報告的撰寫過程需要充分的時間和精力投入,以保證質(zhì)量和可信度。報告的每個部分應(yīng)該有明確的主題句,并且展開論述與數(shù)據(jù)支持,提供有力的證據(jù)和例子。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考。在撰寫報告時,可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá),合理運(yùn)用到自己的報告中,以達(dá)到更好的效果。
校園噪音的調(diào)查報告篇一
調(diào)查成員:洪
文、張
錕
夏冰欣、謝晨寧
2016 年 12月 11日 城市噪音污染的調(diào)查報告——
一、緒論
1.調(diào)研時間:2016年12月8日 2.調(diào)研地點(diǎn):
2.聲音的種類:噪音(發(fā)聲體做出無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音)
樂音(發(fā)聲體做出規(guī)則振動時發(fā)出的聲音)
——物理學(xué)角度
居民噪音:家用電器的工作聲,人的說話、苦笑聲。
轉(zhuǎn)動機(jī)械:許多機(jī)械設(shè)備的本身或某一部份零件是旋轉(zhuǎn)式的,常因組裝的損耗或軸承的缺陷而產(chǎn)生異常的振動,進(jìn)而產(chǎn)生噪音。沖擊:當(dāng)物體發(fā)生沖擊時,大量的動能在短時間內(nèi)要轉(zhuǎn)成振動或噪音的能量,而且頻率分布的范圍非常的廣,例如沖床、段造設(shè)備等,都會產(chǎn)生此類噪音。
噪音是引起聽力喪失的常見原因,事實上不只是職業(yè)暴露的工人,一般人在日常生活中都會有機(jī)會暴露在各種不同程度的噪音中,可能發(fā)生各種不同程度的聽力喪失,而不自覺。噪音不只是影響聽力而己,噪音也會影響心臟血管的健康,睡眠的品質(zhì),甚至胎兒的發(fā)育。
數(shù)增加,而非5分貝。
噪聲給人帶來生理上和心理上的危害主要有以下幾方面:損害聽力。有檢測表明:當(dāng)人連續(xù)聽摩托車聲,8小時以后聽力就會受損;若是在搖滾音樂廳,半小時后,人的聽力就會受損。有害于人的心血管系統(tǒng)、中國對城市噪聲與居民健康的調(diào)查表明:地區(qū)的噪聲每上升一分貝,高血壓發(fā)病率就增加3%。影響人的神經(jīng)系統(tǒng),使人急躁、易怒。影響睡眠,造成疲倦。
從心理聲學(xué)的角度來說,噪音又稱噪聲,一般是指不恰當(dāng)或者不舒服的聽覺刺激。它是一種由為數(shù)眾多的頻率組成的并具有非周期性振動的復(fù)合聲音。簡言之,噪音是非周期性的聲音振動。它的音波波形不規(guī)則,聽起來感到刺耳。從社會和心理意義來說,凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作和休息并使人產(chǎn)生不舒適感覺的聲音,都叫噪音。如流水聲、敲打聲、沙沙聲,機(jī)器轟鳴聲等,都是噪音。它的測量單位是分貝。零分貝是可聽見音的最低強(qiáng)度。
(一)、噪音引起的聽力損傷
在此方面的研究到目前仍無結(jié)論,尚待進(jìn)一步的探討。(四)、噪音對睡眠的影響
1.治理措施(1)控制噪聲源。降低聲源噪音,工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進(jìn)生產(chǎn)工藝,或者改變噪音源的運(yùn)動方式(如用隔音阻尼材料、隔振等措施降低固體發(fā)聲體的振動)。
(2)阻斷噪聲傳播。在傳音途徑上降低噪音,控制噪音的傳播,改變聲源已經(jīng)發(fā)出的噪音傳播途徑,如采用吸音材料、隔音材料、隔音屏障、隔振等措施。
(3)在人耳處減弱噪聲。受音者或受音器官的噪音防護(hù),在聲源和傳播途徑上無法采取措施,或采取的聲學(xué)措施仍不能達(dá)到預(yù)期效果時,就需要對受音者或受音器官采取防護(hù)措施,如長期職業(yè)性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或頭盔等護(hù)耳器。
總結(jié)
學(xué)號:1620265108 姓名:洪 文
學(xué)號:1620265129 姓名:夏冰欣
校園噪音的調(diào)查報告篇二
我們一直可以聽見,看見“吸煙有害健康”這些話,可以還是有多人成為了煙友。在學(xué)校的角落經(jīng)常會看見煙頭。為此,針對這些情況,展開了此次調(diào)查。
吸煙有百害而無一利。一支小小的香煙含有4000多種化合物,其中主要含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物質(zhì),焦油中含有幾十種致癌物,尼古丁是使人成癮的毒物。長期吸煙容易引起心血管病變,直接削弱心臟收縮力,損壞腦細(xì)胞,導(dǎo)致記憶力衰退,頭痛,失眠等。世界衛(wèi)生組織報道,有80%的肺癌,75%的慢性阻塞性疾病和25%的冠心病均與吸煙有關(guān)。全球每年約有500萬人死于與吸煙有關(guān)的疾病;中國每天約有20xx人因吸煙而致病死亡,每年近100萬。近年來,吸煙危害同癌癥、艾滋病被列為危害人類健康的三大敵人。同時,吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的重要原因,因吸煙奪去無數(shù)寶貴生命的事例頻頻發(fā)生,造成了無數(shù)的悲劇。
以上的數(shù)據(jù)觸目驚心,學(xué)校是健康場所,是我們健康成長的搖籃,請珍愛生命,遠(yuǎn)離香煙!“禁止吸煙,控制煙害”是世界的潮流,也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)!同時,不吸煙也是一種高尚公共衛(wèi)生道德的體現(xiàn)。為了提高校園文明程度,保障師生身體健康,我們應(yīng)該提倡社會公德意識,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,最大限度的減少吸煙造成的危害,努力爭創(chuàng)文明校園、綠色校園。校園是一個學(xué)習(xí)知識的圣殿,一個傳承文明的搖籃。營造一個無煙的校園環(huán)境,不僅有益于學(xué)生身心健康,而且對全民族體質(zhì)的增強(qiáng)和良好社會風(fēng)尚的建立都具有深遠(yuǎn)的意義。
我國吸煙的大學(xué)生吸煙的人數(shù)還相當(dāng)多,校園禁煙的成效甚微,鑒于吸煙對大學(xué)生的生理健康和心理健康的危害,大學(xué)生吸煙問題及其如何幫助大學(xué)生戒煙成為社會上關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地收集數(shù)據(jù)與信息,了解大學(xué)生吸煙行為的狀況,尋找大學(xué)生吸煙的動機(jī)通過對大學(xué)生進(jìn)行思想教育,并制定正確有效的方法幫助讓幫助大學(xué)生戒煙。
我隨機(jī)抽取調(diào)查了本校大二、大三年級來自不同學(xué)院和專業(yè)的學(xué)生50人,對此群體進(jìn)行了問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:
(1)因為大學(xué)生主要的吸煙人群是男生,所以我們主要調(diào)查了男生的吸煙情況。從問卷結(jié)果來看,本校大學(xué)生男生的吸煙比例較大,有超過50%的男生吸煙。但是對于女生群體我們不能忽視,從社會上吸煙趨勢來看,已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢,為了女生的長遠(yuǎn)的發(fā)展,提高女生進(jìn)入社會的辨別是非和控制自己的能力,加強(qiáng)對女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問題。
我們本次調(diào)查是為了了解大學(xué)生的吸煙現(xiàn)狀以找出吸煙的原因,制定措施防止大學(xué)生吸煙。從我校此次抽樣調(diào)查看,吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識,很多學(xué)生也知道吸煙有害于健康,但是戒煙對于他們來說很困難。他們也擁護(hù)政府在公共場所的禁煙規(guī)定,由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠,因而在一些公共場所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在,雖然對加強(qiáng)對公共場所的禁煙管理,加大吸煙有害健康宣傳的力度,仍是今后有關(guān)部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
總結(jié)一下幾點(diǎn):
(一)作為個人,應(yīng)該主動了解吸煙的危害,接受學(xué)校對吸煙危害的宣傳和教育,思想上給予高度的警惕,提高自己的自制能力,絕不沾半點(diǎn)煙。環(huán)境影響行為。在個人交際過程中要看好交往的對方,選擇正確交往的方式,提高自己的分辨是非的能力,在群體中能夠堅持原則,保持自我,抵制煙的誘惑,保持積極向上的心理狀態(tài)。其次應(yīng)當(dāng)潔身自愛,不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系,不聽從這別人的胡言亂語。不做違法犯罪的事情。
(二)父母要做好監(jiān)督。作為吸煙大學(xué)生的父母,多和子女溝通,了解子女的大學(xué)生活,關(guān)注子女的心理變化,若發(fā)現(xiàn)吸煙的動機(jī),應(yīng)該即使的教育、指導(dǎo)和制止。在給零花錢的時候,應(yīng)該多多關(guān)注子女對零花錢的使用情況,最后父母能盡量不吸煙就不吸煙,最好不要在子女面前吸煙,給子女做好榜樣。
(三)作為吸煙大學(xué)生的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)防吸煙和制止吸煙的教育和管理:制訂相應(yīng)的校規(guī)、校紀(jì),建立約束機(jī)制。教育部曾規(guī)定校園內(nèi)禁止吸煙,學(xué)??山Y(jié)合實際明令在電教室、計算機(jī)房、語音室、圖書館、教室、體育館、電影院等公共場所禁止學(xué)生吸煙,對舉報者進(jìn)行獎勵,對違者予以經(jīng)濟(jì)處罰和紀(jì)律處分;把學(xué)生吸煙與評先進(jìn)結(jié)合起來,吸煙學(xué)生不能被評為三好學(xué)生,不能獲得獎學(xué)金,更不能向?qū)W校申請貸款。其中對重點(diǎn)對象不僅要強(qiáng)化教育,而且要給予人性化關(guān)懷,如主動提供戒煙藥物、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)等。
大學(xué)生吸煙是已經(jīng)成為社會上關(guān)注的焦點(diǎn),然而吸煙問題并不是簡單可以解決的,它需要各方面的努力,包括吸煙者個人、社會上各種監(jiān)護(hù)人等。社會在進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,真正要防止青少年吸煙,我們?nèi)鐣?yīng)該聯(lián)合起來共同抵制吸煙,,凈化社會這個大環(huán)境,在全社會形成一種無煙的良好風(fēng)氣。其次還有加強(qiáng)對青少年的保護(hù),加大對青少年早期的思想教育,我們只有把這項工作長期堅持不懈地做下去,我們祖國的未來才會變得更加美好,我們的祖國才會變得更加富強(qiáng)。
校園噪音的調(diào)查報告篇三
摘要:現(xiàn)在我們生活在一個信息和科技都十分發(fā)達(dá)的時代,我們青少年都是心態(tài)早早得被各種好的文化精華和壞的文化糟粕所影響著,我們的心態(tài)都會有好的壞的變化,這種心態(tài)也會影響我們的校園生活。我們在校園里是生活最純真的生活了。那個時候我們覺得世界就是那么大的,我們的友情,愛情都是發(fā)生在這里的??墒乾F(xiàn)在的學(xué)生的校園生活并不是像我們真的想象的那么美好,現(xiàn)在的大學(xué)生活充斥著各種拜金,打架,抽煙的不文明現(xiàn)象。我知道這也許是成長的一部分。
關(guān)鍵詞:校園文化的不文明現(xiàn)象,抽煙,喝酒,打架,關(guān)于正確的校園戀愛觀
主體:大學(xué)生
前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛情。除了父母,青年恐怕不會承認(rèn)有比戀人更親密的人,而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此,對親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有很多同學(xué),認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位,讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說,是“隨風(fēng)”走的,看見別人搞對象,自己也想搞一個,滿足自己的虛榮心。不同于緊張的高中生活,大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的,很多時間成了學(xué)生的課余時間,他們對于這些時間,有不同利用方式。有的的學(xué)生選擇去做家教或兼職,這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān),還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷;一部分的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等),他們一旦閑下來,就覺得生活很空虛沒意思;還有極少的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),他們解釋說:“一切都是虛的,只有自己學(xué)到了真本事,那才是真的!”當(dāng)然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間??傊还茉趺蠢眠@些時間,只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下,過的充實,那么你就做的就很成功。
