讀后感是讀完一本書后，對(duì)書中內(nèi)容、想法、感受等進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)形式。它能夠幫助我們更好地理解書中的主題和思想，同時(shí)也能夠讓我們更深入地思考自己的人生和價(jià)值觀。讀完一本好書后，我們不妨寫下一篇讀后感，來(lái)記錄我們的思考和感悟。讀后感對(duì)于提升我們的閱讀水平和寫作能力也是非常有益的。寫一篇較為完美的讀后感，首先要對(duì)所讀的書進(jìn)行深入理解和分析。在閱讀過(guò)程中，我們要注意抓住作者的核心觀點(diǎn)、主題和情感，思考作者為什么會(huì)用某些手法和表達(dá)方式等等。然后，在整理讀后感之前，我們要先明確讀后感的寫作目的和讀者群體。不同的讀者對(duì)于同一本書的感受和解讀可能會(huì)有所不同，所以在寫讀后感時(shí)，要根據(jù)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，結(jié)合讀者的閱讀需求來(lái)進(jìn)行寫作。此外，讀后感的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練而又充滿力量，通過(guò)生動(dòng)的表達(dá)和細(xì)膩的描寫來(lái)傳達(dá)自己的感受，讓讀者能夠感同身受。讀后感范文
星火歲月讀后感篇一
亦舒的小說(shuō)即使沒(méi)全看過(guò)也看過(guò)百分之八十了，本書是描寫女子間感情最好的一部，鎖鎖和南孫之間無(wú)需多說(shuō)，南孫和祖母之間的感情也是有張有序有紋有路。
說(shuō)說(shuō)書中的男性角色。
每個(gè)人對(duì)男人的認(rèn)識(shí)都是從父親開(kāi)始的。鎖鎖的爹和南孫的爹異曲同工，一生都不知責(zé)任兩字為何物，所以鎖鎖被拋在舅母家自生自滅，南孫的父親承受力尚不如一家女眷，早早離世。
他們戲份雖少，但父親對(duì)女兒的影響力不能忽視，鎖鎖后半生不曾真心愛(ài)過(guò)一個(gè)男人，南孫也是靠男人不如靠自己派，皆因?yàn)樗齻兩械牡谝粋€(gè)男人讓她們失望（鎖鎖根本就是絕望），不敢像老式女人一樣全身心靠在男人身上，皆因她們明白這樣會(huì)死無(wú)葬身之地。
南孫的初戀林文進(jìn)，描寫甚少，他教會(huì)了南孫忘卻一段感情大概三五個(gè)月。
后來(lái)的章安仁像條毒蛇，讓南孫十年怕井繩，對(duì)待愛(ài)情、對(duì)待自己灰心，章安仁是社會(huì)中數(shù)不清的勢(shì)利眼小市民之一，只是他的退場(chǎng)姿勢(shì)難看，讓南孫沒(méi)法下臺(tái)，后來(lái)亦舒報(bào)復(fù)性地讓南孫再遇章安仁，是想讓大家明白南孫已經(jīng)放下此人，其實(shí)對(duì)章安仁不著筆墨才是真正的放下此人，他的生活再與你毫無(wú)瓜葛。
最后的王永正，是本書中最無(wú)趣的男性人物，說(shuō)他無(wú)趣，因?yàn)樗^(guò)完美，亦舒明言曰【一個(gè)人一件事如果好的不像真的，那他大抵也不是真的】正是形容此君：他沒(méi)有缺點(diǎn)——長(zhǎng)相九十分，私生活單純，家境富有，是專業(yè)人士，事業(yè)高尚，謙謙君子，并且居然肯接納他假想中的未婚媽媽蔣南孫！這種人物在女尊小說(shuō)中都不多見(jiàn)，更何況生活中？所以我對(duì)王永正始終無(wú)感，不是王永正的錯(cuò)，是亦舒太想讓南孫有個(gè)男人方面的好對(duì)象以至于有點(diǎn)用力過(guò)猛創(chuàng)造了一個(gè)很虛幻的人物，在這樣一部小說(shuō)中王永正是如此格格不入啊。
鎖鎖的第一個(gè)男友姑且定成謝宏祖，典型二世祖，但和鎖鎖結(jié)婚時(shí)是個(gè)單純的二世祖，這份單純和真心打動(dòng)了朱鎖鎖，他們之間有俊男美女賞心悅目的愛(ài)情，也結(jié)了婚，也眾望所歸地離了婚，每個(gè)朱鎖鎖這樣的女人生命中都不可能缺少謝宏祖。
李先生是鎖鎖所有男友中最愛(ài)她的。物質(zhì)上、經(jīng)驗(yàn)上都讓鎖鎖獲益良多，分手后還關(guān)心自己曾經(jīng)的小女友，給她忠告，這很難得，李先生對(duì)鎖鎖來(lái)說(shuō)有點(diǎn)亦父亦男友，但這種關(guān)系始終是畸形的，必定沒(méi)有結(jié)果。
鎖鎖最后的結(jié)婚對(duì)象，就像亦舒寫的，不提也罷，雖然對(duì)這位仁兄有點(diǎn)不公平，收到鎖鎖的人是運(yùn)氣，三五年后鎖鎖的人都不一定還能在他身邊。
最后是鎖鎖的表哥，鎖鎖感慨【沒(méi)有人愛(ài)她像她表哥愛(ài)她一半那么多】，是嗎？未必，她表哥送她走只是因?yàn)槊靼讖?qiáng)扭的瓜不甜，鎖的住人鎖不住心——何況鎖住人也難上加難，你總不能非法監(jiān)禁吧……表哥只是識(shí)時(shí)務(wù)罷了，鎖鎖發(fā)出如此感慨也是因?yàn)楸藭r(shí)她千帆過(guò)盡身心俱疲，才會(huì)想起這個(gè)暗戀她的表哥，如果再給一萬(wàn)次選擇，朱鎖鎖也不會(huì)選表哥，表哥不會(huì)強(qiáng)求朱鎖鎖。
星火歲月讀后感篇二
童年的世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開(kāi)鳥(niǎo)飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志?！百凉稀痹敢馀蓝喔呔团蓝喔?，“黃瓜”自愿選擇開(kāi)不開(kāi)花。本來(lái)嘛，世上萬(wàn)物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂(lè)，不受約束。
蕭紅的《呼蘭河傳》是一部描述故鄉(xiāng)的回憶錄。通過(guò)追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對(duì)舊中國(guó)的扭曲人性和損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。
在作者小的時(shí)候，祖父園子里的一切，都覺(jué)得是美好的，都充滿活力。那里的一切都有生命，都有夢(mèng)幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的純真、可愛(ài)、輕松與好奇。童年時(shí)候的`她，快樂(lè)自由，祖父對(duì)她的愛(ài)，放飛了她的天性，展現(xiàn)了她幸福的童年生活。這就是成長(zhǎng)歲月真實(shí)的寫照。
