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參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇一
大美，自然。這是我在南京南火車站的廣告牌上看到的宣傳語，介紹的是河南云臺(tái)山美輪美奐、雄渾大氣的自然風(fēng)光。
原生態(tài)的自然景色是美的，對(duì)我們來說，原生態(tài)的課堂更是美麗的。一直致力于追尋一種理想的原生態(tài)的課堂，原生態(tài)課堂應(yīng)該是怎樣的呢？雖然這幾年聽到太多的關(guān)于課堂建設(shè)的概念和詞語，我卻一直沒有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。
到百度上查了一下，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。何為原生態(tài)課堂，沒有查閱到有關(guān)部門的權(quán)威注解。
記得著名特級(jí)教師周一貫在《新課程語文課堂的詩情追尋》一文中強(qiáng)調(diào)：“原生態(tài)的課堂是綠色的課堂，和諧平衡是其根本特征?！?/p>
美國學(xué)者、教育家德利在《自主課堂》一書中，也大力提倡創(chuàng)造原生態(tài)的課堂環(huán)境，即和諧、民主、平等、活躍、自然的教學(xué)環(huán)境。
大家的經(jīng)驗(yàn)告訴我，我理想中的原生態(tài)課堂不是“高效課堂”、“優(yōu)質(zhì)課堂”的對(duì)立面，而是對(duì)新課程理念的發(fā)展理解和具體體現(xiàn)，它應(yīng)該是一群自由的思想者展示自我的舞臺(tái)，是生命成長的原野。
帶著對(duì)原生態(tài)課堂的追問，在名師辦老師的組織下，我們一行10人來到了南京。為期5天的學(xué)習(xí)之旅很短，卻讓我著實(shí)體驗(yàn)了一番大美、自然的原生態(tài)風(fēng)光，印象最深刻的有兩點(diǎn)：
南京的學(xué)習(xí)中，吳正憲老師的一個(gè)具體的例子開啟了我的靈光。我意識(shí)到原生態(tài)課堂需要以教育智慧伴隨學(xué)生成長。
吳老師以《乘法分配率》為例，講了a、b兩位教師不同的處理方式。前兩個(gè)環(huán)節(jié)，兩位教師的處理是一樣的，都是先從生活中引入，創(chuàng)設(shè)了2—3個(gè)生活情境。然后教師提出問題：“通過剛才這一組組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”a教師和b教師在這里分道揚(yáng)鑣。
a教師在學(xué)生說出“兩個(gè)數(shù)的和乘以第三個(gè)數(shù)，等于這兩個(gè)數(shù)分別乘以第三個(gè)數(shù)，再加起來”后，如獲至寶，馬上引出乘法分配律。
而b老師是這樣處理的。他說 “每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，把你發(fā)現(xiàn)的記錄下來”，給了每個(gè)人思考的空間。學(xué)生1說：“我發(fā)現(xiàn)，買衣服時(shí)，一套一套的買，和把所有的上衣、褲子加起來，結(jié)果是一樣?！睂W(xué)生2說：“不管買衣服，還是什么情景，都可以得出這個(gè)結(jié)論?！睂W(xué)生3說：“可以用字母表示，(a+b)=ac+bc，還可以用符號(hào)來表示?！?/p>
怎樣讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)真知識(shí)？從吳老師的講座中，我頓悟到智慧的教育需要教育的智慧。記得20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程?！眀老師讓學(xué)生在課堂上自己聯(lián)系生活思考，讓多數(shù)同學(xué)經(jīng)歷了從特殊到一般的數(shù)學(xué)歸納過程，他們學(xué)會(huì)的就不僅僅是一個(gè)空空的理論。這就是我一直在探尋的原生態(tài)的課堂吧。
有幸聽了牛獻(xiàn)禮老師《認(rèn)識(shí)周長》一課，更是讓我明晰了這一認(rèn)識(shí)。牛老師先讓學(xué)生描長方形的邊線，再將周長從面上剝離出來，從而在學(xué)生腦中建立了清晰的“周長”表象；通過進(jìn)一步的測(cè)量，使學(xué)生領(lǐng)悟到周長是可測(cè)的，它等于圖形一周所有邊的長度之和，這是建立周長概念必不可少的一步；再讓學(xué)生應(yīng)用周長的意義進(jìn)行判斷和推理，解決數(shù)學(xué)問題。看學(xué)生們興致盎然，在動(dòng)手動(dòng)腦、在探索中學(xué)習(xí)了知識(shí)，我看到了牛老師的教育智慧。
記得吳正憲老師以《面積的估算》一課為例，總結(jié)了這樣兩句話：具體情境選單位（一學(xué)段），問題解決選方法（二學(xué)段）。她認(rèn)為“數(shù)方格”的設(shè)計(jì)沒能充分體現(xiàn)出估算的學(xué)習(xí)價(jià)值，只是把估算當(dāng)成一個(gè)操作技能來教了。通過“尋找區(qū)間”，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)，這個(gè)上限、下限的確定，使學(xué)生充分體驗(yàn)了估算的意義。然后教師引導(dǎo)學(xué)生將方格等分成更小的方格，使學(xué)生體會(huì)到了“極限”的數(shù)學(xué)思想，獲得了基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。她的做法向我解讀了新課標(biāo)的精神：“要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”
吳老師和牛老師的講座中，我感到迎面吹來了一股清新的空氣，初諳原生態(tài)課堂的清香。我看到了在教師教育智慧的點(diǎn)撥下，學(xué)生自然的成長。課堂像是一片生機(jī)勃勃的原野，我仿佛聽到了小麥拔節(jié)的聲音。
令我震撼的是在石鼓路小學(xué)宋菲老師執(zhí)教的《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)馬》一課中，孩子們的表現(xiàn)?！拔业恼n堂我做主”——這是他們留給我的印象。
遙想兩千年前，綠草如茵的河畔，孔子的弟子們圍坐在孔子身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌來，歌聲融進(jìn)溫暖的春天里。在這歌聲中，弟子們開始談?wù)撝约旱闹鞠?，孔子時(shí)而投去贊許的眼光，時(shí)而微微點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而側(cè)耳傾聽，時(shí)而情不自禁地手舞足蹈起來……多么令人神往的“原生態(tài)”課堂，在這涌動(dòng)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命?，F(xiàn)在石鼓路小學(xué)的學(xué)生讓我感受到了置身于這樣美妙的“原生態(tài)”課堂的暢快！課堂上學(xué)生如沐春風(fēng)而樂此不疲，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，是一種幸福的體驗(yàn)。
讓我一直思而不得的“原生態(tài)”課堂，就是這樣意外的呈現(xiàn)在我的眼前的。此行的收獲，是這么沉甸甸的。
南師大，被譽(yù)為“東方最美的校園”。我漫步其中，不僅感受了這所具有110年歷史的學(xué)校的厚重和底蘊(yùn)，更感受到了學(xué)生的主人翁地位。孫精辰（20xx年碩士研究生）的薩克斯管獨(dú)奏演唱會(huì)，奚江（20xx年碩士研究生）手風(fēng)琴獨(dú)奏音樂會(huì)，某某學(xué)生的個(gè)人畫展，某某人的書法作品展……這個(gè)東方最美的校園，完全成了學(xué)生展示個(gè)人風(fēng)采的大課堂。同一個(gè)城市里的南大校園里，在同樣具有百年歷史的學(xué)校禮堂里，學(xué)生社團(tuán)正在演出話劇《蔣公的面子》。學(xué)生自導(dǎo)，自排，自演，將昔日的歷史酣暢淋漓地展現(xiàn)在大家面前。從他們的成果中，我又一次感受了原生態(tài)課堂的魅力！
五天的學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的沖擊是很大的。反思自己的工作，雖然做了不少事情，但也存在不少問題，借這次學(xué)習(xí)所激發(fā)的激情，我想今后主要從以下兩個(gè)方面努力：
一、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)典著作。
近年來，接觸了不少流行的名詞，如高效課堂、小組合作、先學(xué)后教、學(xué)本課堂、問題導(dǎo)學(xué)等，也看了不少報(bào)刊雜志，但總的來說是比較零碎的，不成體系的，正所謂知其然，不知其所以然。比如高效課堂的操作策略，如何在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等等，對(duì)這些先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也僅限于聽說過而已，沒有深入地學(xué)習(xí)。所以，今后打算系統(tǒng)地、深入地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論著作，開啟自己的教育智慧。
二、將學(xué)到的理論落實(shí)到實(shí)踐之中。
學(xué)習(xí)理論的目的，終究要用在實(shí)踐上，否則，不管什么理論，都沒有用武之地。生活中，總有這樣那樣的理由，讓我們?cè)趯?shí)踐的層面裹足不前，比如不管怎么教，只要能把學(xué)生教會(huì)就行；比如，先學(xué)后教，學(xué)生能學(xué)會(huì)嗎，學(xué)生學(xué)不會(huì)，教師再教豈不更麻煩；比如，小組合作，學(xué)生紀(jì)律差怎么辦……所以，要想把課堂改革進(jìn)行下去，首先得改革自己，要敢于把過去的自己摔得粉碎，重新再來，在堅(jiān)持不懈的實(shí)踐中塑造一個(gè)新的自我。
希望自己的努力，最終能夠構(gòu)建自己理想的課堂，以自己的智慧帶領(lǐng)學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)生命的成長。
最后，我想說的是，感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師辦的老師們，是你們創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì)，讓孤陋寡聞的我們見識(shí)到了仰望中的大家：魏書生、張志勇、李志剛、王文英……我們仰之彌高的大家，帶著自己的學(xué)識(shí)和人格魅力鮮活地來到了我們身邊，讓我們這些普通人也產(chǎn)生了“雖不能至，但心向往之”的境界；感謝你們，是你們創(chuàng)造了這么多機(jī)會(huì)，讓我們走出萊陽，來到了廣闊的中國教育大地上，汲取著豐富的營養(yǎng)，使我們這些普通人也擁有了“萊陽教育，我的責(zé)任”的豪邁壯志。
在南京大學(xué)的校園里，我看到了下面這段話：
教育的理想，時(shí)常令我歡欣鼓舞，一次次的外出學(xué)習(xí)，寧靜的夜晚翻開一部部的經(jīng)典，我在路上，我義無反顧，建設(shè)理想的原生態(tài)的課堂，我的旅行沒有終點(diǎn)。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇二
廣瑞物業(yè)作為西安地區(qū)物業(yè)界的生力軍，處于物業(yè)管理起步較晚的西北區(qū)域，與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域相比，無論從經(jīng)營理念，還是經(jīng)營管理模式上，都存在較大差距。面對(duì)業(yè)主越來越高的服務(wù)要求，面對(duì)越來越激烈的市場(chǎng)競爭，如何開拓物業(yè)管理新思路，形成物業(yè)管理新模式，成為我們的當(dāng)務(wù)之急。鑒于此，20xx年10月，在*總的帶領(lǐng)下，我們一行五人踏上了為期五天的深圳參觀學(xué)習(xí)之旅。
此次我們先后參觀了公元物業(yè)、彩生活物業(yè)、開元國際物業(yè)、蓮花物業(yè)、之平物業(yè)以及深長城物業(yè)六家知名公司，通過與管理層深度座談，針對(duì)公司經(jīng)營戰(zhàn)略、服務(wù)理念以及人才機(jī)制等進(jìn)行了深入的探討和交流。這些行業(yè)先行者們，對(duì)于物業(yè)管理都有各自的見解，其工作思路和方法各有特色，讓我們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)之余，也有頗多感觸。
企業(yè)品牌不僅是企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、市場(chǎng)美譽(yù)的重要標(biāo)志，同時(shí)也是市場(chǎng)競爭的制勝法寶，更是企業(yè)得以保持長期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的重要支撐和旺盛生命力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說，企業(yè)品牌標(biāo)志著一個(gè)企業(yè)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。正所謂“得企業(yè)品牌者得天下”，商家們?cè)絹碓揭庾R(shí)到品牌效應(yīng)的力量，于是國內(nèi)物業(yè)管理行業(yè)也漸漸開始了品牌之戰(zhàn)。
這次參觀的深長城、開元國際、彩生活就是很好的案例。他們始終把注重企業(yè)品牌樹立放在第一位，通過大規(guī)模的廣告宣傳、與當(dāng)?shù)孛襟w長期合作、創(chuàng)辦公司期刊等措施，通過各種媒介不斷宣傳公司獨(dú)特的企業(yè)文化，宣貫公司的服務(wù)理念，全面打造公司的品牌形象；其次，“品質(zhì)管理部”狠抓服務(wù)質(zhì)量，從業(yè)主利益出發(fā)，精細(xì)化管理，打好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，切實(shí)保證良好的品牌口碑，充分獲得廣大客戶和社會(huì)的認(rèn)可；再次，通過挖掘自身品牌的深層含義，開展與其相關(guān)的擴(kuò)展服務(wù)或活動(dòng)，豐富品牌內(nèi)涵，將品牌理念傳遞到旗下的每個(gè)社區(qū)及社區(qū)的每一角落，進(jìn)而擴(kuò)展到整個(gè)城市。目前，“深長城”在深圳排名前三，開元國際的“東方管家”已成為中國知名品牌，“彩生活”品牌價(jià)值已達(dá)1.69億。廣瑞物業(yè)經(jīng)過六年的經(jīng)營管理，管理面積不斷擴(kuò)大，同時(shí)也獲得了各類榮譽(yù)，我們應(yīng)該把握有利時(shí)機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)、平面廣告、報(bào)紙、雜志等高進(jìn)行各類宣傳，擴(kuò)大公司知名度與美譽(yù)度；我們還可以實(shí)施品牌管理，完善服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，締造優(yōu)質(zhì)的物業(yè)服務(wù)品牌。
物業(yè)管理企業(yè)的責(zé)任不僅在管理，更在服務(wù)，而服務(wù)于業(yè)主、滿足業(yè)主的個(gè)性化需求也就成為物業(yè)管理企業(yè)的應(yīng)有之義。對(duì)于這一點(diǎn)，各個(gè)公司都有自己的法寶，真是花樣百出，創(chuàng)意不斷。
開元國際 “東方管家”，目前已推出200多種特色服務(wù)項(xiàng)目，基本囊括了包括票務(wù)預(yù)訂、家政服務(wù)、衣物干洗、介紹保姆、代請(qǐng)家教等，旨在為業(yè)主生活增加便利，提高業(yè)主的生活品質(zhì)?！皷|方管家”服務(wù)模式既保留了港式物管的管理強(qiáng)勢(shì)，又突出了“服務(wù)特色”與“社區(qū)經(jīng)營”的概念，把業(yè)主的精致服務(wù)與對(duì)物業(yè)的精確管理、對(duì)社區(qū)的精確經(jīng)營完美的結(jié)合在了一起。
而一站式服務(wù)則是彩生活的倡導(dǎo)理念。該公司立足于物業(yè)管理，在行業(yè)內(nèi)首創(chuàng)一站式服務(wù)，努力為業(yè)主提供24小時(shí)開放式服務(wù)，將社區(qū)資源和業(yè)主每一個(gè)需求點(diǎn)精雕細(xì)琢，并配套相應(yīng)的個(gè)性服務(wù)。通過飲用水、油、米等商品訂制服務(wù)，既拓展了自己的業(yè)務(wù)范圍，又為業(yè)主提供更大的方便，贏得了業(yè)主的一致好評(píng)，逐步構(gòu)建出彩生活家居商品個(gè)性服務(wù)模塊的雛形。建議我公司在做好基礎(chǔ)物業(yè)的同時(shí)，將目前開展的特約服務(wù)做成公司的專業(yè)特色，并依托項(xiàng)目資源適時(shí)開展票務(wù)代訂、房地產(chǎn)咨詢、酒店管理等服務(wù)。
現(xiàn)代社會(huì)是信息化的社會(huì)，信息大爆炸帶來的是社會(huì)的高速發(fā)展。越來越多的企業(yè)意識(shí)到了信息化管理的重要，它既是客戶資源的有效積累，又方便了日常的管理工作。
此次參觀的深長城，就建立了自己的信息平臺(tái)——呼叫中心。在運(yùn)行的兩年中，呼叫中心遵循“樂于受理、快速響應(yīng)、執(zhí)著跟蹤、一定回復(fù)”的品質(zhì)文化，承接著公司投訴處理、業(yè)務(wù)受理、質(zhì)量監(jiān)督等多項(xiàng)服務(wù)。通過呼叫中心的及時(shí)受理、跟蹤，使各個(gè)層級(jí)管理人員能第一時(shí)間獲得顧客心聲，不僅提高了工作效率，而且滿足了顧客深層次的需求，讓顧客真真正正感受到了服務(wù)。公司目前已引進(jìn)了管理軟件，我們可以充分運(yùn)用這個(gè)信息平臺(tái)，整合辦公、財(cái)務(wù)、采購等工作流程，實(shí)現(xiàn)信息的高度共享。
人才是企業(yè)發(fā)展的根本，以人為本是每個(gè)公司發(fā)展的核心理念。物業(yè)管理行業(yè)有著進(jìn)入門檻低，人員素質(zhì)參差不齊、流動(dòng)性大的特點(diǎn)。針對(duì)這些問題，這幾個(gè)公司在追求運(yùn)營模式和管理辦法創(chuàng)新的同時(shí)，制定了合理的人才需求計(jì)劃，定崗定員，按需招聘，為員工制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，為其職業(yè)發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真及長遠(yuǎn)的規(guī)劃。
需求進(jìn)行定向招聘。新員工在接受入職培訓(xùn)后，將會(huì)在各項(xiàng)目進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)，特別是項(xiàng)目經(jīng)理候選人需要在項(xiàng)目輪崗2—3年。在輪崗的同時(shí)需要學(xué)習(xí)公司為職業(yè)經(jīng)理人設(shè)計(jì)的一套課程，只有通過公司組織的職業(yè)經(jīng)理人考核，取得職業(yè)經(jīng)理人上崗證方可上崗。彩生活物業(yè)早前就在行業(yè)內(nèi)首家組建了自己人才培養(yǎng)的專門機(jī)構(gòu)——彩生活物業(yè)管理學(xué)院，對(duì)員工進(jìn)行“彩生活”理念和現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)管理知識(shí)的教育和培訓(xùn)，不斷提高員工素質(zhì)，幫助他們建立職業(yè)規(guī)劃進(jìn)而提升社區(qū)服務(wù)品質(zhì)。公司可以考慮根據(jù)崗位需要，將新入職員工進(jìn)行定向培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，引導(dǎo)員工適應(yīng)崗位需求，從而適應(yīng)公司的發(fā)展。
“細(xì)節(jié)決定成敗”已經(jīng)成為現(xiàn)代管理中一個(gè)極強(qiáng)的音符。在服務(wù)行業(yè)，管理水平的高低就是通過細(xì)節(jié)彰顯出來的。然而我們對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”的認(rèn)識(shí)不能再局限于對(duì)細(xì)節(jié)的重視，更重要的是探索如何達(dá)到精細(xì)化管理。
蓮花物業(yè)提出的“精雕細(xì)琢”主題正在進(jìn)行時(shí)。她們以創(chuàng)新的管理方法，先進(jìn)的服務(wù)模式，利用新思維、新技術(shù)，提升服務(wù)品質(zhì)，提高管理水平，以“做精”實(shí)現(xiàn)“做強(qiáng)”。例如：針對(duì)各崗位工作要點(diǎn)編制的工作指南不再只是枯燥的文字，采用圖片形式編寫，使一線操作人員能夠直觀的了解服務(wù)流程，掌握服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，便于工作的開展；她們導(dǎo)入5s管理，要求員工將“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”落到實(shí)處，在日常工作中養(yǎng)成勤于整理的好習(xí)慣，個(gè)人物品收拾得當(dāng)，公共物品擺放有序，如大堂的物品和器具都必須統(tǒng)一擺放在固定位置，既保持了外部環(huán)境的整潔有序，又減少了不必要的人力浪費(fèi)，有效的提高了工作效率。
建議公司成立品質(zhì)部，監(jiān)督檢查體系運(yùn)行情況，對(duì)不適合的及時(shí)進(jìn)行修訂，進(jìn)一步規(guī)范工作流程及工作標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)水平，使體系可持續(xù)發(fā)展，也使公司品牌得以提升。
參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然很短，但是值得學(xué)習(xí)的東西卻很多，這趟深圳之行，不僅讓我們了解了行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)學(xué)到了對(duì)方的寶貴經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，受益匪淺。在今后的工作中，我們應(yīng)積極借鑒和學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，有效的加以利用；并因地制宜，結(jié)合我們自身的特點(diǎn)，制定更新穎更高效的發(fā)展計(jì)劃，為公司長遠(yuǎn)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖添色加彩！
