讀后感是對閱讀一本書后的個人感受和思考的整理和總結,它可以幫助我們更好地理解書籍內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的收獲和感悟。讀后感能夠讓我們更深入地思考文學作品中的主題和人物形象,從而提高我們的思維能力和表達能力。通過寫讀后感,不僅可以記錄自己的記憶,也可以對書籍進行評價和推薦。我想我應該寫一篇讀后感了吧。讀后感要求對書中的細節(jié)和情節(jié)有準確的記憶和把握,以及對人物形象和情感的深入理解。下面是一些觸動心靈的讀后感,或許能讓你對書籍有更深的體會和領悟。
漢字演變讀后感篇一
去年國慶回老家,發(fā)現(xiàn)閑置的一間祖屋,租給別人,開了個二手舊書屋。進去閑逛,在一堆成功學、暢銷書、英語四六級書中,偶得一本舊書《漢字演變500例》,李樂毅著,北京語言大學出版社,封面雅致樸素,沒有名家推薦。前任主人想是已經(jīng)翻閱,而今流轉到我這里。本意是給孩子了解下漢字的構造,40歲以前的我,估計也沒有耐心看,現(xiàn)在卻成了我的枕邊書、心頭好!
漢字從最初刻在龜甲、鐘鼎上,到秦始皇書同文,命李斯發(fā)明小篆,至隸書、楷書后基本穩(wěn)定,大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、簡化字幾個階段。漢字是象形文字,屬于二維文字,有左右、上下之分,英文等字母文字是一維文字,只有左右區(qū)別,所以漢字蘊含的信息量極大。
這是一本普及性的漢字知識讀物,通過列舉漢字幾種主要字體中的一些字例,并對這些字例的字源繪寫圖解和淺釋,簡明形象的體現(xiàn)漢字發(fā)展演變的歷史過程。
書中一個字,一頁紙,用黑白簡筆畫,結合字體、字義解釋,形、音、義俱全!每個漢字,就是一個生活場景,形神兼?zhèn)涞膫鬟f出一個字的演變淵源。
舉幾個書中例子:
“祖”,祭祀的廟宇,與現(xiàn)代的墓碑也相似。
“安”,一間靜靜的屋子里,一女子手置胸前,安詳而坐。難怪魯迅先生第一次見到發(fā)妻,知道她的名字是“朱安”,點頭說“哦,家有女即安”,雖然他與朱安一生沒有愛情,她也稱呼他“先生”一輩子,她卻是他家庭安定的一份子。年輕時在紹興侍奉他的母親,年老后照顧他的身體。
“婦”,一個婦女手拿掃帚在打掃,看來從古至今,都是女人做家務活。
“男”,古代,在田里耕作是男人的主要職責?,F(xiàn)代,男人還是家里經(jīng)濟的頂梁柱。
“比”,二人并靠而立,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!?/p>
“出”,上古人穴居在山洞里,一只腳從洞口走出來。
從一個個漢字中,感悟倉頡冥思造字,領略古人生活場景,讓5000年后的我們,體會著他們的細微心思??粗曇詾槌5臐h字,怎樣一路演變,逶迤而來,覺得那些字,似乎有種神道、通靈,接通上古先人與現(xiàn)代我們。
這種聯(lián)系細若游絲,若隱若現(xiàn),草灰伏筆,千年之外,指向今天的我們。正如現(xiàn)代心理學大師榮格所說:每個民族的潛意識,是遠古先人的遺傳密碼,已經(jīng)嵌入dna,成為我們的基因片段,自然而來,非后天習得。這,就是文化吧!
