讀后感是讀書的收獲和體會(huì)，它可以讓人更加深入地思考書中的內(nèi)涵和作者想要傳遞的意義。讀后感要注重獨(dú)立思考，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和見解，不要過多借鑒他人的意見。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望大家能夠從中獲取一些啟示和借鑒。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇一
兒子今年6歲，是一名一年級的小學(xué)生。
周四下午6點(diǎn)鐘，和孩子離開圖書館，走在回家的路上。
“天天，爸爸發(fā)現(xiàn)你這天的作業(yè)完成的很快”我問兒子。
“當(dāng)然了，王琪在等我一齊玩呢”兒子有些得意的回答。
“但是，爸爸發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)有幾處錯(cuò)誤和書寫不規(guī)范的地方，回家改正后會(huì)更好。”
“哎呀，我已經(jīng)寫完作業(yè)了，不用再改了?！?/p>
“不改正的話，你的作業(yè)會(huì)被扣分的?！?/p>
“扣幾分就扣幾分吧，扣我的分又不是你的分！”
兒子的這句話竟讓我一時(shí)語塞了……
思考了片刻，我對兒子說“那么你是說，你的學(xué)習(xí)和爸爸沒有關(guān)系了?”
“有…關(guān)系”兒子有些猶豫的.回答。
“不，沒有關(guān)系，扣的分?jǐn)?shù)是你的，老師批評的也是你，和我有什么關(guān)系啊!”我略帶生氣的口氣說。
聽見我這樣說，兒子似乎感覺到了我的不悅，趕緊地說：“有關(guān)系！有關(guān)系！”
“那么為什么和我有關(guān)系？”我繼續(xù)追問。
“嗯。。。因?yàn)槲覀儌z都姓阮啊”
兒子的回答讓我有些意外，急忙出招應(yīng)對：“那么姓阮的和你都有關(guān)系了？”
“爸爸，到底什么是關(guān)系??？”兒子給我了一記重拳，我徹底無語了。思量片刻，還是決定暫且鳴金收兵，持續(xù)沉默。
來到樓下，兒子從自行車上下來就要往樓上走，我立刻喊住他說：“天天，拿你——的書包！”我故意把你這個(gè)字拉的好長。
兒子說“爸爸，書包太沉了，你幫我拿吧！”
“不行，那是你的書包，丟了和我沒有關(guān)系，我為什么要拿？”我立刻拒絕了兒子的要求，徑自向樓上走去。
見狀，兒子急急慌慌的拎起書包就追我，邊追邊帶哭腔的喊：“爸爸，等等我……，爸爸，我和你有關(guān)系……爸爸……”
(這個(gè)時(shí)候，天已經(jīng)黑下來了，兒子害怕一個(gè)人上樓，所以，哭喊著在后面追我。)
走到三樓時(shí)，我回頭看了一眼著急的孩子，有些心疼，但是，咬咬牙依舊沒有理他。
來到家中，兒子還不停的喊：“爸爸，爸爸……”我依舊沒有應(yīng)聲，走進(jìn)廚房去準(zhǔn)備晚飯。
兒子跟著進(jìn)了廚房，眼圈已經(jīng)有些發(fā)紅了。
“我要做飯了，做我自我的晚飯”我一邊忙碌手里的活一邊說。
“為什么？”兒子著急的說。
“因?yàn)槟愕亩亲羽I了和我沒有關(guān)系??！”我故意顯得很簡單的說。
“嗚嗚……爸爸，我的學(xué)習(xí)和你有關(guān)系，嗚嗚……”兒子頓時(shí)哭著對我說。
我依舊沒有理會(huì)，繼續(xù)手里的活。
“爸爸，我錯(cuò)了還不行嗎？”兒子淚汪汪的眼睛望著我說。
聽到兒子說“我錯(cuò)了”這三個(gè)字，我心里有些小意外，記憶中，這是孩子第一次主動(dòng)說出這三個(gè)字。
我想，時(shí)機(jī)到了，是放大招的時(shí)候了。于是，我坐下來，把孩子輕輕地拉到身邊，問他：“那你給爸爸說說你哪里錯(cuò)了？”
“我不該寫作業(yè)討價(jià)還價(jià)。嗚嗚……”兒子邊哭邊說。
戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，來不及多想，我趕緊給兒子奉上一頓說教。之后，小可憐就乖乖的去改正作業(yè)了。
生活中，我對孩子的教育理念是“有限度的民主”，在孩子參與的大多數(shù)事情中，我都鼓勵(lì)孩子按照自我的想法去做，比如怎樣樣支配自我的零花錢。有些事情，我也允許孩子和我討價(jià)還價(jià)，比如玩幾分鐘回家。我想就應(yīng)給孩子表達(dá)自我要求的權(quán)力。但是，孩子畢竟是孩子，他并不能分辨一件事情是否能夠討價(jià)還價(jià)。在不能夠討價(jià)還價(jià)的事情上，絕不能姑息縱容。
