精選談?wù)剬?duì)課程的感受范文（19篇）

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)的重要方式。首先，我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和了解。"下面是一些成功的總結(jié)寫作例子，希望能夠幫助到你。"

談?wù)剬?duì)課程的感受篇一

今天我開始上的課是數(shù)學(xué)課。剛開還上課，老師就讓我們不要點(diǎn)贊不要留言，一放電腦卡頓。我開始在網(wǎng)上聽老師講課。老師還給我們布置作業(yè)。上完課我就開始寫作業(yè)了。

我上完數(shù)學(xué)課就開始上去昂語文課了。語文老師在網(wǎng)上給我們講解學(xué)的可玩的意思。等到老師把我昨天學(xué)的課文的意思都給講完了之后，我就開始記筆記。幾萬筆記我就等到下課的時(shí)候把老師給布置的所有的語文作業(yè)全都給做完了。

上午的課就這樣上萬了。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇二

一場(chǎng)突如其來的新冠狀病毒打亂了人們的正常生活，人們不得不躲在家里，不出門，學(xué)校開學(xué)時(shí)間也因此不得不向后推遲。針對(duì)這一情況，全國(guó)各地采取了停課不停學(xué)的教學(xué)方式，通過微信、釘釘、騰訊會(huì)議等各種方式為我們提供線上教學(xué)。

說實(shí)話，我感覺上網(wǎng)可真方便，不在老師的監(jiān)管下，我們可以隨意很多。每天早上可以不著急起床，可以穿著睡衣上課，爸爸媽媽也不用催著我，送我上學(xué)，有時(shí)上課時(shí)還可以吃點(diǎn)零食，跑去上廁所……而且上網(wǎng)課還有一個(gè)好處，就是有不懂的、聽不明白的地方，還可以回放?？傊暇W(wǎng)課有很多地方都很方便，這就需要我們自己控制好自己，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上網(wǎng)課雖然很方便，但也有很多不足的地方。有時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)卡頓，誤過老師講的許多知識(shí)；每天盯著屏幕看，眼睛經(jīng)常感覺干干的、澀澀的、很難受；和同學(xué)們老師的互動(dòng)也少了，缺乏了課堂的活躍氣氛。更讓我頭疼的是，每天作業(yè)也成了一種負(fù)擔(dān)，要對(duì)著屏幕抄題，要打印，做完作業(yè)還要拍照，拍不清楚還要重拍，老師批改后還要改正后重拍，這一天下來真叫累啊！

談?wù)剬?duì)課程的感受篇三

我們可能還沒有意識(shí)到到：讀書，無疑會(huì)更快地增長(zhǎng)我們的知識(shí)；讀書，無疑會(huì)磨礪我們的斗志；讀書，無疑會(huì)強(qiáng)化我們的心理素質(zhì)。最為重要的是，在這緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們無疑會(huì)為未來積淀些什么。

其實(shí)，我并沒有父輩們“書中自有顏如玉”的癡情，更沒有“書中自有黃金屋”的妄想，我就只是我，我是更加務(wù)實(shí)的一代新人，我只想完成我應(yīng)該完成的只屬于我的學(xué)業(yè)，也許讀書不是唯一的出路，可讀書卻可以是我們的愛好，是我們生活中的一部分，我們可以用青春的汗水去收獲讀書的快樂。

我們?cè)诟尚┦裁?？難道，中國(guó)的未來要葬送在我們手中了嗎？現(xiàn)在，還覺得讀書苦、讀書累、讀書難嗎？我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來回報(bào)他們的努力。中國(guó)的未來終是要靠我們的，難道我們的愛國(guó)就是讓中國(guó)發(fā)展的腳步停留在我們這一代嗎？不能吧。我，也許不會(huì)有愛因斯坦那偉大的成就；也許不會(huì)有冰心那樣高超的寫作技術(shù)，寫不出那優(yōu)美的作品；也許我以后的學(xué)習(xí)會(huì)很苦很累很難，但至少我會(huì)用盡所有的時(shí)間去創(chuàng)造自己的未來；會(huì)滑進(jìn)所有的精力去書寫屬于我的作品；會(huì)為我的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)……我會(huì)用我的雙手去開創(chuàng)自己的未來。

心，沒有平靜；夢(mèng)，還在繼續(xù)。過往的時(shí)間已經(jīng)消失，還在蛹期的我，會(huì)為心中那或高或遠(yuǎn)或大或小的理想而努力吐絲，當(dāng)我破繭飛出的那瞬間，便是我理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻！

讀書，不苦不累，也不難，因?yàn)樗俏疑械囊徊糠帧Ｎ視?huì)盡我所能去回報(bào)祖國(guó)、回饋?zhàn)鎳?guó)，因?yàn)檫@是它給予我的機(jī)會(huì)，讀書的機(jī)會(huì)。

夢(mèng)想就像風(fēng)箏一般，而知識(shí)就是握在手中的線，風(fēng)就是祖國(guó)……我要握緊手中的線，去放飛我的夢(mèng)想。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇四

要談?wù)撜n程的心得體會(huì)，首先我們要明確課程的定義。課程是指通過一定的方式和手段，由學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)組織和設(shè)置的一系列學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)。課程對(duì)于學(xué)生來說是很重要的，它是他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享一些我在課程中的心得體會(huì)，包括它對(duì)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步的影響，對(duì)我思維方式的改變以及它在未來發(fā)展中的重要性。

第一段：課程對(duì)成長(zhǎng)的影響

課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過課程，我學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)和技能，掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧。例如，在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用公式解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維和分析能力。在語文課上，我學(xué)會(huì)了閱讀和理解文章，提高了自己的閱讀能力和表達(dá)能力。這些知識(shí)和技能不僅為我在學(xué)校中的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，更為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：課程對(duì)思維方式的改變

課程不僅僅影響了我的知識(shí)和技能，也對(duì)我的思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過參與不同的課程，我學(xué)會(huì)了思考問題的多個(gè)角度，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在社會(huì)科學(xué)的課程中，我學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法去解決問題，善于觀察和分析。在語言課程中，我學(xué)會(huì)了用不同的方式表達(dá)我的想法和觀點(diǎn)，提高了我的溝通能力。這些思維方式的改變不僅讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，也為我將來的工作和生活帶來了更多的可能性。

第三段：課程對(duì)未來發(fā)展的重要性

課程在學(xué)生的未來發(fā)展中扮演著非常重要的角色。通過課程，我們能夠獲取各種各樣的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這些都為我們將來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是進(jìn)入高校繼續(xù)深造，還是找工作踏入社會(huì)，我們都需要通過課程來獲取必要的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。因此，我們要珍惜每一個(gè)課程，積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第四段：合理安排課程的重要性

課程的安排也是非常重要的。合理安排課程可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，要合理分配課程的時(shí)間和數(shù)量，避免過度壓縮學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生足夠的時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。只有合理安排課程，才能更好地發(fā)揮課程在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中的作用。

