有效溝通是保持人際關系和諧的重要因素，我們應該學會如何與他人更加有效地溝通?？偨Y要言簡意賅，言之有物。以下是一些總結的典型范文，供大家參考和學習。
樁基礎設計心得篇一
第一段：引入樁基礎設計的重要性和挑戰(zhàn)（約200字）
樁基礎設計是建筑工程中非常重要的一環(huán)，是完成建筑物穩(wěn)固、安全的關鍵步驟。在設計樁基礎時，我們需要考慮到地質條件、承載力要求、樁身材料等多個因素，才能實現(xiàn)工程的長久穩(wěn)定。因此，樁基礎設計對于一個工程項目的成功完成至關重要。而在實踐過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)，但通過總結和學習，我逐漸積累了一些心得體會。
第二段：認識地質條件對樁基礎設計的重要性（約250字）
地質條件是樁基礎設計中最重要的因素之一。在進行樁基礎設計之前，我們需要進行徹底的地質勘探，以了解地層情況，包括土層的物理性質、地下水位、地下巖石等。這些信息將直接影響我們選擇樁基礎類型以及樁的長度和直徑。例如，在軟土地區(qū)，使用長樁能夠提供足夠的承載力，并且增加水平穩(wěn)定性。而在砂土或巖石地質條件下，選擇較短的樁能夠更有效地傳遞荷載到堅固的地層。因此，認識地質條件對樁基礎設計至關重要。
第三段：追求經濟高效的樁基礎設計方法（約300字）
在進行樁基礎設計時，追求經濟高效是一個重要的目標。通過優(yōu)化設計方案和材料選擇，可以實現(xiàn)最大限度地減少成本。例如，在不同地質條件下，選擇不同的樁基礎類型能夠很大程度上減少工程成本。此外，考慮到節(jié)約時間和勞動力成本，我們需要選擇適當?shù)氖┕し椒?。例如，使用預制樁能夠提高施工效率，并減少工程周期。此外，合理設計樁與樁之間的間距，充分利用樁群的組合效應，也能夠提高整體的工程經濟效益。因此，在樁基礎設計中，追求經濟高效是非常重要的。
第四段：樁基礎設計中的質量控制（約200字）
在樁基礎設計中，質量控制是確保工程安全和可靠的關鍵環(huán)節(jié)。首先，我們需要確保樁的質量，包括樁材的強度和抗壓性能，以及施工過程中樁的正確設置和沉入情況。使用質量檢測儀器確保每一根樁的質量達到標準要求。此外，對于樁基礎與建筑結構之間的連接，我們需要確保連接的可靠性和穩(wěn)定性。這可以通過合理的連接設計和選擇高質量的連接材料來實現(xiàn)。因此，在樁基礎設計中，質量控制是保證工程安全和穩(wěn)定的重要一環(huán)。
第五段：提高樁基礎設計水平的必要性和建議（約250字）
隨著建筑工程的快速發(fā)展，樁基礎設計的重要性也日益凸顯。為了提高樁基礎設計水平，我們需要不斷學習和探索新的技術和方法。首先，我們需要加強對于地質條件的研究和認識，以便根據具體情況選擇合適的樁基礎類型和尺寸。其次，我們需要關注工程經濟效益，追求節(jié)約成本和提高施工效率。同時，加強質量控制，保證每一道工序的嚴密把控。最后，通過與行業(yè)內的專家和同行交流和合作，不斷汲取經驗和教訓，提高自身的設計水平。只有不斷提高樁基礎設計水平，才能更好地保證建筑工程的安全和穩(wěn)定。
總結：樁基礎設計是建筑工程中至關重要的一環(huán)，它的成功與否直接關系到工程的穩(wěn)定性和安全性。在樁基礎設計中，我們必須認識地質條件的重要性，追求經濟高效的設計方法，加強質量控制，并不斷提高自身的設計水平。只有這樣，我們才能設計出安全可靠、經濟高效的樁基礎。
樁基礎設計心得篇二
樁基礎是建筑工程中一種重要的基礎設計方式，它能夠有效地分散建筑物的重力和外力，提高工程的穩(wěn)定性和安全性。近期，我參與了一個樁基礎設計項目，在這個過程中積累了一些經驗和體會，將在下文中進行總結與分享。
第二段：了解項目背景
在樁基礎設計中，我們首先要了解項目的背景和建筑物的特點。為了保證準確性和有效性，在開始設計之前，我們必須對土壤情況、地震等級、建筑物荷載要求以及施工限制等進行深入的調研與分析。只有充分了解項目背景，我們才能為工程制定出合理可行的方案。
第三段：針對地質條件的合理設計
對于樁基礎設計中的地質條件，我們應該有針對性地進行設計。根據地質調查報告對土壤性質、穩(wěn)定性和含水情況的分析，我們可以選擇不同類型的樁基礎。例如，對于穩(wěn)定性較差的土壤，可以選擇灌注樁或擴展基礎以提供更大的支撐面積；對于強固和密實的土壤，小口徑的鋼管樁或混凝土預制樁是更好的選擇。合理設計能夠充分考慮到地質條件的差異，提高了樁基礎的可靠性和穩(wěn)定性。
第四段：保證質量控制與監(jiān)測
在樁基礎的設計過程中，質量控制和監(jiān)測非常重要。樁基礎施工前后，我們應進行相關的檢測和監(jiān)控，以確保設計符合要求和標準。特別是在樁基礎的施工過程中，我們需要密切關注樁的豎向和橫向荷載、變形以及承載能力的監(jiān)測。只有通過及時、準確的監(jiān)測和反饋，才能發(fā)現(xiàn)和解決潛在問題，從而保證工程的質量和安全。
第五段：經驗總結與展望
通過這個樁基礎設計項目，我對樁基礎的設計有了更深刻的理解和體會。首先，項目背景的充分理解對樁基礎設計至關重要。只有對土壤、地震等級以及施工要求等有深入了解，才能為工程制定出更科學、可行的方案。其次，合理選用樁基礎類型與地質條件的匹配度決定了工程的穩(wěn)固性和安全性。最后，樁基礎設計中的質量控制和監(jiān)測對于工程質量的保證至關重要。通過監(jiān)測和檢測，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施進行調整和改進。
