2023年師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料大全（17篇）

總結(jié)不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對某一領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)要客觀、全面地看待問題，不要只看到成功和成績，也要看到不足和差距。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共通點和相似之處，從中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和智慧。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇一

陳xx，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區(qū)級課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。

進(jìn)入幼兒園四年以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實際行動贏得組織的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個單項獎。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫猓瑦凼峭椋瑦凼亲鹬?，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好幼兒園教師的前提。

在她擔(dān)任小班班長的時候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，她會抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛，順利度過入園焦慮期。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自我全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子，在工作中她把愛灌輸給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對幼兒活動進(jìn)行記錄，提高自己對幼兒的觀察能力，并主動學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對策略。

作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的.是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風(fēng)采，來踐行著她的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇二

學(xué)校：

xx小學(xué)

簡介：

王xx，xx師范學(xué)院（現(xiàn)xx大學(xué)）中文專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語文高級教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會會員，現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。

事跡展評

耐心、誠心、愛心，創(chuàng)造出美好境界

我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒有一張擺得上臺面的榮譽(yù)證書，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動，真正關(guān)注孩子的成長，奉獻(xiàn)你的耐心、誠心加愛心，能把平時的工作做得細(xì)致入微，同樣能創(chuàng)造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的，我愛我的學(xué)生，看到他們健康快樂的成長，我感到欣慰而滿足。

曾記得聶德尚同學(xué)在我班級時，我擔(dān)心、不安，一個星期與他家長聯(lián)系多次，每次給他家長打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡單，他不滿足自己的考試成績，而老師又批評了他幾句，所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何？”我問，“很好啊，誰又在告狀了？”?！安灰ス苷l告狀的，平時老師都尊重每一位學(xué)生，因為我們都是平等的，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也應(yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？聶德尚默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考。“這次考試沒有考好，應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的.好學(xué)生。”教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長，共同探討對于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉(zhuǎn)變，班級的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

師生的交流，細(xì)水長流，心靈的交流貴在誠心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點，真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的李炳江同學(xué)是一個不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對這樣一個小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動的接近他，關(guān)心他，當(dāng)他有錯誤時，我便以母親的情懷耐心地開導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)他有了點滴進(jìn)步時，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車，只要我看見后，都會帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了，開始學(xué)習(xí)了，不良壞毛產(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開始接納他了。他體驗到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習(xí)慣，好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報以熱烈的掌聲鼓勵他?？吹浇處熜湃蔚哪抗猓吹酵瑢W(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費(fèi)，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛與信任的氛圍里，李炳江像陽光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過李炳江的轉(zhuǎn)變，我更強(qiáng)烈地感受到，對學(xué)生充滿愛心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識更重要。教師節(jié)當(dāng)天，當(dāng)我走進(jìn)教室時看見講臺上靜靜地躺著一份賀卡，我打開一看，整個身體有頓住的感覺，那里寫到：“對不起，我給老師添了很多麻煩，這句話本想當(dāng)面跟您說，可沒有勇氣，今天我還想對您說：感謝您對我的關(guān)心，我從前尊敬您，現(xiàn)在尊敬您，將來也會。祝老師身體健康?！笔抢畋馁R卡。

我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費(fèi)盡你的心思，可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實你是不愿面對自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因為自己的優(yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀，讓你感覺失敗的學(xué)生卻送給你最真誠的心里話。我心中暗暗下決心，當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時候，我要帶上我的真誠，奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng)造出更美好的境界，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

三尺講臺，一方熱土，20多年的時間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對學(xué)生、對教育難以割舍的熱愛?！昂篂⒋呵餄M校園”，在教育路上，我繼續(xù)默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇三

她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻(xiàn)精神與崇高的師德，彰顯師者擔(dān)當(dāng)，傳遞愛的溫度。

劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評五星之際還負(fù)責(zé)過園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職，但她從未抱怨。

一、首當(dāng)其沖，投身信息化教學(xué)改革。

隨著信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式相繼被取替。但對于一些年長的.教師來說接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。

二、嚴(yán)于律己，在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請假。甚至在手術(shù)后，還沒等身體完全恢復(fù)，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線，參與核酸檢測工作，晚上則時常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測工作。隔屏不隔愛，她發(fā)起的一次次的線上家訪讓孩子和家長們感受到了來自幼兒園、來自老師的關(guān)愛。

三、樂于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。

劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時代文明實踐中心組織的教育志愿活動和園里的送教下鄉(xiāng)活動。在班級工作中對待幼兒有耐心，對待家長有誠心，是孩子們眼中的媽媽，家長們心中的朋友。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，連續(xù)兩次在省里舉辦的園長教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽市教育學(xué)會二等獎”和“遼寧省教育學(xué)會二等獎”。參與的一個課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽市教育學(xué)會優(yōu)秀學(xué)會工作者”。

她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長以及同事的一致好評。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最美的青春年華。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇四

我叫___,__歲，中共黨員，___中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作27個年頭。27年來，做為一名一線教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為“教壇新星”、“縣級優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者”、“滁州市優(yōu)秀班主任”等，并多次在學(xué)校及縣級組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級各學(xué)科在每學(xué)期的期末統(tǒng)考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績，也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸?，F(xiàn)將工作實際簡單介紹如下：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。

這么多年來，面對我的學(xué)生，和自己熱愛的教育事業(yè)，我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂。就連自己孩子出生，都未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課。

二、把握機(jī)會，在學(xué)習(xí)中成長

我深知要給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，而且還要找到源源不斷的活水。為此，我利用業(yè)余時間進(jìn)修學(xué)習(xí)新的教育理論，應(yīng)用在教學(xué)中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時也多給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學(xué)，來鍛煉自己。受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，曾經(jīng)多次到省內(nèi)外的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。

三、深入研究，在課改創(chuàng)新中前進(jìn)