《呼蘭河傳》記錄的都是作者的童年生活，成長(zhǎng)的歲月，孩童的天真快樂(lè)，富有靈性的世界。
《成長(zhǎng)的歲月》帶給我的，絕不僅僅是這些，在成長(zhǎng)的歲月，還有許許多多……
星火歲月讀后感篇三
這幾天抽空看完了亦舒的《流金歲月》，這本書記載了關(guān)于兩個(gè)女人愛(ài)情故事，很想要拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)。每次看完一本書，總想要用自己的語(yǔ)言梳理一下故事中的情節(jié)，分析一下故事里的人物性格，不然心里或多或少總會(huì)有那么點(diǎn)不踏實(shí)。
醒得太早沒(méi)了睡意，一個(gè)人躺在床上開(kāi)始翻書，不知怎么就挑了這本《流金歲月》，單純的從封面設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，這本書很美，紅色和黃色交匯渲染成一朵盛開(kāi)這的花，可從形狀上很難判斷出這是什么花兒。純白色的封面上印著簡(jiǎn)單的書名和作者，很喜歡這樣的風(fēng)格和設(shè)計(jì)，有令人怦然心動(dòng)的而美麗卻毫不張揚(yáng)。
毫無(wú)目的選書的時(shí)候，封面是最重要的參考要素，一本好書，沒(méi)有好看的包裝和設(shè)計(jì)，基本上是很難打動(dòng)人的。我喜歡的書，似乎有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，封面清新自然、簡(jiǎn)單干凈。沒(méi)有過(guò)度的宣傳和點(diǎn)綴，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本書，卻可以一見(jiàn)鐘情?，F(xiàn)在做圖書，總會(huì)有自己的一些主觀意識(shí)在里面，不管是插畫風(fēng)格還是封面設(shè)計(jì)，有時(shí)候總按照自己鐘情的風(fēng)格來(lái)不見(jiàn)得是好事，但還是喜歡自己喜歡的書有著自己喜歡的風(fēng)格，比如亦舒的這本《流金歲月》。
故事里兩個(gè)最初并沒(méi)有什么差別的女孩朱鎖鎖和蔣南孫是最要好的朋友，她們一起穿耳洞，一起跳舞，一起溫習(xí)功課，到后來(lái)鎖鎖搬出舅舅家在南孫家住了好幾個(gè)月，這份友情逐漸變得枝繁葉茂，她們之間的感情，也在這段時(shí)間變得根深蒂固。后來(lái)，鎖鎖投入社會(huì)，依靠自己的才智和相貌過(guò)著奢華而鮮艷的生活，南孫的家庭發(fā)生大變故，父親去世，母親改嫁去了英國(guó)，只剩下南孫和從小看她各種不順眼的祖母一起生活。祖母是典型的舊社會(huì)封建思想，因?yàn)槟蠈O是女孩，一直沒(méi)給過(guò)他們家什么好臉色，南孫的父親又是靠老人家的錢財(cái)才得以維持家用，外人看起來(lái)是風(fēng)光無(wú)限，各種心酸滋味，只有南孫心里最清楚。
在生活的壓迫和愛(ài)情的離散面前，南孫變得逐漸強(qiáng)大，這時(shí)候的鎖鎖更是給了她最大的幫助，因?yàn)殒i鎖的照顧，她們過(guò)的也不至于太差。男友在南孫面前抱怨南孫的父親欠債之后找他們家借錢，南孫突然覺(jué)得原來(lái)自己根本不了解這個(gè)相愛(ài)了五六年的男人，他們就這樣分手了。在那樣的社會(huì)中，總有人很多人巴結(jié)權(quán)利富貴，沒(méi)從沒(méi)有人挽留貧窮。這段感情對(duì)南孫的傷害，并沒(méi)有太多的文字描述，只是在南孫去英國(guó)陪伴阿姨散心時(shí)碰到了一位出色的男子時(shí)，很直接的對(duì)阿姨說(shuō)自己配不上她。天底下所有的女人都是自負(fù)而驕傲的，在美好的愛(ài)情面前，南孫竟然自慚形穢主動(dòng)放棄相識(shí)的機(jī)會(huì)，可見(jiàn)初戀對(duì)她的傷害之深。
鎖鎖突然結(jié)婚了，愛(ài)她的人多不勝數(shù)，因?yàn)槔钕壬豢赡芙o她名分，她選擇了嫁給對(duì)她癡迷的另一個(gè)謝家男子。這個(gè)男人自以為為了愛(ài)她什么都可以做到，所以不顧家里反對(duì)和鎖鎖有了自己的家庭?？墒歉赣H即將去世，家里人始終無(wú)法接受鎖鎖，豐厚的家產(chǎn)繼承和鎖鎖二者同時(shí)擺在了他面前，他毫不猶豫的選擇了前者，盡管這個(gè)時(shí)候鎖鎖已經(jīng)生下了他們的女兒愛(ài)瑪琴。為了家族事業(yè)，謝開(kāi)始結(jié)交名門望族的淑女，并且開(kāi)始了和鎖鎖長(zhǎng)時(shí)間的分居生活。終于，他有了新的對(duì)象，這個(gè)女人可以祝他在事業(yè)上一臂之力，他急切的想要離婚。在他各種威逼利誘之下，鎖鎖都不肯在離婚協(xié)議書上簽字。她心知肚明自己的丈夫早已和別的女人在一起，就差沒(méi)有公開(kāi)的身份。后來(lái)經(jīng)濟(jì)蕭條，投資失利，謝家突然衰敗，身邊的女人毫不留情的棄他而去，所有跟謝家有關(guān)系的人都退避三舍。這個(gè)時(shí)候，所有人都勸鎖鎖趁早和謝劃清界限，可是鎖鎖拿出了所有積蓄幫謝家渡過(guò)危機(jī)，就在事情有了好轉(zhuǎn)的時(shí)候，鎖鎖又不顧謝的.苦苦挽留，執(zhí)意離婚。后來(lái)，離開(kāi)謝家的鎖鎖帶著女兒寄住在家境已經(jīng)好轉(zhuǎn)的南孫家，她變得一無(wú)所有，可是她一點(diǎn)兒不后悔。至少，女兒還是自己的。就像她說(shuō)的，本來(lái)就是一無(wú)所有，現(xiàn)在不過(guò)是重新變成了自己，沒(méi)什么好遺憾的。
鎖鎖這樣的女子，被外界很多人所不齒，認(rèn)為她依靠美色騙取想要的一切，破壞了太多家庭，連南孫的老板知道她有鎖鎖這樣的好朋友時(shí)，也不忘告誡她和鎖鎖保持距離。但南孫和鎖鎖的感情，沒(méi)有任何人能夠挑撥，甚至她們之間從來(lái)沒(méi)有鬧過(guò)矛盾?？催@本書的時(shí)候，會(huì)有一種很深的念頭，鎖鎖不過(guò)是另一個(gè)南孫，她做著所有南孫不敢做的事情，過(guò)著南孫從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的生活，所以她們才能這么親密無(wú)間。