日本每年會選出一個年度漢字,這個字,將全社會當年的心之所系都凝聚,將其選出,告示民眾,擇歲末特定吉日,請名寺主持高僧,用毛筆寫就,公之于世。在毛筆的潑灑揮動中,安放了一個民族的憂戚悲喜,歸于漢字,歸于塵土,連通古今。整場儀式,不露聲色,輕盈亦莊重,頗有種神道祭祀感。韓國的歷史書籍、日本的日常生活都要借助于漢字表達,這也是漢字對亞洲中華文明圈的貢獻,漢字是聯(lián)系這個文明圈的文脈紐帶。
中國之大,十里不同音,長相不盡同,相同的就是漢字了,這些字發(fā)音不一,但是形義一致。這些字中的秘密,是我們情感的潛意識,只可意會,不可言傳!中國能成為一個統(tǒng)一的國家,歷經(jīng)千年不分裂,文化延續(xù)千年不斷,統(tǒng)一的漢字是重要原因。讀懂漢字,才真正懂得中國人。
一個漢字,從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書,每筆粗細不同,曲折不一,但不論筆畫多少,皆豐瘦勻稱,不偏不倚,疏密適宜,既不過大、亦不過小,體現(xiàn)著孔子的中庸思想,每個字有著別樣的美感韻律,體現(xiàn)著漢族的審美趣味??粗切┕艠愕漠嫻P,簡潔的線條,心,就安靜下來,仿佛與古人共呼吸,同聲氣。知道自己不是寂寞的,知道了自己的根,看到了自己的前世。真是人生代代無窮已,漢字年年只相似。臨睡前看幾頁,莫名的滿足,讓身心安頓!催眠作用比所有的心理學書籍都管用,是最好的慰藉治療手段!
霍金寫時間簡史,人類想探索宇宙的源頭;作者著漢字演變,中華文明想找到自己文化的源頭,華夏基因的密碼,這,是我們共同的紐帶!
每個沔古佬的基因,就是“沔陽”二字吧;我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的基因,就是“長埫口”三字吧。家鄉(xiāng)的漢字地名,深藏在我們的潛意識中,是刻在心底的密碼,身心安頓之所,靈魂棲息之地,是指引我們回家的路!如今為生計所迫,要念那些拗口的洋文,是多么的委屈自己!
漢字演變讀后感篇二
每個孩子初初面對漢字時,一定都曾有過無窮的驚喜和好奇,只是學得越多,這種喜悅與好奇的感受就越被消磨殆盡,沒有興趣作為動力,更深入的探索也就對大多數(shù)人關上了大門。瑞典的漢學家林西莉卻是順利打開這扇大門,再呼喚我們與她同行的人。
她在年輕時代學習漢字,就驚訝于“一個個漢字為什么是這個樣子?那一筆一畫代表什么?它們最初的形式是什么樣子?”即便是最簡單的一、三、五、七這樣的漢字,在她眼中也充滿了神奇。
這種驚訝感激起的強烈興趣,使她更深入地學習中文,后來在回到瑞典的漢字教學工作中,她逐漸找出一種圖文結合加以實物例證的教授方式,學生們都開始喜歡上她講的漢字。再后來她用十五年的時間,收集各種資料,尤其是考古實物的佐證,寫成了《漢字王國》這本書。
在書里,她選擇與中國社會文化、生產(chǎn)生活密切相關的漢字,逐個解說它的演變、與實際生活的聯(lián)系,努力還原中國古人造字的過程。每一個漢字后面都附有或長或短的小故事,涉及中國文化、風俗、歷史、物質生產(chǎn)等方面,但又與字本身密切聯(lián)系。沒有故作高深的考據(jù),是以活潑、飽滿、有趣的方式講述出來的見解,同時又注意資料的豐富、可考與嚴謹。
對于現(xiàn)階段我們班的學生而言,形近字的辨析一直是部分學生老大難的問題。而通過讓學生了解一些富有啟發(fā)性趣味性的字理知識就能很好的解決這一問題。例如在之前的學習中,有個別學生總是不能區(qū)分好“王”和“工”這兩個字。在讀了這本書后,我借用書中的字理知識來向學生傳授——“王”字來自一件工具,可把人砍死的斧子,而“工”字亦是來自造房子的石頭工具(一塊約一尺長石頭插上一條木棍,工人拿來作平土用) 。并配以圖文并茂的形式向學生展現(xiàn),很快就解決了這一問題。
在教學“采”字時, 我讓學生通過研究討論書中甲骨文和金文的“采”字,進而形象的了解“采”這個動作,從而激發(fā)了學生學習漢字的興趣。我想如果小朋友在小學階段,開始認識漢字的時候以這種圖文并茂的方式,去分析字的結構,去了解字的來源,小朋友們一定會愛上我們的漢字的,而且這種意思,一旦了解就再也難忘,用它來表示生活中的一些勞作狀態(tài)或娛樂狀態(tài),也一定會更準確吧。比如采摘,采菊東籬下,采薇等等。多么形象的動作啊。
讀完了這本書我忍不住再次為我們的漢字而感嘆,它是這世界上最優(yōu)美的文字,沒有之一,它是獨一無二的。
漢字演變讀后感篇三
漢字讀后感小時候,漢字對牙牙學語的我來說,好像天書一樣,深奧難懂,慢慢地,媽媽買了許多生字卡給我,叫我認字,我經(jīng)常顛三倒四,字都拿反了,也弄出了不少笑話….后來隨著書越讀越多,也漸漸認識了一些簡單的漢字,平時每次經(jīng)過商店,我也會奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來,引起周圍人的贊賞,這就是我對漢字的啟蒙。
小學讀書后,學了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了,覺得它本來就是這個樣子,從來沒有留意漢字有什么奧妙,為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國”之后,我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇!
“漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品,它講述中國人和他們的漢字的故事,漢字的起源、變遷,漢字主要分為:甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等….比如“口”字,像孩子畫的一張大笑的嘴;又比如“支”字,像一只手抓著一根樹枝….每個漢字都有它的故事,現(xiàn)在我才知道,漢字不用死記硬背的,有它自己記憶的方法。
漢字是世界上最難學的一種文字,許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。漢字對于他們是非常神秘而時髦的,他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫,好象龍、舞、功夫等等招搖過市。
我還很喜歡聽“中國話”這首歌,它唱出了漢字在世界上越來越重要,我為我是中國人,會世界上最難學、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!
“漢字王國”我還沒看完,我還會經(jīng)常翻翻,一個外國人對漢字都這么有研究,我有什么理由不好好仔細閱讀它呢?!
漢字――美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認識。原來它不是僵硬的符號,而是有著獨特性格的精靈。
通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化呢!
我不僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程;了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品,令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛你,中國的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語句非常生動,字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設問、反問的修辭手法大量出現(xiàn),文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文,很值得我們學習。通過這一課,讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信,在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛!
學習了這篇課文后,讓我對漢字也有了新的看法:以前,我只認為漢字是僵硬的符號,把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè),從不曾想過去細細品味漢字轉??涩F(xiàn)在,我在寫作時還常常為我面前這一個個方塊字而動情,它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,立刻把你的情緒調(diào)動起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛,使你精神飽滿。這時,我仿佛置身與其中,與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著,不受拘束地享受自己的'歡樂。
真的,在學習了《我愛你,中國的漢字》后,現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合,同人的氣質多么相近:正如第7課所說,看到這些漢字你會產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧,第個字都有不同的風韻。
看到“春天”頓時眼前花紅柳綠,仿佛一陣春風佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火,大地冒煙,渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個個誘人的蘋果張開嘴對我笑,農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”頓時眼前一片潔白,像是走進了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句,讀起來抑揚頓挫、朗朗上口。
這單元的學習給了我太多太多的感受和收獲,讓我對漢字也有了進一步的了解,現(xiàn)在提起漢字,用千言萬語也表達不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話:“我愛你,中國的漢字!”