在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。近幾年，我市在推廣“高效課堂”,我就從網(wǎng)上查找相關(guān)知識及模式，大膽嘗試，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、展示”式學(xué)習(xí)，收到一定的效果。例如我們七(5)班在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中，七門課有五門獲教研片班級平均分第一名，兩門課獲得第二名。因此，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

四、積極探索，在管理中享受

“學(xué)高為師，身正為范”.如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我送走了一屆又一屆畢業(yè)生，我為他們付出了很多，同時也得到了更多的回報。比如：每年的教師節(jié)我都會收到上百條來自各屆學(xué)生的祝福短信，還有鮮花。

我在管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持以身作則，“嚴(yán)”與“愛”并使。嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動的勞動習(xí)慣、熱情開朗的文明禮貌習(xí)慣，有序參與的活動習(xí)慣、不亂丟垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣等等。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：我班學(xué)生來自好幾個學(xué)校，習(xí)慣差異非常大，從開學(xué)的第一天起，就會特別留心孩子們的舉動，及時表揚(yáng)，及時批評，幾天下來，同學(xué)知道了什么是該做的，什么是不該做的，班級很快就會進(jìn)入良好的狀態(tài)。

現(xiàn)在的學(xué)生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好的教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如：一次學(xué)生問我，為什么對___同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他，由于他在小學(xué)時經(jīng)常是因為違反紀(jì)律在教室角落里罰站，現(xiàn)在需要給他機(jī)會和愛啊!我在等待他的反省呢!記得還有一次一個學(xué)生被父親責(zé)罵了，離家出走，他母親聲淚俱下的找到我，不知如何是好，我就告訴她放心，他會回來的，他離不開我們大家的，果然，下課了，一個學(xué)生遞給我一封他留給我信，告訴我他的委屈以及在哪里，我?guī)抛屗貋?，把他送回家，向父母承認(rèn)了錯誤，并且在班里教育了大家，表揚(yáng)了他知錯就改。

平時，我鼓勵每一個學(xué)生力求全面發(fā)展，積極參加學(xué)校舉辦的各類活動。要相信自己沒有辦不到的事情!最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠!

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)!”我的兩個弟弟都有公司，工廠，他們就常說：大姐辭職吧!來幫我干，我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應(yīng)。做一名教師，是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

成績永遠(yuǎn)屬于過去!在今后的工作中，我將立足實際，積極探索，繼續(xù)奉獻(xiàn)我無悔的生命!

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇五

鄭xx，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)，2012年起在xx學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

2012年和2012年兼任計算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語四、六級報名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項工作，這段經(jīng)歷使我對整個教學(xué)計劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

從2012年工作至今一直從事全校非計算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點難點，認(rèn)真專研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在工作中能夠認(rèn)真對待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評。

曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽課中，獲得優(yōu)秀成績。

(一)計算機(jī)公共課教研室主任工作

2010年9月——2012年9月?lián)蝬x學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入角色，并成功的對《大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作

2012年，我院申請成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從2012年9月開始擔(dān)任計算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)能力，力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績。

(一)潛心鉆研，提高自身科研能力

在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，積極探索教學(xué)方法，積極主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎;獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓(xùn)，以提高自己的綜合素質(zhì)能力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。

2012年被我院評為計算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生走向成功

由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作，從2010年開始進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評，同時對自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實踐，做學(xué)生的良師益友

除了自身科研外，在業(yè)余時間還積極主動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項課外科研活動，情況如下：

2.2012年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國triz研討會;

3.2012年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽;

4.2012年擔(dān)任我院計算機(jī)學(xué)會社團(tuán)指導(dǎo)教師，2012年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;

5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國信息技術(shù)大賽。

響應(yīng)學(xué)校號召，2012年9月本人主動申請擔(dān)任2012級電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于2012年又擔(dān)任20xx級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點：

1.為全系學(xué)生開展各種主題的講座。

2.制定班級班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實可行的班級建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。

3.經(jīng)常深入班級，及時了解學(xué)生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會，內(nèi)容涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級民主評議、實習(xí)動員、大學(xué)外語四六級考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為可以通過交流給予他們幫助的學(xué)生，我都會在第一時間與其進(jìn)行單獨的交談，通過與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時與其家長進(jìn)行聯(lián)系。

班主任工作使我對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會了站在學(xué)生的角度思考問題，通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同，同時我也感覺自己年輕了許多，對我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。

在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。

2012年我院共完成兩項評估工作，情況如下：

我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實每項工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員，認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時，做好接受評估專家組聽課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過的優(yōu)秀成績，在本次的評估工作中，使我認(rèn)識到扎實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。

作為一所高校由于擔(dān)任公共計算機(jī)課程的教學(xué)工作，2012年本人所在的計算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計算機(jī)課程》的專項評估工作，由于自己當(dāng)時擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。

這兩項評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇六

在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執(zhí)著地傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。

倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個剛出學(xué)的小實習(xí)生，到配班教師，再到主班教師，到現(xiàn)在的教研組長，每一步都是腳踏實地，用她無私的奉獻(xiàn)和對孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師，她認(rèn)為，要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛心，有了真愛、寬容、無私的有愛之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長的后顧之憂，做好家長工作，讓家長滿意、讓社會滿意更是首要問題。

還記得在她班上有個叫趙佑煕的小女孩，內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來園時總是哭鬧不止，吵著鬧著要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個長途電話，如實地“匯報”了熙熙的.近況，當(dāng)時她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個電話，即使這個電話不是老師先打給她，她早晚也會打過來，不如被動變主動。電話的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了，但從心里來講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會有辦法的?！?/p>

聽了熙熙媽媽的話，她很感動，但立刻又多了一份責(zé)任，她堅信她的責(zé)任不光是老師，還是媽媽，是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認(rèn)為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應(yīng)該由她來代替媽媽，用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機(jī)與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會再哭了，倩倩老師立即把這一句簡單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽，過了一會兒，熙熙媽媽回復(fù)：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復(fù)：“不用客氣，這本來就是我應(yīng)該做的?！焙髞砦跷鯆寢尠l(fā)來：“不一樣，因為發(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對不一樣，你真的讓我很感動！”可見，只要是用真愛去感染，對待家長也用真情去打動，那么一定會讓家長認(rèn)可，讓孩子喜歡?，F(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時候大家還會在微信上聊天，她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師，聽到這些話，倩倩老師的心里暖暖的。