南孫的愛(ài)情，當(dāng)然不會(huì)那么輕易就終止，后來(lái)重遇英國(guó)的那個(gè)帥哥，這位帥哥亦是對(duì)南孫一見(jiàn)鐘情，通過(guò)各種途徑都沒(méi)有找到南孫的聯(lián)系方式，后來(lái)竟在同一家公司相遇。從此認(rèn)定這個(gè)不化妝、不打扮的女人是他這輩子注定要找的人。在各種追求和祖母的支持之下，他們走到了一起，南孫終于答應(yīng)了他的求婚。盡管中間夾雜了很多事情，但她實(shí)實(shí)在在看到了帥哥的誠(chéng)意，在前男友惡意中傷南孫時(shí)他的睿智和大度，在看到愛(ài)瑪琴誤以為南孫有了女兒時(shí)的包容和尊重，南孫能遇到這樣的人，真是她的幸福。以為會(huì)一輩子陪著祖母慢慢變老的南孫，在快接近三十歲并拒絕了所有的追求者之后，還是答應(yīng)了求婚。其實(shí)，并沒(méi)有哪個(gè)女人真的想要一個(gè)人孤獨(dú)終老，只是發(fā)現(xiàn)身邊那些都是不適合自己的人時(shí)，才會(huì)以此作為借口，如果哪天遇見(jiàn)那么一個(gè)真心舒服的人，會(huì)心甘情愿的放下一切，守護(hù)愛(ài)情。或者說(shuō)，是生活。
這時(shí)候的鎖鎖為了移民到國(guó)外好給女兒一個(gè)身份，答應(yīng)了新的追求者的求婚。南孫和鎖鎖在相距甚遠(yuǎn)的地方安排自己的終身大事，她們無(wú)法參加對(duì)方的婚禮，只能深深為彼此祝福。這一對(duì)一起長(zhǎng)大、一起經(jīng)歷世事變化無(wú)常之后依然比親人還要親的閨蜜終于都有了自己的幸福。盡管南孫知道，鎖鎖也已經(jīng)不會(huì)再愛(ài)任何人了，但這樣的結(jié)局對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的了。又會(huì)有那么一個(gè)人，把她當(dāng)成心肝寶貝那么疼著、愛(ài)著，愛(ài)與不愛(ài)，沒(méi)有那么重要。受過(guò)太多歧視，遭遇太多心酸的鎖鎖，也許唯一念念不忘的，只有曾經(jīng)住在同一個(gè)屋檐下的表哥了。她說(shuō)過(guò)，這輩子，再也不會(huì)有一個(gè)人想表哥那樣愛(ài)著她、成全她。她對(duì)舅媽家的虧欠和內(nèi)疚，再也找不到機(jī)會(huì)回報(bào)了。
女人要想在那樣特定的社會(huì)里活得風(fēng)生水起，毫不避諱別人的眼光是不可能的。鎖鎖清楚的知道自己犧牲了什么，得到了什么。盡管她從骨子里就是不安分的，可在經(jīng)歷了那么多是是非非之后，也歸于平淡。而南孫，生活波瀾不驚，但她的心里還是有著不安分的因素，她很聰明的知道女人只有靠自己，曾經(jīng)企圖依靠讀書來(lái)擺脫家庭對(duì)女孩的歧視，卻在家庭變故之后盡心盡責(zé)的工作養(yǎng)家、無(wú)微不至的照顧祖母。終于，看到祖母那么喜歡愛(ài)瑪琴，還會(huì)因一起禱告的姐妹抱怨家里生了個(gè)丫頭而不是兒子生悶氣時(shí)盡力開(kāi)導(dǎo)，拿自己的遭遇勸說(shuō)生女兒沒(méi)什么不好。南孫給祖母送茶的時(shí)候，無(wú)意間聽(tīng)到祖母告訴姐妹自己還剩最后一點(diǎn)兒家當(dāng)，是留給孫女的嫁妝，她突然潸然淚下。祖母終于認(rèn)可了南孫的身份，看到了她所有的付出和努力。南孫從小就沒(méi)有得到關(guān)愛(ài)和重視的心，就在這一刻落地了。
這個(gè)故事里，雖然會(huì)有很多社會(huì)背景，但兩個(gè)性格迥然不同卻好的似一個(gè)人的一對(duì)姐妹，終于在經(jīng)歷各種各樣的生活遭遇之后有了自己的幸福生活，如果說(shuō)鎖鎖是風(fēng)情萬(wàn)種，那南孫無(wú)疑是堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。我喜歡鎖鎖的聰明和真誠(chéng)，不管面對(duì)怎樣的環(huán)境和誘惑，都依然如最初那般至情至性；而南孫，在接二連三的打擊下認(rèn)定這輩子絕不嫁人轉(zhuǎn)變成工作狂，內(nèi)心確實(shí)足夠強(qiáng)大。她懂得的很顯然比鎖鎖要多，所有人都以為她是波瀾不驚的。但她性子里的絕強(qiáng)、好勝，與小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境有著太大的關(guān)系，看似堅(jiān)硬的外殼之下，也有著一顆柔軟的心。南孫是令人想要真心對(duì)待的女子，鎖鎖是第一眼就會(huì)喜歡上的女子。做一個(gè)這樣女子，不管是朱鎖鎖還是蔣南孫，都是幸福的。
星火歲月讀后感篇四
《歲月如歌》寫于老師的悲歡和酸甜，寫于老師的成敗與得失，教我們?cè)趺戳⒅玖⒌拢汤蠋熢鯓訛槿藥煴?，教年輕人如何忠誠(chéng)敬業(yè)，從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。歲月譜寫了與漪老師無(wú)私奉獻(xiàn)的頌歌，唱出了一首首激揚(yáng)飛越的歡歌?！昂蛯W(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語(yǔ)言‘粘’住學(xué)生”、“身上要有時(shí)代的年輪”……書中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多：
感受一、于漪老師所說(shuō)：“教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情。”我曾經(jīng)數(shù)次聽(tīng)過(guò)于老師的報(bào)告和與老師的錄象課，于老師她富有詩(shī)意的語(yǔ)言就是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一個(gè)興奮源，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們思維的效率。她說(shuō)：“我們要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，只有一條路——備課越充分、越扎實(shí)越好！于老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。
