2023年培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會（匯總15篇）

通過這段時間的學習或者工作，我對某些問題有了更深刻的理解。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們可以從個人的實際經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合具體的事例和情境，展示出我們在某個特定環(huán)境下的思考和收獲。其次，要注意以客觀的態(tài)度來表達自己的觀點和感受，不要過多夸大或貶低自己的成績和努力。同時，可以使用一些生動的描述和形象的比喻，讓讀者能夠更加真實地感受到我們的體驗和感受。最后，要注意結(jié)合自身的成長和目標，提出一些建議和反思，展示出自己對于未來的規(guī)劃和期待。以下是一些心得體會的范例，大家可以借鑒其中的觀點和寫作技巧。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇一

創(chuàng)新型教師將學生的主動性和積極性放在首位，創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生成為獨立思考、勇于表達和自主學習的人。在課堂上，我善于提出問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并對他們的答案進行積極的肯定和鼓勵。同時，我提倡學生之間的合作學習，讓他們在小組中互相幫助、互相學習。這樣的學習氛圍激發(fā)了學生們的學習熱情，促使他們更主動地探索知識和解決問題。

二、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的核心。作為教師，我們應該教會學生不僅要能夠掌握現(xiàn)有的知識，更要有自主學習和知識創(chuàng)新的能力。在教學中，我經(jīng)常引導學生在解決問題時采用不同的思維方式和方法。比如，我鼓勵學生參與課外閱讀，鍛煉他們的思辨能力和批判思維，幫助他們從多個角度思考問題。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過實驗和實踐活動引導他們主動地探索和解決問題。只有具備了創(chuàng)新意識，學生才能在面對未知和復雜的情境中靈活運用知識，做出創(chuàng)造性的解決方案。

三、開展多樣化的教學活動

創(chuàng)新型教師應該善于設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在我的教學實踐中，我常常通過小組討論、課堂演講、實驗探究等多種形式的教學活動，拓寬學生的視野、培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。我還鼓勵學生運用現(xiàn)代技術(shù)工具進行創(chuàng)意性的表達和演示，例如讓學生通過使用PPT、制作動畫等方式呈現(xiàn)作品。這樣的教學活動不僅提高了學生的審美和創(chuàng)作能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作和問題解決的能力。

四、促進教師的專業(yè)成長

要培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，我們不僅要注重學生的發(fā)展，也要重視教師的專業(yè)成長。作為一名教師，我始終保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各類教育培訓，與相關(guān)領(lǐng)域的專家學者交流，閱讀相關(guān)的教育學術(shù)文獻，不斷拓展自己的知識面和教育觀念。同時，我也善于總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的教學實踐，不斷調(diào)整教學策略，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。只有不斷拓展自己的知識和提高自己的能力，才能更好地引領(lǐng)學生，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

五、建立良好的家校合作關(guān)系

家庭是學生成長的重要場所，家校合作是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我積極與家長進行溝通和交流，了解學生的家庭背景和特點，與家長共同關(guān)注學生的發(fā)展。我定期舉行家長會，向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同制定學生的成長計劃。同時，我也建立了一個家校互動平臺，通過微信群、家訪等方式加強與家長的聯(lián)系，提供學習資料和家庭作業(yè)，促進學生在家庭中得到良好的學習支持和指導。良好的家校合作關(guān)系不僅有助于學生全面發(fā)展，也促進了學校和社區(qū)的良性互動，共同為學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。

總結(jié)起來，要培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，我們應該營造積極的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開展多樣化的教學活動，促進教師的專業(yè)成長，建立良好的家校合作關(guān)系。只有在這樣的教育模式下，學生才能得到全面的發(fā)展，教師才能發(fā)揮他們的教育價值，創(chuàng)造更好的教育成果。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇二

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各個行業(yè)的競爭也日益激烈，人才作為企業(yè)發(fā)展的根本，怎樣培養(yǎng)和招聘人才成為了每家企業(yè)需思考的問題。而在招商領(lǐng)域，人才的相對稀缺，更增加了招聘培養(yǎng)人才的難度。

第二段：培養(yǎng)人才的重要性

招商人才在企業(yè)中的地位永遠不可替代，擁有一支精干而能干的招商骨干隊伍，不僅可以幫助企業(yè)推進拓展業(yè)務(wù)，還可以創(chuàng)造更大價值。同時，良好的招才理念和培養(yǎng)機制，可以為企業(yè)吸引更多的人才提供穩(wěn)定的后盾。

第三段：如何招才

要吸引優(yōu)秀的招商人才，企業(yè)需要在多個方面做到突出。首先，招商人員對于企業(yè)文化和價值觀的認同度必須高。其次，薪酬水平應該與招商人才的能力相匹配，同時盡可能給予更多的福利，如帶薪休假等。還可以依托一些知名企業(yè)或獨有的招才政策，增加企業(yè)形象的吸引力。

第四段：如何培養(yǎng)

對于企業(yè)而言，招聘人才只是一個開始，如何培養(yǎng)和發(fā)展招商人員才能夠更好地為企業(yè)服務(wù)。首先，在工作中加強培訓，讓新人盡快了解企業(yè)文化和業(yè)務(wù)，增強適應性。其次，建立招商經(jīng)理和新人之間的良好協(xié)作機制，對新人進行指引和相關(guān)經(jīng)驗的分享，促使他們盡快成為一支精干的團隊。此外，適時給予新人晉升機會和更多的資源支持，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力，使得他們感受到企業(yè)的尊重和關(guān)愛。

第五段：總結(jié)

招商人才是企業(yè)發(fā)展的重要推手，為了實現(xiàn)招聘招才并重的目標，企業(yè)需要制定積極的招聘和培養(yǎng)政策，并對員工提供更好的發(fā)展空間。讓員工產(chǎn)生歸屬感和使命感，才能更好地服務(wù)于公司和客戶，提高企業(yè)的競爭力。

總的來說，招商人才的培養(yǎng)和引進是一個長期的過程，需要企業(yè)在多個方面做出站上優(yōu)勢的開局，制定科學的培訓計劃以及吸引該行業(yè)的優(yōu)秀人才，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇三

隨著社會的變革和科技的進步，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育改革的重要任務(wù)之一。作為教育工作者，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師更是至關(guān)重要的。本文將從創(chuàng)新教育的重要性、創(chuàng)新型教師的特點、培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的途徑和方法等多個方面進行探討，以期有所啟發(fā)。

首先，要明確創(chuàng)新教育的重要性。創(chuàng)新是引領(lǐng)時代發(fā)展的重要力量，它能夠推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。而創(chuàng)新教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，具有重要的戰(zhàn)略意義。在當今信息爆炸和變革迅猛的時代，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師具有重要的現(xiàn)實意義。創(chuàng)新型教師能夠引領(lǐng)學生在豐富多樣的知識和信息中求得真理，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，從而更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

其次，要了解創(chuàng)新型教師的特點。創(chuàng)新型教師首先要具備較高的學科素養(yǎng)和教學能力，深入了解所教學科的前沿知識和發(fā)展動態(tài)，并能夠?qū)⑦@些知識生動地傳授給學生。其次，創(chuàng)新型教師要具備良好的觀察力和洞察力，能夠發(fā)現(xiàn)學生的潛能和特長，并能夠根據(jù)學生的特點和需求制定個性化的教學計劃。此外，創(chuàng)新型教師還應具有靈活的教學方式和方法，能夠根據(jù)不同的情境和學生的需求進行靈活調(diào)整，開展多樣化的教學活動。

接下來，要明確培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的途徑和方法。首先，在教師專業(yè)發(fā)展中加強創(chuàng)新教育培訓，為教師提供創(chuàng)新教育理念和方法的培訓和指導。通過參與創(chuàng)新教育培訓，教師能夠了解創(chuàng)新教育的最新研究成果和實踐經(jīng)驗，增強創(chuàng)新教育的思維和理念。其次，鼓勵教師參與科研和教改項目，提供創(chuàng)新教學實踐的機會和平臺。通過參與科研和教改項目，教師能夠與同行交流和學習，進一步提升自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。再次，鼓勵教師參與教學反思和教學交流，通過教學反思和教學交流，教師能夠不斷改進自己的教學方式和方法，提升教學水平和創(chuàng)新能力。

最后，要實踐和總結(jié)創(chuàng)新教育的經(jīng)驗和方法。創(chuàng)新教育是一個系統(tǒng)工程，需要長期的實踐和總結(jié)。在實踐中，教師可以通過多種途徑進行創(chuàng)新教學，例如采用項目驅(qū)動式的學習模式、設(shè)置創(chuàng)新實驗課程等。通過實踐，教師能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新教學的有效方法和策略，并將其總結(jié)為教學經(jīng)驗，形成教學案例。在總結(jié)中，教師可以通過教學反思和教學交流，將自己的教學經(jīng)驗和方法分享給其他教師，形成良好的教學共享機制。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師是當前教育改革的重要任務(wù)之一。創(chuàng)新教育的重要性不言而喻，創(chuàng)新型教師的特點也需要我們加以認識。通過途徑和方法的明確，我們能夠更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，推動教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。通過實踐和總結(jié)，我們能夠積累創(chuàng)新教育經(jīng)驗和方法，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇四

幼教人才是推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展的基石，因此人才培養(yǎng)顯得尤為重要。隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，越來越多的人投身于幼教事業(yè)，但這其中也存在著人才培養(yǎng)不足的問題。對于幼教人才培養(yǎng)，大家應當有一定的理解和認識。本文將分享我的心得體會。

2.學校教育與實踐經(jīng)驗的融合

幼教人才培養(yǎng)需通過課堂教學和實踐教學結(jié)合，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的幼教人才。在校期間，我們接受的是大量理論課程，其中就包括了關(guān)于幼教的理論知識。但理論知識只能代表一部分，更重要的是實踐經(jīng)驗。實踐中我們要把所學知識融入到實踐中，使學生能夠在實踐中不斷地磨煉技能，也讓學生能夠更好的理解幼兒的心理需求。

3.課外活動與個人修養(yǎng)的提升

在幼教人才培養(yǎng)的過程中，必須加強個人修養(yǎng)的提升。對于幼兒，作為幼兒教育工作者，必須具備高尚的人格品質(zhì)和良好的工作素質(zhì)，體現(xiàn)在教學上就是更加注重幼兒的心理需求，不斷提升自己的教育方法和方式。課外活動也能為幼教人才提供更深刻的教育方面的向?qū)В鰪娪變航逃ぷ髡叩牧己米黠L、師德和職業(yè)道德操守。