她相信這些感動，會讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴(yán)格要求，也會用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個健康快樂的童年！

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇七

張見老師，自1995年以來一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學(xué)科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

時在處理學(xué)生偶然犯下的錯誤時也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏，上個星期由于班級寢室內(nèi)學(xué)生錢財出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，張見老師通過充分的說服教育和有力地保護(hù)犯錯誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學(xué)因為將手機(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r溝通，讓學(xué)生學(xué)會做人的道理……如此事例，舉不勝舉?？梢哉f，在班級管理工作中，張見老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。

訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績最差的胡文明同學(xué)，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難。如：多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。

在成績面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇八

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動幫她們補(bǔ)課……家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚(yáng)鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的.活動，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會?？吹揭稽c點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇九

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料――李地秀

209月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到禾豐――這片我第一次踏上的土地上，開始了我的教師生涯。至今為止，已有三個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學(xué)生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當(dāng)中，意識到自己是班級的主人。對于教學(xué)水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在的上學(xué)期，我班從亭子小學(xué)轉(zhuǎn)來一個學(xué)生――小榮。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴(yán)加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當(dāng)中，我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛――理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。

另外，在我的教學(xué)過程中，“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的`原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ)，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生。

我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十

丁治民老師，自1982年以來一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得大專文憑，現(xiàn)擔(dān)任東流城東小學(xué)副校長，任教六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科。他全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

只要別人有困難，丁老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，他總是一笑了之。對學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，他從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，丁老師勇于挑重?fù)?dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，近兩年，他都擔(dān)任我校畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他從不埋怨。今年，這個班底子差，后進(jìn)生多，在上學(xué)年的期末監(jiān)測中，成績排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第二位，許多老師都不愿意承擔(dān)。組織安排丁老師接任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他毫不怨言地接受了工作安排。

他對學(xué)生有著深厚的感情，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對后進(jìn)生，他耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來，除了在學(xué)校里輔導(dǎo)，他還常常帶學(xué)生到家里學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。20pc年在學(xué)校的布局調(diào)整中，張崗小學(xué)的五、六年級學(xué)生合到我校，這兩個班學(xué)生的成績都很差，許多學(xué)生跟不上班，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。丁老師找每個學(xué)生談心，和他們建立濃厚的師生友誼，平時在生活上照顧他們，這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙，看見學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜，丁老師經(jīng)常把自家的菜拿來給學(xué)生吃。他還利用中午休息的時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，許多學(xué)生只要有不懂的問題都喜歡去問，哪怕丁老師在家午休，他們都毫不憂慮地去敲門，因為他們知道，只要是學(xué)生敲門，丁老師都會起床和學(xué)生耐心地講解。

近些年，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解，丁老師經(jīng)常走村串戶進(jìn)行家訪，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。六年級班王松明同學(xué)玩耍時不小心扭傷腳踝，不能行走，母親用自行車把他送到學(xué)校后，考慮到自己要上班，孩子要方便怎么辦，非常焦急。丁老師知道這些情況后，讓他的母親安心去上班。每到課間，丁老師總是把王松明同學(xué)從三樓背到廁所，又從廁所背回三樓。王松明同學(xué)深受感動，從此以后，更加努力學(xué)習(xí)，在全縣畢業(yè)會考中，他數(shù)學(xué)考了100分。朱晴同學(xué)的父母都在外地打工，在她讀六年級時，父母離異了，懂事的她，常常背地里哭，學(xué)習(xí)成績逐漸下降，丁老師就經(jīng)常利用課余時間邊給她補(bǔ)課，邊和她談心，耐心地開導(dǎo)她，并和她的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在丁老師幫助下，朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。

今年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，丁老師接手畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后，針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細(xì)心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因為智力的原因失去信心。該班吳億榮同學(xué)在五年級時，經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲，學(xué)習(xí)成績很差，為此他父母常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他外公陪他來上學(xué)并在學(xué)?？粗?，可有時還是看不住，氣得不行，平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學(xué)愛上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，課余和周末，丁老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給吳億榮同學(xué)聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處，使他正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。丁老師還利用家長會和家訪的時機(jī)和吳億榮的外公交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當(dāng)著吳億榮同學(xué)的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外公吳億榮同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。實踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時。在丁老師的耐心教育下，吳億榮同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績也進(jìn)步很快。

丁老師遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。他善用教材內(nèi)容，落實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。如教學(xué)“納稅”這一課，讓學(xué)生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國家安全。只有國強(qiáng)，才有民安，因此，造就強(qiáng)盛的祖國，是我們每個子民的職責(zé)。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十一

孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”每天進(jìn)教室我會給學(xué)生一個微笑，因為微笑是世界上最美的語言，是心與心最短的橋梁，每次學(xué)生的勞動，我都會與學(xué)生一道參加，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯，主動接受大家的處罰，而得到同學(xué)們諒解的掌聲好的教學(xué)水平才會得到大家認(rèn)可。

我在教學(xué)上潛心鉆研教材、《教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心設(shè)計教案，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，吸收別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法，是學(xué)校、家長和社會公認(rèn)的教育教學(xué)的行家里手。

由于自己對教育、教學(xué)工作的追求，對黨的教育事業(yè)的熱情，努力、踏實的工作，在工作取得了一些成績；1995年，在新平中任教時，被評為廣漢市優(yōu)秀教師；20xx年，在廣漢市六年級的數(shù)學(xué)命題競賽中獲一等獎，20xx——20xx學(xué)年度被評為新平鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，在20xx——20xx學(xué)年度中被新平鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任，同時被評為優(yōu)秀工會會員；在20xx年中被評為優(yōu)秀工會會員，在20xx年春獲鎮(zhèn)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)競賽三等獎，在20xx年——20xx學(xué)年度中被新平鎮(zhèn)評為優(yōu)秀教師。