有做出來,還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間,大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面,大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做,不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會自立!對于大學(xué)生的心理需要,主要的都集中到情感溝通、人際交往、學(xué)習(xí)升學(xué)壓力、職業(yè)選擇四個方面。青春期沖動引發(fā)各種各樣的情感沖擊與困惑,被潛在地、不大愿意言明地提出來。因為由情感問題引起的各種心理問題涉及個人隱私,不愿和家人同學(xué)說,造成內(nèi)心承受過大的情感壓力,影響正常的學(xué)業(yè)。對于剛?cè)雽W(xué)不久的新生,問題大多集中在由高中向大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變與適應(yīng),以及在大學(xué)中如何處理好人際關(guān)系等方面。對新環(huán)境的不適應(yīng)與逃避,使一些學(xué)生留戀網(wǎng)上聊天,尋求網(wǎng)絡(luò)刺激,借以排解心中的苦悶,再加上瑣事勞神,用來學(xué)習(xí)的時間就被分散了。一向存有的自信經(jīng)歷一次次的失敗,就開始產(chǎn)生懷疑、焦慮與恐懼,形成一種惡性循環(huán)。
好”是大學(xué)生飲酒的主要原因。社會環(huán)境和煙酒文化是大學(xué)生吸煙飲酒行為的重要影響因素。本研究將經(jīng)常吸煙者與其他吸煙者的吸煙原因進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn),經(jīng)常吸煙者吸煙原因較復(fù)雜,是由較多項原因組成;現(xiàn)在飲酒者與其他飲酒者的飲酒原因?qū)Ρ龋舶l(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象。可能與吸煙飲酒原因是不斷積累的過程,隨著吸煙飲酒原因或影響因素的積累,吸煙飲酒行為的程度也隨之加深有關(guān)。因此,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和形成良好的社會環(huán)境是降低大學(xué)生吸煙率的重要途徑。
大學(xué)是夢開始的地方,我們真的是處在最美好的歲月,所以真的別讓自己的大學(xué)生活充斥的煙酒的味道。我們真的應(yīng)該珍惜自己的大學(xué)生活。當(dāng)代的大學(xué)生要珍惜自己的日子,把青春放在最美好的歲月里暢游。
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校園噪音的調(diào)查報告篇四
有了聲音,我們的生活變得豐富多彩。有了它,我們才能相互溝通,相互交流。但是,如果音量過大,就會成為了噪音,它輕則妨礙休息,影響學(xué)習(xí),使人煩躁,嚴(yán)重的甚至?xí)斐陕犃p害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
那么,在我們實驗二小美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢?如果存在,達(dá)到了什么程度呢?帶著這個問題,我展開了實地調(diào)查。
一、調(diào)查地點(diǎn)
一樓門廳、教室、校園門口為固定地點(diǎn),其他隨機(jī)抽取。
二、調(diào)查方法
使用分級估測法。
一級:感覺舒適;二級:焦慮煩躁;三級:耳朵發(fā)癢;四級:耳朵疼痛。
三、現(xiàn)場調(diào)查采集的數(shù)據(jù)
調(diào)查一:
1、早自習(xí)掃地聲、讀書聲(一級:感覺比較舒適。)
2、上午課間跑步聲、叫喊聲(二級:有點(diǎn)焦慮煩躁。)
3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲(三級:耳朵開始發(fā)癢)
調(diào)查二:本班教室采集日期:20xx/10/31
1、早自習(xí)同學(xué)們的說話讀書聲(一級:感覺舒適。)
2、上午課間吆喝聲(二級:焦慮煩躁。)
3、下午課間吵鬧聲(三級:耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)
地點(diǎn)三:校園門口采集日期:20xx/10/01
1、早上過往車輛聲(四級:耳朵疼痛。)
2、中午間過往車輛聲(三級:耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)
3、放學(xué)后過往車輛聲(三級:耳朵發(fā)癢。)
四、調(diào)查結(jié)果
1、我發(fā)現(xiàn)在一樓門廳的樓梯旁邊,有二、三、四年級同學(xué)在下課時間跑下樓梯,蜂擁而下,聲音越來越響,影響了一年級同學(xué)的休息。在體育活動時,有些同學(xué)在一年級教室的外側(cè)蹦跳玩耍,發(fā)出的噪音影響了一年級師生的正常上課。
2、另外,我還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的音樂樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時間,刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個五年級同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。
3、同時,我聽到我們下課的音樂鈴聲不是很舒緩,而且響得非常突然,有的時候聲音開得特別大。因此,我們有時會覺得心煩意亂,影響了下一節(jié)課的情緒。
4、校園門口接送車輛隨意停放,有的喇叭按的時間很長,而且音量很大,是我們學(xué)校最大的噪音污染源頭,嚴(yán)重破壞了學(xué)校的形象。
五、調(diào)查建議
2、我建議學(xué)校考慮換一換下課的音樂鈴聲,盡可能舒緩悅耳,同時降低音量;另外,建議給音樂教室加上吸音與隔音系統(tǒng)來降低噪音的發(fā)生,減少噪音的影響。
3、建議學(xué)校會同交通管理相關(guān)部門,在校園門口對接送車輛作出禁鳴喇叭的規(guī)定,制作一張禁鳴喇叭的告示牌,告知每一位學(xué)生家長,早日還學(xué)校一個寧靜舒適的育人環(huán)境。
1.大學(xué)關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報告
2.關(guān)于校園水電節(jié)約意識情況調(diào)查報告
3.關(guān)于校園規(guī)劃的調(diào)查報告
4.關(guān)于中學(xué)生校園早戀調(diào)查報告
5.關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報告
6.關(guān)于校園的調(diào)查報告
7.校園外買調(diào)查報告
8.校園環(huán)境的調(diào)查報告
9.校園環(huán)保調(diào)查報告
10.校園超市的調(diào)查報告
校園噪音的調(diào)查報告篇五
濟(jì)源市軹城鎮(zhèn)東添漿中心小學(xué),位于濟(jì)源市東南約12公里,學(xué)校座落于軹城鎮(zhèn)東添漿村。學(xué)校的招生范圍是東添漿村、西添漿村、南冢村、新峽村、新安村、周樓村、河岔村、宏泉村和部分商戶,適齡兒童700余人。學(xué)校建于1952年,占地面積10500平方米,建筑面積5253平方米。現(xiàn)有506名在校學(xué)生,其中住宿生10名。13個教學(xué)班,21名專任教師。
學(xué)校建有生活樓一棟,計961平方米,其中二樓為學(xué)生宿舍,計480平方米,最大可容納100余名學(xué)生住宿,一樓為教師和學(xué)生伙房,2014年改擴(kuò)建學(xué)生餐廳一座,計260平方米,目前學(xué)校住宿學(xué)生10名,其中女生4名。宿舍現(xiàn)擁有床位10個。學(xué)校20xx年改建洗浴室一個計25平方米,可滿足學(xué)生日常洗浴使用。學(xué)校餐廳目前可容納200余名學(xué)生就餐,目前早上與下午有十余名師生就餐,中午有200余名學(xué)生就餐。由于編制的缺乏及部分教師老弱有病,學(xué)校目前聘請有3名教師代課,其中一名兼管學(xué)生寢室,其工資由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)解決;食堂現(xiàn)聘有3名炊工人員,負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的運(yùn)營和工作,其工資由學(xué)生交費(fèi)中支付;兩名保安為軹城鎮(zhèn)政府購買服務(wù),由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一開支。
學(xué)校20xx年公用經(jīng)費(fèi)總額為27.7萬元,其中日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)19.4萬元,由于學(xué)校辦公、日常維護(hù)及臨時代課人員工資的支付數(shù)額較大,學(xué)校目前經(jīng)費(fèi)仍比較緊張。但是廣大教師在趙軍旗校長帶領(lǐng)下,克服困難,兢兢業(yè)業(yè),開齊開足各門課程,保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常順利開展。
作為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的寄宿制學(xué)校,學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難有:
2、師資力量十分薄弱。根據(jù)過去的19:1的教師編制,目前學(xué)校缺編4人,由于地處邊遠(yuǎn)地區(qū),致使優(yōu)質(zhì)師資大量外流,為了保障教育教學(xué)工作的正常開展,學(xué)校不得不動用公用經(jīng)費(fèi)來聘請代課教師,學(xué)校盡管能夠開齊課程,但由于教師素質(zhì)的限制,教學(xué)質(zhì)量難以有較好地提高。致使轄區(qū)內(nèi)有近六分之一的學(xué)生寧愿付出較高的代價,也要到市、鎮(zhèn)區(qū)就學(xué)。
3、安全隱患頻發(fā)。目前除了東、西添漿村、新峽村的學(xué)生離學(xué)校較近外,有近三分之二的學(xué)生距學(xué)校均在2公里以上,符合在學(xué)校住宿的條件,但由于學(xué)校的住宿條件差,沒有基本的空調(diào)設(shè)備,致使大多數(shù)家長寧愿早晚接送學(xué)生,也不愿讓學(xué)生在學(xué)校受罪。這就有了學(xué)校早晚只有10余名師生在學(xué)校餐廳就餐,而中午卻有200余人就餐的現(xiàn)象;同時由于屬于邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,學(xué)生的家庭條件也十分困窘,有相當(dāng)一部分學(xué)生仍屬于低保家庭,因此,家長們接送孩子的條件也十分落后,有騎自行車,電動車的,有開摩托三輪、面包車的。更有的學(xué)生家長為了拼車而不考慮所拼車輛的載人數(shù)量。而學(xué)校周邊又是交通繁忙的207國道和省道溫邵線,致使交通隱患頻發(fā)。學(xué)校不得不一次次地檢查、暗訪,或通過“小手拉大手”的形式,教育學(xué)生、家長注意交通安全,不要乘坐三無車輛,客貨混裝車輛,報廢車輛,超載車輛等。但仍避免不了個別家長抱著僥幸心理,執(zhí)意冒險接送學(xué)生。
同時由于師資力量的薄弱,家長們?yōu)榱撕⒆拥慕逃?,即使自己?jié)衣縮食,也要送孩子到學(xué)校周邊的輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)。而周邊的輔導(dǎo)班大多為農(nóng)戶個人房屋,其學(xué)習(xí)、活動面積、安全設(shè)計均難以達(dá)到國家規(guī)定的消防安全標(biāo)準(zhǔn),這也為學(xué)生在補(bǔ)習(xí)期間埋下了安全隱患。
所有這些寄宿制學(xué)校發(fā)展面臨的困難,歸根結(jié)底在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱,致使農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件和師資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)地區(qū)。
為了促進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展,我們提出以下建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考。
1、國家應(yīng)從根本上促進(jìn)農(nóng)民增收,農(nóng)村繁榮,農(nóng)業(yè)發(fā)展,這是促進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的根本保障和途徑。