4.堅定理想信念 激勵自我動力與能量

幼教人才既要有職業(yè)追求，更需要堅定理想信仰，這是一種內(nèi)在的力量。要堅信自己的路，在學習、工作中要時刻關(guān)注幼教工作的發(fā)展，增強自己的幼教知識儲備與專業(yè)水平。同時，要激勵自我動力與能量，提升幼教人才的創(chuàng)新思維和能力，注重團隊協(xié)作，把團隊力量轉(zhuǎn)化為個人動力。只有這樣才能不斷地提高自己的能力，進一步培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的幼教人才。

5. 總結(jié)心得體會

通過本文的闡述，我們可以看到幼教人才培養(yǎng)需要理論和實踐的相結(jié)合，注重幼兒教育工作者的個人修養(yǎng)，堅定理想信仰，激勵自我動力與能量的提升。在這個多元化的社會環(huán)境下，幼教人才各方面素質(zhì)要求也在不斷提高，作為幼教工作者，只有不斷汲取新知識、鍛煉新能力，才能匹配社會發(fā)展的需求，推動幼兒教育健康發(fā)展，為未來的社會事業(yè)做出更多的貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇五

第一段：引言（200字）

創(chuàng)新是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，而創(chuàng)新型人才則是推動創(chuàng)新的核心力量。我曾有幸參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃，親身體驗了創(chuàng)新的過程和收獲。在這段時間里，我對創(chuàng)新型人才的定位有了更深入的認識，并且形成了一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性（200字）

要培養(yǎng)成一名創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的。創(chuàng)新思維是一種獨特的思考模式，強調(diào)從不同角度看問題、挖掘問題的本質(zhì)和因果關(guān)系，以及構(gòu)建新的解決方案。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在解決問題的過程中產(chǎn)生新的創(chuàng)意。在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中，我學會了主動思考，不拘泥于傳統(tǒng)的思維定式，不畏懼失敗和困難，勇于嘗試和創(chuàng)新。這種思維方式的轉(zhuǎn)變?yōu)槲液髞淼墓ぷ骱蛯W習提供了更廣闊的視野和更靈活的思維方式。

第三段：跨學科交流的重要性（200字）

創(chuàng)新需要多學科的交叉融合和合作。有時候，一個領(lǐng)域的專家未必能夠發(fā)現(xiàn)問題的解決之道，而另一個領(lǐng)域的專家可能會有新的視角和思路。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，跨學科的交流和合作是不可或缺的。在我參與的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃中，我們來自不同的專業(yè)背景，通過團隊合作和交流，我們相互啟發(fā)，分享專業(yè)知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的創(chuàng)新能力?？鐚W科交流拓寬了我的思維領(lǐng)域，增加了解決問題的可行路徑，也培養(yǎng)了我與不同專業(yè)人才合作的能力。

第四段：創(chuàng)新思維與實踐的結(jié)合（200字）

創(chuàng)新思維需要通過實踐來驗證和實現(xiàn)。創(chuàng)新不僅僅停留在思維層面，更需要將創(chuàng)新的想法轉(zhuǎn)化為實際行動。在實踐過程中，我們會面對各種挑戰(zhàn)和困難，但正是通過這些困難，我們才能不斷反思和改進自己的創(chuàng)新思路。在我的實踐中，我通過調(diào)研、試驗和項目實施來驗證我的創(chuàng)新思路，并通過持續(xù)改進來提升創(chuàng)新的效果。實踐讓我更加真實地感受到創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和機遇，也讓我更深刻地理解創(chuàng)新型人才的價值和意義。

第五段：創(chuàng)新型人才的發(fā)展與未來（200字）

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和發(fā)展不僅僅是一段短暫的經(jīng)歷，更是一生的追求。隨著社會的發(fā)展和進步，對創(chuàng)新型人才的需求和重視程度也在不斷提升。我相信，只要堅持不懈地培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于跨學科交流，將創(chuàng)新思維與實踐結(jié)合起來，我們就能不斷成長為更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。作為一名創(chuàng)新型人才，我們要不斷學習、追求卓越，為社會和經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻。

總結(jié)（100字）

通過參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃，我深刻認識到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性，了解到跨學科交流的價值，明白了創(chuàng)新思維與實踐的緊密聯(lián)系。隨著社會對創(chuàng)新型人才的需求不斷增長，我們應該持續(xù)不斷地提升自己的創(chuàng)新能力，為社會進步和經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇六

隨著社會的發(fā)展和企業(yè)的競爭，人才的培養(yǎng)與開發(fā)越來越引起組織的關(guān)注。作為部門負責人，我深刻體會到人才培養(yǎng)的重要性以及在實踐中的一些心得和體會。以下將從設(shè)定目標、制定計劃、培養(yǎng)方法、激勵措施以及評估效果五個方面，分享我在部門人才培養(yǎng)方面的心得體會。

首先，設(shè)定明確的培養(yǎng)目標至關(guān)重要。培養(yǎng)目標是對人才培養(yǎng)工作起到引導作用的標尺。在制定培養(yǎng)目標時，我傾向于采取“SMART”原則，即目標必須具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實現(xiàn)（Attainable）、相關(guān)（Relevant）和有時限（Time-bound）。例如，若我希望提升團隊成員的溝通能力，我會制定一個明確的目標：“在三個月內(nèi)，每位團隊成員至少參加一次溝通能力培訓，并在每周工作例會上展示溝通能力提升的成果?！蓖ㄟ^設(shè)定明確的目標，可以使培養(yǎng)計劃更加明確、具體，也有助于團隊成員更好地理解管理層的期望。

其次，制定詳細的培養(yǎng)計劃非常重要。培養(yǎng)計劃可以幫助部門負責人合理安排培養(yǎng)時間和資源，以及對培養(yǎng)進度進行有效的監(jiān)控和跟蹤。在制定培養(yǎng)計劃時，我通常會先進行需求分析和資源評估，然后根據(jù)實際情況制定培養(yǎng)計劃的時間表和具體培訓項目。同時，我還會根據(jù)團隊成員的需求和特點，選擇不同的培養(yǎng)方式和方法。例如，對于技能型人才，我會優(yōu)先考慮外部培訓課程；而對于潛力型人才，我會注重給予更多的工作機會和項目。

第三，培養(yǎng)方法是開展人才培養(yǎng)工作不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)培養(yǎng)目標和計劃，我會采取多種培養(yǎng)方法，包括內(nèi)部培訓、外部培訓、工作交流等。內(nèi)部培訓可以有效地傳授組織內(nèi)部的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，同時也可以提升團隊成員之間的溝通和合作能力。外部培訓能夠讓團隊成員接觸到更廣闊的視野和最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。而工作交流可以讓團隊成員通過與他人合作和碰撞，促進自身的成長和進步。因此，我會根據(jù)具體情況，靈活運用不同的培養(yǎng)方法，以實現(xiàn)最好的培養(yǎng)效果。

第四，適當?shù)募畲胧τ诩ぐl(fā)員工的學習和發(fā)展動力很關(guān)鍵。在人才培養(yǎng)過程中，我會注重激勵機制的建立，通過外部激勵和內(nèi)部激勵相結(jié)合的方式，激發(fā)團隊成員更積極地參與培養(yǎng)活動。外部激勵可以包括獎勵和榮譽的給予，如晉升、加薪或榮譽稱號，以增強員工的成就感和歸屬感。而內(nèi)部激勵則可以通過激發(fā)團隊成員的內(nèi)在動機，如提供發(fā)展機會、制定個人成長計劃等，以激發(fā)團隊成員的學習和發(fā)展動力。激勵措施的合理運用，可以有效提高團隊成員的參與度和培養(yǎng)效果。

最后，評估效果是培養(yǎng)工作的必要環(huán)節(jié)。通過對培養(yǎng)效果的評估，可以及時調(diào)整培養(yǎng)計劃和方法，使培養(yǎng)工作更加科學和有效。我通常會使用多種評估方式，如培訓考核、反饋調(diào)查和績效評估等，來全面了解培養(yǎng)效果?；谠u估結(jié)果，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓，并及時進行改進和調(diào)整，以不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量和效果。

總之，部門人才培養(yǎng)是組織發(fā)展不可或缺的一環(huán)。通過設(shè)定明確的培養(yǎng)目標，制定詳細的培養(yǎng)計劃，靈活運用不同的培養(yǎng)方法，合理激勵員工參與培養(yǎng)活動，以及評估培養(yǎng)效果，我深刻感受到了人才培養(yǎng)的重要性以及在實踐中的種種心得和體會。相信通過不斷的努力和改進，我能夠更好地完成部門人才培養(yǎng)的使命，為企業(yè)的發(fā)展貢獻更多的人才力量。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇七

一、加強創(chuàng)新意識

知識經(jīng)濟時代的實質(zhì)就是讓企業(yè)與個人能夠達到共同進步，并且達到“雙贏”。創(chuàng)新在知識經(jīng)濟時代的具體體現(xiàn)就是注重凝聚集體的聰明才智，想要最大程度地顯現(xiàn)一個人的創(chuàng)造力和主觀動手力，前提是這個人要有創(chuàng)新的意識。在知識經(jīng)濟時代，“人才”的影響力凸顯地尤為重要。因此，需要建立完善的符合知識經(jīng)濟時代要求的“人才項目”及相應的管理方案，創(chuàng)造出靠招聘引進人才、贏得競爭崗位、收入靠能力，人才可進可出、崗位可升可降、有能力的人留下、沒有能力的人淘汰的競爭氛圍，為了讓優(yōu)秀人才有展示的平臺，可以采取跨部門、跨專業(yè)的合理調(diào)動人才。

1.努力學習和培養(yǎng)修養(yǎng)

“學習的時代”是知識經(jīng)濟時代的實質(zhì)體現(xiàn)，因為只有不斷學習才能應對日新月異的新社會和不斷更新的新事物。學習是創(chuàng)新意識的來源，想要提高創(chuàng)新意識，我們必須不斷學習。在學習過程中要把理論和實踐相結(jié)合，敢于嘗試新方法，專注研究，關(guān)注時事新聞和新的理論、技術(shù)信息。想要沖出傳統(tǒng)思維定勢的重圍，只有不斷學習，重建思維模式，敢于懷疑，驗證新想法，提高抓捕有用信息的能力；與此同時，要培養(yǎng)人才的正確世界觀、人生觀、價值觀，搶抓政治思想素質(zhì)。

