一個好的計劃不僅要考慮長期目標，還要有可衡量的短期目標。制定計劃時，要設定明確的時間限制和目標達成標準，以激勵和推動自己的行動。此外，我們還可以和他人分享自己的計劃，聽取他們的建議和意見，讓計劃更加完善。
小學計算機教學計劃篇一
本學期我任教11級護理班的計算機應用基礎(chǔ)課程教學，這是一學期的教學課程，為了更好地完成本學期的教學任務，將教學計劃安排如下：
一、課程的性質(zhì)和教學目標
計算機應用基礎(chǔ)課是中等職業(yè)學校的一門基礎(chǔ)技能操作課程。在本學期中主要任務是掌握計算機基礎(chǔ)知識，具有熟練的漢字輸入能力，掌握windows操作系統(tǒng)，重點掌握word文字處理軟件，具有一定的文字排版能力;excel電子表格軟件的應用以及powerpoint基礎(chǔ)入門操作和簡單的網(wǎng)絡應用。
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的計算機基礎(chǔ)操作能力;
2.能滿足基本打字要求;
3.了解計算機計算機基礎(chǔ)理論知識，初識計算機基礎(chǔ)應用技術(shù);
二、教學方法
1、講授、演示、實踐;2、教學與實踐同步，即時反饋課堂信息;3、加強技能操作訓練;4、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機綜合實訓操作練習。
三、教學安排及教學考核方法：
本學期教學計劃安排15周，約計授課90學時。其中課堂講授40學時，實踐50學時。期末以上機實踐操作為主要技能考察，占該課程的70%，平時作業(yè)和上機操作占該課程的30%。學生期末總成績=期末成績+平時成績。
小學計算機教學計劃篇二
計算機課全方位模擬教學計算機是一種工具，是供人們使用的工具，學習計算機一定要從“使用”入手，計算機課就是如此，使學生能夠在實踐中學會計算機的使用?！坝嬎銠C課全方位模擬實踐”就是我以實踐為基礎(chǔ)提出的一種計算機課堂教學模式。所謂“全方位模擬”就是讓學生在課堂上有一種近似人們在工作中使用計算機的情境，在這種情境中，他們會遇到很多問題，通過不斷的解決問題，使學生一步一步的掌握有關(guān)計算機的知識，學會解決問題的方法，提高計算機操作能力，開拓視野，打開思路，充分發(fā)揮學生自主學習的潛力，以適應現(xiàn)代社會的需要。那么，為什么要進行“計算機課全方位模擬”教學呢？計算機課是一種實踐課，這是由計算機本身的特殊性所決定的，而這些特殊性恰恰是阻礙學生學習的一道屏障。學生知識水平的差異，會導致上課不聽講；計算機對學生所產(chǎn)生的神秘感，又會使學生不斷的去試探操作，而影響上課；計算機的多媒體特性對學生所產(chǎn)生的興趣，更會使學生不安于基礎(chǔ)知識的學習，這都是計算機的特殊性所導致的，所以，計算機課的組織比較困難。那么，如何將計算機的特殊性在課堂上轉(zhuǎn)化為學生學習的催化劑，使教師在計算機課中可以輕松、自如的組織好教學呢？這也就是實施“計算機課全方位模擬”教學的初衷。以下是“全方位模擬”教學的具體內(nèi)容和實施：一、模擬內(nèi)容1.知識積累模擬2.技巧模擬3.打字競賽模擬4.游戲模擬5.維修模擬6.綜合模擬二、模擬方法采用分組輪換模擬實踐。即：教師出題，學生每四人一組，每人只操作題目的一部分后換人，看哪一組在規(guī)定的時間里，能夠完成題目。(分組人數(shù)不限，在實施中，也可以教師規(guī)定時間換人)三、實施1．知識積累模擬知識積累是教學的主要目的。如何才能更有效的進行知識積累呢？為了使課堂的教學氛圍更融洽，更自然，更接近實際生活中人們獲得知識經(jīng)驗的環(huán)境，在課堂教學中，就要盡可能給學生制造類似的情境，充分利用投影，局域網(wǎng)演示等手段，去創(chuàng)造情境。如：在講如何運行應用程序時，可以先放一段錄象，其內(nèi)容是用多種方法打開同一個應用程序，再對學生提問：“這段錄象使你明白了些什么？”或問“這段錄象中總打開這一個應用程序，它是想告訴我們一些什么呢？”然后分組由學生自己討論，在規(guī)定時間后分別提問各組，看看哪一組討論的方法最多。(snagit是一個很好的錄象小工具，它可以幫助我們錄制計算機中的很多操作實景)并且，利用snagit這個小工具把學生的操作錄制下來，在全班演示。計算機的知識積累是離不開軟件和硬件這兩大部分的。多了解一些有關(guān)計算機方面的實事和小知識，對學生是有很大幫助的'。現(xiàn)在市面上有關(guān)計算機方面的雜志很多，引導學生多看這些雜志，了解計算機的發(fā)展進程，軟、硬件的發(fā)展變化，讓他們在課堂上說一說，與同學們交流交流，集思廣益、開拓視野，這即可以使學生學到很多平時在課堂上學不到的知識，又可以大大的提高學生學習的積極性，更可以引導學生自覺地進行知識積累，促進課堂教學進程的自然化，使課堂教學更和諧，更友好。由于一般的知識積累課都很容易上成枯燥乏味的講授課，所以利用上面所說的“看雜志，多交流”的方法，讓學生自己學，自己體會，老師引導、演示，會使課堂氛圍更加融洽。如：在講授“word(文字編輯軟件)”時，可以事先給學生留一個作業(yè)“看看你還知道哪些文字編輯軟件？它們和word有什么區(qū)別？”，讓學生回家找找看，等下一節(jié)課上課時由學生回答，看看誰找得最多，區(qū)分得最細。在上課時，老師可以先放一段錄象，其中包括多種文字編輯軟件，然后再由學生談一談；最后分組操作并討論word與這些軟件的區(qū)別，甚至還可以讓學生對這些軟件進行“易用性”排名，也可以再討論討論好的軟件對人和社會的影響與作用。學生談得越多，他們對所學知識的理解也就越深，同時也可以更好的把所學的知識運用到實際生活當中去，再把實際生活中所產(chǎn)生的問題拿到課堂上來解決，由此所得到的知識積累才是最牢固、最實用、最自然，最容易接受的。那么，所謂“知識積累模擬”，就是營造一種實際經(jīng)驗與課堂教學互補的互動教學模式。2．技巧模擬在教學和實際應用中，常常會遇到進行一個操作很復雜，即費時又費力，我們正可以利用尋找簡化操作方法的過程對學生進行知識積累的補充教育。例如：在word(文字處理編輯軟件)教學中，就有很多的操作可以使用快捷鍵，如存盤、復制、剪切、粘貼等等。那么，如何尋找這些操作的快捷鍵呢？可以先教會學生尋找的方法是：“在菜單里找對應每一個操作名稱后面的英文字母”，再讓學生自己尋找：“還有哪些操作可以使用快捷鍵呢？”，學生很快就會找到很多，并會立刻開始使用；這時，再向?qū)W生提問：“我們找到的這些快捷鍵還能不能使用在其它的應用程序中呢？”分組討論操作，再讓學生談談自己的試驗結(jié)果。有了這個基礎(chǔ)，今后學生再學習新的軟件時，就會主動的去尋找每一個操作的快捷方式了。這樣，即可以大大的提高學生學習的主動性和積極性，又對學生進行了知識的積累，更培養(yǎng)了學生敢于探索、勇于實踐的精神。