2023年安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)（匯總22篇）

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財(cái)富，值得我們珍惜和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言，增加文章的表現(xiàn)力和感染力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以給大家提供一些啟發(fā)和參考。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇一

利用上班的空余時(shí)間，我拜讀了袁振國教授的《教育新理念》這本書，學(xué)習(xí)過之后感觸很深，受益匪淺。袁教授在文章中所體現(xiàn)出來的文筆通俗而優(yōu)美，事例典型吸引人，在文中所闡述的觀點(diǎn)鮮明，特別是教學(xué)方式的變革這一節(jié)。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)吧。

書中講了幾種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即：循序漸進(jìn)，書讀百遍、其義自現(xiàn)和專業(yè)對(duì)口等教學(xué)方式。如果不根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來調(diào)整、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我從三方面講講怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。

第一，讓學(xué)生成為積極主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)者。

老師講學(xué)生聽，這是最基本的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，即所謂一朝學(xué)習(xí)，終身受用。但現(xiàn)在終身受用的知識(shí)越來越少，知識(shí)正處在日新月夜的變化時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式越來越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，改變教學(xué)方式勢(shì)在必行。

首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是讓學(xué)生在師生交往的情境中，受到某種刺激，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生需求的欲望，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)中重要的動(dòng)力因素，在學(xué)習(xí)過程中起著“核心”作用。沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就不會(huì)有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不會(huì)無緣無故的產(chǎn)生，而要靠教師在師生的交往中去激發(fā)、去培養(yǎng)。實(shí)踐證明，“目標(biāo)激勵(lì)法”、“表揚(yáng)促進(jìn)法”、“友好交往法”等等，都是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的好方法。例如我在平時(shí)的教學(xué)中就采用了目標(biāo)激勵(lì)法和促進(jìn)表揚(yáng)法，每節(jié)課開始時(shí)，我就先把教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白本節(jié)課要掌握哪些內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些是非重點(diǎn)。這樣學(xué)生聽課的目的性就很明確了，不至于撿了芝麻而丟了西瓜。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績上升或表現(xiàn)進(jìn)步的時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他。如我班的陳越同學(xué)，上課基本上是不動(dòng)筆的，一次我偶然發(fā)現(xiàn)他上課開始聽講了，開始記筆記了（或許他是覺的無聊，才這么做的），我說陳越同學(xué)可能是因?yàn)殚L了一歲，就是和以前不一樣了，千分制考核上要給他加分，他不好意思地低下了頭。他現(xiàn)在在班級(jí)的表現(xiàn)比以前進(jìn)步了，上課不講話，不玩手機(jī)了，出現(xiàn)了可喜的局面，這說明適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能使人進(jìn)步。

其次是讓學(xué)生主動(dòng)去求知，就是讓學(xué)生擺脫教師那種填鴨式的、滿堂灌的教學(xué)模式，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，根據(jù)自身的實(shí)際來選擇、探求蘊(yùn)藏在教材中的知識(shí)。教師不能瞪著眼睛站在講臺(tái)上看著學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能再用一套講義來應(yīng)付全班學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，而應(yīng)和顏悅色地走到學(xué)生之中，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我們教師既要提問學(xué)生又要讓學(xué)生提問，讓教與學(xué)在彼此質(zhì)疑、共同思考之中展開，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在彼此交流、相互促進(jìn)之中深入。要先學(xué)后教，生為主帥，師為參謀。在這一階段我經(jīng)常采用“問題討論法”，讓學(xué)生在問題的解決中去主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受。

第二讓學(xué)生從學(xué)會(huì)知識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

中國有句古話：書讀百遍，其義自現(xiàn)。我們都認(rèn)為讀書是最重要的學(xué)習(xí)，而且書要反復(fù)讀，要爛熟于心，倒背如流。能這樣當(dāng)然很好，要想得心應(yīng)手，順手拈來，就要有這樣的功夫。問題是，知識(shí)數(shù)量的膨脹不允許我們這么做了，時(shí)間不允許我們這么做了。學(xué)生不能把太多的時(shí)間花在知識(shí)的重復(fù)上，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用知識(shí)，會(huì)利用現(xiàn)代信息平臺(tái)和現(xiàn)代信息手段來獲取和掌握知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)無處不在。袁教授在書中舉了個(gè)例子，一個(gè)大學(xué)教授和一個(gè)幼兒園孩子在知識(shí)上的差別，在信息網(wǎng)絡(luò)面前，已經(jīng)沒有意義，一個(gè)人知識(shí)再多，比起網(wǎng)絡(luò)來，就像大海里的一滴水，一滴水和一滴水之間的差異可以忽略不計(jì)。最主要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。例如，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，學(xué)生通過“提前思考”了解下節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉本節(jié)課的困難所在，帶著問題上課，便于集中精力掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。教給學(xué)生思考的方法，愛因斯坦說過：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考！”就是讓學(xué)生在聽課時(shí)，理解老師講課的思路，學(xué)會(huì)思考問題的方法。在這里我就不一一再列舉了。

第三要改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要由重“結(jié)果”向重“過程”方向轉(zhuǎn)變，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的篩選評(píng)判功能，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。不要以一次考試來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，更不能以此來評(píng)價(jià)一個(gè)人能力的大小，應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)在我們職業(yè)學(xué)校尤其重要。例如，專業(yè)班的學(xué)生不能僅以學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)他的好壞，更不能就以期末考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，主要的是要結(jié)合他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)的表現(xiàn)來決定他最后的操行等第。這一點(diǎn)我們學(xué)校就做的很好，學(xué)生的德育千分制考核，就記載了學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如，哪周星期幾某某同學(xué)遲到早退，那節(jié)課某某上課講話，某某上某節(jié)課玩手機(jī)，學(xué)習(xí)打掃不干凈，勞動(dòng)不積極等等，這些是學(xué)生的扣分情況；還有加分情況的，如勞動(dòng)積極，作業(yè)完成較好，主動(dòng)幫助別人，拾金不昧等等?？己说慕Y(jié)果與學(xué)生學(xué)期末的評(píng)先評(píng)優(yōu)有關(guān)，最重要的是于他們的就業(yè)有關(guān)。這就要求學(xué)生必須要重視平時(shí)的表現(xiàn)，否則到時(shí)候你不能畢業(yè)，或畢業(yè)時(shí)不給你推薦工作。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都是很要面子的，既然平時(shí)的表現(xiàn)如此重要，學(xué)生就不得不重視平時(shí)的行為表現(xiàn)。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，越來越多的人開始選擇購買電子書籍，傳統(tǒng)書店也面臨著越來越激烈的市場(chǎng)競爭。為了在這個(gè)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下生存，書店需要不斷提高經(jīng)營管理水平，同時(shí)也需要保障顧客和員工的安全。因此，在書店安全管理方面，企業(yè)應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高員工的防范意識(shí)和急救能力，讓員工學(xué)會(huì)如何自救和救助他人。前不久我參加了一次書店安全培訓(xùn)，從中我深刻地感受到書店安全管理的重要性，以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、加強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防事故

在培訓(xùn)中，我們了解到了火災(zāi)、地震、擁擠人群等意外事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。由此我認(rèn)識(shí)到了平常生活中應(yīng)該怎么做才能預(yù)防此類事故的發(fā)生。比如，防火是非常重要的，我們應(yīng)該定期檢查電線和開關(guān)，確保防火器材的完好和易于取用；另外，在儲(chǔ)藏室等地方盡量避免粘貼易燃標(biāo)語或物品。而對(duì)于地震等自然災(zāi)害，我們也應(yīng)該定期檢查安全設(shè)施，教育員工應(yīng)急逃生技能。加強(qiáng)安全意識(shí)和預(yù)防意識(shí)，可以有效降低員工和顧客面臨事故的風(fēng)險(xiǎn)。

二、避免隱患，排除安全隱患

文創(chuàng)書店的空間結(jié)構(gòu)通常很特別，內(nèi)部裝潢也具有很強(qiáng)的個(gè)性化和創(chuàng)意性。但與此同時(shí)，這也可能存在一些安全隱患。在培訓(xùn)過程中，我們明確了避免隱患的具體做法。對(duì)于樓梯和電梯來說，需要定期檢查設(shè)施的安全狀況，并制定必要的規(guī)范；而對(duì)于貼有藝術(shù)品、字畫等的空間，也要考慮到防盜、防火等問題。更重要的是，在裝潢空間時(shí)要考慮到通風(fēng)、支架等流行的安全問題，避免書店對(duì)員工和客戶造成安全隱患危險(xiǎn)。

三、安全救助，提升緊急處理技能

緊急處理技能是提升書店安全管理體系不可或缺的部分。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程時(shí)，我們了解了基本的急救知識(shí)和技巧，更是在培訓(xùn)中模擬了火災(zāi)、流感等場(chǎng)景下的實(shí)際演習(xí)，讓我們直觀地體驗(yàn)到了如何應(yīng)對(duì)緊急危機(jī)的情形。如何在事故發(fā)生后做出正確的判斷，快速而有效的采取緊急救援措施，顯然是文創(chuàng)書店的員工應(yīng)該具備的基本能力。

四、強(qiáng)化管理措施，確保安全管理體系完善

安全管理體系的完善，包括了技術(shù)、制度、流程、人員等多個(gè)方面。尤其是在當(dāng)前與電子書籍的競爭激烈形勢(shì)下，人員管理和培訓(xùn)更是需要不斷加強(qiáng)。我們應(yīng)該制定完善的安全管理制度，保證在各種緊急情況下顧客和員工的安全。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)安全培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的安全救援技能，提高安全意識(shí)和安全素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的書店安全管理環(huán)境。

