作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四季的教案幼兒園篇一
1、初步了解四季特征。
2、能流利地、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個(gè)基本筆畫，學(xué)會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”四個(gè)字。
一、談話引入：
小朋友們，這段日子的天氣一向都很晴朗，也很暖和，讓人覺(jué)得十分舒服。你明白此刻是什么季節(jié)嗎？（板書：秋天）你喜歡秋天嗎？為什么喜歡它？（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）
二、學(xué)習(xí)秋天詩(shī)歌：
1、不知小朋友們有沒(méi)有仔細(xì)觀察，秋天的田野有什么變化？
2、秋天是豐收的季節(jié)，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗圖）這谷子我們也能夠叫它谷穗，（出示“谷穗”兩字，帶讀）
3、谷穗成熟了，沉甸甸的，彎下了腰，（出示“彎彎”，讀“谷穗彎彎”）
4、谷穗彎彎給人們帶來(lái)了什么？（指名說(shuō)）
5、谷穗豐收給人們帶來(lái)了這么多的好處，人們高興嗎？谷穗呢？它高興地跟人們說(shuō)：“我是秋天。”（出示“我是秋天?！保┘偃缒憔褪沁@成熟的谷穗，請(qǐng)你來(lái)跟人們說(shuō)一說(shuō)這句話。（指名讀）
6、（出示大片谷子圖）這一大片谷穗在秋天的吹拂下怎樣樣了呢？（出示“鞠著躬”，帶讀）
7、（出示秋天詩(shī)歌）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀這幾句話了，此刻把它們連在一起，你也能把它讀好嗎？（自由讀、指名讀、師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀）
小結(jié)過(guò)渡：的確，秋天給我們帶來(lái)了許許多多的歡樂(lè)，我們都十分喜歡它。除了秋天，你還喜歡什么季節(jié)？（指名說(shuō)，并相應(yīng)板書：春天、夏天、冬天）
三、學(xué)習(xí)春、夏、冬三季詩(shī)歌：
1、有的`小朋友喜歡春天，有的喜歡夏天或是冬天，你能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它嗎？把你喜歡它的理由說(shuō)給你的同桌聽(tīng)好嗎？（提示：把話說(shuō)完整）
2、出示三季詩(shī)歌，并范讀。
3、小朋友們選擇自我喜歡的季節(jié)讀一讀：
（1）不認(rèn)識(shí)的字，能夠讀拼音，問(wèn)同桌和教師。
（2）像讀秋天詩(shī)歌一樣有感情地朗讀。
給學(xué)生充分的時(shí)間讀后指名讀，提示能夠加上動(dòng)作邊表演邊讀。
四、朗讀整首詩(shī)歌：
1、出示詩(shī)歌，小朋友們自由練讀。
2、指名讀。
3、師讀。
4、學(xué)生看課本讀。（配樂(lè)）
5、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的一些字、詞。
五、學(xué)習(xí)筆畫、學(xué)寫字：
1、（出示兩個(gè)筆畫）你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀筆畫名稱，并書空。
2、出示“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字，你能從這4個(gè)字中找出剛才的筆畫嗎？
3、看書寫筆順（兩次）后跟寫。
4、田字格中書寫。
四季的教案幼兒園篇二
1、通過(guò)說(shuō)四季景色，訓(xùn)練學(xué)生能把看到的和感受到的.東西表達(dá)出來(lái)。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情
重點(diǎn):流暢地表達(dá)
難點(diǎn):說(shuō)話清晰、流暢
教具:圖片
一、創(chuàng)設(shè)情境，描術(shù)話題
出示四季景色特點(diǎn)的畫面，說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié)的景色，是怎么看出來(lái)的，引出課題。
1、讀懂書的要求，明確這節(jié)課的內(nèi)容。
2、在小組中說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪的季節(jié)景色，并說(shuō)出喜歡的原因。
3、小組這間互相傾聽(tīng)、外充、評(píng)議、師巡視指導(dǎo)。
每小組先代表，在班級(jí)中發(fā)言，師生評(píng)議。
：總結(jié)學(xué)習(xí)情況
觀察一處景物
四季的教案幼兒園篇三
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文資料，明白一年有四個(gè)季節(jié)以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
理解“谷穗彎彎”“鞠著躬”“頑皮”等詞語(yǔ)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友，看看我們今日的課堂有什么不一樣呢？說(shuō)說(shuō)身邊的不一樣。
2、你們觀察真仔細(xì)，真不愧是小小觀察家，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，教師請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫片。（播放四季的美麗畫面）