所謂“技巧模擬”，就是利用學生的好奇心與求知欲，營造出一種自覺探索新知的課堂氛圍。3．打字競賽模擬打字是學習計算機的一門基礎(chǔ)課程。它即枯燥又艱難，是計算機學習的難點。那么練習打字有沒有捷徑呢？沒有!要想練好打字，只有提高打字練習的興趣，提高學生的“斗志”!“打字競賽”是提高學生“斗志”和興趣的好辦法。先把“打字高手”的打字錄象放給學生看，讓學生想一想：“這些打字高手為什么打得這么快？”。其實，除了基本的打字要領(lǐng)外，勤練才是真諦?，F(xiàn)在提高打字興趣的打字軟件很多，再進行一些比賽，使練習打字成為一種學習的氛圍，一種爭取的目標，甚至成為學生閑聊時的對象，打字就不會再是枯燥、乏味的學習內(nèi)容了。所謂“打字競賽模擬”，就是在學生當中構(gòu)造一種競技的氛圍，以使包括打字在內(nèi)的所有知識內(nèi)容都能夠有學生奮斗的目標和主動求知的動力。4．游戲模擬游戲是計算機中不可缺少的一部分，更是孩子生活中不可缺少的一部分。利用游戲來引導學生如何進行軟件的安裝與設置，使學生在玩游戲的過程中，能夠更快的溶入計算機的世界中去，什么cpu，什么顯卡，什么聲卡……等等問題，都會在游戲中輕松理解；什么操作系統(tǒng)的使用，什么打字的艱難，都會在游戲中失色；游戲和所有的軟件一樣也需要安裝、運行、卸載等等，只要接觸了游戲，就等于接觸了計算機的一切；在玩游戲的過程中，同樣會遇到這樣或那樣的問題，比如在遇到big5碼的游戲時，學生會學用內(nèi)碼轉(zhuǎn)換工具；玩3d游戲時，學生就會想方設法的去調(diào)試3d顯卡的各種參數(shù)設置；在上網(wǎng)的時候，學生會想方設法的尋找有關(guān)游戲的內(nèi)容，什么搜索工具，什么注冊信息，什么下載、上傳，都將迎刃而解。一切的學習都是那么自然而融洽。那么，將如何利用好游戲來幫助我們教學呢？可以讓學生說說他所玩兒的這個游戲是什么類型的游戲，這個游戲是哪個公司制作的，都需要什么樣的電腦配置，如何進行安裝，如何卸載，并加以演示。這樣，即可以拓寬知識面，又可以使學生主動的去尋求一些問題的解決方案(其實，每節(jié)課學生的游戲時間并不多，再加上這些問題的解決，時間自然就可以想見了，但即使是這樣，學生仍然不會放棄這短暫的時間。由此可見，游戲在學生心中所處的地位是何等的重要)。所謂“游戲模擬”，就是在課堂上盡可能多的給學生更自然，更富有童趣的學習環(huán)境。5．維修模擬計算機發(fā)展到現(xiàn)在，仍然是一個不很成熟的產(chǎn)業(yè)，其中所產(chǎn)生的問題數(shù)不勝數(shù)。而解決計算機所出現(xiàn)的問題的過程，又是一個計算機知識經(jīng)驗積累的過程。在教學中計算機出現(xiàn)問題是經(jīng)常的，如何利用這些問題來提高學生解決問題的經(jīng)驗也是知識積累的重要組成部分。要想了解計算機所出問題的癥結(jié)，就必須對計算機有全面的了解，其間還要涉及到計算機生產(chǎn)廠商等等問題，利用好這些問題對學生進行教育，可以大大拓寬學生的知識面，是課堂學習與實際經(jīng)驗相結(jié)合的最好教材。所謂“維修模擬”，就是利用好各種突發(fā)事件，對學生進行知識經(jīng)驗積累的教學過程。6．綜合模擬所謂“綜合模擬”，就是把以上幾點綜合應用，以達到更好的教學效果。另一方面，就是由學生自己出題，自己解答?？梢苑纸M出題，交換解答，交換評分。這樣，即可以考查學生學習的成果，又可以發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，是對學生綜合能力的大“閱兵”。
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機的升級換代也快得驚人，我們的教學用機是很難跟上的，那么，由課外補課內(nèi)，以多元化的教學來追趕飛速發(fā)展的時代，是必然的趨勢，計算機課全方位模擬教學正是因此而產(chǎn)生的，它還并不成熟，有待各方面同人多多指正。
小學計算機教學計劃篇三
2017年新學期中小學計算機教學計劃(一)
一、指導思想及教學目標
繼續(xù)以建設有中國特色的社會主義理論為導向，學習和貫徹江澤民關(guān)于“三個代表”和“教育問題”的講話精神，繼續(xù)開展“兩思”教育活動，深化教學改革，全面推進科研、素質(zhì)教育。結(jié)合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平。使學生掌握win98操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;學會使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。
二、學生情況分析
現(xiàn)任教的初二級學生中有少數(shù)在家學習過或使用過電腦的學生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學生的基礎(chǔ)相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學生機的某些配置，造成管理上的困難。而絕大多數(shù)同學還是初次接觸win98操作系統(tǒng)，也沒學習使用過集成辦公軟件諸如word2000、wps2000等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知，與初二學生應有的水平差距較大。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難，只得補習初一的win98等內(nèi)容。
三、教材分析
學生現(xiàn)在所使用的教材是由廣州市教育局教學研究室根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》，結(jié)合廣州市中小學發(fā)展信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)與條件編寫的《廣州市信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學生使用的。
2、教材內(nèi)容：初中第二冊的《信息技術(shù)教程》總共有四章，第一章為powerpoint的簡單應用，第二章是因特網(wǎng)的基本應用，第三章、第四章是選學內(nèi)容，分別為辦公軟件電子表格excel和高級應用的網(wǎng)頁制作frontpage。本學期將要學習的是第一章及第二章的內(nèi)容。以及補習初一的win98等基本知識。
3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作，能熟練使用windows98的操作，以及powerpoint的使用;難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的學生，要在短短十幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、主要措施
