總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地了解自己。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的條理。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)作品，我們可以借鑒其優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的總結(jié)水平。
小學(xué)美好的禮物篇一
今天，我們師生一起了《最美好的禮物》這篇課文，是我們受益匪淺，使我們知道了愛(ài)可以啟迪愛(ài)，快樂(lè)可以繁衍快樂(lè)，知道了給予比接受真的更令人快樂(lè)！
這篇課文主要講了：圣誕節(jié)的前夜保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)的禮物，這輛新車引起了一個(gè)小男孩兒的注意，他非常羨慕，小男孩兒請(qǐng)求保羅送他回家，并告訴腿有殘疾的弟弟，將來(lái)也會(huì)送給他一輛新車，這次難忘的假期之旅，小男孩兒的言行舉止深深的打動(dòng)了保羅和我們大家的心靈，使保羅深深的體會(huì)到給予比接受真的更令人快樂(lè)。
讀完了這篇課文，在這個(gè)特殊的圣誕節(jié)中，小男孩兒把最美好的禮物送給了弟弟，在小男孩兒的影響下，保羅從獲取快樂(lè)中走向了給予快樂(lè)，并用給予傳遞著愛(ài)，在這個(gè)圣誕節(jié)中，保羅、小男孩兒、弟弟都得到了最美好的禮物：給予比接受真的更令人快樂(lè)。這個(gè)特殊的圣誕節(jié)，不但保羅深深的體會(huì)到：給予比接受真的更令人快樂(lè)，我也體會(huì)到了，我也被小男孩兒只求奉獻(xiàn)，不求所取的精神所感染，被小男孩兒無(wú)私給予他人的愛(ài)而感動(dòng)。讓世界多一點(diǎn)愛(ài)吧！多一點(diǎn)對(duì)別人得關(guān)愛(ài)吧！這樣別人幸福、快樂(lè)，你也會(huì)感到幸福快樂(lè)。記得有一次，一個(gè)小妹妹跌倒了，我不但沒(méi)把她扶起來(lái)，還袖手旁觀，如果當(dāng)時(shí)我把愛(ài)給予她，她將愛(ài)繼續(xù)傳遞下去，生活就會(huì)美好充實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文使我深深的體會(huì)到：給予比接受真的更令人快樂(lè)。
小學(xué)美好的禮物篇二
教法一：以讀為主讀說(shuō)結(jié)合
一、初讀全文，說(shuō)大意
1．按順序出示6幅掛圖，讓學(xué)生首先逐幅“讀”圖，然后把各幅圖意聯(lián)系起來(lái)，初步感知圖中的故事。
（從圖入手，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。）
2．讀課文，要求讀正確。利用“一人讀一句”的游戲，讓學(xué)生依次站起來(lái)讀，要求用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，若讀錯(cuò)了，老師和同學(xué)幫助他（她），請(qǐng)他（她）讀正確了再坐下。
（此種方法朗讀，練讀的同學(xué)多。一人只讀―句，放低了要求，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生讀好的信心。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了句的概念。）
3．讀課文，要求讀流利。采用“朗讀接力賽”，學(xué)生―個(gè)接一個(gè)地讀，哪兒讀錯(cuò)由別人從哪兒接著讀，看誰(shuí)讀得多。
（此讀學(xué)生因讀得多而取勝，聽(tīng)者因聽(tīng)得認(rèn)真而獲參賽資格，避免了別人讀好讀壞與己無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。）
4．看著6幅圖，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。
二、分段細(xì)讀，說(shuō)圖意
每段采取“首先‘讀’圖――對(duì)照讀文――點(diǎn)撥復(fù)談――再現(xiàn)圖文”的步驟進(jìn)行。
首先‘讀’圖：要求學(xué)生仔細(xì)“讀”圖，“讀”出圖中公雞的特點(diǎn)和神態(tài)，“讀”出圖中其他動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
對(duì)照讀文：學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)找出相關(guān)的段讀課文，不懂的地方多讀兩遍，并畫(huà)上記號(hào)。
