寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路，形成自己的見(jiàn)解和思考框架。在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，應(yīng)注意避免贅述和重復(fù)，使內(nèi)容更加精煉。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑，不妨看看下面這些范文，或許能夠解答你的疑惑。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇一
為全面貫徹落實(shí)教育部及陜西政府關(guān)于貧困學(xué)生資助工作的相關(guān)政策，認(rèn)真落實(shí)我校《陜西中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于開(kāi)展20_年特困學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》精神，為貧困大學(xué)生搭建良好的成才平臺(tái)，我院 開(kāi)展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺(tái)”為主題的20_年暑假特困學(xué)生家訪活動(dòng)。
為了做好本次家訪活動(dòng)，我院在黨總支d 書(shū)記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開(kāi)了20_年暑期家訪工作會(huì)議，全體輔導(dǎo)員、部分班主任參加了會(huì)議。會(huì)上，雷正權(quán)特別強(qiáng)調(diào)了本次家訪的重要性及注意事項(xiàng)，同時(shí)，對(duì)本次家訪作了周密部署。
前期，我院對(duì)家訪對(duì)象充分調(diào)研，通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟(jì)特別困難或家庭特殊的學(xué)生，經(jīng)過(guò)細(xì)致篩選，最終選出5位學(xué)生，分別是熱西地古力·司坎達(dá)爾、克德里亞.吐?tīng)柡?、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，按照計(jì)劃，分別啟程展開(kāi)有針對(duì)性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門(mén)鎮(zhèn)劉浩家，黨總支d 書(shū)記雷正權(quán)、副院長(zhǎng)副書(shū)記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達(dá)爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐?tīng)柡榧?。各位老師，不辭旅程辛苦，與學(xué)生家長(zhǎng)熱心攀談，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況向家長(zhǎng)做介紹，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)管理學(xué)生。同時(shí)也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校、國(guó)家的相關(guān)資助、獎(jiǎng)助政策。包括涉及國(guó)家層面的生源地貸款政策、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等，及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。使得家長(zhǎng)充分感受到國(guó)家、學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。家長(zhǎng)對(duì)于老師的到來(lái)表示出了熱烈的歡迎，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，家訪搭建了學(xué)校與家庭的橋梁，展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心。家長(zhǎng)們感謝學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。但也表示了他們對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的顧慮和擔(dān)心。老師們?cè)敿?xì)介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，安撫家長(zhǎng)，只要學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了，基本都能找到工作，也分享了往年我院就業(yè)情況。同時(shí)，介紹了規(guī)培、考研等情況。堅(jiān)信通過(guò)學(xué)生自身、學(xué)校、家庭的共同努力，學(xué)生一定能成為具有仁心、仁術(shù)專(zhuān)業(yè)精、綜合能力強(qiáng)的醫(yī)生。
家訪搭建了學(xué)校和家庭交流的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校掌握了學(xué)生的第一手資料，從而更好的管理、培養(yǎng)學(xué)生，家長(zhǎng)也更清楚學(xué)校的教育和管理，從而更有信心助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。我院以暑期特困生家訪為契機(jī)，進(jìn)一步完善特困生、家庭特殊學(xué)生、身體特殊等學(xué)生臺(tái)賬，從實(shí)際出發(fā)、貼近生活、貼近學(xué)生，建立有利于學(xué)生成長(zhǎng)、成才的長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“貧者獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，激發(fā)學(xué)生的仁愛(ài)之心，培養(yǎng)學(xué)生的仁心之術(shù)。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇二
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生家訪心得體會(huì)，歡迎大家分享。
今年寒假，我和冀老師走訪了王xx、馬xx、陳xx等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的`學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇三
按照省教育廳及學(xué)生處的要求，20_年 1月 13 日，我系周曉梅與張俏老師對(duì)我系20_級(jí)初等教育(心理健康方向)班馮雪同學(xué)家進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
一、確定走訪對(duì)象：
馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生，高考以460多分考入我系。入學(xué)以來(lái)，樸實(shí)、文靜、勤快，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)好給我們留下深刻印象，也給予了這個(gè)女孩更多關(guān)注與關(guān)心。通過(guò)對(duì)新生情況進(jìn)行摸底熟悉，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會(huì)成員、其同寢室的同學(xué)談話，了解基本情況，要求他們對(duì)其給予特別的關(guān)心照顧。但在評(píng)定獎(jiǎng)、助學(xué)金的時(shí)候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時(shí)，使我們感覺(jué)，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問(wèn)對(duì)象。
二、走訪基本情況：
我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽(yáng)的第一班客車(chē)出發(fā)的，出發(fā)之前我們特意購(gòu)買(mǎi)米、面、油等基本生活用品，還精心挑選了一幅對(duì)聯(lián)以恭賀新年。
到達(dá)沈陽(yáng)時(shí)，馮雪已經(jīng)在客車(chē)站等候多時(shí)了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事)，隨后我們?nèi)顺俗粋€(gè)小時(shí)的車(chē)來(lái)到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進(jìn)門(mén)便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費(fèi)紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子里簡(jiǎn)單擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸。這時(shí)，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過(guò)來(lái)，原來(lái)馮雪的媽媽小時(shí)候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時(shí)候就去世了，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費(fèi)用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說(shuō)明了來(lái)意，表達(dá)系里對(duì)馮雪同學(xué)的肯定，對(duì)其全家的關(guān)懷和問(wèn)候，贈(zèng)送了準(zhǔn)備的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會(huì)，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下，一定要更好照顧媽媽?zhuān)貓?bào)媽媽這份養(yǎng)育之恩。為了不影響她們生活，下午1點(diǎn)半左右我們便離開(kāi)了馮雪家，她們一直送到路口，看著她們，我們心情復(fù)雜，幾分感慨與辛酸，也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來(lái)關(guān)心馮雪，以及有著和馮雪類(lèi)似經(jīng)歷的學(xué)生。
三、個(gè)人收獲體會(huì)：
通過(guò)這次家訪經(jīng)歷，使我有了很大的收獲和體會(huì)，對(duì)今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法;看問(wèn)題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲，幫助學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的不斷推進(jìn)和社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)課程的創(chuàng)新已成為當(dāng)前教育改革的重要方向之一。作為大學(xué)生，筆者在大學(xué)課創(chuàng)新的過(guò)程中收獲頗多，下面將從課程設(shè)置的新思維、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的創(chuàng)新、實(shí)踐性的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期能夠總結(jié)出一些有價(jià)值的心得體會(huì)。
第一，課程設(shè)置的新思維。大學(xué)課創(chuàng)新首先在于課程設(shè)置層面的新思維。以前的課程設(shè)置主要注重知識(shí)的傳遞，而現(xiàn)在的大學(xué)課程創(chuàng)新更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在大學(xué)課程設(shè)置中，老師們更注重課程的價(jià)值觀特點(diǎn)、社會(huì)需求和學(xué)生的個(gè)人興趣等方面的規(guī)劃，通過(guò)開(kāi)展一系列與學(xué)生實(shí)際需求相關(guān)的創(chuàng)新課程來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第二，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)課創(chuàng)新還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的講解與學(xué)生的被動(dòng)接受，而現(xiàn)在的大學(xué)課創(chuàng)新中，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)課堂上的小組討論、寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)、課件等形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能。
