文化總結(jié)是保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的重要手段，可以讓我們更好地了解和尊重不同的文化?？偨Y(jié)是對自己一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和價(jià)值的評估，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。隨著社會的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分，下面是一些不同領(lǐng)域的總結(jié)范例供大家參考。
多媒體技術(shù)論文篇一
多媒體技術(shù)的發(fā)展猶如蛟龍如海，趨勢不可阻擋，技術(shù)的更新迭代，換來的是多媒體融入更多人的生活。
涉及到的領(lǐng)域更是廣闊，已經(jīng)漸漸的改變著時(shí)代的面貌。
多媒體技術(shù)融計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動(dòng)畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應(yīng)用在咨詢服務(wù)、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)。
隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體憑借著自身的優(yōu)勢越來越被受到廣泛關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，電視，電影等多媒體與人類已經(jīng)快發(fā)展到形影不離的地步了，多媒體的技術(shù)在生活中被廣泛應(yīng)用，下面我來介紹下多媒體技術(shù)。
一、多媒體的定義
多媒體的英文單詞是multimedia，它由media和multi兩部分組成。
一般理解為多種媒體的綜合，多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復(fù)合，它是一種把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等多種信息類型綜合在一起，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。
多媒體就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(text)、圖像(image)、圖形(graph)、動(dòng)畫(animation)、音頻(audio)、視頻(video)。
各種媒體表現(xiàn)形式各不同。
但都為數(shù)字化形式存在，即計(jì)算機(jī)二進(jìn)制數(shù)字文件。
多媒體計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體的一種，它同樣是來存儲、傳遞教育和教學(xué)信息的，只是在信息領(lǐng)域，“多媒體”中的“媒體”的含義不同于“教學(xué)媒體”這一教學(xué)媒介，無論是“多媒體計(jì)算機(jī)”還是“計(jì)算機(jī)多媒體，”這里的“多媒體”在信息領(lǐng)域都有其自身的特定含義。
二、多媒體的具體內(nèi)容
(一)多媒體構(gòu)成
1.文本：由語言文字和符號字符組成的數(shù)據(jù)文件。
2.圖像：通過描述畫面中各個(gè)像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。
也叫點(diǎn)位圖或位圖圖像。
3.圖形：矢量圖形的簡稱。
即生成一幅圖形由數(shù)學(xué)方法組成的數(shù)據(jù)文件。
一般可將圖形看作是圖像的抽象。
4.動(dòng)畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時(shí)間順序顯示而形成連續(xù)的動(dòng)態(tài)畫面。
5.音頻：聲音信號，即相應(yīng)于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率。
6.視頻：可視信號，即計(jì)算機(jī)屏幕上顯示出來的動(dòng)態(tài)信息，如動(dòng)態(tài)圖形、動(dòng)態(tài)圖像、動(dòng)畫等。
而多媒體技術(shù)，是指采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有了能同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。
(二)多媒體技術(shù)主要特點(diǎn)
1.集成性：能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。
2.控制性：多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時(shí)作用于人的多種感官。
3.交互性：交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。
傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對信息的主動(dòng)選擇和控制。
4.非線性：多媒體技術(shù)的非線性特點(diǎn)將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。
以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進(jìn)地獲取知識，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接(hypertextlink)的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。
5.實(shí)時(shí)性：當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。
6.信息使用的方便性：用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛和認(rèn)知特點(diǎn)來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。
7.信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性：“多媒體是一部永遠(yuǎn)讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。
(三)多媒體系統(tǒng)組成
1.多媒體硬件系統(tǒng)：包括計(jì)算機(jī)硬件、聲音/視頻處理器、多種媒體輸入/輸出設(shè)備及信號轉(zhuǎn)換裝置、通信傳輸設(shè)備及接口裝置等。
其中，最重要的是根據(jù)多媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)而研制生成的多媒體信息處理芯片和板卡、光盤驅(qū)動(dòng)器等。
2.多媒體操作系統(tǒng)：或稱為多媒體核心系統(tǒng)(multimediakernelsystem)，具有實(shí)時(shí)任務(wù)調(diào)度、多媒體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和同步控制對多媒體設(shè)備的驅(qū)動(dòng)和控制，以及圖形用戶界面管理等。
3.媒體處理系統(tǒng)工具：或稱為多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具軟件，是多媒體系統(tǒng)重要組成部分。
4.用戶應(yīng)用軟件：根據(jù)多媒體系統(tǒng)終端用戶要求而定制的應(yīng)用軟件或面向某一領(lǐng)域的用戶應(yīng)用軟件系統(tǒng)，它是面向大規(guī)模用戶的系統(tǒng)產(chǎn)品。
三、多媒體相關(guān)的技術(shù)
1.多媒體信息處理技術(shù)。
多媒體信息處理技術(shù)就是能夠同時(shí)捕捉、處理、編輯、儲存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)。
常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等。
2.靜態(tài)媒體與連續(xù)媒體。
靜態(tài)媒體(如文本)是沒有時(shí)間維的媒體，即其播放速度不會影響所含信息的再現(xiàn)。
連續(xù)媒體(如音頻和視頻)是由媒體“量子(如音頻采樣和視頻幀)組成的，具有隱含的時(shí)間維，播放速度影響其所含信息的再現(xiàn)，因此，需要在一段特定的時(shí)間里按特定的速度播放;如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會收到影響。
3.捕捉媒體與合成媒體。
捕捉媒體是指從現(xiàn)實(shí)世界中捕捉到的真實(shí)媒體信息。
合成媒體是指通過計(jì)算機(jī)合成的媒體。
四、多媒體技術(shù)的發(fā)展前景
多媒體技術(shù)論文篇二
淺談多媒體技術(shù)的應(yīng)用論文宋玉蘭
摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢之一就是應(yīng)用多媒體技術(shù)，面對信息時(shí)代知識經(jīng)濟(jì)的崛起，無論發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都在積極利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)革新教育，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用
多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)上的應(yīng)用，不僅是一種教學(xué)方式與手段的進(jìn)步與創(chuàng)新，同時(shí)它引發(fā)和推動(dòng)著我國教育教學(xué)思想、教育體制以及教育方法的變革。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已成為衡量現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要標(biāo)志。
一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用1.多媒體演示教學(xué)
多媒體技術(shù)與其他教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，共同參與課堂教學(xué)，這種教學(xué)模式在學(xué)校已被廣泛應(yīng)用，通過聯(lián)機(jī)大屏幕投影來實(shí)現(xiàn)。利用多媒體課件和電子教案的演示使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、易于師生之間互動(dòng)，從而有效地提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)讓傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢得以發(fā)揚(yáng)，又彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相輔相成。
2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的主體是學(xué)生，教師的工作主要通過教學(xué)軟件來間接控制教學(xué)過程。比如學(xué)校用的“蜘蛛”軟件，可以利用它在機(jī)房主機(jī)控制所有工作站進(jìn)行內(nèi)容講解，還可以利用它讓學(xué)生在工作站上完成作業(yè)，在完成的過程中學(xué)生可以通過軟件提問與提交作業(yè)，教師也可以通過軟件實(shí)時(shí)監(jiān)控完成情況。
二、應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能對學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，讓學(xué)生處于思維活動(dòng)的積極狀態(tài)，是提高課堂教與學(xué)的質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)的科學(xué)選擇。它極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓展了教學(xué)技術(shù)手段，提高了教學(xué)效果。主要優(yōu)點(diǎn)如下。一是教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，分析事情特征，使學(xué)生展開認(rèn)識、分析、綜合、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如講解物理中力的概念時(shí)，用powerepoint制作出兩個(gè)運(yùn)動(dòng)并碰撞的球，具有動(dòng)畫效果，直觀易懂，既便于學(xué)生對于力的認(rèn)識和分析，又便于教師進(jìn)行講解，使學(xué)生易理解，學(xué)習(xí)興趣濃厚，與傳統(tǒng)的在黑板上畫、講相比，具有極大的優(yōu)越性和直觀性。二是便于教師進(jìn)行目標(biāo)管理教學(xué)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。(信息技術(shù)教學(xué)論文)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平情況的需要，直接介入教學(xué)過程，以豐富多彩的表現(xiàn)手段，形象再現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象、情景、過程，不受時(shí)間、空間的限制，學(xué)生能充分感知、理解知識點(diǎn)。借助多媒體技術(shù)，教師可以組織無紙化測試，定期評估。三是豐富了教學(xué)內(nèi)容、更新了教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)媒體取代了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的模式，優(yōu)點(diǎn)是多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，使教學(xué)效率和效果大大提高。
三、多媒體教學(xué)需要注意的問題
1.不能單純追求形式，而脫離了教學(xué)重心
作為輔助教學(xué)的課件，應(yīng)把解決教學(xué)中的問題放在第一位，追求課件的內(nèi)在作用，而不是外在的所謂“美”。一些華而不實(shí)的課件反而容易讓學(xué)生只注意到課件中的圖片、聲音、動(dòng)畫演示等，而真正要學(xué)的知識卻被忽視了。
2.不能只重視電腦媒體的運(yùn)用，忽視課堂上教師的作用
教學(xué)過程是一個(gè)十分復(fù)雜、細(xì)膩的過程，教師在課堂上一個(gè)手勢、一個(gè)微笑，師生對話以及教師板書、表達(dá)等，對增強(qiáng)教學(xué)效果有著不容忽視的作用。在課堂教學(xué)中，計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能替代教師。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在“輔助”上，不是用得越多越好，而是要用得恰到好處。
3.不能只重視教師的'“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”
課件大多還只是設(shè)計(jì)教師的如何“教”，用來幫助教師講清黑板或其他教具不能講清楚的問題，以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)少。課件只是輔助教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在設(shè)計(jì)教師如何“教”的同時(shí)，更要設(shè)計(jì)學(xué)生如何“學(xué)”。
四、結(jié)論
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，為教學(xué)環(huán)境提供了豐富的信息資源。人們通過網(wǎng)絡(luò)搜集整理信息資源，普遍應(yīng)用于教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源的共享又促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。
總之，教育工作者一定要充分應(yīng)用好計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)這一教學(xué)手段，更好地提高工作效率，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人，讓計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)這塊肥沃的土壤上盛開出更加艷麗的奇葩。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭軍。論多媒體教學(xué)的優(yōu)勢[j].武漢化工學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心發(fā)刊，（2）。
[2]李利生。對多媒體教學(xué)的認(rèn)識[j].中國教育技術(shù)，（3）。
（作者單位：江西萍鄉(xiāng)工業(yè)學(xué)校）
多媒體技術(shù)論文篇三
摘要：
多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，給教師的課堂教學(xué)帶來很大的便利。從多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體技術(shù)展現(xiàn)課堂活力兩個(gè)方面探討了多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：
多媒體；化學(xué)教學(xué)；興趣；活力
在素質(zhì)教育的背景下，高中化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，采取靈活多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，給教師的課堂教學(xué)帶來很大的便利，多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。
一、多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣
多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。例如，“碳的同素異形體”的教學(xué)，教師借助多媒體呈現(xiàn)足球烯、碳納米管、石墨、金剛石的圖片，強(qiáng)烈地視覺沖擊使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，多種感官的參與達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。多媒體方式生動(dòng)形象，聲像并茂，迅速集中學(xué)生的注意力。利用多媒體技術(shù)多樣化的演示方式，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說、想的欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能及時(shí)接受各方面的信息，便于學(xué)生進(jìn)行形象記憶，化難為易，學(xué)生更容易掌握。
二、多媒體技術(shù)展現(xiàn)課堂活力
化學(xué)課堂教學(xué)提倡以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，營造民主的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等對話，構(gòu)建充滿活力的化學(xué)課堂。教師要依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，展開化學(xué)教學(xué)。多媒體集各種信息于一體，畫面絢麗多彩，演示生動(dòng)形象，化靜為動(dòng)，提高教學(xué)的效率。例如，《氧化還原反應(yīng)》的教學(xué)，“電子轉(zhuǎn)移”這一微觀過程，知識抽象，學(xué)生不容易理解，為了化難為簡，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，教師借助多媒體手段，動(dòng)態(tài)展示氯化鈉的形成過程。用多媒體課件展示，將抽象的理論通過生動(dòng)直觀的畫面表現(xiàn)出來，刺激學(xué)生的多種感官，在學(xué)生腦海中留下深刻的印象，學(xué)生經(jīng)過思考和理解，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
總之，高中化學(xué)教師在傳授知識時(shí)，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的主體意識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提供給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生成為知識的主動(dòng)探究者，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
多媒體技術(shù)論文篇四
對多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中物理的必要性和重要性進(jìn)行論述，分析高中物理課堂使用多媒體技術(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題，探討如何才能實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和高中物理的有效整合。
多媒體技術(shù);高中物理;課件
隨著教育觀念的不斷進(jìn)步以及教育技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)走入課堂，為中小學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力，使其煥發(fā)出新的生機(jī)。多媒體技術(shù)和高中物理課堂的結(jié)合，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法進(jìn)行演示的如宏觀方面、微觀方面、變化速度極快的或者變化速度極慢的物理實(shí)驗(yàn)過程展現(xiàn)出來，打破空間領(lǐng)域和時(shí)間對實(shí)驗(yàn)的限制，將抽象的物理知識變成直觀的文字、圖片展現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識和理解。本文旨在對多媒體技術(shù)和高中物理教學(xué)的整合進(jìn)行研究。
高中物理學(xué)科具有的明顯特點(diǎn)是較高的抽象性和縝密的邏輯性，其中很多的原理、概念、公式、反應(yīng)都需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是將抽象的知識轉(zhuǎn)為具象，將復(fù)雜的知識簡單化，故而多媒體技術(shù)和高中物理課堂的結(jié)合水到渠成。下面就來論述多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性和重要性。多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性多媒體技術(shù)在高中物理課堂的應(yīng)用可以將復(fù)雜抽象的物理知識轉(zhuǎn)化為便于學(xué)生理解的、圖文并茂的知識。下面就來論述多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性。首先，多媒體技術(shù)和高中物理課堂的整合符合高中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。對于高中生來說，他們還不具備成熟的理性思維，邏輯思維能力較差，復(fù)雜的高中物理知識往往讓他們感到難以理解和記憶，如電磁感應(yīng)、萬有引力等。物理實(shí)驗(yàn)是高中物理學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，而對實(shí)驗(yàn)的理解也是學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識時(shí)的一大難關(guān)。對于實(shí)驗(yàn)來說，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是即時(shí)存在的，如果學(xué)生的理解不能緊跟著實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的話，那么在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)束之后，再想重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)想象就會增加耗費(fèi)。使用多媒體技術(shù)輔助物理實(shí)驗(yàn)則可以很好地解決物理實(shí)驗(yàn)即時(shí)性的不足，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源下載相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，在課堂上利用大屏幕讓學(xué)生觀看。如果遇到學(xué)生不懂的地方，可以拖拽鼠標(biāo)，重新為學(xué)生播放;等到學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，教師也可以讓學(xué)生按照記憶中的步驟開展，遇到不會或者弄不清的地方時(shí)，再打開視頻讓學(xué)生觀看，加深學(xué)生的記憶和理解。多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的重要性將多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合起來，對高中生的物理知識充實(shí)十分重要。下面從三個(gè)方面來論述高中物理課堂和多媒體技術(shù)整合的重要性。
1)使用多媒體技術(shù)可以讓物理課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于高中生來說，他們?nèi)耘f是十六七歲的青少年，好奇心較強(qiáng)，對于教師枯燥的、長篇大論的知識講解來說，他們更喜歡新鮮的，能夠調(diào)動(dòng)他們視覺、聽覺和觸覺的知識講解方法。將高中物理知識以多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，教師可以借助圖片、文字、視頻等元素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺共同作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終增強(qiáng)高中物理課堂的教學(xué)效果。
2)使用多媒體技術(shù)可以讓高中物理課堂教師教學(xué)重點(diǎn)突出，層次感分明。到了高中階段，學(xué)生面臨高考這一重要的關(guān)卡，每一天的學(xué)習(xí)節(jié)奏都很緊張，因此沒有很多的時(shí)間用來記憶大量的知識，記憶重點(diǎn)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑。通過使用多媒體技術(shù)，教師可以在課件上將重點(diǎn)的知識寫下來，在講解的時(shí)候著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生對重點(diǎn)知識的把握。
3)使用多媒體技術(shù)可以增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。物理學(xué)科不同于歷史、政治等文科性的學(xué)科，它不側(cè)重于學(xué)生的背誦，而是側(cè)重于學(xué)生對知識的理解。那么要想讓學(xué)生對知識理解，就需要對知識的多加練習(xí)。在傳統(tǒng)課堂上，教師讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)多是選擇在自習(xí)課上，課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，這種方法不能讓學(xué)生及時(shí)消化吸收所學(xué)的知識。使用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中物理課堂的授課，教師可以在講解知識點(diǎn)時(shí)配上相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)吸收。
多媒體技術(shù)在高中物理課堂的使用并不是永遠(yuǎn)都在發(fā)揮正面的作用，消極方面的影響是當(dāng)前引發(fā)人們對多媒體技術(shù)運(yùn)用于教育領(lǐng)域的思考的一大主因。下面就來分析一下，多媒體技術(shù)在高中物理課堂使用中存在的一些問題。多媒體課件制作粗糙，不合理元素比比皆是在某些教師的觀念里，尤其是公職教師中居多，僅僅把多媒體課件當(dāng)成是自己教學(xué)的工具，是吸引學(xué)生興趣的途徑之一，因此在備課時(shí)對多媒體課件制作的重視程度不夠，從網(wǎng)上直接下載課件，或者將一些課本上的知識胡亂地堆砌到課件上，毫無章法和順序，講課時(shí)隨性而至，學(xué)生學(xué)習(xí)一頭霧水，最終導(dǎo)致多媒體在課堂上的積極作用無法發(fā)揮出來。有些教師過多追求多媒體課件的新奇化，影響了課堂的教學(xué)效果有的教師認(rèn)為只要多媒體課件制作得夠精美、夠新奇，就能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生愛上高中物理，提高物理成績。因此，這些教師在制作課件時(shí)，選擇一些動(dòng)態(tài)的圖片、圖案穿插在各張幻燈片中，如旋轉(zhuǎn)的小燈、跳動(dòng)的鬧鐘、追擊的動(dòng)物等，在上課時(shí)學(xué)生的注意力很容易被動(dòng)態(tài)圖案吸引，導(dǎo)致注意力不在教師的講解上，最終影響了教學(xué)效果。
綜合上文提到的高中物理課堂和多媒體技術(shù)整合出現(xiàn)的問題，如何有效地整合高中物理課堂和多媒體技術(shù)是當(dāng)前研究的重點(diǎn)。不能忽略課本的重要作用課本是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，長期使用幻燈片快節(jié)奏地展現(xiàn)知識點(diǎn)，會讓學(xué)生出現(xiàn)走馬觀花的感覺，長此以往必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，課本應(yīng)當(dāng)是教師授課的基石，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞課本展開，正確處理課本和多媒體課件的關(guān)系。重視學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)生的實(shí)踐是學(xué)生獲得知識的一種重要途徑，尤其對于物理學(xué)科來說，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不僅可以提升學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的理解，而且有助于學(xué)生對物理知識的記憶。
[1]許安濤.初、高中物理教學(xué)銜接障礙與對策[j].教學(xué)與管理,2009(33).