同時(shí)，這件事讓我明白，和孩子有沖突是時(shí)，不能采取簡單粗暴的手段去威懾孩子，強(qiáng)迫他去做一件事情。事后想一想，如果我當(dāng)時(shí)就火冒三丈，大聲的斥責(zé)，懲罰甚至打罵，那么孩子很難認(rèn)識到自我的錯(cuò)誤在什么地方。因?yàn)樗睦镏挥形窇郑踔潦菍ξ业穆裨?。和兒子的這場小戰(zhàn)斗，讓我明白，和孩子相處是一門藝術(shù)，需要我們在生活中不停的去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。
無奈的是，我還是沒有想明白如何回答兒子提出的“什么是關(guān)系？”這個(gè)問題。
親們，“什么是關(guān)系？”，誰來幫我解答一下？
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇二
我家小子保持3個(gè)月的時(shí)間，每天翻閱《戰(zhàn)斗的恐龍第一輯》，看到《戰(zhàn)斗的恐龍》出了第二輯，毫不猶豫入手了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我這是給自己挖了一個(gè)坑，孩子對這套恐龍書的喜愛，超出了我的想象。每天都拿著書，讓我給他讀了一本，又一本……看到其他的圖書簡介，嚷嚷著快點(diǎn)補(bǔ)全。
《戰(zhàn)斗的恐龍第二輯》是由對古生物很有研究的，日本恐龍繪本大師黑川光廣所著。《戰(zhàn)斗的恐龍第二輯》繼續(xù)講述小三角龍小角和妹妹微微角的成長故事。
我家兒子能對《戰(zhàn)斗的恐龍》這套書的熱度，保持3個(gè)多月，每天閱讀，這其中一定有書本身的魅力。最吸引孩子的肯定是圖片，《戰(zhàn)斗的恐龍第二輯》，大開本的圖片，孩子在翻閱時(shí)，能關(guān)注到一些細(xì)節(jié)。像我家兒子，看到小角被踢的樣子，會(huì)問“為什么是這樣的？”另一幅圖片中，會(huì)問“為什么畫得那么?。俊边@其實(shí)是很好的問題引導(dǎo)，可以讓孩子在日常生活中，多觀察動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作，事物的遠(yuǎn)近、大小的不同，有了現(xiàn)實(shí)的觀察，也就能理解圖片上的表達(dá)。
除了圖片，最讓孩子喜歡的，一定離不開故事。《戰(zhàn)斗的恐龍第二輯》中，增加了一些角色，這讓故事不再單調(diào)。并且第二輯的故事，和第一輯有關(guān)聯(lián)。沒看過第一輯的故事，也沒關(guān)系，在第二輯中，都有簡短的情節(jié)介紹。
第二輯中，除了迷宮，還增加了“找一找”的游戲。玩第一輯的迷宮圖，發(fā)現(xiàn)孩子通過自己的能力，走出迷宮，能增加他的自信。玩“找一找”游戲也是如此，當(dāng)找到所有的動(dòng)物，孩子臉上也是自信感滿滿。
《戰(zhàn)斗的恐龍第二輯》從圖片，到故事，再到游戲，都會(huì)讓孩子保持閱讀的熱情。如此，在每日的閱讀中，不知不覺培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇三
在暑假里我讀了《新陽光語文閱讀》里索尼亞寫的一篇文章《相信自己》。
文章講的故事是這樣的：小女孩索尼亞在離家不遠(yuǎn)的一所小學(xué)上二年級，有一天一回家她就哭了起來，她父親就問她為什么哭，她說：“同學(xué)說我又丑又苯，還說我走路的姿勢難看?！备赣H說：“索尼亞你能摸得到天花板嗎？”索尼亞似乎忘記了哭泣，抬頭望了望天花板，心想：這么高。爸爸蹦起來都夠不著我怎么能夠夠到呢。父親說：“不信吧！那你也別相信別人。”后來索尼亞長大以后成了一名演員。一天正在下雪，很不方便出去表演，可是索尼亞冒著大雪還是去參加了演出，這場演出因?yàn)橛辛怂髂醽喌膮⒓?，非常成功，這以后她的人氣和名氣驟升。()
通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理，那就是：別人說的不一定對時(shí)，一定要相信自己；只有相信自己，才會(huì)取得收獲，無論是對的還是錯(cuò)的，只有相信自己，去實(shí)踐才知道。
我一定要相信自己，學(xué)習(xí)索尼亞的自信精神。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇四
寫篇讀后感吧（一）
寫篇讀后感吧（一）感謝虎媽的橫空出世，又牽出了一個(gè)羊爸（其實(shí)這個(gè)稱謂對方剛并不切合），我才知道有這么一本書叫《我的孩子是“中等生”》。在只粗略了解了一下方剛的觀點(diǎn)后，我當(dāng)即去淘寶淘了一本（15.3元包ems，會(huì)不會(huì)是盜版呀，先對方剛表示一下歉疚）。收件人填的是老婆，情人節(jié)前一天老婆收到了（嘿嘿）。書確是買給老婆看的，源于我們?nèi)谥疫@個(gè)小社會(huì)中歷時(shí)數(shù)十年的“虎媽與羊爸”之爭。老婆貌似從后三分之一孩子大些了后開始看的，還沒看多少，也沒發(fā)表什么見解。倒是我抽空從頭看起了，現(xiàn)在看到4-5歲。對于購書我一向吝嗇，也數(shù)十年很少看書了。