第五段：我對(duì)課程的心得體會(huì)

作為一個(gè)學(xué)生，我從課程中獲得了很多。通過課程，我不僅獲取了各種知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維方式。課程為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣和才能。通過參與課程，我學(xué)會(huì)了如何合作和溝通，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些都是我在將來職業(yè)發(fā)展中所必需的素質(zhì)。因此，我對(duì)課程懷有感恩之心，并將積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總結(jié)：

總的來說，課程在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著非常重要的作用。它不僅僅影響了學(xué)生的知識(shí)和技能，也對(duì)他們的思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課程是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的重要途徑，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。因此，我們要珍惜每一個(gè)課程，合理安排課程，積極參與其中，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，我們才能在課程中有所收獲，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇五

當(dāng)鼠年的鐘聲敲響，迎接我們的不是萬家燈火的其樂融融，而是新冠肺炎的全面爆發(fā)。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，就此展開。

作為一名中學(xué)生，此情此景，國(guó)難當(dāng)頭，我感到了十分的擔(dān)憂與恐慌。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，成千上萬的學(xué)生在家中由老師帶領(lǐng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

對(duì)此，我深有感觸，總結(jié)了以下幾點(diǎn)網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。

第一，可以開闊視野。信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，在網(wǎng)上交流自由化，使人們交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了們的視野，給人們學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

第二，可以加強(qiáng)對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展人們對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。

第三，可以促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。人們可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。他利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。

第四，可以促進(jìn)學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

第五，拓展了當(dāng)今教育的空間。因特網(wǎng)的信息量大、交流速度快，隨著時(shí)代的發(fā)展越來越吸引更多的人。

這是一場(chǎng)劫難，也是一次機(jī)遇，自律的人都在這場(chǎng)疫情里彎道超車，我知道，有人說網(wǎng)課根本沒什么效率，還不如不上，還有人說，這么辛苦干什么，等正式開學(xué)后再說吧?？墒俏艺?qǐng)你們仔細(xì)想想，還有3個(gè)多月的時(shí)間，3個(gè)月時(shí)間能干什么呢？說不定一眨眼就過去了。我想問問大家，你們誰還記得教室里填寫的大學(xué)院校？我相信，那都是你們的夢(mèng)想，夢(mèng)想，你們更不應(yīng)該放棄?！?/p>

一味鼓吹“網(wǎng)課無用論”的人，都是在混淆視聽。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，畢竟在網(wǎng)絡(luò)上敲下鍵盤就發(fā)表出來的言論，真的不一定適合你！

“彎道超車”這個(gè)概念，我真的覺得有道理。不論是成年人還是學(xué)生，在這個(gè)大家都很閑的時(shí)間里，在給自己充電的人，會(huì)急速進(jìn)步，而依然在給自己放假的人，只是“傷仲永”而已。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇六

在大學(xué)生活中，課程是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要組成部分。每一門課程都有其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)不同的課程，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在過去的幾個(gè)學(xué)期，我上了許多不同的課程，其中有一些課程給我留下了深刻的印象，讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

首先，我要講述的是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，即《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》。這門課程通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助我們了解市場(chǎng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，并通過組隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)地考察等方式，讓我們親自去實(shí)踐和體驗(yàn)市場(chǎng)營(yíng)銷的過程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻理解到市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)綜合性的學(xué)科，需要掌握市場(chǎng)分析、產(chǎn)品定位、渠道選擇等多個(gè)方面的理論與實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷的成功需要團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維。這門課程給了我一個(gè)很好的平臺(tái)去鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我要談的是一門理論性很強(qiáng)的課程，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。這門課程通過對(duì)馬克思主義、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助我們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和法律意識(shí)。在這門課程中，我深刻感受到了馬克思主義的偉大和科學(xué)。馬克思主義為我們提供了一種科學(xué)的世界觀和方法論，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到思想道德修養(yǎng)和法律知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。只有具備高尚的道德情操和法律素養(yǎng)，我們才能在社會(huì)上扮演好自己的角色，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了上述的兩門課程，我還學(xué)習(xí)了一門很實(shí)用的課程，即《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。作為大數(shù)據(jù)時(shí)代的一名大學(xué)生，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是必不可少的。這門課程系統(tǒng)地介紹了計(jì)算機(jī)的基本原理、操作技巧和常用軟件的使用方法。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作技能，還了解了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和應(yīng)用前景。這門課程為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了良好的基礎(chǔ)，也讓我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

此外，還有一門我要特別提及的課程，《英語寫作與翻譯》。作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，英語寫作和翻譯是我們的基本功。這門課程通過寫作和翻譯的實(shí)踐演練，幫助我們提高英語表達(dá)和寫作能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些寫作和翻譯技巧，還對(duì)英語語言和英美文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。這門課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛和自信地使用英語。

最后，我要提到的是一門充實(shí)自我、培養(yǎng)興趣愛好的課程，即《音樂鑒賞》。這門課程通過講授音樂的基本理論和欣賞名曲，幫助我們培養(yǎng)音樂的欣賞能力和興趣愛好。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了音樂的基本概念和常見樂器的演奏技巧，也欣賞了許多美妙的音樂作品。通過學(xué)習(xí)音樂，我更好地了解了人類文明的發(fā)展歷程和不同地域文化的獨(dú)特魅力。這門課程讓我感受到了音樂的力量和魅力，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的興趣愛好。

總之，通過這些課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。實(shí)踐性課程讓我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，理論性課程讓我建立了正確的人生觀、價(jià)值觀和法律意識(shí)，實(shí)用性課程讓我掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本操作技能，英語寫作和翻譯課程讓我提高了英語表達(dá)和寫作能力，音樂鑒賞課程讓我培養(yǎng)了對(duì)音樂的欣賞能力和興趣愛好。這些課程為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了重要的支持和保障，也讓我對(duì)自己的未來充滿了信心和期待。課程的學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機(jī)遇，只要我們用心去體驗(yàn)和努力去學(xué)習(xí)，就一定能夠取得好的成績(jī)和收獲豐富的經(jīng)驗(yàn)。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇七

轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)過了一大半了，在暑假中，總要做些有意義的事，所以，媽媽給我報(bào)了一個(gè)網(wǎng)課，從16號(hào)到23號(hào)的，內(nèi)心也是十分激動(dòng)的。

今天，網(wǎng)課的書已經(jīng)又回來了，這是一個(gè)禮盒，里面有一封致學(xué)院的一封信，一封致家長(zhǎng)的一封信，一個(gè)手賬本，一張手掌貼，一個(gè)英語聽寫本，兩本資料，一本學(xué)而思品牌資料，就現(xiàn)在來說還是比較期待的呢。媽媽報(bào)的是五升六的銜接，我還看了看品牌教育書，上面寫的還是很不錯(cuò)的，不知道上面教的是什么樣的，那封致學(xué)院的一封信中，是三頁(yè)中文，三頁(yè)英文的，其他不說，就說他的文采也是不錯(cuò)的，總之來說，還是相當(dāng)期待的。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇八