針對以上幾點，主要措施如下：
1、采用“平時分積分制度”。將期末總成績中50%的平時分分為兩個部分：50%為回答問題、交作業(yè)、做示范、作品展示等操作的得分;另50%為上課、上機紀律的表現(xiàn)分。
2、每班上機都編好坐位。新機房有足夠的機器供學生上機。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。
3、計算機課除第一節(jié)課在教室里給同學們講一些上機注意事項和一些計算機的基本知識外，其他課程全部在機房上課，充分利用網(wǎng)絡教室功能。自已用powerpoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
五、教學進度
本學期共二十一周，而計算機須在十八周結(jié)束教學。除去期中考試及國慶休假后本學期計算機課每班總共約為十六個課時左右。
小學計算機教學計劃篇四
繼續(xù)以建設有中國特色的社會主義理論為導向，學習和貫徹關(guān)于“三個代表”和“教育問題”的講話精神，繼續(xù)開展“兩思”教育活動，深化教學改革，全面推進科研、素質(zhì)教育。結(jié)合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平。使學生掌握win98操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;學會使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。
二、學生情況分析
現(xiàn)任教的初二級學生中有少數(shù)在家學習過或使用過電腦的學生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學生的基礎(chǔ)相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學生機的某些配置，造成管理上的困難。而絕大多數(shù)同學還是初次接觸win98操作系統(tǒng)，也沒學習使用過集成辦公軟件諸如word20xx、wps20xx等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知，與初二學生應有的水平差距較大。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難，只得補習初一的win98等內(nèi)容。
三、教材分析
學生現(xiàn)在所使用的教材是由廣州市教育局教學研究室根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》，結(jié)合廣州市中小學發(fā)展信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)與條件編寫的《廣州市信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學生使用的。
2、教材內(nèi)容：初中第二冊的《信息技術(shù)教程》總共有四章，第一章為powerpoint的簡單應用，第二章是因特網(wǎng)的基本應用，第三章、第四章是選學內(nèi)容，分別為辦公軟件電子表格excel和高級應用的網(wǎng)頁制作frontpage。本學期將要學習的是第一章及第二章的內(nèi)容。以及補習初一的win98等基本知識。
3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作，能熟練使用windows98的操作，以及powerpoint的使用;難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的學生，要在短短十幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、 主要措施
針對以上幾點，主要措施如下：
1、采用“平時分積分制度”。將期末總成績中50%的平時分分為兩個部分：50%為回答問題、交作業(yè)、做示范、作品展示等操作的得分;另50%為上課、上機紀律的表現(xiàn)分。
2、每班上機都編好坐位。新機房有足夠的機器供學生上機。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。
3、計算機課除第一節(jié)課在教室里給同學們講一些上機注意事項和一些計算機的基本知識外，其他課程全部在機房上課，充分利用網(wǎng)絡教室功能。自已用powerpoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
五、教學進度
本學期共二十一周，而計算機須在十八周結(jié)束教學。除去期中考試及國慶休假后本學期計算機課每班總共約為十六個課時左右。
小學計算機教學計劃篇五
三年級學生剛接觸信息技術(shù)這門課程，雖然對于現(xiàn)在的社會來說，大家對于計算機并不陌生，但是對于孩子來講，計算機的熟悉程度還是很罕見，且大多數(shù)學生剛開始接觸計算機，純粹是上課時間學習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生會對所學知識遺忘較大，操作易生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)并不像語文、數(shù)學那么枯燥與單調(diào)，相對來說學生覺得比較新鮮。但這由存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。
1、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。
2、了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
本學期使用的教材主要為海南出版社和三環(huán)出版社的《海南省中小學信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點是一些技巧方面介紹的比較詳細，制作比較精美，，缺點是整合的內(nèi)容比較少技術(shù)方面介紹的過多。所以，在教學過程中教師會適當?shù)牟迦氲摹缎W信息技術(shù)》的教學內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。
1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分
2、鼠標的操作
3、認識鍵盤的組成，并能正確輸入文字、數(shù)字和拼音
