在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決?？偨Y(jié)要注重對(duì)問題的剖析和思考，而不僅僅是表面的描述。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇一
最近，我參加了學(xué)校舉行的一次校長(zhǎng)培訓(xùn)講座。作為一名教育工作者，我深刻意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)來說是至關(guān)重要的。在這次講座中，我們不僅學(xué)到了諸多校長(zhǎng)所必備的基本素質(zhì)和技能，還掌握了更為全面的學(xué)校管理方法和案例。接下來，我將與大家分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：印象深刻的內(nèi)容和收獲
在講座中，我印象最深刻的內(nèi)容是講者所講的管理方法和案例。例如：課程設(shè)置、學(xué)校文化建設(shè)、師生關(guān)系、輿情管理等方面。這些都是校長(zhǎng)所必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)和管理技能。此外，我們還專門討論了如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。這堂課對(duì)于我來說，實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅提供了我未曾擁有的知識(shí)和技能，還激發(fā)了我進(jìn)一步探究和發(fā)掘教育教學(xué)的熱情和動(dòng)力。
第三段：與同行交流和互動(dòng)
培訓(xùn)期間，我們與其他校長(zhǎng)一起交流和互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到我們都面臨著相同的問題和挑戰(zhàn)。我們之間的交流和分享，為彼此提供了新的思路和靈感，并且大大增強(qiáng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)。我們不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是形成了一個(gè)群體，相互支持，共同成長(zhǎng)。這種互相促進(jìn)和激勵(lì)的氛圍，也為我的工作帶來了很大的幫助和啟示。
第四段：提高素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展
這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，更提高了我的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。我感到自己更有自信和覺悟，也更加了解自己以后的職業(yè)規(guī)劃和方向。我理解到教育事業(yè)不僅是一個(gè)行業(yè)，也是一種責(zé)任。我應(yīng)該時(shí)刻問自己，作為一名教育工作者，如何做到讓每個(gè)學(xué)生都能得到更優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛。我相信只有持之以恒地學(xué)習(xí)和不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)，才能更好地履行自己的職責(zé)和使命。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次參加的校長(zhǎng)培訓(xùn)講座是我深入理解教育事業(yè)的一次重要經(jīng)歷。我相信通過這次培訓(xùn)，我的教育理念和職業(yè)素質(zhì)將會(huì)有更大的提升，并且也將更好地服務(wù)于我的學(xué)生和教育事業(yè)。我希望今后還有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)和講座，不斷提高自己的水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇二
通過“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而達(dá)到解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，開展校園文化，班級(jí)文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氛圍；開展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書畫比賽；開展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇三
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長(zhǎng)何嘵明說過，沒有當(dāng)6年的校長(zhǎng)不會(huì)是好校長(zhǎng)，當(dāng)幾年校長(zhǎng)新聞到處播，絕對(duì)是吹牛皮，要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng)，必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(zhǎng)。總的來說三句話：1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、衡量自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。 說到辦學(xué)理念，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來;江蘇陽四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，有人議論對(duì)與錯(cuò)，但我覺得這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是對(duì)的，至少他的理念是對(duì)的，全校老師無條件的從教，從實(shí)際看，這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。
在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神，學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評(píng)價(jià)展示在人們面前。
二、校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長(zhǎng)不是什么東西，校長(zhǎng)沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個(gè)案例：地理課上，老師在講臺(tái)上放著一個(gè)地球儀，校長(zhǎng)在后面聽課，老師在剛上課時(shí)問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長(zhǎng)”，老師馬上說，不對(duì)。忙解釋說，校長(zhǎng)不是個(gè)東西，然后又馬上改口說校長(zhǎng)是個(gè)東西，從這個(gè)案例中說明，當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易。
幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動(dòng)物，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會(huì)流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。
校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長(zhǎng)必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì)、自然;人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長(zhǎng);人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長(zhǎng)教育。
做為校長(zhǎng)最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束，文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā)，強(qiáng)制約束被迫被動(dòng)，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。
三、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
四、中美教育基礎(chǔ)教育差異
訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校是由懂事會(huì)校長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)共同組成。美國(guó)的學(xué)校也是公私共同發(fā)展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時(shí)美國(guó)教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對(duì)他們榮譽(yù)的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國(guó)家教育政策的支持。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇四
很榮幸參加了河北省2015年教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)的感覺是每天幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的
教學(xué)
思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學(xué)觀。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學(xué)生觀。教師要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿Γ加羞M(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實(shí)踐者。教師應(yīng)放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個(gè)好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學(xué)生。
二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家以自己教育實(shí)踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、
管理方法要改進(jìn)。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有效，問題設(shè)計(jì)要有效，教學(xué)語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。
感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的學(xué)校管理部，使自己對(duì)學(xué)校管理有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走?！弊鳛槲医窈笈Ψ较?，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會(huì)放棄機(jī)遇，也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！
校長(zhǎng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)心得
校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)
校長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)言稿
校長(zhǎng)培訓(xùn)感言
校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇五
星期四下午，我們走進(jìn)大禮堂參與消防學(xué)問講座。我們間續(xù)坐上自己的位子，等待著講座的開頭。很快教師用洪亮的話語迎來了講座會(huì)。為我們講座的消防叔叔是來自_區(qū)消防大隊(duì)的。
首先，我們四五六年級(jí)每個(gè)班有兩名男生被選為小小消防員。我們班是_x和_x，很榮幸成為了小小消防員。
接下來就是消防學(xué)問的講座。我們仔細(xì)地聽著叔叔講話。知道了水災(zāi)，旱災(zāi)是不行以避開的，是自然災(zāi)難。而火災(zāi)是可以避開的，火災(zāi)可以讓人有去無回，可能是一不當(dāng)心就失去生命。以及財(cái)物。但叔叔說：不過大家不用擔(dān)憂，我們會(huì)有方法，只要只預(yù)防火災(zāi)照樣也會(huì)消逝!叔叔還給我們放了一張張火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的照片，特殊是有張，講的是：上海一個(gè)大學(xué)女宿舍樓房間里用電器，著火了，房間里一共有六個(gè)人，兩個(gè)人幸運(yùn)逃出事發(fā)覺場(chǎng)報(bào)警。還有四個(gè)人由于膽小從陽臺(tái)跳下去，結(jié)果全部死亡。我心想：啊!火災(zāi)是多么的可怕，可以取我們的'生命。這讓我不時(shí)對(duì)火有了仇恨。但火有有一些好的地方。在講座中我們知道了在火災(zāi)的時(shí)候我們要馬上離開危急區(qū)域，假如可以逃命，我們要選擇安全通道，不乘電梯，實(shí)在不行就用窗簾的布做成繩索從陽臺(tái)爬下去逃命。生命是重要的，我們的全部財(cái)物都比不上生命的珍貴?；馂?zāi)時(shí)如有財(cái)物落下是不能再回去拿的，假如撤回去，生命有可能就保不住啦!
很快講座完畢了?；氐浇淌业臅r(shí)候，我知道要預(yù)防火災(zāi)，學(xué)習(xí)消防學(xué)問，體驗(yàn)消防逃離
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇六
最近，我參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)講座，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在這個(gè)講座中，我們聽取了很多優(yōu)秀的校長(zhǎng)、教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享，更重要的是我們了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和新思想。
第二段：新思想的啟示
在講座中，我深深感受到教育是一項(xiàng)高度專業(yè)化和復(fù)雜的事業(yè)。在面對(duì)這項(xiàng)事業(yè)時(shí)，校長(zhǎng)需要做好規(guī)劃和規(guī)范，還需要有先進(jìn)的教育思想和方法。在講座中，我們聽到了許多示范性學(xué)校的案例，我們了解到這些學(xué)校不僅在學(xué)科教學(xué)上具有特色，更重要的是他們秉持著人文理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們將學(xué)生的素質(zhì)教育融入在學(xué)科教學(xué)中，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。
第三段：學(xué)校文化建設(shè)的重要性
在教育中，文化是非常重要的一環(huán)。這次講座中，講師們強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化的建設(shè)對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。講師們認(rèn)為，人才是學(xué)校的核心資源，而文化是留住人才的重要手段。建設(shè)學(xué)校文化能夠激發(fā)教職員工的工作熱情，提升學(xué)校的優(yōu)良形象和品牌價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校文化還可以傳承學(xué)校的特色和精神，使學(xué)校形成自身獨(dú)特的文化氛圍，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。
第四段：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育是目前在教育領(lǐng)域中陣容最為強(qiáng)大的理念之一。在講座中，我們聽到了很多關(guān)于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育的分享。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育可以幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)更為高效的管理與運(yùn)營(yíng)，也可以幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)的措施。在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代，數(shù)據(jù)是無處不在的，教育也不例外。相信通過數(shù)據(jù)分析和利用，我們的教育將迎來更高效、更科學(xué)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
