專業(yè)英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)（模板17篇）

心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，可以為我們以后的發(fā)展提供參考。那么，在寫一篇較為完美的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要明確寫作的目的和主題，確保自己寫出的內(nèi)容能夠貼合主題并且有針對(duì)性。其次，要提前做好準(zhǔn)備工作，收集整理相關(guān)資料和信息，并進(jìn)行必要的思考和反思。最后，在寫作過程中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和組織結(jié)構(gòu)，使文筆更加優(yōu)美。下面是一些同學(xué)寫的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些啟示和幫助。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇一

最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音的講座，這是我第一次聽這樣的講座。講座的主題是如何正確地發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。在這次講座中，我從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：學(xué)習(xí)發(fā)音的重要性

在講座中，主講人首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)正確發(fā)音的重要性。他解釋道，英語(yǔ)是一門國(guó)際性語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)都有很高的使用率。而發(fā)音錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致溝通障礙，甚至誤解。他以企業(yè)面試為例，指出了發(fā)音錯(cuò)誤可能給求職者帶來(lái)的不利影響。因此，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音是提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵。

第三段：學(xué)習(xí)發(fā)音的技巧

隨后，主講人介紹了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的技巧。他強(qiáng)調(diào)了好的發(fā)音需要正確的發(fā)音器官協(xié)同工作，如舌頭、嘴唇和聲帶等。他通過一些簡(jiǎn)單易行的練習(xí)幫助我們掌握這些技巧。例如，他讓我們用手指輕輕按住喉嚨的位置，發(fā)“zh”和“z”的音，以幫助區(qū)分這兩個(gè)音的發(fā)音位置。此外，他還提到了用音標(biāo)來(lái)幫助我們準(zhǔn)確地發(fā)音，比如單詞"thank"中的"th"音。

第四段：發(fā)音問題的糾正

講座的后半部分，主講人對(duì)一些常見的發(fā)音問題進(jìn)行了糾正。他通過清晰的示范以及多次重復(fù)讓我們逐漸掌握正確的發(fā)音方法。例如，有些同學(xué)常常把"r"和"l"的發(fā)音混淆，主講人通過模仿牙醫(yī)的姿勢(shì)（張嘴露出牙齒）、練習(xí)舌頭的靈活性來(lái)幫助我們正確發(fā)"r"音，同時(shí)也給了我們一些有關(guān)"l"音的技巧。主講人還每次糾正一個(gè)問題后都會(huì)讓我們分組進(jìn)行小組練習(xí)，這樣不僅加深了印象，也增強(qiáng)了參與的積極性。

第五段：學(xué)習(xí)發(fā)音的收獲和感悟

通過這次講座，我學(xué)到了很多有關(guān)英語(yǔ)發(fā)音的知識(shí)和技巧。在以前，我往往忽視了發(fā)音的重要性，只關(guān)注了詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在我意識(shí)到，發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可忽視的一部分。學(xué)習(xí)發(fā)音可以幫助我更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)，提高溝通能力。我還發(fā)現(xiàn)了以往所犯的一些發(fā)音錯(cuò)誤，并通過不斷練習(xí)來(lái)糾正它們。盡管學(xué)習(xí)發(fā)音可能需要一些時(shí)間和耐心，但我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心。

總結(jié)：

通過這次英語(yǔ)發(fā)音講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)正確發(fā)音的重要性。通過掌握一些發(fā)音技巧和糾正常見的發(fā)音錯(cuò)誤，我相信我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)有顯著的提高。我也希望有更多這樣的講座可以舉辦，幫助更多的學(xué)習(xí)者提升英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)能力。我會(huì)將這次講座中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇二

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，準(zhǔn)確的發(fā)音是非常重要的。然而，由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間存在著許多音素差異，學(xué)生們經(jīng)常遇到發(fā)音困難。作為一名英語(yǔ)教師，我多年來(lái)一直致力于探索和研究更好的英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)方法。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。首先，我會(huì)向?qū)W生們?cè)敿?xì)介紹英語(yǔ)發(fā)音的基本規(guī)律和分類。通過講解和示范，學(xué)生們可以對(duì)不同的音素有一個(gè)初步的了解。然后，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生們親自動(dòng)口并糾正錯(cuò)誤。例如，我會(huì)利用卡片和錄音等工具來(lái)幫助學(xué)生們準(zhǔn)確地模仿和練習(xí)發(fā)音。這樣的理論與實(shí)踐的結(jié)合能夠幫助學(xué)生們更深入地理解和掌握英語(yǔ)發(fā)音。

第三段：個(gè)別指導(dǎo)和差異化教學(xué)

除了理論與實(shí)踐相結(jié)合外，個(gè)別指導(dǎo)和差異化教學(xué)也是我在英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中的重要原則。每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)音習(xí)慣和發(fā)音問題都是不同的，所以我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)別指導(dǎo)。例如，對(duì)于那些有舌腭音和咽音發(fā)音困難的學(xué)生，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行詳細(xì)的解釋和練習(xí)。另外，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問題設(shè)計(jì)一些差異化的教學(xué)任務(wù)，以幫助他們更有 ge 、sh 等不同音素的正確發(fā)音。

第四段：興趣與實(shí)用相結(jié)合

在英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。為了使學(xué)生們對(duì)發(fā)音聽力訓(xùn)練保持持續(xù)的興趣，我會(huì)采用一些有趣的方法和游戲。例如，我會(huì)給學(xué)生們播放一些帶有標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音的英文歌曲，并要求他們跟著唱。這樣的活動(dòng)既能讓學(xué)生們感受到發(fā)音的樂趣，又能提高他們的聽力和發(fā)音能力。此外，為了增加發(fā)音訓(xùn)練的實(shí)用性，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情境設(shè)計(jì)一些對(duì)話和口頭表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音知識(shí)。

第五段：反思與展望

通過多年的英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感發(fā)音教學(xué)是一個(gè)需要不斷反思和提高的過程。我經(jīng)常與同事們交流和分享不同的教學(xué)心得，以提升自己的教學(xué)水平。此外，我也不斷關(guān)注最新的發(fā)音教學(xué)研究，以不斷更新自己的教學(xué)方法和教材選擇。未來(lái)，我希望能進(jìn)一步挖掘發(fā)音教學(xué)的有效性，為學(xué)生們提供更好的發(fā)音教育。

