啟發(fā)。
低年級集體備課計劃篇一
以提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學理論水平。認真貫徹落實本學期教學工作計劃的任務和要求，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實施背景下中學數(shù)學的教學方法。
1、目的：把握課標精神實施教學，接受新的教學理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過與會人員一起認真研究教材,根據(jù)學生實際，統(tǒng)一教學目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一教學過程設計，備好一節(jié)適合學生的課。通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學中得到不同的發(fā)展。
2、要求：
(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。
(3)主備課教師認真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學生的特點，創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。
1、集體活動時間：周一 節(jié)數(shù) ：一節(jié) 內(nèi)容：討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標、重點、難點等。
2、教師主備課的分工：
周長姣：主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時
陳 紅：主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時
彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時
文尚新：主備八上第六章一次函數(shù)共7課時
鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時
胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時
楊軍偉：主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學習共7課時
關(guān)玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時。
低年級集體備課計劃篇二
備課是搞好教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。
1、制訂計劃。學期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
低年級集體備課計劃篇三
加強備課是當前學校教學管理中的一項重要工作，為了進一步搞好集體備課努力提高課堂教學效益，加強集體備課，已成為必然。
集體備課的任務要求和步驟：
1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。
2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。
3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。
4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。
5、搞好單元過關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和月考的過程評價作用。
1、本學期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個人初備——集體備課——個人細備。 每課題確定一個中心發(fā)言人。
2、主備人要反復專研教材，發(fā)言時重點說出課標及教材分析——學情分析——重、難點——教材的處理等。
第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點內(nèi)容，主備人開始備課，并復印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。
第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環(huán)節(jié)上，并達成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學案。
第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。
第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。
第五步，改進。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據(jù)。集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標、備教材 、備學情、備教法。“四精”即精心設計教案、精心創(chuàng)設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。
時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課；
地點：教導處
各級部在常規(guī)檢查時，把集體備課的教學案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學案定期進行總結(jié)、
評比、展覽，并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。
低年級集體備課計劃篇四
本學期繼續(xù)學習新課程標準，深入研究教材，以課程標準為依據(jù)進行課堂教學，提高教學效率和教育教學效果。從備課、上課到聽課、評課，再到教學反思、考試評價，在教學流程的各個環(huán)節(jié)自覺實施新教學模式的基本技能，加強教學反思，自覺在實行新教學模式過程中進行行動研究，轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學方式；樹立“教好每一個學生”的教育理念，面向全體學生開展教育教學工作，為實現(xiàn)“關(guān)注后三分之一學生，縮小生間差距，全面提高素質(zhì)”努力。
我組由三位生物老師組成，互相取長補短，合作互助。備課組內(nèi)堅持“大統(tǒng)小自由”備課方針，堅持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學校教學工作計劃為指引，以貫徹教導處工作為核心工作，依據(jù)生物教研室工作計劃和要求，我們備課組會盡心、盡力、盡責地完成本學期的教學任務。
本學期以習慣的養(yǎng)成、學法指導、課堂管理、熟透教材、扎實基礎為著重點，為八年級結(jié)業(yè)考試打基礎。
1. 強化課堂教學，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，關(guān)注后三分之一學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。
2.加強集體教研。認真學習課標，以課標為依據(jù)，研究制定新模式教學設計方案，為教師二次設計做好鋪墊；研究新模式課堂教學策略，以提高課堂教學效率。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
3. 多聽引路課、有經(jīng)驗教師示范課，不斷完善自身教學。共享資料和經(jīng)驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。
4.不斷進行教學反思，做好教學反思記錄，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
5．做到每周都有公開課，互相學習，共同進步。
6.積極參加市、縣組織的生物教研活動。
7．復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
低年級集體備課計劃篇五
為認真落實《沂源縣教體局關(guān)于進一步提高全縣小學初中教師教學實踐能力的意見》精神，為進一步加強集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會新課程理念和課程標準要求，準確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，加強各學科課堂教學結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學科課堂教學基本要求，不斷提升課堂教學水平，特制定本學期第二次集體備課計劃。
活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評課，再由負責通研教材的老師對教材進行單元通研。
時間：11月15日——17日（語文、數(shù)學、英語）
地點：
語文：中心學校階梯教室；數(shù)學：實驗室；英語：階梯教室
1、嚴密組織，規(guī)范操作
通研教材：
按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點，確立教學目標，研究教學方法，初步確定自主練習題。要突出備課過程中的探究性，指導學生進行探究性學習，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
研究課例：
盡量使用多媒體，必須有學案（學案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學設計。遇有場地、儀器等問題時，提前與教務處聯(lián)系。
選擇教學方法時，既考慮到教學目標、教學內(nèi)容，還要兼顧各個方面，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學生的學習興趣，不斷創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主題，變“要我學”為“我要學”。在評議過程中，針對骨干教師所講的課，認真研究教材教法，豐富學生的學習方式，拓展其知識面。加強對合作探究教學模式、對課堂教學效益的研究，做到集思廣益，智力共享。
2、高度重視，積極參與