由于疫情的爆發(fā)，本來可以如期去學(xué)校的我不得不在家上課了，我們要在家做到停學(xué)不停課。早上我們?cè)缭绲木统酝觑?，等待上網(wǎng)課。

就看見媽媽拿著手機(jī)不知道在干什么？媽媽就說現(xiàn)在還沒有開始上課你先寫著其他作業(yè)，話音剛落下，我就去寫作業(yè)了。

我寫了好長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)媽媽還拿著手機(jī)沒有弄好，媽媽就說你先看手機(jī)上作業(yè)幫的直播吧，我說好吧我就拿著手機(jī)去學(xué)習(xí)了，等我把這節(jié)課上完了，媽媽還是沒有把名校課堂找出來，媽媽就開始問群里的同學(xué)的媽媽，原來是我們家沒有機(jī)頂盒子所以不能看直播，爸爸說老師的有怎么看視頻的程序，可是我們家的網(wǎng)絡(luò)太差了，一直進(jìn)不了直播間，媽媽說今天你先讀讀今天學(xué)習(xí)的課文吧。

我的第一次的網(wǎng)課就是這樣開始的。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇九

課程是大家學(xué)習(xí)的重要組成部分，它不僅僅是為了讓我們通過各種各樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力和學(xué)習(xí)方法?；仡櫼欢螘r(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我深刻地感受到了課程對(duì)我的影響，并且也積累了一些心得體會(huì)。下面將從促使學(xué)習(xí)、增強(qiáng)技能、培養(yǎng)人際關(guān)系、提高思維能力、拓寬眼界等五個(gè)方面展開談一談?wù)n程的心得體會(huì)。

首先，課程促使了我的學(xué)習(xí)。課程以系統(tǒng)化的方式安排了各類知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的框架。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會(huì)到了課程在知識(shí)傳授和引導(dǎo)方面扮演的重要角色。課程設(shè)計(jì)的合理性和有效性，不僅讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，而且還提供了不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了不同學(xué)生的需要。通過對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我漸漸形成了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，課程增強(qiáng)了我的技能。課程不僅僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。例如，英語課程不僅要求我們記憶單詞和語法，更要求我們掌握聽、說、讀、寫的各項(xiàng)技能，并且能夠運(yùn)用于實(shí)際交流中。通過一系列的聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，我逐漸提高了英語水平，增強(qiáng)了語言表達(dá)和溝通能力。類似的，在美術(shù)、音樂等課程中，我也不斷地掌握和提高相應(yīng)的技能。這些技能對(duì)于我的綜合素質(zhì)提升起到了關(guān)鍵作用。

再次，課程培養(yǎng)了我的人際關(guān)系。課程中的集體活動(dòng)和合作項(xiàng)目不僅能夠鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能培養(yǎng)我們和他人平等相待的品質(zhì)。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽和接納不同意見，學(xué)會(huì)了與他人理性地溝通交流，更學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成任務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們今后的人際交往和社會(huì)合作有重要的參考和借鑒價(jià)值。

另外，課程提高了我的思維能力。通過課堂的討論、思考和問題解決，我不斷地鍛煉和提高了自己的思維能力。課程中的頭腦風(fēng)暴、案例分析、辯論賽等活動(dòng)，讓我在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了思考的方法和邏輯推理的能力，提高了我的批判性思維和創(chuàng)造性思維。這不僅對(duì)于課上的學(xué)習(xí)有幫助，更對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ詈吐殬I(yè)發(fā)展中的問題解決提供了良好的思維基礎(chǔ)。

最后，課程拓寬了我的眼界。通過各種課程學(xué)習(xí)，我接觸到了豐富多樣的知識(shí)和文化，拓寬了自己的眼界。其中，社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、歷史等人文社科課程讓我深刻了解了人類社會(huì)的發(fā)展和思維方式；科學(xué)和技術(shù)課程讓我對(duì)于世界的一切變得更加清晰和具體。這些知識(shí)不僅是學(xué)科知識(shí)，更是對(duì)于人生的啟迪和指導(dǎo)。課程帶給我的，不僅僅是知識(shí)的增長(zhǎng)，更是對(duì)于世界的真正的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，課程的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)道路中重要的一部分。通過課程的學(xué)習(xí)，我們能夠獲得知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)人際關(guān)系，提高思維能力，拓寬眼界。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠更加認(rèn)真地對(duì)待課程學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值作出更大的努力。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十

為了配合做好新冠病毒的防控，教育部利用國(guó)家中小學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)給學(xué)生們上課?！巴W(xué)不停課”讓學(xué)生們?cè)诩揖涂梢月牭矫麕煹闹v課。

早早的起床，梳洗干凈，吃飽飯，打開手機(jī)坐在書桌前，等待上我的第一堂網(wǎng)課。九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始，這堂數(shù)學(xué)課是來自清華大學(xué)附屬小學(xué)玄海勝老師講的“面的旋轉(zhuǎn)—圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)?！甭犞蠋熉龡l斯理的講著：“面的旋轉(zhuǎn)?！毙蠋熛茸屛蚁胍幌朐谌粘Ｉ钪惺裁词菆A柱、圓錐形物體。帶著這些疑問我緊跟著玄老師的思路一刻也不想走神。全神貫注地在觀察圓柱、圓錐形物體是怎么形成的。圓柱、圓錐物體的特點(diǎn)是什么。伴隨著玄老師的講解我知道：“圓柱的特點(diǎn)是有3個(gè)面，底面是2個(gè)同樣大小的圓形，側(cè)面是1個(gè)曲面。圓柱的高有無數(shù)條。圓錐的特點(diǎn)：有2個(gè)面，底面是1個(gè)圓形，側(cè)面是1個(gè)曲面。高只有1條?！辈恢挥X玄老師的課就講完了。我聽得津津有味。好期待玄老師的下一堂課講解??！

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十一

追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。

——題記

庚子年初，一場(chǎng)病毒來勢(shì)洶洶的席卷了神州大地。全國(guó)三十四個(gè)省，無一幸免。這場(chǎng)病毒給人們的生活帶來了極大的困擾，對(duì)于我們這些學(xué)生而言，首當(dāng)其沖的便是無法出門的禁足令，其次便是一次次推遲的開學(xué)日期。

俗話說“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過寒假，寒假都是用來彎道超車的，等開學(xué)了，你連別人的車尾氣都吸不到?！?/p>

平心而論，比起在家里進(jìn)行所謂的自學(xué)，我更傾向于去學(xué)校學(xué)習(xí)。作為自控力不強(qiáng)的學(xué)生，老師給予的壓力，同學(xué)們之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，以及學(xué)校中良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠讓我更好的化被動(dòng)為主動(dòng)去學(xué)習(xí)。沒有老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)和同學(xué)們之間涌動(dòng)的暗流，以及成績(jī)的比較和排名的浮動(dòng)，我就無從知曉我現(xiàn)在所處的水平到底是在哪一個(gè)層面，更不知道我和別人的差距到底有多少。