2.保持創(chuàng)新的積極性

打破傳統(tǒng)思考問題的方式和理念是創(chuàng)新的重點。創(chuàng)新是沒有前人的例子可以參照的，需要我們?nèi)ヌ剿骱兔半U。在我們現(xiàn)在的知識經(jīng)濟時代，每個人和企業(yè)都沒有絕對的優(yōu)勢，企業(yè)間的競爭越來越激烈，尤其是作為電力企業(yè)員工，為了不被新的制度改革和增效減人等重大舉措所淘汰，要積極向上的精神狀態(tài)堅持到底，努力上進，善于創(chuàng)新，不斷提高個人的情感品質(zhì)，在順境中成長，不驕不躁，不卑不亢，從始至終地提升自己。

3.改善績效考評制度

績效考評機制也就是說，測驗、考查的制度。區(qū)分人才與庸才的方法就可以采用測驗、考查的形式。篩選和確定是否為創(chuàng)新型人才的途徑也可以是測驗、考查的制度。針對不同企業(yè)的不同情況，有針對性地設(shè)計合理的、確定性強的工作崗位責任制，對員工進行周期性的測驗和考查。至于測驗的側(cè)重點應該選擇創(chuàng)新能力和專業(yè)理論水平等方面，考查的測重點是員工工作績效和創(chuàng)新性的成果。最后根據(jù)測驗和考查的成績決定員工的誰去誰留。

4.分配制度配套

信息的更新速度、知識技能儲備、智商高低和悟性的高度，決定了在知識經(jīng)濟時代財富的重新定義和利益的重新分配。為了讓員工為電力事業(yè)發(fā)展各盡其職、全身心地投入到工作中，對那些在企業(yè)中做出突出業(yè)績的員工不僅要珍惜、委以重任，還要根據(jù)社會主義按勞分配的原則，加大對優(yōu)秀員工的按“知”分配力度。除此之外，在保證基本工資的前提下，增加對創(chuàng)新型人才的現(xiàn)金獎勵制度，逐步改善住房、醫(yī)療保險等福利機制，一步一步解決業(yè)績和工資所得有差距的問題。

5.尊重人才，尊重知識

員工自身要不斷提高，同時主管部門工作人員和企業(yè)領(lǐng)導，也要時不時地和員工進行思想的交流，掌握員工的學習、工作、生活狀況，主動提出幫助給他們解決一些實際生活問題，使員工能夠在企業(yè)中有存在感；對于員工中典型的優(yōu)秀事跡和人物，為了讓這些人才產(chǎn)生一種成就感和幸福感，要通過企業(yè)或社會的宣傳工具和會議等形式進行積極地表揚和宣傳，從而更大限度地激發(fā)他們的上進心與成功欲望。

二、加強培訓，塑造人才

1.樹立“終身教育”理念

高智商、綜合型、創(chuàng)造型和團隊協(xié)作型人才是現(xiàn)如今知識經(jīng)濟所追求的新型人才。為了避免知識老化和迎合更新速度飛速增快的新局勢，學習將成為人類的第一需要，甚至是終身需要。需要企業(yè)員工自覺意識到不論之前學歷的高低，在以后的工作中都還有再學習、再提升的過程，只有根據(jù)自己的工作崗位需求，不停地學習、填充有關(guān)知識，改進自己的知識體系，構(gòu)成自身既有廣度又有深度的技能存儲，全面發(fā)展自身的素質(zhì)，近而不停提升本身的創(chuàng)新能力，迎合現(xiàn)代知識經(jīng)濟時代的不懈追求。

2.樹立智能教育理念

“授魚不如授漁”，要想讓固定死板的知識轉(zhuǎn)變成為可以靈活運用的技能，可以通過開展技能培訓，從而讓外在的理論學習內(nèi)化為職工素質(zhì)，更好地發(fā)展、發(fā)掘職工潛在的自我學習能力。具體實施過程中，一方面，職工要根據(jù)自己的工作崗位需求，不停地學習、填充有關(guān)知識，改進自己的知識體系，構(gòu)成自身既有廣度又有深度的技能存儲；另一方面，職工要通過學習創(chuàng)造性，進而鍛煉自己的洞察力和理解能力，不斷及時更新知識儲備，最終形成自己的一套知識生產(chǎn)能力，做到既有廣度又有深度，能力涉及范圍廣，練就成為可以靈活掌控知識經(jīng)濟的通用型人才。

3.多交流合作和多教育培訓

首先要對專業(yè)的技術(shù)人員進行繼續(xù)教育，在每年固定的時間要對專業(yè)技術(shù)人員進行內(nèi)容有針對性的、有使用價值的、先進的專業(yè)繼續(xù)培訓教育。繼續(xù)教育的重點是要補充新的專業(yè)理論知識，從而讓專業(yè)技術(shù)人員可以更加游刃有余的完成工作。其次是對經(jīng)營管理階層的人員在全面普及工商管理知識的基礎(chǔ)上，強化外語、計算機、金融、法律等知識的培訓，進而提高管理人員市場應變能力，爭取培養(yǎng)一支具有開創(chuàng)能力的綜合型經(jīng)營管理人才團隊。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新帶頭人

電力企業(yè)培養(yǎng)一定的年輕化學術(shù)技術(shù)創(chuàng)新帶頭人是迎合當今知識經(jīng)濟的.必然趨勢。目前，電力企業(yè)正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，在應對市場嚴峻考驗的同時，還要抓住“兩網(wǎng)”改造和農(nóng)電體制改革的大好機遇。為了實現(xiàn)新世紀電力事業(yè)目標，我們必須從兩方面出發(fā)：一、加強創(chuàng)新帶頭人培養(yǎng)；二、加強后備人才管理。根據(jù)《國家電力公司“九五”及人才資源開發(fā)規(guī)劃綱要》，我們必須合理制定創(chuàng)新帶頭人和后備人才的選拔條件，妥善落實其工資待遇，實行動態(tài)管理機制，使其盡快投入工作中，充分發(fā)揮應有的作用。

三、善用人才，挖掘潛能

人才是事業(yè)發(fā)展的根本，他們在完善制度、應用先進科學手段和方法中起著至關(guān)重要的作用。因此培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的就是充分利用人才各自的優(yōu)勢、招賢納士、使人才的利用率達到最大。為了達到知識經(jīng)濟規(guī)律的要求，以前的用人觀念要得到及時糾正，對創(chuàng)新人才的管理制度進行完善，為了使創(chuàng)新型人才的能力發(fā)揮到極致，優(yōu)化配置人才資源，才能最大限度地發(fā)揮創(chuàng)新型人才的才能。在一個滿競爭的國度，企業(yè)充滿活力，要競爭就必須創(chuàng)新，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才就要激勵他們在這個充滿競爭的環(huán)境中取得創(chuàng)新的成果。在知識經(jīng)濟的時代，我們要努力改革過時的競爭上崗制度和改善交流輪崗制度等，只有這樣我們使創(chuàng)新型人才創(chuàng)造制度環(huán)境的利用率達到最好。以上制度，不僅可以用開闊的視野選拔優(yōu)秀人才，擴大用人范圍，使人身上存在的弊端盡可能避免，這樣我們就可以在平等競爭的環(huán)境和氛圍中發(fā)揮自己應有的長處，如果能夠在實力、貢獻上做好，那么我們的社會將是一個能者上，庸者下的社會，人才管理機制才是“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的，我們要勇于打破常規(guī)機制，重點選拔創(chuàng)新人才和有能力的人才。改變舊時的用人理念。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，挑戰(zhàn)新的知識時代，電力企業(yè)就一定要充分利用知識，多選用有能力的人才。在這個追求個性、向往自由的經(jīng)濟時代，企業(yè)寧愿用暫時沒有發(fā)揮最大能力的人才，也不用能力發(fā)揮到極致的人才，要發(fā)揮人才的潛力。改變過時的用人觀念，從多方面利用優(yōu)秀人才，看能力、不看學歷，看視績、不看資歷，不求德才兼?zhèn)洌磺蟾魅∷L。我們要大膽中用優(yōu)秀青年，因為它們的績效考核成績優(yōu)秀，給他們足夠的壓力，讓他們早日成才，盡量根據(jù)實際情況，交流輪崗理念全面發(fā)展創(chuàng)新型人才。把握用人技巧。我們都知道，青年成長不是一成不變的，也不可能長期保持在一個水平上。我們要選拔人才，就要充分利用創(chuàng)新型人才使用的時機，在它們的能力處于最旺盛的時期利用他們，為其創(chuàng)造更多的平臺。另外，人人能力都不同，接受的教育程度也不同，另外，個人的修養(yǎng)也有差異，要利用人才，就必須優(yōu)化人力資源配置，取長補短，盡可能發(fā)揮創(chuàng)新型人才優(yōu)勢，避免人才濫用；小才重用，耽誤事業(yè)。

四、結(jié)語

在電力行業(yè)中，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這項工作漫長而精心。就目前我國電力行業(yè)存在的問題，我們要對癥下藥，要實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展，就要解決人才短缺的問題，努力提高人才的創(chuàng)新能力，從而更好地挖掘潛力，進一步提高人才的技術(shù)水平。只有這樣，電力行業(yè)明天才會蒸蒸日上，具有更頑強的生命力。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇八

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，既是一項艱巨而緊迫的任務(wù)，又是一項系統(tǒng)工程，需要有相應的措施。

3.1營造適合創(chuàng)新人才發(fā)展的環(huán)境

環(huán)境是成就人才的土壤。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要營造一個激勵創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的社會環(huán)境。高等學校要營造良好的文化環(huán)境。摒棄傳統(tǒng)觀念和文化對創(chuàng)新人才的束縛，大力提倡科學上的冒險精神、創(chuàng)新精神和競爭精神，鼓勵創(chuàng)新人才大膽嘗試。此外要營造良好的學術(shù)環(huán)境。采取積極的措施，加強以人才培養(yǎng)為主線的國際合作交流，發(fā)展和完善各種形式的科技人才國際化培養(yǎng)模式。

3.2加強創(chuàng)新人才的教育培訓

教育培訓是培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的重要方式。要充分發(fā)揮高等院校和科研院所的作用，確立“立足教育、面向社會、適應市場”的教育觀念，緊緊圍繞經(jīng)濟發(fā)展來開展高等院校創(chuàng)新人才的教育培訓。

3.3開發(fā)人才信息資源、拓寬人才就業(yè)渠道

人才流動是人才的一種屬性，人才總是流向那些最吸引它，最能充分發(fā)揮其才智的地方。各高校可以根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)特點建立信息交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬就業(yè)渠道，促進地區(qū)間創(chuàng)新成果的交流和創(chuàng)新人才的合理流動。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇九

