優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會（案例21篇）

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。心得體會的結(jié)尾要給人以啟發(fā)和思考，具有一定的觸動力。下面是一些寫心得體會的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇一

政法學(xué)是一門涉及法律和政治的學(xué)科，主要研究社會的法律制度、法律運(yùn)行機(jī)制以及社會的法律問題。作為一名政法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深感受到了政法學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和法律意識的重要性。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：重視思維能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)政法學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)提升思維能力是非常重要的。政法問題往往具有復(fù)雜性和多樣性，需要通過靈活的思維和分析能力來解決。我發(fā)現(xiàn)通過參加辯論賽、模擬法庭等活動，可以鍛煉自己的邏輯推理和辯證思維能力。同時，多閱讀和思考各種不同觀點的文章和材料，也有助于擴(kuò)展自己的思維邊界。

第三段：培養(yǎng)法律意識的重要性

政法學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。法律意識包括對法律的尊重和遵守，也包括對社會正義的追求和維護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)法律文書、參觀法庭審理等形式，可以使我更加深入地理解法律，增強(qiáng)法律意識。同時，了解各種不同的法律問題和案例，也使我意識到法律問題的復(fù)雜性和多樣性，進(jìn)一步加深了我對法律意識的追求。

第四段：實踐是提高政法學(xué)水平的關(guān)鍵

政法學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實踐才能真正提高自己的水平。我參加了一些社會實踐和法律實習(xí)活動，深入了解了社會實踐和法律實務(wù)。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗。通過參與實踐，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方法。只有在實踐中，我們才能更好地理解和運(yùn)用我們所學(xué)的政法知識。

第五段：總結(jié)

學(xué)習(xí)政法心得體會可以說是非常寶貴的。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我不僅提高了自己的思維能力和法律意識，還通過實踐獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信政法學(xué)會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并為我以后的工作和生活提供良好的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政法學(xué)知識，不斷提升自己的能力，為社會的法治化進(jìn)程做出自己的貢獻(xiàn)。

總而言之，學(xué)習(xí)政法心得體會是一個不斷發(fā)展和提升的過程。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我意識到政治和法律對于社會的重要性，同時提高了自己的思維能力和法律意識。通過實踐，我獲得了更深入的理解和寶貴的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)政法不僅對于個人的成長和發(fā)展有著重要的影響，也對于社會的進(jìn)步和發(fā)展起到了推動作用。因此，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)政法知識，為社會的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇二

作為一所以法律學(xué)科為主的大學(xué)，華東政法大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展前景備受矚目。作為一名華東政法大學(xué)的學(xué)生，我深刻體會到了這所學(xué)校的魅力和優(yōu)勢。在這里，我受益匪淺，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，在載譽(yù)而歸的師資力量和濃郁的法治文化氛圍中，更加成為了一名有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、具備法治素養(yǎng)的年輕人。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，分享一些華東政法大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。

Firstly，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適

華東政法大學(xué)位于上海市松江區(qū)，毗鄰環(huán)境優(yōu)美的華東師范大學(xué)，學(xué)?？傉嫉孛娣e達(dá)50萬平方米，校園環(huán)境幽雅。學(xué)校共有21個學(xué)院，23個本科專業(yè)、8個碩士專業(yè)和1個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，涵蓋法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、外語等多個學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、宿舍等都是采用現(xiàn)代化的建筑風(fēng)格，設(shè)施齊備，校園內(nèi)還有各種運(yùn)動場館、美食街、超市等生活設(shè)施。在這樣寧靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境里，能夠更加專心致志地學(xué)習(xí)課程，感受知識的魅力。

Secondly，師資力量強(qiáng)大

一個學(xué)校的師資力量對于培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型能力和發(fā)展前景有著至關(guān)重要的影響。華東政法大學(xué)擁有一批特級教授和杰出人才，教師隊伍不斷加強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)中還特別注重實踐教學(xué)，建有模擬法庭、模擬公司等實踐場所，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外的各項競賽和活動，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這樣的師資力量和教學(xué)環(huán)境，讓我從多個方面得到了全方位的學(xué)習(xí)和成長。

Thirdly，注重提高綜合素質(zhì)

華東政法大學(xué)的課程以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在平日里積極參加各種社團(tuán)、社會實踐、志愿服務(wù)等活動。在這些課外實踐活動中，我學(xué)到了不少實際應(yīng)用的知識，在同學(xué)們的協(xié)作中提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校還開設(shè)了法律英語、人際溝通、職場就業(yè)等課程，不僅滿足了學(xué)生的外語學(xué)習(xí)需求，也為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)。

Fourthly，深入法治文化氛圍

華東政法大學(xué)是一所以法律學(xué)科為主的大學(xué)，學(xué)校深深根植于法治文化氛圍之中。校園內(nèi)處處彌漫著法治文化的氣息，不僅有學(xué)術(shù)講座、法律公益等舉行的學(xué)術(shù)文化活動，還有“律師大講堂”、法治節(jié)、法律咨詢?nèi)盏扰e行的法治主題活動。這樣的文化氛圍讓我深入了解法治的內(nèi)涵和意義，增值自己的法治素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，終生受益。

Fifthly，為職業(yè)生涯鋪路

考取華東政法大學(xué)的門檻比較高，不僅要求學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)和成績，而且注重學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)準(zhǔn)備能力。大學(xué)里每個階段的學(xué)習(xí)都是為職業(yè)鋪路的第一步，學(xué)校鼓勵學(xué)生積極探索各自的職業(yè)道路和方向，提供各種就業(yè)輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)等服務(wù)。在三年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了不少社會實踐、研究論文、參加比賽和交友等經(jīng)驗，這些經(jīng)歷都將成為我日后職業(yè)生涯中寶貴的財富。

總之，華東政法大學(xué)是一所非常優(yōu)秀的大學(xué)，它的魅力不僅在于其師資力量、教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展前景，更在于它的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和法治文化氛圍。我相信，學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)的經(jīng)歷將成為我人生的寶貴財富，助我不斷拓展視野、提升能力、實現(xiàn)夢想。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇三

政法學(xué)作為一門學(xué)科，是培養(yǎng)法治意識和法律素養(yǎng)的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)政法過程中，我不僅獲得了知識與技能，更重要的是積累了寶貴的心得體會。下面，我將從認(rèn)識政法學(xué)的意義、政法學(xué)知識的實踐運(yùn)用、政法學(xué)對我的影響、政法學(xué)方法的應(yīng)用以及政法學(xué)的局限性等方面，展開闡述。

首先，在學(xué)習(xí)政法的過程中，我深刻認(rèn)識到政法學(xué)對個人和社會的意義。政法學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門完善法治體系、提升社會法制水平的手段。正因為如此，政法學(xué)在個人修身養(yǎng)性、培養(yǎng)法治理念上具有重要的意義。在這個多元化、復(fù)雜化的社會中，我們需要通過政法學(xué)的學(xué)習(xí)，了解國家法律制度和法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識，提高對法律的遵守和尊重，以維護(hù)自己的權(quán)益并與他人和諧相處。

其次，政法學(xué)知識的實踐運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。政法學(xué)并非一味地停留在書本知識上，更要求我們將所學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中去。在政法學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常通過參觀法庭、聽取法律講座以及進(jìn)行模擬法庭等實踐活動來將所學(xué)知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，增強(qiáng)了自己的實際操作能力。通過這些實踐活動，我不僅學(xué)會了如何辨析案件中的法律問題，還學(xué)會了如何正確應(yīng)對法律糾紛，提高解決問題的能力。

第三，政法學(xué)對我個人的影響不僅僅局限于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是在思維方式和價值觀方面的影響。學(xué)習(xí)政法需要我們進(jìn)行邏輯思維和爭議論證，在這個過程中，我懂得了如何進(jìn)行合理的推理和嚴(yán)密的證明。這種思維訓(xùn)練使我在解決問題時更加理性和客觀，不再依賴主觀意識與直覺判斷，而是通過合理的分析和論證來作出決策。此外，學(xué)習(xí)政法還讓我更加關(guān)注公平正義、社會責(zé)任、法治精神等價值觀念，使我成為一個有責(zé)任心和正義感的社會成員。

第四，在學(xué)習(xí)政法的過程中，我學(xué)會了運(yùn)用政法學(xué)方法。政法學(xué)方法是通過研究政治和法律問題的一種科學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)科的專門理論知識，我學(xué)到了許多理論方法，在實際問題中可以更好地運(yùn)用這些方法。例如，學(xué)習(xí)憲法學(xué)時，我學(xué)會了從法律的角度去分析和解決社會問題；學(xué)習(xí)刑法時，我懂得了如何運(yùn)用法律規(guī)定進(jìn)行犯罪行為和刑罰的評價與處罰等。這些方法的學(xué)習(xí)不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力，更讓我在實際工作中能夠更加務(wù)實地解決問題。

然而，政法學(xué)具有一定的局限性。政法學(xué)無法解決所有社會問題，因為社會問題是具有復(fù)雜性和多元性的。政法學(xué)只是提供了一種從法律角度解決問題的思路和工具，但并不能解決所有問題。另外，政法學(xué)也面臨著不斷更新知識體系的挑戰(zhàn)，因為社會的變化往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于政法學(xué)的發(fā)展。因此，我們在學(xué)習(xí)政法的過程中要注重學(xué)習(xí)新知識、擴(kuò)展知識面，并將政法學(xué)運(yùn)用到實踐中進(jìn)行不斷探索和總結(jié)。

總之，學(xué)習(xí)政法是我們的義務(wù)和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以增強(qiáng)法治意識，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。政法學(xué)不僅賦予我廣闊的知識視野，更讓我學(xué)會了運(yùn)用政法學(xué)方法解決問題。而政法學(xué)的局限性也提醒我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)社會的發(fā)展變化。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇四

作為一所全國知名的法科院校，華東政法大學(xué)對于我的教育和職業(yè)規(guī)劃有著非常重要的意義。在我進(jìn)入這所學(xué)校后，對于我來說是一個新的起點，我不僅獲得了專業(yè)知識，同時還學(xué)會如何與社會和人交流，這對于我日后的求職和職場發(fā)展都是至關(guān)重要的。

第二段：學(xué)習(xí)體會

作為一名在這所學(xué)校學(xué)習(xí)多年的學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種活動和社團(tuán)。這里的老師非常嚴(yán)格，對于學(xué)生的學(xué)術(shù)要求非常高，但同時老師也特別關(guān)心和關(guān)注每位學(xué)生的情況，每次上課都會很認(rèn)真地講解和微笑著與我們交流。在學(xué)習(xí)上，我們需要勤奮，認(rèn)真，細(xì)心和耐心，這樣才能在學(xué)術(shù)上取得好的成績，同時這樣也能為未來的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第三段：生活體驗

在學(xué)習(xí)的同時還有很多生活體驗，這里學(xué)校豐富的社團(tuán)活動和校內(nèi)的學(xué)生自治組織，讓我拓寬了視野和加深與人的交流。學(xué)校組織了各種形式的講座和會議，舉辦了藝術(shù)展覽，有很多小說讀者，電影愛好者，活動家等等社團(tuán)組織，每個人都有自己的興趣和愛好，同時也都能在這里找到自己的歸屬感。在這個過程中，我也認(rèn)識了很多人，學(xué)習(xí)了很多寶貴的社交技巧，這讓我在將來的職業(yè)道路上也不會孤單。

第四段：實習(xí)體驗

學(xué)校為了讓我們更好地實踐和深化學(xué)習(xí)，也特別注重實習(xí)的部分。學(xué)校會與各大企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)合作，安排實習(xí)崗位，讓我們學(xué)生能夠在實踐中更好地探索和發(fā)現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢。我曾經(jīng)到一個政府部門實習(xí)，在實習(xí)的過程中感受到了實際的工作壓力和工作環(huán)境，深刻體會到實際工作的存在的困難和挑戰(zhàn)，更好地了解和認(rèn)識了工作的性質(zhì)和要求。這個實習(xí)的過程讓我在未來的職業(yè)規(guī)劃中更加有目的和方向。

第五段：總結(jié)

華東政法大學(xué)是一所全球知名的法律學(xué)府，這里不僅有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，還有充滿人文關(guān)懷的教育理念，提供了豐富的學(xué)生活動和社團(tuán)組織，讓我們學(xué)生更好地成長和奮斗。在這里我們不僅是學(xué)生，同時也是發(fā)現(xiàn)自己潛力和發(fā)掘自己價值的人。我相信，在未來的職場道路上，我可以利用華東政法大學(xué)所帶給我的一切，向著更好的明天奮斗。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇五