最近讀完的書是《明朝那些事兒》，是因了孩子的假期作業(yè)，前年老師布置讀的，于是買了，孩子讀完老婆讀，后來我出于對投資回報(bào)率的追求，也讀完了。當(dāng)時(shí)看得很高興，作者的語言色調(diào)很對我的胃口，但慚愧的是現(xiàn)在這部好書在我頭腦中就象一座空房子，只留下了那我喜歡的色調(diào)，而那些動(dòng)人的事兒都被我忘卻了。正在讀的一部則是《紅樓夢》，是老師去年布置的，這部書的投資收回得相當(dāng)慢，到現(xiàn)在我才讀完第一本（共三本）。本以為年輕時(shí)看不懂，現(xiàn)在應(yīng)該能看一看了，但就連中間那些作者努力推薦的寶黛的好詩反復(fù)看幾遍都記不住。還一本歷時(shí)四都沒讀完的書《聊齋志異》，是老婆的婚前財(cái)產(chǎn)，讀了一大半，時(shí)讀得還挺高興的，甚至還想寫個(gè)《聊齋演繹》系列，后來竟也耽擱了。言歸正傳，寫讀后感。剛看到4-5歲，對書的整體還沒沈深刻認(rèn)識，但能讓我有沖動(dòng)這么晚了坐下來敲字有這幾個(gè)原因：1、有了些共鳴。我也寵愛式教育的實(shí)踐者，當(dāng)然這有點(diǎn)高攀了，我沒有在要孩子前做什么充分準(zhǔn)備，也沒有在孩子出生前就做好了一系列計(jì)劃，更沒有一整套的理論基礎(chǔ)，完全是野河信步自入江的狀態(tài)。但我堅(jiān)信讓孩子快樂的成長是第一原則，雖然沒有幫助孩子畫壁畫，但她自己的房間一直可以自由的張貼她喜歡的或她畫的東西。其實(shí)現(xiàn)在的孩子的快樂來源是那么的狹窄，比如女兒的快樂，只剩下一周看一兩集動(dòng)漫，聽聽歌，非常偶爾地唱唱歌，以及一年畫了四五張動(dòng)漫人物，再就是短時(shí)間的逛逛貼吧或和同學(xué)q一會(huì)兒。一切來源于廉價(jià)、便捷的網(wǎng)絡(luò)。孩子得到這些快樂不過分，應(yīng)該讓她得到。體育活動(dòng)、旅游、社會(huì)活動(dòng)、閱讀、關(guān)心國家或埃及大事。。。。。。呵呵，對于一個(gè)高二學(xué)生，時(shí)間在哪里？她必須完成一大本寒假作業(yè)、兩本數(shù)學(xué)練習(xí)冊、五套生物卷子、二十篇作文事例摘抄、六篇英語作文以及六十個(gè)小時(shí)下學(xué)期數(shù)理化輔導(dǎo)預(yù)習(xí)。再一個(gè)共鳴就是關(guān)于發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，我贊同，但我沒能做到，也沒能力去做，完全屈服于傳統(tǒng)教育。前天和女兒探討作文，她說她喜歡寫議論文，因?yàn)楸容^好寫，云山霧罩的一個(gè)開頭、三個(gè)地球人都知道的典型事例、一個(gè)能扣上主題的結(jié)尾，中間零星散落些排比、引用，一篇42分的作文就誕生了。我說你可以創(chuàng)新一下呀，比如論據(jù)事例不一定都得用名人名事，可以用自己身邊的事不是更生動(dòng)更讓人信服？她說你不知道老師是怎么判作文的，根本沒時(shí)間細(xì)看你的創(chuàng)新，一眼掃去，文中是他們常見的、大家常用的事例就ok了，一創(chuàng)新弄不好創(chuàng)出個(gè)零分作文來，我創(chuàng)過幾次都到不了40分。我一下無言以對，這就是現(xiàn)在應(yīng)試作文的真諦。是呀，除非你有韓寒才氣卻沒有韓寨的個(gè)性，可能拿個(gè)高分作文，否則還是安分守已的拿那42吧。悲哀！我對孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的支持僅限于給她提供一個(gè)不錯(cuò)的mp4以及鼓勵(lì)她玩一玩ps和cooleditpro。想給她買個(gè)錄音麥，被她象當(dāng)年初中暑假時(shí)讓她去上上聲樂課時(shí)一樣拒絕了，在她看來那都是無形的壓力?！澳暡坏扔跓o視”，這么精彩的話方剛竟沒說出來，我替他說了吧。我看過的章節(jié)中方剛?cè)螌⒆硬扇×四暤姆椒ǎ暡坏扔跓o視，他們還是采取了一些暗示等辦法給孩子以幫助。這一點(diǎn)我也非常認(rèn)同，也采取這樣的態(tài)度。最典型是關(guān)于早戀，這是最讓家長緊張，最頭疼的事，從初中起我就注意女兒這方面的動(dòng)向，一直高中似乎都平安無事，高一時(shí)有男生給她寫條了，但好象沒影響她，很快就告訴我都過去了。高二她生日時(shí)有人送了她一盒進(jìn)口巧克力，這可真嚇人呀。但我還是基本漠視，只是在接送她的路上嘻皮笑臉地往這方面扯上幾句或講點(diǎn)讓她嘲笑不止的我的高中生活（我們高中時(shí)男生女生根本沒有來往，幾乎不說話，女兒很是驚詫，說：你們可真可憐）。不知道我的暗示和那些輕描淡寫的勸戒起不起作用，總之，有一天她告訴我結(jié)束了。2、《小山詞》、《故事新編》、《夢的解析》，我比較癡迷的'算是這三本書了?！熬穹治觥?