如何把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才？

人類文明進入21世紀，每天都有許多的創(chuàng)新成果誕生。如何把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才成為了一個很重要的問題?，F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展對人才的創(chuàng)新能力的要求越來越高，也越來越迫切，因為它直接關(guān)系到企業(yè)的存亡與發(fā)展。在現(xiàn)在中國就業(yè)形勢異常嚴峻的情況下，創(chuàng)新能力對于勞動者個人而言就顯得尤為重要了。下面我們來一起討論創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

關(guān)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，由于個人的知識結(jié)構(gòu)的生活閱歷不同，每個人都有各自不同的觀點。下面是作為一個社會工作學習者我對于該問題的看法。

要把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，可以從四個方面入手。

一、端正態(tài)度。具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新的成功不是一朝一夕的事，它有一個漸漸的過程，不可急于求成。要知道欲速則不達。因此必須要有堅定地信念、執(zhí)著追求的精神、堅韌不拔的意志和隨時面對困難和克服困難的心理準備。

抽象的思維方法等等都是很重要的思維方法。

三、積極投身到社會實踐活動中去。

胡錦濤同志出席中國科學院第十三次院士大會、中國工程院第八次院士大會上發(fā)表重要講話。他強調(diào)，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是黨中央、國務(wù)院從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)作出的一項戰(zhàn)略決策。抓緊并持之以恒地培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求，也是實現(xiàn)國家發(fā)展目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。我們必須堅持人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想，把培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才作為建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措，加緊建設(shè)一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍。 跨入新世紀門檻，中國面臨前所未有的競爭局勢，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是中國教育無法回避的課題。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提高教師素質(zhì)，是實施教育創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。

作為當代大學生,我們應該緊緊把握時代脈搏，肩負好時代賦予我們的歷史使命，以科學發(fā)展觀為指導，努力使自己成為適應我國現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)新型人才。

因個人知識和能力的不足所造成的局限性。兼收并蓄，集思廣益，才能有所突破，有所創(chuàng)新。 其次培養(yǎng)創(chuàng)新型人才還要注重創(chuàng)新人格的培養(yǎng)第一要具有高尚的人生理想，我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科技事業(yè)，德才兼?zhèn)?；要有追求真理的志向和勇氣，能夠解放思想，實事求是，與時俱進；要有嚴謹?shù)目茖W思維的能力，掌握辯證唯物主義的思維方法，善于運用科學方法和科學手段進行研究；具有扎實的專業(yè)的基礎(chǔ)，；能夠準確地把握科技發(fā)展的創(chuàng)新方向；強烈的團結(jié)協(xié)作的精神。具有踏實認真的工作作風，淡泊名利，志向高遠，不謂艱難，勇攀高峰。

代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。從主題中我們可以看到科學發(fā)展觀的重要性，我們要領(lǐng)悟十七大報告中的科學發(fā)展觀，科學發(fā)展觀可以使我們的學習目標更加明確，方法更加科學，更加適合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求科學發(fā)展觀告訴我們，要重視個人綜合能力的全面發(fā)展。創(chuàng)新型人才首先是全面發(fā)展的人才，胡錦濤同志在學生時候，也是又紅又專又全面發(fā)展的學生、參加舞蹈隊，也是學生當中好學生的典型。學生工作做得很好，文字能力很強,學習非常好，群眾關(guān)系非常好，經(jīng)過畢業(yè)之后的鍛煉，現(xiàn)在成為黨和國家的領(lǐng)導。

我們充分利用周邊條件，大學不可虛度，要盡可能早地參加一些創(chuàng)新活動。踴躍參加學校舉辦的活動。多參加學生會、社團、青協(xié)等組織。朱镕基同志在清華大學最早是辦學生膳團，后來做了學生會主席，培養(yǎng)了他以后在政治方面能力。

這篇文章不僅是怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，更是我人生追求和實踐的目標，我的人生將會如十七大報告中所說的“機遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有，機遇大于挑戰(zhàn)”。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十

在本學期的形式與政策課上，清華大學教授張慕葏教授為我們講授了課題為《建設(shè)創(chuàng)新型國家與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)》的一堂課。課題中提到：建設(shè)創(chuàng)新型國家是一個復雜的系統(tǒng)工程，但關(guān)鍵在于有一批創(chuàng)新型人才，沒有一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍作支撐，實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的目標不可能實現(xiàn)。

如今，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為社會各界十分重視的問題,列入我國教育和人才培養(yǎng)的重要課題。所以我想從“如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”這個方面談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、創(chuàng)新型人才的重要特征和我國人才現(xiàn)狀

要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,首先要明確創(chuàng)新型人才的概念和基本特征,我認為,創(chuàng)新型人才是分級分類的,但之所以稱之為創(chuàng)新型人才,是指這類人才,適應時代潮流的要求,掌握時代所要求的德性、智能,能夠創(chuàng)造性地運用所學知識、所訓練的技能,從事創(chuàng)造性的工作,推動本單位、本行業(yè)以至于整個社會、整個國家、整個人類的事業(yè)走向新高度。

由此可知,創(chuàng)新型人才具備這樣一些基本特征:他們不迷信,不盲從,不畏懼權(quán)威,敢于提出異議,獨立思考;他們不滿足現(xiàn)狀,總是求新、求優(yōu)、求貢獻,富有遠大的理想;他們以天下為己任,自覺地勇挑歷史重擔,富有強烈的使命感;他們敢為天下先,對事業(yè)抱著必勝的信念;他們刻苦求真,善于學習,自覺地站在巨人的肩膀上,不斷地推陳出新;他們不怕犧牲,不怕失敗,不達目的決不罷休,具有驚人的風險精神和百折不撓的意志。

應當承認,隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,用人制度的不斷改革,出現(xiàn)了人才輩出的欣欣向榮的景象。但是,也應該看到由于事業(yè)發(fā)展太快,科技革命、知識爆炸,我們的人才在許多方面也存在不盡人意的地方。這就是:缺乏個性,墨守陳規(guī),不敢標新立異、人云亦云者多,敢于挑戰(zhàn)舊思維、舊事物者少;思維單一、單向型的知識背誦型者多,靈活運用、創(chuàng)新者少;俯首聽命、依賴型者多,獨立開展工作者少;樣樣通樣樣松者多,專業(yè)突出者少。這就使我們的很多企業(yè)缺乏核心競爭力;某些國家機關(guān)辦事效率低;一些學校學風死板、缺乏生氣。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要一種機制 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要一種機制,它應該符合兩方面的基本要求。

對個人來說,特別是對于我們大學生來說，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機制是人才發(fā)育、生長的搖籃,是激勵他們樹立崇高的個人志向,培養(yǎng)良好的道德風尚、行為習慣的熔爐,是刻苦學習、不斷進步的動力來源,也是他們得到幫助,受到肯定,感受激勵,能夠充分發(fā)揮自己聰明才智的空間。

從整體來講,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機制是一個動態(tài)的運作系統(tǒng),能夠適應外部環(huán)境對人才要求的變化,適時地調(diào)整,不斷地推出契合時代特征的人才。

三、打造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機制必須重視的問題

1、一定要推動教育改革。

首先是招生制度與考試制度的改革。招生制度與考試制度歷來是教育的“指揮棒”,目前的教育制度基本上還沒有脫離應試教育的模式。從幼兒園、小學到大學本科、研究生,都是以升學考試為目標,安排課程進行教學、訓練,推行書本知識第一,以考試成績定學生學習的好壞,致使學生的全部精力壓在教材和輔助教材的框框上,為著升學、考高分疲于奔命。其結(jié)果是,學生成績的好壞,主要看書面答卷。誰的記憶力好,能死記硬背,誰就能得高分,誰就是好學生。所以,只有從根本上改變我國的招生考試制度,改變教育、教學的導向才能為培養(yǎng)創(chuàng)新人才開創(chuàng)道路。

其次是教育教學內(nèi)容與教育教學方法的改革。我國目前的教育教學內(nèi)容,由于突出的是升學和考試,課程的設(shè)臵和內(nèi)容的安排,偏重于理性知識,內(nèi)容少而陳舊,新鮮的知識更新緩慢,教育教學方法呆板、單一,缺乏必要的思維訓練和實踐訓練,很不適應我國市場經(jīng)濟發(fā)展和國際經(jīng)濟發(fā)展的需要,跟不上瞬息萬變的經(jīng)濟形勢和知識更新的要求。把教師和學生兩個方面都束縛得緊緊的',雙方都不能主動地、靈活地對教材、教學內(nèi)容及其方法進行大膽的、必要的調(diào)整。 教育改革還必須改變我國教育結(jié)構(gòu)。目前的教育結(jié)構(gòu)是重學歷輕培訓,重高層輕操作層,不分層次地把學生都趕往升大學的獨木橋上,一些地方,還在搞重點學校、重點班級,或者過早地給學生劃專業(yè)、定方向,排斥了一些有發(fā)展前途學生的深造機會。這樣做的實際結(jié)果,就是把同級同類或同級不同類的所有的學校都變成一個單一的、同一層次而內(nèi)容雷同的“知識學校”,不能調(diào)動和激發(fā)廣大師生發(fā)揮特長、強化個性、打造品牌的積極性、主動性。

2、一定要做好用人制度的配套調(diào)整。

用人制度是教育改革的出發(fā)點和歸宿,只有形成全社會提倡創(chuàng)新型人才、鼓勵創(chuàng)新型人才、使用創(chuàng)新型人才的機制,才可能形成真正的創(chuàng)新人才導向力、驅(qū)動力,使各級、各類創(chuàng)新型人才如雨后春筍、萬馬奔騰般出現(xiàn)?，F(xiàn)在我們的問題是,一方面,一些學校培養(yǎng)目標理念缺失,隨流趕潮,盲目性較大,畢業(yè)生找不著工作;另一方面我們的用人理念陳舊,一些用人單位和學校缺乏必要的信息對接,感到招到的人用不上。要解決“找不著”、“用不上”的問題,必須從教育制度和用人制度的銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展上找出路。

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培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十一

對一個國家來說,其發(fā)展壯大不竭的'根本動力關(guān)鍵在于擁有創(chuàng)新型人才.而高校作為知識和理論創(chuàng)新的主要平臺,貴無旁貨地成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要基地.因此,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,迎接國內(nèi)外嚴峻挑戰(zhàn),是我國高校新世紀的歷史使命,也是我們黨和國家興旺發(fā)達的源采和動力.本文主要探討了創(chuàng)新型人才的定義,中國開發(fā)高校創(chuàng)新型人才的緊迫性以及高校開發(fā)創(chuàng)新型人才的對策等內(nèi)容.