近年來，隨著我國社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對政法學(xué)科的需求也日益增長。作為一名政法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深深地感受到了學(xué)習(xí)政法學(xué)科的重要性和價值，也積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會。在我看來，學(xué)習(xí)政法不僅僅是為了取得好的成績，更是為了了解和把握法律規(guī)則，提高自身素質(zhì)。以下將就政法學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方式以及培養(yǎng)政法素養(yǎng)等方面進(jìn)行闡述。

首先，學(xué)習(xí)政法學(xué)科的重要性在于其很好地幫助我們了解和把握法律規(guī)則。政法學(xué)科涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括憲法、行政法、刑法、民法等等。而這些法律規(guī)則無疑是調(diào)整社會關(guān)系、維護(hù)社會正義的重要工具。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)科，我們可以了解法律的基本原則和方法，從而為自己的行為提供指導(dǎo)和依據(jù)。在日常生活中，了解法律規(guī)則能夠使我們更加合規(guī)合法地行事，避免違法違規(guī)的行為。同時，在社會中，政法學(xué)科的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們對社會法治的信仰和尊重，增強(qiáng)法制觀念和法治意識。

其次，學(xué)習(xí)政法學(xué)科需要通過一定的學(xué)習(xí)方式和方法。政法學(xué)科內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)也相對較重，需要我們有一些學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先，我們要深入理解政法學(xué)科的專業(yè)知識，掌握基本概念和理論。通過查閱相關(guān)書籍、資料和編輯，我們可以獲得全面的知識和信息。其次，我們要利用信息技術(shù)，積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，比如在線課程、電子書籍等等。這些資源可以為我們提供豐富的學(xué)習(xí)材料和案例，幫助我們更好地理解和應(yīng)用政法學(xué)科的知識。此外，我們還可以通過參加講座、研討會和學(xué)術(shù)會議等學(xué)習(xí)活動，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，與專業(yè)人士進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

最后，學(xué)習(xí)政法學(xué)科的過程也是培養(yǎng)政法素養(yǎng)的過程。政法素養(yǎng)是指在政法學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們掌握并運(yùn)用了政治、法律等知識，形成了正確的政法觀念和辨析問題的能力。學(xué)習(xí)政法學(xué)科能夠使我們逐漸理解并接受法律權(quán)威，增強(qiáng)自身的法律意識和法治觀念，堅定信仰并積極參與到法治建設(shè)中。同時，政法學(xué)科的學(xué)習(xí)還能加強(qiáng)我們的邏輯思維能力和分析問題的能力，培養(yǎng)我們的批判思維和辨證思維，提高解決問題的能力。

綜上所述，學(xué)習(xí)政法學(xué)科對于我們個人發(fā)展和社會進(jìn)步都具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)科，我們可以了解和把握法律規(guī)則，提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)思辨能力和政法素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極投入學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政法水平。同時，政法學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要通過合理的學(xué)習(xí)方式和方法，結(jié)合實際情況，合理安排時間和任務(wù)。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮政法學(xué)科學(xué)習(xí)的價值和效果，為自己和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇六

第一段：引言和背景介紹（約200字）

政法學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，涉及到法律、政治、歷史、社會等多個領(lǐng)域的知識。作為一名學(xué)生，我在大學(xué)階段開設(shè)的政法課程中獲得了深入了解政法學(xué)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)政府機(jī)構(gòu)和法律體系的結(jié)構(gòu)，政治和法律的相互關(guān)系，我逐漸認(rèn)識到政法學(xué)對于個人和社會的重要性。

第二段：政法學(xué)知識的應(yīng)用（約300字）

學(xué)習(xí)政法學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。政法學(xué)知識的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解國家法律制度，從而更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，政法學(xué)也能夠增強(qiáng)我們的公民意識和法制觀念，提高我們的法律自覺性和法律素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我了解到了維權(quán)途徑和方法，學(xué)會了如何通過合法渠道維護(hù)自己的權(quán)益，同時也認(rèn)識到了自己的義務(wù)和責(zé)任。

第三段：政法學(xué)知識的啟示（約300字）

政法學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅能夠應(yīng)用于個人領(lǐng)域，還能夠為社會發(fā)展提供指導(dǎo)。政法學(xué)知識是對社會制度和法律體系的深入研究，通過對政治、法律的規(guī)律和趨勢的把握，可以為社會的改革和發(fā)展提供有效的建議。政法學(xué)知識也能夠幫助我們更好地認(rèn)識人類社會的運(yùn)行規(guī)律，了解法律對社會的約束作用以及相應(yīng)的法律文化，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

第四段：政法學(xué)知識的局限性（約200字）

然而，政法學(xué)知識也存在一定的局限性。政法學(xué)僅僅是研究人類社會法律制度的一門學(xué)科，知識的掌握還需通過實踐不斷積累。政法學(xué)知識提供了法律途徑和法治思維，但在實際應(yīng)用中還需考慮到社會實際情況和實際利益，在法治和人治之間尋求平衡點。同時，政法學(xué)知識只是理論指導(dǎo)，沒有法律知識的實施和落地，也無法真正發(fā)揮作用。

第五段：政法學(xué)知識的未來發(fā)展（約200字）

隨著時代的發(fā)展，政法學(xué)知識也在不斷更新和發(fā)展。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，政法學(xué)領(lǐng)域也涌現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)法律、網(wǎng)絡(luò)安全法律等新的研究方向。同時，政法學(xué)知識的傳播也日漸便利，可以通過在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也能通過社交媒體進(jìn)行互動交流。未來政法學(xué)知識的傳播和發(fā)展將更加廣泛和普及，為社會的進(jìn)步和法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

政法學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對個人和社會發(fā)展都有著重要的影響。學(xué)習(xí)政法學(xué)不僅能夠應(yīng)用到個人生活中，還能夠為社會提供指導(dǎo)。然而，政法學(xué)知識也有一定的局限性，還需結(jié)合實際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。未來，政法學(xué)知識將繼續(xù)發(fā)展和更新，為社會進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇七

作為一名大學(xué)生，在校期間，學(xué)習(xí)是必不可少的一項任務(wù)。而作為三本政法大學(xué)的學(xué)子，學(xué)習(xí)政法知識更是我們的首要任務(wù)。在這三年的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，也深刻體會到了政法學(xué)習(xí)的重要性。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，以五段式的形式，分享我的學(xué)習(xí)心得。

首先，學(xué)習(xí)政法大學(xué)讓我明白了法律的普及和了解是我們每個公民的責(zé)任。政法學(xué)科是涉及到國家法律和法規(guī)的學(xué)問，學(xué)習(xí)政法知識能夠讓我更了解國家的法律法規(guī)，從而更好地融入社會。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明白了法律的普遍性，法律的存在是為了維護(hù)社會的公平與正義。只有學(xué)習(xí)政法知識，我們才能了解自己在社會中的權(quán)益與義務(wù)，才能為自身及他人的合法權(quán)益提供支持和保護(hù)。

其次，學(xué)習(xí)政法大學(xué)給我提供了廣泛的學(xué)科背景和學(xué)習(xí)機(jī)會。政法學(xué)科包含了行政法、刑法、民法等多個方向，每個方向都有自己的研究內(nèi)容和知識體系。在大學(xué)的三年里，我有幸接觸到了這些豐富多彩的學(xué)科，讓我了解了很多我以前從未接觸過的領(lǐng)域。不僅如此，政法大學(xué)還為我提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，如參加模擬法庭、實習(xí)法院等活動，讓我能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中，提高了自己的綜合素養(yǎng)。這些學(xué)科背景和機(jī)會的提供不僅拓寬了我的知識面，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三，學(xué)習(xí)政法大學(xué)培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力。政法學(xué)科是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，要求我們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮批判性思維，能夠獨立思考問題。在課堂上，老師經(jīng)常會提出一些案例和問題，要求我們分析，推理和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式鍛煉了我們的思維能力，提高了我們的思考問題和解決問題的能力。同時，政法學(xué)科對于觀點的不同性、法律問題的復(fù)雜性和紛繁性也培養(yǎng)了我們具有獨立思考的能力，不輕易被別人的觀點和意見所影響。

第四，學(xué)習(xí)政法大學(xué)讓我能夠更好地理解社會的運(yùn)作和問題的本質(zhì)。政法學(xué)科是聯(lián)系社會的一大紐帶，很多重要的問題都離不開法律的約束和管理。通過學(xué)習(xí)政法知識，我們能夠更好地理解社會中的各種問題的本質(zhì)，從法律的角度去分析和解決這些問題。比如，在學(xué)習(xí)刑法時，我了解到治安管理的重要性和刑法對犯罪行為進(jìn)行制裁的法律依據(jù)，這使我對社會治安問題和犯罪行為有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)政法大學(xué)，我們能夠更好地在社會中辨別是非對錯，積極參與社會建設(shè)和發(fā)展。

最后，學(xué)習(xí)政法大學(xué)讓我意識到自身的責(zé)任和使命。政法學(xué)科的研究對象是國家法制建設(shè)，掌握政法知識和適應(yīng)社會需要是我們的努力方向。作為一名三本政法大學(xué)的學(xué)生，我要時刻牢記自己的責(zé)任和使命，把所學(xué)知識融入到實際生活中。無論是將來從事什么職業(yè)，我都要時刻遵守法律，樹立良好的法治觀念，并盡自己的力量為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，三本政法大學(xué)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我明白了法律的普及和了解是我們每個公民的責(zé)任，學(xué)習(xí)政法大學(xué)給我提供了廣泛的學(xué)科背景和學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力，讓我能夠更好地理解社會的運(yùn)作和問題的本質(zhì)，同時也讓我意識到自身的責(zé)任和使命。這些都是我在政法學(xué)習(xí)中的深刻體會，也是將來我成長道路上的寶貴財富。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇八

華東政法大學(xué)是一所以法學(xué)為主的綜合性大學(xué)， 在大學(xué)學(xué)習(xí)的這四年中，我對這個學(xué)校有了更加深刻的認(rèn)識。從學(xué)習(xí)課程到參加社團(tuán)活動， 我得到了很多實踐和成長。在這里，我想與大家分享在華東政法大學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。

第一段：了解學(xué)校特色

作為一所全國知名的法學(xué)院校，華東政法大學(xué)有著豐富的教育資源和優(yōu)良的科研環(huán)境。在校內(nèi)，我深刻體會到英語、法律、管理等專業(yè)的資源很豐富，教學(xué)水平也很高。同時，學(xué)校還注重學(xué)生的全面發(fā)展，開設(shè)了多種科技創(chuàng)新、實踐能力等實驗和課程，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。

第二段：學(xué)習(xí)課程的感受

在這里學(xué)習(xí)的最大感受就是，學(xué)習(xí)課程難度相對較高，老師也要求學(xué)生不斷的思考和動手實踐。這種教學(xué)方式讓我們更加深入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并培養(yǎng)了思辨和分析問題的能力。同時，我們還能夠參加讀書會、講座等活動，不僅拓展了視野，也增加了自己的知識面。

第三段：社團(tuán)活動的參與

在學(xué)習(xí)的同時，我們還能夠積極參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動，比如志愿者服務(wù)、演講比賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等等。這樣的活動豐富了我們的大學(xué)生活，為我們提供了展示自我的舞臺，也幫助我們鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)與組織能力。此外，還可以結(jié)識到來自不同學(xué)院的友好同學(xué)，拓展自己的人際關(guān)系。

第四段：實習(xí)實踐的經(jīng)歷

學(xué)校也十分注重我們的實踐能力的培養(yǎng)，組織我們參與各種實習(xí)實踐活動。參加實習(xí)的機(jī)會，讓我深刻的體會到了專業(yè)知識的應(yīng)用性和實用性，讓我更加明確自己的人生規(guī)劃和職業(yè)方向。實踐不僅將我們知識點穿插在現(xiàn)實中，讓我們更好地掌握，同時也為我們找工作打下良好的基礎(chǔ)。

第五段：留下美好的回憶

在華東政法大學(xué)度過的四年，留下了很多美好的回憶。認(rèn)識新的朋友、經(jīng)歷新的事情、面對新的挑戰(zhàn)，全部都讓我從一個不成熟的大學(xué)生變成了一個更加成熟的人。在這個過程中，我學(xué)習(xí)到了如何面對挫折，如何鍛煉自己和如何與人相處。在這里，我感受到了自己成長的痕跡，也為自己的人生定下了更廣闊的發(fā)展空間。