2、在當(dāng)前形勢下,政府應(yīng)加大對農(nóng)村學(xué)校的投入,下大力氣改善農(nóng)村,特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件,實現(xiàn)教育扶貧,只有這樣,才能使農(nóng)村學(xué)校緊跟時代教育發(fā)展的步伐,從而促進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的健康發(fā)展。
3、加強(qiáng)農(nóng)村師資力量建設(shè),通過提高工資福利待遇,改善農(nóng)村教師的辦公條件,交流輪崗,設(shè)定晉職晉級條件等,來吸引優(yōu)質(zhì)師資來農(nóng)村任教,到農(nóng)村發(fā)展。
校園噪音的調(diào)查報告篇六
此刻的我們雖然對景觀學(xué)有了一些初步的概念,可是并沒有構(gòu)成系統(tǒng)的知識,在研究問題時無法以專業(yè)的眼光來分析。所以進(jìn)行本次的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查時,我們更多是站在一個使用者的角度,去感悟每一天生活在其中的學(xué)校,再聯(lián)系我們所學(xué)到的知識進(jìn)行分析。
“環(huán)境”這個詞我們經(jīng)常使用,比如說生活環(huán)境、工作環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境等,環(huán)境既能夠是自然的也能夠是人工的,既能夠是具體的也能夠是抽象的。對于大學(xué)學(xué)校的環(huán)境,我們認(rèn)為大學(xué)作為教師學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,生活的家園,思想碰撞的地方,它是一種禮貌的縮影,其環(huán)境包括由建筑單體、園林景觀等因素構(gòu)成的具體環(huán)境,以及由這些具體環(huán)境所孕育出的人文精神――即抽象環(huán)境,也就是一種氛圍。這兩者結(jié)合起來構(gòu)成的學(xué)校環(huán)境應(yīng)當(dāng)使生活在其中的學(xué)生感到愉快。所以我們在進(jìn)行調(diào)查的時候是從這兩個方面分析的。
我們的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查以合肥幾所主要大學(xué)為主要對象,一般大學(xué)都將整個學(xué)校分為學(xué)校入口區(qū)域、圖書館門前廣場、教學(xué)樓廣場、宿舍樓區(qū)域及食堂前的休息廣場五個部分。
高校入口處往往是代表一個學(xué)校的標(biāo)志,也是人們對整個學(xué)校感官上的第一印象,所以入口處的景觀環(huán)境設(shè)計尤為重要,其主要由校門這一建筑單體及周圍景觀構(gòu)成。一些老校區(qū)以前設(shè)計的校門與新建的一些校門還是有差別的,除了北大,清華那樣久負(fù)盛名的學(xué)校校門具有歷史文化特色,很多學(xué)校的校門還是比較大眾化的,而此刻的校門設(shè)計更注重與學(xué)校歷史文化和特色專業(yè)的結(jié)合表現(xiàn)。安徽建筑大學(xué)校門具有徽派特色,表現(xiàn)出建筑的細(xì)節(jié),體現(xiàn)出建筑類院校的特色,體量也與廣場相配合。老校區(qū)的校門卻不引人注意,很多坐車經(jīng)過的人難以發(fā)現(xiàn)那里還有一所大學(xué)。入口處景觀環(huán)境主要有兩種設(shè)計類型,一種是進(jìn)入大門后就是一條作為軸線的道路,在其盡端一般會有一個標(biāo)志性的建筑物或者是一座雕塑。另一種是大門與大廣場相接,正對著主教學(xué)樓。前一種往往是在有必須歷史的學(xué)校,或是老校區(qū),道路的兩邊種植高大的樹木,營造出一種深靜幽遠(yuǎn)的氛圍,彌漫著濃厚的書香氣息。后一種類型一般是在高校的新校區(qū),因為用地面積充裕,空間比較開闊,大門,廣場以及主教學(xué)樓的大尺度給人一種現(xiàn)代化、高科技的感覺,代表了學(xué)校是與現(xiàn)代社會接軌,吸收和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的場所。以安徽建筑大學(xué)為例,新校區(qū)入口是大面的鋪地,帶有噴泉的廣場,很有氣勢的校門和教學(xué)樓,視覺印象更加開闊,十分吸引人。這一種類型適用于面積比較大的地塊。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和醫(yī)科大學(xué)的的老校區(qū)也屬于前一種類型。安農(nóng)的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑,并且前面還有一個小花園。安醫(yī)入口道路兩旁也是高大的行道樹,一眼望去便能夠看到道路盡頭教學(xué)樓和前面樹立的白色雕像。
經(jīng)過對合肥各大院校的入口景觀的調(diào)研,我認(rèn)為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建設(shè)一個大廣場的方法并不好,學(xué)校外的城市是喧囂的,學(xué)校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學(xué)生有一個平靜的心境去上課!光禿禿的硬質(zhì)的地面無論是從空間還視覺感很難將學(xué)校與外界的喧囂完全隔絕開來,而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學(xué)區(qū)與城市的距離,起到了隔離的作用;配有高大樹木的不太寬的路給人的視覺上是最深遠(yuǎn)的感覺;當(dāng)人走過幽靜的兩旁種著大樹的小道時,浮躁激動的心會隨著慢慢的靜下來。
上文已經(jīng)提到了圖書館門前廣場,可是,是針對本校圖書館廣場是入口景觀的一部分的情景來分析的。我們認(rèn)為把圖書館作為一個單獨(dú)的個體來看,他是高校的一個文化精髓所在,他及其周圍景觀所構(gòu)成的環(huán)境不僅僅僅是學(xué)校整體環(huán)境中的一個亮點(diǎn),他的環(huán)境所能孕育出的文化學(xué)習(xí)的氛圍對學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也起著必須的引導(dǎo)作用。在本次的調(diào)研活動中,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校的圖書館周圍環(huán)境的設(shè)計主要有兩種類型:一種是將圖書館的環(huán)境布置得十分幽靜,綠化面積大,點(diǎn)綴水景,營造出一種安靜的適合讀書學(xué)習(xí)的氛圍。這種設(shè)計中圖書館通常遠(yuǎn)離主要交通道路。以安農(nóng)大的圖書館周圍環(huán)境為例,其地勢較低,遠(yuǎn)離交通頻繁的地方,很多的綠樹和中間的噴水池讓人感到舒適,愿意在那里停留看書。學(xué)生聚集在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),一種人文環(huán)境也就隨之構(gòu)成,而這對于一個學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛的營造起著引導(dǎo)作用。另一種類型是圖書館的廣場布置得十分有氣勢,以硬地為主,輔以綠樹和水景,傳達(dá)出一種開放、自由、催人上進(jìn)的現(xiàn)代氣息。清華大學(xué)的圖書館廣場位于軸線的水景和建筑圍合出的空間,讓人看到后才生一種讓人振奮,想要學(xué)習(xí)并對學(xué)術(shù)知識肅然起敬的感覺。
但對于一些大學(xué)的圖書館廣場,很多同學(xué)提到它時的反應(yīng)是停車場。由于所處位置和客觀設(shè)施的缺乏,圖書館廣場的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了錯位。僅管它滿足了交通的要求,但在塑造具體景觀環(huán)境和營造學(xué)校文化氛圍方面并未能很好地為學(xué)生服務(wù)。沒有同學(xué)會研究在圖書館門前看書或活動,在精神上,大家對圖書館門前廣場的環(huán)境沒有響應(yīng)。我們認(rèn)為由于圖書館所處位置和功能需要的限制,其廣場應(yīng)以硬質(zhì)地面為主,滿足停車的需要。因為在主干道旁,不適宜將圖書館廣場布置得郁郁蔥蔥,擺上桌椅等園林小品,這樣的景觀環(huán)境無法起到實際的作用,沒有同學(xué)愿意坐在人來人往的路邊看書。應(yīng)當(dāng)以硬質(zhì)地面為主,輔以綠化,再點(diǎn)綴體量較小的雕塑或噴泉等具有必須藝術(shù)性的景觀以營造必須的文化氣氛。站在功能角度研究圖書館廣場的問題,我們得出了與上文中把圖書館廣場作為入口景觀一部分時的不一樣的結(jié)論。
主教學(xué)樓作為大學(xué)學(xué)校中的標(biāo)志性建筑之一,其周圍環(huán)境是人群流動最頻繁的地方,也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)學(xué)校環(huán)境中的一個亮點(diǎn)。如今的教學(xué)樓前的廣場多采用大面積的鋪地配合著必須的綠色植物來布置,動靜相照,軟硬結(jié)合,加之樓的大體量和豐富的立面造型,烘托出了一種學(xué)校的文化氛圍。樓廣場的大面積硬地滿足了交通和停車的需要,且適當(dāng)?shù)木G化點(diǎn)綴突出了教學(xué)樓這一中心,在那里能夠經(jīng)常以樓為背景舉辦一些學(xué)生活動。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,經(jīng)常有一些學(xué)生在廣場上溜旱冰,其實這在必須程度上賦予了教學(xué)樓廣場環(huán)境以活力??墒窃谙奶煲雇頃r有人在廣場上納涼、聊天、跳健身操,我們認(rèn)為這不僅僅僅影響了上自習(xí)的學(xué)生,更嚴(yán)重的破壞了教學(xué)樓廣場的環(huán)境。一個大學(xué)學(xué)校的主教學(xué)樓廣場應(yīng)當(dāng)具有一種開放、現(xiàn)代同時又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境氛圍。所以教學(xué)樓廣場盡可能避免距教工生活區(qū)太近,防止在使用功能上有時會產(chǎn)生必須的偏差,影響教學(xué)區(qū)的環(huán)境氛圍。
俗話說“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌”這句話充分說明了吃飯對我們的重要性,而食堂對一個學(xué)校亦是如此。對于食堂前的休息廣場,我覺得其存在是很必要的。茶余飯后是人們精神最放松的時刻,有個舒適的地方休息是人們的一種習(xí)慣性的心理趨向。這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)簡單且給人以親切感,簡單的座椅,軟軟的草坪,綠樹,陽光,周圍來往的人也是一種景觀。在本次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場是學(xué)校中使用率最高的地方。開敞的空間和座椅完全滿足了人們休息的心理需求。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚,當(dāng)天氣很好時,飯前飯后的時光食堂前的休息廣場中坐滿了休息聊天的學(xué)生。并且,作為來去食堂和宿舍的必經(jīng)之路,這時的學(xué)生有悠閑的也有匆忙的,學(xué)生時代時的我們也有一種體會,在這個休息廣場中,來來往往的人亦是一種景觀。有些學(xué)校因客觀環(huán)境沒有供給供人停留休息聊天的綠地,外校的同學(xué)來校參觀時,食堂前的休息廣場恰恰滿足了這一環(huán)境空白。可是,也存在著另一個問題,在除了吃飯以外的時光中,這個半開敞的休息空間比較空蕩,許多同學(xué)反映兩三個人坐在那里聊天時心理上會感覺很別扭。
宿舍作為一個特殊的居住區(qū),大學(xué)學(xué)校中重要的一部分,其環(huán)境不僅僅僅在必須程度上影響一個學(xué)校的形象,更關(guān)乎學(xué)生的身心是否愉悅。試想一個高校如果宿舍區(qū)很糟糕,會給人留下何種映像,而成天生活在一種臟亂差的環(huán)境下,學(xué)生又怎樣能安心學(xué)習(xí)。我走訪幾所大學(xué)進(jìn)行了比較。有的剛走進(jìn)學(xué)校時感覺綠化多環(huán)境美,可當(dāng)來到宿舍區(qū)的時候,美感頓然消逝,自行車一輛一排胡亂的停著,衛(wèi)生環(huán)境也不好。有的院校給我第一映象是嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈,而當(dāng)來到宿舍區(qū)的時候,缺少綠化,這讓人感覺整個的環(huán)境很生硬。僅觀察和體驗,我認(rèn)為宿舍區(qū)與應(yīng)當(dāng)具有安靜、衛(wèi)生、綠化多的很柔軟的環(huán)境。結(jié)合整潔的寢室樓高綠化會讓人更很舒適。
總結(jié)本次的大學(xué)環(huán)境調(diào)查結(jié)果,結(jié)合大學(xué)時代的感受,我認(rèn)為大學(xué)學(xué)校環(huán)境應(yīng)供給給學(xué)生能夠交流、學(xué)習(xí)和游憩的空間,同時具有一種現(xiàn)代學(xué)校人文氛圍。很多大學(xué)學(xué)校缺少一些較私密的交流場所以及能夠讓人駐足游玩的空間,學(xué)校中沒有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,配備的操場與廣場,根本無法使學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)增加一些具有象征意義的學(xué)校雕塑,名人畫像、名言警句和藝術(shù)作品,以營造學(xué)校的文化氛圍。學(xué)校的休閑型配套設(shè)施也會更加完善。學(xué)校環(huán)境--它不僅僅僅是功能的也是社會的。