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十二

2017年10月31日清晨，我國航天科技業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭之父”的科學泰斗錢學森，靜靜地走了。一代科學巨星的隕落，除了給國人留下無盡的緬懷之外，同時也留下了待解的“錢學森之問”：到底是哪些因素成就了這樣一位科學大師?我們究竟該如何培養(yǎng)創(chuàng)新型杰出人才?其實，從錢學森的人才培養(yǎng)觀、教育思想觀，以及錢學森自身成長成才的經(jīng)歷中，我們可以隱隱找到解開這一難題的鑰匙。

興趣廣泛 喜歡閱讀——打開視野之門

據(jù)錢學森的弟-子涂元季介紹，錢學森興趣愛好十分廣泛，音樂、繪畫、攝影、文學等都喜歡，閱讀面非常寬廣，前沿科學、文學藝術(shù)，連菜譜也買來看。涂元季介紹道：“我給他當了20多年的秘書，可以說一句不夸張的話：恐怕很少有人比他買的書多?！毙氯A書店專門給錢學森留一個格子，出了什么新書就給他留著，包括當時最尖端的外文科學書籍、雜志。一次，看書店送來的書里還有一本菜譜，涂元季還以為是廚師“搭車”買的，一問才知，原來這也是錢老的讀物。

錢學森不是一個藏書家，而是一個看書家。他看書的效率很高，哪些章節(jié)廢話多，哪些章節(jié)有內(nèi)容，他一瀏覽就知道了，并且把精彩的章節(jié)推薦給別人。錢老96歲高齡還在家翻看報紙，家里的書架書柜，擺滿了他閱讀過的書籍和資料。不管是報紙還是資料上，凡有用的東西錢老都剪下來，用檔案袋裝起來，一共有600多個檔案袋，可見錢學森博覽群書、博聞強識。

【啟示】 閱讀開闊視野，知識增長智慧。書籍是人類進步的階梯，古今成大事者，無不注重學習，博覽群書，從浩瀚書海中吸取精神養(yǎng)料。馬克思喜愛讀書，每天都到大不列顛博物院圖書館去翻閱書刊，前后翻閱1500多種書籍，座位下的地板都被踩凹下去，最終寫成《資本論》。毛澤東一生熱愛讀書，即使在戰(zhàn)亂時，還堅持學習，讀哲學、歷史、軍事書籍。視野決定高度，胸懷影響成敗，培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須開闊視野，增長見識。正如古代文藝理論家劉勰所言：“積學以儲寶，酌思以富才，研閱以窮照?！眲?chuàng)新需要廣博的知識和大量的信息，這是思維發(fā)展和跨越的基礎(chǔ)。只有廣泛涉獵，勤于積累，豐富閱歷，才能厚積薄發(fā)，善于創(chuàng)新。

勤奮刻苦 天道酬勤——成才的金鑰匙

錢學森之所以取得偉大的成就，與他的刻苦學習分不開。他從小就很愛學習，喜歡讀書。吃飯的時候總是一邊吃飯一邊看書，連頭都不抬一下。為此，他母親必須經(jīng)常把別的菜換到他面前，要不然他就總是夾面前那一盤菜。

錢學森在美國上學的時候，有一年圣誕節(jié)，一個猶太學生在大家都出去玩的時候去教室學習，他想，應該沒有別人在吧?于是，把收音機打開，邊聽廣播邊看書。過了不久，有人在隔壁敲墻了。這個猶太學生納悶：是誰呀?過去一看，是一個中國人。錢學森告訴他，你的收音機聲音太大，影響我了!原來，在這個猶太學生來學習之前，錢學森早已在這里自習很長時間了。

錢學森轉(zhuǎn)入加州理工學院，投到馮卡門手下攻讀博士學位時，花了整整三年時間，寫出三篇論文才拿到博士學位，這一年他都28歲了。他的這個博士學位來得相當不容易，第一篇論文：“可壓縮流體邊界層問題”發(fā)表出來只有6頁紙?？墒菫榱藢懗鲞@篇論文，他作了大量準備，查閱了大量文獻，耗費了大量心血，僅閱讀文獻的筆記就寫了450多頁。而他的第二篇博士論文：“可壓縮流體的二維亞聲速流動”就提出了著名的“卡門—錢公式”。他的這篇博士論文就使他一躍成為世界知名的空氣動力學家。

【啟示】 一份耕耘，一分收獲。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。在看到別人獲得鮮花和掌聲的時候，很少有人能看到別人為之付出的艱辛努力和背后的艱難坎坷。沒有人能隨隨便便成功，要想收獲成功的喜悅，就必須付出比別人更多的努力。茅以升說過，“對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。”無論是科學發(fā)明還是藝術(shù)創(chuàng)作，都不可能一蹴而就，都離不開不懈的努力和頑強的意志。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須重視培養(yǎng)吃苦耐勞、勤奮刻苦的品質(zhì)。

家庭熏陶 啟蒙教育——奠定成才基礎(chǔ)

錢老的秘書涂元季在回憶中曾說：“成就錢學森的因素有很多，我覺得首先一點就是：他有一個很懂現(xiàn)代教育的父親?！卞X學森的父親懂得現(xiàn)代教育，雖然叫他學理工，但同時又讓他學習很多文科的東西。比如，他讓北師大附中的校長林勵儒教他倫理學，讓高希舜教他繪畫。

不僅家庭教育給他奠定了很好的基礎(chǔ)，而且隨后的基礎(chǔ)教育階段，他也受益匪淺。

1991年，在黨和國家授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的儀式上，錢老的答謝致辭也就講了十幾分鐘，但卻有一大段是講他在師大附中所受的教育和師大附中對他一生的影響。他曾不止一次地對人說：“在我一生的道路上，有兩個高-潮，一個是在師大附中的六年，一個是在美國讀研究生的時候?！?1923年至1929年，錢學森就讀于北京師范大學附屬中學，那是一段令錢學森最難忘的青春歲月：每天中午吃了飯，大家在教室里討論各種感興趣的科學知識，數(shù)學、物理、化學不怕考試，不死記書本，玩得也很痛快，天黑才回家。學校形成的考試風氣與今天迥然不同：臨考前從不緊張備考，絕不因明天要考試而加班加點背誦課本?！按蠹抑卦诶斫獠辉谟洃?。不論什么時候考，怎么考，都能得七八十分?！?對于這段啟蒙教育，錢學森十分懷念：教幾何的傅鐘蓀老師用古漢語自編講義，把道理講得很透。教生物的于君實老師，常帶領(lǐng)他們?nèi)ヒ巴獠杉瘶吮?，教他們解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙。學校組織各種課外小組，并開設(shè)多門選修課，如非歐幾里得幾何、有機化學、無機化學、工業(yè)化學以及中國的詩詞、音樂、倫理學，學生飽覽各種課外書籍因此學生的知識面廣，求知欲強，把學習當成一種享受，而不是一種負擔，師生關(guān)系密切，息息相通。

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培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十三

進入新世紀以來，以數(shù)字化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為特征的傳媒行業(yè)正面臨新舊媒體融合的全面轉(zhuǎn)型。在這種態(tài)勢下，傳媒人才的結(jié)構(gòu)性需求也發(fā)生了歷史性變化，傳統(tǒng)的偏重理論或偏重技能的單一型人才，已難以適應行業(yè)發(fā)展的新需求。據(jù)估計，中國傳媒產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)達60萬，但其中媒體經(jīng)營管理人才還不到1%。高校作為向傳媒業(yè)輸送人才的主渠道之一，承擔著培養(yǎng)傳媒經(jīng)營管理高端人才的重要責任。因此，探究高校傳媒創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適應我國傳媒業(yè)發(fā)展的人才，成為當務(wù)之急。

文獻綜述

1.國外高校傳媒人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究在國外高校中，以美國、英國和日本的傳媒人才培養(yǎng)模式較具有代表性。羅穎提出，美國的傳媒教育經(jīng)歷了重術(shù)輕學到強化理論研究又向重視專業(yè)技能回歸的趨勢，近年來開辟了新專業(yè)課程體系，實現(xiàn)傳媒通才教育，打破各專業(yè)課限制，在選修課的設(shè)置中把專業(yè)課的比重提高到50%以上，并為學生搭建多樣化的實踐平臺；英國更注重傳媒人才的“學徒制”在職培訓，而大學傳媒教育概括來說是重術(shù)輕學，而日本則重學輕術(shù)，偏重于大眾傳播的基礎(chǔ)理論教育。馬淑麗（）強調(diào)，國外的傳媒人才培養(yǎng)模式堅持“學”與“術(shù)”的平衡，堅持“開放”與“溝通”的培養(yǎng)思維，保證通識課和專業(yè)課的融合，加強傳媒教育的合作開放。2.國內(nèi)高校傳媒人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究國內(nèi)高校的傳媒教育呈現(xiàn)出規(guī)模迅速擴大，辦學層次涵蓋?？?、本科、研究生、博士四個層次，開設(shè)的專業(yè)有新聞傳播學、廣播電視新聞學、編輯學、廣告學等多元專業(yè)方向，傳媒學科地位顯著提升等特點。同時，高校傳媒人才培養(yǎng)模式存在培養(yǎng)目標不明確、課程設(shè)置不系統(tǒng)、師資匱乏、學生缺少實踐等問題，從而導致培養(yǎng)的人才特質(zhì)與傳媒行業(yè)所需不吻合的尷尬境地。因此，部分學者提出改進措施，馬淑麗（）提出，要從傳授創(chuàng)新知識、發(fā)展創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才三個方面改進；鄭德梅（2010）提出，高校要傳播與時俱進的傳媒觀念，以培養(yǎng)一專多能的復合型人才為目標，打造學生高尚的傳媒品質(zhì)，錘煉過硬的專業(yè)素質(zhì)；彭緒娟（）從培養(yǎng)理念、通識和專業(yè)教育、課程設(shè)置及課程體系、教學方式和學習方式等六個方面提出國內(nèi)高校應該借鑒和參考國際知名大學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上的成功經(jīng)驗。