感受二、于老師她倡導(dǎo)的在教學(xué)中與學(xué)生平等對(duì)話，以情生情，以思引思，相互回應(yīng)，相互創(chuàng)生，是心智的“相長(zhǎng)”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個(gè)所追求的。我想，任何精彩的語(yǔ)文課都不是完全在課前設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是在師生、生生互動(dòng)中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動(dòng)中，從情與情的觸摸中生長(zhǎng)出來(lái)的若干細(xì)節(jié)組合而成的。
感受三、書中于老師文字洗練，富有詩(shī)意?？梢韵胂蟮皆谟诶蠋煹恼n堂上，與其說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不如說(shuō)是在享受語(yǔ)文，享受語(yǔ)文的種種情趣、韻味和意境。
古稀之年，于漪老師對(duì)鐘情一生的語(yǔ)文教學(xué)又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運(yùn)興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價(jià)值和意義。
星火歲月讀后感篇五
知青，一個(gè)讓多少人為之瘋狂過(guò)、傷心過(guò)的身份，知青年代，上山下鄉(xiāng)影響了知青們一生的命運(yùn)。
劉老師通過(guò)一段段的小故事，來(lái)回憶知青、親情、友情、愛(ài)情.....記錄了生活的歲月，看得出劉老師對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬，寫得讓人感動(dòng)，有種回味無(wú)窮，給人有種啟迪、有種親切感，文字寫的很樸實(shí)、很細(xì)膩，也留下了歲月的痕跡。
《歲月叮當(dāng)》中的知青生涯第一天，寫出了北國(guó)生涯的艱苦生活，一段經(jīng)歷了就無(wú)法讓人忘記的時(shí)間段，突出了那個(gè)時(shí)代的縮影；親情友情寫的很感人，許多感人肺腑的故事涉及天南地北的同仁、朋友、親人直至后代，捕捉了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人看了很親切、很溫馨，如漿板醉了小囡囡，讓我回想到我的小時(shí)候，也愛(ài)吃漿板，也吃醉過(guò)。書中也提到了林老師，他也是大家愛(ài)戴和尊敬的好老師，充滿正能量的人。
家居變遷也突出了改革四十年的日新月異變化，從老墻門到美麗新居，給人們生活發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，也寫出了美麗寧波的.一番情趣；風(fēng)鈴逥響反映了劉老師的對(duì)寫作的執(zhí)著，寫出了作品的血肉。
游蹤足跡寫出了劉老師老師對(duì)生活的熱愛(ài)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的游記，愛(ài)好廣泛。
星火歲月讀后感篇六
《歲月如歌》寫于老師的悲歡和酸甜，寫于老師的成敗與得失，教我們?cè)趺戳⒅玖⒌?，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠(chéng)敬業(yè)，從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。歲月譜寫了與漪老師無(wú)私奉獻(xiàn)的頌歌，唱出了一首首激揚(yáng)飛越的歡歌?！昂蛯W(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語(yǔ)言‘粘’住學(xué)生”、“身上要有時(shí)代的年輪”??書中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。
于漪老師所說(shuō)：“教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情?！庇诶蠋熕挥性?shī)意的語(yǔ)言就是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一個(gè)興奮源，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們思維的效率。她說(shuō)：“我們要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，只有一條路——備課越充分、越扎實(shí)越好！”于老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。于老師她倡導(dǎo)的在教學(xué)中與學(xué)生平等對(duì)話，以情生情，以思引思，相互回應(yīng)，相互創(chuàng)生，是心智的“相長(zhǎng)”，是情感的“共鳴”——這正是每一個(gè)做教師的所追求的。我想，任何精彩的語(yǔ)文課都不是完全在課前設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是在師生、生生互動(dòng)中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動(dòng)中，從情與情的觸摸中生長(zhǎng)出來(lái)的若干細(xì)節(jié)組合而成的。
書中于老師文字洗練，富有詩(shī)意?？梢韵胂蟮皆谟诶蠋煹恼n堂上，與其說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不如說(shuō)是在享受語(yǔ)文，享受語(yǔ)文的種種情趣、韻味和意境。
古稀之年，于漪老師對(duì)鐘情一生的語(yǔ)文教學(xué)又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運(yùn)興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價(jià)值和意義。語(yǔ)文教學(xué)又何嘗不是如此呢？語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容猶如港灣，執(zhí)教者應(yīng)熟悉它、研究它，把握它的基本特點(diǎn)與功能，認(rèn)真地有創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生，使港灣通向大海。在于漪老師看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科是最開(kāi)放的學(xué)科，它與學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活緊密相連；學(xué)生生活在母語(yǔ)環(huán)境之中，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通、學(xué)校內(nèi)外的溝通，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的必由之路，也是每個(gè)現(xiàn)如今站在講臺(tái)上的老師探索之路。