3、說(shuō)說(shuō)你剛才看到什么？（指名說(shuō)）這些都是大自然中四季的美景，小朋友喜歡它們嗎？今日，教師把春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)都請(qǐng)到了課堂上，看，它們來(lái)了。（播放四季的畫面，定格），這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《四季》這篇課文。板書課題。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字
1、小組合作，通讀課文
這是一首可愛(ài)的小詩(shī)，作者寫得可美了！下頭就請(qǐng)小朋友自己讀讀課文。
要求：拼讀生字，讀通全文，遇到自己解決不了的生字能夠請(qǐng)教小組的成員。
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查生字掌握情景和朗讀情景
（1）小朋友，讀好了嗎？此刻，教師要檢查檢查，看看你們是不是認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶了。（課件出示：貼滿生字蘋果的大樹(shù)）
（2）開(kāi)火車讀生字。
指名小組朗讀（小組可選擇齊讀，也能夠輪讀）
評(píng)價(jià)：讀音是否準(zhǔn)確、有沒(méi)有讀通順、有沒(méi)有表情或感情。
（4）他們第一次站起來(lái)讀課文能讀成這樣貌，教師已經(jīng)很滿意了，誰(shuí)有信心超過(guò)他們？為了讓小朋友讀得更好一些，請(qǐng)小朋友在準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒在請(qǐng)小朋友來(lái)朗讀，看看誰(shuí)是我們班的朗讀小能手。
指名讀課文。
3、小朋友，課文向我們介紹了四季哪些美麗的景物呀？
（邊回答邊板書）真能干！全都找到了！
三、學(xué)習(xí)課文、朗讀感悟
1、這些可愛(ài)的動(dòng)植物，美麗的景物，小朋友都認(rèn)識(shí)嗎？有哪些是你不熟悉的呢？（根據(jù)回答，隨即開(kāi)展教學(xué)）
秋天部分
（1）什么是谷穗呢？（板畫）看圖理解（課件出示圖片）
（2）你們看秋天的谷穗是怎樣的？利用動(dòng)作理解“鞠著躬”。
（4）指導(dǎo)感情朗讀秋天部分。
春天部分
（1）什么是草芽呢？（板畫）看，春天的草芽是怎樣的呢？看圖理解（課件出示圖片）
（2）草芽對(duì)小鳥說(shuō)了些什么？（指名讀）（指導(dǎo)朗讀）
展開(kāi)想像，說(shuō)話訓(xùn)練：（什么）（怎樣樣），（）對(duì)（）說(shuō)：“（）”
請(qǐng)你學(xué)著書上的樣貌，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)價(jià)中抓住春天的景色特征。
夏天部分
（1）轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，看，這是什么？（板畫荷葉）（）的荷葉，荷葉（）
它對(duì)青蛙說(shuō)了些什么？（指導(dǎo)朗讀）
（2）看，（課件出示呱呱叫的青蛙），青蛙開(kāi)心地唱著歌，它在唱什么呢？想象說(shuō)話。
冬天部分
（1）你還喜歡什么季節(jié)中的景物？（引出雪人）（課件出示）
（2）這是一個(gè)怎樣的雪人呢？（頑皮的，可愛(ài)的，等等）
（3）你是從哪里看出它很頑皮？（大肚子一挺）
你能來(lái)當(dāng)一回雪人嗎？（邊表演動(dòng)作，邊朗讀課文）著重體會(huì)“頑皮”
2、是啊，四個(gè)季節(jié)中都有它們不一樣的特色，都十分美麗，讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！
3、你能背一背嗎？嘗試背誦。
四、當(dāng)一回小詩(shī)人
1、其實(shí)，四個(gè)季節(jié)中除了上頭說(shuō)到的景物之外，還有許多的美景呢！像春天，剛才小朋友就說(shuō)了這么多，夏天、秋天、冬天，還有哪些可愛(ài)的事物呢？（指名說(shuō)）請(qǐng)你選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)，你最喜歡的景物，照著課文的樣貌也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)一回小詩(shī)人。（能夠同伴合作）
2、自由準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。
3、分別請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小詩(shī)人，串成一首小詩(shī)。（四人分別說(shuō)四個(gè)季節(jié)）
小朋友真能干，小詩(shī)人當(dāng)?shù)谜姘?！甚至超過(guò)了大詩(shī)人！
五、課外作業(yè)
1、小朋友們，四季美嗎？你想用什么方法向別人介紹四季呢？指名說(shuō)一說(shuō)（朗讀、表演、畫畫）
2、課外作業(yè)：畫畫你喜歡的季節(jié)。
四季的教案幼兒園篇四
這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起孩子對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于孩子觀察和想象。