教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加的努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，去做著神圣的愛的事業(yè)。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十二

鄭xx，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)，20xx年起在xx學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

20xx年和20xx年兼任計算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語四、六級報名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項工作，這段經(jīng)歷使我對整個教學(xué)計劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

從20xx年工作至今一直從事全校非計算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點難點，認(rèn)真專研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在工作中能夠認(rèn)真對待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評。

曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽課中，獲得優(yōu)秀成績。

(一)計算機(jī)公共課教研室主任工作

20xx年9月——20xx年9月?lián)蝬x學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入角色，并成功的對《大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作

20xx年，我院申請成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開始擔(dān)任計算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)能力，力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績。

(一)潛心鉆研，提高自身科研能力

在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，積極探索教學(xué)方法，積極主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎;獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓(xùn)，以提高自己的綜合素質(zhì)能力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。

20xx年被我院評為計算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生走向成功

由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作，從20xx年開始進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評，同時對自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實踐，做學(xué)生的良師益友

除了自身科研外，在業(yè)余時間還積極主動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項課外科研活動，情況如下：

2.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國triz研討會;

3.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽;

4.20xx年擔(dān)任我院計算機(jī)學(xué)會社團(tuán)指導(dǎo)教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;

5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國信息技術(shù)大賽。

響應(yīng)學(xué)校號召，20xx年9月本人主動申請擔(dān)任20xx級電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔(dān)任20xx級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點：

1.為全系學(xué)生開展各種主題的講座。

2.制定班級班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實可行的班級建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。

3.經(jīng)常深入班級，及時了解學(xué)生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會，內(nèi)容涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級民主評議、實習(xí)動員、大學(xué)外語四六級考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為可以通過交流給予他們幫助的學(xué)生，我都會在第一時間與其進(jìn)行單獨的交談，通過與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時與其家長進(jìn)行聯(lián)系。

班主任工作使我對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會了站在學(xué)生的角度思考問題，通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同，同時我也感覺自己年輕了許多，對我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。

在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。

20xx年我院共完成兩項評估工作，情況如下：

(一)國家合格本科院校評估工作

我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實每項工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員，認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時，做好接受評估專家組聽課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過的優(yōu)秀成績，在本次的評估工作中，使我認(rèn)識到扎實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。

(二)黑龍江省普通本科高校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評估工作

作為一所高校由于擔(dān)任公共計算機(jī)課程的教學(xué)工作，20xx年本人所在的計算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計算機(jī)課程》的專項評估工作，由于自己當(dāng)時擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。

這兩項評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十三

我是滑縣實驗學(xué)校的張秋麗，現(xiàn)擔(dān)任七年級兩個班的語文課，兼班主任和七年級語文備課組長。_年師范畢業(yè)，從教已17年。師德高尚，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，立德樹人，善于協(xié)作，甘于奉獻(xiàn);并治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛，教育教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，在同事中和群眾中都有很好的口碑。

一、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

作為一名教師，我始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格影響教育學(xué)生。開始參加工作的時候，還不到20歲，因為性情溫和善良，胡同里的孩子會到家里找我一起上學(xué)，會把家里煮好的紅燒肉用紙包好送給我吃，會把地里結(jié)的最大的那個黃金瓜偷偷放到我的辦公桌上。從剛剛?cè)谓讨槐葘W(xué)生大上三四歲的姐姐身份，到我和班里的學(xué)生家長同齡的媽媽身份，歲月帶給我過早的華發(fā)，也帶給我且行且珍惜的人生感悟。在擔(dān)任班主任工作期間，我更是兢兢業(yè)業(yè)，堅持吃住在校，以校為家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣來關(guān)愛。經(jīng)常和家長溝通，深得家長的信任。對自己所教的語文學(xué)科更是一絲不茍，苛求每節(jié)課都要精心設(shè)計，每節(jié)課學(xué)生都有新收獲，每節(jié)課都做反思總結(jié)。全身心投入到工作，“做，就做最好!”“堅持，很難;堅持下來，就難能可貴”是我自己和激勵學(xué)生的座右銘。

來到實驗學(xué)校之后，十一天的工作日，我從未請過假，即使有調(diào)休日我也會堅守崗位，在和僅僅一墻之隔的辦公室里備課改作業(yè)處理學(xué)生事務(wù)等。上學(xué)期我曾經(jīng)把我的辦公地點搬到了教室里，和他們一同上課自習(xí)和值日。

二、為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

平時的教育教學(xué)工作中，除了認(rèn)真上好每一堂課之外，還和學(xué)生建立起了融洽和諧的師生關(guān)系，在課堂上，我是孩子們可尊敬的師長;在課下，就成了孩子們可信賴的大朋友。我一直堅持寫詩歌，寫教育隨筆，更鼓勵學(xué)生堅持寫讀書筆記和日記。文字是我和學(xué)生最好的溝通語言，你有什么煩心事，他有什么思想苦惱，我都會不放棄每一個文字交流機(jī)會給予開導(dǎo)鼓勵，在試卷一角，在作文本文末，在黑板上，在日記里，都留下我對學(xué)生深深的關(guān)注和永不放棄。

在我和學(xué)生之間發(fā)生了許多交集和感人的故事，都被我用文字記錄下來。特別是和我們班的郡郡同學(xué)之間，發(fā)生過許多斗智斗勇又互相敬仰的故事，還并發(fā)表在滑州杏壇上。_年新年伊始，恰臨期末，我給七一班的四十個孩子每人寫了一首七言律詩作為期末評語，共寫了1529個字。先發(fā)在家長群里，隱去了姓名，讓他們的家長對號入座。后來發(fā)到朋友圈，幾天里就有了1千多的閱讀量，還得到了總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我不是為了表揚(yáng)，我是發(fā)自內(nèi)心的在給我們孩子們諄諄教導(dǎo)，不吝嗇贊美，亦不回避批評。我在詩末寫到“四十個孩子，都是手心里的寶;愿他們快樂，立志成長為英豪。”