工程公司：路冰峰
2013年6月28日
星火歲月讀后感篇七
讀完《成長(zhǎng)的歲月》，我認(rèn)為這是一本描寫人從幼年到少年到青年的內(nèi)心的成長(zhǎng)，因?yàn)槲矣X(jué)得這里面寄存著人生、人情、人性之美，讓人建立對(duì)社會(huì)、生活的理解和解決方法，學(xué)會(huì)并感受對(duì)人情、人道的感動(dòng)。從《伊索寓言》中的.寓言讓我感受人生的真諦--阿門，從《愛(ài)的教育》中的故事讓我體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)與溫暖。
讓我們要一起欣賞并珍惜青春的美，為明天，為后天，為未來(lái)播下努力了許久的汗水。
星火歲月讀后感篇八
一個(gè)細(xì)工花簪匠人，一個(gè)銀行退休職員，兩個(gè)加起來(lái)146歲的大叔看似性格不合，卻不知為何竟成了一輩子的摯友。
三浦紫苑，日本當(dāng)紅的新生代小說(shuō)家、隨筆家，直木獎(jiǎng)、日本書店大獎(jiǎng)得主。1967年出生于日本東京，畢業(yè)于早稻田大學(xué)文學(xué)部。在應(yīng)征出版社的編輯工作時(shí)，因應(yīng)考作文受編輯村上達(dá)朗的賞識(shí)，而被發(fā)掘出創(chuàng)作才能。
20xx年，三浦紫苑以自身的應(yīng)聘經(jīng)歷為題材，推出小說(shuō)處女作《給搏斗的人一個(gè)圈》。此后，她的作品曾榮獲直木獎(jiǎng)，20xx年，更是以全票支持的優(yōu)勢(shì)榮獲日本書店大獎(jiǎng)。
《假如歲月足夠長(zhǎng)》是三浦紫苑榮獲書店大獎(jiǎng)后的全新力作，融合了她多樣的寫作特征，是三浦紫苑的“集大成之作”。
星火歲月讀后感篇九
茫茫書海中，許是執(zhí)念，許是因緣際會(huì)，你的名兒，便輕易留住了我的眸光——?dú)q月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。略略翻過(guò)，文辭間的質(zhì)樸，句讀間的婉約，于你我，于散文，于一幀幀風(fēng)景竟是一場(chǎng)完美的邂逅。
中華文字亙古相傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而我獨(dú)愛(ài)散文。它可以是江南舊夢(mèng)間的似水年華；可以是錚錚鐵骨中的一片丹心；亦可以是時(shí)光里緩緩撥弄的影像留聲。辭藻間，遙遙隨了作者，淡了浮華，遠(yuǎn)了名利，唯有心間的一份安寧、一份祥和，一份亟待"歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)"的執(zhí)念。
一花一葉總關(guān)禪，一曲云水釋禪心?；ㄩ_(kāi)蓮現(xiàn)，花落蓮成。人生猶如一盞禪茶，那些紅塵中的擦肩，那些世俗的紛亂，于慢慢漾開(kāi)的漣漪中，終將歸于平靜。素衣素心，更深露重，月落霜華之時(shí)，愿為佛前一瓣青蓮，忘卻塵埃，摒棄煩亂，靜心而眠。
散了煙云，換了流年，推開(kāi)韶光虛掩的重門，遙望封存在古鎮(zhèn)的人情舊物，即使歲月不知改了多少次容顏，而古鎮(zhèn)卻不敢輕易改變當(dāng)初的模樣。山一程，水一程，古樸的青石路，沉睡的斗拱，依舊那樣安然與無(wú)恙，于靜默間，于微光搖曳中，描摹著千年的舊夢(mèng)。煙云繁華，是你帶我走過(guò)了如夢(mèng)的西塘、丹青的婺源、水墨的徽州、風(fēng)情的麗江……指尖溜走的是清雅的文字，但抹不去的是徜徉于古鎮(zhèn)中的那一段段慵懶的記憶。
尋覓江南繁華的舊夢(mèng)，是你在我的腦海中臨摹；等待那朵寂寞的`蓮開(kāi)，是你在我的心間描繪；打撈匆匆流逝的華年，是你在我的記憶中流連；如此細(xì)膩，如此醉人，你筆觸下的景，竟似隔窗眺望的眼，徜徉在山水古鎮(zhèn)、垂眸于青燈古剎、流連于湖光山色，如夢(mèng)如幻，靜謐端雅，心中猝然涌起一絲希冀，愿投筆行萬(wàn)里路，提筆書俊逸詩(shī)篇。
從一座城到一個(gè)鎮(zhèn)，從一幀山水到一場(chǎng)舊夢(mèng)，春水說(shuō)不盡朧月的婉約；閑云擋不住紙鳶的飄搖；一路風(fēng)塵拭不去歷史的煙華，一世浮生也僅僅是剎那的縮影。聽(tīng)你靜靜地訴說(shuō)這來(lái)往的緣分，俯瞰煙火人間，細(xì)品歲月靜好，慢享現(xiàn)世安穩(wěn)，原是如此的美，如此的醉人。
星火歲月讀后感篇十
我們平時(shí)在教學(xué)中，較為注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，完成教學(xué)的任務(wù)。而在教學(xué)語(yǔ)言常是不經(jīng)錘煉的，而良好的知識(shí)素養(yǎng)和語(yǔ)言技巧又是一個(gè)好老師所必去具備的。于漪老師在規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言質(zhì)量上，追求著完美。她用“以死求活”的方法，用教規(guī)范的書面語(yǔ)言改造口頭語(yǔ)言。她寫下上課的每一句話，自己修改，背下來(lái)，再口語(yǔ)化。每天都要將上課的內(nèi)容，在腦子里過(guò)一遍。每堂課心中都很踏實(shí)，絲毫無(wú)漂浮感。一步一個(gè)腳印，打造自己的語(yǔ)言工程。我自己在教學(xué)中的這方面也時(shí)常有窘迫感，真是有些汗顏呀！
行動(dòng)是最好的證明。
于漪老師最感人的是她對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)。因?yàn)?，唯有真誠(chéng)，才能通身潔白、光明。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師的為人之道。于漪老師用蠟燭比擬自己，不過(guò)，她賦予了更深刻的內(nèi)涵。她說(shuō)，一支蠟燭，通體透亮，既照亮別人，也實(shí)現(xiàn)了自身的人生理想。我們每一位教師也應(yīng)首先樹(shù)立崇高的信念。這樣才能夠抵抗誘惑，安貧樂(lè)道，在三尺講臺(tái)上發(fā)揮出自己的全部光和熱。