我們的主題活動(dòng)——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)，更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽(yáng)、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動(dòng)中，相信孩子們的語(yǔ)言、空間、想像、交際等能力都會(huì)得到發(fā)展?，F(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進(jìn)入"多彩的秋天"主題活動(dòng)中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！
從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。"春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。""春天天氣真好，燕子飛來(lái)了"；"春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還有的說(shuō)："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出來(lái)找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂(lè)的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩(shī)歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛(ài)大自然的情感。
在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開(kāi)想像，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本活動(dòng)特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動(dòng)，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，充滿了詩(shī)情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。
理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)——感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。
1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上。）
3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）
4、音樂(lè)。
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編，替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)——表演四季，愉快跟詩(shī)歌做動(dòng)作。
一、談話導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"
二、幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說(shuō)："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天。"樹(shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開(kāi)，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開(kāi)，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天。"
四、表演四季
四季的教案幼兒園篇五
《四季》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第2課，它是一首富有童趣的兒歌。
本文經(jīng)過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
3、理解課文資料，明白一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不一樣特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
一、欣賞圖片，情景導(dǎo)入
二梯度朗讀，整體感知
（一）整體感知，學(xué)分小節(jié)：
1、這篇課文是一首小詩(shī)，這篇課文共有幾小節(jié)呢？
3、這首詩(shī)有幾小節(jié)?。浚ㄋ男」?jié)）
（二）指導(dǎo)朗讀
1.教師一邊讀，你一邊看著字寶寶，教師讀到哪兒，你就看著哪兒，心里要跟著讀。注意讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字！
2．自由指讀。
像教師這樣用小手指著讀，自我讀給自我聽(tīng)。速度能夠和別人不一樣，借助拼音寶寶，讀準(zhǔn)字音，不多字不少字。
3．學(xué)生配合輪讀。
請(qǐng)四個(gè)小朋友輪著讀，做到不多字、不少字。
4、齊讀
5、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
說(shuō)話訓(xùn)練：連起來(lái)說(shuō)：我最喜歡（）因?yàn)椋ǎ?/p>
三、識(shí)字讀文，延展四季
（一）學(xué)文第一節(jié)詩(shī)。
1、大家一齊讀讀這一小節(jié)（全體讀）
理解：尖，這樣的形狀就叫“尖”【貼字：尖】尖字上頭就是一個(gè)小、下頭一個(gè)大。異常的尖就叫尖尖。
2、生活中還有什么東西是尖尖的?。?/p>
說(shuō)話訓(xùn)練：（圖釘尖尖、嘴巴尖尖，釘子尖尖）