但這種心理并沒有持續(xù)太久，隨著釘釘和網(wǎng)課的介入，當(dāng)年想象作文中寫的，足不出戶便可以在家里上課的美好愿景終于成了現(xiàn)實(shí)。

第一天上網(wǎng)課時(shí)，因?yàn)樾睦锟傆幸环N莫名的激動(dòng)，所以早早的便起了床，準(zhǔn)備好了上課要用的一系列物品，做完這些之后，便正襟危坐在書桌前，看著屏幕上的時(shí)間一分一秒地跳到八點(diǎn)整，直播開始了。

聽到老師的聲音之后，一種十分熟悉的親切感撲面而來，這才真正有一種上網(wǎng)課的感覺。隨著老師一點(diǎn)點(diǎn)的講授知識(shí)，心也就一點(diǎn)點(diǎn)的安定下來。和老師一起感受安賽腰鼓的熱烈壯闊；感受詩(shī)經(jīng)中子衿的綿綿情意；感受《桃花源記》中世外桃源的美妙絕倫。

當(dāng)然，網(wǎng)課的缺點(diǎn)也顯而易見，首當(dāng)其沖的便是對(duì)眼睛有著極大的傷害，一天的網(wǎng)課下來，眼睛又酸又痛，只能每天靠著一小瓶眼藥水維持眼鏡的舒服。

其次便是授課效果不如在學(xué)校上課，隔著一層屏幕，授課效果便大打折扣，老師無法知道同學(xué)們對(duì)內(nèi)容的掌握程度，同學(xué)們也沒辦法及時(shí)向老師提出自己的疑問。

雖然平日里總是和朋友之間相互打趣著說卸載釘釘，甚至偶爾對(duì)網(wǎng)課頗有微詞，但要是真的停了網(wǎng)課，我還是不太愿意的。

要知道，六月的生地會(huì)考可是會(huì)瘋狂的獎(jiǎng)勵(lì)在這個(gè)假期十分自律的人。

所以，破釜沉舟，干他個(gè)無怨無悔，六月的生地會(huì)考，我們注定不平凡！加油！黑馬！

共勉！

這是一個(gè)特殊的春天，在這個(gè)如期而至的春天，身邊沒有同學(xué)那種熟悉的吵鬧聲，沒有學(xué)校那種熟悉的環(huán)境，有的，只是網(wǎng)課與我。

在網(wǎng)課開始之初，我每天都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著窗外，看那天空自由飛翔的鳥兒；看那漸漸抽出嫩芽的枝條春天要來了。

是啊，春天就要來了，可是等待著的，卻是一個(gè)又一個(gè)不斷推遲開學(xué)的消息，我心中的最后一絲希望也已破滅?？墒牵蝗諒?fù)一日，時(shí)間的腳步并沒有停下。看著日夜流走的時(shí)間，我心中不由得震顫了，那一秒又秒鐘過去的時(shí)間，流走的是年華，是未來，我要追趕時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為夢(mèng)想而奮斗。

這是個(gè)不同尋常的學(xué)期，網(wǎng)課，給了我動(dòng)力，也給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可此時(shí)，我的腦海中又浮現(xiàn)出一個(gè)詞：“自律”。記得以前，老師常常教導(dǎo)我們要自覺、自律，可我不明白自律是一種怎樣的狀態(tài)，直到現(xiàn)在，每天對(duì)著冰冷的屏幕，我才知道自律的重要意義。也許只有自律，才是對(duì)以后的自己最好的回報(bào)吧，我想。

我望著窗外，似乎看到那個(gè)未來的我，也看到了大地復(fù)蘇、一片春意盎然。這是一個(gè)特殊的學(xué)期，更是一個(gè)掌握自己命運(yùn)的學(xué)期，看窗外，未來與希望正在遠(yuǎn)處向我們招手！

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十二

隨著病毒的蔓延，我們迎來了網(wǎng)課。

在小學(xué)階段，我們?cè)鴮戇^這樣的想象作文：十年后，我們將會(huì)進(jìn)入高科技時(shí)代，學(xué)習(xí)不用步入校園，只需在家通過手機(jī)、電腦等即可學(xué)習(xí)。老師以視頻授課，向同學(xué)們傳授知識(shí)。如今，在這個(gè)被病毒逼得不能出門的庚子年，我們?nèi)缭敢詢斁蛹覍W(xué)習(xí)。

每天按照作息時(shí)間表來安排學(xué)習(xí)，用手機(jī)觀看老師的直播講解。雖然同樣是老師講解，但是聽課的感覺與感受卻與在學(xué)校截然不同。老師雖隔著屏幕上課，依然很受同學(xué)們的喜愛。我積極參與了這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在近一個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)間里，我懂得了做課前預(yù)習(xí)的重要性，如果說課前沒有做好充分的預(yù)習(xí)，上課時(shí)就會(huì)跟不上老師的步伐，跟著跟著就會(huì)掉隊(duì)。因?yàn)橹辈ピu(píng)論區(qū)很亂，所以改變?yōu)闊o聲課堂，變成了只有老師講課的課堂，更多了些枯燥、乏味，學(xué)生也更因此越來越聽不懂網(wǎng)課的授課內(nèi)容。

就我而言，能聽懂相應(yīng)的知識(shí)，理解老師的講課內(nèi)容，但是缺少了在學(xué)校的那種的氣氛，最終也只是一知半解。這些天來我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，但只要樹立好學(xué)習(xí)態(tài)度，才能不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能立于不敗之地。

這個(gè)假期最大的遺憾就是網(wǎng)課這一塊做得不夠好，希望下學(xué)期要不斷的努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，在學(xué)習(xí)中迅速成長(zhǎng)。

愿病毒早日過去！

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十三

近來網(wǎng)上購(gòu)物被炒得熱火朝天，作為21世紀(jì)大學(xué)生的我來說當(dāng)然也不會(huì)落后。我隨機(jī)找到了一家知名的購(gòu)物網(wǎng)站，注冊(cè)成為了會(huì)員。網(wǎng)站上出售的東西很多，有圖書、家用電器、音像制品、日常用品、服裝，甚至連食品都有的買。

如今的網(wǎng)上購(gòu)物能夠選擇貨到付款。我注冊(cè)之后便到銀行辦理張支付寶開通了網(wǎng)上銀行。第一次進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，我買了一個(gè)mp3。因?yàn)榧依锬菚r(shí)候mp3的價(jià)格較高并且過多雜牌，所以我選擇了網(wǎng)上購(gòu)物。比較了各個(gè)款式mp3的價(jià)格和性能，我選中了紐曼的一款mp3。貨按時(shí)到了，我就付款了。第一次自我購(gòu)買電子產(chǎn)品也不明白怎樣確定偽劣，那款紐曼mp3用了不到一個(gè)月就出現(xiàn)故障了。我拿去維修時(shí)，維修工說，這mp3是之后組裝的，部分部件已經(jīng)壞了。那時(shí)候，我對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的信心一下就減退了?？墒巧磉呌讶藗兊亩啻尉W(wǎng)購(gòu)成功又讓我躍躍欲試。這次經(jīng)歷至少也讓我得到了一個(gè)教訓(xùn)，家用電器電子產(chǎn)品消費(fèi)太高，并且質(zhì)量沒有保證，我們?nèi)缫?gòu)買得千萬三思而后行，還是盡量在商店購(gòu)買為佳。