教育之道，即教育思想。于漪老師用四個(gè)字做了概括，即“教文育人”通過(guò)“教文”達(dá)到“育人”這一根本目的。我的理解是不能為了上課而講讀課文，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園，教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護(hù)社會(huì)正義，守護(hù)社會(huì)道德，守護(hù)歷史使命，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，為培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是教師人生價(jià)值的真正所在。
星火歲月讀后感篇十一
以前的我遇到一點(diǎn)困難就會(huì)覺(jué)得很難，比如作文不會(huì)寫了，有題目不會(huì)做了，就會(huì)想到放棄。但是當(dāng)我看了《山居歲月》這本書，我便不這么想了。
這本書主要講了一個(gè)紐約男孩山姆，在五月的一天離開(kāi)了家，到克斯奇山尋找曾祖父留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。
當(dāng)時(shí)就連他爸爸都笑他覺(jué)得山姆第二天就會(huì)回來(lái)，但是山姆靠著自己帶的那幾個(gè)工具，竟然在大森林里立足了。
他剛開(kāi)始的時(shí)候連生火都不會(huì)，還是一位老人教會(huì)了他。他最后還自己解決了很多問(wèn)題，比如怎么樣捕捉獵物，他自己做魚(yú)鉤來(lái)釣魚(yú)，用陷阱捕捉兔子，雉雞；再比如他怎樣儲(chǔ)存食物，他把一顆鐵杉的樹(shù)心給燒空，用來(lái)儲(chǔ)存食物；他身上的襯衫，褲子還有鞋子，內(nèi)衣都是他用動(dòng)物的皮毛做的。
讀到這兒，你可能會(huì)問(wèn)，難道他就不孤獨(dú)嗎？當(dāng)然不會(huì)，他有三個(gè)朋友，一個(gè)是獵鷹驚風(fēng)，一個(gè)是孤單，寂寞的黃鼠狼男爵，還有一個(gè)就是胖胖的小浣熊杰西。
到了最后，他的爸爸把他所有的親人都接到了森林里，從此他們一家都住到了森林里。
讀了這本書以后，我也想學(xué)習(xí)山姆獨(dú)立自主的本領(lǐng)。在這之前我一直不會(huì)整理房間，全是由媽媽幫我收拾的，媽媽每次對(duì)著我的房間搖頭嘆氣，我想想也是有點(diǎn)不好意思。于是，在暑假里，我自告奮勇，向媽媽提議，試著自己做一些力所能及的事，當(dāng)我說(shuō)這些的時(shí)候，媽媽從來(lái)沒(méi)有過(guò)的贊賞的口吻說(shuō)：“兒子，你真棒，你長(zhǎng)大了”。我從疊被子開(kāi)始學(xué)起，雖然剛開(kāi)始有些困難，但是熟能生巧，最初的困難之事很快變成了舉手之勞的小事，現(xiàn)在的我不但可以輕松地把自己的房間收拾得整整齊齊，我還向爸爸媽媽學(xué)習(xí)了拖地，洗碗，煮飯，連洗衣服這些我也能行了。
今后，我要像山姆一樣，學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己能做的事情一定要自己做，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的人。
星火歲月讀后感篇十二
我想大家都沒(méi)有生活在野外過(guò)，沒(méi)有風(fēng)餐露宿過(guò)。我也沒(méi)有過(guò)?？墒俏易x了《山居歲月》這本書后，有一個(gè)小男孩對(duì)這種經(jīng)歷，是有過(guò)的。
紐約男孩山姆在五月的一天離開(kāi)了家，他要到克期奇山尋找曾祖父遺留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀，一捆繩索，一些打火機(jī)和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，而是要像大樹(shù)一樣在森林中長(zhǎng)久地，獨(dú)立地生存。
我們不知如何用打火機(jī)和鋼片點(diǎn)燃火種，如何把木頭削成漁鉤在溪水中釣魚(yú)，如何在沒(méi)有魚(yú)的時(shí)候?qū)ふ屹O貝和山慈始果腹……這些我們都不會(huì)。而這些生存技巧在一個(gè)叫山姆的男孩離家的日子里慢慢摸會(huì)。這是，我感覺(jué)我們離大自然太遙遠(yuǎn)了！
我在回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀《山居歲月》時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了許多令想不到的感人故事。
我佩服山姆，因?yàn)樗挠職馐瞧匠Ｈ俗霾坏降?；我佩服山姆，因?yàn)樗胁黄椒驳男判?；我佩服山姆，因?yàn)樗膱?jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我非常驚訝，這本書吸引我一讀再讀。我相信，無(wú)論是誰(shuí)看了這本書一定會(huì)回味無(wú)窮。
星火歲月讀后感篇十三
《蒼茫歲月》作者是中國(guó)散文學(xué)會(huì)第二、三屆理事，中國(guó)散文與旅游文學(xué)研究會(huì)第二屆副秘書長(zhǎng)——郭保林，其實(shí)說(shuō)到這些頭銜，我們對(duì)他還是覺(jué)得很陌生，寫上面的話只是覺(jué)得這點(diǎn)應(yīng)該還是能夠突出他的實(shí)力的，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)還是比較喜歡這類的著作，所以對(duì)他評(píng)價(jià)這么高自然就不那么奇怪了。
在《蒼茫歲月》這本書上，郭保林不是單純地在寫歷史，也不是單純地在寫文學(xué)，他是以散文的文體寫歷史，因而就不像只是在讀其中的一項(xiàng)，總是感覺(jué)少了一些什么，會(huì)枯燥得多。它是一種文化精粹。不失真假，用自己的語(yǔ)言敘述歷史的風(fēng)采。讀這本書的感覺(jué)就好像是喝著綠茶曬太陽(yáng)，很舒服，不用費(fèi)心去理解苦澀難懂的語(yǔ)句，沒(méi)有壓力，只像是一陣又一陣的柔和的煦風(fēng)迎面吹來(lái)。然后趕著坐著的思路去探索歷史，懷遠(yuǎn)歷史。