總之，作為一名大學(xué)生，在華東政法大學(xué)這所學(xué)校里度過的這四年，我擁有了很多珍貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成果。學(xué)校豐富的資源、高質(zhì)量的教學(xué)水平，多種實踐活動和實習(xí)機(jī)會，都讓我們在這里感受到了成長和挑戰(zhàn)，我相信這些經(jīng)歷都會在我未來的人生發(fā)展中起到重要的作用。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇九

政法大學(xué)作為中國重點高校之一，在法學(xué)和政治學(xué)領(lǐng)域享有盛名。作為法律專業(yè)學(xué)生，我有幸能夠就讀于該校。在這三年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會到了政法大學(xué)獨特的教育理念和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，讓我受益良多，下面將從課程設(shè)置、學(xué)術(shù)氛圍、師生關(guān)系、實踐機(jī)會和發(fā)展前景等五方面分享我的心得體會。

首先，政法大學(xué)的課程設(shè)置豐富多樣。學(xué)校本科課程設(shè)置涵蓋了刑法、民法、行政法、憲法等法學(xué)基礎(chǔ)課程，同時也開設(shè)了公共管理、政治學(xué)等政治學(xué)專業(yè)課程。這讓我們有機(jī)會全面了解法學(xué)和政治學(xué)的基本理論和知識體系。此外，政法大學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，因此也配置了相應(yīng)的實踐課程，如法學(xué)實驗、模擬法庭等。這使得我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實踐操作相結(jié)合，提高自己的專業(yè)能力。

其次，政法大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍濃厚。在政法大學(xué)的校園里，你可以感受到全校師生對知識的熱情。學(xué)校設(shè)有各類學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會等活動，為我們提供了廣泛接觸學(xué)術(shù)前沿的機(jī)會。同時，政法大學(xué)有嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)成長。我們在學(xué)術(shù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨立研究，發(fā)表論文和參與學(xué)術(shù)競賽。這樣的學(xué)術(shù)氛圍給予了我充分發(fā)展自己的機(jī)會，激發(fā)了我不斷追求知識和追逐學(xué)術(shù)進(jìn)步的熱情。

第三，政法大學(xué)的師生關(guān)系和諧友好。政法大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的“人文素質(zhì)”，提倡師生之間的互動和友好交流。我們的老師不僅在課堂上嚴(yán)于律己，用心講授知識，也樂于與學(xué)生們分享學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗。他們不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)進(jìn)展，也關(guān)心我們的成長和發(fā)展。平時的辦公時間里，他們愿意給我們開門授課，解答我們關(guān)于學(xué)術(shù)和生活的各種問題。這種師生之間的互動和友好交流，讓我們感到溫暖和鼓勵，也使我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

第四，政法大學(xué)為學(xué)生提供了豐富的實踐機(jī)會。政法大學(xué)擁有廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)，與政府、法院、檢察院等機(jī)構(gòu)保持著緊密的聯(lián)系。學(xué)校不僅為我們提供了實習(xí)的機(jī)會，還為我們開設(shè)了各種實踐課程。比如，公共管理專業(yè)的學(xué)生可以參與到政府機(jī)關(guān)的實踐學(xué)習(xí)中，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以去律師事務(wù)所或法院實習(xí)。這為我們提供了一個充分鍛煉自己的機(jī)會，使我們能夠更好地了解實際工作中的情況，并培養(yǎng)實際應(yīng)用知識的能力。

最后，政法大學(xué)的發(fā)展前景廣闊。政法學(xué)科無論在國內(nèi)還是國際上都具有重要的位置。政法大學(xué)作為中國最具影響力的高等法學(xué)院校之一，其培養(yǎng)的學(xué)生備受社會各界的青睞。畢業(yè)生可以選擇從事法律行業(yè)、政府工作、非營利組織等職業(yè)。政法大學(xué)的知名度和聲譽(yù)為學(xué)生進(jìn)入社會提供了巨大的優(yōu)勢，使我們能夠更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

綜上所述，學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這所學(xué)校為我們提供了豐富多樣的課程和實踐機(jī)會，并為我們營造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和友好的師生關(guān)系。通過這三年的學(xué)習(xí)，我不僅從知識上得到了成長，更從中培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。我相信政法大學(xué)的培養(yǎng)將為我的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十

第一段：前言，說明學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的背景和意義（約200字）

作為法律人，專業(yè)的學(xué)習(xí)是不可或缺的。而政法大學(xué)作為我國培養(yǎng)法律人才的重要學(xué)府，不僅具備豐富的教育資源，還有著嚴(yán)格的教學(xué)體系和優(yōu)秀的師資隊伍。在這種背景下，我選擇了學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，以期在掌握學(xué)業(yè)知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實踐能力。通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識上有了深入的了解，也感受到了其獨特的教育理念和人文關(guān)懷。

第二段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的課程特點和體驗（約300字）

學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的課程注重理論與實踐相結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)方面，三本政法大學(xué)的課程設(shè)置既包含了基礎(chǔ)的法學(xué)知識，也有涉及到刑法、民法、國際法等領(lǐng)域的專業(yè)課程。這種多方位的知識體系使我能夠從不同角度去理解和分析法律問題。同時，在實踐方面，學(xué)校積極開展各種實習(xí)和社會實踐活動，為學(xué)生提供了寶貴的機(jī)會和平臺去實際運(yùn)用所學(xué)知識。這種理論與實踐相結(jié)合的教育方式，極大地提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

第三段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的教學(xué)理念和師資力量（約300字）

學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的過程中，我深深感受到學(xué)校的獨特教學(xué)理念和師資力量。三本政法大學(xué)秉承“以學(xué)生為本，以問題為導(dǎo)向”的教育理念，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)獨立思考的能力。教師們在課堂上以情景式教學(xué)和案例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。同時，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，教師們不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還具備國內(nèi)外獨立研究的能力。他們教學(xué)與科研相結(jié)合，為學(xué)生提供了權(quán)威而且豐富的學(xué)習(xí)資源。

第四段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的培養(yǎng)方案和個人成長（約300字）

學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的培養(yǎng)方案注重學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。學(xué)校提供多元化的選修課程和實踐機(jī)會，允許學(xué)生根據(jù)自身興趣和發(fā)展需求進(jìn)行選擇。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了自己的興趣愛好，并在學(xué)術(shù)、社會實踐和領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了全面的發(fā)展。同時，學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各種評選和競賽活動，激勵學(xué)生充分發(fā)揮自身特長和潛力。在這個過程中，我培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)所得和展望未來（約200字）

通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，我不僅在法學(xué)方面有了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我相信，這些寶貴的財富將會伴隨我一生，在未來的職業(yè)生涯中發(fā)光發(fā)熱。同時，學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)不僅是為了個人的成長，更是為了為社會和國家服務(wù)，為法律事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我希望能夠繼續(xù)深造，努力成為一名優(yōu)秀的法律人，為社會的進(jìn)步和法治建設(shè)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，我深刻體會到了其理論與實踐的結(jié)合、培養(yǎng)個性化發(fā)展與全面素質(zhì)的培養(yǎng)、獨特的教學(xué)理念和師資力量等諸多方面的優(yōu)勢。這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了我在日后職業(yè)生涯和社會實踐中所需的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力。信心滿滿的我，期待著未來在法律領(lǐng)域的發(fā)展與挑戰(zhàn)！

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十一

“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”從溫婉如玉的楚辭中款款而來的木葉，總在承載著飽滿的生命所呈現(xiàn)出的蒼勁堅韌。春秋代序，木葉裝點了四季。華東師范大學(xué)就像木葉，渲染四季，彰顯生命。她的博大“潤物無聲”，她的寬容承載使命。轉(zhuǎn)眼之間，年輪又續(xù)上了一圈，在層林盡染的十月，華東師范大學(xué)迎來了六十五周年校慶。以“求實創(chuàng)造，為人師表”作為校訓(xùn)的華東師范大學(xué)陪伴著我們領(lǐng)略千年文脈，共賞萬里河山。作為校樹的水杉，以桅桿的姿式，迎接正義，抵擋風(fēng)雨，“前生，濁水中屹立；后生，烈火中永恒?！倍▏嗤﹦t上演著一出又一出浪漫的邂逅，總在夕陽的余暉里訴說著美麗的故事，“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲?！比A東師大的樹，任風(fēng)吹雨打，仍頂天立地。一圈又一圈的年輪，不僅有文化知識的記錄，不僅有人文關(guān)懷的沉淀，更有華師精神的烙刻。華師大的樹是我們不屈精神的象征。如果華東師大是一棵大樹，我愿是一片樹葉，桃李芬芳日，木葉集福情。集一片祝福，添一抹綠意?！澳救~潤秋，枝繁葉茂?！?/p>

有人問我：“你為什么如此愛華東師大？”我說：“因為，愛在華師大?！鄙虾Ｋ拇蟾咝Ａ鱾髦痪湓挘骸巴嬖趶?fù)旦，住在交大，吃在同濟(jì)，愛在華師大。”對，愛在華師大。最美，美不過與華師大的相遇。有幸，又和你度過一個周年紀(jì)念日。

還記得在填報高考志愿的前半個小時，腦海忽然浮現(xiàn)一個念頭，我想報華師大。就是那一瞬之間，原本極度排斥上海的我還是選擇了華東師大。因為志愿，曾經(jīng)和爸爸鬧過脾氣，爸爸自是希望我能來到上海，而我一心向往北方，想著孤注一擲地往北走。從沒想過南方的任何學(xué)校，甚至，不知到華東師大的存在。倒是爸爸給我灌輸了很多關(guān)于華師大的點點滴滴，它的輝煌，它的過去，它的優(yōu)勢，它的資源配置?；叵肫饋?，真的特別感謝爸爸對華東師大的信任，也慶幸當(dāng)年的自己在最后的那一瞬間毅然填上了華東師大的志愿。

20xx年9月，我踏入了校門。第一眼，是那彰顯生命本色的大樹，我預(yù)想過大學(xué)校園里綠樹成蔭，可真正看到它們，內(nèi)心深深地受到了感染。一棵棵大樹盡管已與宿舍樓比肩，卻依然挺直腰桿，努力向上攀爬著，似乎高空的風(fēng)景更加獨特。高大挺直的枝干是不屈的脊梁，茂盛的枝丫是溫婉的容顏。它們和華東師范大學(xué)一樣，年輕所以充滿活力，年輕卻又積淀光輝。見到它的第一眼，就開始接受它，我想：不久的將來，我會愛上這里。

果真，我愛上了師大。愛在華師大，因為一群群友愛的人，在不斷地傳遞著華師之愛。

遇見的第一個華師人是帶路的志愿者學(xué)姐。她，個頭不高，甚至有幾分瘦弱，可是，學(xué)姐的臉上始終洋溢著微笑，笑容里是真誠，也是自信。她的笑容仿佛冬日的暖陽，溫暖著我對上海的些許排斥。她熱情地向我介紹華師大的一草一木，一磚一瓦。她說：“河?xùn)|食堂三樓有川菜，偏辣，貴州和四川重慶的學(xué)生都比較喜歡；宿舍樓2號樓可以辦洗衣卡；8號樓離共享空間特別近，去共享空間自習(xí)很方便；16號樓后面可以修自行車、買鎖、配鑰匙；20號樓一樓活動室可以在網(wǎng)上預(yù)約，在那討論交流或者參加小組活動很不錯。一般英語課在四教上課，中文課在一教。圖書館二樓有個咖啡館，五樓看書最舒服，累了還可以在窗邊的休閑區(qū)休息，放眼俯瞰校園的感覺超級棒……”學(xué)姐一口氣說了很多，囊括了學(xué)校的方方面面，想告訴我她所了解的一切，為我這個初來乍到的學(xué)妹提供最便利有效的信息。之后又問我在路途上的感覺，是否暈車，何時抵達(dá)上海？她就像一個久別重逢的老朋友，語氣里是真誠的關(guān)切，絕不是為了應(yīng)付完成志愿者迎接新生的任務(wù)。從學(xué)姐身上我真切感受到“愛在華師大”的深意。后來，我與學(xué)姐又見過幾次面，每次她都問我在師大是否住得習(xí)慣，有沒有什么困難？而我，卻如相見恨晚一般，對她傾訴心事，交流心理困惑，討教學(xué)習(xí)方法，學(xué)姐也總是毫無保留地同我分享她的經(jīng)驗。

華東師范大學(xué)，也被稱為“上?；▓@學(xué)府”。這里說老師是那辛勤的園丁再合適不過。我總覺得自己是一個幸運(yùn)兒，在學(xué)校里總能遇見一些好老師。說到中文系，不得不說周宏老師。