網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，日常用品如化妝品之類的害怕買到假貨；服裝要親自試了才能決定要不要買，而網(wǎng)站是不能供給這種服務(wù)的。食品，按平郵的方式恐怕寄到手上也快過期了。所以比較之下，僅有圖書和音像制品是能夠放心從網(wǎng)站上購(gòu)買的，并且網(wǎng)上的價(jià)格優(yōu)惠，同樣一本書比在書店里要便宜一半的費(fèi)用。

這就是我對(duì)新時(shí)代新的購(gòu)物方式的感受，雖然有一些不滿，可是畢竟電子商務(wù)在我國(guó)還是剛剛起步，如果沒有人們的支持，它不會(huì)很快的發(fā)展起來的。我很高興自我能夠成為它的第一批擁護(hù)者。

探討——

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談?wù)剬?duì)課程的感受篇十四

女人天生都愛美，對(duì)逛街有著極高的熱情。

每到休息日，我都會(huì)給自我放縱的時(shí)間——購(gòu)物。一走進(jìn)商場(chǎng)，那花花綠綠的各種商品，琳瑯滿目，令人眼花繚亂，但我是從不看花眼的，看到喜歡吃的，我會(huì)毫不猶豫的放進(jìn)購(gòu)物筐，有別致的小飾物，我反復(fù)的把玩，試戴，然后心滿意足的買下。說到漂亮的衣服，一來到服裝區(qū)，我是兩眼發(fā)光，用兒子的話說“媽媽是逛衣迷，我最怕媽媽看衣服啦?！笨纯催@件，摸摸那件，那一件都不想放過，這一件款式不錯(cuò)，穿上看看，那一件顏色好，也試試，這個(gè)是韓款的，那個(gè)事瘦身的，我忙的是不亦樂乎，買衣的那種癡迷，令我投入，讓我開心。

購(gòu)物能夠讓人的身心得到極大地放松，欲望得到滿足后的愉快。購(gòu)物讓我拋掉了一切煩惱，忘記了所有的不愉快，全身心的投入，換來了手提著沉甸甸的戰(zhàn)利品，怎樣能不令人振奮不已呢？我相信很多人也會(huì)有我這樣的感受吧。

當(dāng)我美美的享受購(gòu)物帶來的興奮時(shí)，卻也有一絲愧疚，那就是丈夫和孩子，每次逛街，兒子第一句話就是“媽媽不許看衣服！”如果我要說看衣服，兒子要么寧可自我呆在家里，要么在商店門口看車子。老公沒法，只得相陪，我是看得津津有味，他卻是疲憊不堪，忙于應(yīng)付。

購(gòu)物的歡樂與愧疚交織著，可是，歡樂要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于愧疚，因?yàn)槔⒕沃皇菚簳r(shí)的，看著自我的戰(zhàn)利品時(shí)，滿眼，滿心的就只是興奮和滿足了。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十五

目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革已經(jīng)進(jìn)行到了第十年，我很有幸參加了一輪完整的新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)。經(jīng)過十年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為新課程的教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)的語文教學(xué)確實(shí)是一次大的沖擊，因?yàn)樗蠼處熢诮逃^念、教學(xué)方式上都要有根本性的轉(zhuǎn)變。其實(shí)質(zhì)是突出人文精神、培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)方式和學(xué)生的實(shí)際能力。

我是在邊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)邊運(yùn)用新課程的理念進(jìn)行教學(xué)的，因而有些新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念有很多都是在實(shí)際的教學(xué)過程中才慢慢領(lǐng)悟的。

一、要樹立新的教育理念

記得剛開始時(shí)，孩子們上課時(shí)對(duì)我提出的問題和給出的答案只是默默地接受，不敢有過多的疑問，新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂中的主人。這一個(gè)理念就得改變教師的角色，由“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)為知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者。由“至高無上的尊師”轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的朋友、伙伴。教師不再一言九鼎，學(xué)生不再唯唯是從。學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于有異議、敢于創(chuàng)新。這樣就會(huì)出現(xiàn)自主、合作、民主的教學(xué)氛圍，有利于課程改革的實(shí)施。

二、要有充分的時(shí)空合作、交流

以前的教學(xué)方式是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)安排得滿滿的，學(xué)生有異議的也只是走場(chǎng)子，說說、議議，草草收兵，如“蜻蜓點(diǎn)水”。這樣常常弄成事倍功半。新課程要求一節(jié)課的教學(xué)情況要通過實(shí)際反饋情況而定，教師要靈活處理課堂出現(xiàn)的情況，整體把握課堂，適時(shí)改變教學(xué)程序，為課堂中有異議、有質(zhì)疑的問題多騰些時(shí)間和空間，讓學(xué)生的思維在發(fā)現(xiàn)中升華，在辯解中發(fā)展。這樣才更有利于學(xué)生的發(fā)展。記得在分析楊二嫂這個(gè)人物形象時(shí)，本來我沒打算展開講，只想讓同學(xué)們了解二十年前后不同的楊二嫂變化的社會(huì)原因，然而有個(gè)學(xué)生卻提出，楊二嫂能夠如此大膽、潑辣，雖然有些過分，但在當(dāng)時(shí)女性倍受壓抑的封建社會(huì)還是很有進(jìn)步意義的。這一番新的說法，可是我沒有料到的，于是我就此改變了教學(xué)思路，讓學(xué)生進(jìn)行了一番爭(zhēng)論。

三、創(chuàng)設(shè)情境，用實(shí)踐活動(dòng)提高語文素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指出實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂中許多知識(shí)點(diǎn)都是靠模仿、借鑒、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才掌握的。這就要有個(gè)參加實(shí)踐活動(dòng)的情境，在有物、有意、有情的情境中，學(xué)生置身于其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，才能激活創(chuàng)新的思維。一句句佳句，一篇篇美文都是在大量的、豐富多彩的語文實(shí)踐中感悟、習(xí)得的。