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇三
3月17、18號(hào)環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進(jìn)行了參觀考察學(xué)活動(dòng)。本人深感此行增長了見識(shí)，受到了啟發(fā)，讓我這個(gè)井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對(duì)自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了理性的思考，增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望?，F(xiàn)將自己的感觸匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。
考察之前已聽過領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這兩所學(xué)校的介紹，平時(shí)也對(duì)他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)機(jī)會(huì)。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時(shí)，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)考察活動(dòng)中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，回學(xué)校后匯報(bào)交流。這就更增強(qiáng)了學(xué)的目的性和針對(duì)性，所以在整個(gè)考察學(xué)過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，感覺是充實(shí)的，付出是值得的。
1、書香學(xué)院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)而享譽(yù)市內(nèi)外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動(dòng)的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚(yáng)的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個(gè)強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內(nèi)在的寧靜。大課間，說唱《弟子規(guī)》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時(shí)，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個(gè)書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當(dāng)中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長的一堂培訓(xùn)課，質(zhì)樸的語言，道出的卻是現(xiàn)實(shí)教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會(huì)議”；“最難以忍受的是對(duì)教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會(huì)座談，時(shí)時(shí)處處都能體會(huì)到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學(xué)
可以說本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)方式。他們的課堂改革，有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，更有碩果累累的成功。，課堂上，學(xué)生語言表達(dá)之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對(duì)課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看?！盁o限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。而應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會(huì)一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)的自信。
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識(shí)，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)動(dòng)機(jī)與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)過程中來”?；叵胱约喊四甑膱?zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個(gè)忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀眾這樣一個(gè)事實(shí)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。“授人與魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣和學(xué)方法?！吧俪扇籼煨裕瑧T成自然”。學(xué)生養(yǎng)成了某種學(xué)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)活動(dòng)，完成該項(xiàng)學(xué)任務(wù)。我們應(yīng)該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)的模式，使學(xué)生提高學(xué)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個(gè)現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問了一名學(xué)生一個(gè)問題，該生如此說：“對(duì)不起，老師，我正在上課?！闭媸桥猓查g我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內(nèi)而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當(dāng)時(shí)我就下決心，回來之后一定要培養(yǎng)我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權(quán)打擾。其實(shí)，只有自信了，才能做到積極，主動(dòng)地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學(xué)生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒有夢(mèng)想、充滿失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對(duì)學(xué)校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時(shí)候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的慣，教人熱愛生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)做一個(gè)完整的人。什么時(shí)候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個(gè)幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著、學(xué)著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動(dòng)承載著我的夢(mèng)想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實(shí)！
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸福快樂的教育，就是德育。曾今這個(gè)任務(wù)似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會(huì)學(xué)生知識(shí)就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語，行為慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應(yīng)該貫穿在每個(gè)老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見，教學(xué)之中的導(dǎo)入就可以育人。一則寓言，一個(gè)故事、一首小詩……或聆聽經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細(xì)節(jié)之中。有人說："教育就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”我們的舉止，語言可能都會(huì)影響到學(xué)生，一句鼓勵(lì)，一聲表揚(yáng)，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，學(xué)生可能都會(huì)永世難忘。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該通過每月一事、建立學(xué)生的成長檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應(yīng)該有一個(gè)人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個(gè)人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設(shè)之中，正留給我們一個(gè)無限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學(xué)他們的文化韻味。所以我有一想法，應(yīng)該集我們?nèi)w老師學(xué)生的.力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，提升自信，樹立成就感。
3、關(guān)于評(píng)課
我校已經(jīng)決定堅(jiān)定不移的走課改之路。課改，其實(shí)就是改課。每個(gè)人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當(dāng)局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個(gè)方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評(píng)課機(jī)制。勇于糾錯(cuò)，指出缺點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實(shí)錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇四
元月x日至x日，我們一行x人，在x局長的帶領(lǐng)下，赴xx、xx、xx三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大。現(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告如下：
我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類型。姜堰是個(gè)90萬人口的縣級(jí)市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經(jīng)濟(jì)成長相對(duì)較好。xxxx的xx中學(xué)，是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。
（一）用管理提高聲望——xx二中
耀眼成績：xx二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識(shí)滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，感覺是：緊扣高考，知識(shí)點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級(jí)文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時(shí)，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處，唯有磨難多正果?！苯淌覀?cè)面墻壁上的《大國崛起》解說詞，追夢(mèng)2008各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級(jí)高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
題；命題以中檔題為主，其它題目適當(dāng)考慮，骨干教師參與，教研組把關(guān)，總之要保證絕大多數(shù)學(xué)員，特別防止高三下來的教師，一時(shí)拐不過彎，出手較重，挫傷學(xué)生。同時(shí)規(guī)定認(rèn)真巡視，認(rèn)真監(jiān)考，流水閱卷，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真評(píng)析，務(wù)求達(dá)到一定效果。從高一開始，都按照高考方法模擬訓(xùn)練。并明確：抓考風(fēng)考紀(jì)，就是抓教育品質(zhì)。3、重視考試、學(xué)員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理，不要在這地方吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢(shì)和本校學(xué)生的現(xiàn)狀等地方認(rèn)真分析，平時(shí)教學(xué)，規(guī)定教師要放棄難題，抓基本題，個(gè)別學(xué)生再個(gè)別對(duì)待；三是重視邊緣生的培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，找出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，多鼓勵(lì)，多補(bǔ)救。
（三）用理念指揮行動(dòng)——天一中學(xué)
沈茂德校長是個(gè)教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告式的介紹，強(qiáng)調(diào)的是教育要重視核心價(jià)值的引領(lǐng)，應(yīng)該說對(duì)我們啟發(fā)很大。
一是重視差別，挖掘潛力。沈校長說，認(rèn)可差別是一切教育的起點(diǎn)。孩子是人，是成長中的人，是個(gè)性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，尊重這個(gè)差別。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天到晚要想著這個(gè)，長期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會(huì)變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對(duì)每一個(gè)孩子的成長都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
沈校長的工資數(shù)額，有的猜測(cè)年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會(huì)少于100萬元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠(yuǎn)，但如果今日我們的話題都在這里，那對(duì)不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價(jià)值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質(zhì)價(jià)值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機(jī)的尷尬！
三是鍛煉恒心，一以貫之。沒有根基，豈能蓬勃？沒有恒心，豈能成功。沈校長介紹說，他在澳大利亞考察，學(xué)校派遣一男一女兩個(gè)學(xué)生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業(yè)了，準(zhǔn)備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當(dāng)校長。男孩子的目標(biāo)是當(dāng)海軍，并且說，已經(jīng)報(bào)名了。沒有人教育他們，但他們都表現(xiàn)出了目標(biāo)的專一性。我們的學(xué)生呢？李揚(yáng)來到學(xué)校開講座，說學(xué)外語并不要花費(fèi)多少時(shí)間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了，幾天以后，堅(jiān)持的人就大幅減少，兩周以后就沒有人堅(jiān)持了。不要說學(xué)生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認(rèn)為不得了了，就認(rèn)為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學(xué)生？正因如此，沈校長強(qiáng)調(diào)，新課程改革，不要忘記精神引領(lǐng)，不可丟掉德育這一塊。
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學(xué)校成長的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學(xué)校成長的基礎(chǔ)和根本。從現(xiàn)在的情況看，我們考察的幾所學(xué)校成長的社會(huì)環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對(duì)優(yōu)越，教師獎(jiǎng)金福利比較高?？僧?dāng)初，他們也是經(jīng)過一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn)在的條件的。學(xué)校處于低潮的時(shí)候招生也相對(duì)困難，可他們強(qiáng)調(diào)踏實(shí)和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)苦干加巧干，并讓大家明白一個(gè)道理：沒有成績就沒有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都來到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級(jí)的政策，解決學(xué)校的成長問題。
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)是學(xué)校成長的前提。團(tuán)隊(duì)精神，是幾所學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的地方。大凡學(xué)校能辦得好，一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經(jīng)驗(yàn)的第一點(diǎn)，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康成長的關(guān)鍵。
用時(shí)少，效果好，哪門學(xué)科所花費(fèi)的時(shí)間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時(shí)間部署上也都有其細(xì)膩獨(dú)到的地方，這里不再贅述。
（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。從全省來看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線上，我覺得比較現(xiàn)實(shí)。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實(shí)事求是，反映客觀現(xiàn)實(shí)，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)最適合我們學(xué)習(xí)。
（二）要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預(yù)計(jì)本年仍然要少，這樣成長下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會(huì)完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這不僅是成長的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠(yuǎn)的成長目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該是教育成長的方向。盡管我們一時(shí)還達(dá)不到她那樣的水平，但我們要時(shí)刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從通通意思上來講，我們與幾所學(xué)校的差距還是非常大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要?jiǎng)?chuàng)建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養(yǎng)校長、培訓(xùn)教師是我們的當(dāng)務(wù)之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識(shí)特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學(xué)，一同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考資訊，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率。思無它事，心無旁騖，已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。