五、綜合評(píng)估，不斷優(yōu)化安全體系

安全管理需要定期評(píng)估優(yōu)化，爭取達(dá)到更高的安全管理水平。這種評(píng)估不僅僅是檢查安全設(shè)備或制度的完善程度，還可以通過問卷調(diào)查或其他方式來了解員工對(duì)安全管理的反饋和建議。通過這種建設(shè)性的溝通和反饋，可以發(fā)現(xiàn)潛在問題、解決安全隱患，同時(shí)也可以提高員工對(duì)安全管理的參與度和責(zé)任感。只有不斷優(yōu)化安全體系，才能保證文創(chuàng)書店的員工和客戶擁有更加安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，也才能讓書店更具競爭力地存在于市場(chǎng)中。

總之，在參加書店安全培訓(xùn)的過程中，我認(rèn)識(shí)到在書店安全管理中的重要性和必要性。學(xué)到了重要的安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。今后我也將繼續(xù)加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，并且更加注重與同事之間的安全關(guān)系，創(chuàng)造更加安全可靠的書店。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇三

作為一名牛欄三酒廠企業(yè)員工，安全生產(chǎn)與我們密切相關(guān)，通過順鑫集團(tuán)組織的安全文化理念培訓(xùn)使我更深刻的了解“安全是基石，發(fā)展靠和諧”這一核心安全理念。顧名思義，生產(chǎn)是為了更有品質(zhì)的生活，而品質(zhì)生活的基礎(chǔ)就是安全與健康。安全是順鑫農(nóng)業(yè)一切工作的基本保障，和諧則是順鑫發(fā)展的基本前提，我們的一切工作都離不開安全這一前提保障。

在這次培訓(xùn)會(huì)上，集團(tuán)為了讓我們進(jìn)一步加深理解安全發(fā)展的重要性，播放了短片《順義區(qū)安全生產(chǎn)警示錄》并安排全國安全文化建設(shè)示范企業(yè)的評(píng)審專家為我們進(jìn)行了圖文并茂深入淺出的講解。通過短片我意識(shí)到安全生產(chǎn)的必要性：首先，生命是脆弱的，任何一項(xiàng)工作都存在著安全危險(xiǎn)系數(shù)，我們要避免事故發(fā)生、做到防范于未然，防止發(fā)生人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等安全為先事故。其次，安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的，安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障，一切生產(chǎn)活動(dòng)有了安全的保障，才能使企業(yè)從中獲得最大的效益，為企業(yè)和諧發(fā)展鋪墊前路。

除了播放《順義區(qū)安全生產(chǎn)警示錄》外，集團(tuán)還將送到每一位員工的手中。通過閱讀《安全文化手冊(cè)》，我對(duì)順鑫集團(tuán)的七大安全觀念有了初步的了解。這七大安全觀念包括：

一、安全生產(chǎn)高于經(jīng)濟(jì)效益。

無論是生產(chǎn)、加工、物流還是銷售單位，安全生產(chǎn)都是首要問題。對(duì)于必須的安全投入，企業(yè)不能視為經(jīng)營成本，個(gè)人不能視為額外負(fù)擔(dān)。這一觀念強(qiáng)調(diào)了安全的基礎(chǔ)性，只有持續(xù)的安全生產(chǎn)，才能保證我們的勞動(dòng)成果；安全作為一切前提，生產(chǎn)秩序得以保證，員工在安全的環(huán)境下創(chuàng)造更多的勞動(dòng)成果，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，在抓經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更要重注安全效益。

二、管理工作必須安全。

有工作就會(huì)有安全問題，安全是工作的前提，工作是安全的載體，兩者密不可分。這一觀念體現(xiàn)了職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有著直接聯(lián)系。企業(yè)管理人員要發(fā)揮示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保障員工的安全放在第一位。

三、安全具有一票否決權(quán)。

安全工作狀況如何，是衡量企業(yè)經(jīng)營管理工作好壞的一項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。該原則要求我們：在對(duì)企業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)考核及評(píng)選先進(jìn)市，首先要考核安全指標(biāo)的完成情況。這一原則還體現(xiàn)在：企業(yè)的本質(zhì)安全不符合管家規(guī)定不準(zhǔn)投資；某項(xiàng)工程或設(shè)備不符合安全要求不準(zhǔn)使用；員工未受到足夠的安全教育和培訓(xùn)不準(zhǔn)上崗等方面。

四、事故有大小，造成事故的原因無大小。

凡事預(yù)則安，不預(yù)則危，知險(xiǎn)不存險(xiǎn)，不知險(xiǎn)則險(xiǎn)。這一觀念告訴我們，從事件發(fā)生的原因看，多小的原因都可能造成極大的傷害，因此，我們應(yīng)該更加重視對(duì)安全小事故、小事件的報(bào)告和調(diào)查，從中吸取教訓(xùn)，采取有效防范措施，從小事做起、遏制大事件的發(fā)生。

五、四不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害、保護(hù)他人不受到傷害。

社會(huì)生產(chǎn)環(huán)境中，每個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，人與人之間是相互聯(lián)系的。不傷害自己就要自覺遵守安全操作規(guī)程，努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，自己做到了安全生產(chǎn)才能保障自己的行為不會(huì)對(duì)他人造成任何安全隱患，這就間接做到了不傷害別人這一點(diǎn)。加強(qiáng)了對(duì)自身的防范和自我保護(hù)能力，就可以對(duì)可能出現(xiàn)的不安全因素做出判斷，并及時(shí)化解危險(xiǎn)，保護(hù)自己不被他人傷害。而在保護(hù)自己的同時(shí)，我們不僅要對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，還要關(guān)系、愛護(hù)他人的安全，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保護(hù)他們安全。

六、四不放過。

這一原則是指：對(duì)發(fā)生事故的原因分析不清不放過；廣大職工群眾沒受到教育不放過；安全防范措施不落實(shí)不放過；事故責(zé)任者沒得到處理不放過。從這一原則來看，堅(jiān)持四點(diǎn)不放過，就是抓住事故的根本，作為前車之鑒，從中吸取教訓(xùn)，采取有效的組織和技術(shù)措施，防止類似事故重復(fù)發(fā)生。

七、安全改進(jìn)永不停止。

這一觀點(diǎn)從字面上來看不難理解，安全生產(chǎn)是永恒的主題，安全管理及文化建設(shè)沒有終點(diǎn)，安全改進(jìn)行動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)進(jìn)行。在具體的工作中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完善管理方法、推動(dòng)順鑫集團(tuán)的安全文化建設(shè)。

此外，順鑫集團(tuán)還歸納出一系列安全文化建設(shè)模式，在培訓(xùn)過程中，我了解到我們順鑫集團(tuán)的安全文化建設(shè)目的是通過修煉“道、法、術(shù)”降低人因事故。對(duì)于“道、法、術(shù)”我們可以理解為大幅降低人因事過的途徑是“管理之道、管理之法、管理之術(shù)”。所謂“道”就是企業(yè)按照自己的理念和方式去行走；“法”就是指法律規(guī)范；“術(shù)”是指安全管理方法。順鑫集團(tuán)的核心安全理念“安全是基石，發(fā)展靠和諧”充分體現(xiàn)了企業(yè)的態(tài)度和方式，而企業(yè)的安全規(guī)章制度則為安全生產(chǎn)需求建立了完善的安全生產(chǎn)規(guī)章制度體系。安全文化建設(shè)方向是全面改進(jìn)安全文化要素，順鑫安全文化建設(shè)主要是圍繞“提升全員安全理念、培養(yǎng)全員安全行為習(xí)慣、提高全員安全能力、營造企業(yè)安全生產(chǎn)氛圍”來展開的。培訓(xùn)中講解員一再強(qiáng)調(diào)“全員”這一重要性，由此可見安全生產(chǎn)系在每一個(gè)員工身上，我們需要從自身做起，只有自覺將安全生產(chǎn)視為生產(chǎn)中第一重要原則才能為企業(yè)安全生產(chǎn)可以順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。安全文化建設(shè)原則是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則：“全員參與、理念引導(dǎo)、內(nèi)外結(jié)合、知行合一”這四項(xiàng)原相互聯(lián)系，相互作用。員工是企業(yè)安全生產(chǎn)系統(tǒng)的主人，是各項(xiàng)管理的`核心，是安全文化建設(shè)的對(duì)象和依靠力量；理念不是高高在上，紙上談兵的，要用理念引導(dǎo)政策，用政策指導(dǎo)制度，用制度規(guī)范行為；通過內(nèi)外結(jié)合可以不斷的完善安全文化的四個(gè)要素；把安全理念知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，才可以切實(shí)的提高安全文化建設(shè)的實(shí)效。安全文化建設(shè)方法是“思、行、養(yǎng)”。我們可以理解為“在思考中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中領(lǐng)悟，在養(yǎng)成中立身”企業(yè)的每個(gè)員工都要自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，自覺進(jìn)行對(duì)比和思考不管改進(jìn)，更要身體力行用行動(dòng)證明。