（1）各單位要充分認識集體備課活動的重要性，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā)，進一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強的監(jiān)控措施，強化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中，掌握先進教學經(jīng)驗并能在教學中高效落實，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學質(zhì)量的重要作用。
（2）主備老師記好活動記錄，其他老師記好筆記，并在教研會后認真領(lǐng)會集體備課內(nèi)容，落實教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運用的實際教學中，發(fā)揮集體智慧的作用。
3、加強管理，嚴格考核
鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中，對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進行考評量化，并將成績記入各單位目標管理成績，同時將對各單位組織的集體備課活動進行檢查，督促各單位集體備課活動的開展。
各單位負責人、教務處全力組織本單位教師按時參加，小學部教務處負責教學儀器、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時參加。
對此次活動承擔主備任務的教師在教師考評成績中加10分，由教研室在期末考評時提供。
4、全體教師帶好教材、教師教學用書、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準時趕到集體備課活動地點。集體活動時間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理。
5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學設計的老師要把教學設計給本備課組全體教師一人一份。
低年級集體備課計劃篇六
為落實天河區(qū)教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃,集聚群體智慧,發(fā)揮每位教師的長處,活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間,減輕老師負擔,提高我校集體備課的質(zhì)量,進行有效的課堂教學,提高課堂教學效率。
1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)
2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,每次集體備課要有中心發(fā)言人。
3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
4、在教研活動時,征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。
5、結(jié)合教學進度,提前兩周確定集備主題,備課后進行課例研討,再修改教學設計。
6、根據(jù)要求,本學期我校參加教研室第一片組活動,認真準備1——6年級的片組說課稿,推薦一名老師參與片組的說課交流。
7、在片組說課的基礎上,反復研討修改教學設計,按時上傳天河部落,做好在片組上公開課的準備工作。
天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。
1、各集備小組認真按學校要求做。
2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學設計,討論教學中的某些疑難問題,也可以是聽課后的反思、交流。
3、遵守學校的集備時間,如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。
低段組長:蔣平
組員:溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤
中段組長:管秀娣
組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅
高段組長:鄺鳳珍
組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍
低年級集體備課計劃篇七
為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。
1、制訂計劃。學期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
低年級集體備課計劃篇八
備課組有x名老師，負責整個一年級的語文教學。隨著新課標理念的深入，每個人的教育觀念都發(fā)生了變化，教學能力得到了不同程度的提升，從而激發(fā)了探索新教材的熱情。我們的青年教師有著熱情飽滿的工作態(tài)度，這必將促進集團內(nèi)教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序完成。面對新生和新教材，我們必須努力探索并積極構(gòu)建新的課堂教學模式。
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作更上一層樓的動力。聚焦“深化課程改革，爭創(chuàng)特色”；把握教師發(fā)展爭創(chuàng)佳績；重視教學評價提高質(zhì)量。
2、根據(jù)我校實際情況，立足課堂，充分挖掘課文，促進年級組教師的交流與合作，進一步提高每位教師的綜合素質(zhì)和教學質(zhì)量。
1、在漢語拼音教學中滲透興趣，激活教學內(nèi)容。通過穿插游戲、兒歌等形式，讓學生從運動中學習和獲得樂趣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。識字教學根據(jù)兒童的認知特點，實行認寫分離。突出學生自主性，通過讓學生看圖識字、猜字、玩游戲等方式，適當引導學生自主閱讀，讓學生自己尋找讀字的方法，從而從過去繁重的閱讀負擔中解脫出來。
3、在識字和閱讀教學中，要隨時抓住機會，為學生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，將表演、比賽、游戲、音樂引入課堂，讓學生鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
1、注重學習習慣的培養(yǎng)。
傾聽：傾聽他人，認真注意，邊聽邊思考和記憶。
說：會說普通話，說話清楚，說話大聲大方，學會使用禮貌用語。
閱讀：發(fā)音讀準，不加詞，不漏詞，不唱不讀，課后可以閱讀適合自己的書報。
書寫：正確的書寫方法和姿勢，以及認真書寫、保持紙張清潔和愛護文具等。
思考：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：遇到解決不了的難題，敢于去問。
2、識字：460個新單詞。讀讀音認字體，在語言環(huán)境中大致理解意思。新單詞可以在文本中閱讀，但離開文本后會被識別。知道漢字的基本筆畫和常用部首，知道筆畫順序規(guī)則。培養(yǎng)積極的識字興趣和初級識字能力。(知和寫分開，知多寫少，知460寫134。寫作中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則的滲透。復習前幾課未寫的單字。
3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母和韻母。
調(diào)和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。)
4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復習。
5、加強備課組集體的力量：
(1)在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。
(2)本學期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。
1、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
2、發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。
3、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
5、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
6、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
7、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
九月份：漢語拼音教學
十月份：識字
十一月份：課文《影子》
十二月份：課文《雪地里的小畫家》
低年級集體備課計劃篇九
根據(jù)學校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎上，進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。
1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)實驗班和普通班的實際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學生主動探究、想像、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思和教學案例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。
2、上課：認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施，為教學積累新鮮經(jīng)驗。
5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課設想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導、信得過老師聽課。認真配合學校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動。