限于水平，只作簡單地匯報(bào)，錯(cuò)誤和疏漏的地方一定不少，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇五
經(jīng)歷了幾天社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多，我們見到了社會(huì)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，邢臺(tái)實(shí)踐隊(duì)參觀學(xué)習(xí)東龐礦總結(jié)。
他們秉著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)踐真知”的實(shí)踐目標(biāo)在東厐礦進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在這里重點(diǎn)突出了在洗煤廠開展的“發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，科技服務(wù)企業(yè)”這個(gè)主題?；顒?dòng)期間，他們學(xué)到了在書本上、在校園里學(xué)習(xí)不到得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐活動(dòng)豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這樣的實(shí)踐更加了解社會(huì)，其意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。實(shí)踐出真知。
作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的合格人才，必須跨出校門、步入社會(huì)、并積極投身社會(huì)；把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。
社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感，也有一定幫助。我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。
我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！對(duì)于即將走上社會(huì)的我們，應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。在日后，我會(huì)充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇六
3月17、18號(hào)環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。本人深感此行增長了見識(shí)，受到了啟發(fā)，讓我這個(gè)井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對(duì)自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了理性的思考，增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望?，F(xiàn)將自己的感觸匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。
一、充滿期待、收獲希望
考察之前已聽過領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這兩所學(xué)校的介紹，平時(shí)也對(duì)他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時(shí)，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，回學(xué)校后匯報(bào)交流。這就更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，感覺是充實(shí)的，付出是值得的。
二、它山之石、可以攻玉
1、書香學(xué)院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)而享譽(yù)市內(nèi)外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動(dòng)的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚(yáng)的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個(gè)強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內(nèi)在的寧靜。大課間，說唱《弟子規(guī)》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時(shí)，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個(gè)書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當(dāng)中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長的一堂培訓(xùn)課，質(zhì)樸的語言，道出的卻是現(xiàn)實(shí)教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會(huì)議”；“最難以忍受的是對(duì)教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會(huì)座談，時(shí)時(shí)處處都能體會(huì)到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學(xué)習(xí)
可以說本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)習(xí)方式。他們的課堂改革，有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，更有碩果累累的成功。，課堂上，學(xué)生語言表達(dá)之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對(duì)課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看?！盁o限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。而應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會(huì)一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識(shí)，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)過程中來”?；叵胱约喊四甑膱?zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個(gè)忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀眾這樣一個(gè)事實(shí)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”。“授人與魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”。學(xué)生養(yǎng)成了某種學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個(gè)現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問了一名學(xué)生一個(gè)問題，該生如此說：“對(duì)不起，老師，我正在上課?！闭媸桥猓查g我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內(nèi)而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當(dāng)時(shí)我就下決心，回來之后一定要培養(yǎng)我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權(quán)打擾。其實(shí)，只有自信了，才能做到積極，主動(dòng)地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學(xué)生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒有夢(mèng)想、充滿失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對(duì)學(xué)校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時(shí)候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣，教人熱愛生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)做一個(gè)完整的人。什么時(shí)候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個(gè)幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著、學(xué)習(xí)著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動(dòng)承載著我的夢(mèng)想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實(shí)！
四、幾點(diǎn)建議
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸?？鞓返慕逃褪堑掠?。曾今這個(gè)任務(wù)似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會(huì)學(xué)生知識(shí)就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語，行為習(xí)慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應(yīng)該貫穿在每個(gè)老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見，教學(xué)之中的導(dǎo)入就可以育人。一則寓言，一個(gè)故事、一首小詩……或聆聽經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細(xì)節(jié)之中。有人說："教育就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！蔽覀兊呐e止，語言可能都會(huì)影響到學(xué)生，一句鼓勵(lì)，一聲表揚(yáng)，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，學(xué)生可能都會(huì)永世難忘。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該通過每月一事、建立學(xué)生的成長檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應(yīng)該有一個(gè)人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個(gè)人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設(shè)之中，正留給我們一個(gè)無限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學(xué)習(xí)他們的文化韻味。所以我有一想法，應(yīng)該集我們?nèi)w老師學(xué)生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，提升自信，樹立成就感。
3、關(guān)于評(píng)課
我校已經(jīng)決定堅(jiān)定不移的走課改之路。課改，其實(shí)就是改課。每個(gè)人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當(dāng)局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個(gè)方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評(píng)課機(jī)制。勇于糾錯(cuò)，指出缺點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實(shí)錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇七
教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高課堂教學(xué)效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對(duì)山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè);教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來的生命活力使我充分認(rèn)識(shí)到我們的教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。
縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點(diǎn)感受:
他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺(tái)，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺(tái)上滔滔不絕了，問題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn):解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權(quán)利:a.張揚(yáng)個(gè)性的權(quán)利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權(quán)力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學(xué)習(xí)模式。“三三六”教學(xué)模式指的是:
(1)三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn);
快節(jié)奏:單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。
(2)三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋。
預(yù)習(xí):明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo);
展示:展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升;
反饋:反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。
(3)課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié):通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);
穿插鞏固:各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的掌握情況。
我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟。
在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì)，以手抄報(bào)的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì)感到“每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木能育人”。
我的反思:
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實(shí)際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇八
根據(jù)學(xué)校安排，我們開展了為期三周的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)。作為課堂教育的一個(gè)延伸，校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個(gè)教育培養(yǎng)中不可缺少的一部分。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)走出課堂，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去，將課本知識(shí)與具體的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，開拓視野，從而更好的指導(dǎo)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過對(duì)校外具體事業(yè)單位的參觀學(xué)習(xí)，使我們可以基本了解各種單位的工作流程，聯(lián)系專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)來感受現(xiàn)實(shí)操作。讓我們通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷在實(shí)踐中分析和把握問題。
鄭州市煙草公司卷煙配送中心
金星啤酒
鄭州太古可口可樂飲料有限公司
1、參觀鄭州市煙草公司卷煙配送中心
鄭州市煙草公司卷煙配送中心于2006年7月建成，共有廠房13000平方米，綠地10000平方米。4月14日上午，踏入卷煙配送中心，心情一直很激動(dòng)。在有關(guān)工作人員的帶領(lǐng)與講解下，我們對(duì)該單位有了初步的了解。
倉庫的參觀使我們對(duì)單位的整個(gè)操作過程有了一定的了解。首先是卷煙入庫，激光掃描，錄入數(shù)據(jù)。一系列現(xiàn)代化操作，保證每箱煙草在進(jìn)庫與出庫時(shí)的記錄都自動(dòng)保存在了計(jì)算機(jī)中，保證了出處。另外，在錄入計(jì)算機(jī)的同時(shí)，信息也同時(shí)錄入了全國煙草卷煙配送中心的計(jì)算機(jī)終端，使全國每箱煙草都可以清楚的查到其信息。倉庫里的溫度、濕度等指數(shù)顯示器，也隨時(shí)在保證著煙草的保存環(huán)境。
此外，倉庫還設(shè)有專門的倉儲(chǔ)區(qū)和分揀區(qū)。倉庫區(qū)有兩個(gè)，一個(gè)主要用來存放當(dāng)天分揀完的煙草，并及時(shí)配送。分揀區(qū)可分為兩類，立式分揀區(qū)和臥式分揀區(qū)，主要用來分揀不同品牌的煙草，便于裝箱。分揀區(qū)采取現(xiàn)代化操作，工人只需將一條條煙草放入分揀機(jī)中，便可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)打碼。此條碼在出入庫都會(huì)有跟蹤記錄，如果無條碼，則屬于違規(guī)銷售。
總的來說，整個(gè)煙草配送過程基本是這樣：卷煙入庫——倉儲(chǔ)區(qū)、分揀區(qū)（條碼跟蹤）——銷售。
銷售過程，可以通過電話、手機(jī)以及網(wǎng)上訂貨。配送中心根據(jù)各個(gè)商戶的訂單制成出庫單，經(jīng)過上述過程，將貨物送往每個(gè)商戶。幾年以來，鄭州市煙草公司卷煙配送中心已達(dá)到每年出貨量300000大箱以上，已有27000多個(gè)商戶，以及65條送貨線路，實(shí)行免費(fèi)送貨服務(wù)。
2、金星啤酒
對(duì)于金星啤酒這個(gè)本土全國重點(diǎn)企業(yè)，在短暫的參觀中也有了一定的了解。金星啤酒創(chuàng)建多年來，已發(fā)展成為國內(nèi)第四大啤酒生產(chǎn)企業(yè)，目前已經(jīng)擁有16家子公司。
4月20下午，步入金星集團(tuán)，首先來到的是金星啤酒館大廳，映入眼簾的是千奇百怪的古石，經(jīng)了解，得知此為金星奇石館，供游客觀賞。而另一旁，就是金星啤酒的展區(qū)，透過玻璃柜，我們可以看到歷年來金星集團(tuán)所出的各種產(chǎn)品，以及金星集團(tuán)的各種紀(jì)念品。另一邊則是舒適的客桌椅，可供大家休息以及洽談合作。對(duì)于這個(gè)大廳，我感覺其設(shè)計(jì)是人性化的，讓客人在到來的同時(shí)感到舒適。
走過大理石階，我們正式步入了參觀走廊。最先映入眼簾的應(yīng)該是高達(dá)幾十米的大罐，其為釀造罐，是河南最大的啤酒釀造罐。參觀走廊兩側(cè)，是金星的企業(yè)文化展覽長廊。從金星啤酒的簡介到發(fā)展歷程，從文化理念到品牌文化，從文字到圖片，從各種經(jīng)歷到各種輝煌，都讓我們清楚的看到金星集團(tuán)一步步的腳印。
在金星啤酒集團(tuán)的各處，經(jīng)常可以看到各種標(biāo)語，以此激勵(lì)員工。金星啤酒集團(tuán)的企業(yè)價(jià)值觀是：學(xué)習(xí)、提高、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，經(jīng)營理念是顧客為本、誠信至上。以服務(wù)贏市場(chǎng)、以品牌創(chuàng)效益，爭創(chuàng)世界品牌，持續(xù)改進(jìn)滿足顧客要求，在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。而這一切，金星啤酒都在以其實(shí)際行動(dòng)在實(shí)現(xiàn)。
走在參觀長廊，我們可以透過玻璃清楚的看到啤酒罐裝車間?，F(xiàn)代化的罐裝生產(chǎn)線，達(dá)到每小時(shí)24000瓶的效率，自動(dòng)抓手也實(shí)現(xiàn)了裝框和裝箱的過程。其次，糖化和糊化的過程也讓我們有了新的認(rèn)識(shí)，糖化車間是啤酒生產(chǎn)流程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過了糊化、麥芽糖化、過濾、沉淀、冷卻等重要步驟。金星啤酒的供水回水管網(wǎng)，這個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的合理循環(huán)用水，大大降低了每年的用水量，不但為企業(yè)節(jié)省了大量生產(chǎn)資金，也大大節(jié)約了水量。