因此我盡量將枯燥無味的作業(yè)化為有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在近似游戲的過程中達(dá)到練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固的目的，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，我布置的預(yù)習(xí)作業(yè)是讓學(xué)生們畫一幅畫來表現(xiàn)課文的內(nèi)容，上課時(shí)，同學(xué)們都拿出了自己畫的畫，于是我挑出了幾幅畫作道具，拿著畫結(jié)合課文學(xué)習(xí)了《春》，圖文結(jié)合，在圖中找文，在文中讀畫，很快，學(xué)生們看著畫就能夠背誦出課文了。記得《皇帝的新裝》這一課，幾乎是在學(xué)生們的笑聲中結(jié)束的，學(xué)生們拿著自己做的道具，極盡自己對(duì)課文人物的理解，把課文中的人物性格活靈活現(xiàn)展現(xiàn)了出來，演完后加上同學(xué)們的評(píng)論，這篇文章幾乎不需要我再過多講解了就已經(jīng)很清楚了。還有《范進(jìn)中舉》這一課，為了讓同學(xué)們對(duì)文中的細(xì)節(jié)描寫有更深的理解，我特意讓學(xué)生上臺(tái)把細(xì)節(jié)部分表演出來，結(jié)果同學(xué)們通過表演對(duì)胡屠戶這個(gè)唯利是圖的市儈小人形象有了更加形象的認(rèn)識(shí)。這種有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅充分展示了學(xué)生的個(gè)性特征，而且也加深了學(xué)生們對(duì)文章內(nèi)容的理解。此外我們還舉行了手抄報(bào)比賽、辯論賽、格言警句比賽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的語文活動(dòng)中增加了學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、重視課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

預(yù)習(xí)是一種課前自學(xué)，預(yù)習(xí)了才知道難點(diǎn)、重點(diǎn)是什么，不懂的地方在哪里，心中有數(shù)，聽講才能主動(dòng)，才能容易與教師產(chǎn)生共鳴，配合默契，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但很多學(xué)生不懂得如何預(yù)習(xí)，認(rèn)為預(yù)習(xí)只是讀讀生字、課文而已，達(dá)不到預(yù)習(xí)的目的。因此，只有指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)，課堂才能有效地指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐摸索，經(jīng)過語文組全體成員的努力參與下，我們總結(jié)出指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)要注意的幾點(diǎn)：

（一）明確目的。開始時(shí)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的范圍，幫助學(xué)生找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，以后逐步給學(xué)生布置預(yù)習(xí)提綱。心理學(xué)研究證明：帶問題讀一遍比不帶問題讀五遍效果要高。讓學(xué)生帶著問題讀就得邊讀邊思考，從書上找答案，這樣學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，效果就高了。比如在教學(xué)《偉人細(xì)胞》之前，除了布置預(yù)習(xí)生字詞之外，我讓學(xué)生讀課文，找出文中共寫了哪幾件事，并為每件事起一個(gè)小標(biāo)題。這樣上起課來學(xué)生就提高了興趣，課堂效率自然也就提高了。

（二）鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，除了抄寫課文的詞句，重點(diǎn)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并把弄不懂的問題記下來，為上課時(shí)弄懂這些問題做好思想準(zhǔn)備。比如預(yù)習(xí)文言文，我就讓學(xué)生自己先翻譯課文，把翻譯不出來的地方作上記號(hào)，這樣，學(xué)生在課堂上的注意力就更加集中了。

（三）教給“圈、點(diǎn)、批、注”的預(yù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“站在書上看書”，首先要學(xué)會(huì)對(duì)書圈、點(diǎn)、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。

五、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新一輪課程改革很重要的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)樹立以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維、生動(dòng)活潑地發(fā)展，我校的洋思教學(xué)也正是這樣提倡的。因此我們力爭(zhēng)從純粹的知識(shí)傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者轉(zhuǎn)變。教學(xué)中盡量少問，讓學(xué)生多問，學(xué)生通過讀、思、議，自由發(fā)揮、自由伸展，標(biāo)新立異，大膽假設(shè)，只要自圓其說，言之有理就行，從中學(xué)會(huì)感受、體會(huì)、體驗(yàn)、揣摩。我們也走下講臺(tái)，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在學(xué)生讀中相機(jī)指導(dǎo)，或提出要求、或糾正錯(cuò)誤、或進(jìn)行激勵(lì)、或梳理歸納。讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)生在讀中悟到的方法往往更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提出的問題往往是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合問題加以疏導(dǎo)，就水到渠成。其實(shí)這和我們學(xué)校所提出的“洋思”教學(xué)方式一致的。例如教學(xué)小說《范進(jìn)中舉》時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)小說的知識(shí)之后就沒有再多講，而是讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論自學(xué)，讓他們自己找出學(xué)習(xí)這篇小說的突破口，然后自己去分析--其實(shí)孩子們的能力有時(shí)候是很難估量的，不妨給他們一些空間，你會(huì)有意想不到的驚喜：討論了半節(jié)課后，他們概括出了范進(jìn)、胡屠戶的性格特征，甚至得出了科舉制度對(duì)讀書人的毒害是這篇小說反映的中心?？傊?，閱讀教學(xué)中應(yīng)做到：書本讓學(xué)生讀，見解讓學(xué)生講，重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫。相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮其獨(dú)立精神，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。

六、拓寬學(xué)習(xí)渠道，注重語文知識(shí)的積累

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確規(guī)定每個(gè)年級(jí)的課外閱讀量，目的是督促師生把語言積累落到實(shí)處。如果學(xué)生的語言積累有了量的突破，胸有萬卷，“書生氣”十足，那么學(xué)生的語文能力一定會(huì)有質(zhì)的飛躍，定會(huì)洋洋灑灑，下筆千言，這不是倡導(dǎo)學(xué)生像過去私塾教育一樣死記硬背，但適當(dāng)背誦經(jīng)典作品、優(yōu)美詞句，可以讓學(xué)生儲(chǔ)存語言模型，發(fā)現(xiàn)語感，形成良好的語言反應(yīng)機(jī)械，以更好地受到審美感染。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生把課外學(xué)到的優(yōu)美句子抄在筆記本上，并互相交流。作業(yè)時(shí)也有的放矢地延伸到課外，如：寫出從課外學(xué)到的名言、歇后語、兒歌、詩(shī)歌等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，使語言積累落到實(shí)處。

然而，雖然我在教學(xué)中

然而，雖然我在教學(xué)中對(duì)新課程理念有了一定的理解，并且在教學(xué)實(shí)踐中也能夠運(yùn)用新課程理念，但是仍然出現(xiàn)了一些問題。在這三年的課程改革實(shí)踐中，我也進(jìn)行了一些進(jìn)行反思，主要有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師成為“走場(chǎng)子”

（一）自主學(xué)習(xí)之前啟發(fā)講。

（二）合作學(xué)習(xí)之中提示講。

（三）疑難問題之處明確講。

（四）總結(jié)、歸納時(shí)補(bǔ)充講。

二、自主、合作、探究學(xué)習(xí)中教師要把握一個(gè)度

在新課程改革中，力求營(yíng)造一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)天南地北地亂侃一通，結(jié)果在短暫的40分鐘里討論不出一個(gè)所以然來。有時(shí)課堂中形成互相取笑、互相喧嘩的休閑場(chǎng)所，上了幾堂這樣師生皆大歡喜的課后，我發(fā)現(xiàn)不行！這樣課堂還是不是學(xué)習(xí)的主陣地呢？學(xué)習(xí)還是不是學(xué)生的主要任務(wù)呢？學(xué)生究竟學(xué)會(huì)了些什么呢？我認(rèn)為，作為教師應(yīng)該把握一個(gè)度。