在今后的樁基礎設計工作中，我會繼續(xù)學習和掌握更多的設計技巧和經驗，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，我也希望能夠與更多的專業(yè)人士交流和合作，共同進步，為建筑工程的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：樁基礎設計是一項復雜而重要的工作。通過項目經驗的積累和總結，我了解到項目背景的深入調研、地質條件的合理設計以及質量控制與監(jiān)測的重要性。在今后的工作中，我將持續(xù)學習與提高自己的專業(yè)水平，努力為工程建設貢獻力量。
樁基礎設計心得篇三
發(fā)包單位：（以下簡稱甲方）
承包單位：（以下簡稱乙方）
甲方因建設需要，委托乙方承建打樁工程。為明確雙方各自的.相互權利、義務，根據《中華人民共和國合同法》，國家工商管理局和建設部頒發(fā)的（gf-91-020xx年月日前進場施工。并于年月日前完成全部打樁施工任務，如工期不能按期完成，每遲一天罰款合同總價的1‰，總額不超過合同總價的10%。
2、如因政府停電、設計圖紙變更影響施工進度，遇人力不可抗拒的自然災害等原因時，如因臺風、暴雨造成停工，導致乙方出現(xiàn)停工、窩工24小時以上，經雙方協(xié)商，簽證，工期方可順延。
合同簽定地點：
樁基礎設計心得篇四
設計培訓是一個學習和提升設計技巧的過程，我參加了一場關于設計培訓的課程，深受啟發(fā)和收益。在這篇文章中，我將分享我在設計培訓中的心得體會，以及這些心得對我日后設計工作的影響。
首先，設計培訓教會了我如何更好地理解客戶需求。在課程中，我們進行了大量的案例分析和討論，研究了不同類型的客戶需求，并學習了如何準確把握客戶的真實需求。這讓我認識到在設計過程中，與客戶充分溝通十分重要。我學會了提問并傾聽客戶的聲音，從而更好地理解他們的期望和要求。這種能力對我日后的設計工作至關重要，能夠讓我在滿足客戶需求的同時，更好地發(fā)揮自己的設計才能。
其次，設計培訓讓我意識到自己的設計需要更注重用戶體驗。在課程中，我們進行了一系列用戶調研和用戶測試，通過了解用戶的真實感受和反饋，改善設計方案。這使我認識到優(yōu)秀的設計不僅僅是美觀和實用，更需要注重與用戶的情感和互動。因此，我現(xiàn)在更加注重用戶角度，嘗試在設計中融入更多的人性化元素和互動元素，以提升用戶的使用體驗。
第三，設計培訓強調了設計的創(chuàng)新性和獨特性。在課程中，我們進行了很多創(chuàng)意激發(fā)的活動，例如頭腦風暴和設計思維訓練。這些訓練活動啟發(fā)了我對設計的思考方式和方法。我明白了創(chuàng)意不應局限于已有的思維模式，而是要勇于嘗試新的想法和方法。這種創(chuàng)新意識激勵著我在設計中不斷探索和嘗試，尋求獨特的設計解決方案。
第四，設計培訓還加強了我對設計原理和技術的理解。在課程中，我們學習了色彩理論、排版原則和平面設計技術等基本知識。通過學習這些理論知識和技術應用，我能更加準確地運用它們來創(chuàng)作和優(yōu)化設計作品。對于一個設計師來說，扎實的理論和技術基礎是非常重要的，它們是思維和創(chuàng)作的支撐和指導。
最后，設計培訓還培養(yǎng)了我對團隊協(xié)作的重視。在課程中，我們經常會組成小組進行設計項目或者案例分析。通過與團隊成員的合作，我學會了傾聽他人的意見，協(xié)商和妥協(xié)，以達到共同目標。這種團隊協(xié)作精神對于一個設計師來說同樣重要，因為設計往往需要協(xié)同協(xié)作，無論是與客戶還是與團隊成員。
設計培訓是一個不斷學習和成長的過程。通過這次培訓，我獲得了更多的設計知識和技巧，同時也打開了眼界，并改變了自己的設計思維方式。這些心得體會對我未來的設計工作有著深遠的影響，讓我在設計中更加專注于客戶需求、注重用戶體驗、追求創(chuàng)新、注重理論和技術的應用，并重視團隊協(xié)作的精神。這些心得將伴隨我不斷成長，讓我成為更好的設計師。
樁基礎設計心得篇五
習慣上將這塊板稱為筏，稱這類基礎為樁筏基礎。筏可做成梁板式或平板式。
樁筏基礎主要適用于軟土地基上的筒體結構、框剪結構和剪力墻結構，以便借助于高層建筑的巨大剛度來彌補基礎剛度的不足。不過，若為端承樁基，則可用于框架結構。
樁基礎設計心得篇六
1、會認四個字，并且正確書寫四個字。
2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學生學習古詩的古詩的興趣，積累古詩的名句。
1、指導朗讀，引導學生理解古詩，提高學生朗讀古詩的能力。
2、感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
1、生字卡片。
2、課件。
一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、整體感知
我們來看看李白是怎樣夸它的.？現(xiàn)在，我們就來聽聽，（配音朗讀古詩）
聽了李白的贊美，有些小朋友已經躍躍欲試了，那請同學們趕快翻開你們的書，自由的讀讀古詩，要讀準字音，讀通詩句，圈出不懂的地方，同伴互相解決。指導學生反復朗讀古詩，采取指名讀，小組讀，分句讀，齊讀等多種形式讀。在學生讀熟的基礎上，教師引導讀出韻味，讀出節(jié)奏。
2、快樂識字
在詩中有四個生字寶寶，快找出來，用自己最喜歡的方式記住他們吧。生字卡片出示生字，指名領讀，開火車讀讀準字音。
交流識記生字的方法：教師引導學生用“聯(lián)系生活實際識字”、“熟字加部件”“加一加”等多種方法識記。（采取以學生為主的教學方式）
做游戲：給生字找朋友（擴詞練習）
寫一寫：教師重點指導“銀”字的寫法，學生試著寫寫。
三、圖文結合，朗讀感悟
李白五歲就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國?！锻麖]山瀑布》就是他暢游廬山時寫下的。
學生自讀古詩，借助插圖感知詩歌的內容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感，試著自讀自悟。
1、指導朗讀課題
（1）齊讀課題。
（2）誰能用“望”字組詞？你覺得還可以換成什么詞？誰來講講課題的意思？