[2]吳從喜.高中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體的幾點(diǎn)思考[j].中國教育技術(shù)裝備,2009(11).
[3]付典澤.高中物理教學(xué)中如何挖掘課程資源[j].科學(xué)咨詢:教育科研,2010(1).
[4]朱琴.淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考[j].科教文匯,2010(03).
[5]許勇.淺談農(nóng)村普通高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀及措施[j].科學(xué)咨詢:教育科研,2010(5).
多媒體技術(shù)論文篇五
多媒體技術(shù)在學(xué)校田徑隊(duì)
訓(xùn)練中的應(yīng)用
大同鄢迎輝
近年來我們就電腦多媒體技術(shù)在學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行了有益的嘗試，取得了明顯的成效。相信多媒體技術(shù)在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的應(yīng)用將隨著時(shí)間的推移而越來越普及。我們在進(jìn)行學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作時(shí)，一位體育教師往往要帶多名學(xué)生，并兼顧好幾個(gè)不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作各不相同。為了有利于教學(xué)訓(xùn)練，就要求體育教師在田徑方面有比較全面的知識與技能。但是在中小學(xué)校里，體育教師不可能像專業(yè)教練員一樣，只負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目。而且有時(shí)根據(jù)學(xué)校工作的需要，一個(gè)在球類方面有特長的教師需去負(fù)責(zé)投擲訓(xùn)練，一位女教師需要去負(fù)責(zé)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，這樣的情況是比較常見的。當(dāng)在田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，必定需要指導(dǎo)學(xué)生掌握專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)，這是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的初期主要靠教師的示范與講解。教師的示范動(dòng)作如果做得優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確、輕松、給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生建立起正確的身體動(dòng)作形象。但是往往會出現(xiàn)這樣的情況，教師由于身體素質(zhì)等諸多的原因，有些動(dòng)作可能自己也不會，這時(shí)利用電腦多媒體技術(shù)就可以幫助我們解決難題。如我去年在校負(fù)責(zé)訓(xùn)練投擲項(xiàng)目，說實(shí)話這不是我的專長，但工作需要怎么辦？俗話說取法于上，僅得其中，教師的示范最好也比不上現(xiàn)代奧運(yùn)上的世界冠軍。于是我就找來大量的有關(guān)壘球這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄像資料，和學(xué)生一齊觀看共同學(xué)習(xí)，我們還把學(xué)生在做練習(xí)時(shí)的動(dòng)作拍攝成錄像通過剪輯、將學(xué)生的動(dòng)作與優(yōu)秀選手的技術(shù)動(dòng)作錄像放在一起，進(jìn)行比較，從而找出不足之處，給予糾正，通過控制速度播放慢動(dòng)作和暫停，使學(xué)生真正了解技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序以及動(dòng)作的方向、路線。很快地完成了投壘球的動(dòng)作技術(shù)，并糾正了學(xué)生在投壘球時(shí)的.助跑的錯(cuò)誤動(dòng)作。由于采用了先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)生對投擲技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣高漲，自信心倍增，訓(xùn)練中情緒高漲，不怕疲勞。最后我想如果利用這些相應(yīng)內(nèi)容的素材制作成了有關(guān)投擲動(dòng)作技術(shù)的多媒體cai光盤。這樣配上筆記本電腦，在田徑場上訓(xùn)練過程中也可以隨時(shí)使用。
多媒體技術(shù)論文篇六
摘要:伴隨科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣，并對社會生活、生產(chǎn)等帶來了極大的影響。文章通過闡述計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，分析計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵性技術(shù)，對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用展開探討，旨在為如何促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應(yīng)用研究適用提供一些思路.
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù);關(guān)鍵性技術(shù);應(yīng)用
在科學(xué)技術(shù)的多元化發(fā)展背景下，為多媒體技術(shù)發(fā)展創(chuàng)造良好契機(jī)，該項(xiàng)技術(shù)的廣泛推廣也得到社會各界的熱點(diǎn)關(guān)注，對人們生活、工作、學(xué)習(xí)等帶來了極大的影響，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。由此可見，對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)指的是借助計(jì)算機(jī)將文字、圖像、音頻、視頻等功能技術(shù)開展綜合應(yīng)用的一項(xiàng)新型信息技術(shù)，依托調(diào)節(jié)該部分媒體信息技術(shù)，技術(shù)人員可開展各種復(fù)雜的信息功能計(jì)算，進(jìn)而提高信息處理效率。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠幫助用戶分析處理各式各樣復(fù)雜的信息數(shù)據(jù)，還能夠增強(qiáng)多媒體技術(shù)分析處理的科學(xué)性、安全性，使計(jì)算機(jī)技術(shù)生成更多更豐富的應(yīng)用功能。多媒體需要與各式各樣功能技術(shù)開展集合應(yīng)用，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、聲像技術(shù)等，該部分關(guān)鍵性技術(shù)涉及到文字、圖像、數(shù)據(jù)同步、媒體同步、數(shù)據(jù)壓縮等諸多內(nèi)容，它們共同具備集成性、交互性、定時(shí)性等特征，很大程度上推動(dòng)了多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的協(xié)同發(fā)展。
2計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵性技術(shù)
2.1視頻壓縮技術(shù)
最初壓縮編碼將集合論作為基礎(chǔ)，其未有很好地對接收者主觀能動(dòng)性及事件內(nèi)涵進(jìn)行考慮。所以壓縮編碼的發(fā)展即為從信息論起步的一個(gè)逐步發(fā)展完善的過程。信源的統(tǒng)計(jì)特征主要包括小波編碼、預(yù)測編碼及矢量量化編碼等，結(jié)合圖像傳達(dá)景象特征可劃分成以內(nèi)容為基礎(chǔ)的編輯和圖形編輯。其中，以內(nèi)容為基礎(chǔ)的編碼方法是現(xiàn)階段廣泛應(yīng)用的一種壓縮方法。
2.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
作為一項(xiàng)集成技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在其實(shí)踐應(yīng)用中可牽涉到諸多學(xué)科門類，包括計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人工智能、人機(jī)交互技術(shù)等等。技術(shù)人員應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可于計(jì)算機(jī)中營造出一個(gè)三維環(huán)境，使人們經(jīng)由計(jì)算機(jī)設(shè)備可產(chǎn)生身臨其境的感受，為人們生活、工作帶來全新的感官體驗(yàn)。
2.3多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)
一般而言，多媒體信息數(shù)據(jù)均屬于非格式化數(shù)據(jù)，人們在對該部分信息數(shù)據(jù)開展應(yīng)用過程中總是面臨各式各樣的難題。多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為一項(xiàng)可對多媒體信息數(shù)據(jù)開展科學(xué)管理的技術(shù)，通過對其的合理合理，人們可更為便捷地對同種類型的信息數(shù)據(jù)開展有效區(qū)分、應(yīng)用，在推進(jìn)技術(shù)工作過程中，更可對信息數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、種類等開展有效把握，進(jìn)一步增強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用科學(xué)性、安全性。
2.4流傳媒技術(shù)
流傳媒技術(shù)的應(yīng)用可達(dá)成流式傳輸?shù)哪康?，將音頻、視頻等信息數(shù)據(jù)經(jīng)由計(jì)算機(jī)傳輸給用戶，用戶無需等到信息數(shù)據(jù)完全下載完畢便可進(jìn)行觀看，因而流媒體技術(shù)可極大程度提高辦事效率?？偟亩裕?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對計(jì)算機(jī)技術(shù)可視化、交互性等特性的充分融合，為社會生活、生產(chǎn)等帶來了諸多便利。
3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用
3.1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的.實(shí)踐應(yīng)用
伴隨科技的不斷進(jìn)步，為工業(yè)技術(shù)發(fā)展創(chuàng)造了良好契機(jī)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)儼然實(shí)現(xiàn)了與工業(yè)技術(shù)的有效相融，不論是工廠的加工車間還是全面生產(chǎn)流水線，均貫穿著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)可自采集、存儲、運(yùn)輸?shù)炔煌h(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)智能化管理。經(jīng)由對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)對一系列工業(yè)任務(wù)的有效處理，尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備引發(fā)故障后，可依托明確分析迅速對相關(guān)問題開展處理，促進(jìn)全面環(huán)節(jié)的優(yōu)化整合，提高工作效率，收獲良好的應(yīng)用價(jià)值。
3.2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在信息咨詢領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用
現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣，好比較為常見火車站候車室中常見的電子大屏幕上的流動(dòng)信息，為乘車旅客獲取乘車信息創(chuàng)造了極大便利，除去火車站之外，現(xiàn)階段諸多學(xué)校也紛紛推出了全新的信息宣傳模式，使廣大教師、學(xué)生能夠及時(shí)掌握學(xué)校后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)高校教學(xué)信息的有序傳輸，換而言之，經(jīng)由采取相關(guān)基于多媒體形式的信息模式，受眾可迅速獲取到自身需求的信息，所以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在信息咨詢領(lǐng)域中可發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
3.3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用
某種程度上而言，教育領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用最為廣泛的一個(gè)領(lǐng)域，并可將其稱作多媒體教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師通過對多媒體課件的應(yīng)用，可有效增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)形象性，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。多媒體教學(xué)還可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，憑借一個(gè)小小的窗口，有效擺脫時(shí)間空間的束縛，推動(dòng)合作，加深認(rèn)識，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的有序健康發(fā)展。
4結(jié)束語
總而言之，伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)同樣不斷發(fā)展成熟。為了對人們現(xiàn)實(shí)生活中各式各樣需求予以滿足，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)內(nèi)涵特征的有效認(rèn)識，強(qiáng)化對計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵性技術(shù)的全面分析，切實(shí)推進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的科學(xué)合理應(yīng)用，積極促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的有序健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
多媒體技術(shù)論文篇七
一、對教師本身素質(zhì)的影響。
經(jīng)過一年多的努力，教師大多數(shù)由很少接觸電腦（或根本沒有碰過電腦），經(jīng)過校內(nèi)組織培訓(xùn)，加上各位教師抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在都能熟練使用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體課件制作了。這一個(gè)轉(zhuǎn)變不是簡單的轉(zhuǎn)變，而是教師本身素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從掌握單靠黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段向現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)的教學(xué)手段轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)飛躍，由不會電腦技術(shù)到會運(yùn)用電腦技術(shù)，而且還會把先進(jìn)的電腦教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)觸入到教學(xué)工作中來。教師的這種飛躍，是由傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的飛躍。從而擠身到我國現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)改革的前沿，緊跟社會步伐，緊跟科技的發(fā)展潮流……，走在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的前面。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使教師的教學(xué)工作手段發(fā)生了根本的變化，原來教師用筆寫教案?，F(xiàn)在教師不僅會用電腦寫教素，還要把教案改編成多媒體課件腳本，然后根據(jù)課件腳本制作出多媒體課件。多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程，就是教師的學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)手段的過程。做一個(gè)課件并不是容易的，一個(gè)課件要凝聚教師的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想、業(yè)務(wù)水平、現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)操作的基本功等。在多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐中，教師不僅制作課件的技術(shù)越來越熟練，而也相應(yīng)提高電腦知識水平。并能處理簡單的電腦技術(shù)問題。所以現(xiàn)在我校的教師不僅是會教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的教師，還是一個(gè)會運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段進(jìn)行教學(xué)的教師。加快了步入信息化時(shí)代的步伐。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變教師以往上課的方式，比如，過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多時(shí)間去講解，而運(yùn)用多媒體課件就能能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。所以多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教師的素質(zhì)和教學(xué)都發(fā)生了影響。這種影響是好的。這種影響促使教師去掌握先進(jìn)的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想和先進(jìn)的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)。
教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，同樣也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文課時(shí)，老師提出這樣一個(gè)問題：春天到了，會有什么樣的變化？以前學(xué)生只能是通過教師的講解，學(xué)生通過抽象的想象去回答問題，這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥天味。教師采用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)，播放五、六幅春天美麗景色畫面，播放幾個(gè)鮮花綻開，植物破土發(fā)芽的動(dòng)畫畫面等，教師以講解員的形式進(jìn)行旁白。學(xué)生通過欣賞春天美麗的大自然畫面，傾聽老師的旁白，興趣頓生，萌發(fā)想象，在教師的指導(dǎo)下用圖文結(jié)合的`方法，學(xué)習(xí)課文，求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動(dòng)畫吸引過來，學(xué)生就在愉悅的心境中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的佳境。因而，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。
[1][2]
多媒體技術(shù)論文篇八
關(guān)鍵詞：cai；積件；積件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)課件
1、積件思想的基本特點(diǎn)
1.1注重人的主體性。積件將教學(xué)信息資源與教學(xué)思想、教法、學(xué)習(xí)理論相結(jié)合的主動(dòng)權(quán)交給了師生，將過去課件設(shè)計(jì)者從事的教學(xué)設(shè)計(jì)回歸到教師學(xué)生自己的手中，成為教師和學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的工具，因而適應(yīng)任何類型的教師與學(xué)生，具有高度的靈活性和可重組性，充分體現(xiàn)了面向21世紀(jì)尊重人、以人為主體的教育思想。教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)理論的運(yùn)用，不是在課件開發(fā)之初，而是由師生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，真正做到以不變（積件）應(yīng)萬變（教學(xué)實(shí)際），計(jì)算機(jī)成為課堂教學(xué)的有力工具，成為教師和學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性充分發(fā)揮的技術(shù)保障。
1.2積件與教材版本無關(guān)性。積件是以知識點(diǎn)為分類線索，這樣，無論教材課件體系如何變化，教材版本如何變化，積件都可被師生應(yīng)用于當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中。