在孩子們中間我是幸福的，這一點毋容置疑：在河師大培訓(xùn)期間，因為太掛念班里的學(xué)生，僅有半天的休息時間，我就馬不停蹄的跑到學(xué)校里，給兩個班各上了一節(jié)課，批閱了四十本隨筆，做了兩個孩子的思想工作，臨了，我問“你們想要禮物嗎?”他們滿臉幸福地說“想――”其實，他們就是上帝給我的最好的禮物。

我對孩子們的付出和愛，他們看到了也匯報著：一次月考作文是《我最崇拜的偶像》，寫老師的不多，但兩個班的考場作文中把我當(dāng)偶像的竟達(dá)20余篇。為人師，能使他們崇拜是一件幸事;而能給他們正能量的影響，更是一件幸事。七班有個女孩子對我說，老師，我以后要當(dāng)一個作家，像你一樣用文字愛生活。

關(guān)于愛和愛的回報，不能拿任何物質(zhì)的東西來衡量和比對;我愿意付出我的教育和師愛，并自得其樂，永葆初心。生活中的我就是一個小女子，一旦走進(jìn)校園，我就成了媽媽老師。做教師，愈是教的久了，愈是變得溫柔又強(qiáng)大!

三、問渠那得清如許，為有源頭活水來

很多和第一次接觸的人都會有這樣的感覺——溫文爾雅，待人真誠，還頗有點文藝范。這源于我的善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生中的一件快事。我曾在《比優(yōu)秀更重要的是幸?！纷x后感中寫到：關(guān)于幸福，每個人都有不同的詮釋，有人覺得官高祿厚是幸福，有人覺得兒女雙全是幸福，有人覺得悠哉游哉、隨遇而安是幸福，有人覺得忙忙碌碌、奮斗拼搏是幸?！處煹男腋Ｓ质鞘裁?――是贏得學(xué)生的愛戴，家長的肯定，得到學(xué)生的祝福;是看到學(xué)生不斷地進(jìn)步，健康地成長;是二十年、三十年后心安無悔，桃李滿天下。

我獲得幸福還有一個密碼，那就是“讀書和寫作”，我給我的學(xué)生說過很多次：“現(xiàn)代物質(zhì)社會使得很多人常常身不由己地在大腦中勾畫金元大廈，而無暇在心靈中建造文字花園，這些人無疑是行走的軀殼。我慶幸，我讀書，涉獵廣泛，尤愛詩詞。我能保持一顆純凈的靈魂能有一個愛好，可能在物質(zhì)生活上，我是貧窮的，但我認(rèn)為我的精神世界是幸福的?！闭驗檫@些潛移默化的影響和引導(dǎo)，班里很多的學(xué)生對文字的熱愛變成自主和自律，從孩子們的文字中我看到了被墨香滋養(yǎng)的孩子有多幸福和幸運(yùn)。我在班里開展晨誦課，《誦經(jīng)典.讀詩歌》、《經(jīng)典詩文大賽》等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書和寫作能力。兩個班的語文成績在平行班里都數(shù)一數(shù)二，出現(xiàn)了許多小詩人小作家;而這我最使我欣慰的――能讓孩子們愛上文字，熱愛生活，是多么幸福和功德無量的事!

我對自己的讀書學(xué)習(xí)，也永保一顆謙恭的心，剛加入滑縣優(yōu)秀教師讀書會時，每日讀論語，寫感悟;我創(chuàng)作我的簡書，分享教學(xué)心得，寫我喜歡的詩歌，近三年來我的讀書筆記有六七本;發(fā)表在滑州杏壇、《教育時報》等多篇;簡書文字在一年多里已達(dá)33萬余字。可謂忙里偷閑，其樂無窮。我覺得我所取得的一些成績都應(yīng)該歸功于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才是為師之本。

四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

我就把我的課堂作為實驗田，在前進(jìn)中不斷摸索。不唯書，不唯上，善于學(xué)習(xí)新知，與時俱進(jìn)，又不隨波逐流，迷失自我。從班級小組組建，小組文化發(fā)展，再到飛翼文學(xué)社成立，我的語文課堂上，孩子們的自主的也是開放的更是創(chuàng)新的。我提倡真語文真表達(dá)，我的語文課上總會有笑聲和掌聲。每一次公開課，我都要求一定要有創(chuàng)新的東西，不創(chuàng)新不罷休。作為班級孩子們的帶頭人，我對于語文課程標(biāo)準(zhǔn)的鉆研也極其細(xì)致，不同學(xué)段的同一項目我都做了重新的整合，復(fù)習(xí)課上起來就能夠舉一反三融會貫通。我曾獲得安陽市、滑縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，獲得全縣說教材第一名，開展專題講座《閱讀經(jīng)典點亮人生》和《教師專業(yè)成長三部曲》，獲得滑縣首屆名師稱號，在教育時報發(fā)表教育教學(xué)文章多篇，也多次參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動，獲得好評。

五、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面枝

我自認(rèn)為我是謙虛的，無論是專業(yè)成長還是為人處世。我從不吝對年輕教師的輔導(dǎo)，有求必答，我特別喜歡那些愛學(xué)習(xí)的小老師們，無論在課程學(xué)習(xí)還是教學(xué)方法上，我都愿意傾其所有，熱心指導(dǎo)。在教學(xué)管理和學(xué)科教育上，我也會以老大姐的身份“指手畫腳”“共商大計”。無論年長教師，還是比我年輕的教師，在學(xué)校的聽評課上，我都是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并提出中肯的建議。在學(xué)生面前，我也不遮掩自己的失誤，課堂上偶有出錯時，我都會誠懇地說“今天我又學(xué)會了一招，謝謝”。學(xué)生因此而更加敬重和喜歡我的語文課，更加喜歡我。