2、指導朗讀第一句。
齊讀第一句，“香爐”是什么意思？“生”是什么意思？這句詩誰知道是講的什么？讓學生說說，教師歸納，再讀體會。
“遙”是什么意思？瀑布是什么樣的？你覺得它像什么？“川”是什么意思？你怎么理解“掛”？（化靜為動）
（出示課件）讓同學們想想誰能將這樣巨大的瀑布掛起來呢？對著瀑布再讀第一句，品讀體會作者的情感。
3、指導朗讀第二句。
（1）指名讀。
e、看到瀑布飛流直下，李白感受怎樣？（突出“疑”“落”）f、說說你對“銀河、九天”的理解。g、體會詩句的意思。h、指導朗讀。（高昂的語氣）
（2）齊讀（用高昂、令人振奮的語氣讀）
4、這首詩描繪了什么？詩中哪些語句具體寫瀑布，是抓住什么來寫的？詩人在什么地方看廬山瀑布的？（體會詩人寫這首詩的目的）
5、學生邊想象詩意，邊練習背誦。再隨美景樂曲欣賞壯麗景色
四、形成運用，鞏固提高
1、做“師來說，生來猜”的游戲。(教師說出詩句的意思，讓學生說出相應的詩句)
2、補充詩句。教師提示關鍵字眼，讓學生補充完整。練習背誦。
3、小結：祖國的大好河山是那樣的多姿多彩，正等著你去體會呢！還有很多描寫祖國大好河山的詩詞，大家課外再找找相關的詩歌背一背！
樁基礎設計心得篇七
甲方：乙方：
依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標投標法》及其他有關法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，雙方就華時捷工業(yè)園研發(fā)樓樁基施工事項經協(xié)商一致，訂立本合同。
一、承包內容及承包形式
1、承包內容：設計的華時捷工業(yè)園研發(fā)樓圖中樁基礎工程內容。具體包括成孔施工(挖掘土方、擴底入巖、護壁、抽水、通風等工作)、鋼筋籠制作安裝、混凝土現(xiàn)場攪拌灌注施工(包括鋼筋籠：安裝、墊好居中;混裝土：攪伴、進出料、運輸、振搗密實等及有關工作)。
2、承包方式：包工不包料，但包機械設備及臨時水電管線(乙方需保證文明施工和安全用電，臨時用電線路須規(guī)范整潔)。
樁基礎設計心得篇八
1、引導學生通過有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
2、激發(fā)學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。
識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。
1、生字卡片、課件或插圖，適合讀詩配樂的音樂資料。
2、收集曾經讀背過的李白和杜甫的詩句。
一、回顧
1、背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說說詩句所描繪的畫面。
2、回顧上節(jié)課學習的方法。
【設計意圖】：鞏固積累，引導方法，為《絕句》的學習做準備。）
二、自讀
1、按上節(jié)課的方法，自讀學習。學習生字，進行識記，讀準字音。
2、交流自學情況。出示卡片認讀生字，（鷺、含、嶺、泊、吳）說說自己是用什么方法記住這些字的。（鼓勵學生用多種方法進行識字），個別字注意擴詞練習，加深學生對字意的理解，促進識記。
3、指讀詩句。抓住重點的字音，進行指導。如：“翠”讀“平舌音”，“泊”讀“bo
不要發(fā)成be的音等。
【設計意圖】：挖掘學生識字經驗，引導主動識字。加強識字經驗的交流，培養(yǎng)學生多渠道識字的良好習慣。
三、寫字
1、出示“我會寫”中的“吳、含、窗、嶺、鳴、絕、泊、柳”，引導學生從字形、結構等方面進行觀察。找出自己認為難寫的字，并把自己提醒大家在書寫中需要注意的地方說清楚。
2、教師范寫難點字，邊寫邊強調需要注意的地方。如：“窗”注意不要丟掉“囪”字上面的小撇?！昂焙汀皫X”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的`是“今”，“嶺”里面的是“令”。
3、學生書寫，教師巡視指導。組織學生間的相互評價。
【設計意圖】：寫字是低年級教學中的一個重點，教學中應突出其主要地位，下大力氣，抓實抓好。以提高學生的寫字能力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。）
四、感悟
1、出示詩句（不出現(xiàn)插圖），默讀詩句，利用工具書自學詩句內容。
2、啟發(fā)思考：如果讓你為這首詩配上一幅畫，你覺得畫面上應該畫些什么，并說出理由。
3、組內交流。有條件的可采用適當?shù)臅r間讓學生動筆畫簡筆畫，并說出這樣畫的理由。交流過程中要注意重點字詞的理解。如：“含”“東吳”
【設計意圖】：一句一景、色彩多姿是這首詩的一個重要特點。因此，創(chuàng)設情境，變“話”為畫，有機地轉化學習活動，在學生想畫、說畫、賞畫、評畫的過程中，理解了詩句的大意，體現(xiàn)學科整合的思想。但組織過程中要注意“畫畫”不是活動的主體，只是理解詩意的一種手段和方法，不能花費過長時間，以免喧賓奪主，偏離重點，影響教學活動的開展。）
五、誦讀
1、出示插圖或學生的優(yōu)秀畫作，引導學生有感情地朗讀。
2、圖文對照，啟發(fā)學生進一步理解詩句一句一景、動靜結合、有聲有色，以及詩句寓情于景，景美情濃的特點。
3、采用多種形式有感情地讀背詩句。如：自讀、小組合作讀、配樂讀、指畫面讀等，實現(xiàn)美讀成誦的學習目標。
六、拓展
1、把自己收集的李白和杜甫的詩句在小組內進行交流。
2、有條件的可以召開一個小型“詩歌朗誦會”，展示學生課外的古詩積累情況。
七、課堂檢測
板書設計：
教學反思：
樁基礎設計心得篇九
樁基設計均應按以下兩種極限狀態(tài)的要求進行：
所有各級樁基礎，均應進行承載能力極限狀態(tài)的計算，包括樁基的豎向（抗壓與抗撥）及水平承載力、樁身及承臺結構的強度以及樁基的動力與抗震作用效應組合。