結(jié)論：

英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)是一個(gè)有挑戰(zhàn)性但又非常有意義的教學(xué)過程。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、個(gè)別指導(dǎo)和差異化教學(xué)、興趣與實(shí)用相結(jié)合等方法，我們可以幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音。然而，作為教師，我們也應(yīng)該不斷反思和提高自己的教學(xué)方法，以提升英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)的效果。希望這些心得體會(huì)能對(duì)其他英語(yǔ)教師在發(fā)音教學(xué)上提供一些啟示。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇三

英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言，有效地運(yùn)用英語(yǔ)已成為現(xiàn)代人的基本技能之一。而英語(yǔ)的發(fā)音一直以來(lái)都是學(xué)習(xí)者較難攻克的難題之一。通過長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，我有幸總結(jié)出一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：重點(diǎn)訓(xùn)練元音發(fā)音

英語(yǔ)中的元音發(fā)音是學(xué)習(xí)者最容易出錯(cuò)的地方。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)元音發(fā)音時(shí)往往習(xí)慣性地按照母語(yǔ)的發(fā)音進(jìn)行發(fā)聲，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。因此，我建議學(xué)習(xí)者要放下對(duì)母語(yǔ)的習(xí)慣，全身心地去追尋英語(yǔ)中元音的發(fā)音特點(diǎn)。要多聽多模仿，通過模仿來(lái)掌握正確的發(fā)音。此外，可以通過觀察和練習(xí)舌位的調(diào)整，如嘴唇的張開，舌頭的位置等，來(lái)糾正自己的發(fā)音問題。

第三段：認(rèn)真對(duì)待輔音的發(fā)音

除了元音外，英語(yǔ)中的輔音發(fā)音也是學(xué)習(xí)者容易忽視的部分。學(xué)習(xí)者常常會(huì)在發(fā)音中出現(xiàn)輔音的混淆、省略或添加等問題。為了克服這些問題，我認(rèn)為最重要的是要對(duì)英語(yǔ)中每一個(gè)輔音的發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行深入了解。可以通過聽語(yǔ)音教程、模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音錄音等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，重要的是通過反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固自己的發(fā)音技能，以達(dá)到準(zhǔn)確并且流利地表達(dá)的目的。

第四段：掌握語(yǔ)調(diào)和重音的規(guī)律

英語(yǔ)是一門重視語(yǔ)調(diào)和重音的語(yǔ)言。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，正確運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音是讓自己的英語(yǔ)更地道、流利的關(guān)鍵。為此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)者需要注意以下幾個(gè)方面：首先，要了解不同英語(yǔ)語(yǔ)言中的語(yǔ)調(diào)差異并適應(yīng)。其次，需要多聽多模仿，通過模仿地道的語(yǔ)音錄音來(lái)提升自己的語(yǔ)調(diào)和重音能力。最后，要對(duì)重音的規(guī)律進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，了解重音對(duì)句子意思和語(yǔ)法關(guān)系的影響，從而靈活運(yùn)用重音。

第五段：堅(jiān)持練習(xí)和不斷總結(jié)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，同時(shí)也需要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。個(gè)人的發(fā)音問題因人而異，所以只有在不斷實(shí)踐中才能找到最適合自己的發(fā)音方法。此外，可以通過與他人的互動(dòng)來(lái)相互糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。同時(shí)，不要把發(fā)音看作一個(gè)獨(dú)立的技能，要與聽說(shuō)讀寫等方面進(jìn)行結(jié)合，綜合提升自己的英語(yǔ)水平。

總結(jié)：

通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。要想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中做到真正的“一個(gè)字一個(gè)音”，學(xué)習(xí)者要重視并認(rèn)真練習(xí)發(fā)音。通過正確的方法和態(tài)度，相信每個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠逐漸掌握英語(yǔ)發(fā)音的要領(lǐng)，提升自己的語(yǔ)言能力。希望我的心得體會(huì)能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成就。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇四

英語(yǔ)是一門廣泛使用的語(yǔ)言，無(wú)論是在日常交流中還是在商務(wù)場(chǎng)合，良好的英語(yǔ)發(fā)音都是一個(gè)重要的技能。然而，對(duì)于許多非英語(yǔ)母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)發(fā)音一直是一個(gè)困擾的問題。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的過程中，我收獲了一些技巧與心得，下面將分享給大家。

段落一：注意元音的發(fā)音

元音是英語(yǔ)發(fā)音中的基礎(chǔ)，同時(shí)也是最容易出錯(cuò)的部分。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，很多人因?yàn)闆]有正確發(fā)音元音而被誤解或者難以理解。為了避免這樣的情況發(fā)生，我們可以嘗試使用國(guó)際音標(biāo)來(lái)輔助學(xué)習(xí)。了解每個(gè)元音的發(fā)音位置和嘴型，然后通過模仿發(fā)音，不斷練習(xí)來(lái)提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

段落二：鍛煉舌頭的靈活性

舌頭是發(fā)音過程中不可或缺的工具。但是，許多人因?yàn)樯囝^的僵硬而無(wú)法正確發(fā)音。我在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，通過特定的練習(xí)可以鍛煉舌頭的靈活性。例如，可以分別練習(xí)舌頭上下移動(dòng)和左右移動(dòng)的動(dòng)作，這樣可以使舌頭逐漸變得更加柔韌。可以選擇一些練習(xí)舌頭的操練課程，如“舌頭操”來(lái)加強(qiáng)這一技能。

段落三：注意連讀與弱讀

連讀和弱讀是英語(yǔ)語(yǔ)音中的重要特點(diǎn)，也是非母語(yǔ)者容易忽視的部分。許多單詞在連讀時(shí)的發(fā)音會(huì)有所不同，并且一些輔音在弱讀時(shí)會(huì)發(fā)生變化。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)要特別注意這兩點(diǎn)?？梢越柚浺艋蚵犃Σ牧蟻?lái)加強(qiáng)對(duì)連讀和弱讀的理解和掌握，逐漸熟悉這些規(guī)律并加以運(yùn)用。