他是華東師大中文系教授，上海市寫作學(xué)會副會長，連續(xù)多年擔(dān)任上海市高考語文閱卷中心組組長。這些是官方的身份，對他印象深刻的是他的“變態(tài)作業(yè)”。他教教師口語這門課，作為未來的教師，他說首先要鍛煉站上講臺的勇氣，再用剩下的時光去填充站上講臺的底氣。于是，我們收到了第一份“變態(tài)作業(yè)”：“去一個陌生的教室，在任課老師上課的同時與老師溝通后，自己在陌生教室里發(fā)表三分鐘的演講，溝通時不得表明是在做作業(yè)。”或許演講是小事，但是在陌生的教室里，與老師溝通就得考驗學(xué)生的溝通技巧和心理素質(zhì)。如何才能讓老師自愿給你三分鐘來演講？而你又如何應(yīng)對同學(xué)們異樣的眼光？若是被拒絕，如何調(diào)整心態(tài)，走向下一個教室。老師說作業(yè)的期限是兩周。我當(dāng)時選擇了馬上去做作業(yè)。因為，勇氣，不會隨著時間的拖延而積淀，反而會縮減。

記得當(dāng)時演講的主題就是戰(zhàn)勝心理恐懼，給自己往前走的勇氣。當(dāng)然，并非一帆風(fēng)順。剛開始我找到一間計算機(jī)教室，站在門邊敲門后對老師說：“老師，您好，我能不能打擾您和同學(xué)們一下？”老師剛開始很耐心地說：“什么事？”我急忙說：“我想在教室里講一段話，就三分鐘，可以嗎？”老師面無表情地說：“我在上課?！蔽抑荒芑貜?fù)老師：“很抱歉?！痹诶蠋熒险n時間打斷老師講課，本來就是特別不禮貌的事，很多老師直接拒絕了我的請求，甚至老師還會生氣，認(rèn)為我們這是在故意搗亂，這是理所當(dāng)然的事情。我仍然在一點一滴地嘗試，每一個教室都小心翼翼地詢問。每過一個教室，就加重了一份失望。直到最后一次，我鼓起殘存的勇氣，聲音也有些發(fā)顫：“老師，您好，我現(xiàn)在特別緊張，特別害怕被您拒絕?？墒俏疫€是想對您說能不能給我三分鐘說一下如何戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼？”最后那位老師人很和善，他先是問我怎么了，是不是不舒服？當(dāng)聽完我的請求后，他說：“你已經(jīng)用掉一分鐘了，你還有兩分鐘。”當(dāng)時聽到這句話，以為自己產(chǎn)生了幻覺。當(dāng)抬頭看見老師那鼓勵地微笑時，我鼓足了勇氣站上了講臺，將三分鐘的演講稿濃縮成兩分鐘講完。當(dāng)我鞠躬表示感謝同學(xué)們和老師，并且表示歉意時，他們給了我持久不息的.掌聲，我差一點就哭著走出教室。很感動，他們沒有磨滅掉我的往前走的勇氣。

到現(xiàn)在還是記得那緊張慌亂那個的下午。過后周宏老師叫我們反思，問我們?yōu)槭裁磿痪芙^？除了老師個人因素，更多的是我們的溝通技巧，做作業(yè)是跟老師溝通，而以后我們是要和學(xué)生溝通的。當(dāng)我們好不容易進(jìn)到教室了，能否像平時說話那樣做到應(yīng)對自如？講臺上的你能否保持儒者風(fēng)范？盡管還只是個大一的學(xué)生，卻開始慢慢懂得作為一個老師，除了必備的知識水平，還需要更多的教育技巧。這就是大學(xué)的教育吧！不，我認(rèn)為是這是華師大周宏老師特別的教學(xué)方式。遇見這樣的老師，又怎么能不感激呢。

這里的老師是我們的良師益友，除了他們，學(xué)校的另一份珍貴回憶就是同窗之誼了。就像花園，老師是園丁，我和其他學(xué)生都是花朵。我們共同汲取營養(yǎng)，沐浴陽光。

欣慰是個上得廳堂下得廚房的上海人。我一直存在偏見，認(rèn)為上海人很孤傲，瞧不起外地的鄉(xiāng)下人。而欣慰卻打破了我的偏見，她是一個很善良的本地人。對于初來上海的我，總是多了幾分關(guān)照。剛開始不是很熟悉學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即使她已經(jīng)上床睡覺了也會爬起來告訴我如何操作，沒有絲毫怨言。因為家比較近，欣慰周末回家總會給我?guī)б淮蠖押贸缘模沂撬约鹤龅?，我吃過她做的蛋糕、蛋撻、餅干、壽司、方糕、牛奶小方等等。我是個很討厭做飯的人，嘗到她烘焙出的那么多美食后竟然也有幾分想去嘗試做飯的樂趣。遇到這樣的室友，真的是我的榮幸。

慢慢地，我又遇見了很多華師人，他們的身上總是給我一種親切感，即使初次見面，哪怕是驚鴻一瞥，他們對于我的需求總是竭盡所能。大概，因為我們是“師大人”，所以，他們對人的熱情才從未消退。

轉(zhuǎn)眼之間，到了的10月，一年的時光里，我用鏡頭藏住了珍貴的記憶。在我的鏡頭里，記錄了大師林的秋葉繽紛和春吐新芽；水杉林由金黃色轉(zhuǎn)成綠色，又由綠色跳躍成金黃；櫻桃河面倒映著四季之柳；春天的櫻花開滿情人坡；文脈廊的馬鞭草匯聚成海洋；宿舍樓天臺上的云總是披著不同顏色的外衣……師大很美，美得像是藝術(shù)家的杰作，美得每一張照片都舍不得刪掉，總想攬盡她的風(fēng)光。

換一組鏡頭，教室里園丁們的侃侃而談，活動中心里同學(xué)們的“爭奇斗艷”，塑膠跑道上的風(fēng)雨無阻，圖書館里的埋頭苦讀。甚至是食堂，也經(jīng)常推出具師大特色菜——“玉米炒葡萄”，滿足的不僅僅是莘莘學(xué)子的味蕾，更是作為師大人的自豪感；快遞驛站永遠(yuǎn)那么忙碌，同學(xué)們盡情享受拆包裹的喜悅，我知道，有一群任勞任怨的快遞小哥微笑服務(wù)；門衛(wèi)室的大叔還是一如既往地恪盡職守；就連宿舍阿姨盡管每天重復(fù)著一模一樣的工作，卻依舊盡職盡責(zé)……要說他們最大的特點，就是他們始終將微笑刻在了臉上。就像莊老師說的：“愛在華師大嘛，我們都把你們當(dāng)孩子看待，愛得大家都融化了。”每一張照片都是一個特別故事，他們有一個共同的名字：“愛在華師大”。

時光洋洋灑灑地走，未曾停留。一年過去，我在師大的懷抱里成長。曾經(jīng)自以為是的我逐漸被磨去傲氣，看到優(yōu)秀的人與之交流學(xué)習(xí)，往往獲益匪淺。偶爾也會自卑，而師大平臺足夠?qū)挿?，我能在另一處找回自信。就像科?chuàng)答辯被評委老師罵得很慘，而運(yùn)動場上我也能收獲掌聲與吶喊。華東師大還教會我學(xué)會適應(yīng)，初到學(xué)校的時候，飯菜極其不合胃口，甚至拉肚子，天天念叨著要去吃辣椒，要回家呼吸新鮮空氣。并不是時間之長的習(xí)以為常，而是我應(yīng)該接受現(xiàn)實的環(huán)境，并嘗試去愛上它，哪怕它不盡人意。

有幸，我見證著華師大的成長，有幸分享華師大的榮光。師大，我愿是一片小小的樹葉，為你添一抹鮮綠。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十二

政法心得體會大學(xué)是一所特殊的學(xué)校，其教育理念以政治、法律和心理學(xué)為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨特的思維能力和目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這個學(xué)校里，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，更注重的是獨立思考和綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決實際問題的能力。政法心得體會大學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有深厚政法專業(yè)知識和高度思考能力的優(yōu)秀人才，努力為社會發(fā)展和公共事務(wù)提供各領(lǐng)域的人才支持。

第二段：重視政法教育的意義

政法教育的意義在于引導(dǎo)學(xué)生正確處理政治、法律和心理學(xué)等方面的關(guān)系，并通過學(xué)科交叉融合培養(yǎng)學(xué)生面對復(fù)雜社會問題的能力。政法教育旨在形成一種獨立思考和理性分析的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生客觀思維和創(chuàng)新能力，在未來的工作和生活中能夠靈活應(yīng)對各種情況。政法心得體會大學(xué)通過多學(xué)科交叉融合的教學(xué)模式，有效地將學(xué)科知識融入實際問題解決中，使學(xué)生能夠在實踐中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

第三段：政法心得體會大學(xué)的教育特點

政法心得體會大學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題的能力為教育目標(biāo)。在教學(xué)過程中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，通過多學(xué)科交叉融合的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠熟悉不同學(xué)科的知識和思維方式，從而更好地解決實際問題。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，通過小組討論、項目研究等形式，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的特長，與他人合作解決問題。

第四段：政法心得體會大學(xué)的師資力量

政法心得體會大學(xué)擁有一支優(yōu)秀的師資力量，他們具有豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的學(xué)術(shù)造詣。在課堂上，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題的能力，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，教師們還會通過案例分析等形式，將理論與實際結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用知識。

第五段：總結(jié)政法心得體會大學(xué)的意義和價值

政法心得體會大學(xué)的教育模式以政治、法律和心理學(xué)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題的能力。學(xué)校通過多學(xué)科交叉融合的教學(xué)模式和優(yōu)秀的師資力量，培養(yǎng)學(xué)生客觀思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠靈活應(yīng)對各種復(fù)雜情況。政法心得體會大學(xué)的教育意義在于培養(yǎng)高素質(zhì)的政法專業(yè)人才，為社會發(fā)展和公共事務(wù)提供各領(lǐng)域的人才支持，為實現(xiàn)社會進(jìn)步和文明發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十三

依法行政是依法治國的關(guān)鍵，但依法行政本身卻不等同于法治。學(xué)習(xí)行政法

心得體會

“一事不再罰”原則在我國理論研究與立法實踐中尚有未得以充分明晰之處，導(dǎo)致了行政管理實踐中的一些混亂、相悖狀態(tài)。

一、《行政處罰法》對“一事不再罰”處罰主體的表述欠缺唯一的確定性。對幾個機(jī)關(guān)都有管轄權(quán)的違反行政管理法律法規(guī)的行為該由哪個行政機(jī)關(guān)進(jìn)行處罰沒有明確的規(guī)定。例如有的規(guī)章法規(guī)規(guī)定對某一違法行為，可以由幾個機(jī)關(guān)去處理，與此同時，無論是出于現(xiàn)實還是法理都不允許相對人對處罰的主體進(jìn)行選擇。因此，由于部門利益、權(quán)責(zé)劃分不清，機(jī)關(guān)間協(xié)調(diào)不盡充分等原因，在實踐中產(chǎn)生了由不同行政機(jī)關(guān)分別進(jìn)行一次行政處罰而在事實上產(chǎn)生“一事多次罰”的形式上合乎法律原則但卻悖離原則的內(nèi)在價值要求的合法、矛盾現(xiàn)象。被稱為行政處罰主體的競合。這無疑是不符合行政統(tǒng)一性、行政法治、行政管理價值的追求的。

二、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對適用法規(guī)時的沖突沒有提供合適的沖突適用規(guī)則。隨著行政法制的發(fā)展與法律法規(guī)的制定與對社會關(guān)系調(diào)整、保障的日益細(xì)化，一個違反行政管理法規(guī)的行為可能會導(dǎo)致侵犯了不同社會利益客體的后果，這時就可能會出現(xiàn)保護(hù)不同利益客體的特別法都對該行為競相適用，而同時產(chǎn)生幾個不同的法律責(zé)任、法律后果的現(xiàn)象。被稱之為法律法規(guī)適用的競合。而此時如果對相對人依據(jù)不同的法律法規(guī)做出幾個不同的處罰決定，就明顯違反“一個行為，不得兩次以上處罰(此處亦可表現(xiàn)為幾份處罰，但處罰之間肯定會出現(xiàn)時間上的先后、客觀上的表現(xiàn)也是次序不同)”的原則。而如果只做出一項處罰決定，往往會面臨一般法與一般法之間、特別法與特別法之間互無優(yōu)位難以決定選擇適用的難為局面。這種情況給行政主體的處罰管理提出了行政執(zhí)法實踐上的難題。