抓好員工教育培訓(xùn)，是員工正確履行好職責(zé)和確保安全生產(chǎn)的保障。順鑫集團(tuán)為做到全員實(shí)踐、形成全員共識(shí)開展了一系列培訓(xùn)體系：面向全員開展責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育；圍繞崗位風(fēng)險(xiǎn)和崗位責(zé)任開展去安全知識(shí)和技能教育；突出安全培訓(xùn)計(jì)劃、安全培訓(xùn)課程的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化；不斷拓展新的宣教培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果。作為一名牛欄山酒廠的職工，在順鑫農(nóng)業(yè)集團(tuán)的帶領(lǐng)下，我們不僅參加了安全文化理念培訓(xùn)，更參加了安全預(yù)防措施的演練活動(dòng)。牛欄山酒廠作為國家級(jí)重點(diǎn)防火單位，在日常工作中高度重視安全生產(chǎn)工作，不但加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，逐級(jí)落實(shí)消防安全責(zé)任制，還不斷加大消防安全檢查力度，改善行業(yè)消防安全環(huán)境，確保了企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為了讓全廠員工都意識(shí)到防火的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工的消防安全意識(shí)，提高企業(yè)安全事故應(yīng)急能力，牛欄山酒廠組織了大型的“消防安全知識(shí)培訓(xùn)”等，這一系列的行動(dòng)都為使安全文化理念滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落里。

要保障企業(yè)安全生產(chǎn)，提高員工安全文化素質(zhì)是前提。而企業(yè)員工的安全文化素質(zhì)包括多方面：一是在安全需求方面：珍惜生命，愛護(hù)健康，能主動(dòng)離開危險(xiǎn)場(chǎng)所；二是在安全意識(shí)方面，要有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)意識(shí)，遵守“安全第一、以防為主”的安全生產(chǎn)方針；三是在安全知識(shí)方面，要有較多的安全技術(shù)知識(shí)和安全操作規(guī)程；四是在安全技能方面，有較熟練的安全操作技能；五是在遵章守紀(jì)方面，能自覺遵守有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)制度，并長年堅(jiān)持；六是應(yīng)急方面的能力。

作為牛欄山酒廠的一名員工，我認(rèn)為各部門員工應(yīng)經(jīng)過培訓(xùn)合格才能上崗，并嚴(yán)格按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作，了解自身所在崗位的安全隱患，并根據(jù)這些不安全因素做出預(yù)防備案。酒廠作為重點(diǎn)防火單位，滅火器材使用是每個(gè)員工都必須學(xué)習(xí)的,其次員工必須通過學(xué)習(xí)去掌握生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，才能保證生產(chǎn)的安全性。其中生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)包括：酒廠的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過程、每個(gè)單位作業(yè)方法或工藝流程；與生產(chǎn)技術(shù)過程和作業(yè)方法相適應(yīng)的各種機(jī)具設(shè)備的性能等。

俗話說，習(xí)慣成自然。一個(gè)良好的習(xí)慣是走向成功的前提條件，用安全文化推動(dòng)人們良好習(xí)慣與自覺的形成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是企業(yè)建立共同愿景，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、實(shí)現(xiàn)安全和諧發(fā)展的動(dòng)力源泉。要改變不好的安全習(xí)慣就要從樹立良好的安全行為和安全習(xí)慣做起。首先是工作前要對(duì)自身的勞保用品穿戴進(jìn)行確認(rèn)；作業(yè)中所用的工具、物件等使用前后都要進(jìn)行安全檢查；酒廠是重點(diǎn)防火單位，在生產(chǎn)過程中要避免一切不安全火苗，作為員工養(yǎng)成不在工作場(chǎng)所吸煙、不帶易燃易爆物品進(jìn)入工作都是必須的良好安全習(xí)慣；現(xiàn)下每項(xiàng)工作都離不開電源使用，員工需要養(yǎng)成到崗以后查看電源設(shè)備是否正常，離崗后確定電源設(shè)備是否關(guān)閉等良好的安全習(xí)慣。

不好的安全行為是在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成的，良好的安全行為和習(xí)慣則是用心一點(diǎn)點(diǎn)一件件積累起來的，不要忽略一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，不要輕視一個(gè)小小的瑕疵，那么我們的工作和生活中就會(huì)多一份安全多一份安心，讓我們從每個(gè)人做起，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)，引導(dǎo)企業(yè)在和諧發(fā)展道路上闊步前進(jìn)。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇四

第一段：導(dǎo)言（100字）

部隊(duì)安全培訓(xùn)是每個(gè)軍人必不可少的一部分，它旨在提高官兵的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保部隊(duì)的安全與穩(wěn)定。在這次安全培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了安全的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我對(duì)軍隊(duì)生活和自身以后的發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

第二段：提高安全意識(shí)和技能（250字）

在安全培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多提高安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的技能。其中包括了火災(zāi)防護(hù)、化學(xué)品安全、急救等方面的知識(shí)。通過理論學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際操作，我了解到了許多在部隊(duì)生活中常見的危險(xiǎn)因素，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防。在火災(zāi)防護(hù)方面，我明白了火災(zāi)的危害以及火災(zāi)逃生的基本原則；在化學(xué)品安全方面，我學(xué)會(huì)了正確使用和儲(chǔ)存化學(xué)品，以免造成安全事故；在急救方面，我學(xué)會(huì)了基本的急救技能，能夠?qū)ν话l(fā)情況進(jìn)行簡單有效的處理。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我處理緊急事務(wù)的能力，提高了自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

第三段：砥礪意志和團(tuán)隊(duì)合作（250字）

在安全培訓(xùn)中，一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)是砥礪意志和團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練。通過高強(qiáng)度的身體訓(xùn)練和緊張刺激的實(shí)戰(zhàn)演練，我們鍛煉了自己的毅力和堅(jiān)韌精神。部隊(duì)的安全培訓(xùn)不僅是個(gè)人的修煉，更是團(tuán)隊(duì)的配合。在實(shí)戰(zhàn)演練中，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，才能提高任務(wù)成功率，確保大家的安全。這次訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我個(gè)人的意志品質(zhì)，更加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。團(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧將在我的軍旅生涯中起到重要的作用。

第四段：加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任心（250字）

在軍事訓(xùn)練中，紀(jì)律是最基本也是最重要的要素之一。安全培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，并對(duì)個(gè)人紀(jì)律和責(zé)任心有了更高的要求。在訓(xùn)練過程中，我時(shí)刻注意著執(zhí)行命令的規(guī)范，時(shí)刻保持軍人的形象，時(shí)刻保持良好的紀(jì)律意識(shí)。此外，我也更加認(rèn)識(shí)到自己對(duì)身邊戰(zhàn)友的責(zé)任。只有承擔(dān)起責(zé)任，全力保護(hù)身邊的戰(zhàn)友，才能夠守護(hù)整個(gè)集體的安全。

第五段：總結(jié)和展望（300字）

通過這次部隊(duì)安全培訓(xùn)，我不僅增長了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的軍旅生涯中，我將更加注重安全培訓(xùn)的實(shí)施，將其融入到日常工作和訓(xùn)練中。我會(huì)時(shí)刻保持安全意識(shí)，做到隨時(shí)隨地保護(hù)好自己和身邊人的安全。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各項(xiàng)軍事訓(xùn)練，堅(jiān)持自律，提高綜合能力，為部隊(duì)的安全和穩(wěn)定盡自己的一份力量。

總結(jié)：通過部隊(duì)安全培訓(xùn)，我提高了安全意識(shí)和技能，增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任心，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人與集體都有著重要的意義，使我對(duì)軍隊(duì)生活和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。安全是每個(gè)軍人的首要任務(wù)，我將始終以這次培訓(xùn)為契機(jī)，時(shí)刻保持安全意識(shí)，練就更強(qiáng)的技能，為保衛(wèi)祖國、服務(wù)人民而努力奮斗。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇五

中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，總的來說，有以下幾點(diǎn)深刻感受。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動(dòng)中受益，每個(gè)人對(duì)同一個(gè)問題，對(duì)不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識(shí)水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)寫心得體會(huì)，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲，每天用一定的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。逐步把學(xué)到的知識(shí)逐步運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動(dòng)中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會(huì)讓我有新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識(shí)，充實(shí)自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿信心。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：學(xué)無止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的'下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會(huì)努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇六

為了提高興業(yè)銀行的服務(wù)質(zhì)量，提高總體競爭力，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，分行于2012年4月21、22日組織了服務(wù)禮儀培訓(xùn)。我有幸參加了此次培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽了專業(yè)資深專家龔娟的講座，服務(wù)禮儀課程的學(xué)習(xí)過程，讓我受益匪淺，感觸頗深。下面我從以下幾點(diǎn)談一下自己的感受。

一、什么是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

我于2011年2月開始就職興業(yè)銀行，在這一年多的時(shí)間里，興業(yè)給我的感覺始終都是顧客至上、服務(wù)至上，無論遇到多么復(fù)雜的業(yè)務(wù)、多么難纏的客戶，每一位職員都會(huì)以謙和、友好的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，良好的服務(wù)使我們行的業(yè)務(wù)量也是與日俱增。我曾以為這樣的狀態(tài)就足夠應(yīng)對(duì)日趨激烈的行業(yè)競爭，但通過服務(wù)禮儀培訓(xùn)我才更深刻的感覺到，服務(wù)禮儀是一門多么高深的學(xué)問，不是簡單的謙和、友好就可以做到的，如果想在激烈的市場(chǎng)競爭中始終名列前茅，就必須具備其他銀行所不具備的高品質(zhì)服務(wù)。

我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很有禮貌的人，對(duì)待客戶謙和有禮，面對(duì)投訴懂得解釋，但是服務(wù)禮儀教會(huì)我們，銀行業(yè)已經(jīng)從簡單性、保姆型、服務(wù)型轉(zhuǎn)向了復(fù)雜性、專家型、營銷型?？蛻粜枰牟粌H是你友好的服務(wù)態(tài)度，更多的是他所不具備的專業(yè)知識(shí)，我們要懂得客戶的心理，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為客戶提供他最需要的服務(wù)，你用最快的速度為他解決了他的問題，我想要比你一味謙和的讓他等待更讓他滿意。