校園噪音的調(diào)查報告篇七
在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗的今日,環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注,提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備,是我國環(huán)保事業(yè)的主力。所以,了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀,對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實意義的。
為此,本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷254份,其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級大學(xué)生。囊括各個層次,使得數(shù)據(jù)具有代表性,權(quán)威性,同時使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。
注:詳細(xì)問卷及各題目各項選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請看附錄1
以下是對問卷的總體分析,真實有效地反映出大學(xué)生六個方面的情景。
1)對環(huán)?;局R的了解較少
過半的學(xué)生不明白世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的期望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會”,15。5%的同學(xué)對此事一無所知,30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解,較深入了解的同學(xué)的僅22、1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)是做為常識了解的。
2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高
問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時,僅有4。61%的學(xué)生會時常關(guān)心,6成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下,而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。
3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施
對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”,72、3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度,持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對于有些大學(xué)食堂不供給一次性餐具的做法,近四成同學(xué)贊成不供給塑料袋,雖然有56%的同學(xué)不贊成,但其中76%的同學(xué)期望食堂經(jīng)過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。
4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般
第六題是大學(xué)生之間的自我測評——您認(rèn)為此刻的大學(xué)生環(huán)保意識如何,超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般,近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差,僅有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系,同時九成的同學(xué)意識到“三廢”(廢水,廢氣,廢渣)對人類有較大危害,且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識正逐步增強(qiáng),具有全民化趨勢,是個可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳
大學(xué)生有沒有異常的行動來響應(yīng)這一號召呢?絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車,多坐公交車或騎自行車,盡量不使用一次性餐具,盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3、8%的同學(xué)無行動。但我們相信,在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,這些同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。
6)大部分有較好的生活習(xí)慣
我們在第11~15題中從四個生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。
雖在夏天使用空調(diào)無可厚非,但空調(diào)的溫度對環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的提議是,如果每個空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29。67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,但34。31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26。78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。
據(jù)權(quán)威資料顯示,若每一天每人平均使用一次塑料袋,則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn),全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查證明,超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣,而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。
到商場或超市買東西的時候,我們可看見提議攜帶塑料袋的標(biāo)語?;貧w調(diào)查,超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購物袋的意識或習(xí)慣。
在垃圾分類上,能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少,僅一成;43%在條件允許的情景下會選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少,幾乎沒有甚至從不。
應(yīng)對隨手扔垃的不良行為,超過八成選擇勸導(dǎo)或自我撿起來,持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。
1)從學(xué)生自身出發(fā)
1、大學(xué)生應(yīng)進(jìn)取了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞,提高環(huán)保意識
在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強(qiáng)的原因時,選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們能夠看到大學(xué)生對環(huán)?;局R的了解較少,對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言,若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達(dá)成共識并獲得經(jīng)過,那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后,全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會,作為一個大學(xué)生,還是應(yīng)當(dāng)做為常識了解的。
2、大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
3、以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中
作為大學(xué)生群體中的一員,不僅僅僅要從自身出發(fā),做個環(huán)境的守護(hù)者,也要讓自我的行為感染周圍的人,譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26℃,在應(yīng)對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時,我們自我撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來,重申維護(hù)環(huán)境是每個人的職責(zé),不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會職責(zé),以自我的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發(fā)
“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強(qiáng)的第二大原因。所以我們提議大學(xué)學(xué)校中,各類學(xué)生組織,如學(xué)生會,團(tuán)委,各類社團(tuán)都能夠經(jīng)過一些宣傳活動,如舉辦知識大賽,晚會來營造良好的氛圍,促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,我們看到絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。我們相信,在他們的影響下,更多的同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自我的力量。
3)從國家政府的角度出發(fā)
1、國家政府應(yīng)率先表態(tài)。
在包括中國的為數(shù)不多的五個國家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中,我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國應(yīng)有的姿態(tài),能深入影響到每位大學(xué)生。
2、為解決環(huán)境問題而采取的措施應(yīng)堅持落實
我們看到,72.3%的大學(xué)生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實際意義的。那么對于這些行之有效的措施,國家應(yīng)堅持,落實。同時我們主要到超過五層的同學(xué)會選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋,所以我們提議國家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。
3、國家政府應(yīng)加大對環(huán)保的宣傳力度
關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學(xué)生不明白,在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。
所以,國家可在實際環(huán)境日6月5日,4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動,如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。
4)從學(xué)校管理出發(fā)
經(jīng)過調(diào)查可知,有42、5%的同學(xué)期望飯?zhí)媒?jīng)過收取必須費(fèi)用的方式來減少對一次性餐具的消費(fèi)量,由此我們認(rèn)為對一次性餐具實行收費(fèi)制度在必須程度上能夠到達(dá)減少其被使用的目的。從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的提議。
我們看到,絕大部分大學(xué)生經(jīng)過各種各樣的實際行動來響應(yīng)低碳,同時大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強(qiáng)的狀態(tài),會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻(xiàn)。
在報告的最終,我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,節(jié)儉使用每一滴淡水,多種植樹木減慢沙化,不要再用一次方便袋,保護(hù)我們共同的家園。