1.3基元性與可積性。教學(xué)資源素材愈是基本的，附加的邊界約束條件愈少，其重組的可能性就愈大。以往的cai課件總是有啟承轉(zhuǎn)收，有頭有尾，自成整體，斷了哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不行，這種看似完美的軟件固化了知識的聯(lián)系，模式化了思維過程，機(jī)械化了教學(xué)程序，很不適應(yīng)于千變?nèi)f化的課堂信息交流；它排斥了教師的主導(dǎo)性和創(chuàng)造性、學(xué)生的主體性和差異性，忽視了教學(xué)環(huán)境，并在原來的水平上，發(fā)展學(xué)生的多變性。積件則并非如此。積件中的積件基元就是一個(gè)基本知識點(diǎn)，它不局限于特定的教學(xué)理念，教學(xué)方法，并不僅限于可見系統(tǒng)和教科書出版，其對附加條件的約束能力，因而可積性（可重組性）就較大。值得強(qiáng)調(diào)的是：不排斥積件教育理念與教學(xué)方法，相反，它將許許多多良好的教育思想與教學(xué)方法，積累到一個(gè)庫中的原始形式教學(xué)的基本策略，就像一組杰出的教育家的智慧溶于一爐，火花可以燎原，燎原在思想上有杰出成績的學(xué)生。
1.4開放性，自繁殖性。物質(zhì)資源和教學(xué)策略資源的積件儲存教師的的教學(xué)策略資源以基元方式入庫供教師重組使用，因而在任何時(shí)候，任何地方，任何教師（學(xué)生）都可以將最新的信息和自己的作品添加入庫，只要確立了積件的信息標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的自然開房。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，工作人員和學(xué)生的參與，幾件的快速發(fā)展將是令人難以置信的，像今天的互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上的信息爆炸。
1.5繼承性與發(fā)展性。
機(jī)件系統(tǒng)和臨時(shí)的特定于應(yīng)用程序的課堂教學(xué)可以成為一個(gè)臨時(shí)的課件和教學(xué)課件，相當(dāng)于“微教學(xué)單位”，機(jī)件系統(tǒng)，從而機(jī)件和教學(xué)是一個(gè)繼承和發(fā)展的關(guān)系。課件是適用于特定的教學(xué)情境機(jī)件，適用于任何變化的教學(xué)情況，機(jī)件更適合教師和學(xué)生交換為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)情景。經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚碚n件（去除冗余部分，規(guī)范接口標(biāo)準(zhǔn)），可納入綜合微教學(xué)單元庫，供其他教師從組。機(jī)件成為一名教師教學(xué)現(xiàn)狀組合，也構(gòu)成了一個(gè)臨時(shí)課件（準(zhǔn)確地說，是“堂件”）。零件集成零件庫（甚至是一個(gè)組合平臺）運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)磁盤，cd-rom的發(fā)展，情節(jié)的想法，專注于全球化，虛擬化，社會的發(fā)展，那將是比今天所有的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于課件和理論課題等讓我們?nèi)ヌ剿鞲嗟母隆?/p>
1.6技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以繪制作品在學(xué)校，地區(qū)，國家和全球的各種信息西苑的可重構(gòu)情節(jié)必須遵守的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，是當(dāng)今世界的主流，例如文本的格式，圖形的格式，聲音的格式，動(dòng)畫的格式，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接口格式等都必須與世界主流應(yīng)用軟件一致，否則是不可能的組合來實(shí)現(xiàn)的重大信息。教學(xué)信息分類和編碼，應(yīng)該是相似的“中圖法”的圖書分類方法，此外，你還應(yīng)該考慮廣電閱讀，條碼掃描系統(tǒng)，cd-rom，vcd格式，以及許多其他因素，此外，這需要在國家一級層次上確立法規(guī)性的標(biāo)準(zhǔn)。
1.7易用性、通用性、靈活性、實(shí)用性。機(jī)件集中的當(dāng)代應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)的精髓，它具有豐富的教學(xué)材料，易于使用，直觀的界面，直觀的理解，人性化的設(shè)計(jì)，完整的教學(xué)使用與全體所有的教師和學(xué)生的應(yīng)用，適合于不同的教學(xué)情境，成為一個(gè)使用的工具課堂教學(xué)。
2、“積件”系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
“積件”系統(tǒng)的組成根據(jù)教學(xué)需要由教師和學(xué)生的教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體教學(xué)信息資源的利用?！胺e件”庫是教學(xué)資料和表達(dá)方式的集合，而大量的知識和信息材料可以免費(fèi)提供給教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中使用。
微教學(xué)單元庫：以幫助教師講授的某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的知識和技能為目的，或?yàn)閷W(xué)生探索的認(rèn)知和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，“課件”和“微世界”，它的設(shè)計(jì)和開發(fā)方法類似原來的課件，微教學(xué)單位的教學(xué)改組，并準(zhǔn)備為教師和學(xué)生的資源，所以它一般不需要封面設(shè)計(jì)，也不需要額外的北京解釋，多余的解釋配音等，短小精悍，機(jī)件和劇情片相結(jié)合的平臺界面的格式要求，方便的檢索與組鏈接到教室和學(xué)生的使用的教學(xué)現(xiàn)狀。
虛擬機(jī)件庫：將網(wǎng)絡(luò)上的資源變成巨大的類似于圖書館一樣的資源庫。學(xué)生和教師在課堂教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)檢索，重組，這種教學(xué)的靈活性結(jié)合在網(wǎng)絡(luò)上的資源，需要建立教學(xué)資源庫，包括教學(xué)內(nèi)容，信息和材料方面的政治思想，教學(xué)管理，部分已安裝在教室的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校模擬可以直接調(diào)用網(wǎng)上的教學(xué)資源材料組織課堂教學(xué)。
3、結(jié)論
一個(gè)功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)課件是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，但功能強(qiáng)大，人性化和智能化的網(wǎng)絡(luò)課件的實(shí)現(xiàn)依賴于一個(gè)純粹的技術(shù)水平是不夠的，還需要現(xiàn)金的教育技術(shù)和現(xiàn)代教育思想的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了高層次的信息和課件集成。使用極端機(jī)輔助教學(xué)在課內(nèi)和課外更廣泛，更深的方向向信息技術(shù)月科學(xué)的整合。（作者單位：沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
[1]黎加厚：“課件到積件：我國學(xué)校課堂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新發(fā)展”，《電化教育研究》1997（3、4）。
[2]彭紹東著：《信息技術(shù)教育學(xué)》，湖南師范大學(xué)出版社，。
[網(wǎng)絡(luò)多媒體論文]
多媒體技術(shù)論文篇九
摘要：隨著社會技術(shù)的發(fā)展、信息化環(huán)境的普及，對一名中等職業(yè)學(xué)校的教師來說，學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用是一項(xiàng)迫在眉睫的重要任務(wù)。作為現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，中等職業(yè)教育在這種信息化環(huán)境下，也得創(chuàng)新教育理念、整合優(yōu)質(zhì)教育資源，才能緊跟時(shí)代步伐。本文主要通過一堂包含各種信息化教學(xué)手段、理論與實(shí)踐相結(jié)合的公開課，來探討信息技術(shù)在中職心理健康課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；心理健康；中職課堂
0引言
隨著社會信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)給人們的生活帶來了天翻地覆的變化，同時(shí)也在悄然無聲地改變著現(xiàn)代教育的方式。教育信息化的發(fā)展，大大促進(jìn)了教育改革，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革。在這種信息化環(huán)境下，中等職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量和效益。12月，教育部頒布了修訂版的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，明確要求在全國范圍內(nèi)科學(xué)、規(guī)范地開展心理健康教育工作，其中對心理活動(dòng)課作為開展心理健康教育的主要途徑做了充分說明。因此，在信息化教育與心理健康教育雙重背景下，我作為一名中職學(xué)校心理健康教師，也緊跟時(shí)代潮流，開始探索如何使信息化教學(xué)在中職心理健康課堂得到更有效、充分的應(yīng)用。下面，筆者就以一堂準(zhǔn)備充分、教學(xué)效果顯著的公開課《學(xué)會傾聽——此時(shí)無聲勝有聲》為例，簡單談?wù)勅绾螌⑿畔⒒虒W(xué)充分融合到中職心理健康課堂中。
1課前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)信息化環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入課前預(yù)熱階段
信息化環(huán)境下，教育和學(xué)習(xí)的空間都是無限的、開放的。有效利用信息資源，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及自主學(xué)習(xí)的能力。過去教學(xué)以課本內(nèi)容為主、教師講授為中心，教學(xué)方式枯燥乏味、效率低下。如今學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)功能迅速搜集相關(guān)信息和資料，在網(wǎng)絡(luò)平臺上與同學(xué)、老師交流觀點(diǎn)，集思廣益，主觀能動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。每一次的心理健康活動(dòng)課都有明確的主題。而這次的《學(xué)會傾聽——此時(shí)無聲勝有聲》是屬于人際溝通課程的一個(gè)小分支，在確定好主題后，我就利用班級qq群、微信群布置課前任務(wù)。首先，我在個(gè)人微博上分享了《你會積極傾聽嗎？》的心理測驗(yàn)，讓同學(xué)們進(jìn)行自我測試，對自己的傾聽能力有個(gè)基本的認(rèn)識。完成心理測驗(yàn)后，大部分同學(xué)都會在評論區(qū)積極留言，與其他人分享自己的測試得分并發(fā)表感想。這一環(huán)節(jié)就像是“一石激起千層浪”，讓同學(xué)們對即將進(jìn)行的活動(dòng)課有初步的心理預(yù)期。其次，我讓同學(xué)們留心觀察身邊的人有哪些不良傾聽的表現(xiàn)，并進(jìn)行分類和整理。在這個(gè)過程中，同學(xué)們會意識到如“我跟他講話時(shí)，對方眼睛東張西望”“我還沒說完，別人就插話岔開話題”“打哈欠或表現(xiàn)出一副很想睡覺的樣子”……這些是在傾聽過程中的不恰當(dāng)行為，并對自己在平時(shí)傾聽他人說話時(shí)的態(tài)度和行為進(jìn)行反思。最后，讓學(xué)生利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)搜集有效傾聽的技巧，上傳到班級qq群進(jìn)行分享和交流。在這一過程中教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)搜集、整理信息，更重要的是，學(xué)生能夠?qū)⑹謾C(jī)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的工具。
2課中——利用多媒體課件，令學(xué)生流連課堂活動(dòng)之中
多媒體技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心，綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達(dá)更豐富、更復(fù)雜的思想或方法的一種技術(shù)手段。這些教學(xué)信息能夠在短時(shí)間內(nèi)作用于學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生產(chǎn)生一種前所未有的深刻感受。使用多媒體課件輔助教學(xué)是一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體信息化極大地改變了我們的生活方式，讓我們的生活變得豐富多彩。傳統(tǒng)的教學(xué)是“一張嘴、一根粉筆、一塊黑板”，而如今多媒體的出現(xiàn)，讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣、多樣化，更好地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有針對性地分析內(nèi)容。因此，教師在課前準(zhǔn)備好多媒體課件是信息化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在制作多媒體課件之前，要根據(jù)教學(xué)主題來搜集資料?！秾W(xué)會傾聽——此時(shí)無聲勝有聲》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)——學(xué)會正確分辨不良傾聽行為和良好傾聽行為，做合格的傾聽者；情感目標(biāo)——讓學(xué)生意識到溝通從傾聽開始；將傾聽內(nèi)化為一種生活態(tài)度；行為目標(biāo)——將心理健康課堂中學(xué)會的傾聽技巧應(yīng)用到生活實(shí)際中。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我搜集了大量的關(guān)于傾聽的好處的故事、辨別不良傾聽行為的視頻、剪輯合成一段測試傾聽能力的音頻、傾聽過程中準(zhǔn)確的坐姿和眼神的圖片等。教師結(jié)合學(xué)生搜集的資料和自己準(zhǔn)備的材料來制作多媒體課件。課堂教學(xué)的重要性不容忽視，對這40分鐘的把握，是教學(xué)取得效果的關(guān)鍵。我在這一節(jié)心理健康課堂中運(yùn)用了如下信息化教學(xué)的策略。
2.1利用背景音樂來渲染氣氛
新課導(dǎo)入是一個(gè)活躍氣氛、緊扣主題的熱身游戲——“聽指令，做相反動(dòng)作”。在游戲過程中，我選取了高昂、興奮的搖滾音樂進(jìn)行渲染，一下子就把同學(xué)們帶入緊張的游戲氛圍中。而在分享故事“傾聽的意義”時(shí)，我選取的則是舒緩、平靜的輕音樂，讓同學(xué)們在寓意深刻的故事中安靜地思考，最終明白傾聽的重要性，它是獲得信息的重要手段，有助于實(shí)現(xiàn)有效溝通。在不同的情境下，運(yùn)用不同的背景音樂，給學(xué)生帶來截然不同的心理感受。在這里，善于利用背景音樂能夠給一堂課帶來意想不到的驚喜。
2.2剪輯合成音頻來突出主題
這一節(jié)課的主旨在于讓同學(xué)們學(xué)會傾聽的技巧。在同學(xué)們明白了傾聽的重要意義之后，我選取了風(fēng)雨聲、海浪聲、嬰兒哭聲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲等大家在日常生活中接觸到的各種聲音，并將它們合成一段音頻來進(jìn)行傾聽能力測驗(yàn)。這既起到了承上啟下的作用，又吸引了同學(xué)們的注意力，課堂氛圍迅速升溫。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)新穎別致，激發(fā)了同學(xué)們的`興趣，同時(shí)也使大家對后面的內(nèi)容充滿期待。
2.3選取合適的視頻來引起共鳴
為了加深大家對不良傾聽行為的印象，我特意從深受中學(xué)生喜歡的電影《小孩不笨2》中選取了一個(gè)片段，讓大家觀察jerry的父母與孩子們?nèi)粘＝涣鞯那榫?，找出?dāng)中有哪些不好的傾聽習(xí)慣。這能引起青春期的中職學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。幾乎每一位學(xué)生都能暢所欲言，將日常生活中的例子列舉出來，與其他同學(xué)分享交流。
2.4下載生動(dòng)形象的圖片來辨別是非
傾聽技巧當(dāng)中有一項(xiàng)特別重要又很容易被忽視的一點(diǎn)——身體語言，為了更加生動(dòng)形象地讓同學(xué)們感受到身體語言的重要性，本人特意上網(wǎng)搜集了大量圖片。最后選取了“手托腮”“雙手交叉”“上身前傾”這3幅圖片，并讓3位同學(xué)上臺模仿圖片上人物的姿勢，讓同學(xué)們判斷哪一種才是正確的傾聽姿勢。同學(xué)們經(jīng)過這樣直觀感受之后，都對正確的坐姿有了深刻的印象，這比起傳統(tǒng)的講授效果好上百倍。在課程接近尾聲之時(shí)，大屏幕上呈現(xiàn)出一幅大大的“聽”字，如圖1所示，同學(xué)們立馬開始猜測這是一個(gè)什么字，絕大部分同學(xué)都猜出了這是一個(gè)繁體“聽”字。這時(shí)教師就引導(dǎo)學(xué)生從字形上對這個(gè)字進(jìn)行解釋：繁體的“聽”是由耳、王、十、四、一、心所組成的。這其中的含義是需要眼到、口到、心到，并且要做到用眼看、用口說、用心記。還有更重要的一層含義：王在這里解釋為“玉”，只有耳朵帶玉的人（尊貴的人）才是真正的傾聽者，所以“聽”在古代就已經(jīng)被尊為最高尚的行為。經(jīng)過解釋，同學(xué)們都對這一個(gè)字，印象深刻。
2.5思維導(dǎo)圖進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固效果
思維導(dǎo)圖是一種圖形化的思維記憶方法，可以很好地訓(xùn)練記憶能力和歸納能力。在課程即將結(jié)束的時(shí)候，我利用思維導(dǎo)圖的方法，對有效傾聽的技巧進(jìn)行總結(jié)，一方面是對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納，另一方面是希望同學(xué)們學(xué)會使用這種思維方法。一旦學(xué)會了這種同時(shí)利用左右腦的思維方法，將對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生無窮的益處。
3課后——借助移動(dòng)app，鞏固課堂活動(dòng)成效
心理健康課程并不像傳統(tǒng)科目，可以通過測驗(yàn)、提問等量化的考核方式來了解學(xué)生對這一節(jié)課的理解和掌握程度。它的課堂效果更在于學(xué)生是否將這些心理課堂中滲透的方法，長期、有效地應(yīng)用于實(shí)際生活中，以及對學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生正向、積極的作用。因此，在一次活動(dòng)課結(jié)束之后對學(xué)生進(jìn)行了解、反饋、跟蹤是非常有必要的。針對這一特點(diǎn)，我在上完《學(xué)會傾聽》這節(jié)課之后，制作了《有效傾聽的技巧》微課視頻，并將它上傳至我們學(xué)校心理協(xié)會的公眾號——輕工心協(xié)，以供同學(xué)們隨時(shí)隨地回顧課堂內(nèi)容。在行為心理學(xué)中有個(gè)現(xiàn)象稱為“21天效應(yīng)”，即一個(gè)人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天。在這一節(jié)主題課完成后，我在微課掌上通給同學(xué)們布置了在線作業(yè)，要求每一位同學(xué)都堅(jiān)持寫下自己一天當(dāng)中的一條好的傾聽行為和一條有待改進(jìn)的傾聽行為。這樣不僅僅幫助同學(xué)們養(yǎng)成記錄、反思的習(xí)慣，而且在同學(xué)、老師、家長的監(jiān)督下，對大家的傾聽行為也有更好的改善和促進(jìn)作用。21天之后，大家利用微信掃碼，投票選出班上“最善于傾聽的同學(xué)”及“傾聽行為進(jìn)步最大的同學(xué)”，充分肯定同學(xué)們在這段時(shí)間的進(jìn)步和做出的努力。事實(shí)證明，這種民主投票的方式是很受大家歡迎的。在策劃《學(xué)會傾聽——此時(shí)無聲勝有聲》這一活動(dòng)課的過程中，我在課前、課中、課后運(yùn)用了大量網(wǎng)絡(luò)平臺、移動(dòng)app等信息化資源，不僅充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，還取得了比傳統(tǒng)教學(xué)好得多的效果。新課程理念下，信息技術(shù)與中職心理課堂的整合要求把信息技術(shù)的信息資源、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、過程結(jié)合起來，構(gòu)建成新型的、符合現(xiàn)代教育的教學(xué)模式，這種以學(xué)生為本、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、有助于發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的信息化課堂是順應(yīng)時(shí)代潮流的。同時(shí)，這對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，教師需要熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)知識基礎(chǔ)，并與教學(xué)藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來。這將為教學(xué)效果的優(yōu)化提供可行的途徑和有針對性的改革方向。
參考文獻(xiàn)：
[2]彭永.淺談信息化教學(xué)在中職政治課教學(xué)中的應(yīng)用[j].文化研究，（12）.