點(diǎn)撥復(fù)讀：學(xué)生提出疑問(wèn)，教師抓住重點(diǎn)點(diǎn)撥，然后再大聲讀，進(jìn)一步內(nèi)化。
再現(xiàn)圖文：學(xué)生積極舉手爭(zhēng)取，戴上相關(guān)動(dòng)物的頭飾，借用文中重點(diǎn)詞語(yǔ)（如“得意洋洋”“大搖大擺”“冷冷地”）加上自己的理解演示圖中動(dòng)物的神態(tài)和語(yǔ)言。
（此步驟從圖到文，從具體到抽象，經(jīng)歷了“感知――理解――運(yùn)用”三個(gè)階段，遵循了抽象性原則和具體化原則。）
（注：學(xué)習(xí)第五段時(shí)經(jīng)過(guò)以上四步之后，還應(yīng)多指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老馬說(shuō)的話的理解。學(xué)習(xí)最后一段還要討論這只公雞是不是美麗，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這只外表美麗的公雞，還能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，是一只真正美麗的公雞。）
（突出重點(diǎn)，了解其領(lǐng)悟程度。）
三、選文精讀，說(shuō)道理
1．分角色讀，要求讀得正確、流利、有感情。
2．選讀大公雞的語(yǔ)言，采用“朗讀擂臺(tái)賽”的方式，讓學(xué)生戴上公雞的頭飾，到講臺(tái)前來(lái)讀，要求他們把自己當(dāng)成文中的公雞，看誰(shuí)讀得更像。讀完后由“挑戰(zhàn)者”挑戰(zhàn)，一比高低。最后根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速評(píng)選出“擂主”。
（因寓教于趣而寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而培養(yǎng)其朗讀能力和聽(tīng)辨能力。）
3．“讀了這一課，你明白了什么道理？”多指名學(xué)生發(fā)言，以便互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。
（古人曰：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！币簿褪钦f(shuō)，“讀”可以做到“不待解說(shuō)，自曉其義”。教學(xué)若能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性且能多讀多思，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。此設(shè)計(jì)多采用游戲?qū)ёx，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了參與意識(shí)，體現(xiàn)了主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性，其效果將不言而喻。）
（語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的靈魂。也就是說(shuō)可以觀其外衣（語(yǔ)言表達(dá)），明其實(shí)質(zhì)（思維是否到位）。本設(shè)計(jì)每步朗讀之后都安排了“說(shuō)”的內(nèi)容，讀說(shuō)結(jié)合，也能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的“遷移運(yùn)用”來(lái)驗(yàn)證和鞏固讀后“入乎其內(nèi)”“化乎其中”的效果。）
教法二：重視圖文結(jié)合加強(qiáng)思維訓(xùn)練
看圖學(xué)文教學(xué)，關(guān)鍵是要處理好形象的圖畫(huà)和抽象的文字之間的`關(guān)系。只有圖文緊密結(jié)合，才能使學(xué)生了解事物的活動(dòng)順序和事物之間的聯(lián)系，有效地發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。
一、以圖激趣，了解課文大意
教學(xué)伊始，我讓學(xué)生一邊聽(tīng)老師有感情地朗讀課文，一邊仔細(xì)地看圖，把形象艷麗的畫(huà)面和生動(dòng)有趣的故事初步聯(lián)系起來(lái)，讓圖畫(huà)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，從而理解課文；讓語(yǔ)言文字幫助學(xué)生觀察，從而了解圖意。然后，提出下列一些問(wèn)題讓學(xué)生邊看圖邊思考、回答，以檢查學(xué)生的視聽(tīng)效果。