我國高校傳媒創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及不足之處

1.我國高校傳媒創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀我國高校傳媒的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——以國內(nèi)10所重點高校中開設(shè)了傳媒經(jīng)營管理類相近專業(yè)研究生教育為例，其共性表現(xiàn)為：一是課程體系框架基本趨同，即由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)學位課以及選修課三個模塊組成。公共基礎(chǔ)課以政治、英語為主，專業(yè)學位課則是以新聞學、傳播學、管理學、社會學等相關(guān)課程為主。二是在培養(yǎng)目標上也基本一致。首先是培養(yǎng)學生具有良好的政治素養(yǎng)和政策水平；其次，使其掌握新聞傳播的基本原理，具有現(xiàn)代傳播理念和國際化視野；再次，學生能掌握一門外語，能夠讀懂專業(yè)的外文資料；最后，培養(yǎng)目標上都希望培養(yǎng)學生能夠獨立從事新聞傳播相關(guān)實務(wù)工作或從事傳媒產(chǎn)業(yè)的管理研究與實際工作。然而，各高校根據(jù)傳媒經(jīng)營管理研究方向所屬的一級學科點的實際情況又有所不同。一是部分高校是屬于傳媒經(jīng)濟學，例如中國傳媒大學和中國人民大學；而有的是屬于傳播學的研究方向，例如武漢大學和南京大學；還有部分高校是屬于新聞與傳播學或者是廣告與公關(guān)學等，僅有復旦大學和上海交通大學開設(shè)了專門的媒介經(jīng)營管理專業(yè)。清華大學的媒介經(jīng)營管理與傳播戰(zhàn)略專業(yè)最為特殊，其屬于對有1~2年媒體工作經(jīng)驗者的定向培養(yǎng)專業(yè)。二是課程的側(cè)重點因所屬一級學科的不同而有所不同。傳媒經(jīng)濟學類學校從經(jīng)濟學角度對傳媒產(chǎn)業(yè)的運作進行分析，開設(shè)有傳媒經(jīng)濟學、傳媒經(jīng)濟實務(wù)研究等課程。而廣告與公關(guān)類學校則更多地側(cè)重廣告學、消費者心理學、市場營銷學等專業(yè)課程的授課。新聞學或者傳播學類學校在選修課上結(jié)合傳媒產(chǎn)業(yè)，從傳媒產(chǎn)業(yè)的政策與法規(guī)、戰(zhàn)略、調(diào)查、廣告、管理等方面，結(jié)合管理學課程開設(shè)課程。

2.我國高校傳媒創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的不足之處

（1）學與術(shù)的失衡。我國目前的培養(yǎng)方案在理論和實務(wù)方面有所失調(diào)。在培養(yǎng)方案中，學校對學生的社會實踐沒有過多強調(diào)。導師主要負責學生的學術(shù)能力培養(yǎng)方面，學院也沒有為學生提供媒體實踐平臺。（2）新聞學與管理學科的失衡。交叉學科的設(shè)置更利于培養(yǎng)高層次的人才。管理學和新聞學分屬不同的一級學科，要培養(yǎng)同時熟練掌握這兩門學科知識技能的高級人才是對高校的嚴格考驗，兩門學科之間課程設(shè)置的分配也很容易出現(xiàn)失衡的情況。（3）資源優(yōu)化配置的不平衡。主要表現(xiàn)在師資資源方面。目前，高校普遍存在著教師學術(shù)能力強但實踐經(jīng)驗不足的`情況。從政策環(huán)境方面看，高校對教師工作的激勵中往往對科研成果更重視，而輕視了實踐教學的環(huán)節(jié)，導致教師在教學過程中不太注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)于改進高校傳媒經(jīng)營管理專業(yè)培養(yǎng)方案的對策建議

1.理論教學和實踐教學相結(jié)合

對于學與術(shù)的失衡問題，部分高校意識到該問題的存在并在教學實踐中加以改進，如中國人民大學和中國傳媒大學將實務(wù)實踐學習直接列入課程體系中，浙江大學新聞研究生則必須要求到新聞單位或者與專業(yè)相關(guān)的單位實習至少6個月。而對于實務(wù)性強的傳媒行業(yè)而言，學生只有在實踐中才能知道傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為此，韓從耀（2010）提出，學校要建立“校內(nèi)—假日—專業(yè)”3個類型實踐梯級，重視學生的社會實踐。筆者建議，傳媒經(jīng)營管理專業(yè)在課程設(shè)置和教學內(nèi)容上要提供系統(tǒng)的管理學理論，同時為學生創(chuàng)造觀察和參與媒體實踐的機會和平臺，讓學生能夠檢驗和提升自己運用專業(yè)理論知識解決實際問題的能力。

2.新聞學實務(wù)課程和管理學理論課程相結(jié)合

在新聞學課程的設(shè)置方面，高校應以讓學生掌握新聞采寫、編輯的基本方法為主要目標，培養(yǎng)學生的基本新聞素養(yǎng)。而管理學是一門更偏重于理論性的學科，所以建議管理學課程的設(shè)置既要考慮實用性，又要講究系統(tǒng)性。開設(shè)如運籌學、管理決策模型和方法等有利于實證研究的課程，力求讓學生能掌握系統(tǒng)的管理學方法，具備用管理學的方法對新聞學科的現(xiàn)象進行實證研究的能力。

3.實現(xiàn)校內(nèi)外各類教學資源共享

首先，在師資資源方面，在學術(shù)上堅持導師負責制的同時，可以集合媒體經(jīng)驗豐富的老師組成實踐指導小組，為學生的實踐提供指導意見或者實踐平臺。其次，在教學資源利用上，可以組建“院內(nèi)—校內(nèi)—校外”的三個面向的資源共享模式，“院內(nèi)—校內(nèi)”共享教師資源，校外可以加強與傳媒企業(yè)的合作，實現(xiàn)學校與行業(yè)人才資源的共享。最后，高校與傳媒企業(yè)共建實踐基地，不僅為學生提供實踐平臺，而且也為教師去傳媒企業(yè)實踐、親身感受傳媒產(chǎn)業(yè)最新最前沿的傳媒需求提供便利，進而以學術(shù)合作為突破口，尋求并實施與其他高校的合作。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十四

近年來,我國口腔醫(yī)學教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,取得了輝煌的成就。

但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步,社會對口腔醫(yī)學技術(shù)人才的素質(zhì)也提出了更高的要求。

21世紀的口腔醫(yī)學專業(yè)學生肩負著將中國建設(shè)成世界口腔醫(yī)學大國的使命,因此培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的口腔醫(yī)學創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。

一、重視口腔醫(yī)學課程建設(shè)

目前,我國高等院?？谇会t(yī)學專業(yè)所采取的仍然是班級授課與臨床教學相結(jié)合的教學方式。

在這種教學模式中,課程建設(shè)水平集中體現(xiàn)了教學改革的成果,是學科建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

高等院?？谇会t(yī)學專業(yè)要積極構(gòu)建科學的課程體系,打破常規(guī),放棄知識內(nèi)容和技術(shù)水平落后的教材,大膽采用發(fā)達國家口腔醫(yī)學優(yōu)質(zhì)教材。

還要增設(shè)選修課,拓寬學生的知識面,促使學生了解口腔醫(yī)學的新進展。

二、進行口腔醫(yī)學教學改革

我國是口腔醫(yī)師嚴重缺乏的國家之一,社會需要大量的口腔醫(yī)學人才。

高等院?？谇会t(yī)學專業(yè)應以提高學生的綜合素質(zhì)為目標,依據(jù)專業(yè)特點,教會學生掌握科學的思維方法,培養(yǎng)學生獲取知識的能力。

特別是努力提高學生對口腔醫(yī)學專業(yè)的興趣,端正學習態(tài)度,增加門診、病房、實驗室參觀學習時數(shù)。

教師在教學過程中可采取多種形式的教學方法,充分尊重和發(fā)揮學生的主體地位與作用,采用雙向教學組織形式,使學生積極主動地參與教學。

要努力培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新能力,促進學生全面發(fā)展。

要強化形象化教學,通過使用模型、多媒體課件等手段引導學生使用形象思維,準確把握學習內(nèi)容,提高綜合能力。

三、建立課堂教學的訓練體系與評價體系

高等院?？谇会t(yī)學專業(yè)文化課教學要堅持必需和夠用的原則,而專業(yè)課要體現(xiàn)寬基礎(chǔ)和活模塊的原則。

要加強專業(yè)建設(shè),掌握學生的知識、能力以及潛能傾向,建立科學的課程結(jié)構(gòu)。

要轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,調(diào)動教師的積極性,使他們深入研究教學,了解專業(yè)的發(fā)展方向,掌握專業(yè)崗位上應用知識與能力的情況,積極建立適合學生實際的訓練體系與評價體系。

教師不能再“拿一本教案用到底”,而要精心設(shè)計課堂教學活動,針對不同層次的學生選擇恰當?shù)姆椒ê褪侄?了解學生的實際需求,關(guān)心他們的進步。

要改革課堂教學模式,充分調(diào)動學生的學習主動性,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,確保每一名學生都有所進步。

四、加強師資隊伍建設(shè)

提高口腔醫(yī)學教學質(zhì)量的關(guān)鍵是建立一支高水平、高素質(zhì)、能力強的師資隊伍。

眾所周知,教學質(zhì)量的關(guān)鍵取決于教師的水平、能力和素質(zhì)。

高等院校只有正確分析對策,抓住機遇,不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),形成合理的教學梯隊,才能為培養(yǎng)高素質(zhì)的口腔醫(yī)學人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

高校還要加大力度培養(yǎng)和引進學科帶頭人,創(chuàng)造條件使中青年學術(shù)骨干早日成熟,努力建成結(jié)構(gòu)合理、高水平、具有穩(wěn)定研究方向且有較強科研實力的師資隊伍。

五、重視學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)作風、職業(yè)習慣等。

高尚的醫(yī)德醫(yī)風是做一名合格醫(yī)生的前提,是醫(yī)生職業(yè)的靈魂。

所以,學生要把醫(yī)德修養(yǎng)放在第一位,這是順利完成實習階段學習任務(wù)的前提和保證,也是一名合格醫(yī)師必備的素質(zhì)。

口腔醫(yī)學實踐性很強,口腔科醫(yī)生不僅需要扎實的醫(yī)學理論基礎(chǔ),而且需要有良好的操作技能和先進的臨床思想。

因此高校需要注重提高學生的臨床實踐能力和臨床思維能力。

口腔醫(yī)學教育中的科研活動對于學生綜合能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

在學生實習期間,教師應該積極培養(yǎng)學生的思維能力、分析能力、自學能力及創(chuàng)造能力,激發(fā)學生的科研意識,使學生素質(zhì)均衡發(fā)展。

六、加強衛(wèi)生法律法規(guī)知識教育

教師在臨床帶教過程中要定期組織學生學習國家有關(guān)依法行醫(yī)的政策法規(guī),提高他們自覺依法行醫(yī)的意識,促使他們用衛(wèi)生法律法規(guī)約束自己的行為。

還要使他們熟練掌握常規(guī)技能的規(guī)范化操作,嚴格按照醫(yī)療操作規(guī)范開展醫(yī)療活動,杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生。

參考文獻:

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[5]王強,付莉,張惠娟.教育應注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[j].農(nóng)墾醫(yī)學,2006,(2).