漢字演變讀后感篇四
“一橫長城長,一豎字鏗鏘,一劃蝶成雙,一撇鵲橋上,一勾江南游,一點茉莉香……?!膘o靜地聆聽譚晶這曲抒情唯美的《龍文》,我的思緒不禁停留在漢字之中。
倘若智慧是那沁人的香氣,文字便是那含香的錦囊;倘若情感是那美麗的蓮花,文字便是那托蓮的柔波;倘若歷史是那奔騰的流水,文字便是那載水的河床。
文字深奧、博大、迷人,猶若那浩渺的夜空,叫人喜愛,更叫人敬畏。
敬畏文字,敬畏那動人心弦的情感。文字的出現(xiàn),告別了結繩、畫線的機械時代,人們開始寄情于文字。“此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭”,李清照借纖柔凄婉的文字述相思之愁;“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外音”,辛棄疾借沉雄豪邁的文字書報國之心;“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”,李白借豪逸恢弘的文字言灑脫之情……人世間的喜怒哀樂或許不能盡如人意,卻是生命中最寶貴的成分。文字,如靜靜地湖水,輕輕地托住這易受傷的寶貝,讓世人得以窺見它的美麗,找到情感的共鳴。唯有敬畏文字的人,才能將自己最真實的情感放入其中,尋得一絲安慰。
敬畏文字,敬畏那綿延幾千年的歷史。文字,承載了太多的東西,它躲在那高高束起的史冊里,要給我們將歷史的故事。從盤古開天辟地到神農(nóng)嘗百草,從秦王一統(tǒng)天下到新中國建立,它讓我們知道了這片天地的故事,它將我們的文化、我們的習俗一點點匯集起來,讓歷史的長河得以不斷前進。
“昔者倉頡作書,而天雨粟,鬼夜哭!”傳說中連天地都要為文字的出現(xiàn)而震撼??扇缃?,我們又看到了什么呢?我們的文字“被變形”“被抄襲”“被創(chuàng)造”“被冷落”……難道這便是我們傳承文明的方式嗎?文字是神圣的,文化的香袋容不下形體怪異的“錯別字”,文字的湖面也托不起偽造的蓮花。
常懷一份敬畏之心,用美麗的文字表達最真的情感,讓我們的文明之流也匯入歷史的長河,在文字的承載下不斷的奔流向前。
漢字演變讀后感篇五
我們平時讀書看報作文都離不開漢字,但是你對漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過了這兩星期的學習,我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解,但對漢字的探究并沒有結束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,經(jīng)過很長年代的演變,這其中有著許多不解之謎。
通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣,諧音的趣談,還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話,這些內(nèi)容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷,和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程,深深地體會到漢字的有趣。
通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代,一步一步地觀察漢字的演變過程,從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字體,不要寫錯別字,不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點,遠離錯別字。這個內(nèi)容還像一個向導,帶我們?nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術,我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家,這些功勞都來自于漢字。
現(xiàn)在我明白了,漢字對于我們中國人來說是多么重要,一個中國人一定要學會漢字,漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信,在人類文化歷史長河中,中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧!
中國文字非常的奇妙。在語文里面,它的地位是最高的。好看的書籍,名言。好聽的古詩,是由一個個字配成的。
一個字,代表著不同的意思。當然,你把它放在一句話里,它就會顯示出不同的意思。這也是中國文字的奇妙之一。我們每天都用語言交流。這些語言最初也來自于文字。
一篇作文的好壞,靠你用文字去搭配。從一個自然段,一句話。開始。的每一個文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級。
別小看一個文字。它可以變成一首奇麗的古詩,一句教你做人道理的名言等等......
你不會寫字將會被社會淘汰。現(xiàn)代的人們,一定要學會寫字。好好學習。學多點文字。
寫著寫著,常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里,真想叫它們離開格子去舒展,去不受拘束地享受自己的歡樂。
為什么說中華民族是詩的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性??粗@些單個的有色彩、有聲音、有氣味的詞,怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒呵!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求“玩文字”,但他們怎么能從26個字母的組合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中國的漢字、幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合,足以產(chǎn)生遣使文字的快樂,甚至能在語義以外,尋求那種文字對人類思維和感官的想象力!中國的漢字是高強度悟性的結晶,必能訓練出人的悟性。
漢字演變讀后感篇六
書,我們都讀過,如:漫畫書名著小人書等.但是,今天我讀的這本書,是唐漢和博強寫的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個左右的常用漢字,用圖畫加故事的形式,形象的講解每個漢字。每個字一幅畫,讓你一眼看懂講解每個漢字的形與義。每個字一個演變過程,展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事,講述了漢字中深藏的文化歷史文學知識。這本書雖然是講漢字的,但是比其他的書有趣,更吸引讀者的眼睛。
漢字,作為一種文化,當然不能避免的要不斷革新,不斷面對新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進的,知古是好事,但是迷古就是壞事了,這應該是我們對待漢字文字的態(tài)度,不應該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長短的評說,其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫,我要做的事是漢字從蒼老變年輕,從苦難到輝煌,從而使?jié)h字具有無比的未來!