段落四：重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)發(fā)音的關(guān)鍵。正確的語(yǔ)調(diào)能夠讓我們的語(yǔ)言更加生動(dòng)自然。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^模仿母語(yǔ)者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，尤其是在聽說(shuō)交流中注意語(yǔ)調(diào)的變化。另外，多聽一些英語(yǔ)廣播、電視節(jié)目和音樂，提高對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的敏感度。

段落五：大膽與自信

學(xué)習(xí)任何東西都需要耐心與毅力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的過程中，我們可能會(huì)遇到很多困難和挫折，但是只要我們有足夠的勇氣和自信，一切都會(huì)迎刃而解。不要害怕犯錯(cuò)，不要害怕嘗試，大膽地去發(fā)音，相信自己的努力會(huì)取得回報(bào)。

結(jié)束語(yǔ)

通過對(duì)英語(yǔ)發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸提高了自己的發(fā)音水平。不斷的練習(xí)與嘗試讓我意識(shí)到，發(fā)音是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的過程。但是，只要我們保持積極的態(tài)度和持之以恒的精神，相信每個(gè)人都能夠掌握好英語(yǔ)發(fā)音，提高整體語(yǔ)言能力。希望以上的技巧與心得對(duì)廣大學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)發(fā)音方面有所幫助。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇五

隨著全球化發(fā)展的日趨加速，掌握一門流利的英語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)不可或缺的技能。而發(fā)音作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，更是需要特別關(guān)注和重視的一環(huán)。作為一位英語(yǔ)教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中有了一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)，并希望能對(duì)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。

首先，英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)需要注重學(xué)習(xí)者的音標(biāo)學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確的音標(biāo)學(xué)習(xí)是發(fā)音準(zhǔn)確的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的第一步。在發(fā)音教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生掌握國(guó)際音標(biāo)，因?yàn)樗亲顪?zhǔn)確和系統(tǒng)的標(biāo)音方式，幫助學(xué)生正確理解和發(fā)音英語(yǔ)單詞。我通常會(huì)使用音標(biāo)來(lái)幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤和提高發(fā)音準(zhǔn)確性。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生能夠逐漸掌握音標(biāo)，并借此提高自己的發(fā)音能力。

其次，發(fā)音教學(xué)需要結(jié)合語(yǔ)音規(guī)則進(jìn)行。英語(yǔ)發(fā)音有一些固定的規(guī)則和模式，學(xué)生只有掌握了這些規(guī)則，才能更好地發(fā)音。例如，在閉音節(jié)中，輔音后面的元音發(fā)生變音；在雙元音中，兩個(gè)不同的元音連在一起發(fā)音。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生分析和掌握這些規(guī)則，并通過大量的練習(xí)加以實(shí)踐。通過這種方式，學(xué)生能夠逐漸建立起自己的發(fā)音模式，從而提高自己的發(fā)音能力。

第三，英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)需要注重學(xué)生的口腔肌肉訓(xùn)練。發(fā)音準(zhǔn)確性除了需要了解和掌握發(fā)音規(guī)則外，還需要進(jìn)行口腔肌肉的訓(xùn)練。我通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的口腔訓(xùn)練，如再現(xiàn)和模仿一些特定的音素、音需要進(jìn)行口腔肌肉的訓(xùn)練。發(fā)音教學(xué)不能局限于紙上談兵，而要注重實(shí)踐，通過不斷的練習(xí)和反復(fù)演練，讓學(xué)生逐漸掌握發(fā)音技巧。

第四，發(fā)音教學(xué)需要結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境。英語(yǔ)發(fā)音是需要應(yīng)用在實(shí)際語(yǔ)境中的，只有在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，才能更好地提高發(fā)音準(zhǔn)確性。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地進(jìn)行聽力練習(xí)，并提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)話和短文供學(xué)生練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音并將其運(yùn)用到實(shí)際交流中。

最后，發(fā)音教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。發(fā)音教學(xué)是一項(xiàng)需要持久的努力的工作，學(xué)生需要不斷地練習(xí)和重復(fù)，才能夠真正掌握發(fā)音技巧。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是非常重要的。我通常會(huì)設(shè)置一些有趣的發(fā)音游戲，通過競(jìng)爭(zhēng)和合作的方式，讓學(xué)生愉快地參與到發(fā)音教學(xué)中。同時(shí)，我也會(huì)通過及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，增加學(xué)生對(duì)發(fā)音的自信心，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

綜上所述，英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的音標(biāo)學(xué)習(xí)，結(jié)合語(yǔ)音規(guī)則進(jìn)行，注重口腔肌肉訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音，并在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能夠運(yùn)用自如。期望我的這些心得體會(huì)能對(duì)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)音成果。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已然成為人們必備的能力之一。而發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，良好的發(fā)音能夠幫助學(xué)生更好地與外國(guó)人交流和溝通。在英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中，我積累了一些心得。本文將以五段式來(lái)分享我的教學(xué)心得體會(huì)。

首先，做好基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊是英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生往往在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)存在一種焦躁不安的情緒，他們期望更快地掌握技巧。但是，在進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)之前，我首先注重的是給學(xué)生提供一個(gè)清晰的基礎(chǔ)知識(shí)背景。只有當(dāng)學(xué)生掌握了元音、輔音和音標(biāo)等基本知識(shí)之后，他們才能更好地理解后續(xù)的發(fā)音技巧，并且能夠在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

其次，專注于連讀和弱讀的訓(xùn)練也是提高英語(yǔ)發(fā)音的有效途徑。英語(yǔ)是一種重視連讀和弱讀的語(yǔ)言，大量的連讀和弱讀詞匯使得英語(yǔ)聽起來(lái)更加流利和自然。在教學(xué)過程中，我常常重點(diǎn)講解和練習(xí)連讀和弱讀。通過學(xué)習(xí)基本的連讀規(guī)則，例如連讀輔音加元音音節(jié)、相同輔音音素連讀等，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音，使得語(yǔ)言表達(dá)更加流暢。

第三，通過大量的拼讀和模仿練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的發(fā)音水平。拼讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過大量的拼讀練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)音素的分辨能力，從而更準(zhǔn)確地發(fā)音。同時(shí)，在模仿練習(xí)中，我會(huì)播放一些標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音材料，讓學(xué)生模仿這些發(fā)音，幫助他們矯正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利性。