、“夢”這些詞讓我很有親切感，他運(yùn)用精神分析原理解讀幼兒的行為，并采取相應(yīng)的措施真的很合理很有效，值得家長們學(xué)習(xí)借鑒。不知道什么時(shí)候弗氏的只言片語能進(jìn)入中國的課本，語文課本？no，政經(jīng)課本？還no，或許可以在生物課本來上一抹吧，呵呵。3、勾起了一些做家長的回憶。邊看邊回想自己的孩子那么大時(shí)是什么樣，那種久違了的幸福感如果沒有這本書不知會(huì)被埋藏多久。遺憾自己當(dāng)時(shí)沒有記錄，但幾個(gè)場景還是浮現(xiàn)在眼前。（1）、鼻翼上和小傷疤；大約是女兒剛會(huì)走不久，我也屬于大撒把型的爸爸，總是讓自己走。一次接她回家，停好了自行車，我就在前邊走，走得有點(diǎn)快，她一路小跑跟著，跑著跑著摔了一跤，來了個(gè)落地天使，臉貼到了地上。待我把抱起來時(shí)，鼻翼擦出血了，雖然不算嚴(yán)重但鼻翼處居然留下了淡淡的疤痕，讓我每次看到都會(huì)有點(diǎn)小內(nèi)疚。她似乎到現(xiàn)在還沒在意，不知道以后我那未來的女婿會(huì)不會(huì)在意，哈哈。（2）、“漂亮的河”；那時(shí)女兒三歲，我們一起去某商廈，商廈天井里造一座假山，有個(gè)小瀑布，還裝飾了一些五顏六色的燈，女兒見到后指著瀑布讓我們看“漂亮的河”。女兒小時(shí)候精彩話不多，而且大多忘了，這個(gè)是不會(huì)忘的。（3）、英語課；女兒從就比較喜歡學(xué)習(xí)英語，小學(xué)和初中也沒少上外教的英語班，高一時(shí)學(xué)校推薦了一個(gè)英孚英語班也是外教的，女兒就去學(xué)了。沒想到英孚的教學(xué)方法女兒很是接受不了，可能是單詞量太大，如果認(rèn)真完成老師布置的內(nèi)容會(huì)占用女兒大量的課余時(shí)間。所以女兒不喜歡上了，但可能她也考慮學(xué)費(fèi)都交了，中途逃跑似乎不妥，只好堅(jiān)持。終于有一天還是爆發(fā)了，那天我送她去上課，到學(xué)校了，她并不下車，還哭了起來，且越哭越傷心，非常驚人，因?yàn)榕畠翰皇菒劭薜暮⒆?。讓我一下子心就亂了，當(dāng)即說：那就不上吧?；貋淼穆飞纤€在不停的哭，害得我心亂如麻，過一個(gè)路障時(shí)竟然把車擦了。過后我沒有深究那天她為什么那么傷心的哭，只是知道她不快樂，我的心很疼很疼。不是一天寫完的，有點(diǎn)亂。戰(zhàn)斗的一天讀后感篇五
很多人都喜歡看韓劇，為什么喜歡？我沒有作過具體的調(diào)查。但我想是不是有這樣一個(gè)原因，那就是韓劇中有很多情景畫面讓人感到很溫馨――鞠躬問候，彬彬有禮，進(jìn)退有度，謙恭溫和……這些傳統(tǒng)文化的影子，讓人如沐春風(fēng)。當(dāng)沒有更好的辦法和出路時(shí)，我們不妨回頭看，看看古人。幾千年的社會(huì)實(shí)踐證明：優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，例如儒家的教育思想，就是維系社會(huì)安定和平的強(qiáng)大力量，是國家繁榮昌盛的基礎(chǔ)?！靶奚?，齊家，治國，平天下”，雖是古訓(xùn)，但卻是亙古不變的真理。其中，修身是立世之根本。一個(gè)人如果沒有很好的修養(yǎng)，那怎么能“齊家，治國，平天下”？那么，如何修身？――《弟子規(guī)》當(dāng)是必讀的'第一本。因?yàn)椤兜茏右?guī)》是孔孟思想的根，它崇尚仁愛、和平、向善，它匯集了中國至圣先賢的大智慧，是做人做事做學(xué)問的寶典。雖然它是古代兒童教育的啟蒙讀物，但對于我們這些今人來說，這一“啟蒙”教育應(yīng)該補(bǔ)――算是亡羊補(bǔ)牢吧，但愿為時(shí)不晚。
說來慚愧，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》已經(jīng)很長時(shí)間了，但是我卻從來沒有認(rèn)真閱讀過，對其內(nèi)容知之甚少。在我的潛意識里，總是覺得這是孩子們學(xué)的東西，我是沒有必要學(xué)的。而且，還總是覺得自己挺嚴(yán)于律己的，在為人做事方面自己還算滿意。所以，當(dāng)校長布置學(xué)習(xí)時(shí)，起初有些硬著頭皮學(xué)的感覺。當(dāng)假期里，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，不得不佩服先人，區(qū)區(qū)1080個(gè)字，360個(gè)淺顯易懂的短句，就把一個(gè)人為人處世該做什么，不該做什么，如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處世、待人接物、修身治學(xué)等等方方面面，可以說是滴水不漏地?cái)⑹龅靡磺宥Ｕ娌焕⒂小白鋈俗鍪伦鰧W(xué)問之寶典”的美譽(yù)。在邊讀邊學(xué)邊背的過程中，不知不覺地將書中的每一句話都與自己認(rèn)真對照：這一點(diǎn)，我做得好不好？那一點(diǎn)，我做得對不對？做的好的地方，今后如何會(huì)更好？做的不好的地方今后該怎樣做？真的是第一次這么全面、細(xì)致、系統(tǒng)、認(rèn)真地反思自己。反思過后，對做人做事的準(zhǔn)則有了更清晰的認(rèn)識，有種心明眼亮的感覺。難怪人說，開卷有益，讀一本好書，就是與高尚的人對話?！澳苡H仁，無限好”，但愿自己“德日進(jìn)，過日少”。