校園噪音的調(diào)查報告篇八
有了聲音,我們的生活變得豐富多彩。有了它,我們才能相互溝通,相互交流。但是,如果音量過大,就會成為了噪音,它輕則妨礙休息,影響學(xué)習(xí),使人煩躁,嚴(yán)重的甚至?xí)斐陕犃p害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
那么,在我們實驗二小美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢?如果存在,達(dá)到了什么程度呢?帶著這個問題,我展開了實地調(diào)查。
一、調(diào)查地點(diǎn)
一樓門廳、教室、校園門口為固定地點(diǎn),其他隨機(jī)抽取。
二、調(diào)查方法
使用分級估測法。
一級:感覺舒適;二級:焦慮煩躁;三級:耳朵發(fā)癢;四級:耳朵疼痛。
三、現(xiàn)場調(diào)查采集的數(shù)據(jù)
調(diào)查一:
1、早自習(xí)掃地聲、讀書聲(一級:感覺比較舒適。)
2、上午課間跑步聲、叫喊聲(二級:有點(diǎn)焦慮煩躁。)
3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲(三級:耳朵開始發(fā)癢)
調(diào)查二:本班教室采集日期:20xx/10/31
1、早自習(xí)同學(xué)們的說話讀書聲(一級:感覺舒適。)
2、上午課間吆喝聲(二級:焦慮煩躁。)
3、下午課間吵鬧聲(三級:耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)
地點(diǎn)三:校園門口采集日期:20xx/10/01
1、早上過往車輛聲(四級:耳朵疼痛。)
2、中午間過往車輛聲(三級:耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)
3、放學(xué)后過往車輛聲(三級:耳朵發(fā)癢。)
四、調(diào)查結(jié)果
1、我發(fā)現(xiàn)在一樓門廳的樓梯旁邊,有二、三、四年級同學(xué)在下課時間跑下樓梯,蜂擁而下,聲音越來越響,影響了一年級同學(xué)的休息。在體育活動時,有些同學(xué)在一年級教室的外側(cè)蹦跳玩耍,發(fā)出的噪音影響了一年級師生的正常上課。
2、另外,我還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的音樂樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時間,刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個五年級同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。
3、同時,我聽到我們下課的音樂鈴聲不是很舒緩,而且響得非常突然,有的`時候聲音開得特別大。因此,我們有時會覺得心煩意亂,影響了下一節(jié)課的情緒。
4、校園門口接送車輛隨意停放,有的喇叭按的時間很長,而且音量很大,是我們學(xué)校最大的噪音污染源頭,嚴(yán)重破壞了學(xué)校的形象。
五、調(diào)查建議
2、我建議學(xué)??紤]換一換下課的音樂鈴聲,盡可能舒緩悅耳,同時降低音量;另外,建議給音樂教室加上吸音與隔音系統(tǒng)來降低噪音的發(fā)生,減少噪音的影響。
3、建議學(xué)校會同交通管理相關(guān)部門,在校園門口對接送車輛作出禁鳴喇叭的規(guī)定,制作一張禁鳴喇叭的告示牌,告知每一位學(xué)生家長,早日還學(xué)校一個寧靜舒適的育人環(huán)境。
校園噪音的調(diào)查報告篇九
為進(jìn)一步了解全市“平安校園”建設(shè)方面的進(jìn)展情況,國家統(tǒng)計局銅川調(diào)查隊對全市6所中小學(xué)幼兒園進(jìn)行了實地走訪調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:銅川市在加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園“安全風(fēng)險體系建設(shè)”方面做了大量的工作,成效顯著,但仍存在一些不足。
近三年來,銅川市獲得省級“平安校園”稱號的校園共計7所,占比3%,獲得市級“平安校園”稱號的校園共計16所,占比6、9%。在獲得市級以上“平安校園”稱號中,中學(xué)占比24%,小學(xué)占比59%,幼兒園占比17%,。如圖1所示:
圖1:獲得市級以上“平安校園”稱號中學(xué)、小學(xué)、幼兒園占比
(一)創(chuàng)新校園安全管理機(jī)制
我市提出了改事后彌補(bǔ)為事前預(yù)防,改事故教訓(xùn)為事前風(fēng)險管控,改被動應(yīng)付為主動作為的“前饋控制”校園安全管理工作新思想;建立了“樹立一個意識,落實五項要求,夯實三級責(zé)任,建立一個網(wǎng)絡(luò)”的“1531”機(jī)制;構(gòu)建了源頭預(yù)防治理有效、內(nèi)部安全管理有力、外圍安全防控嚴(yán)密的校園安全風(fēng)險防控體系。
(二)注重校園安全文化建設(shè)
在平安校園建設(shè)過程中,很多學(xué)校結(jié)合學(xué)生安全教育實際,廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第一”為主要內(nèi)容的主題班會、少先隊主題活動、主題講座等校園安全系列教育宣傳活動。通過寓教于活,進(jìn)一步提高了師生員工的安全意識,增強(qiáng)自身安全責(zé)任感,營造了良好的校園安全文化。
(三)定期開展安全應(yīng)急疏散演練
據(jù)市教育局不完全統(tǒng)計,20xx年全市各中小學(xué)幼兒園組織應(yīng)急演練1600余次,參與演練師生88萬余人次;20xx年組織應(yīng)急演練1180次,參與演練師生62萬余人次;20xx年,截止9月份組織應(yīng)急演練710余次,參與演練師生37萬余人次,包括防火、防震、防爆等,主題廣泛,定期定時,已成為常態(tài)化。以小丘中學(xué)為例,從拉響警報到人員安全撤離并清點(diǎn)結(jié)束,由一開始的10多分鐘縮短到由宿舍到集合地點(diǎn)的6分鐘和由教室到集合地點(diǎn)的5分鐘,應(yīng)急演練作用明顯提高。
(四)校園食宿更加衛(wèi)生健康
我市中小學(xué)幼兒園餐廳的主要食材均由各區(qū)縣教育主管部門統(tǒng)一招標(biāo)采購,后廚工作人員統(tǒng)一持健康證上崗,對操作間工作全程監(jiān)控,規(guī)范衛(wèi)生流程,確保校園食品安全;對校園、食堂、宿舍定期消毒,并建立健全學(xué)生健康管理,有效防范了季節(jié)性、傳染病的流行,營造了衛(wèi)生健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
(五)校園監(jiān)控覆蓋率達(dá)到100%
據(jù)調(diào)查了解,6所中小學(xué)幼兒園全部達(dá)到監(jiān)控全覆蓋,保衛(wèi)室能夠隨時監(jiān)控到校園及周邊情況,對于突發(fā)安全事件,可以及時發(fā)現(xiàn)和制止,大大減少了校園暴力、校園欺凌等現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)了學(xué)生的人身安全。
(一)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理難
1.學(xué)校門前交通警示、斑馬線、隔離帶等相關(guān)標(biāo)示缺乏。一些中小學(xué)幼兒園處在主要交通路口,車流量大,校門前卻沒有交通警示標(biāo)志和隔離帶。如某幼兒園處于交叉路口地段,車流量大,公交車站點(diǎn)設(shè)立在校門附近,上下學(xué)時段經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵,校門前未按照要求設(shè)置隔離帶,存在一定安全隱患。
2.學(xué)校門前車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重。周邊居民私家車等社會車輛在校門前亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重,不僅造成交通擁堵,影響正常上下學(xué)秩序,而且有時堵塞消防通道,尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,如遇緊急情況,消防車輛不能及時順利進(jìn)入校園,危及師生生命財產(chǎn)安全。
3.學(xué)校周邊小攤販和“三無”食品的徹底清除難。近年來,學(xué)校附近擺攤售賣“三無”食品的問題得到了很好的治理,但仍存在一些問題,在相關(guān)部門檢查空檔,附近擺攤現(xiàn)象就會出現(xiàn),一方面影響了正常教學(xué)活動,一方面出售的食品質(zhì)量無保障,影響學(xué)生的身體健康。
4.網(wǎng)吧仍是學(xué)生安全事故隱患區(qū)域。經(jīng)過整頓,營業(yè)性網(wǎng)吧距校園全部大于200米,但由于網(wǎng)吧的營業(yè)性和上網(wǎng)人員的復(fù)雜性,對身份核實寬松,部分中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),在這樣的環(huán)境中,中小學(xué)生極易受到人身傷害和財產(chǎn)損失。
(二)附近安全隱患控制難
1.學(xué)校內(nèi)外居民樓成為安全隱患較難控制區(qū)域。一些學(xué)校校內(nèi)有家屬區(qū)或與附近小區(qū)距離較近,如共用一個大門進(jìn)出,導(dǎo)致校園內(nèi)和附近的外來人員流動性增大,車輛出入頻繁,不可控因素增多。
2.學(xué)校周邊摸底困難。農(nóng)村學(xué)校周邊居民摸底、排查困難,有的學(xué)校周邊有養(yǎng)大型犬現(xiàn)象,流浪犬多,尤其對獨(dú)自回家的學(xué)生造成了很大的威脅。部分學(xué)校周邊居民有不同程度的精神病患者存在,容易與保護(hù)意識弱的學(xué)生發(fā)生沖突,造成傷害。
(三)專項資金缺乏
通過了解,一些學(xué)校未設(shè)立用于“平安校園”建設(shè)的專項資金,用于安全建設(shè)方面的資金均由學(xué)校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)調(diào)節(jié)使用;另一方面,各區(qū)縣教育主管部門按照要求,為轄區(qū)學(xué)校購買了必備設(shè)施,但是設(shè)備后續(xù)維護(hù)和更新費(fèi)用仍由學(xué)校負(fù)擔(dān),部分農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,往往難有結(jié)余經(jīng)費(fèi)進(jìn)行維護(hù)和更新。
(四)安保方面有薄弱環(huán)節(jié)
1.學(xué)校尚未配置有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī)。大多數(shù)各中小學(xué)幼兒園未配備有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī),學(xué)校衛(wèi)生室起不到處理緊急突發(fā)事件和預(yù)防疾病的實際作用。尤其對于偏僻的農(nóng)村寄宿制學(xué)校,容易錯失最佳搶救時間,耽誤病情,危及生命。
2.學(xué)校保安人員的安保能力差。學(xué)校保安由各區(qū)縣安保公司配備,但由于工資待遇低等原因?qū)е屡鋫涞谋0踩藛T年齡統(tǒng)一偏大,安保能力差。大多數(shù)只能起到門房往來登記的作用,對于一些突發(fā)惡性、事件,不具備保護(hù)學(xué)校師生安全的能力。
3.相關(guān)安全專業(yè)性不強(qiáng)。學(xué)校教師及安保人員專業(yè)性不強(qiáng),平時接觸面窄,又缺少相關(guān)安全技能培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,日常僅根據(jù)平時經(jīng)驗采取相關(guān)措施來預(yù)防或處理安全事件,有時候問題不能夠妥善解決,仍存在安全隱患。
(五)校車配備不齊全
農(nóng)村學(xué)校生源輻射面廣,部分學(xué)校尚未配備校車,居住較遠(yuǎn)的學(xué)生家長騎電動自行車、摩托車接送現(xiàn)象普遍,加之部分鄉(xiāng)村道路基礎(chǔ)設(shè)施較差,容易發(fā)安全事故。
(一)部門聯(lián)動,根治學(xué)校周邊安全隱患
建議教育部門聯(lián)合綜治、安監(jiān)、城管、食藥監(jiān)、公安、交警、消防等部門,建立聯(lián)席制度,加大綜合整治力度,多方位、多角度排查治理轄區(qū)學(xué)校周邊環(huán)境,對學(xué)校周邊的交通、食品、網(wǎng)吧等安全隱患從根本上進(jìn)行定期治理,形成長效機(jī)制,進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境,營造安全和諧的校園周邊環(huán)境。
(二)加大“平安校園”建設(shè)資金投入
切實加大對平安校園建設(shè)的資金投入力度和政策支持,保障平安校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需求,安排專項經(jīng)費(fèi),做好校園安全防衛(wèi)器材與設(shè)施的更新?lián)Q代和升級改造,努力提高科技防范水平。
(三)提升安保與校醫(yī)職能