近年來，我所取得的成績可能是令人羨慕的，無論是教學(xué)成績還是專業(yè)成長，這更促使我更加勤勉地去工作，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一篇作文，做好每一天的教務(wù)管理。去年送畢業(yè)班，一心都撲在學(xué)生身上，事無巨細(xì)事必躬親。很多時候，卻忘了家里也有一個六年級畢業(yè)班的學(xué)生，女兒的早讀早飯我很少陪著，因為那時候我在教室和操場。午飯后，她就早早去學(xué)校學(xué)習(xí)了，我把我的時間更多的付出給了班里的學(xué)生?，F(xiàn)在盡管女兒就在我的班級，也是我的學(xué)生之一，但我從來沒有過偏心。她對我說“我愛其他學(xué)生勝過愛她”的時候，我自己也忍不住落下淚花?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜美的，果的事業(yè)是尊貴的，就讓我做葉的事業(yè)吧，靜待花開，碩果六月”我這樣說，也這樣做著，我把我對女兒的愧歉化作走向優(yōu)秀的榜樣，累也幸福。

我有一份能給我尊嚴(yán)的職業(yè)，有一群又一群永遠(yuǎn)青春的孩子，我的世界里充滿著文字和墨香，我想說――真好!

“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?”縱使來路亦清貧，我愿堅守信仰，不忘初心!

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十四

時間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的'教學(xué)生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍(lán)天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，我騎車風(fēng)雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛？”而我認(rèn)為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。

為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力，我無時無刻不在學(xué)習(xí)。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。

其次，我虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上，我會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學(xué)習(xí)的主人。我讓每一個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計劃并貼在墻上，實現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來并給予表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足，并且學(xué)生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內(nèi)容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。

我愛我的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年。路很遠(yuǎn)，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風(fēng)有多冷，我都風(fēng)雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。

很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。

在學(xué)習(xí)上我對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個學(xué)生。每一節(jié)課每個學(xué)生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組，組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)，如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。

不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補(bǔ)課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習(xí)很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點一點地疏導(dǎo)他，曉之以理動之以情。

使之明白學(xué)習(xí)的目的，上課時我經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵他，漸漸的他對學(xué)習(xí)感興趣了，一點一點的進(jìn)步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告訴他：“我從來沒有認(rèn)為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲?！彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學(xué)生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。

我對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。所以，我認(rèn)真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時，我教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十五

杜真強(qiáng)，男，1971年生人，1995年畢業(yè)于哈爾濱師范?？茖W(xué)校中文系;20pc年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系，獲碩士學(xué)位;現(xiàn)任人文學(xué)院副院長，副教授;主講漢語言文學(xué)專業(yè)“古代漢語”、“訓(xùn)詁學(xué)”、“音韻學(xué)”、“古代漢語語法研究”等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課程;在《學(xué)術(shù)交流》、《黑龍江社會科學(xué)》、《人民日報》等期刊、報紙上發(fā)表論文數(shù)篇，編著古代漢語等教材多部;省級精品課成員;曾多次獲得校年終考核優(yōu)秀、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù);獲市社科獎和哈爾濱市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)個人稱號。多年來，杜真強(qiáng)同志一直承擔(dān)著人文學(xué)院的教學(xué)、科研及管理工作，高強(qiáng)度的工作使他經(jīng)常放棄休息日，但他從來沒有放松對政治理論的學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)其思想內(nèi)涵，深刻體會其精神實質(zhì)，并在實際工作中貫徹執(zhí)行，而且在不同的崗位上無私奉獻(xiàn)。

一、教書育人、德才兼?zhèn)?/p>

“才者，德之資也;德者，才之帥也”，杜真強(qiáng)同志認(rèn)為一名教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有優(yōu)良的品德，優(yōu)良的品德應(yīng)具體表現(xiàn)在“三真”上，即做學(xué)問真實，對學(xué)生真心，對同事真誠。走上教師工作十七年來，他始終堅定不渝地踐行教書育人的宗旨，切實履行著一個高校教師的神圣職責(zé)，愛生如子，愛校如家，踏實工作，用自己的人格魅力譜寫著動人的育人之歌。

作為一名人民教師和一名高校管理人員，杜真強(qiáng)同志意識到只有講好課、業(yè)務(wù)精，才有資格、有能力去做好自己主管和分管的各項工作。在長期的教學(xué)活動中，他淡泊名利，全心教書，全意育人，把教書育人的師表形象樹立在教學(xué)工作的第一線。十余年的教學(xué)錘煉，杜真強(qiáng)同志早已經(jīng)能夠熟練地駕馭教學(xué)內(nèi)容。但是，每次上課前，他還是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，仔細(xì)琢磨講課藝術(shù)?！豆糯鷿h語》課程相對于其他文學(xué)類課程來講，既枯燥、又難以學(xué)習(xí)，無論是教師授課，還是學(xué)生接受，都存在一定的困難。但作為中文專業(yè)的八大基礎(chǔ)課程之一，這門課程非常重要，對授課教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也更高。為了使教學(xué)效果更好，他靈活備教材、用心備學(xué)生、更悉心備自己。他秉承著踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，不斷地豐富和發(fā)展自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。20pc年至20pc年間，杜真強(qiáng)同志到武漢大學(xué)訪學(xué)和工作一年，師從盧烈紅教授，學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)術(shù)造詣有了明顯提升。訪學(xué)期間就曾在《人民日報》(理論版)

發(fā)表文章《禮曾是維護(hù)秩序的有效手段》，倡導(dǎo)中華禮儀文化。訪學(xué)的經(jīng)歷使得杜真強(qiáng)同志在科研和學(xué)術(shù)上都取得了極大的進(jìn)步，對教學(xué)工作起到了顯著的促進(jìn)作用。