3、草芽鉆出地面，到底想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？你能從詩(shī)中找出來(lái)嗎？
請(qǐng)你把筆和尺子拿出來(lái)，把草芽說(shuō)的話畫出來(lái)，注意借助尺子畫直線。
4、我們一齊來(lái)做一顆勇敢的小草芽吧?。ㄈ嘁积R表演背誦）
第一節(jié)仿編詩(shī)歌：
2、迎春花黃黃，它會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？春天會(huì)有什么小動(dòng)物？
3、春天除了迎春花會(huì)說(shuō)，那還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)？
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、觀察圖片，指導(dǎo)朗讀；
能用朗讀讓教師感受到荷葉圓圓嗎？齊讀“荷葉圓圓”。
2、荷葉說(shuō)了一句什么話來(lái)報(bào)告夏天來(lái)了？你也用尺子和筆把這句話畫出來(lái)吧！
4、夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)，荷葉這么好玩，肯定還會(huì)吸引更多的朋友來(lái)，大家在一齊才開(kāi)心呢！
說(shuō)句練習(xí)：荷葉-----，他對(duì)-----說(shuō):“我是夏天?！?/p>
5.（夏天）識(shí)字：夏天的夏字下頭有一個(gè)新偏旁，叫折文。這個(gè)名字有點(diǎn)難，我們做一個(gè)動(dòng)作幫我們記住它。（折文，折文，就像把文件折起來(lái)，就叫折文。）
（三）、自學(xué)、同學(xué)們邊看圖邊讀第3、4小節(jié)，從哪些景物中明白秋天來(lái)了？用鉛筆圈畫出來(lái)。出示冬天圖片，結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，感受雪人頑皮可愛(ài)；從什么景物中明白冬天來(lái)了呢？雪人有個(gè)動(dòng)作你會(huì)做嗎？感受到雪人的頑皮可愛(ài)。
四、鞏固識(shí)字
1、開(kāi)火車識(shí)字。摘蘋果識(shí)字。強(qiáng)氣球識(shí)字。
2、生字寶寶要和你們玩一個(gè)拼圖游戲。如果你認(rèn)識(shí)字，大聲讀出來(lái)，就能拼好一塊圖呢！
3、蝴蝶仙子要和你們玩我說(shuō)你猜的識(shí)字游戲呢！五秒鐘，把語(yǔ)文書往桌子上邊推。再把生字卡片取出來(lái)，認(rèn)一個(gè)，擺一個(gè)。還有不認(rèn)識(shí)的就問(wèn)問(wèn)同桌。最終把字寶寶排成一排。聽(tīng)明白了嗎？小朋友聽(tīng)教師說(shuō)意思，舉圖片（發(fā)展思維）
（1）這個(gè)字啊，和語(yǔ)言有關(guān)，和我們語(yǔ)文的語(yǔ)字是同一個(gè)偏旁的。（說(shuō)）
（2）這個(gè)字啊上頭小下頭大。（尖）
（3）這是一個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)??！萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃。（春）
（4）它可是農(nóng)民伯伯的好幫手哪?。ㄕ乙粋€(gè)字不行，把它完整的名字舉起來(lái)）
（5）下頭這個(gè)字啊是一種季節(jié)，這個(gè)季節(jié)?。〗處熆上矚g啦！能夠吃冰淇淋、能夠痛快的游泳。（夏）
（6）、三人跨日（春）
五、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，愿大家多走出戶外去，親近大自然，讓你的眼睛看到更多的美景，聽(tīng)到更多美妙的聲音，愿你們的生活更加色彩斑斕。四季的景色很美，你們想把他們永遠(yuǎn)的留住嗎？做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，一齊守護(hù)美麗的大自然！
六、作業(yè)：
1、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、把你喜歡的季節(jié)畫下來(lái)。
四季的教案幼兒園篇六
同學(xué)們都知道一年有四個(gè)季節(jié)――春、夏、秋、冬，
下面我來(lái)說(shuō)幾個(gè)句子，大家來(lái)猜猜老師說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)。
1.樹(shù)上的葉子有的慢慢發(fā)紅了，有的漸漸變黃了。風(fēng)一吹，就離開(kāi)枝條飄落下來(lái)，它們像
一只只蝴蝶在空中飛舞。（ 秋天的落葉 ）
2.田野上，麥苗返青，一望無(wú)際，仿佛綠色的波浪。（ 春天的麥苗 ）
3.高闊的天空掛滿了星斗，干冷干冷的寒氣，凍得星星也直瞪眼睛。（ 冬天的寒氣 ）
4.那朵粉紅色的荷花像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。（ 夏天的荷花）
.抓住不同季節(jié)的主要特征
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。
一年四季，各有各的特點(diǎn)，你知道四季分別有哪些代表植物、動(dòng)物嗎？
五分鐘時(shí)間內(nèi)，比比看誰(shuí)寫得最多。（詞語(yǔ)、詩(shī)句、植物、動(dòng)物、顏色、活動(dòng)、觸覺(jué)）
春：柳樹(shù)發(fā)芽、小草變綠、冰雪融化、桃花、迎春、玉蘭等爭(zhēng)相開(kāi)放、冬眠動(dòng)物醒來(lái)、
燕子從南方飛回北方??