1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分
2、鼠標的使用
3、鍵盤指法的練習
以“鼠標的使用、鍵盤指法”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，一提高學生的星期。
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優(yōu)、提中。
3、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。
第1課：和計算機相交朋友
第2課：身邊的信息技術(shù)
第3課：正確的使用計算機
第4課：美麗的桌面
第5課：用鼠標玩游戲
第6課：鍵盤abc
第7課：打字游戲
第8課：給爸爸媽媽的留言
第9課：畫圖ing
第10課：彩色世界
小學計算機教學計劃篇六
在為期一周的計算機強化訓練中，我們更加深入的認識了計算機的基礎(chǔ)知識、發(fā)展歷史。
電子計算機的誕生是科學技術(shù)發(fā)展史上一個重要的里程碑，也是20世紀人類最偉大的發(fā)明創(chuàng)造之一。短短半個世紀的發(fā)展歷程表明，信息處理是當今世界上發(fā)展最快和應用最廣的科學技術(shù)領(lǐng)域之一。今天，計算機已進入各行各業(yè)和千家萬戶，產(chǎn)生了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。從文字、電子表格處理到數(shù)據(jù)庫管理，從科學計算到多媒體應用，從局域網(wǎng)到遠程通信，從辦公自動化到信息高速公路，計算機的應用無處不在。社會的信息化與計算機的普遍應用已經(jīng)滲透到人類社會的各個領(lǐng)域，并產(chǎn)生從經(jīng)濟基礎(chǔ)到上層建筑、從生產(chǎn)方式到生活方式的深刻變革，計算機技術(shù)的普及程度和應用水平已經(jīng)成為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標志。在進入信息時代的今天，學習計算機知識，掌握計算機的應用已成為人們的迫切需求。
1946年第一臺全自動電子計算機eniac研制成功，自它誕生以來計算機的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了四個階段：
1.1946年-1957年以使用電子管為特點的第一代電子計算機。電子管計算機的基本邏輯元器件是電子管(electronictube)，內(nèi)存儲器采用水銀延遲線或磁鼓，外存儲器采用磁帶等。其特點是：速度慢，可靠性差，體積龐大，功耗高，價格昂貴。編程語言主要采用機器語言，稍后有了匯編語言。編程調(diào)試工作十分繁瑣，其用途局限于軍事研究的科學計算中。
2.1958年-1964年第二代電子計算機以晶體管代替電子管，并增加浮點運算。第二代計算機增加了浮點運算，使數(shù)據(jù)的絕對值可達到2的幾十次方或幾百次方，使電子計算機的計算能力實現(xiàn)了一次飛躍。同時，用晶體管取代了電子管使第二代電子計算機的體積大大減小，壽命延長，價格降低，為電子計算機的廣泛應用創(chuàng)造了條件。與此同時，計算機軟件技術(shù)與有了較大發(fā)展，提出了操作系統(tǒng)的概念，編程語言除了匯編語言外，還開發(fā)了fortran，cobol等高級程序設計語言，使計算機的工作效率大大提高。
3.1964年4月imb360系統(tǒng)問世，它成為使用集成電路的第三代電子計算機的著名代表，第三代電子計算機是使用了集成電路的計算機。1958年，世界上第一個集成電路誕生時，只包括一個晶體管，兩個電阻和一個電阻-電容網(wǎng)絡。后來集成電路工藝日趨完善，集成電路所包含的元件數(shù)量以每年1-2年翻一番的速度增長著。發(fā)展到20世紀70年代初期，大部分電路元件都已經(jīng)以集成電路的形式出現(xiàn)。甚至，在小拇指甲那樣大的約1平方厘米的芯片上，就可以集成上百萬個電子元件。因為它看起來只是一塊小小的硅片，因此人們常把它稱為芯片。與晶體管相比，集成電路的體積更小，功耗更低，而可靠性高，造價更低廉，因此得到迅速發(fā)展。
4.進入20世紀70年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的采用標志著第四代計算機的開始。1971年開始，計算機的基本邏輯元器件逐漸采用大規(guī)模集成電路(lsi:largescaleintegration)和超大規(guī)模集成電路(vlsi:verylargescaleintegration)。內(nèi)存儲器采用集成度很高的半導體存儲器，外存儲器使用了更為先進的技術(shù)制造出的大容量磁盤和光盤，計算機的速度達到每秒幾百萬次至上億次。
算及大量數(shù)據(jù)的處理，如衛(wèi)星飛行的軌跡、天氣預報中的數(shù)據(jù)處理等。由于計算機能高速、準確地進行運算，因此，人們往往需要花費數(shù)天、數(shù)年時間甚至一輩子才能完成的計算任務，計算機只需很短時間就能完成。
在學校和政府機關(guān)，每天都涉及大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，有了計算機，工作效率就大大提高了。在工廠，計算機為工程師們在設計產(chǎn)品時，提供了有效的輔助手段，現(xiàn)在，人們在進行建筑設計時，只要輸入有關(guān)的原始數(shù)據(jù)，計算機就能自動處理并繪出各種設計圖紙。在生產(chǎn)中，用計算機控制生產(chǎn)過程的自動化操作，如溫度控制、電壓電流控制等，從而實現(xiàn)自動進料、自動加工產(chǎn)品以及自動包裝產(chǎn)品等。
現(xiàn)在，人們的交流已越來越多，要求信息的傳送速度更快、傳送的范圍更廣，“信息高速公路”也就應運而生了。其中，(中文意思是：國際交互網(wǎng)絡)已擁有了數(shù)千萬個用戶，用戶只要把自己的計算機接到這一網(wǎng)絡中，就可以與全世界聯(lián)絡，你坐在家中就能獲取該系統(tǒng)上的各種信息，如電子新聞、電子圖書資料和電子郵件(e-mail)等。計算機正在進入家庭，給人們的生活方式帶來了深刻變化，全自動洗衣機(洗衣過程由計算機控制)為人們免去了洗衣的煩惱，空調(diào)器與電冰箱(由計算機根據(jù)溫度的變化控制其運作)為人們帶來一個清涼的世界。在一些先進國家的家庭中，各種家用電器用網(wǎng)絡連接起來，人們通過聲控、遙控實現(xiàn)了家務勞動自動化，使人們的生活質(zhì)量有了很大的提高。
在為期一周的學習中，我深入的了解了計算機的基礎(chǔ)、歷史以及發(fā)展領(lǐng)域。更進一步的了解到了計算機在社會發(fā)展中的重要性，受益匪淺。最后，衷心的感謝老師的悉心指導!