口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革【2】

摘要：作者從課程體系與教材建設(shè)、教學內(nèi)容與方法改革、教師教學能力培養(yǎng)、學生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)、深度校企合作與訂單式培養(yǎng)等方面進行改革和實踐，不斷優(yōu)化，從“實習、就業(yè)”的培養(yǎng)形式過渡到“入學、實習、就業(yè)”的校企聯(lián)合“訂單式培養(yǎng)模式”，逐漸形成了適應企業(yè)對人才多樣化、多層次需求的新的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式口腔醫(yī)學技術(shù)教學改革

1課程體系改革、教材建設(shè)與教學內(nèi)容和方法改革

1.1構(gòu)建基于工藝流程的專業(yè)課程體系

針對口腔醫(yī)學技術(shù)職業(yè)崗位的需求，我們聯(lián)合企業(yè)專家共同調(diào)整課程體系，統(tǒng)一規(guī)劃，精簡內(nèi)容，整合重復學科，減少基礎(chǔ)課程課時，增加核心課學時，砍掉與培養(yǎng)方案不相關(guān)的學科。

構(gòu)建以就業(yè)為導向，以職業(yè)技能為核心，以職業(yè)資格為依據(jù)，以發(fā)展學生的整體素質(zhì)為目標的課程體系。

適應企業(yè)需要，培養(yǎng)出具有良好的綜合素質(zhì)、扎實的職業(yè)技能、較強的人際溝通與社會工作能力的高等技術(shù)應用型人才[1]。

1.2解決教材與實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)脫節(jié)的'問題

以衛(wèi)生部高職高專規(guī)劃教材為藍本，我們編寫了具有職業(yè)特色的教學實踐校本教材。

其內(nèi)容的安排更為合理，更符合人才培養(yǎng)規(guī)律。

尤其是校企合作，訂單式培養(yǎng)的班級，以企業(yè)的工藝流程和質(zhì)量標準為依據(jù)，教材修訂后更具有企業(yè)特色。

1.3教學內(nèi)容與方法改革，解決學生理論學習與實踐脫節(jié)的問題

針對專業(yè)和工作崗位特點，減少了《口腔解剖生理學》中頜面部解剖知識的學時數(shù)，加大了牙體雕刻的比例;《全口義齒工藝技術(shù)》、《固定義齒工藝技術(shù)》和《可摘義齒工藝技術(shù)》由36學時分別增加到152、242和318學時。

課程內(nèi)容調(diào)整后，實踐教學比例大增，保證學生在校期間有充分操作時間，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學效果，確保符合企業(yè)的需要。

要突破傳統(tǒng)的講授式教學方法，根據(jù)職業(yè)教育的教學互動、教學互長及在做中教、在做中學的特點，課堂設(shè)在實驗室，在完善的多媒體教學設(shè)備的支持下，可以微觀演示教學，學生邊學邊做，學習興趣大大提高。

實驗室毗鄰校內(nèi)義齒加工廠，實現(xiàn)教學環(huán)境與工作現(xiàn)場有機結(jié)合。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十五

課題項目：本文系江西理工大學校級教改課題“高校建筑裝飾技術(shù)專業(yè)實訓教學的研究”（編號：理工發(fā)[2010]46）的研究成果。

作者簡介：徐敏(1975-)，女，江西南昌人，江西理工大學南昌校區(qū)講師，研究方向為室內(nèi)設(shè)計；方亭(1985-)，女，江西南昌人，集美大學誠毅學院助教，研究方向為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；楊仁勇(1965-)，男，江西南昌人，江西理工大學南昌校區(qū)講師，研究方向為土木工程。

中圖分類號：g715

文獻標識碼：a

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新時期我國高校（含高職)人才培養(yǎng)的重要目標，要實現(xiàn)這一目標，就必須把教學過程的實踐性、開放性和“教、學、做”融為一體，重視校內(nèi)學習與實際工作的一致性．從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，做到“知行合一”。從裝飾設(shè)計人才實訓教學來看．要在校內(nèi)設(shè)立“設(shè)計空間”，搭建校企合作平臺，與企業(yè)共同開發(fā)工學結(jié)合課程．建立以核心技能為主的職業(yè)能力培養(yǎng)體系，建設(shè)工學結(jié)合核心課程和特色教材，推行“專業(yè)技能+實際項目”的實訓教學模式．走培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型裝飾設(shè)計人才之路。

一、裝飾設(shè)計專業(yè)實施實訓教學的必要性

高校是直接為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)應用型人才的教育，培養(yǎng)出來的學生必須具有較強實際操作能力的應用型人才，這是一個系統(tǒng)工程．是高校的中心工作。隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，裝飾設(shè)計人才需求急劇增加，使裝飾設(shè)計專業(yè)成為目前熱門的專業(yè)之一。裝飾設(shè)計專業(yè)作為應用型學科，以創(chuàng)意設(shè)計、產(chǎn)品實現(xiàn)和社會應用為基本路徑．是一門創(chuàng)意、設(shè)計、制作、技能等綜合型實踐性較強的專業(yè)，具有個體智力、藝術(shù)創(chuàng)新和與市場結(jié)合的特點。新形勢對高校實訓教學提出了新的、更高的要求．而實訓教學作為課堂理論教學的延伸，是知識、能力、素質(zhì)教育的結(jié)合點，是高校實踐教學的重點．是實踐教學的一種重要形式，是學生了解實際知識、熟悉職業(yè)環(huán)境、培訓職業(yè)能力的重要渠道．是學生理論聯(lián)系實際，加強動手能力訓練，提高分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，是理論和實踐相結(jié)合培養(yǎng)人才的基本途徑之一，是培養(yǎng)裝飾設(shè)計人才的必然選擇。

為滿足和適應社會對合格人才的需求．如何培養(yǎng)既能掌握一定專業(yè)理論知識，又具有較強設(shè)計表現(xiàn)能力，既熟悉所在崗位的具體的技術(shù)技能．又懂得對整體設(shè)計流程的綜合性設(shè)計人才，建立起一個相應完善的實訓教學體系．是新時期高校裝飾設(shè)計專業(yè)建設(shè)的迫切需要，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和現(xiàn)代設(shè)計理念，熟悉掌握計算機數(shù)字設(shè)計工具．熟悉出版、印刷設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)設(shè)計相關(guān)業(yè)務(wù)知識．從事現(xiàn)代出版、數(shù)字印刷設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)設(shè)計的復合型藝術(shù)專業(yè)的人才的需要，是高校自身生存發(fā)展的需要。

二、裝飾設(shè)計專業(yè)實訓教學的現(xiàn)狀及存在的主要問題

實訓教學的過程，就是培養(yǎng)和提高學生的技能操作的過程。如今高校正逐漸轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，堅持以學生為本．把教學重點轉(zhuǎn)移到學生綜合技能的培養(yǎng)上，注重通過具體的實踐活動和實習機會，通過實訓教學，使學生的.基本素質(zhì)、綜合應用能力和創(chuàng)新能力得到提高，培養(yǎng)和造就適應社會和經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新型人才。理論與實踐相結(jié)合．教育與實際生產(chǎn)相結(jié)合，是裝飾設(shè)計人才培養(yǎng)的基本指導思想，很多高校都在積極嘗試各種各樣的實踐教育模式，如工作室制教育模式、項目帶動教育模式等，這些措施都有效提升了大學生的創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)能力，，但目前高校在實訓教學方面．還存在諸多問題，就裝飾設(shè)計專業(yè)而言，實訓教學仍處于起步階段?！皩W生基本功偏弱、原有教學形式無法滿足用人單位的需要”，“專業(yè)課程內(nèi)容與社會脫節(jié)”．多以單純的理論教育為主，輕視設(shè)計類專業(yè)的實踐特性，有重理論課教學而忽視實訓教學的傾向：實踐教學內(nèi)容單一形式孤立，無法滿足裝飾類專業(yè)多科性的要求；盲目創(chuàng)新，紙上談兵的培養(yǎng)模式。由于人們在思想上對實訓教學認識不足，實訓教學內(nèi)容陳舊老套，教學方法呆板枯燥，教學手段落后，實訓教學隊伍素質(zhì)不高，專業(yè)知識狹窄，結(jié)構(gòu)不合理，缺少學科之間的交叉融合；設(shè)計藝術(shù)與科技脫節(jié)，課程設(shè)置缺乏實踐性，理論知識與專業(yè)技能脫節(jié)；辦學條件較差，教學儀器設(shè)備老化、簡陋、短缺，計算機及現(xiàn)代多媒體設(shè)備不足，實驗室管理水平較低，專業(yè)書籍缺乏，不能適應現(xiàn)代教學和科研的需要等．從而導致實訓教學質(zhì)量差，人才培養(yǎng)的質(zhì)量難以適應時代發(fā)展要求。這些問題如果解決不好，將直接影響裝飾設(shè)計人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、裝飾設(shè)計專業(yè)實訓教學的培養(yǎng)模式

為改變這種現(xiàn)狀．使學生能真正成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，我們在教學實踐中進行了有益的探索，其做法是：學生的知識技能通過實訓．在實習中鍛煉和積累，細節(jié)的把握中提高學生良好的素養(yǎng)。裝飾設(shè)計教學實訓體系以工程素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)為主線，兼顧理論教學與技能培訓，在課程設(shè)置時內(nèi)鑲嵌訓練目的明確的實踐項目，統(tǒng)籌安排各項實踐教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，進行集成化設(shè)計．幫助學生在實踐中進行對應的理論探索，通過進一步梳理課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容實現(xiàn)教學實訓的連貫性和一體化?？蒲杏柧汅w系突出學生實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以科研訓練相關(guān)課程為指導．以“大學生創(chuàng)新性實訓項目”為主要訓練載體，以學科設(shè)計競賽為支撐與展示平臺，設(shè)計了“理論基礎(chǔ)課+寫生實踐一專業(yè)基礎(chǔ)課+綜合設(shè)計性實訓一專業(yè)方向課+裝飾工程實地實踐-任選課+畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計”的“螺旋式”模式，將實踐、課程設(shè)計、工程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等作為前后銜接的有機整體．建立分層次的實踐教學實施方案。

（一）在培養(yǎng)方案設(shè)計上，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)向“產(chǎn)、學、研”并重轉(zhuǎn)變