第四，創(chuàng)設(shè)輕松積極的學(xué)習(xí)氛圍是英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)需要學(xué)生大量的口語(yǔ)練習(xí)，而在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況，這很容易讓學(xué)生感到尷尬和不自信。因此，我常常嘗試通過創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)幫助學(xué)生放松心情，積極參與到發(fā)音練習(xí)中。例如，在課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和角色扮演，通過互動(dòng)和游戲的方式讓學(xué)生感到更加輕松和愉快，從而更主動(dòng)地參與到發(fā)音練習(xí)中。

最后，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生解決困難是英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我注重及時(shí)聽取學(xué)生的發(fā)音作業(yè)并提供反饋。通過及時(shí)的反饋，我可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。另外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，發(fā)揮發(fā)音技巧。如果學(xué)生遇到發(fā)音困難，我會(huì)給予他們額外的幫助，并制定具體的發(fā)音訓(xùn)練計(jì)劃，幫助他們克服困難。

總之，英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程，需要教師和學(xué)生共同努力。通過做好基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊、專注于連讀和弱讀的訓(xùn)練、大量的拼讀和模仿練習(xí)、創(chuàng)設(shè)輕松積極的學(xué)習(xí)氛圍以及及時(shí)反饋和幫助學(xué)生解決困難，我相信學(xué)生的發(fā)音水平會(huì)得到有效的提高。希望將來(lái)在英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中，能夠通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)發(fā)音水平。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇七

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)音一直是我們不能忽視的重要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)發(fā)音可以使我們與他人進(jìn)行有效的溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音的心得體會(huì)，以下將分五個(gè)方面進(jìn)行介紹。

首先，正確的發(fā)音需要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)。國(guó)際音標(biāo)是準(zhǔn)確表達(dá)英語(yǔ)音素的工具，只有通過學(xué)習(xí)它，我們才能真正弄清楚每個(gè)單詞中的音素，并準(zhǔn)確地將其表達(dá)出來(lái)?？梢酝ㄟ^參加相關(guān)的發(fā)音課程，使用專業(yè)的發(fā)音詞典等方式來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，掌握每個(gè)音素的發(fā)音規(guī)則，從而避免在發(fā)音時(shí)存在偏差和錯(cuò)誤。

其次，模仿是提高發(fā)音的有效方法。不論是母語(yǔ)還是外語(yǔ)，語(yǔ)言習(xí)得都會(huì)受到模仿的影響。通過聽外國(guó)人講話，特別是母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士，我們可以學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)、地道的發(fā)音方式，并且在實(shí)踐中慢慢將其運(yùn)用到自己的口語(yǔ)中?？梢酝ㄟ^收聽英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影、參加英語(yǔ)角等方式來(lái)擴(kuò)展我們的英語(yǔ)聽力和發(fā)音，提高我們的語(yǔ)感。

第三，發(fā)音需要注意音節(jié)和重音的處理。英語(yǔ)單詞的音節(jié)劃分和重音位置直接影響著發(fā)音的準(zhǔn)確性。熟悉單詞的音節(jié)和重音規(guī)律，可以幫助我們更好地發(fā)音。通常，名詞、動(dòng)詞和形容詞在發(fā)音時(shí)會(huì)有明顯的重音，而冠詞、介詞和連詞等在發(fā)音時(shí)通常不重讀。通過詞典等參考資料，我們可以找到大部分單詞的音節(jié)和重音位置，從而更好地掌握發(fā)音技巧。

第四，練習(xí)口腔和喉嚨的協(xié)調(diào)。英語(yǔ)的發(fā)音涉及到口腔和喉嚨的各種運(yùn)動(dòng)，包括舌位、嘴唇形狀、氣流等。我們需要通過練習(xí)，使得口腔和喉嚨靈活協(xié)調(diào)，以產(chǎn)生準(zhǔn)確的發(fā)音。比如，英語(yǔ)中的元音和輔音需要我們?cè)诎l(fā)音時(shí)找到正確的舌位、嘴唇形狀和氣流控制方式。通過大量的練習(xí)和反復(fù)地糾正發(fā)音錯(cuò)誤，我們可以逐漸改善和掌握正確的發(fā)音方式。

最后，積極參與口語(yǔ)交流活動(dòng)。實(shí)踐是提高發(fā)音的最佳途徑。通過加入口語(yǔ)俱樂部、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)與其他英語(yǔ)愛好者一起練習(xí)發(fā)音和交流。在這些活動(dòng)中，我們可以互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高發(fā)音水平。同時(shí)，積極參與口語(yǔ)交流活動(dòng)也能提高我們的口語(yǔ)流利度和自信心，從而更好地進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

總之，正確地發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，需要我們耐心地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)、模仿發(fā)音、關(guān)注音節(jié)和重音、練習(xí)口腔協(xié)調(diào)和參與口語(yǔ)交流活動(dòng)，我們可以逐漸提高發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度，實(shí)現(xiàn)更好的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓我們持之以恒地堅(jiān)持發(fā)音的練習(xí)，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)發(fā)音者。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇八

在我快要進(jìn)入口譯輔導(dǎo)班的時(shí)候，聽朋友介紹建議在學(xué)口語(yǔ)的時(shí)候要加入發(fā)音班練習(xí)口音，因此我便在老師的建議下報(bào)了發(fā)音課程。在這段時(shí)間的課程中，我不僅學(xué)到了很多發(fā)音口語(yǔ)的知識(shí)和技巧，也逐漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。

一、永遠(yuǎn)不要低估發(fā)音的重要性

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，最基本的繞不開筆畫；所以，在口語(yǔ)中，發(fā)音也同樣顯得無(wú)比重要。改變發(fā)音的同時(shí)，也應(yīng)意識(shí)到，對(duì)發(fā)音的重視程度，在口語(yǔ)交流中決定著交流的成敗。因此我們應(yīng)該全身心地去投入到學(xué)習(xí)發(fā)音上，不僅是要訓(xùn)練口腔的各個(gè)部位的運(yùn)用，更要注意發(fā)音的細(xì)節(jié)，例如音調(diào)、節(jié)奏、音量等方面。只有充分地去掌握這些，才能做到在口語(yǔ)交流中不被人輕視，不讓以后的悔恨來(lái)扼殺自己。