第三，教學(xué)模式的創(chuàng)新。大學(xué)課創(chuàng)新還涉及到教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，而現(xiàn)在的大學(xué)課創(chuàng)新中，教師更注重學(xué)生的角色定位和學(xué)生的主體地位。例如，學(xué)生將課堂上的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行小組分享，或者設(shè)計(jì)自己的實(shí)踐項(xiàng)目并進(jìn)行講解。通過(guò)這些方式，教師旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。
第四，實(shí)踐性的培養(yǎng)。大學(xué)課創(chuàng)新還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。大學(xué)課創(chuàng)新積極引入實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課程等，讓學(xué)生在課堂上得到實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。這種實(shí)踐培養(yǎng)不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠使課程更加貼近實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)課創(chuàng)新還在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以前的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。而現(xiàn)在的大學(xué)課創(chuàng)新中，學(xué)生被鼓勵(lì)主動(dòng)探索、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，學(xué)生需要自己尋找學(xué)習(xí)材料、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和評(píng)估，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
總之，大學(xué)課創(chuàng)新是教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有重要意義。在大學(xué)課創(chuàng)新的過(guò)程中，我們需要重視課程設(shè)置的新思維、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的創(chuàng)新、實(shí)踐性的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)這些方面的努力，才能夠使大學(xué)課創(chuàng)新取得更好的效果。大學(xué)生應(yīng)積極參與到大學(xué)課創(chuàng)新中來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我完善和社會(huì)的全面進(jìn)步。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇五
隨著大學(xué)教育的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村教育和農(nóng)村發(fā)展，其中一項(xiàng)重要的活動(dòng)是大學(xué)農(nóng)村家訪。通過(guò)走進(jìn)農(nóng)村家庭，了解他們的生活和教育情況，大學(xué)生們獲得了深刻的體驗(yàn)和心得。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)大學(xué)農(nóng)村家訪的心得體會(huì)。
第一段：外出才能知天下
大學(xué)農(nóng)村家訪是大學(xué)生們重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一。大學(xué)生們通過(guò)走出校園，進(jìn)入農(nóng)村家庭，親身感受農(nóng)村的生活和教育狀況。這樣的經(jīng)歷讓我們對(duì)農(nóng)村的發(fā)展和教育有了更深刻的了解，并能更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)知識(shí)和理論的一種方式，更是提高大學(xué)生的思想水平和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。
第二段：了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀
在農(nóng)村家訪中，我們可以親眼目睹農(nóng)村教育的艱辛和困難。許多農(nóng)村學(xué)校師資力量不足，課程設(shè)置簡(jiǎn)單，教育資源匱乏。這給農(nóng)村孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)了不利影響。與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)水平普遍較低，學(xué)習(xí)條件較差。然而，盡管面臨諸多困難，農(nóng)村教師們?nèi)匀缓翢o(wú)怨言地堅(jiān)持教育事業(yè)，為農(nóng)村學(xué)生盡力付出。這種精神和奉獻(xiàn)精神令人敬佩。
第三段：農(nóng)村家庭的困境與希冀
農(nóng)村家庭的困境也是大學(xué)農(nóng)村家訪的重要內(nèi)容。訪問(wèn)農(nóng)村家庭時(shí)，我們可以親身感受到他們的艱辛和困苦。生活條件簡(jiǎn)陋，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格低廉，收入無(wú)法增長(zhǎng)，使得農(nóng)民難以過(guò)上好日子。與此同時(shí)，訪問(wèn)中我們也看到了農(nóng)民對(duì)于美好生活的渴望和希望。他們期待通過(guò)教育的力量改變命運(yùn)，希望自己的孩子能夠走出農(nóng)村，擁有更好的未來(lái)。他們?cè)敢飧冻雠?lái)改善自己的生活。這種對(duì)美好生活的追求是每個(gè)人都應(yīng)該尊重和支持的。
第四段：反思與啟示
大學(xué)農(nóng)村家訪過(guò)程中，我不禁產(chǎn)生了許多思考。我意識(shí)到社會(huì)發(fā)展不平衡的問(wèn)題，也明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注農(nóng)村教育和農(nóng)村發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)去推動(dòng)農(nóng)村教育的進(jìn)步，為農(nóng)村人民提供更多的幫助和支持。同時(shí)，我們也要在自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中努力提高自己的能力和素質(zhì)，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：積極參與農(nóng)村教育的實(shí)踐
通過(guò)大學(xué)農(nóng)村家訪，我深刻體會(huì)到農(nóng)村教育的重要性和發(fā)展空間。我愿意積極參與到農(nóng)村教育的實(shí)踐中去，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育資源和幫助，不斷探索有效的教育改革途徑。我希望通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，讓更多的農(nóng)村學(xué)生有機(jī)會(huì)接受到優(yōu)質(zhì)的教育，并有能力改變自己的命運(yùn)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，讓農(nóng)村教育與城市教育實(shí)現(xiàn)更加均衡的發(fā)展。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，大學(xué)農(nóng)村家訪活動(dòng)越來(lái)越普及，成為促進(jìn)城鄉(xiāng)交流的重要方式，也是大學(xué)生對(duì)農(nóng)村了解和服務(wù)的有益途徑。我校組織的此次大學(xué)農(nóng)村家訪讓我深受觸動(dòng)，收獲頗多。下面，我將從農(nóng)村家訪的目的、感受不同生活、農(nóng)村發(fā)展面臨的困境、我的個(gè)人變化及未來(lái)計(jì)劃等方面，進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
農(nóng)村家訪是讓城市學(xué)生更好地了解農(nóng)村的一種方式。在這次家訪中，我們的目的是了解農(nóng)民的生產(chǎn)和生活狀況，為地方提供合理化的發(fā)展建議。當(dāng)我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)農(nóng)戶(hù)，面對(duì)著他們的真實(shí)生活，我才真正意識(shí)到，農(nóng)村與城市的差距是如此之大。在城市，我們總是享受著舒適便利的生活；而在農(nóng)村，農(nóng)民們每天都在勞作艱辛中度過(guò)。這次家訪，讓我們看到了農(nóng)村社會(huì)的復(fù)雜性，也讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛勤付出。
通過(guò)農(nóng)村家訪，我感受到了不同生活的魅力。在城市高樓林立的背景下，我曾以為生活無(wú)法離開(kāi)物質(zhì)的追逐。但家訪中，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村家庭的幸福并不僅僅來(lái)源于物質(zhì)生活的豐富，而更多是來(lái)自家人的關(guān)愛(ài)、互助和和睦。在農(nóng)家之中，我看到了父母和孩子們?cè)谝黄饎谧鞯膱?chǎng)面，導(dǎo)致了他們堅(jiān)實(shí)的親情。與忙碌而單調(diào)的城市生活相比，他們擁有更多的健康和幸福感。
然而，農(nóng)村發(fā)展面臨著諸多困境。在家訪中，我看到了農(nóng)民的困頓和發(fā)展的瓶頸。農(nóng)民朋友告訴我們，他們的土地越來(lái)越貧瘠，農(nóng)業(yè)收入越來(lái)越低，種植、養(yǎng)殖所帶來(lái)的福利也越來(lái)越少。而隨著城市化的推進(jìn)，越來(lái)越多的年輕人離開(kāi)農(nóng)村，導(dǎo)致勞動(dòng)力嚴(yán)重不足。所以，農(nóng)村需要更多的關(guān)注和援助，需要政府和社會(huì)的幫助，推動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展，提高農(nóng)民生活的質(zhì)量和水平。
此次家訪，不僅讓我了解了農(nóng)村，也深刻改變了我個(gè)人。首先，我變得更加熱衷于服務(wù)社會(huì)，更加關(guān)注農(nóng)民的需求。通過(guò)與農(nóng)民的溝通，我深切地體會(huì)到他們的辛勞和付出。因此，我下定決心要為他們謀福利，為農(nóng)村的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。其次，我對(duì)農(nóng)村人民的勤勞和智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在城市生活中，我們常常忽視了農(nóng)民的付出，現(xiàn)如今，我深感農(nóng)民是社會(huì)中最無(wú)私、最勤勞的群體之一，他們的勞動(dòng)為城市提供了豐富的糧食和物質(zhì)資源。最后，我也更加珍惜當(dāng)下的幸福生活，不再盲目追求物質(zhì)的享受，更注重家庭的溫暖和親情的重要性。