小學計算機教學計劃篇七
本節(jié)課的'任務是字符的格式化，這是word的第二次課，第一次課通過讓學生認識word，在word當中輸入些簡單的簡單的文本，讓學生有對word這個軟件有個初步的認識。word的字符格式化主要是對word中的文字進行美化操作，這節(jié)課主要讓學生掌握在word中對文字的字體，字號，字符修飾；接下去是提高部分，字符的其他格式，字符間距和位置，首字下沉，這是本節(jié)課的重點。在學生練習的當中產(chǎn)生一個問題，相同的操作用一個格式刷的問題，這是本節(jié)課的難點。
這次課我在教學的時候注意以學生為本，讓學生多實踐操作，在實踐操作中體會掌握word字符格式化的一些基本技巧。在第一節(jié)課時讓學生在word當中自行輸入一篇文檔，讓學生體會一下在word中輸入文字的基本操作，這篇文檔作為第二節(jié)課上課練習的材料，在第一次講解字符格式化的時候，讓學生自行操作，然后不保存，重新打開，第二次讓學生在練習的時候再用到這個資料，達到重復利用。
覺得比較成功的地方：
2、老師講解和學生演示結(jié)合的比較好，讓學生能比較好的掌握教學內(nèi)容；
4、最后讓小組長對本組不會做的學生進行個別輔導，保證每個學生都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
值得改進的地方：
2、可能對整堂課的駕馭能力不夠，本節(jié)課的重點沒有明確，沒有講清楚；
3、課堂內(nèi)容安排的有些多，有些任務沒法按設想要求完成。
小學計算機教學計劃篇八
一提到手機，電腦，你一定會想到看電視，玩游戲之類的，我們這節(jié)計算機不玩游戲，也不看電視，但我們卻異常開心，你知道是怎么回事嗎？那就看我為你講述這件開心的事情吧！
“叮咚，叮咚”，上課聲響了，這節(jié)課是計算機課，我們安安靜靜地站在自己的位置上，進教室后老師一列列讓我們坐下，接下來打開電腦，老師教我們?nèi)绾蜗螺d美圖秀秀。老師示范完后，我開始下載起，但我無論如何也打不開下載頁面呀，于是我就請教天浩，天浩看了看說：“哎，打開要雙擊呀”，我一聽，立馬反應過來了，下好后，老師就讓我們用一用自己下載的軟件來修圖，我聽了后打開軟件開始狂修起圖來，我找了一張小嬰兒的`照片，原本天真可愛，卻被我和天浩捏成了一個外星人，臉可以拉很長，下巴也是拉了很長，眼睛就像小黑洞一樣。
這時老師又開始示范起，最開始，老師拿了一張嬰兒的臉做搖頭娃娃可愛極了，接下來吳老師居然找了一張我們周老師圖片做起了搖頭娃娃，班上也是哈哈大笑，這時我想到一個詞，嬰兒叫搖頭娃娃，周老師可以叫搖頭老師，想到這兒，我不禁笑了起來。
你看到這時估計您也笑了，這是一節(jié)最有趣，又是最開心的課。
小學計算機教學計劃篇九
本班學員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語拼音、計算機基礎(chǔ)知識極其薄弱，另外培訓時間短，所以教學要抓住將復雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強的教學手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機、鼠標、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達到計算機基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
二、教材分析
根據(jù)學員的具體情況，特選用計算機短期培訓教材——由西北工業(yè)大學出版社出版，李杰紅主編的《計算機基礎(chǔ)操作教程》。
三、
教學目標使學員在計算機基礎(chǔ)知識方面全面脫盲，并能具備一定的實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應用方面的需求。
四、教學重點、難點
重點：辦公自動化
難點：計算機網(wǎng)絡應用
五、方法措施
1、備課：根據(jù)學員的基本情況，有針對性的選擇教材內(nèi)容，適當調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學員都能基本掌握。
2、多媒體教學：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學手法激發(fā)學員學習興趣。
3、上機實踐輔導：加強實用操作技能的掌握。
4、學習互助小組：在日常學習過程中形成以“先進帶后進”的良好互助學習風氣。
六、教學進度
總課時：理論（30）+實踐（30）
小學計算機教學計劃篇十
培養(yǎng)“技能型、應用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標是。筆者所在校是國家級重點學校，教學對象是剛?cè)雽W的新生，他們對職業(yè)中專的學習，尤其是計算機課程的學習有較強的新鮮感。學習之初，讓學生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務，對培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力大有益處同時，有助于學生走出初中的學習模式，適應中專的學習，建立高效的學習方法，快掌握計算機應用技術(shù)，為學生將來主動適應工作需要奠定基礎(chǔ)。
基于以上認識，在《計算機應用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學中，筆設計了用word制作電子報的任務。制作電子報雖在教學及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報為學習word的載體有無可替代的優(yōu)勢：
(1)綜合性強，及眾多知識點，有一定難度，提高學生應用word軟件的實戰(zhàn)水平；
(2)鍛煉學生實踐能力和創(chuàng)新精神；
(3)學生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達信息過程，能夠提高學生的信息素養(yǎng)。
電子報的主題為“我的職業(yè)目標”。專業(yè)技能是中職學生實現(xiàn)職業(yè)目標的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會，尋找到適合自身發(fā)展和社會需要的就業(yè)平臺，首先必須一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)教育，學生入學時雖己選擇了專業(yè)，但一些學生對自學習的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學習意識不強。制作電子報“我的職目標”，要求學生立足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標。學生通過任務的完成，不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設計的技術(shù)，并且能加深對所學專業(yè)的認識熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習專業(yè)技能的動力。在項目教學中，一個合適的項目可使學生形成學習的熱情和期待完成的興奮。
1．以實際問題的解決為中心
項目學習的目的是讓學生通過解決所面臨的實際問題的過程來獲得學習。因此，中職計算機應用基礎(chǔ)課程項目學習教學設計主要是從學生現(xiàn)有的計算機基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)和學習能力出發(fā)，結(jié)合職業(yè)學校不同專業(yè)特點，設計與之相關(guān)的問題，以實際問題的解決為中心來開展教學。
2．從經(jīng)驗、項目和反思中獲得學習
在項目學習教學設計中，經(jīng)驗是項目的基礎(chǔ)，學生要在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋解決問題的方法，并通過項目來驗證方法正確與否，如果項目失敗，則在此項目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗并改進解決問題的方法，然后再次通過項目進行檢驗，依此類推。因此項目學習是“從做中學”、“從反思中學”以及“在學習中學會學習”的有機結(jié)合，是一個循環(huán)進行的項目—反思的過程，學生主要是通過交流已有的知識經(jīng)驗，并通過項目、反思來獲得學習的。