三、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對都有處罰權(quán)、相同行政職能的不同行政主體由誰處罰、是否排斥相同的處罰無提供法定指引。我認(rèn)為這是行政處罰主體競合的另一種特殊表現(xiàn)形式。由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，物流、人流、資金流與智力成果大流通在全國范圍內(nèi)甚至世界范圍內(nèi)的出現(xiàn)，一個違法行為在一地已被一個行政主體處罰后，是否還應(yīng)承擔(dān)另一地另一相同職能但主體資格不同的行政主體以相同理由、依據(jù)而做出的行政處罰決定呢?例如司機(jī)王某運(yùn)送西瓜由a省到c省，途中被a省道路行政管理部門認(rèn)定車輛超載并處以罰金。后途經(jīng)b省又被當(dāng)?shù)芈氛芾聿块T以超載為由處以罰金。最后進(jìn)入c省境內(nèi)再次受到c省路政管理部門的相同理由依據(jù)的第三次處罰。這確實，我國《憲法》與《行政組織法》都授權(quán)有關(guān)。

行政部門與行政主體資格與相應(yīng)的處罰權(quán)限。他們均以行政主體身份進(jìn)行行政規(guī)制、行政管理。其主體資格是法定的。以“一主體沒有實施兩次處罰，他主體并不代表本主體”的理由進(jìn)行抗辯似乎有其邏輯、法理的合法性與合理性。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實行政管理處罰中廣泛的存在?！耙皇虏辉倭P”原則對此似乎顯得無能為力。

由于對法治的理解不同，依法行政的表現(xiàn)形式往往多種多樣。

一、行政法治的內(nèi)涵

第一，法律至上原則。在依法行政中，法律至上原則主要包括以下一些內(nèi)容：1.法律是依法行政的最高規(guī)范。2.依法行政規(guī)則。政府的依法行為必須有法律依據(jù)。在法律沒有規(guī)定時，行政機(jī)關(guān)無權(quán)像公民那樣自由地活動。3.合法性規(guī)則。行政行為的范圍和內(nèi)容必須由法律設(shè)定。4.保證實施原則，行政機(jī)關(guān)必須以自己的行為來保證法律的實施。行政機(jī)關(guān)的職責(zé)是執(zhí)行和實施法律，對于行政機(jī)關(guān)來說，不僅有消極的義務(wù)遵守法律，而且有積極的義務(wù)采取行動，保證法律的實施。

第二，正當(dāng)程序原則。程序是實體的保障。沒有正當(dāng)程序的規(guī)范，行政法治要求的法律至上就難以實現(xiàn)。因此，行政法治對法律至上的要求必然要通過正當(dāng)程序來實現(xiàn)。

第三，公平救濟(jì)原則。依法行政意味著行政相對人能夠及時有效地通過法律渠道糾正行政侵權(quán)行為，也就是必須存在公平有效的行政救濟(jì)。

二、行政控權(quán) 依法治國

我國依法行政的提法是在“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的大背景下產(chǎn)生的。如果說依法治國的實質(zhì)是依法治權(quán) ，體現(xiàn)依法治國實質(zhì)要求的依法行政，必然以行政控權(quán)作為其本質(zhì)內(nèi)容，這是我國依法行政的本質(zhì)特點。

三、走向行政法治的具體步驟

1、提高行政執(zhí)法效率。如果說，有法可依是實現(xiàn)依法行政的前提的話，那么有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究則是行政執(zhí)法的關(guān)鍵。xx大文件指出：“一切政府機(jī)關(guān)都必須依法行政，切實保障公民權(quán)利，實行執(zhí)法責(zé)任和評議考核制。 ”從而把依法行政與保障人權(quán)緊密結(jié)合起來。行政執(zhí)法在國家各種權(quán)力中是最活躍、最經(jīng)常、最普遍、最直接運(yùn)用權(quán)力與公民、法人和其它組織有著最密切關(guān)系，因此最容易發(fā)生侵權(quán)問題。以前，行政機(jī)關(guān)責(zé)任意識淡薄。行政權(quán)力必須服從于法律的預(yù)設(shè)，法律的行政權(quán)力處地支配和控制地位，行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極，主動發(fā)揮管理功能，服務(wù)功能并適當(dāng)運(yùn)用自由裁置權(quán)，樹立行政機(jī)關(guān)的新形象至關(guān)重要。

2、提高公務(wù)人員素質(zhì)。公務(wù)員是依法行政的主體，是代表國家的形象，執(zhí)法的好壞將影響到整個西部開發(fā)的成功與否。守法、護(hù)法又是一個公民最基本的義務(wù)。只有全民法律意識增加了，行政執(zhí)法才有廣泛的基礎(chǔ)。

總而言之，行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極能動地發(fā)揮其管理功能，服務(wù)功能，并適度運(yùn)用自由裁量權(quán)，提高行政效率。必須堅持法治原則、法律至上原則、正當(dāng)程序原則、公民救濟(jì)原則。建立依法行政的法律體系，強(qiáng)化依法行政觀念，為實現(xiàn)依法治國起引導(dǎo)、橋梁作用。

近日，局機(jī)關(guān)組織了“三學(xué).三防.三規(guī)范”的學(xué)習(xí)活動，我受益匪淺。下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)《行政許可法》后的一些體會。

行政許可是政府機(jī)關(guān)管理經(jīng)濟(jì)社會事務(wù)的一種重要手段，事關(guān)人民群眾的切身利益，事關(guān)政府與人民群眾的關(guān)系，事關(guān)政府工作的全局。行政許可權(quán)運(yùn)用得好，利國利民;運(yùn)用不好，輕則影響公民權(quán)利，重則影響政府與人民群眾的關(guān)系。長期以來，由于缺乏有效的制度約束，亂設(shè)許可、濫用許可權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生?！伴T難進(jìn)，臉難看，事難辦”一度成為社會關(guān)注的熱點、難點問題，人民群眾熱切期盼改革行政許可制度。1998年開始，順應(yīng)民意，適應(yīng)時勢，各地方先后開展了行政審批制度改革工作，取消了一批行政許可審批項目，規(guī)范了行政許可行為。項目減少了，手續(xù)簡便了，時限縮短了。一時間，各種便民措施如雨后春筍般涌現(xiàn)，辦證大廳、辦事大廳、一個窗口對外、一站式服務(wù)、網(wǎng)上辦理等新的許可方式成為媒體追蹤的熱點，成為人民群眾關(guān)注的焦點。20xx年國務(wù)院開始行政審批制度改革。正是在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒國外通行做法，行政許可法這部中國特色的法律，歷時7年起草、審議，蓄勢而發(fā)，應(yīng)運(yùn)而生。它反映了我們對行政許可的規(guī)律性認(rèn)識達(dá)到了一個新的高度，標(biāo)志著依法行政進(jìn)入了一個新的階段，體現(xiàn)了社會主義政治文明建設(shè)的新要求，對我國政府管理必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

作為規(guī)范政府共同行為的一部重要法律，行政許可法堅持以人為本，按照經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，遵循合法與合理、便民與效能、監(jiān)督與責(zé)任的原則，把制度創(chuàng)新擺在突出位置，對行政許可的設(shè)定、實施主體和程序、監(jiān)督檢查和法律責(zé)任作了全面規(guī)范。 行政許可法通過妥善處理政府與市場、政府與社會、公權(quán)力與私權(quán)利的關(guān)系，明確什么事項可以設(shè)定行政許可，什么事項不可以設(shè)定行政許可。這就從制度上防止了作為公權(quán)力的行政許可對社會經(jīng)濟(jì)生活和公民個人生活的過度干預(yù)，有利于政府轉(zhuǎn)變職能，有利于政府管理方式創(chuàng)新。

行政許可法規(guī)定，只有全國人大及其會、國務(wù)院和省級地方人大及其會可以依法設(shè)定行政許可，省級人民政府可以依據(jù)法定條件設(shè)定臨時性行政許可，其他國家機(jī)關(guān)一律不得設(shè)定行政許可。這些規(guī)定，有利于從源頭上改變行政許可過多過濫的現(xiàn)狀，有利于維護(hù)法制統(tǒng)一，確保政令暢通。

行政許可法規(guī)定了行政許可依據(jù)、實施過程和結(jié)果的公開制度，有利于行政機(jī)關(guān)減少“暗箱操作”，防止濫用行政權(quán)力，保證公眾對行政許可行為的知情、參與和監(jiān)督。

行政許可法規(guī)定了實施行政許可的主體制度，相對集中行政許可權(quán)制度，“一個窗口對外”制度，實行統(tǒng)一、聯(lián)合、集中辦理制度，規(guī)范了行政許可的申請、受理、審查和法定程序和期限。這就有利于行政機(jī)關(guān)樹立服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率，保證政府工作更好地實現(xiàn)和維護(hù)最大多數(shù)人民的最大利益。

行政許可法對違法、越權(quán)以及不遵守法定程序?qū)嵤┬姓S可，規(guī)定了嚴(yán)格的法律責(zé)任。這有利于強(qiáng)化行政機(jī)關(guān)的責(zé)任意識，確保權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一，真正做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償。

行政許可法的實施涉及政府管理理念的革新，它所確立的原則和一系列制度，是對現(xiàn)行行政許可制度的重大變革與創(chuàng)新。長期以來，對行政許可的監(jiān)督與管理脫鉤，權(quán)力與責(zé)任脫鉤，權(quán)力與利益掛鉤;即將施行的行政許可法卻對此提出了相反的要求。再如，批條子長期以來泛濫于我們的行政管理領(lǐng)域，從某種意義上講，批條子就是一種行政許可，行政許可法就是要管住“條子工程”。因此，貫徹好行政許可法會“削弱權(quán)力，觸動利益，加重責(zé)任”。面對這樣一種革命性的巨變，政府法制機(jī)構(gòu)首先要帶頭學(xué)習(xí)這部法律，準(zhǔn)確理解、正確把握，要在政府工作領(lǐng)域內(nèi)，幫助轉(zhuǎn)變不適應(yīng)行政許可法精神的思想觀念。這對政府法制機(jī)構(gòu)來講，的確是一項艱巨的任務(wù)。

維護(hù)國家法制統(tǒng)一，保障政令暢通，是各級政府法制機(jī)構(gòu)的職責(zé)。依照行政許可法的規(guī)定，行政法規(guī)、國務(wù)院部門規(guī)章或規(guī)范性文件、有關(guān)地方政府規(guī)章或規(guī)范性文件中關(guān)于行政許可的規(guī)定都要進(jìn)行清理。政府法制機(jī)構(gòu)不僅要清理與行政許可法不一致的內(nèi)容，還要清理無法定授權(quán)的實施行政許可的主體。根據(jù)行政許可法的規(guī)定，行政許可原則上只能由行政機(jī)關(guān)實施，非行政機(jī)關(guān)的組織未經(jīng)法律、法規(guī)授權(quán)，不得行使行政許可實施權(quán)。但有些地方的法制工作機(jī)構(gòu)在地方非常薄弱，上一次機(jī)構(gòu)改革時，有些縣市一級的政府法制機(jī)構(gòu)基本被撤并掉了。行政許可法雖然賦予政府法制工作機(jī)構(gòu)相當(dāng)繁重的職能，那么，沒有政府法制機(jī)構(gòu)的縣、市又如何進(jìn)行清理工作?如果沒有專業(yè)的法律工作者幫助當(dāng)?shù)卣愫们謇砉ぷ鳎姓S可法在當(dāng)?shù)睾芸赡艹蔀橐患埧瘴?。清理主體很難，因為編制這個領(lǐng)域政府法制機(jī)構(gòu)很難進(jìn)去，如果不確定政府法制機(jī)構(gòu)的權(quán)威，行政許可清理、行政許可實施主體的清理等，都無從談起。 縣級以上地方人民政府加強(qiáng)對實施行政許可法的監(jiān)督檢查是政府工作的重要內(nèi)容，也是行政許可法規(guī)定的政府的一項重要責(zé)任。政府法制機(jī)構(gòu)作為政府的法律顧問就必須協(xié)助本級政府和政府部門建立健全有關(guān)的監(jiān)督制度，加強(qiáng)對實施行政許可的監(jiān)督。這就要求各級行政領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識到行政許可法在推進(jìn)依法治國方略過程中的重要性，支持政府法制機(jī)構(gòu)的工作。不可否認(rèn)的是，行政許可法是一部控權(quán)或者減權(quán)的法律，沒有幾個領(lǐng)導(dǎo)愿意削弱行政審批權(quán)，如果政府領(lǐng)導(dǎo)對行政許可法的認(rèn)識和所擁有的法律意識不能達(dá)到一個高度，政府法制機(jī)構(gòu)工作再努力，也無法完成這一使命性的任務(wù)。因此，應(yīng)該創(chuàng)新一種實施行政許可法的監(jiān)督機(jī)制，使政府的法制機(jī)構(gòu)能夠獨立地行使監(jiān)督權(quán)。讓隨意撤消、藐視政府法制機(jī)構(gòu)的鬧劇不再上演 古人云：天下之事，不難于立法，而難于法之必行。貫徹實施行政許可法是各級政府和政府各部門的一項重要職責(zé)。我們堅信，只要各級政府和政府各部門特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，從實踐“三個代表”重要思想的政治高度，堅持執(zhí)政為民，全面推進(jìn)依法行政，充分認(rèn)識實施行政許可法的重要性和緊迫性，增強(qiáng)自覺性和主動性，扎扎實實工作，就一定能夠把這部法律實施好，并通過貫徹實施這部法律，加快政府職能轉(zhuǎn)變，加快管理方式創(chuàng)新，加快推進(jìn)依法行政進(jìn)程。