對(duì)于未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，參與更多關(guān)于農(nóng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，并在不同的平臺(tái)上持續(xù)傳遞農(nóng)民的聲音。同時(shí)，在學(xué)業(yè)和工作中，我也將結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為農(nóng)村發(fā)展提供更多的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。
總之，大學(xué)農(nóng)村家訪是一次具有重要意義的活動(dòng)，它讓我們親身感受到了農(nóng)村的幸福與困惑，以及他們的貢獻(xiàn)與付出。通過(guò)這次家訪，我也深刻體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和變化，從而激發(fā)了我更多的責(zé)任感和使命感。我相信，只要每個(gè)大學(xué)生都能參與到農(nóng)村發(fā)展中，我們一定能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美好的鄉(xiāng)村做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)村改革的不斷深入，大學(xué)生農(nóng)村家訪成為了一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)走進(jìn)鄉(xiāng)村，與農(nóng)民面對(duì)面交流，我們更深刻地了解到了農(nóng)村發(fā)展面臨的困境和機(jī)遇。在大學(xué)農(nóng)村家訪的過(guò)程中，我收獲了很多，對(duì)于農(nóng)村的現(xiàn)狀有了更多的認(rèn)識(shí)，并深刻感受到了大學(xué)生對(duì)農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
首先，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村發(fā)展面臨的困境。在家訪過(guò)程中，我看到了很多農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀：土地流轉(zhuǎn)困難，農(nóng)民收入偏低，家庭教育資源匱乏等。這些問(wèn)題一方面嚴(yán)重影響了農(nóng)民的生活質(zhì)量，另一方面也制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。比如，由于農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)困難，很多農(nóng)民只能依靠種植糧食來(lái)維持生活。但農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，農(nóng)民往往難以獲得合理的收入，造成了農(nóng)民收入偏低的問(wèn)題。這些困境讓我深感農(nóng)村發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，也讓我明白了我們大學(xué)生要積極參與農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的重要性。
其次，大學(xué)農(nóng)村家訪使我意識(shí)到農(nóng)村發(fā)展的機(jī)遇。雖然農(nóng)村面臨著許多困境，但我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村也蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)摿?。例如，在某個(gè)家庭訪問(wèn)中，我了解到他們養(yǎng)殖了一批土雞，并通過(guò)打造品牌，將土雞賣(mài)到城市，實(shí)現(xiàn)了可觀的收入。這個(gè)案例使我認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村發(fā)展的機(jī)遇在于發(fā)揮農(nóng)村自身資源的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)科技進(jìn)步和市場(chǎng)化運(yùn)作來(lái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。與此同時(shí)，政府也在加大對(duì)農(nóng)村發(fā)展的政策支持，為農(nóng)村提供了更多機(jī)遇。大學(xué)生作為有著豐富知識(shí)和創(chuàng)新思維的群體，應(yīng)該積極參與農(nóng)村發(fā)展，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村的振興注入新的活力。
再次，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我深刻感受到大學(xué)生對(duì)農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為受教育程度較高的大學(xué)生，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的使命。在家訪中，我看到許多農(nóng)民渴望孩子能夠接受更好的教育，改善家庭狀況。這讓我意識(shí)到，教育對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要性。作為大學(xué)生，我們可以通過(guò)組織義教活動(dòng)、開(kāi)展科普宣傳等形式，幫助農(nóng)村孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，我們還可以積極參與到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，為農(nóng)民提供創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
最后，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)民的辛勤付出和對(duì)家園的深情厚意。在家訪中，我了解到農(nóng)民每天早起勤勞耕耘的辛苦，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和守護(hù)家園的情感讓我非常感動(dòng)。這讓我明白了，農(nóng)民是推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們也是我們需要關(guān)注和幫助的對(duì)象。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該秉持感恩的態(tài)度，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，為農(nóng)村發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)農(nóng)村家訪是一次意義重大的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)走進(jìn)農(nóng)村，我們更深入地了解到農(nóng)村發(fā)展面臨的困境和機(jī)遇，也更深刻地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生對(duì)農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。希望大家能夠積極參與到農(nóng)村建設(shè)中，為農(nóng)村的振興貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇八
第一段：創(chuàng)新的重要性（200字）
在當(dāng)今高速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新被譽(yù)為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的引擎，也是大學(xué)生發(fā)展的基石。大學(xué)創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)期間，我通過(guò)參與創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新活動(dòng)，深刻體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，開(kāi)拓他們的思維方式，幫助他們成長(zhǎng)為具備競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的人才。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑（200字）
大學(xué)作為知識(shí)的殿堂，為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)新平臺(tái)。課堂上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)啟發(fā)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于質(zhì)疑。同時(shí)，大學(xué)還提供了各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我懂得了創(chuàng)新并不是與生俱來(lái)的能力，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的。只有與他人交流合作、勇于嘗試新的想法，才能逐漸培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：實(shí)踐創(chuàng)新的收獲（200字）
大學(xué)創(chuàng)新不僅僅是理論和思維方式的創(chuàng)新，更是實(shí)踐和技能的創(chuàng)新。通過(guò)參與創(chuàng)新項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何制定創(chuàng)新計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)合作的方法。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，分配任務(wù)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成項(xiàng)目。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)壓力。這些經(jīng)歷使我成長(zhǎng)了不少，我相信這些實(shí)踐的收獲將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：大學(xué)創(chuàng)新的意義（200字）
大學(xué)創(chuàng)新是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相融合的重要途徑。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)理論的實(shí)用性和操作能力。創(chuàng)新實(shí)踐也能增加對(duì)各行各業(yè)的了解，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。此外，大學(xué)創(chuàng)新還可以促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和責(zé)任感?？傊髮W(xué)創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：創(chuàng)新的未來(lái)（300字）
隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新的重要性將變得更加突出。大學(xué)作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)精英的搖籃，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)為大學(xué)創(chuàng)新提供更多的支持和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新中實(shí)踐和成長(zhǎng)。創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要付出艱辛的努力和不斷的迭代實(shí)踐。只有在全社會(huì)的共同努力下，大學(xué)創(chuàng)新才能取得更加卓越的成果，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