多媒體技術(shù)論文篇十
［摘要］園林工程是城市化基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是美化城市、改善城市宜居環(huán)境、提高人們生活質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，園林工程施工技術(shù)也不斷的發(fā)展創(chuàng)新，使得園林工程施工技術(shù)越來越成熟。本文首先分析了園林工程施工特點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn)，然后從土方工程、理水工程、園路工程、種植工程四個(gè)方面就園林工程施工中新技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析。
［關(guān)鍵詞］園林工程;施工新技術(shù);應(yīng)用
隨著城市化建設(shè)的不斷推進(jìn)，生態(tài)環(huán)境在人們的生活中占據(jù)越來越重要的地位，相應(yīng)的園林工程也逐漸引起人們的關(guān)注，園林工程建設(shè)質(zhì)量影響著人們的生產(chǎn)生活，尤其是當(dāng)前城市工業(yè)化現(xiàn)象越來越明顯，城市的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了不同程度的破壞，因此，發(fā)展園林工程建設(shè)，不僅可以美化城市，提升城市形象，同時(shí)還起到改善環(huán)境的作用。施工技術(shù)是園林工程建設(shè)的核心工程，施工工藝和施工技術(shù)對園林工程影響很大，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國園林工程施工技術(shù)也得到了很大的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)了城市園林工程的發(fā)展和創(chuàng)新，也有利于城市化水平的不斷深化。
1園林工程施工特點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn)分析
1．1園林工程施工特點(diǎn)
園林工程與其他建設(shè)工程不同，具有自己的施工特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先，綠色施工理念是園林工程施工過程中首先要堅(jiān)持的理念，是園林施工的基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著城市環(huán)境的不斷惡化，園林工程的綠色理念顯得越來越重要，園林工程建設(shè)應(yīng)該始終堅(jiān)持綠色施工理念。其次，園林工程施工具有復(fù)雜性，不僅要堅(jiān)持綠色施工理念，還需要與周圍的環(huán)境相適應(yīng)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，不影響當(dāng)?shù)亟煌ê腿藗兊纳a(chǎn)生活，只有這樣才能保證園林工程施工的順利進(jìn)行。
1．2園林工程施工技術(shù)難點(diǎn)分析
園林工程施工涉及面廣、技術(shù)復(fù)雜，在進(jìn)行園林工程施工過程中要掌握好技術(shù)難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行施工技術(shù)難點(diǎn)的分析，以更好的維持園林工程本應(yīng)具有的功效。首先，園林工程施工過程中首先需要解決雨水問題，顧名思義，園林工程是由綠色植物組成，水是生命之源，雨水是所有綠色植物不可缺少的生長能源，如何解決植物生長過程中所必需的水分，是需要解決的技術(shù)難點(diǎn)問題，除了人工澆水以外，還需要充分的利用雨水，因此，雨水的儲存、收集都是園林施工過程中需要解決的技術(shù)難點(diǎn)。其次，解決了雨水問題之后，就需要考慮植物是否能夠持久固定的問題，植物一旦栽種下去，就要確保其成活率，這就需要施工人員在進(jìn)行植被的栽種時(shí)要充分確保植物根系可以充分深入土壤，以滿足綠色植物的生長需要。再次，是高邊坡施工問題，這也是園林工程施工面臨的普遍問題，施工過程中如何保障施工人員的安全，在保證施工人員安全的前提下著重注意高坡施工的問題，不斷解決園林施工中的技術(shù)難點(diǎn)問題。
2園林工程施工中新技術(shù)的應(yīng)用
2．1園林土方工程施工中新技術(shù)的應(yīng)用
土方工程是園林工程的基礎(chǔ)工程，為園林工程提供基礎(chǔ)設(shè)施，包括壇池、水溝等。在園林土方工程施工中，可以引入新技術(shù)不斷優(yōu)化園林工程施工。(1)架空磚。架空磚是當(dāng)前園林工程施工中采用的新技術(shù)產(chǎn)品，使得建成后的園林構(gòu)成了空氣和雨水的自然通道，雨水可以通過架空磚面層合理滲出，避免土壤層中形成積水，確保園林工程功效更好發(fā)揮。(2)塑料盲溝。塑料盲溝重量輕、持久性好，可以更好的適應(yīng)地形環(huán)境，這些都給施工帶來了便利。塑料盲溝可以應(yīng)用在上坡地、邊坡開發(fā)的水土保持中，整個(gè)園林工程的排水都可以使用塑料盲溝。
2．2園林施工理水工程中的新技術(shù)
(1)液壓噴播植草護(hù)坡技術(shù)。液壓噴播植草護(hù)坡技術(shù)指的是用草籽、肥料、粘合劑、保水劑等按一定的比例混合起來，通過機(jī)械方法將混合物噴射到坡面的一種施工技術(shù)。這種技術(shù)施工簡便、有效，節(jié)省成本，被廣泛應(yīng)用。(2)園林微灌灌溉技術(shù)。園林微灌灌溉技術(shù)，適用于花卉、灌木、樹木等植物，利用微噴頭或者滴頭，以較小水流量緩慢作用于植物根部，可以有效節(jié)約水源，同時(shí)又滿足了植物對水分和養(yǎng)分的需求，有利于園林工程施工。
2．3園林園路工程施工中新技術(shù)的應(yīng)用
園路工程是園林工程施工過程中可以考慮設(shè)置的一個(gè)景點(diǎn)，不僅考慮了園林工程的美觀性，還充分考慮了園林工程的實(shí)用性。園路工程就是在園林的內(nèi)部設(shè)置一條可以步行的道路，原路的設(shè)計(jì)要確保美觀性和環(huán)保型。基于園路工程的施工特點(diǎn)，在施工過程中需要改進(jìn)園路工程的施工工藝，可以考慮使用透水磚。透水磚具有很多的優(yōu)點(diǎn)，其中透水性好是透水磚使用最廣泛的原因，較強(qiáng)的透水性不僅可以保持植物的水土，作為一種環(huán)保材料，還有利于周邊植被的生長，一舉兩得。透水磚的工作原理是可以在下雨天最大限度收集雨水，并將收集到的雨水存儲在透水磚的地下，其中一部分會隨著地表慢慢流到河水中，且磚體內(nèi)還會保留一部分水分，天氣晴朗時(shí)通過蒸發(fā)作用排出儲存在磚體內(nèi)的水分，通過這種方式，可以對空氣起到一定的調(diào)節(jié)作用。
2．4園林種植工程施工中新技術(shù)的應(yīng)用
園林種植工程施工新技術(shù)要考慮各種植物的栽種技巧，比如在進(jìn)行苗木的栽種時(shí)，要充分將苗木根系舒展、均勻的散布在土壤中;如果是對大型植物進(jìn)行栽種時(shí)，要先解除對其的束縛，將苗木扶正后再培土，保證栽種效果。在澆水時(shí)，可以使用河水、地下水等，但是要注意將水澆透。
3結(jié)語
園林工程施工新技術(shù)的應(yīng)用，不僅有利于園林工程的發(fā)展，也對環(huán)保起到了很大的作用，隨著園林工程施工新技術(shù)的不斷推廣和發(fā)展，我國的園林工程施工新技術(shù)將會越來越強(qiáng)。
參考文獻(xiàn):
［3］盧秀民．園林工程施工中新技術(shù)的應(yīng)用［j］．現(xiàn)代園藝，2015，(06)．
多媒體技術(shù)論文篇十一
本文所指的高新技術(shù)企業(yè)是指在國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，持續(xù)進(jìn)行研究與技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，形成企業(yè)核心自主知識產(chǎn)權(quán)的，并以此為基礎(chǔ)開展生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，在中國境內(nèi)注冊一年以上的居民企業(yè)。我國的高新技術(shù)認(rèn)定工作始于上世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)為了建立并促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展，國務(wù)院頒布《國家高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定辦法》，組織建立高新開發(fā)區(qū)和企業(yè)認(rèn)定工作，并做了一系列配套優(yōu)惠政策。企業(yè)認(rèn)定成為高新技術(shù)企業(yè)，可以促進(jìn)企業(yè)科技轉(zhuǎn)型和研究開發(fā)，提升企業(yè)品牌形象，提高企業(yè)市場價(jià)值和核心競爭力，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，無論是廣告宣傳還是產(chǎn)品招投標(biāo)都有很大幫助。
高新技術(shù)企業(yè)不同于一般企業(yè)，是技術(shù)創(chuàng)新性強(qiáng)，人才集中的企業(yè)。由于科技的發(fā)展使得技術(shù)的更新和人才的引進(jìn)不斷加強(qiáng)，從整體上看國家需要依靠高新技術(shù)企業(yè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變，從而在多方面給予優(yōu)惠政策。很多地方政府為了使經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，提升地方的競爭力和更好的帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，給予很多扶持力度，這將是高新技術(shù)企業(yè)的納稅籌劃空間。
高新技術(shù)企業(yè)和研究所等科研機(jī)構(gòu)是不一樣的，雖然都是進(jìn)行研究開發(fā)，但他要參與到整個(gè)市場競爭，要把自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品和服務(wù)投入到市場中，為了降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，一般會采取靈活的銷售方式，如訂單式生產(chǎn)，到了約定的時(shí)間交貨，既降低了庫存壓力，又可以采用靈活的結(jié)算方式使得收入的確認(rèn)時(shí)間延遲，影響當(dāng)期應(yīng)納稅所得額，這也是有很大的納稅籌劃空間。
高新技術(shù)企業(yè)一項(xiàng)新成果的誕生，背后都需要龐大的資金，即使是企業(yè)日常運(yùn)轉(zhuǎn)，人力成本就比非高新技術(shù)企業(yè)高，再加上其生產(chǎn)的產(chǎn)品、設(shè)備和技術(shù)服務(wù)本身價(jià)格高之又高，所以資金消耗大，所需繳納的稅款也較大。
科技的發(fā)展步伐是很快的，這就帶動(dòng)了技術(shù)和設(shè)備的不斷升級和更新，特別是一些精密設(shè)備更新速度更快。
我國企業(yè)所得稅納稅籌劃在我國經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，但至今沒有一套系統(tǒng)、嚴(yán)密的理論框架和比較規(guī)范的操作技術(shù)，企業(yè)對一些相關(guān)概念認(rèn)識不清，不了解納稅籌劃的重要意義。稅收法制的不健全以及會計(jì)政策利用不充分等因素都對納稅籌劃工作帶來重重阻礙。
所謂納稅籌劃，就是企業(yè)對自己的經(jīng)營所得扣除最少的稅款后以使利潤最大化的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，這是每個(gè)企業(yè)維護(hù)自己利益的基本權(quán)利，并且，企業(yè)納稅籌劃是合法的行為。然而，企業(yè)所得稅作為直接稅，國家直接參與企業(yè)的利潤分配，這個(gè)時(shí)候就需要我們企業(yè)做到在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生環(huán)節(jié)進(jìn)行納稅籌劃。目前，國家對高新技術(shù)企業(yè)扶持力度較大，涉及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各個(gè)方面，企業(yè)要從整體出發(fā)，宏觀的制定納稅籌劃方案，多環(huán)節(jié)籌劃，增強(qiáng)納稅籌劃意識。
對于高新技術(shù)企業(yè)，從研發(fā)到生產(chǎn)，再到銷售，每一環(huán)節(jié)都涉及稅務(wù)的處理，企業(yè)會計(jì)人員不僅需要很好的掌握專業(yè)知識而且要懂得法律常識，才能更好的服務(wù)于企業(yè)，就目前來看，在實(shí)際操作中，相關(guān)人員缺乏技術(shù)性操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致納稅籌劃工作不能有效進(jìn)行。對此，企業(yè)需要聘用高質(zhì)量人才來勝任這份工作，做到企業(yè)各環(huán)節(jié)都能形成有效企業(yè)所得稅納稅籌劃的措施和方法，來提高企業(yè)綜合管理水平。
近年來，我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速崛起，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)中增長最快的、帶動(dòng)作用最大的產(chǎn)業(yè)，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展方面具有關(guān)鍵作用。在依靠外部環(huán)境和國家政策支持謀求發(fā)展的同時(shí)，高新技術(shù)企業(yè)如何利用各項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策，結(jié)合自身的企業(yè)特征和運(yùn)營特點(diǎn)，為企業(yè)制定最優(yōu)的納稅籌劃方案，是每一家高新技術(shù)企業(yè)關(guān)注的問題。
為了促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和科技進(jìn)步，現(xiàn)行《企業(yè)所得稅法》和《企業(yè)所得稅實(shí)施條例》規(guī)定，國家重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)實(shí)行15%的低稅率，對于部分高新技術(shù)企業(yè)實(shí)行的“兩免三減半”優(yōu)惠政策，企業(yè)應(yīng)當(dāng)合理籌劃，推動(dòng)自身發(fā)展。
根據(jù)財(cái)稅(20xx)119號文件研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除規(guī)定，研發(fā)活動(dòng)是指企業(yè)為獲得科學(xué)與技術(shù)新知識，創(chuàng)造性運(yùn)用科技新產(chǎn)品或?qū)嵸|(zhì)性改進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品(服務(wù))、工藝而持續(xù)進(jìn)行的具有明確目標(biāo)的系統(tǒng)性活動(dòng)。高新技術(shù)企業(yè)研究開發(fā)產(chǎn)生的費(fèi)用如人工費(fèi)、直接投入的費(fèi)用、研發(fā)設(shè)備的折舊費(fèi)、無形資產(chǎn)的攤銷費(fèi)、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)費(fèi)和其他相關(guān)費(fèi)用都被包括其中。沒有形成無形資產(chǎn)的直接計(jì)入當(dāng)期損益，并按研究開發(fā)費(fèi)用實(shí)際發(fā)生額的50%加計(jì)扣除直接抵扣當(dāng)年應(yīng)納稅所得額；企業(yè)形成無形資產(chǎn)發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用，按無形資產(chǎn)成本的150%進(jìn)行攤銷。另外，對于高新技術(shù)企業(yè)來說，被其他企業(yè)進(jìn)行委托研發(fā)活動(dòng)所發(fā)生的費(fèi)用，委托方按照實(shí)際發(fā)生的80%計(jì)入研發(fā)費(fèi)用并加計(jì)扣除，受托方不得再進(jìn)行加計(jì)扣除。若二者存在關(guān)聯(lián)關(guān)系的，受托方需提供研發(fā)費(fèi)用支出明細(xì)表。若和其他企業(yè)合作開發(fā)的項(xiàng)目，由合作各方就自身實(shí)際承擔(dān)的研發(fā)費(fèi)用分別計(jì)算加計(jì)扣除。這些細(xì)節(jié)，企業(yè)都應(yīng)做到合理籌劃。
這里說到的技術(shù)轉(zhuǎn)讓是技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得，即技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入減去技術(shù)開發(fā)成本再減去相關(guān)稅費(fèi)。據(jù)稅法規(guī)定，符合條件的技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得免征、減征企業(yè)所得稅，是指一個(gè)納稅年度內(nèi)，居民企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得不超過500萬的部分，免征企業(yè)所得稅；超過500元部分，減半征收。需要注意的是，單獨(dú)計(jì)算技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得并合理分?jǐn)偲髽I(yè)的期間費(fèi)用，沒有單獨(dú)核算的不享受優(yōu)惠。對于超過500萬的部分技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得，可以采用分期收款方式遞延到下一年以達(dá)到少繳稅的目的。
根據(jù)所得稅法規(guī)定，由于技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)品更新?lián)Q代的固定資產(chǎn)，卻需加速折舊，可以縮短折舊年限或采取加速折舊法。高新技術(shù)企業(yè)由于行業(yè)特點(diǎn)，所采用的大多都是由于技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)品更新?lián)Q代較快的固定資產(chǎn)，一般采用加速折舊法，使得在短的會計(jì)期間內(nèi)折舊抵稅金額變大，進(jìn)而影響所得稅應(yīng)納稅額。一般情況下，若企業(yè)處于免稅期，應(yīng)盡量減少折舊。若處于正常納稅期內(nèi)，則采用加速折舊法，增加折舊額，進(jìn)而獲取資金時(shí)間價(jià)值。