春天：生機(jī)勃勃、春意盎然、草長(zhǎng)鶯飛，、鶯啼燕語(yǔ)，
春回大地、春暖花開(kāi)，鳥語(yǔ)花香、滿園春色
夏天：烈日炎、，驕陽(yáng)似火、爍石流金、炎天暑月、
暑氣蒸人 、汗流浹背
秋天：天高氣爽、金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、
天朗氣清 、果實(shí)累累、北雁南飛、滿山紅葉
冬天：冰天雪地、白雪皚皚、瑞雪紛飛、 風(fēng)雪交加、
銀裝素裹、萬(wàn)里雪飄、天寒地凍 、寒冬臘月
春：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)
人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)
秋： 落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王 勃
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 《贈(zèng)劉景文》蘇軾
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！渡骄忧镪浴吠蹙S
待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！恫坏诤筚x菊黃巢
冬：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督贰玖谠?/p>
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！睹坊ā贰就醢彩?/p>
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！度虑贰颈R綸】
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船《絕句》【杜甫】
句子比較：動(dòng)與靜、擬人與比喻、整體與個(gè)體、視覺(jué)與觸覺(jué)。
看句子，比較異同
例句1）小草換上了一件淡綠色的新衣服，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
例句2）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
春姑娘用靈巧的雙手裝扮起大地來(lái)了。花兒___忍不住探出頭來(lái)，想看看這美麗的世界；樹(shù)上的小葉芽，青青的就像_一顆顆染了色的小米粒。
小青蛙們也呆不住了，_紛紛從洞里跑了出來(lái)。
田野里一片__生機(jī)勃勃___的景象。人們_來(lái)到公園里，來(lái)到草地上，鬧著，笑著，在這美麗的春天里灑滿歡笑。
喜悅、激動(dòng)、陶醉、驚訝
面對(duì)四季的美景，你的心情又是怎樣的呢 ？
請(qǐng)聽(tīng)下面的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你心里的感受。
例1：春風(fēng)是那么暖，令人心曠神怡……
例2：外面一片銀白，我仿佛置身于一個(gè)童話的世界。無(wú)數(shù)潔白晶瑩的雪花如天使般紛紛落下來(lái)，一眼望去，就像天女散花一般，使人目不暇接。 （陶醉）
例3：楓樹(shù)林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。 （喜悅）
開(kāi)頭：交代所要寫的季節(jié)
如：比喻擬人排比夸張等
結(jié)尾：升華主題，表達(dá)自己的內(nèi)心情感
如：到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，整個(gè)季節(jié)都沉浸在歡樂(lè)中
我喜歡的季節(jié)------春
春，它是一個(gè)富有生機(jī)的季節(jié)。春天走到哪里，哪里便充滿生機(jī)，無(wú)論在公園里，還是在小溪旁，只要有春天的腳印，就有綠的生機(jī)。公園里的草葉擺動(dòng)雙手，小溪旁的柳樹(shù)抽出嫩芽。
春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？
春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？
哦！春，它是富有生機(jī)的；是飽含詩(shī)情的；是播種希望的；更是豐富多彩的`季節(jié)！
我最喜歡的一個(gè)季節(jié)――秋