（一）形成策略：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)采用幾種相應(yīng)的策略：1、先明確分工，再合作學(xué)習(xí)。2、先獨(dú)立思考，再合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)好的，反應(yīng)敏捷的會(huì)直接說出自己的見解，學(xué)困生就有可能竊取別人的學(xué)習(xí)成果來掩飾自己的.不足，久而久之形成他們?cè)靥げ健?/p>

（三）強(qiáng)化指導(dǎo)：教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要深入到小組中適時(shí)地給予點(diǎn)拔、指導(dǎo)，傾聽、了解學(xué)生的掌握情況，使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷、質(zhì)疑。有針對(duì)性幫助學(xué)生將合作學(xué)習(xí)開展得更出色、更有成效。

三、創(chuàng)造性地理解教材和使用教材

語文是我們的母語。日常生活中，處處離不開語文。教材又是在生活當(dāng)中提取的，它只是一些較典型的，有一定思想內(nèi)涵的生活素材。學(xué)生需要的又是多方面的知識(shí)，教材永遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。為了學(xué)生的發(fā)展，我們就要?jiǎng)?chuàng)造性地理解教材和使用教材。

（一）、靈活地使用教材。為了讓教材更切合學(xué)生的生活體驗(yàn)，教師要努力地抓住生活中稍縱即逝的閃光點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓語文學(xué)習(xí)更具實(shí)踐性。如：在陽春三月常常下起了淅瀝淅瀝的小雨，泥土濕漉漉的，樹木開始抽新芽，很適合植樹。這時(shí)，將《春》提前教學(xué)，召集學(xué)生到雨中看雨、看天、看地、看樹，再來學(xué)習(xí)，效果一定會(huì)好得多。

（二）、適當(dāng)?shù)馗淖兘滩?。適當(dāng)?shù)馗淖兘滩目梢酝卣箤W(xué)生的思維空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到情感活動(dòng)中，使學(xué)生更自主地探索、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)新。如：在教學(xué)《“諾曼底”號(hào)遇難記》一課后，我給學(xué)生講了一個(gè)故事，故事講的是也是在大海上，也是一艘快要沉的船，后來船沉了，故事的主要矛盾在一只救生艇上展開：這只救生艇最多只能載十人，而此時(shí)船上有十七八個(gè)人，而且當(dāng)時(shí)海上的風(fēng)浪很大，要想活下去，就得拼命劃船和風(fēng)浪作斗爭(zhēng)，救生艇上的人們面臨的選擇是：要么一起被海浪掀翻，要么船上就得有幾個(gè)人自己跳下海去……當(dāng)時(shí)船上有健壯的青年人、奄奄一息的老人、受重傷的人、手無縛雞之力的富家小姐，那么究竟誰該跳下海去呢？這個(gè)問題引起了大家的爭(zhēng)論，有人說還是應(yīng)該留下老弱病殘，因?yàn)槟鞘敲赖?，有人說如果老弱病殘留下了，劃不動(dòng)船，還是得死，應(yīng)該讓年青人留下，可是那樣又很殘忍……雖然沒有找到一個(gè)兩全其美的辦法，但這樣的問題學(xué)生感興趣，這讓他們知道生活中有很多事情在不同的情況下，要有不同的解決方式，最重要的是拓展了學(xué)生的思維空間，還在情感價(jià)值觀上教育了學(xué)生。

（三）、大膽地拓展教材。課改中，更注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中要大膽地嘗試拓展教材。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個(gè)》時(shí)，我就讓學(xué)生再思考生活中有多個(gè)答案的事例，結(jié)果是我所沒有想到的，學(xué)生們的思維竟然那么活躍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象！這樣促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)參與，又推動(dòng)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

總之，時(shí)代在進(jìn)步，事物在發(fā)展，語文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這對(duì)我們語文教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

新元

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十六

一創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

二、發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！惫膭?lì)學(xué)生想象，展開創(chuàng)造的翅膀。想象是人類所特有的心理活動(dòng)形式，在人類的創(chuàng)造性思維活動(dòng)中，想象力幫助人類探索新路、預(yù)示未來，補(bǔ)償各個(gè)思維環(huán)節(jié)上的不足?？茖W(xué)家借助豐富的想象力才可能提出新的'設(shè)想、從事發(fā)明和創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如在教學(xué)“10以內(nèi)的加減法”時(shí)，有這樣一道練習(xí)題：有兩個(gè)盤子，有5只小雞，想象一下，小雞來吃米可能有幾種情況。教師做了實(shí)物圖片，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、說一說、想一想，得出了這樣幾種結(jié)論：5＝2＋3，5＝3＋2，5＝4＋1，5＝1＋4，5－2＝3，5－3＝2，5－1＝4，5－4＝1。結(jié)論得出后，又有學(xué)生舉手說：可能這5只小雞都到一個(gè)盤子吃米，另一個(gè)盤子里沒有雞吃米，所以還可以寫成5＝0＋5或5＝5＋0，5－0＝5，5－5＝0。學(xué)生回答的太精彩了。在教學(xué)中，只要孩子充分發(fā)揮想象力，只要回答的有道理，都應(yīng)該給予肯定和贊賞，以培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新意識(shí)。

三、自主探索、合作交流

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師用新的理念打造新的教學(xué)方式。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主張學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與獲取知識(shí)的過程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，敢于把自己的主張和見解向伙伴交流。我們倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，重視學(xué)生的合作與交流，讓學(xué)生在同桌間、小組間、班級(jí)中，充分展示自己的探索過程，解決問題的辦法。在交流中，學(xué)生互相幫助，增加了合作意識(shí)，提高了他們之間的交往能力。學(xué)生在合作中，懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見沒。合作交流激發(fā)了學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。因此，新一輪數(shù)學(xué)課程改革，就十分重視“確立學(xué)生的主體地位，建立探索性學(xué)習(xí)方式?！弊鳛橐幻麛?shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)時(shí)間與空間還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)問題自主探索、合作交流，讓他們敢想、敢說、敢問、學(xué)會(huì)比較、學(xué)會(huì)分析、善于創(chuàng)新。如在學(xué)習(xí)“6、7的加減法”一課中，教材就建議同桌兩人共同完成“試一試”。在“20以內(nèi)的加減法”的教學(xué)中，新教材建議學(xué)生“動(dòng)手操作，自己探索9+3的計(jì)算方法。這樣的學(xué)習(xí)方式，使新課程的教學(xué)從“教師講、學(xué)生聽的一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主探索、合作交流的群言堂”。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使數(shù)學(xué)課堂成了“百花斗妍，百鳥爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)樂園，為學(xué)生的創(chuàng)新提供了天地。