至樂無如讀書，至要莫如教子。當(dāng)學(xué)了《弟子規(guī)》后，我發(fā)現(xiàn)想要讓孩子學(xué)好《弟子規(guī)》，除了學(xué)校教育之外，家長也需要學(xué)。做父母的讀懂了《弟子規(guī)》，才能更好地影響孩子，教育孩子，才能讓學(xué)校的教育事半功倍?，F(xiàn)在，社會(huì)上，除了有“房奴”“車奴”，還有“孩奴”。為了孩子所謂的未來，家長們是一路車夫、伙夫、跟班兒，在各種角色中轉(zhuǎn)換，唯獨(dú)忘了自己是一個(gè)長輩。家庭成員尊卑倒置，對孩子眾星拱月，溺愛有加，很多時(shí)候是剝奪了孩子踐行的機(jī)會(huì)和權(quán)力。孩子們對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)在一定程度上市流于形式上的背誦?！安涣π?，但學(xué)文，漲浮華，成何人”。如果家長和孩子都來學(xué)習(xí)，那在家長和孩子之間就會(huì)有共同的閱讀密碼，雙方就可以進(jìn)行有效的互動(dòng)，相互促進(jìn)，《弟子規(guī)》就更容易入心入腦，付諸行動(dòng)，對大人孩子都有益。
現(xiàn)在，教導(dǎo)女兒時(shí)，我總是不失時(shí)機(jī)地搬出《弟子規(guī)》。什么“非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志”“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”“衣貴潔，不貴華”“對飲食，勿揀擇”等等。我覺得教育孩子也是“勢服人，心不然，禮服人，方無言”。有時(shí)，女兒也“奮起反抗”：媽媽，我看你有復(fù)古思想?！薄澳怯惺裁床缓脝?？”女兒便意味深長地說：“取其精華，去其糟粕……”呵呵，現(xiàn)在孩子們的思想比我們想象的要成熟。
不管怎樣，我們還是要感謝老祖宗，用幾千年的智慧給我們留下了這么寶貴的精神財(cái)富。其實(shí)，我們每個(gè)中國人的血脈中都流淌著純真的中國文化的遺傳因子，一旦同中國文化相接觸，便會(huì)產(chǎn)生無窮的力量。所以，相信國人如果真的能夠照《弟子規(guī)》去做，按《弟子規(guī)》去行，那一定是人生幸福、家庭和睦、社會(huì)和諧、天下太平、世界大同！
《弟子規(guī)》有這樣的魅力！
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇六
《戰(zhàn)斗吧！小牦?！愤@本書講了小牦牛――黑子的故事，媽媽只照顧小黑，給小黑喂奶，不再管它了。黑子生著氣淋著雨，不小心碰上了人人討厭的鐵角。不久，黑子認(rèn)識了灰毛、鬧鬧、大胃姐妹花……等二十個(gè)伙伴和它們一起玩著“環(huán)形防御陣”的游戲。黑子不僅和它們一起玩耍，做游戲，還幫助它們改正身上的壞毛病。
從黑子身上我不禁想到了自己，我也和小牦牛一樣愛玩、愛交朋友，但小牦牛是在玩耍中鍛煉生存的本領(lǐng)，我卻僅僅是玩游戲。在玩耍中還經(jīng)常容易跟朋友吵架，有時(shí)甚至還要上演“武打片”。在學(xué)習(xí)中卻是怕這怕那，尤其怕寫字，老師還批評我的字太丑了，想來真是慚愧。今后我要向小牦牛學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)些生活的本領(lǐng)，把有限的精力用在實(shí)處，好好跟朋友相處，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做個(gè)優(yōu)秀的孩子。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇七
有時(shí)，時(shí)間如蒼老的老人，走的很慢；有時(shí)，時(shí)間又如跑道上的劉翔，跑的太快。少不更事的.我，成天做著白日夢，讀完了《失去的一天》后，突然明白了時(shí)間的重要性，明白了失去的一天永遠(yuǎn)不會(huì)再回來，自那一刻起，我下定決心一定要成為一位時(shí)間的主人。
文中主要講述了佩佳的媽媽吩咐佩佳在她回家之前，在院子里栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。佩佳想今天的事情可以放到明天去做，就游手好閑地過了一天。媽媽回來后，看到佩佳什么事業(yè)沒有做，就領(lǐng)佩佳看了人們在一天里干了什么，令佩佳明白了什么叫“失去的一天?！?/p>