1．課文有幾個(gè)自然段？寫(xiě)的是一件什么事？
2．美麗的公雞和哪些動(dòng)物比美？一共比了幾次？
3．它是怎樣比的？結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？
（第3小題不必讓學(xué)生立即回答，教師可把這題做過(guò)渡句提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。）
二、以圖為據(jù)，結(jié)合詞句訓(xùn)練
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文每段重點(diǎn)詞句的理解，領(lǐng)會(huì)每段講的是什么，了解各段之間的關(guān)系及其與整篇課文的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)公雞的驕傲表現(xiàn)在哪些方面，結(jié)果怎樣，為揭示課文的寓意奠定基礎(chǔ)。為此，又設(shè)計(jì)了以下一些問(wèn)題。要求學(xué)生邊看圖邊思考、回答。
1．輕讀課文，想想每段寫(xiě)了什么。
3．公雞對(duì)老馬說(shuō)了些什么？它的心情怎樣？老馬是怎樣幫助公雞的？公雞又是怎樣改正缺點(diǎn)的？讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片后概括課文內(nèi)容回答，并抓住“昂著頭、挺著胸、翹著尾巴、唱著歌、大搖大擺、得意洋洋、冷冷地、傷心、慚愧”等詞句的理解，會(huì)意體味，初步懂得“一個(gè)人的美不能只看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。
三、圖文對(duì)照，進(jìn)行學(xué)法滲透
圖畫(huà)能較好地反映事物的發(fā)展變化，讓學(xué)生觀察畫(huà)面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比幫助學(xué)生初步掌握這種表達(dá)形式，與此同時(shí)，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來(lái)讀一讀。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法，讓學(xué)生初步體會(huì)相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到“自能”讀書(shū)的目的。
四、借圖設(shè)景，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀。教學(xué)中，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽(tīng)朗讀。在聽(tīng)或讀時(shí)，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫(huà)面，語(yǔ)氣中要蘊(yùn)含感情，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，語(yǔ)氣要有變化，開(kāi)始洋洋自得，后來(lái)傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關(guān)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對(duì)公雞提出比美的做法不熱心、沒(méi)興趣的語(yǔ)氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語(yǔ)氣。有感情地讀，能使學(xué)生進(jìn)入情境，更具體地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教育。
五、圖外想象，培養(yǎng)求異思維
為了鞏固和強(qiáng)化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說(shuō)說(shuō)公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，比如說(shuō)，這只公雞來(lái)到草地上，它看見(jiàn)了一只燕子在天空中飛，它會(huì)怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見(jiàn)解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。
總之，教學(xué)《美麗的公雞》