參加這次講座，讓我更深入地了解了教育領(lǐng)域中的新思想和新方法。學(xué)到新知識(shí)，結(jié)交新朋友，這都將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，在教育領(lǐng)域，任何人都需要不斷地學(xué)習(xí)，必須隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，才能讓教育事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。我相信，只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)、提高，我們一定能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇七
2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);
2、校園安全事故與預(yù)防;
3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);
4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);
5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;
6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路，具有實(shí)效性。
此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委zd委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因?yàn)?，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來說，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。
四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí)，意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇八
7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過這兩天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共同分享一下。
在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格第一階段培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：教師隊(duì)伍建設(shè)和管理;學(xué)校校園管理和學(xué)生管理;學(xué)校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;專題講座：校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì);教育教學(xué)評(píng)價(jià)策略;師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和師德先進(jìn)事跡報(bào)告，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。
作為副校長(zhǎng)，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作，做到到位不越位，有權(quán)不越權(quán)。對(duì)經(jīng)過集體研究、校長(zhǎng)拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好。對(duì)校長(zhǎng)決定的問題，如持有不同意見可向校長(zhǎng)建議，但在校長(zhǎng)沒有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨(dú)立性必須與整體工作是從屬關(guān)系，考慮問題，設(shè)計(jì)方案時(shí)，必須要從全局出發(fā)。對(duì)于學(xué)校工作要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)主動(dòng)提出意見，這也是正副校長(zhǎng)間的一種“默契”。該請(qǐng)示匯報(bào)的一定請(qǐng)示匯報(bào)，該自己做主的要大膽做主，對(duì)待工作不等、不靠。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協(xié)調(diào)解決，靈活地處理好各種關(guān)系，這也是作為副校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力之一。
“校本培訓(xùn)”源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。作為副校長(zhǎng)，必須要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護(hù)，其他工作都將是枉然，所以我認(rèn)為安全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事，必須得抓實(shí)，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學(xué)生安全我們就很快樂，你說不是嗎?安全工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會(huì)更加輝煌，更加燦爛。
總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責(zé)，做好助手，精誠團(tuán)結(jié)，時(shí)刻銘記這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自己?！?/p>
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇九
種種教師培訓(xùn)給我感覺，似乎所有教師要不斷提高對(duì)自身的要求、提升認(rèn)知、知識(shí)、技能，才能更加適應(yīng)新課改下的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的效能感、滿足感和幸福感。
在現(xiàn)實(shí)的工作中，我的體會(huì)是，不同年齡教齡的教師，由于其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)職能的不同，工作壓力和生活壓力的體驗(yàn)不同，其幸福感和發(fā)展提升的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度各不相同。
年輕教師的自我發(fā)展動(dòng)機(jī) 最強(qiáng)，期望接觸各種新理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，期望在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思和提升，這個(gè)時(shí)期是快速成長(zhǎng)期，也是心理變化大、不穩(wěn)定的時(shí)期，常常眼高手低，心急氣 傲，特別需要教育理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的培訓(xùn)，需要課程分析、教材處理、課堂教學(xué)方法、教學(xué)管理案例經(jīng)驗(yàn)的初級(jí)學(xué)習(xí)。
青年教師的自我發(fā)展動(dòng)機(jī) 也很強(qiáng)，一方面他們經(jīng)過一兩輪的教學(xué)，對(duì)教學(xué)體系有了充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)中存在的問題認(rèn)識(shí)感觸也比較深，有較強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去分析教學(xué)和嘗試改變，青年教師的需 求特點(diǎn)是教學(xué)實(shí)踐的問題多且細(xì)，特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、心理和學(xué)生管理層面的深層次問題，理解了學(xué)生的特點(diǎn)，自然會(huì)對(duì)其教學(xué)方式產(chǎn)生相應(yīng)影響。