另外一點(diǎn)令我印象深刻的是金星集團(tuán)的環(huán)境，不僅僅是室內(nèi)的整潔有序，室
外的環(huán)境更是讓人心曠神怡。金星集團(tuán)的企業(yè)植物園，是河南省最大的企業(yè)植物園，占地5000多平方米，是一個(gè)美麗的地方。在這樣良好的環(huán)境中，我想其員工也會(huì)更舒適的工作，更加的努力！
3、鄭州太古可口可樂飲料有限公司
4月27日下午，懷著期待的心情，來到了鄭州太古可口可樂飲料有限公司。成立于1996年的鄭州太古可口可樂飲料有限公司，經(jīng)過了將近14個(gè)年頭的發(fā)展，成績大家有目共睹。在一名兼職學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們簡單的參觀了該公司，也對(duì)可口可樂這個(gè)品牌有了更深層面的了解。
在進(jìn)入正式參觀前，工作人員還給我們每人發(fā)放了一個(gè)公司要求佩戴的參觀牌，也只有攜帶此證，我們才可進(jìn)入?yún)⒂^。走進(jìn)鄭州太古可口可樂有限公司，首先來到的是主樓的大廳，此展廳大致展示了可口可樂公司的經(jīng)營范圍以及取得的成就。展廳的正面的墻上，是極具特色的一面墻，其上有可口可樂公司出品的飲品標(biāo)志以及一個(gè)紅色杠桿標(biāo)志，由3200個(gè)瓶子組成，其中有5瓶是裝有可樂的，其余全為空。在我們看來，這個(gè)很是奇怪。后根據(jù)講解才了解到，原來這代表著可口可樂的市場(chǎng)，空瓶子代表著還未開發(fā)的市場(chǎng)。這說明，可口可樂公司自身所認(rèn)定的市場(chǎng)還有很大未開發(fā)，還有很大的市場(chǎng)潛力，也代表著可口可樂公司遠(yuǎn)大的目標(biāo)與決心。
在一樓樓梯處，還有一處極具特色，就是我們踩在腳下的玻璃下面，是一條條活動(dòng)的金魚，而這處水來自于樓上車間再次循環(huán)利用經(jīng)過凈化的水?？梢?，環(huán)保及節(jié)能方面，該公司非常重視。進(jìn)入三樓生產(chǎn)線參觀之前，我們還觀看了可口可樂與世博會(huì)的宣傳片，以及一些國外版本的廣告，并且做了小游戲，品嘗了可口可樂的飲品。在二樓的樓梯口，可以看到一面墻上是可口可樂遍布全球各個(gè)國家的品牌名稱?？梢娍煽诳蓸芬逊植际澜绺鞯?，占據(jù)極大的飲品份額。
三樓的生產(chǎn)線，從最左邊參觀起。最初是糖漿區(qū)，也就是溶糖區(qū)，采用精制白糖；接著便是主劑區(qū)，也就是飲料配方制作區(qū)（據(jù)講解人介紹，全球只有三人有其配方，而進(jìn)入主劑區(qū)的員工也需簽署保密協(xié)議。）；緊挨著便是洗瓶區(qū)，現(xiàn)代化的洗瓶機(jī)每小時(shí)可以清洗瓶子36000個(gè)；檢瓶區(qū)與之相應(yīng)，對(duì)于清洗過的瓶子，采用電子檢瓶機(jī)檢查，每小時(shí)可達(dá)40000瓶。對(duì)于沒有達(dá)到清洗標(biāo)準(zhǔn)的瓶子，則會(huì)被重新返回清洗；之后依次是飲料的幾條生產(chǎn)線：罐裝生產(chǎn)線、玻璃瓶裝生產(chǎn)線、易拉罐裝生產(chǎn)線以及大瓶裝生產(chǎn)線；最后則是飲品的暫存區(qū)，生產(chǎn)好的產(chǎn)品產(chǎn)去先進(jìn)先出的原則，保證市場(chǎng)上流通的產(chǎn)品都為最新產(chǎn)出產(chǎn)品。
參觀可口可樂公司，讓我感受最深的是該公司的企業(yè)文化。從1886年一名藥劑師無意中制作出可口可樂飲品至今，已有百年多的時(shí)間，可口可樂的發(fā)展也經(jīng)歷了飛速的發(fā)展?？煽诳蓸芳瘓F(tuán)于1893年成立，并于1927年首次進(jìn)入中國市場(chǎng)。1978年重新進(jìn)入中國市場(chǎng)后，發(fā)展迅速，成為國內(nèi)極具影響的飲品品牌?？煽诳蓸犯峭渡砀鞣N公益事業(yè)，為公益事業(yè)做出了不可忽視的貢獻(xiàn)，建立希望小學(xué)、每月探望福利院的兒童、幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)等等，都讓我們?cè)诠娴奈枧_(tái)上看到了可口可樂的名字。其與體育的淵源更是可以追溯到1928年贊助奧運(yùn)會(huì)開始，之后是世界杯以及nba?？煽诳蓸芬巡粩嗳谌胛覀兩钪械母鱾€(gè)方面，讓大家知道可口可樂，了解可口可樂。
一個(gè)小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)，讓我對(duì)可口可樂公司有了較為全面的了解。從最初的年9瓶銷量到09年的日銷量16億杯，從美國到全球，百年品牌價(jià)值，其現(xiàn)代化的生產(chǎn)流水線更是以其高效讓我們感受科技的力量，其健全的公司制度也讓我們看到了秩序盎然的企業(yè)，其悠久的企業(yè)文化也讓我們更加理解其品牌價(jià)值。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇九
為學(xué)借鑒外地先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我區(qū)初中教育教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任共40余人，于月日至日赴xx等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進(jìn)行了專題學(xué)考察，現(xiàn)將考察情況總結(jié)匯報(bào)如下：
這次教育教學(xué)工作考察學(xué)的重點(diǎn)是了解省先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗(yàn)與做法，從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。
這次共考察學(xué)了中學(xué)和中學(xué)、中學(xué)、市中學(xué)和小學(xué)、市中學(xué)、中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區(qū)域內(nèi)遙遙領(lǐng)先?？疾爝^程中分別聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹、骨干教師的示范課、進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀，并根據(jù)各校的特色與學(xué)校進(jìn)行了專題研討、交流。這次考察學(xué)，使我們對(duì)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)，有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們下一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)過程管理具有重要的借鑒意義。
(一)全校上下一心，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)等均是從面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅(jiān)持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子的精神引領(lǐng)。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。
(二)教學(xué)與育人、培養(yǎng)慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的(語)?？疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實(shí)開展慣培養(yǎng)密切相關(guān)。中學(xué)在低起點(diǎn)、小坡度育人原則指導(dǎo)下的碰碰車系列體驗(yàn)式德育活動(dòng)，行為慣教育養(yǎng)成了中氣質(zhì)，形成了令學(xué)生神往的中情結(jié)。
中學(xué)因?yàn)閷?shí)在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好慣這兩個(gè)人類最重要的素質(zhì)。中學(xué)在常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡的指導(dǎo)思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查，全面到位、及時(shí)公布，日復(fù)一日的身體力行，自我規(guī)范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為慣養(yǎng)成了，學(xué)生自主學(xué)的慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。
(三)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。
中學(xué)在早期奠定的分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的辦學(xué)基礎(chǔ)上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學(xué)四變?nèi)Y(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)觀，從備課的角度強(qiáng)調(diào)用學(xué)生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學(xué)生聽課方式強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)精選布置、分層要求，真正實(shí)現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)，形成了高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的學(xué)特色。洋思中學(xué)從當(dāng)堂完成作業(yè)到形成先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，歷時(shí)十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)目標(biāo)，師生認(rèn)真揣讀，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，明確內(nèi)容，交代清楚方法，限定時(shí)間，教師不斷巡視全班，重點(diǎn)關(guān)注中差生，嚴(yán)厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定補(bǔ)充、更正，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練形成能力。東廬中學(xué)認(rèn)為課堂的質(zhì)量來自師生課前的精心準(zhǔn)備，因此，實(shí)行教學(xué)合一的講學(xué)稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機(jī)切入課堂。其實(shí)質(zhì)是學(xué)前移，老師帶著教學(xué)總是的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實(shí)效性上取得了很大的成績。嚴(yán)格控制學(xué)生教輔用書，學(xué)生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制練冊(cè)。實(shí)行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學(xué)生度過周末，當(dāng)然試卷的內(nèi)容就是本周所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現(xiàn)象，學(xué)生都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負(fù)責(zé)調(diào)控各科作業(yè)的量與難易程度，對(duì)完成不好的學(xué)生，要請(qǐng)家長到?；螂娫捈以L。對(duì)于周末試卷作業(yè)，周一時(shí)，班主任在班級(jí)門口統(tǒng)一收試卷，交教務(wù)處統(tǒng)一裝訂，當(dāng)天晚上學(xué)校提供免費(fèi)晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。年級(jí)將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標(biāo)明確，教師有布置，有落實(shí)，有檢查，減輕了負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)的能力。
(四)抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，抓嚴(yán)抓細(xì)教學(xué)過程
常規(guī)決定管理水平，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過實(shí)行月考核制加強(qiáng)過程管理。根據(jù)學(xué)期初聘任，逐級(jí)負(fù)責(zé)的制度設(shè)計(jì)，將每級(jí)責(zé)任人作為考核責(zé)任人，把教學(xué)常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級(jí)將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內(nèi)容。不搞平時(shí)不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規(guī)管理基本要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行三統(tǒng)一三及時(shí)即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標(biāo)、考綱、教輔資料，以備集體備課時(shí)研討。為避免個(gè)別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內(nèi)容多了還是少了，進(jìn)行相應(yīng)的處罰。在階段性學(xué)效果反饋方面，中學(xué)實(shí)行三清，清不了的內(nèi)容，由任課教師利用學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間和雙休日幫助落實(shí)，再驗(yàn)收。中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級(jí)內(nèi)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析。中學(xué)組織周考，周考題65%-85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導(dǎo)提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)效果上，均采取了強(qiáng)制性措施和插紅旗、發(fā)喜報(bào)、電話家訪等激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力相結(jié)合的手段。持之以恒地抓嚴(yán)抓細(xì)各項(xiàng)管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達(dá)到常規(guī)管理工作實(shí)效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一。
學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個(gè)臺(tái)階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生慣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運(yùn)行機(jī)制上協(xié)調(diào)一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、比態(tài)度、比實(shí)績、比能力，團(tuán)隊(duì)精神直接影響著師生的人生信念和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、重視輿論文化建設(shè)，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園
一位優(yōu)秀的校長就會(huì)誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校！之行再次印證了這句話。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應(yīng)有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵(lì)制度也會(huì)有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因?yàn)樗芸孔陨頎I造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。
2、沒有辦不好的學(xué)校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學(xué)生
提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒有一點(diǎn)精神是不行的。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過一系列科學(xué)管理機(jī)制、考評(píng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、用人機(jī)制和人文關(guān)懷機(jī)制的建立，促進(jìn)教干教師形成團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。第三，全體教干教師用心鉆研每一個(gè)育人和教學(xué)的環(huán)節(jié)！真抓實(shí)干，真心為學(xué)生服務(wù)。
3、把每一件小事做的更精彩
中學(xué)的德育教育，中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規(guī)管理，中學(xué)的作業(yè)布批，中學(xué)的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細(xì)抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣；不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想；不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡，實(shí)用的都是簡單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！
4、重視學(xué)生慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西；也應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們！在走馬觀花的聽課、考察中發(fā)現(xiàn)：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強(qiáng)！原因何在?基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！基礎(chǔ)是什么?應(yīng)是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對(duì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，終生有益的。個(gè)人認(rèn)為無論從現(xiàn)實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；中學(xué)學(xué)生進(jìn)入會(huì)議室從第一個(gè)座位開始做起；中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個(gè)方位學(xué)用品放置合理，坐姿端正，舉手規(guī)范，體現(xiàn)了整齊就是美 中學(xué)全體學(xué)生的自行車均不需上鎖；所有學(xué)校的學(xué)生們，無論城市的還是農(nóng)村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應(yīng)先用了一學(xué)期的時(shí)間抓常規(guī)工作，然后，再搞教學(xué)改革！口中學(xué)的校長在介紹教改經(jīng)驗(yàn)的開頭時(shí)如是說。慣養(yǎng)成和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導(dǎo)其進(jìn)入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動(dòng)物，而是培養(yǎng)個(gè)性和集體屬性一起飛揚(yáng)的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過程。我們經(jīng)常講以教學(xué)為中心，我沒有勇氣改，但我始終認(rèn)為以教學(xué)和育人為中心，它也是符合新課程理念的！撇開人生最基礎(chǔ)的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠(yuǎn)！當(dāng)慣內(nèi)化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會(huì)收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
著名教育家教授的教育九大定律之一態(tài)度決定一切，在幾個(gè)農(nóng)村中學(xué)體現(xiàn)的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠(yuǎn)沒有責(zé)任心下滑的速度快，面對(duì)物欲橫流、人心浮躁的社會(huì)現(xiàn)狀，面對(duì)無法大動(dòng)的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)！