二、要注重“口音”與“語(yǔ)音”的區(qū)別

有時(shí)候我們會(huì)將“口音”和“語(yǔ)音”混淆，其實(shí)這并不是一件正確的事情?？谝羰侵赣煞窖?、外語(yǔ)等因素導(dǎo)致某個(gè)人說(shuō)某個(gè)語(yǔ)言時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（比如地方口音和外地口音及外語(yǔ)口音）。而語(yǔ)音是指對(duì)于一種語(yǔ)言，它的音、調(diào)、節(jié)奏、重音等各個(gè)方面的音素和音質(zhì)的使用方式（比如英語(yǔ)可以投射出很多位置的調(diào)）。

其實(shí)，口音并沒有絕對(duì)好壞之分，因?yàn)椴煌娜藖?lái)自不同的地方，在發(fā)音和語(yǔ)音上也會(huì)有所區(qū)別。然而，在國(guó)際交流中，為了讓外語(yǔ)更容易被理解，我們還是需要盡量適當(dāng)?shù)厝ハ谝簦瑢⒄Z(yǔ)音融入到成為母語(yǔ)人士的市井之輩之中。在這里我們要注意的是，消除口音并不是要我們將外語(yǔ)學(xué)到模仿母語(yǔ)一樣地純正，而是要追求能夠被大多數(shù)人聽懂的水平，特別是在交流的學(xué)習(xí) of、the、a等基礎(chǔ)常用詞時(shí)，更要注重自身的發(fā)音能否清晰、美妙。

三、注重演講力和表達(dá)力

在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中，除了要注重口音以外，與口音并駕齊驅(qū)的就是演講和語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)樵诮涣髦校灰谝舨粫?huì)影響交流，流暢爆發(fā)，表達(dá)確切關(guān)鍵才能更多地被領(lǐng)會(huì)。說(shuō)白了，只有說(shuō)得清楚，說(shuō)得有力量，并且能夠讓聽眾聆聽下去，我們才能在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中獲得更多的歡樂，并更好地領(lǐng)悟海外的文化。所以，在練習(xí)外語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候，我們需要注重自己的邏輯表達(dá)，說(shuō)話時(shí)要做到條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了的同時(shí)，更要注重章法。

四、加強(qiáng)口音練習(xí)，要注重區(qū)分不同帶有不同音調(diào)的單詞

我們?cè)诖蠖鄶?shù)的單詞中，也是應(yīng)該去注意它們不同類型的起伏。例如在總結(jié)時(shí)我們可以好好想一想，在口音學(xué)習(xí)中，區(qū)分單詞意義間的細(xì)微差別就是那么重要。只有充分地地了解單詞取得的音素，才能在口語(yǔ)交流中更加貼近于本國(guó)人的發(fā)音情況。并且這也是培養(yǎng)技能的好方式，可以借此來(lái)找出自己最喜歡的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。

五、讓發(fā)音學(xué)習(xí)變成我們生活中的積極習(xí)慣

對(duì)于發(fā)音的學(xué)習(xí)，我們需要時(shí)時(shí)刻刻去投入。從口語(yǔ)課到生活的點(diǎn)滴處處都在關(guān)注發(fā)音的變化和學(xué)習(xí)，才能在不斷的切磋和練習(xí)中持續(xù)如何地地提升口語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流暢性。當(dāng)發(fā)音成為我們學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣時(shí)，就能夠借此致力于提升我們口語(yǔ)表達(dá)技巧的最佳推進(jìn)手段。信仰和習(xí)慣的力量絕對(duì)會(huì)給我們帶來(lái)驚喜！

在這個(gè)周期，我也體驗(yàn)到了發(fā)音練習(xí)的堅(jiān)持和成果。自己感受到自己口音的變化，也進(jìn)一步地激發(fā)了我對(duì)于口語(yǔ)的興趣和偶像。最后也愿通過我的口音來(lái)發(fā)揚(yáng)國(guó)際友誼，傳播良好的文化。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇九

引言：

語(yǔ)言是人類交流的重要工具之一，而語(yǔ)言的準(zhǔn)確發(fā)音是保證交流質(zhì)量的基石。然而，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中，發(fā)音往往是最令人頭疼的問題之一。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了一些發(fā)音心得體會(huì)，下面我將分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第一段：聽與模仿

在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中，最重要的一步是聽與模仿。我們可以通過大量的聽力訓(xùn)練，以培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)音調(diào)和語(yǔ)音特點(diǎn)的敏感度。只有通過耳朵的訓(xùn)練，才能逐漸形成對(duì)正確發(fā)音的直覺。同時(shí)，模仿是培養(yǎng)發(fā)音準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。通過模仿母語(yǔ)人士的發(fā)音，我們可以感受到嘴唇、舌頭和聲帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，從而更好地掌握外語(yǔ)的發(fā)音技巧。

第二段：重視音標(biāo)訓(xùn)練

音標(biāo)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)發(fā)音的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該將音標(biāo)納入正式的訓(xùn)練，以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們可以了解不同語(yǔ)音之間的區(qū)別，并學(xué)會(huì)如何正確地發(fā)出每個(gè)音素。而在實(shí)踐中，我們可以通過對(duì)比母語(yǔ)語(yǔ)音和外語(yǔ)語(yǔ)音之間的差別，不斷調(diào)整自己的發(fā)音，提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確性。

第三段：注意語(yǔ)音運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

不同語(yǔ)言之間的語(yǔ)音運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是不同的，因此我們要特別注意外語(yǔ)語(yǔ)音的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，以避免在發(fā)音過程中出現(xiàn)母語(yǔ)化的問題。比如，中文中很多語(yǔ)音是舌頭前部運(yùn)動(dòng)，而英語(yǔ)中的語(yǔ)音多數(shù)是后部運(yùn)動(dòng)。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音時(shí)，我特別注重舌頭的后部運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)的鍛煉，以更好地適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音要求。

第四段：注重聲調(diào)和節(jié)奏

除了語(yǔ)音的準(zhǔn)確性外，聲調(diào)和節(jié)奏也是構(gòu)成一種語(yǔ)音特色的重要因素。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)發(fā)音時(shí)，我們需要注意外語(yǔ)中的聲調(diào)變化，以避免在交流中產(chǎn)生歧義。此外，節(jié)奏的掌握也是發(fā)音準(zhǔn)確的關(guān)鍵。不同語(yǔ)言的節(jié)奏模式有所不同，我們要注意在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過程中，培養(yǎng)出和外語(yǔ)相符合的節(jié)奏感。