二、勤于管理，以德服人

活動，他都親自主持，力求實效。對待同事工作中出現(xiàn)問題，他總是給予善意地提醒和幫助，讓人能夠坦然接受。在杜真強(qiáng)同志擔(dān)任人文學(xué)院副院長的一年多時間里，學(xué)院的教學(xué)工作取得了豐碩的成果?！叭宋膶W(xué)院20pc版人才培養(yǎng)方案修訂”工作的順利完成，“教師教學(xué)工作業(yè)績考核細(xì)則”的制定與成功實施，“示范點評課”等課堂教學(xué)評估活動的順利開展。無不與杜真強(qiáng)同志熟悉教育管理規(guī)律且各項工作身體力行密切相關(guān)。

三、言傳身教、誨人不倦

精通國學(xué)經(jīng)典的杜真強(qiáng)老師始終強(qiáng)調(diào)個人修為的養(yǎng)成，他注意不斷為自己充電，加強(qiáng)專業(yè)的專研，注意涉獵各方面的知識，使自己盡量向“學(xué)識淵博型”教師靠攏，為學(xué)生樹立一個勤奮好學(xué)、積極向上的良好形象。生活中，他非常注重內(nèi)在的修養(yǎng)，用自己良好的道德修養(yǎng)、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人去感染、影響學(xué)生。他認(rèn)為，“上所施，下所效也”即為“教”。教育者要有自己的職業(yè)原則，才能通過“身教”來完成知識和“善”的傳達(dá)。教書是手段，育人才是目的，我們要培養(yǎng)的是知書達(dá)禮、品德端莊的優(yōu)秀人才。

作為教師，就應(yīng)該樹立起淡泊功名、樂于奉獻(xiàn)、才華橫溢、知識淵博的才兼?zhèn)涞男蜗螅€要注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流，以科學(xué)教育策略和方式來感召他們，以身作則、動之以情、曉之以理要比生硬的說教效果好得多。

杜真強(qiáng)身體力行的做法不光在人文學(xué)院營造了和諧的育人環(huán)境，還在哈爾濱學(xué)院掀起了一股國學(xué)熱潮，20pc年3月在人文學(xué)院的國學(xué)堂杜真強(qiáng)同志為哈爾濱學(xué)院總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門50名領(lǐng)導(dǎo)干部做了題為“中國古代官德修養(yǎng)及其現(xiàn)代啟示”的專題講座，收到了良好的效果。在課堂教學(xué)中，杜真強(qiáng)同志堅持“教書”與“育人”并重，始終堅持“以情為主、以人為本”的指導(dǎo)思想，積極營造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，采用合理的教學(xué)方法，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。同時，他還特別注意把傳授專業(yè)知識與思想教育有機(jī)結(jié)合。在為市民中心長期開設(shè)的“國學(xué)經(jīng)典常談”課程中，杜老師充分發(fā)掘國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，廣泛聯(lián)系實際，以古代先賢的哲學(xué)思想和稱之為“經(jīng)典”的作品為范例，使廣大市民在接受知識的同時，受到良好的思想教育和審美教育。杜真強(qiáng)同志對待同事，十分謙和;對待工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致;他勤奮工作，踏實做人，用豐碩的工作實績踐行著人民教師的光榮使命，詮釋著人民教師的平凡和偉大!

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十六

廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

從20xx年工作至今，愛崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，時刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真專研教材，把握好教學(xué)的重難點，根據(jù)不同學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動；針對不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動為主動的教學(xué)方法，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力；靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，提供生動和豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探索教學(xué)規(guī)律，及時總結(jié)與反思，積極向骨干教師學(xué)習(xí)，在工作中認(rèn)真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號。

更新觀念，積極投入教學(xué)改革與科研工作

堅持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設(shè)工作。

作為紡織工程專業(yè)前沿知識學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級課題1項，具有較強(qiáng)的科研能力。

從20xx年開始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類企業(yè)與同類高校，通過多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研，對紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動專業(yè)發(fā)展。同時，負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點論文3篇。

作為紡織工程專業(yè)知識的引導(dǎo)和傳播者，為拓展專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)條件及社會服務(wù)功能，加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系，將校企合作育人落到實處，主動與企業(yè)加強(qiáng)合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實習(xí)，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，推動紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

20xx-2018年期間，擔(dān)任了15服工2班的班主任，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時，始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于個別問題學(xué)生，熱心對待，本著從不放棄的原則，耐心說服，堅持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度，根據(jù)學(xué)生特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到寓教于樂、注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。

此外，她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來臨近畢業(yè)時，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料篇十七

我叫楊燕，是廬山區(qū)五里中心小學(xué)教師、班主任。自20pc年工作以來，先后獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、“五里街道優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號?，F(xiàn)將我的工作和思想?yún)R報如下：

一、胸懷責(zé)任，讓每位學(xué)生都有舞臺

責(zé)任是一種使命，一個班級的習(xí)慣養(yǎng)成、一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體的形成過程往往是艱辛而漫長的，在這個過程中，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，一切都無從談起。

每天早上，不管有沒有我的第一節(jié)課，我都早早到校，監(jiān)督學(xué)生早讀、值日、或談話、或個別輔導(dǎo)，知道科任教師到教室才離開;中午吃過飯，也常進(jìn)教室陪學(xué)生看看課外書，和孩子談?wù)勑?，了解班級情況;下午放學(xué)，叮囑學(xué)生關(guān)好門窗，不要在路上逗留，路上注意安全……事情平常瑣碎，卻很有意義。

盡職盡責(zé)，使學(xué)生養(yǎng)成了自律的習(xí)慣;盡職盡責(zé)，帶來了學(xué)生精神面貌的巨大改變;盡職盡責(zé)，換來了新風(fēng)正氣。我們班每學(xué)期在各類評比、各種比賽項目中屢次得獎，歷次統(tǒng)考成績都名列前茅。