二、實(shí)現(xiàn)服務(wù)價(jià)值的途徑

我們提倡服務(wù)至上、顧客至上，其本質(zhì)是要留住客戶、吸引客戶，這就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價(jià)值，那么如何實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值呢?應(yīng)該從幾點(diǎn)做起：

(一)正確認(rèn)識(shí)服務(wù)的價(jià)值

服務(wù)看似是無形的、瞬間性的，但實(shí)際上它帶給客戶的影響卻是永久性的。服務(wù)本身就是一種商品，良好的服務(wù)能夠提升產(chǎn)品的價(jià)值，補(bǔ)救產(chǎn)品的不足。有時(shí)候口口相傳的不僅是產(chǎn)品的優(yōu)良，更有可能是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我曾經(jīng)去某銀行辦理業(yè)務(wù)，上班時(shí)間柜員在聊天，業(yè)務(wù)辦理速度極慢，并且態(tài)度極為不好，這讓我心情很是不佳，從此不再去該行辦理業(yè)務(wù)，同時(shí)還告訴我的朋友也別去。這樣的親身經(jīng)歷更讓我明白何為服務(wù)的價(jià)值。

(二)如何提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

提供服務(wù)的形式有很多，冷淡型、友好型、生產(chǎn)型、優(yōu)質(zhì)型，社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展指引我們必須選擇優(yōu)質(zhì)型的服務(wù)才能長久的立于不敗之地。我們要以積極的態(tài)度面對(duì)客戶，保持友好的微笑，建立良好的第一印象，懂得察言觀色，瞬間分析獲取客戶需求，為客戶解釋所辦業(yè)務(wù)的利弊，提示其風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，讓客戶信任你，從而信任銀行，愿意把自己的銀行業(yè)務(wù)都交付于我們銀行，那么我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也就達(dá)到了目的。

三、新的開始

記得有一個(gè)朋友跟我說，找對(duì)象就要去興業(yè)，因?yàn)榕d業(yè)全是帥哥美女，雖然這只是坊間傳聞，不足全信，但是我想興業(yè)擁有的不僅是帥哥美女，興業(yè)所具備的是良好的精神風(fēng)貌以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

從明天開始，我將穿著干凈整齊的行服，以上佳的精神面貌開始工作，開始新的奮斗，希望自己的努力可以為興業(yè)的發(fā)展作出小小的貢獻(xiàn)。

興業(yè)，我愿與你一起成長，共同發(fā)展!

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇七

書店是廣大讀者獲得知識(shí)、獲取信息的重要場(chǎng)所。但是，由于當(dāng)前社會(huì)安全形勢(shì)復(fù)雜多變，為了保障書店的安全，提升員工的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，我參加了近期書店安全培訓(xùn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和技能

在書店安全培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和技能呢？首先是安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，包括警惕潛在威脅，保持警覺、鍛煉觀察力，以及如何正確使用某些應(yīng)急設(shè)備等。其次，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，比如如何正確地?fù)艽?10，如何逃生和避險(xiǎn)，如何進(jìn)行人群引導(dǎo)等，這些都是為了幫助我們?cè)诰o急情況下做出正確的決策和行動(dòng)。

第三段：對(duì)已有工作的改進(jìn)

在書店安全培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待工作的態(tài)度也發(fā)生了一些改變。以前，我覺得巡邏只是一個(gè)例行的工作，但是現(xiàn)在，我更加認(rèn)識(shí)到其重要性，比如巡邏能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不法分子，保障書店的安全和讀者的安全。此外，我還學(xué)會(huì)了如何正確地使用滅火器，這是我以前沒有接觸到的領(lǐng)域，但現(xiàn)在我已經(jīng)能夠自如地操作滅火器了。

第四段：提升了安全意識(shí)

在安全培訓(xùn)中，我們看到了一些案例，這些案例讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性。另外，我們還參觀了消防設(shè)施和監(jiān)控控制室，這些場(chǎng)所讓我親眼目睹了安全保障的重要性和必要性。通過這些的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)安全意識(shí)有了更深的理解。

第五段：總結(jié)

在書店安全培訓(xùn)后，我們除了學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，也提高了自身的安全防范意識(shí)和安全意識(shí)。在日常工作中，我們也能更加注重安全保障和讀者安全問題。同時(shí)，當(dāng)突發(fā)事件真的發(fā)生的時(shí)候，我們也能夠用學(xué)到的知識(shí)和技能，及時(shí)做出正確的應(yīng)對(duì)措施。因此，參加這樣的安全培訓(xùn)，是非常有益且必要的。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇八

在當(dāng)代社會(huì)，安全始終是生存的基本前提。而對(duì)于書店等場(chǎng)所，安全問題尤其重要，容易在一定程度上影響顧客滿意度以及商家經(jīng)營發(fā)展。我所在的某書店也意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是組織了店內(nèi)員工的安全培訓(xùn)，引導(dǎo)大家了解安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)。在經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，心有所悟。

第二段：個(gè)人心得

在培訓(xùn)中，我收獲頗豐。一方面，我更明確了應(yīng)對(duì)應(yīng)急事件的基本動(dòng)作，比如遇到火警應(yīng)如何逃生、遇到意外傷害應(yīng)如何處理等。另一方面，我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器、口罩等防護(hù)設(shè)備。更為重要的是，我意識(shí)到了人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的重要性，明白了應(yīng)將安全意識(shí)貫穿員工日常服務(wù)與管理中。

第三段：對(duì)工作影響

安全問題不僅是每個(gè)人日常生活中需要考慮的點(diǎn)，同時(shí)也與職場(chǎng)緊密相關(guān)。通過安全培訓(xùn)，我意識(shí)到了做好安全工作，可以增強(qiáng)工作對(duì)顧客的安全保障。這也是我們一個(gè)書店品牌推進(jìn)營銷的助推力之一。在工作中，我將會(huì)慎重考慮如何把安全意識(shí)落實(shí)到營銷中，讓消費(fèi)者對(duì)我們更放心。

第四段：關(guān)于思考

而對(duì)于商家來說，做好安全工作的質(zhì)量不僅關(guān)系到員工職業(yè)安全和品牌形象，還能影響企業(yè)利潤和市場(chǎng)競爭。引導(dǎo)員工多學(xué)習(xí)、多思考、多積累安全知識(shí)，是提升企業(yè)安全系數(shù)的基礎(chǔ)。只有正確對(duì)待安全問題才能更好的保障業(yè)務(wù)發(fā)展，為顧客創(chuàng)造舒適、安全的購書環(huán)境。

第五段：結(jié)語

總之，此次安全培訓(xùn)真正做到了啟石、深化人員安全意識(shí)、疏導(dǎo)途徑。增強(qiáng)了員工獨(dú)立處理危機(jī)事件的能力，促進(jìn)了書店安全保障水平的提升，正是企業(yè)倡導(dǎo)的“顧客至上”思想的落地體現(xiàn)。只有我們更加積極地布置實(shí)踐措施，才能有效提升企業(yè)安全保障的質(zhì)量。我們將持續(xù)關(guān)注試行細(xì)節(jié)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善管控措施，保障顧客的購物安全與權(quán)益。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇九

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)安全意識(shí)的重視也逐漸增強(qiáng)。為了提高員工們的安全防范意識(shí)和技能，許多企事業(yè)單位都會(huì)定期組織安全培訓(xùn)班。我有幸參加了一期為期一周的安全培訓(xùn)班，并從中學(xué)到了許多有關(guān)安全的知識(shí)和技能。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：安全培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性

在培訓(xùn)班的第一天，講師首先向我們強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性。通過案例分析和真實(shí)事故的講解，我意識(shí)到了安全意識(shí)的薄弱會(huì)給我們帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)和損失。以前，我總是認(rèn)為安全是別人負(fù)責(zé)的事情，但安全培訓(xùn)中我明白了每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己和他人的生命負(fù)責(zé)。因此，我下定決心要時(shí)刻保持高度的安全警覺，為自己和他人的安全負(fù)責(zé)。

第二段：安全培訓(xùn)讓我了解了安全防范的重要性

在這期安全培訓(xùn)班中，我們還學(xué)習(xí)了許多關(guān)于安全防范的知識(shí)和技能。比如火災(zāi)防范、地震逃生等常見的安全防范措施。以前我總是認(rèn)為只要遇不到事故就是平安的，但在培訓(xùn)中我明白了預(yù)防事故的重要性。通過學(xué)習(xí)，我了解到每一個(gè)安全防范措施都有其特定的目的和執(zhí)行方法，在平時(shí)的生活中經(jīng)常保持警覺并且采取相應(yīng)的安全措施是非常必要的。

第三段：安全培訓(xùn)讓我學(xué)到了初級(jí)急救知識(shí)

在安全培訓(xùn)中，經(jīng)過專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員的講解和演示，我學(xué)到了急救的基本知識(shí)和技能。以前，我對(duì)急救只是一個(gè)模糊的概念，不知道如何在關(guān)鍵時(shí)刻采取正確的急救措施，但現(xiàn)在我知道了急救中的黃金4分鐘原則、人工呼吸和心臟按壓等技能，并且能夠在緊急情況下做到應(yīng)急處理。這讓我感到非常充實(shí)和有用，因?yàn)槲颐靼渍莆者@些技能有可能拯救他人的生命。

第四段：安全培訓(xùn)讓我提高了安全檢查能力

在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些安全檢查方法和技巧。通過實(shí)地考察和分組實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并提供有效的解決方案。這讓我了解了在工作和生活中如何全面地進(jìn)行安全檢查，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在的問題。提高安全檢查的能力不僅可以保護(hù)自己，也可以保護(hù)他人，減少安全事故的發(fā)生。

第五段：安全培訓(xùn)讓我明白自己的責(zé)任與義務(wù)