通常對于樁端持力層為軟弱土的一、二級樁基礎及樁端持力層為粘性土，粉土或存在軟弱下臥層的一級建筑樁應驗算其沉降。對于水平荷載下的樁基均應驗算水平位移。在某些條件下尚需驗算樁身及承臺的拉裂性能等。
樁基礎設計心得篇十
在樁基礎設計領域工作多年，我積累了一些寶貴的經驗和心得。以下是我在這個領域中得到的主要體會。
首先，樁基礎設計需要充分考慮土壤的特性。不同類型的土壤有著不同的承載能力和變形特性，因此在設計樁基礎時，我們必須了解和評估土壤的物理和力學特性。這包括土壤的壓縮性、剪切強度、滲透性等等。只有了解土壤的特性，我們才能選擇合適的樁型和設計參數(shù)，確保樁基礎的安全和可靠性。
其次，樁基礎設計需要綜合考慮多種因素。除了土壤特性之外，我們還需要考慮到建筑物的荷載特性、地下水位、地震力等。這些因素都會對樁基礎的設計產生影響。例如，地震力可能會導致樁基礎發(fā)生動力響應，需要特殊的設計措施來抵抗地震力的影響。因此，在進行樁基礎設計時，我們必須全面考慮多種因素，并作出合理的權衡。
另外，樁基礎設計需要以經濟合理性為前提。在實際工程中，我們不能只追求樁基礎的絕對安全，還必須考慮到設計的經濟性。過于保守的設計可能會導致工程成本過高，因此我們需要在安全性和經濟性之間尋找平衡點。為了實現(xiàn)經濟合理性，我們可以采用一些先進的設計方法，如優(yōu)化設計和風險分析方法，來精確評估樁基礎的性能，并找到最經濟的設計方案。
此外，樁基礎設計需要與施工進行緊密協(xié)調。樁基礎施工是一個復雜的過程，需要考慮到施工設備、施工方法、施工順序等因素。在設計階段，我們應該與施工人員密切合作，了解他們的實際需求和施工能力，以便提供準確的設計信息。此外，設計人員還應該在施工過程中積極參與，并及時進行現(xiàn)場檢查和跟蹤，確保樁基礎按照設計要求進行施工。
最后，樁基礎設計需要不斷學習和更新知識。樁基礎設計領域是一個不斷發(fā)展和變化的領域，新的技術和方法不斷涌現(xiàn)。作為設計人員，我們應該保持學習的熱情，密切關注和研究最新的研究成果和實踐經驗。只有不斷學習和更新知識，我們才能不斷提高自己的設計水平，為工程提供更好的樁基礎設計。
綜上所述，樁基礎設計是一個復雜而關鍵的領域，需要綜合考慮土壤特性、各種因素、經濟合理性以及與施工的協(xié)調。同時，持續(xù)學習和更新知識也是樁基礎設計人員不可或缺的素質。相信在不斷的學習和實踐中，我們可以更好地設計出安全可靠、經濟合理的樁基礎。
樁基礎設計心得篇十一
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，更多的是同學之間的合作精神，這道課程設計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結果。
第二周，通過周末到網上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。
最后小結：程序設計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y論。
在程序設計中，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結果是不同的。在這個社會中，經驗與想法最為重要。
樁基礎設計心得篇十二
第一段：引言（150字）
樁基礎開挖是建筑施工中關鍵步驟之一，對于保證建筑物的安全性和穩(wěn)定性起到至關重要的作用。在我個人的工程實踐中，我深感樁基礎開挖的重要性，并從中積累了許多經驗和體會。本文將結合我自身在樁基礎開挖方面的實際經驗，總結出一些心得體會，供大家參考和借鑒。
第二段：樁基礎開挖前的準備工作（250字）
樁基礎開挖前的準備工作是整個施工過程中至關重要的步驟。首先，需要對施工現(xiàn)場進行詳細測量和布局，確定樁位的位置和深度。其次，要合理安排施工隊伍和設備，確保開挖工作能夠順利進行。在開挖前，還需要對 surrounding soil 進行土質勘察，并根據不同的土質特點選擇合適的開挖方法和施工工藝。另外，充分了解土層情況和水位等數(shù)據，對于預測遇到的問題和采取相應的處理措施也非常重要。
第三段：樁基礎開挖的技術和方法（300字）
樁基礎開挖過程中，合理選擇合適的技術和方法可以提高施工效率和保證質量。常見的樁基礎開挖技術包括機械挖掘、人工挖掘和爆破等。機械挖掘是最常用的方法，具有效率高、工期短的優(yōu)點。然而，在施工中，需根據具體情況選擇合適的施工設備，例如，對于較深的樁基礎開挖，可選擇鉆孔挖掘機進行操作，以提高開挖速度和質量。而在遇到具體施工條件復雜的情況下，采用人工挖掘和爆破方法可能更為適用。此外，及時對開挖過程中的問題進行監(jiān)測和分析，并根據具體情況調整施工方法，以確保施工質量。
第四段：樁基礎開挖中的注意事項（300字）
樁基礎開挖中，我們也需要特別注意一些細節(jié)和安全問題。首先，要保證施工現(xiàn)場的安全，如設置合理的警示標志和安全防護措施，避免發(fā)生事故。其次，要做好 surrounding soil 保護工作，如對 surrounding soil 進行支護或回填等。在進行爆破作業(yè)時，要嚴格按照標準操作，并采取相應的防護措施，以確保施工安全。另外，及時清理開挖場地和 surrounding soil 積水，保持施工現(xiàn)場的整潔和干燥，有利于提高施工效率。同時，要加強與相關施工人員的溝通和協(xié)調，確保施工進度和質量的協(xié)調一致。
第五段：總結并展望（200字）
通過在實際的樁基礎開挖工程中，我認識到準備工作的重要性，合理選擇開挖技術和方法對工程質量和進度至關重要，小細節(jié)和安全措施的注意將直接影響到施工安全和質量。同時，在今后的施工工作中，我將進一步加強對樁基礎開挖相關的知識和技巧的學習和實踐。僅憑實踐和經驗是不夠的，緊跟工程技術的發(fā)展是我接下來的目標。大家共同努力，相互學習，共同提高和進步。