在大學(xué)探索創(chuàng)新的過(guò)程中，我深切體會(huì)到創(chuàng)新的重要性以及創(chuàng)新對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。大學(xué)創(chuàng)新不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，更是為未來(lái)社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和創(chuàng)新思維。我相信，在全社會(huì)共同努力下，大學(xué)創(chuàng)新的未來(lái)將更加光明。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇九
在大學(xué)期間，我有幸參與了許多創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作和努力，我積累了一些關(guān)于大學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)。首先，大學(xué)創(chuàng)新需要勇于探索的精神和敢于冒險(xiǎn)的態(tài)度。其次，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。再次，大學(xué)創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)與提升的意識(shí)。最后，大學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值在于解決社會(huì)問(wèn)題和創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。
要進(jìn)行大學(xué)創(chuàng)新，首先需要具備勇于探索的精神和敢于冒險(xiǎn)的態(tài)度。在創(chuàng)新過(guò)程中，我們需要摒棄傳統(tǒng)思維的束縛，勇于接觸和嘗試新事物。只有不斷與前沿科技和思想交流，我們才能找到突破口，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)。在我參與一個(gè)社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)前往農(nóng)村調(diào)研，與農(nóng)民交流他們的需求和問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，我們需要冒險(xiǎn)去適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。只有敢于面對(duì)困難，我們才能找到解決問(wèn)題的方法。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以匯聚不同的思維和能力，讓創(chuàng)新更有活力。在我參與的一個(gè)科研項(xiàng)目中，我們團(tuán)隊(duì)由來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我們互相傾聽(tīng)和尊重，將各自的想法融合進(jìn)項(xiàng)目中，并共同解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了產(chǎn)出效率，還能激發(fā)每個(gè)成員的潛力，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。
另外，大學(xué)創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)與提升的意識(shí)。學(xué)習(xí)是不斷充實(shí)自己知識(shí)和技能的過(guò)程，而創(chuàng)新正是在新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我在一個(gè)創(chuàng)新工作室工作時(shí)，團(tuán)隊(duì)會(huì)定期組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我們了解最新的科技和創(chuàng)新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們也會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士給我們指導(dǎo)，提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和建議。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們能夠掌握更多的知識(shí)和技能，提高自己的創(chuàng)新能力。
最后，大學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值在于解決社會(huì)問(wèn)題和創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。大學(xué)創(chuàng)新不僅僅是個(gè)人的實(shí)踐和鍛煉，更是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在我參與的一個(gè)社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目中，我們通過(guò)開(kāi)發(fā)一款智能APP幫助殘障人士更便捷地使用公共交通。這個(gè)項(xiàng)目不僅解決了殘障人士日常出行的問(wèn)題，還為他們提供了更多的機(jī)會(huì)和平等的權(quán)利。這樣的創(chuàng)新不僅造福社會(huì)，也給我們帶來(lái)了成就感和滿(mǎn)足感。
綜上所述，大學(xué)創(chuàng)新需要勇于探索和敢于冒險(xiǎn)的精神，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，不斷學(xué)習(xí)和提升能夠增強(qiáng)創(chuàng)新能力。大學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值在于解決社會(huì)問(wèn)題和創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。我希望在未來(lái)的大學(xué)生活中，能夠繼續(xù)積極參與各種創(chuàng)新項(xiàng)目，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十
作為大學(xué)一名即將畢業(yè)的學(xué)生，回顧四年的大學(xué)生活，不禁讓人感慨萬(wàn)分。無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是在思維方式上，大學(xué)的創(chuàng)新教育給予了我極大的影響與啟迪。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，探討大學(xué)創(chuàng)新教育的重要性，并總結(jié)幾點(diǎn)創(chuàng)新心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新教育在大學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。大學(xué)不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃。在我所就讀的大學(xué)，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各類(lèi)創(chuàng)新項(xiàng)目，并有機(jī)會(huì)參與其中。例如，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課上，我們被鼓勵(lì)站在“大學(xué)生創(chuàng)新者”的角度，通過(guò)合作研究與實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這樣的實(shí)踐鍛煉，不僅幫助我們培養(yǎng)了問(wèn)題解決的能力，還提高了我們的合作與溝通能力。同時(shí)，在創(chuàng)新教育中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的熱愛(ài)和潛力，這讓我更加堅(jiān)定了我的職業(yè)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，大學(xué)創(chuàng)新教育給了我更廣闊的思維方式。在過(guò)去的大學(xué)生活中，我不再僅僅關(guān)注課本上的知識(shí)，而是開(kāi)始挖掘各種社會(huì)問(wèn)題背后的根本原因。通過(guò)參與各類(lèi)創(chuàng)新項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐，我接觸到了不同的思維方式和觀點(diǎn)。這讓我明白，只有擁有開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式，才能在這個(gè)變化迅速的社會(huì)中立足。此外，創(chuàng)新教育鼓勵(lì)我們跳出傳統(tǒng)的思維模式，大膽嘗試新的觀點(diǎn)和方法。這樣的培養(yǎng)讓我從一個(gè)依賴(lài)于別人思維的學(xué)生，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的人。
在大學(xué)創(chuàng)新教育的過(guò)程中，我體會(huì)到了“失敗是成功之母”的道理。創(chuàng)新不可避免地伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和挫折，但這并不是一種阻礙，而是一種機(jī)會(huì)。在我參與的一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目中，我們?cè)?jīng)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，無(wú)數(shù)次的失敗和嘗試，但正是這些鍛煉，讓我們更加堅(jiān)定了執(zhí)著與堅(jiān)毅。在最后，我們的項(xiàng)目獲得了成功，并得到了同行的認(rèn)可。正是通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我才明白了創(chuàng)新的重要性，也意識(shí)到了要想在創(chuàng)新中獲得成功，需要經(jīng)過(guò)堅(jiān)持與反思。
最后，大學(xué)創(chuàng)新教育也教會(huì)了我如何將創(chuàng)新能力應(yīng)用于日常生活和未來(lái)職業(yè)。創(chuàng)新不僅僅是實(shí)驗(yàn)室中的科研項(xiàng)目，它存在于生活的方方面面。無(wú)論是在做飯、解決與人溝通的問(wèn)題，還是在選擇職業(yè)發(fā)展方向等方面，創(chuàng)新能力都能起到重要的作用。大學(xué)創(chuàng)新教育的目的不僅僅是培養(yǎng)我們的專(zhuān)業(yè)能力，更是要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展與變化。因此，我會(huì)將創(chuàng)新能力作為一種職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)用于未來(lái)的工作和生活中，為自己的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
總而言之，大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)是我四年學(xué)習(xí)的精華所在。創(chuàng)新教育不僅促進(jìn)了學(xué)術(shù)的發(fā)展，更拓寬了我的思維方式，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種必不可少的能力。通過(guò)大學(xué)的創(chuàng)新教育，我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十一
四川大學(xué)“實(shí)踐及國(guó)際課程周”期間，在教務(wù)處、科技園和高新區(qū)創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心的共同努力下，我校在江安校區(qū)成功的開(kāi)展了三期《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座》。以下是輕紡與食品學(xué)院文艷軍同學(xué)對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
三個(gè)半天這個(gè)課就結(jié)束了，但是留給我的不是結(jié)束，而是開(kāi)始!