有的同學(xué)喜歡鳥語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)的春天，有的同學(xué)喜歡百花盛開(kāi)、驕陽(yáng)似火的夏天，有的同學(xué)喜歡天寒地凍、大學(xué)繽紛的秋天，相信有的同學(xué)也和我一樣喜歡的季節(jié)都是果實(shí)累累、瓜果飄香、秋高氣爽―――的秋天。
秋姐姐揮了一下手中的魔法棒，把秋天打扮的絢麗多彩。
金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，看呀！那邊的果園里的蘋果又大又紅，像一盞盞小燈籠似的掛滿了枝頭。那黃澄澄的大鴨梨把枝頭都?jí)簭澚搜?，像一個(gè)個(gè)寶葫蘆一樣惹人喜愛(ài)。葡萄架上的那一串串葡萄也不甘示弱，像珍珠瑪瑙一般，讓人看了之后就會(huì)垂涎三尺。
金秋是花的季節(jié)，你看！盡管許多花兒都凋謝了，但月季花任然露著甜甜的微笑，耐寒傲霜的菊花才剛剛開(kāi)放。菊花雖然沒(méi)有牡丹那樣富貴，也沒(méi)有玫瑰那樣芬芳，但它是秋天的象征。瞧！那黃的似金、紅的似火、白的似雪、粉的似霞的菊花，競(jìng)相開(kāi)放。那一串紅也不甘示弱，分分開(kāi)出紅紅的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一團(tuán)熊熊火焰燃燒的火把那邊的銀杏樹(shù)上面的樹(shù)葉被風(fēng)一吹，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
秋天，你象征著成熟，意味著收獲，你也是花草樹(shù)木的演唱會(huì)個(gè)主持人。我迷戀你呀秋，我贊美你呀秋，你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我的生活充滿了歡樂(lè)。
我最喜歡的季節(jié)――冬
冬天，雖然不像春天那樣到處藏著綠色的生命；不像夏天那樣生靈盡顯風(fēng)姿，展示自己的瀟灑：不像秋天那樣果實(shí)累累，落葉不斷；但冬天卻有著那神秘的潔白夢(mèng)幻。
冬天，萬(wàn)物沉睡，連路旁的草木都在漸漸衰落中。難道不是嗎？路邊，只見(jiàn)一顆顆干巴巴的樹(shù)枝，不再有行人在下面乘涼、嬉鬧，也不再像以往那樣枝繁葉茂，蟬兒齊鳴。公園里，花兒也不再擁有蓬勃的生機(jī)，一個(gè)個(gè)無(wú)力的垂下頭，折斷了美麗的腰肢，只有那“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的雪梅正傲然挺立。
冬天的景色屬于風(fēng)。它起初像一縷輕煙，從地平線上升起，輕輕的拍打著雪的窗紙，想在有節(jié)奏的唱歌。它輕輕的搖曳著纖細(xì)的樹(shù)枝，幫忙摘下最后一片樹(shù)葉。
冬天的景色屬于霜。清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花。他們形狀各異千姿百態(tài)，勾畫出一幅幅巧奪天工的圖案。看，上面的是什么？是個(gè)種樹(shù)木蒼翠挺拔，地上開(kāi)滿了“野花”。不，唔，又覺(jué)得更像海底世界，一團(tuán)團(tuán)“海藻”在搖曳。
冬天的景色屬于雪。朵朵雪花漫天飛舞，不一會(huì)兒整個(gè)世界變得銀裝素裹了。雪花掛滿了樹(shù)枝，光禿禿的樹(shù)枝變成了銀條。雪花飛進(jìn)小河，河面蒙上了白紗，蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽蓋到肩上一條圍巾。雪花落到田野，給小麥蓋上了厚厚的雪毯。讓麥苗暖暖的過(guò)冬?！叭鹧┱棕S年”明年一定是個(gè)豐收年。
冬天啊，你撒下滿天瑞雪，裹著春天睡，可是到頭來(lái)，你卻情愿讓冰清玉潔的肌體化作萬(wàn)里春水，無(wú)私的、慷慨的去澆灌，去滋潤(rùn)大地。在充滿對(duì)新春的贊譽(yù)的時(shí)候，你卻悄悄的消失了，被那些幼嫩、稚小的青苗吮吸、利用。你，孕育春而不發(fā)春，可謂是“留取丹心照汗青”??！ 我愛(ài)你，冬！
四季的教案幼兒園篇七
一、談話引入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、研讀課文。
1.讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。(合作學(xué)習(xí))
2.小組匯報(bào)、交流。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。
3.評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得剛才的.朗讀好嗎?為什么?)