讀完《失去的一天》，仔細(xì)想想，我不是也有過同樣的經(jīng)歷嗎？
那是一個(gè)星期天的下午，因?yàn)樾瞧诹托瞧谌丈衔绲男谐潭寂艥M了，所以只能在星期天做作業(yè)。我拿著筆，哼著自己喜歡的歌，完全把作業(yè)拋在九霄云外了。我一會(huì)兒玩電腦，一會(huì)兒看電視，玩累了就躺在沙發(fā)上睡覺。一會(huì)兒，媽媽叫我起來做作業(yè)。告訴我她晚上要出去吃飯，我哀求媽媽讓我和她一起出去。媽媽問我：“那你作業(yè)怎么辦？你今天不是有很多作業(yè)嗎？”“哎呀！沒關(guān)系啦！回家再寫，我一定可以完成的?！薄澳呛冒?，你先寫會(huì)兒，一會(huì)我叫你。”“oh！yeah！出去咯，可以不用寫作業(yè)咯！”“你一會(huì)回家不還得寫嗎？現(xiàn)在趕快做，要不到時(shí)候就要做到很晚了。”說完，媽媽就換衣服了，我又接著躺在沙發(fā)上看電視。一會(huì)兒，媽媽換好衣服了，帶我來到親戚家吃晚飯。吃完后，我又和小朋友在一起玩起游戲來了。但是，我總是覺得心里有一塊很沉的石頭，使我玩得一點(diǎn)也不開心?；氐郊?，我立馬沖到寫字臺開始寫作業(yè)，一直寫到凌晨兩點(diǎn)才睡，第二天上學(xué)也差點(diǎn)遲到了。
讀完《失去的一天》，使我明白了：永無止境消磨時(shí)間，還不如趕快把該做的事做完，只有那樣，才既能學(xué)好，又能玩好。珍惜時(shí)間會(huì)使你做更多有用的事，會(huì)使你與別人與眾不同，會(huì)使你成為時(shí)間的主人。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇八
最近我看了一本書《獅子吃素的那一天》。
在日常生活中難免遇到強(qiáng)勢的人，如何與他們和平共處，真的時(shí)讓我最頭疼的問題。在社會(huì)生存，學(xué)會(huì)如何與強(qiáng)勢的人相處，是一門必修課。這樣才能使自己越來越強(qiáng)大?！丢{子吃素的那一天》是一本關(guān)于人際關(guān)系的教學(xué)小說，教我們?nèi)绾问谷穗H關(guān)系變得流暢，積極和有建設(shè)性。教練幫助學(xué)員認(rèn)識自己的人格類型，找到相應(yīng)的改變方法。另一方面，這個(gè)心理專家羅曼可能有些理想化，以為設(shè)置特定的場景，經(jīng)過特定的實(shí)踐體驗(yàn)，就能改變?nèi)祟惖男袨槟Ｊ?。不過，這好像也是很多心理學(xué)家的通病。總體來說這本書是輕松搞笑的，寓教于樂，也提出了很多實(shí)質(zhì)性的建議。
《獅子吃素的那一天》里的心理專家并不像智者，而是一個(gè)受過傷的療愈者。以深刻的共情和一個(gè)個(gè)心理實(shí)踐項(xiàng)目，使“獅子”們變得更有溫柔更有人情味，一本讀起來輕松愉快，讀完很有收獲的小說。我經(jīng)常被身邊那些強(qiáng)勢的人搞得焦頭爛額，做事處處碰壁，束手無措，通過這本書讓我我明白改變永遠(yuǎn)是有可能的，的確是的，要相信自己，即使是獅子也會(huì)有吃素的那一天呢，很有趣很動(dòng)人的故事。
對人際關(guān)系的本質(zhì)，我們不要太理想化，以為靠真誠就行走遍天下，也不要太極端化，以為到處都是謊言，誰都不能信。我們要明白強(qiáng)勢不等于強(qiáng)大，強(qiáng)勢者給人壓迫感、緊張感、厭惡感；而強(qiáng)大者卻給人以親和感、依賴感、安全感?！丢{子吃素的那一天》雖然是一部輕松有趣的心理自助小說，卻有很多干貨，提供很多與強(qiáng)勢者打交道的小技巧和心法，但是更重要的是，這本書給我們帶來一個(gè)全新的理念，我們不需要以強(qiáng)勢對強(qiáng)勢，成為另一只獅子，而是成為一位馴獸師，馴服自己內(nèi)心的獅子，外面的獅子也就不足以慮了。
《獅子吃素的那一天》對人際關(guān)系的`理解還是比較現(xiàn)實(shí)的，很多時(shí)候，我們需要一定的心理學(xué)技巧才能處理好人際關(guān)系，尤其是跟強(qiáng)勢的人打交道時(shí)。每一個(gè)尋求進(jìn)步的靈魂都是在泥淖中掙扎前行的！我們需要不斷地學(xué)習(xí)。
看了這本書有種醍醐灌頂?shù)母杏X，原來生活即界限。以前跟家人，朋友相處的很多煩惱，就是因?yàn)闆]有建立界限，以后要多學(xué)習(xí)和練習(xí)邊界的建立和實(shí)施。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇九
今天讀了《假如今天是我生命中的最后一天》這篇文章，覺得如果我把今天當(dāng)做我生命中最后一天去度過的話，那么我相信今天一定是最美好的！