3．注重操作技能培養(yǎng)
計算機的基本操作能力的掌握，對學生利用其解決工作和生活中所面臨的實際問題至關(guān)重要，對其利用計算機進行學習的能力也是有著一定的影響。所以在中職計算機應用基礎(chǔ)課程項目學習教學設計中，教學的目標主要以提高學生的計算機操作技能為主，逐步培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。
4．充分體現(xiàn)學生的主體地位
項目學習的過程是學生小組合作學習的過程，教師在項目學習中只是作為學習的指導者，參與小組學習并適時給予恰當?shù)闹笇В麄€學習過程是在學生的相互協(xié)作中完成的。因此，項目學習教學設計將學習的主動權(quán)交給學生，并通過適當?shù)膯栴}或情景等調(diào)動學生積極主動地參與教學過程，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
5．強調(diào)團隊合作
學生在項目學習的過程中，需要與小組成員相互交流經(jīng)驗，加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個過程更注重團隊的合作能力，所以項目學習教學設計要強調(diào)團隊合作，要讓學生在項目學習中，既能發(fā)展智力、訓練思維，又可以提高他們的團隊意識、合作意識，最終獲得全方位的發(fā)展。
6．在項目學習過程中加強學生的情感教育
項目學習是就特定的問題，在特定的情境下開展學習的。在學習過程中教師要重視交往中的情感因素，設法營造融洽、平等、寬松、合作的學習氛圍，來激發(fā)學生的學習興趣和項目熱情。同時教師與學生之間、學生與學生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系，互敬互愛，通過項目學習過程，加深彼此的情感，加強學生的情感教育，營造融洽合作的學習氛圍，提高學習效率。
1、提出并分析項目
這是項目學習課堂實施過程的基礎(chǔ)階段，主要是為學生創(chuàng)設適當?shù)膶W習情境，提出具體的學習問題，同時在教師的引導下對問題形成初步的認識。這里需要注意的是，教師引導學生分析問題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識儲備交給學生，這些需要學生在項目學習循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項目學習的一個特點。
中職計算機應用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的創(chuàng)設也尤為重要，教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際以及學生的專業(yè)特點來創(chuàng)設學習情境，這樣才能夠引發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，使學生更好地投入到項目學習中。
2、組建學習小組
3、項目學習
項目學習是中職計算機應用基礎(chǔ)課程項目學習實施過程的核心階段，也是項目學習教學模式區(qū)別于分組教學、任務教學、項目教學等其他教學模式的重點階段。項目學習由制定小組項目方案、實施小組項目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗交流以及評估改進（反思）四個循環(huán)的學習環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定，如果第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環(huán)即可；如果第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對方案進行進一步修改，并進行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決問題為止。在整個項目學習階段，教師作為輔導者要參與到項目學習的各個環(huán)節(jié)之中，并在學生遇到普遍性問題時給予知識和技術(shù)的支持，即及時進行點撥、指導，幫助學生更好的解決問題，完成學習任務。
（1）．制定小組項目方案
在明確學習問題、組建學習小組后，小組成員便要利用已有知識和經(jīng)驗詳細分析學習問題，研究并制定問題的解決方案，并進行詳細分工。小組項目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學習目標等。 通過制定小組項目方案的過程，可以促進小組成員已有知識和經(jīng)驗的交流，幫助小組成員獲得新的認知，為下一步的項目奠定相應的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要了解每個小組的項目方案，如果學生的解決方案存在較大問題，教師要及時指出，并與學生一起研究新的學習方案。當然，我們也不倡導教師提供給學生完全適當?shù)捻椖糠桨?，我們還是希望項目方案存在適當?shù)膯栴}，希望學生通過存在的問題發(fā)現(xiàn)新的知識，獲得更多的收獲。
（2）．實施小組項目方案
實施小組項目方案實際上屬于實踐階段，即學生將小組項目方案付諸于項目的過程。由于中職計算機應用基礎(chǔ)課程的操作性比較強，因此，在實施小組項目方案時，重點利用已有的知識基礎(chǔ)、操作技能與學習經(jīng)驗來解決所面對的問題。在這個過程中，學生通過自主學習（為解決問題而進行知識、技能的儲備）與合作學習（相互幫助、相互交流、相互作用、共同研究），最大程度的提高自己的各項學習能力，培養(yǎng)合作意識。 最好的教師就是學習者自己的經(jīng)驗。在實施小組項目方案的過程中，學生通過自身的直接體驗進行概括、判斷，檢驗解決問題的方法，體會并逐步掌握利用計算機解決問題的一般過程，從自己的直接經(jīng)驗中獲得了新的學習。而且這種學習可以在學生的內(nèi)心形成深刻的印象，有助于知識的記憶和保持。
在小組項目方案的實施過程中，教師要不斷巡視、指導，適當幫助學生解決所面臨的但不支持教師一一講解，而是希望教師能夠提供給學生學習思路和方法，最終讓學生通過自己的項目、研究來解決問題。
（3）．階段性成果展示及經(jīng)驗交流 在學生基本完成第一次的項目方案時，由每個小組展示自己的研究情況或相關(guān)作品，并對本小組的研究思路進行簡要闡述。通過這個過程可以達到小組間知識、技能、經(jīng)驗和方案的交流，使學生獲得新的學習，提升學生對問題的認識程度。同時讓學生在闡述的過程中鍛煉自己的表達能力，體驗成功的感覺，這樣既注重了問題的解決，也強調(diào)了學生個人的發(fā)展，體現(xiàn)了項目學習的特性。
（4）．反思與改進
評估改進與反思是項目學習的一個重要階段。雖然學生可以從經(jīng)驗中獲得學習，但如果不經(jīng)過對實踐經(jīng)驗的反思，而只是簡單地積累經(jīng)驗，則并不能保證學生會自然而然地產(chǎn)生學習。 通過階段性成果展示及經(jīng)驗交流，學生要對各小組問題的解決情況進行評價，提出相應的意見和建議，同時要結(jié)合評價情況，反思自己的本階段的研究過程，對從共享的經(jīng)驗中獲得的隱性知識進行外化、內(nèi)化和組合，使自己的知識進一步結(jié)構(gòu)化，最終找出本小組研究中存在的問題或急待解決的新的問題，以便制定新的小組項目方案，獲得更多的、新的學習。 在評估改進與反思的過程中，教師要盡力給予各個小組較多的肯定評價和適當?shù)母倪M意見，這樣可以進一步激發(fā)學生的學習積極性，并使學生明確下一步的研究思路。
4、展示作品及交流
此處的總結(jié)反思階段不同于項目學習階段的評估改進（反思）環(huán)節(jié)，它是對整個問題解決過程的總結(jié)反思，是對問題解決結(jié)果的反思，也是教師幫助學生構(gòu)建知識系統(tǒng)的過程。