中年教師的職業(yè)倦怠感較強(qiáng)，中年教師教學(xué)技能趨于穩(wěn)定，對(duì)教學(xué)上的事務(wù)處理基本形成自己的理解和風(fēng)格，對(duì)自我提升和改變的動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)，而多數(shù)還承擔(dān)著教學(xué)骨干、備課組長(zhǎng)、班主 任等職能和壓力，同時(shí)還有家庭的壓力，各種事務(wù)瑣碎交匯，對(duì)職業(yè)有明顯倦怠。他們有一定的經(jīng)驗(yàn)，而時(shí)間匆忙，對(duì)他們的培訓(xùn)方式，務(wù)必講求實(shí)效，讓他們?nèi)ヌ?索，他們未必意愿;但如果是有先進(jìn)、成熟經(jīng)驗(yàn)可供借鑒的案例，這對(duì)他們的吸引力較強(qiáng)。
中老年教師基本上功成名就，在學(xué)校有一定地位，學(xué)校事務(wù)、家庭事務(wù)壓力不大，而且學(xué)生桃李滿天下，其幸福感最強(qiáng)。沒有教學(xué)能力和成績(jī)方面的壓力，他們也樂于探索、學(xué)習(xí)和整合應(yīng)用一些新的事物，他們反而有精力和動(dòng)力，去利用他們的經(jīng)驗(yàn)和資源參與一些實(shí)質(zhì)性的教改項(xiàng)目。
因此，無論從學(xué)校的角度，還是從專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的角度，分析目標(biāo)人群的特點(diǎn)和需求，采取相應(yīng)的方式或模式進(jìn)行培訓(xùn)，形成有效的培訓(xùn)體系、人員梯隊(duì)、教研方式，這是非常重要的。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇十
【引言】講座培訓(xùn)是一種提高自身知識(shí)和技能的有效方式。作為日常生活和職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，我參加了一場(chǎng)關(guān)于人際溝通技巧的講座培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了人際溝通的重要性以及如何提高自己的溝通能力。
【主體段一】
首先，講座引入了人際溝通的基本概念和重要性。講師通過生動(dòng)的事例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，向我們傳達(dá)了人際溝通對(duì)于個(gè)人和組織的重要作用。他強(qiáng)調(diào)了有效的人際溝通對(duì)于工作和生活中的成功是至關(guān)重要的。由于現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，人與人之間的溝通變得越來越重要。通過這次講座，我認(rèn)識(shí)到在職場(chǎng)和日常生活中，良好的人際溝通能力可以讓我們更好地與他人合作、減少?zèng)_突，并實(shí)現(xiàn)更好的人際關(guān)系。
【主體段二】
其次，講座介紹了提高個(gè)人人際溝通能力的方法。講師分析了影響有效溝通的因素，并提供了一些實(shí)用的建議和技巧。例如，他強(qiáng)調(diào)了積極傾聽的重要性，即要真正關(guān)注對(duì)方的言辭和表達(dá)方式，而不僅僅是等待自己發(fā)言的機(jī)會(huì)。此外，他還介紹了如何通過非語言溝通，如姿勢(shì)、面部表情和眼神交流等方式，提高溝通的效果。在講座進(jìn)行的過程中，我不禁反思自己在與他人交流時(shí)的不足之處，比如往往只顧表達(dá)自己而忽略了對(duì)方的感受。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我相信我能夠更好地與他人進(jìn)行有效的溝通。
【主體段三】
此外，講座還提供了一些案例研究和實(shí)踐體驗(yàn)，以幫助我們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。這一部分是我特別喜歡的部分，因?yàn)樗屛矣袡C(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。我在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。通過與他人合作解決問題，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作和相互理解對(duì)于達(dá)成共識(shí)和解決沖突是至關(guān)重要的。這種互動(dòng)的體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到人際溝通的魅力，它不僅能夠幫助我們更好地與他人合作，還能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
【結(jié)論】
通過參加這次講座培訓(xùn)，我對(duì)人際溝通的重要性有了更深入的理解，并學(xué)到了提高自己溝通能力的方法和技巧。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在職場(chǎng)和生活中更好地與他人交流，并取得更好的結(jié)果。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的溝通能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。我希望通過我個(gè)人的努力，能夠?yàn)閭€(gè)人和組織的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇十一
20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。
五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時(shí)許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅(jiān)決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。
二、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實(shí)效
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
校長(zhǎng)培訓(xùn)講座心得篇十二
聆聽聆聽張戴金老師一天的培訓(xùn)后，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐。結(jié)合自身的工作實(shí)際，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)以致用的五個(gè)方面
聆聽1、該說的要說到。我們?cè)谧雒宽?xiàng)工作時(shí)，都要做到"溝通要充分",該說的要說到。要說清結(jié)果，說清后果，溝通到位。
聆聽2、說到的要做到。我們?cè)谧雒宽?xiàng)工作時(shí)，都先要有明確的工作目標(biāo)，但僅僅依靠目標(biāo)是無法使員工有效的執(zhí)行醫(yī)院的策略，目標(biāo)只是一個(gè)方向，而如何采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉_(dá)成目標(biāo)，才是推動(dòng)工作的重要手段。只有行動(dòng)到位了，才會(huì)有好的結(jié)果。
聆聽3、做到的要見到。就象張戴金老師所說："管理是盯出來的",所以領(lǐng)導(dǎo)布置工作一段時(shí)間后，定要跟蹤下達(dá)的任務(wù)是否都完成了。必須從"靠領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)工作"轉(zhuǎn)向"靠流程管理工作",首先要提煉目標(biāo)，明確流程，其次要規(guī)定流程時(shí)限，也就是每項(xiàng)布置工作要在什么時(shí)間內(nèi)完成，最后還要保證每項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)執(zhí)行過程中的信息暢通，以便于對(duì)結(jié)果的評(píng)估或是傳遞。看到結(jié)果到位。
聆聽4、要有團(tuán)隊(duì)心。"沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)",考評(píng)的出發(fā)點(diǎn)在于營(yíng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境，通過建立科學(xué)的考評(píng)制度，讓每個(gè)員工都得到公正、合理的回報(bào)，才能提高執(zhí)行力，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)、個(gè)人的成長(zhǎng)，也要體現(xiàn)個(gè)人的成就促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。"合作才能大作，攜手才能共贏".