四、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

為了人的全面發(fā)展的需要，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中探索交流，達(dá)成共識(shí)，向全班匯報(bào)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”中創(chuàng)設(shè)了“購(gòu)物”的問題情境。小剛先買了9瓶牛奶,后來又買來5瓶牛奶,現(xiàn)在一共有多少瓶牛奶?教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,理解圖意,列出算式“9+5”，然后讓學(xué)生兩人合作，用小棒代替牛奶，擺一擺，算一算，說一說。同學(xué)們各抒已見，踴躍發(fā)言。有的說：“把5分成1和4，9和1湊成10，10加上4等于14?！庇械恼f：“把9分成5和4，5和5湊成10，10加4等于14?！边€有的說：“只要將一個(gè)加數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，有一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)能湊成10，再進(jìn)行計(jì)算?！彪m說得不太清楚，但孩子們通過獨(dú)立操作，動(dòng)手實(shí)踐，在自己的探索中發(fā)現(xiàn)算法策略，加深對(duì)湊十法的感性認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生遷移、應(yīng)用能力及創(chuàng)新意識(shí)，本課還設(shè)計(jì)了“8+6，7+4，6+5，5+7，4+8”等習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的湊十法自己“創(chuàng)造”出8加幾，7加幾，6加幾，5加幾，4加幾的算法，這樣使學(xué)生的智慧和潛能得到充分的發(fā)揮并體驗(yàn)成功的喜悅。

五、積極評(píng)價(jià)，及時(shí)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十七

因?yàn)樾鹿诓《緛砹?，我們每天只能宅在家，哪也不能去。今天老媽說我們來做網(wǎng)紅雪花酥吧，我將信將疑，當(dāng)老媽一樣一樣把材料準(zhǔn)備好后，我一蹦三尺高，保質(zhì)保量的加速把作業(yè)全部做完，就迫不及待的想開始動(dòng)手做了。

我們首先準(zhǔn)備好了材料：黃油、棉花糖、奶粉、果仁、葡糖干和鮮草莓。接著媽媽開啟了鍋?zhàn)?，我把黃油先放下去了，慢慢的黃油就融化成了水，媽媽叫我把一包棉花糖放下去，然后輕輕慢慢攪拌，棉花糖就開始融化了，真神奇!我耐心的`一下一下左右攪拌，它就變成像面團(tuán)一樣的了，媽媽說可以了，接著把奶粉放到鍋里后繼續(xù)攪拌，眼看著面團(tuán)越來越大了，顏色也變白了，這時(shí)媽媽把花生碎、核桃仁倒進(jìn)面團(tuán)里，然后把切好的草莓放進(jìn)去。啊，怎么變得有點(diǎn)粘起來了?媽媽好不容易才把這些加進(jìn)去的東西攪拌好，捏成一個(gè)長(zhǎng)方體，我想吃，媽媽說要先放冰箱里冷藏一下，切好了才可以吃。好吧，我只能流著口水等著。我心想，我得把這個(gè)過程記住，下次我就自己可以做這個(gè)雪花酥了!

第二天早上我就不停催促媽媽快點(diǎn)去切開，媽媽告訴我有個(gè)步驟失敗了，如果放草莓干就會(huì)更漂亮，口感也會(huì)更好?？墒俏页灾约鹤龅难┗ㄋ?，覺得已經(jīng)是世界上最好吃的了!

真希望疫情快點(diǎn)過去，我就可以和小朋友一起去放風(fēng)箏一起上學(xué)啦!

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十八

小琪從第一天的艱難到第二天的如魚得水，再到后三天的一翻風(fēng)順，周四周五時(shí)已經(jīng)總結(jié)了自己學(xué)習(xí)中存在的問題，孩子的情況比家長(zhǎng)想像中的要好。

自從那一只蝙蝠被吃之后，新型冠狀病毒就將全國(guó)人民送回了家，養(yǎng)豬模式也就從此開始。但隨著釘釘這個(gè)軟件進(jìn)入了我們所有學(xué)生的手機(jī)桌面，學(xué)生們立馬落入了網(wǎng)課的深淵。

第一天上網(wǎng)課是艱難的，手機(jī)每一分每一秒都離不開我的手，但頁(yè)面總不是游戲，而是不停的在微信與釘釘間回蕩，指不定是看教材自習(xí)還是老師在線直播教課，完全沒有任何頭緒，下一步做什么也是一片空白。這是啥？那是啥？這咋整？打不開！——這些話如魚在我腦中游，一上午過去簡(jiǎn)直要累死，那時(shí)才吃上了早飯，下午后又是要命的忙碌。

第二天時(shí)網(wǎng)課徹底被網(wǎng)絡(luò)炒紅了，我的起床鈴都成了“快給我去上網(wǎng)課！”而我在這方面的修行也如間如魚得水，手指在頁(yè)面間穿梭時(shí)，逐漸有了思緒，各科知識(shí)點(diǎn)在腦中跳動(dòng)時(shí)，不再向第一天時(shí)混沌，從開始的度日如年，成為了一小時(shí)在轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束。

第三天時(shí)，手機(jī)的操作已經(jīng)刻畫在了腦中，逐漸在聽直播的同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)記錄在書上，作業(yè)也是傳的比較靠前的，但同時(shí)睡覺的欲望在逐漸增加，要知道這一天中直播總是聽不到最后就打盹兒，頭如同木偶般現(xiàn)一松就立馬倒了下去，又被老師手中的線拉起時(shí)才有了精神。或許是睡得太晚了，總提不起精神頭。隨著網(wǎng)課的一帆風(fēng)順，這些行為帶來的煩惱，像顆絆腳石，影響到了我第四天、第五天的課程。

我需要調(diào)整我的睡眠時(shí)間，激動(dòng)的運(yùn)動(dòng)不適合睡前干，還有不要認(rèn)為什么都會(huì)，而將老師的話一筆帶過，掉以輕心只會(huì)讓我后悔不已。希望這樣的做法能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，也希望這場(chǎng)疫情快點(diǎn)結(jié)束，讓陽光重新打在皮膚上，讓歡笑聲重新填滿中國(guó)。

談?wù)剬?duì)課程的感受篇十九

每當(dāng)周六的上午和下午我都有課，是在網(wǎng)上的課，課程非常豐富有趣。我報(bào)了1個(gè)數(shù)學(xué)和一個(gè)英語。

周六的上午，我一覺睡到八點(diǎn)多，嘿嘿嘿，周六周日才會(huì)啦，收拾準(zhǔn)備吃完早飯，九點(diǎn)半就開始上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師先給我們放一段關(guān)于數(shù)學(xué)的小短片，放完就開始上我的課了我要告訴你的事兒，不是我單人的課是公開課，我們就開始上我們的數(shù)學(xué)課，課上教了我們?cè)S多的知識(shí)。

上完課后吃完午飯睡一小會(huì)兒覺，就到了三點(diǎn)半的英語課了，老師教了我們?cè)S多單詞和句型。

不知不覺這一天又過去了，這就是我一天的網(wǎng)課生活啦！

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