對于高新技術(shù)企業(yè)來說，在企業(yè)維持日常運(yùn)營管理前提下，納稅人如果可以推遲收入的實(shí)現(xiàn)，則可以使本期應(yīng)納稅所得減少，當(dāng)期流出資金減少，進(jìn)而獲得當(dāng)期稅款的使用權(quán)。對于高新技術(shù)企業(yè)來說，大多采取訂單式生產(chǎn)方式，采取分期收款銷售商品方式的，以購銷合同書面約定的日期確認(rèn)入賬的時(shí)間；對于出現(xiàn)直接收款銷售方式，不論商品是否發(fā)出，都要以收到貨款或取得提貨單并將提貨單交給買方作為收入入賬的時(shí)間；所以對于高新技術(shù)企業(yè)，無法當(dāng)期收款的就應(yīng)該分期收款，延遲繳納企業(yè)所得稅。
對成本費(fèi)用進(jìn)行納稅籌劃是使企業(yè)的稅前列支的成本費(fèi)用最大化，進(jìn)而使所得稅支出最小化，合理安排成本費(fèi)用支出對企業(yè)納稅籌劃工作具有重要影響。稅法規(guī)定，企業(yè)實(shí)際發(fā)生的支出與取得收入有關(guān)的，如成本、費(fèi)用、稅金等支出，可以在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)沖減。對于企業(yè)發(fā)生的職工福利費(fèi)支出，不超過工資薪金的14%準(zhǔn)予扣除。對于企業(yè)發(fā)生的與生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)有關(guān)的業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出，按發(fā)生額的60%扣除，但最高不得超過當(dāng)年銷售(營業(yè))收入的0.5%。企業(yè)發(fā)生符合實(shí)際的廣告費(fèi)和業(yè)務(wù)招待費(fèi)，不超過當(dāng)年銷售(營業(yè))收入的15%的部分可以扣除，超過部分允許結(jié)轉(zhuǎn)以后年度扣除。在高新技術(shù)企業(yè)所得稅納稅籌劃過程中可以根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)發(fā)生情況合理安排和轉(zhuǎn)換業(yè)務(wù)招待費(fèi)和廣告宣傳費(fèi)，在相關(guān)范圍內(nèi)應(yīng)充分列支各項(xiàng)費(fèi)用以使得相關(guān)稅費(fèi)可扣除額度最大化，提升納稅籌劃空間，實(shí)現(xiàn)企業(yè)稅后利潤最大化?？傊?，高新技術(shù)企業(yè)作為技術(shù)與資金密集型企業(yè)，在不違背相關(guān)法律的前提下，做好企業(yè)所得稅納稅籌劃工作，將為企業(yè)節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)，減少資金緊張問題，促進(jìn)企業(yè)合理利用資金使其發(fā)揮最大價(jià)值，為企業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)稅后利潤最大化的目標(biāo)。
多媒體技術(shù)論文篇十二
【摘 要】高新技術(shù)企業(yè)作為高技術(shù)的重要載體，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代國家重要的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，近幾年來，隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，高新技術(shù)企業(yè)不僅在規(guī)模上，同時(shí)也在數(shù)量上得到了較大的發(fā)展，但我國高新技術(shù)企業(yè)也面臨著各方面嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其突出表現(xiàn)就在于我國高新技術(shù)企業(yè)的核心競爭力較弱。本文主要運(yùn)用價(jià)值鏈理論分析探討了我國高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力提升的相關(guān)問題。
【關(guān)鍵詞】價(jià)值鏈；高新技術(shù)企業(yè)；核心競爭力；提升
由于技術(shù)時(shí)代的到來，高新技術(shù)企業(yè)對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)乃至國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用體現(xiàn)得愈來愈明顯?？萍几锩龠M(jìn)了高新技術(shù)的快速發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭的焦點(diǎn)也開始從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，高新技術(shù)企業(yè)作為高技術(shù)的重要載體，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代國家重要的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，各國對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重視程度日益增強(qiáng)，并被越來越多的國家作為支柱產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展，通過發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)來增強(qiáng)本國的綜合國力。近幾年來，隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，以知識密集型、資本密集型為主要優(yōu)勢的高新技術(shù)企業(yè)不僅在規(guī)模上，同時(shí)也在數(shù)量上得到了較大的發(fā)展。其中以計(jì)算機(jī)、通訊、生物醫(yī)藥、新材料行業(yè)等最為突出，連帶著相關(guān)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，大大改善了產(chǎn)業(yè)技術(shù)的多層次性，同時(shí)也培育出了一大批有實(shí)力、有潛質(zhì)的高新技術(shù)企業(yè)。另一方面，我國高新技術(shù)企業(yè)也面臨著各方面嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其突出表現(xiàn)就在于我國高新技術(shù)企業(yè)的核心競爭力較弱。如何培育我國高新技術(shù)企業(yè)的核心競爭力，學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界已經(jīng)從多方面展開討論，本文試圖運(yùn)用價(jià)值鏈理論，分析我國高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力問題，探討提升我國高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的途徑。
1 基于價(jià)值鏈理論分析高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的必要性
核心競爭力是企業(yè)在具有重要競爭意義的經(jīng)營活動(dòng)中能夠比其競爭對手做到更好的能力，它可以使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢，并且不會隨著使用遞減，這種核心能力深深地根植于企業(yè)的各種技巧、知識和人的能力之中，對企業(yè)的競爭力起著至關(guān)重要的作用。而價(jià)值鏈?zhǔn)侵钙髽I(yè)所有的互不相同但又相互關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，構(gòu)成的創(chuàng)造價(jià)值的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。通過價(jià)值鏈分析可以把企業(yè)活動(dòng)進(jìn)行分解，通過考慮這些單個(gè)活動(dòng)本身及其相互之間的關(guān)系來確定企業(yè)的競爭優(yōu)勢，從而也可以發(fā)現(xiàn)提升高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的途徑。
價(jià)值鏈理論是企業(yè)判定、創(chuàng)造和維持競爭優(yōu)勢的基本依據(jù)。每個(gè)企業(yè)都有屬于自身特點(diǎn)的價(jià)值鏈，而且企業(yè)也并不是在每個(gè)環(huán)節(jié)都會創(chuàng)造價(jià)值，只有特定的價(jià)值活動(dòng)才能為企業(yè)帶來價(jià)值，這些活動(dòng)構(gòu)成了企業(yè)的價(jià)值鏈戰(zhàn)略環(huán)節(jié)。企業(yè)只有抓住了這些特定環(huán)節(jié)，才能形成企業(yè)難以被模仿或復(fù)制的資源或能力，才能與競爭對手相比獲得競爭優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢是通過企業(yè)的核心競爭能力表現(xiàn)出來的。本文正是結(jié)合高新技術(shù)企業(yè)的特點(diǎn)，利用價(jià)值鏈理論分析高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力構(gòu)建的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)，并圍繞戰(zhàn)略環(huán)節(jié)提升企業(yè)整體價(jià)值。
2 基于價(jià)值鏈理論分析高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的切入點(diǎn)
2.1 技術(shù)開發(fā)活動(dòng)重要性提升
高新技術(shù)企業(yè)是指研究、開發(fā)以及生產(chǎn)銷售高新技術(shù)產(chǎn)品或大規(guī)模使用高新技術(shù)的一類企業(yè)，它與一般傳統(tǒng)企業(yè)的本質(zhì)區(qū)別就是其為社會提供產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)所使用的技術(shù)含量比較高，由此也體現(xiàn)出知識與技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性。而按照價(jià)值鏈理論，技術(shù)開發(fā)活動(dòng)屬于支持活動(dòng)，由此可見對于高新技術(shù)企業(yè)，應(yīng)該將技術(shù)開發(fā)提升為基本活動(dòng)，將其確認(rèn)為支持企業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵性活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上建立和強(qiáng)化這種優(yōu)勢更容易使高新技術(shù)企業(yè)提升核心競爭力。
2.2 企業(yè)內(nèi)部價(jià)值活動(dòng)的整合
價(jià)值鏈將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)分為基本活動(dòng)和支持活動(dòng)兩大類，其中基本活動(dòng)包括：內(nèi)部后勤、生產(chǎn)經(jīng)營、外部后勤、市場銷售、服務(wù)；支持活動(dòng)包括：采購管理、技術(shù)開發(fā)、人力資源管理、基礎(chǔ)設(shè)施。價(jià)值鏈中基本活動(dòng)之間、基本活動(dòng)與支持活動(dòng)之間以及支持活動(dòng)之間存在各種聯(lián)系，選擇或構(gòu)建最佳的聯(lián)系方式對應(yīng)提高價(jià)值創(chuàng)造和戰(zhàn)略能力是十分重要的。而作為核心競爭力的產(chǎn)生也是企業(yè)中各個(gè)不同部分有效合作的結(jié)果，是各種單個(gè)資源整合的結(jié)果。因此，一方面我們要認(rèn)識到技術(shù)開發(fā)僅僅是高新技術(shù)企業(yè)確立核心競爭力的其中一個(gè)關(guān)鍵性活動(dòng)，價(jià)值鏈中的生產(chǎn)經(jīng)營、市場銷售等基本活動(dòng)也可以成為高新技術(shù)企業(yè)的關(guān)鍵性活動(dòng)，另一方面價(jià)值鏈內(nèi)各種活動(dòng)的整合也可以使企業(yè)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，有利于高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的構(gòu)建。
2.3 關(guān)注外部價(jià)值鏈體系的推動(dòng)
企業(yè)價(jià)值活動(dòng)的聯(lián)系不僅存在于企業(yè)內(nèi)部的價(jià)值鏈，還存在于企業(yè)與企業(yè)的價(jià)值鏈之間。價(jià)值鏈分析應(yīng)該是系統(tǒng)化分析，應(yīng)以企業(yè)為中心，分析與企業(yè)相關(guān)的供應(yīng)商、分銷商和客戶在內(nèi)的各項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)之間的聯(lián)系，盡可能優(yōu)化外部企業(yè)價(jià)值活動(dòng)與企業(yè)內(nèi)部價(jià)值活動(dòng)的銜接，延伸企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的鏈條，拓展企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的價(jià)值活動(dòng)。
3 提升高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的途徑
3.1 加強(qiáng)政府對高新技術(shù)企業(yè)的支持
政府應(yīng)加大對高新技術(shù)企業(yè)的支持力度，通過政策、資金等支持高新技術(shù)企業(yè)健康發(fā)展，為其核心競爭力的提升提供保障。首先，政府應(yīng)加大地方財(cái)政支出中科技投入的比重，并引導(dǎo)企業(yè)加大對科技研發(fā)活動(dòng)的資金投入，成立不同技術(shù)領(lǐng)域的研發(fā)與科研機(jī)構(gòu)，推動(dòng)科技水平的進(jìn)步；其次，健全以企業(yè)為主體、以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，政府應(yīng)該鼓勵(lì)廣大科研機(jī)構(gòu)、高等院校與高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行研發(fā)合作，加快解決高新技術(shù)企業(yè)面臨的技術(shù)難題；再次，在技術(shù)市場方面，政府應(yīng)采取相應(yīng)的稅收優(yōu)惠，促進(jìn)技術(shù)市場的繁榮發(fā)展；最后，政府還應(yīng)該協(xié)助企業(yè)搭建融資平臺，豐富企業(yè)的融資渠道，并引導(dǎo)政策性銀行的政策性貸款對高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行支持和傾斜。
3.2 加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提升核心競爭力
技術(shù)創(chuàng)新是高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)應(yīng)加大研發(fā)投入，做好員工培訓(xùn)，利用各種有效手段建立技術(shù)監(jiān)控系統(tǒng)，隨時(shí)跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，科學(xué)決策，快速行動(dòng)，搶占技術(shù)創(chuàng)新制高點(diǎn)，同時(shí)做好技術(shù)反饋，提取創(chuàng)新基金，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的持續(xù)循環(huán)。企業(yè)可以采取自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新、合作創(chuàng)新的方式，全方位的利用各種可能的創(chuàng)新資源，提高創(chuàng)新速度，培育新的市場增長點(diǎn)。其中應(yīng)重點(diǎn)應(yīng)培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，高新技術(shù)企業(yè)只有通過自主創(chuàng)新?lián)碛凶灾髦R產(chǎn)權(quán)，才能使技術(shù)開發(fā)這一價(jià)值環(huán)節(jié)的潛能充分發(fā)揮并放大，從而形成企業(yè)價(jià)值鏈增值的競爭優(yōu)勢。
3.3 建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展
戰(zhàn)略聯(lián)盟是兩個(gè)或兩個(gè)以上的企業(yè)為了一定的目的通過一定的方式組成的網(wǎng)絡(luò)式聯(lián)合體，即是有著對等實(shí)力或者互補(bǔ)資源的企業(yè)，出于對整個(gè)市場的預(yù)期和企業(yè)總體經(jīng)營目標(biāo)的考慮，為達(dá)到共同擁有市場、合作研究與開發(fā)、共享資源和增強(qiáng)競爭能力等目的，通過各種協(xié)議而結(jié)成的優(yōu)勢互長、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的松散型合作競爭組織?；趦r(jià)值鏈理論，高新技術(shù)企業(yè)可以清楚地分析出自身的競爭優(yōu)勢以及在哪些方面處于劣勢，從而確定出企業(yè)在價(jià)值鏈的哪個(gè)環(huán)節(jié)上需要合作，從而形成不同類型的戰(zhàn)略聯(lián)盟。企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟對象可以包括高新技術(shù)企業(yè)的同行競爭者，從而實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)與共享或降低競爭風(fēng)險(xiǎn)，還可以包括企業(yè)外部價(jià)值鏈體系上供應(yīng)商、分銷商和購買商等企業(yè)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)企業(yè)的共贏發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
[2]姚文韻.全球經(jīng)濟(jì)再平衡：中國高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力研究[j].南京社會科學(xué)，20xx，9.
[3]趙素潔.我國高新技術(shù)企業(yè)核心競爭力的構(gòu)建[j].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，20xx，9.