4.指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞、句指導(dǎo))，(激發(fā)情感，引起興趣)
5.把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。(輪流起立把一篇文章背完)
三、拓展作業(yè)
說(shuō)說(shuō)畫畫：
你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間)
挑戰(zhàn)題：(教師酌情決定做否)
讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎?
春雷喚醒了桃花，
夏雨洗綠了樹(shù)葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉，
冬雪鋪滿了大地。
四、課后延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴們。
四季的教案幼兒園篇八
1、知道四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。
2、能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。
3、在模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能收集證據(jù)，并根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推理。
4、從古代人們觀察四季中桿影的長(zhǎng)短這一現(xiàn)象，推想四季的形成與地軸的傾斜有關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：四季的形成與地球的'公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，光源，小木棍（火柴或者大頭針），地球公轉(zhuǎn)、四季成因掛圖等。
2、交流。
1、古代人們是怎樣探究四季的形成的。
（1）出示古人用立竿見(jiàn)影的方法來(lái)觀測(cè)四季：一年中，春秋季影子長(zhǎng)短適中，夏季最短，冬季最長(zhǎng)。
（2）討論：為什么一年中影子長(zhǎng)短不同？影子長(zhǎng)短不同說(shuō)明了什么？
（3）小結(jié)：由于四季太陽(yáng)高度不同，同一個(gè)物體在陽(yáng)光下影子的長(zhǎng)短就不一樣。太陽(yáng)斜射，影子長(zhǎng)，是冬季；太陽(yáng)直射，影子短，是夏季；太陽(yáng)高度適中，影子長(zhǎng)短也適中，是春季和秋季。
2、模擬實(shí)驗(yàn)探究四季的成因
（1）談話：我們知道，地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)，地軸始終傾斜指向北極星方向。地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，一年為一個(gè)周期。
（2）模擬實(shí)驗(yàn)：
在地球儀上垂直豎一根標(biāo)桿，在教室里放一盞燈當(dāng)作太陽(yáng)，讓地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，在a(春分)、b(夏至)、c(秋分)、d(東至)四個(gè)方位分別測(cè)量標(biāo)桿影子的長(zhǎng)短。
（3）學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)，并在教科書p87頁(yè)的表格里做好記錄。
（4）研討：在a、b、c、d四個(gè)方位測(cè)量的結(jié)果能不能判斷地球所在的季節(jié)？
（5）討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？
地球上為什么會(huì)形成四季？把我們的認(rèn)識(shí)填寫在p87頁(yè)下的空格里。
2、作業(yè)：課后收集關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)和四季關(guān)系的資料，和全班同學(xué)交流。
四季的教案幼兒園篇九
在看看講講四季花籃的過(guò)程中，初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題，進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。
1、各種特征的不同季節(jié)的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個(gè)字等。
3、已有一定有關(guān)四季的花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、四季花籃（鞏固主題經(jīng)驗(yàn)）
1、出示四季花籃（春夏秋冬各一個(gè)；每個(gè)里面的品種、顏色、開(kāi)沒(méi)開(kāi)等特征都為兩種）
你們知道這些花籃是做什么的'么？魔法奶奶要過(guò)生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰(shuí)的禮物好。
2、猜猜這四個(gè)花籃，分別是誰(shuí)送的？你怎么知道的？（關(guān)注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn)）
3、你覺(jué)得哪個(gè)花籃最好？（關(guān)注花的不同、花的含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn)）