結(jié)論：

通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到發(fā)音的準(zhǔn)確性是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重中之重。通過聽與模仿、重視音標(biāo)訓(xùn)練、注意語(yǔ)音運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和注重聲調(diào)和節(jié)奏，我們可以逐步提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，從而更好地交流和溝通。因此，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)音的訓(xùn)練，通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，逐漸達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音水平，以提高自己的語(yǔ)言交際能力。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十

發(fā)音是語(yǔ)言交流的基石，良好的發(fā)音能夠提升交流的準(zhǔn)確度和流暢度。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我深感到發(fā)音是一個(gè)非常重要的方面。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我積累了一些發(fā)音心得和體會(huì)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音方面的體會(huì)，并探討如何提高自己的發(fā)音水平。

第一段：我對(duì)發(fā)音的重視

發(fā)音在語(yǔ)言交流中起到了至關(guān)重要的作用，良好的發(fā)音能夠讓聽者更容易理解和接受我們的思想。我意識(shí)到發(fā)音的重要性，并開始花更多的時(shí)間去練習(xí)和改進(jìn)自己的發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，正確的發(fā)音不僅僅是技術(shù)的問題，還與對(duì)語(yǔ)言的理解和感受息息相關(guān)。因此，我開始通過積極地傾聽英語(yǔ)語(yǔ)音、模仿說(shuō)話者的口型和語(yǔ)調(diào)，來(lái)提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。

第二段：發(fā)音中的挑戰(zhàn)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，英語(yǔ)和我的母語(yǔ)之間存在一些發(fā)音上的差異，這導(dǎo)致我在某些音素的發(fā)音上經(jīng)常出錯(cuò)。另外，有些音節(jié)在不同的單詞中可能會(huì)有不同的發(fā)音，這給我?guī)?lái)了困惑。此外，英語(yǔ)中的弱讀音也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我需要練習(xí)從句子中準(zhǔn)確地捕捉到每一個(gè)音節(jié)。

第三段：我破解難題的方法

為了克服發(fā)音中的挑戰(zhàn)，我采用了一些方法來(lái)幫助自己破解這些難題。首先，我通過大量的聽力練習(xí)來(lái)加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解和感受。我經(jīng)常傾聽英文新聞、歌曲和電影，并注意模仿說(shuō)話者的發(fā)音口型和語(yǔ)調(diào)。此外，我也參加了一些發(fā)音培訓(xùn)課程和練習(xí)活動(dòng)，以獲得專業(yè)的指導(dǎo)和反饋。通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我逐漸克服了發(fā)音方面的困難，取得了一定的進(jìn)步。

第四段：我在發(fā)音中的收獲

通過不斷的努力和實(shí)踐，我在發(fā)音方面取得了一些收獲。首先，我的發(fā)音準(zhǔn)確度有了顯著的提高。我能夠更加自信地發(fā)出清晰而準(zhǔn)確的音節(jié)和音素。其次，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感受和理解也有了明顯的進(jìn)步。我能夠準(zhǔn)確地分辨和模仿不同的語(yǔ)調(diào)和音高，并在日?？谡Z(yǔ)交流中更加自然地運(yùn)用。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和實(shí)踐產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣不僅推動(dòng)了我不斷提升自己的發(fā)音水平，也增強(qiáng)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

第五段：發(fā)音對(duì)交流的重要性

通過發(fā)音的改進(jìn)和提高，我深刻體會(huì)到發(fā)音在交流中的重要性。良好的發(fā)音能夠讓我更清晰地表達(dá)自己的意思，避免產(chǎn)生誤解。在與他人交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正確的發(fā)音不僅能夠提高交流的效果，還能夠增加自信和親和力。因此，我認(rèn)為發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，只有通過不斷的努力和實(shí)踐，才能夠不斷提高自己的發(fā)音水平。

總結(jié)：通過發(fā)音的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到發(fā)音在語(yǔ)言交流中的重要性。我充分體會(huì)到發(fā)音對(duì)于交流準(zhǔn)確性和流暢度的影響，并通過積極的練習(xí)和實(shí)踐逐漸提高了自己的發(fā)音水平。發(fā)音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的過程，但只要保持熱情和耐心，我們一定能夠取得良好的發(fā)音效果，提高自己的英語(yǔ)交流能力。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十一

英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到她的難和她的美。通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我得出了以下心得體會(huì)：

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語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

。

技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來(lái)聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過四，六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語(yǔ)智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十二

畢業(yè)八年，從一個(gè)三掛六級(jí)的“英語(yǔ)無(wú)緣人”到可以輕松和外國(guó)老板打電話聊上一個(gè)多小時(shí)，她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路有坎坷、有努力，也有喜悅，也許會(huì)給大家一些啟發(fā)。

掛了電話，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和外國(guó)老板說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)的話了，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情。不過回想起來(lái)，我這兩年口語(yǔ)的進(jìn)步真的蠻大的。

先說(shuō)說(shuō)我無(wú)比糟糕的過去。我的英語(yǔ)成績(jī)一直不咋樣，高中的時(shí)候不知道在干嘛，后來(lái)考了個(gè)大專。進(jìn)了學(xué)校之后覺得應(yīng)該認(rèn)真的念書了，但是其實(shí)也沒有對(duì)英語(yǔ)有多么的重視，倒是把專業(yè)課給認(rèn)真的念了一遍（通信專業(yè)的，難還是蠻難的）。畢業(yè)的時(shí)候不過混了個(gè)四級(jí)，六級(jí)連考了三次，分別是55分，59分和57分（當(dāng)時(shí)60分及格的）。從此之后便自認(rèn)與六級(jí)無(wú)緣了。