歷史是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，是一個(gè)過(guò)去的時(shí)代所留下來(lái)的印跡，是下一個(gè)時(shí)代或者當(dāng)代的一面明鏡，用正確的態(tài)度對(duì)待歷史是必要的，也是充滿智慧的。但是，一直以來(lái)我覺(jué)得很多人不是當(dāng)代的.人士都是沒(méi)有資格撰寫歷史的，因?yàn)橐粋€(gè)環(huán)境是由那個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)種因素才營(yíng)造出來(lái)的，沒(méi)有身在那個(gè)環(huán)境，很難感同身受，也很難站在比較客觀的立場(chǎng)上去說(shuō)話。因?yàn)?，人都是有主觀思維的，并且容易受其影響，而因此傳寫出來(lái)的歷史事件就沒(méi)有足夠的可信度，也不夠力量，不能使人信服，或者即使是令人信服了，也只是誤導(dǎo)眾生。
《蒼茫歲月》一書中，有奔騰的史詩(shī)，有落日滿亳州的曹操家族陵園，有楊貴妃和三郎的威懾唐朝的愛(ài)情故事，有卓文君勇敢捍衛(wèi)自己的婚姻的英偉事件，有唐伯虎才華橫溢的風(fēng)流帳，堪惜流年的胡適的愛(ài)情悲劇……馬蹄聲陣陣，山河壯威，天地開(kāi)闊，氣勢(shì)宏偉這是描寫古代邊塞的場(chǎng)面，。作者在書上面帶領(lǐng)著我們翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)發(fā)黃的歷史書卷。讀這種書還是有收獲，不單止有助于我們了解多一點(diǎn)的歷史，當(dāng)然只是作為參考，就像上面所說(shuō)的，歷史是不能隨便抒寫的，哪怕只是有點(diǎn)責(zé)任感的人都應(yīng)該遵從這樣的規(guī)則。
星火歲月讀后感篇十四
在這個(gè)多姿多彩的暑假里，我讀了老師推薦的一本書《致溫涼歲月》。這本書內(nèi)容非常豐富，由很多的小故事組成，讓我記憶深刻的是那個(gè)《賣餛飩》的小故事。
故事講的是一個(gè)名叫阿錫的小學(xué)生，他的姐姐到夜校聽(tīng)課去了，阿錫坐在虛掩的門背后的小竹椅上，飛快地捏著餛飩皮。姐姐是個(gè)待業(yè)青年，一直閑在家里。她就跟爸爸媽媽商量，想在家門口擺個(gè)餛飩攤子，開(kāi)始的時(shí)候爸爸不同意，后來(lái)媽媽和姐姐搬出了文件和報(bào)上的說(shuō)法，他也就不反對(duì)了。鋪?zhàn)涌拷兄行?，生意很好，姐姐快快活活地忙活著，有天阿錫在店里干活的時(shí)候被同學(xué)玉輝看見(jiàn)，阿錫覺(jué)得非常的不好意思。他們辛苦并快樂(lè)的做著生意，可是阿寶卻嘲笑阿錫賣餛飩，認(rèn)為是不好的工作，是地地道道的小餛飩販子，并且炫耀自己的'爸爸多么的好，工資多么的高。阿寶的奶奶卻恰恰相反，她夸阿錫有出息了，會(huì)做事情了，阿錫聽(tīng)了也就不怕難為情了。在學(xué)校的一次購(gòu)書活動(dòng)上，阿錫還做了一件有意義的事情，就是當(dāng)同學(xué)買書錢不夠的時(shí)候，阿錫主動(dòng)把錢借給了同學(xué)，卻因?yàn)檫@件事招來(lái)了阿寶的嘲諷，阿錫回去和媽媽哭訴，媽媽告訴阿錫：“咱們一不偷二不搶，靠勞動(dòng)吃飯，光彩得很，那些娃子們，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，才沒(méi)有出息……”阿錫的媽媽要讓阿錫從小知道過(guò)日子的艱難，學(xué)會(huì)用自己的雙手掙飯吃……后來(lái)阿寶在奶奶的教育下認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，阿錫和阿寶也成為了好朋友。
這個(gè)故事告訴了我，不管自己多么有錢，多有勢(shì)力，或者別人是多么的窮，都不能瞧不起別人，不要去別人面前炫富，別人靠的是自己的勤勞，辛苦和踏踏實(shí)實(shí)的要把事情做好的決心，雖然他們的生活有點(diǎn)辛苦，但是他們都有一顆善良，熱情而大方的心，他們不是那種努力往別人身上靠，想著去沾點(diǎn)小便宜的人。我們應(yīng)該在有能力的基礎(chǔ)上盡量去學(xué)會(huì)幫助別人！應(yīng)該學(xué)會(huì)靠自己的雙手掙飯吃！
星火歲月讀后感篇十五
“五·一”期間，我認(rèn)真地閱讀了媽媽給我買的“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”——《山居歲月》。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，我便被這本書迷住了。一股強(qiáng)烈的欲望使我像干渴的禾苗吮吸甘露一樣津津有味地看完了這本書。
這是一本講述了一個(gè)男孩離群到克斯奇山生存整整一年的'事情的書。
紐約男孩山姆·葛博禮在五月的一天離開(kāi)了家，他要到克斯奇山尋找祖父留下的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對(duì)山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，他要像樹(shù)一樣在森林中長(zhǎng)久地、獨(dú)立地生存。
隨著山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個(gè)字漸漸地不再是一種抽象的符號(hào)和虛幻的想象，他的真實(shí)、艱辛和迷人如同磁石一般吸引著所有沒(méi)有勇氣和機(jī)會(huì)進(jìn)入野外的我們。如何用打火石和鋼片點(diǎn)燃火種，如何把木頭削成魚(yú)鉤在溪水中掉鱒魚(yú)，如何在沒(méi)有魚(yú)的時(shí)候?qū)ふ屹O貝和山慈菇果腹……當(dāng)這些人類用千百年時(shí)間習(xí)得又被人類用千百年時(shí)間忘卻的生存技巧在一個(gè)叫山姆的紐約男孩離群索居的日子里神奇的再現(xiàn)是，我才驚奇的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)和孕育生命的大自然離得多么遙遠(yuǎn)!