通過參加安全培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅是一個(gè)普通的員工，更是一個(gè)安全責(zé)任人。在培訓(xùn)中，講師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)公司和社會(huì)的安全。也正是這個(gè)意識(shí)，讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任與義務(wù)。我明白了保護(hù)自己和他人的安全不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任，無論是在工作還是生活中，我都會(huì)堅(jiān)守自己的責(zé)任，嚴(yán)格遵守安全規(guī)章制度。

以上就是我參加安全培訓(xùn)班后的心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性，了解了安全防范的重要性，學(xué)到了初級(jí)急救知識(shí)，提高了安全檢查能力，同時(shí)明白了自己的責(zé)任與義務(wù)。我將會(huì)把所學(xué)之處付諸于實(shí)踐，嚴(yán)格遵守安全規(guī)章制度，做一個(gè)有責(zé)任感的員工，為保護(hù)自己和他人的安全盡一份力量。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十

郭思樂教授指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的?！蔽伊私獾健鄙窘逃熬褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們?cè)谀莾簩W(xué)的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才呢?自從我于20三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對(duì)生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的?！睂?duì)生本教育理念有了更深的理解體會(huì)。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進(jìn)一步感受了生本課，并且通過個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

在學(xué)習(xí)過程中，有兩個(gè)方面我的體會(huì)頗深，其中一方面通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育，我了解到”生本教育“就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。”生本教育“要求教師放棄講解，而拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科。由于是農(nóng)村學(xué)生，本來就有點(diǎn)膽怯，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)也不夠積極主動(dòng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時(shí)沒人舉手，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問題，舉手主動(dòng)回答的學(xué)生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認(rèn)真思考之后的結(jié)果。舉一個(gè)簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便?”沒有一個(gè)學(xué)生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學(xué)生會(huì)答，但是害怕答錯(cuò)被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差，不能流利回答，也就是會(huì)算就是不會(huì)表達(dá)，也是因?yàn)橛捎谖覀冊(cè)谡n堂上知識(shí)點(diǎn)講解的過細(xì)，很少創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己去解決問題，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學(xué)生連聽課都不愿意，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué)、為老師學(xué)，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。

另一方面，有時(shí)在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識(shí)的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)頻頻犯錯(cuò)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤我們也總是以批評(píng)、訓(xùn)斥為主。但他們所犯的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂教授的”新錯(cuò)誤觀“--”評(píng)研“的理論基礎(chǔ)。他說：”兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過程，當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯(cuò)誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律。”“生本”的學(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會(huì)，使他們的認(rèn)識(shí)，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對(duì)于他所犯的一些錯(cuò)誤也會(huì)寬容的對(duì)待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯(cuò)，就大聲的斥責(zé)，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對(duì)待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程也是從模仿跟學(xué)，到嘗試自己做，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案，并能靈活運(yùn)用到生活中去。這個(gè)過程中，自然會(huì)不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤?！霸u(píng)研”，正是體現(xiàn)了對(duì)兒童學(xué)習(xí)人格的尊重，為他們提供了“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的機(jī)會(huì)。在今后的生活中、教學(xué)中，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤，而且是可以多次犯錯(cuò)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十一

郭思樂教授指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的?！蔽伊私獾健吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們?cè)谀莾簩W(xué)的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才呢?自從我于三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對(duì)生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的。”對(duì)生本教育理念有了更深的理解體會(huì)。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進(jìn)一步感受了生本課，并且通過個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

在學(xué)習(xí)過程中，有兩個(gè)方面我的體會(huì)頗深，其中一方面通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科。由于是農(nóng)村學(xué)生，本來就有點(diǎn)膽怯，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)也不夠積極主動(dòng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時(shí)沒人舉手，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問題，舉手主動(dòng)回答的學(xué)生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認(rèn)真思考之后的結(jié)果。舉一個(gè)簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便?”沒有一個(gè)學(xué)生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學(xué)生會(huì)答，但是害怕答錯(cuò)被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差，不能流利回答，也就是會(huì)算就是不會(huì)表達(dá)，也是因?yàn)橛捎谖覀冊(cè)谡n堂上知識(shí)點(diǎn)講解的過細(xì)，很少創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己去解決問題，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學(xué)生連聽課都不愿意，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué)、為老師學(xué)，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。

另一方面，有時(shí)在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識(shí)的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)頻頻犯錯(cuò)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤我們也總是以批評(píng)、訓(xùn)斥為主。但他們所犯的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂教授的“新錯(cuò)誤觀”--“評(píng)研”的理論基礎(chǔ)。他說：“兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過程，當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯(cuò)誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律?！薄吧尽钡膶W(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會(huì)，使他們的認(rèn)識(shí)，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對(duì)于他所犯的一些錯(cuò)誤也會(huì)寬容的對(duì)待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯(cuò)，就大聲的斥責(zé)，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對(duì)待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程也是從模仿跟學(xué)，到嘗試自己做，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案，并能靈活運(yùn)用到生活中去。這個(gè)過程中，自然會(huì)不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤?！痹u(píng)研“，正是體現(xiàn)了對(duì)兒童學(xué)習(xí)人格的尊重，為他們提供了”出錯(cuò)“和”改錯(cuò)“的機(jī)會(huì)。在今后的生活中、教學(xué)中，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤，而且是可以多次犯錯(cuò)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十二

通過這兩天的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我更深的了解了安全生產(chǎn)的重要性。也親眼目睹了一起重大的安全事故，我想，那將是我永遠(yuǎn)抹不去的記憶……也就是因?yàn)檫@起安全事故，讓我明白了在日常工作中要增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的能力，提高自己的執(zhí)行力。

這次安全事故的發(fā)生對(duì)我來說是痛心的教訓(xùn)，一起安全事故的發(fā)生對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，損失是慘重的，對(duì)于一個(gè)家庭來說損失更是無法估量的，說心里話我很歉疚，尤其是對(duì)兩位傷者，雖然，我阻止了他們的不安全行為，但事故還是發(fā)生了，這說明了我的執(zhí)行力不夠，在今后的工作中我會(huì)提高自己的能力，吸取這起安全事故的教訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全隱患認(rèn)真的重視起來，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時(shí)也要確保身邊同事、公司財(cái)產(chǎn)的安全，今后我會(huì)重視~！重視~！再重視~！

在工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題。但是，我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)，首先，要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。安全工作作為重中之重，我們應(yīng)該牢記先鋒的目標(biāo)“從零開始，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它，去戰(zhàn)勝它，并且積極參加廠里的安全教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個(gè)習(xí)慣，讓我們的行為變得更安全。

記得鞠工在這次安全培訓(xùn)中講到，要將“要我安全”概念轉(zhuǎn)變成為“我要安全”。我覺得， 只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化員工的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

生活中常聽有人說：“這些小事還用那么認(rèn)真嗎”“這點(diǎn)小事有必要做嗎？”或者“不就一個(gè)煙頭嗎？什么大不了的！值得那么大驚小怪嗎”。殊不知，一般發(fā)生安全事故的起因都是一些不起眼的小事，大事反而不容易發(fā)生安全事故。安全的事情無大小，不要以為一件事情看似微乎其微，就不去認(rèn)真做，更不要認(rèn)為一個(gè)小小的失誤不會(huì)影響什么而置之不理，而發(fā)生了小錯(cuò)誤釀成了大禍。一個(gè)螺絲可以報(bào)廢一臺(tái)機(jī)器，一塊石板可以傾覆一座摩天大樓，一個(gè)小小的煙頭可以讓片片森林付之一炬。工作中千萬不要認(rèn)為事小無關(guān)緊要而疏忽，更不要圖一時(shí)之快省去必要的步驟。也許你無意間的失誤，會(huì)給自己或他人帶來非常慘痛的教訓(xùn)，會(huì)使多少鮮活的生命隕落。

通過這次安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我做為一名臨時(shí)工，更加清楚了自己的工作目標(biāo)，為了工作的安全，為了家人和身邊朋友的幸福，我會(huì)在今后的工作中從小事做起，上好每個(gè)螺絲釘，關(guān)好每扇門窗，遵守廠里的規(guī)章制度，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，事事細(xì)心，為安全生產(chǎn)盡最大努力！

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十三

通過這兩天的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我更深的了解了安全生產(chǎn)的重要性。也親眼目睹了一起重大的安全事故，我想，那將是我永遠(yuǎn)抹不去的記憶。也就是因?yàn)檫@起安全事故，讓我明白了在日常工作中要增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的能力，提高自己的執(zhí)行力。

這次安全事故的發(fā)生對(duì)我來說是痛心的教訓(xùn)，一起安全事故的發(fā)生對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，損失是慘重的，對(duì)于一個(gè)家庭來說損失更是無法估量的，說心里話我很歉疚，尤其是對(duì)兩位傷者，雖然，我阻止了他們的不安全行為，但事故還是發(fā)生了，這說明了我的執(zhí)行力不夠，在今后的工作中我會(huì)提高自己的能力，吸取這起安全事故的教訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全隱患認(rèn)真的重視起來，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時(shí)也要確保身邊同事、公司財(cái)產(chǎn)的安全，今后我會(huì)重視~！重視~！再重視~！

在工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題。但是，我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)，首先，要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。安全工作作為重中之重，我們應(yīng)該牢記先鋒的目標(biāo)“從零開始，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它，去戰(zhàn)勝它，并且積極參加廠里的安全教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個(gè)習(xí)慣，讓我們的行為變得更安全。

記得鞠工在這次安全培訓(xùn)中講到，要將“要我安全”概念轉(zhuǎn)變成為“我要安全”。我覺得， 只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化員工的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