多媒體技術(shù)論文篇十三
高新技術(shù)企業(yè)是一國科技發(fā)展?fàn)顩r及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志，本世紀(jì)將是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的世紀(jì)。因此，更好的管理好高新技術(shù)企業(yè)，從而帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是關(guān)系著一個(gè)民族生存的問題。隨著我國入世的成功，企業(yè)要想在國際市場上與世界級跨國公司開展競爭，沒有市場競爭的經(jīng)驗(yàn)，沒有能夠開展國際競爭的人才，沒有先進(jìn)的競爭武器，是難以取得優(yōu)勢地地位的。要取得競爭優(yōu)勢地位，就要在學(xué)習(xí)、借鑒國際先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快實(shí)行像知識管理一樣的先進(jìn)管理技術(shù)和手段，并先于其他企業(yè)創(chuàng)造出自己的競爭優(yōu)勢。因此，深入研究知識管理，探索出一條適合我國高新技術(shù)企業(yè)的知識管理的方法已成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。同時(shí)高新技術(shù)企業(yè)比其它企業(yè)在實(shí)行知識管理上也具有其自身的優(yōu)點(diǎn)：首先，信息技術(shù)是知識管理必備的基礎(chǔ)，而高新技術(shù)企業(yè)具有信息技術(shù)的優(yōu)勢，具有知識管理所需的完善的硬件設(shè)施。其次，知識是通過人得以傳播的，因此人員的素質(zhì)對于知識的交流傳播具有重要意義。高新技術(shù)企業(yè)絕大多數(shù)員工是屬于知識員工,較其他企業(yè)有利于知識創(chuàng)新。因此有必要對高新技術(shù)企業(yè)知識管理進(jìn)行研究。
二、國內(nèi)外高新技術(shù)企業(yè)知識管理研究現(xiàn)狀
1、知識管理的產(chǎn)生及研究意義
高新技術(shù)企業(yè)知識管理研究是建立在企業(yè)知識理論基礎(chǔ)之上的。企業(yè)知識理論是探尋企業(yè)競爭優(yōu)勢根源及對主流企業(yè)理論反判的過程中產(chǎn)生并逐漸發(fā)展起來的一種新的企業(yè)理論。以波特競爭戰(zhàn)略理論為代表的傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，對于某一行業(yè)而言，該行業(yè)中所有企業(yè)所面臨的市場環(huán)境等在客觀上是一致的。根據(jù)這一理論推導(dǎo)出該產(chǎn)業(yè)內(nèi)所有企業(yè)的贏利狀況應(yīng)該是基本一致的。而事實(shí)并非如此。
20世紀(jì)80年代早期的研究結(jié)果引起了人們對上述理論的質(zhì)疑，因?yàn)槠髽I(yè)表現(xiàn)為超額利潤率的競爭優(yōu)勢，并非來自外部的力量，而是來自企業(yè)自身的某種因素，即競爭優(yōu)勢內(nèi)生于企業(yè)。
在這一背景下，20世紀(jì)80年以來，研究者們將探索企業(yè)的競爭優(yōu)勢的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了企業(yè)，由此產(chǎn)生了以資源為基礎(chǔ)的企業(yè)觀。該理論的核心在于，企業(yè)是由一系列資源組成的集合，每種資源都有不同的用途，企業(yè)的競爭優(yōu)勢源自于企業(yè)所擁有的資源。而外部環(huán)境會對企業(yè)的競爭優(yōu)勢產(chǎn)生一定的影響，但并不是決定性的因素。
然而并非所有資源都可以成為競爭優(yōu)勢或高額利潤的源泉。在競爭優(yōu)勢與對大多數(shù)企業(yè)都具有普遍意義的資源間，不可能存在因果關(guān)系，只有隱藏在資源背后的企業(yè)配置、開發(fā)和保護(hù)資源的能力才是企業(yè)競爭優(yōu)勢深層能源。因而產(chǎn)生了企業(yè)能力理論，該理論認(rèn)為企業(yè)的競爭優(yōu)勢來自于企業(yè)配置、開發(fā)與保護(hù)資源的能力。究竟是什么決定了企業(yè)配置、開發(fā)與保護(hù)資源的能力呢？隱藏在能力背后的又是什么？研究表明是企業(yè)所擁有的知識。
知識是企業(yè)競爭優(yōu)勢的根源，不僅是因?yàn)槠髽I(yè)的隱性知識難以被競爭對于模仿，而且還在于當(dāng)前的知識存量所形成的知識結(jié)構(gòu)決定了企業(yè)發(fā)現(xiàn)未來機(jī)會，配置資源的方法，企業(yè)內(nèi)各種資源效能發(fā)揮程度的差別都是由企業(yè)現(xiàn)有的知識決定的，各企業(yè)所面對的外部環(huán)境從客觀上說是相同的，但由于企業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力不盡一致，所以它們所發(fā)現(xiàn)的市場機(jī)會也不相同。這樣以知識為基礎(chǔ)的企業(yè)理論即企業(yè)知識理論便產(chǎn)生了。
高新技術(shù)企業(yè)中的知識相對來說是零散的，對于企業(yè)如何獲取、傳播、創(chuàng)新知識，以形成自己的核心能力，這便需要企業(yè)加強(qiáng)對知識的管理。企業(yè)內(nèi)的知識分為隱性知識和顯性知識兩種，隱性知識相對來說比較重要，因此企業(yè)的知識管理就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的隱性知識向顯性知識的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而達(dá)到知識共享，形成企業(yè)特有的隱性知識。建立在企業(yè)知識理論基礎(chǔ)上的企業(yè)知識管理，必將是企業(yè)在激烈的市場競爭中，獲取競爭優(yōu)勢的一種理想的管理范式。
2、知識管理研究的現(xiàn)狀
盡管知識管理自20世紀(jì)90年代中期開始大面積推廣和普及，但迄今為止，國內(nèi)外對知識管理還沒有一個(gè)統(tǒng)一的說法。其中具有代表性的有：巴斯認(rèn)為，知識管理是指為了增強(qiáng)組織的績效而創(chuàng)造、獲取和使用知識的過程。法拉普羅則認(rèn)為，知識管理就是運(yùn)用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力。國內(nèi)學(xué)者烏家培教授認(rèn)為，信息管理是知識管理的基礎(chǔ)，知識管理是信息管理的延伸與發(fā)展。而筆者認(rèn)為知識管理就是對一個(gè)企業(yè)集體的知識與技能的捕獲，然后將這些知識與技能分布到能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大產(chǎn)出的任何地方的過程。
隨著國內(nèi)外學(xué)者對知識管理的研究，目前涌現(xiàn)出一些代表性人物，并形成三個(gè)學(xué)派。彼得?德魯克：美國資深經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治家、社會學(xué)家。在他論著《后資本主義社會》（1993）中指出：世界處于向著“后資本主義社會”即“知識社會”的巨大轉(zhuǎn)變中。在新社會真正控制資源的決定性的生產(chǎn)要素是知識；威廉?哈拉勒：美國齊治，華盛頓大學(xué)管理學(xué)教授，在其出版的《無限的資源》中指出，世界企業(yè)正經(jīng)歷以知識為基礎(chǔ)的“革命”。戴布拉?艾米頓在其著作《知識經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新戰(zhàn)略：智慧的覺醒中》認(rèn)為：隨著知識管理概念及其對企業(yè)管理意義的被廣泛接受和重視，作為創(chuàng)新活動(dòng)演變的趨勢，知識創(chuàng)新正日益受到企業(yè)的關(guān)注，并在制定企業(yè)面向新世紀(jì)的創(chuàng)新戰(zhàn)略和管理實(shí)踐中得以貫徹。它通過知識資源的開發(fā)，創(chuàng)造新思想并轉(zhuǎn)化為具有發(fā)展?jié)摿Φ纳唐?，為企業(yè)未來持續(xù)增長尊定基礎(chǔ)。
對這些學(xué)者的研究我們可以簡單化為三個(gè)學(xué)派。技術(shù)學(xué)派：這一學(xué)派認(rèn)為“知識管理就是對信息的管理”。他們具有計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)的教育背景；行為學(xué)派：他們認(rèn)為“知識管理就是對人的管理”。這個(gè)領(lǐng)域的研究者們具有哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)或商業(yè)管理的教育背景；綜合學(xué)派：綜合學(xué)派則認(rèn)為，知識管理不但要對信息和人進(jìn)行管理，還要將信息處理能力和人連接起來進(jìn)行管理。他們對信息技術(shù)有很好的理解和把握，又有著豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的知識。
3、知識管理實(shí)施的條件及方法的研究
知識管理的實(shí)施需要同時(shí)具備以下三個(gè)條件：個(gè)體參與，明確原因和熟悉規(guī)則。所謂個(gè)集參與，就是指個(gè)體主動(dòng)參與企業(yè)或企業(yè)內(nèi)組織的計(jì)劃或決策過程，并善于發(fā)現(xiàn)他人的思維價(jià)值，這其中蘊(yùn)含著企業(yè)或組織對個(gè)體勞動(dòng)的尊重。所謂明確原因，是指參加某個(gè)項(xiàng)目或者涉及某一計(jì)劃的人員能夠理解上級所做出的最終計(jì)劃、決策的原因。所謂熟悉規(guī)則是指新的規(guī)章制度出臺之后，決策者必須向相關(guān)人員說明新規(guī)則的所有細(xì)節(jié)以及獎(jiǎng)懲措施，直到他們完全理解。
關(guān)于知識管理的方法，美國生產(chǎn)力與質(zhì)量研究中心提出了六種方法：構(gòu)建支持知識管理的組織體系；加大對知識管理的資金投入；創(chuàng)造有利于知識管理的企業(yè)文化；制定鼓勵(lì)知識創(chuàng)造和轉(zhuǎn)移的激勵(lì)措施；開發(fā)支撐知識管理的信息技術(shù)；建立知識管理的評估系統(tǒng)。
我國學(xué)者王如富等人（1999）給出了知識管理的六種方法：知識編碼化；應(yīng)用信息技術(shù)；建立學(xué)習(xí)型組織；設(shè)立知識主管；構(gòu)建知識庫；進(jìn)行基準(zhǔn)管理和最佳實(shí)踐。
當(dāng)然對于企業(yè)實(shí)施知識管理并沒有一個(gè)固定的方法模式，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際采用相應(yīng)的方法。
簡評：綜觀國內(nèi)外學(xué)者的研究可以看出，目前還側(cè)重于對知識管理的定義、目標(biāo)和內(nèi)容、策略與原則以及能支持知識管理的信息技術(shù)進(jìn)行討論，而對于企業(yè)知識管理的具體方法與手段還沒有系統(tǒng)的研究，現(xiàn)在還不能給企業(yè)提供一套操作性強(qiáng)的知識管理方案。對于企業(yè)知識管理的激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)知識管理部門的職能與定位和組織管理軟件的系統(tǒng)分析還沒有較為深入的研究。
三、本文的研究方法、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處
1、研究方法及主要觀點(diǎn)
本文是在對傳統(tǒng)企業(yè)管理比較的基礎(chǔ)之上采用歷史歸納、邏輯演繹及實(shí)證分析的方法，在搜集了大量資料的基礎(chǔ)上經(jīng)過縝密的思考對我國高新技術(shù)企業(yè)實(shí)行知識管理進(jìn)行研究。主要表現(xiàn)在：在提出高新技術(shù)企業(yè)知識管理的實(shí)踐和理論基礎(chǔ)之上，明確高新技術(shù)企業(yè)知識管理的內(nèi)涵，進(jìn)而認(rèn)真分析了當(dāng)前我國高新技術(shù)企業(yè)知識管理存在的一些問題，如：知識管理認(rèn)識不清，企業(yè)知識共享，知識員工的管理問題等。重點(diǎn)是針對這些問題并結(jié)合實(shí)際筆者大膽的提出了高新技術(shù)企業(yè)實(shí)施知識管理的具體措施：要設(shè)立相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，以協(xié)調(diào)知識管理的順利實(shí)施。同時(shí)隨著知識主管（cko）在知識管理的作用日益重要，我國高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)設(shè)立這一職位，并對cko所具有的素質(zhì)、能力進(jìn)行深入的剖析。知識管理的最終目標(biāo)是形成企業(yè)的核心競爭力，在知識管理過程中如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？其中關(guān)鍵之處在于把企業(yè)中個(gè)人的隱性知識轉(zhuǎn)化成企業(yè)的隱性知識，這便需要培育企業(yè)知識共享文化，為員工提供一個(gè)知識交流的平臺。而知識員工對知識企業(yè)來說是最重要的資源，如何對知識員工進(jìn)行管理？根據(jù)馬斯洛需求層次理論文章提出采用“人本管理”的管理方法。
2、本文的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
（1）分析了當(dāng)今我國高新技術(shù)企業(yè)知識管理的不足及其原因
（3）根據(jù)馬斯洛需求層次理論提出高新技術(shù)企業(yè)知識管理過程中如何“實(shí)行人本管理”
通過對我國高新技術(shù)企業(yè)知識管理的研究，希望為我國企業(yè)的知識管理實(shí)踐提供理論指導(dǎo)，從而促進(jìn)我國高新技術(shù)企業(yè)的蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[3]劉吉、金吾倫.《信息化與知識經(jīng)濟(jì)》[m].社會科學(xué)出版社，1999年第1版
[6]何畔.《企業(yè)管理的第二次革命》.經(jīng)濟(jì)與管理，1999.11
[7]戎樟榕.《知識管理—新的管理革命》.經(jīng)濟(jì)與管理，1999.7
[10]吳季松.《論知識經(jīng)濟(jì)》.光明日報(bào)，1998.2.27
[11]王福軍.《知識管理已成為熱門學(xué)問》[j].中外管理，1998.7
多媒體技術(shù)論文篇十四
作為我國改革開放的前沿陣地，深圳的發(fā)展模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題非常受社會關(guān)注。深圳四大支柱產(chǎn)業(yè)中，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)居于首位，不少明星企業(yè)涌現(xiàn)出來，如中興、華為、騰迅等。深圳的自主創(chuàng)新，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成一面旗幟。本文基于超循環(huán)理論觀，來探討高新技術(shù)企業(yè)的管理問題。
一、高新技術(shù)企業(yè)系統(tǒng)中的各種循環(huán)
1.反應(yīng)循環(huán)
高新技術(shù)企業(yè)由多子系統(tǒng)共同整合而成，主要包括研發(fā)、后勤服務(wù)、生產(chǎn)、營銷等子系統(tǒng)。一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)等于一個(gè)個(gè)反應(yīng)循環(huán)。如生產(chǎn)子系統(tǒng)中，底物s所代表的是零部件和輸入的原材料等；酶e和工人、設(shè)備等相對應(yīng)；產(chǎn)物與產(chǎn)品相對應(yīng)。新產(chǎn)品、工藝p則是研發(fā)子系統(tǒng)反應(yīng)循環(huán)之后生成的。
2.催化循環(huán)
時(shí)間軸上，高新技術(shù)企業(yè)子系統(tǒng)彼此聯(lián)系，繼而形成二級循環(huán)網(wǎng)絡(luò)。就某一階段工作而言，各子系統(tǒng)（反應(yīng)循環(huán)）做好了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累，便提供給下一階段的工作催化。如，研發(fā)子系統(tǒng)催化循環(huán)，主要指內(nèi)部創(chuàng)新、繼承問題，基于一定技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)成果積累，才開展每一項(xiàng)研發(fā)工作，而對于下一階段的工作來說，這一項(xiàng)研發(fā)工作又能提供催化支持；生產(chǎn)子系統(tǒng)的催化循環(huán)也就由此形成了。在生產(chǎn)過程中，人們會一直持續(xù)地積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來解決實(shí)踐中的問題。
3.超循環(huán)
超循環(huán)系統(tǒng)，是對高新技術(shù)企業(yè)各子系統(tǒng)（催化循環(huán)）實(shí)現(xiàn)功能耦合，彼此之間給出催化支持。以超循環(huán)理論選擇評價(jià)原理為依據(jù)，使各子系統(tǒng)之間形成競爭協(xié)同關(guān)系，進(jìn)行選擇和進(jìn)化，促使高新技術(shù)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。如，研發(fā)子系統(tǒng)r和營銷子系統(tǒng)m，將二者的功能耦合，實(shí)現(xiàn)彼此依存和制約。一方面，二者之間是競爭關(guān)系，對于企業(yè)有限的資金、人力和物資等進(jìn)行競爭，尋求領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)注。另一方面，二者彼此是“催化劑”，后者主要為前者提供市場信息，這樣研發(fā)會具針對性，實(shí)現(xiàn)更高的經(jīng)濟(jì)效益。前者則為后者提供技術(shù)上的幫助和支持，產(chǎn)品適銷對路，有助于開展?fàn)I銷工作。二者的耦合，為彼此提供了催化支持，實(shí)現(xiàn)更高層次彼此促進(jìn)。
二、超循環(huán)理論對高新技術(shù)企業(yè)管理的啟示
1.加快高新技術(shù)研發(fā)力度，預(yù)防市場需求與生產(chǎn)脫節(jié)
隨著社會發(fā)展及生活水平提高，人們對手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品需求大不相同。如，八十年代，bb機(jī)、模擬手機(jī)等曾風(fēng)靡一時(shí)，沒過幾年很快被數(shù)字化手機(jī)代替。這是一種市場反應(yīng)。隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)品更新?lián)Q代周期越來越短，人們消費(fèi)理念越來越新潮，這是一種新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
2.健康發(fā)展是有效信息反饋機(jī)制的保障
以超循環(huán)理論進(jìn)化原理為依據(jù)，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持一個(gè)開放系統(tǒng)的穩(wěn)定，促進(jìn)其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。高新技術(shù)企業(yè)將有效的信息反饋機(jī)制建立起來。借助這一機(jī)制對內(nèi)外環(huán)境變化進(jìn)行及時(shí)掌握，進(jìn)而做到及時(shí)行動(dòng)，與環(huán)境之間協(xié)調(diào)好，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)、健康的發(fā)展。對外部信息反饋，微軟公司一直很重視，以反饋信息為依據(jù)，對產(chǎn)品服務(wù)進(jìn)行不斷改進(jìn)，提高用戶滿意度，使市場份額進(jìn)一步擴(kuò)大。出于這一方面考慮，公司對反饋信息建立相應(yīng)的“五大渠道”：建立客戶“電話分析”月報(bào)；成立產(chǎn)品改正小組，對用戶反饋信息進(jìn)行分析；舉辦“情景屋”電話會議；對用戶滿意度進(jìn)行調(diào)查；研究產(chǎn)品使用以及跟蹤情況。正是通過這樣全面信息反饋渠道，鞏固了微軟公司的霸主地位。
3.成長的基石是繼承和創(chuàng)新
高新技術(shù)企業(yè)的自身發(fā)展進(jìn)程，會將有形和無形資產(chǎn)積累起來，諸如設(shè)備、管理體系、技術(shù)、廠房等。這些都是企業(yè)的寶貴財(cái)富，實(shí)現(xiàn)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)要繼承與應(yīng)用。繼承也要有創(chuàng)新，這是由于企業(yè)內(nèi)、外部條件都是變化的，過去對企業(yè)發(fā)展有利的一些積累，可能與新環(huán)境不適應(yīng)，變成長遠(yuǎn)發(fā)展的障礙。因此，高新技術(shù)企業(yè)既要對自身的積累加以重視并應(yīng)用好，更要加強(qiáng)審視，留下精華，去其糟粕。intel公司的核心技術(shù)是微處理器技術(shù)，對此一代代intel人加以繼承。并推陳出新。從最初的4位微處理器到8位微處理器，再到奔騰系列?？梢哉f是對全球個(gè)人計(jì)算機(jī)市場的變革、發(fā)展起到了帶動(dòng)作用。
4.穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵就在于控制突變