聆聽5、要有責(zé)任心。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人"人品"的體現(xiàn)，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，做到日事日清，才能日清日高，擔(dān)當(dāng)重任。才能無愧于心、無愧于薪。
二、盡職盡責(zé)能夠立即執(zhí)行的三個(gè)方面
聆聽該說的要說到、說到的要做到、做到的要見到。
聆聽執(zhí)行力是一門學(xué)問，是一個(gè)人對(duì)待工作認(rèn)真程度的行動(dòng)體現(xiàn)，"該說的.要說到、說到的要做到、做到的要見到"正是執(zhí)行力的具體體現(xiàn)。在態(tài)度上首先要認(rèn)真，在執(zhí)行中要有辦法，在結(jié)果上要不折不扣。通過"工作重在到位"的培訓(xùn)后，使我深刻認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力在工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)層次和每一個(gè)階段都應(yīng)該重視，不可忽視。
三、能夠立即學(xué)以致用的一個(gè)方面
聆聽說到的要做到，沒有任何借口。
聆聽說到的要做到，沒有任何借口就是執(zhí)行力的體現(xiàn)。以前在工作中，經(jīng)常性的找些借口，來安慰自己的心靈，現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到在工作中做錯(cuò)了或沒完成任務(wù)是沒有借口可言的，即使在有充分的理由也無法改變自己失敗的事實(shí)。我不給自己找借口，說到的要做到，堅(jiān)持完成每一項(xiàng)任務(wù)，無論簡(jiǎn)單或復(fù)雜。并且也要該說的要說到，做到的要見到。
聆聽通過這次的培訓(xùn)，讓我明白了在今后的工作中，更要注重提高執(zhí)行力的能力。一是要通過不斷努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能，使自己具備落實(shí)執(zhí)行力的能力。二是要不折不扣，積極主動(dòng)、保質(zhì)保量的按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，并養(yǎng)成匯報(bào)的習(xí)慣，使自己的工作不斷完善，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)出新的佳績(jī)。三是要注重細(xì)節(jié)，追求完美，貴在責(zé)任感，贏在執(zhí)行力。樹立良好的工作態(tài)度，采取有效的行動(dòng)，勇于負(fù)責(zé)，馬上行動(dòng)，絕對(duì)服從，沒有借口，說到做到。
聆聽總之，只要自己有一顆主動(dòng)、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、積極、換位的心，有堅(jiān)定的執(zhí)行能力精神，我相信自己的能力會(huì)步步提升。（機(jī)關(guān)第二黨支部：醫(yī)務(wù)部張新明）
張新明簡(jiǎn)介
張新明，副主任醫(yī)師，畢業(yè)于河南醫(yī)科大學(xué)，鄭州市醫(yī)師協(xié)會(huì)普外專業(yè)委員會(huì)委員、鄭州市醫(yī)院協(xié)會(huì)新科技管理專業(yè)委員會(huì)第一屆常務(wù)委員、鄭州市醫(yī)院協(xié)會(huì)姑息治療暨安寧療護(hù)管理專業(yè)委員會(huì)第一屆委員，從事外科工作近二十余年，曾多次外出進(jìn)修，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文十余篇。擅長(zhǎng)心胸外科、普外科、重癥監(jiān)護(hù)及營(yíng)養(yǎng)支持等方面治療工作。多次獲得"優(yōu)秀醫(yī)師、雙文明先進(jìn)個(gè)人"稱號(hào)。
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