建議對中小學(xué)幼兒園設(shè)立校園安全管理內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),統(tǒng)一配置一批有資質(zhì)專業(yè)性強(qiáng)的專職校園安保人員和校園保健醫(yī)生,提升學(xué)校安保力量,增強(qiáng)處理突發(fā)緊急事件能力。強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生室處理突發(fā)事件、進(jìn)行疾病預(yù)防、動態(tài)關(guān)注學(xué)生健康的相關(guān)職能。
(四)加強(qiáng)校園內(nèi)家屬區(qū)的管理
建議對中小學(xué)幼兒園內(nèi)存在的家屬區(qū)或公共場所盡量隔離,有條件的可拆除,嚴(yán)格控制出入校園的非師生人員和車輛,減少校園內(nèi)人員的不可控不安全因素。
(五)提高專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗交流
加強(qiáng)對學(xué)校老師和保安人員的安全教育與專業(yè)培訓(xùn),同時增加交流參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,向“平安校園”建設(shè)中優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),提高處置應(yīng)對突發(fā)事件的能力,為平安校園建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。
校園噪音的調(diào)查報告篇十
近年來,隨著智能手機(jī)的產(chǎn)生,發(fā)展到爆炸式的普及增長,不僅推動了中國智能手機(jī)市場的發(fā)展和擴(kuò)大,還強(qiáng)有力的促進(jìn)手機(jī)軟件的開發(fā)。在20xx年中國智能手機(jī)市場品牌競爭進(jìn)一步加劇,中國超越美國成為全球第一大智能手機(jī)市場。手機(jī)軟件日新月異,讓手機(jī)更加靈活方便,為人們的生活帶來無比樂趣,也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機(jī)軟件進(jìn)入人們的生活,游戲、購物、社交、資訊、理財?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會的人們,讓手機(jī)成為人們出門的必備物品。
大學(xué)生作為90后代表,是智能機(jī)使用者的典型代表,對手機(jī)app需求大,并且多樣,中國最具有時尚消費(fèi)潛力的群體中,大學(xué)生這一群體不容忽視。但是,在這個手機(jī)軟件市場,大學(xué)生到底對手機(jī)軟件需求是怎樣的,更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細(xì)探討。此次針對這些問題,我在網(wǎng)絡(luò)問卷星網(wǎng)站開展了有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查,主要針對大學(xué)學(xué)生,對手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時間等多個方面展開了深入的調(diào)查、統(tǒng)計、分析。
智能手機(jī)、手機(jī)軟件app、市場需求、大學(xué)生
智能手機(jī),是指像個人電腦一樣,具有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序,通過此類程序來不斷對手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充,并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。智能手機(jī)的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界,因為智能手機(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性,所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機(jī)。通常使用的操作系統(tǒng)operatingsystem有:iso,android,symbian、windowsphone、linux和palm。他們之間的應(yīng)用軟件互不兼容。隨著消費(fèi)者對智能手機(jī)認(rèn)知度的提高以及手機(jī)平均價格的下降,智能手機(jī)多元化的處理功能越來越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機(jī)中體驗到更多的價值。因此,用戶將下載更多的應(yīng)用程序,并且為無線運(yùn)營商帶來更多的平均每用戶收入。智能手機(jī)通過app為之帶去新感覺、新體驗,手機(jī)軟件與智能手機(jī)完美搭配,相得映彰,軟件市場也隨之百花齊放,隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學(xué)生具有年輕、時尚、關(guān)注潮流的動向、對新鮮的事物的好奇心較大,并容易接受,對智能手機(jī)具有一定的消費(fèi)潛力,但對價格十分的敏感,因此,通過這次的調(diào)查,可以掌握受調(diào)查的大學(xué)生群體對智能手機(jī)的使用狀況,以及目前各種系統(tǒng)的智能手機(jī)在本校學(xué)生中的普及程度以及未來的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學(xué)生群體中手機(jī)軟件的使用情況以及滿意度的問題,從而了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。
采用隨機(jī)抽樣,針對大學(xué)生群體,注意樣本的協(xié)調(diào)平均,發(fā)放問卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時,瀏覽網(wǎng)頁查找資料,對比數(shù)據(jù)的真實性,合理分析數(shù)據(jù),以提高結(jié)論的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)來源于問卷星官方網(wǎng)站,合理應(yīng)用數(shù)據(jù)。
我對回收回來的問卷進(jìn)行了歸納與總結(jié),得出了如下的結(jié)果:
此次隨機(jī)在大一到大四的學(xué)生中進(jìn)行了問卷的發(fā)放,確保了問卷的可靠性和代表性,其中,共發(fā)問卷220份,回收200份,其中,有效份數(shù)200份?;厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。
其中,女生人數(shù)為101,占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%,男生人數(shù)為99,占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。(由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù),不便對年級進(jìn)行統(tǒng)計,基本假設(shè)大學(xué)年級間手機(jī)軟件app使用無異。)
1、智能手機(jī)的普及情況
現(xiàn)在手機(jī)軟件的數(shù)量和種類之所以越來越多,這都是因為智能手機(jī)的普及率越來越廣。智能手機(jī)與傳統(tǒng)功能手機(jī)的本質(zhì)區(qū)別是:智能手機(jī)擁有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以自由的下載第三方軟件。要了解手機(jī)軟件的使用情況,首先必須知道智能手機(jī)的普及率。本次調(diào)查中智能機(jī)的普及率為98%,而非智能機(jī)普及率只有2%,可見智能機(jī)已經(jīng)占據(jù)大學(xué)生手機(jī)市場的大部分市場。沒有使用智能手機(jī)的同學(xué)可能更偏重學(xué)習(xí),或是舊的傳統(tǒng)手機(jī)舍不得更換。
2、手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況
本次問卷調(diào)查中,安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%,蘋果系統(tǒng)為39.88%,塞班系統(tǒng)5.2%,其他無操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)市場中已經(jīng)占據(jù)超過一半市場份額了,而蘋果系統(tǒng)用戶在大學(xué)生中也比較受歡迎??梢灶A(yù)測到未來手機(jī)軟件的應(yīng)用平臺蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。
校園噪音的調(diào)查報告篇十一
xx月27日,我們班正式開始開展小公民教育實踐活動,我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,搜集了大量的報紙雜志,經(jīng)過老師的講解,大家在了解明白了什么是公共政策問題后,開始查找資料,記錄有價值的公共政策問題,每個小組派出同學(xué)代表,交流自己小組的公共政策問題,并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問題:有:校園周邊停車問題、小攤問題、放學(xué)交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。
課外,我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料,以及關(guān)于學(xué)生接送等問題的調(diào)查,并實地考察,形成文字和圖片資料。5月15日,我們在綜合實踐活動課上進(jìn)行班級交流。同時,大家活動熱情很高,將自己收集的材料和收獲制作了手抄報和書簽,在班內(nèi)的黑板報中展出。
在前三個活動過程的認(rèn)真進(jìn)行中,大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料,11月18日,同學(xué)們把大家活動的過程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們在制作過程中,回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有著不同的感受和體會,經(jīng)過同學(xué)們的積極參與活動及資料收集,在短短的綜合實踐活動課上,每個小組群策群力,發(fā)揮自己的聰明才智,齊動手、齊動腦,制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時停車場,展板的制作,展板是學(xué)生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn),是學(xué)生課題活動的核心,是活動的最后一環(huán),因此它是一個不可忽視的過程。同學(xué)們花心思、動腦筋,用自己的巧手制作了一張張展版,把自己的活動以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘,一份收獲,一塊塊精美展版見證了學(xué)生動手實踐能力的極大提升。
首先,全班同學(xué)分成8個小組,根據(jù)我們一學(xué)期來對《校園周邊停車問題》的研究,自己選取有意義的素材,根據(jù)平時積累的資料,分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版,各小組推選出代表,準(zhǔn)備在聽證會上一展風(fēng)采。
聽證會上的聽證參加人包括校長、副校長、副教導(dǎo)、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
xx月xx日,聽證會正式開始:
分小組,各代表陳述:
一:我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊,客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題,但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重,需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此,我們小組聯(lián)系了城南交警中隊,在每天的上學(xué)、放學(xué)時間請交警進(jìn)行指揮,以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系,如今,自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠,全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時間段涌入校門口,對我們學(xué)生帶來很多的安全隱患,我們小組認(rèn)為:根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時停車場,允許接送學(xué)生的車輛在一定的時間段內(nèi)臨時停車,分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛,避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學(xué)、放學(xué),我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口,這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象,我們小組已經(jīng)對現(xiàn)場進(jìn)行指揮,要求家長在校門口的東面將孩子放下,讓孩子步行入校門,還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。