樁基礎設計心得篇十三
汽車設計是汽車工業(yè)中非常關鍵的一個環(huán)節(jié)，它直接決定了一款汽車的外觀、內飾、操控性和吸引力。汽車設計不僅僅是一種藝術，更是一門科學，它需要考慮到車輛的結構、性能、安全等多方面因素。一個好的汽車設計能夠提高車輛的銷售量，展示企業(yè)的形象和實力，同時也能夠滿足用戶的需求和對美的追求。
第二段：汽車設計的靈感來源
汽車設計的靈感來源多種多樣，可以是自然界的形狀和顏色，可以是建筑物的線條和紋理，也可以是藝術品的審美觀點。設計師通常會通過觀察和研究這些不同的源頭，從而獲得靈感，并將其運用到汽車設計中。例如，設計師可以從鳥類的流線型身體形狀中得到啟發(fā)，將其運用到汽車的外觀設計上，以提高車輛的空氣動力學性能。
第三段：汽車設計的審美原則
汽車設計需要遵循一定的審美原則，以確保車輛的外觀和內飾具有吸引力和美感。首先，設計師需要考慮到車輛的比例和線條，使其符合人眼的審美觀點。其次，設計師需要考慮到顏色的運用，選擇合適的顏色可以使車輛更加出眾。最后，設計師還需要考慮到細節(jié)處理，例如車門的開啟方式、燈光的排列和造型等，這些細節(jié)能夠給消費者帶來更好的使用體驗和觀賞感。
第四段：汽車設計的紛爭和個性化需求
隨著汽車市場的競爭日益激烈，汽車設計也成為了眾多廠商之間爭奪的焦點。每個汽車品牌都希望通過獨特的設計來吸引消費者的眼球。因此，汽車設計已經逐漸呈現(xiàn)出個性化的趨勢。有的汽車品牌追求簡潔大氣的設計風格，有的汽車品牌則追求張揚夸張的造型。盡管在設計中存在不同的理念和風格，但每個設計都應該體現(xiàn)出用戶的需求和追求，這是汽車設計師需要思考和解決的問題。
第五段：汽車設計的未來發(fā)展趨勢
隨著科技的不斷進步和人工智能的快速發(fā)展，汽車設計也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。未來的汽車設計可能會更加注重人機交互的體驗，更加注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。同時，汽車設計也可能通過增加智能化和電氣化的元素來改善用戶的使用體驗。未來的汽車設計需要設計師具備更廣闊的視野和更深入的思考，才能推動汽車工業(yè)的發(fā)展。
總結：
汽車設計是一門復雜而有挑戰(zhàn)性的學科，但它也是創(chuàng)造美麗和實用的機械藝術品的機會。通過對汽車設計的學習和實踐，我深刻體會到了汽車設計的重要性和復雜性。只有不斷探索和創(chuàng)新，才能設計出具有競爭力和吸引力的汽車，滿足不同用戶的需求和追求。我相信，未來的汽車設計會是更為精彩和出眾的。
樁基礎設計心得篇十四
樁基礎是建筑工程中常用的基礎形式之一，它采用樁作為承重元件來分擔建筑所承受的荷載。作為工程師，我有過多次從事樁基礎設計及施工的經驗，其中帶來的收獲和心得體會成了我專業(yè)成長的重要組成部分。
第二段：樁基礎設計的過程
樁基礎的設計過程需要注重多方面的考慮，包括地質勘探、承載力計算、樁型選擇等。在設計中，要充分考慮地形地貌、土層性質、荷載特點，結合現(xiàn)代工程設計中的相關技術和工具進行精細計算和模擬。仔細落實每個方案的可行性，比較各種設計方案的優(yōu)缺點，找到最佳方案，才能保證后續(xù)的施工質量。
第三段：樁基礎施工的過程
樁基礎施工也是一門繁瑣細致的工作，需要在掌握每個細節(jié)的前提下進行。首先是選擇合適的鉆掘機具，執(zhí)行施工前的各項準備工作，如露天檢測、安全防護措施等。然后進行鉆孔、鋼筋配置、灌注混凝土等工作，控制好每個工序的施工質量和思路，避免因為細節(jié)疏忽而影響基礎質量。
第四段：樁基礎施工的困難
樁基礎的施工也飽受諸多困難與挑戰(zhàn)。土層性質的不確定性、地下水位、鉆掘機具的限制等都是困難的來源。解決這些困難需要有多年的經驗或是工程師的堅韌不拔和決心。同時也要與土地工程師、設計師進行良好的溝通協(xié)調，不斷調整方案，保證基礎建設的安全可靠。
第五段：結論
總體來說，樁基礎的設計和施工都是一個集組織、計算、協(xié)調、實踐為一體的綜合性工作。對于初次設計和建設者，在接受過好的訓練后，需要充分考慮各種情況下的應對措施；對于有經驗的工程師，需要不斷學習工程發(fā)展的新課程，隨時從編制方案到根據實踐經驗進行調整。只有充分掌握樁基礎的設計和施工的技能和經驗，才能在工作中實現(xiàn)良好的回報。
樁基礎設計心得篇十五
樁基礎作為一種常見的地基工程技術，其開挖過程對整個工程的質量和安全至關重要。經過一段時間的實踐和總結，我對樁基礎開挖有了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享這些心得，希望能夠給其他從事相關工作的人們提供一些參考和啟示。
第二段：規(guī)劃和準備工作
在進行樁基礎開挖之前，必須進行詳細的規(guī)劃和準備工作。首先，需要了解樁基礎的設計要求，包括樁的數(shù)量、直徑、長度等參數(shù)。其次，需要進行現(xiàn)場勘測，確定地質條件和地下水位，以便選擇合適的施工方法和設備。此外，還需要制定開挖方案，包括施工序列、起重設備的選用等。這些準備工作的充分和周密，對于樁基礎開挖的順利進行至關重要。
第三段：施工現(xiàn)場管理
有效的施工現(xiàn)場管理對于樁基礎開挖來說也是至關重要的。首先，必須設置合理的工區(qū)劃分，確保施工人員的安全和進度的控制。其次，施工現(xiàn)場應保持整潔，定期清理垃圾和雜物。同時，還應制定嚴格的安全生產規(guī)章制度，加強對施工人員的安全教育和技術培訓。只有做到科學管理和嚴格執(zhí)行，才能確保樁基礎開挖的質量和安全。
第四段：施工技術要點