二、愛心相伴，讓每位學(xué)生都有自信

六年級學(xué)生面對升學(xué)的壓力越來越大，急躁、壓抑、自卑、焦慮等心理問題也越來越突出。作為班主任只有用愛心和真情走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能化解他們的心理困惑，幫助學(xué)生走上成功之路。

真誠談心，走進(jìn)心靈。在與學(xué)生談心中，我總結(jié)了“八談八必談”的原則，即：談人生理想、學(xué)習(xí)方法、身體保健、家庭情況、教學(xué)建議、心得體會、朋友交往、文明禮儀;當(dāng)成績進(jìn)步、學(xué)有困惑、身體不適、遇有困難、學(xué)習(xí)退步、活動不參加、精神不振、違犯紀(jì)律時必談。為了增加談話的針對性和實效性，每次談話前我都精心準(zhǔn)備，如每次考試后，都細(xì)致地統(tǒng)計出每位學(xué)生的成績，逐個談話，逐個分析，找出優(yōu)勢和不足，并確立合適的進(jìn)取目標(biāo)，讓每位同學(xué)都看到希望，明確前進(jìn)的方向。

日記傳情，以信勵志。面對面交流，有些學(xué)生還是會掩飾自己，不太愿意當(dāng)面訴說心靈深處的秘密，而筆談更容易讓學(xué)生接受。為此，我布置學(xué)生每周交三篇以上日記，一來可以提高寫作水平，二來了解學(xué)生思想動態(tài)。聶金波是個比較早熟的孩子，在日記里告訴我他特別喜歡某個女生，我知道后，給他講“青蘋果”的故事，告訴他“在不合適的年紀(jì)做不合適的事只會浪費(fèi)時間”;宋婷的爺爺重男輕女，疼愛弟弟卻不顧及她，她傾訴煩惱，我在她的日記回復(fù)她：“老人家的傳統(tǒng)思想根深蒂固，我們與其抱怨，不如改變自己，使自己更孝順更優(yōu)秀，令爺爺刮目相看”;曹喜悅數(shù)學(xué)競賽初賽成績與費(fèi)欣欣同分，數(shù)學(xué)老師以費(fèi)欣欣更優(yōu)秀而淘汰曹喜悅，曹喜悅在日記里憤憤道：“我討厭數(shù)學(xué)老師、討厭數(shù)學(xué)!”我留言：“如果因此放棄數(shù)學(xué)就等于證明數(shù)學(xué)老師做了正確的決定，你何不化怨憤為力量，讓自己更加優(yōu)秀而不可替代?”……給學(xué)生日記交流成了我課余生活的重要部分，通過筆談，無形中縮短了心理距離，增進(jìn)了感情交流，更成了學(xué)生克服困難、奮發(fā)向上的動力。

真心關(guān)愛，以情感化，人非草木，孰能無情，真情關(guān)愛，點石成金：聶金波現(xiàn)在不再是令人頭疼的孩子，他上課認(rèn)真，勞動積極，有心事都主動找我聊聊;宋婷變樂觀了，學(xué)習(xí)更自覺了;曹喜悅也朝著更優(yōu)秀的路上奔去……讓愛心伴著學(xué)生前行，從促膝談心到日記傳情;從默默關(guān)注到真心關(guān)愛;我用愛心叩開情感世界的每一扇窗子，用真情點亮生命的每一盞燈。面對學(xué)生的理解和信任，看到學(xué)生的點滴進(jìn)步，我深感做一名人民教師的光榮與幸福。

三、激發(fā)潛能，讓每位學(xué)生都能成才

在我眼中，每個學(xué)生都具有無限的發(fā)展?jié)摿?，作為老師有?zé)任用愛心通過各種努力把學(xué)生的潛能激發(fā)出來。

在班級管理中，我用“信心教育法”，每天早晨，請全班學(xué)生起立，握緊拳頭，在班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓：“我非常聰明!我潛力無窮!我要在老師的教導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，加強(qiáng)鍛煉，腳踏實地，奮力拼搏，用辛勤汗水圓夢，用優(yōu)異成績報恩!”鏗鏘有力的誓言，叩擊著每一位學(xué)生的心弦，滌蕩心底的消沉，振奮起昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

家訪是了解學(xué)生、家校合作的重要渠道，也是我長期堅持的工作。有一段時間，孔紹圓上課總是精神渙散，家庭作業(yè)字跡潦草，甚至不做。我調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，他的父親在外打工一年難得回家一趟，母親在火車站做清潔工，常年三班倒，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，孩子自制力不夠，晚上不是看電視就是玩電腦。我與其母親長談，得知他受他叔叔影響，想要在小學(xué)畢業(yè)后就隨他叔叔在飯店幫人炒菜。面對這個孩子，我以理想為切入點，以男兒當(dāng)自強(qiáng)為話題，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，讀完初中繼續(xù)讀烹飪學(xué)校，不做斗大字不識一升的伙夫，而做一位有知識有文化的名廚。也許是理想的激勵，孔紹圓有了明確的奮斗目標(biāo)，現(xiàn)在的他上課認(rèn)真，積極回答問題，作業(yè)也比較按時了，最重要的，他喜歡上學(xué)習(xí)這件事了。

家校聯(lián)系，搭建了學(xué)校與家庭間的橋梁，拉近了我與學(xué)生的距離，摸準(zhǔn)了學(xué)生的性格特質(zhì)、家庭狀況、家長的心思，為我科學(xué)合理、充分挖掘?qū)W生的潛力提供了依據(jù)。學(xué)生有困難時，我就在他們的身邊;學(xué)生有困惑時，我總能及時送上建議和鼓勵，激勵他們以良好的心態(tài)去迎接新的一天。

關(guān)于教學(xué)，關(guān)于教育，未來的路還很長很長，在一次次探索和準(zhǔn)備中，在一次次迷茫和超越中，用愛心播種，用智慧耕耘，持平和的心態(tài)，盡最大的努力!

[師德師風(fēng)先進(jìn)個人匯報材料]

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