其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的！況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們?cè)诰唧w環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學(xué)他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗(yàn)、做出成果的精神！學(xué)他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動(dòng)搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！我相信：成事者思索，并且明達(dá)！
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十
一行七人，前往國投南煤龍川發(fā)電有限公司、國投昔陽公司安平發(fā)電廠兩個(gè)發(fā)電企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)。受到了龍川發(fā)電廠發(fā)電部長、生技部長及安平發(fā)電廠生產(chǎn)副廠長、發(fā)電部長、生技部長的熱情接待，并與電氣運(yùn)行專工、化水專工、熱控主任等專業(yè)人員進(jìn)行了溝通交流，并深入現(xiàn)場(chǎng)集控室及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀學(xué)，從現(xiàn)場(chǎng)管理到制度建設(shè)特別是運(yùn)行管理經(jīng)驗(yàn)都收到了一定成效。
龍川、安平兩家發(fā)電廠同兆豐一樣有完善的管理運(yùn)行機(jī)構(gòu)，全廠人員均達(dá)到三百余人，與之不同之處是生技部專工設(shè)置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機(jī)點(diǎn)檢人員共六名，運(yùn)行檢修配置同樣的專業(yè)工程師，廠內(nèi)全部實(shí)行四班三運(yùn)轉(zhuǎn)。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統(tǒng)的檢修運(yùn)行及主機(jī)檢修全部實(shí)行外圍，人員達(dá)到140余人。兩家企業(yè)同樣存在人員流失現(xiàn)象，最嚴(yán)重時(shí)期每半年招工一次，以保證人員運(yùn)行力量儲(chǔ)備，滿足生產(chǎn)穩(wěn)定安全運(yùn)行。
缺陷管理同樣采用南京科遠(yuǎn)的自動(dòng)化軟件管理系統(tǒng)，由運(yùn)行人員登記錄入，生技部專工確認(rèn)下發(fā)檢修進(jìn)行及時(shí)處理。對(duì)于檢修和運(yùn)行的缺陷管理提供方便，在中層，甚至高層對(duì)缺陷都能直觀，方便的進(jìn)行管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機(jī)組的穩(wěn)定運(yùn)行。
計(jì)劃性檢修執(zhí)行嚴(yán)格，一切以保證設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行為基礎(chǔ)，安全高效運(yùn)行為目標(biāo)來完善各項(xiàng)管理系統(tǒng)。
化水方面： 兩家電廠在溶解氧合格時(shí)全部不加聯(lián)氨運(yùn)行，安平電廠采用eda系統(tǒng)，不需采用酸堿再生，以降低生產(chǎn)過程成本。系統(tǒng)配置完善，比如：采用鈉離子、聯(lián)氨在線監(jiān)督儀，以保證汽水品質(zhì)， 其他汽水指標(biāo)與我廠基本一致，生產(chǎn)排水全部實(shí)行污水處理。
和新儀表試驗(yàn)進(jìn)行嚴(yán)格控制，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)儀表的投用進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于鍋爐尾部煙道的氧量檢測(cè)儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗(yàn)方面相當(dāng)欠缺，所以在氧量維護(hù)方面，我們應(yīng)該周期性的對(duì)其進(jìn)行校驗(yàn)，而且在標(biāo)氣和相關(guān)的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設(shè)備正常的情況下進(jìn)行精準(zhǔn)的測(cè)量。而且eh油系統(tǒng)經(jīng)常性進(jìn)行濾油，汽機(jī)高調(diào)門沒有出現(xiàn)過晃動(dòng)的現(xiàn)象。只是鍋爐爐膛床溫測(cè)點(diǎn)在機(jī)組運(yùn)行期間，鑒于人生危險(xiǎn)的考慮，不采取更換的措施。機(jī)組運(yùn)行控制采用基本運(yùn)行方式，也是由于一些自動(dòng)投運(yùn)條件不滿足，考慮采用大連凱博優(yōu)化控制系統(tǒng)，將機(jī)組實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)控制，實(shí)現(xiàn)機(jī)組經(jīng)濟(jì)，方便的運(yùn)行。安平發(fā)電廠其主機(jī)dcs控制系統(tǒng)，輔機(jī)化學(xué)，除灰控制采用南京科遠(yuǎn)控制系統(tǒng)；而且現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)均采用上海奧托克產(chǎn)品；同樣在汽機(jī)高調(diào)門晃動(dòng)現(xiàn)象也出現(xiàn)過，只是汽機(jī)運(yùn)行的模式采用順序控制，這樣更經(jīng)濟(jì)有效，單個(gè)高調(diào)門在50%開度左右均出現(xiàn)晃動(dòng)現(xiàn)象，從高調(diào)門機(jī)械連接部分的銷子，螺栓，松動(dòng)檢查，確實(shí)機(jī)械螺栓松動(dòng)，緊固后其故障消除。而且兩臺(tái)機(jī)組的高低旁控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)和鍋爐減溫水調(diào)整機(jī)構(gòu)均采用西博斯執(zhí)行機(jī)構(gòu)，運(yùn)行情況良好。
每年經(jīng)常性參加技術(shù)研討會(huì)議，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行情況與同行業(yè)進(jìn)行針對(duì)性研究討論，對(duì)同類企業(yè)發(fā)生的問題通過交流溝通后對(duì)自己企業(yè)進(jìn)行針對(duì)性預(yù)防與改造，完善運(yùn)行中存在的潛在隱患，同時(shí)在運(yùn)行操作中的調(diào)整起到引導(dǎo)性作用，更有利于各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的控制，為全面實(shí)現(xiàn)高效、安全、穩(wěn)定運(yùn)行創(chuàng)造條件。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十一
為了近距離體驗(yàn)“271”高效課堂模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉助理的帶領(lǐng)下，4月11日我們一行19人來到了昌樂二中本部進(jìn)行了為期兩天的參觀學(xué)?，F(xiàn)將這次參觀的感受總結(jié)為三個(gè)詞：感謝、感染、感悟。
首先表達(dá)一下我的感謝：感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的外出學(xué)機(jī)會(huì)，感謝此前赴二中學(xué)的同志們帶回的寶貴而詳實(shí)的成果。說實(shí)話，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對(duì)于教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法和理念都有太多需要學(xué)提高的地方。隨著社會(huì)飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學(xué)理念日新月異。面對(duì)新形勢(shì)下黨和國家對(duì)于人民教師提出的更高的要求，如果繼續(xù)一門心思的閉門造車顯然是無法適應(yīng)新教育理念下的現(xiàn)代教學(xué)要求的。所以非常感謝學(xué)校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學(xué)機(jī)會(huì)，為我提升教學(xué)理念塑造教學(xué)風(fēng)格打開了一片新天地。
第二份感謝獻(xiàn)給先期去昌樂二中考察學(xué)的同志們，正式因?yàn)閷W(xué)了你們帶回來詳實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確、豐富的學(xué)成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂”。同樣得益于你們的報(bào)告，我們都熟知了昌樂二中得以稱雄江湖的“三駕馬車”、“三力”教育以及獨(dú)具特色三案合一的導(dǎo)學(xué)案。根據(jù)你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復(fù)制出昌樂二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀學(xué)中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時(shí)間里對(duì)付“重點(diǎn)難點(diǎn)”，真正在二中也就一天的時(shí)間，但真實(shí)的昌樂已經(jīng)了然于胸。
其次，我想說是：昌樂二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個(gè)人！這的的確確是一所無與倫比的充滿活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫滿的是學(xué)的興趣，是參與的快樂，更是收獲的喜悅！先說說課堂上帶給我的感染：走在設(shè)計(jì)獨(dú)特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時(shí)此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著你去一探究竟的魔法盒。推開門的剎那間你就明白了：什么是知識(shí)的海洋？這就是知識(shí)的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動(dòng)的財(cái)富才是真正的財(cái)富”，在昌樂二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無處不在的流動(dòng)的知識(shí)。通過自主探究與小組合作的結(jié)合，通過個(gè)人展示與師生點(diǎn)評(píng)的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內(nèi)的互幫互助中，在對(duì)抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識(shí)也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學(xué)另一個(gè)最大的好處就是不容易疲憊，學(xué)生學(xué)的樂在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當(dāng)綠葉。在二中的教室里學(xué)生才是課堂的主人，才是知識(shí)的掌控者。
二中學(xué)生高昂飽滿的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動(dòng)，定期舉辦讀書會(huì)，各種大型的文化藝術(shù)節(jié)，教學(xué)樓間、操場(chǎng)上隨處可見認(rèn)真排練節(jié)目的同學(xué)們，而這一切都源自每個(gè)人的內(nèi)心，樂在參與、重在拼搏，學(xué)生們自編自導(dǎo)自演自己總結(jié)，每個(gè)人都在為展現(xiàn)最好的集體而積極參與。通過豐富多彩的活動(dòng)，我們也驚嘆于二中學(xué)生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿了各種樂器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對(duì)比起其他學(xué)校更快的教學(xué)節(jié)奏，二中學(xué)子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠。可以想象，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂之行的主要目的，感受昌樂二中師生真實(shí)的學(xué)態(tài)。
第三個(gè)詞就是感悟。此次昌樂之行解答了很多腦海里的疑問，也為我今后的教學(xué)工作和班級(jí)管理帶來了很多啟發(fā)。之前對(duì)于“271高效課堂”學(xué)生參與的時(shí)機(jī)和時(shí)間長度，以及課堂學(xué)效果一直心存疑惑：把時(shí)間放給學(xué)生自主討論課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度嗎？如果學(xué)生討論的主題和方向出現(xiàn)問題了怎么辦？教師的引導(dǎo)作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進(jìn)各個(gè)年級(jí)的教室中去了。一開始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會(huì)施展何等高明的法術(shù)，事實(shí)上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線范圍之內(nèi)，老師講的太無趣啦！而且經(jīng)常是很長時(shí)間不說話，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學(xué)生所“剝奪”！我也湊過去，什么也不做就豎起耳朵聽，認(rèn)真的聽，仔細(xì)的跟上學(xué)生們的討論速度。問題一個(gè)一個(gè)被提出來，又很快一個(gè)一個(gè)被消滅掉。最后看到學(xué)生們有秩序的展示點(diǎn)評(píng)，我恍然明白了，原來傳說是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設(shè)！甚至同行者開玩笑的說：“只要老師一開口，頓時(shí)覺得索然無味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
第二個(gè)感悟是關(guān)于班級(jí)管理的。作為班主任，每當(dāng)推開一扇教師的門，我首先要偵查這個(gè)班級(jí)的“魂”。從班級(jí)名稱，到班訓(xùn)、班規(guī)。事無巨細(xì)全都制度上墻，從學(xué)作業(yè)到衛(wèi)生值日，從課上到課下，從室內(nèi)到室外，每個(gè)班均有一套從本班實(shí)際出發(fā)，符合本班特點(diǎn)的班級(jí)日常管理制度，值周班長與值日班長制度的貫徹統(tǒng)領(lǐng)，行政小組與學(xué)小組和科研小組的高效結(jié)合，一切都有條不紊！特別是聆聽了同為歷史教師，作為昌樂二中優(yōu)秀班主任代表的李惠卿老師關(guān)于班級(jí)管理的報(bào)告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當(dāng)然這份幸福源自于李老師這么多年來的用心管理，大膽放手培養(yǎng)和鍛造了一直高素質(zhì)的班干部群體，學(xué)生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。
學(xué)回來之后我也對(duì)照自己的教學(xué)和管理，認(rèn)真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了平時(shí)工作中存在的種種問題，比如課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時(shí)間太少，課堂練度不夠；對(duì)于小組長的培訓(xùn)還不是特別到位，導(dǎo)致小組的合作探究效率不高；經(jīng)常在全班學(xué)生面前批評(píng)某個(gè)學(xué)生，傷害了個(gè)別學(xué)生的自尊心；班級(jí)評(píng)價(jià)制度落實(shí)不到位，很多獎(jiǎng)懲措施僅僅停留在口頭上，班級(jí)管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過這次考察學(xué)我也進(jìn)一步明確了今后工作的開展方向，一定要徹底轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。盡快完善班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)制度，努力營造班級(jí)文化，最終實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)班！
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十二
在新課改開展的如火如荼的情形下，xx小學(xué)走在了課改前沿，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂于探究成為課堂的主流，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。我們xx小學(xué)五、六年級(jí)語文組于20xx年5月至20xx年6月對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行了調(diào)研。
發(fā)現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對(duì)存在的問題及時(shí)制定措施進(jìn)行整改，使“小組合作學(xué)習(xí)”真正落到實(shí)處，提升學(xué)生的能力。
分別對(duì)五年級(jí)的七個(gè)班級(jí)及六年級(jí)三個(gè)班的教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
采取隨機(jī)調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會(huì)、跟蹤聽課等方式進(jìn)行調(diào)查。
進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生存在那些困惑的問題。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個(gè)問題：1、如何編寫高效的導(dǎo)學(xué)案。2、如何指導(dǎo)學(xué)生在小組合作中大膽交流、展示。3、如何有效評(píng)價(jià)。4、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)該做什么。
為了充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，提高課堂的教學(xué)效率，年級(jí)組經(jīng)過多方調(diào)研后進(jìn)行了研究，采取以下措施解決“小組合作學(xué)習(xí)”中存在的問題。
首先由班主任精心組織，全體科任教師參與，把學(xué)生編成“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，兼顧學(xué)科，男女混編”的四至六人學(xué)習(xí)小組，這一編排既有利于學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又有利于小組間的競爭；圍坐一桌，既保證了每個(gè)成員都有積極參與的機(jī)會(huì)，又能充分保證小組內(nèi)產(chǎn)生各種有利于討論的觀點(diǎn)，提出解決富有挑戰(zhàn)問題的方法。建立組長、學(xué)科長組織，確定固定的合作學(xué)習(xí)伙伴。由學(xué)生制定組訓(xùn)和奮斗目標(biāo)，確定組長學(xué)科長職責(zé)等。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，無論是導(dǎo)學(xué)案的編寫還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開教材。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，把握教材內(nèi)容、教學(xué)要求，切實(shí)認(rèn)真地備好教材，為導(dǎo)學(xué)案的編寫打好基礎(chǔ)。為確保導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量，我們可分五個(gè)步驟進(jìn)行操作：研讀課標(biāo)、教材、資料、研究學(xué)情--主備課編寫--集體討論--修改--組長審核定稿。
導(dǎo)學(xué)案的編寫要圍繞單元教學(xué)要求和課后練習(xí)，每課設(shè)置3-4學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“我能記住、我能說出、我會(huì)運(yùn)用、我能解決”等可檢測(cè)的明確用語，并指出重難點(diǎn)。
傳統(tǒng)的課堂中，常常是老師講，學(xué)生聽，課堂上發(fā)言的總是那么幾個(gè)所謂的“好學(xué)生”，而大多學(xué)生只是被動(dòng)的充當(dāng)觀眾。受傳統(tǒng)教學(xué)師道尊嚴(yán)的影響，我們老師總是高高在上的，孩子對(duì)老師總是有一種畏懼感，他們擔(dān)心自己可能會(huì)出錯(cuò)，會(huì)受到批評(píng)，因而總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課堂上不敢說也不愿說，久而久之，學(xué)生的思維便停滯了。因此在課改初期，常常在交流展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況。孩子們你推我搡，都不愿意站起來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。于是，我告訴孩子們：“課堂就是你們犯錯(cuò)的地方。不要怕說錯(cuò)，只要站起來說了，你就已經(jīng)是在學(xué)習(xí)了，就已經(jīng)值得肯定了?！币虼?，一開始，課堂上不管孩子說錯(cuò)說對(duì)，只要孩子發(fā)表了自己最真實(shí)的想法，我都會(huì)給予他最熱情的鼓勵(lì)，別的孩子也會(huì)送上最熱烈的掌聲。慢慢的，孩子們消除了心理上的戒備，他們的心情完全放松了，思維也變得活躍了，課堂上常常上演“唇槍舌劍，你來我往”的好戲。連那些一開始走上講臺(tái)，便會(huì)手足無措，面紅耳赤，甚至還會(huì)微微發(fā)抖的孩子現(xiàn)在也已經(jīng)都變得能夠侃侃而談了。