聽證會上的聽證參加人包括校長、副校長、副教導(dǎo)、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
xx月xx日,聽證會正式開始:
分小組,各代表陳述:
一:我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊,客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題,但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重,需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此,我們小組聯(lián)系了城南交警中隊,在每天的上學(xué)、放學(xué)時間請交警進(jìn)行指揮,以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系,如今,自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠,全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時間段涌入校門口,對我們學(xué)生帶來很多的安全隱患,我們小組認(rèn)為:根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時停車場,允許接送學(xué)生的車輛在一定的時間段內(nèi)臨時停車,分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛,避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學(xué)、放學(xué),我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口,這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象,我們小組已經(jīng)對現(xiàn)場進(jìn)行指揮,要求家長在校門口的東面將孩子放下,讓孩子步行入校門,還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。
校園噪音的調(diào)查報告篇十二
我們進(jìn)行調(diào)查的時間為20xx年十月二十一日到十一月五日共計兩周時間。調(diào)查采用了問卷調(diào)查、實地觀察、口頭訪問的形式,調(diào)查的主要對象是在校各年級的大學(xué)生,各個年級的同學(xué)所占比例基本持平,為百分之二十五左右。調(diào)查問卷發(fā)放主要是在十月二十一日到二十八日期間,其中大部分問卷是我組組員在學(xué)校各個食堂發(fā)放,有一小部分問卷是在上課教室發(fā)放,總共發(fā)放五十份問卷,回收四十八份問卷,有效問卷四十八份。我們小組在十月二十八日到十一月五日一周還進(jìn)行了20位同學(xué)的攔問調(diào)查以及三天的實地觀察調(diào)查。
通過對調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較關(guān)心一些實質(zhì)性問題的還沒有得到很好解決,例如擁擠等。
我學(xué)校食堂的基本情況如下:
(一)對我校食堂基本滿意
在與同類院校食堂比較后,我校同學(xué)對我校食堂基本滿意。從調(diào)查問卷和攔問中對食堂滿意度的調(diào)查得出的結(jié)論,50%的同學(xué)對我校食堂持中間態(tài)度,選擇不滿意為30%,選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數(shù)同學(xué)都持中間及以上態(tài)度。這是對我校食堂的一種肯定。
(二)對食堂各種問題都有提到,并且不滿意居多
1.對食堂的衛(wèi)生不滿意。根據(jù)調(diào)查有同學(xué)提到賣飯人員不戴口罩,口沫四濺等。有四分之三的同學(xué)反映桌上餐具堆放過多,塑料袋亂扔在桌面,回收餐具速度較慢。有81.6%認(rèn)為餐具(餐盤、筷子)洗得不干凈。一半以上的同學(xué)認(rèn)為食堂油煙氣太重,特別是公寓食堂。還有就是認(rèn)為桌椅擺放不整齊、地面衛(wèi)生得不到及時的清掃等。
2.認(rèn)為學(xué)校食堂吃飯比較擁擠,午餐最擁擠,其次是早餐。
3.對食堂的工作人員、管理人員服務(wù)態(tài)度的不滿。45.3%的受訪者對打飯工作人員的態(tài)度不滿意。20%的受訪者認(rèn)為打飯速度比較慢。另外36.1%的受訪者認(rèn)為食堂管理不到位,缺乏有效監(jiān)管。
根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的整理和認(rèn)真分析,我們小組針對上述問題提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)大學(xué)生要提高自身修養(yǎng),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
大學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,打飯自覺排隊,自覺使用一卡通,主動放回用后的餐具。排隊是我們學(xué)校學(xué)生一直以來都沒有自覺遵守的,有的同學(xué)在高中就讀時有自覺主動的排隊習(xí)慣,但是到大學(xué)每個人都不排隊也就慢慢放棄排隊這一良好的習(xí)慣了。我們建議學(xué)校學(xué)生組織(例如學(xué)生會、學(xué)管會、志協(xié)等)在食堂提示一兩周同學(xué)排隊,送回用完后的餐盤,同學(xué)們也會自覺主動的形成排隊的習(xí)慣。只要大家養(yǎng)成排隊打飯的習(xí)慣,不僅食堂吃飯有秩序了,也可以緩解吃飯擁擠的問題。
(二)食堂的服務(wù)人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量
建議如下:第一,食堂飯菜的選料要好,無變質(zhì)食品。第二,米、菜一定要洗干凈。第三,豐富菜品品種,努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇。我校學(xué)生來自全國各地,各地方的口味、飲食習(xí)慣都不一樣,我們建議學(xué)校食堂可以區(qū)分一下不同口味的菜,例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯等。第四,要加強(qiáng)對工作人員的服務(wù)態(tài)度培訓(xùn)。評選出每周服務(wù)明星,以資獎勵。
(三)加強(qiáng)對食堂的統(tǒng)一管理
這樣既可以控制食堂衛(wèi)生又可以培養(yǎng)學(xué)生一日三餐正常的飲食習(xí)慣。打飯付費(fèi)統(tǒng)一使用一卡通,一卡通的使用一方面很好的節(jié)省了服務(wù)員找錢的時間,緩解了擁擠問題;另一方面也有效地避免了服務(wù)員接收錢款后觸摸食物造成的衛(wèi)生問題,從而一定程度上加強(qiáng)了衛(wèi)生保障。同時完善一卡通的管理,增加一卡通的充值網(wǎng)點(diǎn)、簡化補(bǔ)辦手續(xù)、擴(kuò)展一卡通使用范圍,為普及一卡通的使用創(chuàng)造有利的環(huán)境。統(tǒng)一安排食堂清潔衛(wèi)生,分工明確,責(zé)任到位。統(tǒng)一餐具的使用,嚴(yán)禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統(tǒng)一使用不僅能更快更好回收餐具,也方便餐具的清潔消毒。
(四)學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管,建立獎罰機(jī)制
我們建議學(xué)校對食堂進(jìn)行定時或不定時的檢查、抽查,設(shè)立投訴信箱,狠抓衛(wèi)生。學(xué)校對不符合要求的承包者及衛(wèi)生服務(wù)人員給予嚴(yán)厲懲罰,對先進(jìn)者給予表揚(yáng)和激勵。
(五)培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣,在學(xué)生當(dāng)中提倡健康按時飲食
調(diào)查了解到很多同學(xué)有經(jīng)常不吃早餐毛病,其實在一晚的睡眠后不吃早餐會只是我處于低血糖狀態(tài)下,這樣會影響我們一天精神狀態(tài),長期不吃早餐會影響我們胃的健康、智力的發(fā)展。一些女同學(xué)為了減肥,平時有能少吃一頓就少吃一頓想法,不按時吃飯是不利于大學(xué)生的身體健康。為了學(xué)生有更好更健康的身體,為了同學(xué)們德智體全面的發(fā)展,學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳,提高學(xué)生的飲食素質(zhì)。
食堂是學(xué)生集中就餐的地方。食堂飯菜質(zhì)量衛(wèi)生的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康。良好的就餐環(huán)境有助于愉快地飲食,更好地學(xué)習(xí)。我們熱切希望學(xué)校有關(guān)監(jiān)管部門加強(qiáng)對食堂工作的監(jiān)管,也希望同學(xué)們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下,一個飯菜價格公道合理,衛(wèi)生質(zhì)量符合要求,就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂將展現(xiàn)在大家面前!
校園噪音的調(diào)查報告篇十三
xxx
初一、x班
xx學(xué)校
2009年9月10日
了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響,認(rèn)識綠化校園、凈化空氣的重要性,保護(hù)校園美好的環(huán)境。調(diào)查方法:在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查。
2、分組:以6為人為一組,確定一個人為組長3、選擇路線:校園順時針
沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄,記錄不同的植物、動物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
沿途觀察到的生物主要有:雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。
校園生物種類調(diào)查表
通過這次調(diào)查活動,我初步學(xué)會了調(diào)查方法,認(rèn)識了許多生物,明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,今后我會加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物,才能更好的了解這個地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣!來豐富自己的知識,使自己的視野更開闊。將來才能為我們的`祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們:為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧!
校園噪音的調(diào)查報告篇十四
關(guān)于大學(xué)生“校園貸”的調(diào)查問卷
關(guān)于大學(xué)生“校園貸”的調(diào)查報告
一、問題的提出
“關(guān)于大學(xué)生校園貸的調(diào)查報告”
二、調(diào)查方法
1、網(wǎng)上問卷調(diào)查
2、校園內(nèi)隨即采訪調(diào)查
三、調(diào)查原因
四、調(diào)查內(nèi)容 1.您的性別?
2.請問您是大幾的學(xué)生?
3.您是否聽過或者使用過“校園貸”?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)
11.您覺得“校園貸”有風(fēng)險嗎?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)
12.如果您身邊有人通過校園貸款心儀又昂貴的物品,會促使你也這么做嗎?
13.如果申請“校園貸”您希望的金額是?
五、調(diào)查總數(shù)
總共有效樣本163份。其中紙質(zhì)版的100份,網(wǎng)上問卷調(diào)查63份。
六、調(diào)查結(jié)果
通過以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查的總體中男女的分布比例適中,四個年級的同學(xué)也都有。用過校園貸的也只占總數(shù)的25%。對他的低利率75%的人認(rèn)為是不可信得。通過大家對消費(fèi)的合理支出,可以看出大家的消費(fèi)觀還是合理的。通過對大家消費(fèi)情況和生活費(fèi)的來源可以看出大家對校園貸的依賴度不大。
六、調(diào)查結(jié)論
通過以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的,會合理的控制自己的欲望。極端的現(xiàn)象還是個例。最后我們倡導(dǎo)綠色貸款、量力貸款!