在高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。來(lái)到大學(xué)，雖然沒(méi)有我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，眼界開(kāi)闊了不少。這個(gè)課讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。
楊偉部長(zhǎng)是個(gè)善于助人的人，他幫助過(guò)很多人創(chuàng)業(yè)，并取得了很多優(yōu)秀成果，讓一批批年輕人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。雖然他沒(méi)有自己的公司，但是他同樣取得了成功。他說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！彼?jiǎn)潔的四句話卻并不簡(jiǎn)單，概括的說(shuō)明了什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書(shū)上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。
楊部長(zhǎng)說(shuō)“人一輩子都在演一場(chǎng)戲，一場(chǎng)為自己演的戲”。我對(duì)這句話記得非常的深刻，人一輩子真正清醒的活著究竟有幾天?也許，可以用這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人生的成與敗吧：清醒的天數(shù)占得越多，這個(gè)人的人生就越有意義，越成功。因?yàn)橐粋€(gè)人當(dāng)他清楚的知道自己需要什么，自己該做什么時(shí)，我想他的效率會(huì)高出糊涂生活的人很多倍。就像一個(gè)散打運(yùn)動(dòng)員一樣，只有當(dāng)他清楚地知道自己要打?qū)Ψ侥膫€(gè)部位的時(shí)候，他打出去的拳頭才會(huì)有擁有強(qiáng)大的力量。有個(gè)例子就可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)，就是今天分享成功創(chuàng)業(yè)故事的王鑫。他說(shuō)他在創(chuàng)業(yè)的人中是個(gè)特例，因?yàn)樗麖男【烷_(kāi)始玩電游，初中就因?yàn)橄矚g上網(wǎng)，所以開(kāi)始學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，然后高中的時(shí)候?qū)W習(xí)編程語(yǔ)言，還參加了智能機(jī)器人比賽，后來(lái)就自己開(kāi)始編游戲程序了，在這方面也積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最后成功創(chuàng)立了萊利克斯軟件公司。縱觀他創(chuàng)業(yè)前的歷程，他幾乎都在朝著一個(gè)方向努力，雖然他很年輕，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么失敗就創(chuàng)業(yè)成功了。為什么說(shuō)興趣是最好的老師呢，這正說(shuō)明了這個(gè)道理。所以，作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的思考，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說(shuō)的那樣難。
“我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變生命的深度和廣度。” 陳果累說(shuō)。他告訴我們的是為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)：因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)度是延長(zhǎng)不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)業(yè)就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無(wú)為過(guò)一輩子，而創(chuàng)業(yè)能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西。人，能夠到世界上來(lái)走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，如果就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒(méi)有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。這是把上天的好心當(dāng)成驢肝肺了。就好比你盛情邀請(qǐng)一位朋友去旅行，但是他卻在途中蒙上了自己的雙眼，沒(méi)有欣賞到半點(diǎn)旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧。
“學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)?！眲⒖傉f(shuō)。每個(gè)人生下來(lái)都是個(gè)白癡，所以不需要害怕失敗，因?yàn)榧词鼓愫ε拢谝淮螄L試的依然很有可能會(huì)失敗，第一次就成功的能有幾個(gè)?失敗是可以的，但是我們不能盲目的嘗試失敗，這樣會(huì)消耗很多精力、物力和財(cái)力，最后還是毫無(wú)意義，而是要學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)。即使錯(cuò)了，那也是有意義的錯(cuò)。只有這樣，才會(huì)在失敗中成長(zhǎng)，否則只會(huì)在失敗的路上越走越遠(yuǎn)。
“要學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是與別人的缺點(diǎn)相處?！辈芾蠋熑缡钦f(shuō)。突然間恍然大悟，換一個(gè)角度生活竟能如此這般美好。每個(gè)人都是不完美的，每個(gè)人都是一個(gè)矛盾體，為什么生活中我們會(huì)抱怨別人這抱怨別人那?為什么和別人相處很不愉快?而有的人為什么生活的那么幸福和快樂(lè)?因?yàn)樾腋：涂鞓?lè)的人選擇和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，是一個(gè)優(yōu)循環(huán)。經(jīng)常與別人的優(yōu)點(diǎn)相處，你會(huì)被這種優(yōu)點(diǎn)所感染，久而久之，這種優(yōu)點(diǎn)也會(huì)在你的身上扎根，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，這就是俗話說(shuō)的：近朱者赤，近墨者黑。相反，如果你總是和別人的缺點(diǎn)相處，你就會(huì)潛移默化的被那些缺點(diǎn)所俘獲，變成它們的奴隸，最后越來(lái)越壓抑，直至自己的生命的活力被消磨掉。
這是一個(gè)很平常的講座，但是帶給我的卻是不簡(jiǎn)單的思想變革，以前很多的思想被顛覆了，是被正確的顛覆了。很高興在這個(gè)課上認(rèn)識(shí)了我親愛(ài)的曹老師，如果她愿意的話，我想她可以做我人生的導(dǎo)師，謹(jǐn)以此篇心得來(lái)展現(xiàn)我對(duì)他們的感謝!