畢業(yè)以后進(jìn)了一家美資的通信公司，聽上去很好，其實(shí)在生產(chǎn)線上面的一臺(tái)破電腦里面輸入數(shù)據(jù)，月薪一千三。不過畢竟是外企，郵件什么要用英文寫的，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我學(xué)了這么多英文，連一封特別簡(jiǎn)單的英語(yǔ)郵件都寫不來(lái)。不過好在當(dāng)時(shí)同事也都很菜我倒也沒有覺得太自卑。這樣的工作很輕松但是學(xué)不到什么東西，我從一年之后就開始想辦法跳槽。好在我從大學(xué)開始就開始自考，工作一年之后我已經(jīng)在申請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)的學(xué)士學(xué)位了。就在那個(gè)時(shí)候我開始了我的英文求職路。

印象最深的一家公司是一個(gè)很有名的法資公司，我各項(xiàng)條件都很符合要求，給我一面的是個(gè)大肚子，這說(shuō)明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進(jìn)行了交流之后，我順利的進(jìn)入了二面。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)二面是大肚子的老板，一個(gè)法國(guó)人。他很熱心的和我打了招呼，然后開始用英語(yǔ)問我一些問題，我那個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)有多差，我基本不知道他在問什么，或者是我該怎么回答，我的注意力從一開始似乎就在他桌子上面的那個(gè)法國(guó)長(zhǎng)棍面包上。沒有懸念的，我被refuse了。

之后還有好幾個(gè)外資公司都因?yàn)槲铱谡Z(yǔ)太差而沒有要我，最終我靠自己的面試進(jìn)入了一家民企。我運(yùn)氣很好的，在這家民企學(xué)到很多很多的東西，在專業(yè)技術(shù)上有了很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是外語(yǔ)始終是我的軟肋。于是業(yè)余時(shí)間我開始上，給自己定了一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，開始背誦新概念英語(yǔ)。還花了一個(gè)月工資在外面報(bào)了一個(gè)英文口語(yǔ)的輔導(dǎo)班。我的進(jìn)步不算快，用了兩年半的時(shí)間，至少在面試英語(yǔ)方面下了很大的功夫。最終，我跳槽進(jìn)了一家500強(qiáng)的美資公司，并且得到了五位數(shù)的月薪。

但是，能進(jìn)這家公司我的專業(yè)技術(shù)占了絕大部分的原因，英文只能說(shuō)沒有拖我的后腿。進(jìn)入外企之后我還是有很多不適應(yīng)的，第一次開始用英語(yǔ)來(lái)打電話的時(shí)候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買了一些辦公室英文的書開始從頭開始學(xué)習(xí)，還報(bào)名參加了的bec商務(wù)英語(yǔ)的網(wǎng)校課程，準(zhǔn)備bec的考試。

由于工作的關(guān)系，我不可能將精力都花在英語(yǔ)上，為了工作和學(xué)習(xí)兩不誤，我開始放棄看中文的技術(shù)文檔，而直接轉(zhuǎn)向英語(yǔ)技術(shù)資料，這既是工作需要，又是對(duì)英文的學(xué)習(xí)。剛開始的時(shí)候還真的是很困難很不能適應(yīng)的，還好我的專業(yè)本身就是外國(guó)的資料比較多比較全，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)外國(guó)的文檔比中國(guó)文檔好多了，內(nèi)容詳實(shí)理解不會(huì)有偏差，我漸漸的不再愿意去讀中國(guó)的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業(yè)英語(yǔ)。

后來(lái)，我的頂頭上司換成了外國(guó)人，他是個(gè)很好的老板，教了我很多東西，有空就會(huì)和我聊一會(huì)。每次和他聊天結(jié)束，我都會(huì)回憶一下和他說(shuō)的內(nèi)容，然后查一下應(yīng)該怎么說(shuō)會(huì)更好。甚至每次去找他談話之前，我也習(xí)慣用英語(yǔ)先自言自語(yǔ)一番。后來(lái)報(bào)名了網(wǎng)校的白領(lǐng)樂學(xué)通關(guān)班，更對(duì)我的口語(yǔ)平時(shí)表達(dá)起了很大的作用。

現(xiàn)在我已經(jīng)可以很流暢的用英文表達(dá)自己的思想，去年工作機(jī)會(huì)還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進(jìn)步。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業(yè)8年啦，從一個(gè)屢面屢拒的小菜鳥到現(xiàn)在會(huì)強(qiáng)硬的和老板談加工資的“骨干”了， 工資也漲了十幾倍。英文的進(jìn)步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息。

順便說(shuō)一句，今年有了自己的小寶寶了，也在上學(xué)習(xí)英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開始那樣在英文的路上屢戰(zhàn)屢敗，而是從娘胎里面就喜歡英語(yǔ)的。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十三

英語(yǔ)，作為一門國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。

第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性

學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過給自己樹立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

第二段：積極的學(xué)習(xí)方法

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過聽力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。

第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

第四段：克服困難的動(dòng)力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。

第五段：不斷提高的態(tài)度

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

總結(jié)：

通過多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十四

幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。

一、觀念的變化

第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。

我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。

第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。

第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。

實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。

二、方法的變化

教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。

第一、過去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。

“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽說(shuō)讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。

第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過競(jìng)賽，展開關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十五

與山城相遇，我懂得了做一個(gè)會(huì)教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會(huì)了如何教自己的孩子的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個(gè)好老師，離不開成為一個(gè)好家長(zhǎng)。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門功夫，所以以后我會(huì)潛心修煉這門功夫，這樣我才能遇見孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見武藝更精的自己。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十六

英語(yǔ)心得體會(huì)！

英語(yǔ)是聲音。記錄英語(yǔ)的文字符號(hào)不是英語(yǔ)。瞎子阿炳不識(shí)譜而演奏優(yōu)美的音樂，瞎子荷馬不識(shí)字而演說(shuō)千古絕唱的史詩(shī)。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，學(xué)齡前兒童，文盲，他們沒有接觸文字，他的語(yǔ)言能力發(fā)展的非常好。聲音是英語(yǔ)的本質(zhì)，聲音是一個(gè)人的英語(yǔ)系統(tǒng)的基石。任何民族的語(yǔ)言都是從聽開始的，因而輕松流暢，自然天成；很多人能講多種外語(yǔ)，如西班牙國(guó)王查爾斯五世所言："我對(duì)上帝講西班牙語(yǔ)，對(duì)女人講意大利語(yǔ)，對(duì)男人講法語(yǔ)，對(duì)我的馬講德語(yǔ)。"無(wú)論什么語(yǔ)，只要從聲音開始，都會(huì)很容易學(xué)好。