俯下身子，和孩子平等對(duì)話，讓子徹底信任你，把你當(dāng)朋友，卸下思想負(fù)擔(dān)，，敢想敢說，這是增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性最基礎(chǔ)的一步。
有一句話說得好：“鐵打的小組，流水的班?！苯⑿〗M之后，我就告訴孩子，從此你們六個(gè)人就是一個(gè)小集體了。每一個(gè)人的表現(xiàn)都將直接影響到小組的評(píng)價(jià)。，我把學(xué)生按優(yōu)中差分a、b、c三類，在課堂展示中，不同層次的小組成員的分值不同，a類學(xué)生最低,c類最高，b類學(xué)生居中。在評(píng)價(jià)中，我做到：“堂堂有評(píng)價(jià)，天天有評(píng)比，周周有獎(jiǎng)勵(lì)，月月有匯總?！泵抗?jié)課根據(jù)各小組的表現(xiàn)給出得分，每天評(píng)出總分前三名。一周進(jìn)行一次匯總，在下周一的班會(huì)課上對(duì)上一周評(píng)出的優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀小組可以在適度的范圍內(nèi)對(duì)老師或別的小組提出一個(gè)要求。
每月進(jìn)行一次匯總，優(yōu)秀小組的組員會(huì)得到一封老師寫給家長的表揚(yáng)信，會(huì)讓家長滿足孩子的一個(gè)愿望。這樣學(xué)生就有了奮斗的目標(biāo)，他們都要為小組的榮譽(yù)而努力。原來對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，當(dāng)看到自己為小組加了分時(shí)，他們會(huì)歡呼雀躍，會(huì)更加信心百倍，課堂上也更加活躍了。而別的組員也會(huì)傾注更多的心血去幫助自己小組的c類學(xué)生，c類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來越積極。這個(gè)時(shí)候孩子們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是在老師和家長的逼迫之下了，他們已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地行為，他們是在為小組而戰(zhàn)，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。
有了學(xué)習(xí)的自覺性，課堂上的學(xué)習(xí)便會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果，課堂實(shí)效性會(huì)大大提高
在課堂中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師能不開口盡量不開口。各個(gè)小組之間唇槍舌劍，你來我往，老師只是隔岸觀火，只有當(dāng)他們辯不明白的時(shí)候，老師才做以點(diǎn)撥指導(dǎo)，在你來我往的爭辯中，學(xué)生會(huì)感受到課堂的活力和學(xué)習(xí)的樂趣。他們會(huì)覺得課堂不再是一池死水，而是一道傾瀉而下的瀑布，那么壯麗，那么富有激情。老師時(shí)不時(shí)的裝一裝“傻”，把孩子當(dāng)老師，去向他們請(qǐng)教問題。孩子們很樂意當(dāng)老師，他們很樂于教別人。為了教好教會(huì)別人，他們會(huì)在課前自己主動(dòng)去學(xué)很多的知識(shí)。因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，課堂上的便會(huì)碰撞出更多的思想火花，學(xué)習(xí)的深度和精彩度便會(huì)大大提升。
以上措施充分保障了學(xué)生在課堂的主體地位，有效營造出一種學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的氛圍，真正提高了小組合作學(xué)習(xí)的效益，使小組合作學(xué)習(xí)真正從形式走向?qū)嵸|(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生積極進(jìn)取、自主合作探究的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
通過這次調(diào)研活動(dòng)，提高了我們對(duì)課改教研的認(rèn)知能力，也提高了我們實(shí)習(xí)小組的調(diào)研能力，更加方便了我們教學(xué)工作的開展！
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十三
有最新消息說，“共同致富”的江蘇省江陰市華西村，200*年，全村集體資產(chǎn)已達(dá)30個(gè)億，人均資產(chǎn)已超百萬，銷售額已達(dá)300個(gè)億。
xx年3月24日，筆者隨中國教育服務(wù)中心組織的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，拜訪了這久負(fù)盛名的“社會(huì)主義新農(nóng)村”。半天多的時(shí)間里，我們登百米金塔覽勝“大華西”；入室考察“小華西”普通農(nóng)家；“走華西路”參觀展覽；在“人民大會(huì)堂”聽吳仁寶老書記報(bào)告，觀看文藝演出；徜徉“世界公”；流連忘返于高科技生態(tài)園；還在“特色餐廳”享用了“天下第一村”的待客飯菜……在華西，筆者身臨“人間天堂”，耳聞目睹令人怦然心動(dòng)者，不勝枚舉，特簡要報(bào)告如下。
汽車一入村，導(dǎo)游員就指著幢幢高檔次的別墅式樓房介紹說，這已是第6代村民住宅，都是歐式建筑，門前都有游泳池，面積在400到600平米之間，家家至少有一輛轎車，最多的有四輛……這只有在都市小區(qū)才能見到的豪華氣派，一下子就勾起了筆者更為濃厚的“探秘”欲望。
參觀的第一個(gè)項(xiàng)目是“登塔觀景”?！叭A西金塔”號(hào)稱百米高，7級(jí)17層，占地3600平方米，雄偉壯觀，是集餐飲，娛樂，休閑，觀光于一體的多功能綜合大樓，是華西標(biāo)志性的建筑。我們乘電梯直達(dá)15層，只見大廳裝修金碧輝煌，黨和國家中央領(lǐng)導(dǎo)人的題詞，現(xiàn)場(chǎng)照片等琳瑯滿目。廳外四周回廊環(huán)繞，扶欄遠(yuǎn)眺，華西村景色盡收眼底。從導(dǎo)游那里得知，樓南那數(shù)百幢清一色的三層“別墅”，居住著原華西村350多戶村民，現(xiàn)叫“小華西”。遠(yuǎn)處的廠區(qū)是華西村的工業(yè)區(qū)。導(dǎo)游指著一幢老式四層小樓介紹說，那就是老書記吳仁寶的家，他堅(jiān)持“不拿全村最高工資，不拿全村最高獎(jiǎng)金，不住全村最好的房子”，至今一家26口人，沒有一人住村里最好的房子。塔的西邊還有八座十層左右高的“金塔”，導(dǎo)游說，那里面有的是住戶有的是賓館有的用于辦公。往北一點(diǎn)的廣場(chǎng)連接一條公路，路北一字排開足有1000延長米的臨街高樓，導(dǎo)游介紹說，來華西村打工的有六千多人，那是他們居住的公寓之一，附近還有供夫婦打工者居住的“鴛鴦樓”。北側(cè)山前有很大一片民居樓房，還有廠房和耕地。據(jù)介紹，那就是華西新兼并的16個(gè)鄰村，合在一起叫做“大華西”，全村面積由原來的0。96平方公里擴(kuò)大到30平方公里，人口達(dá)3萬多人。北面砂山和龍溪湖建有“世界公園”，遍布著國內(nèi)外著名亭臺(tái)樓閣，橋梁等的仿造品。導(dǎo)游指點(diǎn)著山上山下，依次介紹了天安門，百米長城，悉尼歌劇院和巴黎凱旋門等微縮景觀。筆者環(huán)顧四周，只見綠樹紅瓦交互掩映，一派賽過富庶城鎮(zhèn)的景色，品味著導(dǎo)游所說，北邊的田野是“糧倉”，南面的工廠像“錢莊”，中間的村莊賽“天堂”，不勝感慨。
這“天堂”在參觀農(nóng)舍時(shí)進(jìn)一步得到了驗(yàn)證。導(dǎo)游解釋說，每年華西村接待游人百萬之多，去年“紅色旅游”，來的人多，今年“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”，來的人更多了。所以提供參觀的住戶不能固定，主要是選擇那些有老年人在家的輪流承擔(dān)。隨著導(dǎo)游走過一段仿造北京頤和園的“千米長廊”，來到了房前屋后都有花草樹木的“別墅”區(qū)。一位衣著十分儉樸的老漢在一樓迎接我們，看著裝修擺設(shè)遠(yuǎn)勝于星級(jí)豪華賓館的幾個(gè)廳室，看著與室內(nèi)相連的寬敞車庫，參觀者不禁發(fā)出陣陣嘖嘖之聲，有位老兄竟然撫摸著一把雕刻精致的椅背忘情地贊嘆：“哇，都是紅木的！”導(dǎo)游介紹說，這一片都是600平米的住房，在華西，像這樣擁有等離子彩電，中央空調(diào)和高檔用品的非常普遍。村民一般年收入在數(shù)萬元左右，最“窮”的家產(chǎn)也有百萬元，但最富的不超過千萬，至今還沒有千萬富翁。我問這產(chǎn)值是否包括房子，導(dǎo)游笑了，說華西村所有的房產(chǎn)都是集體所有，住600平米還是400平米，是村里根據(jù)職務(wù)，貢獻(xiàn)等條件分配的。華西村民的收入主要有三個(gè)來源：一是共產(chǎn)主義的按需分配，每個(gè)村民至少每年都可以分到3000元左右的福利；二是社會(huì)主義按勞分配；三是初級(jí)階段的資本分紅。在處理積累與分配的關(guān)系上，華西村一直堅(jiān)持“少分配，多積累；少拿現(xiàn)金，多入股”的原則，工人每月只領(lǐng)部分工資，其余存在企業(yè)作為流動(dòng)資金，到年底一次性兌現(xiàn)；獎(jiǎng)金通常是工資的三倍，也不發(fā)給職工，而是作為股份投入企業(yè)，第二年開始按股分紅……導(dǎo)游還介紹說，華西村已實(shí)現(xiàn)了“八有八不”，“八有”即“小有教”――從幼兒園到中學(xué)提供學(xué)費(fèi)，考上大學(xué)，自學(xué)成才的都給予獎(jiǎng)勵(lì)；“老有靠”――男55虛歲，女50虛歲享有退休保養(yǎng)金，最少的每月360元；“房有包”――民房由集體承包建筑；“病有報(bào)”――人人有定額醫(yī)療費(fèi)，工傷全報(bào)；“購有商”――村中有商場(chǎng)；“玩有場(chǎng)”――各種娛樂場(chǎng)所；“餐有供”――有各類檔次的餐廳；“行有車”――外出辦事有轎車，去上海，蘇州，無錫有專車?！鞍瞬弧奔础俺约Z不用挑”――集體送糧到戶；“用水不用吊”――村里有自來水廠；“煮飯不用草”――家家有液化氣；“便桶不用倒”――戶戶有抽水馬桶；“洗澡不用燒”――熱水管道通到戶；“通訊不用跑”――家家有電話機(jī)；“冷熱不用愁”――夏天有空調(diào)冬天有暖氣；“雨天不用傘”――長廊基本環(huán)通全村。導(dǎo)游說，有一個(gè)美國人參觀后說：“這樣的社會(huì)主義，我們也要！”
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十四
為開拓視野，擴(kuò)大對(duì)外交流，加強(qiáng)對(duì)高爾夫運(yùn)營實(shí)況的認(rèn)識(shí)了解，借鑒學(xué)習(xí)其他球會(huì)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，20xx年7月12日，7月13日我們有幸到石林國際鄉(xiāng)村俱樂部、紅河春天球會(huì)、湖泉高爾夫球會(huì)參觀學(xué)習(xí)，此次參觀學(xué)習(xí)組織嚴(yán)密，資料豐富，我們觀察了各球會(huì)的會(huì)所整體布局，球道設(shè)計(jì)，練習(xí)場(chǎng)，餐飲部，辦公區(qū)域等，收獲多多，啟發(fā)深深。
主要收獲：
石林國際鄉(xiāng)村俱樂部坐落于享有“天下第一奇觀”的石林風(fēng)景區(qū)旁，占地1萬畝，是一個(gè)集運(yùn)動(dòng)、賽事、養(yǎng)生、文化、娛樂、美食、商務(wù)、會(huì)展、居住為一體的綜合高端休閑度假產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是西南地區(qū)首家純會(huì)員制高爾夫俱樂部。
驅(qū)車來到石林球會(huì)，前往會(huì)所的四車道柏油路顯得格外寬敞大氣，路邊的綠化景觀經(jīng)專業(yè)綠化工作人員維護(hù)得整齊有序，蔥蔥郁郁。石林球會(huì)目前暫時(shí)未建成專用停車場(chǎng)，所有來賓的車輛都停放在臨時(shí)停車區(qū)。據(jù)了解是因?yàn)橐?guī)劃建造停車場(chǎng)時(shí)地質(zhì)松軟，還未建成已發(fā)生地陷狀況。由此聯(lián)想到將來我們球會(huì)是否需要建設(shè)停車場(chǎng)，建造前要勘察地質(zhì)預(yù)防類似地陷風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。下車后，球童已經(jīng)駕駛球車在等候客人將其送至?xí)藗€(gè)性化的貼心服務(wù)讓我們有種賓至如歸的感覺。作為服務(wù)人員這是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的地方，就應(yīng)適時(shí)的設(shè)身處地為客人著想。
我們有序的進(jìn)入會(huì)所，但是工作人員并沒有微笑問候，而是低著頭忙各自的工作，這讓我們對(duì)前廳接待服務(wù)質(zhì)量第一印象不佳。作為參觀者，與客人同樣是需要被尊重的，專業(yè)的服務(wù)需要隨時(shí)隨地體現(xiàn)。在此，這也提醒了我們將來接待服務(wù)中需要注意到的細(xì)節(jié)工作，前廳代表的是球會(huì)的形象，賓客的第一印象至關(guān)重要。
會(huì)所側(cè)面墻壁出現(xiàn)了碩大的一面“一桿進(jìn)洞榮譽(yù)榜”，上面記載著球會(huì)開業(yè)至今幸運(yùn)一桿進(jìn)洞的客人名字、時(shí)間、洞號(hào)。一桿進(jìn)洞可遇不可求，很多人打一輩子高爾夫都無緣一桿進(jìn)洞，能榜上有名之人不必須是技術(shù)最好的但肯定是最幸運(yùn)的。將來我們球會(huì)也需要這樣的記錄榜，不必須設(shè)置在會(huì)所，也可用石頭放置在三桿洞發(fā)球臺(tái)顯眼位置，每當(dāng)有一桿進(jìn)洞即刻把客人名字時(shí)間篆刻于石頭上以作記載。
在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了石林球會(huì)最具特色的c場(chǎng)(領(lǐng)袖峰)層層疊疊的喀斯特地貌令人神往;奇石、雅石散布，似玲瓏盆景，美不勝收;青青湖面，倒影悠悠，云霧照訪，綠草如茵，野花絢麗，彩蝶翩舞，一幅幅山水奇畫悠然而生;一座座劍峰仿佛見證著阿詩瑪美麗的感情傳奇，雄偉壯麗的自然奇觀，也構(gòu)成了高爾夫的挑戰(zhàn)。
然后我們來到位于紅河州彌勒縣的紅河春天高爾夫球會(huì)，項(xiàng)目所在地為緩坡丘陵山地，坐落于彌勒最高處，站在露天酒吧俯瞰彌勒縣城，人工生態(tài)湖盡收眼底，球場(chǎng)地形自然起伏，植被條件良好，視野開闊，風(fēng)景優(yōu)美，是度假療養(yǎng)的理想之地。球場(chǎng)有超多自然構(gòu)成的沖溝和斷崖，構(gòu)成特色的高原喀斯特地形風(fēng)貌。場(chǎng)地具有豐富的地?zé)釡厝?，工作人員的熱情接待，專業(yè)的詳細(xì)介紹等服務(wù)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
湖泉高爾夫俱樂部位于紅河州彌勒縣湖泉生態(tài)園南園，該球會(huì)為園林湖泊風(fēng)格，木結(jié)構(gòu)內(nèi)部裝修和紅木設(shè)施顯得格外協(xié)調(diào)自然，置身其中有種原生態(tài)視覺與心靈的享受，因時(shí)間關(guān)系和特殊原因我們沒有下場(chǎng)參觀。
主要思考：
環(huán)境的好壞直接影響工作者的情緒，也是外來者的第一印象。我們參觀的三家球會(huì)優(yōu)美的綠化、干凈的道路，整潔的會(huì)所，一切都讓人身心舒展。我們就應(yīng)從身邊小事做起，提高自身素質(zhì)，衛(wèi)生意識(shí)，營造良好的工作生活環(huán)境。
走特色發(fā)展之路。這次參觀學(xué)習(xí)的三家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業(yè)的文化，所以說特色文化是知名企業(yè)不可缺少的部分。以良好的經(jīng)營業(yè)績和企業(yè)形象受到國內(nèi)外廣泛關(guān)注，管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量，受到同行業(yè)的普遍認(rèn)可。要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。三家企業(yè)之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的完美愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不必須成功，但放下注定要失敗。精細(xì)化、注重實(shí)效的管理機(jī)制為企業(yè)的發(fā)展帶給保障。這三家企業(yè)在建造初期就把企業(yè)的文化、管理、發(fā)展、定位全部科學(xué)規(guī)劃，使企業(yè)在一開始就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，并有條不紊的組織實(shí)施，從球道規(guī)劃設(shè)計(jì);從景觀設(shè)計(jì)到企業(yè)文化品牌;從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學(xué)習(xí)中，各個(gè)企業(yè)的管理都具有自己的特色，從環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、核心人才培養(yǎng)等多個(gè)方面都體現(xiàn)了企業(yè)在管理上的科學(xué)性，使企業(yè)的管理沿著一個(gè)良性的方向發(fā)展。
今后的工作：
一、人才培養(yǎng)
1、重視管理者的選拔和管理。重點(diǎn)抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培養(yǎng)，帶動(dòng)整體的技術(shù)進(jìn)步。對(duì)管理者要嚴(yán)格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時(shí)把競爭機(jī)制引入管理之中，加強(qiáng)對(duì)他們的考核，充分使用考核結(jié)果。對(duì)管理期內(nèi)取得顯著成績的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)無所建樹或沒有發(fā)展前景的，不再列入管理。
2、加速對(duì)后備人選的培養(yǎng)。各部門制定貼合公司實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)人選名單，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)措施。要落實(shí)培養(yǎng)措施，一方面要加強(qiáng)他們的實(shí)踐鍛煉，讓他們?cè)趯?shí)踐中盡快成長，使他們?cè)绯龀晒?，快出成?另一方面要舍得投入，有計(jì)劃地選送他們培訓(xùn)和進(jìn)修，并用心鼓勵(lì)和支持學(xué)后備人選參加各種學(xué)習(xí)。
二、員工培訓(xùn)
2、要有反饋與交流。每次培訓(xùn)結(jié)束后都要做培訓(xùn)效果評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)資料本身的可實(shí)踐性、對(duì)員工工作績效的影響程度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，為以后的培訓(xùn)具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。
3、推行部門互動(dòng)式培訓(xùn)。公司設(shè)置培訓(xùn)主題后，根據(jù)部門員工特點(diǎn)，將培訓(xùn)資料分解到部門相關(guān)人員，各自進(jìn)行學(xué)習(xí);培訓(xùn)由大家共同參與，每位員工都是老師，各負(fù)責(zé)主講部分資料，每講完一部分，全體員工就其授課資料及方式展開群眾討論?？偨Y(jié)長處、改善不足，以不斷完善;此種培訓(xùn)所產(chǎn)生的效果是多方面的，既可促使大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力掌握培訓(xùn)資料精要，查看更多文章課者語言表達(dá)及文字組織潛力，還可透過討論闡述不同觀點(diǎn)、幫忙大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。
三、實(shí)施精細(xì)化管理。透過精細(xì)化管理的培訓(xùn)，讓員工充分了解精細(xì)化管理的真正好處。
1、制定并細(xì)化落實(shí)發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)目標(biāo);
2、完善細(xì)化規(guī)章制度;
3、細(xì)分業(yè)務(wù)流程;
4、樹立精細(xì)化管理理念，抓好服務(wù)與生產(chǎn)過程中的細(xì)節(jié);
5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。
四、創(chuàng)新活動(dòng)。
1、理念創(chuàng)新，加強(qiáng)發(fā)展理念、經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念等方面的創(chuàng)新。
2、管理創(chuàng)新，加強(qiáng)具體生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的創(chuàng)新工作，關(guān)注細(xì)節(jié)的改善。每年選取1-2個(gè)創(chuàng)新課題，要見成效、出成果。感悟名企的成功之道，反思我們的管理我會(huì)以這次參觀學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜應(yīng)對(duì)公司存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點(diǎn)!為我公司更好、更快發(fā)展再立新功!