越長越大，越來越覺得自己荒廢了太多的時(shí)間，可是在自己追悔的時(shí)候，時(shí)間還是過去了。自己總感覺抓不住時(shí)間，好像時(shí)間欠自己的，為什么同樣的時(shí)間給我，和給別人，別人能完成的任務(wù)我沒有呢？呵呵···總是埋怨，總是找別人的問題，仔細(xì)想想，都是自己的過錯(cuò)，是自己不懂得抓住時(shí)間，是自己不懂得珍惜時(shí)間，假如今天是你最后一天，你還會(huì)這個(gè)樣子嗎？當(dāng)然不會(huì)！
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇十
封皮上：想要一口氣把200個(gè)“日本”藝術(shù)家送到國際藝術(shù)市場上。不是送200個(gè)藝術(shù)家。還是有本質(zhì)上的區(qū)別的；p10上面出現(xiàn)的極限藝術(shù)，錯(cuò)字。是“極簡”或“極少”藝術(shù)（minimalart），不是極限藝術(shù)。其他錯(cuò)誤見其他書評。
按理來說，我是不想給這本書寫什么書評的。想了想，還是稍微寫點(diǎn)什么吧。一方面是對最近讀的藝術(shù)書籍和生活感悟做一個(gè)總結(jié)，另一方面從我個(gè)人方面給村上隆“洗白”，當(dāng)然是從他的努力程度上來說，不是從他的藝術(shù)品來說。我個(gè)人覺得許多人對他和他的作品的評價(jià)，過于偏激。比如，我從學(xué)校圖書館借到這本書，不知道誰給扉頁上寫了“欺世盜名”四個(gè)大字，讓我一臉茫然。
如果你是一個(gè)普通的藝術(shù)愛好者，還停留在古典主義審美中，什么文藝復(fù)興、浪漫主義、印象派上，（發(fā)現(xiàn)大部分的藝術(shù)愛好者都是，想要通過看展提升自己的“精英”身份。）那你是根本無法理解村上隆的作品和他為什么能夠成功的。我覺得要理解他的作品首先需要自行腦補(bǔ)一下20世紀(jì)西方藝術(shù)后來都發(fā)生了什么，不管是從藝術(shù)形式上還是到資本對藝術(shù)的作用上。我不是鼓吹村上隆是個(gè)藝術(shù)博士，為學(xué)位論。
只是村上隆在藝術(shù)理論上的學(xué)習(xí)和研究不是白費(fèi)的，無論是他對日本藝術(shù)在他成長年代的遭遇的理解，還是他后來到美國深造得出來的“資本世界的藝術(shù)游戲規(guī)則”，我覺得是完全沒有問題的。已經(jīng)21世紀(jì)了，“藝術(shù)”早已變了。
就像所有的成功是偶然性和必然性的結(jié)合一樣，是概率與機(jī)會(huì)。今天想要再照搬村上隆、達(dá)米恩·赫斯特和杰夫·昆斯的藝術(shù)成功是不太可能的了，任何一個(gè)人的成功經(jīng)歷都是不可復(fù)制的。而且村上隆也不會(huì)把他成功的暗黑的一面展現(xiàn)給我們。村上隆講到日本藝術(shù)被西方的藝術(shù)影響下，所做出的改變和狀況和中國近代到當(dāng)代的藝術(shù)是一樣一樣的。
就好像一個(gè)懦弱的人真的總會(huì)被別人牽著鼻子走一樣，“可憐又可悲”。我想村上隆是基于擺脫自己的生存危機(jī)以及自卑的民族感才不得已走上今天的道路的吧。有多少的中國人又不是呢？sothesuccessfulpeoplegivenoshitto“鍵盤俠”and“口水俠”。至少人家還在努力改變，適者生存。
鬼知道村上隆放棄自己“理想中的自己和繪畫”的時(shí)候，有多痛苦。這個(gè)時(shí)代，萬物皆圍城。想給那些一心向往藝術(shù)圈的人說，藝術(shù)不會(huì)像你想的那樣，是你人生的解脫。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇十一
關(guān)于羅馬興盛的要因，我認(rèn)為一是宗教影響了羅馬人的見解。羅馬的宗教與其說是用來約束人類的，不如說是用來保佑人類的。這一宗教沒有狂熱崇拜的傾向，所以，更容易與其他民族建立起相互包容的關(guān)系，而不是對立的關(guān)系。承認(rèn)其他宗教就是承認(rèn)別的民族。
第二，在于羅馬確立了獨(dú)特的政治體系。像王政、貴族政體、民主政體，都比較容易傾向于代表共同體的一部分利益。但是，羅馬人不執(zhí)著于政體。波利比烏斯把羅馬興盛的要因歸結(jié)于羅馬共和政體所特有的政治體系。那就是通過執(zhí)政官制度、元老院制度和市民大會(huì)有效利用王政、貴族政體和民主政體的優(yōu)勢。由于確立了這一獨(dú)特的政治體系，羅馬消除了國內(nèi)的對立關(guān)系，建立了統(tǒng)一的體制。
第三，羅馬興盛的關(guān)鍵在于他們采取同化失敗者的生活方式。在希臘，對其他民族一律稱為蠻子。不僅如此，盡管同為希臘人，生于斯巴達(dá)的人要取得雅典市民權(quán)簡直就是異想天開。相反，在羅馬，出生地不是問題，問題只是有無羅馬市民權(quán)，而且還有放開的趨勢。有一個(gè)時(shí)期，只要住在羅馬，就可以取得羅馬市民權(quán)。羅馬人在這方面表現(xiàn)出來的寬容，不是因?yàn)橼A不了，而是在贏了以后才讓步的。