在這個階段，先由學生總結(jié)小組的項目過程，談自己在問題解決過程中遇到的問題、學到的知識和經(jīng)驗以及其他方面的收獲，然后由教師進行全方位的總結(jié)，包括總結(jié)小組的學習情況、合作情況、問題的解決情況等，而且教師還要引導學生共同分析問題解決的過程，對解決問題所需的重點知識和技能進行強調(diào)、點撥，幫助學生更好的構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)，讓學生在學習的過程中學會學習。
5、形成評價
形成評價即對學生學習效果的評價，評價的根本目的是促進學生的全面發(fā)展。教學目知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的三維一體，因此在對學生進行評價時，也不能僅憑一張試卷簡單評定學生的學習效果，要本著新課改所提出的發(fā)展性評價的原則，對學生進行全方位、多角度、多樣化的評價，評價中關(guān)注學生的發(fā)展過程，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時要突出評價的激勵調(diào)控的功能，激發(fā)學生內(nèi)在發(fā)展的動力。
總之，評價要為學生的終身學習精選必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，重點培養(yǎng)學生的實踐能力、學習能力利和創(chuàng)新精神，讓學生極大程度地接受評價結(jié)果，進而讓評價的功能得到充分的發(fā)揮。
在中職計算機應用基礎(chǔ)課中，評價方式更要多樣、靈活。要利用知識性評價檢測學生對知識的掌握程度；利用表現(xiàn)性評價關(guān)注學生的學習過程，評價學生在學習情境中活動或完成任務過程中知道了什么、能夠做什么，都有什么樣的表現(xiàn)；利用發(fā)展性評價關(guān)注學生的內(nèi)在情感、意志和態(tài)度的變化，并將評價與教學結(jié)果、課程內(nèi)容整合到一起。當然這些評價既可以是學生的自我評價，也可以是同伴評價、教師評價或常規(guī)標準評價等。
小學計算機教學計劃篇十一
以教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
按“中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)”的要求，初中階段的教學內(nèi)容中“文字處理的基本方法”是較大的一個板塊，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習、工作必要的基本技能，“用計算機制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡基礎(chǔ)及其應用”既是學生最想學的，也是實際中非常需要的知識。所以應把這些作為學生學習的切入點，在調(diào)查學生學習態(tài)度的統(tǒng)計結(jié)果中，有近80%的學生渴望多學，“不想學習”和“學不學無所謂”的總共只占2%，說明學生的求知欲望是很強烈的；有選擇的學習者為21%，說明當代初中學生很思想，也有主見，這對教師設計教學計劃，制定教學策略以及設置學習任務都有很大的挑戰(zhàn)性，對如何引導學生樹立正確的學習觀，激發(fā)不愿學習者的學習興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節(jié)。因此要探索構(gòu)建信息技術(shù)課的教學模式，能更好地上好信息技術(shù)課，制定合理的、符合學生實際的教學策略。制定小組協(xié)作學習的方式，互教互學，共同進步。教師則重點指導不熟練的同學，使他們盡快縮短與同伴在學習上的距離。
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學習網(wǎng)絡的基礎(chǔ)知識
7、學習網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識。
8、認識圖像處理軟件，能夠制作一個簡單的圖像文件。
七、八、九年級信息技術(shù)教學計劃
當今人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機、網(wǎng)絡和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的'獲取、傳輸、處理和應用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學期的信息技術(shù)教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學生上機練習中，強調(diào)人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。
本學期七、八、九年級由我指導教學，經(jīng)過走訪交談，對學生有了一些了解：
１、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高
２、學生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢
３、學生運用電腦的能力較差
４、部分學生上機行為不夠規(guī)范
５、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。
１、培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣
２、提高學生學習計算機理論知識的興趣
３、規(guī)范學生上機行為
４、對學生適時進行愛國主義教育
本教材主要內(nèi)容如下：１、收集身邊的信息。2、縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)。3、計算機與系統(tǒng)安全。4、規(guī)范文件管理。5、隨心所欲畫圖畫。6、初識因特網(wǎng)。7、網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識。8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認識常用的圖片文件格式；認識電子郵箱的作用；學會申請電子郵箱；學會收發(fā)電子郵件；認識電子郵件的格式；學會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預覽的功能；學習制作賀年片。
重點掌握：1、文件的刪除；2、圖片的瀏覽；3、申請電子郵箱；4、收發(fā)電子郵件；5、學做郵票；6、制作一周時間計劃表；7、表格的修改；8、頁面設置；9、學做新年賀卡。
１、認真鉆研教材，精心備課。
２、仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。
３、耐心輔導，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。
４、嚴格要求學生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務。
5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。
七年級：
第一章信息技術(shù)與信息社會3課時
第二章計算機基礎(chǔ)知識 13課時
八年級：
第三章文本處理 ５課時
第四章 初識wordword窗口的認識、創(chuàng)建、打開、文檔的保存５課時
第五章 文章輸入與修改、字體段落格式設置、插入圖片、
藝術(shù)字、自選圖形及表格。 ４課時
九年級：
第六章 因特網(wǎng)使用初步５課時
第七章 電子表格的常規(guī)使用 ６課時
學生狀況分析：
九年級學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，整體成績提高還有待努力。
教學目標：