樁基礎開挖的施工技術要點包括起重設備的操作、挖掘方法和樁眼的清潔。在起重設備的操作方面，操作人員必須熟練掌握設備的使用方法和安全操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程進行操作。挖掘方法應根據具體情況選擇，常用的有人工挖掘和機械挖掘兩種方法。無論選擇何種方法，都需要注意控制挖掘的深度和垂直度，以保證樁基礎的穩(wěn)定性。此外，挖掘過程中還需要定期清洗樁眼，確保樁底部無污物和雜質，以便后續(xù)施工工序的進行。
第五段：施工質量控制
最后，對于樁基礎開挖來說，施工質量的控制至關重要。為了確保施工質量，應定期進行檢查和驗收。檢查內容包括樁身的垂直度和直徑是否滿足設計要求，樁底部是否清潔等。同時，還需進行驗收，以確保樁基礎的穩(wěn)定性和安全性。如果發(fā)現(xiàn)不符合要求的問題，必須及時采取補救措施，保證施工質量。
結尾段：總結
樁基礎開挖是一項非常重要的工程技術，需要考慮很多因素。在實際工作中，我深刻體會到了準備工作的重要性，合理的規(guī)劃和周密的施工現(xiàn)場管理對于樁基礎開挖的順利進行至關重要。同時，也需要注重施工技術的要點和質量的控制，確保樁基礎施工的質量和安全。通過對這些方面的深入了解和實踐，我對樁基礎開挖有了更加全面和深入的認識，相信這些心得和體會對其他從事相關工作的人們也會有所幫助。
樁基礎設計心得篇十六
設計是一門藝術，也是一門技術。為了提高自己的設計水平，我參加了一次設計培訓。在這次培訓中，我不僅學到了許多專業(yè)的設計知識和技巧，還獲得了許多寶貴的設計心得體會。
在培訓的第一天，我們學習了基礎的設計原理和概念。導師詳細講解了顏色、形狀、空間、比例等設計要素的運用原則，同時還介紹了一些常用的設計軟件和工具。通過理論的學習，我對設計的基本原則有了更深入的了解，也知道了如何運用各種工具來實現(xiàn)設計的目標。這對我的設計實踐起到了很大的幫助。
在接下來的幾天里，我們進行了一系列的實踐操作。我們被分成小組，完成了幾個實際項目的設計任務。這真正鍛煉了我們的設計能力。我和我的小組成員通過討論和互相合作，不斷改進和完善設計方案。在這個過程中，我深刻體會到團隊合作的重要性。每個人都有自己獨特的見解和想法，只有通過相互交流和借鑒才能達到更好的設計效果。
除了團隊合作，培訓中還強調了自我反思和學習的重要性。每天結束時，我們都會對自己的設計作品進行評估和總結。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在設計過程中的不足之處，并提出了改進的方向。同時，導師也對我們的設計提出了一些寶貴的意見和建議。這些反饋對我來說是非常寶貴的，在今后的設計實踐中我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的設計水平。
在培訓的最后一天，我們進行了一次小組展示。每個小組都展示了他們在這幾天里所完成的設計作品。我看到了許多令人驚嘆的作品，也從中受到了很多啟發(fā)和鼓舞。同時，我也分享了我的設計心得和體會。通過這樣的展示和交流，我感受到了設計的魅力，同時也激發(fā)了自己進一步深入學習和研究設計的熱情。
通過這次設計培訓，我不僅學到了專業(yè)的設計知識和技巧，更重要的是體會到了設計所帶來的樂趣和成就感。設計不僅僅是創(chuàng)造美的過程，更是與人溝通的一種方式。只有通過不斷地學習和實踐，才能不斷提高自己的設計水平，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和有意義的作品。今后，我會繼續(xù)堅持學習和實踐，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的設計境界。
樁基礎設計心得篇十七
提高教育教學質量，必須從變革課堂教學模式開始。而變革課堂教學模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學”和“學生主體學習”的重新理解。這種理解的核心將學生真正作為教學活動的主體，并以此為依據設計符合學生學習特性和英語學科特性的課堂教學活動，才能提高英語課堂教學的效率與質量。
一、對主體參與式課堂教學的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學生學習課本知識的場所，是學校進行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權力主宰的、教授知識的、學生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學模式。對于主體參與式課堂教學模式的建構來說，課堂應當是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應當是“學生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導學生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個引發(fā)學生思維和想象的地方;是一個讓學生展示經驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。
有了對課堂的重新理解，“課堂教學”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學總是在“你教我學”、“先教后學”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認識，其結果是，教與學雙方是分離的，教與學的方法是機械被動的。新的“課堂教學”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學生主體地位的基礎上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因學而在、教基于學、教為了學、教學生會學。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學生學的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內在根據是學生的'學。如果離開對學生學的研究，離開對學生學習的把握，教師的教也就失去了基礎。因此，新的課堂教學必須以學生為主體，必須使學生能夠積極參與。