，扣住圖和文的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、理解、表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果。
小學(xué)美好的禮物篇三
每一份禮物都珍藏著一個(gè)溫馨的故事。
白白胖胖的大熊貓是我媽媽送給我的禮物，一天，爸爸沒(méi)有回家吃飯，我從學(xué)校匆匆忙忙趕回家的時(shí)候，媽媽送給我這個(gè)禮物。
一打開(kāi)家門，就看見(jiàn)一張椅子上有一個(gè)“人”坐在那里，我馬上做出格斗的姿態(tài)，格斗的姿態(tài)是我上個(gè)星期學(xué)會(huì)的。
走進(jìn)一看，那“人”原來(lái)是一只白白胖胖的大熊貓娃娃。突然，媽媽跳出來(lái)嚇我一跳。
媽媽微笑著說(shuō)：“這是我送給你的禮物，如果你晚上睡覺(jué)突然醒來(lái)，那就看看這一只白白胖胖的大熊貓吧，它就像媽媽一樣保護(hù)你?！?/p>
我開(kāi)心地說(shuō)：“好的，我收下了，謝謝媽媽?！?/p>
之后，我每次睡覺(jué)醒來(lái)，就看看大熊貓，就像看到媽媽那慈祥的面容，繼續(xù)睡，安心地睡著了。因?yàn)槲夷菚r(shí)候睡覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候，總要叫媽媽，吵醒媽媽，日子就了，媽媽的眼睛旁就會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的黑眼圈。
這是我最美好的禮物。
小學(xué)美好的禮物篇四
今年是鼠年，是十二生肖排序里的第一只動(dòng)物，我想畫(huà)一只快樂(lè)的老鼠送給嫁嫁（外婆），因?yàn)榧藜迍偤檬菍偈蟮?。盡管目前疫情給人類帶來(lái)了災(zāi)難，但是我希望能給親人帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)。
我準(zhǔn)備好顏料盒、水粉筆、畫(huà)紙和一桶干凈的水。首先，我用鏟刀把顏色取出來(lái)，再放到顏料盤上。接著，用水粉筆在水桶里蘸3~5滴水，滴到顏料盤的顏料里，再把水和顏色攪拌均勻。然后就可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。我用水粉筆把五顏六色的顏色往白色的紙上刷呀刷呀，有趣極了！
我畫(huà)了一只全身是灰色的小老鼠，它的頭上戴著一頂藍(lán)色的圣誕帽，穿著帶粉紅色蝴蝶結(jié)的藍(lán)色外套，綠色的燈籠褲，和一雙棕色的小靴子。最可愛(ài)的是，它有一個(gè)小巧玲瓏的粉紅鼻子。小老鼠背上背著一個(gè)藍(lán)色的大袋子，里面有各種各樣的禮物：泰迪熊、奶酪、糖果、橙子……這都是帶給別人的快樂(lè)呀！
我把這幅畫(huà)送給了嫁嫁，嫁嫁開(kāi)心地說(shuō)：“這是我今年收到的最好的禮物！”
余茜老師作文評(píng)語(yǔ)：
宅家動(dòng)手做禮物，多可愛(ài)的孩子??！如何做禮物小作者寫(xiě)得很有層次，禮物的樣子刻畫(huà)得很生動(dòng)傳神，字里行間表達(dá)對(duì)外婆的愛(ài)和祝福！
小學(xué)美好的禮物篇五
在《美麗的公雞》教學(xué)中，我把閱讀與育人、傳授知識(shí)與發(fā)展智能、教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主融合起來(lái)，使學(xué)生一步步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
在整個(gè)教學(xué)中，我運(yùn)用圖片和表格的形式，理解詞、句、篇的意義。在重點(diǎn)教學(xué)第二小節(jié)，對(duì)結(jié)構(gòu)相似的三、四節(jié)讓學(xué)生通過(guò)表格填寫(xiě)和分角色表演，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中加深對(duì)課文的理解。學(xué)生情緒高漲、興趣盎然，掀起了一個(gè)又一個(gè)**。通過(guò)多種形式對(duì)中心句“美不美不光在外表，還要看能不能為人們做事”進(jìn)行朗讀和生生間的討論，突破了難點(diǎn)。
雖然教學(xué)的整體效果還可以，但是因?yàn)檫@是一篇快樂(lè)讀書(shū)屋的文章，所以還應(yīng)該把生字教學(xué)內(nèi)容完成，但是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能進(jìn)行完，我想是學(xué)生表演時(shí)耽誤了時(shí)間，時(shí)間的合理安排，這是我們教師要把握的。
小學(xué)美好的禮物篇六
花開(kāi)花落，她用青春贈(zèng)與我成長(zhǎng)的禮物。