初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、文件夾操作、文字處理、電子表格或powerpoint操作和ie瀏覽五個模塊。本學期將著重對這五部分內(nèi)容進行鞏固和復習，培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力，培養(yǎng)學生主動學習和自學能力，培養(yǎng)學生正確的學習信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
小學計算機教學計劃篇十二
根據(jù)國家的教育方針，結(jié)合我校實際。為適應市場發(fā)展的需要，發(fā)揮我校專業(yè)特長，為我縣再就業(yè)人員開展計算機職業(yè)技能培訓，特制定以下培訓計劃。
一、培訓目標：通過計算機理論基礎(chǔ)知識和技能操作學習，掌握計算機操作要領(lǐng)和打字基礎(chǔ)知識，懂得一般公文的處理。并通過培訓考核鑒定合格后取得計算機操作員初級職業(yè)資格證書，充分體現(xiàn)黨和政府對下崗失業(yè)人員的關(guān)心，為再就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
二、培訓對象培訓對象培訓對象培訓對象本縣失業(yè)人員。
三、申報條件申報條件申報條件申報條件：凡年齡在16周歲以上并持失業(yè)證者、農(nóng)民工手冊均可報名參加。
四、培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間1、培訓方式：采取集中理論授課與技能操作相結(jié)合的教學方式。2、培訓時間：每期30天。3、培訓單位：磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心。4、培訓地點：磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心。
五、培訓教材培訓教材培訓教材培訓教材、課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃1、培訓資料取用，勞動和社會保障部編寫的培訓教材。2、課程設置、任課教師及教學計劃大綱。3、結(jié)合我校實際，也為了更好地解決工學矛盾問題，本次培訓班采取以晚上集中授課為主的方法。
小學計算機教學計劃篇十三
光陰似箭，又一個學期落下帷幕。 本學期我當任文秘班《計算機錄入與排版》的科任老師。本學科在當社會必不可少，每個辦公室都需要用到，尤其是學習文秘專業(yè)的學生。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。由于學生在學習計算機基礎(chǔ)時已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，故本學期學習得比較輕松，效果很好。
此課程的動手能力相對要求較高，故我提出采用小組上機進行排版和校對，模擬辦公室的活動，讓大家理解并掌握其中的知識。同學的熱情很高，也能夠進行熟練操作，但是仍有部分同學沒有掌握。針對這種情況，在以后的工作中，我將積極投身到教學工作中，認真學習，領(lǐng)會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動。由于很多專業(yè)術(shù)語，學生無法理解，于是我便下載相應的教學視頻進行教學，所以學生基本已經(jīng)掌握，在今年的《排版與制表》比賽中劉同學和同學均獲得二等獎。但有學生由于基礎(chǔ)較差，平時學習方法不得當，故考試不盡人意?，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
針對以上情況，我制定了一個比較完整的教學計劃來改善這種現(xiàn)象。如下：
1、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。
2、組織各種多媒體實踐活動。
讓學生明白：生活中處處皆課堂，生活也是學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、認真布置及批改作業(yè)：
作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
要注意學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
小學計算機教學計劃篇十四
計算機教學是面向未來的教育。小學計算機教育不僅是為了適應教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質(zhì)和科學意識，適應21世紀建設的需要。為了讓小學生更好地學習和利用計算機知識，特制定本學期計算機教學計劃。
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和一些形式的信息。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相一致的多媒體資源進行學習。
4、在他人的幫助下，能夠利用通信從遠距離獲取信息，與他人交流，進行直接自主的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道信息技術(shù)系統(tǒng)和軟件要負責任的使用，學會用電腦處理文字和圖形的技巧，養(yǎng)成良好的電腦使用習慣和責任感。
1、學習中文輸入，了解常用的中文輸入法，至少掌握一種中文輸入法，尤其是正確的標點符號等常用符號。
2、感受計算機處理多媒體的魅力，學習一些常用的應用軟件。
3、學會獲取信息并進一步加工和加工。
4、加強計算機綜合應用能力。
1、知識和技能目標：
通過對這一課的學習，可以加強計算機的操作能力，進一步了解計算機是人們處理信息的“工具”。
使學生掌握用拼音輸入漢語、詞組、標點符號、句子的方法；為了加深我們對漢語拼音的理解，我們可以使用拼音輸入法來組裝和擴展單詞，豐富我們的詞匯，提高我們的語言表達和寫作技巧。
2、過程和方法目標：
要求學生熟悉計算機，了解計算機的組成，養(yǎng)成良好的操作習慣。對信息技術(shù)課程形成濃厚的興趣。
對信息在社會各個領(lǐng)域的用途和重要性的初步理解。對組成計算機的幾個主要部件的初步了解。建立對計算機學習的興趣。
培養(yǎng)學生準確的操作姿勢和操作電腦的良好習慣
通過將“word”軟件應用于文檔處理，學生可以感受到計算機提供的文檔處理工具對文檔格式的處理。通過“我是小編輯”的活動，讓學生學習基本的文本處理操作，了解文本排列中一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理效果。）上的信息表達，學會編輯簡單的文檔。
3、情感態(tài)度和價值觀：
建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。
通過實踐，我們可以鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過學習，學生可以了解和掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習熱情和意識，鼓勵學生相互交流，進行一些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的電腦使用習慣。
通過教學，學生可以在情感上對計算機有一個基本的了解，學習一些基本的操作。
用簡單易學的例子帶動理論的學習和應用軟件的操作，可以從完成教學過程中一個詳細的“任務”開始，提出問題或目標，讓學生通過適當?shù)慕虒W方法完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。根據(jù)不同的模塊，整本書可以分為幾個大任務，每個任務可以分解成幾個小任務，每個教學任務可以是一個或多個任務。
在機房使用計算機可以為學生創(chuàng)造良好的學習機會，提高學生的實際操作能力。
通過演示和te
課堂上穿插游戲、比賽等方式，提高學生的學習興趣。教室的主體給了學生。計算機的可操作性很強，應該給他們更多的時間去實踐，提高他們的實際操作能力。
采用小組合作的教學模式，培養(yǎng)他們的互助合作精神。
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