生活在舒適、安逸而又離大自然遙遠(yuǎn)的城市中，我即喪失了一種來(lái)自本能的生存意志，也錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)來(lái)自生命深處的感動(dòng)。
“我太想要一只獵鷹了，就不顧一切地手腳并用往上爬?！?dāng)我醒來(lái)時(shí)，看到驚風(fēng)毛茸茸的臉上有兩只灰色的眼睛，身上的羽毛像印第安人的羽箭一樣到處亂翹，藍(lán)色大嘴向下彎，表情看起來(lái)總是笑瞇瞇的。‘驚風(fēng)，你還挺漂亮的嘛！’我說(shuō)。驚風(fēng)抖抖羽毛。我把它捧起來(lái)，貼近下巴，用鼻子去搓揉它溫暖的羽毛，聞起來(lái)好香。我好喜歡它。從這一刻起，我愛(ài)上了這只鳥(niǎo)?！闭沁@只叫驚風(fēng)的幼小獵鷹和浣熊杰西、“氣壓計(jì)”五十雀、黃鼠狼“男爵”等眾多動(dòng)物一起陪伴著山姆度過(guò)了那些遠(yuǎn)離人群的山居歲月，也正是這些豐富而靈動(dòng)的生命形式使山姆以一個(gè)孩子的直覺(jué)體悟了大自然的神秘與偉大。
正是這來(lái)自自然深處的感動(dòng)催使我、鼓勵(lì)我讀完了這本好書。有機(jī)會(huì)接觸《山居歲月》的我是幸運(yùn)的；能像我一樣讀完這本好書的人也是幸運(yùn)的。我是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，書讓我的生活變得充實(shí)，變得美好。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，讀書可以陶冶情操，讀書可以讓你變得快樂(lè)起來(lái)。讓我們多讀書，好讀書，讀好書，閱讀對(duì)我們有意義的書，并從中體會(huì)到書中透露的美好情感，理解作者想要表達(dá)的意思，還可以和一起父母閱讀，分享讀書的快樂(lè)與感動(dòng)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓讀書成為我們的生活方式！
星火歲月讀后感篇十六
放假了，吳老師給我們推薦了許多好書，我看了其中被評(píng)為紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的《山居歲月》。
這本書是這樣寫的：紐約男孩山姆在五月的一天離開(kāi)了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對(duì)山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，他是要像一棵樹(shù)一樣在森林中長(zhǎng)久獨(dú)立地生存。
跟隨著山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個(gè)字不再是一種抽象的符號(hào)和虛幻的想象，它的真實(shí)、艱辛和迷人如同磁石一般吸引著沒(méi)有勇氣和機(jī)會(huì)進(jìn)入的我們。
生存在野外的這段時(shí)間里，山姆經(jīng)歷了許許多多的危險(xiǎn)。最后，他的父母找到了山姆。為了讓山姆不離開(kāi)他自己已經(jīng)習(xí)慣的野外，全家人把房子都蓋在這兒了。從此，他們過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。
在書的封面上畫著山姆。他是那么可愛(ài)。山姆長(zhǎng)著一根根金黃色的頭發(fā)。一陣風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)就飄揚(yáng)起來(lái)，真是帥極了！他那圓溜溜的大眼睛、高挺的鼻子和帥氣的嘴巴把小臉蛋裝扮得更加可愛(ài)。山姆穿著一件厚厚的棉襖，一手拿著長(zhǎng)矛，一看就是一個(gè)勇敢、機(jī)智的男孩。
我還十分羨慕山姆。因?yàn)樗心芯艉腕@風(fēng)。男爵是一只黃鼠狼，人人都討厭它?？缮侥穮s不一樣，他還會(huì)和男爵聊天。驚風(fēng)是老鷹。它一直跟著山姆，包括這次冒險(xiǎn)。
讀了《山居歲月》，我突然感覺(jué)自己的生活是多么平淡，書中的日子是多么精彩！
星火歲月讀后感篇十七
“好多年沒(méi)有見(jiàn)面的朋友，再見(jiàn)面時(shí)，覺(jué)得他們都有一點(diǎn)不同了！”
記得我們第一次相遇的時(shí)候，素昧平生的我們似乎隔了一層膜，大家都小心翼翼的試探著對(duì)方，深怕鬧不愉快。當(dāng)然，也有幾個(gè)能說(shuō)會(huì)道的，為了活躍氣氛，他們使盡渾身解數(shù)。要是評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)了，我一定把“積極分子獎(jiǎng)”都頒給他們！當(dāng)時(shí)的我們年少輕狂，天真爛漫，或者可以說(shuō)是不諳世事！
歲月如梭，韶光易逝。轉(zhuǎn)眼間，我們分別已五年有余了。難得的一次聚會(huì)，帶我們重返小學(xué)時(shí)光，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)大家都變了。當(dāng)年稚嫩的你們，一個(gè)個(gè)都變得成熟穩(wěn)重，溫文爾雅，還有的人我?guī)缀醵伎煺J(rèn)不出來(lái)了。
“有人有了一雙悲傷的眼睛，有人有了冷酷的嘴角，有人是一臉的喜悅，有人卻一臉風(fēng)霜；好象幾年沒(méi)能與我的朋友們共度的滄桑，都隱隱約約地寫在他們的臉上了。原來(lái)歲月并不是真的`逝去，它只是從我們的眼前消失，卻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)躲在我們的心里，然后再慢慢地來(lái)改變我們的容貌?！蔽艺娴牟桓蚁嘈?，到底是什么力量能改變一個(gè)人的嘴角，又是怎樣的經(jīng)歷能使一個(gè)人的眼睛變得悲傷。從你們的臉上，我看到了歲月遺留的痕跡，看到了一個(gè)大學(xué)生本不該有的平靜，這讓我不寒而栗。
時(shí)間啊，你雖帶給我們以成長(zhǎng)，卻也留下了太多的滄桑！曾經(jīng)口角生風(fēng)的你似乎和訥口少言的互換了角色；曾經(jīng)滿面春風(fēng)的你現(xiàn)在皺著眉頭，愁眉不展；曾經(jīng)活潑開(kāi)朗的你現(xiàn)在一言不發(fā)。那剛剛相遇時(shí)的陌生感又悄悄地入侵你我的心房。好吧！就讓那些美好的回憶都隨著時(shí)間封存在你我的記憶中吧，因?yàn)檫@樣的話，我們之間還能存留最后的那一絲親切感！
星火歲月讀后感篇十八
在寒假里，我讀了世界銀獎(jiǎng)小說(shuō)《山居歲月》，我引發(fā)了一陣思考。
小主人公山姆逆向思考，在獲得父母的同意下，帶著最簡(jiǎn)單的生存工具，離開(kāi)了紐約，回到了曾經(jīng)祖父荒廢的農(nóng)場(chǎng)，嘗試獨(dú)自在野外生活。
山姆很聰明，他用火給自己燒出了一個(gè)樹(shù)屋，穿著兔皮褲子，鹿皮做的夾克；山姆很有耐心，在釣魚(yú)的時(shí)候，魚(yú)鉤斷了，他不但沒(méi)有放棄，而且又做了一個(gè)魚(yú)鉤，一連釣了5條鱒魚(yú)才罷手；山姆很勇敢，他竟然敢爬到鷹巢中，不怕母鷹的追趕，抓了一只小鷹就跑了。
獨(dú)立是我們未來(lái)生活的一個(gè)關(guān)鍵，總有一天我們回像山姆一樣離開(kāi)父母獨(dú)自生活。只不過(guò)不一定在深山里，也不一定是山姆那么小的時(shí)候；總有一天我們也會(huì)遇到各種各樣的困難，只不過(guò)不一定是暴風(fēng)雪和兇殘危險(xiǎn)的猛獸；最重要的是，我們能否像小山姆一樣擁有探索未知的勇氣與克服種種困難的堅(jiān)定決心。如果我們有勇氣與決心。我們也將成為像山姆一樣優(yōu)秀的獵人，我們也會(huì)像山姆一樣有屬于自己的野外生存工具。
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