生活中常聽有人說：“這些小事還用那么認(rèn)真嗎”“這點(diǎn)小事有必要做嗎？”或者“不就一個(gè)煙頭嗎？什么大不了的！值得那么大驚小怪嗎”。殊不知，一般發(fā)生安全事故的起因都是一些不起眼的小事，大事反而不容易發(fā)生安全事故。安全的事情無大小，不要以為一件事情看似微乎其微，就不去認(rèn)真做，更不要認(rèn)為一個(gè)小小的失誤不會(huì)影響什么而置之不理，而發(fā)生了小錯(cuò)誤釀成了大禍。一個(gè)螺絲可以報(bào)廢一臺(tái)機(jī)器，一塊石板可以傾覆一座摩天大樓，一個(gè)小小的煙頭可以讓片片森林付之一炬。工作中千萬不要認(rèn)為事小無關(guān)緊要而疏忽，更不要圖一時(shí)之快省去必要的步驟。也許你無意間的失誤，會(huì)給自己或他人帶來非常慘痛的教訓(xùn)，會(huì)使多少鮮活的生命隕落。

通過這次安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我做為一名臨時(shí)工，更加清楚了自己的工作目標(biāo)，為了工作的安全，為了家人和身邊朋友的幸福，我會(huì)在今后的工作中從小事做起，上好每個(gè)螺絲釘，關(guān)好每扇門窗，遵守廠里的規(guī)章制度，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，事事細(xì)心，為安全生產(chǎn)盡最大努力！

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十四

為期不多的安全培訓(xùn)即將結(jié)束，作為公司的一員，我受到很大教育，感受很深。對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

首先，要強(qiáng)化安全生產(chǎn)的管理工作：

三要加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)教育，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)安全教育，保證員工具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓(xùn)教育是提高職工安全素質(zhì)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級(jí)安全教育為基礎(chǔ)，從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識(shí)等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。

其次，我們還要做好消防安全工作：

二是宣傳教育要到位，通過開展消防安全知識(shí)培訓(xùn)和消防演練，提高員工的消防安全意識(shí)，提高職工在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)的施救和自救能力；三是制度措施要到位，要根據(jù)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合分廠實(shí)際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴(yán)格抓落實(shí)，保障消防安全的各項(xiàng)工作能正常有序開展。

三是消防器材配備要到位，配備足夠數(shù)量的消防器材并定期對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，對(duì)到期的器材及時(shí)換藥，以備發(fā)生事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng)，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。

安全是企業(yè)的永恒課題，“安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全”，安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的.穩(wěn)定和職工的生命安全，工作任重而道遠(yuǎn)，我們只有把各項(xiàng)工作長抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長期穩(wěn)定。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十五

1、嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，遵守工作操作制度。每年的安規(guī)考試都在告訴我們，我們的工作有標(biāo)準(zhǔn)、具體、安全的操作流程，只要熟悉并遵守這些規(guī)則和流程，我們就能保障我們的工作安全，在發(fā)生的事故中，有很多并沒有嚴(yán)格遵守我們這些規(guī)程，從而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

2、把安全從口頭貫徹到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉安全操作流程。而不僅僅是當(dāng)作一個(gè)口號(hào)，要狠抓落實(shí)，一思不茍，齊心協(xié)力的做好安全生產(chǎn)工作。電力行業(yè)是個(gè)高危險(xiǎn)行業(yè)，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，一定要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想，從思想上提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。其次是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，平時(shí)在工作之余，我們應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉安全生產(chǎn)操作流程，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的員工隊(duì)伍，只有這樣才能把安全事故降至最低直至為零。

3、在工作中從嚴(yán)要求自己，細(xì)處入手。將“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三個(gè)字做為一切工作的基本要求，深刻理解這三個(gè)字的萬鈞份量?！皣?yán)”就是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍，從嚴(yán)查處事故責(zé)任者;“細(xì)”就是見微知著，防微杜漸，從細(xì)微處做起，從點(diǎn)滴做起，以控制異常，減少障礙，防止事故;“實(shí)”就是實(shí)事求是，夯實(shí)基礎(chǔ)，從最基本的方面做起，不弄虛作假，不欺上瞞下，確保工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。通過貫徹執(zhí)行這“三字方針”，我們的工作質(zhì)量才能得到保證。

4、四是開展形式多樣、主題鮮明和內(nèi)容豐富的安全活動(dòng)，努力營造良好安全文化氛圍，共同構(gòu)筑安全大堤。安全活動(dòng)重在預(yù)防，我們通過開展宣傳安全活動(dòng)，把安全的重要性從理論上切實(shí)貫徹到員工的員工的思想上，使員工真正從內(nèi)心感受到安全生產(chǎn)的重要性。

我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!真心期望，每一位電力職工，在工作的時(shí)候，千萬要小心，為了你及他人的幸福，請(qǐng)保護(hù)好自己，杜絕一切悲劇發(fā)生，千萬不要違章作業(yè)，真正的做到：“居安思危，警鐘常鳴”。

安全培訓(xùn)心得體會(huì)5

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十六

安全培訓(xùn)上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。下面是小編帶來的安全

培訓(xùn)心得體會(huì)

安全，一直以來都是一個(gè)不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢？一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)美麗的世界。

最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延；在過馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚，說具體等等。

在大學(xué)校園中，最主要還是宿舍安全。宿舍最容易發(fā)生的事件便是過度用電或者不適當(dāng)用電導(dǎo)致的火災(zāi)發(fā)生。在火災(zāi)中：發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救：在火勢(shì)越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過險(xiǎn)區(qū)。

當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。

1、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。

2、住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索（如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩），拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。

3、如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。

4、可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺(tái)上，耐心等待消防人員。

其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。

在國家級(jí)學(xué)校安全教育學(xué)習(xí)模塊中，聽了幾位教授和專家的講座后，收益很大。對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)。確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。

孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！有位教授說：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。今后我校將把師生安全作為首要任務(wù)來抓：

1、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

2、健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件

應(yīng)急預(yù)案

3、建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全。

4、加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。

5、事故發(fā)生以后，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究。我校值周四處巡視檢查，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)反饋、改正。每天，每個(gè)班都定時(shí)檢查學(xué)生到校情況，及時(shí)上報(bào)人數(shù)。

6、我們還利用晨會(huì)、班會(huì)、廣播站進(jìn)行安全教育和活動(dòng)以提高學(xué)生的安全意識(shí)和掌握求生自救自護(hù)的本領(lǐng)。

只要學(xué)校的一切規(guī)制度都落到實(shí)處，學(xué)生懂得安全知識(shí)，有安全防范意識(shí)，并有一定的自救自護(hù)能力。我想，危險(xiǎn)定會(huì)遠(yuǎn)離我們。讓我們大家一起努力，為學(xué)生營造一個(gè)安全而美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠健康而茁壯的成長，使他們成為國家興旺和社會(huì)建設(shè)的棟梁之才。

20xx年，金川礦業(yè)認(rèn)真貫徹兵團(tuán)、農(nóng)二師安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作有關(guān)精神，按照繼續(xù)深入開展“安全生產(chǎn)年”活動(dòng)要求，扎實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育行動(dòng)，以全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展為首要，努力拓展培訓(xùn)空間；以全方位服務(wù)企業(yè)為宗旨，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量；以誠信和諧為基礎(chǔ)，積極開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)各項(xiàng)工作，為促進(jìn)我市安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)起到了積極作用?，F(xiàn)將全年安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：

金川礦業(yè)牢固把握發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，安全第一責(zé)任理念，在思想上更加重視安全培訓(xùn)，在行動(dòng)上更加自覺地抓好安全培訓(xùn)。把安全教育培訓(xùn)工作作為“安全生產(chǎn)年”的重要內(nèi)容，將其列入全年重點(diǎn)

工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

對(duì)安全培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，明確了責(zé)任部門、職責(zé)分工和工作措施，做到“四個(gè)到位”：即，領(lǐng)導(dǎo)到位、人員到位、責(zé)任到位、宣傳教育到位，努力形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)督、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面負(fù)責(zé)、群眾廣泛參與、輿論媒體監(jiān)督的安全培訓(xùn)工作格局。

2、強(qiáng)化制度保障。

年初制訂了《金川礦業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)實(shí)施方案》，完善了各項(xiàng)培訓(xùn)考核制度，對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的原則、機(jī)構(gòu)、師資、范圍、內(nèi)容、考核發(fā)證、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督管理、處罰與獎(jiǎng)勵(lì)等作了明確規(guī)定，推動(dòng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。

1、加強(qiáng)安全監(jiān)管人員教育培訓(xùn)。

組織全礦工作人員、安委會(huì)成員單位安管人員和各區(qū)隊(duì)安全管理人員50余人，累計(jì)參加上級(jí)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)60余人次。采取“走出去”的形式部門安全監(jiān)管人員。學(xué)習(xí)外地安全監(jiān)管的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、抓好“三項(xiàng)崗位人員”的安全教育培訓(xùn)。

對(duì)本礦的三類人員，形成了全方位的安全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。20xx年，全礦培訓(xùn)安全生產(chǎn)管理人員30人，完成全年計(jì)劃的117%；培訓(xùn)特種作業(yè)人員150人，完成全年計(jì)劃的113%。其中：電工人20，焊工20人，危險(xiǎn)物品作業(yè)15人、礦山救護(hù)作業(yè)25人、礦山提升作業(yè)30人，其他作業(yè)40人。