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十二
我國(guó)著名教育專(zhuān)家陶西平先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育如果不與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)校教育就顯得蒼白無(wú)力。”10月22日上午9時(shí)，20_年暑期家訪總結(jié)匯報(bào)會(huì)在學(xué)校第七會(huì)議室隆重召開(kāi)。校黨委副書(shū)記鐘俊生教授，團(tuán)委書(shū)記邱玥，學(xué)生處處長(zhǎng)李印福，副處長(zhǎng)侯美麗、王強(qiáng)，各學(xué)院(部)主管學(xué)生工作副書(shū)記、全體輔導(dǎo)員和部分班主任參加了會(huì)議，共同分享了獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人的家訪經(jīng)驗(yàn)。
為深入貫徹落實(shí)遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)要求，學(xué)校黨委高度重視，認(rèn)真組織，要求學(xué)生工作者發(fā)揚(yáng)雷鋒同志“一團(tuán)火”的奉獻(xiàn)精神自覺(jué)投身到家訪活動(dòng)，力求務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，學(xué)生工作者們利用暑假時(shí)間家訪足跡遍布遼寧省盤(pán)錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地，20_年暑期家訪活動(dòng)學(xué)校突出“廣”、“實(shí)”、“新”三個(gè)特點(diǎn)，在“廣”字上動(dòng)腦筋，在“實(shí)”字上做文章，在“新”字上下工夫，啟發(fā)學(xué)生工作者交流思考，取得圓滿(mǎn)成功。
一、廣泛參與，家訪活動(dòng)圍繞覆蓋維度再動(dòng)腦筋
家訪是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想教育針對(duì)性、實(shí)效性的重要舉措。學(xué)校黨委、行政高度重視家訪活動(dòng)，把輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)作為“育人質(zhì)量保障工程”的重要內(nèi)容之—，根據(jù)校黨委指示，為深入推進(jìn)家訪工作常態(tài)化、機(jī)制化、全員化，學(xué)生處制定《遼寧石油化工大學(xué)輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，明確輔導(dǎo)員家訪工作的任務(wù)要求和工作職責(zé)，以各學(xué)院(部)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點(diǎn)，精心組織，周密安排，把黨的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛(ài)送到學(xué)生和家長(zhǎng)心中，著力實(shí)現(xiàn)家校合力育人，雙贏成才。
這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生工作者的積極響應(yīng)，校黨委副書(shū)記鐘俊生教授更是率先垂范，與學(xué)生處、團(tuán)委全體工作人員分散到各學(xué)院(部)全程參與家訪活動(dòng)，全校共有1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、8名各學(xué)院(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，1名人事處領(lǐng)導(dǎo)、1名老干部處領(lǐng)導(dǎo)、62名輔導(dǎo)員、66名班主任開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的家訪活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參與到家訪活動(dòng)中來(lái)，家訪活動(dòng)結(jié)束之后，共計(jì)收到各學(xué)院(部)家訪總結(jié)13份，家訪心得體會(huì)102份，形成多方聯(lián)動(dòng)家訪工作格局，最大限度地實(shí)現(xiàn)了全員參與的目標(biāo)。
目前，學(xué)校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長(zhǎng)一封信、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校訪、實(shí)地家訪、異地家長(zhǎng)座談會(huì)等諸多形式，最大程度地在有限時(shí)間內(nèi)提高家訪覆蓋率，擴(kuò)大家訪幫扶面。針對(duì)學(xué)校存在“家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”，在條件允許的情況下更多側(cè)重進(jìn)行實(shí)地家訪，今年暑期共實(shí)地家訪125家;為了彌補(bǔ)實(shí)地家訪的不足，與更多的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，各學(xué)院(部)依據(jù)自己學(xué)院(部)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，形成“致家長(zhǎng)一封信”，郵寄給每一個(gè)家庭進(jìn)行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對(duì)期末考試掛科兩科以上的學(xué)生，采取“電話家訪”形式，匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等思想動(dòng)態(tài)，今年暑期電話家訪3000余次;同時(shí)個(gè)別學(xué)院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、qq進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”;針對(duì)學(xué)校生源地相對(duì)集中的學(xué)生，各學(xué)院(部)在盤(pán)錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)8場(chǎng)，向?qū)W生、家長(zhǎng)宣講學(xué)校辦學(xué)狀況，與學(xué)生、家長(zhǎng)共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，辦好、辦成人民滿(mǎn)意的大學(xué)。
二、謀事要實(shí)，家訪活動(dòng)圍繞工作效果再做文章
在黨的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育引導(dǎo)下，今年暑期家訪工作各學(xué)院(部)多措并舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學(xué)校的決策部署，又結(jié)合了學(xué)院(部)的實(shí)際，體現(xiàn)了謀事要實(shí)的要求。既把學(xué)校的關(guān)愛(ài)和溫暖送達(dá)每一位學(xué)生，又進(jìn)一步密切了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感，提升了工作能力，增進(jìn)了學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。
“通過(guò)我女兒一年來(lái)的大學(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得她變化很大。凡事積極參加，學(xué)習(xí)謀求上進(jìn)，關(guān)心長(zhǎng)輩，替父母分憂(yōu)。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學(xué)在教育方面是成功的，也正是家長(zhǎng)們希望得到的結(jié)果?！边@是化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部一位學(xué)生家長(zhǎng)的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實(shí)有效，學(xué)生受益，家長(zhǎng)歡迎，同時(shí)家訪活動(dòng)也受到了電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站廣泛關(guān)注，社會(huì)注目，共有7個(gè)學(xué)院(部)的家訪活動(dòng)反響也較為熱烈，得到新聞媒體跟蹤報(bào)道，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力。
經(jīng)管學(xué)院的這次家訪是由鐘書(shū)記帶隊(duì)，不僅在丹東召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學(xué)家實(shí)地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個(gè)月的微薄收入支撐，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的小萌熱愛(ài)舞蹈，但是小萌的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直在警示退學(xué)邊緣徘徊，這學(xué)期又是出現(xiàn)多科不及格現(xiàn)象。來(lái)到小萌家中，輔導(dǎo)員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)行了匯報(bào)，得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親非常吃驚和難過(guò)。之后鐘書(shū)記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進(jìn)行了深入交談，鐘書(shū)記了解情況后幫助家長(zhǎng)分析了造成孩子目前這種情況的原因并提出了自己的建議，一是家長(zhǎng)與孩子在日常交流方面存在著問(wèn)題，家長(zhǎng)沒(méi)有深入到孩子心中，造成孩子有些事情不愿與家長(zhǎng)分享，比如家長(zhǎng)一直不了解孩子在校表現(xiàn)這種情況;二是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不夠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣愛(ài)好應(yīng)該充分了解并加以引導(dǎo)，大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅學(xué)業(yè)其它能力也需要培養(yǎng)，因此要多關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)興趣愛(ài)好也能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這些之后，小萌母親非常感動(dòng)，感謝鐘書(shū)記能夠放棄自己的休息時(shí)間來(lái)進(jìn)行家訪，還幫助自己解決問(wèn)題。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后小萌b考三科全部通過(guò)，性格也變得開(kāi)朗自信起來(lái)，迎新晚會(huì)還表演了舞蹈，在與輔導(dǎo)員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了改變，母女關(guān)系得到了改善。
三、勇于創(chuàng)新，家訪活動(dòng)圍繞形式內(nèi)容再下功夫
“創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的大學(xué)，就要不斷創(chuàng)新教育管理方式?！边@是鐘書(shū)記參加經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院丹東家長(zhǎng)座談會(huì)上這樣談到。家訪是學(xué)生工作者開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要載體，隨著社會(huì)發(fā)展，家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，才能更符合培養(yǎng)人才的需要，符合高等教育發(fā)展的需要。
四、交流思考，家訪總結(jié)圍繞長(zhǎng)效機(jī)制再上臺(tái)階