校園噪音的調(diào)查報告篇十五
我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想。于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會做了調(diào)查。
1、調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里。
2、采訪老師,同學(xué),了解他們對學(xué)校環(huán)境狀況的評價。
3、用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議。
問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(有568人參加了問卷調(diào)查),其中認(rèn)為學(xué)校環(huán)境非常干凈:35%;認(rèn)為學(xué)校環(huán)境還算干凈:50%;偶爾可以看到同學(xué)撿垃圾:15%;幾乎沒有看到同學(xué)撿垃圾:75%;從來沒有看到同學(xué)撿垃圾:60%。
學(xué)校總體環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以,早上經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人和同學(xué)們的打掃后很干凈,但一到中午后卻開始變臟了。學(xué)校衛(wèi)生死角很多,主要在垃圾筒,花圃還有籃球場上。我們還通過問卷調(diào)查知道了大家很少看見有同學(xué)主動撿垃圾,大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校衛(wèi)生狀況還不夠好。這是因為同學(xué)們對垃圾處置較隨意,不關(guān)心學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)造成的。
希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識,看見垃圾能主動撿起來放進(jìn)了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園。我們還要做到自己不亂扔垃圾。學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊,讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的'建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,并對亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚(yáng)或鼓勵。
校園噪音的調(diào)查報告篇十六
專業(yè)班級:土木工程(管理)1308
姓名:張xx
學(xué)號:1310440254
“關(guān)于大學(xué)生校園貸的調(diào)查報告”
1、網(wǎng)上問卷調(diào)查
2、校園內(nèi)隨即采訪調(diào)查
1.您的性別?
2.請問您是大幾的學(xué)生?
3.您是否聽過或者使用過“校園貸”?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)
4.您是否知道他們的貸款利率如他們所宣傳的那樣低?
5.您對大學(xué)生使用“校園貸”持什么看法?
6.您一個月生活費(fèi)介于多少錢之間?
7.您生活費(fèi)的主要來源?
8.您每月消費(fèi)的主要項目是?
9.您覺得您一個月的生活費(fèi)能否滿足您的開銷?
10.面對心儀的商品卻資金短缺時,您會?
11.您覺得“校園貸”有風(fēng)險嗎?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)
12.如果您身邊有人通過校園貸款心儀又昂貴的物品,會促使你也這么做嗎?
13.如果申請“校園貸”您希望的金額是?
總共有效樣本163份。其中紙質(zhì)版的100份,網(wǎng)上問卷調(diào)查63份。
通過以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查的總體中男女的分布比例適中,四個年級的同學(xué)也都有。用過校園貸的也只占總數(shù)的25%。對他的低利率75%的人認(rèn)為是不可信得。通過大家對消費(fèi)的合理支出,可以看出大家的消費(fèi)觀還是合理的。通過對大家消費(fèi)情況和生活費(fèi)的來源可以看出大家對校園貸的依賴度不大。
通過以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的,會合理的控制自己的欲望。極端的現(xiàn)象還是個例。最后我們倡導(dǎo)綠色貸款、量力貸款!
校園噪音的調(diào)查報告篇十七
大學(xué)為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺,在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西,作為學(xué)生,我們大部分時間都是在學(xué)校中度過的,學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會.可見學(xué)效對于我們是非常重要的如果能在和諧校園中開心的學(xué)習(xí)和舒適的生活.不只能給學(xué)生帶來精神上的俞悅,還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我.因此我們必須要有一個良好的校園環(huán)境.
調(diào)查目的;在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè).校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要.根劇老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,找出不足之處,題出改進(jìn)方法,有利于我校環(huán)保問題的解決.
調(diào)查地點(diǎn);校園
調(diào)查時間;20xx年月日——20xx年月日
調(diào)查方式;實地調(diào)查,問卷調(diào)查
1、生活環(huán)境調(diào)查
2、食堂環(huán)境調(diào)查
3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查
4、寢室環(huán)境調(diào)查
5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查
6、平常行為生活習(xí)慣調(diào)查
在我們的校園內(nèi)、教室外總能見到與我們美莉的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋,教室里、校園內(nèi)食榀袋、方便面盒隨處可見,草坪被踐踏的嘴臉全非,垃圾桶東倒西歪,還有部分同鞋相互之間講臟話、粗話,甚至還有個別同鞋故意損壞學(xué)校的公共財物.人流過多時學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食榀塑料袋等現(xiàn)像.
大多數(shù)同鞋認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好,如;地面太油,太濕容易摔倒,桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈,有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西,而且很多時候飯菜都很涼或者正是有好多蒼蠅在那里亂飛,餐廳太小,買飯很容易涌擠.另外食堂服務(wù)肽度不夠好,不注眾人文環(huán)境.
圖書管是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一,是重要的人才陪養(yǎng)基地,是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿,為此圖書管的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要.許多同鞋都認(rèn)為圖書管的空氣不夠流通,影響學(xué)習(xí)效率,認(rèn)為圖書管的藏書有點(diǎn)亂,找尋較困難,認(rèn)為借書不夠方便、物品容易丟失.還有同鞋反映說有的同鞋不注重個人行為在圖書管里面吃東西、聽音樂、打電話.圖書管本應(yīng)是個安靜的地方,可是外邊放音樂的聲音經(jīng)常打擾同鞋們的學(xué)習(xí).
教室是大家共同鞋習(xí)的地方,但有的同鞋喜歡在周末把教室據(jù)為己有,如:在教室里將門反鎖,不讓其他人進(jìn)入,還有的.情侶在教室里面說笑禧戲,吃零食,然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里,不尊重打掃衛(wèi)生同鞋的勞動,這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí),同時也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)像.
寢室是大家休憩的地方,大部分休憩時間學(xué)生都是在寢室,但在休憩時間有的同鞋不注意時間大聲打電話,或者在走廊里面大聲禧戲嚴(yán)重影響到大家的休憩;另外廁所異味重至使臨近的寢室里有蒼蠅,影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康.
很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差,認(rèn)識錯誤意識淡薄,他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會有什么影響,甚至有的同鞋認(rèn)為自己做的少許破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牟糠謱W(xué)生嚴(yán)重缺伐節(jié)約和環(huán)保意思,例如有的同鞋吃完零食把一般垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉,學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面.而且有的同鞋吃飯為了方便用了大量的塑料袋,至使校園里面白色污染嚴(yán)重.
在大學(xué)校園里,戀愛變得越來越普遍,但是越來越多同鞋不分場合,不分時間在公共場合做出過分行為,也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程.有些同鞋在養(yǎng)成了不注意個人衛(wèi)生的習(xí)慣,在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生,繼續(xù)隨意丟棄垃圾,隨地吐痰,上自習(xí)的時候在那里大聲說話禧戲,影響別人,一絲一毫的小事不從自我做起.根劇我們的調(diào)查報告,經(jīng)過總結(jié),然后根究同鞋及學(xué)校的實際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問題的方法.
1、校園環(huán)境衛(wèi)生,不但要靠打掃,還要保持衛(wèi)生,同鞋們要把垃圾放倒垃圾箱里,不要把垃圾扔在外面.在綠地中豎起保護(hù).學(xué)校應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習(xí)慣,比如可以開展一般環(huán)保小活動,不注重環(huán)保,要給予一定的懲罰,另外還要增多校園里面垃圾桶的數(shù)量.
2、食堂餐具及時進(jìn)行消毒,地面、桌子應(yīng)定期徹底青洗,減少塑料袋的使用,加強(qiáng)食堂職員職業(yè)道德培育,食榀安全應(yīng)得到較好保證.
3、建義在閱覽室增設(shè)捅風(fēng)設(shè)施,改善空氣質(zhì)量;同時,題高同鞋們的"不占位"意識、題高座位利用率也尤為重要;建義圖書分類再祥細(xì)清楚一點(diǎn),便于找尋;增多圖書管中的藏書量和藏書種類.
4、對于個人占用教室問題,應(yīng)該題高個人到德素質(zhì)培育,有社會共享意識.
5、同鞋們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系,寢室是個共同的生活場所,自己的一言一行應(yīng)該拷慮到別人的感受.
6、在寢室備有防蟲的藥、定期近行寢室大掃櫥;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完膳.
7、談戀愛時應(yīng)該注意場合、時間,注意自身型象.
8、開設(shè)環(huán)保培育周,定期向同鞋們宣傳環(huán)保,呼吁全面同鞋、老師增強(qiáng)環(huán)保意識,題高同鞋們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思.
校園噪音的調(diào)查報告篇十八
我們班在這次花樣校園活動中嚴(yán)重被批評:五(2)班就是個臟、差、亂的班級!于是,我就開始查找原因,做一次調(diào)查。
1、查看本班衛(wèi)生,垃圾桶非常黑,是長期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學(xué)們?nèi)永际沁h(yuǎn)處一投,投不中就不負(fù)責(zé)任走掉。
2、問同學(xué),她們都說當(dāng)日值日生經(jīng)常不倒垃圾,班干見了也不舍得去倒,每天都被扣分。作業(yè)寫字寥寥草草。這些都是差的'原因。
3、走訪各位家長,問同學(xué)們在家的衛(wèi)生情況。得到的結(jié)果是,同學(xué)們在家衛(wèi)生非常不好,吃飯后不洗手,吃的零食在哪吃的就扔哪......
4、走訪當(dāng)日上課老師,得到的結(jié)果是做操愛做不做。不以自己班為榮,排隊亂哄哄,班干不樂意管理。
5、調(diào)查她班同學(xué)對我班印象。特別差,每次快上課經(jīng)過時都是個菜市場。每次上課都被老師嚴(yán)重批評,上課不認(rèn)真。
臟、差、亂的主要原因得到結(jié)果,班主任要求不夠嚴(yán)格,考慮不周到。班干、同學(xué)都不負(fù)責(zé)自己該當(dāng)?shù)呢?zé)任。
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