在高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，有著大量非線性作用存在，可能會導(dǎo)致系統(tǒng)隨機(jī)性“相變”，因而會有新的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)形成。若是實(shí)現(xiàn)了期望的新系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，其功能就促其發(fā)展，相反則避免之。值得關(guān)注的是可以調(diào)控正處在臨界點(diǎn)附近的系統(tǒng)，這樣往往能起到事半功倍的效果，可實(shí)現(xiàn)計(jì)劃和管理控制的最優(yōu)化。上世紀(jì)80年代美國芝加哥，發(fā)生了“泰萊洛爾”藥片中毒死亡事件，致使美國強(qiáng)生公司檢驗(yàn)800萬片藥劑，最終發(fā)現(xiàn)只有一批藥受到污染，總數(shù)70片，且都是在芝加哥地區(qū)。出于社會負(fù)責(zé)和公眾信任，公司將數(shù)百萬瓶藥收回，并投入50萬美元警示全國相關(guān)醫(yī)院、和經(jīng)銷商。公司損失巨大，但將不利突變控制了，贏得了公眾的信任。
5.合理的競爭機(jī)制是高新技術(shù)企業(yè)的活力之源
超循環(huán)理論的選擇評價(jià)，在建立科學(xué)有效的競爭中，有助于實(shí)現(xiàn)汰劣留良，將各要素積極性調(diào)動(dòng)起來，將一種“活”的機(jī)制營造出來，發(fā)揮企業(yè)最佳效率。企業(yè)內(nèi)部要重視適度的競爭，高新技術(shù)企業(yè)常常面臨著激烈的市場競爭，迎接挑戰(zhàn)必須將職工的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來，這就有必要給員工施以一定壓力。
三、結(jié)束語
總而言之，在高新技術(shù)企業(yè)內(nèi)部，要努力將競爭機(jī)制建立起來，提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以促使知識協(xié)同效應(yīng)的產(chǎn)生。同時(shí)要加強(qiáng)對核心技術(shù)的研發(fā)，這是永葆高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
多媒體技術(shù)論文篇十五
摘要：本文通過對多媒體應(yīng)用的認(rèn)知和技術(shù)手段進(jìn)行梳理和，對現(xiàn)代影像技術(shù)、影像投影技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)、結(jié)合影像技術(shù)、燈光技術(shù)、數(shù)控機(jī)電一體裝置等技術(shù)手段在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，總計(jì)和歸納多媒體在會展空間中對人的心理及行為的影響方式和手段，以及對信息傳播方式的發(fā)展及品牌的影響。
關(guān)鍵詞：交互體驗(yàn);品牌權(quán)威;信息傳播;社會及市場效應(yīng)
多媒體技術(shù)應(yīng)用是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點(diǎn)。多媒體技術(shù)融計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動(dòng)畫、視頻和通信等多種功能于一體。交互式多媒體(interactivemultimedia)是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上加入了交互功能，通過交互行為并以多種感官來呈現(xiàn)信息，受眾不僅可以看得到、聽得到還可以觸摸到、感覺到、聞到而且還可以與之相互作用，它帶給人們?nèi)碌捏w驗(yàn)是一種嶄新的媒介形式。展示設(shè)計(jì)與信息媒體的發(fā)展相輔相成，展示的根本宗旨是信息傳遞，會展活動(dòng)既是服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，又是信息性產(chǎn)業(yè)，商業(yè)展示的核心理念是突出和提升品牌形象，品牌的內(nèi)涵和產(chǎn)品的內(nèi)容又決定了展示設(shè)計(jì)的形式。隨著材料科學(xué)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，展示設(shè)計(jì)的理念也在不斷轉(zhuǎn)變，服務(wù)對象由“以物為主”轉(zhuǎn)向“以人為先”，多媒體信息技術(shù)，環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、聲光控制等，都優(yōu)先在展示設(shè)計(jì)中得到廣泛應(yīng)用。尤其是互動(dòng)式多媒體技術(shù)，在“以人為先”的展示設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到了最大的擴(kuò)展和應(yīng)用。這種新的視覺傳播模式使得視覺傳播的形式呈現(xiàn)多元化，信息量也得到極大的釋放，把有限的空間形態(tài)變成無限的虛擬時(shí)空。而展示設(shè)計(jì)正是運(yùn)用了這樣的信息技術(shù)把各種信息資料進(jìn)行重構(gòu)，也就是把文字、符號、圖形、圖像、聲音、光影等等有機(jī)地組合在一起，再運(yùn)用各種技術(shù)手段處理重組，進(jìn)行全方位的綜合設(shè)計(jì)，使多種信息資源經(jīng)過設(shè)計(jì)處理后互動(dòng)傳遞。從歷年在北上廣等一線城市舉辦的大型國際車展，到上海世界博覽會的舉辦，從游戲產(chǎn)業(yè)、電子行業(yè)到家電產(chǎn)品展覽會，這些體現(xiàn)著新型技術(shù)和優(yōu)化品牌的展會里，互動(dòng)多媒體技術(shù)的運(yùn)用都起到了決定性的作用。交互多媒體設(shè)計(jì)理念已經(jīng)深深的影響到了博物館展示、專賣店商業(yè)空間展示以及會展空間設(shè)計(jì)等主要的展示空間設(shè)計(jì)，南京博物院根據(jù)文物藏品的特點(diǎn)，在原有歷史館、藝術(shù)館基礎(chǔ)上，增加特展館、數(shù)字館、民國館和非遺館。其中數(shù)字館的展示內(nèi)容多數(shù)以多媒體展示為主;上海城市規(guī)劃展示館以“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”的展示主題，綜合運(yùn)用圖片、模型、觸摸屏、多媒體演示等多種展示手段，充分展示了上海城市發(fā)展的“昨天、今天和明天”;20世博會上，中國館的動(dòng)畫版清明上河圖、德國館的“動(dòng)力之源”展覽大廳、沙特阿拉伯館中世界上最大的3dimax影院、西班牙館的巨大嬰兒等等，每個(gè)國家都在以高新科技設(shè)備為依托，從新奇創(chuàng)新的角度吸引參觀者的注意力。多媒體對會展行業(yè)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、會展空間造型及內(nèi)容的革新
1會展空間的表現(xiàn)形式發(fā)生變化
隨著信息技術(shù)在會展設(shè)計(jì)中的運(yùn)用不斷增多，會展空間的表達(dá)方式及表達(dá)內(nèi)容都產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的變化，建筑與新科技是每個(gè)時(shí)代尖端技術(shù)的代表，因此會展主體的空間形態(tài)跟隨著每個(gè)時(shí)期建筑風(fēng)格與建筑技術(shù)的變革而展現(xiàn)出不同的形態(tài)特征，商業(yè)會展的前身――世界博覽會，從1851年第一屆世界博覽會在倫敦舉辦，陳列大廳是用預(yù)制鑄鐵梁柱裝配結(jié)構(gòu)、外覆大面積玻璃建成的，以當(dāng)時(shí)的新建筑、新材料為著眼點(diǎn)，被稱為“水晶宮”，主要展示內(nèi)容是世界文化與工業(yè)科技，其展品的展示形式仍然是以單純的商品陳列出現(xiàn);但二戰(zhàn)以后1958年，比利時(shí)布魯塞爾世博會有了自己的主題：“科學(xué)、文明和人性”，200座不同建筑也從不同的角度印證這其主題在各個(gè)方面的體現(xiàn)，尤其突出的是飛利浦館，當(dāng)時(shí)的建筑大師柯布西耶將它的造型設(shè)計(jì)表達(dá)成一架沖天的飛機(jī)，展示內(nèi)容主要是音樂和畫作等藝術(shù)作品，但在展示形式上，發(fā)生了質(zhì)的變化，他們通過四百多個(gè)揚(yáng)聲器播放音樂，并且放映一系列的圖像，圖像與音樂是不同步的。但卻讓約一萬五六千參觀者獲得了深刻的且完全不同的感受。在這次博覽會中，建筑技術(shù)和建筑哲學(xué)仍然是展會形態(tài)的主體表達(dá)語言，但聲音與圖像的結(jié)合卻成為日后展覽會中常見的表現(xiàn)形式，之后的1962年美國西雅圖博覽會、1970年日本大坂博覽會、1985年日本筑波世界博覽會中，充氣式建筑技術(shù)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、張拉膜結(jié)構(gòu)、生態(tài)建筑等新的建筑形式與技術(shù)支撐著許多形態(tài)奇異、材質(zhì)新穎的展示空間形態(tài)。并出現(xiàn)了以電影手法展示信息的表現(xiàn)形式，直到今天，大大小小的博覽會中，由于信息科技的發(fā)展，會展空間的表達(dá)不僅限于建筑風(fēng)格與技術(shù)的展現(xiàn)，而是更多的突出品牌的樹立、企業(yè)理念的表達(dá)、信息視覺傳達(dá)的最大化等針對不同內(nèi)容及主題的表現(xiàn)方式。這種空間形態(tài)的變化實(shí)際上承載著設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變，多媒體的介入讓受眾從被動(dòng)的看和聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的觀察、思考甚至身臨其境的體驗(yàn)。
2樹立市場尖端品牌
多媒體的介入讓更多的尖端產(chǎn)品得到會展品牌表達(dá)的藝術(shù)化形式，國際車展、國際電子產(chǎn)品展覽、醫(yī)療及建筑材料等產(chǎn)品的展示通過多媒體的輔助，達(dá)到更加生動(dòng)、準(zhǔn)確且高效的信息傳達(dá)。18，第一次國際車展在巴黎的一個(gè)公園舉行，大約14萬名游客前來參觀，232輛汽車往返在巴黎與凡爾賽之間，汽車成為了公眾矚目的焦點(diǎn)。從那以后，汽車車展在各地蓬勃發(fā)展。目前，德國法蘭克福車展、美國底特律車展、瑞士日內(nèi)瓦車展、法國巴黎車展和日本東京車展被譽(yù)為當(dāng)今五大國際車展。從傳統(tǒng)車展的以新車型展示為主，到今天概念車與光電顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多傳感器技術(shù)和計(jì)算機(jī)圖形以及多媒體展現(xiàn)技術(shù)的結(jié)合，從而產(chǎn)生的全息投影展示技術(shù)，讓車以360°立體式的呈現(xiàn)在大家面前，通過電子翻書系統(tǒng)性的介紹該車的性能與屬性，輔助一臺電子簽名的互動(dòng)設(shè)備，可以讓人們表達(dá)參觀后的觀點(diǎn)和看法，甚至直接進(jìn)入現(xiàn)場訂購渠道。這無疑讓具有雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力及強(qiáng)大科技背景的品牌通過這種震撼的展示方式拉開與市場其它等級品牌的差距，樹立起自己的市場權(quán)威。
二、商品展示形式的變化
1信息展示與體驗(yàn)化服務(wù)相結(jié)合
展品信息的接受方式不僅可以通過看和聽，即展臺、展架、展板、動(dòng)畫及影片等展示載體去體驗(yàn)，還可以通過感覺、操作、甚至通過個(gè)體行為所產(chǎn)生的反饋等方式進(jìn)行體驗(yàn)，人機(jī)互動(dòng)技術(shù)讓受眾從不同的層面和角度接受到展品的信息，并通過試用體驗(yàn)加深對展品的后續(xù)應(yīng)用有所了解，這種仿真技術(shù)尤其體現(xiàn)在如車展及三維科技產(chǎn)品等產(chǎn)品類別上，早在20世紀(jì)30年代，飛行模擬器就出現(xiàn)了，嘗試使乘坐者獲得飛行的的感覺體驗(yàn)，計(jì)算機(jī)及成像技術(shù)推動(dòng)了這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)，通過計(jì)算機(jī)模擬，產(chǎn)生一個(gè)三維的虛擬空間，讓體驗(yàn)者從視覺、聽覺、觸覺等感官角度感受到真實(shí)的使用狀態(tài)，有身臨其境的感覺，原本這項(xiàng)技術(shù)在航空航天和軍事領(lǐng)域廣泛使用于培訓(xùn)宇航員及軍事環(huán)節(jié)的演練，尖端品牌的車展、房展、材料展示中，這項(xiàng)技術(shù)讓觀眾感受深刻。
2對空間平面的運(yùn)用更為靈活
傳統(tǒng)的展品信息傳播著眼于對展板的編排，而多媒體技術(shù)的推進(jìn)讓現(xiàn)代會展設(shè)計(jì)中，對電子屏幕的運(yùn)用變得普遍，將整個(gè)空間界面看成一個(gè)可以靈活穿插電子顯示屏界面的版式界面，讓展會的平面展示內(nèi)容變得靈活而生動(dòng)，大量的文字及圖片信息不僅可以通過靜態(tài)的版面體現(xiàn)，也可以通過動(dòng)畫、視頻等方式流動(dòng)表現(xiàn)。
對信息傳播的深遠(yuǎn)影響
在會展中借助多媒體的互動(dòng)形式為信息傳播帶來更為深遠(yuǎn)的社會及市場效應(yīng)，很多大型企業(yè)及展會的主辦方著眼于世界范圍，將全球關(guān)注的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題、動(dòng)物及物種保護(hù)問題、可持續(xù)能源應(yīng)用問題、碳排放問題等等作為展示及展覽的主題，通過互動(dòng)的方式強(qiáng)化人們的全球意識，在宣傳品牌及知識的同時(shí)，讓受眾群得到更深層次的思考，不斷的嘗試去影響或引導(dǎo)大眾對這些全球問題的關(guān)注頻率及關(guān)注力度。年世博會上，冰島館的展示主題為“純能源-健康生活”，主要體現(xiàn)冰島在工業(yè)和旅游業(yè)方面進(jìn)行的可再生能源利用。展館內(nèi)大面積運(yùn)用投影技術(shù)，共裝有8個(gè)投影儀，全方位展現(xiàn)冰島的美麗景色與城市生活。反映了冰島人與孕育冰島的大自然之間的深刻聯(lián)系，同時(shí)也反映了冰島人利用水利、地?zé)岬忍烊粺o污染能源的智慧。也警示著參觀者對于環(huán)境和能源問題的關(guān)注。
四、結(jié)語
今天的展示設(shè)計(jì)已從一個(gè)邊緣設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展成一個(gè)綜合設(shè)計(jì)學(xué)科，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展使展示空間的表現(xiàn)力日益豐富。這些以推動(dòng)文化傳播、構(gòu)建展覽與觀眾間的互動(dòng)關(guān)系為目的展示空間設(shè)計(jì)，圍繞展示主題運(yùn)用各種媒介技術(shù)設(shè)計(jì)的情境，激勵(lì)觀眾身心參與展覽，將觀眾的參觀過程變成了一個(gè)在體驗(yàn)中探索、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向互動(dòng)傳播模式。
多媒體技術(shù)論文篇十六
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，市場競爭的日益激烈以及市場環(huán)境的快速變化，高新技術(shù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)問題己日益受到理論工作者與企業(yè)家的高度關(guān)注。本論文從風(fēng)險(xiǎn)管理的角度研究中國高新技術(shù)企業(yè)的生存發(fā)展問題，對促進(jìn)中國高新技術(shù)企業(yè)的健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展具有一定的理論指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。首先對高新技術(shù)企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)管理的基本概念進(jìn)行研究，并主要闡述了影響高新技術(shù)企業(yè)成敗的風(fēng)險(xiǎn)因素。其次通過訪談法對中國山東省濟(jì)南市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一家企業(yè)進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。根據(jù)訪談結(jié)果，分析企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理之現(xiàn)狀，并為其建立了風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架，最為后續(xù)高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理之參考。
第一部分：緒論
自20xx年，美國次貸危機(jī)而引發(fā)的全球性金融危機(jī)，以其極強(qiáng)的殺傷力，使全球經(jīng)濟(jì)受損。中國在面對百年一遇的金融風(fēng)暴的同時(shí)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)在面臨著巨大的危機(jī)考驗(yàn)。高新技術(shù)企業(yè)正是中國知識經(jīng)濟(jì)體系里面最基本的細(xì)胞。因此，在此危機(jī)重重的市場大背景下，筆者認(rèn)為有必要對中國企業(yè)特別是這些最基礎(chǔ)的高科技企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行深入研究與分析，找出高新技術(shù)企業(yè)容易出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)所在并針對其風(fēng)險(xiǎn)提出有效可行的對策，盡可能的避免風(fēng)險(xiǎn)所帶來的經(jīng)濟(jì)損失，從而使企業(yè)可以平穩(wěn)持續(xù)的發(fā)展下去。
高新技術(shù)技企業(yè)即指以從事先進(jìn)科技技術(shù)的研究與開發(fā)，生產(chǎn)高技術(shù)含量的產(chǎn)品的企業(yè)。與傳統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)相比，高新技術(shù)企業(yè)屬于技術(shù)密集型、資本密集型、人才密集型的企業(yè)。產(chǎn)品特點(diǎn)：成長性強(qiáng)、生產(chǎn)周期短、更新速度快、附加值高、市場滲透能力強(qiáng)等。中國高新技術(shù)企業(yè)的生產(chǎn)是完全依賴于高新的創(chuàng)新技術(shù)及人力資本。因此，中國高新技術(shù)企業(yè)的組織形式和管理結(jié)構(gòu)一般沒有固定的模式，企業(yè)沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，企業(yè)的發(fā)展完全需要自己的探索。據(jù)調(diào)查在企業(yè)發(fā)展過程中失敗的案例過多，這是由于高新技術(shù)行業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)導(dǎo)致的，所以也就更加突出了企業(yè)引用風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性及必然性。但目前中國許多企業(yè)對如何用風(fēng)險(xiǎn)管理管理其公司還存在諸多問題：一是面對企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)重視不足，或者有些企業(yè)只是一味避險(xiǎn)從而導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展不力，或是過于自信盲目冒險(xiǎn)導(dǎo)致經(jīng)營失敗;二是對風(fēng)險(xiǎn)管理認(rèn)識不足，不能很好的運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理中所提出的原理及方法去有效的對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)防、控制，對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理處理。這些問題的存在對高新技術(shù)企業(yè)的可持續(xù)成長產(chǎn)生了深刻的影響。高新技術(shù)企業(yè)要實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，必須有與之相適應(yīng)的針對高新技術(shù)企業(yè)特點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn)管理方法相配合，從而達(dá)到適當(dāng)控制其發(fā)展預(yù)期中的不確定性，降低損失發(fā)生的可能和嚴(yán)重程度的目的而這恰好是中國大多數(shù)高新技術(shù)企業(yè)目前最缺乏的。因此有必要對高新技術(shù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)特征、風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、風(fēng)險(xiǎn)防范對策等問題進(jìn)行研究，以掌握其產(chǎn)生、發(fā)展、動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，促進(jìn)高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的可持續(xù)成長。
第二部分：文獻(xiàn)理論綜述