整合課程內(nèi)容，拓寬專業(yè)口徑，減少課內(nèi)學時，在課程體系上更加注重知識的交叉復合，趨向厚基礎(chǔ)、寬口徑、模塊化，實現(xiàn)了分級教學等多種教學模式．并向自主型個性化轉(zhuǎn)變，增加了科研訓練的課程模塊。

（二）在實踐教學模式上，從知識傳授型向引導學生自主學習轉(zhuǎn)變

從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，教學方法逐步從傳統(tǒng)灌輸式的知識傳授型向引導學生自主學習的研究性教學轉(zhuǎn)變。通過綜合性大作業(yè)、專題討論等形式．開展以問題為主導的研究性教學，引導學生開展自主性學習。并同時開展方案競賽和創(chuàng)新型規(guī)劃設(shè)計項目、參與實際工程設(shè)計項目，引導學生開展自主研究與實踐，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合，營造自主學習．合作學習的研究性學習氛圍。學生把理論與實踐有機地結(jié)合起來，通過動口、動手、動腦，親身體驗認知過程．培養(yǎng)了學生獨立思考的能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

（三）依托實踐教學建設(shè)，“以研促教，以教助研”

高校教師應是集理論、操作技能于一身，既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)能力和豐富的工作經(jīng)驗，這是崗位、職責所提出的要求。因此，要依托實踐教學建設(shè)，建設(shè)一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套、數(shù)量適當、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定”的“雙師型”教師隊伍。在實訓教學過程中．注意教學與科研的有機結(jié)合，使前沿理論與先進技術(shù)及時融入教學，推進科研成果進教材、進課堂、進實驗項目、進畢業(yè)設(shè)計，及時將高水平的科學研究成果轉(zhuǎn)化為高水平的教學資源。

（四）構(gòu)建校內(nèi)實訓教育平臺，培養(yǎng)學生的就業(yè)基本能力

1．設(shè)立“就業(yè)指導”和“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”。研討就業(yè)知識．開展創(chuàng)業(yè)模擬訓練平臺。同時經(jīng)常聘請行業(yè)知名成功人士來校講座，并利用各種便利條件組織學生深入相關(guān)企業(yè)參觀、實踐，使學生了解設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀．為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)積累原始經(jīng)驗。

2．強化“真題實做”，積極開展模擬創(chuàng)業(yè)。模擬實訓是崗位環(huán)境的“再現(xiàn)”，使學生在仿真的環(huán)境下去感受企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營與管理的全過程，建立一個仿真的“實兵演習”教學模式，強化用真實課題對學生進行“實戰(zhàn)”訓練。模擬實際市場環(huán)境，以小組為單位召開設(shè)計方案論證研討會，讓部分學生充當“業(yè)主”對設(shè)計風格、造價成本、材料等提出質(zhì)疑，而設(shè)計者應用設(shè)計創(chuàng)意引導并說服客戶。在具體實踐中，把學員分成3至5人小組，在教師指導下，以學員為主．進行單組實踐訓練，從與客戶進行電話溝通、當面洽談、做出客戶所滿意的全套設(shè)計方案．包括設(shè)計說明、平面圖、立面圖、施工圖、效果圖、裝飾材料及預算報價等。通過仿真環(huán)境和真實課題的“實戰(zhàn)”，全面提高學生對設(shè)計創(chuàng)意、材料、工藝及成本等限定性的設(shè)計能力，進而激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣．提高其創(chuàng)業(yè)能力。

3．引入“企業(yè)項目教學”，磨煉學生就業(yè)實踐能力。要求在專業(yè)教師的指導下，讓學生直接參與設(shè)計實踐．學生運用所學知識，按企業(yè)運作模式，在真實的市場條件下完成部分專項設(shè)計，使學生充分感受市場氛圍，并創(chuàng)造性地解決課題中所面臨的問題。通過深入企業(yè)，親自參加創(chuàng)作策劃的具體工作，進行現(xiàn)場觀摩．市場調(diào)研，熟悉裝飾材料市場，了解裝飾設(shè)計工程，分析設(shè)計風格，以加深對書本知識的理解和運用。在實踐中練習，在實踐中快速的成長起來．不但鍛煉了學生的動手動腦能力，也很好地培養(yǎng)了學生人際交往能力及組織策劃能力，對于學生建立良好的團隊協(xié)作意識和敬業(yè)精神都十分有益。創(chuàng)造性地把專業(yè)理論與實踐相結(jié)合，使學生既要規(guī)范地按照既定的程序來操作，又要不拘一格，具體問題具體分析、具體處理，從而淡化設(shè)計理論課程與專業(yè)核心課程的界限，逐步實現(xiàn)高校裝飾設(shè)計教育“理論學習中演技能．技能訓練中固理論”的目標；又把教育的課堂從室內(nèi)移到室外，從教室移到實驗室，移到工地，盡可能使得理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了具有審美素養(yǎng)、創(chuàng)造意識的新世紀設(shè)計工作者。

4．鼓勵“參展競賽項目”，豐富創(chuàng)業(yè)訓練方法。實踐證明．鼓勵學生參展及參加競賽項目是一套十分有效的就業(yè)訓練方法．學生在參展和參與競賽過程中，需要查閱大量資料并綜合運用各種知識。近年來，我校積極鼓勵學生參加國內(nèi)外各類大賽（如全國大學生廣告大賽、中國室內(nèi)設(shè)計大賽等），將優(yōu)秀的設(shè)計推向市場，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，為其今后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（五）校內(nèi)設(shè)立裝飾設(shè)計空間，使用“工學結(jié)合”的教學形式．搭建校企合作平臺

“工學結(jié)合”教育模式即一邊在企業(yè)實踐，一邊在課堂理論學習的模式．其工學結(jié)合的教育理念在縱向深度上既考慮社會的需求．在橫向廣度上又考慮課程前后的傳承，不同的專業(yè)，結(jié)合市場的需要制訂相應的設(shè)計理論課程教學計劃與大綱、教學方式與方法。就裝飾設(shè)計而言，利用企業(yè)的實際課題，采用先進設(shè)計和施工技術(shù)，通過實踐性教學環(huán)節(jié)，師生共同參與．縮短理論教學與設(shè)計實踐之間的距離，實現(xiàn)工學結(jié)合的良性互動。在學校設(shè)立公司型“設(shè)計空間”。對內(nèi)是一個實現(xiàn)實踐教學的綜合實訓平臺，對外形成一個有償服務(wù)的，具有自主創(chuàng)新能力和自我造血功能的機構(gòu)。在教學過程中，由專任教師和公司設(shè)計師（兼職教師）作為項目指導教師．指導學生完成設(shè)計任務(wù)。學生根據(jù)公司客戶的要求進行設(shè)計．課堂是小型設(shè)計公司，教師是設(shè)計總監(jiān)和設(shè)計主管，學生是設(shè)計師或設(shè)計員．課堂作業(yè)就是項目，項目完成后回歸到市場，真正實現(xiàn)學習與工作、課堂與市場相互對接、互為融通，這種在課堂教學中引入真實案例，通過提出問題、分析問題、解決問題完成案例實操及創(chuàng)意執(zhí)行。

（六）利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變實訓教學環(huán)境

傳統(tǒng)的設(shè)計教學中的以教材為范本的教學模式大大制約了學生想象力和創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為教育的教學方法、教學手段、教學環(huán)境和教學實踐的研究提供了可能。

l．利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，通過ppr、圖片、動畫等多種形式調(diào)動學生學習的積極性。設(shè)計作為一門視覺傳達藝術(shù)，其新觀念、新材質(zhì)、新創(chuàng)作如果不能有效地傳播，相互的交流就會受到一定的阻礙．所以網(wǎng)絡(luò)對設(shè)計教育學科之間資源共享起到了非常重要的作用。

2．實訓教育模式逐步從以“教師為主導”過渡到以“學生為主體”。教師通過網(wǎng)絡(luò)獲取最新設(shè)計資訊和設(shè)計作品，借鑒優(yōu)秀教學設(shè)計、教學ppt。再加上多媒體技術(shù)的采用，使課堂教學直觀生動，提高了教學效率：教師在拓寬學生視野的同時也彌補了自己知識的局限性，制作出一批優(yōu)秀的視頻資源，真正實現(xiàn)教學相長。學生則由接受灌輸?shù)谋粍拥匚晦D(zhuǎn)化為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究的主體地位。傳統(tǒng)設(shè)計教學過程平淡枯燥．而網(wǎng)絡(luò)資源利用的設(shè)計教學過程新穎生動，學起來輕松，記起來容易，激發(fā)了學生的學習興趣，學習過程更具自主性、創(chuàng)造性。學生通過網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)，不僅可以接受教師的指點，學習專業(yè)相關(guān)知識．還可以接受來自名校名師的指點和其他院系學科知識，不因地方、院校和專業(yè)的范圍而限定。同時，設(shè)計專業(yè)學生在網(wǎng)絡(luò)上可以收集大量的專業(yè)知識和設(shè)計素材，參加設(shè)計競賽，了解設(shè)計前沿發(fā)展動態(tài)．通過互聯(lián)網(wǎng)查找創(chuàng)作設(shè)計所需要的信息和資料。

3．實施網(wǎng)絡(luò)交互式教學模式，為師生雙向交流和互動提供了多種展示平臺。教師采用文字、聲音、視頻等多媒體進行設(shè)計圖文信息的傳遞，可以應用于教學設(shè)計、教學策略的教學模式：還可以通過交互功能獲得并處理來自學生的圖文信息．了解學生作業(yè)進展和創(chuàng)意思想，及時調(diào)整教學策略，有效控制教學過程。學生通過網(wǎng)絡(luò)載體和工具，便捷地進入學習空間，得到各類學習文本和視頻教學材料；把自己研究的成果及疑問通過發(fā)帖、電子郵箱等方式與教師及時溝通：實現(xiàn)同學間的互動，參與小組討論等；掌控豐富的設(shè)計教學資源，尋找新的創(chuàng)作角度。交互網(wǎng)絡(luò)教學模式更大限度地發(fā)揮設(shè)計教學的功能并取得了較好的效益．推進了開放教學和協(xié)作學習的教育新方式。

4．利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示設(shè)計教育成果。以學生會的名義，通過辦展覽、參與設(shè)計競賽、出設(shè)計宣傳冊等來展示設(shè)才華，或到公司參觀實習，以增強實踐能力。而學校和公司的空間畢竟有限，無法給學生提供更多展示及實踐的機會，因此，學生往往會將設(shè)計作品或設(shè)計構(gòu)思通過網(wǎng)絡(luò)平臺來展示．以此來檢測自己的設(shè)計水平和設(shè)計能力。

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