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學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十四

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學(xué)齊魯名師研修班”，為期半個月的學(xué)習(xí)，大城市的教育深深撼動了我，科學(xué)系統(tǒng)的教育管理理念，先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育設(shè)施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實踐的思考。

一、感悟：校長是精明干練的作風(fēng)和務(wù)實求真的態(tài)度的結(jié)合體

我們聽了華東師范大學(xué)多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務(wù)型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學(xué)校課改我的學(xué)校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔(dān)憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應(yīng)試教育的，而非素質(zhì)教育的，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學(xué)生實際情況和興趣出發(fā)，如學(xué)生們?nèi)扁}經(jīng)?？牡?，為此他們開設(shè)輪滑課，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)實踐，他們開設(shè)了測量課，還有許多學(xué)生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進(jìn)課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學(xué)校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務(wù)實求真。

從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的根本就是學(xué)習(xí)能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學(xué)，減少教師的講，要求課堂上學(xué)生能學(xué)會的一律不講，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應(yīng)該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認(rèn)同，由不認(rèn)可到喜歡，扎實地做下來，一個學(xué)期每個教師的課輪了兩三遍，一種風(fēng)格，已經(jīng)定格在這所學(xué)校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。

二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。

帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進(jìn)課堂，繼續(xù)推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)。

多少年來，我始終認(rèn)為，學(xué)生能力的提高就是學(xué)校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學(xué)校推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的過程中進(jìn)行廣泛地思維對話，達(dá)到學(xué)生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。

一種理念的推進(jìn)確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導(dǎo)優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學(xué)生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學(xué)生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學(xué)生積極的思維，全體學(xué)生主動的參與，小組合作的有效扎實，學(xué)生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進(jìn)一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設(shè)置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。

在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學(xué)與他們的教學(xué)有異曲同工之處，都把落腳點放到學(xué)生身上，注重思維、強(qiáng)化對話、關(guān)注全體。這種做法在本學(xué)期在我校舉辦的“煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領(lǐng)導(dǎo)老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結(jié)，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認(rèn)為這應(yīng)該一種長期的習(xí)慣的培養(yǎng)。

簡約課堂的推進(jìn)直接將教師的課堂教學(xué)理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設(shè)計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個學(xué)科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學(xué)，的確不容易，這其中，教學(xué)理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用。

上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學(xué)生能力”，只要對學(xué)生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參加華東師范大學(xué)培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十五

2、正確分析了自己的生源情況，系統(tǒng)的形成自己的特色。我們的學(xué)校做特色跟風(fēng)現(xiàn)象比較明顯，今天流行這個就做這個，明天流行那個又改做那個。上海的這些名校都有一個特點，就是數(shù)十年就做一個特色，時限很長，做得很細(xì)致深入，形成了自己的系統(tǒng)。如華東師大附屬東昌中學(xué)十?dāng)?shù)年來就一直做自己的賞識教育，從根據(jù)自己學(xué)校周邊的社區(qū)背景（老人多、下崗多、外來人口多），以及學(xué)校的變化、生源的變化（單一類型――多類型）來正確定位做賞識教育，到多年以來形成的一系列的關(guān)于賞識教育的方法、辦法。以至于形成一個系統(tǒng)的課題。

3、實事求是、深入本事做教育。從大的.方面來說：我們更應(yīng)關(guān)注教育的本質(zhì)。即如何把一個具有“動物性”的人通過教育和引導(dǎo)而使他成長為一個“正直的”、“善良的”、能判斷是非并具有責(zé)任感和使命感的“人”則是教育的全部真諦之所在。應(yīng)堅持教育“育人”、引導(dǎo)德性發(fā)展、培養(yǎng)健全人格的核心原則。換言之，任何繁榮國家、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)乃至個人成才的目標(biāo)都只是教育的“附加價值”而不是教育的“本有之意”。因此必須對教育的功利主義傾向作出深刻的反省，以確保教育不被任何功利的因素牽著鼻子走。從小的反方面講，我們應(yīng)關(guān)注課堂的本質(zhì)。即學(xué)生的參與度、問題的有效性、有沒有生成的資源、有沒有探究的過程。而不要被一些形式的多樣和虛假的繁榮所迷惑。關(guān)注課堂是否有效和高效，對學(xué)生以后的發(fā)展是否有促進(jìn)，對學(xué)生的能力是否有提高。

總之，華師大兩周多的學(xué)習(xí)，讓我們看到了教育最前沿的狀態(tài)，教授們的高屋建瓴的講座，讓我們重新審視自己從事的教育教學(xué)工作，引發(fā)深深的思考?！叭旯髟?，功夫在詩外”，在新課程改革一浪高過一浪的今天，我們需要改變什么，需要堅持什么，教授們對當(dāng)今教育的解讀，無疑為我們提供了教育改革方向的源頭活水。洋思模式、永威模式、杜郎口模式，面對各種各樣的模式，我們怎樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住對我們有益的東西，剝離某些意義不大的形式上的東西，真正把握教學(xué)改革的方向，是需要我們靜下心來研究的。最后用鄭桂華教授援引于漪老師的一句話與大家共勉：“做了一輩子的老師，一輩子學(xué)做老師?！?/p>

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十六

政法心得體會大學(xué)，是一所以政法學(xué)為主要學(xué)科的高等學(xué)府。在這所學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對政法心得的個人理解和感悟。

首先，政法心得給予了我深入了解法治社會的機(jī)會。在政法學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了法治的基本原理和法律制度的實施方式。我意識到法治社會是一個以法律為準(zhǔn)則、以公正為基礎(chǔ)的社會形態(tài)，只有在法治的條件下，社會的各個方面才能得到良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。政法心得讓我明白了法治對于社會規(guī)則的重要性，也讓我深刻體會到了法治社會的優(yōu)勢和價值。

其次，政法心得培養(yǎng)了我解決問題的能力。在政法學(xué)的學(xué)習(xí)中，我接觸到了大量的案例和實際問題，這些問題需要我根據(jù)法律條文和法律精神來解答和處理。在這個過程中，我學(xué)會了運(yùn)用法律知識和思維方式來分析和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，只有具備扎實的法律知識，并能將其運(yùn)用到實際問題中，才能真正解決問題。政法心得讓我鍛煉了解決問題的能力，這對我今后的發(fā)展是非常重要的。

再次，政法心得強(qiáng)化了我對公平正義的追求。在政法學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到法律的主要目標(biāo)是維護(hù)社會公平正義。我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于權(quán)利保護(hù)和法律法規(guī)的理論知識，并通過研究案例對法律的實施效果進(jìn)行評估。這使我更加明確了我的理想和追求，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對公平正義的執(zhí)著追求。我相信，只有在公平正義的基礎(chǔ)上，社會才能實現(xiàn)真正的和諧與發(fā)展。

此外，政法心得教會了我如何正確對待權(quán)力。政法學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深入理解了權(quán)力的性質(zhì)和責(zé)任。我認(rèn)識到，權(quán)力是一把雙刃劍，它既能促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展，也容易導(dǎo)致不公平和腐敗。政法心得告訴我，權(quán)力必須受到制度和法治的約束，才能發(fā)揮出積極的作用。我學(xué)會了如何正確行使和管理權(quán)力，以及如何在擔(dān)任公職時做出公正的決策。這不僅對我的個人發(fā)展有著重要的影響，也對社會的進(jìn)步和和諧有著深遠(yuǎn)的意義。

最后，政法心得讓我明白了作為一名公民應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。政法學(xué)的學(xué)習(xí)教會了我如何正確理解和履行公民權(quán)利和義務(wù)。我了解到，作為公民，我們不僅要享受法律賦予的權(quán)利，更要履行社會責(zé)任，為社會進(jìn)步和公共利益貢獻(xiàn)自己的力量。政法心得讓我明確了我作為一名公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并引導(dǎo)我樹立起了為社會貢獻(xiàn)的意識和自豪感。

總的來說，政法心得體會大學(xué)讓我領(lǐng)悟到了法治社會的重要性，培養(yǎng)了我解決問題的能力，強(qiáng)化了我對公平正義的追求，教會了我正確對待權(quán)力，讓我明白了作為一名公民應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。這些經(jīng)驗和體會將伴隨著我一生，影響著我的思想和行為。我相信，在政法心得體會大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并深化這些體驗與感悟，為社會的進(jìn)步和公共利益貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十七

華東師范大學(xué)2008年招收攻讀碩士學(xué)位研究生專業(yè)目錄

華東師范大學(xué)2008年招收攻讀碩士學(xué)位研究生參考書目

華東師范大學(xué)2008年招收攻讀碩士學(xué)位研究生復(fù)試內(nèi)容

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學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十八

第一章總則

第一條為保證學(xué)校本科生招生工作順利進(jìn)行，切實維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關(guān)法律和教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本章程。

第二條學(xué)校全稱為華東師范大學(xué)，是國家公辦全日制普通高等學(xué)校，是教育部直屬的綜合性研究型重點大學(xué)，是國家“985工程”和“211工程”高校。

第三條學(xué)校法人注冊地址是上海市中山北路3663號，郵編62。學(xué)校承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的校區(qū)除注冊地中山北路校區(qū)外，還有閔行校區(qū)，地址為上海市閔行區(qū)東川路500號，郵編41。

第四條學(xué)校將給在規(guī)定年限內(nèi)達(dá)到所在專業(yè)畢業(yè)要求的本科畢業(yè)生頒發(fā)華東師范大學(xué)本科畢業(yè)證書;符合學(xué)校學(xué)位授予規(guī)定的本科畢業(yè)生，學(xué)校將頒發(fā)華東師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

第五條華東師范大學(xué)本科招生工作遵循“公平競爭、公正選拔、公開程序、德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取”的原則。

第二章組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

第六條學(xué)校成立招生委員會，招生委員會是學(xué)校開展本專科招生考試工作的決策機(jī)構(gòu)。委員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表和校友代表。委員會主任由校長擔(dān)任，分管招生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任常務(wù)副主任，分管學(xué)生工作和紀(jì)檢工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任。學(xué)校制訂《華東師范大學(xué)招生委員會章程》。

第七條學(xué)校招生辦公室作為常設(shè)工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校本科生招生的日常工作。主要職責(zé)有：

3.組織開展招生宣傳咨詢服務(wù)工作，向考生和家長介紹本校情況和招生政策;

4.組織實施完成學(xué)校本科生錄取工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理錄取工作中的有關(guān)問題;

5.履行高校招生信息公開相應(yīng)職責(zé);

6.配合學(xué)校有關(guān)部門對錄取新生的復(fù)查工作;

7.完成教育主管部門和學(xué)校交辦的其它工作。

第八條學(xué)校本科招生工作接受學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門、考生、家長和社會各界的監(jiān)督。

第三章招生計劃與收費

第九條學(xué)校面向全國招生，根據(jù)國家政策要求，努力促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會公平，優(yōu)化學(xué)校生源結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮各省考生人數(shù)和生源質(zhì)量、各專業(yè)就業(yè)情況等因素，確定分省分專業(yè)招生計劃。年度招生計劃及分省分專業(yè)招生計劃以教育部及各省級招生機(jī)構(gòu)公布的為準(zhǔn)。各省級招生機(jī)構(gòu)公布計劃中不包含保送生、運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)及高水平運(yùn)動隊、高水平藝術(shù)團(tuán)、自主招生等特殊類型招生計劃。

第十條學(xué)校將招生計劃總數(shù)的1%作為預(yù)留計劃，主要用于生源質(zhì)量調(diào)控、解決同分?jǐn)?shù)考生錄取及平行志愿情況下投檔不退檔的計劃需求。