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十五
1.1實(shí)性質(zhì)
認(rèn)識(shí)實(shí)是我們?cè)谕瓿蓛赡旯舱n程學(xué)之后，進(jìn)入專業(yè)課學(xué)之前進(jìn)行的一次認(rèn)識(shí)性、實(shí)踐性的活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段和內(nèi)容，是我們學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
1.2實(shí)目的
1)了解本專業(yè)的主要內(nèi)容，加深對(duì)本專業(yè)的了解，提高我們的專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)的主觀能動(dòng)性。
2)建立有關(guān)工藝過程、系統(tǒng)原理和設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，初步了解有關(guān)系統(tǒng)和設(shè)備的操作步驟和方法，提高我們的實(shí)踐能力，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
3)初步了解研究和解決工程實(shí)際問題的基本方法，培養(yǎng)我們樹立正確的工程意識(shí)和工程觀點(diǎn)。
4)培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)我們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的使命感和責(zé)任感。
5) 初步了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，培養(yǎng)我們樹立正確的專業(yè)思想和學(xué)態(tài)度，明確學(xué)的方向。
2.1專題實(shí)
1)通過參觀熱電廠和校供暖系統(tǒng)了解供熱系統(tǒng)的組成及相關(guān)設(shè)備。供熱系統(tǒng)有熱源、熱網(wǎng)和熱用戶三部分構(gòu)成。了解熱源的種類，工作流程，主要設(shè)備及其工作原理，控制原理和控制方式；熱網(wǎng)形式，各種形式的優(yōu)缺點(diǎn)；熱用戶的種類，用熱設(shè)備及其工作原理，熱計(jì)量方式和計(jì)量設(shè)備及原理等。
2)通過對(duì)泰能集團(tuán)人工制氣廠的參觀及工人師傅的講解了解燃?xì)庵圃旒拜斉涞挠嘘P(guān)知識(shí)。了解燃?xì)獾姆N類、主要成分及其特點(diǎn)；天然氣成氣機(jī)理及輸配的有關(guān)知識(shí)；人工制氣的工藝流程及設(shè)備組成及制氣、輸氣和用氣的相關(guān)的安全的知識(shí)。
3)通過參觀校園教師公寓和貢供水系統(tǒng)以及徐老師的講解了解城市給排水系統(tǒng)和建筑給排水系統(tǒng)。城市給水系統(tǒng)的組成，水處理方式及相關(guān)設(shè)備；城市排水系統(tǒng)的組成，常用污水處理設(shè)備；建筑給排水系統(tǒng)的組成及相應(yīng)設(shè)備和附件。
4)通過參觀陽光大廈的地下室空調(diào)制冷系統(tǒng)了解空調(diào)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)。空調(diào)系統(tǒng)的組成，系統(tǒng)形式，主要空氣處理設(shè)備及其工作原理；冷凍站、熱力站的系統(tǒng)組成、工作原理及控制措施等。了解系統(tǒng)的運(yùn)行情況。了解工業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)。
5)通過參觀陽光大廈地下室通風(fēng)系統(tǒng)了解工業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)的常見形式，系統(tǒng)特點(diǎn)，主要設(shè)備形式，空間氣流組織形式及控制方式等。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十六
dd首鋼nec參觀感受
氣炎熱，但是同學(xué)們秩序井然，而且大家參觀的熱情高漲，充滿了興奮與好奇。
在工作人員的陪同下，我們來到了首鋼nec的小禮堂，進(jìn)行了簡單的歡迎儀式后，由工作人員向我們講解了集成電路半導(dǎo)體材料、半導(dǎo)體集成電路制造工藝、集成電路設(shè)計(jì)、集成電路技術(shù)與應(yīng)用前景和首鋼nec有限公司概況，其中先后具體介紹了器件的發(fā)展史、集成電路的發(fā)展史、半導(dǎo)體行業(yè)的特點(diǎn)、工藝流程、設(shè)計(jì)流程，以及sgnec的定位與相關(guān)生產(chǎn)規(guī)模等狀況。
速發(fā)展，越來越多的國家都在鼓勵(lì)和扶持集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在這種背景下，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社于1991年12月31日合資興建了首鋼日電電子有限公司（sgnec），從事大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售的半導(dǎo)體企業(yè)，致力于半導(dǎo)體集成電路制造（包括完整的生產(chǎn)線dd晶圓制造和ic封裝）和銷售的生產(chǎn)廠商，是首鋼新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。公司總投資億日元，注冊(cè)資金億日元，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社分別擁有％和％的股份。目前，sgnec的擴(kuò)散生產(chǎn)線工藝技術(shù)水平是6英寸、，生產(chǎn)潛力為月投135000片，組裝線生產(chǎn)潛力為年產(chǎn)8000萬塊集成電路，其主要產(chǎn)品有線性電路、遙控電路、微處理器、顯示驅(qū)動(dòng)電路、通用lic等，廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)、程控和家電等相關(guān)領(lǐng)域，同時(shí)可理解客戶的foundry產(chǎn)品委托加工業(yè)務(wù)。公司以“協(xié)力·敬業(yè)·創(chuàng)新·領(lǐng)先，振興中國集成電路產(chǎn)業(yè)”為宗旨，以一貫生產(chǎn)、服務(wù)客戶為特色，是我國集成電路產(chǎn)業(yè)中生產(chǎn)體系最完整、技術(shù)水平最先進(jìn)、生產(chǎn)規(guī)模最大的企業(yè)之一，也是我國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性企業(yè)之一。
透過工作人員的詳細(xì)
講解，我們一方面回顧了集成電路相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)也對(duì)首鋼日電的生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)文化有了一個(gè)全面而深入的了解和認(rèn)識(shí)。隨后我們?cè)诠ぷ魅藛T的陪同下第一次親身參觀了sgnec的后序工藝生產(chǎn)車間，以往只是在上課期間透過視頻觀看了集成電路的生產(chǎn)過程，這次的實(shí)踐參觀使我們心中的興奮溢于言表。
由于ic的集成度和性能的要求越來越高，生產(chǎn)工藝對(duì)生產(chǎn)環(huán)境的要求也越來越高，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路生產(chǎn)中的前后各道工序?qū)ιa(chǎn)環(huán)境要求更加苛刻，其溫度、濕度、空氣潔凈度、氣壓、靜電防護(hù)各種狀況均有嚴(yán)格的控制。
線，主要是樹脂材料的封裝。環(huán)氧樹脂的包裹，一方面起到防塵、防潮、防光線直射的作用，另一方面使芯片抗機(jī)械碰撞潛力增強(qiáng)，同時(shí)封裝把內(nèi)部引線引出到外部管腳，便于連接和應(yīng)用。
在sgnec后序工藝生產(chǎn)車間，給我印象最深的是一張引人注目的的海報(bào)“一目了然”，透過向工作人員的詢問，我們才明白其中的奧秘：在集成電路版圖的設(shè)計(jì)中，最忌諱的是“一目了然”版圖的出現(xiàn)，一方面是為了保護(hù)自己產(chǎn)品的專利不被模仿和抄襲；另一方面，由于集成電路是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，毫無好處的模仿和抄襲只會(huì)限制集成電路的發(fā)展，只有以創(chuàng)新的理念融入到研發(fā)的產(chǎn)品中，才能促進(jìn)集成電路快速健康發(fā)展。
在整個(gè)參觀過程中，我們都能看到整潔干凈的車間、纖塵不染的設(shè)備、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工人，自始至終都能感受到企業(yè)的特色文化，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳉夥?、一絲不茍的工作態(tài)度、科學(xué)認(rèn)真的工作作風(fēng)。不可否認(rèn)，我們大家都就應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，用他們的'工作的態(tài)度與作風(fēng)于我們專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使我們能夠適應(yīng)目前集成電路人才的需求。
這次參觀，由于集成電路生產(chǎn)自身的限制，我們只能透過遠(yuǎn)距離的參觀，不能進(jìn)一步向技術(shù)工人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)而感到遺憾，總的來說，這次活動(dòng)十分圓滿。
透過本次微電子校外認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深了我們對(duì)微電子專業(yè)的認(rèn)知和理解，回顧了基礎(chǔ)理論知識(shí)，激發(fā)了我們大家對(duì)微電子專業(yè)的興趣，促進(jìn)了大家學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的自主能動(dòng)性。同時(shí)，透過參觀學(xué)習(xí)，我們對(duì)ic芯片制造工藝的過程，有關(guān)原理以及設(shè)備有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，真正做到了理論結(jié)合實(shí)際，并且對(duì)目前微電子的發(fā)展現(xiàn)狀和前景以及專業(yè)需求有了必須的了解，有助于我們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)具有重要的指導(dǎo)好處。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十七
20xx年1月6日至22日，在縣委常委馬新宏的帶領(lǐng)下，和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記到內(nèi)地河北、山東等地進(jìn)行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設(shè)施農(nóng)業(yè)。所到之處聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于特色種植、大棚管理技術(shù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。透過參觀沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長，但安排緊湊。透過觀摩考察，切實(shí)地感受到了沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)性，看到了農(nóng)村先進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本狀況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，憑借著他強(qiáng)大的蔬菜產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)近聞名，該市的一個(gè)重要特色是農(nóng)民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業(yè)的迅猛發(fā)展，讓我看到了大棚蔬菜的價(jià)值，也讓我看到了日趨科技化的農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。壽光農(nóng)民們種植的高技術(shù)性、高用心性，更讓我對(duì)壽光蔬菜快速發(fā)展背后的玄機(jī)充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經(jīng)濟(jì)的發(fā)源地，大棚種植主要時(shí)間是每年的9月到2月，這一種植時(shí)期，解決了冬季吃菜難的問題。由于我們?nèi)サ臅r(shí)間是在1月分，正好是最忙的時(shí)間摘菜蔬菜的季節(jié)，沒有看到農(nóng)民的種菜狀況，只是透過農(nóng)戶的口頭講解進(jìn)行詢問。在三元朱村，每戶農(nóng)民至少有2—3個(gè)棚，這能夠?yàn)樗麄儙砀哌_(dá)一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進(jìn)行種植，主要?jiǎng)趧?dòng)力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術(shù)人員理解培訓(xùn)。三元朱村現(xiàn)有216戶，850口，20xx年的人均收入高達(dá)18500元。
種植蔬菜的大棚技術(shù)含量高，主要利用地?zé)帷⒐鉄針?gòu)成的日光溫室進(jìn)行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術(shù)人員，這就確保了蔬菜的質(zhì)和量。大棚蔬菜的高品質(zhì)高產(chǎn)量吸引了各地區(qū)的農(nóng)戶，三元朱村的大棚技術(shù)也應(yīng)用到東北、內(nèi)蒙古、青海、寧夏等地區(qū)。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農(nóng)資超市、生活超市、敬老院等公共設(shè)施以方便農(nóng)戶的各種需要，市政府還建立了網(wǎng)上診斷系統(tǒng)，使農(nóng)戶足不出戶就能夠得到技術(shù)支持。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
透過此次參觀，我發(fā)現(xiàn)了壽光蔬菜迅猛發(fā)展背后的許多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
(一)蔬菜生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和特色化
壽光市大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，10個(gè)鎮(zhèn)、500多個(gè)村構(gòu)成“一村一品”、“一鎮(zhèn)一業(yè)”的發(fā)展格局。該市根據(jù)農(nóng)業(yè)資源分布特點(diǎn)和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習(xí)慣，在中南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，集中發(fā)展高效經(jīng)濟(jì)作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創(chuàng)匯蔬菜生產(chǎn)，構(gòu)成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。
在走訪當(dāng)中，各村種植作物各不相同，且同一個(gè)村的農(nóng)民普遍種植同種作物，構(gòu)成了獨(dú)特的風(fēng)景。我認(rèn)為，這種獨(dú)特的種植結(jié)構(gòu)，有利于進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，建立系統(tǒng)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。此種方式，不僅僅利于農(nóng)戶與農(nóng)戶之間的經(jīng)驗(yàn)交流，利于技術(shù)人員統(tǒng)一講授種植技術(shù)要領(lǐng)，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購點(diǎn)的統(tǒng)一收購，便于登記和質(zhì)量監(jiān)控。
(二)嚴(yán)把蔬菜質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)守品牌信用
在參觀過程中，透過方方面面的了解，我發(fā)現(xiàn)壽光市對(duì)蔬菜質(zhì)量的把關(guān)十分嚴(yán)格。不僅僅有北京的質(zhì)量監(jiān)督部門來壽光蔬菜各個(gè)收購點(diǎn)進(jìn)行定期抽查，并且將抽查結(jié)果及時(shí)反饋給壽光市，同時(shí)壽光市自身也對(duì)各個(gè)收購點(diǎn)進(jìn)行定期抽查，因?yàn)樵趯?duì)各村鎮(zhèn)的集中收購過程中已經(jīng)詳細(xì)記錄了各種蔬菜的生產(chǎn)戶狀況，所以能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的予以公布。
(三)以農(nóng)戶為中心，健全周到的為農(nóng)戶服務(wù)
剛進(jìn)到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，那里的農(nóng)戶，不同于其它地區(qū)的農(nóng)民，都住上了統(tǒng)一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農(nóng)戶之間因?yàn)榉址慷斐傻募m紛，政府共設(shè)計(jì)了25款不同的戶型，每村投票選取他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開始動(dòng)工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農(nóng)戶帶給了良好的后方保障。管理人員不僅僅在“住”上動(dòng)了心思，在“行”上也為農(nóng)民帶給了很周到的服務(wù)。三元朱村就像一個(gè)小區(qū)，里面的服務(wù)設(shè)施應(yīng)有盡有。管理人員帶我們參觀了那里的農(nóng)資超市，里面的化肥、種子應(yīng)有盡有，村里的農(nóng)民不再用親自跑到很遠(yuǎn)的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農(nóng)資超市里面還設(shè)有多臺(tái)電腦，農(nóng)民如果有技術(shù)難題或者種菜難題，就能夠來到那里，網(wǎng)上的技術(shù)人員會(huì)隨時(shí)為他們解決這些難題。在農(nóng)資超市的對(duì)面就是一個(gè)生活超市，里面帶給了農(nóng)戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，那里還設(shè)有一個(gè)敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環(huán)境，服務(wù)之周到，讓我感嘆。
到了收獲時(shí)節(jié)，農(nóng)戶不用跑去收購站，會(huì)有專門的人員挨家挨戶統(tǒng)一收購，然后統(tǒng)一送至農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。所以那里的農(nóng)戶能夠安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。
在壽光，有一個(gè)畝的大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，當(dāng)?shù)厝私榻B說，在那里沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當(dāng)之無愧的價(jià)格、信息、技術(shù)交流中心。
正因?yàn)槿绱酥艿降姆?wù)，貼心的管理，才使得那里的人民安居樂業(yè)，種出的蔬菜自然也是保質(zhì)保量。
三、結(jié)合我鄉(xiāng)存在的問題
雖然我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)潛力有了顯著的提高，但總體看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后仍是新農(nóng)村建設(shè)亟需解決的最突出的矛盾。
(一)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，難以強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受水資源短缺、物質(zhì)技術(shù)裝備水平低、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程慢等因素的制約，其生產(chǎn)仍然沒有跳出小規(guī)模、低水平、傳統(tǒng)粗放經(jīng)營的怪圈。