3、有效開展安全生產(chǎn)知識(shí)普及工作。

我們以“安全生產(chǎn)月”、“宣傳咨詢?nèi)铡被顒?dòng)為契機(jī)，通過電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞報(bào)道、專題采訪、署名文章、開設(shè)專欄、專題講座等形式，緊緊圍繞“安全責(zé)任、重在落實(shí)”的主題，開展了形式多樣、內(nèi)容新穎、貼近實(shí)際、富有成效的活動(dòng)，進(jìn)一步普及了安全常識(shí)和基本技能，達(dá)到了提高安全生產(chǎn)的意識(shí)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作的目的。在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間全市共開展多次宣傳活動(dòng)，展出安全展牌掛橫幅、貼標(biāo)語，發(fā)放宣傳資料，使全礦員工受到各種形式的安全教育。

1、規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容。

今年在課程設(shè)置上，我們更加側(cè)重五個(gè)方面內(nèi)容的教學(xué)：安全法規(guī)、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)病防治、礦山救護(hù)（人體急救）和實(shí)際操作技能。按照學(xué)用結(jié)合、因材施教的要求，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極深入企業(yè)調(diào)研，結(jié)合不同類型、不同層次的崗位特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，緊緊圍繞安全生產(chǎn)工作實(shí)際精編

教案

2、改進(jìn)培訓(xùn)方式。

在培訓(xùn)方式上，靈活多樣。有集中（學(xué)習(xí)、食宿）培訓(xùn)，；既有白天學(xué)習(xí)，有晚培訓(xùn)；有集中授課，又有分散自學(xué)。根據(jù)企業(yè)實(shí)際，充分尊重和考慮企業(yè)的工學(xué)矛盾，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，既保證了培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)，又保證了企業(yè)的正常生產(chǎn)，從而提升了培訓(xùn)質(zhì)量。通過生動(dòng)的案例、精辟的講解，提升了安全管理能力，對(duì)全礦基層監(jiān)察人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)教育。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十七

通過這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到安全的重要性和管理者的安全責(zé)任?；て髽I(yè)從原材料到成品都是易燃易爆材料?？梢哉f，化工行業(yè)總是處處有風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)并不可怕?？膳碌氖俏覀儧]有足夠的意識(shí)。可怕的是我們沒有足夠的安全知識(shí)和安全技術(shù)水平。

如果我們每個(gè)人都提高安全意識(shí)，真正實(shí)施預(yù)防第一和預(yù)防萌芽狀態(tài)，我們的工作環(huán)境是安全的，我們將不傷害自己，不傷害他人，不傷害他人，危險(xiǎn)時(shí)刻將只是保護(hù)他人不受傷害。

培訓(xùn)老師說事故應(yīng)急救援的盲目救援可怕，但事實(shí)是。我記得有一個(gè)事故案例：在罐子里工作時(shí)沒有進(jìn)行氣體分析。第一個(gè)暈倒了。上面的人急忙下去。救援結(jié)果也暈倒了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看到它時(shí)，他親自暈倒了……如果事故當(dāng)事人有足夠的安全知識(shí)和應(yīng)急知識(shí)，一方面不進(jìn)行氣體分析；另一方面，第一次暈倒后，其他人員將首次佩戴相關(guān)保護(hù)設(shè)備進(jìn)行救援，減少事故損失；事故中是否有非法指揮員工拒絕非法指揮等問題——安全無知是最可怕的。

我公司為員工提供了大量的勞動(dòng)防護(hù)用品。勞動(dòng)保險(xiǎn)不如漂亮的衣服、鞋子和帽子好看，甚至感到不舒服、不舒服，但它是我們健康的第一條保護(hù)線。為了減少職業(yè)危害，我們采用了最先進(jìn)的.工藝設(shè)備，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)危害防治知識(shí)，并采取行動(dòng)為我們的健康增加積分。

通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。我將把學(xué)到的安全管理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力向員工宣傳安全知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)為公司的安全發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十八

通過此次培訓(xùn)使我更加意識(shí)到安全的重要性，更加意識(shí)到作為一個(gè)管理者所肩負(fù)的安全責(zé)任。化工企業(yè)從原料到成品每個(gè)環(huán)節(jié)都是易燃易爆的物料?？梢哉f化工行業(yè)時(shí)時(shí)處處存在著風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)不可怕，可怕的是我們的意識(shí)不夠，可怕的是我們的安全知識(shí)不夠，我們的安全技術(shù)水平不達(dá)標(biāo)。

如果我們?nèi)巳颂岣甙踩庾R(shí)，真正將“預(yù)防為主”“防患未然”落到實(shí)處，我們的工作環(huán)境就是安全的，我們就會(huì)做到“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”，危險(xiǎn)時(shí)刻也會(huì)恰到好處地“保護(hù)他人不受傷害”。

培訓(xùn)老師講到“事故應(yīng)急救援的盲目施救最可怕”，事實(shí)卻是如此。記得有個(gè)事故案例：到罐內(nèi)作業(yè)未進(jìn)行氣體分析，第一個(gè)下去暈倒了，上面的人急忙下去施救結(jié)果也暈倒了，領(lǐng)導(dǎo)一看急了親自下去也暈倒在里面……如果該起事故的當(dāng)事人有足夠的安全知識(shí)和應(yīng)急常識(shí)，一方面不會(huì)在未做氣體分析的情況下下罐作業(yè);另一方面在第一個(gè)暈倒后其他人員會(huì)第一時(shí)間穿戴相關(guān)的防護(hù)器材進(jìn)行下罐施救，減少事故損失;還有該事故中是不是存在違章指揮員工有沒有拒絕違章指揮等問題———可以說安全無知最可怕。

我們公司為員工配備了許多勞動(dòng)防護(hù)用品。勞保沒有漂亮服裝鞋帽那么好看，甚至佩戴上還會(huì)感覺“不舒服、不適應(yīng)”，但是它卻是我們身體健康的第一道防護(hù)線。為了減少職業(yè)危害我們采取最先進(jìn)的工藝設(shè)備，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

還需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)危害防治知識(shí)，用行動(dòng)為自己的健康加分。

通過此次培訓(xùn)，受益匪淺。我會(huì)將學(xué)到的安全管理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力向員工宣傳安全知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)為公司的安全發(fā)展增磚添瓦!

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十九

20xx年7月26日，安全員組織全體液化人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是針對(duì)大連新港油管爆炸事件的新聞播報(bào)。雖然當(dāng)時(shí)最后的爆炸原因并沒有下結(jié)論，但是觀看視頻后，讓我對(duì)此次事件有了自己的安全思考，也有了自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。通過培訓(xùn)、思考對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)，也確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。

7月16日晚18時(shí),大連新港附近中石油的一條輸油管道發(fā)生爆炸起火,導(dǎo)致了部分原油泄漏入海,至少造成附近海域50平方公里的海面污染。新聞報(bào)道中說，當(dāng)消防人員趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況不了解，現(xiàn)場(chǎng)的8名操作工已不知去向，延誤了最佳的撲救時(shí)間。

我在想：“為什么8名操作工會(huì)跑，為什么現(xiàn)場(chǎng)沒有其他相關(guān)人員？”大家肯定會(huì)覺得這8名工人太不負(fù)責(zé)任了，我當(dāng)時(shí)也是這么覺得，可后來想想也許有更深層的原因：人的本能反應(yīng)“自救、求生”，出了事故害怕了第一時(shí)間逃離了，這在情理上并沒有錯(cuò)誤?？墒侨绻驹诓僮鞴さ慕嵌然蛟S就有了另一種可能：“不知道當(dāng)時(shí)該做些什么，所以只能選擇逃跑?！蹦敲次乙f這就不單單是8名操作工擅離職守的問題，應(yīng)該是安全管理上的問題，是深層的問題。

呢？沒有?!那么好，換了誰也只能是逃跑的后果。

所以應(yīng)急預(yù)案落實(shí)到班組是何等的重要啊。針對(duì)突發(fā)事故制定應(yīng)急救援預(yù)案不失為預(yù)防事故的有效舉措。然而，構(gòu)建應(yīng)急救援預(yù)案千萬不能束之高閣，而必須教會(huì)員工根據(jù)預(yù)案應(yīng)急，因此，企業(yè)的事故應(yīng)急預(yù)案落實(shí)到班組更為重要。

從實(shí)踐看，基層班組掌握事故應(yīng)急預(yù)案的狀況是堪憂的。例如，有的班組面臨現(xiàn)場(chǎng)可燃物突然起火，距起火點(diǎn)僅幾米就設(shè)有消火栓，卻沒有人去拉出消防水袋滅火，致使火勢(shì)失控造成火災(zāi)；班組人員受傷卻沒有采取正確的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)措施，以致將傷者送到醫(yī)院其傷勢(shì)反而更嚴(yán)重了。

類似的情況表明，班組對(duì)于事故應(yīng)急救援預(yù)案的掌握并不理想。其實(shí)，無論何級(jí)別的事故應(yīng)急救援預(yù)案都以把事故現(xiàn)場(chǎng)得到及時(shí)有效控制，把事故損失減少到最小作為構(gòu)建預(yù)案的'原則，為了做到這一點(diǎn)，事故要在發(fā)生的初期就被控制，由此可見班組在應(yīng)對(duì)事故初期階段的重要作用。

不難想象，很多大事故之所以被及時(shí)控制就因事故初期應(yīng)急措施得當(dāng)，而有些小事故卻釀成了大災(zāi)害，究其原因不外乎應(yīng)對(duì)措施不力，或者干脆就沒有應(yīng)急處置，這樣的教訓(xùn)不勝枚舉。因此，當(dāng)企業(yè)構(gòu)建了安全、環(huán)保、消防、交通、?；返确矫娴氖鹿蕬?yīng)急救援預(yù)案，應(yīng)當(dāng)組織分級(jí)培訓(xùn)，落實(shí)到班組和崗位職工，一旦面臨突發(fā)災(zāi)害事故，完全可以按預(yù)案要求沉著冷靜，正確處置，真正實(shí)現(xiàn)防患于未然，滅災(zāi)于初始。