我認(rèn)為最重要的是羅馬人的開放而注重榮譽(yù)的性格。
其智力不及希臘人、體力不及凱爾特（高盧）人和日耳曼人、技術(shù)不及伊特魯里亞人、經(jīng)濟(jì)不及迦太基人的羅馬人，之所以超越這些民族，最重要的一點(diǎn)就在于他們的'開放而團(tuán)結(jié)的精神。
羅馬人對失敗者非常包容，因?yàn)樗麄兿嘈艕u辱是最大的懲罰。羅馬貴族身先士卒，被保護(hù)民也具有古代少有的榮譽(yù)感和歸屬感。這也是其他民族被他擊敗后很少出現(xiàn)分裂的原因。
軍事和建設(shè)方面的成績是充分展示其性格的現(xiàn)象。正因?yàn)槿绱?，在羅馬士兵的軍靴聲早已遠(yuǎn)去、無數(shù)曾經(jīng)的白色建筑已化做瓦礫之山的今天，人們依然對遠(yuǎn)古的羅馬滿懷憧憬和敬意。
古代羅馬人留給后世的真正遺產(chǎn)不是遼闊的帝國，也不是經(jīng)過20xx年以后依然挺立的遺跡，而是那個(gè)包容、坦蕩、團(tuán)結(jié)而注重榮譽(yù)的羅馬精神。
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇十二
我讀了《總有一天會(huì)長大》，講的是約根和瑪利亞暑假游玩的故事。
令我印象深刻的是：約根和瑪利亞的秘密山洞。在他們的秘密山洞，可以拋棄一切煩惱，一直快樂。除此之外，令大門快樂的還有新鮮的小面包和果汁。他們吃了美味的小面包，喝了甘甜的果汁就情不自禁快樂了。還有貓頭鷹屋，我覺得那不光是一個(gè)理想的安靜之所，而且屋子里還有陶瓷碗和各種器皿，小屋唯一不足的地方就是那面不知道被什么打碎的玻璃窗戶。說一下沙箱吧，沙箱真有意思，有城堡，有小人，有水渠，有道路，還有懸崖。最特別的是，有暴風(fēng)雪和沙塵暴以及各種各樣的天氣，應(yīng)有盡有！
看完這本小說，我都等不及想跳進(jìn)書里去和約根和瑪利亞玩了！
戰(zhàn)斗的一天讀后感篇十三
記得有一個(gè)周末，爸爸給我買了一本叫做《好習(xí)慣，從珍惜每一天開始》的書。這本書里有許多的美德故事，但令我印象最深刻的故事是“永遠(yuǎn)都要坐在前排”。
這本書中講到：在英國的一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘。她自小就受到了嚴(yán)格的家庭教育。有一天，她的父親告訴她：不管怎么樣，你永遠(yuǎn)都要坐在前排，無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)走在別人的前頭，而不能落后于別人。正是因?yàn)楦赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極上進(jìn)的決心和信心，才成就了瑪格麗特的英國第一個(gè)女首相之位。
瑪格麗特的故事讓我想起了我一年級時(shí)的我。
在我讀一年級的時(shí)候，我坐在陌生的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我的位置通常都是在后面。因?yàn)槲以谶x位置的時(shí)候，不想讓自己受人矚目。上課時(shí)我舉手發(fā)言的次數(shù)幾乎為零。有一次，老師把我調(diào)到前排坐，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我太矮，看不到黑板。那一天，老師點(diǎn)了我的名字，我膽怯地站起來，小聲地回答了老師的提問。下課之后，我的同桌碰了碰我的胳膊肘，我說：“怎么啦？怎么一臉陰陽怪氣的'？”她想了一會(huì)，說道：“姍姍，你攤上事了！快去語文老師辦公室吧！”語文老師很和善，不知道老師叫我去她辦公室有什么事，所以我邁著小碎步，走到了老師辦公室門口，小聲地說了一聲“報(bào)告！”，就直步走到了語文老師的辦公臺前。老師見了我，露出了和善的微笑，問道：“姍姍，你最近怎么了？老師都沒有聽見你的發(fā)言呀。”我低著頭，答道：“老···老師，我···我就是不···不敢舉···舉手發(fā)···發(fā)言?！崩蠋熑匀晃⑿Φ貙ξ艺f：“姍姍，大膽點(diǎn)舉手發(fā)言，沒事的。就像愛迪生說的‘如果我們做出所有能做的事情，我們毫無疑問疑問地會(huì)使自己大吃一驚?！瘖檴?，要相信自己一定能做到！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是??！一定要永遠(yuǎn)都要坐在前排！“永遠(yuǎn)坐在前排”是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。后來，老師讓我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4655729.html】