秋天，清爽的風(fēng)徐徐吹過(guò)，金黃的樹(shù)葉一片一片地落下，用它們還未盡的生命為來(lái)年的新枝送去一份真摯的祝福。
那年的秋天，我出生了。
這是她送給我的第一份禮物——生命。
那時(shí)的她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，彎彎的柳葉眉，總用那雙明亮清澈的眼眸慈愛(ài)地望著我。她如下凡的仙女，耐心地教我說(shuō)話，穿衣，寫(xiě)字……她對(duì)我的呵護(hù)總是那樣細(xì)致入微。
溫暖的陽(yáng)光透過(guò)她的頭發(fā)輕輕撫摸著我，我看著她白玉般的臉龐，多想時(shí)間就定格在這一刻。
如火的盛夏，知了在樹(shù)上鳴叫，碧綠的大樹(shù)搖晃著，傾訴夏天的炎熱。
夏季的八月，我走進(jìn)了小學(xué)的殿堂。
她帶我去花市挑選一盆我喜愛(ài)的植物?；ㄊ欣锏闹参飻?shù)不勝數(shù)，它躲在角落，而我一眼就注意到了它。我走進(jìn)它，它害羞地往后躲了躲，我笑了笑，似夏日里清涼的甘泉，它讓我從煩悶中走出，心曠神怡。我輕輕捧起這盆小薄荷，帶著它，牽著它的手，漫步在這花香四溢的花市中。
一年又一年，擺在書(shū)桌上的小薄荷在漸漸長(zhǎng)高。我高興，便會(huì)點(diǎn)點(diǎn)它的葉子神采奕奕地說(shuō)個(gè)不停；我失落，只會(huì)靜靜看著它……而它，總是在書(shū)桌的一角靜靜看著我，聆聽(tīng)我的喜怒哀樂(lè)；微笑著，默默包容我的一切。
她，也是這樣。裝滿墨水的筆，整潔的書(shū)桌，還有那疊好在床頭第二天穿的衣服……她的陪伴總是默默的，以至于我會(huì)常忽略她的所做，可她卻一直包容我，陪伴我走過(guò)春夏秋冬。
有人說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白；我說(shuō)，陪伴是最無(wú)聲的守護(hù)。
時(shí)間在不停奔跑，我小學(xué)畢業(yè)，她激動(dòng)，也很欣慰?？晌覅s發(fā)現(xiàn)，白絲爬上了她的鬢角，細(xì)紋出現(xiàn)在她眼角，我知道，這是歲月的痕跡。
畢業(yè)那天，她拿出了一本相冊(cè)，很厚，雖不精致，卻被她保護(hù)得很好，隨著相冊(cè)一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)，心也被牽動(dòng)了起來(lái)：我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、第一次騎馬、為她送上第一張賀卡……她都用相機(jī)定格了這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這其中，是留戀，也是對(duì)我新的期盼。
我想，這是她給我最好的禮物。
似水流年，她不再精致，也不再美麗，慢慢變老的她將青春化作一份份禮物伴我長(zhǎng)大。在我看來(lái)，她，就是上天賜給我的最美的禮物。
小學(xué)美好的禮物篇七
昨天是12月24日平安夜，這是一個(gè)美好的星期五，晚上荊韜送給我一個(gè)好看的圣誕襪，說(shuō)：“只有回到家才能打開(kāi)看?！?/p>
我回到家，把襪子打開(kāi)，里面有一些棗、糖，還有一張一角錢，這時(shí)我心中覺(jué)得荊韜真是個(gè)有心人?。?/p>
我和荊韜之間的友誼不斷加深，我感到荊韜是我獨(dú)一無(wú)二的好朋友。
我媽在夜晚送給了我一份大禮物——一本《少年兒童百科全書(shū)》，我心中感到母愛(ài)的偉大。
其他人都送了禮物，我送什么呢？這個(gè)問(wèn)題我真的不知道應(yīng)該如何解答呢？
我覺(jué)得送給荊韜的禮物要表達(dá)真情，送給媽媽的禮物里要報(bào)答偉大的愛(ài)，我用心制作了禮物送給了他們。
昨天心情最快樂(lè)！
小學(xué)美好的禮物篇八
在成長(zhǎng)的歲月里，我們?cè)?jīng)收到他人的“禮物”。有物質(zhì)上的禮物，也有精神上的禮物。
在我生日的時(shí)候，我曾收到過(guò)無(wú)數(shù)的禮物，可是這些禮物上只有生日快樂(lè)，這些禮物對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么留念的?？墒怯幸粋€(gè)禮物，使我難以忘懷。我在學(xué)校里，有一位好朋友，他突然要轉(zhuǎn)校了，我傷心透了，他說(shuō)他也舍不得我們，還說(shuō)一有空就會(huì)過(guò)來(lái)看我們?？墒沁@幾年里，他在我們的視線里徹底的消失了。他在臨走時(shí)還送我一塊小小的橡皮擦，我一直舍不得用它。因?yàn)槟莻€(gè)橡皮擦代表一種意義的象征，它完好無(wú)痕的一直保存到現(xiàn)在。我會(huì)保存好它的，不會(huì)把它丟棄，它是我禮物當(dāng)中最寶貴的，無(wú)論什么都抵不上它的價(jià)值，因?yàn)樗砹宋液退篮玫挠洃?。在我記憶中他的臉漸漸的模糊了，可是他對(duì)我的鼓勵(lì)和每句話我卻牢記在心里。