第十一條學(xué)校依法收取相關(guān)費用。其中：

1.學(xué)費按學(xué)分收取，按學(xué)年預(yù)收。預(yù)收標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)類專業(yè)為10000元/年;軟件工程專業(yè)第一、二學(xué)年為5500元/年，第三、四學(xué)年為16000元/年;其他專業(yè)為5000-5500元/年。

3.對實行免費培養(yǎng)的師范生，將根據(jù)國家規(guī)定免收學(xué)費和住宿費，同時按照規(guī)定補(bǔ)助生活費。

第四章錄取原則

第十二條學(xué)校根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市生源情況及投檔模式確定調(diào)檔比例，調(diào)檔比例原則上不超過招生計劃的120%。

第十三條學(xué)校執(zhí)行教育部及各省、自治區(qū)、直轄市教育行政主管部門規(guī)定的小于等于20分的政策性加分;加分值大于20分的，一律認(rèn)作20分。

第十四條普通類專業(yè)錄取采用“專業(yè)級差”原則，專業(yè)級差分為2、1、1、0、0，在同分情況下，文科考生參考語文、外語高考分?jǐn)?shù)之和，理科考生參考數(shù)學(xué)、外語高考分?jǐn)?shù)之和;藝術(shù)類和體育類專業(yè)錄取采用“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，錄取時不設(shè)級差分。

第十五條專業(yè)調(diào)劑和退檔時均不再征求考生意見。具體承諾如下：

1.對不實行平行志愿的錄取批次(除藝術(shù)體育類外)，投檔成績高于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的考生，只要專業(yè)服從調(diào)劑、且體檢符合要求，都會被錄取。

2.對實行平行志愿投檔的錄取批次(除藝術(shù)體育類外)，在學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線上且被投檔的考生，只要專業(yè)服從調(diào)劑、且體檢符合要求，都會被錄取。

第十六條外語類專業(yè)只招收英語語種考生，其他專業(yè)對外語語種不作限制(鑒于學(xué)校各專業(yè)均有雙語教學(xué)、相關(guān)課程使用英語教材的實際情況，請非英語語種的考生報考時慎重考慮)。

第十七條按照順序志愿投檔的批次,在第一志愿考生生源不足的情況下，我校可接收非第一志愿考生，按照投檔成績擇優(yōu)錄取。若符合條件的非第一志愿考生生源仍不足，將征集志愿。按照平行志愿投檔的批次，未完成的計劃也將征集志愿。征集志愿仍不足則將剩余計劃調(diào)劑到其他生源質(zhì)量好的'省份完成招生計劃。

第十八條體檢標(biāo)準(zhǔn)按照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。特別需要指出：

4.考生如有身體狀況不適合從事教師職業(yè)的，建議慎重考慮是否報考師范專業(yè)。

第十九條江蘇省考生(含自主招生和高水平藝術(shù)團(tuán)考生)報考我校普通類本科專業(yè)的資格要求是選測科目為2b，必測科目為4c1合格;對選測科目每門成績達(dá)到a+的，給予投檔分加2分優(yōu)惠進(jìn)入專業(yè)錄取;專業(yè)安排原則按第十四條執(zhí)行。藝術(shù)體育類專業(yè)要求是7門必測科目d級不超過三門(技術(shù)科目不合格視為d級)。

第二十條經(jīng)學(xué)?？己苏J(rèn)定獲得20自主招生資格的考生，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市高校招生辦公室和教育部公示備案后，按照教育部和學(xué)校有關(guān)自主招生政策錄取。

第二十一條報考藝術(shù)類專業(yè)考生的錄取方法按照學(xué)校公布的藝術(shù)類專業(yè)招生簡章執(zhí)行。

第二十二條經(jīng)學(xué)?？己撕细瘾@得高水平藝術(shù)團(tuán)資格的考生，按照教育部有關(guān)高水平藝術(shù)團(tuán)的錄取政策和學(xué)校發(fā)給獲得資格考生的書面通知書中公布的原則執(zhí)行。

第二十三條經(jīng)學(xué)校考核合格并獲得高水平運(yùn)動隊錄取資格的考生，按照教育部有關(guān)高水平運(yùn)動隊的錄取政策執(zhí)行。

第二十四條報考體育類專業(yè)的上?？忌垂嫉摹赌耆A東師范大學(xué)體育類專業(yè)招生簡章(上海地區(qū))》規(guī)定執(zhí)行，其他省、自治區(qū)、直轄市考生原則上以錄取系統(tǒng)中顯示的投檔成績?yōu)橐罁?jù)，從高到低擇優(yōu)錄取。

第二十五條填報定向就業(yè)招生計劃志愿的學(xué)生在錄取后，必須與定向就業(yè)單位簽訂定向就業(yè)協(xié)議，否則將取消錄取資格。

第二十六條實行免費教育的師范生入學(xué)后必須簽訂《師范生免費教育協(xié)議書》，否則將取消錄取資格。

第五章附則

第二十七條新生入學(xué)后，學(xué)校將按照國家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行入學(xué)資格復(fù)查。復(fù)查不合格的考生，將依據(jù)招生工作有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。如發(fā)現(xiàn)在高考報名、考試、體檢等環(huán)節(jié)中以弄虛作假的手段取得錄取資格的新生，將取消其錄取資格。

第三十條本章程由學(xué)校招生辦公室負(fù)責(zé)解釋。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十九

《行政強(qiáng)制法》的公布施行，是我國民主法制建設(shè)的一件大事，對于保障和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法行政，維護(hù)公共利益和社會秩序，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益具有重要意義。

《行政強(qiáng)制法》的公布施行，完善了由憲法及憲法相關(guān)法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會法、刑法、訴訟及非訴訟程序法共7個法律部門組成的中國特色社會主義法律體系。

《行政強(qiáng)制法》的公布施行，解決了行政強(qiáng)制權(quán)行使中的突出問題。由于對行政強(qiáng)制缺乏統(tǒng)一規(guī)范，行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中既存在濫用行政強(qiáng)制手段，侵害公民、法人和其他組織合法權(quán)益的問題，也存在行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制手段不足，執(zhí)法效率低，不能有效制止違法行為的問題。具體表現(xiàn)為：設(shè)定權(quán)不明確。行政強(qiáng)制措施種類繁多，名稱不一，缺乏規(guī)范。實施主體混亂。程序不規(guī)范，行政強(qiáng)制的隨意性大。行政機(jī)關(guān)申請法院執(zhí)行，程序煩瑣，時間過長。為了保證行政效率，又維護(hù)公民的合法權(quán)益，需要制定行政強(qiáng)制法，從制度上作出統(tǒng)一規(guī)定。

《行政強(qiáng)制法》的公布施行，是全面推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府的重要舉措，行政強(qiáng)制權(quán)是行政機(jī)關(guān)實施行政管理的必要手段，既涉及行政管理效率，又涉及對公民人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的限制，規(guī)范行政強(qiáng)制行為，有助于促進(jìn)行政機(jī)關(guān)全面依法行政。學(xué)習(xí)好、宣傳好、執(zhí)行好這部法律，是各級行政機(jī)關(guān)當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)依法行政的重要任務(wù)。

作為一名機(jī)關(guān)工作者，對《行政強(qiáng)制法》不僅要熟知，而且要將其應(yīng)用于工作實際中來，用理論來指導(dǎo)工作實踐，同時用實踐來檢驗理論政策、法律法規(guī)。真正達(dá)到薛泳成果轉(zhuǎn)化的目的。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇二十

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學(xué)齊魯名師研修班”，為期半個月的學(xué)習(xí)，大城市的教育深深撼動了我，科學(xué)系統(tǒng)的教育管理理念，先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育設(shè)施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實踐的思考。

一、感悟：校長是精明干練的作風(fēng)和務(wù)實求真的態(tài)度的結(jié)合體

我們聽了華東師范大學(xué)多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務(wù)型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學(xué)校課改我的學(xué)校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔(dān)憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應(yīng)試教育的，而非素質(zhì)教育的，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學(xué)生實際情況和興趣出發(fā)，如學(xué)生們?nèi)扁}經(jīng)?？牡?，為此他們開設(shè)輪滑課，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)實踐，他們開設(shè)了測量課，還有許多學(xué)生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進(jìn)課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學(xué)校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務(wù)實求真。

從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的根本就是學(xué)習(xí)能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學(xué)，減少教師的講，要求課堂上學(xué)生能學(xué)會的一律不講，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應(yīng)該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認(rèn)同，由不認(rèn)可到喜歡，扎實地做下來，一個學(xué)期每個教師的課輪了兩三遍，一種風(fēng)格，已經(jīng)定格在這所學(xué)校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。

二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。

帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進(jìn)課堂，繼續(xù)推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)。

多少年來，我始終認(rèn)為，學(xué)生能力的提高就是學(xué)校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學(xué)校推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的過程中進(jìn)行廣泛地思維對話，達(dá)到學(xué)生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。

一種理念的推進(jìn)確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導(dǎo)優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學(xué)生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學(xué)生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學(xué)生積極的思維，全體學(xué)生主動的參與，小組合作的有效扎實，學(xué)生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進(jìn)一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設(shè)置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。

在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學(xué)與他們的教學(xué)有異曲同工之處，都把落腳點放到學(xué)生身上，注重思維、強(qiáng)化對話、關(guān)注全體。這種做法在本學(xué)期在我校舉辦的“煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領(lǐng)導(dǎo)老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結(jié)，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認(rèn)為這應(yīng)該一種長期的習(xí)慣的培養(yǎng)。

簡約課堂的推進(jìn)直接將教師的課堂教學(xué)理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設(shè)計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個學(xué)科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學(xué)，的確不容易，這其中，教學(xué)理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用。

上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學(xué)生能力”，只要對學(xué)生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

華東師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

一、有效課堂教學(xué)感悟

郭景楊教授的報告分為教師明明白白地教、學(xué)生明明白白地學(xué)兩大主題，結(jié)合生活案例和教學(xué)案例，分析總結(jié)出有效課堂教學(xué)中教師如何明明白白地教、學(xué)生如何明明白白地學(xué)的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到“小步子、多活動、勤練習(xí)”;其二：學(xué)生如何明明白白地學(xué)要體現(xiàn)“體驗、互動、感悟”三個基本要素。

郭教授的報告生動形象，結(jié)合“西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”、“鉛筆實驗——壓強(qiáng)”、“流體壓強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計”、“切蘋果探究長方體”等生活實例和教學(xué)實例，讓我們看到有效的教學(xué)課堂，首先要將教學(xué)三維目標(biāo)落實到位，明確、細(xì)致，從每個學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，靠近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標(biāo)落實的落差降到最小，讓每個學(xué)生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學(xué)方案的編寫要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，形成互動的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正的動腦參與學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。再次目標(biāo)達(dá)成評價利用多種形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測。

從郭教授的報告中我深刻認(rèn)識到，有效的課堂教學(xué)不在于教學(xué)課件的變化多樣，而在于學(xué)生參與體驗、實踐獲得新知的過程，學(xué)生的“做”勝于老師的“說”，學(xué)生通過做使知識從具體到抽象，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力，總結(jié)規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)能力。這一點尤其在地理教學(xué)中值得借鑒，例如在地球地圖一章教學(xué)中，經(jīng)緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學(xué)的難點，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學(xué)生對于抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點，我們完全可以拿一個西瓜標(biāo)注上經(jīng)度，然后讓學(xué)生動手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍。再如等高線教學(xué)我們完全可以用一個泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學(xué)生根據(jù)模型動手繪制出等高線地形圖，想信學(xué)生通過親自實踐，對于等高線地形圖有一個全新的認(rèn)識。

二、新知識分類的課堂教學(xué)的感悟

吳金瑜校長的報告讓我認(rèn)識到新的知識可以分為三大類，不同的知識教學(xué)方法也不一樣：感官識記類知識——演繹(采用多種手段調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生記住);意義理解類知識——講練做;過程體驗類知識——以做為主。

從報告中看到有些知識讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)效果是很低的，書本的知識比較抽象，教師要采用多種形式，調(diào)到學(xué)生的多種感覺器官，記憶的效果會更好。對于意義理解類知識，教師要善于引導(dǎo)，使學(xué)生思維有序，交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。用美國華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬于我自己的”。

吳校長的報告讓我反思自己的教學(xué)，在實際教學(xué)中從未想到過知識會分為幾大類，更沒想到對于不同的知識會有不同的教學(xué)方法?；叵胱约旱慕虒W(xué)，經(jīng)常以學(xué)生自學(xué)課本為主，意在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，但其中忽視了學(xué)生的感官發(fā)展。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗識和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個性。有創(chuàng)新精神，才會有教學(xué)個性;沒有創(chuàng)新精神的教師，就沒有個性的教學(xué)。

三、做學(xué)生尊敬愛戴的老師感悟

張主任的報告分為“因材施教，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè)，為人師表;關(guān)愛學(xué)生，教書育人”三部分，重點從如何認(rèn)識人才、優(yōu)秀學(xué)生成長分析、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報告從專才、全才、偏才的事例讓我們認(rèn)識到我們要遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、社會洞察能力，善待每位學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)各方面人才。德育培養(yǎng)要重視基礎(chǔ)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成、榜樣教育、學(xué)生社團(tuán)活動等方面。要做一名受學(xué)生尊敬和愛戴的老師，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，聆聽學(xué)生的心聲。

張主任的報告讓我認(rèn)識到，一個學(xué)生一個世界：

“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個學(xué)生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同個性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應(yīng)事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導(dǎo)致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，公平厚愛。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學(xué)生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。

正如一位專家所說，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。通過本次外出學(xué)習(xí)我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己。努力學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)是做一個研究型教師、智慧型教師、學(xué)者型教師、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個有魅力的教師。

華東師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

我等待。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。當(dāng)我經(jīng)歷上海風(fēng)的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收獲頗豐。

感受之一：我們每天都在做什么?