全面風(fēng)險(xiǎn)管理(comprehensive risk management)，是對影響企業(yè)效益的多種風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行辨識和評估，并在整個(gè)企業(yè)范圍內(nèi)實(shí)行相應(yīng)的戰(zhàn)略以管理和控制這些風(fēng)險(xiǎn)。全面風(fēng)險(xiǎn)管理是對傳統(tǒng)的可保風(fēng)險(xiǎn)管理的超越，它的目標(biāo)是把企業(yè)面臨的所有風(fēng)險(xiǎn)都納入到一個(gè)有機(jī)的具有內(nèi)在一致性的管理框架中去。系統(tǒng)構(gòu)架包括：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理程序集企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)。
企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)要符合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略管理活動(dòng)的要求，從而期限企業(yè)的利益最大化。因此，企業(yè)的的風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)要在企業(yè)的戰(zhàn)略引導(dǎo)下制定總目標(biāo)，然后針對企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及各項(xiàng)活動(dòng)對總目標(biāo)進(jìn)行分解，從而制定出每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理的子目標(biāo)。全面風(fēng)險(xiǎn)管理為了保證其全面性，要人人參與企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)中來，并需要建立風(fēng)險(xiǎn)管理部門進(jìn)行監(jiān)督管理。本文建議，企業(yè)應(yīng)建立一個(gè)獨(dú)立有效的風(fēng)險(xiǎn)管理部門，由總經(jīng)理及個(gè)部門經(jīng)理構(gòu)成，并設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)委員會，定期出風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告。將風(fēng)險(xiǎn)意識融入到企業(yè)文化中去，要注重企業(yè)員工風(fēng)險(xiǎn)管理知識的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使員工知道什么是風(fēng)險(xiǎn)，什么是風(fēng)險(xiǎn)管理及本企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)類型及管理策略，從而強(qiáng)化員工的風(fēng)險(xiǎn)意識，不斷提高員工的風(fēng)險(xiǎn)管理能力和水平。
及時(shí)處理內(nèi)外部信息，要隨時(shí)掌握企業(yè)的內(nèi)部信息，包括生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)個(gè)方面的信息。外部信息，要及時(shí)掌握國家政策法律法規(guī)、利率匯率、資本和股票信息及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。要想很好的對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理控制，首先要知道影響中國高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展或成敗的因素都有哪些，這些因素也很既有可能成為影響企業(yè)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)因素。國內(nèi)外學(xué)者對因素進(jìn)行了大量研究。通過總結(jié)，將影響高新技術(shù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)影響因素分為五大類：環(huán)境因素、技術(shù)及產(chǎn)品因素、市場因素、管理能力因素和融資因素。此國內(nèi)外學(xué)者對此風(fēng)險(xiǎn)因素樹的歸納與總結(jié)，使我們更加直觀清晰看清影響中國高新技術(shù)企業(yè)的個(gè)個(gè)因素，成為風(fēng)險(xiǎn)管理識別中風(fēng)險(xiǎn)列表中因素的重要來源的總結(jié)為后續(xù)研究提供了有效的參考。
目前中國高新技術(shù)企業(yè)還沒有一套完整的風(fēng)險(xiǎn)管理辦法，未設(shè)置專門的風(fēng)險(xiǎn)管理部門，甚至還有許多企業(yè)根本不了解何為風(fēng)險(xiǎn)管理，有何好處及其風(fēng)險(xiǎn)管理的相應(yīng)辦法。目前中國高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理所采用的辦法往往還是靠企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者通過其經(jīng)驗(yàn)對企業(yè)發(fā)展過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)做決策判斷。十分之不科學(xué)，也給企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者帶來了很大的壓力。
第三部分：研究方法與設(shè)計(jì)
本研究根據(jù)研究目的，采取實(shí)質(zhì)性研究的放法：首先透過對文獻(xiàn)及其相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)管理概念的研究并結(jié)合高新技術(shù)企業(yè)的企業(yè)特點(diǎn)及其風(fēng)險(xiǎn)因素?cái)M定高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架及訪談大綱、調(diào)查問卷作為本研究工具。第二，進(jìn)行前導(dǎo)研究并針對缺失加以改善。第三，對研究對象濟(jì)南市s公司的員工進(jìn)行深度訪談和問卷調(diào)查的形式，進(jìn)一步深度了解企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理控制的現(xiàn)狀及解決策略。第四，對方談及問卷調(diào)查資料結(jié)果進(jìn)行分析，歸納總結(jié)結(jié)論。針對本文的研究原因、研究目的及研究問題進(jìn)行文獻(xiàn)討論，擬定高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架草案，通過對中國山東省濟(jì)南市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園企業(yè)的進(jìn)一步調(diào)查研究，高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架。研究目的是為了進(jìn)步一發(fā)展出合適中國高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架。通過對國內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)理論研究，結(jié)合中國高新技術(shù)企業(yè)的企業(yè)特點(diǎn)，以20xx年中國出臺的coso企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理框架參照，擬定中國高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架。
第四部分：研究結(jié)果分析
采用問卷調(diào)查的方法對濟(jì)南50家高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)收集整理，從而對高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)因素對企業(yè)成敗的影響進(jìn)行分析。為評價(jià)每一風(fēng)險(xiǎn)因素的影響程度，本文應(yīng)用問卷調(diào)查法，對濟(jì)南高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)出問卷50份，回收47份，去除無效問卷5份，得到有效問卷42份。問答方式是請創(chuàng)業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員就每一風(fēng)險(xiǎn)因素對高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成敗的影響程度進(jìn)行評分。評分標(biāo)準(zhǔn)為：無影響o分，影響作用低評1一3分，影響作用一般評4一6 分，影響作用突出評7一9分，即評分區(qū)間[0，9〕。22個(gè)因素的總排序，兼顧各因素類的單排序，我們可以看出影響高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)因素是：1、企業(yè)創(chuàng)始人素質(zhì)的高低;2、技術(shù)創(chuàng)新能力的大小;3、市場營銷能力強(qiáng)弱;4、消費(fèi)者需求變動(dòng)因素;5、新產(chǎn)品開發(fā)能力;6、國內(nèi)主要競爭對手因素;7、企業(yè)初始階段團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)是否合理;8、創(chuàng)始人對行業(yè)的熟悉程度;9、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù);10、資源整合能力。從這十個(gè)關(guān)鍵性要素的分布來看，影響高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功的因素可以總結(jié)為：管理能力因素、技術(shù)及產(chǎn)品因素和環(huán)境因素三大類。通過此問卷調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)結(jié)果，更好幫助我們有針對性對企業(yè)所存在的重點(diǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析預(yù)調(diào)查。
風(fēng)險(xiǎn)管理過程的第一步就是風(fēng)險(xiǎn)管理小組的建立，該小組成員職責(zé)明確，避免混淆(宋明哲，20xx)。風(fēng)險(xiǎn)管理小組由總經(jīng)理，生產(chǎn)副總，各個(gè)部門主管組成，定期對公司風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估、考核及驗(yàn)收相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)管理策略工作。風(fēng)險(xiǎn)識別即確認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)的來源。然而有效而又全面的方法，建議s公司風(fēng)險(xiǎn)的識別可以讓全員參與，采用頭腦風(fēng)暴法，將公司可能存在的風(fēng)險(xiǎn)列舉出來。還可借鑒別的公司所出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，列出風(fēng)險(xiǎn)清單。列出本公司的可能存在的風(fēng)險(xiǎn)清單。確認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)的來源后，要對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析與衡量。公司可以從風(fēng)險(xiǎn)損失頻率和損失幅度兩點(diǎn)來衡量風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)損失頻率的衡量。損失的頻率是指在特定期間內(nèi)，特定數(shù)量的風(fēng)險(xiǎn)單位，遭受特定損失的次數(shù)，以概率表示，分為五類：一定發(fā)生，經(jīng)常發(fā)生，常發(fā)生，可能發(fā)生，極少發(fā)生。風(fēng)險(xiǎn)損失幅度的衡量。損失幅度是指此風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生可能給企業(yè)造成利潤損失的大小。分為五類：極小，不嚴(yán)重，中等，很嚴(yán)重，最嚴(yán)重。
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防：對損頻率低損失幅度小的風(fēng)險(xiǎn)，可事先采用相應(yīng)的措施以預(yù)防和阻止風(fēng)險(xiǎn)損失的發(fā)生，防患于未然。風(fēng)險(xiǎn)回避：對損失頻率高且損失幅度高的風(fēng)險(xiǎn)，即對此類風(fēng)險(xiǎn)有意識的加以回避。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移：損失頻率低損失幅度大的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)可將自己不能承擔(dān)的或不愿意承擔(dān)的以及超過自身財(cái)務(wù)能力的風(fēng)險(xiǎn)損失或損失的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償責(zé)任以某種方式轉(zhuǎn)移給其他單位或個(gè)人的一種措施。風(fēng)險(xiǎn)利用：損失頻率高損失幅度小的風(fēng)險(xiǎn)，即企業(yè)面對可能的或己經(jīng)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，自覺地加以利用，造成有利于企業(yè)某方面利益的結(jié)果"總之，在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生之前，最大限度地降低致?lián)p事件發(fā)生的概率;在損失發(fā)生之后，盡可能地減輕損失程度，這是風(fēng)險(xiǎn)管理的目的所在。風(fēng)險(xiǎn)管理小組副組長擬定風(fēng)險(xiǎn)管理策略實(shí)施計(jì)劃書，并將任務(wù)下達(dá)給各個(gè)小組成員，由個(gè)小組成員監(jiān)督執(zhí)行每個(gè)部門的相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)管理策略。風(fēng)險(xiǎn)管理小組組長負(fù)責(zé)總監(jiān)督。
第五部分：研究結(jié)論
綜合第四章研究結(jié)果與討論，呼應(yīng)本研究的目的與研究問題，提出三部分結(jié)論第一部分為中國高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理之現(xiàn)狀;第二部分中國高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架的內(nèi)容;第三為此企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架在實(shí)施中存在的困難與解決策;各項(xiàng)結(jié)論如下。
(一)中國高新技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)管理之現(xiàn)狀。中國企業(yè)對風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識不足。風(fēng)險(xiǎn)管理是什么;風(fēng)險(xiǎn)管理的管理手段主要有哪些;怎樣實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理;諸如此類的這些問題在許多企業(yè)管理者的腦海中還是一片空白。風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制尚未形成。大多數(shù)企業(yè)面對風(fēng)險(xiǎn)處于被動(dòng)狀態(tài)，并沒有形成預(yù)先防控風(fēng)險(xiǎn)的意識。風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制不夠線圈，漏洞多，監(jiān)督管理難以落實(shí)，許多企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理力度明顯弱化，形同虛設(shè)。對風(fēng)險(xiǎn)管理的框架或技術(shù)運(yùn)動(dòng)水平較差。目前中國企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)從事風(fēng)險(xiǎn)管理方面的人才少，風(fēng)險(xiǎn)管理的技術(shù)方法掌握程度低，運(yùn)用水平差。
(二)中國高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架內(nèi)容。依據(jù)文獻(xiàn)探討，出題草案;根據(jù)對特定研究對象濟(jì)南新技術(shù)企業(yè)問卷調(diào)查及訪談式的研究進(jìn)一步完善風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架內(nèi)容。建立風(fēng)險(xiǎn)管理委員會，給出風(fēng)險(xiǎn)管理相應(yīng)管理步驟：風(fēng)險(xiǎn)識別，風(fēng)險(xiǎn)衡量，風(fēng)險(xiǎn)策略的選擇，風(fēng)險(xiǎn)控制的執(zhí)行。希望補(bǔ)充現(xiàn)在高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀值不足，提升風(fēng)險(xiǎn)管理品質(zhì)。
(三)企業(yè)在實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架中所存在的問題與解決建議。問題：第一，在實(shí)施企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者起到?jīng)Q定性作用。一個(gè)新的管理模式的實(shí)施，首先要得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的同意與支持。特別是像高新技術(shù)企業(yè)多以家族式組織模式的企業(yè)，企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)者一人獨(dú)大的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。所以要想推廣此風(fēng)險(xiǎn)管理構(gòu)架，必須需要得到領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)同。第二，目前中國在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)領(lǐng)域人才尤為欠缺，雖然有了相應(yīng)的管理模式，單沒有相應(yīng)的人才加以實(shí)施，也是目前中國高新技術(shù)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理發(fā)展面臨又一重大難題。
解決建議：首先引進(jìn)吸收國內(nèi)外先進(jìn)的企業(yè)管理辦法，并結(jié)合中國企業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展需求加以升級。其次中國應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理教育，在高校開設(shè)相應(yīng)的研究專業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理方面的優(yōu)秀人才，未來為企業(yè)做服務(wù)。高新技術(shù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理這一選題較新，其研究主要針對高新技術(shù)企業(yè)，研究具有挑戰(zhàn)性題，本文通過對傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理知識的研究并結(jié)合現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及金融學(xué)的部分最新研究成果，對高新技術(shù)企業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)問題進(jìn)行了研究，取得了一些初步研究成果。但由于平時(shí)知識的積累不足，及時(shí)間、精力有限，論文的研究還有很多不足之處。
高新技術(shù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理至少還有以下幾方面的問題值得進(jìn)一步探討研究：
1、在高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)分析與風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用至值得探討的問題。
2、如何進(jìn)行高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的多目標(biāo)投資組合決策也有待深入研究。
3、如何建立高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)案例庫也值得深入思考。
4、從高科技產(chǎn)業(yè)層面，不同的高科技行業(yè)，行業(yè)發(fā)展的不同階段，行業(yè)市場的不同競爭結(jié)構(gòu)以及技術(shù)發(fā)展的不同軌跡，對高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)都會帶來不同的影響，如何建立有針對性的風(fēng)險(xiǎn)防范策略都需要進(jìn)一步的分析研究。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4482637.html】