6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）、每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)。每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學語文”的渴求。上課教學方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，從而發(fā)展學生的學習素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護學習用品。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教學反思和教學案例,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。。
2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認真做好各項準備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書、思考的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實現(xiàn)知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。
4、研究課：主動邀請學校領(lǐng)導共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學習《語文課程標準解讀》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學中有理念意識指導。
6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長補短。珍惜每次的聽課機會，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。
7、教學基本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務于自身教學。
低年級集體備課計劃篇十
本學期四年級組集體備課工作是以學校教學工作計劃為指導，以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，深化教學改革；以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，四年級組將立足常規(guī)教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。
1．提升本年級教學水平，確保完成學校提出的各項指標。
2．進一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3．立足課堂，讓學生輕輕松松學習。
4．深化課題研究，提升教師科研素養(yǎng)。
5．積極參與各級教育部門組織的大集體備課活動，全面調(diào)動學生的學習積極性。
集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個人初備
1. 在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
3.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討
個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細閱讀，并發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進行，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流
教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術(shù)日臻完善。
每月活動一次
略
低年級集體備課計劃篇十一
一、指導思想：
圍繞趙?，|校長提出的“教學質(zhì)量效益年”的大方向，嚴格執(zhí)行學校和年級制定的教育教學計劃，繼續(xù)深入學習課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取備課組語文教學質(zhì)量持續(xù)上升。
二、情況分析：
1.組內(nèi)情況分析：
本學期高二語文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔任班主任工作，組員工作扎實，勤勞肯干，虛心好學，有著較強的團結(jié)協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔負的任務重，面臨的困難多。
2.學生分析：從上學期的期末考試來看，語文學科級平均分僅為80.3分，學生的語文基礎層次不一，與崇雅中學相比差距很大，學生基礎也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學帶來了很大的困難。
但，我們堅信，只要我們本著“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿完成本學期的教學任務。我們的關(guān)鍵任務是如何使新教師繼續(xù)成長，并能抓住語文教學的脈搏，勝任學科教學?，F(xiàn)根據(jù)具體情況制訂備課組以下計劃。
三、工作重點：
1.繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。
2.精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
3.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。
4.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施：
1、統(tǒng)一教學計劃、教學進度。
2、形成備課組教學自控機制。
(1)每周二第三、四節(jié)課利用教研活動時間固定地進行備課，定人定課交流備課設想。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點放在學寫議論文上。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
5、加強基礎知識的落實，要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎知識和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。
8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
五、其他工作安排
1、集體備課
單周星期二第三、四節(jié)集體備課，(地點：一樓辦公室)，雙周星期二第三、四節(jié)課組活動。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2、備課組公開課
第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周興
第十五周孫轉(zhuǎn)平第十七周謝素艷胡婉婷
高二語文備課組(下)教學進度表
低年級集體備課計劃篇十二
小學部王雪勤
一．指導思想
以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據(jù)，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結(jié)合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，實現(xiàn)語文綜合能力的提高。
二．工作目標
1.增強組內(nèi)教師的學習意識，完善自我，發(fā)展學生。
2.精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。
3通過組內(nèi)教研活動的開展，推動組內(nèi)教師教學理論水平和實踐水平的提高。
4配合學校小學部的課程設置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質(zhì)。
5力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。
四．具體工作措施
1.組織組內(nèi)教師不斷學習，更新觀念。學習領(lǐng)會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領(lǐng)導和學段領(lǐng)導的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。
2加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的'活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內(nèi)容，針對小學語文的相關(guān)理論經(jīng)驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內(nèi)上課，組織組內(nèi)教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導聽課，并及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。
3做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學，作業(yè)批改，作業(yè)布置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學習先進的現(xiàn)代教育教學手段，是語文課(轉(zhuǎn)載于::語文備課組計劃)堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。
4積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質(zhì)量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據(jù)學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。
5珍惜每次學習的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流。
6.配合教務處加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復習計劃，出號復習提綱，上號復習課。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
7廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。教學加強作前指導，重視作后的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。
五．工作安排
九月
組織組內(nèi)教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統(tǒng)一備課形式，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改，作業(yè)評價，作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā)，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內(nèi)教研課，新教師匯報課。
十月
分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月月考題。
十一月
分析第二月考試成績，做好期中測試的相關(guān)工作
十二月
分析期中考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關(guān)競賽。出第四月月考題。
一月
分析第四月考試成績，制定期末復習計劃，做好期末復習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。
由于這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內(nèi)教師共同探討，向相關(guān)領(lǐng)導學習，對工作進行補充改進，使小學語文教學工作有序有效開展。
附組內(nèi)教師研究課時間安排﹕
十月八日第一節(jié)高小琴
十月十五日第二節(jié)劉靜
十月二十二日第二節(jié)黎瓊
十月二十九日第一節(jié)王雪勤
十一月五日第一節(jié)高小琴
十一月十二日第二節(jié)劉靜
十一月十九日第二節(jié)黎瓊
十一月二十六日第一節(jié)王雪勤
十二月三日第一節(jié)高小琴
十二月十日第二節(jié)劉靜
十二月十七日第二節(jié)黎瓊
十二月二十四日第一節(jié)王雪勤
具體的上課題目待定，如有其他特殊事情作相應調(diào)整。
低年級集體備課計劃篇十三
以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學生發(fā)展為根本，推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領(lǐng)，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關(guān)年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應，推廣經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升，有效提高教學質(zhì)量。
1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負責主持。
2.集體備課的時間：每周星期四下午第一節(jié)課后。
3.集體備課的地點：英語組教師辦公室。
4.參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。
基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿
1.個人初備：腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2.集體研討：在集體研討活動中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內(nèi)容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時間，當堂鞏固，及時反饋，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。
3.修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。
4.教學實踐：結(jié)合常態(tài)課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。
5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。
6.修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。
主講人
內(nèi)容
時間
參加對象
馮戀戀
小學三年級外研版第二冊
module5time第一課時
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
吳彥遐
小學三年級外研版第二冊
module5time第一課時
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
翁朝玲
小學四年級人教版第二冊
第四單元第一課時
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
鄭學蓮
小學四年級人教版第二冊
第四單元第一課時
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
潘少媛
小學五年級人教版上冊
recyle2第一課時
第十五周
(20xx．6.3)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
陳傳文
小學五年級人教版上冊
recyle2第一課時
第十五周
（20xx．6．3）
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
低年級集體備課計劃篇十四
進入四年級第二學期了，作為科任教師我必須要為學生的學習制定一個合理全面的計劃，使得每一個學生能夠發(fā)揮自己的潛能，按照備課計劃進行教學，取得最棒的成績。
1、明確本冊教學目標。
2、確定本冊教學重點、難點。
3、針對教學目標，重點，難點討論教學方法，提高課堂效率。
這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。
用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
小數(shù)的意義和性質(zhì)。
繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念， 學習觀察物體這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生的空間觀念。加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。
已經(jīng)不是單純的解答應用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測，體會事件發(fā)生的可能性的含義。
通過本冊集體備課，教師明確了教學目標，確立了教學重點，難點，討論教學。
低年級集體備課計劃篇十五
為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)市教科院工作安排，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。集體備課時，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
1、個人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的'設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。
備課時間：每周星期一下午
地點：電教室
主持人：xxx
中心發(fā)言人：xxx
參加教師：xx xx xxx
低年級集體備課計劃篇十六
一、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發(fā)放教學設計、教學案，參加教師人手一份。
二、主備人的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：
1.教材簡析：含教材內(nèi)容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。
2.教學理念：實施本部分內(nèi)容教學的理論依據(jù)。
3.教學方法設計：實施教學的總體教學方法。
4.教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究.協(xié)作學習等方法過程設計，教學情境的創(chuàng)設，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。
5.教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。
6.板書設計及意圖效果。
7.作業(yè)、檢測。
8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。
三、其余教師也應事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內(nèi)容的理解.精彩片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。
四.集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程；設記錄人一名，負責記錄活動過程.主要內(nèi)容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
集體備課的基本流程
第一、主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。
第二、主備人陳述教學設計。
陳述時，側(cè)重講重難點及其突破方法.說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。
主備人陳述時，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。
第三.備課組集體研討。
1、講－－其他教師簡要陳述教學設計.觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；