李政濤教授說：“華東師大的教授個個都是精英，學(xué)識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學(xué)習(xí)?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班，她自己不敢上講臺給學(xué)生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學(xué)習(xí)對一個人來說是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學(xué)習(xí)的想法。我們處在這樣一個競爭激烈、快速發(fā)展的時代，經(jīng)歷無視教育的““””、知識爆炸的年月，以及走入歧途的應(yīng)試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學(xué)習(xí)了。

6天的學(xué)習(xí)除了參觀了兩所學(xué)校外，主要聽了五個個講座。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關(guān)注和研究的前言問題。發(fā)展、認(rèn)知、心理、心智、文化、對話、模式、課堂、評價、專業(yè)、成長、創(chuàng)造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點和難點問題。

這些報告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的?！叭藗兤谕麑W(xué)生能用自身的經(jīng)驗與他人合作，進(jìn)行創(chuàng)造，解決真實問題。但當(dāng)教師自己成為學(xué)生時，卻不采用這種做法?！泵鎸@樣一個不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和改變的可能。只有學(xué)習(xí)，我們才會得到根本性的改變和提升，通過參與活動、進(jìn)行思考和反思，對所學(xué)的東西有一個清晰的概念，做到理論和實踐的聯(lián)結(jié)，我們才能更好地掌握所學(xué)的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導(dǎo)教學(xué)”變?yōu)椤靶?nèi)學(xué)習(xí)”與“校外學(xué)習(xí)”相結(jié)合。指導(dǎo)教學(xué)會限制人們有關(guān)專業(yè)發(fā)展的思想。

和其他行業(yè)一樣，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力，需要不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其余二十七年都是重復(fù)三年的故事”。學(xué)習(xí)是沒有終點的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質(zhì)和能力，是一個人走上工作崗位后通過再學(xué)習(xí)再總結(jié)獲得的。人生中的每一天都應(yīng)是學(xué)習(xí)的新起點。對學(xué)習(xí)而言，永遠(yuǎn)沒有終點?；蛟S有的教師說“別人不是常常夸獎我有潛力嗎?”說實在的，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實社會要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學(xué)生也不可能等待一個教師的成長。你不可能改變這個社會，也不可能去阻止他人的進(jìn)步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個，那就是學(xué)習(xí)。

不僅僅教育，整個社會都要成為學(xué)習(xí)型社會，所以說，學(xué)習(xí)非常重要。

感受之二：新時期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當(dāng)年柳生問：“憑我的資質(zhì)，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年?！绷f：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客。”柳生又問：“為什么?”宮本答：“要當(dāng)一流劍客，就必須永遠(yuǎn)留只眼睛注視自己，不斷反省?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當(dāng)場開悟，終成一名一流的劍客。

其實這個故事告訴我們：作為教師，將全部時間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學(xué)習(xí)與反思留出時間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會有登高望遠(yuǎn)的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠(yuǎn)留一只眼睛看自己。

優(yōu)質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?優(yōu)質(zhì)教師對學(xué)生及其學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)。他們使知識易于為每個學(xué)生接受。他們堅信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí),對學(xué)生既一視同仁，又承認(rèn)并在教學(xué)實踐中充分考慮學(xué)生間的個別差異。他們根據(jù)對學(xué)生興趣、能力、技能、知識、家庭環(huán)境和同伴關(guān)系的觀察和了解來調(diào)整自己的教育實踐。他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并在實踐中運(yùn)用認(rèn)知和智力理論，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和對學(xué)習(xí)的崇敬。

優(yōu)質(zhì)教師懂得其所教學(xué)科及如何向?qū)W生傳授學(xué)科知識。他們能充分理解其所授學(xué)科，以及該學(xué)科的知識是如何創(chuàng)造、組織、如何與其它學(xué)科相聯(lián)系，并如何用之于實際情境中的。他們掌握如何向?qū)W生傳授學(xué)科的專門知識。注意學(xué)生通常會帶到每門學(xué)科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學(xué)策略和教學(xué)材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應(yīng)調(diào)整其教學(xué)實踐。并且善于教學(xué)生如何提問和解決問題。

優(yōu)質(zhì)教師善于監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們創(chuàng)造、充實、維持和改變教學(xué)背景以吸引和保持學(xué)生的興趣并最有效地利用時間。他們掌握了一系列教學(xué)技術(shù)，他們知道如何約束學(xué)生群體以確保有紀(jì)律的學(xué)習(xí)氛圍，知道如何組織教學(xué)使學(xué)生達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)。他們善于設(shè)定學(xué)生間和師生間社會交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和如何在面對暫時的失敗時保持他們學(xué)習(xí)的興趣。他們用多種方法測量學(xué)生的成長并能清楚地向家長解釋學(xué)生的表現(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)教師系統(tǒng)地思考其實踐并從經(jīng)驗中總結(jié)學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學(xué)生的美德,。優(yōu)質(zhì)教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學(xué)方面的知識以及他們對自己學(xué)生的了解來對教學(xué)實踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵他們的學(xué)生終身學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教師批判地審查自己的實踐，力圖擴(kuò)展自己的技能，加深自己的知識，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調(diào)整自己的教學(xué)。

優(yōu)質(zhì)教師是學(xué)習(xí)共同體的成員。優(yōu)質(zhì)的教師通過在教學(xué)政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進(jìn)學(xué)校效能的提高。他們能根據(jù)自己對地方教育目標(biāo)的理解來評價學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)校資源的配置。他們了解哪些專門的學(xué)校與社區(qū)資源有益于他們的學(xué)生，并善于在需要時利用這些資源。優(yōu)質(zhì)的教師會設(shè)法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設(shè)性地參與學(xué)校的工作。

這些標(biāo)準(zhǔn)給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當(dāng)我們談?wù)撈鸾虝澈脱芯啃徒處煹臅r候，還以為當(dāng)不成優(yōu)質(zhì)教師，當(dāng)個教書匠足以。其實，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前念書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書糊口，而誤人子弟的多，故以匠呼之。”當(dāng)今，匠者在教育該無立足之地的。

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對話：

老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學(xué)生不明白，可學(xué)生依舊很難理解,不好掌握?！?/p>

專家：“你怎么知道講了學(xué)生就明白了呢?

反思：時間+汗水=成功嗎?

當(dāng)然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度，有活動沒有學(xué)習(xí)是不行的。應(yīng)該看看學(xué)生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度，我個人理解就是單位時間內(nèi)的所獲。課堂的有效性不應(yīng)該單單是學(xué)生知識層面的，更應(yīng)該達(dá)到學(xué)生能力與水平的提高。最直觀的檢測就是同樣的知識，你所花時間的與別人所花時間的差別。

老師們，當(dāng)我們靜下心來對教育進(jìn)行一番思考的時候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習(xí)，空中“呼呼”傳來專家學(xué)者精準(zhǔn)的導(dǎo)彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學(xué)校尤其是老師們在幫著助威的時候，卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)原來就是自己，真正的實踐者沒有了理論的話語權(quán)?！袄碚撀?lián)系實際”原本并不難，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實踐，實踐者不出理論”的尷尬。

反思實踐，回歸實踐。這才是教育的一大進(jìn)步。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”“有眼界才能有境界，有實力才會有魅力，有作為才會有地位”“有多大本領(lǐng)，就有多大舞臺”“教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會創(chuàng)造名氣”、“人啊，首先要認(rèn)識自己，雖然很難，但必須去做，并試著引導(dǎo)別人去做”，因為“try=嘗試+努力=成功”。

當(dāng)然，培訓(xùn)的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以后的教學(xué)實踐中仔細(xì)去感悟、內(nèi)化。相信只要我們虛心的學(xué)習(xí)，大膽的實踐，在不久的將來我們也會收獲屬于我們的一片璀璨。

學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇二十一

我為自己訂好了這樣一個發(fā)展規(guī)劃：

一、當(dāng)然是從思想上接受新課改的理念，并下定在教學(xué)中真正以新課改的理念來指導(dǎo)和組織自己教學(xué)的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)教材內(nèi)容，堅持參加新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班，完成培訓(xùn)任務(wù)。

三、詳盡了解和熟悉新教材內(nèi)容和新教材體系設(shè)置和意圖，明確新課標(biāo)的要求。在工作中做到有的放矢。

四、在備課和課堂教學(xué)中貫徹新課改理念，實施新課改的教學(xué)方法。

五、不斷反思自己的教學(xué)，重審新課改的成效，不斷完善對于新的教學(xué)理念和方法的領(lǐng)會和利用。

專家們對于每一種課型進(jìn)行了詳盡的說明和闡述，讓我們明白了許多教學(xué)細(xì)節(jié)問題處理策略；課堂案例的呈現(xiàn)，以更加直觀的方式，使我們體會到每一個教學(xué)步驟應(yīng)該如何盡可能完美的呈現(xiàn)出來；指導(dǎo)老師布置的作業(yè)，讓我們有機(jī)會結(jié)合自己的教學(xué)實踐，深入思考，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，嘗試編寫教學(xué)預(yù)案。為即將到來的實戰(zhàn)演習(xí)做好準(zhǔn)備。

回頭再來想一想，新課改到底是什么？這個問題已經(jīng)顯得不那么陌生了，新課改其實是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展需求，為學(xué)生提供豐富的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間。新課改既有對以往教育理念的繼承，也有很多新理念的弘揚(yáng)。其實，許多的理論和方法，是我們有意無意的一直都在沿用的理論和方法。所以在教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)哪些教育方法是我們個人的老方法，那當(dāng)然要堅持下去；而遇到一些全新的理念和方法時候，不妨也大膽地嘗試一下，豐富我們的教學(xué)，尋找更好更理想的教育途徑。

新課改里面凸現(xiàn)的人文精神，很令我感動。教學(xué)的三維目標(biāo)，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。真正打破了以往干巴巴的課堂教學(xué)模式，改善了教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)狀，除了傳授學(xué)生知識，還要引導(dǎo)他們主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)“授人以魚不如授人以漁”的理想，對于情感態(tài)度價值觀的重視是非常人性化的教學(xué)，為學(xué)生身心健康發(fā)展搭建了堅實的平臺。

這次我們赴華東師范大學(xué)，聆聽華東師大王斌華教授所做的《學(xué)生評價與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》《課程改革與發(fā)展性教師評價》、上海市新中高級中學(xué)徐阿根教授所做的《校本教研與校本研修》、華東師大胡東芳教授所做的《教師專業(yè)發(fā)展背景下的學(xué)校教科研制度》等精彩講座，對自己進(jìn)行了一次深刻地洗禮，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢，讓自己對學(xué)校管理有了更深層的認(rèn)識與思考、剖析與反思。特別是徐阿根教授講座中關(guān)于“校本教研與校本研修”及王斌華教授講座中關(guān)于“發(fā)展性教師評價”等的相關(guān)內(nèi)容，讓我感觸至深，頗有所思。什么是校本教研，如何開展校本教研，校本培訓(xùn)的意義，校本培訓(xùn)要遵循的原則，校本培訓(xùn)的特點等方面有了更深刻的認(rèn)識。為今后更好的開展校本教研工作指明了方向。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使兒童在新課改中獲得能力的提高。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我想說，教育之路漫漫長遠(yuǎn)，因為有這次學(xué)習(xí)的收獲，我將和我的同事們一起充滿信心地上下求索！

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