確立學生在課堂教學中的主體地位，使學生實現(xiàn)從“受教育者”向“主體學習者”的轉變，還要對學生學習的實質予以深層理解。學生的學習不是老師向學生傳遞知識信息、學生被動地吸收知識的過程，而是學生自己主動地建構知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學生學習也是在自我理解基礎上，在新舊知識經驗雙向相互作用后，才能建構起它的意義;學生對知識的學習還是以自己的經驗為基礎的，因此不宜強迫學生被動地接受知識，不能滿足教條式的機械模仿與記憶，不能把知識作為預先確定了的東西讓學生無條件地接納，而應關注學生是如何利用原有經驗而建構新知識的含義;學生的學習更是思維具體化的過程，學生對知識的理解總是要適應它所應用的環(huán)境，為了使學生更好地學習、保持和使用其所學的知識，就必須讓他們在設計的情境中進行活動性學習，才能促進知與行的結合;學生的學習具有個體的差異性，這種差異性本身就構成了豐富的學習資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學習，學生才能學得更有效。上述對課堂、課堂教學和學生學習的重新理解，為我們在實踐中探索學生主體參與式課堂教學模式奠定了堅實的理論基礎。
二、小學英語主體參與式課堂教學活動設計的實踐嘗試
小學英語是一門實用性和交際性很強的學科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學生們幾個單詞句型，更重要的是讓學生在學會這些句型，有一定量的詞匯的基礎上進而達到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學生英語時可以和我門的母語聯(lián)系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進而幫助學生不斷的學習與實踐，逐步提高對英語語言的應用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學中要突出學生的主體地位，形成正確的學生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎，我們在小學英語教學實踐中，充分突出考慮學生學習的特性，設計使學生能夠積極參與的課堂教學模式。
1.依據小學生的年齡特點和認知特征設計活動。小學生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學生，課堂教學應多設計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學生應多設計具有競爭性的教學活動，如“記憶大比拼”、“誰是強者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學愉快而有效。
2.依據小學生學習的個體差異性設計活動。學生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學英語課堂教學中學生存在一定程度的差異性，所以要以小學生的不同差異為著眼點，設計課堂教學的活動，充分考慮每個學生不同程度參與課堂教學的可能性，讓不同層次的學生都有鍛煉的機會。如在每個單元的復習課中，我們將全班學生調整成a、b、c三個大組，a組由學習優(yōu)等的同學組成，b組由學習中等的學生組成，c組由學習較為后進的學生組成。不同小組給予不同的學習內容要求，a組是針對本單元的學習內容進行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內容，如單詞、詞組和重點句型進行歸納輔導，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學生都參與到課堂學習活動中。
3.依據小學生學習的心理狀態(tài)設計活動。小學生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設計多樣性的活動形式，將課堂的教學內容轉化為符合學生心理特點的問題或問題情境，吸引學生積極參與。我們在教學實踐中的做法是，設計形式多樣的游戲活動，面向全體學生，難度適中，讓學生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學生就會感覺枯燥乏味，如果設計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學生學習的積極性。設計多中形式的表演活動，滿足小學生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學生提供展示自我的機會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學生扮演不同角色進行對話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調動學生積極性。