有一次，讓我現(xiàn)在還記得。那天，他同我一起去倒垃圾，我們一邊說(shuō)一邊走，我一不小心被一塊石頭絆倒了，手劃破了，鮮血從我手掌心流了出來(lái)，膝蓋處的血也流了，褲子劃破了一大塊，淚水已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)了，他看見(jiàn)立馬扔了垃圾桶，扶我上了樓。那時(shí)他對(duì)我說(shuō)的話我現(xiàn)在有點(diǎn)記不清了，只記得當(dāng)時(shí)他的雙手被我的血漬染紅了。到了教室，我大哭起來(lái)，那時(shí)老師來(lái)了，老師以為是他把我拌倒的，大罵的他，他一聲不響，我這才說(shuō)明了當(dāng)時(shí)情況。
有些禮物是無(wú)價(jià)的，就如那塊橡皮擦，他寫(xiě)滿了我們成長(zhǎng)的'回憶，記載著深刻地友情。我會(huì)把這些美好的記憶珍藏心海之中，如同收藏一件完美的禮物。
小學(xué)美好的禮物篇九
今天我和爸爸去游泳。那是個(gè)露天游泳池，那有兩個(gè)游泳池一個(gè)深一個(gè)淺。深的最深有2米，最淺的有1.5米，淺的有65厘米。
我在那就快學(xué)會(huì)游泳了，我在兩個(gè)水池里游泳，從淺水池的.岸邊往池子里跳，和我爸打水仗，玩水槍，還在滾燙滾燙的地上走。
那可以住宿，可以吃飯，那做的飯可好吃了。
那里可真好玩，我以后一定再去那游泳。
小學(xué)美好的禮物篇十
我是一個(gè)愛(ài)吃甜食又不喜歡刷牙的小朋友。這個(gè)問(wèn)題讓媽媽很困擾，有一天我去外婆家的時(shí)候我的舅舅也從外地工作回來(lái)。我看到舅舅的電動(dòng)牙刷，好奇的伸手拿去玩。被舅舅看見(jiàn)了，舅舅問(wèn)：“你是不是很喜歡，我害羞的點(diǎn)點(diǎn)頭……”。
沒(méi)過(guò)多久我的'生日快到了，我記得是去年放學(xué)回家的一天。媽媽說(shuō)，“文文，你有一個(gè)快遞?！蔽倚南霑?huì)是誰(shuí)給我發(fā)的快遞了？我連忙放下書(shū)包好奇的打開(kāi)快遞盒子，里面有個(gè)藍(lán)色的包裝盒我打開(kāi)一看哇，原來(lái)是只電動(dòng)牙刷。拿在手上有重量外觀也很漂亮。里面還有一封信上面寫(xiě)著：“我親愛(ài)的徐博文，當(dāng)你讀起這封信的時(shí)候，一定是收到了我送給你的生日禮物。我想你一定會(huì)很喜歡的。那從今天起每天早晚都要認(rèn)真刷牙，千萬(wàn)不要讓牙蟲(chóng)把你那漂亮的牙齒腐蝕掉哦！”這份禮物的確讓我很驚喜我馬上拿起的那個(gè)電動(dòng)牙刷給我的小伙伴們炫耀了一翻。心理開(kāi)心的樂(lè)開(kāi)了花，從那以后我很自覺(jué)的明天刷牙在也不讓媽媽督促了。這真是個(gè)美好的禮物?。?/p>
小學(xué)美好的禮物篇十一
去年寒冬臘月，我和媽媽在外婆家住了幾天。這一天我們要回家了，舅舅開(kāi)著車子，送我和媽媽回家。舅舅開(kāi)到了永豐超市的門口就停了下來(lái)。跟我們說(shuō)，我去超市買點(diǎn)東西，你們?cè)谶@里等我一下。過(guò)了半個(gè)小時(shí)我看舅舅朝我們走來(lái)，可是他把雙手放在后背，我好奇的想，舅舅為什么把手一直放在后背呢？這時(shí)他走到我旁邊遞給了我一個(gè)禮物，我接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)封面畫(huà)的是一個(gè)機(jī)器人禮盒，我開(kāi)心的對(duì)舅舅說(shuō)，謝謝你。舅舅說(shuō)不用客氣，只要你好好上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我會(huì)給你買更多禮物。
舅舅把我們送到家。我迫不及待的.上樓打開(kāi)。一看里面是4輛車子。還有一個(gè)圖紙。后來(lái)我就按著圖紙，把4輛車子拼成一個(gè)機(jī)器人。我十分高興。我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，這是我收到最好的禮物。爸爸問(wèn)我為什么，我對(duì)爸爸說(shuō)，因?yàn)槟銈兌疾涣私馕遥驗(yàn)槲沂桥⒆?，就喜歡給我買女孩子的東西。不知道我愛(ài)好什么。爸爸說(shuō)下次我再給你買你最喜歡的禮物。
小學(xué)美好的禮物篇十二
今天我和妹妹在電視直播上學(xué)過(guò)第三課《開(kāi)滿鮮花的小路》后。媽媽說(shuō)：“我來(lái)個(gè)小測(cè)試，看看你們學(xué)的怎么樣？”