二、春姐姐的花籃（嘗試學(xué)習(xí)編題）
小結(jié)加法應(yīng)用題的因素（說(shuō)一件事情，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字——多少**，多少**，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——一共**?）。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方？誰(shuí)也能用不同的辦法來(lái)編關(guān)于春姐姐花籃的題目？（擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn)）
三、自選花籃（練習(xí)編題）
1、魔法奶奶聽(tīng)了覺(jué)得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會(huì)要輸給春姐姐了！也想請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素：原來(lái)如果我們說(shuō)幾句話，這幾句話里面能說(shuō)清楚一件事情，說(shuō)到兩個(gè)數(shù)字，再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1）生生交流
2）集體面前交流：競(jìng)賽：比比誰(shuí)的花籃編得題目多。
四、延伸
四季的教案幼兒園篇十
小朋友們馬上就要上小學(xué)了。老師讓小朋友們回憶幼兒園愉快的四季生活。玲玲說(shuō)：“春天我們?nèi)ゴ河瘟?。”?lè)樂(lè)說(shuō)：“夏天老師帶我們?nèi)ビ斡?。”統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)：“秋天我們一起到果園去采摘?！北虮蛘f(shuō)：“冬天我們?cè)谟變簣@打雪仗?！毙∨笥褌?cè)谟變簣@度過(guò)了很多美好的時(shí)光。他們真舍不得離開(kāi)幼兒園?。?/p>
1.了解一年中的四季是如何劃分的.并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。
3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣愿望。
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《回憶四季》；四季盤卡片。四季圖片。四季服裝。學(xué)具準(zhǔn)備：
四季盤卡片。紙，彩筆。
一：導(dǎo)入過(guò)程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱四季歌。
小朋友們每個(gè)季節(jié)分別做了哪些事情？二：集體活動(dòng)
1.教師出示四季圖片，引導(dǎo)幼兒討論季節(jié)的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，圖片中分別是什么季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都是什么樣子的？
（1）討論每個(gè)季節(jié)天氣的特點(diǎn)。
（2）討論每個(gè)季節(jié)植物的特點(diǎn)。
（3）討論每個(gè)季節(jié)穿衣服的特點(diǎn)。
（4）討論每個(gè)季節(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四季盤卡片。
（1）教師出示四級(jí)盤卡片中的一年原盤，引導(dǎo)幼兒觀察并告訴幼兒說(shuō)，這是一年一年中有4個(gè)季節(jié)。
（2）教師出示表示四季的扇形盤，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字，春.夏，秋，冬。
教師：春夏秋冬分別是什么顏色的？為什么是這4種顏色？
（3）教師操作四季盤卡片，將表示四季的4個(gè)扇形按春（綠）夏（紅），秋（橙），冬（白）的'順序擺放在一年的圓盤上。
教師：一年當(dāng)中有幾個(gè)月，他們的名字分別是什么？
（4）教師出示表示月份的扇形盤，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字（1月至12月。）。
（5）教師操作四季盤卡片。將表示月份的3月至5月的扇形按其顏色提示將它們分別擺放在相同顏色的四季扇形盤上。
教師：春季是哪幾個(gè)月？
（6）教師用同一方法按夏，秋，冬，擺上相應(yīng)的月份。知道每個(gè)季節(jié)都包含哪幾個(gè)月。
三：操作活動(dòng)。
第一組。教師請(qǐng)幼兒分別畫出在春，夏，秋，冬，4個(gè)季節(jié)開(kāi)放的花朵。第二組，教師引導(dǎo)幼兒操作是四季盤卡片。
四：延伸活動(dòng)。
1.園內(nèi)延伸。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒感知每種植物的季節(jié)變化，并記錄。
（2）語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)四季的詞語(yǔ)。
（3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第53，54頁(yè)。
2.家庭延伸。
（1）家長(zhǎng)與幼兒共同探討每個(gè)季節(jié)都適合去哪里旅游旅游干什么？
（2）完成《親子冊(cè)》第53，54頁(yè)。
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