(二)農(nóng)民素質(zhì)低、適應(yīng)性差，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。隨著“兩個(gè)加速、一個(gè)突破”工程的不斷向前發(fā)展，此刻有知識(shí)、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進(jìn)一步從總體上降低了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民素質(zhì)。無疑，農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍其素質(zhì)偏低，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。
(三)落后的思想觀念仍是農(nóng)戶走入市場(chǎng)的最大障礙。我鄉(xiāng)是和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的大鄉(xiāng)，5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項(xiàng)目和資金投入上多期望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當(dāng)?shù)膰?yán)重。同時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢我認(rèn)為是村民固守以農(nóng)為本的生存觀念和溫飽型目標(biāo)，小富即安，脫貧致富的心理預(yù)期不高。
(四)受固有觀念的制約，資源開發(fā)利用和經(jīng)營模式停留在初級(jí)水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業(yè)的發(fā)展和有限的土地開發(fā)上，對(duì)現(xiàn)有資源沒有很好的去利用，導(dǎo)致土地尚未得到很好的開發(fā)和利用。
(五)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中“短視心理”造成群眾實(shí)力日漸削弱。那里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠(yuǎn)利益，重個(gè)人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村群眾經(jīng)濟(jì)底子薄，加之片面地看待設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多數(shù)村干部對(duì)群眾經(jīng)濟(jì)發(fā)展抱的期望不大，導(dǎo)致近年來群眾經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于緩慢的發(fā)展趨勢(shì)。
由此看來，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的步伐，縮小鄉(xiāng)村致富的差距，就就應(yīng)透過合理的規(guī)劃，采取有效措施解決遏制農(nóng)民致富緩慢的勢(shì)頭。
四、多管齊下全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民增收，是建設(shè)新農(nóng)
村的首要任務(wù)，是整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化不可或缺的重要部分。為此，務(wù)必以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為前提，以提升農(nóng)業(yè)裝備水平為基礎(chǔ)，以提高農(nóng)民素質(zhì)為根本，以推廣科學(xué)技術(shù)為支撐，以增加投入為保障，全面推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)步伐。——用先進(jìn)理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，首先要樹立新理念。要樹立用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念。打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)行集約化經(jīng)營、市場(chǎng)化運(yùn)作，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村化、農(nóng)民化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。要透過不斷比較、調(diào)整、改善、提高，培養(yǎng)具有競爭力的支柱產(chǎn)業(yè)，做強(qiáng)做大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，逐步構(gòu)成農(nóng)民跟著產(chǎn)業(yè)走、產(chǎn)業(yè)跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場(chǎng)走的良性發(fā)展軌道。要樹立抓農(nóng)業(yè)就是引導(dǎo)農(nóng)民走向市場(chǎng)的理念。要透過解決農(nóng)民待遇不公、信息不靈、市場(chǎng)把握不準(zhǔn)等問題，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，改變農(nóng)民身份，促使農(nóng)民從產(chǎn)品生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變?yōu)樯唐飞a(chǎn)者。
——用現(xiàn)代裝備帶動(dòng)農(nóng)業(yè)。改善農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要資料。要以“發(fā)展農(nóng)田水利和加強(qiáng)旱作農(nóng)業(yè)相結(jié)合”為突破口，著力推進(jìn)農(nóng)田水利建設(shè)，逐步改變農(nóng)業(yè)局面。要實(shí)施沃土工程，以鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展綠肥、秸稈還田和施用農(nóng)家肥為突破口，加快農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)步伐，切實(shí)提高耕地質(zhì)量。要以新農(nóng)村建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善農(nóng)民生存環(huán)境，帶動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
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呼吁，而是農(nóng)民主體地位的確立尤其是具有專業(yè)化、知識(shí)化、市場(chǎng)化和組織化特征的新型農(nóng)民的培育和成長，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的真正動(dòng)力。要培養(yǎng)和塑造“專業(yè)化”的農(nóng)民。要透過加快農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，加快農(nóng)民非農(nóng)化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，逐步發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，推進(jìn)“留守”農(nóng)民“專業(yè)化”進(jìn)程。要培養(yǎng)“知識(shí)化”的農(nóng)民。
——根據(jù)村的實(shí)際，因地制宜，發(fā)展特色的農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，科技興農(nóng)，這樣才能強(qiáng)鄉(xiāng)富民。鄉(xiāng)政府要不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，搞好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。吸引外資，發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)，加大對(duì)教育的投入力度，培養(yǎng)社會(huì)化的服務(wù)組織。利用好我鄉(xiāng)便利的交通條件以及旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質(zhì)。
全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，務(wù)必加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更多地關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位z，努力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉(xiāng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須能夠走上一個(gè)新的臺(tái)階——奔小康。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十八
教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高課堂教學(xué)效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對(duì)山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí)。
這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè);教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來的生命活力使我充分認(rèn)識(shí)到我們的教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。
縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點(diǎn)感受:
他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺(tái)，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺(tái)上滔滔不絕了，問題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn):解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權(quán)利:a.張揚(yáng)個(gè)性的權(quán)利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權(quán)力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學(xué)習(xí)模式?！叭苯虒W(xué)模式指的是:
(1)三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn);
快節(jié)奏:單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。
(2)三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋。
預(yù)習(xí):明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo);
展示:展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升;
反饋:反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。
(3)課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié):通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);
穿插鞏固:各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的掌握情況。
我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟。
在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì)，以
手抄報(bào)
的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言
”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì)感到“每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木能育人”。我的反思:
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實(shí)際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。
20xx年10月18日，新安縣教育系統(tǒng)后備干部一行二百余人在新安縣教師進(jìn)修學(xué)校王峰科長及李主任的帶領(lǐng)下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學(xué)習(xí)。先是聆聽了林保健校長語論式的教育教學(xué)的報(bào)告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對(duì)新安二高連續(xù)九年來所創(chuàng)造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學(xué)校。站在學(xué)校大門口，舉目四望一覽無余。
校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進(jìn)教學(xué)樓，還是走進(jìn)班級(jí);無論是走進(jìn)宿舍樓，還是走進(jìn)學(xué)生寢室;無論是走進(jìn)辦公樓，還是走進(jìn)教師辦公室，所到之處，無不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。
正應(yīng)了一位教育家的話，對(duì)于一所學(xué)校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會(huì)見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當(dāng)我們聽完報(bào)告后，百十號(hào)人腳步雜踏地在教學(xué)樓參觀調(diào)研時(shí)，過了一會(huì)，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來被教室中學(xué)子們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)靜謐所感化。
當(dāng)我透過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時(shí)的弟子時(shí)，竟無一學(xué)生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號(hào)人都落地?zé)o聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學(xué)習(xí)圣地――教學(xué)樓。出來之后，我才開始大口大口地喘氣。
原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學(xué)習(xí)氛圍!二高孩子們這鳳凰涅盤入定式的學(xué)習(xí)境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng)造高考神話，誰來創(chuàng)造呢?!
(一)外顯文化:如影隨形，如沐春風(fēng)
1、在新安二高門口設(shè)置如此的標(biāo)語:“圖安逸請(qǐng)到別處，怕吃苦莫進(jìn)此門”告誡學(xué)生求學(xué)上進(jìn)不能貪圖輕松，為了加深師生對(duì)這個(gè)問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學(xué)校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學(xué)生和教師的凡人俗語?？磥碚媲?，感人至深。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對(duì)父母感恩，對(duì)自己負(fù)責(zé)”的標(biāo)語，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，練就強(qiáng)烈的責(zé)任心。
4、正應(yīng)著學(xué)校大門的教學(xué)樓上矗立“立志成才，榮家報(bào)國”八個(gè)鮮紅大字。使每一個(gè)學(xué)生立志高遠(yuǎn)，以圖興家立業(yè)報(bào)效祖國!
(二)內(nèi)隱文化:滿院春色，使人如醉如癡，進(jìn)而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強(qiáng)拼搏，追求卓越?！钡亩骶瘢?lì)大家奮發(fā)向上，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。
2、堅(jiān)持通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持“提升地位，降低起點(diǎn)，創(chuàng)新形式，注重實(shí)效。”的德育工作策略。
4、堅(jiān)持營造良好校風(fēng)，發(fā)揮熔爐效應(yīng)的工作思路。
5、堅(jiān)持開展以寢室競爭為載體，以建設(shè)寢室文化為核心的寢室創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。
從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學(xué)校文化建設(shè)就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來的校長就要從一下四個(gè)方面來打造學(xué)校文化，創(chuàng)建精品學(xué)校。
(一)領(lǐng)導(dǎo)大力提倡，并身體力行，率先垂范
(二)引導(dǎo)老師積極認(rèn)同，逐漸成為全體教職員工的共識(shí)，并努力踐行。
(三)長期堅(jiān)持，不斷強(qiáng)化。
(四)吸收借鑒，豐富發(fā)展。
雖然距參觀新安二高的日子越來越遠(yuǎn)，但是我向新安二高學(xué)習(xí)的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告參觀個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告篇十九
我有幸到東莞和中山學(xué)，在這四天的參觀和學(xué)中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。無論是低年級(jí)還是高年級(jí)，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。
第二、注重學(xué)慣的養(yǎng)成。如：東莞長安中山小學(xué)的老師，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)，還很注重學(xué)過程中良好慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書寫慣，在學(xué)中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學(xué)軟件，這樣教起來才規(guī)范)。
第三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率
在中山東方小學(xué)的學(xué)中，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識(shí)和能力得到提高。
在中山東方小學(xué)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)，合作學(xué)，探究學(xué)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)、合作學(xué)、探究學(xué)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)成果。
總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)，博采眾長，充分利用學(xué)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。
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