然后她就翻開(kāi)課后的問(wèn)題，問(wèn)課文中”美好的禮物“指的是什么？我說(shuō)：“是長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)的花籽，這是最美好的禮物?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭又問(wèn)：“生活中還有什么也是美好的禮物？”我說(shuō)：“是媽媽的親吻和擁抱?！?/p>
媽媽說(shuō)：“還有呢？
我正想著：“嗯，應(yīng)該是……”
“我來(lái)說(shuō)”，妹妹搶著說(shuō)，“是媽媽的陪伴?！?/p>
媽媽說(shuō)：“哇！你們回答的真棒，可以得滿分喲！”
我就開(kāi)心的跳了起來(lái)，妹妹也很開(kāi)心，也跳了起來(lái)。
我和妹妹齊聲說(shuō)道：”這就是世界上最美好的禮物嗎？“
媽媽說(shuō)：“是啊！世界上美好的禮物還有很多很多，需要你們睜大眼睛去觀察，用心去感受體會(huì)，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美好的禮物?！?/p>
世界上美好的禮物真是太多啦！今后我要用心找到更多的禮物送給大家！
小學(xué)美好的禮物篇十三
我從小到大收過(guò)很多的生日禮物，每一件生日禮物都像我記憶中的鯉魚(yú)，一直在我心中游動(dòng)著。其中有一條鯉魚(yú)是最美的，又是最好的，是最與眾不同的一條，我想你們也想聽(tīng)一聽(tīng)它的故事，那我給你們說(shuō)一說(shuō)吧！
在我七歲生日時(shí)收到了一件美好的生日禮物。
那天晚上，我邀請(qǐng)了幾位最好的朋友，在切蛋糕之前，我許下了一個(gè)小小的愿望，媽媽問(wèn)：“我想知道是什么？”我搖搖頭說(shuō)：“您說(shuō)想知道？那可不行，因?yàn)樵竿徽f(shuō)出來(lái)可就不靈了?！?/p>
我們有說(shuō)有笑，很開(kāi)心地一起分享蛋糕。到了送禮物的環(huán)節(jié)了，我激動(dòng)地接過(guò)一個(gè)又一個(gè)的小小的禮物盒，這時(shí)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“婷，禮物要等到明天才能打開(kāi)哦！”我懷疑的問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)槟悻F(xiàn)在打開(kāi)禮物，會(huì)被調(diào)皮的夜精靈偷去的?！眿寢尠胝姘爰俚恼f(shuō)。我眨巴著眼睛小心翼翼地把禮物都放下，然后滿心歡喜的和小伙伴們做游戲去。
第二天一大早，我迫不及待地打開(kāi)了大家送給我的禮物，在好朋友佳宜送的禮物盒里面裝著一本精美的筆記本和一張賀卡，賀卡上畫(huà)著我和她手牽手一起站在一片花海中歡笑。哇！畫(huà)得太好啦，它把我?guī)У交ǖ氖澜?，香氣撲鼻，溫馨有?ài)……我感動(dòng)得抹眼淚。
這就是我收到的最好的禮物。雖然不是金銀財(cái)寶，但它代表的是一份純真深厚的友誼！我一定會(huì)把它珍藏起來(lái)。
小學(xué)美好的禮物篇十四
在我生日那天，媽媽送給我一個(gè)彩色的盒子，上面寫(xiě)著美好的禮物”。我很好奇：媽媽會(huì)送我什么禮物呢？于是，我興奮地接過(guò)盒子，激動(dòng)地打開(kāi)一看，原來(lái)是一盆美麗的長(zhǎng)壽花?。?/p>
長(zhǎng)壽花住在紫色的陶瓷盆里，粉紫色的花苞正含苞待放，盆土上面還鋪了一層五顏六色的小石子，真的是太好看了！媽媽告訴我：長(zhǎng)壽花因生命力強(qiáng)，花期長(zhǎng)，能在四季開(kāi)放，又寓意健康長(zhǎng)壽而得名。
我把媽媽送給我的長(zhǎng)壽花帶到學(xué)校的植物角，每天悉心照料。半個(gè)月后，粉紫色的花開(kāi)了。課間休息時(shí)，我和同學(xué)們都會(huì)去植物角欣賞植物，每當(dāng)看到蜜蜂來(lái)采蜜，蝴蝶來(lái)授粉的，我們心里真是樂(lè)開(kāi)了花。我還送給我的好朋友們一些彩色的小石子，同學(xué)們都非常開(kāi)心！
我媽媽是一個(gè)養(yǎng)花高手，辦公室和家里的陽(yáng)臺(tái)上都是她的杰作。我想媽媽送我親手種的長(zhǎng)壽花，一定是希望我像長(zhǎng)壽花一樣積極樂(lè)觀、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！美麗的長(zhǎng)壽花，我真的特別喜歡你們！這真是份美好的禮物??！
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