每年的家訪工作一結(jié)束就如一塊石子落入學(xué)生工作者的心田，激起千層浪花滌蕩著心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達(dá)成，但如何更有扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生思想教育工作更需要我們深度思考。
家訪工作總結(jié)會(huì)上，鐘書(shū)記用“四個(gè)標(biāo)志”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內(nèi)容規(guī)范程度、受訪對(duì)象數(shù)量四個(gè)維度對(duì)20_年暑期家訪工作成果給予了高度肯定，對(duì)家訪工作存在的“四個(gè)問(wèn)題”——覆蓋面、參與人員、內(nèi)容規(guī)范、宣傳跟蹤力度進(jìn)行了總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生工作者積極思考，同時(shí)對(duì)提升家訪工作水平提出了四點(diǎn)要求，一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建遼寧石油化工大學(xué)家訪工作運(yùn)行模式，從家訪形式、內(nèi)容、結(jié)果上進(jìn)行總結(jié)，從理論層面指導(dǎo)家訪工作;二是立足創(chuàng)新，突出特色，構(gòu)建學(xué)院(部)的特色家訪工作;三是加強(qiáng)宣傳，立足校園，走向校外，用正面的輿論導(dǎo)向占領(lǐng)學(xué)校工作宣傳陣地，讓家訪實(shí)效真正入耳入腦入心;四是注重效果，注重積累，注重總結(jié)，歸納總結(jié)家訪工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、成果，從形式上升到經(jīng)驗(yàn)，把握家訪規(guī)律，進(jìn)一步提升家訪工作水平，力爭(zhēng)做到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)?！?/p>
按照校黨委提出的今后學(xué)生工作理念逐步由管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，在管理中孕育服務(wù)，在服務(wù)中強(qiáng)化管理的指示，學(xué)生工作者正在用心、用情、用愛(ài)，貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的家校溝通平臺(tái)，并力求創(chuàng)新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使學(xué)生工作者成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的護(hù)花鋪路人。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十三
家訪是一種尋常而又重要的活動(dòng)，無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，它都有著深遠(yuǎn)影響。而作為一名大學(xué)生，參與家訪活動(dòng)更是能夠讓我們切實(shí)感受到社會(huì)的多樣性與復(fù)雜性。最近我參加了一場(chǎng)家訪活動(dòng)，這個(gè)經(jīng)歷讓我深感收益良多，讓我意識(shí)到家訪背后隱藏著很多珍貴的心得和體會(huì)。
第二段：家訪過(guò)程中的感受與觀察
在家訪的過(guò)程中，我與來(lái)自不同背景的家庭接觸，目睹了他們的生活環(huán)境和家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和困難，但是他們都在努力把自己的家變得更好。有的家庭面臨經(jīng)濟(jì)困難，但是仍然努力工作，為子女提供更好的條件；有的家庭存在各種矛盾和問(wèn)題，但是他們堅(jiān)信家庭的力量和溫暖。通過(guò)與他們交流，我對(duì)家庭教育的意義有了更加深刻的理解，也看到了每個(gè)家庭的潛力和機(jī)會(huì)。
第三段：家訪中的啟發(fā)與反思
家訪不僅僅是了解家庭的現(xiàn)狀，更是開(kāi)闊我們的眼界，反思自己與他人的差異。在家庭教育的問(wèn)題上，我們不應(yīng)該只固守自己的觀點(diǎn)，而是要理解并尊重不同的教育方式。家訪還讓我認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題并不是單一家庭的問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，需要通過(guò)政府和社會(huì)的共同努力來(lái)解決。同時(shí)，家訪也讓我明白，要想真正改變一個(gè)家庭的現(xiàn)狀，需要的不僅是教育，還有更多的關(guān)心和支持。
第四段：家訪中的收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)家訪，我學(xué)會(huì)了與陌生人建立聯(lián)系，了解他們的需求，并盡自己的力量提供幫助。我體會(huì)到了溝通的重要性和技巧，每一個(gè)家庭都有自己的故事，我們需要耐心地傾聽(tīng)和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和責(zé)任感，還培養(yǎng)了我的同理心和關(guān)愛(ài)之心。我發(fā)現(xiàn)，只有走出自己的舒適圈，才能真正成長(zhǎng)，才能更好地與他人相處。
第五段：家訪經(jīng)歷對(duì)未來(lái)的影響
這次家訪經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己為改善社會(huì)做貢獻(xiàn)的決心。我意識(shí)到，家訪不僅僅是一種學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，更是我將來(lái)走向社會(huì)、為人民服務(wù)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次家訪，我看到了教育的力量和家庭的溫暖，我希望將來(lái)能夠成為一個(gè)能夠改變孩子命運(yùn)的人。也許我不能馬上改變整個(gè)社會(huì)，但我堅(jiān)信，只要每個(gè)人都能為他人和社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，世界一定會(huì)變得更美好。
總結(jié)：
家訪故事心得體會(huì)大學(xué)是一次深入了解社會(huì)和家庭的機(jī)會(huì)，它讓我們體會(huì)到家庭教育的重要性，并從中獲得啟發(fā)與成長(zhǎng)。通過(guò)與不同家庭的交流，我們能夠更好地理解他人的需求和問(wèn)題，并盡自己的力量提供幫助。這次家訪經(jīng)歷對(duì)我們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響，它教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有責(zé)任感和同情心的人，為改善社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讓我們一起肩負(fù)起這份責(zé)任，為打造一個(gè)更加和諧和美好的社會(huì)努力奮斗吧！
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹畢業(yè)大學(xué)生家訪的背景和意義（開(kāi)場(chǎng)）
家訪作為一種教育活動(dòng)，不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，而且也對(duì)家庭教育、社會(huì)教育起到了積極的促進(jìn)作用。在畢業(yè)季，畢業(yè)大學(xué)生常常會(huì)參與到家訪活動(dòng)中，通過(guò)與家庭的交流和互動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)各界的真實(shí)情況，對(duì)自己的本科教育經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)。本文將重點(diǎn)分享筆者在畢業(yè)大學(xué)生家訪中所得到的心得體會(huì)。
第二段：感受家訪帶來(lái)的教育啟示與成長(zhǎng)（發(fā)展）
家訪活動(dòng)不僅讓我深刻體會(huì)到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，也使我對(duì)家庭教育的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在家庭訪問(wèn)過(guò)程中，我看到了不同家庭的風(fēng)貌和家庭成員的互動(dòng)狀況，這讓我開(kāi)始思考家庭對(duì)一個(gè)人價(jià)值觀的形成和養(yǎng)成的影響。此外，通過(guò)親身體驗(yàn)家訪，我也更加明白家庭教育在個(gè)人成長(zhǎng)中所扮演的角色。在畢業(yè)前夕，我深刻感受到父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)和教育的重要性，也更加珍惜家庭這個(gè)溫暖的港灣。
第三段：家訪中的社會(huì)感受和責(zé)任擔(dān)當(dāng)（貢獻(xiàn)）
除了家庭教育方面的成長(zhǎng)，畢業(yè)大學(xué)生家訪也為我提供了了解社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。在家庭訪問(wèn)中，我們不僅要了解家庭成員的生活狀況，還要關(guān)注他們?cè)谏鐣?huì)上所處的環(huán)境和面臨的困難。通過(guò)與他們的交流，我們了解到了社會(huì)的不公平現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。作為大學(xué)生，我們也應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：反思自身成長(zhǎng)與不足之處（成熟）
本次畢業(yè)大學(xué)生家訪給予我的成長(zhǎng)不僅來(lái)自于家庭的教育，也來(lái)自于自身對(duì)家訪活動(dòng)的反思和總結(jié)。通過(guò)與家庭成員的交談，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通技巧、人際關(guān)系等方面還存在不足。家訪的過(guò)程給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)自我反省和改進(jìn)，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)并變得更加成熟。
第五段：總結(jié)家訪帶來(lái)的收獲和對(duì)未來(lái)的展望（收官）
通過(guò)參與畢業(yè)大學(xué)生家訪活動(dòng)，我對(duì)家庭教育和社會(huì)教育的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在與人溝通、解決問(wèn)題等方面還有很大的提升空間。在未來(lái)的發(fā)展中，我將努力提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的大學(xué)生能夠參與到家訪活動(dòng)中，通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感受家庭的溫暖和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，從而在成長(zhǎng)的道路上獲得更多的收獲。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十五
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的`科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李x的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。楊媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。李x的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李x說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李x上車(chē)的時(shí)候還哭。在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì)：
覺(jué)著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好!