漢字演變讀后感篇七
因為我很喜歡看書,所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書。這學期媽媽給我買了一本《漢字的故事》,說真的,一開始我對這個書名不來電,可是當我靜下心來看第一個故事開始,就被書中的故事所吸引了,居然一口氣把整本書看完了。
接下來我就來講講其中一個故事:倉頡造字的'故事。講的是一位有心的官員,在工作當中需要記錄牲口和食物的數(shù)量,因為數(shù)量的不斷增加,導致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁,想到了打結法,這個方法的確給計數(shù)工作帶來了便捷。接著又改進用掛貝殼法,再后來在一次狩獵中得到了啟發(fā),開始用腳印來分開記數(shù)。因為這個細心的倉頡對生活的用心,并且擁有積極向上的心態(tài),他不會因為工作量的增加而抱怨,而是不斷地想盡辦法,讓工作辦得簡單,同時給人們帶來了便捷,因此得到了黃帝的嘉獎,和人們的愛戴,一下子出了名。
但是人非圣賢,孰能無過。當倉頡出名后,他就變得驕傲起來,做事變得馬虎,還目中無人。黃帝不能看著他墮落下去,于是派了位德高望重的老人去點醒他。還好倉頡過而能改,善莫大焉,他意識到自已的粗心,誤導了大家,鑄成大錯,立馬誠心道歉。之后,也從行動上改進自己,在每造一個字時都會反復推敲,以免再出現(xiàn)差錯。
這里也讓我聯(lián)想到了自己,其實在很多作業(yè)中,覺得難的屈指可數(shù),可是錯誤卻數(shù)不過來,不是題看錯了,就是字寫錯了,這些就如同倉頡,覺得題簡單,一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣,每次做題也都能反復推敲,相信錯誤率一定會降低的!
小小故事,道理多,我想這應該就是它吸引我的地方!
漢字演變讀后感篇八
1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發(fā)學習漢字的興趣。
1、電腦動畫《漢字變身》,
2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對若干,
1、漢字的起源(認識天、山等字)
這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?
小結:我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?
2、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)
(1)你看到了哪個漢字寶寶變身?
(2)它是怎么變的?
小結:古時候字沒有發(fā)明的時候,古人就把要講的事畫下來,我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字??墒钱嫯嫼苈闊埠苷嫉胤?,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家,比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!
3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字
(鼓勵孩子猜的時候說出理由)
4、配對游戲:找朋友
本課結束時學生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術的博大精深與無窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻資料融合在一起,依托的是興趣。這也是本節(jié)課設計之初的目標——激發(fā)學生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問題呢?翻開生活這本最好的教科書,從孩子們最熟知的“新華書店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián),從喜結良緣的“雙喜字”到祝壽時的“壽”字,都讓學生們感受到漢字無處不在,它很有用。漢字從生活中來,就應該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛聽故事、愛講故事,那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧!