4.依據學生合作學習的特性設計活動。傳統(tǒng)的班級教學很容易只有少數(shù)學生有參與表現(xiàn)的機會，大部分學生也很容易失去學習的興趣。小組合作學習把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內合作、組際競爭的局面，使學生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強和促進學生的自主探究的機會提高英語口語表達能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學生進行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎的方式，調動學生參與學習的熱情。
5.依據小學生實際的生活經驗設計活動。新課改的小學英語教材更貼近學生的生活實際，內容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學生生活密切相關的主題，都能很容易地使學生產生身臨其境的感受，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生參與教學的主動性。在設計教學活動時，關鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內容與學生生活之間的關系，使教學內容更好地成為小學生英語語言學習的載體。如pep第六冊教材my favorite season那節(jié)課來說，為了使學生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設計了兩個活動，一是“看轉輪，選季節(jié)，說原因，得幸運星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學生的生活經驗，也符合學生的語言水平，使學生享受到“用中學，學中用”的樂趣，不僅體現(xiàn)了學生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊精神。
三、幾點體會與啟示
通過對課堂、教學和學生學習的重新認識，我們對小學英語主體參與式課堂教學模式的設計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。
1.課堂教學以學生為主體，意味著關注每個學生的發(fā)展，意味著學生都是課堂學習的主人，課堂教學要求教師解放學生，把學習主權歸還學生。學生才是學習的主人，自主參與學習是學生的天然權利，任何硬性灌輸和強制訓練都有悖于學生學習的特性與需要。
2.新課程倡導課堂教學“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學習替代傳授、灌輸式教學。真正將這些教學理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學要真正落實在學生的有效學習上。
3.課堂教學中每個學生的學習熱情、學習動力、知識結構、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應視為學生積極參與學習的資源，而不是課堂教學的障礙。
4.新課程改革非常關注學生的生活經驗，提倡從學生的生活和情境中引出知識。把課堂教學與學生的生活實際結合起來，是促進學生主體參與的重要基礎。
5.在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設計活動，才能使學生真正成為課堂教學主體。
樁基礎設計心得篇十八
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業(yè)設計經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結。歷經了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
樁基礎設計心得篇十九
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。
俗話說"好的開始是成功的一半"。說起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個自己有興趣的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起設計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的課程設計算起來在實驗室的時間只有三天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。
硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學習態(tài)度上，這次課設是對我的學習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設計過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設計電路的過程中，加強了我思考問題的完整性和實際生活聯(lián)系的可行性。在方案設計選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應用單片機的能力，對單片機的各個管腳的功能也有了進一步的認識。還鍛煉我們個人的查閱技術資料的能力，動手能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導以及同學的幫助，是他們讓我有了一個更好的認識，無論是學習還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設計時間雖然很短，但我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
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