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十六
在大學(xué)生活中，家訪是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅給學(xué)生提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，也幫助我們更好地了解自己的家庭和家鄉(xiāng)。在家訪的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了家庭的溫暖和互動(dòng)的重要性。我也認(rèn)識(shí)到了家鄉(xiāng)的變化和我作為學(xué)子的責(zé)任。這次家訪給我?guī)?lái)了許多的思考和啟示，我會(huì)銘記于心。
第一段：家訪的意義
家訪對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡。尤其是追求現(xiàn)代城市生活的年輕人，很少有機(jī)會(huì)回到故鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。但是，在家訪中，我們不僅可以重燃與家人的情感，還能更好地了解自己的根源。家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的基石，是我們賴(lài)以生存和發(fā)展的港灣。在家訪中，我們可以感受到親情的溫暖，體驗(yàn)到家人之間的默契和互動(dòng)。同時(shí)，家訪也提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生更好地了解社會(huì)的變化和人際關(guān)系。
第二段：家庭的溫暖
在家訪的過(guò)程中，我深深地感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。從家人的笑聲、親切的問(wèn)候、熱情的招待中，我感受到了親情的力量。家人們關(guān)心你的一言一行，樂(lè)于幫助你解決任何問(wèn)題。不論是家人之間的交流，還是為你準(zhǔn)備好一切，他們總是不遺余力地給予你最好的關(guān)懷和支持。這份濃濃的家庭情誼讓我感到無(wú)比的幸福和滿(mǎn)足。家庭不僅是一個(gè)人的港灣，更是人生的依靠和動(dòng)力。
第三段：家鄉(xiāng)的變化
隨著時(shí)光的推移，家鄉(xiāng)也在發(fā)生著巨大的變化。這次家訪讓我看到了家鄉(xiāng)發(fā)展的新趨勢(shì)和新面貌。我所熟悉的農(nóng)村小鎮(zhèn)已變成了繁榮的城市，原本的農(nóng)田已經(jīng)變成了高樓大廈。家鄉(xiāng)的改變著實(shí)讓我感到驚訝和欣喜，同時(shí)也讓我思考起自己的責(zé)任。作為家鄉(xiāng)的一份子和學(xué)子，我不能只是被動(dòng)地享受家鄉(xiāng)的發(fā)展成果，而是應(yīng)該主動(dòng)地為家鄉(xiāng)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。回顧家鄉(xiāng)的變化，讓我更加明確我的使命和責(zé)任。
第四段：學(xué)子的責(zé)任
作為學(xué)子，我們肩負(fù)著家庭和社會(huì)的期望。家訪的過(guò)程讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。大學(xué)不僅僅是接受知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)有用之才的搖籃。在家訪中，我看到了家人對(duì)我未來(lái)的希望和期待。我也看到了社會(huì)對(duì)我們的需求和要求。作為學(xué)子，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為家庭和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，不斷進(jìn)取，做一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人。
第五段：思考與啟示
這次家訪讓我思考了許多。我想到了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，思考了家庭和家鄉(xiāng)的變化，也思考了作為學(xué)子的責(zé)任和使命。我明白了家庭的溫暖和互動(dòng)的重要性，也明白了家鄉(xiāng)對(duì)我的期望和要求。這次家訪給我?guī)?lái)了許多的啟示，讓我更加明確了我的目標(biāo)和未來(lái)的道路。我要不負(fù)父母的期望，努力學(xué)習(xí)，勇往直前，在家鄉(xiāng)和社會(huì)的發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，家訪對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我們更加了解家庭和家鄉(xiāng)，感受到親情的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，它也提醒我們要肩負(fù)起學(xué)子的責(zé)任，為家鄉(xiāng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。經(jīng)歷了家訪，我深感家庭的重要性和家鄉(xiāng)的變化。我將牢記家訪給我的思考和啟示，不斷努力學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任，為家人、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十七
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì)，及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開(kāi)朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和楊老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周?chē)暮⒆咏煌?，多鼓?lì)幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪，讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
大學(xué)生家訪心得體會(huì)5
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十八
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。 家訪必須有備而來(lái)，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢。 這一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。
通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。
同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)。
大學(xué)生家訪心得體會(huì)2
大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇十九
為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作；促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合；進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對(duì)我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
小明同學(xué)自入學(xué)以來(lái)一直沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時(shí)候往往在教室的后排聽(tīng)課，聽(tīng)課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說(shuō)，還“帶動(dòng)”班級(jí)其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過(guò)班級(jí)學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說(shuō)的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見(jiàn)小明的自制力很差。班級(jí)同學(xué)也試圖通過(guò)“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時(shí)間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分，4門(mén)課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。
8月8日早上，我?guī)е繂?wèn)品踏上了去小明家的路。上車(chē)后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間，由于路上汽車(chē)出了故障，以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車(chē)站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡(jiǎn)要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說(shuō)明，聽(tīng)到這些他們非常高興，因?yàn)樗麄円郧皩?duì)我校一無(wú)所知。通過(guò)和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒(méi)有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn)，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時(shí)交流。
家訪取得的成效及存在的問(wèn)題：
1、取得的成效：
思想工作。輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長(zhǎng)處和不足，收到了深刻的教育。
（2）形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育更有針對(duì)性和時(shí)效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。
（3）樹(shù)立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過(guò)本次活動(dòng)了解到，被訪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度很高。家長(zhǎng)表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作?？梢?jiàn)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。
2、存在的問(wèn)題：
（1）學(xué)生對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通比較緊張，覺(jué)得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長(zhǎng)，怕家長(zhǎng)批評(píng)或?qū)ψ约菏?，所以?duì)家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。
（2）有部分家長(zhǎng)過(guò)度依靠學(xué)校，把孩子送過(guò)來(lái)就不聞不問(wèn)，僅滿(mǎn)足于孩子的'物質(zhì)需求，忽視對(duì)孩子的思想教育，使孩子覺(jué)得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
對(duì)家訪活動(dòng)的思考和建議：
1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使學(xué)校形象得到樹(shù)立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入，爭(zhēng)取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
總之，此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開(kāi)展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
為了使學(xué)校進(jìn)一步了解貧困學(xué)生的家庭狀況，以更有效地為貧困生服務(wù)；為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解貧困生在校期間的學(xué)習(xí)、生活情況，以更好地與學(xué)校一起解決他們遇到的各種問(wèn)題；為了促進(jìn)輔導(dǎo)員深入社會(huì)實(shí)際，以進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，會(huì)計(jì)學(xué)院應(yīng)學(xué)院的要求，深入落實(shí)了高校工委、省教育廳提出的“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)，并收到非常好的效果?，F(xiàn)將家訪情況報(bào)告如下：
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大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇二十
家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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大學(xué)創(chuàng)新家訪心得體會(huì)篇二十一
為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在2012年9月，我們婁江幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間，深入幼兒家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問(wèn)卷表，初步了解幼兒的個(gè)性，去家訪之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱(chēng)心的，就會(huì)大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類(lèi)孩子的膽子較小，老師要多多開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)和他們聊聊天說(shuō)說(shuō)話。通過(guò)家訪我們也感到教育中存在的問(wèn)題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解到這些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)本次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
大學(xué)生家訪心得體會(huì)3
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