從漢字起源的“結繩說”、“契刻說”、“八卦說”到“倉頡說”,從王懿榮在龍骨上發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事到程邈在監(jiān)獄里造出隸書的故事,把枯燥的學術知識一下變得趣味盎然,學生學得樂在其中。當然,歷史文化的那份厚重是任何傳說、故事所不能替代的。
在這節(jié)課上,不僅讓學生們立足世界,了解了四個文明古國——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國的文字,還讓他們知道,隨著時間的流逝,只有我們中國的文字一直發(fā)展演變下來。在感受這份奇跡的同時,對祖國的熱愛之情也溢于言表。
漢字演變讀后感篇九
我迫不及待的拿上了我心愛的書,翻開前言我才知道,這本書的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家,詩人,兒童文學作家。作品常被翻譯成:英語、法語、西班牙語、意大利語、日語、阿拉伯語等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊,寫的書一定好看。
回到家,迫不及待的就打開了書的目錄,一個特別稀奇的文章題目印入眼簾——《囚蟻》,我上網(wǎng)查了一下囚的意思是拘禁,蟻就是螞蟻,我就想:為什么要拘禁螞蟻呢?翻開書不一會兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時就對螞蟻特別有好感。一次,“我”和妹妹忽發(fā)奇想:把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來。于是,“我”把螞蟻裝進了玻璃杯,精心照料它們,可是最后,螞蟻們不吃也不喝,全都死了。“我”又把一些螞蟻放進了透氣而又舒適的火柴盒里,結果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后,我明白了,就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由,它們并不愿意被關起來,在安樂窩里享福,它們寧愿勤勤懇懇地勞動,自食其力,而我們也需要自由,有時,寫完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情,但是父母的.眼里只會讓我們學習,我們的“自由”時光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”,讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠很遠……這本書的力量就是這樣神奇!
漢字演變讀后感篇十
1.
讀了《我愛漢字 》,我感覺漢字是多么奇妙。一個有名的韓國人說:“中國的漢字真是奧妙無窮,少了一筆就變成了另一個字。”美國總統(tǒng)曾經(jīng)說:“中國的文字是世界上最最難的,如果可以重新來,我希望當一個中國人(有所簡短)!”街頭的錯別字,是我們無法避免的,只是擺攤的人文化太低,他們就想反正我們也不會注意,而且現(xiàn)在補救也來不及了,便寫了。
我們小時候要努力學習,長大了好用漢字認識更多的知識!
2.
像一個個活潑可愛的小精靈,跳動在方格紙上,譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小渓,流過筆尖,頓時,一篇佳作躍然紙上。漢字,我們中華民族的漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分,瞧!街頭的廣告牌上,眼前的書籍上?都有漢字的足跡。
我愛讀書,我愛寫作,我更愛中國的漢字!如果沒有漢字,這一切又從何談起?
從小,我就與漢字拉起了手,在那彩繪書上,漢字向我招手,在《格林童話》中,漢字拉著我的手,為我訴說一個個精彩的故事;在一本本科普知識上,漢字告訴我一個個世界奇觀,對我講述一個個科普知識,開擴我的眼界,為我的大腦“充電”。
如今,我喜歡上了寫作,漢字好像我的兵將,乖乖地聽我調(diào)遣,構成一篇篇佳作,我愛你漢字!
漢字那悠久的歷史也讓我著迷,從甲骨文到金文,從金文到小篆,隸書、草書,從草書到我們今天使用的楷書,行書、漢字每前進一步,都凝結著中華民族的心血,漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心!
每當看到熟悉的漢字,我賴以交流溝通的漢字,腦海里就會浮現(xiàn)著這樣的句子,“中華漢字,生動形象。傳播文明,蓋世無雙。
連綴成句,頓挫抑揚。書法字體,各具特長?”這些片段在我腦海里久久回蕩。
3.