詞匯，句子，以及整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng)，詞匯靠聽去積累，句子靠聽去掌握，語(yǔ)法更是在聽的過程中水到渠成。5歲的孩子沒學(xué)過語(yǔ)法，然而他的語(yǔ)言豐富，語(yǔ)句流暢，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤。相反，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人記憶了一大堆語(yǔ)法規(guī)則，去造句，用語(yǔ)法堆砌詞組，大量的犯錯(cuò)誤，病句百出。正如lg亞歷山大所言，"他們成了需要補(bǔ)課的學(xué)生，"越補(bǔ)課越出錯(cuò)，一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，失敗，挫折感，摧毀了人人與生俱來(lái)的語(yǔ)言天斌和語(yǔ)言興趣。語(yǔ)法是什么?如果把學(xué)英語(yǔ)比喻為孩子身體的自然發(fā)育，語(yǔ)法就是醫(yī)生用來(lái)做病理檢查的規(guī)則。為了學(xué)英語(yǔ)而記憶語(yǔ)法，其荒謬程度恰如孩子為了長(zhǎng)身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。

當(dāng)我們知道了聽的重要性之后，隨之而來(lái)的'問題是：聽什么?怎樣聽?很多人不是沒有聽，不是不重視聽，甚至是用復(fù)讀機(jī)不厭其煩地聽，有道是"充耳不聞"。聽的繁體字是"聽"，聽不僅僅是耳的工作，更重要的是用心"去聽。學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是人的本能，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本，失去了興趣，失去了自由，像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候，我們面對(duì)干癟的收獲，面對(duì)失敗，我們開始懷疑我們的智力，在自卑中失去了學(xué)習(xí)的樂趣，甚至生活的樂趣。

英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境，又稱語(yǔ)言場(chǎng)境，語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語(yǔ)，后者為藝術(shù)英語(yǔ)，后者更豐富，更新鮮，更奇妙，更驚險(xiǎn)，因而更有興趣，更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過是文盲英語(yǔ)，而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不僅是對(duì)情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡，也最容易記憶情景。生動(dòng)的故事聽一遍就能完整而清晰地記住，你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語(yǔ)的聲音是情景的一部分，記住情景便記住了英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)便想起了情景。母語(yǔ)環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語(yǔ)；讀小說(shuō)的人生活在虛擬的故事情景里，比在母語(yǔ)環(huán)境里生活的孩子更輕松，更快樂，更高效地掌握了更豐富的情景英語(yǔ)。在美國(guó)的一所名牌大學(xué)里曾出了這樣一則真實(shí)的故事，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生，在英語(yǔ)寫作課上，其文筆之流暢、優(yōu)美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了來(lái)自于美國(guó)和英國(guó)的學(xué)生，以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，判斷一個(gè)人的價(jià)值不是看他擁有什么，而是看他知道什么以及怎樣學(xué)習(xí)。"一個(gè)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書的中國(guó)人，較之于美國(guó)人毫不遜色。

英語(yǔ)發(fā)音心得體會(huì)篇十七

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，不僅需要具備正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯，更需要擁有流利的發(fā)音技能。而發(fā)音課程，則是切實(shí)提升發(fā)音技能的重要途徑。本文就基于個(gè)人經(jīng)歷，分享我在不斷學(xué)習(xí)發(fā)音課程中所得到的心得體會(huì)。

第二段：概述發(fā)音課程的內(nèi)容

發(fā)音課程主要包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重讀以及連讀等多個(gè)方面的內(nèi)容。音節(jié)發(fā)音、音標(biāo)發(fā)音、單詞發(fā)音以及句子語(yǔ)音的分析練習(xí)，使我了解到不同音素存在的規(guī)律，并對(duì)于如何口型發(fā)音、聲音調(diào)節(jié)有了更深刻的理解。而重讀、語(yǔ)調(diào)和連讀的訓(xùn)練，則使得我在講話中更能夠突出主語(yǔ)、瞪眼重點(diǎn)，自然流暢地表達(dá)。

第三段：發(fā)音課程的優(yōu)勢(shì)

在發(fā)音課程中，學(xué)生能夠進(jìn)行大量的練習(xí)，并得到老師的及時(shí)指導(dǎo)。在初期，發(fā)音的錯(cuò)誤常常會(huì)被老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、指正，糾正拇指正確的方法，以及進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在發(fā)音保持基本準(zhǔn)確以后，老師還會(huì)對(duì)于音色、音量、語(yǔ)音情感等方面進(jìn)行調(diào)整指導(dǎo)，使得發(fā)音更加柔美、動(dòng)聽、表達(dá)力更為豐富。

第四段：發(fā)音課程的注意事項(xiàng)

發(fā)音課程對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是極為重要的，然而在學(xué)習(xí)的過程中也不可忽視一些小細(xì)節(jié)。

首先，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)一定要耐心和認(rèn)真。發(fā)音這個(gè)提高并非一蹴而就的過程，需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持。只有時(shí)刻保持健康的態(tài)度，才能在短期內(nèi)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

其次，學(xué)會(huì)尋找自己的信息。它發(fā)音完美的標(biāo)準(zhǔn)是沒有的，尤其是不同地區(qū)之間的發(fā)音區(qū)別更為顯著。應(yīng)當(dāng)尋找到自己所在地區(qū)的常用語(yǔ)中發(fā)音的瑕疵，并加以糾正，讓自己發(fā)音更符合當(dāng)?shù)亓?xí)慣。

最后，保持信心，勇于發(fā)音，不要害怕犯錯(cuò)。練習(xí)發(fā)音同時(shí)，記錄所得到的進(jìn)步，以及老師的指導(dǎo)，讓自己看到自己的成長(zhǎng)空間。

第五段：總結(jié)

發(fā)音課程是學(xué)習(xí)語(yǔ)言必不可少的環(huán)節(jié)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有不可替代的重要性。通過發(fā)音課程，我不僅更加自信地表達(dá)自己，還使得交流更加順暢。在學(xué)習(xí)的道路上，只要不斷探索、實(shí)踐，相信未來(lái)的自己一定會(huì)更加優(yōu)秀！

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