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安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二十

在20xx年x月x日到22日五天的時(shí)間，我們進(jìn)行了一次關(guān)于安全的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)安全有了新的理解，一些事故案例視頻的分析清晰透徹，老師的講解通俗易懂。

千里之堤，潰于蟻穴”，是出自《韓非子·喻老》中的一句話，后來廣為流傳，并演變成為今天的一條哲理成語。這句話深刻揭示了千里長堤雖然看似十分牢固，卻會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過程，當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí)，如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理，就會(huì)留下無窮的后患。所以，我們?cè)趯?shí)際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時(shí)處理好不安全因素，避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生。

縱觀近幾年，幾乎每年都有不少安全事故發(fā)生，難道真的無法避免嗎？很明顯不是，但為什么還是會(huì)發(fā)生，每年上面都會(huì)把安全作為重中之重，強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，下面也是認(rèn)真的去執(zhí)行，可事故還是在發(fā)生，其實(shí)我們需要的不只是去執(zhí)行，更重要的是主動(dòng)，是要安全，為了完成任務(wù)，化被動(dòng)為主動(dòng)，正確的去面對(duì)安全，理解它，剖析它，做到防范于未然，只有了解它之后，才能知道我們真正需要它，而不是事故發(fā)生之后才來分析，為了安全，所以我們要安全。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢？對(duì)于我們企業(yè)的職工來說，應(yīng)立足于安全第一。安全是永恒的主題，安全是公司各項(xiàng)工作的保障，有了安全才有效益。員工的生命是第一位的，我們只有一次生命，對(duì)我們每一個(gè)人來說生命都是彌足珍貴的。無論在生活中還是在工作中，我們心中必須時(shí)刻謹(jǐn)記：生命第一，安全第一。為了確保生命的安全，在工作中我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理、安全操作、牢記禁令、杜絕三違、反三違，爭取把安全隱患消滅在無形之中。

讓人人都來重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章守安全生產(chǎn)之法！讓人人都清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)?，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害或損失，就會(huì)變成違法。

如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二十一

當(dāng)前我國正處于社會(huì)矛盾的多發(fā)期，社會(huì)自然的復(fù)雜期，社會(huì)上還存在諸多不和諧的因素，在一定程度上造成學(xué)生安全事故的頻發(fā)、多發(fā)。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步的.認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全的重要性，就學(xué)校安全的新形勢(shì)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力，認(rèn)真做好下一步學(xué)校安全工作，以確保廣大師生的安全。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)校的安全工作也正日益受社會(huì)各界的重視和關(guān)注，被提到了各級(jí)政府和學(xué)校的重要議事日程上來。各地經(jīng)常性地對(duì)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通等專項(xiàng)或綜合性的安全檢查，起到了重要的預(yù)防作用，促進(jìn)了學(xué)校安全工作深入、全面的開展。

由于教育對(duì)象的特殊性決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作，就要掌握學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，做有針對(duì)性的工作，因人制宜，因事制宜。因?yàn)椴煌募彝?，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育?duì)象，使學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物等方面都受到了不同程度的影響，個(gè)體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴(yán)格按要求搞好常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開展一些有針對(duì)性的安全管理和教育活動(dòng)，以切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要樹立安全第一、預(yù)防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進(jìn)一步完善制度、健全機(jī)制、明確責(zé)任、狠抓落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)校園安全管理工作。

1、要加強(qiáng)人防，堅(jiān)決防止不法分子進(jìn)入校園制造事端。學(xué)校要有專職的保安，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，有的應(yīng)該是有多個(gè)保安。這些保安要經(jīng)過專門的訓(xùn)練，聘用保安所需要的經(jīng)費(fèi)，納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的公共預(yù)算。要全面加強(qiáng)校門的保衛(wèi)、校內(nèi)的巡邏和安全檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的安全管理制度。嚴(yán)格外來人員的出入等級(jí)制度，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假銷假制度，完善低年級(jí)學(xué)生的接送交接的辦法。

2、要加強(qiáng)技防，確保重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的安全。要在校園的出入口、一些圍墻的周界和學(xué)校的門衛(wèi)室等重點(diǎn)部位安裝監(jiān)控探頭和報(bào)警設(shè)施，有條件的地方可以與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的監(jiān)控設(shè)施聯(lián)網(wǎng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)的安全監(jiān)控和保衛(wèi)。

3、要加強(qiáng)物防。對(duì)存在安全隱患的校門、圍墻、教室、門窗進(jìn)行加固，該提供的一些消防設(shè)施要提供、要安裝。

4、要加強(qiáng)培訓(xùn)。大力加強(qiáng)師生安全意識(shí)和自護(hù)能力，要通過多種途徑，采取多種方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教職工的安全教育，特別是要加強(qiáng)應(yīng)對(duì)歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓(xùn)，提高危急時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的能力。

提高安全教育的實(shí)效性，教育者必須講求教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用靈活多樣的教育方法，把枯燥的說教變成學(xué)生自身的需要。

1、尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)

尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)是有效教育的先決條件。固定形式的說教方式，如班訓(xùn)，安全教育課，過于死板，容易引起學(xué)生的乏味，效果有限。所以，倡導(dǎo)安全教育隨機(jī)化，決不錯(cuò)失任何一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)。如學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的事，即時(shí)發(fā)生，立即結(jié)合事件進(jìn)地現(xiàn)場(chǎng)教育，學(xué)生有體驗(yàn)，易于產(chǎn)生心理共鳴，形成深刻印象。班上發(fā)生的事，身邊的事，不要過夜，這都是最好的教育時(shí)機(jī)，哪怕就是電視、報(bào)刊報(bào)道的一個(gè)新聞，這些都是最好的教育機(jī)會(huì)，教育者不要輕易放棄。用教訓(xùn)進(jìn)行教育，這就是有效的時(shí)機(jī)，運(yùn)用得當(dāng)，比任何枯燥的說教都有效果。

2、探索多樣化的教育形式

教育形式要多樣化，傳統(tǒng)形式是教師講，學(xué)生聽。為達(dá)到最佳效果，教師可以采用專題班會(huì)形式，把枯燥講座變成學(xué)生互動(dòng)參與，讓安全的意識(shí)在活動(dòng)中形成。可以結(jié)合典型事件，利用多媒體演示進(jìn)行視頻教育?？梢苑纸M、分男女、分性格進(jìn)行教育，對(duì)象有針對(duì)性，效果更好?？梢栽谑覂?nèi)，也可以在室外現(xiàn)場(chǎng)。如樓梯間的安全教育，可以把學(xué)生分布到樓梯間現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教育。

3、采用生動(dòng)化的教育方法

教育方法應(yīng)多樣化，說教式教育最不利于學(xué)生接受。學(xué)生對(duì)直觀形象的東西最感興趣，形成的印象最深刻。

（1）講授法。講授安全注意事項(xiàng)，這是常用的方法，全面，系統(tǒng)。

（2）警示法。用學(xué)生熟悉的事件進(jìn)行正面的警示教育，即用身邊的教訓(xùn)進(jìn)行教育，防范于未然。

（3）反思法。即對(duì)學(xué)生做過的事進(jìn)行有針對(duì)性的反思教育，讓學(xué)生意識(shí)到事故隨時(shí)在我們的身邊，安全處處要留意。

（4）經(jīng)驗(yàn)法。教師可以用自己的安全事例或假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育，學(xué)生常常比較有興趣聽，易于記憶、接受。

（5）交流法。讓同學(xué)之間自己進(jìn)行交流，交談自己的故事，教訓(xùn)，體會(huì)，自己教育自己。

安全培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二十二

11月3、4日，我參加了由我國著名的安全專家、中國地質(zhì)大學(xué)羅云教授進(jìn)行的安全知識(shí)專題培訓(xùn)。安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國家安全生產(chǎn)法，先進(jìn)的`安全管理理念，并列舉了大量國內(nèi)外安全案例，作為一名安全員受到很大教育，感受很深。對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

通過羅云教授的安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于安全生產(chǎn)有了更深的理解：為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)遵守安全生產(chǎn)法。安全生產(chǎn)管理，始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。靈活應(yīng)用安全管理的五種手段；督促，檢查，落實(shí)本單位的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。

對(duì)從業(yè)人員的要求：進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。

對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。對(duì)于新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。要求從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；并向從業(yè)人員如實(shí)告知作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施。

作為安全員應(yīng)當(dāng)根據(jù)本車間生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過安全培訓(xùn)教育，運(yùn)用心理學(xué)，使員工提高安全技能，安全意識(shí)，消除僥幸心理，杜絕違章行為。

新的安全管理理念：羅云教授介紹了一些新的安全管理理念，從歷史學(xué)角度闡述了安全哲學(xué)的概念；系統(tǒng)化安全；本質(zhì)化安全；安全系統(tǒng)理論；控制論原理；信息論原理；行為科學(xué)原理；激勵(lì)理論；事故系統(tǒng)要素；影響人的安全行為的因素；人的安全素質(zhì)分析；事故心理學(xué)；事故損失分析；現(xiàn)代安全管理技術(shù)；安全管理的科學(xué)手段；安全評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術(shù)和方法，在實(shí)際工作中進(jìn)行靈活運(yùn)用。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化管理，盡可能地提高本質(zhì)化安全，提高全員安全意識(shí)，規(guī)范人的不安全行為，杜絕各種習(xí)慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個(gè)良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位安全生產(chǎn)的安全保障工作。

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