漢字,是炎黃子孫的驕傲,是先人一代代智慧的結晶,是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成,卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧,你會感受到他們獨特的性格。
當你用筆寫出一個個生動的漢字時,一定會感嘆漢字的'奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師,時而輕如鴻毛,時而重如泰山,時而飄若游絲,時而嬌若驚鴻。
漢字,它們像一個個充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會陶醉在這美好的境界之中。
別看每個字都是那么平凡,那么普通,其實它們都深藏不露,蘊含著豐富的文化思想。
每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱,坐下來聽一段優(yōu)美的散文,腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈,不停地上下飛舞,在四周縈繞,等他們徹底小詩時煩惱頓釋,如釋重負。
每個漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測的道路,才能流傳到現(xiàn)在。
它是中華民族的智慧結晶,是中華民族的偉大創(chuàng)作,是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。
當我聽到“漢字”這個詞時,不禁肅然起敬。漢字!我真想對你說:“我愛你!“。
漢字演變讀后感篇十一
《被委屈的漢字》是著名兒童文學作家張之路的最新作品,是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物,一共講述了18個趣味故事。其中,我最喜歡的是故事四。
古時候,一個小媳婦的丈夫出遠門很久卻沒有任何消息,這個小媳婦就去算命先生那里測字,先測了一個“佳”字。算命先生認為這個字不太妙,因為“佳”字的右半邊是兩個“土”,可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關成。審時度勢、心靈嘴巧的方關成了解了情況以后,告訴她,“佳”字的“單人旁”是站著的一個人,“圭”是兩個土,也就是山清水秀的意思,說明這個字寓意很好,讓小媳婦盡管放心。
這個故事說明漢字的.意義非凡,把一個字拆開或重新組合,就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個關于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間,有一年夏天天氣特別熱,大學士紀曉嵐在南書房工作,覺得悶熱無比,便脫去上衣,光著膀子整理書籍??墒沁@時,乾隆皇帝突然來巡視。紀曉嵐因為找不到衣服,就躲到桌子下面,等了半天,也不知乾隆皇帝有沒有離開,便小聲地嘀咕:“怎么這個老頭子還不走?”恰巧這句話,被乾隆聽到了,于是就把紀曉嵐從桌子下面揪出來,讓他說個明白。要知道,在古代,稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀曉嵐不愧是大學士,他稍微沉思片刻,便自信地解釋說:“萬壽無疆,為老;頂天立地,為頭;經(jīng)腹?jié)M綸,為子。所以才說您是老頭子?!鼻÷犃?,也不得不佩服紀曉嵐的才學,只好哈哈一笑,不再責罰紀曉嵐。
通過這兩則故事我明白了一個道理,同樣的字和詞,就看你怎么分析它,怎么解釋它。博大精深的漢字,值得我們好好學習,長大以后去研究它。
漢字演變讀后感篇十二
今年暑假,我讀了一本非常有趣的書,名叫《漢字奇兵》。
一拿到這本書時,我很好奇。我想:漢字和騎兵是怎么聯(lián)系在一起的呢?于是懷著這樣的好奇心,我進入了它的世界。
看完之后,我覺得作者張之路真是太厲害了!他能把一個個漢字寫得栩栩如生,活靈活現(xiàn),通篇成為了一個引人入勝的童話故事,真不愧是個大作家啊!但是看完了故事情節(jié),我們還應該關注一個問題。漢字是我們中華民族創(chuàng)造出來的,它經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展變化才傳承到了今天,我們應該發(fā)揚它傳承它。但是,現(xiàn)在科技越來越發(fā)達,很多人都用上了手機電腦之類的電子產(chǎn)品,已經(jīng)很少寫字了。就算偶爾寫個字,也常常會提筆忘字,并且錯別字現(xiàn)象也非常多。因為常常在電子產(chǎn)品上使用拼音,語音等輸入方法,以至于很多人都會有這種情形出現(xiàn):當某個字出現(xiàn)在我們面前時,我們認得;但讓我們?nèi)戇@個字的時候卻想不起來怎么寫了。這就充分證明了人們提筆寫字的機會越來越少,對漢字的書寫已經(jīng)越來越生疏了。
如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去,我想:將來會有更多的人只認得字卻不會寫字,或者寫出來的字也是錯誤百出。那么我們的漢字文化將無法更好的傳承下去。這將是一件非常令人惋惜的'事情。所以我認為,在享受現(xiàn)代科技為我們帶來便利的同時,也不要忘記我們的傳統(tǒng)文化,而且更應該擔當起傳承發(fā)揚它的責任!
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/4761774.html】