2、評－－對主備人和其他教師的設計.觀點進行客觀的.中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的“亮點”.值得借鑒的地方以及值得商榷的'環(huán)節(jié).內(nèi)容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動.生成的特點。
3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。
評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。
這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結(jié)合學生情況，提出教學設計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出.客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。
第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點.意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計。
第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時間.地點.內(nèi)容。
其他教師根據(jù)集體備課情況進行二次備課，寫在備課本上，教學案使用電子稿。
低年級集體備課計劃篇十七
時間一晃而過，我們的工作又將迎來新的進步，來為以后的工作做一份計劃吧。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編收集整理的低年級數(shù)學備課組工作計劃，希望對大家有所幫助。
指導思想：
以二期課改為重點，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學的改進和發(fā)展。
充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，進一步擴展學生的思維能力，在教學過程中引導學生主動求知，培養(yǎng)學生的愉快地探究能力。開展教學研究，努力提高課堂教學效益。
工作要點：
1、積極推進二期課改。
認真學習二期課改理念，認真貫徹二期課改理念。重視學生的學習經(jīng)歷；關(guān)注學生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學生的興趣，開發(fā)學生潛能；倡導自主探究、合作交流的學習方式；鼓勵學生敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新。落實到課堂教學中，體現(xiàn)在每一堂隨堂課中。積極準備，認真投入到第十周的家校一日活動中。
2、同伴互助，共同學習。
結(jié)合組室特點，尋找自身特點，本學習主要努力方向：
（1）依托校龍頭課題，努力學習制作課件技術(shù)。要在上學期的基礎上，繼續(xù)努力，不僅僅局限于一些簡單技術(shù)，而要能在有所加深和提高；不要僅僅局限于個人的提高，而要注意整體水平的`提高。
（2）結(jié)合“日常課堂改進記載和體會”，結(jié)合校本教研，更多的關(guān)注教研課。將每次的教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會，重視研究課前的集體備課和試教，將教研課成為反思實踐后的一次展示。
（3）重視“資源共享”的建構(gòu)。本學期的主要任務是將已有資源進行整理、分類，進一步完善共享資源，使資源更加條理、系統(tǒng)、易于“共享”。
低年級集體備課計劃篇十八
備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情景，選擇最科學的教學方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體數(shù)學教師能更好地駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情景，特制定中學數(shù)學組團體備課計劃。
一、指導思想
按照學校教研室和數(shù)學教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行團體備課活動，扎扎實實地開展數(shù)學教學研究，發(fā)揮團體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高和業(yè)務本事的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務。
二、備課組工作目標和任務
1.繼續(xù)認真研讀《數(shù)學課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自我的教學理念，正確把握數(shù)學教育的特點。
2.集思廣益，發(fā)揮團體的力量，堅持參加每期一次的備課組活動。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，構(gòu)成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、進取參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4.明確任務，分工合作，備課組團體備課確定課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5.配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、重點工作
1.開展備課活動。團體備課時，由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備教師供給團體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，團體討論、商量，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。
教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習進取性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3.進取并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，進取探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
四、團體備課安排：七、八年級
人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人
1.一元二次方程的解法3——公式法楊則威
2.平行四邊形判定2楊則威
3.三角形全等的判定2章新新
4.圓鄭少卿
5.分式的加減1陳曉意
6.用公式法分解因式畢宗頤
團體備課說明：
1.主備人按備課組安排進度提前一周準備好教學資料。備好具體課節(jié)教學重點難點，教師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什么。（教師要做簡單預習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位教師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料，研討時把自我對教材的理解表述出來，把自我的教學提議說出來，其他人要做好相應的記錄。
2.每次團體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴格按照研討后的教案進行上課。
低年級集體備課計劃篇十九
集體備好課是上好課的前提。它能充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引，建立"個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備"的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。
認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展"一課、一議、一思 、一得"的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。
集體備課時間：每周四下午2：00---4：00
集體備課單位：火箭學校、荷花完小、桂花園學校、新顏小學、雙堰完小
地點：火箭學校
（一）、目標
1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。
（二）措施
1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。
2、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設計，重組教案。
3、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。
1、嚴格執(zhí)行"個人粗備--集體齊備--個人細備--反思復備"的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準備。
4、參照以下依據(jù)備課：
（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）兩法：教師的教法和學生的學法。
（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。
6、融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。
（一）個人初備時
1、突出重點，抓住關(guān)鍵。
2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關(guān)鍵。）
3、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討時
1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。
2、討論下周上課內(nèi)容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
（三）修正教案
2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和復備 課后反思要深入，教案復備要深思。
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